在信息爆炸的時代，總結可以幫助我們更好地篩選和整理所學知識。為了寫出有說服力的總結，我們需要與他人交流和分享經驗?？纯匆韵驴偨Y范文，或許能給你一些寫作的啟示。
雪松樣子的小學生篇一
我們學校有各種各樣的樹，但我最喜歡的還是那棵高大挺拔的雪松，每次經過這里，我都要看上幾眼。
這棵雪松就在我們教室的后面，遠遠望去，它像一座碧綠的寶塔，真是巧奪天工。走近去一看，只見雪松的樹干筆直的，有碗口那么粗，那灰褐色的樹皮上帶有一圈圈不那么明顯的皺紋，還有些零星的斑紋，老師告訴我們：“別看它長得這樣，其實木質很堅硬。”樹干上每隔二、三寸的地方長出一根樹枝，樹枝向四周慢慢地舒展開，而枝頭卻頑強地往上翹，樹枝上還伸張出了許多細枝，細枝上有一寸左右的松針，這就是雪松的葉子，許多葉子連在一起，像一條條毛茸茸的狐貍尾巴，又像一把把毛刷子，松針會刺人，如果你一不小心被它刺了一下，準會痛得哇哇大叫，這大概是雪松的“防身武器”吧!聽老師說是因為北方的天氣很冷，使它的葉子退化成針。
現(xiàn)在正是春天，雪松顯得更是蒼翠，它披著融融的春光，吸吮著甜甜的春雨，在春風里翩翩起舞，時時向我們展示它那婆娑的身影。瞧!茂盛的枝葉間我發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩，鳥窩里有幾只小鳥在唧唧喳喳地叫著。是啊!小鳥也喜歡到這里安家啦!
我喜歡雪松，因為它像威風凜凜的哨兵，每天早上迎接我們上學，傍晚，歡送我們回家。
雪松樣子的小學生篇二
秋風飄飄，時不時會看到人們穿上了毛線衣。
每次放學回家，小橋旁的兩棵楓樹葉子紅啦，那顏色像被血染過一般。晚上，我愛騎著自行車出去溜達，在風中，雖然有冰涼刺骨的冷空氣，可是我愛聞著那空氣，因為那里面有桂花的香氣。
這就是我家那里秋天的象征。對了，記得小時候，我總以為落在水里的紅楓葉是有生命的。心里想，他們會像魚兒一樣游來游去，我每天都帶上一小把魚食撒在水塘里，我還邊撒邊咿呀呀地叫著，沒有人明白我的意思，其實我是在說：“你們快吃，這很好吃的，別客氣。”
城市里的秋天獨具魅力，讓我們一起走進皖西學院里的銀杏大道。金黃的銀杏葉堆在一起，讓我想起了一句詩詞“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。”這是因為我一人在銀杏大道上，才覺得它更美，帶有桂香的風兒吹來，黃花翩翩起舞，多么美的場景呀。
不知道有沒有同學去過母親河旁邊的那條路。那條路是秋天的主角，那里一到秋天，顏色十分豐富。有些事物，四季常青，顯現(xiàn)出了綠色，有些樹葉枯萎了，顯現(xiàn)出了枯黃色，最驚艷的是紅彤彤的楓葉，它們偶爾參加在其它葉子里，整個畫面就像調色盤。
這是我愛的秋天！它最美的樣子！
雪松樣子的小學生篇三
有幾個早上。
我和我失散的戀人都能在夢里相會。
我們仍然一個十七，一個十八。
兩個都不在他鄉(xiāng)。
像一支折回時光的鏡子。
照亮一雙不肯醒來的眸子。
晨光里最幸福的單曲。
就是我倆最初的樣子。
白蝴蝶纏繞油菜花的早上。
嚷嚷著讓我陪他看看樹下。
那熟掉了一地的'梨子。
【二】。
怕冷，從七月的第三個星期開始。
樣子和高熱后的顫抖，很像。
沿著驕傲的葉脈展開。
堅硬，從此開始。
韭菜花的香氣被老媽圈養(yǎng)在蒜缸里。
你砸出來的日子一段一段，一點一點。
就在月亮最圓的那天。
你的那雙手，還在釋放能量。
關于辣椒和茄子。
關于高粱和玉米。
關于那些秋草和過冬的糧食。
你一口氣收割了整個十月的原野。
你紅堂堂地坐在大門口。
我從遠山撲到你的膝下。
擋住秋陽，攔住秋風。
讓我的頭顱深深埋在你的雙乳之間。
……。
媽
秋安。
【三】。
茫然地坐下來。想寫。
以打理一頭霧水的姿勢。
瞭望這一紙的空洞。
卻描不清一潭冬日的湖底?；蛘摺?BR> 跟秋有關。
伸入草地的貍黃翹出泛白的端倪。
在一次淋漓的冰雨中，宣告：
這是浩劫。
生生死死從不見影。當然。
是在麻木之后。
只是，用炭火召喚春天的動作。
你很會。
雪松樣子的小學生篇四
今天我去了四海公園。這里只有一點樹葉發(fā)了黃，剩下的樹葉還是那么綠。榕樹幾棵幾棵地長在一起，像一個個老人慈祥地站地一起。這樣的奇景把水都映綠了。
再有看看魚池不時有魚跳出水面。岸邊許多人在釣魚，有人釣上一條又肥又大的鯉魚，而有些人只能釣到小魚。
而荷花池卻好像一個淡淡的水墨畫。
我們又走了走看到一頭巨大的牛，角正對對著我們，這讓我們大驚失色，馬上逃走了。
我們走到租船處，我們租了一條腳力船，我們開始劃了，我們坐上了船，開始！我大叫一聲，我們在水面上開動了，我開著船向橋洞開去?？熳采狭?，我馬上把船停了下來，安全地過了洞。40分鐘的時間到了，我下了船，在岸邊寫出了這篇文章。
雪松樣子的小學生篇五
秋天的景色是心曠神怡的。走在路間，各種樹種各有姿態(tài)，有大大的梧桐葉，有紅色的楓葉，有扇形的銀杏葉，還有一些常青樹，遠遠望去，層林盡染、疊翠流金。一陣秋風吹來，清新的空氣沁入心脾。
同樣，秋天的美食也是鮮美的。秋風起，蟹黃肥，今天媽媽下班回來給我買了四只大閘蟹，又名螯蟹。公的螯大一些，絨毛多一些，母的相反。它們的嘴巴一刻不停地吐著泡泡，其實是它獨特的呼吸方式。外婆一手抓起一只大閘蟹，一手拿起一把刷子，挨個給它們洗了個干凈的澡。然后，外婆將大閘蟹放進裝有冷水的鍋里，再放上幾片姜片，倒些料酒，蓋上鍋蓋煮。大約煮了20多分鐘，一股蟹香撲鼻而來，外婆說：“蟹熟了，可以上桌了！”只見一盤紅彤彤的大閘蟹擺到了餐桌上，我迫不及待得想去嘗嘗。這時，外公說：“不要急，蟹是寒的，我給你調一碟調料蘸著吃?！惫唬褐夤H手調的調料吃，很美味！我們一邊吃，一邊聽外公講法海和尚的故事。原來法海和尚為逃避天兵天將的捉拿，躲進了蟹殼里。這個部位不能吃，但故事引人入勝。當吃到蟹螯時，我學著外公的樣子，掰下一半螯的爪，就拼出了一只栩栩如生的蝴蝶。
今天的晚餐我吃得津津有味，更是學到了許多知識。秋天的故事豐富多彩，發(fā)生著，繼續(xù)著，許多就發(fā)生在我們身邊。只要仔細觀察，多去思考，就會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。
雪松樣子的小學生篇六
也許是一個神奇的魔術師！
他讓梧桐樹葉和地上的小草變黃了，
卻又讓山上的楓葉變紅了。
也許是一個好吃的家伙！
你看，
每到秋天來臨的時候，
蘋果樹上，柿子樹上，
就掛滿了累累的果實。
也許是個愛臭美的女孩子！
你看，
只有秋天桂花樹才開，
城市里到處香噴噴的，
她還用菊花把自己打扮的漂漂亮亮的。
也許是個淘氣的壞孩子！
你看，
他鼓起嘴巴，吹起凜冽的寒風，
讓人們只好脫下美麗的花裙子，換上厚厚的外套，
還把大雁也趕到南方過冬去了。
你到底是什么樣子呢？
雪松樣子的小學生篇七
秋天到了，黃色的樹葉從樹上一片一片地飄落下來，落在大地上，大地變成了黃色的地毯。
半空中的樹葉飛來飛去好像在跳舞呢，樹上一片樹葉也沒有了，只有光禿禿的樹枝了。秋天有許許多多的水果都成熟了，走進果園，一陣陣清香撲鼻而來。
我喜歡秋天。
雪松樣子的小學生篇八
我經常去梅林公園玩，在公園的水池里有一群金魚，大約有三、四十條。金魚有大有小，大的有十幾厘米長，小的只有幾厘米長。這群金魚多數(shù)是紅色的，還有幾條是紅白相間、黑紅相間的，還有一條渾身都是金黃色，在這群金魚里獨一無二。
這群金魚經常成群結隊地游在水里，它們以水草、蝌蚪、浮游生物為生。金魚吃東西的時候把嘴巴張得大大的，眼睛瞪得圓圓的，對食物你搶我奪，非常熱鬧。
聽保安叔叔講，晚上12點以后，經常有兩只大鳥來吃魚。它們飛過水面就能抓一條魚，人一驅趕，它們就飛到了樹上，讓你無可奈何。
雪松樣子的小學生篇九
變黃了?秋天的天氣變涼了?就讓我們一起走進流花湖公園，看看那里的秋天是怎么樣子的。
天又高又藍，幾朵綿羊似的白云襯托著蔚藍的天空，顯得天空中有一點生氣。這是個晴朗的日子我隨著媽媽來到了風景優(yōu)美的流花湖公園。一進大門，一棵聳立著的大榕樹擋住了我的視線。據(jù)說，這棵大榕樹已經有一百多歲了，但還是像一個年輕的小伙子一樣，日夜不停地守衛(wèi)著流花湖公園。一桿粗壯的樹干，支撐著這整棵樹。成千上萬根樹枝向四面八方伸展著，如同撐開的大傘，為游客們遮風擋雨。秋天到了，無數(shù)片葉子由翠綠色慢慢地變成了枯黃色。一陣風拂過，葉子嘩啦啦地落下，如同一只只美麗的黃蝴蝶隨風飄舞。樹葉落在身上，好像雪花飄在身上，柔柔的，軟軟的，感覺很舒適。繞過榕樹，就來到了流花湖旁邊。這個湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船在湖上慢慢地劃過，像有魔力似的推開了兩邊的波浪，行出了一條水路。湖面上飄落著片片黃葉，遠遠看去，如同黃色的小船再水中飄蕩。游完了流花湖，我和媽媽來到了人頭涌涌的游樂天地。這里每一個游戲都排著長長的隊伍。
秋高氣爽的秋天，我們就欣賞完了。秋天就是這個樣子的，這里的秋天不但景色美，人們的心里也美，果實成熟了，天氣也變涼了總之，秋天的美說也說不盡，希望你能細細觀察，發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。
雪松樣子的小學生篇十
“快點，開始了?！卑职忠贿吙粗娨?，一邊對我喊到。
“是谷愛凌出場了嗎?”我慢慢吞吞地說道。
“是啊，別啰嗦了，快出來吧!”媽媽在一旁插嘴到。
我朝媽媽瞪了一眼，接著對爸爸說道：“好，我來了!”說完就飛快地坐到爸爸身邊。這時一旁的媽媽一邊向我吐舌頭一邊朝我翻白眼。
“來了，來了，快看!”
電視中一位身穿金龍服的十八歲姐姐登場了!解說員說：“金龍服是谷愛凌姐專門為冬奧會訂制的?！蔽乙宦牭健肮葠哿琛比齻€字，馬上就想沖過去給她一個擁抱。比賽開始了，她先扭了扭肩，然后做了一個給自己加油的動作，這是第一跳，完成得不錯，因為她選擇的動作難度系數(shù)在四點幾，所以得到的分數(shù)不是太高。前兩跳結束后，谷愛凌暫時位列第二。
第三跳來了，解說員說：“只要這一跳能正常發(fā)揮，就可以拿到一塊獎牌。”但谷愛凌卻選擇了女子大跳臺難度系數(shù)最高的動作，最后出色地完成了這一跳，這使得她的分數(shù)得到了很大地提高，自然而然地她拿到第一名。
雪松樣子的小學生篇十一
擘裂風雨獰，抓拏指爪傭。道入難抱心，學生易墮蹤。
翠蓋煙籠密，花幢雪壓低。與僧清影坐，借鶴穩(wěn)枝棲。
掃地物莽然，秋來百草生。飛鳥還舊巢，遷人返躬耕。
終日吟天風，有時天籟止。問渠何旨意，恐落凡人耳?！櫅r《千松嶺》。
郁郁高巖表，森森幽澗陲。鶴棲君子樹，風拂大夫枝。
野僧教種法，苒苒出蓬蒿。百歲催人老，千年待爾高。
高枝分曉日，虛吹雜宵鐘。香助爐煙遠，形疑蓋影重。
應有山神長守護。松風時為掃埃塵。
明月出天山，蒼茫云海間。
顧我猶俗士，冠帶走塵埃。
大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
歲晚東巖下，周顧何凄惻。日落西山陰，眾草起寒色。
翠色凜空庭，披衣獨繞行。取從山頂嶮，栽得道心生。
大夫名價古今聞，盤屈孤貞更出群。
去年買此宅，多為人所咍。一家二十口，移轉就松來。
恍惚誠有之。澤中生喬松。
堂下何所有?十松當我階。
幸有西風易憑仗，夜深偷送好聲來。
松風吹茵露，翠濕香裊裊。
天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。
煙葉蔥蘢蒼麈尾，霜皮剝落紫龍鱗。
醉月頻中圣，迷花不事君。
高松出眾木，伴我向天涯?？蜕⒊跚绾颍畞聿徽Z時?！钌屉[《高松》。
移來有何得，但得煩襟開。即此是益友，豈必交賢才。
深林人不知，明月來相照。
大夫名價古今聞，盤屈孤貞更出群。
大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！对佀伞逢愐?。
寸寸凌霜長勁條，路人猶笑未干霄。南園桃李雖堪羨，爭奈春殘又寂寥?！尥俊稘舅伞贰?BR> 此木韻彌全，秋霄學瑟弦。空知百馀尺，未定幾多年。
有松百尺大十圍，生在澗底寒且卑。
曾在天臺山上見，石橋南畔第三株。
四松初移時，大抵三尺強。別來忽三載，離立如人長。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家!
未稱為松主，時時一愧懷。
靜宜兼竹石，幽合近猿猱。他日成陰后，秋風吹海濤。
為愛松聲聽不足，每逢松樹遂忘還。
欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽。
雪霜知勁質，今古占嘉名。斷砌盤根遠，疏林偃蓋清。
雖過老人宅，不解老人心。何事斜陽里，栽松欲待陰?！憽队^鄰老栽松》。
雪松樣子的小學生篇十二
讓學生主動聽課，積極動腦，邊聽邊記，不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學發(fā)言，聽同學發(fā)言中存在的問題。為了訓練學生的聽力，我們可以把口算題，通過教師口述的形式呈現(xiàn)出來，讓學生直接寫出得數(shù);也可以口述應用題，讓學生直接列式計算。這樣既可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生的思維能力也能得到較好的發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力。
凡是學生通過自己想，自己看就能掌握的知識，教師可以不講或者適當點撥。在教學中教師要提供給學生觀察的材料，觀察的材料要準確、鮮明，要能引起學生的觀察興趣。教給學生觀察的方法。例如，出示一個游樂場的主題圖，就應該讓學生觀察圖上有幾個人?在干什么?幾個人在玩過山車?幾個人在玩蹺蹺板?……告訴學生觀察的順序，通過觀察還應該讓學生發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察找到答案。
3、培養(yǎng)學生的想象力。
小學生求知欲望濃，想象力豐富，課堂上教師要給學生足夠的動腦思考的時間，讓學生有機會去想問題，教師要啟發(fā)學生，為學生創(chuàng)設想象的情境。例如，在講兩位數(shù)筆算乘法的時候，我出示應用題“小紅和媽媽去書店買《少兒百科全書》全套16本，每本15元，______?讓學生把問題補充完整，再列式計算，這樣既給了學生思維的時間，又為學生思維的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
4、培養(yǎng)學生語言表達能力。
語言是表達思維的重要方式。要說就要去想，在課堂上盡量讓學生多說，就能促進學生多想，讓孩子真正做課堂的主人。
5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力。
只有學生動手參與學生才能記得牢，因為在學生的操作過程中不僅是身體的動作，而是與大腦的思維活動緊密聯(lián)系在一起的，大腦支配人體的各個器官進行協(xié)調的工作。操作中學生不但要觀察、分析、比較、還要進行抽象，概括，從中發(fā)展思維。如教學“長方體和正方體體積的認識”時,我讓學生通過觀察，觸摸，數(shù)一數(shù)長方體有幾個面，學生用多種方法數(shù)出長方體有6個面。這時，我繼續(xù)追問：“這些面有什么特點?”有的學生用手摸，有的學生用尺量，有的把兩塊長方體拼在一起進行比較，有的學生把長方體相對的邊沿著外框畫在紙上比較，等等。通過動手實際操作初步感知長方體相對的面的大小、形狀一樣，掌握了長方體的特征，通過實踐探索得出的知識學生印象深刻，記得扎實，正是這樣學生在思維中操作，在動手中思維，并通過語言將過程“內化”為思維，使思維得到發(fā)展。
雪松樣子的小學生篇十三
3）松寂風初定，琴清夜欲闌。偶因群動息，試撥一聲看?！拙右住端上虑儋浛汀?。
4）松寂風初定，琴清夜欲闌?！拙右住端上虑儋浛汀?。
7）小松未盈尺，心愛手自移?！拙右住对运啥住贰?BR> 9）客吟晚景停孤棹，僧踏清陰徹上方?！覠ā对伳显缽剿伞?。
10）梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲。——張耒《夜坐》。
11）蘭秋香不死，松晚翠方深。——李群玉《贈元紱》。
14）何事斜陽里，栽松欲待陰?！憽队^鄰老栽松》。
16）松柏本孤直，難為桃李顏。——李白《古風》。
17）古甲磨云拆，孤根捉地堅?！芩伞渡核伞?。
19）高松出眾木，伴我向天涯?！钌屉[《高松》。
22）手栽兩樹松，聊以當嘉賓?！拙右住都念}盩厔廳前雙松》。
23）煙葉蔥蘢蒼麈尾，霜皮剝落紫龍鱗?！拙右住额}流溝寺古松》。
25）雖過老人宅，不解老人心。何事斜陽里，栽松欲待陰。——耿湋《觀鄰老栽松》。
29）枝壓細風過枕上，影籠殘月到窗前?！芴啤额}子侄書院雙松》。
30）歲老根彌壯，陽驕葉更陰。——王安石《孤桐》。
31）偶來松樹下，高枕石頭眠山中無盡日，寒盡不知年。——賈島《松下偶成》。
32）賴此松檐下，朝回半日閑?！拙右住端升S偶興》。
33）松樹千年朽，槿花一日歇。畢竟共虛空，何須夸歲月。——白居易《贈王山人》。
35）青蒼初得地，華省植來新?！钫狻敦曉簶潜毙略孕∷伞贰?BR> 37）修條拂層漢。密葉障天潯?！对啤对伜稍姟?。
39）高松出眾木，伴我向天涯?？蜕⒊跚绾颍畞聿徽Z時?！钌屉[《高松》。
40）雖小天然別，難將眾木同?！跑鼹Q《題唐興寺小松》。
41）四松初移時，大抵三尺強?！鸥Α端乃伞贰?BR> 42）終日吟天風，有時天籟止。問渠何旨意，恐落凡人耳?！櫅r《千松嶺》。
44）終日吟天風，有時天籟止?！櫅r《千松嶺》。
47）郁郁高巖表，森森幽澗陲?！顛端伞贰?BR> 50）白首歸來種萬松，待看千尺舞霜風?！K軾《寄題刁景純藏春塢》。
51）霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺?！鸥Α豆虐匦小?。
53）何當凌云霄，直上數(shù)千尺?！畎住赌宪幩伞?。
55）有松百尺大十圍，生在澗底寒且卑。——白居易《澗底松·有松百尺大十圍》。
56）月好好獨坐，雙松在前軒。西南微風來，潛入枝葉間?！拙右住端陕暋?。
57）流而不返者，水也；不以時遷者，松柏也?！K軾《送杭州進士詩敘》。
59）倚空高檻冷無塵，往事閑徵夢欲分。——韓溉《松》。
60）君不見拂云百丈青松柯，縱使秋風無奈何。——岑參《感遇》。
61）凄凄百卉病，亭亭雙松迥。——《蕭寺偃松》。
62）移床避日依松竹，解帶當風掛薜蘿?！拙右住冻厣霞词隆?。
63）青松寒不落，碧海闊愈澄。——杜甫《寄峽州劉伯華使君四十韻》。
雪松樣子的小學生篇十四
1、小學時期是具體形象思維和抽象邏輯思維兩種思維形式交錯發(fā)展的時期，主要是發(fā)展抽象邏輯思維。由具體形象思維逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。
小學生思維形式的這種過渡是思維發(fā)展過程中的質變，但是這并不意味著形象思維的全部“消亡”。低年級小學生所掌握的概念大部分是具體的，可以直接感知;中、高年紀的小學生才逐步學會區(qū)分概念中本質的東西和非本質的東西，主要和次要的東西，學會掌握初步的科學定義，同時離不開直接經驗和感性知識。
2、小學生思維由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維為主要形式是思維發(fā)展過中的“飛躍”、“質變”。
這個轉折期一般認為在四年級(約10——11歲)，如教育條件適當，這個關鍵年齡可以提前到三年級。林崇德運用橫斷法和縱向法，通過對小學生數(shù)學概括與運算能力發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)：在一般教育條件下，四年級兒童在數(shù)概括能力發(fā)展中，有顯著的變化，這是一個“關鍵年齡”。
3、通過小學階段的學習，小學生逐步具備了人類思維的整體結構。
在思維結構發(fā)展中，抽象思維要經歷初步邏輯思維、經驗型邏輯思維階段、理論型思維(包括辨證思維)階段三個階段。
4、小學生思維的發(fā)展，在從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡中，存在不平衡性。不平衡性既表現(xiàn)為個體發(fā)展的差異，也表現(xiàn)為思維對象的差異。例如，在算術教材的學習中，學生已達到較高層次的抽象水平，在歷史教材的學習中有停留在比較具體的表象水平，具體形象思維：是指人們運用頭腦中的各種形象或表象來解決問題的過程。
雪松樣子的小學生篇十五
1、在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物公共衛(wèi)生，用心協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結同學能按時完成各項作業(yè)，在課堂上用心發(fā)言。
2、本人能自覺遵守中學生守則，用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平;我處在用心向上的群眾環(huán)境中，卻因我的志向平庸而鮮有進步。課堂上我會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤，歡迎會這都因我學習態(tài)度的不端正而引起。也許我會走向更高的學府，我會勇于攀登，戰(zhàn)勝自我!
3、我表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩，卻在老師看不到的時候暗地里調皮搗亂，這可不好!但是，我尊敬老師，熱愛勞動，學習態(tài)度用心，作業(yè)也總能按時完成，但課堂聽課效率還需提高。在今后的學習中，我還要主動遵守紀律，以更用心的態(tài)度和更高的熱情投入進去，相信我會取得成功的!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
4、我先做一下自我評價，我覺得我比上一學期更進步了，我在學校至少會對老師同學說一句話，以后我會變得更加活潑。多謝老師同學細心教我變活潑，這是我的一個缺點。還有一個缺點，我背課文總是落下不背，做數(shù)學題很馬虎，以后我會更加努力改正缺點。但是，我也不只有缺點，還有優(yōu)點，我總要作完作業(yè)，再吃飯。很喜歡看書，家里總有很多看過的書，勤奮學習，爭取期末拿到好成績。
5、我天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心群眾，我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學習上還算認真，對待同學也以誠相見，在勞動方面也算用心，關心群眾，但學習上缺乏主動探究的精神，此時而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被我的浪費時間已經一去不復返，我所能做的就是抓住今日，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造完美的明天!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
6、我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，尊敬師長，孝敬父母，團結同學，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質優(yōu)良，行為禮貌，作為班級的一分子，我有強烈的群眾榮譽感。我學習自覺認真，思維敏捷，知識面廣，善于質疑析疑解疑，摸索出一套適合自己的學習方法。初中四年間，我在學習方面獲得長足的進步，各科成績優(yōu)秀。但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設者，更好地報效祖國在德智體方面，我取得了長足的進步。
7、在這個學期里,我都在認真的學習,不會的問題,我都會問個明白。此時在這個學期里，我的作文成績有所提高，用的詞語多了，不會枯燥無味，而是精彩無比。人物的動作神態(tài)，事物的造型等等，我都能夠描述得栩栩如生。做的練習，錯少了對多了，答案也很詳細。抄寫生字詞也認真了，寫錯字少了，字體端正了每次作業(yè)分都是十分高分。我也有為班服務——關燈，能夠少用些電，不要浪費。雖然，在這個學期的測驗成績不太理想，可我會在下個學期里努力，爭取更好的成績。
8、本學期以來，能遵守小學生行為準則和學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，用心發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團結同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學生。
9、本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，此時注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，此時關心國家大事。在校期間，本人一向勤奮學習，刻苦鉆研，透過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的'學習目標，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在校期間，本人一向勤奮學習，刻苦鉆研，透過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標。
10、本人能自覺遵守中學生守則，用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不一樣的人相處，此時讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
11、我熱愛勞動，尊敬師長，熱心助人，團結同學。但在學習上缺乏熱情，不能及時完成作業(yè)，導致學業(yè)成績不理想。雖然成績不太理想，但我知道我已經盡力了，并且我從不輕言放棄。人生好的路還很漫長，相信我的勤奮我的執(zhí)著會帶給我回報。我會在在今后的人生路上，揚起自信的風帆，用自己的雙手創(chuàng)造完美的未來!
12、我本是淳樸憨厚的男孩，歲月的巨手拔高了我的身體，也豐富了我的思想。我尊敬老師，團結同學，待人接物真誠熱情。學習上也能完成作業(yè)，尤其酷愛化學。但我有時做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，學習上不是很用心，全憑興趣，要知道，學習不是一件很簡單的事情，它是艱苦的腦力勞動，只有不畏艱難，勇于攀登的人才會取得成功!
13、我是一個文靜內向，有如山澗的小溪不喧嘩，但文靜中卻透出韌性，大有蔑視一切困難的勇氣;溫和平穩(wěn)，更似林間的小樹不招搖，但溫和中也不乏剛毅，大有奪取最后勝利的信心。鄉(xiāng)村的土壤培育你純樸的個性，良好的家教促成你勤儉的習慣。思路敏捷，情格豪爽。純樸中透出靈氣，平淡中藏著機智。靈氣機智令人羨，此時再加上勤學好問能刻苦，書不讀好也很難。最大的缺點就是迷迷糊糊，我會盡力改正這個缺點的。
14、本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長體育運動方面的特長和藝術方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展。四年來，我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的群眾榮譽感，努力為班為校做好事。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優(yōu)良。
15、我安靜穩(wěn)重，刻苦塌實，我總在默默地努力，也此時取得了必須的成績，尤其是英語進步很明顯，而且一向持續(xù)著優(yōu)勢;但理科的學習似乎已成了攔路虎，讓我產生了畏懼心理。但我要告訴自己，唯有樹立必勝的信心，加上勤奮的努力和刻苦的思考，才能到達理想的成績。我會能為自己樹立更高遠的目標，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去!
16、我天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都充滿了好奇。我尊敬師長，勞動用心，酷愛體育，團結同學，熱心助人。但我不愛學習，常常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實是懶惰左右了我的大腦，懈怠智慧了我的行動。人生好能有幾回搏?只有全身心投入到學習中去，才會享受到成功的樂趣!初中三年的學習生活中，我取得了很明顯的進步。但在學習上遇到困難時，我還要振作精神，勇于克服。懶惰和懈怠是成功的敵人，相信我會戰(zhàn)勝缺點完善自我。
17、我是一個活潑向上的女孩，有幾個個性要好的朋友，喜歡打羽毛球畫畫聽音樂等等。有時候有點兒固執(zhí)，愛鉆牛角尖，一鉆進去十頭牛都拉不回來，所以有時候會得罪一些朋友和老師，但事情過去以后就必須會后悔，自己都拿自己沒辦法，有時候也試著去改變自己，但總覺得不真實。我學習還能夠，我的自制力比較差，此時管不住自己，所以學習成績很難往上升。但是沒多久就要中考了，我會在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒有遺憾，畢竟自己以前努力過!加油!!
18、我是一個用心樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容;我是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿我永遠笑對一切，此時用自己的汗水和智慧贏得屬于我的勝利。穩(wěn)重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績持續(xù)在班級的上游，遵守紀律，熱愛群眾，尊敬老師?？捎袝r我似乎還沒有盡力而為。在競爭日益激烈的今日，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我!
19、我能嚴格遵守學校紀律，有較強的群眾榮譽感，樂于助人，此時關心同學。本人能用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，性格開朗熱愛生活。我有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。
20、我尊敬師長，關心群眾，熱愛勞動，團結同學。我誠實豁達，熱愛勞動，關心群眾，尊敬師長。學習上刻苦認真，盡力而為，作業(yè)總是清爽整潔。雖然我基礎薄弱，但我從沒放棄過努力。在拼搏的過程中，我體會了艱辛也體會到了甘甜。欣賞我的堅韌和執(zhí)著。在今后的人生路上，我必須會開辟出屬于我的天地!
雪松樣子的小學生篇十六
每逢新春佳節(jié)我都要隨著爸爸媽媽去樓塔給外公外婆拜年，小動物特點作文。因為那里的狗很多，所以小狗們會時常為某種原因而打架。真巧，今天早上，我剛走出家門準備去玩就看見了兩只小狗打架的精彩場面。只見路上有兩只胖乎乎的黑色小狗為了爭一塊骨頭而打得七上八下。我非常好奇，便認真觀看起這嘲決斗”。
那只稍微大一點的.黑狗，搶到了骨頭，轉身就跑。那只稍小一點的小狗也毫不示弱，緊追上去，使叼著骨頭的狗沒有喘氣之機。就這樣，它們跑了一大圈，又回到了原來的地方。這時，前面的狗終于被激怒了，回過頭來，把那只小狗壓倒在地，不讓它動彈，順便想趁機吃掉骨頭?？墒潜粔涸谙旅娴男」方兄?、掙扎著使上面的狗不得安寧。過了一會兒，那只被壓在下面的小狗，居然不叫了、也不掙扎了.大黑狗還以為那只可憐的小狗認輸了呢，于是，就在上面的黑狗準備放掉小狗去飽餐一頓時，小狗不知哪來了一股勁，用力抬頭，使勁咬住黑狗的身體。黑狗痛得“汪汪”大叫，嘴里的骨頭也掉了下來。
這塊骨頭像是黑狗親自送上的美餐，剛好掉在了這只狗的嘴邊。骨頭送到了嘴上，它也不再撕咬壓在它身上的狗了。它一口銜住骨頭，一骨碌爬了起來，跑到一邊，津津有味地嚼起自己的“戰(zhàn)利品”它一邊嚼著骨頭，一邊“汪汪”直叫，向黑狗搖尾巴，好像在說：“老兄還是我贏了吧!”
這是多么有趣的一嘲決斗”呀!
雪松樣子的小學生篇十七
【唐】李白。
淪老臥江海，再歡天地清.病閑久寂寞，歲物徒芬榮.
借君西池游，聊以散我情.掃雪松下去，捫蘿石道行.
謝公池塘上，春草颯已生.花枝拂人來，山鳥向我鳴.
田家有美酒，落日與之傾.醉罷弄歸月，遙欣稚子迎.
《送張厚浙東謁丁常侍》。
【唐】許渾。
涼露清蟬柳陌空，故人遙指浙江東.青山有雪松當澗，
碧落無云鶴出籠.齊唱離歌愁晚月，獨看征棹怨秋風.
定知洛下聲名士，共說膺門得孔融.
《贈鞏疇》。
【唐】鄭薰。
密雪松桂寒，書窗導馀清.風撼冰玉碎，階前琴磬聲.
榻靜幾硯潔，帙散縑緗明.高論展僧肇，精言資鞏生.
立意加玄虛，析理分縱橫.萬化悉在我，一物安能驚.
江海何所動，丘山常自平.遲速不相閡，后先徒起爭.
鏡照分妍丑，秤稱分重輕.顏容寧入鑒，銖兩豈關衡.
蘊微道超忽，剖鐙音泠泠.紙上掣牢鍵，舌端搖利兵.
圓澈保直性，客塵排妄情.有住即非住，無行即是行.
疏越舍朱弦，哇淫鄙秦箏.淡薄貴無味，羊斟慚大羹.
洪遠包乾坤，幽窅潛沈冥.罔煩跬步舉，頓達萬里程.
廬遠尚莫曉，隱留曾誤聽.直須持妙說，共詣毗耶城.
《王德言樞密生日十首》。
【宋】曹勛。
骨相霜筠與雪松，高才直節(jié)固無同.
向來舉似他時貴，聲出丹田踵息中.
《又次韻答克修》。
【宋】鄧深。
前回藜杖繞芳郊，底處梅花出好梢.
野彴低楓盈尺水，竹籬深護數(shù)家茅.
春風桃李成生客，臘雪松筠是故交.
剩欲再攜樽酒去，柴門應復許人敲.
《晚春田園雜興十二絕》。
【宋】范成大。
細擣棖虀賣膾魚，西風吹上四腮鱸.
雪松酥膩千絲縷，除卻松江到處無.
《出郭》。
【宋】姜特立。
歲暮偶出郭，斜陽帶遠村.
雪松含臘意，沙水動春痕。
《和酬劉監(jiān)岳》。
【宋】劉黻。
四十余程到庾磁，到來無日不看山.
誓持冰雪松筠操，肯學春風桃李顏.
一飯不忘三祝處，瓣香何慊二忠間.
梵宮咫尺騷壇近，猶愿奚囊續(xù)往還.
《禪人并化主寫真求贊》。
【宋】釋正覺。
歲寒之容，高巖雪松.
清白之胸，冷月霜鐘.
種田博飯，地藏之春農；明鏡非臺，
黃梅之夜舂.百草頭上閑和尚，
而今何處不相逢.
《頌古一百則》。
【宋】釋正覺。
爭解恁麼道，五更雞唱家林曉.
爭肯恁麼道，千年鶴與雪松老.
寶鑒澄明驗正偏，玉機轉側看兼到.
門風大振兮規(guī)步綿綿，父子變通兮聲光浩浩.
《廷唱謝恩》。
【宋】姚勉。
赭袍黃屋儼臨軒，獨立班頭領眾仙.
五色云乘金殿日，一聲雷繞玉除天.
浮榮何敢矜科第，實地惟知學圣賢.
深重君恩無以報，疾風草勁雪松堅.
附：致雪松的.詩朗誦。
回到這座營地。
只有棵棵雪松。
與我。
相互致意。
樹梢似乎。
已觸進云里。
樹根深深扎入。
腳下的大地。
雪松啊。
你是這里的主人。
始終與滿園綠色。
渾然一體。
曾記否。
你不懼。
立足未穩(wěn)。
挺直著腰板。
抵御著陰霾濁氣。
斑駁的軀干。
鐫刻著一段。
金子般的記憶。
勇士的血性。
利劍的磨礪。
更有那。
清新的風氣。
相信你。
不論走到哪里。
生命力都會。
擎天撼地。
面向大地。
揮發(fā)著勃勃生機。
個個都是好樣的。
永遠回蕩在天際。
雪松樣子的小學生篇十八
在我們美麗的校園一角，有一個不大的花壇，花壇里長著三棵雪松。
這三棵雪松高大挺拔，遠遠望去，就像三座碧綠的寶塔直插云霄，又像三把撐開的綠絨大傘為我們遮風擋雨，還像三位穿著綠軍裝的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著可愛的校園。你走進一看，雪松的樹干比碗口還粗，灰黑色的樹皮皸裂得像老人的手。從樹干向四周伸展的'枝條，好像無數(shù)只手臂在歡迎四面八方到我們學校來學習的小朋友和來參觀的客人。雪松的樹葉很特別，像一根根繡花針，繡出一幅幅綠色的畫卷。
這三棵雪松一年四季都青翠欲滴，鳥兒在它那繁茂的枝葉間筑巢?？粗禾爝€是“嘰嘰喳喳”在雪松上張著嘴等媽媽喂食的幼鳥，變成翱翔藍天的飛鳥時，我想：自己現(xiàn)在多像在校園這溫暖的“巢”里吸吮知識營養(yǎng)的幼鳥啊，只有努力學習，練好本領，才能讓理想的風帆飛向藍天。
站在雪松下，我深吸一口氣，一股清香沁入肺腑，令人神清氣爽。
我愛雪松，我愛美麗的校園。
點評：小作者由遠到近、由整體到部分地觀察，生動形象地寫出了雪松可愛的姿態(tài)，聯(lián)系豐富自然。
雪松樣子的小學生篇十九
1、獨鶴愛清幽，飛來不飛去。
2、雖小天然別，難將眾木同。侵僧半窗月，向客滿襟風。
3、堂下何所有，十松當我階。亂立無行次，高下亦不齊。
4、翛然此外更何事，笑向閑云似我閑。
6、幸有西風易憑仗，夜深偷送好聲來。
7、靜宜兼竹石，幽合近猿猱。他日成陰后，秋風吹海濤。
8、中有喬松樹，使我長嘆息。百尺無寸枝，一生自孤直。
9、畫松一似真松樹，且待尋思記得無。
10、大可充棟梁，小亦宜桁福。牽補芘風雨，無復思營筑。
11、客吟晚景停孤棹，僧踏清陰徹上方。
12、翠色凜空庭，披衣獨繞行。取從山頂嶮，栽得道心生。
13、大夫名價古今聞，盤屈孤貞更出群。
14、幾年蒼翠在仙家，一旦枝枯類海槎。
15、天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。秋空明月懸，光彩露沾濕。
18、雨濕松陰涼，風落松花細。
19、堂下何所有？十松當我階。
22、去年買此宅，多為人所咍。一家二十口，移轉就松來。
23、應有山神長守護。松風時為掃埃塵。
25、古甲磨云拆，孤根捉地堅。何當拋一干，作蓋道場前。
27、冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
28、欲知松老看塵壁，死卻題詩幾許人。
29、穿松渡雙澗，宮殿五峰圍。
30、有風傳雅韻，無雪試幽姿。上藥終相待，他年訪伏龜。
32、海上生明月，天涯共此時。
34、未弱幽泉韻，焉論別木聲。霜天殘月在，轉影入池清。
35、擘裂風雨獰，抓拏指爪傭。道入難抱心，學生易墮蹤。
36、《憑韋少府班覓松樹子》。
39、明月松間照，清泉石上流。
40、未稱為松主，時時一愧懷。
41、接以青瓦屋，承之白沙臺。朝昏有風月，燥濕無塵泥。
42、寺懸金榜半山隅，石路荒涼松樹枯。
43、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。
44、歲暮大雪天，壓枝玉皚皚。四時各有趣，萬木非其儕。
46、郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
47、影浸僧禪濕，聲吹鶴夢寒。尋常風雨夜，應有鬼神看。
48、松寂風初定，琴清夜欲闌。偶因群動息，試撥一聲看?！拙右住端上虑儋浛汀?。
49、不如酸澀棠梨樹，卻占高城獨放花。
50、將謂嶺頭閑得了，夕陽猶掛數(shù)枝云。
51、名華非典實，翦棄徒纖茸?？滔鞔笱盼模圆桓毅?。
53、曾在天臺山上見，石橋南畔第三株。
55、清聲誰道四時無。枝柯偃后龍蛇老，根腳盤來爪距粗。
56、小松未盈尺，心愛手自移。蒼然澗底色，云濕煙霏霏。
57、卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
58、廣澤生明月，蒼山夾亂流。
59、野僧教種法，苒苒出蓬蒿。百歲催人老，千年待爾高。
雪松樣子的小學生篇二十
在我們的學校里有一棵非常高大挺拔的雪松。它是我們的校樹，也是我們學校一道亮麗的.風景線。（中國作文網）。
每當春天到來的時候，雪松就又度過了一個春秋，又大了一歲，又長高長粗了。春暖花開，雪松在綠色叢中，顯得更加的翠綠。那是它又積聚了一年的養(yǎng)分，使得自己更加燦爛。春風吹過，舞動著龐大的身軀，承受著如此大的力量，卻從不彎腰，只是時刻向我們微微點頭。它是如此的堅強。
夏天來臨時，那些花草樹木開始垂頭喪氣，可是雪松卻更加地光彩奪人。它絲毫沒有感受到太陽的毒辣，反而感到太陽是在助自己成長。太陽的光芒照在雪松上，泛著銀色的光輝，顯得更加的碧綠，像藍寶石那樣，并帶著鮮艷奪目的光澤。這時，它還是挺拔地站著，沒有向太陽屈服。它仍是如此的堅強。
秋天到了，校園里的樹木都開始落葉，花草也開始枯萎，但是雪松卻還是那樣地傲視一切，仍不失本色。在其它家族開始為迎接冬天做準備，脫去外套以備風霜雨雪之時，雪松卻恰恰相反，它不但沒有換裝，反而替自己增加重量，來磨練自己的毅力。它更加的堅強。
在百花凋謝，頑強的小草也進入冬眠，許多樹木的葉子已經落光了，只剩下孤零零的幾片，好象在等待冬天里的第一場寒風，感受它的特別。你看，雪松卻像哨兵似的，腰板挺直，任憑風吹雨打，都不能折服。下雪了，大地銀裝素裹，雪松身上積滿了雪，但并沒有壓倒它。你若拍打它身上的雪，它的枝條是那樣的富有彈性，像是在告訴你：“請別動我，我是在吸收營養(yǎng)”。它是多么的頑強。
雪松樣子的小學生篇一
我們學校有各種各樣的樹，但我最喜歡的還是那棵高大挺拔的雪松，每次經過這里，我都要看上幾眼。
這棵雪松就在我們教室的后面，遠遠望去，它像一座碧綠的寶塔，真是巧奪天工。走近去一看，只見雪松的樹干筆直的，有碗口那么粗，那灰褐色的樹皮上帶有一圈圈不那么明顯的皺紋，還有些零星的斑紋，老師告訴我們：“別看它長得這樣，其實木質很堅硬。”樹干上每隔二、三寸的地方長出一根樹枝，樹枝向四周慢慢地舒展開，而枝頭卻頑強地往上翹，樹枝上還伸張出了許多細枝，細枝上有一寸左右的松針，這就是雪松的葉子，許多葉子連在一起，像一條條毛茸茸的狐貍尾巴，又像一把把毛刷子，松針會刺人，如果你一不小心被它刺了一下，準會痛得哇哇大叫，這大概是雪松的“防身武器”吧!聽老師說是因為北方的天氣很冷，使它的葉子退化成針。
現(xiàn)在正是春天，雪松顯得更是蒼翠，它披著融融的春光，吸吮著甜甜的春雨，在春風里翩翩起舞，時時向我們展示它那婆娑的身影。瞧!茂盛的枝葉間我發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩，鳥窩里有幾只小鳥在唧唧喳喳地叫著。是啊!小鳥也喜歡到這里安家啦!
我喜歡雪松，因為它像威風凜凜的哨兵，每天早上迎接我們上學，傍晚，歡送我們回家。
雪松樣子的小學生篇二
秋風飄飄，時不時會看到人們穿上了毛線衣。
每次放學回家，小橋旁的兩棵楓樹葉子紅啦，那顏色像被血染過一般。晚上，我愛騎著自行車出去溜達，在風中，雖然有冰涼刺骨的冷空氣，可是我愛聞著那空氣，因為那里面有桂花的香氣。
這就是我家那里秋天的象征。對了，記得小時候，我總以為落在水里的紅楓葉是有生命的。心里想，他們會像魚兒一樣游來游去，我每天都帶上一小把魚食撒在水塘里，我還邊撒邊咿呀呀地叫著，沒有人明白我的意思，其實我是在說：“你們快吃，這很好吃的，別客氣。”
城市里的秋天獨具魅力，讓我們一起走進皖西學院里的銀杏大道。金黃的銀杏葉堆在一起，讓我想起了一句詩詞“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。”這是因為我一人在銀杏大道上，才覺得它更美，帶有桂香的風兒吹來，黃花翩翩起舞，多么美的場景呀。
不知道有沒有同學去過母親河旁邊的那條路。那條路是秋天的主角，那里一到秋天，顏色十分豐富。有些事物，四季常青，顯現(xiàn)出了綠色，有些樹葉枯萎了，顯現(xiàn)出了枯黃色，最驚艷的是紅彤彤的楓葉，它們偶爾參加在其它葉子里，整個畫面就像調色盤。
這是我愛的秋天！它最美的樣子！
雪松樣子的小學生篇三
有幾個早上。
我和我失散的戀人都能在夢里相會。
我們仍然一個十七，一個十八。
兩個都不在他鄉(xiāng)。
像一支折回時光的鏡子。
照亮一雙不肯醒來的眸子。
晨光里最幸福的單曲。
就是我倆最初的樣子。
白蝴蝶纏繞油菜花的早上。
嚷嚷著讓我陪他看看樹下。
那熟掉了一地的'梨子。
【二】。
怕冷，從七月的第三個星期開始。
樣子和高熱后的顫抖，很像。
沿著驕傲的葉脈展開。
堅硬，從此開始。
韭菜花的香氣被老媽圈養(yǎng)在蒜缸里。
你砸出來的日子一段一段，一點一點。
就在月亮最圓的那天。
你的那雙手，還在釋放能量。
關于辣椒和茄子。
關于高粱和玉米。
關于那些秋草和過冬的糧食。
你一口氣收割了整個十月的原野。
你紅堂堂地坐在大門口。
我從遠山撲到你的膝下。
擋住秋陽，攔住秋風。
讓我的頭顱深深埋在你的雙乳之間。
……。
媽
秋安。
【三】。
茫然地坐下來。想寫。
以打理一頭霧水的姿勢。
瞭望這一紙的空洞。
卻描不清一潭冬日的湖底?；蛘摺?BR> 跟秋有關。
伸入草地的貍黃翹出泛白的端倪。
在一次淋漓的冰雨中，宣告：
這是浩劫。
生生死死從不見影。當然。
是在麻木之后。
只是，用炭火召喚春天的動作。
你很會。
雪松樣子的小學生篇四
今天我去了四海公園。這里只有一點樹葉發(fā)了黃，剩下的樹葉還是那么綠。榕樹幾棵幾棵地長在一起，像一個個老人慈祥地站地一起。這樣的奇景把水都映綠了。
再有看看魚池不時有魚跳出水面。岸邊許多人在釣魚，有人釣上一條又肥又大的鯉魚，而有些人只能釣到小魚。
而荷花池卻好像一個淡淡的水墨畫。
我們又走了走看到一頭巨大的牛，角正對對著我們，這讓我們大驚失色，馬上逃走了。
我們走到租船處，我們租了一條腳力船，我們開始劃了，我們坐上了船，開始！我大叫一聲，我們在水面上開動了，我開著船向橋洞開去?？熳采狭?，我馬上把船停了下來，安全地過了洞。40分鐘的時間到了，我下了船，在岸邊寫出了這篇文章。
雪松樣子的小學生篇五
秋天的景色是心曠神怡的。走在路間，各種樹種各有姿態(tài)，有大大的梧桐葉，有紅色的楓葉，有扇形的銀杏葉，還有一些常青樹，遠遠望去，層林盡染、疊翠流金。一陣秋風吹來，清新的空氣沁入心脾。
同樣，秋天的美食也是鮮美的。秋風起，蟹黃肥，今天媽媽下班回來給我買了四只大閘蟹，又名螯蟹。公的螯大一些，絨毛多一些，母的相反。它們的嘴巴一刻不停地吐著泡泡，其實是它獨特的呼吸方式。外婆一手抓起一只大閘蟹，一手拿起一把刷子，挨個給它們洗了個干凈的澡。然后，外婆將大閘蟹放進裝有冷水的鍋里，再放上幾片姜片，倒些料酒，蓋上鍋蓋煮。大約煮了20多分鐘，一股蟹香撲鼻而來，外婆說：“蟹熟了，可以上桌了！”只見一盤紅彤彤的大閘蟹擺到了餐桌上，我迫不及待得想去嘗嘗。這時，外公說：“不要急，蟹是寒的，我給你調一碟調料蘸著吃?！惫唬褐夤H手調的調料吃，很美味！我們一邊吃，一邊聽外公講法海和尚的故事。原來法海和尚為逃避天兵天將的捉拿，躲進了蟹殼里。這個部位不能吃，但故事引人入勝。當吃到蟹螯時，我學著外公的樣子，掰下一半螯的爪，就拼出了一只栩栩如生的蝴蝶。
今天的晚餐我吃得津津有味，更是學到了許多知識。秋天的故事豐富多彩，發(fā)生著，繼續(xù)著，許多就發(fā)生在我們身邊。只要仔細觀察，多去思考，就會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。
雪松樣子的小學生篇六
也許是一個神奇的魔術師！
他讓梧桐樹葉和地上的小草變黃了，
卻又讓山上的楓葉變紅了。
也許是一個好吃的家伙！
你看，
每到秋天來臨的時候，
蘋果樹上，柿子樹上，
就掛滿了累累的果實。
也許是個愛臭美的女孩子！
你看，
只有秋天桂花樹才開，
城市里到處香噴噴的，
她還用菊花把自己打扮的漂漂亮亮的。
也許是個淘氣的壞孩子！
你看，
他鼓起嘴巴，吹起凜冽的寒風，
讓人們只好脫下美麗的花裙子，換上厚厚的外套，
還把大雁也趕到南方過冬去了。
你到底是什么樣子呢？
雪松樣子的小學生篇七
秋天到了，黃色的樹葉從樹上一片一片地飄落下來，落在大地上，大地變成了黃色的地毯。
半空中的樹葉飛來飛去好像在跳舞呢，樹上一片樹葉也沒有了，只有光禿禿的樹枝了。秋天有許許多多的水果都成熟了，走進果園，一陣陣清香撲鼻而來。
我喜歡秋天。
雪松樣子的小學生篇八
我經常去梅林公園玩，在公園的水池里有一群金魚，大約有三、四十條。金魚有大有小，大的有十幾厘米長，小的只有幾厘米長。這群金魚多數(shù)是紅色的，還有幾條是紅白相間、黑紅相間的，還有一條渾身都是金黃色，在這群金魚里獨一無二。
這群金魚經常成群結隊地游在水里，它們以水草、蝌蚪、浮游生物為生。金魚吃東西的時候把嘴巴張得大大的，眼睛瞪得圓圓的，對食物你搶我奪，非常熱鬧。
聽保安叔叔講，晚上12點以后，經常有兩只大鳥來吃魚。它們飛過水面就能抓一條魚，人一驅趕，它們就飛到了樹上，讓你無可奈何。
雪松樣子的小學生篇九
變黃了?秋天的天氣變涼了?就讓我們一起走進流花湖公園，看看那里的秋天是怎么樣子的。
天又高又藍，幾朵綿羊似的白云襯托著蔚藍的天空，顯得天空中有一點生氣。這是個晴朗的日子我隨著媽媽來到了風景優(yōu)美的流花湖公園。一進大門，一棵聳立著的大榕樹擋住了我的視線。據(jù)說，這棵大榕樹已經有一百多歲了，但還是像一個年輕的小伙子一樣，日夜不停地守衛(wèi)著流花湖公園。一桿粗壯的樹干，支撐著這整棵樹。成千上萬根樹枝向四面八方伸展著，如同撐開的大傘，為游客們遮風擋雨。秋天到了，無數(shù)片葉子由翠綠色慢慢地變成了枯黃色。一陣風拂過，葉子嘩啦啦地落下，如同一只只美麗的黃蝴蝶隨風飄舞。樹葉落在身上，好像雪花飄在身上，柔柔的，軟軟的，感覺很舒適。繞過榕樹，就來到了流花湖旁邊。這個湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船在湖上慢慢地劃過，像有魔力似的推開了兩邊的波浪，行出了一條水路。湖面上飄落著片片黃葉，遠遠看去，如同黃色的小船再水中飄蕩。游完了流花湖，我和媽媽來到了人頭涌涌的游樂天地。這里每一個游戲都排著長長的隊伍。
秋高氣爽的秋天，我們就欣賞完了。秋天就是這個樣子的，這里的秋天不但景色美，人們的心里也美，果實成熟了，天氣也變涼了總之，秋天的美說也說不盡，希望你能細細觀察，發(fā)現(xiàn)更多更美的景色。
雪松樣子的小學生篇十
“快點，開始了?！卑职忠贿吙粗娨?，一邊對我喊到。
“是谷愛凌出場了嗎?”我慢慢吞吞地說道。
“是啊，別啰嗦了，快出來吧!”媽媽在一旁插嘴到。
我朝媽媽瞪了一眼，接著對爸爸說道：“好，我來了!”說完就飛快地坐到爸爸身邊。這時一旁的媽媽一邊向我吐舌頭一邊朝我翻白眼。
“來了，來了，快看!”
電視中一位身穿金龍服的十八歲姐姐登場了!解說員說：“金龍服是谷愛凌姐專門為冬奧會訂制的?！蔽乙宦牭健肮葠哿琛比齻€字，馬上就想沖過去給她一個擁抱。比賽開始了，她先扭了扭肩，然后做了一個給自己加油的動作，這是第一跳，完成得不錯，因為她選擇的動作難度系數(shù)在四點幾，所以得到的分數(shù)不是太高。前兩跳結束后，谷愛凌暫時位列第二。
第三跳來了，解說員說：“只要這一跳能正常發(fā)揮，就可以拿到一塊獎牌。”但谷愛凌卻選擇了女子大跳臺難度系數(shù)最高的動作，最后出色地完成了這一跳，這使得她的分數(shù)得到了很大地提高，自然而然地她拿到第一名。
雪松樣子的小學生篇十一
擘裂風雨獰，抓拏指爪傭。道入難抱心，學生易墮蹤。
翠蓋煙籠密，花幢雪壓低。與僧清影坐，借鶴穩(wěn)枝棲。
掃地物莽然，秋來百草生。飛鳥還舊巢，遷人返躬耕。
終日吟天風，有時天籟止。問渠何旨意，恐落凡人耳?！櫅r《千松嶺》。
郁郁高巖表，森森幽澗陲。鶴棲君子樹，風拂大夫枝。
野僧教種法，苒苒出蓬蒿。百歲催人老，千年待爾高。
高枝分曉日，虛吹雜宵鐘。香助爐煙遠，形疑蓋影重。
應有山神長守護。松風時為掃埃塵。
明月出天山，蒼茫云海間。
顧我猶俗士，冠帶走塵埃。
大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
歲晚東巖下，周顧何凄惻。日落西山陰，眾草起寒色。
翠色凜空庭，披衣獨繞行。取從山頂嶮，栽得道心生。
大夫名價古今聞，盤屈孤貞更出群。
去年買此宅，多為人所咍。一家二十口，移轉就松來。
恍惚誠有之。澤中生喬松。
堂下何所有?十松當我階。
幸有西風易憑仗，夜深偷送好聲來。
松風吹茵露，翠濕香裊裊。
天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。
煙葉蔥蘢蒼麈尾，霜皮剝落紫龍鱗。
醉月頻中圣，迷花不事君。
高松出眾木，伴我向天涯?？蜕⒊跚绾颍畞聿徽Z時?！钌屉[《高松》。
移來有何得，但得煩襟開。即此是益友，豈必交賢才。
深林人不知，明月來相照。
大夫名價古今聞，盤屈孤貞更出群。
大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！对佀伞逢愐?。
寸寸凌霜長勁條，路人猶笑未干霄。南園桃李雖堪羨，爭奈春殘又寂寥?！尥俊稘舅伞贰?BR> 此木韻彌全，秋霄學瑟弦。空知百馀尺，未定幾多年。
有松百尺大十圍，生在澗底寒且卑。
曾在天臺山上見，石橋南畔第三株。
四松初移時，大抵三尺強。別來忽三載，離立如人長。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家!
未稱為松主，時時一愧懷。
靜宜兼竹石，幽合近猿猱。他日成陰后，秋風吹海濤。
為愛松聲聽不足，每逢松樹遂忘還。
欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽。
雪霜知勁質，今古占嘉名。斷砌盤根遠，疏林偃蓋清。
雖過老人宅，不解老人心。何事斜陽里，栽松欲待陰?！憽队^鄰老栽松》。
雪松樣子的小學生篇十二
讓學生主動聽課，積極動腦，邊聽邊記，不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學發(fā)言，聽同學發(fā)言中存在的問題。為了訓練學生的聽力，我們可以把口算題，通過教師口述的形式呈現(xiàn)出來，讓學生直接寫出得數(shù);也可以口述應用題，讓學生直接列式計算。這樣既可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生的思維能力也能得到較好的發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力。
凡是學生通過自己想，自己看就能掌握的知識，教師可以不講或者適當點撥。在教學中教師要提供給學生觀察的材料，觀察的材料要準確、鮮明，要能引起學生的觀察興趣。教給學生觀察的方法。例如，出示一個游樂場的主題圖，就應該讓學生觀察圖上有幾個人?在干什么?幾個人在玩過山車?幾個人在玩蹺蹺板?……告訴學生觀察的順序，通過觀察還應該讓學生發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察找到答案。
3、培養(yǎng)學生的想象力。
小學生求知欲望濃，想象力豐富，課堂上教師要給學生足夠的動腦思考的時間，讓學生有機會去想問題，教師要啟發(fā)學生，為學生創(chuàng)設想象的情境。例如，在講兩位數(shù)筆算乘法的時候，我出示應用題“小紅和媽媽去書店買《少兒百科全書》全套16本，每本15元，______?讓學生把問題補充完整，再列式計算，這樣既給了學生思維的時間，又為學生思維的發(fā)展創(chuàng)造了條件。
4、培養(yǎng)學生語言表達能力。
語言是表達思維的重要方式。要說就要去想，在課堂上盡量讓學生多說，就能促進學生多想，讓孩子真正做課堂的主人。
5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力。
只有學生動手參與學生才能記得牢，因為在學生的操作過程中不僅是身體的動作，而是與大腦的思維活動緊密聯(lián)系在一起的，大腦支配人體的各個器官進行協(xié)調的工作。操作中學生不但要觀察、分析、比較、還要進行抽象，概括，從中發(fā)展思維。如教學“長方體和正方體體積的認識”時,我讓學生通過觀察，觸摸，數(shù)一數(shù)長方體有幾個面，學生用多種方法數(shù)出長方體有6個面。這時，我繼續(xù)追問：“這些面有什么特點?”有的學生用手摸，有的學生用尺量，有的把兩塊長方體拼在一起進行比較，有的學生把長方體相對的邊沿著外框畫在紙上比較，等等。通過動手實際操作初步感知長方體相對的面的大小、形狀一樣，掌握了長方體的特征，通過實踐探索得出的知識學生印象深刻，記得扎實，正是這樣學生在思維中操作，在動手中思維，并通過語言將過程“內化”為思維，使思維得到發(fā)展。
雪松樣子的小學生篇十三
3）松寂風初定，琴清夜欲闌。偶因群動息，試撥一聲看?！拙右住端上虑儋浛汀?。
4）松寂風初定，琴清夜欲闌?！拙右住端上虑儋浛汀?。
7）小松未盈尺，心愛手自移?！拙右住对运啥住贰?BR> 9）客吟晚景停孤棹，僧踏清陰徹上方?！覠ā对伳显缽剿伞?。
10）梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲。——張耒《夜坐》。
11）蘭秋香不死，松晚翠方深。——李群玉《贈元紱》。
14）何事斜陽里，栽松欲待陰?！憽队^鄰老栽松》。
16）松柏本孤直，難為桃李顏。——李白《古風》。
17）古甲磨云拆，孤根捉地堅?！芩伞渡核伞?。
19）高松出眾木，伴我向天涯?！钌屉[《高松》。
22）手栽兩樹松，聊以當嘉賓?！拙右住都念}盩厔廳前雙松》。
23）煙葉蔥蘢蒼麈尾，霜皮剝落紫龍鱗?！拙右住额}流溝寺古松》。
25）雖過老人宅，不解老人心。何事斜陽里，栽松欲待陰。——耿湋《觀鄰老栽松》。
29）枝壓細風過枕上，影籠殘月到窗前?！芴啤额}子侄書院雙松》。
30）歲老根彌壯，陽驕葉更陰。——王安石《孤桐》。
31）偶來松樹下，高枕石頭眠山中無盡日，寒盡不知年。——賈島《松下偶成》。
32）賴此松檐下，朝回半日閑?！拙右住端升S偶興》。
33）松樹千年朽，槿花一日歇。畢竟共虛空，何須夸歲月。——白居易《贈王山人》。
35）青蒼初得地，華省植來新?！钫狻敦曉簶潜毙略孕∷伞贰?BR> 37）修條拂層漢。密葉障天潯?！对啤对伜稍姟?。
39）高松出眾木，伴我向天涯?？蜕⒊跚绾颍畞聿徽Z時?！钌屉[《高松》。
40）雖小天然別，難將眾木同?！跑鼹Q《題唐興寺小松》。
41）四松初移時，大抵三尺強?！鸥Α端乃伞贰?BR> 42）終日吟天風，有時天籟止。問渠何旨意，恐落凡人耳?！櫅r《千松嶺》。
44）終日吟天風，有時天籟止?！櫅r《千松嶺》。
47）郁郁高巖表，森森幽澗陲?！顛端伞贰?BR> 50）白首歸來種萬松，待看千尺舞霜風?！K軾《寄題刁景純藏春塢》。
51）霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺?！鸥Α豆虐匦小?。
53）何當凌云霄，直上數(shù)千尺?！畎住赌宪幩伞?。
55）有松百尺大十圍，生在澗底寒且卑。——白居易《澗底松·有松百尺大十圍》。
56）月好好獨坐，雙松在前軒。西南微風來，潛入枝葉間?！拙右住端陕暋?。
57）流而不返者，水也；不以時遷者，松柏也?！K軾《送杭州進士詩敘》。
59）倚空高檻冷無塵，往事閑徵夢欲分。——韓溉《松》。
60）君不見拂云百丈青松柯，縱使秋風無奈何。——岑參《感遇》。
61）凄凄百卉病，亭亭雙松迥。——《蕭寺偃松》。
62）移床避日依松竹，解帶當風掛薜蘿?！拙右住冻厣霞词隆?。
63）青松寒不落，碧海闊愈澄。——杜甫《寄峽州劉伯華使君四十韻》。
雪松樣子的小學生篇十四
1、小學時期是具體形象思維和抽象邏輯思維兩種思維形式交錯發(fā)展的時期，主要是發(fā)展抽象邏輯思維。由具體形象思維逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。
小學生思維形式的這種過渡是思維發(fā)展過程中的質變，但是這并不意味著形象思維的全部“消亡”。低年級小學生所掌握的概念大部分是具體的，可以直接感知;中、高年紀的小學生才逐步學會區(qū)分概念中本質的東西和非本質的東西，主要和次要的東西，學會掌握初步的科學定義，同時離不開直接經驗和感性知識。
2、小學生思維由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維為主要形式是思維發(fā)展過中的“飛躍”、“質變”。
這個轉折期一般認為在四年級(約10——11歲)，如教育條件適當，這個關鍵年齡可以提前到三年級。林崇德運用橫斷法和縱向法，通過對小學生數(shù)學概括與運算能力發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)：在一般教育條件下，四年級兒童在數(shù)概括能力發(fā)展中，有顯著的變化，這是一個“關鍵年齡”。
3、通過小學階段的學習，小學生逐步具備了人類思維的整體結構。
在思維結構發(fā)展中，抽象思維要經歷初步邏輯思維、經驗型邏輯思維階段、理論型思維(包括辨證思維)階段三個階段。
4、小學生思維的發(fā)展，在從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡中，存在不平衡性。不平衡性既表現(xiàn)為個體發(fā)展的差異，也表現(xiàn)為思維對象的差異。例如，在算術教材的學習中，學生已達到較高層次的抽象水平，在歷史教材的學習中有停留在比較具體的表象水平，具體形象思維：是指人們運用頭腦中的各種形象或表象來解決問題的過程。
雪松樣子的小學生篇十五
1、在本學期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護學校的公共財物公共衛(wèi)生，用心協(xié)助老師做一些力所能及的事。團結同學能按時完成各項作業(yè)，在課堂上用心發(fā)言。
2、本人能自覺遵守中學生守則，用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。我有著聰明的頭腦，卻因不夠努力而成績平平;我處在用心向上的群眾環(huán)境中，卻因我的志向平庸而鮮有進步。課堂上我會做些小動作，作業(yè)中會有許多錯誤，歡迎會這都因我學習態(tài)度的不端正而引起。也許我會走向更高的學府，我會勇于攀登，戰(zhàn)勝自我!
3、我表面上乖巧聽話循規(guī)蹈矩，卻在老師看不到的時候暗地里調皮搗亂，這可不好!但是，我尊敬老師，熱愛勞動，學習態(tài)度用心，作業(yè)也總能按時完成，但課堂聽課效率還需提高。在今后的學習中，我還要主動遵守紀律，以更用心的態(tài)度和更高的熱情投入進去，相信我會取得成功的!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
4、我先做一下自我評價，我覺得我比上一學期更進步了，我在學校至少會對老師同學說一句話，以后我會變得更加活潑。多謝老師同學細心教我變活潑，這是我的一個缺點。還有一個缺點，我背課文總是落下不背，做數(shù)學題很馬虎，以后我會更加努力改正缺點。但是，我也不只有缺點，還有優(yōu)點，我總要作完作業(yè)，再吃飯。很喜歡看書，家里總有很多看過的書，勤奮學習，爭取期末拿到好成績。
5、我天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心群眾，我不善言詞，卻有著自己的思想，我常微笑，卻時常把煩惱藏在心間，我在學習上還算認真，對待同學也以誠相見，在勞動方面也算用心，關心群眾，但學習上缺乏主動探究的精神，此時而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實我聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被我的浪費時間已經一去不復返，我所能做的就是抓住今日，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造完美的明天!在今后，我會多些自信，勇于表達自己;另外，還會多些勤奮，更加嚴格的要求自己。
6、我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，平時勤儉樸素，謙虛謹慎，尊敬師長，孝敬父母，團結同學，樂于助人，愛護公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質優(yōu)良，行為禮貌，作為班級的一分子，我有強烈的群眾榮譽感。我學習自覺認真，思維敏捷，知識面廣，善于質疑析疑解疑，摸索出一套適合自己的學習方法。初中四年間，我在學習方面獲得長足的進步，各科成績優(yōu)秀。但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。相信在不久的將來，我將成為社會主義合格的建設者，更好地報效祖國在德智體方面，我取得了長足的進步。
7、在這個學期里,我都在認真的學習,不會的問題,我都會問個明白。此時在這個學期里，我的作文成績有所提高，用的詞語多了，不會枯燥無味，而是精彩無比。人物的動作神態(tài)，事物的造型等等，我都能夠描述得栩栩如生。做的練習，錯少了對多了，答案也很詳細。抄寫生字詞也認真了，寫錯字少了，字體端正了每次作業(yè)分都是十分高分。我也有為班服務——關燈，能夠少用些電，不要浪費。雖然，在這個學期的測驗成績不太理想，可我會在下個學期里努力，爭取更好的成績。
8、本學期以來，能遵守小學生行為準則和學校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，用心發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團結同學，愛護公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴格要求自己，上課有時愛講小話，學習上粗心大意。在以后的學習中，我要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學生。
9、本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，此時注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，此時關心國家大事。在校期間，本人一向勤奮學習，刻苦鉆研，透過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的'學習目標，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。在校期間，本人一向勤奮學習，刻苦鉆研，透過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標。
10、本人能自覺遵守中學生守則，用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強的實踐潛力和組織潛力學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不一樣的人相處，此時讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
11、我熱愛勞動，尊敬師長，熱心助人，團結同學。但在學習上缺乏熱情，不能及時完成作業(yè)，導致學業(yè)成績不理想。雖然成績不太理想，但我知道我已經盡力了，并且我從不輕言放棄。人生好的路還很漫長，相信我的勤奮我的執(zhí)著會帶給我回報。我會在在今后的人生路上，揚起自信的風帆，用自己的雙手創(chuàng)造完美的未來!
12、我本是淳樸憨厚的男孩，歲月的巨手拔高了我的身體，也豐富了我的思想。我尊敬老師，團結同學，待人接物真誠熱情。學習上也能完成作業(yè)，尤其酷愛化學。但我有時做事缺乏慎重的思考，不能明辨是非，學習上不是很用心，全憑興趣，要知道，學習不是一件很簡單的事情，它是艱苦的腦力勞動，只有不畏艱難，勇于攀登的人才會取得成功!
13、我是一個文靜內向，有如山澗的小溪不喧嘩，但文靜中卻透出韌性，大有蔑視一切困難的勇氣;溫和平穩(wěn)，更似林間的小樹不招搖，但溫和中也不乏剛毅，大有奪取最后勝利的信心。鄉(xiāng)村的土壤培育你純樸的個性，良好的家教促成你勤儉的習慣。思路敏捷，情格豪爽。純樸中透出靈氣，平淡中藏著機智。靈氣機智令人羨，此時再加上勤學好問能刻苦，書不讀好也很難。最大的缺點就是迷迷糊糊，我會盡力改正這個缺點的。
14、本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學科方面的特長體育運動方面的特長和藝術方面的特長等;爭取做到全面發(fā)展。四年來，我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的群眾榮譽感，努力為班為校做好事。學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學習方法，用心思維，分析解決問題潛力強，學習成績優(yōu)良。
15、我安靜穩(wěn)重，刻苦塌實，我總在默默地努力，也此時取得了必須的成績，尤其是英語進步很明顯，而且一向持續(xù)著優(yōu)勢;但理科的學習似乎已成了攔路虎，讓我產生了畏懼心理。但我要告訴自己，唯有樹立必勝的信心，加上勤奮的努力和刻苦的思考，才能到達理想的成績。我會能為自己樹立更高遠的目標，以更大的熱情投入到新的戰(zhàn)斗中去!
16、我天性活潑貪玩好動，樂觀開朗，熱心助人，對一切都充滿了好奇。我尊敬師長，勞動用心，酷愛體育，團結同學，熱心助人。但我不愛學習，常常以不懂為理由，拒絕做作業(yè)。其實是懶惰左右了我的大腦，懈怠智慧了我的行動。人生好能有幾回搏?只有全身心投入到學習中去，才會享受到成功的樂趣!初中三年的學習生活中，我取得了很明顯的進步。但在學習上遇到困難時，我還要振作精神，勇于克服。懶惰和懈怠是成功的敵人，相信我會戰(zhàn)勝缺點完善自我。
17、我是一個活潑向上的女孩，有幾個個性要好的朋友，喜歡打羽毛球畫畫聽音樂等等。有時候有點兒固執(zhí)，愛鉆牛角尖，一鉆進去十頭牛都拉不回來，所以有時候會得罪一些朋友和老師，但事情過去以后就必須會后悔，自己都拿自己沒辦法，有時候也試著去改變自己，但總覺得不真實。我學習還能夠，我的自制力比較差，此時管不住自己，所以學習成績很難往上升。但是沒多久就要中考了，我會在這段期間好好努力，不給自己留下遺憾，不管能不能考上，我都沒有遺憾，畢竟自己以前努力過!加油!!
18、我是一個用心樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容;我是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿我永遠笑對一切，此時用自己的汗水和智慧贏得屬于我的勝利。穩(wěn)重踏實的我憑借自己的拼搏為自己打造了一片天地，學習成績持續(xù)在班級的上游，遵守紀律，熱愛群眾，尊敬老師?？捎袝r我似乎還沒有盡力而為。在競爭日益激烈的今日，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我!
19、我能嚴格遵守學校紀律，有較強的群眾榮譽感，樂于助人，此時關心同學。本人能用心參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動用心肯干，性格開朗熱愛生活。我有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨，我也會迷惘和失望。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!在學習過程中，我稍有不足，吃苦精神不夠，但也努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。
20、我尊敬師長，關心群眾，熱愛勞動，團結同學。我誠實豁達，熱愛勞動，關心群眾，尊敬師長。學習上刻苦認真，盡力而為，作業(yè)總是清爽整潔。雖然我基礎薄弱，但我從沒放棄過努力。在拼搏的過程中，我體會了艱辛也體會到了甘甜。欣賞我的堅韌和執(zhí)著。在今后的人生路上，我必須會開辟出屬于我的天地!
雪松樣子的小學生篇十六
每逢新春佳節(jié)我都要隨著爸爸媽媽去樓塔給外公外婆拜年，小動物特點作文。因為那里的狗很多，所以小狗們會時常為某種原因而打架。真巧，今天早上，我剛走出家門準備去玩就看見了兩只小狗打架的精彩場面。只見路上有兩只胖乎乎的黑色小狗為了爭一塊骨頭而打得七上八下。我非常好奇，便認真觀看起這嘲決斗”。
那只稍微大一點的.黑狗，搶到了骨頭，轉身就跑。那只稍小一點的小狗也毫不示弱，緊追上去，使叼著骨頭的狗沒有喘氣之機。就這樣，它們跑了一大圈，又回到了原來的地方。這時，前面的狗終于被激怒了，回過頭來，把那只小狗壓倒在地，不讓它動彈，順便想趁機吃掉骨頭?？墒潜粔涸谙旅娴男」方兄?、掙扎著使上面的狗不得安寧。過了一會兒，那只被壓在下面的小狗，居然不叫了、也不掙扎了.大黑狗還以為那只可憐的小狗認輸了呢，于是，就在上面的黑狗準備放掉小狗去飽餐一頓時，小狗不知哪來了一股勁，用力抬頭，使勁咬住黑狗的身體。黑狗痛得“汪汪”大叫，嘴里的骨頭也掉了下來。
這塊骨頭像是黑狗親自送上的美餐，剛好掉在了這只狗的嘴邊。骨頭送到了嘴上，它也不再撕咬壓在它身上的狗了。它一口銜住骨頭，一骨碌爬了起來，跑到一邊，津津有味地嚼起自己的“戰(zhàn)利品”它一邊嚼著骨頭，一邊“汪汪”直叫，向黑狗搖尾巴，好像在說：“老兄還是我贏了吧!”
這是多么有趣的一嘲決斗”呀!
雪松樣子的小學生篇十七
【唐】李白。
淪老臥江海，再歡天地清.病閑久寂寞，歲物徒芬榮.
借君西池游，聊以散我情.掃雪松下去，捫蘿石道行.
謝公池塘上，春草颯已生.花枝拂人來，山鳥向我鳴.
田家有美酒，落日與之傾.醉罷弄歸月，遙欣稚子迎.
《送張厚浙東謁丁常侍》。
【唐】許渾。
涼露清蟬柳陌空，故人遙指浙江東.青山有雪松當澗，
碧落無云鶴出籠.齊唱離歌愁晚月，獨看征棹怨秋風.
定知洛下聲名士，共說膺門得孔融.
《贈鞏疇》。
【唐】鄭薰。
密雪松桂寒，書窗導馀清.風撼冰玉碎，階前琴磬聲.
榻靜幾硯潔，帙散縑緗明.高論展僧肇，精言資鞏生.
立意加玄虛，析理分縱橫.萬化悉在我，一物安能驚.
江海何所動，丘山常自平.遲速不相閡，后先徒起爭.
鏡照分妍丑，秤稱分重輕.顏容寧入鑒，銖兩豈關衡.
蘊微道超忽，剖鐙音泠泠.紙上掣牢鍵，舌端搖利兵.
圓澈保直性，客塵排妄情.有住即非住，無行即是行.
疏越舍朱弦，哇淫鄙秦箏.淡薄貴無味，羊斟慚大羹.
洪遠包乾坤，幽窅潛沈冥.罔煩跬步舉，頓達萬里程.
廬遠尚莫曉，隱留曾誤聽.直須持妙說，共詣毗耶城.
《王德言樞密生日十首》。
【宋】曹勛。
骨相霜筠與雪松，高才直節(jié)固無同.
向來舉似他時貴，聲出丹田踵息中.
《又次韻答克修》。
【宋】鄧深。
前回藜杖繞芳郊，底處梅花出好梢.
野彴低楓盈尺水，竹籬深護數(shù)家茅.
春風桃李成生客，臘雪松筠是故交.
剩欲再攜樽酒去，柴門應復許人敲.
《晚春田園雜興十二絕》。
【宋】范成大。
細擣棖虀賣膾魚，西風吹上四腮鱸.
雪松酥膩千絲縷，除卻松江到處無.
《出郭》。
【宋】姜特立。
歲暮偶出郭，斜陽帶遠村.
雪松含臘意，沙水動春痕。
《和酬劉監(jiān)岳》。
【宋】劉黻。
四十余程到庾磁，到來無日不看山.
誓持冰雪松筠操，肯學春風桃李顏.
一飯不忘三祝處，瓣香何慊二忠間.
梵宮咫尺騷壇近，猶愿奚囊續(xù)往還.
《禪人并化主寫真求贊》。
【宋】釋正覺。
歲寒之容，高巖雪松.
清白之胸，冷月霜鐘.
種田博飯，地藏之春農；明鏡非臺，
黃梅之夜舂.百草頭上閑和尚，
而今何處不相逢.
《頌古一百則》。
【宋】釋正覺。
爭解恁麼道，五更雞唱家林曉.
爭肯恁麼道，千年鶴與雪松老.
寶鑒澄明驗正偏，玉機轉側看兼到.
門風大振兮規(guī)步綿綿，父子變通兮聲光浩浩.
《廷唱謝恩》。
【宋】姚勉。
赭袍黃屋儼臨軒，獨立班頭領眾仙.
五色云乘金殿日，一聲雷繞玉除天.
浮榮何敢矜科第，實地惟知學圣賢.
深重君恩無以報，疾風草勁雪松堅.
附：致雪松的.詩朗誦。
回到這座營地。
只有棵棵雪松。
與我。
相互致意。
樹梢似乎。
已觸進云里。
樹根深深扎入。
腳下的大地。
雪松啊。
你是這里的主人。
始終與滿園綠色。
渾然一體。
曾記否。
你不懼。
立足未穩(wěn)。
挺直著腰板。
抵御著陰霾濁氣。
斑駁的軀干。
鐫刻著一段。
金子般的記憶。
勇士的血性。
利劍的磨礪。
更有那。
清新的風氣。
相信你。
不論走到哪里。
生命力都會。
擎天撼地。
面向大地。
揮發(fā)著勃勃生機。
個個都是好樣的。
永遠回蕩在天際。
雪松樣子的小學生篇十八
在我們美麗的校園一角，有一個不大的花壇，花壇里長著三棵雪松。
這三棵雪松高大挺拔，遠遠望去，就像三座碧綠的寶塔直插云霄，又像三把撐開的綠絨大傘為我們遮風擋雨，還像三位穿著綠軍裝的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著可愛的校園。你走進一看，雪松的樹干比碗口還粗，灰黑色的樹皮皸裂得像老人的手。從樹干向四周伸展的'枝條，好像無數(shù)只手臂在歡迎四面八方到我們學校來學習的小朋友和來參觀的客人。雪松的樹葉很特別，像一根根繡花針，繡出一幅幅綠色的畫卷。
這三棵雪松一年四季都青翠欲滴，鳥兒在它那繁茂的枝葉間筑巢?？粗禾爝€是“嘰嘰喳喳”在雪松上張著嘴等媽媽喂食的幼鳥，變成翱翔藍天的飛鳥時，我想：自己現(xiàn)在多像在校園這溫暖的“巢”里吸吮知識營養(yǎng)的幼鳥啊，只有努力學習，練好本領，才能讓理想的風帆飛向藍天。
站在雪松下，我深吸一口氣，一股清香沁入肺腑，令人神清氣爽。
我愛雪松，我愛美麗的校園。
點評：小作者由遠到近、由整體到部分地觀察，生動形象地寫出了雪松可愛的姿態(tài)，聯(lián)系豐富自然。
雪松樣子的小學生篇十九
1、獨鶴愛清幽，飛來不飛去。
2、雖小天然別，難將眾木同。侵僧半窗月，向客滿襟風。
3、堂下何所有，十松當我階。亂立無行次，高下亦不齊。
4、翛然此外更何事，笑向閑云似我閑。
6、幸有西風易憑仗，夜深偷送好聲來。
7、靜宜兼竹石，幽合近猿猱。他日成陰后，秋風吹海濤。
8、中有喬松樹，使我長嘆息。百尺無寸枝，一生自孤直。
9、畫松一似真松樹，且待尋思記得無。
10、大可充棟梁，小亦宜桁福。牽補芘風雨，無復思營筑。
11、客吟晚景停孤棹，僧踏清陰徹上方。
12、翠色凜空庭，披衣獨繞行。取從山頂嶮，栽得道心生。
13、大夫名價古今聞，盤屈孤貞更出群。
14、幾年蒼翠在仙家，一旦枝枯類海槎。
15、天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。秋空明月懸，光彩露沾濕。
18、雨濕松陰涼，風落松花細。
19、堂下何所有？十松當我階。
22、去年買此宅，多為人所咍。一家二十口，移轉就松來。
23、應有山神長守護。松風時為掃埃塵。
25、古甲磨云拆，孤根捉地堅。何當拋一干，作蓋道場前。
27、冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
28、欲知松老看塵壁，死卻題詩幾許人。
29、穿松渡雙澗，宮殿五峰圍。
30、有風傳雅韻，無雪試幽姿。上藥終相待，他年訪伏龜。
32、海上生明月，天涯共此時。
34、未弱幽泉韻，焉論別木聲。霜天殘月在，轉影入池清。
35、擘裂風雨獰，抓拏指爪傭。道入難抱心，學生易墮蹤。
36、《憑韋少府班覓松樹子》。
39、明月松間照，清泉石上流。
40、未稱為松主，時時一愧懷。
41、接以青瓦屋，承之白沙臺。朝昏有風月，燥濕無塵泥。
42、寺懸金榜半山隅，石路荒涼松樹枯。
43、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。
44、歲暮大雪天，壓枝玉皚皚。四時各有趣，萬木非其儕。
46、郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
47、影浸僧禪濕，聲吹鶴夢寒。尋常風雨夜，應有鬼神看。
48、松寂風初定，琴清夜欲闌。偶因群動息，試撥一聲看?！拙右住端上虑儋浛汀?。
49、不如酸澀棠梨樹，卻占高城獨放花。
50、將謂嶺頭閑得了，夕陽猶掛數(shù)枝云。
51、名華非典實，翦棄徒纖茸?？滔鞔笱盼模圆桓毅?。
53、曾在天臺山上見，石橋南畔第三株。
55、清聲誰道四時無。枝柯偃后龍蛇老，根腳盤來爪距粗。
56、小松未盈尺，心愛手自移。蒼然澗底色，云濕煙霏霏。
57、卻下水晶簾，玲瓏望秋月。
58、廣澤生明月，蒼山夾亂流。
59、野僧教種法，苒苒出蓬蒿。百歲催人老，千年待爾高。
雪松樣子的小學生篇二十
在我們的學校里有一棵非常高大挺拔的雪松。它是我們的校樹，也是我們學校一道亮麗的.風景線。（中國作文網）。
每當春天到來的時候，雪松就又度過了一個春秋，又大了一歲，又長高長粗了。春暖花開，雪松在綠色叢中，顯得更加的翠綠。那是它又積聚了一年的養(yǎng)分，使得自己更加燦爛。春風吹過，舞動著龐大的身軀，承受著如此大的力量，卻從不彎腰，只是時刻向我們微微點頭。它是如此的堅強。
夏天來臨時，那些花草樹木開始垂頭喪氣，可是雪松卻更加地光彩奪人。它絲毫沒有感受到太陽的毒辣，反而感到太陽是在助自己成長。太陽的光芒照在雪松上，泛著銀色的光輝，顯得更加的碧綠，像藍寶石那樣，并帶著鮮艷奪目的光澤。這時，它還是挺拔地站著，沒有向太陽屈服。它仍是如此的堅強。
秋天到了，校園里的樹木都開始落葉，花草也開始枯萎，但是雪松卻還是那樣地傲視一切，仍不失本色。在其它家族開始為迎接冬天做準備，脫去外套以備風霜雨雪之時，雪松卻恰恰相反，它不但沒有換裝，反而替自己增加重量，來磨練自己的毅力。它更加的堅強。
在百花凋謝，頑強的小草也進入冬眠，許多樹木的葉子已經落光了，只剩下孤零零的幾片，好象在等待冬天里的第一場寒風，感受它的特別。你看，雪松卻像哨兵似的，腰板挺直，任憑風吹雨打，都不能折服。下雪了，大地銀裝素裹，雪松身上積滿了雪，但并沒有壓倒它。你若拍打它身上的雪，它的枝條是那樣的富有彈性，像是在告訴你：“請別動我，我是在吸收營養(yǎng)”。它是多么的頑強。