2023年物理學(xué)位論文提綱(匯總16篇)

字號(hào):

    分析是對(duì)問題進(jìn)行細(xì)致剖析和研究的過程,它可以幫助我們找出問題的原因和解決方法。在寫總結(jié)的過程中,我們應(yīng)該盡量避免復(fù)制原文的內(nèi)容,注意自己的表述方式。以下是小編為大家整理的問題解決方法,希望能幫助到大家。
    物理學(xué)位論文提綱篇一
    杠桿:一根在力的作用下可繞一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。(可以是任意形狀的,不一定是直的)支點(diǎn):杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。
    動(dòng)力:使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。
    阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力?!较蚺袛?。
    ps:分析:p3螺絲刀撬圖釘、p8羊角錘。
    杠桿的平衡條件(實(shí)驗(yàn))——杠桿原理。
    動(dòng)力*動(dòng)力臂=阻力*阻力臂(f1l1=f2l2)。
    省力杠桿(費(fèi)距離):動(dòng)力臂大于阻力臂——?jiǎng)恿π∮谧枇Α?BR>    費(fèi)力杠桿(省距離):動(dòng)力臂小于阻力臂——?jiǎng)恿Υ笥谧枇Α?BR>    等臂杠桿(不省力也不費(fèi)力):動(dòng)力臂等于阻力臂——?jiǎng)恿Φ扔谧枇Α?BR>    二、滑輪——繞軸能轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子——杠桿的變形。
    定滑輪:軸的位置固定不動(dòng)的滑輪?!缺鄹軛U(動(dòng)阻力相等,可改變動(dòng)力的方向)動(dòng)滑輪:軸的位置隨被拉的物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪?!c(diǎn)在一側(cè)的不等臂杠桿(動(dòng)力臂是阻力臂的兩倍,使用時(shí)可以省一半的力,但不可以改變動(dòng)力方向)。
    滑輪組:定滑輪和動(dòng)滑輪組合成滑輪組,既省力又可改變力的方向)?!獌煞N繩子繞法。
    f=(g+g動(dòng))/nn是與動(dòng)滑輪相連的繩子段數(shù)。
    三、功——無既省力又省距離的機(jī)械(例題)。
    功(機(jī)械功):力與物體在力的方向上通過距離的乘積。
    做功的兩要素:作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離。(公式:w=fs單位:j)。
    四、功率。
    功率:單位時(shí)間內(nèi)所做的功。(表示做功快慢的物理量)公式:p=w/t單位:w。
    五、機(jī)械效率(實(shí)驗(yàn))。
    1.有用功:為達(dá)到目的必須做的功。
    2.額外功:為達(dá)到目的不需要做但不得不做的功。
    3.總功:為達(dá)到目的實(shí)際做的功。(有用功小于總功,因此機(jī)械效率小于百分之一百)。
    4.機(jī)械效率:有用功與總功的比值。
    物理學(xué)位論文提綱篇二
    目錄應(yīng)獨(dú)立成頁,包括論文中全部章、節(jié)和主要級(jí)次的標(biāo)題和所在頁碼。
    論文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡短、明確,有概括性。論文標(biāo)題應(yīng)能體現(xiàn)論文的核心內(nèi)容、法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)。論文標(biāo)題不得超過25個(gè)漢字,不得設(shè)置副標(biāo)題,不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),可以分二行書寫。論文標(biāo)題用詞必須規(guī)范,不得使用縮略語或外文縮寫詞(通用縮寫除外,比如wto等)。
    內(nèi)容摘要應(yīng)扼要敘述論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn),文字精練,是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文,包括主要成果和結(jié)論性意見。摘要中不應(yīng)使用公式、圖表,不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào),并應(yīng)避免將摘要撰寫成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般為200個(gè)漢字左右。
    關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條,應(yīng)采用能夠覆蓋論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語(參照相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)),一般列舉3——5個(gè),按照詞條的外延層次從大到小排列,并應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中。
    正文一般包括緒論(引論)、本論和結(jié)論等部分。正文字?jǐn)?shù)本科不少于6000字,??埔话悴簧儆?000字,正文必須從頁首開始。
    物理學(xué)位論文提綱篇三
    5. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.
    6. 聲音靠介質(zhì)傳播, 聲音在15℃空氣中的傳播速度是340米/秒, 真空不能傳聲.
    7. 物體的冷熱程度叫溫度, 測量溫度的儀器叫溫度計(jì), 它的原理是利用了水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的.
    8. 溫度的單位有兩種: 一種是攝氏溫度, 另一種是國際單位, 采用熱力學(xué)溫度.而攝氏溫度是這樣規(guī)定的:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度, 把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水規(guī)定為100度, 0度和100度之間分成100等分, 每一等分為1攝氏度. -6℃讀作負(fù)6攝氏度或零下6攝氏度.
    9. 使用溫度計(jì)之前應(yīng): (1)觀察它的量程; (2)認(rèn)清它的最小刻度.
    10. 在溫度計(jì)測量液體溫度時(shí), 正確的方法是: (1)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中; 不要碰到容器底或容器壁; (2)溫度計(jì)玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會(huì)兒, 待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù); (3)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中, 視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平.
    11. 物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化(要吸熱), 從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固(要放熱).
    12. 固體分為晶體和非晶體, 它們的主要區(qū)別是晶體有一定的熔點(diǎn), 而非晶體沒有.
    13. 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化(吸熱), 氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化(放熱). 汽化有兩種方式: 蒸發(fā)和沸騰. 沸騰與蒸發(fā)的區(qū)別是: 沸騰是在一定的溫度下發(fā)生的, 在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象, 而蒸發(fā)是在任何溫度下發(fā)生的, 只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象.
    14. 要加快液體的蒸發(fā), 可以提高液體的溫度, 增大液體的表面積和加快液體表面的空氣流動(dòng)速度.
    15. 液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn), 沸騰時(shí)只吸收熱量,溫度不變,有時(shí)因?yàn)橐后w中含雜志沸點(diǎn)會(huì)有適當(dāng)變化,水的沸點(diǎn)是100℃.
    16. 要使氣體液化有兩種方法: 一是降低溫度, 二是壓縮體積.
    17. 物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫氣化(吸熱), 從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化(放熱).
    18. 光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的'.光在真空(空氣)的速度是3100000000 米/秒. 影子、日食、月食都可以用光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播來解釋.
    19. 光的反射定律:反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi), 反射光線與入射光線分居法線兩側(cè), 反射角等于入射角.
    20. 平面鏡的成像規(guī)律是: (1)像與物到鏡面的距離相等; (2)像與物的大小相等; (3)像與物的連線跟鏡面垂直,(4)所成的像是虛像。
    21. 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì), 傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化, 這種現(xiàn)象叫光的折射.
    22. 凸透鏡也叫會(huì)聚透鏡,如老花鏡. 凹透鏡也叫發(fā)散透鏡, 如近視鏡.
    23. 照相機(jī)的原理是:凸透鏡到物體的距離大于2倍焦距時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像.
    24. 幻燈機(jī)、投影儀的原理:物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和一倍焦距之間時(shí)成倒立、放大的實(shí)像.
    25. 放大鏡、顯微鏡的原理是:物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí),成正立、放大的虛像.
    26.天文望遠(yuǎn)鏡分托普勒望遠(yuǎn)鏡和伽利略望遠(yuǎn)鏡。托普勒望遠(yuǎn)鏡的原理是目鏡焦距小,物鏡焦距大,物鏡呈倒立縮小的實(shí)像幾乎在焦點(diǎn)上,從而顯倒立縮小實(shí)像,目鏡在此基礎(chǔ)上呈放大的虛像,即f1+f2。伽利略望遠(yuǎn)鏡目鏡呈放大虛像,即f1-f2.
    物理學(xué)位論文提綱篇四
    論文的標(biāo)題也就相應(yīng)地形成了兩種類型:一種是揭示課題的標(biāo)題。這類標(biāo)題所反映的只是文章所要證明的問題,而不涉及作者對(duì)問題的看法。論文標(biāo)題多為揭示課題的標(biāo)題。另一種是揭示論點(diǎn)的標(biāo)題。這類標(biāo)題直接反映作者對(duì)問題的看法,或者說標(biāo)題就是對(duì)文章的內(nèi)容要點(diǎn)的概括。揭示論點(diǎn)的標(biāo)題雖然不如揭示課題的標(biāo)題用得那么普遍,但也應(yīng)當(dāng)算是一種比較常見的標(biāo)題形式。
    除了上面兩類單行標(biāo)題之外,學(xué)術(shù)論文還經(jīng)常使用雙行標(biāo)題。有的雙行標(biāo)題中的正標(biāo)題標(biāo)明論點(diǎn)或與論點(diǎn)有關(guān),副標(biāo)題著重揭示課題或與課題有關(guān)。
    作者在編制寫作提綱時(shí)所擬定的標(biāo)題,既可能就此便被確定下來,最后成為福彩3d文章的標(biāo)題,也就是說,寫作提綱中的標(biāo)題同論文定稿后的標(biāo)題完全相同;也可能要經(jīng)過加工、潤色,才能用做文章的標(biāo)題,提綱上的標(biāo)題同論文定稿后的標(biāo)題有所不同;甚或在起草、修改文章時(shí),隨著認(rèn)識(shí)的深化和文章內(nèi)容的調(diào)整,作者感到標(biāo)題也需要重新考慮,最初擬定的標(biāo)題同最終確定下來的標(biāo)題完全不同。
    觀點(diǎn)句也叫論點(diǎn)句或主題句,簡單地說,所謂的觀點(diǎn)句就是概括全篇文章的基本觀點(diǎn)的語句。把文章的基本觀點(diǎn)寫在提綱中,落實(shí)到書面上,不僅有利于觀點(diǎn)的進(jìn)—步梳理和明確,而且能夠有效地防止“寫跑題”,因?yàn)橛^點(diǎn)句會(huì)時(shí)時(shí)提醒、限制作者,使作者牢記文章的中心之所在。觀點(diǎn)句不是論文提綱的必備項(xiàng)目,但內(nèi)容比較復(fù)雜的論文一般應(yīng)當(dāng)寫出觀點(diǎn)句。
    物理學(xué)位論文提綱篇五
    中小企業(yè)在一國經(jīng)濟(jì)中扮演者重要角色,在繁榮經(jīng)濟(jì),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,增加就業(yè),保證社會(huì)穩(wěn)定,深化社會(huì)分工,促進(jìn)創(chuàng)新等方面起著不可代替的作用。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
    1、政策性金融機(jī)構(gòu)及政策傾斜。
    2、互助性團(tuán)體。
    3、商業(yè)性融資機(jī)構(gòu)。
    4、成熟的風(fēng)險(xiǎn)投資。
    1、政策性扶持。
    2、商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)。
    (1)直接融資。
    (2)間接融資。
    1、成立專門金融機(jī)構(gòu)。
    2、信貸擔(dān)保機(jī)構(gòu)。
    3、設(shè)立中小企業(yè)發(fā)展基金。
    1、間接融資。
    2、直接融資。
    3、民間借貸。
    資金作為一種生產(chǎn)要素,總是存在其稀缺性,怎樣給中小企業(yè)提供融資支持,使其能夠良好活躍的發(fā)展,是各國共同面對(duì)的一個(gè)問題。各國對(duì)中小企業(yè)融資問題的解決受到各國的經(jīng)濟(jì)狀況,政治,歷史等諸多隱身的影響,各有不同。一國融資制度,沒有絕對(duì)好壞之分,要根據(jù)各國具體國情而定,只要是適合本國的中西企業(yè),對(duì)其發(fā)展起到幫助促進(jìn)作用就是好的制度。
    物理學(xué)位論文提綱篇六
    本文是以工程管理畢業(yè)論文《六西格瑪方法在光纖生產(chǎn)中的應(yīng)用》為例,以下是論文提綱。
    第一章緒論。
    1.1選題背景。
    1.2選題意義。
    1.3本論文的主要內(nèi)容。
    1.4本文主要研究方法。
    第二章六西格瑪管理概述。
    2.1六西格瑪管理定義。
    2.1.1六西格瑪?shù)亩x。
    2.1.2六西格瑪?shù)慕y(tǒng)計(jì)含義。
    2.1.3六西格瑪?shù)墓芾砗x。
    2.1.4六西格瑪?shù)膬r(jià)值觀。
    2.2dmaic改進(jìn)模式。
    2.2.1dmaic的過程活動(dòng)。
    2.2.2dmaic各階段的內(nèi)容及其工具。
    2.3六西格瑪管理在企業(yè)中的實(shí)施。
    2.3.1企業(yè)實(shí)施六西格瑪管理的具體步驟。
    2.3.2企業(yè)實(shí)施六西格瑪管理的注意點(diǎn)。
    第三章a公司質(zhì)量管理現(xiàn)狀。
    3.1企業(yè)簡介。
    3.2光纖生產(chǎn)工藝流程。
    3.2.1預(yù)處理工序。
    3.2.2拉絲工序。
    3.2.3篩選工序。
    3.2.4檢測工序。
    3.3光纖產(chǎn)品的主要質(zhì)量問題。
    3.3.1光纖強(qiáng)度差。
    3.3.2pmd超標(biāo)。
    3.3.3幾何尺寸超標(biāo)。
    3.3.4涂覆不良。
    3.3.5光纖排線不良。
    3.4企業(yè)的主要質(zhì)量問題。
    第四章六西格瑪管理在光纖涂覆層質(zhì)量改進(jìn)項(xiàng)目中的應(yīng)用。
    4.1定義階段。
    4.1.1光纖涂料。
    4.1.2uv固化系統(tǒng)。
    4.1.3光纖搓動(dòng)裝置。
    4.2測量階段。
    4.3分析階段。
    4.3.1光纖表面發(fā)粘。
    4.3.2光纖涂層損傷。
    4.3.3光纖涂層中有氣泡。
    4.3.4光纖涂層不均勻。
    4.4改進(jìn)階段。
    4.5控制階段。
    第五章六西格瑪理論在改善光纖幾何性能方面的應(yīng)用。
    5.1定義階段。
    5.1.1拉絲爐的設(shè)計(jì)。
    5.1.2改進(jìn)機(jī)會(huì)。
    5.2測量階段。
    物理學(xué)位論文提綱篇七
    第一,注重基礎(chǔ),立足課本。很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中并沒有很注重課本,沒有做過或者看過筆記,因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡單,可能一聽都懂,所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。
    第二,動(dòng)手能力很重要。其實(shí)剛剛也有講過,拿電學(xué)和力學(xué)來說,都需要?jiǎng)邮帜芰?,也就是說要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話,動(dòng)手畫圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,都只是靠兩只眼睛讀題,很少愿意動(dòng)手去畫圖,計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手,而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。
    第三,學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。因?yàn)槲锢淼闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)來說不會(huì)特別多,學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后,對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡單的回顧,不停學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí),這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。
    第四,需要有意識(shí)地去鍛煉物理思維模式。也就是學(xué)習(xí)物理時(shí),你會(huì)用什么方法去學(xué)。例如,復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí),那一般我會(huì)教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”,而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過課本的目錄一一回顧,第一節(jié)講什么,第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣,把知識(shí)點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了,就翻開課本,看忘了哪一點(diǎn),應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來。這個(gè)過程非常簡單而有效。思維的方法需要長期培養(yǎng),時(shí)間久了,孩子就會(huì)慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。
    物理學(xué)位論文提綱篇八
    1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文,被收在《朝花夕拾》里。這篇回憶性散文表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的真摯懷念,贊揚(yáng)了他正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化,文中洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義感情。本文依據(jù)時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和事件發(fā)生的先后順序來記敘。文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索,還有一條內(nèi)在的暗線,就是作者思想感情的變化。文中具體寫了四件事,從不同側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。(1)主動(dòng)關(guān)心“我”的學(xué)習(xí),認(rèn)真為“我”改講義,表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。(2)為“我”改正解剖圖,體現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和循循善誘。(3)關(guān)心解剖實(shí)習(xí),表現(xiàn)藤野先生對(duì)“我”的學(xué)習(xí)一直關(guān)心、一直惦記,既熱情,又誠懇。(4)向“我”了解中國女人裹腳,表現(xiàn)了他對(duì)骨學(xué)的興趣和求實(shí)精神。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。
    2、《我的母親》作者是學(xué)者胡適。文章選自《胡適自傳》。這篇文章寫自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和敬愛。從全文來看,課文寫了母親三個(gè)方面的事:一是對(duì)我的管教;二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。寫母親作為后母當(dāng)家之難,主要寫了三件事:(1)如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主,表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性;(2)如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待他們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。(3)寫母親受人格上的侮辱非常生氣,直到叫那個(gè)說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。因此在為人方面,母親具有克己謙讓,寬容善待,和睦仁慈的優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》(下),作者牛漢。文章從一位詩人來訪談起,自然引出話題,既點(diǎn)明“我的第一本書”指的是小學(xué)一年級(jí)國語課本,又表明這第一本書在我人生中的分量。這人生中的第一課蘊(yùn)含著生活的艱辛,人間的溫情,同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣?!拔业牡谝槐緯币彩潜疚牡臄⑹戮€索。
    4、《列夫?托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》,作者茨威格是奧地利小說家,傳記作家。本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”,作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征,更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。文章在藝術(shù)手法上的獨(dú)特表現(xiàn)主要有兩個(gè)方面,一是作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面,二是大量運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。
    5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》,作者海倫?凱勒,美國女作家,自幼因病成為盲聾啞人。本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術(shù),同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷?!霸偎苌睆淖置嬉馑伎?,是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中,再塑生命,是指“愛的光明照到了我的身上”,本來,“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情?!钡?,在莎利文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。
    6、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》。作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡,但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣,敢于直面慘淡的人生,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
    7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》。這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇,它借古諷今,揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí),抨擊了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治,傳達(dá)了人民反對(duì)國民黨x治的真實(shí)意愿。課文選的《雷電頌》是第五幕第二場屈原的一段獨(dú)白。這篇獨(dú)自,一是對(duì)風(fēng)、雷、電的期待與歌頌,一是對(duì)光明的渴望與追求。
    8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍?虎?狗》,作者巴金,原名李堯棠,字芾甘,四川成都人?,F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家。寫處女作長篇小說《滅亡》發(fā)表時(shí)始用“巴金”這一筆名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)?!度铡吠ㄟ^“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個(gè)事例,贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I(xiàn)身的精神,表達(dá)了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死,也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心。《月》通過“我”對(duì)寒冷月光入侵的感受,寫現(xiàn)實(shí)世界的寒冷和毫無生機(jī),贊頌了像姮娥一樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻(xiàn)身精神。
    9、《海燕》是一篇的散文詩,作者高爾基,俄國作家,“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”(列寧語),社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》,長篇小說《母親》,劇本《小市民》等?!逗Q唷肥歉郀柣?901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為“海燕之歌”。全文運(yùn)用象征的手法,通過對(duì)海燕在暴風(fēng)雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫,深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢,熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神,是一曲無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的頌歌。海燕象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風(fēng)”象征x力。
    10、《組歌》中(《浪之歌》《雨之歌》選自《淚與笑》,作者紀(jì)伯倫,黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。組歌共包括五首散文詩,即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》?!独酥琛酚煤@俗允龅目谖牵瑢懥撕@藢?duì)海岸的愛情、對(duì)身邊事物的友愛,表現(xiàn)了作者對(duì)純真愛情和博愛精神的贊美,也曲折地表達(dá)了他對(duì)祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。《雨之歌》用擬人手法,以雨的自述的形式,描述了雨滴在大自然中的運(yùn)行、變化過程,頌揚(yáng)了雨滴帶給自然界的種種好處,歌頌了雨滴無私的奉獻(xiàn)精神及博大的胸懷。表現(xiàn)了一種生活的美,抒發(fā)了詩人熱愛生活的熾熱感情,蘊(yùn)含著作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻(xiàn)終生的精神。
    11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文,選自《大自然的智慧》,作者嚴(yán)春友。全文運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。從否定“征服自然”的口號(hào)開頭,運(yùn)用總括與具體展開相結(jié)合,巧妙運(yùn)用對(duì)比的手法使立論充分,最手作出“敬畏自然”的結(jié)論。告訴人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念,再也不宣稱什么“征服自然”,應(yīng)該敬畏自然,愛護(hù)自然,因?yàn)槿祟悺爸皇谴笞匀粰C(jī)體上普通的一部分”,人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系。
    12、《羅布泊,消失的仙湖》節(jié)選自《善待家園——中國地質(zhì)災(zāi)害憂思錄》,作者吳崗。本文是一篇報(bào)告文學(xué),通過羅布泊今昔對(duì)比,揭示羅布泊由一個(gè)美麗的湖泊消失,是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇。將生態(tài)意識(shí),環(huán)保意識(shí),可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的理念滲透課文,以強(qiáng)烈的呼聲,警醒世人,要樹立全民環(huán)保意識(shí),搞好生態(tài)保護(hù)。
    13、《旅鼠之迷》作者位夢華,這是一篇很別致的科學(xué)小品,文章采用記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)。從三個(gè)方面介紹北極旅鼠有三大奧秘,即,繁殖能力驚人,為動(dòng)物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖過多,就有種種奇怪地自殺行為,或停止進(jìn)食,或在天敵面前主動(dòng)挑釁,或改變毛色,吸引天敵;死亡大遷移,數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍,奔向大海,葬身大海。旅鼠的奇異行為給我們一個(gè)啟示:人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去。
    14、《大雁歸來》節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》(一本自然隨筆和哲學(xué)論文集,被稱為“美國資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”),作者利奧波德,美國環(huán)境保護(hù)主義者。文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規(guī)律及與人類的關(guān)系,認(rèn)為大雁是人類的伙伴,動(dòng)物使寺球充滿生機(jī),充滿詩意,充滿樂趣;人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物,和諧共處,不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢去傷害它們,一個(gè)“愛”字貫穿全文。很顯然,“保護(hù)野生動(dòng)物,珍愛野生動(dòng)物”就是全文的主旨。在寫法上,形象性、知識(shí)性和抒情性的完美結(jié)合,是本文的一大特色。
    15、《喂——出來》選自《不速之客——星新一短篇小說選》,作者星新一,日本現(xiàn)代科幻小說作家,以微型小說,作品特點(diǎn)是構(gòu)思巧妙。本文是一篇科學(xué)幻想小說,以環(huán)境污染為題材,講的是一場臺(tái)風(fēng)吹倒了一座古廟,廟底露出個(gè)無底洞,通過對(duì)這個(gè)洞一番研究后,后來成民填垃圾的地方,終于有一天,里面的東西又都飛了出來。小說揭示了人與自然環(huán)境的關(guān)系,警示世人要正視環(huán)境問題。小說的題目充滿懸念,原是一個(gè)年輕人的喊叫,其實(shí)也蘊(yùn)含隊(duì)們對(duì)大自然認(rèn)識(shí)的淺薄無知。結(jié)尾再寫小石頭飛來,這種循環(huán)式結(jié)構(gòu)耐人尋味,發(fā)人深省。
    16、《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。作者沈從文,湖南鳳凰人,現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。文章描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景,在內(nèi)容上各有側(cè)重,在手法上也各不相同。第一部分是山野對(duì)歌,主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌,主要寫唱歌環(huán)境;第三部分寫村寨傳歌,主要寫唱歌的場面。字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好,人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。
    17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺,江蘇高郵人,作家。文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架,先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛,再通過說鴨蛋,寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。最后涉及正題“端午的鴨蛋”,著重寫“鴨蛋絡(luò)子”,于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意,在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味,在悠然恬然之間,流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。
    18、《吆喝》選自《北京城雜憶》,作者蕭乾,作家、記者、翻譯家。文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景——吆喝,按照從早到晚和一年四季的順序作介紹,在緩緩的追憶語調(diào)中流露出愉悅和懷想,引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣。
    19、《春酒》作者琦君,臺(tái)灣女作家。文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會(huì)酒”幾件事時(shí),以我的天真可愛,母親的善良能干,鄉(xiāng)人的淳樸厚道,來表現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情。構(gòu)思精巧,語言生動(dòng)傳神。
    20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說。課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》?!赌嗳藦垺吠ㄟ^寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練,面對(duì)海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若,喜怒不形于色。在斗爭的兩個(gè)回合中,他善于后發(fā)制人,以獨(dú)特的方式,一招制敵?!逗米鞐畎汀分校鑼懥艘粋€(gè)在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七。能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴。課文的語言本色樸素,具有濃郁的天津風(fēng)味,并且幽默傳神,極富表現(xiàn)力。
    21、《與朱元思書》選自《藝文類聚》,作者吳均,南朝梁文學(xué)家。這是一篇山水小品,作者以簡練雋永的筆墨,描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫卷。文章先總敘了富春江奇特秀麗的景色。然后轉(zhuǎn)入對(duì)山之奇、水之異的描寫。觸景生情,自然流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視,含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。在寫法上,運(yùn)用了駢體文的體式,全篇以偶句為主,講究對(duì)仗和聲律。
    22、《五柳先生傳》選自《陶淵明集》,作者陶淵明,東晉田園詩人。本文是作者托言五柳先生寫的傳記,實(shí)為自傳。全文從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象,贊美了他安貧樂道的精神。文章在寫法上有較突出的特點(diǎn),即:多用否定句,語言樸素洗練,內(nèi)容看似平淡,實(shí)則蘊(yùn)含深刻。
    23、《馬說》選自《韓愈文選》,作者韓愈,唐代文學(xué)家。本文運(yùn)用托物寓意的寫法,以千里馬不遇伯樂,比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才,重用人才,使他們能充分發(fā)揮才能。寄托了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感,并對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才,進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。千里馬寓人才;伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識(shí)任用人才的人;食馬者寓不識(shí)人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。
    24、《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集》,作者宋濂,明初文學(xué)家。這篇文章是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。在文中,作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜恕?BR>    25、《詩詞曲五首》中,《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》作者是唐代的劉禹錫,這首七律詩通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨,表現(xiàn)了詩人對(duì)生活的樂觀態(tài)度和進(jìn)取精神?!冻啾凇返淖髡呤翘拼亩拍?,這首七絕借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事,表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?!哆^零丁洋》作者是南宋的文天祥,這首七律表現(xiàn)了詩人憂國之痛和舍生取義,為國捐軀的豪情壯志。《水調(diào)歌頭》的作者蘇軾,宋代文學(xué)家,這首詞表達(dá)了詞人思念手足,心情郁悶惆悵之情,但以樂觀曠達(dá)的情懷作結(jié)?!渡狡卵?潼關(guān)懷古》作者張養(yǎng)浩,元代散曲作家。這首曲表現(xiàn)了作者關(guān)心百姓疾苦,憂國憂民的思想感情。
    26、《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》,作者柳宗元,字子厚,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被貶到永州以后寫的《永州八記》的第四篇。原題為《至小丘西小石潭記》,文章先寫所見景物,然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水,再寫潭上景物和自己的感受,寫出了小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氣氛。在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境,是一篇情景交融的佳作。
    27、《岳陽樓記》選自《范文正公集》,作者范仲淹,字希文,北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。文章是應(yīng)朋友之約,為重修的岳陽樓作記。作者以“記”為名,借題發(fā)揮,表達(dá)了“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù),含蓄地表達(dá)了對(duì)朋友滕子京的規(guī)箴之意。全文內(nèi)容充實(shí),情感豐富,將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來,既有對(duì)事情本末的交代,又有對(duì)湖光水色的描寫;既有精警深刻的議論,又有惆悵悲沉的抒情。句式以單行散句為主,間以駢偶短句,既流利暢達(dá),又簡潔凝練。寫景狀物的駢句,辭彩華美,音韻和諧;議論抒情的散句,抑揚(yáng)頓挫,富于變化。這樣駢散結(jié)合,文質(zhì)兼美,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
    28、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》,歐陽修,字永叔,自號(hào)醉翁,晚年又號(hào)六一居士,宋代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記,寫于歐陽修到滁州任上的第二年,表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。作者的“樂”歸納起來有三個(gè)方面:一是“山水之樂”;二是“宴酣之樂”;三是“樂人之樂”。文章在句式上駢散結(jié)合,使文章既有詩的意境,又有散文的美感。
    29、《滿井游記》選自《袁中郎集箋?!?,作者袁宏道,字中郎,號(hào)石公,明代文學(xué)家,與其兄袁宗道,弟袁中道都有文學(xué)成就,被稱為“公安三袁”。他們認(rèn)為,文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨(dú)抒性靈,不拘格套”。本文是一篇清新寫景小品,生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè)“城居者”一冬都“拘促一室之內(nèi)”,而今返回自然“或脫籠之鵠”的歡快心情。
    30、《詩五首》之《飲酒》,作者陶淵明,這是一首五言古詩,寫詩人在田園里悠然自得的隱居生活,通過對(duì)眼前景物的敘寫,說明“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理,表達(dá)了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活?!缎新冯y》作者李白,詩中描寫世路艱難,反映了詩人在政治上遭遇挫折后,詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、抑郁和不平;同時(shí),又表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求,展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量?!睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》作者杜甫,詩中描繪了秋風(fēng)破屋、長夜沾濕的情景,表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感?!栋籽└杷臀渑泄贇w京》作者岑參,作者用歌行體寫出了西北邊陲風(fēng)雪的奇寒,抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產(chǎn)生的悵惘之情。《己亥雜詩》作者龔自珍,全詩抒發(fā)了詩人辭官離京時(shí)的復(fù)雜感情,展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。
    學(xué)好初中語文的方法和技巧。
    1.課內(nèi)積累。
    課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識(shí)。語文課本是一個(gè)很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,有一定的高度,學(xué)習(xí)語文課本是我們學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語文的“面”。課文是根,泛讀是葉。
    2.勤寫。
    不只是寫作文,那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
    寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會(huì):寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時(shí),不看初稿就能寫完。原因是,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,“好記性不如頭”不無道理。
    3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們在不知不覺中提高語文水平。因?yàn)檎Z文的知識(shí)太廣泛,沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是不可能學(xué)好語文學(xué)科的。
    4.提高寫作能力。
    寫作的基礎(chǔ)是素材和思路,平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時(shí)間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累,可以多看看那些優(yōu)秀作文,找找寫作的思路,要多動(dòng)筆寫,學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通,這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。
    語文基礎(chǔ)差的提升建議。
    1、語文不像其他科目,多背背,多做點(diǎn)題,短時(shí)間內(nèi)就能提上去,語文需要長期積累,有它本身的學(xué)科特點(diǎn),因此想要短期就提分很難。
    2、成績差多是語文基礎(chǔ)不好所致,在起點(diǎn)低的情況下,我們不能要求孩子一下子就提升很多,所以請(qǐng)多多鼓勵(lì)孩子,讓孩子保持好狀態(tài),繼續(xù)努力,別讓孩子喪失信心。
    3、具體措施之一:扎實(shí)基礎(chǔ)(字詞,背誦默寫),死分保證不失分;。
    4、具體措施二:閱讀細(xì)讀,用心踏實(shí),上課注意聽老師講課的思路方法;。
    5、具體措施三:課外閱讀,多讀書,擴(kuò)大視野,為寫作積累素材。
    物理學(xué)位論文提綱篇九
    1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)的物體叫聲源。敲打桌子,聽到聲音,卻看不見桌子的振動(dòng),你能想出什么辦法來證明桌子的振動(dòng)?可在桌上撒些碎紙屑,這些紙屑在敲打桌子時(shí)會(huì)跳動(dòng)。
    2、聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。在空氣中,聲音以聲波的形式傳播。聲音可以通過話筒轉(zhuǎn)化成電信號(hào),再通過示波器顯示聲音的波形圖。聲音可以用磁帶或光盤保存下來。
    3、“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳”說明氣體、液體、固體都能發(fā)聲,且空氣能傳聲。
    4、聲音在固體中的傳播的最快,聲音在15℃空氣中的`傳播速度是340/s。運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí),終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時(shí)記時(shí)。若聽到槍聲再記時(shí),則記錄時(shí)間比實(shí)際跑步時(shí)間要 晚 (填早或晚)0.29秒(當(dāng)時(shí)空氣15℃)。
    5、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上,人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來,此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為17。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮,原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。
    6、利用回聲可以測定海底深度、冰山距離等,測量方法是:測出從發(fā)出聲音至接收到回聲的時(shí)間t,查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v,則所測距離s=vt/2。
    7、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動(dòng),這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng),聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦,人就聽到了聲音.
    8、聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其它特征也就不同,由此人們可以準(zhǔn)確地判斷聲源的方位這就是雙耳效應(yīng)。
    1、人感覺到的聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系,頻率越高音調(diào)越高。管樂器是靠空氣柱的振動(dòng)發(fā)聲的,長空氣柱產(chǎn)生的音調(diào)低。
    2、物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率,單位是赫茲(hz)。
    3、人感受到的聲音的強(qiáng)弱叫做響度。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。
    4、物體在振動(dòng)時(shí),偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。
    5、聲音的品質(zhì)叫做音色也叫音品,它與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等因素有關(guān)。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。
    5、使人愉悅,利于健康的聲音叫樂音,響度、音調(diào)、音色是樂音的三要素。
    1、頻率高于20000hz叫做超聲波,低于20hz叫做次聲波,它們是人聽不見的聲音。
    2、人們用分貝(db)來劃分聲音等級(jí);聽覺下限0db;為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90db;為保證工作學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過70db;為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50db 。
    3、使人感到厭煩,有害健康的聲音叫噪聲。當(dāng)代社會(huì)的四大污染:噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。減弱噪聲主要是從消聲、吸聲、隔聲三個(gè)方面采取措施。
    4、可以利用聲音來傳播信息和傳遞能量。例如超聲波作為信息載體,可用于定位、勘察探測、診斷及超聲盲人探路器等。超聲波作為一種能量,可用于加工、碎石、清洗精密儀器等。
    物理學(xué)位論文提綱篇十
    1、扎實(shí)基礎(chǔ),立足課堂。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地,只有把握課堂,抓牢“雙基”,學(xué)習(xí)必要的方法,才會(huì)有拓展、提高的可能。
    2、注重探究過程,學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,而且要理解為什么要這樣做,并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí),還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法,如:轉(zhuǎn)化法,控制變量法,對(duì)比法,理想實(shí)驗(yàn)推理法,歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。
    3、強(qiáng)化訓(xùn)練,提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí),拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。
    物理學(xué)位論文提綱篇十一
    1.透鏡的原理:光的折射。
    2.兩種透鏡。
    凸透鏡。
    凹透鏡。
    定義。
    中間厚、邊緣薄的透鏡叫做凸透鏡。
    中間薄、邊緣厚的透鏡叫做凹透鏡。
    實(shí)物形狀。
    主光軸和光心。
    透鏡上通過球心的直線cc'叫做主光軸,簡稱主軸。
    每個(gè)透鏡主軸上都有一個(gè)點(diǎn),凡是通過該點(diǎn)的光,其傳播方向不變,這個(gè)點(diǎn)叫光心。
    對(duì)光線作用及光路圖。
    凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用。
    凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。
    光線透過透鏡折射,折射光線傳播方向比入射光線的傳播方向更靠近主光軸。
    光線通過透鏡折射后,折射光線傳播方向比原入射光線的傳播方向更遠(yuǎn)離主光軸。
    特殊光線。
    焦點(diǎn)和焦距。
    凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn),這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn),用f表示。
    凹透鏡能使平行于主光軸的光發(fā)散,這些發(fā)散光線的反向延長線相交于主光軸上的一點(diǎn),這一點(diǎn)不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的,叫做虛焦點(diǎn),也用f表示。
    焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距,用f表示。
    凹透鏡焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距,用f表示。
    凸透鏡有兩個(gè)相互對(duì)稱的實(shí)焦點(diǎn),同一透鏡兩側(cè)的焦距相等。
    凹透鏡有兩個(gè)相互對(duì)稱的虛焦點(diǎn),同一透鏡兩側(cè)的焦距相等。
    焦距與會(huì)聚能力的關(guān)系。
    凸透鏡焦距的大小表示其會(huì)聚能力的強(qiáng)弱,焦距越小,會(huì)聚能力越強(qiáng)。
    凹透鏡焦距的大小表示其發(fā)散能力的強(qiáng)弱,焦距越小,發(fā)散能力越強(qiáng)。
    同種光學(xué)材料制成的凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長短。表面越凸,焦距越短,會(huì)聚能力越強(qiáng)。
    同種光學(xué)材料制成的凹透鏡表面的凹陷程度決定了它的焦距的長短。表面越凹,焦距越短,發(fā)散能力越強(qiáng)。
    每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。
    每個(gè)凹透鏡的焦距是一定的。
    3.平行光:射到地面的太陽光可以看作是互相平行的,叫做平行光。
    用凸透鏡正對(duì)太陽,調(diào)整凸透鏡到紙的距離,使紙上形成最小、最亮的光斑,那么這個(gè)光斑在凸透鏡的焦點(diǎn)上。
    物理學(xué)位論文提綱篇十二
    客觀量——頻率(注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍)、振幅
    主觀量——音調(diào)、響度(高低大小的含義);影響響度的因素:振幅、距離、分散程度
    音色——作用;音色由發(fā)聲體本身決定
    噪聲——物理和生活中的'噪聲(物理-不規(guī)則振動(dòng),生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音);噪聲等級(jí):分貝(0db-剛引起聽覺);減小噪聲方法(聲源處、傳播過程中、人耳處);四大污染(空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染)
    1.光源——火把、蠟燭、電燈、恒星(月亮和行星不是光源)
    2.光的直線傳播
    3.光的反射
    反射定律——三線共面;分居兩側(cè);角相等;光路可逆(注意敘述順序要符合因果關(guān)系)
    鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律(現(xiàn)象解釋:拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面;其他看作粗糙面,p79圖5-40;應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答)
    1.光的折射
    折射——定義(……方向一般發(fā)生變化);折射規(guī)律(三線共面、兩側(cè)、角不等;光路可逆;注意敘述順序要符合因果關(guān)系);現(xiàn)象解釋(水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等)
    2.光的傳播綜合問題
    注意區(qū)分折射和反射光線;注意區(qū)分不同的影子和像
    3.透鏡
    透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點(diǎn)(測量焦距的方法)
    凸透鏡、凹透鏡對(duì)光線的作用——“會(huì)聚光線”和“使光線會(huì)聚”的區(qū)別:“會(huì)聚光線”是能聚于一點(diǎn)的光線,“使光線會(huì)聚”是光線經(jīng)過凸透鏡后比原來接近主光軸)
    透鏡的原理——多個(gè)三棱鏡組合;光線在透鏡的兩個(gè)表面發(fā)生折射
    變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等
    物理學(xué)位論文提綱篇十三
    物理這一學(xué)科是非常有趣的,其中有很多的實(shí)驗(yàn)需要初中生自己動(dòng)手去體會(huì),會(huì)有不同的結(jié)果與現(xiàn)象出現(xiàn)在各位初中生的眼前,所以各位初中生在學(xué)習(xí)之初要培養(yǎng)自己對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,并且要保持這個(gè)興趣不會(huì)熄滅。
    2、進(jìn)行理解記憶。
    各位初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)有非常多的公式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物理規(guī)律需要記憶的,如果各位初中生死記硬背的話可能將自己學(xué)習(xí)物理的興趣泯滅掉,而且記憶也并不牢固,所以各位初中生要進(jìn)行理解記憶,用最適合自己的方法將所需知識(shí)全部記憶住。
    3、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    各位初中生要做學(xué)習(xí)的主人,不要被人催著進(jìn)行學(xué)習(xí),自己要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法,只有初中生自己主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),初中生在會(huì)主動(dòng)的去思考相關(guān)的物理知識(shí),發(fā)現(xiàn)自己的不足,而且初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)要經(jīng)常的將知識(shí)進(jìn)行整理。讓散亂不開的知識(shí)徹底變?yōu)樽约旱臇|西。同時(shí)初中生最好可以獨(dú)立完成相對(duì)應(yīng)的物理作業(yè)。
    讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《2021物理八年級(jí)復(fù)習(xí)提綱》,希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
    物理學(xué)位論文提綱篇十四
    1、形狀:地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體.
    2、大?。喊霃剑?371千米;極半徑:6357千米;赤道周長:4萬千米.
    3、地球儀:地球儀是地球的模型.(在地球儀上找出地軸、兩極、赤道)。
    4、經(jīng)線:
    經(jīng)線特點(diǎn):所有經(jīng)線一樣長;經(jīng)線都指示南北方向;經(jīng)線是一個(gè)半圓.
    用字母w表示;。
    5、緯線:
    緯線特點(diǎn):緯線長短不一,赤道最長,向南北兩極逐漸縮短;緯線都指示東西方向;。
    緯線是一個(gè)完整的圓.
    用字母s表示.
    6、低中高緯的劃分:南北半球,0°—30°為低緯度,30°—60°為中緯度,60°—90°為高緯度.
    20°w以西、160°e以東為西半球;。
    8、能在地球儀上利用經(jīng)、緯網(wǎng)確定地球上任何一個(gè)地點(diǎn)的位置.
    9、地球的自轉(zhuǎn):
    方向:自西向東;周期:一天(24小時(shí));自轉(zhuǎn)中心:地軸.
    地理意義:產(chǎn)生了晝夜更替和時(shí)間的差異.
    10、地球的公轉(zhuǎn):
    公轉(zhuǎn)中心:太陽;方向:自西向東;周期:一年;公轉(zhuǎn)軌道:橢圓.
    地理意義:產(chǎn)生了季節(jié)的變化和晝夜長短的變化.
    11、五帶的劃分:
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    物理學(xué)位論文提綱篇十五
    1.顯微鏡:
    l主要結(jié)構(gòu):目鏡(靠近眼睛的凸透鏡)、物鏡(靠近被觀察物體的凸透鏡)、載物片、反光鏡等。
    l原理:物鏡相當(dāng)于投影儀,來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后成一個(gè)放大、倒立的實(shí)像;。
    目鏡的作用則像一個(gè)放大鏡,把這個(gè)像再放大一次。
    經(jīng)過這兩次放大作用,我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。
    l顯微鏡最終成倒立、放大的虛像。
    2.望遠(yuǎn)鏡:
    l主要結(jié)構(gòu):目鏡(靠近眼睛的凸透鏡)、物鏡(靠近被觀察物體的凸透鏡)。
    l原理:物鏡相當(dāng)于照相機(jī),使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成縮小、倒立的實(shí)像;。
    目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡。
    物鏡所成的像離我們的眼睛很近,并且目鏡可以放大物象,所以視角就會(huì)變得很大。
    因?yàn)橥h(yuǎn)鏡物鏡的直徑很大,所以可以會(huì)聚更多的光,使得所成的像更加明亮。
    l天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡作物鏡,如反射式望遠(yuǎn)鏡。
    l望遠(yuǎn)鏡最終成倒立、縮小的虛像。
    l哈勃空間望遠(yuǎn)鏡:把天文望遠(yuǎn)鏡安置在大氣層外,可以免受大氣層的干擾,得到更清晰的天體照片。
    3.視角(見右圖):我們看物體時(shí),它對(duì)我們眼睛所成的視角越大,我們看見的物體就越大;反之我們看見的物體就越小。
    物體對(duì)眼睛所成視角的大小不僅和物體本身的大小有關(guān),還和物體到眼睛的距離有關(guān)。
    物理學(xué)位論文提綱篇十六
    物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。物體的質(zhì)量由其自身材料構(gòu)成情況和體積大小來決定.當(dāng)構(gòu)成物質(zhì)的材料和物體的體積確定后,物體的質(zhì)量也就確定了.質(zhì)量不會(huì)隨物體的位置、形狀、狀態(tài)而改變,它是物體的一種屬性.
    2.天平的使用。
    天平是力學(xué)的基本測量儀器,要求了解天平的構(gòu)造和使用方法,會(huì)調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,會(huì)使用游碼,會(huì)用天平稱固體和液體的質(zhì)量.
    (1)用天平稱量物體質(zhì)量之前,要先觀察天平,認(rèn)識(shí)它的最大量程、標(biāo)尺上每大格和每小格表示的質(zhì)量.要養(yǎng)成使用任何儀器都必須先了解它的性能和使用方法的習(xí)慣.
    (2)天平是一種比較靈敏的測量儀器,使用時(shí)要特別注意使用規(guī)則.
    (3)天平調(diào)節(jié)平衡后,不要更換兩個(gè)托盤的位置,也不要移動(dòng)天平的位置,否則就要重新調(diào)節(jié)天平的平衡.
    3.密度。
    由同種物質(zhì)構(gòu)成的體積相同的不同物體,質(zhì)量相同;由不同種物質(zhì)構(gòu)成的體積相同的不同物體,質(zhì)量一般不同.單位體積的物質(zhì)質(zhì)量反映了物質(zhì)的某種特性,物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這一特性.某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度.在溫度、壓強(qiáng)等條件相同的情況下,物質(zhì)密度總是一定的.密度的定義式:=,密度的單位:千克/米3、克/厘米3.
    4.正確使用天平和量筒測定物質(zhì)密度。
    =為我們提供了測量密度的原理,利用天平測量物體的質(zhì)量.利用量筒或量杯測量液體和不規(guī)則形狀固體的體積,由公式=就可以計(jì)算出物質(zhì)的密度.關(guān)于量筒的使用,首先要觀察量筒(或量杯)的刻度,知道它的最大容量和每大格、每小格表示的體積.在測量體積時(shí),量筒要放穩(wěn),視線要與液體凹面相平.
    5.密度知識(shí)的應(yīng)用。
    (1)根據(jù)已知物質(zhì)的密度,對(duì)不便直接測定質(zhì)量而能測定體積的物體,可以利用m=v來計(jì)算物體的質(zhì)量。
    (2)根據(jù)已知物質(zhì)的密度,對(duì)難以直接測量體積,而能測量質(zhì)量的物體,利用v=來計(jì)算物體的體積.
    (3)根據(jù)物體的質(zhì)量和體積可以算出物質(zhì)的密度.再通過查密度表可以鑒別物體是什么物質(zhì).