小班音樂活動快樂的小鴨教案(實用16篇)

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    教案是教師教學(xué)的基本工具,能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。在編寫教案時,教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段,拓寬教學(xué)渠道,提高教學(xué)效果。良好的教案編寫可以提高教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇一
    1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性,促進(jìn)大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2、體驗運動的樂趣,培養(yǎng)樂觀開朗的個性。
    3、體驗和大家共同活動的快樂。
    4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
    長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布,音樂。
    一、開始部分
    1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中,聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,起身,模仿小鴨子進(jìn)場。
    2伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。
    二、基本部分
    1基本動作練習(xí)。
    師:“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦,路上會遇到一些情況,你們要小心啊?!?BR>    (1)“過河溝”,練習(xí)不同的跳:長布折成寬窄不同的長條,幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
    (2)“躲浪花”,練習(xí)低頭鉆跑。
    師:“小河里,大風(fēng)卷起了浪花,孩子們,我們一起鉆過去吧?!眱山處煻秳蛹t布,幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離,從“浪花”下穿過。
    (3)“打雷,下雨了”,練習(xí)鉆爬,頭部撫觸。
    師:“聽,什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨,教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
    2練習(xí)滾動。
    師:“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”
    (1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動的不同方法。
    (2)教師總結(jié)后,選擇一種方法,幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
    三、結(jié)束部分
    1“小小的船”,放松動作。
    師:“天色不早了,天邊升起了月牙,水面上飄來一條小船?!比坑變鹤陂L條布上,面朝教師,手握兩邊的布,左右搖晃,進(jìn)行放松。
    幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
    2乘船回家,自然結(jié)束。
    幼兒站于布側(cè),一手抓布,一手做游泳狀,“游”出活動場地。
    1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中,以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點,以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,小鴨子學(xué)露珠翻滾,小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習(xí)動作貫穿活動過程,幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗,體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù),孩子在活動中興趣很濃厚。
    2、活動中我始終以游戲的口吻,游戲化的情節(jié),游戲化的場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不感到被要求,被限制,被強(qiáng)制,而是主動遵守規(guī)則,積極練習(xí)動作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無痕跡的教學(xué)理念。
    3、整個活動,不同的場景伴隨不同的背景音樂,讓小鴨子們興致盎然,孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。
    4、在個別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好,特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題,在以后開展體育活動時要做的更好。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇二
    1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。
    2、能結(jié)合手指動作加強(qiáng)對歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
    2、歌曲磁帶。
    一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。
    教師:今天小鴨子到我們教室里來做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)。
    小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?
    二、練聲。
    我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?
    小鴨過來了?
    我是小鴨我?
    三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
    教師:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。
    四、提問:鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?
    這個故事啊可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?
    五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
    六、1、幼兒演唱歌曲。
    提問:這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?
    后來小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?
    我們把情緒唱到歌里去,加上動作,好嗎?
    2、幼兒再次演唱歌曲。
    七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
    提問:剛才老師在歌里加了什么?
    為什么加個“咦”,好象在說什么?
    為什么叫“啊”,好象在說什么?
    最后為什么要加“唉”?
    加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?
    八、請幼兒聽音樂演唱歌曲,教師加語氣詞。
    請幼兒加語氣詞,教師唱歌。
    請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。
    教師:現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
    活動中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。
    小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動有趣的形象,每個幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方??吹剿麄兡强鋸埖谋硌?,我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個活動,不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗了創(chuàng)編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異,還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開,針對這些重點和個別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇三
    1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲。
    2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
    3、感受旋律的氣氛以及《www.》和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    小鴨頭飾,音樂磁帶,不同動物的音樂。
    一、開始部分。
    今天天氣真好,看看我們的動物朋友去吧。怎么去?(歌曲:騎小車)。
    動物新村到了,聽一聽有哪些動物朋友?并學(xué)一學(xué)小動物的動作。(練習(xí)聽音樂做動作)。
    看到這么多動物朋友,真高興,唱一首歌表示我們高興的心情。
    二、基本部分。
    1、還有一位朋友沒去看呢,我們一起去看看小鴨子吧。
    把小鴨子找出來和他一起玩。
    反復(fù)感受音樂:前面有一條清清的小河,我們到小河里去洗個澡吧。小河里有許多小魚小蝦,快快讓我們吃個飽吧(隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2——3遍)。
    2、有點累了,找一張椅子坐下來。
    森林里有一只百靈鳥,唱的`歌可好聽了,我們一起來聽百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)。
    3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧(跟唱1——2遍)。
    三、結(jié)束部分。
    小鴨子的歌很好聽,小鴨子的舞也可好看啦,我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳)。
    今天玩得真開心,時間不早了,騎上我們的小車回家吧。
    2/4活潑、輕快。
    3523|55|6563|55|536|532|6161|612|。
    小鴨小鴨嘎嘎,肚子餓了嘎嘎,不喊爹,不叫媽,搖搖擺擺跳下河,
    5326|1—|1—||。
    自己去捉蝦呀。
    《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
    這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽,說一說、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會了歌曲,整個過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂,體驗到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、練習(xí)近平衡、抱、鉆、跑、跨、走的動作技能,增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。
    活動準(zhǔn)備:
    1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內(nèi)放球類)、紙做的小溪、球和紙做的西瓜。
    2、小鴨、小雞頭飾若干。
    活動過程:
    一、熱身運動。
    由本園武術(shù)教練對幼兒進(jìn)行打武術(shù)操的練習(xí)。
    二、游戲《小鴨小雞運西瓜》。
    1、今天天氣很好,小鴨小雞們要到鴨外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要鉆過山洞、跨過小溪、走過小橋、才能到達(dá)。
    2、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆山洞、走小橋。
    3、外婆家到了。外婆看見小鴨小雞們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小鴨小雞們吃,請把西瓜搬回家吧!但要你們來比賽,看誰搬的西瓜多。
    4、討論:回家的路很遠(yuǎn),須要鉆過山洞、跨過小溪、走過小橋、才能到達(dá)。
    5、教師講解游戲規(guī)則,并進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)游戲的基本動作。
    6、請兩位幼兒進(jìn)行演示游戲。
    7、分小鴨隊、小雞隊兩隊進(jìn)行比賽。
    三、教師評比比賽結(jié)果,并小結(jié)。
    四、音樂《大西瓜》退回教室。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇五
    1、發(fā)展跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性。(重難點)
    2、學(xué)習(xí)在運動中會躲避,不與他人碰撞。
    1、積木墊小鴨頭飾小魚
    2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》
    一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽曬曬,伸長脖子,愛吃青菜。
    (1)過小河溝
    師:聽這是什么聲音(播放音樂)
    幼:小河流水的聲音
    師:我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢,
    幼:跳過去
    幼:這樣一只腳跳過去
    師:這個寶寶真棒,喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當(dāng)跳過去的時候是一只腳著地,并且是把翅膀展開,這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們在原地一起練習(xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個辦法你們仔細(xì)看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
    小結(jié):我們一共想出了三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
    (2)鉆山洞
    幼:鉆過去
    師:這個寶寶說鉆過去,你來給大家示范一下,這個辦法好不好,這個寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆,不要鉆丟了,那樣找不到媽媽的。
    (3)躲浪花
    幼:躲著過去。
    師:寶寶你來示范一下。這個寶寶愛動腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。
    小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過小河溝,一種是雙腳跳過去,第二種是單腳跳過去,第三種是跨過去。然后是鉆過山洞,躲過浪花。用這些辦法來解決困難,現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚,先去過小河溝,然后接著去鉆山洞,在躲避浪花,每個寶寶都要過這三個環(huán)節(jié),在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)
    幼:開心,因為我們學(xué)會了捉魚的本領(lǐng)。
    小結(jié):我的寶寶們學(xué)會了捉魚的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
    師:寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會,拍拍小手,拍拍小腿,兩個小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。
    寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇六
    1、理解歌詞,初步學(xué)會唱歌曲。
    2、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。
    3、感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
    1、草地背景圖。
    2、小鴨、小雞圖片。
    3、節(jié)奏譜。
    4、頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
    1、“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。
    2、提問:小鴨是怎么來到草地上的呀?誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)。
    3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的小雞呢?(學(xué)小雞走路)。
    4、小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰)。
    5、打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎嘎)(嘰嘰嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
    1、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容。“王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)?!保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞)。
    2、教師清唱歌曲?!巴趵蠋熯€能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”
    3、幼兒演唱?!靶∨笥岩瞾沓怀伞!?BR>    1、分角色演唱。
    2、配合動作分角色演唱。
    3、帶頭飾分角色表演唱。
    請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇七
    前幾天,我走在路上,發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上,懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語條幅,時間長了有好多已經(jīng)掉下來,沒有懸掛使用的價值,我就拿來簡單拼接,做成了一塊一塊的長方形布。
    1、小朋友,跑、跳、鉆等運動中提高身體的敏捷性和動作性的協(xié)調(diào)性。
    2、體驗家共同運動的樂趣和快樂。
    3、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
    長約5米,寬3米長方形的布、磁帶
    一、開始部分
    1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽到音樂《小鴨子捉魚》起身,模仿小鴨子進(jìn)場。
    2、幼兒伴隨兒歌做動作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚來,又捉蝦,又捉蝦,團(tuán)結(jié)友愛,頂呱呱。
    二、基本部分
    1、練習(xí)基本動作師:"這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚,路上會遇到一些危險,你們要小心,注意啊。"
    (1)"過渠溝"練習(xí)跳,布折成寬窄不同的長條,讓幼兒練習(xí)雙腳跳,單腳跳,跨跳。
    (2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。
    師:"小溝里,大風(fēng)卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過去吧,教師抖動布,幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過"。
    (3)"響雷了,下雨了"練習(xí)鉆爬。
    師:"聽打雷了。"就要下雨了,幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。
    2、練習(xí)滾動師:"小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"
    (1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動的不同方法。
    (2)師總結(jié)后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。
    三、結(jié)束部分
    放松動作
    師:時間過得真快呀,天快要黑下來,我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布"游"出活動場地。
    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇八
    1、在老師的帶領(lǐng)下會合拍地歌表演。
    2、結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走,模仿小鴨叫。
    3、培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。
    1、磁帶錄音《丑小鴨》。
    2、每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)。
    3、小豬頭飾一個。
    1、(聽音樂進(jìn)教室)老師:“今天,媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方,咱們出發(fā)吧,好嗎?”
    幼兒:“好吧?!?BR>    (教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下)。
    2、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小鴨》,聲音大小、高低有變化。
    3、教授歌表演:
    1)創(chuàng)設(shè)情境。教師:剛才我接到小豬的電話它生病了,我們?nèi)タ纯此?,好嗎?BR>    幼兒:好吧。
    教師:那我們給它送些什么讓它開心呢?讓它快點好起來呀?
    幼兒:送花、送水果…唱首歌。
    教師:那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧。
    2)結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動作。
    a、教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿(要領(lǐng):腿兒彎彎搖啊搖)。
    b、教師:小鴨怎樣叫呢?(要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)。
    3)請個別幼兒、幾名幼兒表演(規(guī)范幼兒動作)鼓勵幼兒大膽表演。
    4、在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,提醒幼兒動作。
    5、全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演,體驗小鴨的快樂情緒。
    6、教師:咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個節(jié)目吧。
    幼兒:好吧。
    7、(到小豬家)幼兒集體表演。
    活動結(jié)束:隨音樂走出活動室。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇九
    1.了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點。
    2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。
    3.了解蝸牛的特征,體驗蝸??鞓返那楦小?BR>    活動準(zhǔn)備。
    鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
    活動過程。
    一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點。
    1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)。
    2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
    3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
    4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
    5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
    6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。
    7.那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
    2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
    3.哦,小蝸牛的背上有一個圓圓的殼,那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
    4.它的頭上有什么?(觸角)。
    5.那我們給他一個好聽的詞,叫小犄角。
    6.好,現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
    7.小蝸牛開心的時候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
    8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)。
    9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。
    10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。。。)。
    11.現(xiàn)在我們用三拍子的`節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
    12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸牛》,你們聽:開始唱,并敲鼓。
    13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)。
    14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)。
    15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)。
    三、趣味性演唱和表演。
    1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動作延伸后兩拍)。
    2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作),要求有一個老師安排敲鼓。
    3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作,要求有個老師在一旁敲鼓,一個老師彈琴。
    4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
    5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)。
    6.排好隊后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴,有個老師敲鼓)。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇十
    1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點。
    2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。
    活動準(zhǔn)備。
    1、活動前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對小蝸牛的'理解與喜愛。
    活動過程。
    1、謎語導(dǎo)入。
    師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動物?
    謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動作,一邊說謎語。)。
    2、出示實蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
    (1)小蝸牛長什么樣子?
    (2)小蝸牛平時都在干什么?
    (3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))。
    3、欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點。
    播放歌曲《我是快樂的小蝸?!芬魳?,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
    (1)剛才聽了這首歌曲有感覺?
    (2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點。
    4、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
    (1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來。
    (2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚,糾正唱錯的地方。)。
    5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
    (2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。
    6、教師小結(jié)。
    師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。
    7、活動延伸。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇十一
    根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽音樂,以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作,解決活動中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價值都蘊(yùn)藏在了生動、有趣的活動中。
    【說目標(biāo)】。
    1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
    2、了解集體游戲游方法,體驗合作游戲的樂趣。
    3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
    【說重點難點】。
    重點:啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);。
    難點:根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。
    【說教法】。
    《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又形也湃熒?、生生互動。
    本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
    運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識,在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法,讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解,對音樂游戲更加熱愛。
    【說準(zhǔn)備】。
    為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備:
    1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;。
    2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
    【活動過程】。
    一、開始部分:
    2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
    (分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的)。
    二、基本部分:感受音樂,體驗合作。
    1、初步感受音樂。
    (1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的`時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽――播放音樂。
    (2)師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”
    (3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
    (4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”
    (5)師:“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
    (6)師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
    (7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。
    (8)師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)。
    (9)師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)。
    2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
    (1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)。
    師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
    師:“一共要爬幾次才到山頂?”
    (2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?BR>    (3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
    (4)教師指圖譜,幼兒律動。
    (5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
    (6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
    (分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷酷酷氣氣)。
    將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
    3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
    (1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
    師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧――”
    (2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
    (3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
    (4)教師提出問題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
    (分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂)。
    三、結(jié)束部分:提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
    師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
    教學(xué)反思:
    旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非??鞓返氖虑?。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗,活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇十二
    設(shè)計理念:
    這首歌曲節(jié)奏輕快,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動,旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點,用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的節(jié)奏特點。
    2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、歌詞圖譜,蝸牛圖片。
    2、大鼓一面。
    3、鋼琴一架。
    活動過程:
    1、小朋友,我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》。
    3、出示實蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
    (1)小蝸牛長得什么樣子?
    (2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))。
    4、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
    5、出示歌詞圖譜,教師完整教唱,(注意在教唱時叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點)。
    邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現(xiàn),隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次。
    6、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。
    7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。
    活動延伸:
    引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。
    活動反思:
    我認(rèn)為我設(shè)計的這次活動,比較適合我班幼兒的特點,但由于自己經(jīng)驗不足,各方面考慮欠妥,活動中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動起來,有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育,對《指南》的實際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個體差異,幸好,本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報,但是,總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇十三
    1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點基礎(chǔ)上,會用走步、側(cè)滑步(或碎步平移)等表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。
    2、通過手指游戲、身體動作、合作游戲,幼兒進(jìn)一步感受、理解、表現(xiàn)音樂。
    3、體驗音樂帶來的想象,感受集體律動的快樂。
    幼兒圍坐成半圈、音樂、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。
    一、律動《木頭人舞曲》。
    1、模仿木頭人走路。
    今天老師請來了一位客人,他想和你們一起做游戲,我們來看看是誰?
    木頭人是怎么走路的?
    我也來學(xué)一學(xué)木頭人走路。
    木頭人走路時手和腳是什么樣子的?
    2、律動《木頭人舞曲》。
    木頭人最喜歡跳舞了,讓那個我們合著音樂跳一跳吧!
    1、完整傾聽音樂,初次感受音樂的旋律。
    木頭人不但自己和我們做游戲,還帶來了一個朋友,我們來聽一聽,猜一猜是誰?
    是誰來了?你是怎么知道的?
    2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”
    (1)出示小鼴鼠圖片。
    小鼴鼠會踮起腳尖走路。
    小鼴鼠很頑皮也很聰明,會快快的離開也會快快的回來哦。
    (2)幼兒嘗試跟音樂用2只手指做游戲。
    小鼴鼠是聽到什么聲音回到手掌上的?
    (3)幼兒再次跟音樂做游戲。
    這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開的遠(yuǎn)一點咯!
    3、嘗試用腳來表現(xiàn)音樂。
    我們用自己的小腳來玩一玩這個游戲。
    4、離位游戲。
    接下來讓我們漲起來試試看哦!
    小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明,它會快快的離開,也會快快的回來,而且會注意自己的.安全哦。
    5、排隊游戲。
    下面我們來排個整齊的隊伍,我來當(dāng)小隊長??纯茨闹恍↓B鼠是又頑皮又聰明,而且會注意自己的安全,就請他來做小隊長。
    1、復(fù)習(xí)律動《木頭人舞曲》。
    木頭人看到你們玩的這么開心,它也來和你們一起玩了,聽,木頭人來了。
    (1)第一次嘗試游戲。
    木頭人你們也來了!讓我們和小鼴鼠一起來玩游戲好嗎?
    (2)第二次游戲,增加老虎的角色。
    (3)面向客人老師完整的游戲。
    四、結(jié)束部分。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇十四
    活動目標(biāo):
    1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
    2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。
    2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
    3、圖片:《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖。
    活動過程:
    一、幼兒入場。
    二、故事引導(dǎo):
    師:今天老師給小朋友們講一個故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》。
    三、肢體感應(yīng)樂句。
    師:現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲,請你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們,親一親它們?。úシ艃杀橐魳纷龊逭眍^寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了?。úシ乓魳罚┪覀兊恼眍^寶寶都睡了,請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
    四、觸感游戲。
    五、情景游戲。
    師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦?。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺)。
    六、結(jié)束部分。
    師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧?。úシ拧靶≌眍^”音樂出場)。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇十五
    1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
    2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的'想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
    背景圖小動物錄音帶皺紙。
    律動進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場。
    一、律動《小鳥飛》進(jìn)場。
    我們一起去動物園玩好嗎?
    二、集體舞蹈:歡樂舞。
    有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
    (一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
    2、再唱一遍歌曲。
    (二)學(xué)編歌曲。
    1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
    2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
    3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
    教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
    四、集體律動。
    引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
    五、《走路》退場。
    動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
    小班音樂活動快樂的小鴨教案篇十六
    美術(shù)活動:
    設(shè)計意圖:
    新《綱要》提出:“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”我們認(rèn)為,雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法,但是,在大多數(shù)美術(shù)活動中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論,而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活,從他們的活動中選取有趣的題材,并將這些題材加以篩選,按幼兒的特點進(jìn)行加工提煉,創(chuàng)設(shè)不同的情景,才能達(dá)到這個目的`?;谶@一點,我設(shè)計了本活動。
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)會運用粗細(xì)不同的筆作畫,初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
    2、借助已有的繪畫經(jīng)驗,用線條大膽添畫并裝飾背景,使畫面更加豐富。
    活動準(zhǔn)備:
    1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆,兩張范圖。
    2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。
    活動過程:
    1、以“春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。
    2、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景?!罢埿∨笥褞椭伵0职謰寢屘峁┮恍┞糜蔚攸c?!?BR>    3、出示教師范圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論:“裝飾哪一部分比較好?”
    4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法,并根據(jù)實際情況給予指導(dǎo)。
    5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事,自由交流。
    6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫,組成連環(huán)畫,并即興講故事,進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。
    7、延伸活動:教師將圖畫投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。