總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的展望。切記總結(jié)不是簡(jiǎn)單的復(fù)述，而是要進(jìn)行思考和分析。想要寫(xiě)一份優(yōu)秀的總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集整理的范文，希望能給大家一些靈感。
教學(xué)管理制度篇一
一、出卷：根據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教研組長(zhǎng)對(duì)每次單元測(cè)試進(jìn)行把關(guān)，教導(dǎo)處于考試前一個(gè)星期完成期末考試的把關(guān)審閱或命題工作。
二、監(jiān)考：抽查驗(yàn)收、期末考試嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的監(jiān)考表進(jìn)行監(jiān)考，教導(dǎo)處進(jìn)行巡視檢查，杜絕監(jiān)考中不規(guī)范現(xiàn)象的`發(fā)生。
三、閱卷：對(duì)抽查驗(yàn)收卷、期末考試卷，按教導(dǎo)處閱卷要求，集中管理、集中批閱，避免閱卷中的矛盾產(chǎn)生。
四、評(píng)價(jià)反饋：教研組應(yīng)對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)上好試卷講評(píng)課。期末考試的質(zhì)量分析要有反思、整改措施，教導(dǎo)處進(jìn)行定量、定性的分析和講評(píng)。
教學(xué)管理制度篇二
1、對(duì)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學(xué)工作，貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，完成臨床教學(xué)任務(wù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理部門(mén)制訂醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃，督促、落實(shí)任務(wù)，定期檢查考核，做好總結(jié)評(píng)比。
3、主持召開(kāi)醫(yī)院教學(xué)工作會(huì)議。
4、對(duì)教學(xué)重大事宜做出決策。
1、在分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，組織貫徹上級(jí)有關(guān)教學(xué)方面的方針、政策，執(zhí)行各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱。
2、根據(jù)各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱，組織各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃，擬訂和修改教學(xué)管理規(guī)章制度。
3、指導(dǎo)各科室對(duì)教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的實(shí)施，檢查教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況，組織監(jiān)考、閱卷。
4、組織各科室開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、建立、健全教學(xué)、實(shí)習(xí)檔案。
6、負(fù)責(zé)組織對(duì)本院帶習(xí)教師的年度考核，評(píng)選優(yōu)秀帶教老師。
7、負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，重大問(wèn)題，事件及時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見(jiàn)。
9、負(fù)責(zé)編排學(xué)生實(shí)習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表，督促各科室認(rèn)真帶教，保證質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，代表醫(yī)院對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況作出鑒定意見(jiàn)。
1、科室是醫(yī)院教學(xué)的基層組織，直接對(duì)醫(yī)院負(fù)責(zé)，在教學(xué)管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下，按照教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃的規(guī)定，努力完成任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、科室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。
3、組織執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)醫(yī)務(wù)部下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)代教教師。
4、向醫(yī)務(wù)部反饋教學(xué)、實(shí)習(xí)的具體意見(jiàn)和建議。
5、組織教學(xué)、實(shí)習(xí)評(píng)估，負(fù)責(zé)科室教師的年度考核。
6、組織每月一次的科室工作例會(huì)，集體研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
7、負(fù)責(zé)考核學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律，特殊情況需書(shū)面申請(qǐng)請(qǐng)假，請(qǐng)假批準(zhǔn)權(quán)限按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
1、在科室主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)安排本科室的教學(xué)、實(shí)習(xí)工作。
2、組織本科室的理論教學(xué)及臨床小講課。
3、盡量安排各種基本技能操作，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。
4、組織本科室對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論考試，臨床技能考核，填寫(xiě)實(shí)習(xí)生出科成績(jī)。
5、負(fù)責(zé)本科室教學(xué)，實(shí)習(xí)質(zhì)量控制。
6、負(fù)責(zé)收集、整理、保管教學(xué)、實(shí)習(xí)有關(guān)的文件資料。
7、處理本科室教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的日常事務(wù)。
1、帶習(xí)教師應(yīng)嚴(yán)于律已，為人師表，教書(shū)育人。
2、教師應(yīng)服從教學(xué)安排，以培養(yǎng)學(xué)生為已任，對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德負(fù)責(zé)，按教學(xué)計(jì)劃要求，精心傳授知識(shí)。
3、對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督。
4、對(duì)典型病例要理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，認(rèn)真回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
5、認(rèn)真修改學(xué)生書(shū)寫(xiě)的醫(yī)療文件。
6、給學(xué)生公正評(píng)分，鑒定意見(jiàn)要實(shí)事求
教學(xué)管理制度篇三
1.不定期深入班級(jí)，通過(guò)與學(xué)生交談的方式，了解教學(xué)情況。
2 .充分利用每次家長(zhǎng)會(huì)， 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)各班級(jí)教師任課情況的反應(yīng)，對(duì)暴露的問(wèn)題認(rèn)真整改。
3.通過(guò)校長(zhǎng)信箱實(shí)行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學(xué)實(shí)際情況。
4.不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次。
5.成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期給家長(zhǎng)上課、培訓(xùn)， 與家長(zhǎng)溝通信息，形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的教育機(jī)制。
6.舉辦家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，參與學(xué)校的重大決策， 比如：班級(jí)科任教師的調(diào)配等。
7. 家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)不得占用學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，各班家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)需經(jīng)家長(zhǎng)委員會(huì)的批準(zhǔn)。
8.家長(zhǎng)委員會(huì)由主任、班主任、成員組成。 主任由學(xué)校的校長(zhǎng)、書(shū)記擔(dān)任，副主任由教學(xué)副校長(zhǎng)、管理副校長(zhǎng)及一名家長(zhǎng)擔(dān)任。
教學(xué)管理制度篇四
全面貫徹落實(shí)學(xué)校《教育教學(xué)提高工程實(shí)施方案》，提高教師的課堂教育教學(xué)能力，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生“全面”發(fā)展。
教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)教研組，教研組組織實(shí)施。
1．各學(xué)科各年級(jí)的課堂教學(xué)要做到教材與資料統(tǒng)一，計(jì)劃與進(jìn)度統(tǒng)一，考試與評(píng)析統(tǒng)一。
2．課堂教學(xué)必須有新備教案，要充分運(yùn)用現(xiàn)有條件下的教學(xué)媒體進(jìn)行備課。
3．課堂教學(xué)提倡課前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)，課后解決個(gè)別質(zhì)疑。
4．課堂教學(xué)要做到提前1分鐘到達(dá)教室門(mén)口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學(xué)科以外的其它時(shí)間，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不會(huì)客、不離崗、不接聽(tīng)手機(jī)、不歧視、驅(qū)趕、體罰學(xué)生，不擅自調(diào)課、代課。
5．課堂教學(xué)要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，認(rèn)真組織教學(xué)，滲透德育，實(shí)施素質(zhì)教育和課改要求。
1．課堂教學(xué)每學(xué)期進(jìn)行如下考核：
（1）普遍性調(diào)查考核：教務(wù)處組織學(xué)生（或家長(zhǎng)）對(duì)各學(xué)科任課教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)情況進(jìn)行表格形式的書(shū)面調(diào)查，分析匯總，并將結(jié)果向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（2）選擇性檢查考核：教務(wù)處根據(jù)所掌握的教師教學(xué)的優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時(shí)組織相關(guān)教研組，備課組對(duì)部分任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并量化，量化結(jié)果轉(zhuǎn)化為定性等級(jí)，量化標(biāo)準(zhǔn)可參照課標(biāo)和質(zhì)量工程評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)課改教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些個(gè)性化的教學(xué)方法等可做專(zhuān)題記載，不做評(píng)價(jià)，可供研究與探討。
（3）教務(wù)處組織對(duì)新調(diào)入教師和新教師的考核。
（以上有關(guān)數(shù)據(jù)與材料進(jìn)入教師成長(zhǎng)檔案）。
2．有下列情形之一的教師，教務(wù)處組織對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行整改。
（1）課堂教學(xué)調(diào)查考核的中差面超過(guò)三分之一。
（2）課堂教學(xué)檢查考核中，考核人員評(píng)定為差的人數(shù)過(guò)半。
（3）教學(xué)統(tǒng)測(cè)或中考成績(jī)的優(yōu)秀率及平均分與年級(jí)平均情況差距較大。
（4）學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)較大的教師。
3．課堂教學(xué)的整改按下列程序進(jìn)行。
（1）調(diào)查：教務(wù)處組織相關(guān)教研組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師指導(dǎo)隨堂聽(tīng)課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細(xì)記錄，必要時(shí)向?qū)W生了解情況。
（2）研究：考核人員在聽(tīng)取授課人介紹的教學(xué)情況后，進(jìn)行充分討論擬定切合實(shí)際的整改意見(jiàn)并委托指導(dǎo)教師。
（3）整改：整改指導(dǎo)教師向授課人交換整改意見(jiàn)，授課人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定整改計(jì)劃并在課堂教學(xué)中限期實(shí)施整改。
（4）驗(yàn)收：教務(wù)處屆時(shí)組織重新隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行量化定性。
（5）預(yù)后：如驗(yàn)收結(jié)果為優(yōu)良，授課人寫(xiě)出課堂教學(xué)整改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交教處。如驗(yàn)收結(jié)果為中差，則行重復(fù)循環(huán)進(jìn)行，或因整改無(wú)效由教務(wù)處寫(xiě)出整改情況報(bào)告，學(xué)校收到報(bào)告后將及時(shí)安排其轉(zhuǎn)崗。
教學(xué)管理制度篇五
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學(xué)方面。
教師要組織課堂教學(xué)，講好每一節(jié)課。總的要求是：
1、根據(jù)本課程教學(xué)大綱的要求，貫徹少而精的原則，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到概念清楚，條理分明，重點(diǎn)突出，表達(dá)生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生用心思維，既注重基本知識(shí)的傳授，又重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)，上課時(shí)應(yīng)攜帶教案。具體說(shuō)，課堂講授應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學(xué)生注意力。
一堂課要解決一堂課的問(wèn)題，使學(xué)生明確本堂課在本門(mén)課程中的重要作用，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進(jìn)，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結(jié)論明確，提出問(wèn)題，闡明問(wèn)題的來(lái)龍去脈和解決問(wèn)題的方法，把學(xué)生帶到深入探討問(wèn)題的境界，給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對(duì)問(wèn)題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。做到主次分明，詳略適當(dāng)。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點(diǎn)和難點(diǎn)就應(yīng)講深講透。
4）對(duì)課程資料嫻熟，運(yùn)用自如，語(yǔ)言精練、生動(dòng)、準(zhǔn)確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和其他教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實(shí)物的作用。加強(qiáng)直觀教學(xué)和形象化教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感性知識(shí)，易于理解講授資料。
6）板書(shū)簡(jiǎn)潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革試驗(yàn)，包括精選教學(xué)資料，改革教學(xué)方法，教學(xué)資料能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書(shū)育人。結(jié)合課程資料，滲透思想教育，既教書(shū)又育人。教師對(duì)學(xué)生既要關(guān)心熱愛(ài)，又要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生有高度職責(zé)感，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，主動(dòng)維護(hù)課堂教學(xué)秩序。
9）教師上課應(yīng)著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10）嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，提前10分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)（尤其是使用多媒體技術(shù)授課的教師），確保充足的課堂教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間。按時(shí)上、下課，上課時(shí)應(yīng)說(shuō)“上課”，下課時(shí)應(yīng)說(shuō)“下課”。課堂上關(guān)掉通信工具，無(wú)特殊狀況不得拖堂，恰當(dāng)分配課堂教學(xué)時(shí)間。
11）任課教師一般不得調(diào)課。因故必需調(diào)課、停課或代課者，須提前三天到教務(wù)科填寫(xiě)申請(qǐng)單，經(jīng)教研室主任、教學(xué)副院長(zhǎng)簽字，報(bào)教務(wù)處審核同意后方可實(shí)施。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方面。
1、學(xué)生務(wù)必提前進(jìn)人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊狀況需早退時(shí)，務(wù)必經(jīng)教師同意，方可出入教室。上課時(shí)，無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入教室或?qū)熒须x教室。
2、學(xué)生進(jìn)入教室、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意衣著整潔，務(wù)必按教室(實(shí)驗(yàn)室)著裝要求進(jìn)入教室(實(shí)驗(yàn)室)。
3、學(xué)生就應(yīng)高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)計(jì)劃上好每一節(jié)課。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，努力提高聽(tīng)課效率。
4、上課時(shí)應(yīng)持續(xù)室內(nèi)肅靜，不得談笑或進(jìn)行與本課無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不準(zhǔn)吸煙或吃零食，務(wù)必關(guān)掉手機(jī)、傳呼機(jī)等通訊工具。
5、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)如有意見(jiàn)時(shí)，在不便向教師直接反映的狀況下，可實(shí)事求是地向教務(wù)科或?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映，以幫忙教師改善教學(xué)工作。
6、學(xué)生要輪流值日，負(fù)責(zé)課前擦黑板，幫忙教師取送演示儀器、教學(xué)器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進(jìn)。上課前后不得在教學(xué)樓內(nèi)擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學(xué)的進(jìn)行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生務(wù)必按教師的要求，有計(jì)劃地、合理地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。
教學(xué)管理制度篇六
（一）政治思想好，作風(fēng)正派，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。
（二）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，全心全意為人民服務(wù)。
（三）理論水平高、業(yè)務(wù)技術(shù)好，有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，工作責(zé)任心強(qiáng)。
（四）技術(shù)職稱(chēng)為醫(yī)師以上。
（一）醫(yī)院"教學(xué)管理委員會(huì)"對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)并通過(guò)科教科進(jìn)行管理。進(jìn)入實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行崗前教育。
（二）帶教老師應(yīng)對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)、思想、生活等方面的情況，及時(shí)做好學(xué)生的思想政治工作，解決好實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
（三）科主任和帶教老師主動(dòng)向科教科匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)中的各方面情況，共同研究，不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
（四）科教科應(yīng)定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學(xué)校教務(wù)科聯(lián)系，檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱的執(zhí)行情況。
（一）學(xué)生實(shí)習(xí)期間無(wú)處方權(quán)，所寫(xiě)的各種檢查申請(qǐng)需經(jīng)帶教老師簽名后方有效。實(shí)習(xí)學(xué)生一律要求寫(xiě)全病歷。
（二）科室要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生思想和業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的、實(shí)事求是的考核評(píng)價(jià)。業(yè)務(wù)考核的重點(diǎn)是病歷書(shū)寫(xiě)、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。
（三）學(xué)生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想，熱情細(xì)心地為傷病員服務(wù)。對(duì)違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育，直至取消實(shí)習(xí)資格。
（四）對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生，視為畢業(yè)實(shí)習(xí)不及格，特殊情況亦應(yīng)補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)管理制度篇七
上課前10分鐘學(xué)生應(yīng)積極準(zhǔn)備好畫(huà)具畫(huà)材及其他工具，（畫(huà)紙必須貼好在畫(huà)板上，畫(huà)筆、鉛筆等工具準(zhǔn)備妥當(dāng)）。上課后立即停下準(zhǔn)備工作開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，對(duì)于未準(zhǔn)備好的學(xué)生一次給予警告，二次對(duì)其實(shí)施停課處理（當(dāng)堂課程）。
1、上課時(shí)教師按時(shí)到堂，教師手機(jī)應(yīng)置于關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)。
2、教學(xué)期間，學(xué)生應(yīng)遵師重教，嚴(yán)格按照教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)自作主張。不得中途換畫(huà)，毀畫(huà)，撕畫(huà)，違者對(duì)其進(jìn)行停課處理。情節(jié)嚴(yán)重者，由家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省三天。
3、零食小吃等不準(zhǔn)帶入教室，課堂上嚴(yán)禁學(xué)生接、打電話及聽(tīng)mp3等娛樂(lè)消遣工具（學(xué)生如有違反規(guī)定者，立即沒(méi)收），嚴(yán)禁聊天、串教室、四處游走。
4、保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
5、在班級(jí)上課期間打架斗毆，偷盜錢(qián)物者，通知家長(zhǎng)，開(kāi)除學(xué)籍，不退學(xué)費(fèi)并移交保衛(wèi)部門(mén)，或當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)。
6、上課期間不得擅自離開(kāi)教室，有事須征得當(dāng)堂教師同意后方可離開(kāi)，違者作曠課處理。
7、下課時(shí)學(xué)生不得返回寢室，可在教室自由活動(dòng)。
8、嚴(yán)禁在校內(nèi)及教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)吸煙（發(fā)現(xiàn)一次嚴(yán)重警告并處罰金20元，二次通知家長(zhǎng)并作停課二天處理）。
1．學(xué)生有事外出，必須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假，有班主任簽字，拿到請(qǐng)假條后，門(mén)衛(wèi)放行，沒(méi)有家長(zhǎng)電話擅自離開(kāi)者視為曠課。
2．嚴(yán)禁男女生相互竄走宿舍，且男生不準(zhǔn)進(jìn)入女生宿舍走道逗留，若發(fā)現(xiàn)，停課一周并告知雙方家長(zhǎng)。
3．上午授課時(shí)間：8：00至11：00，下午授課時(shí)間：2：30至5：30，晚上授課時(shí)間，7：00至10：30，后半小時(shí)學(xué)生畫(huà)速寫(xiě)。
4．中午12：40至2：00，所有學(xué)生必須午休，有值班老師巡視，晚上11：30所有學(xué)生離開(kāi)教室回寢室準(zhǔn)備休息，12點(diǎn)熄燈就寢，不準(zhǔn)洗衣服和大聲講話。
5．一周內(nèi)，三次遲到、早退者停課一天，曠課三次者停課一周，并作罰款或罰畫(huà)等相應(yīng)處罰，且及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，情節(jié)嚴(yán)重者作留校察看直至開(kāi)除處罰。累計(jì)曠課達(dá)六次者按自動(dòng)退學(xué)處理。
6．個(gè)人畫(huà)具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內(nèi)隨用隨拿。書(shū)籍、畫(huà)板、工具箱、調(diào)色盒、筆以及其他貴重物品請(qǐng)妥善保管，放學(xué)后帶回以防丟失。在自己的物品上標(biāo)明姓名和學(xué)號(hào)，以防拿錯(cuò)。
注：以上紀(jì)律須教師積極配合，以便更好做好教學(xué)工作，學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題由當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)。
教學(xué)管理制度篇八
隨著我國(guó)教育體制改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)大學(xué)教育中越來(lái)越重視人性化、多元化的教育，并且一趨勢(shì)逐漸受到了越來(lái)越多大學(xué)的重視。然而根據(jù)大量的研究不難發(fā)現(xiàn)，隨著我國(guó)大學(xué)教育中開(kāi)始逐漸運(yùn)用人性化的管理模式，但其運(yùn)用效果仍舊較不理想，并且無(wú)法對(duì)教學(xué)管理的效果與質(zhì)量起到實(shí)質(zhì)性的作用。因此，為了解決這一問(wèn)題，本文從目前大學(xué)教學(xué)管理制度在人性化管理方面的問(wèn)題入手，對(duì)如何更好開(kāi)展人性化大學(xué)教學(xué)管理的相關(guān)對(duì)策展開(kāi)相應(yīng)的研究與探討。
對(duì)于學(xué)生而言，大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活是幫助學(xué)生更好的了解生活、接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展特長(zhǎng)的重要活動(dòng)，而大學(xué)中的教學(xué)管理制度則是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)重要知識(shí)基礎(chǔ)上更好利用個(gè)人時(shí)間與空間的重要制度。因此，對(duì)于大學(xué)教學(xué)管理制度而言，它的制定與使用應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為主要的出發(fā)點(diǎn)，并且能夠在給予學(xué)生足夠空間的前提下盡可能的滿足學(xué)生的相關(guān)訴求，而這同時(shí)也是大學(xué)教學(xué)管理制度與中小學(xué)教學(xué)管理制度的最大差別之一。當(dāng)然，一個(gè)健全的.、科學(xué)的、人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度不僅可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活，還可以幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。由此可見(jiàn)，大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化是非常重要的。
根據(jù)大量的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，一是教學(xué)課程設(shè)置過(guò)于單調(diào)，二是大學(xué)教學(xué)管理制度缺失靈活性，三是忽視教學(xué)評(píng)價(jià)在大學(xué)教學(xué)管理中的重要性，而這三個(gè)問(wèn)題都給大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化管理產(chǎn)生了較為負(fù)面的影響【１】。這是因?yàn)椋?dāng)教學(xué)課程設(shè)置過(guò)于單調(diào)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)失去對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，從而將大學(xué)課程作為自己學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，甚至抗拒相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這樣不僅不利于學(xué)生更好的吸收專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還會(huì)阻礙學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的相關(guān)過(guò)程。而如果大學(xué)教學(xué)管理制度沒(méi)有足夠的靈活性，并且教學(xué)評(píng)價(jià)沒(méi)有在大學(xué)教學(xué)管理中發(fā)揮其作用，那么大學(xué)教學(xué)管理制度很可能無(wú)法更好的認(rèn)識(shí)到其中的問(wèn)題所在，從而使得大學(xué)教學(xué)管理制度失去其原有的作用。
對(duì)于多數(shù)大學(xué)生而言，大學(xué)往往是他們理想中放飛夢(mèng)想的地方。然而，由于某些條件的限制，部分大學(xué)生實(shí)際上對(duì)自己所選擇的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有較好的認(rèn)識(shí)，并且也沒(méi)有足夠的熱愛(ài)，與此同時(shí)，大學(xué)中部分必修課和專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置由于過(guò)于嚴(yán)厲，因此學(xué)生往往無(wú)法對(duì)自己所熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)傾注更多的時(shí)間與努力，而這些問(wèn)題往往使得學(xué)生對(duì)大學(xué)生活失去了原有的期待，同樣，這一點(diǎn)也是目前我國(guó)部分大學(xué)中教學(xué)管理制度較不人性化的內(nèi)容之一。因此，為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)各個(gè)大學(xué)應(yīng)該盡快建立健全較為完善的人性化大學(xué)教學(xué)管理制度【２】。比如說(shuō)，學(xué)校可以在教學(xué)管理制度中增加“二專(zhuān)業(yè)”與“專(zhuān)業(yè)調(diào)換”的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)這些制度內(nèi)容的增設(shè)，給予學(xué)生更大的自我選擇專(zhuān)業(yè)與課程的能力，從而大大提升大學(xué)專(zhuān)業(yè)入學(xué)調(diào)配方面的人性化水平，并大大降低學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上失誤的概率。
在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)為了能夠更好的解決教學(xué)管理制度人性化問(wèn)題，往往會(huì)選擇在學(xué)期末開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)工作，以期望學(xué)生能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)管理工作提供更多寶貴的意見(jiàn)或建議。然而，部分大學(xué)由于相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)工作的不完全，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)往往不能充分的表達(dá)出自己對(duì)教學(xué)管理的真實(shí)看法，這一點(diǎn)就使得大學(xué)教學(xué)管理評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。因此，為了使得大學(xué)教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系能夠?qū)Υ髮W(xué)教學(xué)管理制度的改革有更好的幫助，為了使得大學(xué)教學(xué)管理制度能夠更加符合人性化的原則，學(xué)校必須盡快將人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度評(píng)價(jià)體系落實(shí)下去【３】。比如說(shuō)，學(xué)?？梢栽陂_(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)工作時(shí)，將匿名教師互評(píng)、匿名學(xué)生互評(píng)、匿名師生互評(píng)、匿名管理者與學(xué)生互評(píng)、匿名管理者與老師互評(píng)以及校企合作評(píng)價(jià)等內(nèi)容都融入到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中來(lái)，從而從多方面看待一學(xué)期中老師、學(xué)生以及管理者的學(xué)習(xí)與工作情況，使得教學(xué)管理評(píng)價(jià)更具有真實(shí)性與客觀性。除此之外，匿名的評(píng)價(jià)方法以及圍繞學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)方式還可以將學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度大大提升，從而更好的推動(dòng)大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。
（三）增強(qiáng)大學(xué)教學(xué)中課程選擇的人性化。
想要使得大學(xué)教學(xué)管理制度更具有人性化，那么首先就需要在教學(xué)中滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的人性化需求，而大學(xué)里學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的人性化需求往往體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課程的選擇方面。因此，在促進(jìn)大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，學(xué)校還應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)課程選擇方面的人性化，而目前增強(qiáng)大學(xué)課程選擇人性化的主要方法之一就是落實(shí)選修課機(jī)制【４】。比如說(shuō)，學(xué)校為了保證學(xué)生在完成基本教學(xué)任務(wù)的前提下接觸到更多與自己興趣有關(guān)的課程時(shí)，可以將選修課的學(xué)分分為通識(shí)選修課和核心選修課兩大部分，其中核心選修課的范圍主要是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)上有幫助的相關(guān)選修課，而通識(shí)選修課可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣隨意選擇，從而大大提升大學(xué)課程教學(xué)中的人性化部分。
大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才會(huì)起到舉足輕重的作用，因此，學(xué)校應(yīng)該從多各方面，盡量使得大學(xué)教學(xué)管理制度更加適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)，使得學(xué)生能夠從大學(xué)教學(xué)管理制度中有所收益。
教學(xué)管理制度篇九
醫(yī)學(xué)“3+2”銜接教學(xué)實(shí)際上指的就是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與高職教育相結(jié)合采用五年一貫制的方式進(jìn)行教學(xué)的一種模式，也就是在這5年當(dāng)中高職與本科相聯(lián)系，現(xiàn)在高職中學(xué)習(xí)3年，在經(jīng)過(guò)考核或其他方式進(jìn)入到本科的行業(yè)學(xué)習(xí)2年，畢業(yè)后可以與其他本科學(xué)生具有同等的待遇。當(dāng)然，在高職本科醫(yī)學(xué)職教的辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)該最為重要的就是要認(rèn)清此項(xiàng)工作的目的，要引起對(duì)此種教學(xué)方式和管理體制的重視，強(qiáng)化各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，并將其落實(shí)到實(shí)處。此外，還要增強(qiáng)學(xué)校的領(lǐng)頭理念和合作意識(shí)，促進(jìn)院校在教學(xué)管理體制方面的優(yōu)化和完善，對(duì)其教學(xué)體系進(jìn)行健全，從而可以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)職教與高職本科之間教學(xué)管理體制的銜接，使其更加緊密、完美。
第一，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科教學(xué)管理的組織機(jī)構(gòu)。為使醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科的教學(xué)管理體制更加密切完善，就需要有專(zhuān)業(yè)的管理組織機(jī)構(gòu)去協(xié)調(diào)和配合。通過(guò)醫(yī)學(xué)與高職本科之間相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師和技能人員的共同合作，要針對(duì)其專(zhuān)業(yè)組建指導(dǎo)團(tuán)體，針對(duì)醫(yī)院所需要的相關(guān)崗位人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)和鍛煉，提高學(xué)生的職業(yè)技能，確立“3+2”銜接的具體教學(xué)方法和模式。此外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還要將高職本科院校與醫(yī)學(xué)職教方面共同成立教學(xué)管理小團(tuán)體，并指出雙方各個(gè)負(fù)責(zé)的責(zé)任人員，挑選出具有職業(yè)能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)以及身心素質(zhì)好的總負(fù)責(zé)人員，對(duì)之間在教學(xué)管理體制銜接方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和分析，以保證教學(xué)的順利落實(shí)。
第二，制定涵蓋多面的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)中所涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐，要及時(shí)的與專(zhuān)業(yè)教師和醫(yī)學(xué)人員進(jìn)行溝通，制定明確的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行規(guī)范。組織有關(guān)人員共同探討醫(yī)學(xué)行業(yè)所需的相關(guān)人才，以及應(yīng)具備的有關(guān)條件和職業(yè)技能等，實(shí)行對(duì)人才專(zhuān)業(yè)定位的培養(yǎng)，明確未來(lái)所要發(fā)展的方向，從而在素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能方面提升學(xué)生的水平。此外，教學(xué)管理人員還要對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的程度和相關(guān)信息等進(jìn)行收集和歸整，并進(jìn)行深入的分析，以便于可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)中所存在的問(wèn)題，使其可以得到及時(shí)的糾正和調(diào)整，讓教學(xué)計(jì)劃更加完善，使教學(xué)管理體制更加健全。
第三，對(duì)教學(xué)管理體制進(jìn)行優(yōu)化和完善。在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)地進(jìn)行反饋和分析，以便于可以實(shí)時(shí)的了解到教學(xué)的新動(dòng)態(tài)。建立健全完善的教學(xué)管理體制和反饋機(jī)制，可以有助于強(qiáng)化醫(yī)院職教與高職本科之間的聯(lián)系，促進(jìn)之間的交流和溝通，使“3+2”教學(xué)的銜接更加完善，從而使教學(xué)更加順利，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于負(fù)責(zé)教學(xué)管理的相關(guān)人員，要定期的進(jìn)行溝通，相互了解教學(xué)的現(xiàn)狀和管理體制在實(shí)施過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題要立即做出分析和調(diào)整，在實(shí)施過(guò)程中不斷對(duì)醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科教學(xué)管理體制進(jìn)行優(yōu)化和完善。教師要善于在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生所需，定期的用實(shí)踐教學(xué)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的掌握，以提高學(xué)生的水平。第四，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科教學(xué)的資源共享體系。創(chuàng)建教學(xué)資源共享系統(tǒng)，可以有助于推進(jìn)銜接教學(xué)的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)銜接之間資源共享，使資源得到有效的利用。一方面，可以提升師資之間的交流和技能。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)的人員與高職本科的教師可以相互交流和促進(jìn)，針對(duì)有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的不懂問(wèn)題和阻礙可以及時(shí)的進(jìn)行溝通和探討，對(duì)“3+2”的學(xué)生組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)的講座或培訓(xùn)，從而使雙方的水平都可以得到補(bǔ)充和提高。有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向的確立，使其得到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。另一方面，“3+2”的銜接教學(xué)資源的共享可以有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在院校內(nèi)部學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)涉及到相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，而資源共享可以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐器材及場(chǎng)地的補(bǔ)充，使學(xué)生可以充分的學(xué)習(xí)到實(shí)踐的內(nèi)容，鞏固知識(shí)，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，使教學(xué)管理體制得到完善和發(fā)展。
[1]董顯輝.中國(guó)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)研究[d].天津大學(xué),20xx.
[2]王技德.甘肅省中高職教育銜接的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[d].西北師范大學(xué),20xx.
[3]孫子秀.中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展中的專(zhuān)業(yè)銜接研究[d].上海師范大學(xué),20xx.
[4]談學(xué)梅.國(guó)內(nèi)五年制高等職業(yè)教育的發(fā)展研究[d].廣西師范大學(xué),20xx.
[5]戴漢冬.職業(yè)教育“中本貫通”課程銜接研究[d].華東師范大學(xué),20xx.
教學(xué)管理制度篇十
為了保證學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作和各學(xué)科教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)，確保學(xué)校的正常教學(xué)秩序，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定以下制度：
1、學(xué)校各教學(xué)常規(guī)的檢查分級(jí)落實(shí)，第一級(jí)是以年級(jí)主任負(fù)責(zé)的年級(jí)組內(nèi)的各學(xué)科常規(guī)檢查，第二級(jí)是以教科處負(fù)責(zé)組織的學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查。
2、教學(xué)常規(guī)的檢查按學(xué)校各學(xué)科常規(guī)要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，五項(xiàng)總分為100分。
3、年級(jí)主任負(fù)責(zé)組織組內(nèi)各學(xué)科組長(zhǎng)，定期每天檢查各教師的備課情況，杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。
4、年級(jí)主任組織教師，每周分別對(duì)各學(xué)科不定期抽聽(tīng)一名教師隨堂課，并按常規(guī)要求給出分?jǐn)?shù)。
5、學(xué)校校長(zhǎng)（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）深入課堂，每期聽(tīng)課不少于40節(jié)，并按要求給出上課分。
6、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并按常規(guī)要求給出教師的上課分。
7、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)每周星期二、星期四深入所在年級(jí)檢查教師對(duì)學(xué)生（特別是學(xué)困生和品德后進(jìn)生）的`輔導(dǎo)情況，并做好記載。
8、教科處定期在每學(xué)月末全面檢查各學(xué)科備課，作業(yè)布置與批改情況，并寫(xiě)好學(xué)月常規(guī)檢查小結(jié)。
9、期末考核采取實(shí)踐操作與筆試相結(jié)合的方式。實(shí)踐操作根據(jù)年級(jí)、學(xué)科的不同擬定不同的內(nèi)容，語(yǔ)文一般包括識(shí)字寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)交際等；數(shù)學(xué)一般包括口算、實(shí)踐操作等。筆試一般采取一人一座，流水閱卷的形式進(jìn)行，各學(xué)科教師必須寫(xiě)好學(xué)期總結(jié)（包括實(shí)踐活動(dòng)部分）和試卷分析交教科處。
教學(xué)管理制度篇十一
為保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(1)指導(dǎo)教師的教學(xué)。
教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，使其得到全面發(fā)展。
(3)組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，中小學(xué)使用的教材難度較大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。
(4)保證良好的教學(xué)秩序。
教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
(5)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。
4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。
試卷的評(píng)定與考試結(jié)果的分析。
1、全年級(jí)各班的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)一致，并按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，、
2、認(rèn)真做好講評(píng)。期中考試后的講評(píng)課—般按平時(shí)的課表進(jìn)行。期末考試后的講評(píng)課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評(píng)順序;安排講評(píng)時(shí)間的原則是，考試時(shí)間為90鐘以上的學(xué)科安排2課時(shí)，考試時(shí)間為90分鐘以下的學(xué)科安排1課時(shí)。
3、各學(xué)科老師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真填寫(xiě)考試情況分析表。
4、由各教研組組長(zhǎng)組織各學(xué)科老師集中試卷分析。
教學(xué)管理制度篇十二
一、學(xué)校校委會(huì)成員都要實(shí)現(xiàn)包年級(jí)、包組，協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)和組織本年級(jí)教育教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的會(huì)議精神，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)必須保證一月兩次到所包年級(jí)坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護(hù)辦公秩序，協(xié)助清點(diǎn)坐班人數(shù)，每次活動(dòng)時(shí)間不得小于兩小時(shí)。
三、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周、每期聽(tīng)課不得少于上級(jí)規(guī)定的節(jié)數(shù)。
四、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂、深入學(xué)生、切實(shí)了解師生的學(xué)生、工作情況，做到心中有數(shù)。對(duì)教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。
五、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化所包年級(jí)師生的政治思想工作，教育職工愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮向上、遵紀(jì)守法、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)待人、做人，努力提高自身素質(zhì)。
六、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)處理好本年級(jí)、本組的偶發(fā)事件，協(xié)調(diào)好本年級(jí)的有關(guān)工作。
七、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)所在年級(jí)的教學(xué)成績(jī)應(yīng)穩(wěn)步提高，領(lǐng)導(dǎo)參與教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲。
八、召開(kāi)本年級(jí)工作會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，批評(píng)不良傾向，部署新的工作。
教學(xué)管理制度篇十三
一、每位任課教師必須參加學(xué)校和年級(jí)組(教研組)的教研活動(dòng)，并能?chē)@活動(dòng)主題，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，努力做到在教學(xué)上講究科學(xué)性、先進(jìn)性、探究性。
二、教研活動(dòng)時(shí)間原則上每月一次。各教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)本組實(shí)際自行確定時(shí)間，召集本組全體成員參加，任何人不得無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退。
三、教研組內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)，必須邀請(qǐng)學(xué)校一名中層以上干部參加活動(dòng)，第次活動(dòng)必須作好記錄，并由參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)簽字。各教研組長(zhǎng)必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)室檢查評(píng)估，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無(wú)效。
四、學(xué)校蹲點(diǎn)干部必須指導(dǎo)和了解蹲點(diǎn)年級(jí)組織的每次教研活動(dòng)情況，每期應(yīng)指導(dǎo)一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計(jì)，一期一總評(píng)。
五、教導(dǎo)室每期必須通過(guò)“研討課”、“成果展示”等形式認(rèn)真搞好一屆大型教研活動(dòng)，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟教研機(jī)關(guān)報(bào)途徑，探討教研新方法。
六、每位教師參與教研活動(dòng)在“教學(xué)月查”中積分20分，在“教學(xué)管理”中積分5分。教研成果在“教學(xué)管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)要求：
1、“五個(gè)必須做到”：有目的、有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有效果、有記錄。
2、每位教師每周聽(tīng)課一節(jié)。
3、每個(gè)教師根據(jù)學(xué)?？傮w的研究專(zhuān)題確定自己的研究專(zhuān)題。
4、每個(gè)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、強(qiáng)求一個(gè)對(duì)子、一個(gè)5000字的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。
教學(xué)管理制度篇十四
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度：
1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)以教研組為單位，按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)課做課評(píng)課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動(dòng)記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、每學(xué)期學(xué)校不定期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并組織教師觀摩。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
5、同年級(jí)同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反饋教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。
7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫(xiě)好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)管理制度篇十五
第一條教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃。
第二條認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運(yùn)用于備課。
第三條深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第四條按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等，每周寫(xiě)一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱。
第五條備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。
第六條堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每周一次平行班集體備課.
第七條備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的事情。
第一條每學(xué)期組織教師相互聽(tīng)課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。
第二條園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課20次以上，教學(xué)主任干事下班聽(tīng)課40次以上，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績(jī)，找出差距，提出建議和希望。
第三條骨干教師每學(xué)期必須做示范課一次.
第四條青年教師每周自覺(jué)聽(tīng)老教師活動(dòng),并主動(dòng)征求意見(jiàn).
第一條凡本園教師都必須按時(shí)接受工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)考核。
第二條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)參加?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：
1、擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、確定考核方法。
3、定考核時(shí)間。
4、研究獎(jiǎng)懲辦法。
5、寫(xiě)考核總結(jié)。
6、根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見(jiàn)和建議。
第三條考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期的要求擬定詳細(xì)考核提綱。
第四條考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案?？己私Y(jié)果作為教師晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。
第一條為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)工作的全面評(píng)估工作。
第二條成立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，由主管教育工作的園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及教師代表、保育員代表參加。
第三條教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組在全面教育質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn)，研究確定評(píng)估的內(nèi)容，制訂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)估的方法及時(shí)間，并將評(píng)估后的材料進(jìn)行分析，做出評(píng)估總結(jié)報(bào)告，提出本園改進(jìn)教育工作的意見(jiàn)及建議。
第四條每學(xué)期末開(kāi)展評(píng)估活動(dòng)。
第五條教育質(zhì)量結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度掛勾。
第六條每學(xué)期教育質(zhì)量評(píng)估總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計(jì)劃的重要參考資料。
教學(xué)管理制度篇十六
各科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)于學(xué)期初交教導(dǎo)處一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)、置備，儀器的檢查和維護(hù)等。
1.教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》按規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。
3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。
4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時(shí)解決，但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。
1.實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》（由實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫(xiě)）；《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》（由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)登記表匯總）；《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》（由實(shí)驗(yàn)教師統(tǒng)一匯總）。
2.對(duì)學(xué)生的考察能力和技巧的考察，以現(xiàn)場(chǎng)操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。
3.對(duì)學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。
4.對(duì)教師的考察除通過(guò)教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表，還可用表格進(jìn)行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。
教學(xué)管理制度篇十七
1. 進(jìn)班之前必須做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，帶班時(shí)不披長(zhǎng)發(fā)，不戴首飾，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服。
2. 活動(dòng)室環(huán)境整潔有序，并定期進(jìn)行玩具消毒。
3. 帶班時(shí)集中精力，做到人到、心到、手到、不無(wú)故離開(kāi)幼兒，不做與保教無(wú)關(guān)的事，不蹺二郎腿，不坐桌子，不接待親友，不打接電話，不做私事。
4. 幼兒午睡時(shí)以護(hù)理幼兒為主，當(dāng)班教工不準(zhǔn)打瞌睡，確保幼兒安全。
5. 中午按時(shí)做好交接班工作，晚接班作遲到處理，并組織好幼兒活動(dòng)。
6. 不隨意指派幼兒替老師做事。
7. 保證八小時(shí)帶班量（上午游戲活動(dòng)，下午起床整理）。
8. 不隨意調(diào)班，如有公、私事調(diào)班經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，由領(lǐng)導(dǎo)通知。
9. 不隨意調(diào)課，按逐月計(jì)劃執(zhí)行，做好課前準(zhǔn)備并符合周計(jì)劃安排。
10. 兩位教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，緊密聯(lián)系，教育一致，互相協(xié)作，對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)。
11. 嚴(yán)格要求自已，以身作則，為人師表，語(yǔ)言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹。
12. 按時(shí)交各類(lèi)計(jì)劃，教師交于教研組長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)以上交業(yè)務(wù)園長(zhǎng)檢查，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨時(shí)抽查。
13. 各級(jí)職稱(chēng)的教師按規(guī)定撰寫(xiě)活動(dòng)反思或案例分析。
1. 全園教職工必須樹(shù)立自覺(jué)意識(shí)，努力學(xué)習(xí)時(shí)事政治、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)技能。
2. 每一位教師需依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展需求，切實(shí)制訂三年發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，對(duì)規(guī)劃的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。
3. 外出參加活動(dòng)觀摩、聆聽(tīng)講座、專(zhuān)題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)必須做好記錄，并向相關(guān)人員進(jìn)行匯報(bào)、反饋，重要的信息必須整理后上傳到網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)共享。
4. 認(rèn)真參加幼兒園組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽提出建設(shè)性意見(jiàn)。
5. 積極參加各級(jí)各類(lèi)主題性征文活動(dòng)，撰寫(xiě)必要的體會(huì)或小結(jié)。
三、
1. 按園務(wù)計(jì)劃安排，分層組織各級(jí)各類(lèi)會(huì)議。
2. 教職工要積極參加各類(lèi)會(huì)議，參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不無(wú)故缺席，不遲到、早退，學(xué)習(xí)時(shí)間不接電話、不接待來(lái)訪來(lái)客。
3. 學(xué)習(xí)時(shí)帶好資料，事先作好準(zhǔn)備，積極發(fā)言并做好記錄，不翻閱與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)刊、雜志，不打瞌睡。
4.不得無(wú)故缺席各類(lèi)會(huì)議，有事先請(qǐng)假，事后應(yīng)主動(dòng)補(bǔ)上。
5. 接班人員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)接班，保證會(huì)議有足夠的時(shí)間。
6. 各類(lèi)常規(guī)性會(huì)議安排
1) 教代會(huì)每半年召開(kāi)1次，每三年改選1次。
2) 教師政治學(xué)習(xí)、月工作通報(bào)會(huì)每月一次。
3) 條線會(huì)議每月一次。
4)家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期召開(kāi)2－3次。
5) 園領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)兩周一次。
6) 黨支部召開(kāi)黨員學(xué)習(xí)每月一次、中心組學(xué)習(xí)每月一次。黨課學(xué)習(xí)每季度一次。每學(xué)期組織一次民主生活會(huì)。
7)團(tuán)支部會(huì)議每月一次。
8)科研會(huì)議每月一次。
9)教研活動(dòng)每周一次。
10) 后勤組會(huì)議兩周一次。
11) 膳管會(huì)每月一次。
12) 組長(zhǎng)例會(huì)每月一次。
四、
1、教研組是落實(shí)教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)《綱要》和《規(guī)程》精神，樹(shù)立正確的教育、教學(xué)思想。
2、結(jié)合我園實(shí)際情況、研究重點(diǎn)，制訂學(xué)期教研計(jì)劃，及時(shí)吸取先進(jìn)的信息與理念，有計(jì)劃地組織保教人員研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，定期組織學(xué)習(xí)與討論，并在實(shí)踐中探索，不斷交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)有針對(duì)性，有特色性。
3、組員要參與教研組計(jì)劃的制定，積極開(kāi)展討論，暢所欲言。
4、教研組活動(dòng)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)題研討、實(shí)踐活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)、檢查評(píng)比等，并做好有關(guān)資料的積累工作，學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)要求及時(shí)整理入檔。
5、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》，明確各年齡段的主要年齡特點(diǎn)，具體教育目標(biāo)與主要教育內(nèi)容。組織教師制訂學(xué)期計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度。
6、教研組活動(dòng)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言。組長(zhǎng)要針對(duì)教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地組織教師，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣經(jīng)驗(yàn)。
7、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研組和組員的研究課題，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，并及時(shí)作好總結(jié)。根據(jù)本組教師不同情況，通過(guò)老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師盡快地通過(guò)教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
8、教研組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。
9、在無(wú)特殊情況下，要保證教研組活動(dòng)的開(kāi)展，組員不能隨意請(qǐng)假和調(diào)休。組員參加年級(jí)組活動(dòng)的態(tài)度、成效納入月考評(píng)、學(xué)年考核。
五、
1. 無(wú)特殊情況，下午班教師每天要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室接班。
2. 交接班時(shí)，雙方必須對(duì)上午班級(jí)情況：如人數(shù)、個(gè)別幼兒情況等作好溝通交流，做到心中有數(shù)。如有特殊情況必須在全日觀察記錄本做好記錄，并主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
3. 對(duì)個(gè)別患病幼兒要做好全日觀察的書(shū)面記錄。
4. 上午班教師必須協(xié)助保育員鋪好幼兒床鋪后才能休息。
1．新手帶教：
針對(duì)1－2年的新教師。讓她們了解幼兒園一日活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，順利轉(zhuǎn)換好角色，基本勝任教育工作者的教育任務(wù)。
2．一般帶教：
針對(duì)3－5年的教師。要求掌握一日活動(dòng)各個(gè)緩解的難點(diǎn)，過(guò)渡要領(lǐng)，處理好保育與教育的關(guān)系，教中有保，保中有教，保教結(jié)合，有機(jī)滲透。并能積極開(kāi)展教科研，確立主攻方向。
3．特色帶教：
針對(duì)5年以上的教師。教師本身在某一方面有潛能，重點(diǎn)培養(yǎng)。要在區(qū)、市有一定影響，能形成自己的風(fēng)格。
在寒暑假期間，按照市教委有關(guān)“幼兒園不實(shí)行寒暑假”的規(guī)定，繼續(xù)按正常作息工作。
1.在幼兒人數(shù)不多的前提下，可以混齡班形式組織幼兒一日活動(dòng)。
2.由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)安排教工輪流值班和輪流休假，外省市教師根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)減少值班時(shí)間。
3. 值班期間，當(dāng)班教師制定好帶班逐日計(jì)劃，嚴(yán)格按照幼兒一日生活作息制度開(kāi)展活動(dòng)。
4. 保育員認(rèn)真做好清潔消毒工作、營(yíng)養(yǎng)員認(rèn)真做好膳食的供應(yīng)工作，按規(guī)定實(shí)施規(guī)范操作，做好本崗位的交接班記錄。保健員做好每日食品驗(yàn)收和留樣工作，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問(wèn)題的食物要及時(shí)處理。
5. 保證供應(yīng)幼兒所需的飲用水，保持室內(nèi)、環(huán)境和物品整潔，空氣清新流通。
6. 做好食物衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等工作，發(fā)生重大事故要及時(shí)匯報(bào)。
7. 夏季做好防暑降溫工作，當(dāng)室內(nèi)氣溫在32度以上，可按照空調(diào)使用制度使用空調(diào)設(shè)備降溫。
8. 冬季做好防寒保暖工作，供應(yīng)熱飯、熱菜、熱湯、熱水。
9. 嚴(yán)防各類(lèi)不安全因素，防止陌生人冒領(lǐng)幼兒。
10. 值班人員要收放好報(bào)刊、雜志、文件等材料，做好防臺(tái)防汛準(zhǔn)備工作，注意門(mén)、窗、電、煤、水下管等處的安全工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)修，做好值班記錄。
11. 教學(xué)、后勤主管要根據(jù)上學(xué)期工作情況以及下學(xué)期工作設(shè)想，有目的的組織本條線人員開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)。
12. 各類(lèi)人員認(rèn)真制定好下學(xué)期各類(lèi)計(jì)劃，及時(shí)做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)管理制度篇十八
1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準(zhǔn)時(shí)簽到并進(jìn)入教室，放學(xué)后10分鐘推遲簽到和下班時(shí)間。實(shí)行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴(yán)禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進(jìn)入課堂后，先上黑板，然后復(fù)習(xí)課文。如無(wú)特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學(xué)生的紀(jì)律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負(fù)責(zé)管理，課桌椅要不時(shí)保持干凈整潔，放學(xué)后要有序排隊(duì)。教師不能按時(shí)到?；蛘n前沒(méi)有做好準(zhǔn)備從事與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的活動(dòng)的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學(xué)生到校上課，并認(rèn)真填寫(xiě)出勤登記表。未能出席者，應(yīng)致電家長(zhǎng)查詢(xún)及登記有關(guān)資料。遲到的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知前臺(tái)處理情況，以便及時(shí)聯(lián)系缺課學(xué)生的家長(zhǎng)，主動(dòng)預(yù)約補(bǔ)課。一人未補(bǔ)交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)，做好教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)。教學(xué)計(jì)劃(包括會(huì)議記錄)每月提交一次(隨機(jī)抽查)給院長(zhǎng)檢查。課堂上必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂(lè)于走進(jìn)教室。上課期間不允許接待訪客或接聽(tīng)私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認(rèn)真。
7.加強(qiáng)安全意識(shí)，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴(yán)重性處理安全事故。
9.當(dāng)老師下課離開(kāi)教室時(shí)，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門(mén)窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學(xué)校的教學(xué)工具。我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人詳細(xì)登記，并注明返回時(shí)間。如果我們不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價(jià)格賠償。如果我們需要打印信息，請(qǐng)向劉先生申請(qǐng)，請(qǐng)劉先生幫助您。打印。
11.每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展示一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
13.為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，最多可達(dá)1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個(gè)月以書(shū)面形式提交，不得口頭承認(rèn)，否則教學(xué)質(zhì)量保證不予退還)。
為維護(hù)學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)制度，鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)校對(duì)在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績(jī)顯著的教師給予以下獎(jiǎng)勵(lì):。
1.優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng):幫助學(xué)生在市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
市級(jí)金獎(jiǎng)50元，銀獎(jiǎng)30元，銅獎(jiǎng)30元。
教學(xué)管理制度篇十九
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，形成良好的教學(xué)作風(fēng)，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，使全校教學(xué)及管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓(xùn)，尊崇“嚴(yán)謹(jǐn)至愛(ài)”教風(fēng)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》，特制定本規(guī)范。
一、師德修養(yǎng)。
1.愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，以對(duì)國(guó)家、學(xué)校和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé);堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任。
2.勤于教學(xué)，精于業(yè)務(wù)。堅(jiān)持以現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)方法和手段;加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究和理解所授課程，不斷提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.學(xué)為人師，行為世范。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠(chéng)信正直，以身作則。
5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
6.遵章守紀(jì)，嚴(yán)于律己。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校、院(部)的工作安排，主動(dòng)承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
二、任課資格、條件與培訓(xùn)。
7.新晉青年教師任課條件。受聘來(lái)我校工作的青年教師，均須參加學(xué)校主辦的崗前培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長(zhǎng)審定、主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后報(bào)人事備案，方可上崗。
8.主講教師資格。主講教師應(yīng)具有講師及以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準(zhǔn)，方可承擔(dān)授課任務(wù)。
主講教師應(yīng)經(jīng)過(guò)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人或院(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開(kāi)課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專(zhuān)業(yè))內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評(píng)議通過(guò)，方可取得任課資格;開(kāi)新課(第一次講授此課)教師應(yīng)在開(kāi)課前一學(xué)期在課程所屬教研室(專(zhuān)業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。
兼職教師資格。兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位。初次受聘擔(dān)任兼職教師的，學(xué)院要安排教學(xué)培訓(xùn)并組織聽(tīng)課后，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準(zhǔn)，方可承擔(dān)授課任務(wù)。
三、課前準(zhǔn)備。
9.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)在開(kāi)課前按課程標(biāo)準(zhǔn)、校歷編制教學(xué)日歷，經(jīng)課程負(fù)責(zé)人審核后交所在院(部)存檔備查，教學(xué)日歷應(yīng)有課程進(jìn)度、課堂討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷上課，不得隨意變動(dòng)，如確需變動(dòng)的，須經(jīng)院(部)批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案。
10.教材選用。對(duì)意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)教材的選用、編寫(xiě)要嚴(yán)把政治關(guān)。認(rèn)真做好引進(jìn)教材的內(nèi)容審查，嚴(yán)把審核關(guān)。優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)或省部級(jí)規(guī)劃及獲獎(jiǎng)優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準(zhǔn)。對(duì)發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)新教材;教師應(yīng)指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書(shū)和參考資料。
11.備課。備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)課前教師應(yīng)認(rèn)真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系。
教師備課時(shí)應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、研究參考資料，確定教學(xué)目的要求，了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容;掌握學(xué)生情況，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性;認(rèn)真選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。認(rèn)真準(zhǔn)備備課筆記和教案。
公共基礎(chǔ)課教學(xué)和三人以上同時(shí)講授的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，要堅(jiān)持教研室、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)或課程組集體備課制度。
12.教案。教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每章的教學(xué)目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法，課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所采用的教學(xué)方法、實(shí)施步驟和教學(xué)場(chǎng)所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的配合使用，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教案基本格式及范例》見(jiàn)附件。
新教師或首次承擔(dān)某門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的教師，在開(kāi)課之前，應(yīng)認(rèn)真完成所授課程全部?jī)?nèi)容的教案;其他教師在開(kāi)課之前，應(yīng)完成所授課程全部?jī)?nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。
四、課堂教學(xué)。
13.課堂教學(xué)包含理論課、實(shí)踐課、實(shí)訓(xùn)課和理實(shí)一體化課堂或教學(xué)做一體化課。嚴(yán)明課堂教學(xué)意識(shí)形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學(xué)正確的政治導(dǎo)向。課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)言精煉、板書(shū)工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術(shù)性，貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。根據(jù)公共基礎(chǔ)課、通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課程等不同特點(diǎn)，靈活選擇運(yùn)用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，形成良好的教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng)。
14.任課教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極、合理、科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等信息化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)信息量，提高課程教學(xué)效果。對(duì)在線開(kāi)放課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)課堂管理，實(shí)行嚴(yán)格意識(shí)形態(tài)審查。
15.有兩人以上擔(dān)任類(lèi)型相同、學(xué)時(shí)相近的同類(lèi)課程，應(yīng)建立課程教學(xué)小組。教學(xué)小組要經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，共同研究教學(xué)問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度。
16.任課教師要按課程表所安排的時(shí)間上課，不得隨意自行停課、調(diào)課、增減學(xué)時(shí)數(shù)。
17.開(kāi)課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)進(jìn)度之后，應(yīng)對(duì)課程考核方式做詳細(xì)說(shuō)明，包括作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)以及期末考試等在總評(píng)成績(jī)中所占的比重。
18.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管控，維持課堂秩序，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對(duì)于缺勤、違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。情節(jié)嚴(yán)重的，按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》有關(guān)條款處理。學(xué)生的出勤情況應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中,缺勤達(dá)課時(shí)1/3時(shí)，取消該門(mén)課程考試資格并計(jì)零分。
五、輔導(dǎo)、答疑和作業(yè)。
19.輔導(dǎo)、答疑。教師有進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑的責(zé)任。輔導(dǎo)、答疑可采取集體輔導(dǎo)或分散指導(dǎo)的方式進(jìn)行，在首節(jié)課時(shí)向?qū)W生說(shuō)明答疑時(shí)間、地點(diǎn);公共基礎(chǔ)課每月至少1次，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課每?jī)芍苤辽?次，每次應(yīng)不少于1學(xué)時(shí)。任課教師在輔導(dǎo)答疑中因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。教師應(yīng)充分利用輔導(dǎo)答疑時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
20.作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題，要專(zhuān)門(mén)記載，并對(duì)學(xué)生做進(jìn)一步講解或加強(qiáng)訓(xùn)練;對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促，要求按時(shí)完成;教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況應(yīng)做好書(shū)面記錄，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中。作業(yè)本每門(mén)課程要選擇適量作為教學(xué)檔案在各學(xué)院(部)保存。
六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
21.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理?xiàng)l例》嚴(yán)格執(zhí)行。
22.實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)出前，應(yīng)根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，具備實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材(或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū))、儀器設(shè)備使用說(shuō)明或操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)(或操作)注意事項(xiàng)等基本教學(xué)文件，認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教案。對(duì)計(jì)劃開(kāi)出的新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在試做的基礎(chǔ)上，完成試做報(bào)告。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備完好;認(rèn)真檢查安全設(shè)施，向?qū)W生認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實(shí)驗(yàn)安全。
23.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡視、指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，糾正學(xué)生的不正確操作，解答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問(wèn)題;注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等方面的能力;要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求者責(zé)令重做;及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)情況，確保安全。
24.實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，采用平時(shí)考核、操作技能考核、卷面考核和提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式。課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)的考核，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課程的要求，在課程結(jié)束前進(jìn)行，自行決定考核方式，實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)不合格者，不得參加本課程理論考試，實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)占課程總成績(jī)的一定比例;獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)、集中綜合性實(shí)驗(yàn)的考核，除平時(shí)考核外，在該實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考試、卷面考試或提交一定形式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行期終考核，并單獨(dú)記載成績(jī)。
25.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性及研究創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
七、實(shí)踐教學(xué)。
26.實(shí)踐教學(xué)分為綜合性實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)題性實(shí)踐教學(xué)兩類(lèi)。綜合性實(shí)踐教學(xué)包括頂崗實(shí)(見(jiàn))習(xí)、課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)(見(jiàn))習(xí)、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練、野外實(shí)習(xí)等;實(shí)習(xí)是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和管理知識(shí)，鍛煉獨(dú)立工作能力、了解社會(huì)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃，并建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高專(zhuān)實(shí)習(xí)管理辦法》嚴(yán)格執(zhí)行。
八、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
27.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和初步進(jìn)行科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例》嚴(yán)格執(zhí)行。
九、課程考核。
28.課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固、掌握所學(xué)課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學(xué)效果的重要手段。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的每門(mén)課程要進(jìn)行考核。
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師改革考試辦法，采用閉卷、開(kāi)卷、實(shí)操、面試、口試、小論文、研究報(bào)告、綜合評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。課程考核成績(jī)應(yīng)綜合學(xué)生平時(shí)成績(jī)來(lái)評(píng)定，教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)際操作等情況以及期中考核成績(jī)等綜合確定學(xué)生的成績(jī)，平時(shí)成績(jī)比例及成績(jī)記載方法等應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
任課教師應(yīng)根據(jù)《鎮(zhèn)江高專(zhuān)考試管理辦法》及補(bǔ)充規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。
29.為了保持良好的教學(xué)秩序，任課教師必須遵守教學(xué)紀(jì)律。有關(guān)教學(xué)紀(jì)律的具體內(nèi)容及相關(guān)處理參見(jiàn)《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定。
30.教師因事外出應(yīng)以不影響教學(xué)為原則，教師因病、因事請(qǐng)假不能上課時(shí)要向院(部)書(shū)面請(qǐng)假，院(部)應(yīng)指派其他教師代課，無(wú)人代課時(shí)，院部要安排調(diào)課，并報(bào)督導(dǎo)室備案。
31.上課教師必須提前5-10分鐘到達(dá)教學(xué)場(chǎng)所作好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時(shí)上下課，不誤課，不拖堂，并恰當(dāng)分配課堂時(shí)間。除課堂教學(xué)必須使用外，上課期間應(yīng)關(guān)閉通訊工具。
十一、學(xué)習(xí)紀(jì)律。
32.學(xué)生應(yīng)依照作息時(shí)間按時(shí)上、下課，不準(zhǔn)無(wú)故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽(tīng)課者，應(yīng)事先請(qǐng)假。請(qǐng)假手續(xù)按學(xué)籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理。學(xué)生無(wú)故缺課時(shí)數(shù)累計(jì)超過(guò)該課教學(xué)時(shí)數(shù)1/3者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格，課程成績(jī)以零分計(jì)。班長(zhǎng)記好班級(jí)日志。
33.學(xué)生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時(shí)，班長(zhǎng)喊“起立”，同學(xué)集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”課前或課間同學(xué)應(yīng)主動(dòng)擦黑板。
34.學(xué)生上課應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講，除老師有安排者，原則上關(guān)閉所有通訊工具。遵守課堂紀(jì)律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學(xué)活動(dòng)，但不得隨意進(jìn)出教室，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。
35.學(xué)生上課應(yīng)著裝整潔、舉止文明，不準(zhǔn)穿拖鞋、背心進(jìn)入教室。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準(zhǔn)吸煙、吃零食等。對(duì)于違反課堂紀(jì)律者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
36.在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)校任何單位或部門(mén)組織各類(lèi)需要學(xué)生參與的活動(dòng)，須提前3天向?qū)W生所在學(xué)院提出申請(qǐng)，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學(xué)秘書(shū)做統(tǒng)一安排，并通知相關(guān)班級(jí)、任課教師。
37.教師應(yīng)積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)向，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開(kāi)發(fā)表有要求。
38.教師應(yīng)重視理論研究與教育實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學(xué)活動(dòng)中，形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法。
39.教師應(yīng)積極參加科學(xué)研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)勵(lì)辦法》予以獎(jiǎng)勵(lì)。
40.教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)積極參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)改革以及其他教學(xué)活動(dòng)。
十三、考核與獎(jiǎng)懲。
41.教師教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果。
1)教學(xué)工作量的考核采取記實(shí)辦法，教師對(duì)本人所授課程名稱(chēng)、實(shí)際授課時(shí)數(shù)，完成起止時(shí)間、班級(jí)和人數(shù)、授課情況，指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時(shí)間及進(jìn)行情況，輔導(dǎo)及批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，都需如實(shí)登記，并報(bào)所在院(部)核實(shí)。教師參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及教學(xué)改革活動(dòng)的工作量，由所在院(部)及有關(guān)部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況考核認(rèn)定。
2)教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書(shū)育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合，學(xué)生與專(zhuān)家(督導(dǎo)員)同行評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師應(yīng)對(duì)所任課程的教學(xué)情況向院(部)做出書(shū)面總結(jié)。
3)對(duì)教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學(xué)研究活動(dòng)情況，研究教學(xué)的論文、著作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料，獨(dú)立編寫(xiě)或作為主要成員參加編寫(xiě)的教材、教學(xué)參考資料等進(jìn)行。
42.學(xué)校設(shè)立各種教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金，專(zhuān)門(mén)用于資助重點(diǎn)課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專(zhuān)項(xiàng)課題的研究。對(duì)于在教學(xué)研究課題中取得突出成果、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異和教書(shū)育人方面做出突出成績(jī)的教師，學(xué)校授予優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，并作為評(píng)定職稱(chēng)的重要依據(jù)。
43.在教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》處理。各類(lèi)教學(xué)事故均應(yīng)在責(zé)任者的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中予以記載。
44.經(jīng)教學(xué)考核評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師，評(píng)價(jià)部門(mén)要將結(jié)果報(bào)人事處師資科，并會(huì)同人事處安排對(duì)他(她)們進(jìn)行待崗培訓(xùn)，待通過(guò)人事處安排的再上崗認(rèn)證后，方可重新走進(jìn)課堂。
十四、附則。
45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜，由教務(wù)主管部門(mén)研究擬定解決方案，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
46.本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
47.本規(guī)范自公布之日起試行。
教學(xué)管理制度篇一
一、出卷：根據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教研組長(zhǎng)對(duì)每次單元測(cè)試進(jìn)行把關(guān)，教導(dǎo)處于考試前一個(gè)星期完成期末考試的把關(guān)審閱或命題工作。
二、監(jiān)考：抽查驗(yàn)收、期末考試嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的監(jiān)考表進(jìn)行監(jiān)考，教導(dǎo)處進(jìn)行巡視檢查，杜絕監(jiān)考中不規(guī)范現(xiàn)象的`發(fā)生。
三、閱卷：對(duì)抽查驗(yàn)收卷、期末考試卷，按教導(dǎo)處閱卷要求，集中管理、集中批閱，避免閱卷中的矛盾產(chǎn)生。
四、評(píng)價(jià)反饋：教研組應(yīng)對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)上好試卷講評(píng)課。期末考試的質(zhì)量分析要有反思、整改措施，教導(dǎo)處進(jìn)行定量、定性的分析和講評(píng)。
教學(xué)管理制度篇二
1、對(duì)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)和主持全院教學(xué)工作，貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，完成臨床教學(xué)任務(wù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理部門(mén)制訂醫(yī)院教學(xué)計(jì)劃，督促、落實(shí)任務(wù)，定期檢查考核，做好總結(jié)評(píng)比。
3、主持召開(kāi)醫(yī)院教學(xué)工作會(huì)議。
4、對(duì)教學(xué)重大事宜做出決策。
1、在分管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，組織貫徹上級(jí)有關(guān)教學(xué)方面的方針、政策，執(zhí)行各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱。
2、根據(jù)各實(shí)習(xí)院校的教學(xué)、實(shí)習(xí)大綱，組織各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃，擬訂和修改教學(xué)管理規(guī)章制度。
3、指導(dǎo)各科室對(duì)教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的實(shí)施，檢查教學(xué)、實(shí)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況，組織監(jiān)考、閱卷。
4、組織各科室開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、建立、健全教學(xué)、實(shí)習(xí)檔案。
6、負(fù)責(zé)組織對(duì)本院帶習(xí)教師的年度考核，評(píng)選優(yōu)秀帶教老師。
7、負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、行為規(guī)范、醫(yī)院有關(guān)制度的學(xué)習(xí)，搞好崗前培訓(xùn)。定期檢查實(shí)習(xí)完成情況，了解實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，職業(yè)道德，勞動(dòng)紀(jì)律等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，重大問(wèn)題，事件及時(shí)向各實(shí)習(xí)院校匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見(jiàn)。
9、負(fù)責(zé)編排學(xué)生實(shí)習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表，督促各科室認(rèn)真帶教，保證質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，代表醫(yī)院對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況作出鑒定意見(jiàn)。
1、科室是醫(yī)院教學(xué)的基層組織，直接對(duì)醫(yī)院負(fù)責(zé)，在教學(xué)管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和直接指導(dǎo)下，按照教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃的規(guī)定，努力完成任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、科室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。
3、組織執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)醫(yī)務(wù)部下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)代教教師。
4、向醫(yī)務(wù)部反饋教學(xué)、實(shí)習(xí)的具體意見(jiàn)和建議。
5、組織教學(xué)、實(shí)習(xí)評(píng)估，負(fù)責(zé)科室教師的年度考核。
6、組織每月一次的科室工作例會(huì)，集體研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
7、負(fù)責(zé)考核學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律，特殊情況需書(shū)面申請(qǐng)請(qǐng)假，請(qǐng)假批準(zhǔn)權(quán)限按醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
1、在科室主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)安排本科室的教學(xué)、實(shí)習(xí)工作。
2、組織本科室的理論教學(xué)及臨床小講課。
3、盡量安排各種基本技能操作，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力。
4、組織本科室對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論考試，臨床技能考核，填寫(xiě)實(shí)習(xí)生出科成績(jī)。
5、負(fù)責(zé)本科室教學(xué)，實(shí)習(xí)質(zhì)量控制。
6、負(fù)責(zé)收集、整理、保管教學(xué)、實(shí)習(xí)有關(guān)的文件資料。
7、處理本科室教學(xué)、實(shí)習(xí)工作的日常事務(wù)。
1、帶習(xí)教師應(yīng)嚴(yán)于律已，為人師表，教書(shū)育人。
2、教師應(yīng)服從教學(xué)安排，以培養(yǎng)學(xué)生為已任，對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德負(fù)責(zé)，按教學(xué)計(jì)劃要求，精心傳授知識(shí)。
3、對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況和紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督。
4、對(duì)典型病例要理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解，認(rèn)真回答學(xué)生提出的問(wèn)題。
5、認(rèn)真修改學(xué)生書(shū)寫(xiě)的醫(yī)療文件。
6、給學(xué)生公正評(píng)分，鑒定意見(jiàn)要實(shí)事求
教學(xué)管理制度篇三
1.不定期深入班級(jí)，通過(guò)與學(xué)生交談的方式，了解教學(xué)情況。
2 .充分利用每次家長(zhǎng)會(huì)， 認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)各班級(jí)教師任課情況的反應(yīng)，對(duì)暴露的問(wèn)題認(rèn)真整改。
3.通過(guò)校長(zhǎng)信箱實(shí)行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學(xué)實(shí)際情況。
4.不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次。
5.成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期給家長(zhǎng)上課、培訓(xùn)， 與家長(zhǎng)溝通信息，形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的教育機(jī)制。
6.舉辦家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，參與學(xué)校的重大決策， 比如：班級(jí)科任教師的調(diào)配等。
7. 家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)不得占用學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，各班家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)需經(jīng)家長(zhǎng)委員會(huì)的批準(zhǔn)。
8.家長(zhǎng)委員會(huì)由主任、班主任、成員組成。 主任由學(xué)校的校長(zhǎng)、書(shū)記擔(dān)任，副主任由教學(xué)副校長(zhǎng)、管理副校長(zhǎng)及一名家長(zhǎng)擔(dān)任。
教學(xué)管理制度篇四
全面貫徹落實(shí)學(xué)校《教育教學(xué)提高工程實(shí)施方案》，提高教師的課堂教育教學(xué)能力，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生“全面”發(fā)展。
教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)教研組，教研組組織實(shí)施。
1．各學(xué)科各年級(jí)的課堂教學(xué)要做到教材與資料統(tǒng)一，計(jì)劃與進(jìn)度統(tǒng)一，考試與評(píng)析統(tǒng)一。
2．課堂教學(xué)必須有新備教案，要充分運(yùn)用現(xiàn)有條件下的教學(xué)媒體進(jìn)行備課。
3．課堂教學(xué)提倡課前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)，課后解決個(gè)別質(zhì)疑。
4．課堂教學(xué)要做到提前1分鐘到達(dá)教室門(mén)口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學(xué)科以外的其它時(shí)間，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不會(huì)客、不離崗、不接聽(tīng)手機(jī)、不歧視、驅(qū)趕、體罰學(xué)生，不擅自調(diào)課、代課。
5．課堂教學(xué)要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，認(rèn)真組織教學(xué)，滲透德育，實(shí)施素質(zhì)教育和課改要求。
1．課堂教學(xué)每學(xué)期進(jìn)行如下考核：
（1）普遍性調(diào)查考核：教務(wù)處組織學(xué)生（或家長(zhǎng)）對(duì)各學(xué)科任課教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)情況進(jìn)行表格形式的書(shū)面調(diào)查，分析匯總，并將結(jié)果向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
（2）選擇性檢查考核：教務(wù)處根據(jù)所掌握的教師教學(xué)的優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時(shí)組織相關(guān)教研組，備課組對(duì)部分任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并量化，量化結(jié)果轉(zhuǎn)化為定性等級(jí)，量化標(biāo)準(zhǔn)可參照課標(biāo)和質(zhì)量工程評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)課改教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些個(gè)性化的教學(xué)方法等可做專(zhuān)題記載，不做評(píng)價(jià)，可供研究與探討。
（3）教務(wù)處組織對(duì)新調(diào)入教師和新教師的考核。
（以上有關(guān)數(shù)據(jù)與材料進(jìn)入教師成長(zhǎng)檔案）。
2．有下列情形之一的教師，教務(wù)處組織對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行整改。
（1）課堂教學(xué)調(diào)查考核的中差面超過(guò)三分之一。
（2）課堂教學(xué)檢查考核中，考核人員評(píng)定為差的人數(shù)過(guò)半。
（3）教學(xué)統(tǒng)測(cè)或中考成績(jī)的優(yōu)秀率及平均分與年級(jí)平均情況差距較大。
（4）學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)較大的教師。
3．課堂教學(xué)的整改按下列程序進(jìn)行。
（1）調(diào)查：教務(wù)處組織相關(guān)教研組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師指導(dǎo)隨堂聽(tīng)課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細(xì)記錄，必要時(shí)向?qū)W生了解情況。
（2）研究：考核人員在聽(tīng)取授課人介紹的教學(xué)情況后，進(jìn)行充分討論擬定切合實(shí)際的整改意見(jiàn)并委托指導(dǎo)教師。
（3）整改：整改指導(dǎo)教師向授課人交換整改意見(jiàn)，授課人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定整改計(jì)劃并在課堂教學(xué)中限期實(shí)施整改。
（4）驗(yàn)收：教務(wù)處屆時(shí)組織重新隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行量化定性。
（5）預(yù)后：如驗(yàn)收結(jié)果為優(yōu)良，授課人寫(xiě)出課堂教學(xué)整改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交教處。如驗(yàn)收結(jié)果為中差，則行重復(fù)循環(huán)進(jìn)行，或因整改無(wú)效由教務(wù)處寫(xiě)出整改情況報(bào)告，學(xué)校收到報(bào)告后將及時(shí)安排其轉(zhuǎn)崗。
教學(xué)管理制度篇五
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學(xué)方面。
教師要組織課堂教學(xué)，講好每一節(jié)課。總的要求是：
1、根據(jù)本課程教學(xué)大綱的要求，貫徹少而精的原則，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到概念清楚，條理分明，重點(diǎn)突出，表達(dá)生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生用心思維，既注重基本知識(shí)的傳授，又重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)，上課時(shí)應(yīng)攜帶教案。具體說(shuō)，課堂講授應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學(xué)生注意力。
一堂課要解決一堂課的問(wèn)題，使學(xué)生明確本堂課在本門(mén)課程中的重要作用，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進(jìn)，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結(jié)論明確，提出問(wèn)題，闡明問(wèn)題的來(lái)龍去脈和解決問(wèn)題的方法，把學(xué)生帶到深入探討問(wèn)題的境界，給予學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對(duì)問(wèn)題的闡述簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出。做到主次分明，詳略適當(dāng)。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點(diǎn)和難點(diǎn)就應(yīng)講深講透。
4）對(duì)課程資料嫻熟，運(yùn)用自如，語(yǔ)言精練、生動(dòng)、準(zhǔn)確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運(yùn)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段和其他教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實(shí)物的作用。加強(qiáng)直觀教學(xué)和形象化教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感性知識(shí)，易于理解講授資料。
6）板書(shū)簡(jiǎn)潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革試驗(yàn)，包括精選教學(xué)資料，改革教學(xué)方法，教學(xué)資料能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書(shū)育人。結(jié)合課程資料，滲透思想教育，既教書(shū)又育人。教師對(duì)學(xué)生既要關(guān)心熱愛(ài)，又要嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生有高度職責(zé)感，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，主動(dòng)維護(hù)課堂教學(xué)秩序。
9）教師上課應(yīng)著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10）嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，提前10分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)（尤其是使用多媒體技術(shù)授課的教師），確保充足的課堂教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間。按時(shí)上、下課，上課時(shí)應(yīng)說(shuō)“上課”，下課時(shí)應(yīng)說(shuō)“下課”。課堂上關(guān)掉通信工具，無(wú)特殊狀況不得拖堂，恰當(dāng)分配課堂教學(xué)時(shí)間。
11）任課教師一般不得調(diào)課。因故必需調(diào)課、停課或代課者，須提前三天到教務(wù)科填寫(xiě)申請(qǐng)單，經(jīng)教研室主任、教學(xué)副院長(zhǎng)簽字，報(bào)教務(wù)處審核同意后方可實(shí)施。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方面。
1、學(xué)生務(wù)必提前進(jìn)人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊狀況需早退時(shí)，務(wù)必經(jīng)教師同意，方可出入教室。上課時(shí)，無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入教室或?qū)熒须x教室。
2、學(xué)生進(jìn)入教室、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意衣著整潔，務(wù)必按教室(實(shí)驗(yàn)室)著裝要求進(jìn)入教室(實(shí)驗(yàn)室)。
3、學(xué)生就應(yīng)高度重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，按照教學(xué)計(jì)劃上好每一節(jié)課。上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記，努力提高聽(tīng)課效率。
4、上課時(shí)應(yīng)持續(xù)室內(nèi)肅靜，不得談笑或進(jìn)行與本課無(wú)關(guān)的活動(dòng)，不準(zhǔn)吸煙或吃零食，務(wù)必關(guān)掉手機(jī)、傳呼機(jī)等通訊工具。
5、學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)如有意見(jiàn)時(shí)，在不便向教師直接反映的狀況下，可實(shí)事求是地向教務(wù)科或?qū)W校有關(guān)部門(mén)反映，以幫忙教師改善教學(xué)工作。
6、學(xué)生要輪流值日，負(fù)責(zé)課前擦黑板，幫忙教師取送演示儀器、教學(xué)器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進(jìn)。上課前后不得在教學(xué)樓內(nèi)擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學(xué)的進(jìn)行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生務(wù)必按教師的要求，有計(jì)劃地、合理地進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。
教學(xué)管理制度篇六
（一）政治思想好，作風(fēng)正派，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。
（二）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，全心全意為人民服務(wù)。
（三）理論水平高、業(yè)務(wù)技術(shù)好，有較豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，工作責(zé)任心強(qiáng)。
（四）技術(shù)職稱(chēng)為醫(yī)師以上。
（一）醫(yī)院"教學(xué)管理委員會(huì)"對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)并通過(guò)科教科進(jìn)行管理。進(jìn)入實(shí)習(xí)前必須進(jìn)行崗前教育。
（二）帶教老師應(yīng)對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)、思想、生活等方面的情況，及時(shí)做好學(xué)生的思想政治工作，解決好實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
（三）科主任和帶教老師主動(dòng)向科教科匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)中的各方面情況，共同研究，不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
（四）科教科應(yīng)定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學(xué)校教務(wù)科聯(lián)系，檢查實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱的執(zhí)行情況。
（一）學(xué)生實(shí)習(xí)期間無(wú)處方權(quán)，所寫(xiě)的各種檢查申請(qǐng)需經(jīng)帶教老師簽名后方有效。實(shí)習(xí)學(xué)生一律要求寫(xiě)全病歷。
（二）科室要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生思想和業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的、實(shí)事求是的考核評(píng)價(jià)。業(yè)務(wù)考核的重點(diǎn)是病歷書(shū)寫(xiě)、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。
（三）學(xué)生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想，熱情細(xì)心地為傷病員服務(wù)。對(duì)違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育，直至取消實(shí)習(xí)資格。
（四）對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)不到規(guī)定要求的學(xué)生，視為畢業(yè)實(shí)習(xí)不及格，特殊情況亦應(yīng)補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)管理制度篇七
上課前10分鐘學(xué)生應(yīng)積極準(zhǔn)備好畫(huà)具畫(huà)材及其他工具，（畫(huà)紙必須貼好在畫(huà)板上，畫(huà)筆、鉛筆等工具準(zhǔn)備妥當(dāng)）。上課后立即停下準(zhǔn)備工作開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，對(duì)于未準(zhǔn)備好的學(xué)生一次給予警告，二次對(duì)其實(shí)施停課處理（當(dāng)堂課程）。
1、上課時(shí)教師按時(shí)到堂，教師手機(jī)應(yīng)置于關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)。
2、教學(xué)期間，學(xué)生應(yīng)遵師重教，嚴(yán)格按照教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)自作主張。不得中途換畫(huà)，毀畫(huà)，撕畫(huà)，違者對(duì)其進(jìn)行停課處理。情節(jié)嚴(yán)重者，由家長(zhǎng)領(lǐng)回家反省三天。
3、零食小吃等不準(zhǔn)帶入教室，課堂上嚴(yán)禁學(xué)生接、打電話及聽(tīng)mp3等娛樂(lè)消遣工具（學(xué)生如有違反規(guī)定者，立即沒(méi)收），嚴(yán)禁聊天、串教室、四處游走。
4、保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
5、在班級(jí)上課期間打架斗毆，偷盜錢(qián)物者，通知家長(zhǎng)，開(kāi)除學(xué)籍，不退學(xué)費(fèi)并移交保衛(wèi)部門(mén)，或當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)。
6、上課期間不得擅自離開(kāi)教室，有事須征得當(dāng)堂教師同意后方可離開(kāi)，違者作曠課處理。
7、下課時(shí)學(xué)生不得返回寢室，可在教室自由活動(dòng)。
8、嚴(yán)禁在校內(nèi)及教學(xué)場(chǎng)所內(nèi)吸煙（發(fā)現(xiàn)一次嚴(yán)重警告并處罰金20元，二次通知家長(zhǎng)并作停課二天處理）。
1．學(xué)生有事外出，必須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假，有班主任簽字，拿到請(qǐng)假條后，門(mén)衛(wèi)放行，沒(méi)有家長(zhǎng)電話擅自離開(kāi)者視為曠課。
2．嚴(yán)禁男女生相互竄走宿舍，且男生不準(zhǔn)進(jìn)入女生宿舍走道逗留，若發(fā)現(xiàn)，停課一周并告知雙方家長(zhǎng)。
3．上午授課時(shí)間：8：00至11：00，下午授課時(shí)間：2：30至5：30，晚上授課時(shí)間，7：00至10：30，后半小時(shí)學(xué)生畫(huà)速寫(xiě)。
4．中午12：40至2：00，所有學(xué)生必須午休，有值班老師巡視，晚上11：30所有學(xué)生離開(kāi)教室回寢室準(zhǔn)備休息，12點(diǎn)熄燈就寢，不準(zhǔn)洗衣服和大聲講話。
5．一周內(nèi)，三次遲到、早退者停課一天，曠課三次者停課一周，并作罰款或罰畫(huà)等相應(yīng)處罰，且及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，情節(jié)嚴(yán)重者作留校察看直至開(kāi)除處罰。累計(jì)曠課達(dá)六次者按自動(dòng)退學(xué)處理。
6．個(gè)人畫(huà)具隨身攜帶，紙張和顏料放在宿舍內(nèi)隨用隨拿。書(shū)籍、畫(huà)板、工具箱、調(diào)色盒、筆以及其他貴重物品請(qǐng)妥善保管，放學(xué)后帶回以防丟失。在自己的物品上標(biāo)明姓名和學(xué)號(hào)，以防拿錯(cuò)。
注：以上紀(jì)律須教師積極配合，以便更好做好教學(xué)工作，學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題由當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)。
教學(xué)管理制度篇八
隨著我國(guó)教育體制改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)大學(xué)教育中越來(lái)越重視人性化、多元化的教育，并且一趨勢(shì)逐漸受到了越來(lái)越多大學(xué)的重視。然而根據(jù)大量的研究不難發(fā)現(xiàn)，隨著我國(guó)大學(xué)教育中開(kāi)始逐漸運(yùn)用人性化的管理模式，但其運(yùn)用效果仍舊較不理想，并且無(wú)法對(duì)教學(xué)管理的效果與質(zhì)量起到實(shí)質(zhì)性的作用。因此，為了解決這一問(wèn)題，本文從目前大學(xué)教學(xué)管理制度在人性化管理方面的問(wèn)題入手，對(duì)如何更好開(kāi)展人性化大學(xué)教學(xué)管理的相關(guān)對(duì)策展開(kāi)相應(yīng)的研究與探討。
對(duì)于學(xué)生而言，大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活是幫助學(xué)生更好的了解生活、接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展特長(zhǎng)的重要活動(dòng)，而大學(xué)中的教學(xué)管理制度則是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)重要知識(shí)基礎(chǔ)上更好利用個(gè)人時(shí)間與空間的重要制度。因此，對(duì)于大學(xué)教學(xué)管理制度而言，它的制定與使用應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為主要的出發(fā)點(diǎn)，并且能夠在給予學(xué)生足夠空間的前提下盡可能的滿足學(xué)生的相關(guān)訴求，而這同時(shí)也是大學(xué)教學(xué)管理制度與中小學(xué)教學(xué)管理制度的最大差別之一。當(dāng)然，一個(gè)健全的.、科學(xué)的、人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度不僅可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活，還可以幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。由此可見(jiàn)，大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化是非常重要的。
根據(jù)大量的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，一是教學(xué)課程設(shè)置過(guò)于單調(diào)，二是大學(xué)教學(xué)管理制度缺失靈活性，三是忽視教學(xué)評(píng)價(jià)在大學(xué)教學(xué)管理中的重要性，而這三個(gè)問(wèn)題都給大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化管理產(chǎn)生了較為負(fù)面的影響【１】。這是因?yàn)椋?dāng)教學(xué)課程設(shè)置過(guò)于單調(diào)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)失去對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，從而將大學(xué)課程作為自己學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，甚至抗拒相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這樣不僅不利于學(xué)生更好的吸收專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還會(huì)阻礙學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)的相關(guān)過(guò)程。而如果大學(xué)教學(xué)管理制度沒(méi)有足夠的靈活性，并且教學(xué)評(píng)價(jià)沒(méi)有在大學(xué)教學(xué)管理中發(fā)揮其作用，那么大學(xué)教學(xué)管理制度很可能無(wú)法更好的認(rèn)識(shí)到其中的問(wèn)題所在，從而使得大學(xué)教學(xué)管理制度失去其原有的作用。
對(duì)于多數(shù)大學(xué)生而言，大學(xué)往往是他們理想中放飛夢(mèng)想的地方。然而，由于某些條件的限制，部分大學(xué)生實(shí)際上對(duì)自己所選擇的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有較好的認(rèn)識(shí)，并且也沒(méi)有足夠的熱愛(ài)，與此同時(shí)，大學(xué)中部分必修課和專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置由于過(guò)于嚴(yán)厲，因此學(xué)生往往無(wú)法對(duì)自己所熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)傾注更多的時(shí)間與努力，而這些問(wèn)題往往使得學(xué)生對(duì)大學(xué)生活失去了原有的期待，同樣，這一點(diǎn)也是目前我國(guó)部分大學(xué)中教學(xué)管理制度較不人性化的內(nèi)容之一。因此，為了解決這一問(wèn)題，我國(guó)各個(gè)大學(xué)應(yīng)該盡快建立健全較為完善的人性化大學(xué)教學(xué)管理制度【２】。比如說(shuō)，學(xué)校可以在教學(xué)管理制度中增加“二專(zhuān)業(yè)”與“專(zhuān)業(yè)調(diào)換”的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)這些制度內(nèi)容的增設(shè)，給予學(xué)生更大的自我選擇專(zhuān)業(yè)與課程的能力，從而大大提升大學(xué)專(zhuān)業(yè)入學(xué)調(diào)配方面的人性化水平，并大大降低學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇上失誤的概率。
在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)多數(shù)大學(xué)為了能夠更好的解決教學(xué)管理制度人性化問(wèn)題，往往會(huì)選擇在學(xué)期末開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)工作，以期望學(xué)生能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)管理工作提供更多寶貴的意見(jiàn)或建議。然而，部分大學(xué)由于相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)工作的不完全，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)往往不能充分的表達(dá)出自己對(duì)教學(xué)管理的真實(shí)看法，這一點(diǎn)就使得大學(xué)教學(xué)管理評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。因此，為了使得大學(xué)教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系能夠?qū)Υ髮W(xué)教學(xué)管理制度的改革有更好的幫助，為了使得大學(xué)教學(xué)管理制度能夠更加符合人性化的原則，學(xué)校必須盡快將人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度評(píng)價(jià)體系落實(shí)下去【３】。比如說(shuō)，學(xué)?？梢栽陂_(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)工作時(shí)，將匿名教師互評(píng)、匿名學(xué)生互評(píng)、匿名師生互評(píng)、匿名管理者與學(xué)生互評(píng)、匿名管理者與老師互評(píng)以及校企合作評(píng)價(jià)等內(nèi)容都融入到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中來(lái)，從而從多方面看待一學(xué)期中老師、學(xué)生以及管理者的學(xué)習(xí)與工作情況，使得教學(xué)管理評(píng)價(jià)更具有真實(shí)性與客觀性。除此之外，匿名的評(píng)價(jià)方法以及圍繞學(xué)生開(kāi)展的評(píng)價(jià)方式還可以將學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度大大提升，從而更好的推動(dòng)大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。
（三）增強(qiáng)大學(xué)教學(xué)中課程選擇的人性化。
想要使得大學(xué)教學(xué)管理制度更具有人性化，那么首先就需要在教學(xué)中滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的人性化需求，而大學(xué)里學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的人性化需求往往體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)課程的選擇方面。因此，在促進(jìn)大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，學(xué)校還應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)課程選擇方面的人性化，而目前增強(qiáng)大學(xué)課程選擇人性化的主要方法之一就是落實(shí)選修課機(jī)制【４】。比如說(shuō)，學(xué)校為了保證學(xué)生在完成基本教學(xué)任務(wù)的前提下接觸到更多與自己興趣有關(guān)的課程時(shí)，可以將選修課的學(xué)分分為通識(shí)選修課和核心選修課兩大部分，其中核心選修課的范圍主要是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)上有幫助的相關(guān)選修課，而通識(shí)選修課可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣隨意選擇，從而大大提升大學(xué)課程教學(xué)中的人性化部分。
大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才會(huì)起到舉足輕重的作用，因此，學(xué)校應(yīng)該從多各方面，盡量使得大學(xué)教學(xué)管理制度更加適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)，使得學(xué)生能夠從大學(xué)教學(xué)管理制度中有所收益。
教學(xué)管理制度篇九
醫(yī)學(xué)“3+2”銜接教學(xué)實(shí)際上指的就是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與高職教育相結(jié)合采用五年一貫制的方式進(jìn)行教學(xué)的一種模式，也就是在這5年當(dāng)中高職與本科相聯(lián)系，現(xiàn)在高職中學(xué)習(xí)3年，在經(jīng)過(guò)考核或其他方式進(jìn)入到本科的行業(yè)學(xué)習(xí)2年，畢業(yè)后可以與其他本科學(xué)生具有同等的待遇。當(dāng)然，在高職本科醫(yī)學(xué)職教的辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)該最為重要的就是要認(rèn)清此項(xiàng)工作的目的，要引起對(duì)此種教學(xué)方式和管理體制的重視，強(qiáng)化各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，并將其落實(shí)到實(shí)處。此外，還要增強(qiáng)學(xué)校的領(lǐng)頭理念和合作意識(shí)，促進(jìn)院校在教學(xué)管理體制方面的優(yōu)化和完善，對(duì)其教學(xué)體系進(jìn)行健全，從而可以實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)職教與高職本科之間教學(xué)管理體制的銜接，使其更加緊密、完美。
第一，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科教學(xué)管理的組織機(jī)構(gòu)。為使醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科的教學(xué)管理體制更加密切完善，就需要有專(zhuān)業(yè)的管理組織機(jī)構(gòu)去協(xié)調(diào)和配合。通過(guò)醫(yī)學(xué)與高職本科之間相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師和技能人員的共同合作，要針對(duì)其專(zhuān)業(yè)組建指導(dǎo)團(tuán)體，針對(duì)醫(yī)院所需要的相關(guān)崗位人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)和鍛煉，提高學(xué)生的職業(yè)技能，確立“3+2”銜接的具體教學(xué)方法和模式。此外，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還要將高職本科院校與醫(yī)學(xué)職教方面共同成立教學(xué)管理小團(tuán)體，并指出雙方各個(gè)負(fù)責(zé)的責(zé)任人員，挑選出具有職業(yè)能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)以及身心素質(zhì)好的總負(fù)責(zé)人員，對(duì)之間在教學(xué)管理體制銜接方面出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和分析，以保證教學(xué)的順利落實(shí)。
第二，制定涵蓋多面的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)中所涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐，要及時(shí)的與專(zhuān)業(yè)教師和醫(yī)學(xué)人員進(jìn)行溝通，制定明確的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行規(guī)范。組織有關(guān)人員共同探討醫(yī)學(xué)行業(yè)所需的相關(guān)人才，以及應(yīng)具備的有關(guān)條件和職業(yè)技能等，實(shí)行對(duì)人才專(zhuān)業(yè)定位的培養(yǎng)，明確未來(lái)所要發(fā)展的方向，從而在素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能方面提升學(xué)生的水平。此外，教學(xué)管理人員還要對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的程度和相關(guān)信息等進(jìn)行收集和歸整，并進(jìn)行深入的分析，以便于可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)中所存在的問(wèn)題，使其可以得到及時(shí)的糾正和調(diào)整，讓教學(xué)計(jì)劃更加完善，使教學(xué)管理體制更加健全。
第三，對(duì)教學(xué)管理體制進(jìn)行優(yōu)化和完善。在教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)地進(jìn)行反饋和分析，以便于可以實(shí)時(shí)的了解到教學(xué)的新動(dòng)態(tài)。建立健全完善的教學(xué)管理體制和反饋機(jī)制，可以有助于強(qiáng)化醫(yī)院職教與高職本科之間的聯(lián)系，促進(jìn)之間的交流和溝通，使“3+2”教學(xué)的銜接更加完善，從而使教學(xué)更加順利，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于負(fù)責(zé)教學(xué)管理的相關(guān)人員，要定期的進(jìn)行溝通，相互了解教學(xué)的現(xiàn)狀和管理體制在實(shí)施過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題要立即做出分析和調(diào)整，在實(shí)施過(guò)程中不斷對(duì)醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科教學(xué)管理體制進(jìn)行優(yōu)化和完善。教師要善于在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生所需，定期的用實(shí)踐教學(xué)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的掌握，以提高學(xué)生的水平。第四，創(chuàng)建醫(yī)學(xué)職教“3+2”高職本科教學(xué)的資源共享體系。創(chuàng)建教學(xué)資源共享系統(tǒng)，可以有助于推進(jìn)銜接教學(xué)的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)銜接之間資源共享，使資源得到有效的利用。一方面，可以提升師資之間的交流和技能。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)的人員與高職本科的教師可以相互交流和促進(jìn)，針對(duì)有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的不懂問(wèn)題和阻礙可以及時(shí)的進(jìn)行溝通和探討，對(duì)“3+2”的學(xué)生組織有關(guān)專(zhuān)業(yè)的講座或培訓(xùn)，從而使雙方的水平都可以得到補(bǔ)充和提高。有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向的確立，使其得到專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。另一方面，“3+2”的銜接教學(xué)資源的共享可以有助于學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在院校內(nèi)部學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都會(huì)涉及到相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，而資源共享可以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐器材及場(chǎng)地的補(bǔ)充，使學(xué)生可以充分的學(xué)習(xí)到實(shí)踐的內(nèi)容，鞏固知識(shí)，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，使教學(xué)管理體制得到完善和發(fā)展。
[1]董顯輝.中國(guó)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)研究[d].天津大學(xué),20xx.
[2]王技德.甘肅省中高職教育銜接的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[d].西北師范大學(xué),20xx.
[3]孫子秀.中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展中的專(zhuān)業(yè)銜接研究[d].上海師范大學(xué),20xx.
[4]談學(xué)梅.國(guó)內(nèi)五年制高等職業(yè)教育的發(fā)展研究[d].廣西師范大學(xué),20xx.
[5]戴漢冬.職業(yè)教育“中本貫通”課程銜接研究[d].華東師范大學(xué),20xx.
教學(xué)管理制度篇十
為了保證學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作和各學(xué)科教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)，確保學(xué)校的正常教學(xué)秩序，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定以下制度：
1、學(xué)校各教學(xué)常規(guī)的檢查分級(jí)落實(shí)，第一級(jí)是以年級(jí)主任負(fù)責(zé)的年級(jí)組內(nèi)的各學(xué)科常規(guī)檢查，第二級(jí)是以教科處負(fù)責(zé)組織的學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查。
2、教學(xué)常規(guī)的檢查按學(xué)校各學(xué)科常規(guī)要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，五項(xiàng)總分為100分。
3、年級(jí)主任負(fù)責(zé)組織組內(nèi)各學(xué)科組長(zhǎng)，定期每天檢查各教師的備課情況，杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。
4、年級(jí)主任組織教師，每周分別對(duì)各學(xué)科不定期抽聽(tīng)一名教師隨堂課，并按常規(guī)要求給出分?jǐn)?shù)。
5、學(xué)校校長(zhǎng)（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）深入課堂，每期聽(tīng)課不少于40節(jié)，并按要求給出上課分。
6、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并按常規(guī)要求給出教師的上課分。
7、年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)每周星期二、星期四深入所在年級(jí)檢查教師對(duì)學(xué)生（特別是學(xué)困生和品德后進(jìn)生）的`輔導(dǎo)情況，并做好記載。
8、教科處定期在每學(xué)月末全面檢查各學(xué)科備課，作業(yè)布置與批改情況，并寫(xiě)好學(xué)月常規(guī)檢查小結(jié)。
9、期末考核采取實(shí)踐操作與筆試相結(jié)合的方式。實(shí)踐操作根據(jù)年級(jí)、學(xué)科的不同擬定不同的內(nèi)容，語(yǔ)文一般包括識(shí)字寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)交際等；數(shù)學(xué)一般包括口算、實(shí)踐操作等。筆試一般采取一人一座，流水閱卷的形式進(jìn)行，各學(xué)科教師必須寫(xiě)好學(xué)期總結(jié)（包括實(shí)踐活動(dòng)部分）和試卷分析交教科處。
教學(xué)管理制度篇十一
為保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
(1)指導(dǎo)教師的教學(xué)。
教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)生是教學(xué)的主體。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，使其得到全面發(fā)展。
(3)組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。目前，中小學(xué)使用的教材難度較大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。
(4)保證良好的教學(xué)秩序。
教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。
(5)創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。
4、影響教學(xué)質(zhì)量管理的主要因素學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教職員工的工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。
試卷的評(píng)定與考試結(jié)果的分析。
1、全年級(jí)各班的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)一致，并按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，、
2、認(rèn)真做好講評(píng)。期中考試后的講評(píng)課—般按平時(shí)的課表進(jìn)行。期末考試后的講評(píng)課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評(píng)順序;安排講評(píng)時(shí)間的原則是，考試時(shí)間為90鐘以上的學(xué)科安排2課時(shí)，考試時(shí)間為90分鐘以下的學(xué)科安排1課時(shí)。
3、各學(xué)科老師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真填寫(xiě)考試情況分析表。
4、由各教研組組長(zhǎng)組織各學(xué)科老師集中試卷分析。
教學(xué)管理制度篇十二
一、學(xué)校校委會(huì)成員都要實(shí)現(xiàn)包年級(jí)、包組，協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)和組織本年級(jí)教育教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的會(huì)議精神，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)必須保證一月兩次到所包年級(jí)坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護(hù)辦公秩序，協(xié)助清點(diǎn)坐班人數(shù)，每次活動(dòng)時(shí)間不得小于兩小時(shí)。
三、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周、每期聽(tīng)課不得少于上級(jí)規(guī)定的節(jié)數(shù)。
四、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂、深入學(xué)生、切實(shí)了解師生的學(xué)生、工作情況，做到心中有數(shù)。對(duì)教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。
五、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化所包年級(jí)師生的政治思想工作，教育職工愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮向上、遵紀(jì)守法、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)待人、做人，努力提高自身素質(zhì)。
六、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)處理好本年級(jí)、本組的偶發(fā)事件，協(xié)調(diào)好本年級(jí)的有關(guān)工作。
七、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)所在年級(jí)的教學(xué)成績(jī)應(yīng)穩(wěn)步提高，領(lǐng)導(dǎo)參與教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲。
八、召開(kāi)本年級(jí)工作會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，批評(píng)不良傾向，部署新的工作。
教學(xué)管理制度篇十三
一、每位任課教師必須參加學(xué)校和年級(jí)組(教研組)的教研活動(dòng)，并能?chē)@活動(dòng)主題，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，努力做到在教學(xué)上講究科學(xué)性、先進(jìn)性、探究性。
二、教研活動(dòng)時(shí)間原則上每月一次。各教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)本組實(shí)際自行確定時(shí)間，召集本組全體成員參加，任何人不得無(wú)故請(qǐng)假或遲到早退。
三、教研組內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)，必須邀請(qǐng)學(xué)校一名中層以上干部參加活動(dòng)，第次活動(dòng)必須作好記錄，并由參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)簽字。各教研組長(zhǎng)必須于每月底將教研記載情況交教導(dǎo)室檢查評(píng)估，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無(wú)效。
四、學(xué)校蹲點(diǎn)干部必須指導(dǎo)和了解蹲點(diǎn)年級(jí)組織的每次教研活動(dòng)情況，每期應(yīng)指導(dǎo)一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計(jì)，一期一總評(píng)。
五、教導(dǎo)室每期必須通過(guò)“研討課”、“成果展示”等形式認(rèn)真搞好一屆大型教研活動(dòng)，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟教研機(jī)關(guān)報(bào)途徑，探討教研新方法。
六、每位教師參與教研活動(dòng)在“教學(xué)月查”中積分20分，在“教學(xué)管理”中積分5分。教研成果在“教學(xué)管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎(jiǎng)勵(lì)。
七、活動(dòng)要求：
1、“五個(gè)必須做到”：有目的、有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有效果、有記錄。
2、每位教師每周聽(tīng)課一節(jié)。
3、每個(gè)教師根據(jù)學(xué)?？傮w的研究專(zhuān)題確定自己的研究專(zhuān)題。
4、每個(gè)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、強(qiáng)求一個(gè)對(duì)子、一個(gè)5000字的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。
教學(xué)管理制度篇十四
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度：
1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，教研活動(dòng)以教研組為單位，按照活動(dòng)計(jì)劃研究材料，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)課做課評(píng)課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細(xì)活動(dòng)記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、每學(xué)期學(xué)校不定期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并組織教師觀摩。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
5、同年級(jí)同學(xué)科要堅(jiān)持集體備課，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教務(wù)處報(bào)告工作，反饋教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作。
7、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫(xiě)好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要整理編輯論文集交流或推薦到報(bào)刊、出版社發(fā)表。對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)管理制度篇十五
第一條教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃。
第二條認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運(yùn)用于備課。
第三條深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第四條按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等，每周寫(xiě)一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱。
第五條備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。
第六條堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每周一次平行班集體備課.
第七條備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的事情。
第一條每學(xué)期組織教師相互聽(tīng)課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。
第二條園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課20次以上，教學(xué)主任干事下班聽(tīng)課40次以上，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績(jī)，找出差距，提出建議和希望。
第三條骨干教師每學(xué)期必須做示范課一次.
第四條青年教師每周自覺(jué)聽(tīng)老教師活動(dòng),并主動(dòng)征求意見(jiàn).
第一條凡本園教師都必須按時(shí)接受工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)考核。
第二條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各組組長(zhǎng)參加?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：
1、擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、確定考核方法。
3、定考核時(shí)間。
4、研究獎(jiǎng)懲辦法。
5、寫(xiě)考核總結(jié)。
6、根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見(jiàn)和建議。
第三條考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期的要求擬定詳細(xì)考核提綱。
第四條考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案?？己私Y(jié)果作為教師晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。
第一條為全面提高教育質(zhì)量，幼兒園逐步開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)工作的全面評(píng)估工作。
第二條成立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，由主管教育工作的園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及教師代表、保育員代表參加。
第三條教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組在全面教育質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn)，研究確定評(píng)估的內(nèi)容，制訂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)估的方法及時(shí)間，并將評(píng)估后的材料進(jìn)行分析，做出評(píng)估總結(jié)報(bào)告，提出本園改進(jìn)教育工作的意見(jiàn)及建議。
第四條每學(xué)期末開(kāi)展評(píng)估活動(dòng)。
第五條教育質(zhì)量結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度掛勾。
第六條每學(xué)期教育質(zhì)量評(píng)估總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計(jì)劃的重要參考資料。
教學(xué)管理制度篇十六
各科教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)于學(xué)期初交教導(dǎo)處一份。計(jì)劃應(yīng)分年級(jí)列出實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。 實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和科任課教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，制訂本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室使用安排，儀器和實(shí)驗(yàn)材料的購(gòu)進(jìn)、置備，儀器的檢查和維護(hù)等。
1.教師要按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)通知單》按規(guī)定的時(shí)間交實(shí)驗(yàn)室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實(shí)驗(yàn)，做到“胸中有數(shù)”。
2.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，掌握?shí)驗(yàn)原理，并劃分實(shí)驗(yàn)小組，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，重視安全操作教育。
3.實(shí)驗(yàn)室按照《實(shí)驗(yàn)通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。
4.任課教師和實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)巡回、耐心指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予啟發(fā)引導(dǎo)，及時(shí)解決，但不可代替學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)。
5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題作出講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。
1.實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)登記表》（由實(shí)驗(yàn)教師和任課教師共同填寫(xiě)）；《學(xué)科實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》（由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)登記表匯總）；《學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況統(tǒng)計(jì)表》（由實(shí)驗(yàn)教師統(tǒng)一匯總）。
2.對(duì)學(xué)生的考察能力和技巧的考察，以現(xiàn)場(chǎng)操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。
3.對(duì)學(xué)生的考察應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。
4.對(duì)教師的考察除通過(guò)教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)登記表，還可用表格進(jìn)行調(diào)查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。
教學(xué)管理制度篇十七
1. 進(jìn)班之前必須做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，帶班時(shí)不披長(zhǎng)發(fā)，不戴首飾，不穿高跟鞋，不穿奇裝異服。
2. 活動(dòng)室環(huán)境整潔有序，并定期進(jìn)行玩具消毒。
3. 帶班時(shí)集中精力，做到人到、心到、手到、不無(wú)故離開(kāi)幼兒，不做與保教無(wú)關(guān)的事，不蹺二郎腿，不坐桌子，不接待親友，不打接電話，不做私事。
4. 幼兒午睡時(shí)以護(hù)理幼兒為主，當(dāng)班教工不準(zhǔn)打瞌睡，確保幼兒安全。
5. 中午按時(shí)做好交接班工作，晚接班作遲到處理，并組織好幼兒活動(dòng)。
6. 不隨意指派幼兒替老師做事。
7. 保證八小時(shí)帶班量（上午游戲活動(dòng)，下午起床整理）。
8. 不隨意調(diào)班，如有公、私事調(diào)班經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，由領(lǐng)導(dǎo)通知。
9. 不隨意調(diào)課，按逐月計(jì)劃執(zhí)行，做好課前準(zhǔn)備并符合周計(jì)劃安排。
10. 兩位教師加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，緊密聯(lián)系，教育一致，互相協(xié)作，對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)。
11. 嚴(yán)格要求自已，以身作則，為人師表，語(yǔ)言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹。
12. 按時(shí)交各類(lèi)計(jì)劃，教師交于教研組長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)以上交業(yè)務(wù)園長(zhǎng)檢查，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨時(shí)抽查。
13. 各級(jí)職稱(chēng)的教師按規(guī)定撰寫(xiě)活動(dòng)反思或案例分析。
1. 全園教職工必須樹(shù)立自覺(jué)意識(shí)，努力學(xué)習(xí)時(shí)事政治、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)技能。
2. 每一位教師需依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展需求，切實(shí)制訂三年發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，對(duì)規(guī)劃的落實(shí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。
3. 外出參加活動(dòng)觀摩、聆聽(tīng)講座、專(zhuān)題培訓(xùn)等學(xué)習(xí)必須做好記錄，并向相關(guān)人員進(jìn)行匯報(bào)、反饋，重要的信息必須整理后上傳到網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)共享。
4. 認(rèn)真參加幼兒園組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽提出建設(shè)性意見(jiàn)。
5. 積極參加各級(jí)各類(lèi)主題性征文活動(dòng)，撰寫(xiě)必要的體會(huì)或小結(jié)。
三、
1. 按園務(wù)計(jì)劃安排，分層組織各級(jí)各類(lèi)會(huì)議。
2. 教職工要積極參加各類(lèi)會(huì)議，參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不無(wú)故缺席，不遲到、早退，學(xué)習(xí)時(shí)間不接電話、不接待來(lái)訪來(lái)客。
3. 學(xué)習(xí)時(shí)帶好資料，事先作好準(zhǔn)備，積極發(fā)言并做好記錄，不翻閱與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的報(bào)刊、雜志，不打瞌睡。
4.不得無(wú)故缺席各類(lèi)會(huì)議，有事先請(qǐng)假，事后應(yīng)主動(dòng)補(bǔ)上。
5. 接班人員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)接班，保證會(huì)議有足夠的時(shí)間。
6. 各類(lèi)常規(guī)性會(huì)議安排
1) 教代會(huì)每半年召開(kāi)1次，每三年改選1次。
2) 教師政治學(xué)習(xí)、月工作通報(bào)會(huì)每月一次。
3) 條線會(huì)議每月一次。
4)家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期召開(kāi)2－3次。
5) 園領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)兩周一次。
6) 黨支部召開(kāi)黨員學(xué)習(xí)每月一次、中心組學(xué)習(xí)每月一次。黨課學(xué)習(xí)每季度一次。每學(xué)期組織一次民主生活會(huì)。
7)團(tuán)支部會(huì)議每月一次。
8)科研會(huì)議每月一次。
9)教研活動(dòng)每周一次。
10) 后勤組會(huì)議兩周一次。
11) 膳管會(huì)每月一次。
12) 組長(zhǎng)例會(huì)每月一次。
四、
1、教研組是落實(shí)教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真落實(shí)《綱要》和《規(guī)程》精神，樹(shù)立正確的教育、教學(xué)思想。
2、結(jié)合我園實(shí)際情況、研究重點(diǎn)，制訂學(xué)期教研計(jì)劃，及時(shí)吸取先進(jìn)的信息與理念，有計(jì)劃地組織保教人員研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，定期組織學(xué)習(xí)與討論，并在實(shí)踐中探索，不斷交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使教研活動(dòng)有針對(duì)性，有特色性。
3、組員要參與教研組計(jì)劃的制定，積極開(kāi)展討論，暢所欲言。
4、教研組活動(dòng)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)題研討、實(shí)踐活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)、檢查評(píng)比等，并做好有關(guān)資料的積累工作，學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)要求及時(shí)整理入檔。
5、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》，明確各年齡段的主要年齡特點(diǎn)，具體教育目標(biāo)與主要教育內(nèi)容。組織教師制訂學(xué)期計(jì)劃，安排教學(xué)進(jìn)度。
6、教研組活動(dòng)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言。組長(zhǎng)要針對(duì)教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃地組織教師，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣經(jīng)驗(yàn)。
7、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研組和組員的研究課題，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，并及時(shí)作好總結(jié)。根據(jù)本組教師不同情況，通過(guò)老帶新、示范教學(xué)等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師盡快地通過(guò)教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
8、教研組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。
9、在無(wú)特殊情況下，要保證教研組活動(dòng)的開(kāi)展，組員不能隨意請(qǐng)假和調(diào)休。組員參加年級(jí)組活動(dòng)的態(tài)度、成效納入月考評(píng)、學(xué)年考核。
五、
1. 無(wú)特殊情況，下午班教師每天要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室接班。
2. 交接班時(shí)，雙方必須對(duì)上午班級(jí)情況：如人數(shù)、個(gè)別幼兒情況等作好溝通交流，做到心中有數(shù)。如有特殊情況必須在全日觀察記錄本做好記錄，并主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
3. 對(duì)個(gè)別患病幼兒要做好全日觀察的書(shū)面記錄。
4. 上午班教師必須協(xié)助保育員鋪好幼兒床鋪后才能休息。
1．新手帶教：
針對(duì)1－2年的新教師。讓她們了解幼兒園一日活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，順利轉(zhuǎn)換好角色，基本勝任教育工作者的教育任務(wù)。
2．一般帶教：
針對(duì)3－5年的教師。要求掌握一日活動(dòng)各個(gè)緩解的難點(diǎn)，過(guò)渡要領(lǐng)，處理好保育與教育的關(guān)系，教中有保，保中有教，保教結(jié)合，有機(jī)滲透。并能積極開(kāi)展教科研，確立主攻方向。
3．特色帶教：
針對(duì)5年以上的教師。教師本身在某一方面有潛能，重點(diǎn)培養(yǎng)。要在區(qū)、市有一定影響，能形成自己的風(fēng)格。
在寒暑假期間，按照市教委有關(guān)“幼兒園不實(shí)行寒暑假”的規(guī)定，繼續(xù)按正常作息工作。
1.在幼兒人數(shù)不多的前提下，可以混齡班形式組織幼兒一日活動(dòng)。
2.由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)安排教工輪流值班和輪流休假，外省市教師根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)減少值班時(shí)間。
3. 值班期間，當(dāng)班教師制定好帶班逐日計(jì)劃，嚴(yán)格按照幼兒一日生活作息制度開(kāi)展活動(dòng)。
4. 保育員認(rèn)真做好清潔消毒工作、營(yíng)養(yǎng)員認(rèn)真做好膳食的供應(yīng)工作，按規(guī)定實(shí)施規(guī)范操作，做好本崗位的交接班記錄。保健員做好每日食品驗(yàn)收和留樣工作，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問(wèn)題的食物要及時(shí)處理。
5. 保證供應(yīng)幼兒所需的飲用水，保持室內(nèi)、環(huán)境和物品整潔，空氣清新流通。
6. 做好食物衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等工作，發(fā)生重大事故要及時(shí)匯報(bào)。
7. 夏季做好防暑降溫工作，當(dāng)室內(nèi)氣溫在32度以上，可按照空調(diào)使用制度使用空調(diào)設(shè)備降溫。
8. 冬季做好防寒保暖工作，供應(yīng)熱飯、熱菜、熱湯、熱水。
9. 嚴(yán)防各類(lèi)不安全因素，防止陌生人冒領(lǐng)幼兒。
10. 值班人員要收放好報(bào)刊、雜志、文件等材料，做好防臺(tái)防汛準(zhǔn)備工作，注意門(mén)、窗、電、煤、水下管等處的安全工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)修，做好值班記錄。
11. 教學(xué)、后勤主管要根據(jù)上學(xué)期工作情況以及下學(xué)期工作設(shè)想，有目的的組織本條線人員開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)。
12. 各類(lèi)人員認(rèn)真制定好下學(xué)期各類(lèi)計(jì)劃，及時(shí)做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)管理制度篇十八
1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準(zhǔn)時(shí)簽到并進(jìn)入教室，放學(xué)后10分鐘推遲簽到和下班時(shí)間。實(shí)行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴(yán)禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進(jìn)入課堂后，先上黑板，然后復(fù)習(xí)課文。如無(wú)特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學(xué)生的紀(jì)律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負(fù)責(zé)管理，課桌椅要不時(shí)保持干凈整潔，放學(xué)后要有序排隊(duì)。教師不能按時(shí)到?；蛘n前沒(méi)有做好準(zhǔn)備從事與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的活動(dòng)的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學(xué)生到校上課，并認(rèn)真填寫(xiě)出勤登記表。未能出席者，應(yīng)致電家長(zhǎng)查詢(xún)及登記有關(guān)資料。遲到的學(xué)生應(yīng)及時(shí)通知前臺(tái)處理情況，以便及時(shí)聯(lián)系缺課學(xué)生的家長(zhǎng)，主動(dòng)預(yù)約補(bǔ)課。一人未補(bǔ)交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，課前預(yù)習(xí)，做好教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě)。教學(xué)計(jì)劃(包括會(huì)議記錄)每月提交一次(隨機(jī)抽查)給院長(zhǎng)檢查。課堂上必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂(lè)于走進(jìn)教室。上課期間不允許接待訪客或接聽(tīng)私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認(rèn)真。
7.加強(qiáng)安全意識(shí)，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學(xué)生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴(yán)重性處理安全事故。
9.當(dāng)老師下課離開(kāi)教室時(shí)，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門(mén)窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學(xué)校的教學(xué)工具。我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人詳細(xì)登記，并注明返回時(shí)間。如果我們不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價(jià)格賠償。如果我們需要打印信息，請(qǐng)向劉先生申請(qǐng)，請(qǐng)劉先生幫助您。打印。
11.每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展示一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
13.為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，最多可達(dá)1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個(gè)月以書(shū)面形式提交，不得口頭承認(rèn)，否則教學(xué)質(zhì)量保證不予退還)。
為維護(hù)學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)制度，鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)校對(duì)在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績(jī)顯著的教師給予以下獎(jiǎng)勵(lì):。
1.優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng):幫助學(xué)生在市級(jí)以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
市級(jí)金獎(jiǎng)50元，銀獎(jiǎng)30元，銅獎(jiǎng)30元。
教學(xué)管理制度篇十九
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，形成良好的教學(xué)作風(fēng)，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，使全校教學(xué)及管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓(xùn)，尊崇“嚴(yán)謹(jǐn)至愛(ài)”教風(fēng)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》，特制定本規(guī)范。
一、師德修養(yǎng)。
1.愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，以對(duì)國(guó)家、學(xué)校和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé);堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任。
2.勤于教學(xué)，精于業(yè)務(wù)。堅(jiān)持以現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)方法和手段;加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究和理解所授課程，不斷提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.學(xué)為人師，行為世范。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠(chéng)信正直，以身作則。
5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信，尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
6.遵章守紀(jì)，嚴(yán)于律己。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校、院(部)的工作安排，主動(dòng)承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
二、任課資格、條件與培訓(xùn)。
7.新晉青年教師任課條件。受聘來(lái)我校工作的青年教師，均須參加學(xué)校主辦的崗前培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長(zhǎng)審定、主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后報(bào)人事備案，方可上崗。
8.主講教師資格。主講教師應(yīng)具有講師及以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準(zhǔn)，方可承擔(dān)授課任務(wù)。
主講教師應(yīng)經(jīng)過(guò)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人或院(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開(kāi)課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專(zhuān)業(yè))內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評(píng)議通過(guò)，方可取得任課資格;開(kāi)新課(第一次講授此課)教師應(yīng)在開(kāi)課前一學(xué)期在課程所屬教研室(專(zhuān)業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。
兼職教師資格。兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位。初次受聘擔(dān)任兼職教師的，學(xué)院要安排教學(xué)培訓(xùn)并組織聽(tīng)課后，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準(zhǔn)，方可承擔(dān)授課任務(wù)。
三、課前準(zhǔn)備。
9.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)在開(kāi)課前按課程標(biāo)準(zhǔn)、校歷編制教學(xué)日歷，經(jīng)課程負(fù)責(zé)人審核后交所在院(部)存檔備查，教學(xué)日歷應(yīng)有課程進(jìn)度、課堂討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷上課，不得隨意變動(dòng)，如確需變動(dòng)的，須經(jīng)院(部)批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案。
10.教材選用。對(duì)意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)教材的選用、編寫(xiě)要嚴(yán)把政治關(guān)。認(rèn)真做好引進(jìn)教材的內(nèi)容審查，嚴(yán)把審核關(guān)。優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)或省部級(jí)規(guī)劃及獲獎(jiǎng)優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準(zhǔn)。對(duì)發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)新教材;教師應(yīng)指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書(shū)和參考資料。
11.備課。備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，開(kāi)課前教師應(yīng)認(rèn)真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系。
教師備課時(shí)應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、研究參考資料，確定教學(xué)目的要求，了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容;掌握學(xué)生情況，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性;認(rèn)真選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。認(rèn)真準(zhǔn)備備課筆記和教案。
公共基礎(chǔ)課教學(xué)和三人以上同時(shí)講授的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，要堅(jiān)持教研室、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)或課程組集體備課制度。
12.教案。教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每章的教學(xué)目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法，課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所采用的教學(xué)方法、實(shí)施步驟和教學(xué)場(chǎng)所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的配合使用，課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教案基本格式及范例》見(jiàn)附件。
新教師或首次承擔(dān)某門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的教師，在開(kāi)課之前，應(yīng)認(rèn)真完成所授課程全部?jī)?nèi)容的教案;其他教師在開(kāi)課之前，應(yīng)完成所授課程全部?jī)?nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。
四、課堂教學(xué)。
13.課堂教學(xué)包含理論課、實(shí)踐課、實(shí)訓(xùn)課和理實(shí)一體化課堂或教學(xué)做一體化課。嚴(yán)明課堂教學(xué)意識(shí)形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學(xué)正確的政治導(dǎo)向。課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)言精煉、板書(shū)工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術(shù)性，貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。根據(jù)公共基礎(chǔ)課、通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課程等不同特點(diǎn)，靈活選擇運(yùn)用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，形成良好的教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng)。
14.任課教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極、合理、科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等信息化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)信息量，提高課程教學(xué)效果。對(duì)在線開(kāi)放課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)課堂管理，實(shí)行嚴(yán)格意識(shí)形態(tài)審查。
15.有兩人以上擔(dān)任類(lèi)型相同、學(xué)時(shí)相近的同類(lèi)課程，應(yīng)建立課程教學(xué)小組。教學(xué)小組要經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，共同研究教學(xué)問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度。
16.任課教師要按課程表所安排的時(shí)間上課，不得隨意自行停課、調(diào)課、增減學(xué)時(shí)數(shù)。
17.開(kāi)課伊始，教師要以適當(dāng)方式作自我介紹，以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)進(jìn)度之后，應(yīng)對(duì)課程考核方式做詳細(xì)說(shuō)明，包括作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)以及期末考試等在總評(píng)成績(jī)中所占的比重。
18.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管控，維持課堂秩序，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對(duì)于缺勤、違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。情節(jié)嚴(yán)重的，按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》有關(guān)條款處理。學(xué)生的出勤情況應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中,缺勤達(dá)課時(shí)1/3時(shí)，取消該門(mén)課程考試資格并計(jì)零分。
五、輔導(dǎo)、答疑和作業(yè)。
19.輔導(dǎo)、答疑。教師有進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑的責(zé)任。輔導(dǎo)、答疑可采取集體輔導(dǎo)或分散指導(dǎo)的方式進(jìn)行，在首節(jié)課時(shí)向?qū)W生說(shuō)明答疑時(shí)間、地點(diǎn);公共基礎(chǔ)課每月至少1次，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課每?jī)芍苤辽?次，每次應(yīng)不少于1學(xué)時(shí)。任課教師在輔導(dǎo)答疑中因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。教師應(yīng)充分利用輔導(dǎo)答疑時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
20.作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題，要專(zhuān)門(mén)記載，并對(duì)學(xué)生做進(jìn)一步講解或加強(qiáng)訓(xùn)練;對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促，要求按時(shí)完成;教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況應(yīng)做好書(shū)面記錄，學(xué)生的平時(shí)作業(yè)應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中。作業(yè)本每門(mén)課程要選擇適量作為教學(xué)檔案在各學(xué)院(部)保存。
六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
21.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理?xiàng)l例》嚴(yán)格執(zhí)行。
22.實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)出前，應(yīng)根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，具備實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材(或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū))、儀器設(shè)備使用說(shuō)明或操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)(或操作)注意事項(xiàng)等基本教學(xué)文件，認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教案。對(duì)計(jì)劃開(kāi)出的新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在試做的基礎(chǔ)上，完成試做報(bào)告。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備完好;認(rèn)真檢查安全設(shè)施，向?qū)W生認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實(shí)驗(yàn)安全。
23.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡視、指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，糾正學(xué)生的不正確操作，解答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問(wèn)題;注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等方面的能力;要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求者責(zé)令重做;及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)情況，確保安全。
24.實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn)，采用平時(shí)考核、操作技能考核、卷面考核和提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式。課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)的考核，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課程的要求，在課程結(jié)束前進(jìn)行，自行決定考核方式，實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)不合格者，不得參加本課程理論考試，實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)占課程總成績(jī)的一定比例;獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)、集中綜合性實(shí)驗(yàn)的考核，除平時(shí)考核外，在該實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考試、卷面考試或提交一定形式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行期終考核，并單獨(dú)記載成績(jī)。
25.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性及研究創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
七、實(shí)踐教學(xué)。
26.實(shí)踐教學(xué)分為綜合性實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)題性實(shí)踐教學(xué)兩類(lèi)。綜合性實(shí)踐教學(xué)包括頂崗實(shí)(見(jiàn))習(xí)、課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)(見(jiàn))習(xí)、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練、野外實(shí)習(xí)等;實(shí)習(xí)是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和管理知識(shí)，鍛煉獨(dú)立工作能力、了解社會(huì)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃，并建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高專(zhuān)實(shí)習(xí)管理辦法》嚴(yán)格執(zhí)行。
八、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
27.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和初步進(jìn)行科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例》嚴(yán)格執(zhí)行。
九、課程考核。
28.課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固、掌握所學(xué)課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學(xué)效果的重要手段。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的每門(mén)課程要進(jìn)行考核。
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師改革考試辦法，采用閉卷、開(kāi)卷、實(shí)操、面試、口試、小論文、研究報(bào)告、綜合評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。課程考核成績(jī)應(yīng)綜合學(xué)生平時(shí)成績(jī)來(lái)評(píng)定，教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)際操作等情況以及期中考核成績(jī)等綜合確定學(xué)生的成績(jī)，平時(shí)成績(jī)比例及成績(jī)記載方法等應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
任課教師應(yīng)根據(jù)《鎮(zhèn)江高專(zhuān)考試管理辦法》及補(bǔ)充規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。
29.為了保持良好的教學(xué)秩序，任課教師必須遵守教學(xué)紀(jì)律。有關(guān)教學(xué)紀(jì)律的具體內(nèi)容及相關(guān)處理參見(jiàn)《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定。
30.教師因事外出應(yīng)以不影響教學(xué)為原則，教師因病、因事請(qǐng)假不能上課時(shí)要向院(部)書(shū)面請(qǐng)假，院(部)應(yīng)指派其他教師代課，無(wú)人代課時(shí)，院部要安排調(diào)課，并報(bào)督導(dǎo)室備案。
31.上課教師必須提前5-10分鐘到達(dá)教學(xué)場(chǎng)所作好課前準(zhǔn)備，進(jìn)入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時(shí)上下課，不誤課，不拖堂，并恰當(dāng)分配課堂時(shí)間。除課堂教學(xué)必須使用外，上課期間應(yīng)關(guān)閉通訊工具。
十一、學(xué)習(xí)紀(jì)律。
32.學(xué)生應(yīng)依照作息時(shí)間按時(shí)上、下課，不準(zhǔn)無(wú)故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽(tīng)課者，應(yīng)事先請(qǐng)假。請(qǐng)假手續(xù)按學(xué)籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理。學(xué)生無(wú)故缺課時(shí)數(shù)累計(jì)超過(guò)該課教學(xué)時(shí)數(shù)1/3者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格，課程成績(jī)以零分計(jì)。班長(zhǎng)記好班級(jí)日志。
33.學(xué)生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時(shí)，班長(zhǎng)喊“起立”，同學(xué)集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”課前或課間同學(xué)應(yīng)主動(dòng)擦黑板。
34.學(xué)生上課應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講，除老師有安排者，原則上關(guān)閉所有通訊工具。遵守課堂紀(jì)律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學(xué)活動(dòng)，但不得隨意進(jìn)出教室，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。
35.學(xué)生上課應(yīng)著裝整潔、舉止文明，不準(zhǔn)穿拖鞋、背心進(jìn)入教室。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準(zhǔn)吸煙、吃零食等。對(duì)于違反課堂紀(jì)律者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
36.在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)校任何單位或部門(mén)組織各類(lèi)需要學(xué)生參與的活動(dòng)，須提前3天向?qū)W生所在學(xué)院提出申請(qǐng)，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學(xué)秘書(shū)做統(tǒng)一安排，并通知相關(guān)班級(jí)、任課教師。
37.教師應(yīng)積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)向，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開(kāi)發(fā)表有要求。
38.教師應(yīng)重視理論研究與教育實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學(xué)活動(dòng)中，形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法。
39.教師應(yīng)積極參加科學(xué)研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)勵(lì)辦法》予以獎(jiǎng)勵(lì)。
40.教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)積極參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)改革以及其他教學(xué)活動(dòng)。
十三、考核與獎(jiǎng)懲。
41.教師教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果。
1)教學(xué)工作量的考核采取記實(shí)辦法，教師對(duì)本人所授課程名稱(chēng)、實(shí)際授課時(shí)數(shù)，完成起止時(shí)間、班級(jí)和人數(shù)、授課情況，指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時(shí)間及進(jìn)行情況，輔導(dǎo)及批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，都需如實(shí)登記，并報(bào)所在院(部)核實(shí)。教師參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及教學(xué)改革活動(dòng)的工作量，由所在院(部)及有關(guān)部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況考核認(rèn)定。
2)教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書(shū)育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合，學(xué)生與專(zhuān)家(督導(dǎo)員)同行評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師應(yīng)對(duì)所任課程的教學(xué)情況向院(部)做出書(shū)面總結(jié)。
3)對(duì)教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學(xué)研究活動(dòng)情況，研究教學(xué)的論文、著作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料，獨(dú)立編寫(xiě)或作為主要成員參加編寫(xiě)的教材、教學(xué)參考資料等進(jìn)行。
42.學(xué)校設(shè)立各種教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金，專(zhuān)門(mén)用于資助重點(diǎn)課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專(zhuān)項(xiàng)課題的研究。對(duì)于在教學(xué)研究課題中取得突出成果、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異和教書(shū)育人方面做出突出成績(jī)的教師，學(xué)校授予優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，并作為評(píng)定職稱(chēng)的重要依據(jù)。
43.在教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》處理。各類(lèi)教學(xué)事故均應(yīng)在責(zé)任者的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中予以記載。
44.經(jīng)教學(xué)考核評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師，評(píng)價(jià)部門(mén)要將結(jié)果報(bào)人事處師資科，并會(huì)同人事處安排對(duì)他(她)們進(jìn)行待崗培訓(xùn)，待通過(guò)人事處安排的再上崗認(rèn)證后，方可重新走進(jìn)課堂。
十四、附則。
45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜，由教務(wù)主管部門(mén)研究擬定解決方案，報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
46.本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
47.本規(guī)范自公布之日起試行。