方案是為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而提出的一種具體方案和措施。方案的驗(yàn)收和評(píng)估需要客觀而全面地進(jìn)行。下面是一些經(jīng)典的方案示例，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
足球游戲方案篇一
足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受人們喜愛(ài)，我園作為省級(jí)足球示范基地，一直以足球?yàn)槲覉@的特色項(xiàng)目進(jìn)行打造。為穩(wěn)步開(kāi)展我園的特色足球文化建設(shè)，激發(fā)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的激情，鍛煉幼兒健康體魄，培養(yǎng)幼兒拼搏競(jìng)技的體育精神。
在幼兒園內(nèi)貫徹落實(shí)足球精神、以深受幼兒喜愛(ài)的足球?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)每周的足球課程以及小型的`足球比賽，廣泛的開(kāi)展校園足球活動(dòng)，積極向幼兒普及足球知識(shí)和技能，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、努力向上的精神品質(zhì)，將我園足球游戲化以及有機(jī)整合的綜合課程開(kāi)展下去。為進(jìn)一步推動(dòng)我園的校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，提高整體足球競(jìng)賽水平，在比賽的同時(shí)促進(jìn)各班級(jí)隊(duì)伍之間的互相交流，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神和集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。并體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的可參與性與趣味性，促進(jìn)和諧校園和校園文化，活躍校園氣氛，我們特舉辦了南京市江寧示范幼兒園第四屆“方方圓圓杯”幼兒三人制足球賽。具體活動(dòng)方案如下：
20xx年10月19—20xx年10月23日。
大班年級(jí)8個(gè)班，每班選取6名隊(duì)員，男女均可。設(shè)主裁判1名，記錄員1名。保健老師1名。
第一輪：1vs23vs45vs67vs8。
第二輪：第一輪獲勝的四個(gè)隊(duì)伍兩兩比賽。
第三輪：兩兩獲勝隊(duì)伍進(jìn)行最后一輪。
（一）球員替換。
1.比賽當(dāng)中各隊(duì)可于死球時(shí)要求替換球員。
2.比賽進(jìn)行中裁判鳴笛即為死球。
（二）犯規(guī)。
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動(dòng)作，違者以犯規(guī)論。
（三）罰球。
1.任意球——凡球員于比賽中犯規(guī)，由對(duì)方隊(duì)任一球員于犯規(guī)地點(diǎn)罰直接任意球。
2.角球——守方將球踢出己方專(zhuān)區(qū)端線時(shí)，由對(duì)方隊(duì)任一球員踢角球。
3.球門(mén)球——攻方將球踢出守方端線時(shí)，由守方任一球員踢球門(mén)區(qū)域內(nèi)球門(mén)球。
4.聯(lián)機(jī)球——球員將球踢出界外時(shí)由最后觸球隊(duì)員的對(duì)方隊(duì)任一球員以手將球擲入場(chǎng)內(nèi)。（由上而下擲入）。
5.點(diǎn)球——守方球員在球門(mén)區(qū)內(nèi)犯規(guī)由對(duì)方球員罰五公尺球。
（四）計(jì)時(shí)。
游戲開(kāi)始以裁判哨音為計(jì)時(shí)開(kāi)始。（每場(chǎng)比賽時(shí)長(zhǎng)15分鐘，上下半場(chǎng)各5分鐘，中場(chǎng)休息5分鐘。）除球員受傷處理外，其余任何狀況時(shí)間均不予暫停。
（五）勝負(fù)。
1.每進(jìn)一球得一分，得分多者為勝隊(duì)。
2.比賽時(shí)間終了，雙方得分相同時(shí)，雙方各派五名球員踢五公尺球，進(jìn)球多者為勝隊(duì)。
3.踢五公尺球平手時(shí)，再由第六位球員順序踢五公尺球，直至分出勝負(fù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒比賽服裝、計(jì)分器、計(jì)時(shí)器、紅黃牌、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品、場(chǎng)地、音響系統(tǒng)、急救藥箱。
運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備：進(jìn)行比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)、場(chǎng)地認(rèn)識(shí)。
冠、亞軍特色足球的足球獎(jiǎng)品，參與者獎(jiǎng)牌。
1.各參賽隊(duì)伍要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，比賽過(guò)程中絕對(duì)服從裁判。
2.各運(yùn)動(dòng)員在公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下要保護(hù)好自己和隊(duì)友以及對(duì)方選手。
3.比賽期間如果遇到陰雨天氣，則依次往后順延。
在比賽過(guò)程中，各班組織未參加比賽的幼兒及老師組成啦啦隊(duì)，并積極為本班球員加油助威。
（略）。
裁判老師：xxx。
方案撰寫(xiě)兼主持：大七班（趙蓉蓉）。
通訊報(bào)道：大八班（方圓）。
足球游戲方案篇二
1.學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。
2.能聽(tīng)到信號(hào)向指定方向跑，增強(qiáng)跑的能力。
3.對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加有游戲。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
幼兒每人一個(gè)足球。
一、開(kāi)始部分。
1.熱身運(yùn)動(dòng)：(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;(2)身體各部位活動(dòng)。
2.教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請(qǐng)小朋友看，這是什么呀?(足球)。
師：足球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。
二、基本部分。
1.請(qǐng)幼兒自由玩球。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)足球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2.教師小結(jié)(請(qǐng)3名幼兒示范)。
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次游戲，請(qǐng)幼兒追趕球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過(guò)球，將球攔住。
4.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠(yuǎn)，追的快。
5.游戲“送大足球回家”。
6.教師帶領(lǐng)幼兒將大足球放進(jìn)簍子里。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
足球游戲方案篇三
幼兒園開(kāi)展親子足球活動(dòng)，那么以“足球嘉年華，親子共狂歡”為主題的。
活動(dòng)方案。
應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于親子足球活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
活動(dòng)時(shí)間：11月2日周五下午2:30。
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園一樓操場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、足球操《快樂(lè)寶貝》。
中三班小朋友與家長(zhǎng)著統(tǒng)一的服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華。
1、游戲：快樂(lè)傳球。
十個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站在標(biāo)志物旁，依次把球傳過(guò)去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門(mén)，速度快的那隊(duì)為獲勝者。
2、游戲：趣味運(yùn)球。
十個(gè)家庭為一組，每組家庭用棍子將球夾住，帶球繞桿往返一次，將球交給下一組家庭，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球。
十個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊(duì)，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門(mén)。
十個(gè)家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門(mén)區(qū)，用被綁住的腳將球射進(jìn)球門(mén)(球必須踢進(jìn)球門(mén))，兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。
5、游戲：極速運(yùn)球。
十個(gè)家庭為一組，每組家庭的小朋友坐在拉式滑板車(chē)上，家長(zhǎng)將孩子拉至取球點(diǎn)，孩子抱球(一人一球)坐拉式滑板車(chē)上，家長(zhǎng)將孩子拉回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
三、親子足球?qū)官?vs5。
由6位小朋友和4位家長(zhǎng)分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?BR> 地點(diǎn)：幼兒園足球場(chǎng)。
裁判：白老師。
參賽人員另外通知。
四、頒獎(jiǎng)儀式。
指導(dǎo)思想：遠(yuǎn)足，即徒步遠(yuǎn)行的意思。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來(lái)越豐富，他們對(duì)大千世界有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)親近大自然、接觸社會(huì)有著強(qiáng)烈的愿望，他們對(duì)任何事物都想看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，他們是出門(mén)有車(chē)，邁開(kāi)雙腿的機(jī)會(huì)也太少了。家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，怕孩子出危險(xiǎn)，處處對(duì)孩子呵護(hù)，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來(lái)越多。在學(xué)習(xí)、生活上也容易出現(xiàn)依賴(lài)，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒敢于克服困難，開(kāi)拓幼兒視野，親近自然，感受秋天，熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強(qiáng)化集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、分享。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月20日(小班)、10月22日(中班)、10月23日(大班)。
活動(dòng)地點(diǎn)：1、幼兒園2、錢(qián)圩星火村村委會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)、水、面包、請(qǐng)求提供安全保衛(wèi)3名(吳永華、朱婷、劉娟娟)。
一、準(zhǔn)備工作：
1、提醒幼兒：注意交通安全，兩路縱隊(duì)出行，行進(jìn)途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊(duì)、謹(jǐn)防掉隊(duì)。
2、行進(jìn)中隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)，展現(xiàn)班級(jí)，園所風(fēng)采。
3、活動(dòng)前對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，每位教師都要明確職責(zé)，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
4、幼兒園及班主任就活動(dòng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)。
5、負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前認(rèn)真檢查場(chǎng)地，規(guī)劃路線，保證活動(dòng)安全并順利進(jìn)行。
6、設(shè)置責(zé)任崗位，在活動(dòng)進(jìn)行期間加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的安全巡查工作，責(zé)任到人。
7、保健老師提前做好急救藥品和器材。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任講話(huà)(具體安排：行進(jìn)路線、安全、注意事項(xiàng)等)。
2、整隊(duì)出發(fā)：每班成兩路縱隊(duì)從斯強(qiáng)錢(qián)圩幼兒園有序出發(fā)。
3、行進(jìn)途中：老師和保育員分別位于隊(duì)列的一前一后，密切關(guān)注班級(jí)隊(duì)伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂(lè)進(jìn)行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，各班嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證良好的秩序與飽滿(mǎn)的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達(dá)后各班集合整隊(duì)。
6、集體合影。
7、野餐活動(dòng)。
8、各班主任組織按原路線安全返校。
9、各年齡段寫(xiě)好活動(dòng)反思。
10、園長(zhǎng)做好本次活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)主題：“快樂(lè)12、啟蒙邀您同行”——20xx幼兒親子遠(yuǎn)足主題活動(dòng)指導(dǎo)思想：遠(yuǎn)足，即徒步遠(yuǎn)行的意思。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來(lái)越豐富，他們對(duì)大千世界有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)親近大自然、接觸社會(huì)有著強(qiáng)烈的愿望，他們對(duì)任何事物都想看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，他們是出門(mén)有車(chē)，邁開(kāi)雙腿的機(jī)會(huì)也太少了。家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，怕孩子出危險(xiǎn)，處處對(duì)孩子呵護(hù)，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來(lái)越多。在學(xué)習(xí)、生活上也容易出現(xiàn)依賴(lài)，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽敢于克服困難，開(kāi)拓幼兒視野，親近自然，感受生活，熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強(qiáng)化集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、分享。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月6日。
活動(dòng)地點(diǎn)：1、幼兒園2、雙月湖廣場(chǎng)和草地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅“啟蒙幼兒園親子遠(yuǎn)足活動(dòng)”(2條)、攝像機(jī)、照相機(jī)、水、花生奶、面包、一輛園車(chē)(備用)、請(qǐng)求提供安全保衛(wèi)3名。
一、準(zhǔn)備工作：
1、提醒家長(zhǎng)和幼兒：注意交通安全，兩路縱隊(duì)出行，行進(jìn)途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊(duì)、謹(jǐn)防掉隊(duì)。
2、行進(jìn)中隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)，展現(xiàn)班級(jí)，園所風(fēng)采。
3\、師生統(tǒng)一園服，家長(zhǎng)要求穿戴輕便。
4、活動(dòng)前對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)本預(yù)案，每個(gè)人都要明確職責(zé)，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
5、幼兒園及班主任就活動(dòng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)。
5、負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前認(rèn)真檢查場(chǎng)地，規(guī)劃路線，保證活動(dòng)安全并順利進(jìn)行。
6、設(shè)置責(zé)任崗位，在活動(dòng)進(jìn)行期間加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的安全巡查工作，責(zé)任到人。
7、園醫(yī)提前做好急救藥品和器材。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任講話(huà)(具體安排：行進(jìn)路線、安全、注意事項(xiàng)等)。
2、整隊(duì)出發(fā)：每班成兩路縱隊(duì)從啟蒙幼兒園有序出發(fā)。
3、行進(jìn)途中：班主任和老師分別位于隊(duì)列的一前一后，密切關(guān)注班級(jí)隊(duì)伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂(lè)進(jìn)行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，個(gè)班嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證良好的秩序與飽滿(mǎn)的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達(dá)后各班集合整隊(duì)，主持人上場(chǎng)。
6、園長(zhǎng)致詞。
7、表演節(jié)目：器械操徒手操集體舞大合唱。
8、集體合影。
9、野餐活動(dòng)。
10、各班主任組織按原路線安全返校寫(xiě)活動(dòng)反思。
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足球游戲方案篇四
陽(yáng)光體育，伴我成長(zhǎng)；校園足球，快樂(lè)共享。
20xx年7月6日上午9點(diǎn)整。
高碑店第二幼兒園操場(chǎng)。
園長(zhǎng)：領(lǐng)隊(duì)：劉杰。
教練員：溫亮。
xx學(xué)校風(fēng)云少年足球隊(duì)隊(duì)員和二幼中班、大班幼兒。
1、讓孩子在足球運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能，讓每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、和諧的發(fā)展和成長(zhǎng)。
2、讓孩子體驗(yàn)到足球給他們帶來(lái)的喜悅，讓孩子們喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、公平競(jìng)賽、正確對(duì)待結(jié)果、分享等社會(huì)教育。
4、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
5、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)有分組、輪流、等待等活動(dòng)規(guī)則，提高自我約束能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、要求全體幼兒共同參與，在保證安全的情況下，讓幼兒參與活動(dòng)。
2、讓老師讓幼兒遵守活動(dòng)秩序和活動(dòng)規(guī)則，在老師指定的位置就位。
3、在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中幼兒園老師要全程配合足球老師的一切活動(dòng)。
足球標(biāo)志桶獎(jiǎng)品。
1、9點(diǎn)鐘所有小朋友都到操場(chǎng)集合，等待足球活動(dòng)的'開(kāi)展。
2、園長(zhǎng)致詞。
3、xx小學(xué)風(fēng)云少年足球隊(duì)的小運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
5、足球教練員講話(huà)。
6、小運(yùn)動(dòng)員代表講話(huà)。
7、足球活動(dòng)開(kāi)始。
8、足球活動(dòng)結(jié)束頒獎(jiǎng)。
9、班級(jí)合影留念。
1、先讓風(fēng)云少年足球隊(duì)表演足球技能，讓幼兒觀看。（加熱身訓(xùn)練）。
玩法:由風(fēng)云少年隊(duì)員帶領(lǐng)每一排幼兒進(jìn)行繞樁跑，要求把足球抱起來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組最快。
玩法：由風(fēng)云少年隊(duì)員帶領(lǐng)每一排幼兒進(jìn)行帶球繞樁跑，要求用腳背內(nèi)側(cè)或腳背外側(cè)帶球，看哪個(gè)組最快。
4、足球技能游戲：互相傳球。
玩法：每?jī)蓚€(gè)人一組用一個(gè)球進(jìn)行傳接球練習(xí)，要求用腳背內(nèi)側(cè)傳球，看哪個(gè)小組傳的最準(zhǔn)。
5、足球技能游戲：大力射門(mén)。
玩法：由風(fēng)云少年隊(duì)員擺樁守門(mén)，讓每個(gè)組幼兒進(jìn)行射門(mén)，看哪個(gè)組進(jìn)球最多。
6、結(jié)束足球訓(xùn)練，放松慢跑游戲。
玩法：所有人排成一排抓住前面幼兒的衣服煉成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)，由教練員帶領(lǐng)繞操場(chǎng)慢跑一圈來(lái)結(jié)束本次足球活動(dòng)。
給每個(gè)幼兒頒發(fā)小禮品或獎(jiǎng)狀。
幼兒和風(fēng)云少年足球隊(duì)合影留念。
足球活動(dòng)結(jié)束感謝?。ㄏ嘤H相愛(ài)一家人）。
1、門(mén)衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作。
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作。
3、邀請(qǐng)媒體做好宣傳報(bào)道工作。
足球游戲方案篇五
2、提升各個(gè)階段幼兒的體育綜合能力。
3、通過(guò)基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練讓幼兒了解足球的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、口哨擴(kuò)音器。
2、萬(wàn)能工匠（9個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)加2~4個(gè)紅管中號(hào)各種管）。
[活動(dòng)課程]：
一、準(zhǔn)備部分：
1、將器材整齊擺放在場(chǎng)地。
2、幼師以足球進(jìn)場(chǎng)的形式邀請(qǐng)小朋友進(jìn)入場(chǎng)地。
3、足球操。
4、以足球?yàn)橹鞯呐軇?dòng)（可隨意跑）。
二、教學(xué)與練習(xí)部分：
1、將足球小天才帶到游戲開(kāi)始的地方和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過(guò)三個(gè)挑戰(zhàn)才能完成大家有沒(méi)有信心？（有/沒(méi)有）。
2、帶球穿越以s跑法帶球穿過(guò)5個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)。
3、你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨?BR> 5、點(diǎn)球大戰(zhàn)在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放一個(gè)用萬(wàn)能工匠做出的標(biāo)準(zhǔn)縮小版球門(mén)在5~6米的距離設(shè)置一個(gè)踢球區(qū)引導(dǎo)小朋友正確的將球踢進(jìn)球門(mén)。
足球游戲方案篇六
1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，并能夠有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象等方法來(lái)進(jìn)行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)。
2、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片，簡(jiǎn)單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門(mén)一腳最佳球員評(píng)選”的話(huà)，魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開(kāi)始踢球的足球天才的射門(mén)動(dòng)作也許并不漂亮，但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì)，21歲入選西德國(guó)家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過(guò)渡：如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書(shū)課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語(yǔ)你學(xué)會(huì)了嗎？
出示：曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上，一伙十來(lái)歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語(yǔ)，也可以查字典理解）。
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語(yǔ)。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。
2、那么課文主要寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)默讀這個(gè)填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
3、師小結(jié)過(guò)渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因?yàn)椤▽W(xué)生說(shuō)：他要踢球），因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”，再讀課題。
三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)句子的思想感情。
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng)，吵著要參加比賽?！?BR> 理解：闖、吵。
指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導(dǎo)朗讀。
師：對(duì)足球的喜愛(ài)使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。
抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。
板書(shū)：掃凈落葉。
（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——。
出示：由于昨天刮過(guò)一陣大風(fēng)，地上鋪滿(mǎn)了厚厚的落葉。
兩句話(huà)結(jié)合起來(lái)理解。
師：正是這樣，所以維特說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是這樣的——。
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對(duì)小男孩說(shuō)：“你想上場(chǎng)踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話(huà)，你對(duì)剛才那句話(huà)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導(dǎo)朗讀：
指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀。
（4）沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書(shū)：出錢(qián)租球。
師：用毫不猶豫說(shuō)一句話(huà)。
根據(jù)學(xué)生的回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)、獎(jiǎng)勵(lì)、買(mǎi)玩具和點(diǎn)心的。
指導(dǎo)朗讀。
出示：小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話(huà)。
師小結(jié)：熱愛(ài)踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難，正是他對(duì)足球的這份熱愛(ài)，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛(ài)，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。）。
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場(chǎng)上鋪滿(mǎn)了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把就掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。）。
當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢(qián)時(shí)，小男孩又是怎么做的呢？（沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。
為了踢球，（小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開(kāi)合理的想象有條理的、一層深入一層地來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話(huà)，把內(nèi)容寫(xiě)在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合點(diǎn)評(píng)出示板書(shū)。
板書(shū)：追求。
補(bǔ)充板書(shū)：執(zhí)著。
6、正是那份堅(jiān)定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí)，當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認(rèn)為德國(guó)人在短短的十幾分鐘內(nèi)無(wú)力回天了的情況下，魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng)，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國(guó)隊(duì)，將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個(gè)事例說(shuō)給伙伴聽(tīng)。
附板書(shū)：
闖進(jìn)球場(chǎng)。
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。
花錢(qián)租球。
1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。
3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊(cè)）。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的`了解.
小朋友，你們看過(guò)足球賽嗎？
足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊(duì)員，還有誰(shuí)？你知道怎么樣才算贏球嗎？
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來(lái)人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?。
2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢？(引起討論,說(shuō)出理由)。
3、小結(jié)：
1、出示圖片1。
1）教師講述，提問(wèn)：
a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢？
b.小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
c.誰(shuí)是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）。
過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理會(huì)怎么想的呢？
2、出示圖片二。
2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意，還會(huì)說(shuō)些什么？為什么不行呢，說(shuō)說(shuō)理由！
3）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)。（個(gè)別-集體）。
過(guò)渡：兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心里很難過(guò)，但是它沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看，被誰(shuí)踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？
還有誰(shuí)知道？（糾正動(dòng)詞：頂。）。
2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）。
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí)，你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)說(shuō)）。
4）兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)？（因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）。
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？（兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?。
5、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問(wèn)：
1）守門(mén)員是干什么的？
2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（又平又硬的肚子）。
3）學(xué)小烏龜彈球。（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：彈）。
模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去！）。
2）那陳老師再講一遍，小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門(mén)的？一會(huì)我們?cè)賮?lái)學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當(dāng)上的足球隊(duì)員，而且為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利。那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏龜這么棒，兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的請(qǐng)求呀？那小烏龜有沒(méi)有放棄不看足球賽了？當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷，它還是每天堅(jiān)持看足球賽，小烏龜?shù)膱?jiān)持，終于讓兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利?？矗瑘?jiān)持就是勝利！
小烏龜真能干！小朋友們來(lái)當(dāng)小烏龜守門(mén)，陳老師來(lái)踢球，你們要把門(mén)守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?BR> 請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個(gè)烏龜舞！
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱(chēng)為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要害期，而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育一直是我們教師積極探索的問(wèn)題。
我園的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，認(rèn)識(shí)水平有限，有些小朋友甚至聽(tīng)不懂普通話(huà)，還有些小朋友課余時(shí)間說(shuō)話(huà)挺自然，但在課堂上發(fā)言就會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見(jiàn)生人，家里來(lái)客人趕忙躲起來(lái)，怕見(jiàn)人說(shuō)話(huà)。他們的語(yǔ)言不能確切地表達(dá)自己的思想，結(jié)果就在日常的口語(yǔ)中出現(xiàn)了不少的語(yǔ)病。我們知道，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，充分培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。基于這個(gè)現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。
在試教之前，我一直覺(jué)得自己的教案比較無(wú)趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理，而不是聽(tīng)老師生硬的說(shuō)教，但一直沒(méi)有找到。后來(lái)通過(guò)試教后，我忽然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿?duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此，我決定把這個(gè)模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時(shí)能達(dá)到預(yù)期效果。
足球隊(duì)員。
小兔子們特別喜歡踢足球,因?yàn)樗麄兣艿每?小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)行比賽。
有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個(gè)真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)。”兔子隊(duì)長(zhǎng)哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動(dòng)作這么慢，不行不行！”
一次球飛過(guò)來(lái)，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個(gè)球被烏龜頂進(jìn)了球門(mén)。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“看來(lái)你真行，就來(lái)參加足球隊(duì)吧?！?BR> 跑得這么慢的烏龜，成了足球隊(duì)的守門(mén)員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無(wú)數(shù)個(gè)球截獲都彈回去了，球隊(duì)每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“烏龜守門(mén)，我們的球門(mén)就是最結(jié)實(shí)的球門(mén)。哈哈哈！”
足球游戲方案篇七
進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)市、區(qū)中學(xué)生足球比賽。在對(duì)初一、初二、初三年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球隊(duì)打好基礎(chǔ)。
科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭(zhēng)比賽踢出好成績(jī)，讓更多人喜歡上足球運(yùn)動(dòng)！
（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
比賽作風(fēng)方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)。
初一、初二、初三年級(jí)：
1、提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、提高隊(duì)員的傳接球的速度。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。
5、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
6、明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
7、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門(mén)能力。
（三）主要訓(xùn)練手段：
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球配合。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù)：
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹?，介紹魚(yú)躍頭頂球。運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù)：
二過(guò)一配合：橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。
足球游戲方案篇八
初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會(huì)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則。
難點(diǎn)：
足球比賽的基本規(guī)則。
開(kāi)始部分約7分。
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
基礎(chǔ)部分約27分。
（一）慢跑100米。
（二）徒手體操（4節(jié)）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)。
3、俯背運(yùn)動(dòng)。
4、體前屈運(yùn)動(dòng)。
（三）請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。
（四）請(qǐng)每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會(huì)。
（五）請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。
（六）學(xué)生依次練習(xí)。
（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過(guò)高、越位等規(guī)則，學(xué)生細(xì)心聆聽(tīng)。
（八）500米放松跑。
結(jié)束部分約5分。
小結(jié)，下課。
足球游戲方案篇九
為進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進(jìn)我市衛(wèi)生事業(yè)全面健康發(fā)展，推進(jìn)我市婦幼保健和公共衛(wèi)生服務(wù)資源縱向聯(lián)合，加快我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化婦幼保健服務(wù)體系的進(jìn)程，探索我市公立醫(yī)院改革的工作路徑。根據(jù)《中華人民共和**嬰保健法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革規(guī)劃暨實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔20xx〕11號(hào)）、《中國(guó)婦女兒童發(fā)展綱要》（20xx-20xx年）和《安陽(yáng)市婦幼保健醫(yī)療聯(lián)合體章程》有關(guān)精神要求，結(jié)合我院前期對(duì)內(nèi)黃縣婦幼保健院等4家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的調(diào)研情況，制訂安陽(yáng)市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體實(shí)施方案。
一、基本原則。
（一）在市衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)下，成立以技術(shù)合作為核心松散型醫(yī)療醫(yī)聯(lián)體。醫(yī)聯(lián)體各成員單位在自主經(jīng)營(yíng)單獨(dú)核算的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化以技術(shù)合作為紐帶、以婦幼健康為中心的分工協(xié)作關(guān)系，積極推行規(guī)范化和同質(zhì)化醫(yī)療服務(wù)，提升基層技術(shù)水平和服務(wù)能力。
（二）依托醫(yī)聯(lián)體的有效運(yùn)營(yíng)，進(jìn)一步密切責(zé)、權(quán)、利一致的三級(jí)婦幼網(wǎng)絡(luò)各成員單位間的關(guān)系，建立科學(xué)有效的'分級(jí)診療、雙向轉(zhuǎn)診等分工協(xié)作機(jī)制，打造我市城鄉(xiāng)一體化的婦幼健康管理體系。
（三）以婦幼保健三大學(xué)科體系建設(shè)為指導(dǎo)，兼顧各成員單位和醫(yī)務(wù)人員實(shí)際利益，合理調(diào)整各成員單位服務(wù)模式、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，形成覆蓋我市常見(jiàn)病、多發(fā)病以及疑難重癥完整的學(xué)科體系。
（四）分步實(shí)施，穩(wěn)妥推進(jìn)。堅(jiān)持改革、整合、發(fā)展的創(chuàng)新思路，制訂穩(wěn)妥、科學(xué)的分步實(shí)施方案，化解建設(shè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，讓群眾享受到“安全、有效、方便、快捷、合理”的城鄉(xiāng)一體化的基本醫(yī)療保健服務(wù)，努力辦成群眾滿(mǎn)意、政府滿(mǎn)意、醫(yī)院滿(mǎn)意和醫(yī)護(hù)人員滿(mǎn)意的醫(yī)療聯(lián)合體。
二、組織框架。
（一）在安陽(yáng)市衛(wèi)計(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由安陽(yáng)市婦幼保健院牽頭，以安陽(yáng)縣婦幼保健院、內(nèi)黃縣婦幼保健院、湯陰縣婦幼保健院、林州市婦幼保健院為骨干，形成輻射全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)框架，并以醫(yī)聯(lián)體章程為共同規(guī)范成立理事會(huì)和組建醫(yī)聯(lián)體。
（二）理事會(huì)每屆任期4年，設(shè)理事長(zhǎng)1名，由市婦幼保健院院長(zhǎng)擔(dān)任，副理事長(zhǎng)若干名，原則上由市婦幼保健院副院長(zhǎng)和各縣（市、區(qū)）婦幼保健院（所）長(zhǎng)擔(dān)任，理事（名額不限）原則上由核心單位、骨干單位各學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。理事會(huì)負(fù)責(zé)審核醫(yī)聯(lián)體中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃；探討婦幼保健醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)以經(jīng)營(yíng)、管理、醫(yī)療、保健、康復(fù)和公共衛(wèi)生服務(wù)為紐帶的合作方式；建立全方位的支持、溝通、協(xié)調(diào)機(jī)制；探索區(qū)域醫(yī)療資源共享、合作共贏的發(fā)展新路徑。
（三）秘書(shū)處負(fù)責(zé)起草醫(yī)聯(lián)體章程和醫(yī)聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃，提交醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)討論，組織和策劃醫(yī)聯(lián)體重大活動(dòng)等。秘書(shū)處設(shè)秘書(shū)長(zhǎng)1名，副秘書(shū)長(zhǎng)3~5名，由醫(yī)聯(lián)體理事長(zhǎng)提名，經(jīng)理事會(huì)選舉產(chǎn)生，每屆任期4年。
（四）理事會(huì)辦公室作為常設(shè)工作機(jī)構(gòu)，辦公室成員（5~7名）由理事長(zhǎng)提名，經(jīng)理事會(huì)研究通過(guò)后產(chǎn)生，負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體日常工作。
三、運(yùn)行模式。
（一）按照國(guó)家衛(wèi)計(jì)委對(duì)婦幼保健院的功能定位和“三個(gè)中心”的學(xué)科建設(shè)要求，加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體“婦女保健”、“兒童保健”、“孕產(chǎn)保健”三大學(xué)科的規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)三級(jí)婦幼保健網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫對(duì)接。并以技術(shù)幫扶為切入點(diǎn)，探索醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各專(zhuān)業(yè)間分工協(xié)作的新機(jī)制，逐步建立我市婦幼保健技術(shù)共享的醫(yī)療同質(zhì)化、城鄉(xiāng)一體化的分級(jí)協(xié)助機(jī)制和覆蓋我市常見(jiàn)病、多發(fā)病以及疑難重癥的學(xué)科體系。
（二）建立系統(tǒng)的合作幫扶機(jī)制，加速我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化進(jìn)程，努力打造我市“基層首診”、“分級(jí)診治”和“雙向轉(zhuǎn)診”快捷、有序的就醫(yī)模式。
1.建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉。由市婦幼保健院組織成立幫扶小組對(duì)基層?jì)D幼保健院和社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶。牽頭人由市婦幼保健院行政領(lǐng)導(dǎo)或各學(xué)科帶頭人擔(dān)任，成員由市婦幼保健院各亞專(zhuān)科科主任和學(xué)術(shù)帶頭人組成，幫扶小組成員的專(zhuān)業(yè)組成原則上要覆蓋我院三大學(xué)科，通過(guò)定期坐診、查房、會(huì)診等形式，帶動(dòng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部各成員單位的協(xié)同發(fā)展，提高醫(yī)療資源利用效率，提高基層?jì)D幼衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平，使群眾在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的健康保健服務(wù)，真正做到“首診在基層”和有效啟動(dòng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部“雙向轉(zhuǎn)診”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源合理配置、人民群眾方便和有序就醫(yī)的愿景。
2.建立“雙向轉(zhuǎn)診”機(jī)制，打造我市婦幼保健的閉環(huán)管理體系，改善患者就醫(yī)體驗(yàn)。按照患者自愿原則、分級(jí)醫(yī)療原則、資源共享原則開(kāi)展“雙向轉(zhuǎn)診”工作，建立并完善各病種轉(zhuǎn)診指征和流程，密切醫(yī)聯(lián)體成員單位間在婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健、新生兒出生缺陷三級(jí)預(yù)防、兩癌篩查等婦幼保健方面的合作關(guān)系，建立疑難及急危重癥以及“新篩”、“產(chǎn)篩”陽(yáng)性或孕產(chǎn)期高危患者的轉(zhuǎn)診機(jī)制，以患者為中心建立“雙向轉(zhuǎn)診”綠色通道和溝通機(jī)制，為上轉(zhuǎn)患者提供“一免三優(yōu)先”，即免掛號(hào)費(fèi)、優(yōu)先安排接診、檢查、住院等優(yōu)惠措施，對(duì)下轉(zhuǎn)患者實(shí)行100%隨訪，為“雙向轉(zhuǎn)診”的病人提供連續(xù)無(wú)縫式交接服務(wù)，對(duì)高?；颊邔?shí)行呵護(hù)式的閉環(huán)管理和為醫(yī)聯(lián)體成員單位間實(shí)施保護(hù)性醫(yī)療措施。逐步打造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部質(zhì)量管理和患者安全保障體系，落實(shí)國(guó)家有關(guān)“分級(jí)診療”和“雙向轉(zhuǎn)診”等醫(yī)改新政。
3.建立醫(yī)聯(lián)體培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)基層能力建設(shè)。為促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部人員綜合素質(zhì)的共同提升，市婦幼保健院計(jì)劃定期對(duì)基層各成員單位的醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展免費(fèi)的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，通過(guò)進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、專(zhuān)家巡講和學(xué)術(shù)交流等形式，加強(qiáng)前沿的知識(shí)交流，共同提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，加速本地區(qū)醫(yī)療“同質(zhì)化”進(jìn)程。
4.持續(xù)提升基層服務(wù)能力，通過(guò)對(duì)安陽(yáng)市婦幼保健院婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健等方面成熟技術(shù)項(xiàng)目和服務(wù)模式（如pac項(xiàng)目、模擬產(chǎn)房、糖尿病一日門(mén)診等）的復(fù)制等方式推廣新技術(shù)和培育新科室，提高基礎(chǔ)婦幼的規(guī)范化管理水平和綜合服務(wù)能力。
（三）統(tǒng)一信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部信息共享和檢查結(jié)果互認(rèn)。對(duì)安陽(yáng)市婦幼信息平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化改造，逐步建成醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部醫(yī)、患信息互通和共享的病人檢測(cè)和報(bào)告終端、預(yù)約診療終端、遠(yuǎn)程會(huì)診終端的醫(yī)聯(lián)體綜合信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)婦幼健康信息共享檢查結(jié)果互認(rèn)的閉環(huán)管理。
（四）建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核機(jī)制，兼顧成員單位各方利益，提高醫(yī)聯(lián)體成員單位參與的積極性。為加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體成員單位學(xué)科建設(shè)和更好地落實(shí)醫(yī)聯(lián)體各項(xiàng)工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核體系，制定考評(píng)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，定期開(kāi)展考評(píng)并以此為導(dǎo)向加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部交流和合作，達(dá)到共同提高學(xué)術(shù)、技術(shù)和服務(wù)水平的目的。
（五）加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部文化建設(shè)。定期組織舉辦各種文體活動(dòng)、知識(shí)技能競(jìng)賽和應(yīng)急演練，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)凝聚力和激發(fā)員工工作熱情，樹(shù)立安陽(yáng)市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體品牌形象。
四、保障措施。
1.必須堅(jiān)持和發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，為婦幼醫(yī)聯(lián)體運(yùn)行和發(fā)展?fàn)幦捤森h(huán)境。
2.強(qiáng)化社會(huì)公益性，圍繞有效開(kāi)展婦幼保健和公共衛(wèi)生工作做好頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、以強(qiáng)帶弱的形式，統(tǒng)籌開(kāi)展醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部學(xué)科、亞專(zhuān)科和專(zhuān)病建設(shè)，完善我市婦幼保健三大學(xué)科的系統(tǒng)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)合作共贏的局面。
3.建立考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部積極參與和分工合作的氛圍。
4.加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作，定期召開(kāi)基層例會(huì)，建立高危人群轉(zhuǎn)診和跟蹤管理等服務(wù)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員與高危人群開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)管理，建立閉環(huán)交接程序和全過(guò)程的呵護(hù)服務(wù)，打造我市婦幼保健醫(yī)聯(lián)體的品牌形象。
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足球游戲方案篇十
目標(biāo):。
1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。
準(zhǔn)備:。
在草地兩端各放一個(gè)小球門(mén)，場(chǎng)地中間劃一條線。
過(guò)程:。
一、賽前準(zhǔn)備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對(duì)抗賽。
1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門(mén)以及比賽規(guī)則。
2.球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。
3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。
足球游戲方案篇十一
乙方：
為貫徹落實(shí)國(guó)家醫(yī)改精神，深化公立醫(yī)院改革，進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)療資源配置，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面推開(kāi)縣級(jí)公立醫(yī)院綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕33號(hào)）、《安徽省深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革試點(diǎn)方案》（皖政（20xx）16號(hào)）文件要求，甲乙雙方本著自愿原則組建成立鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在省衛(wèi)生計(jì)生委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照利益共同分享，責(zé)任共同分擔(dān)，事業(yè)共同發(fā)展，技術(shù)共同提高的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議。
醫(yī)聯(lián)體采用“1+3”模式，即以甲方為核心，聯(lián)合若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，實(shí)現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)資源共享、遠(yuǎn)程診療、雙向轉(zhuǎn)診、預(yù)約診療、技術(shù)扶持等，分為緊密型和松散型的醫(yī)聯(lián)體，具體組建模式由甲乙雙方共同協(xié)商決定。
二、雙方職責(zé)。
（一）甲方職責(zé)。
1、組織管理。
成立醫(yī)聯(lián)體工作辦公室，綜合協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體相關(guān)事宜，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展；定期召開(kāi)醫(yī)聯(lián)體成員單位工作例會(huì)，完善工作機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)議履行；為乙方頒發(fā)“鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”
牌匾，并加強(qiáng)對(duì)外宣傳等工作。
2、技術(shù)指導(dǎo)。
在已發(fā)展成熟的診療技術(shù)中篩選適宜乙方的診療項(xiàng)目，積極指導(dǎo)推廣，幫助乙方完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務(wù)工作制度，提高醫(yī)療服務(wù)水平；根據(jù)成員單位需求對(duì)其相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行對(duì)口幫扶，定期派駐專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；指導(dǎo)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)技術(shù)宣傳。
3、遠(yuǎn)程診療。
在醫(yī)聯(lián)體成員單位間搭建高端遠(yuǎn)程診療平臺(tái)，利用信息化手段提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和效率；逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)診、遠(yuǎn)程專(zhuān)科診斷（病理、檢驗(yàn)、影像等），遠(yuǎn)程手術(shù)指導(dǎo)、雙向轉(zhuǎn)診，應(yīng)急指揮等功能。
4、人才培養(yǎng)。
為乙方醫(yī)護(hù)人員提供若干名額免費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，采用“一對(duì)一”導(dǎo)師幫扶制，提升對(duì)乙方進(jìn)修人員的培訓(xùn)力度。
5、雙向轉(zhuǎn)診。
通過(guò)遠(yuǎn)程診療和專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)會(huì)診等手段為乙方疑難危重患者診治提供技術(shù)支持；按照“首診在基層、分級(jí)診療、康復(fù)回基層”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實(shí)行雙向轉(zhuǎn)診制度；為乙方上轉(zhuǎn)的疑難危重患者診治提供轉(zhuǎn)診綠色通道；對(duì)恢復(fù)良好、適宜回基層康復(fù)治療的患者優(yōu)先下轉(zhuǎn)至乙方相應(yīng)科室。
6、資源共享。
負(fù)責(zé)乙方的檢驗(yàn)、影像、病理等質(zhì)控工作，并對(duì)成員單位檢驗(yàn)、影像工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管；承擔(dān)乙方未開(kāi)展的檢查項(xiàng)目，并逐步為乙方開(kāi)通便捷的服務(wù)終端；承擔(dān)乙方未開(kāi)展的中心消毒供應(yīng)工作；對(duì)較高端已開(kāi)展的檢查項(xiàng)目向乙方進(jìn)行公示；逐步在醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)推行檢查結(jié)果互認(rèn)制度。
（二）乙方職責(zé)。
1、組織管理。
制定醫(yī)聯(lián)體負(fù)責(zé)人，與甲方全面對(duì)接，積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會(huì)，及時(shí)溝通和交流，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；掛靠“鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”牌匾，并通過(guò)媒體向社會(huì)公布。
2、技術(shù)支持。
積極接納甲方的技術(shù)幫扶指導(dǎo)，提供相應(yīng)的工作條件；也可向甲方提出有償共建科室，或?qū)⒖剖彝泄芙o甲方管理；對(duì)涉及醫(yī)聯(lián)體的技術(shù)宣傳應(yīng)在協(xié)商的基礎(chǔ)上統(tǒng)一進(jìn)行；甲方組織的醫(yī)聯(lián)體宣傳活動(dòng)，應(yīng)在宣傳材料、場(chǎng)地、人員方面給予支持。
3、人才培訓(xùn)。
積極安排人員參加甲方舉辦的醫(yī)師培訓(xùn)，學(xué)術(shù)交流、多學(xué)科綜合診療等活動(dòng)；每年選派若干名綜合素質(zhì)過(guò)硬的醫(yī)護(hù)人員到甲方進(jìn)修學(xué)習(xí)；對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會(huì)相互溝通。
4、雙向轉(zhuǎn)診。
轉(zhuǎn)診服務(wù)電話(huà)，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜。
5、資源共享。
積極配合甲方對(duì)檢查、影像項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量控制；對(duì)因條件所限無(wú)法開(kāi)展的相關(guān)項(xiàng)目，可使用甲方檢查申請(qǐng)單在甲方完成檢查。
三、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效，本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年，協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議所涉及具體工作，由甲乙雙方根據(jù)實(shí)際情況，另行制定實(shí)施細(xì)則。
對(duì)協(xié)議內(nèi)容如有變更或補(bǔ)充以書(shū)面形式，作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院（簽章）醫(yī)院（簽章）年月日年月日。
足球游戲方案篇十二
“太好了！太好了！”聽(tīng)說(shuō)我可以參加足球游戲了，我情不自禁地歡呼起來(lái)！
這天，天格外的藍(lán)，太陽(yáng)格外的炎熱，我的心情格外的緊張、激動(dòng)，心怦怦的跳個(gè)不停。操場(chǎng)上散發(fā)著緊張而又活躍的氣氛，這種氣息籠罩在整個(gè)操場(chǎng)上。
游戲在動(dòng)感的音樂(lè)聲中開(kāi)始了。令我難忘的是“保衛(wèi)足球”的游戲，五人圍成一個(gè)圓圈，保護(hù)足球，把足球從操場(chǎng)這一端護(hù)送到另一端。裁判員一聲令下，我們帶著這個(gè)足球奔跑起來(lái)。這個(gè)足球如同一個(gè)頑皮的猴子上躥下跳，總是不能讓我們稱(chēng)心如意地好好踢它。“快看啊，它又跑了！”
新的游戲開(kāi)始了，是類(lèi)似于接力棒的游戲，只不過(guò)加了一個(gè)足球而已。開(kāi)始，我覺(jué)得很容易，但實(shí)際并非如此。我舉著“載”有足球的“棒子”，大步流星地走著，無(wú)數(shù)雜亂的聲響從我耳邊掠過(guò):有那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有拉拉隊(duì)的加油聲，還有那風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲。那足球呆在上面不再那么頑皮了，好似一個(gè)嬰兒進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，再也沒(méi)有入睡前那般吵鬧。
在這場(chǎng)足球游戲中，我們收獲了團(tuán)結(jié)和友誼。團(tuán)結(jié)像一把鑰匙，把友誼的大門(mén)打開(kāi)了，一條看似平坦卻布滿(mǎn)荊棘的小路呈現(xiàn)在我們眼前。為什么說(shuō)看似平坦卻又布滿(mǎn)荊棘呢?因?yàn)橛螒蜻^(guò)程看似簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，可是經(jīng)過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作，這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的足球游戲畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的，供大......
足球游戲方案篇十三
成員單位：德棉醫(yī)院**辦事處衛(wèi)生院**機(jī)床醫(yī)院5個(gè)社區(qū)服務(wù)站。
為貫徹落實(shí)國(guó)家和市政府醫(yī)改精神、進(jìn)一步深化公立醫(yī)院改革，結(jié)合本地實(shí)際，組建成立**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在市政府主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，由區(qū)醫(yī)聯(lián)體委員會(huì)和醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)協(xié)同管理。按照業(yè)務(wù)協(xié)作、人才培養(yǎng)、資源共享、共同發(fā)展的目標(biāo)，經(jīng)協(xié)商，各方負(fù)有如下職責(zé)。
一、主辦單位職責(zé)。
負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)規(guī)劃、運(yùn)行指導(dǎo)、質(zhì)控監(jiān)督及考核評(píng)估等工作。協(xié)調(diào)解決醫(yī)聯(lián)體建設(shè)、運(yùn)行中的問(wèn)題和困難。
二、牽頭單位職責(zé)。
(一)組織管理。
協(xié)同醫(yī)聯(lián)體成員單位成立醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)。對(duì)成員單位進(jìn)行指導(dǎo)幫扶。促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展，完善工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，強(qiáng)化協(xié)議履行等工作。
(二)技術(shù)指導(dǎo)。
牽頭單位在已發(fā)展成熟的診療技術(shù)中篩選適宜成員單位的診療項(xiàng)目，積極指導(dǎo)推廣；幫助成員單位完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務(wù)工作制度，提高醫(yī)療服務(wù)水平；根據(jù)成員單位需求對(duì)其相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“對(duì)口”幫扶，定期派駐專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)；篩選適宜的科研項(xiàng)目，邀請(qǐng)成員單位參與，共同研發(fā)；指導(dǎo)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)技術(shù)宣傳。
(三)人才培養(yǎng)。
在本單位內(nèi)為成員單位人員提供免費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)；舉辦短期基層醫(yī)技培訓(xùn)班，如需現(xiàn)場(chǎng)觀摩、會(huì)診查房等事宜，優(yōu)先安排在成員單位；各層次舉辦的學(xué)術(shù)交流、疑難病例研判等活動(dòng)，可通知成員單位參加。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
1．按照“首診在基層，分級(jí)診療，康復(fù)回社區(qū)”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實(shí)行雙向轉(zhuǎn)診制度。
2．醫(yī)聯(lián)體單位公布轉(zhuǎn)診服務(wù)電話(huà)，經(jīng)雙方專(zhuān)家會(huì)診，提出轉(zhuǎn)診意見(jiàn)，開(kāi)通轉(zhuǎn)診綠色通道，詳見(jiàn)《**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
3．轉(zhuǎn)診患者住院期間費(fèi)用，按照**市醫(yī)療保險(xiǎn)、新農(nóng)合有關(guān)政策予以結(jié)算、報(bào)銷(xiāo)。
(五)資源共享。
1．牽頭單位檢驗(yàn)中心、影像中心負(fù)責(zé)成員單位的檢驗(yàn)、影像質(zhì)控工作，并對(duì)成員單位檢驗(yàn)、影像工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管。
2．承擔(dān)成員單位未開(kāi)展的檢查、檢驗(yàn)、影像項(xiàng)目，并逐步為成員單位開(kāi)通便捷的服務(wù)終端。對(duì)較高端已開(kāi)展的檢查、檢驗(yàn)、影像項(xiàng)目向成員單位進(jìn)行公示。
3.凡經(jīng)上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)質(zhì)控中心公布認(rèn)可的檢驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)果在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)互認(rèn)。
三、成員單位職責(zé)。
(一)組織管理。
對(duì)本單位人事業(yè)務(wù)管理和事業(yè)發(fā)展，具有獨(dú)立決策權(quán)；積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會(huì)，及時(shí)溝通和交流，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；可掛“**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體成員單位”牌子，予以對(duì)外宣傳。
(二)技術(shù)支持。
積極接納牽頭單位的技術(shù)幫扶指導(dǎo)，提供相應(yīng)的工作條件；積極參與牽頭單位承擔(dān)的科研項(xiàng)目，或協(xié)作開(kāi)展科研項(xiàng)目；對(duì)涉及醫(yī)聯(lián)體的技術(shù)宣傳應(yīng)在協(xié)商的基礎(chǔ)上統(tǒng)一進(jìn)行；牽頭單位組織醫(yī)聯(lián)體宣傳活動(dòng)，應(yīng)在宣傳材料、場(chǎng)地、人員方面給予支持。
(三)人才培訓(xùn)。
積極組織人員參加牽頭單位的醫(yī)師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、疑難病例會(huì)診等活動(dòng)；在每年1月底前，將年度進(jìn)修計(jì)劃報(bào)牽頭單位；對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會(huì)相互溝通。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
執(zhí)行醫(yī)聯(lián)體內(nèi)雙向轉(zhuǎn)診制度，對(duì)本院不具備救治條件的患者轉(zhuǎn)診牽頭單位，享受綠色通道；公布單位轉(zhuǎn)診服務(wù)電話(huà)，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜，詳見(jiàn)《**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
(五)資源共享。
根據(jù)自身?xiàng)l件開(kāi)展檢查、檢驗(yàn)、影像項(xiàng)目，對(duì)因條件所限無(wú)法開(kāi)展的相關(guān)項(xiàng)目，可使用醫(yī)聯(lián)體單位檢查申請(qǐng)單在牽頭單位完成檢查。
四、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效。本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年。協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議一式4份，協(xié)作方各執(zhí)2份。協(xié)議生效后，協(xié)作方對(duì)協(xié)議內(nèi)容如有變更或補(bǔ)充以書(shū)面形式，作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
主辦單位：**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)（簽章）。
牽頭單位：**市人民醫(yī)院（簽章）。
成員單位：
**國(guó)棉醫(yī)院（簽章）**辦事處衛(wèi)生院（簽章）。
足球游戲方案篇十四
1、通過(guò)游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球游戲方案篇十五
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們參加微展示的同學(xué)早早地就來(lái)到了學(xué)校，我們先是演練星期一的微展示動(dòng)作，接著就開(kāi)始了有趣的足球游戲。
比賽分為兩個(gè)隊(duì)：一隊(duì)是男生組合，只有阮思源和吳錦軒，一隊(duì)是女生組，我們有4個(gè)人，徐金心當(dāng)裁判。只聽(tīng)一聲口令，比賽開(kāi)始。雙方緊盯著對(duì)方的陣營(yíng)，誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)，只見(jiàn)吳錦軒先發(fā)制人，一腳朝球門(mén)踢去，我們趕緊在球門(mén)口守住，潘藝寧目光凝聚，精準(zhǔn)地把球定了下來(lái)。我們女生歡呼起來(lái)，對(duì)吳錦軒說(shuō)：“我們?nèi)硕嗔α看螅闶勤A不過(guò)我們的，看招！”我瞄準(zhǔn)對(duì)方球門(mén)，使出九牛二虎之力向球門(mén)踢去，心里祈禱著：一定要進(jìn)球，一定要進(jìn)球?！巴?！太棒啦，球，進(jìn)了！”我們幾個(gè)女生圍在一起，手舞足蹈，沉浸在歡樂(lè)之中。這時(shí)，我瞥到吳錦軒嘴角露出了神秘而詭異的微笑，正當(dāng)我感覺(jué)有什么不對(duì)勁時(shí)，只見(jiàn)他一腳大力射門(mén)。糟了，剛才光顧著開(kāi)心，忘記比賽還沒(méi)結(jié)束，就這樣，我們1：0的優(yōu)勢(shì)被扳回了平局。我不甘心，心想：哼，這次算你們走運(yùn)，下次我一定不會(huì)讓你們贏的！
中場(chǎng)休息，我們小組開(kāi)始討論對(duì)策，這次，是我守門(mén)員。下半場(chǎng)開(kāi)始了，我方先發(fā)制人，搶到了足球，大力射門(mén)。唉，可惜被阮思源的'“鐵手”抓住了。阮思源迅速把球傳給了吳錦軒，我方球員立刻團(tuán)團(tuán)圍住吳錦軒，但對(duì)方利用高超的水平，技巧地躲開(kāi)了重重危機(jī)。我立馬警惕，感覺(jué)球就要來(lái)了！果不其然，球像一顆炸彈一樣向我射來(lái)，我又緊張又害怕。但是，在千鈞一發(fā)下，我不顧一切地抱住了球。
最后的比賽，雖然我們打成了平手，但是大家意猶未盡，都玩得特別過(guò)癮，希望下次有機(jī)會(huì)再來(lái)一次！
足球游戲方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、膽運(yùn)用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過(guò)運(yùn)球讓幼兒從中感到快樂(lè)同時(shí)也提高了能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材，籃球。
活動(dòng)玩法：
2個(gè)幼兒一組，面對(duì)面或背對(duì)背，把一只球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，看那最快為勝。
活動(dòng)規(guī)則：
1、在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。
活動(dòng)反活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
足球游戲方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，喜歡鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只足球，大圈場(chǎng)地；
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置場(chǎng)景，帶入情境；
1、熱身活動(dòng)，放音樂(lè)，準(zhǔn)備活動(dòng)操。
（飛機(jī)操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）。
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長(zhǎng)。本次航班將飛往一個(gè)比較危險(xiǎn)的地方，請(qǐng)各位乘客做好準(zhǔn)備，每次遇到的危險(xiǎn)都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場(chǎng)跑，隊(duì)形變化）。
二、介紹游戲場(chǎng)景、方法、名稱(chēng)、幼兒體驗(yàn)（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個(gè)危險(xiǎn)，請(qǐng)保護(hù)好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，如果聽(tīng)錯(cuò)口令或者離開(kāi)大圓的話(huà)，就淘汰）。
師：孩子們，一定要保護(hù)好你們的足球哦，不能讓它離開(kāi)我們的“飛機(jī)”（大圈）哦，離開(kāi)的話(huà)，會(huì)遇到危險(xiǎn)的。
b、第二個(gè)挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險(xiǎn)，現(xiàn)在危險(xiǎn)升級(jí)了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬(wàn)不能碰到它哦！
（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）。
c、師：歡迎你們來(lái)到最后一個(gè)關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會(huì)有很多炸彈來(lái)襲擊我們的“飛機(jī)”，要躲開(kāi)這些“炸彈”哦！
（老師在圈外往里踢足球來(lái)撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時(shí)熟練的掌握球的方向）。
總結(jié)：你們可真了不起！看來(lái)你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達(dá)目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊(duì)伍，飛機(jī)就要降落了（音效，飛機(jī)降落）。
師：請(qǐng)乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn)，依次進(jìn)行娛樂(lè)項(xiàng)目。
總結(jié)：
1、放松活動(dòng)；
2、總結(jié)去過(guò)的地方，見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景動(dòng)物；
四、總結(jié)課堂；
師：危險(xiǎn)旅行體驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請(qǐng)跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險(xiǎn)，你覺(jué)得哪一次是情況最危急的時(shí)候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。
足球游戲方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。
2、場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，回憶經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。
提問(wèn)：小朋友看過(guò)海獅表演嗎？海獅會(huì)表演什么節(jié)目？
出示球，幼兒嘗試用頭頂球。
2、海獅玩球。
（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開(kāi)，保持平衡。
（2）幼兒四散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。
3、頂球比賽。
（1）布置場(chǎng)地（如圖）。
（2）比賽方法：幼兒分成四隊(duì)，聽(tīng)指令依次從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)曲線，繞過(guò)椅子原路返回，先走完的隊(duì)獲勝。
4、海獅傳球。
（1）啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。
（2）幼兒嘗試各種傳球方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球與拋接球。
足球游戲方案篇一
足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深受人們喜愛(ài)，我園作為省級(jí)足球示范基地，一直以足球?yàn)槲覉@的特色項(xiàng)目進(jìn)行打造。為穩(wěn)步開(kāi)展我園的特色足球文化建設(shè)，激發(fā)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的激情，鍛煉幼兒健康體魄，培養(yǎng)幼兒拼搏競(jìng)技的體育精神。
在幼兒園內(nèi)貫徹落實(shí)足球精神、以深受幼兒喜愛(ài)的足球?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)每周的足球課程以及小型的`足球比賽，廣泛的開(kāi)展校園足球活動(dòng)，積極向幼兒普及足球知識(shí)和技能，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、努力向上的精神品質(zhì)，將我園足球游戲化以及有機(jī)整合的綜合課程開(kāi)展下去。為進(jìn)一步推動(dòng)我園的校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，提高整體足球競(jìng)賽水平，在比賽的同時(shí)促進(jìn)各班級(jí)隊(duì)伍之間的互相交流，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神和集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友誼。并體現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的可參與性與趣味性，促進(jìn)和諧校園和校園文化，活躍校園氣氛，我們特舉辦了南京市江寧示范幼兒園第四屆“方方圓圓杯”幼兒三人制足球賽。具體活動(dòng)方案如下：
20xx年10月19—20xx年10月23日。
大班年級(jí)8個(gè)班，每班選取6名隊(duì)員，男女均可。設(shè)主裁判1名，記錄員1名。保健老師1名。
第一輪：1vs23vs45vs67vs8。
第二輪：第一輪獲勝的四個(gè)隊(duì)伍兩兩比賽。
第三輪：兩兩獲勝隊(duì)伍進(jìn)行最后一輪。
（一）球員替換。
1.比賽當(dāng)中各隊(duì)可于死球時(shí)要求替換球員。
2.比賽進(jìn)行中裁判鳴笛即為死球。
（二）犯規(guī)。
球員不得有推人、絆人、抓人或蓄意用手觸球之動(dòng)作，違者以犯規(guī)論。
（三）罰球。
1.任意球——凡球員于比賽中犯規(guī)，由對(duì)方隊(duì)任一球員于犯規(guī)地點(diǎn)罰直接任意球。
2.角球——守方將球踢出己方專(zhuān)區(qū)端線時(shí)，由對(duì)方隊(duì)任一球員踢角球。
3.球門(mén)球——攻方將球踢出守方端線時(shí)，由守方任一球員踢球門(mén)區(qū)域內(nèi)球門(mén)球。
4.聯(lián)機(jī)球——球員將球踢出界外時(shí)由最后觸球隊(duì)員的對(duì)方隊(duì)任一球員以手將球擲入場(chǎng)內(nèi)。（由上而下擲入）。
5.點(diǎn)球——守方球員在球門(mén)區(qū)內(nèi)犯規(guī)由對(duì)方球員罰五公尺球。
（四）計(jì)時(shí)。
游戲開(kāi)始以裁判哨音為計(jì)時(shí)開(kāi)始。（每場(chǎng)比賽時(shí)長(zhǎng)15分鐘，上下半場(chǎng)各5分鐘，中場(chǎng)休息5分鐘。）除球員受傷處理外，其余任何狀況時(shí)間均不予暫停。
（五）勝負(fù)。
1.每進(jìn)一球得一分，得分多者為勝隊(duì)。
2.比賽時(shí)間終了，雙方得分相同時(shí)，雙方各派五名球員踢五公尺球，進(jìn)球多者為勝隊(duì)。
3.踢五公尺球平手時(shí)，再由第六位球員順序踢五公尺球，直至分出勝負(fù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒比賽服裝、計(jì)分器、計(jì)時(shí)器、紅黃牌、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品、場(chǎng)地、音響系統(tǒng)、急救藥箱。
運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備：進(jìn)行比賽規(guī)則的學(xué)習(xí)、場(chǎng)地認(rèn)識(shí)。
冠、亞軍特色足球的足球獎(jiǎng)品，參與者獎(jiǎng)牌。
1.各參賽隊(duì)伍要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，比賽過(guò)程中絕對(duì)服從裁判。
2.各運(yùn)動(dòng)員在公平競(jìng)爭(zhēng)的前提下要保護(hù)好自己和隊(duì)友以及對(duì)方選手。
3.比賽期間如果遇到陰雨天氣，則依次往后順延。
在比賽過(guò)程中，各班組織未參加比賽的幼兒及老師組成啦啦隊(duì)，并積極為本班球員加油助威。
（略）。
裁判老師：xxx。
方案撰寫(xiě)兼主持：大七班（趙蓉蓉）。
通訊報(bào)道：大八班（方圓）。
足球游戲方案篇二
1.學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。
2.能聽(tīng)到信號(hào)向指定方向跑，增強(qiáng)跑的能力。
3.對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)感興趣，樂(lè)意參加有游戲。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
幼兒每人一個(gè)足球。
一、開(kāi)始部分。
1.熱身運(yùn)動(dòng)：(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;(2)身體各部位活動(dòng)。
2.教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請(qǐng)小朋友看，這是什么呀?(足球)。
師：足球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。
二、基本部分。
1.請(qǐng)幼兒自由玩球。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)足球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2.教師小結(jié)(請(qǐng)3名幼兒示范)。
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次游戲，請(qǐng)幼兒追趕球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次游戲，幼兒超過(guò)球，將球攔住。
4.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒，鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠(yuǎn)，追的快。
5.游戲“送大足球回家”。
6.教師帶領(lǐng)幼兒將大足球放進(jìn)簍子里。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
足球游戲方案篇三
幼兒園開(kāi)展親子足球活動(dòng)，那么以“足球嘉年華，親子共狂歡”為主題的。
活動(dòng)方案。
應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于親子足球活動(dòng)方案的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
活動(dòng)時(shí)間：11月2日周五下午2:30。
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園一樓操場(chǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、足球操《快樂(lè)寶貝》。
中三班小朋友與家長(zhǎng)著統(tǒng)一的服裝跳親子足球操。
二、親子足球嘉年華。
1、游戲：快樂(lè)傳球。
十個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站在標(biāo)志物旁，依次把球傳過(guò)去，最后一位參賽者將球踢進(jìn)球門(mén)，速度快的那隊(duì)為獲勝者。
2、游戲：趣味運(yùn)球。
十個(gè)家庭為一組，每組家庭用棍子將球夾住，帶球繞桿往返一次，將球交給下一組家庭，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
3、游戲：胯下傳球。
十個(gè)家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊(duì)，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。
4、游戲：三足射門(mén)。
十個(gè)家庭為一組，每組家庭兩人三足前進(jìn)到射門(mén)區(qū)，用被綁住的腳將球射進(jìn)球門(mén)(球必須踢進(jìn)球門(mén))，兩人三足返回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)獲勝。
5、游戲：極速運(yùn)球。
十個(gè)家庭為一組，每組家庭的小朋友坐在拉式滑板車(chē)上，家長(zhǎng)將孩子拉至取球點(diǎn)，孩子抱球(一人一球)坐拉式滑板車(chē)上，家長(zhǎng)將孩子拉回原點(diǎn)，哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)為獲勝者。
三、親子足球?qū)官?vs5。
由6位小朋友和4位家長(zhǎng)分成兩組進(jìn)行足球?qū)官悺?BR> 地點(diǎn)：幼兒園足球場(chǎng)。
裁判：白老師。
參賽人員另外通知。
四、頒獎(jiǎng)儀式。
指導(dǎo)思想：遠(yuǎn)足，即徒步遠(yuǎn)行的意思。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來(lái)越豐富，他們對(duì)大千世界有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)親近大自然、接觸社會(huì)有著強(qiáng)烈的愿望，他們對(duì)任何事物都想看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，他們是出門(mén)有車(chē)，邁開(kāi)雙腿的機(jī)會(huì)也太少了。家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，怕孩子出危險(xiǎn)，處處對(duì)孩子呵護(hù)，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來(lái)越多。在學(xué)習(xí)、生活上也容易出現(xiàn)依賴(lài)，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒敢于克服困難，開(kāi)拓幼兒視野，親近自然，感受秋天，熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強(qiáng)化集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、分享。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月20日(小班)、10月22日(中班)、10月23日(大班)。
活動(dòng)地點(diǎn)：1、幼兒園2、錢(qián)圩星火村村委會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)、水、面包、請(qǐng)求提供安全保衛(wèi)3名(吳永華、朱婷、劉娟娟)。
一、準(zhǔn)備工作：
1、提醒幼兒：注意交通安全，兩路縱隊(duì)出行，行進(jìn)途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊(duì)、謹(jǐn)防掉隊(duì)。
2、行進(jìn)中隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)，展現(xiàn)班級(jí)，園所風(fēng)采。
3、活動(dòng)前對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，每位教師都要明確職責(zé)，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
4、幼兒園及班主任就活動(dòng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)。
5、負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前認(rèn)真檢查場(chǎng)地，規(guī)劃路線，保證活動(dòng)安全并順利進(jìn)行。
6、設(shè)置責(zé)任崗位，在活動(dòng)進(jìn)行期間加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的安全巡查工作，責(zé)任到人。
7、保健老師提前做好急救藥品和器材。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任講話(huà)(具體安排：行進(jìn)路線、安全、注意事項(xiàng)等)。
2、整隊(duì)出發(fā)：每班成兩路縱隊(duì)從斯強(qiáng)錢(qián)圩幼兒園有序出發(fā)。
3、行進(jìn)途中：老師和保育員分別位于隊(duì)列的一前一后，密切關(guān)注班級(jí)隊(duì)伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂(lè)進(jìn)行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，各班嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證良好的秩序與飽滿(mǎn)的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達(dá)后各班集合整隊(duì)。
6、集體合影。
7、野餐活動(dòng)。
8、各班主任組織按原路線安全返校。
9、各年齡段寫(xiě)好活動(dòng)反思。
10、園長(zhǎng)做好本次活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)主題：“快樂(lè)12、啟蒙邀您同行”——20xx幼兒親子遠(yuǎn)足主題活動(dòng)指導(dǎo)思想：遠(yuǎn)足，即徒步遠(yuǎn)行的意思。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲在不斷提高，思維的方式也越來(lái)越豐富，他們對(duì)大千世界有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)親近大自然、接觸社會(huì)有著強(qiáng)烈的愿望，他們對(duì)任何事物都想看一看、摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。然而現(xiàn)在的孩子，走路的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，他們是出門(mén)有車(chē)，邁開(kāi)雙腿的機(jī)會(huì)也太少了。家長(zhǎng)帶幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，怕孩子出危險(xiǎn)，處處對(duì)孩子呵護(hù)，因此幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展不平衡，肥胖兒和豆芽式兒童越來(lái)越多。在學(xué)習(xí)、生活上也容易出現(xiàn)依賴(lài)，遇到困難有退縮的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽敢于克服困難，開(kāi)拓幼兒視野，親近自然，感受生活，熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神，強(qiáng)化集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
3、幫助幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、分享。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月6日。
活動(dòng)地點(diǎn)：1、幼兒園2、雙月湖廣場(chǎng)和草地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅“啟蒙幼兒園親子遠(yuǎn)足活動(dòng)”(2條)、攝像機(jī)、照相機(jī)、水、花生奶、面包、一輛園車(chē)(備用)、請(qǐng)求提供安全保衛(wèi)3名。
一、準(zhǔn)備工作：
1、提醒家長(zhǎng)和幼兒：注意交通安全，兩路縱隊(duì)出行，行進(jìn)途中幼兒不追逐打鬧，不擅自離隊(duì)、謹(jǐn)防掉隊(duì)。
2、行進(jìn)中隊(duì)伍整齊，精神飽滿(mǎn)，展現(xiàn)班級(jí)，園所風(fēng)采。
3\、師生統(tǒng)一園服，家長(zhǎng)要求穿戴輕便。
4、活動(dòng)前對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)本預(yù)案，每個(gè)人都要明確職責(zé)，熟悉步驟，做到心中有數(shù)，并由各班班主任貫徹給幼兒。
5、幼兒園及班主任就活動(dòng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié)提出紀(jì)律要求和注意事項(xiàng)。
5、負(fù)責(zé)人在活動(dòng)前認(rèn)真檢查場(chǎng)地，規(guī)劃路線，保證活動(dòng)安全并順利進(jìn)行。
6、設(shè)置責(zé)任崗位，在活動(dòng)進(jìn)行期間加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的安全巡查工作，責(zé)任到人。
7、園醫(yī)提前做好急救藥品和器材。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任講話(huà)(具體安排：行進(jìn)路線、安全、注意事項(xiàng)等)。
2、整隊(duì)出發(fā)：每班成兩路縱隊(duì)從啟蒙幼兒園有序出發(fā)。
3、行進(jìn)途中：班主任和老師分別位于隊(duì)列的一前一后，密切關(guān)注班級(jí)隊(duì)伍。途。
中不安排休息，每班班主任帶著音樂(lè)進(jìn)行拉歌，以活躍氣氛。
4、注意安全：途中，個(gè)班嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保證良好的秩序與飽滿(mǎn)的精神，保證。
幼兒安全。
5、目的地：到達(dá)后各班集合整隊(duì)，主持人上場(chǎng)。
6、園長(zhǎng)致詞。
7、表演節(jié)目：器械操徒手操集體舞大合唱。
8、集體合影。
9、野餐活動(dòng)。
10、各班主任組織按原路線安全返校寫(xiě)活動(dòng)反思。
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足球游戲方案篇四
陽(yáng)光體育，伴我成長(zhǎng)；校園足球，快樂(lè)共享。
20xx年7月6日上午9點(diǎn)整。
高碑店第二幼兒園操場(chǎng)。
園長(zhǎng)：領(lǐng)隊(duì)：劉杰。
教練員：溫亮。
xx學(xué)校風(fēng)云少年足球隊(duì)隊(duì)員和二幼中班、大班幼兒。
1、讓孩子在足球運(yùn)動(dòng)中提升各方面的智能，讓每個(gè)孩子健康、快樂(lè)、和諧的發(fā)展和成長(zhǎng)。
2、讓孩子體驗(yàn)到足球給他們帶來(lái)的喜悅，讓孩子們喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、公平競(jìng)賽、正確對(duì)待結(jié)果、分享等社會(huì)教育。
4、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。
5、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)有分組、輪流、等待等活動(dòng)規(guī)則，提高自我約束能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、要求全體幼兒共同參與，在保證安全的情況下，讓幼兒參與活動(dòng)。
2、讓老師讓幼兒遵守活動(dòng)秩序和活動(dòng)規(guī)則，在老師指定的位置就位。
3、在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中幼兒園老師要全程配合足球老師的一切活動(dòng)。
足球標(biāo)志桶獎(jiǎng)品。
1、9點(diǎn)鐘所有小朋友都到操場(chǎng)集合，等待足球活動(dòng)的'開(kāi)展。
2、園長(zhǎng)致詞。
3、xx小學(xué)風(fēng)云少年足球隊(duì)的小運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
5、足球教練員講話(huà)。
6、小運(yùn)動(dòng)員代表講話(huà)。
7、足球活動(dòng)開(kāi)始。
8、足球活動(dòng)結(jié)束頒獎(jiǎng)。
9、班級(jí)合影留念。
1、先讓風(fēng)云少年足球隊(duì)表演足球技能，讓幼兒觀看。（加熱身訓(xùn)練）。
玩法:由風(fēng)云少年隊(duì)員帶領(lǐng)每一排幼兒進(jìn)行繞樁跑，要求把足球抱起來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組最快。
玩法：由風(fēng)云少年隊(duì)員帶領(lǐng)每一排幼兒進(jìn)行帶球繞樁跑，要求用腳背內(nèi)側(cè)或腳背外側(cè)帶球，看哪個(gè)組最快。
4、足球技能游戲：互相傳球。
玩法：每?jī)蓚€(gè)人一組用一個(gè)球進(jìn)行傳接球練習(xí)，要求用腳背內(nèi)側(cè)傳球，看哪個(gè)小組傳的最準(zhǔn)。
5、足球技能游戲：大力射門(mén)。
玩法：由風(fēng)云少年隊(duì)員擺樁守門(mén)，讓每個(gè)組幼兒進(jìn)行射門(mén)，看哪個(gè)組進(jìn)球最多。
6、結(jié)束足球訓(xùn)練，放松慢跑游戲。
玩法：所有人排成一排抓住前面幼兒的衣服煉成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車(chē)，由教練員帶領(lǐng)繞操場(chǎng)慢跑一圈來(lái)結(jié)束本次足球活動(dòng)。
給每個(gè)幼兒頒發(fā)小禮品或獎(jiǎng)狀。
幼兒和風(fēng)云少年足球隊(duì)合影留念。
足球活動(dòng)結(jié)束感謝?。ㄏ嘤H相愛(ài)一家人）。
1、門(mén)衛(wèi)保安負(fù)責(zé)全園師生安全工作。
2、保健醫(yī)做好突發(fā)事件及醫(yī)療保健工作。
3、邀請(qǐng)媒體做好宣傳報(bào)道工作。
足球游戲方案篇五
2、提升各個(gè)階段幼兒的體育綜合能力。
3、通過(guò)基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練讓幼兒了解足球的樂(lè)趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、口哨擴(kuò)音器。
2、萬(wàn)能工匠（9個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)加2~4個(gè)紅管中號(hào)各種管）。
[活動(dòng)課程]：
一、準(zhǔn)備部分：
1、將器材整齊擺放在場(chǎng)地。
2、幼師以足球進(jìn)場(chǎng)的形式邀請(qǐng)小朋友進(jìn)入場(chǎng)地。
3、足球操。
4、以足球?yàn)橹鞯呐軇?dòng)（可隨意跑）。
二、教學(xué)與練習(xí)部分：
1、將足球小天才帶到游戲開(kāi)始的地方和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過(guò)三個(gè)挑戰(zhàn)才能完成大家有沒(méi)有信心？（有/沒(méi)有）。
2、帶球穿越以s跑法帶球穿過(guò)5個(gè)萬(wàn)能點(diǎn)。
3、你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨?BR> 5、點(diǎn)球大戰(zhàn)在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放一個(gè)用萬(wàn)能工匠做出的標(biāo)準(zhǔn)縮小版球門(mén)在5~6米的距離設(shè)置一個(gè)踢球區(qū)引導(dǎo)小朋友正確的將球踢進(jìn)球門(mén)。
足球游戲方案篇六
1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)理解表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，做到有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)體會(huì)小男孩對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)他那執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)小男孩堅(jiān)定意志的語(yǔ)句，體會(huì)小男孩執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神，并能夠有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文、展開(kāi)想象等方法來(lái)進(jìn)行理解句子。
多媒體課件制作。
一課時(shí)。
一、揭示課題。
1、多媒體出示足球運(yùn)動(dòng)員的照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)。
2、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點(diǎn)擊出示魯梅尼格的照片，簡(jiǎn)單介紹。
3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門(mén)一腳最佳球員評(píng)選”的話(huà)，魯梅尼格肯定是最有力的競(jìng)爭(zhēng)者。這位從7歲開(kāi)始踢球的足球天才的射門(mén)動(dòng)作也許并不漂亮，但卻非常實(shí)用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊(duì)，21歲入選西德國(guó)家隊(duì)。他是拜仁隊(duì)連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。
4、師過(guò)渡：如此傲人的成績(jī)至今讓人不能忘懷那在綠茵場(chǎng)上頑強(qiáng)踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級(jí)的足球運(yùn)動(dòng)員呢？今天就讓我們一起走近他吧。
5、板書(shū)課題：《我要踢球》，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語(yǔ)你學(xué)會(huì)了嗎？
出示：曠場(chǎng)、街道旁邊的曠場(chǎng)上，一伙十來(lái)歲的男孩子正在進(jìn)行足球比賽。
狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語(yǔ)，也可以查字典理解）。
大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語(yǔ)。（舉世聞名、聞名遐邇、……）。
2、那么課文主要寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)默讀這個(gè)填空，把它記在心里。
出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。
師：我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。
3、師小結(jié)過(guò)渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因?yàn)椤▽W(xué)生說(shuō)：他要踢球），因此我們?cè)谧x課題的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)“要”，再讀課題。
三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)句子的思想感情。
1、課文又是怎么表現(xiàn)出“我要踢球”的？請(qǐng)同學(xué)默讀課文，用直線劃出能表現(xiàn)“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。
2、全班交流。
（1）“突然，一個(gè)八九歲的小男孩闖進(jìn)球場(chǎng)，吵著要參加比賽?！?BR> 理解：闖、吵。
指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——齊讀。
理解：不由自主指導(dǎo)朗讀。
師：對(duì)足球的喜愛(ài)使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？
（3）小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。
終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。
抓關(guān)鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都。
板書(shū)：掃凈落葉。
（出示：句式訓(xùn)練：他用力掃啊，掃啊，累得。）。
教師小結(jié)齊讀。
師：你看那天的曠場(chǎng)是這樣的——。
出示：由于昨天刮過(guò)一陣大風(fēng)，地上鋪滿(mǎn)了厚厚的落葉。
兩句話(huà)結(jié)合起來(lái)理解。
師：正是這樣，所以維特說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是這樣的——。
出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對(duì)小男孩說(shuō)：“你想上場(chǎng)踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”
師：默讀這句話(huà)，你對(duì)剛才那句話(huà)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
體會(huì)大男孩們對(duì)小男孩的刁難，深入理解小男孩的執(zhí)著追求。
指導(dǎo)朗讀：
指名讀——點(diǎn)評(píng)——挑戰(zhàn)讀——點(diǎn)評(píng)——齊讀。
（4）沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”
理解：毫不猶豫板書(shū)：出錢(qián)租球。
師：用毫不猶豫說(shuō)一句話(huà)。
根據(jù)學(xué)生的回答，穿插教學(xué)：結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)、獎(jiǎng)勵(lì)、買(mǎi)玩具和點(diǎn)心的。
指導(dǎo)朗讀。
出示：小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”
3、現(xiàn)在老師給你們一分鐘時(shí)間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學(xué)再次輕聲地讀一讀。
4、師引讀五句話(huà)。
師小結(jié)：熱愛(ài)踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對(duì)大男孩的刁難，正是他對(duì)足球的這份熱愛(ài)，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對(duì)足球的那份執(zhí)著追求。
師：
魯梅尼格在童年時(shí)代就表現(xiàn)出對(duì)足球的熱愛(ài)，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進(jìn)球場(chǎng)吵著要踢球。）。
大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場(chǎng)上鋪滿(mǎn)了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽(tīng)，馬上轉(zhuǎn)身奔到墻角，取過(guò)比他身子還高的掃把就掃起地來(lái)。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場(chǎng)上的落葉全都掃凈了。）。
當(dāng)大男孩們讓他付出租球的錢(qián)時(shí)，小男孩又是怎么做的呢？（沒(méi)想到小男孩立即從口袋里掏出錢(qián)包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）。
為了踢球，（小男孩笑著說(shuō)：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）。
5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系文本的內(nèi)容，也可以展開(kāi)合理的想象有條理的、一層深入一層地來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話(huà)，把內(nèi)容寫(xiě)在紙上。
出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合點(diǎn)評(píng)出示板書(shū)。
板書(shū)：追求。
補(bǔ)充板書(shū)：執(zhí)著。
6、正是那份堅(jiān)定的意志，那份執(zhí)著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時(shí)賽時(shí)，當(dāng)西德隊(duì)以1比3落后的情況下，當(dāng)所有人都認(rèn)為德國(guó)人在短短的十幾分鐘內(nèi)無(wú)力回天了的情況下，魯梅尼格此時(shí)帶傷上場(chǎng)，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領(lǐng)西德隊(duì)最終淘汰了法國(guó)隊(duì)，將日爾曼民族堅(jiān)韌不拔的精神發(fā)揮到了極致。
讓我們?cè)僖淮斡懈星榈佚R讀課題。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個(gè)事例說(shuō)給伙伴聽(tīng)。
附板書(shū)：
闖進(jìn)球場(chǎng)。
我要踢球掃凈落葉執(zhí)著追求。
花錢(qián)租球。
1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。
3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊(cè)）。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的`了解.
小朋友，你們看過(guò)足球賽嗎？
足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊(duì)員，還有誰(shuí)？你知道怎么樣才算贏球嗎？
1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來(lái)人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?。
2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更合適呢？(引起討論,說(shuō)出理由)。
3、小結(jié)：
1、出示圖片1。
1）教師講述，提問(wèn)：
a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢？
b.小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
c.誰(shuí)是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）。
過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理會(huì)怎么想的呢？
2、出示圖片二。
2）你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意，還會(huì)說(shuō)些什么？為什么不行呢，說(shuō)說(shuō)理由！
3）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)。（個(gè)別-集體）。
過(guò)渡：兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)恼?qǐng)求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心里很難過(guò)，但是它沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看，被誰(shuí)踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？
還有誰(shuí)知道？（糾正動(dòng)詞：頂。）。
2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）。
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí)，你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)說(shuō)）。
4）兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)？（因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）。
5）你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？（兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁?。?。
5、出示圖片四：
師講述故事最后一部分。
提問(wèn)：
1）守門(mén)員是干什么的？
2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（又平又硬的肚子）。
3）學(xué)小烏龜彈球。（認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：彈）。
模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去！）。
2）那陳老師再講一遍，小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門(mén)的？一會(huì)我們?cè)賮?lái)學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終于當(dāng)上的足球隊(duì)員，而且為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利。那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏龜這么棒，兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的請(qǐng)求呀？那小烏龜有沒(méi)有放棄不看足球賽了？當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷，它還是每天堅(jiān)持看足球賽，小烏龜?shù)膱?jiān)持，終于讓兔子隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來(lái)了很多勝利?？矗瑘?jiān)持就是勝利！
小烏龜真能干！小朋友們來(lái)當(dāng)小烏龜守門(mén)，陳老師來(lái)踢球，你們要把門(mén)守住哦?。ㄓ螒蛑幸龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?BR> 請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝，跳個(gè)烏龜舞！
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱(chēng)為幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要害期，而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育一直是我們教師積極探索的問(wèn)題。
我園的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，加上孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，認(rèn)識(shí)水平有限，有些小朋友甚至聽(tīng)不懂普通話(huà)，還有些小朋友課余時(shí)間說(shuō)話(huà)挺自然，但在課堂上發(fā)言就會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見(jiàn)生人，家里來(lái)客人趕忙躲起來(lái)，怕見(jiàn)人說(shuō)話(huà)。他們的語(yǔ)言不能確切地表達(dá)自己的思想，結(jié)果就在日常的口語(yǔ)中出現(xiàn)了不少的語(yǔ)病。我們知道，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，充分培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。基于這個(gè)現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。
在試教之前，我一直覺(jué)得自己的教案比較無(wú)趣，想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理，而不是聽(tīng)老師生硬的說(shuō)教，但一直沒(méi)有找到。后來(lái)通過(guò)試教后，我忽然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿?duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此，我決定把這個(gè)模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，希望在這次上課時(shí)能達(dá)到預(yù)期效果。
足球隊(duì)員。
小兔子們特別喜歡踢足球,因?yàn)樗麄兣艿每?小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)行比賽。
有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個(gè)真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)：“我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)。”兔子隊(duì)長(zhǎng)哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動(dòng)作這么慢，不行不行！”
一次球飛過(guò)來(lái)，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個(gè)球被烏龜頂進(jìn)了球門(mén)。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“看來(lái)你真行，就來(lái)參加足球隊(duì)吧?！?BR> 跑得這么慢的烏龜，成了足球隊(duì)的守門(mén)員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無(wú)數(shù)個(gè)球截獲都彈回去了，球隊(duì)每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“烏龜守門(mén)，我們的球門(mén)就是最結(jié)實(shí)的球門(mén)。哈哈哈！”
足球游戲方案篇七
進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，備戰(zhàn)市、區(qū)中學(xué)生足球比賽。在對(duì)初一、初二、初三年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球隊(duì)打好基礎(chǔ)。
科學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭(zhēng)比賽踢出好成績(jī)，讓更多人喜歡上足球運(yùn)動(dòng)！
（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
比賽作風(fēng)方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)。
初一、初二、初三年級(jí)：
1、提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、提高隊(duì)員的傳接球的速度。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。
5、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
6、明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
7、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門(mén)能力。
（三）主要訓(xùn)練手段：
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球配合。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù)：
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹?，介紹魚(yú)躍頭頂球。運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù)：
二過(guò)一配合：橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。
足球游戲方案篇八
初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會(huì)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則。
難點(diǎn)：
足球比賽的基本規(guī)則。
開(kāi)始部分約7分。
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
基礎(chǔ)部分約27分。
（一）慢跑100米。
（二）徒手體操（4節(jié)）。
2、振臂運(yùn)動(dòng)。
3、俯背運(yùn)動(dòng)。
4、體前屈運(yùn)動(dòng)。
（三）請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。
（四）請(qǐng)每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會(huì)。
（五）請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。
（六）學(xué)生依次練習(xí)。
（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過(guò)高、越位等規(guī)則，學(xué)生細(xì)心聆聽(tīng)。
（八）500米放松跑。
結(jié)束部分約5分。
小結(jié)，下課。
足球游戲方案篇九
為進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進(jìn)我市衛(wèi)生事業(yè)全面健康發(fā)展，推進(jìn)我市婦幼保健和公共衛(wèi)生服務(wù)資源縱向聯(lián)合，加快我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化婦幼保健服務(wù)體系的進(jìn)程，探索我市公立醫(yī)院改革的工作路徑。根據(jù)《中華人民共和**嬰保健法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)“十二五”期間深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革規(guī)劃暨實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔20xx〕11號(hào)）、《中國(guó)婦女兒童發(fā)展綱要》（20xx-20xx年）和《安陽(yáng)市婦幼保健醫(yī)療聯(lián)合體章程》有關(guān)精神要求，結(jié)合我院前期對(duì)內(nèi)黃縣婦幼保健院等4家基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的調(diào)研情況，制訂安陽(yáng)市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體實(shí)施方案。
一、基本原則。
（一）在市衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)下，成立以技術(shù)合作為核心松散型醫(yī)療醫(yī)聯(lián)體。醫(yī)聯(lián)體各成員單位在自主經(jīng)營(yíng)單獨(dú)核算的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化以技術(shù)合作為紐帶、以婦幼健康為中心的分工協(xié)作關(guān)系，積極推行規(guī)范化和同質(zhì)化醫(yī)療服務(wù)，提升基層技術(shù)水平和服務(wù)能力。
（二）依托醫(yī)聯(lián)體的有效運(yùn)營(yíng)，進(jìn)一步密切責(zé)、權(quán)、利一致的三級(jí)婦幼網(wǎng)絡(luò)各成員單位間的關(guān)系，建立科學(xué)有效的'分級(jí)診療、雙向轉(zhuǎn)診等分工協(xié)作機(jī)制，打造我市城鄉(xiāng)一體化的婦幼健康管理體系。
（三）以婦幼保健三大學(xué)科體系建設(shè)為指導(dǎo)，兼顧各成員單位和醫(yī)務(wù)人員實(shí)際利益，合理調(diào)整各成員單位服務(wù)模式、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，形成覆蓋我市常見(jiàn)病、多發(fā)病以及疑難重癥完整的學(xué)科體系。
（四）分步實(shí)施，穩(wěn)妥推進(jìn)。堅(jiān)持改革、整合、發(fā)展的創(chuàng)新思路，制訂穩(wěn)妥、科學(xué)的分步實(shí)施方案，化解建設(shè)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，讓群眾享受到“安全、有效、方便、快捷、合理”的城鄉(xiāng)一體化的基本醫(yī)療保健服務(wù)，努力辦成群眾滿(mǎn)意、政府滿(mǎn)意、醫(yī)院滿(mǎn)意和醫(yī)護(hù)人員滿(mǎn)意的醫(yī)療聯(lián)合體。
二、組織框架。
（一）在安陽(yáng)市衛(wèi)計(jì)委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立由安陽(yáng)市婦幼保健院牽頭，以安陽(yáng)縣婦幼保健院、內(nèi)黃縣婦幼保健院、湯陰縣婦幼保健院、林州市婦幼保健院為骨干，形成輻射全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)框架，并以醫(yī)聯(lián)體章程為共同規(guī)范成立理事會(huì)和組建醫(yī)聯(lián)體。
（二）理事會(huì)每屆任期4年，設(shè)理事長(zhǎng)1名，由市婦幼保健院院長(zhǎng)擔(dān)任，副理事長(zhǎng)若干名，原則上由市婦幼保健院副院長(zhǎng)和各縣（市、區(qū)）婦幼保健院（所）長(zhǎng)擔(dān)任，理事（名額不限）原則上由核心單位、骨干單位各學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。理事會(huì)負(fù)責(zé)審核醫(yī)聯(lián)體中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、年度計(jì)劃；探討婦幼保健醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)以經(jīng)營(yíng)、管理、醫(yī)療、保健、康復(fù)和公共衛(wèi)生服務(wù)為紐帶的合作方式；建立全方位的支持、溝通、協(xié)調(diào)機(jī)制；探索區(qū)域醫(yī)療資源共享、合作共贏的發(fā)展新路徑。
（三）秘書(shū)處負(fù)責(zé)起草醫(yī)聯(lián)體章程和醫(yī)聯(lián)體發(fā)展規(guī)劃，提交醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)討論，組織和策劃醫(yī)聯(lián)體重大活動(dòng)等。秘書(shū)處設(shè)秘書(shū)長(zhǎng)1名，副秘書(shū)長(zhǎng)3~5名，由醫(yī)聯(lián)體理事長(zhǎng)提名，經(jīng)理事會(huì)選舉產(chǎn)生，每屆任期4年。
（四）理事會(huì)辦公室作為常設(shè)工作機(jī)構(gòu)，辦公室成員（5~7名）由理事長(zhǎng)提名，經(jīng)理事會(huì)研究通過(guò)后產(chǎn)生，負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體日常工作。
三、運(yùn)行模式。
（一）按照國(guó)家衛(wèi)計(jì)委對(duì)婦幼保健院的功能定位和“三個(gè)中心”的學(xué)科建設(shè)要求，加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體“婦女保健”、“兒童保健”、“孕產(chǎn)保健”三大學(xué)科的規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)三級(jí)婦幼保健網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫對(duì)接。并以技術(shù)幫扶為切入點(diǎn)，探索醫(yī)聯(lián)體內(nèi)各專(zhuān)業(yè)間分工協(xié)作的新機(jī)制，逐步建立我市婦幼保健技術(shù)共享的醫(yī)療同質(zhì)化、城鄉(xiāng)一體化的分級(jí)協(xié)助機(jī)制和覆蓋我市常見(jiàn)病、多發(fā)病以及疑難重癥的學(xué)科體系。
（二）建立系統(tǒng)的合作幫扶機(jī)制，加速我市城鄉(xiāng)一體化和醫(yī)療同質(zhì)化進(jìn)程，努力打造我市“基層首診”、“分級(jí)診治”和“雙向轉(zhuǎn)診”快捷、有序的就醫(yī)模式。
1.建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉。由市婦幼保健院組織成立幫扶小組對(duì)基層?jì)D幼保健院和社區(qū)服務(wù)中心進(jìn)行“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶。牽頭人由市婦幼保健院行政領(lǐng)導(dǎo)或各學(xué)科帶頭人擔(dān)任，成員由市婦幼保健院各亞專(zhuān)科科主任和學(xué)術(shù)帶頭人組成，幫扶小組成員的專(zhuān)業(yè)組成原則上要覆蓋我院三大學(xué)科，通過(guò)定期坐診、查房、會(huì)診等形式，帶動(dòng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部各成員單位的協(xié)同發(fā)展，提高醫(yī)療資源利用效率，提高基層?jì)D幼衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平，使群眾在家門(mén)口就能享受到優(yōu)質(zhì)的健康保健服務(wù)，真正做到“首診在基層”和有效啟動(dòng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部“雙向轉(zhuǎn)診”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源合理配置、人民群眾方便和有序就醫(yī)的愿景。
2.建立“雙向轉(zhuǎn)診”機(jī)制，打造我市婦幼保健的閉環(huán)管理體系，改善患者就醫(yī)體驗(yàn)。按照患者自愿原則、分級(jí)醫(yī)療原則、資源共享原則開(kāi)展“雙向轉(zhuǎn)診”工作，建立并完善各病種轉(zhuǎn)診指征和流程，密切醫(yī)聯(lián)體成員單位間在婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健、新生兒出生缺陷三級(jí)預(yù)防、兩癌篩查等婦幼保健方面的合作關(guān)系，建立疑難及急危重癥以及“新篩”、“產(chǎn)篩”陽(yáng)性或孕產(chǎn)期高危患者的轉(zhuǎn)診機(jī)制，以患者為中心建立“雙向轉(zhuǎn)診”綠色通道和溝通機(jī)制，為上轉(zhuǎn)患者提供“一免三優(yōu)先”，即免掛號(hào)費(fèi)、優(yōu)先安排接診、檢查、住院等優(yōu)惠措施，對(duì)下轉(zhuǎn)患者實(shí)行100%隨訪，為“雙向轉(zhuǎn)診”的病人提供連續(xù)無(wú)縫式交接服務(wù)，對(duì)高?；颊邔?shí)行呵護(hù)式的閉環(huán)管理和為醫(yī)聯(lián)體成員單位間實(shí)施保護(hù)性醫(yī)療措施。逐步打造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部質(zhì)量管理和患者安全保障體系，落實(shí)國(guó)家有關(guān)“分級(jí)診療”和“雙向轉(zhuǎn)診”等醫(yī)改新政。
3.建立醫(yī)聯(lián)體培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)基層能力建設(shè)。為促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部人員綜合素質(zhì)的共同提升，市婦幼保健院計(jì)劃定期對(duì)基層各成員單位的醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展免費(fèi)的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，通過(guò)進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、專(zhuān)家巡講和學(xué)術(shù)交流等形式，加強(qiáng)前沿的知識(shí)交流，共同提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，加速本地區(qū)醫(yī)療“同質(zhì)化”進(jìn)程。
4.持續(xù)提升基層服務(wù)能力，通過(guò)對(duì)安陽(yáng)市婦幼保健院婦女保健、兒童保健、孕產(chǎn)保健等方面成熟技術(shù)項(xiàng)目和服務(wù)模式（如pac項(xiàng)目、模擬產(chǎn)房、糖尿病一日門(mén)診等）的復(fù)制等方式推廣新技術(shù)和培育新科室，提高基礎(chǔ)婦幼的規(guī)范化管理水平和綜合服務(wù)能力。
（三）統(tǒng)一信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部信息共享和檢查結(jié)果互認(rèn)。對(duì)安陽(yáng)市婦幼信息平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化改造，逐步建成醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部醫(yī)、患信息互通和共享的病人檢測(cè)和報(bào)告終端、預(yù)約診療終端、遠(yuǎn)程會(huì)診終端的醫(yī)聯(lián)體綜合信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)婦幼健康信息共享檢查結(jié)果互認(rèn)的閉環(huán)管理。
（四）建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核機(jī)制，兼顧成員單位各方利益，提高醫(yī)聯(lián)體成員單位參與的積極性。為加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體成員單位學(xué)科建設(shè)和更好地落實(shí)醫(yī)聯(lián)體各項(xiàng)工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部考核體系，制定考評(píng)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，定期開(kāi)展考評(píng)并以此為導(dǎo)向加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部交流和合作，達(dá)到共同提高學(xué)術(shù)、技術(shù)和服務(wù)水平的目的。
（五）加強(qiáng)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部文化建設(shè)。定期組織舉辦各種文體活動(dòng)、知識(shí)技能競(jìng)賽和應(yīng)急演練，提高服務(wù)能力，增強(qiáng)凝聚力和激發(fā)員工工作熱情，樹(shù)立安陽(yáng)市婦幼保健院醫(yī)聯(lián)體品牌形象。
四、保障措施。
1.必須堅(jiān)持和發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，為婦幼醫(yī)聯(lián)體運(yùn)行和發(fā)展?fàn)幦捤森h(huán)境。
2.強(qiáng)化社會(huì)公益性，圍繞有效開(kāi)展婦幼保健和公共衛(wèi)生工作做好頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部以強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、以強(qiáng)帶弱的形式，統(tǒng)籌開(kāi)展醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部學(xué)科、亞專(zhuān)科和專(zhuān)病建設(shè)，完善我市婦幼保健三大學(xué)科的系統(tǒng)建設(shè)和實(shí)現(xiàn)合作共贏的局面。
3.建立考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部積極參與和分工合作的氛圍。
4.加強(qiáng)宣傳動(dòng)員工作，定期召開(kāi)基層例會(huì)，建立高危人群轉(zhuǎn)診和跟蹤管理等服務(wù)評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員與高危人群開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)管理，建立閉環(huán)交接程序和全過(guò)程的呵護(hù)服務(wù)，打造我市婦幼保健醫(yī)聯(lián)體的品牌形象。
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足球游戲方案篇十
目標(biāo):。
1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。
準(zhǔn)備:。
在草地兩端各放一個(gè)小球門(mén)，場(chǎng)地中間劃一條線。
過(guò)程:。
一、賽前準(zhǔn)備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對(duì)抗賽。
1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門(mén)以及比賽規(guī)則。
2.球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。
3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。
足球游戲方案篇十一
乙方：
為貫徹落實(shí)國(guó)家醫(yī)改精神，深化公立醫(yī)院改革，進(jìn)一步優(yōu)化醫(yī)療資源配置，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面推開(kāi)縣級(jí)公立醫(yī)院綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕33號(hào)）、《安徽省深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制綜合改革試點(diǎn)方案》（皖政（20xx）16號(hào)）文件要求，甲乙雙方本著自愿原則組建成立鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院醫(yī)療聯(lián)合體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在省衛(wèi)生計(jì)生委的領(lǐng)導(dǎo)下，按照利益共同分享，責(zé)任共同分擔(dān)，事業(yè)共同發(fā)展，技術(shù)共同提高的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議。
醫(yī)聯(lián)體采用“1+3”模式，即以甲方為核心，聯(lián)合若干所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院，實(shí)現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)資源共享、遠(yuǎn)程診療、雙向轉(zhuǎn)診、預(yù)約診療、技術(shù)扶持等，分為緊密型和松散型的醫(yī)聯(lián)體，具體組建模式由甲乙雙方共同協(xié)商決定。
二、雙方職責(zé)。
（一）甲方職責(zé)。
1、組織管理。
成立醫(yī)聯(lián)體工作辦公室，綜合協(xié)調(diào)醫(yī)聯(lián)體相關(guān)事宜，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展；定期召開(kāi)醫(yī)聯(lián)體成員單位工作例會(huì)，完善工作機(jī)制，強(qiáng)化協(xié)議履行；為乙方頒發(fā)“鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”
牌匾，并加強(qiáng)對(duì)外宣傳等工作。
2、技術(shù)指導(dǎo)。
在已發(fā)展成熟的診療技術(shù)中篩選適宜乙方的診療項(xiàng)目，積極指導(dǎo)推廣，幫助乙方完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務(wù)工作制度，提高醫(yī)療服務(wù)水平；根據(jù)成員單位需求對(duì)其相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行對(duì)口幫扶，定期派駐專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；指導(dǎo)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)技術(shù)宣傳。
3、遠(yuǎn)程診療。
在醫(yī)聯(lián)體成員單位間搭建高端遠(yuǎn)程診療平臺(tái)，利用信息化手段提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和效率；逐步實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程會(huì)診、遠(yuǎn)程專(zhuān)科診斷（病理、檢驗(yàn)、影像等），遠(yuǎn)程手術(shù)指導(dǎo)、雙向轉(zhuǎn)診，應(yīng)急指揮等功能。
4、人才培養(yǎng)。
為乙方醫(yī)護(hù)人員提供若干名額免費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)，采用“一對(duì)一”導(dǎo)師幫扶制，提升對(duì)乙方進(jìn)修人員的培訓(xùn)力度。
5、雙向轉(zhuǎn)診。
通過(guò)遠(yuǎn)程診療和專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)會(huì)診等手段為乙方疑難危重患者診治提供技術(shù)支持；按照“首診在基層、分級(jí)診療、康復(fù)回基層”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實(shí)行雙向轉(zhuǎn)診制度；為乙方上轉(zhuǎn)的疑難危重患者診治提供轉(zhuǎn)診綠色通道；對(duì)恢復(fù)良好、適宜回基層康復(fù)治療的患者優(yōu)先下轉(zhuǎn)至乙方相應(yīng)科室。
6、資源共享。
負(fù)責(zé)乙方的檢驗(yàn)、影像、病理等質(zhì)控工作，并對(duì)成員單位檢驗(yàn)、影像工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管；承擔(dān)乙方未開(kāi)展的檢查項(xiàng)目，并逐步為乙方開(kāi)通便捷的服務(wù)終端；承擔(dān)乙方未開(kāi)展的中心消毒供應(yīng)工作；對(duì)較高端已開(kāi)展的檢查項(xiàng)目向乙方進(jìn)行公示；逐步在醫(yī)聯(lián)體范圍內(nèi)推行檢查結(jié)果互認(rèn)制度。
（二）乙方職責(zé)。
1、組織管理。
制定醫(yī)聯(lián)體負(fù)責(zé)人，與甲方全面對(duì)接，積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會(huì)，及時(shí)溝通和交流，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；掛靠“鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院縣域醫(yī)聯(lián)體××醫(yī)院”牌匾，并通過(guò)媒體向社會(huì)公布。
2、技術(shù)支持。
積極接納甲方的技術(shù)幫扶指導(dǎo)，提供相應(yīng)的工作條件；也可向甲方提出有償共建科室，或?qū)⒖剖彝泄芙o甲方管理；對(duì)涉及醫(yī)聯(lián)體的技術(shù)宣傳應(yīng)在協(xié)商的基礎(chǔ)上統(tǒng)一進(jìn)行；甲方組織的醫(yī)聯(lián)體宣傳活動(dòng)，應(yīng)在宣傳材料、場(chǎng)地、人員方面給予支持。
3、人才培訓(xùn)。
積極安排人員參加甲方舉辦的醫(yī)師培訓(xùn)，學(xué)術(shù)交流、多學(xué)科綜合診療等活動(dòng)；每年選派若干名綜合素質(zhì)過(guò)硬的醫(yī)護(hù)人員到甲方進(jìn)修學(xué)習(xí)；對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會(huì)相互溝通。
4、雙向轉(zhuǎn)診。
轉(zhuǎn)診服務(wù)電話(huà)，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜。
5、資源共享。
積極配合甲方對(duì)檢查、影像項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量控制；對(duì)因條件所限無(wú)法開(kāi)展的相關(guān)項(xiàng)目，可使用甲方檢查申請(qǐng)單在甲方完成檢查。
三、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效，本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年，協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議所涉及具體工作，由甲乙雙方根據(jù)實(shí)際情況，另行制定實(shí)施細(xì)則。
對(duì)協(xié)議內(nèi)容如有變更或補(bǔ)充以書(shū)面形式，作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
鳳陽(yáng)縣人民醫(yī)院（簽章）醫(yī)院（簽章）年月日年月日。
足球游戲方案篇十二
“太好了！太好了！”聽(tīng)說(shuō)我可以參加足球游戲了，我情不自禁地歡呼起來(lái)！
這天，天格外的藍(lán)，太陽(yáng)格外的炎熱，我的心情格外的緊張、激動(dòng)，心怦怦的跳個(gè)不停。操場(chǎng)上散發(fā)著緊張而又活躍的氣氛，這種氣息籠罩在整個(gè)操場(chǎng)上。
游戲在動(dòng)感的音樂(lè)聲中開(kāi)始了。令我難忘的是“保衛(wèi)足球”的游戲，五人圍成一個(gè)圓圈，保護(hù)足球，把足球從操場(chǎng)這一端護(hù)送到另一端。裁判員一聲令下，我們帶著這個(gè)足球奔跑起來(lái)。這個(gè)足球如同一個(gè)頑皮的猴子上躥下跳，總是不能讓我們稱(chēng)心如意地好好踢它。“快看啊，它又跑了！”
新的游戲開(kāi)始了，是類(lèi)似于接力棒的游戲，只不過(guò)加了一個(gè)足球而已。開(kāi)始，我覺(jué)得很容易，但實(shí)際并非如此。我舉著“載”有足球的“棒子”，大步流星地走著，無(wú)數(shù)雜亂的聲響從我耳邊掠過(guò):有那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有拉拉隊(duì)的加油聲，還有那風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲。那足球呆在上面不再那么頑皮了，好似一個(gè)嬰兒進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，再也沒(méi)有入睡前那般吵鬧。
在這場(chǎng)足球游戲中，我們收獲了團(tuán)結(jié)和友誼。團(tuán)結(jié)像一把鑰匙，把友誼的大門(mén)打開(kāi)了，一條看似平坦卻布滿(mǎn)荊棘的小路呈現(xiàn)在我們眼前。為什么說(shuō)看似平坦卻又布滿(mǎn)荊棘呢?因?yàn)橛螒蜻^(guò)程看似簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，可是經(jīng)過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作，這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的足球游戲畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的，供大......
足球游戲方案篇十三
成員單位：德棉醫(yī)院**辦事處衛(wèi)生院**機(jī)床醫(yī)院5個(gè)社區(qū)服務(wù)站。
為貫徹落實(shí)國(guó)家和市政府醫(yī)改精神、進(jìn)一步深化公立醫(yī)院改革，結(jié)合本地實(shí)際，組建成立**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“醫(yī)聯(lián)體”）。醫(yī)聯(lián)體在市政府主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，由區(qū)醫(yī)聯(lián)體委員會(huì)和醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)協(xié)同管理。按照業(yè)務(wù)協(xié)作、人才培養(yǎng)、資源共享、共同發(fā)展的目標(biāo)，經(jīng)協(xié)商，各方負(fù)有如下職責(zé)。
一、主辦單位職責(zé)。
負(fù)責(zé)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)規(guī)劃、運(yùn)行指導(dǎo)、質(zhì)控監(jiān)督及考核評(píng)估等工作。協(xié)調(diào)解決醫(yī)聯(lián)體建設(shè)、運(yùn)行中的問(wèn)題和困難。
二、牽頭單位職責(zé)。
(一)組織管理。
協(xié)同醫(yī)聯(lián)體成員單位成立醫(yī)聯(lián)體理事會(huì)。對(duì)成員單位進(jìn)行指導(dǎo)幫扶。促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展，完善工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)外宣傳，強(qiáng)化協(xié)議履行等工作。
(二)技術(shù)指導(dǎo)。
牽頭單位在已發(fā)展成熟的診療技術(shù)中篩選適宜成員單位的診療項(xiàng)目，積極指導(dǎo)推廣；幫助成員單位完善醫(yī)療管理、醫(yī)療安全、醫(yī)療服務(wù)工作制度，提高醫(yī)療服務(wù)水平；根據(jù)成員單位需求對(duì)其相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“對(duì)口”幫扶，定期派駐專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)；篩選適宜的科研項(xiàng)目，邀請(qǐng)成員單位參與，共同研發(fā)；指導(dǎo)醫(yī)聯(lián)體內(nèi)業(yè)務(wù)技術(shù)宣傳。
(三)人才培養(yǎng)。
在本單位內(nèi)為成員單位人員提供免費(fèi)進(jìn)修學(xué)習(xí)；舉辦短期基層醫(yī)技培訓(xùn)班，如需現(xiàn)場(chǎng)觀摩、會(huì)診查房等事宜，優(yōu)先安排在成員單位；各層次舉辦的學(xué)術(shù)交流、疑難病例研判等活動(dòng)，可通知成員單位參加。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
1．按照“首診在基層，分級(jí)診療，康復(fù)回社區(qū)”的基本原則，醫(yī)聯(lián)體內(nèi)實(shí)行雙向轉(zhuǎn)診制度。
2．醫(yī)聯(lián)體單位公布轉(zhuǎn)診服務(wù)電話(huà)，經(jīng)雙方專(zhuān)家會(huì)診，提出轉(zhuǎn)診意見(jiàn)，開(kāi)通轉(zhuǎn)診綠色通道，詳見(jiàn)《**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
3．轉(zhuǎn)診患者住院期間費(fèi)用，按照**市醫(yī)療保險(xiǎn)、新農(nóng)合有關(guān)政策予以結(jié)算、報(bào)銷(xiāo)。
(五)資源共享。
1．牽頭單位檢驗(yàn)中心、影像中心負(fù)責(zé)成員單位的檢驗(yàn)、影像質(zhì)控工作，并對(duì)成員單位檢驗(yàn)、影像工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)管。
2．承擔(dān)成員單位未開(kāi)展的檢查、檢驗(yàn)、影像項(xiàng)目，并逐步為成員單位開(kāi)通便捷的服務(wù)終端。對(duì)較高端已開(kāi)展的檢查、檢驗(yàn)、影像項(xiàng)目向成員單位進(jìn)行公示。
3.凡經(jīng)上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)質(zhì)控中心公布認(rèn)可的檢驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)果在醫(yī)聯(lián)體內(nèi)互認(rèn)。
三、成員單位職責(zé)。
(一)組織管理。
對(duì)本單位人事業(yè)務(wù)管理和事業(yè)發(fā)展，具有獨(dú)立決策權(quán)；積極參加醫(yī)聯(lián)體內(nèi)工作例會(huì)，及時(shí)溝通和交流，促進(jìn)醫(yī)聯(lián)體健康發(fā)展；可掛“**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體成員單位”牌子，予以對(duì)外宣傳。
(二)技術(shù)支持。
積極接納牽頭單位的技術(shù)幫扶指導(dǎo)，提供相應(yīng)的工作條件；積極參與牽頭單位承擔(dān)的科研項(xiàng)目，或協(xié)作開(kāi)展科研項(xiàng)目；對(duì)涉及醫(yī)聯(lián)體的技術(shù)宣傳應(yīng)在協(xié)商的基礎(chǔ)上統(tǒng)一進(jìn)行；牽頭單位組織醫(yī)聯(lián)體宣傳活動(dòng)，應(yīng)在宣傳材料、場(chǎng)地、人員方面給予支持。
(三)人才培訓(xùn)。
積極組織人員參加牽頭單位的醫(yī)師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、疑難病例會(huì)診等活動(dòng)；在每年1月底前，將年度進(jìn)修計(jì)劃報(bào)牽頭單位；對(duì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需求和建議，可經(jīng)醫(yī)聯(lián)體例會(huì)相互溝通。
(四)雙向轉(zhuǎn)診。
執(zhí)行醫(yī)聯(lián)體內(nèi)雙向轉(zhuǎn)診制度，對(duì)本院不具備救治條件的患者轉(zhuǎn)診牽頭單位，享受綠色通道；公布單位轉(zhuǎn)診服務(wù)電話(huà)，聯(lián)系轉(zhuǎn)診具體事宜，詳見(jiàn)《**市**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)聯(lián)體雙向轉(zhuǎn)診工作制度》。
(五)資源共享。
根據(jù)自身?xiàng)l件開(kāi)展檢查、檢驗(yàn)、影像項(xiàng)目，對(duì)因條件所限無(wú)法開(kāi)展的相關(guān)項(xiàng)目，可使用醫(yī)聯(lián)體單位檢查申請(qǐng)單在牽頭單位完成檢查。
四、其它。
（一）本協(xié)議經(jīng)各方蓋章后生效。本協(xié)議有效期自協(xié)議簽訂之日起3年。協(xié)議到期后，據(jù)各方意愿可續(xù)約。
（二）本協(xié)議一式4份，協(xié)作方各執(zhí)2份。協(xié)議生效后，協(xié)作方對(duì)協(xié)議內(nèi)容如有變更或補(bǔ)充以書(shū)面形式，作為本協(xié)議的補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議未盡事宜，由各方協(xié)商解決。
主辦單位：**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)（簽章）。
牽頭單位：**市人民醫(yī)院（簽章）。
成員單位：
**國(guó)棉醫(yī)院（簽章）**辦事處衛(wèi)生院（簽章）。
足球游戲方案篇十四
1、通過(guò)游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球游戲方案篇十五
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們參加微展示的同學(xué)早早地就來(lái)到了學(xué)校，我們先是演練星期一的微展示動(dòng)作，接著就開(kāi)始了有趣的足球游戲。
比賽分為兩個(gè)隊(duì)：一隊(duì)是男生組合，只有阮思源和吳錦軒，一隊(duì)是女生組，我們有4個(gè)人，徐金心當(dāng)裁判。只聽(tīng)一聲口令，比賽開(kāi)始。雙方緊盯著對(duì)方的陣營(yíng)，誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)，只見(jiàn)吳錦軒先發(fā)制人，一腳朝球門(mén)踢去，我們趕緊在球門(mén)口守住，潘藝寧目光凝聚，精準(zhǔn)地把球定了下來(lái)。我們女生歡呼起來(lái)，對(duì)吳錦軒說(shuō)：“我們?nèi)硕嗔α看螅闶勤A不過(guò)我們的，看招！”我瞄準(zhǔn)對(duì)方球門(mén)，使出九牛二虎之力向球門(mén)踢去，心里祈禱著：一定要進(jìn)球，一定要進(jìn)球?！巴?！太棒啦，球，進(jìn)了！”我們幾個(gè)女生圍在一起，手舞足蹈，沉浸在歡樂(lè)之中。這時(shí)，我瞥到吳錦軒嘴角露出了神秘而詭異的微笑，正當(dāng)我感覺(jué)有什么不對(duì)勁時(shí)，只見(jiàn)他一腳大力射門(mén)。糟了，剛才光顧著開(kāi)心，忘記比賽還沒(méi)結(jié)束，就這樣，我們1：0的優(yōu)勢(shì)被扳回了平局。我不甘心，心想：哼，這次算你們走運(yùn)，下次我一定不會(huì)讓你們贏的！
中場(chǎng)休息，我們小組開(kāi)始討論對(duì)策，這次，是我守門(mén)員。下半場(chǎng)開(kāi)始了，我方先發(fā)制人，搶到了足球，大力射門(mén)。唉，可惜被阮思源的'“鐵手”抓住了。阮思源迅速把球傳給了吳錦軒，我方球員立刻團(tuán)團(tuán)圍住吳錦軒，但對(duì)方利用高超的水平，技巧地躲開(kāi)了重重危機(jī)。我立馬警惕，感覺(jué)球就要來(lái)了！果不其然，球像一顆炸彈一樣向我射來(lái)，我又緊張又害怕。但是，在千鈞一發(fā)下，我不顧一切地抱住了球。
最后的比賽，雖然我們打成了平手，但是大家意猶未盡，都玩得特別過(guò)癮，希望下次有機(jī)會(huì)再來(lái)一次！
足球游戲方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、膽運(yùn)用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過(guò)運(yùn)球讓幼兒從中感到快樂(lè)同時(shí)也提高了能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材，籃球。
活動(dòng)玩法：
2個(gè)幼兒一組，面對(duì)面或背對(duì)背，把一只球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定的地方，看那最快為勝。
活動(dòng)規(guī)則：
1、在運(yùn)球的過(guò)程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點(diǎn)，重新開(kāi)始。
活動(dòng)反活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
足球游戲方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，喜歡鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只足球，大圈場(chǎng)地；
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置場(chǎng)景，帶入情境；
1、熱身活動(dòng)，放音樂(lè)，準(zhǔn)備活動(dòng)操。
（飛機(jī)操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）。
師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機(jī)長(zhǎng)。本次航班將飛往一個(gè)比較危險(xiǎn)的地方，請(qǐng)各位乘客做好準(zhǔn)備，每次遇到的危險(xiǎn)都是不一樣的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)乘客們跟我一起進(jìn)入機(jī)艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場(chǎng)跑，隊(duì)形變化）。
二、介紹游戲場(chǎng)景、方法、名稱(chēng)、幼兒體驗(yàn)（幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）；
a、師：我們馬上要遇到我們的第一個(gè)危險(xiǎn)，請(qǐng)保護(hù)好你們的足球。
（讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進(jìn)后退往左往右，如果聽(tīng)錯(cuò)口令或者離開(kāi)大圓的話(huà)，就淘汰）。
師：孩子們，一定要保護(hù)好你們的足球哦，不能讓它離開(kāi)我們的“飛機(jī)”（大圈）哦，離開(kāi)的話(huà)，會(huì)遇到危險(xiǎn)的。
b、第二個(gè)挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。
師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險(xiǎn)，現(xiàn)在危險(xiǎn)升級(jí)了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬(wàn)不能碰到它哦！
（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）。
c、師：歡迎你們來(lái)到最后一個(gè)關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會(huì)有很多炸彈來(lái)襲擊我們的“飛機(jī)”，要躲開(kāi)這些“炸彈”哦！
（老師在圈外往里踢足球來(lái)撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時(shí)熟練的掌握球的方向）。
總結(jié)：你們可真了不起！看來(lái)你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達(dá)目的地！
三、幼兒自主游戲；
師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊(duì)伍，飛機(jī)就要降落了（音效，飛機(jī)降落）。
師：請(qǐng)乘客們分組進(jìn)行旅行體驗(yàn)，依次進(jìn)行娛樂(lè)項(xiàng)目。
總結(jié)：
1、放松活動(dòng)；
2、總結(jié)去過(guò)的地方，見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景動(dòng)物；
四、總結(jié)課堂；
師：危險(xiǎn)旅行體驗(yàn)結(jié)束了，請(qǐng)乘客們回到機(jī)艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？
師：請(qǐng)跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險(xiǎn)，你覺(jué)得哪一次是情況最危急的時(shí)候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。
足球游戲方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展身體的控制和平衡能力，感受體育游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墊子若干，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。
2、場(chǎng)地布置：
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，回憶經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。
提問(wèn)：小朋友看過(guò)海獅表演嗎？海獅會(huì)表演什么節(jié)目？
出示球，幼兒嘗試用頭頂球。
2、海獅玩球。
（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開(kāi)，保持平衡。
（2）幼兒四散練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)頭部的平衡控制。
3、頂球比賽。
（1）布置場(chǎng)地（如圖）。
（2）比賽方法：幼兒分成四隊(duì)，聽(tīng)指令依次從起點(diǎn)出發(fā)，走過(guò)曲線，繞過(guò)椅子原路返回，先走完的隊(duì)獲勝。
4、海獅傳球。
（1）啟發(fā)幼兒想出傳球的各種方法。
（2）幼兒嘗試各種傳球方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)滾球與拋接球。