最新寫西瓜好吃的句子(匯總10篇)

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    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    寫西瓜好吃的句子篇一
     我愛吃西瓜。爸爸從街市上買回來了一個大西瓜,它身上有一條條彎彎曲曲的花紋,好像穿著一件綠色的花衣裳。頭上還有一個柄,挺著一個將軍肚,可神氣了!
     里面有紅紅的瓜瓤,還有黑黑的瓜子。西瓜可以用刀切著吃,還可以用勺子挖著吃。
     西瓜可是我們夏天不可缺少的水果啊,我愛吃西瓜,更喜歡西瓜!
     指導教師崔梅茹
    寫西瓜好吃的句子篇二
    1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、嘗試用不同的方法運西瓜,并能用正確的動詞進行表達,體驗豐收的樂趣。
    3、提高認讀漢字的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    布置一塊西瓜地,運西瓜的工具若干,輕音樂,錄音機等
    一、引起幼兒活動興趣:
    師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”
    二、感知西瓜的外形特征
    師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”
    教師小結西瓜的外形特征。
    三、運西瓜
    1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運回我們的教室,一起來品嘗這些西瓜呀?”
    “那我們怎樣把這些西瓜運回去呢?”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?!?BR>    幼兒自由討論后個別講述。
    3、幼兒聽音樂運西瓜
    4、請小朋友講述自己運西瓜的過程
    “誰來說說你剛才是怎么運西瓜的?”
    個別幼兒講述,引導幼兒運用正確的動詞進行講述,并用動作模仿。
    四、感知西瓜的內(nèi)部結構
    師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運回來了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開來看看好嗎?”
    教師切西瓜,幼兒分組觀察。
    集體交流看到的西瓜是什么樣子的?
    師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,吃的時候要注意衛(wèi)生,瓜籽不要亂吐。
    幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,教師巡回指導。
    教師小結西瓜:西瓜里面水分多,吃起來又涼又甜,能解渴,營養(yǎng)多,所以大家都愛吃西瓜。
    看到孩子能興致勃勃進行探索,我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學習的動力,探索始終來自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時給予適時的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導者。我想無論對于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個幼兒提高和發(fā)展的活動,就是成功的活動!
    寫西瓜好吃的句子篇三
    西瓜是一種能幫助人們解暑的水果。它的外皮是綠色的,上面還有幾道黑黑的粗線,后面還有一條“小尾巴”。
    西瓜的味道酸酸甜甜的。吃起來酸甜可口,又酸又甜。那味道“蹦”進了口腔里,人吃了便會清爽無比,活力充滿的很多。
    有一天,我和米文亞哥哥在小區(qū)玩,我拿了兩塊西瓜皮,又捉了幾只螞蟻,米文亞哥哥問:“你搞什么鬼?”我說:“一會兒你就知道了?!蔽野堰@五只螞蟻放在西瓜皮上,我們眼睜睜的看著這五只螞蟻下來的時候,一下子,咕嚕滾下來,我們哈哈大笑。我們越看越悶,就把西瓜皮當成了鋒利的剪子,在地上劃呀劃呀,一會兒“刻”成了“羊”,一會兒“刻”成了“水槍”,一會兒“刻”成了“葫蘆絲”……我們越玩越?jīng)]勁兒,就找來了一卷膠布,把膠布貼在西瓜皮上,再把西瓜皮貼在頭上,哈哈!我們現(xiàn)在是牛啦!
    這就是好吃又好玩的西瓜。你喜歡嗎?如果喜歡的話,快來買一個吧!
    寫西瓜好吃的句子篇四
    一天,爸爸買回來一個大西瓜,它穿著綠色的外衣,身上有一道道的花紋,就像是大花球似的。西瓜是在地上生長的,西瓜身上還帶著綠綠的葉子呢!
    把西瓜切開,里面有紅紅的瓜瓤,紅紅的瓜瓤里面還有黑黑的西瓜籽。我看著又大又可口的西瓜,饞得我直流口水,我忍不住的大口大口的吃起來。
    ??!好好吃的`西瓜呀!
    寫西瓜好吃的句子篇五
    一天,爸爸買回來一個大西瓜,它穿著綠色的外衣,身上有一道道的花紋,就像是大花球似的。西瓜是在地上生長的,西瓜身上還帶著綠綠的葉子呢!
    把西瓜切開,里面有紅紅的瓜瓤,紅紅的瓜瓤里面還有黑黑的西瓜籽。我看著又大又可口的`西瓜,饞得我直流口水,我忍不住的大口大口的吃起來。
    啊!好好吃的西瓜呀!
    寫西瓜好吃的句子篇六
    海南位于亞熱帶地區(qū),溫暖多雨的氣候,種植了好多不同的水果,一年四季都有水果可以吃,在眾多的水果之中,我最喜歡吃的水果就是——又香又甜又好吃西瓜了!
    西瓜的外表光滑,又圓又大,水分十足,果肉鮮紅,味道甜美可口,是夏季的水果中最美味的了!他的子兒也是小小的,像極了未孵化的小蝌蚪,真是可愛!有時候,我真想把這一堆堆的小子兒用針線串成一條手鐲,一定會非常漂亮!西瓜的味道冰冰涼涼的,在炎熱的午后或是飯后來上一盤西瓜,不但清涼解渴,而且還可以幫助腸胃消化呢!
    不管是什么水果,都有他的營養(yǎng)價值,所以小朋友們應該多吃水果,這樣才能讓我們的身體更健康。
    寫西瓜好吃的句子篇七
    1、通過畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼等操作活動,引導幼兒體驗美工活動的樂趣,感受西瓜豐收的喜悅之情。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和小肌肉群的靈敏性。
    3、幫助幼兒了解西瓜豐富的營養(yǎng),對人的身體健康有好處,是人們夏季喜歡吃的一種水果。
    4、鼓勵幼兒喜歡吃各種水果,吃水果時要洗干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
    1、各種品種的(有籽西瓜、無籽西瓜、黃瓤西瓜、紅瓤西瓜等)西瓜若干。
    2、繪畫、涂色、剪貼西瓜的材料若干。
    3、活動前引導幼兒洗凈手。
    1、吃西瓜,感知西瓜的特征。
    (!)引導幼兒通過看、摸、嘗等方法感知西瓜的外形、顏色、味道等。
    (2)鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
    (3)討論西瓜的用途,教育幼兒多吃水果,吃水果時應西干凈,果皮不能亂丟。
    2、西瓜豐收了。
    (1)畫(剪貼)西瓜。
    在引導幼兒觀察認識西瓜的基礎上,畫(剪貼)出形形色色的西瓜(整個的、切開的、有籽的、無籽的、自己想種出的西瓜等)。
    (2)豐收的西瓜展。
    幼兒將作品貼到作品欄里,布置豐收的西瓜展。
    活動反思:通過吃西瓜、畫西瓜、給西瓜涂色、剪貼西瓜等操作
    活動,發(fā)展了幼兒的觀察力和小肌肉的靈敏性,幫助幼兒了解西瓜有豐富的營養(yǎng),對人的身體健康友好處,鼓勵幼兒喜歡各種水果,吃水果時要洗干凈,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
    寫西瓜好吃的句子篇八
    西瓜切不好,吃的滿嘴汁水,連衣服都沾上西瓜汁,超級尷尬的。學會下面這幾種方法,切出來的西瓜整齊漂亮,再也不擔心汁水橫流了!
    將西瓜對半切開。
    瓜肉朝下平放,先橫向平行切5—7刀。
    再縱向平行切5—7刀,想吃的時候拿一塊出來,兩口就吃進肚子里了,關鍵是沒有汁水流出來哦。
    將西瓜頂部和底部各切掉一塊。
    從上往下把西瓜皮削掉,將西瓜肉切成厚度約2厘米的圈。
    接下來還是用橫切豎切的方法,很快就能切成方正的西瓜塊了!
    如果家里有挖球器,就可以吃到小球形狀的西瓜哦,用來招待客人好吃又有格調(diào)~先將西瓜切成兩半。
    用西瓜就能挖出一個個西瓜球,冰凍一段時間再吃,味道更好。
    星星狀的.西瓜看起來也很不錯,只要一個星形模具就能切出來。先將西瓜連皮切成圈。
    之后把模具扣在瓜肉上,星星狀的西瓜就切成啦!
    切西瓜的時候試試這些方法,保證你吃的歡暢舒服!
    寫西瓜好吃的句子篇九
    西瓜是一種能幫助人們解暑的水果。它的外皮是綠色的,上面還有幾道黑黑的粗線,后面還有一條“小尾巴”。
    西瓜的味道酸酸甜甜的。吃起來酸甜可口,又酸又甜。那味道“蹦”進了口腔里,人吃了便會清爽無比,活力充滿的很多。
    有一天,我和米文亞哥哥在小區(qū)玩,我拿了兩塊西瓜皮,又捉了幾只螞蟻,米文亞哥哥問:“你搞什么鬼?”我說:“一會兒你就知道了?!蔽野堰@五只螞蟻放在西瓜皮上,我們眼睜睜的看著這五只螞蟻下來的時候,一下子,咕嚕滾下來,我們哈哈大笑。我們越看越悶,就把西瓜皮當成了鋒利的剪子,在地上劃呀劃呀,一會兒“刻”成了“羊”,一會兒“刻”成了“水槍”,一會兒“刻”成了“葫蘆絲”……我們越玩越?jīng)]勁兒,就找來了一卷膠布,把膠布貼在西瓜皮上,再把西瓜皮貼在頭上,哈哈!我們現(xiàn)在是牛啦??!
    這就是好吃又好玩的西瓜。你喜歡嗎?如果喜歡的話,快來買一個吧!
    寫西瓜好吃的句子篇十
    炎炎夏日,吃西瓜的季節(jié)到了。圓圓的,綠綠的西瓜深受孩子們的喜歡。孩子們喜歡看西瓜,摸西瓜,捧西瓜,吃西瓜,所以我以西瓜這個內(nèi)容作為小班幼兒的美術教學活動。
    在活動中我用了特殊的工具(紙盤)來引起幼兒的興趣,讓孩子們把紙盤變成西瓜,畫一個完整的大西瓜。其中在畫完整的西瓜之前,我以實物(西瓜)讓幼兒來了解,其中向幼兒提出:“西瓜皮是什么顏色的呢?”“西瓜皮上只有一個顏色嗎?”“西瓜上有一條一條的這些是西瓜的花紋?!薄拔鞴系幕y是怎么樣排的?”通過讓幼兒在說說,看看中,知道西瓜的外部特征。以便更好地了解西瓜的外部特征,進而畫出西瓜的外形?;顒臃N我先是讓幼兒畫一個完整的西瓜,然后再是提升幼兒的經(jīng)驗及繪畫的能力,讓幼兒來繪畫切開來的西瓜。在第二步中也是讓幼兒大膽地說說“你吃過切開來的西瓜是在怎么樣子的?”“切開來的西瓜有哪些形狀?”然后教師再出示實物(切開來的西瓜有半圓形,三角形),再一次讓幼兒觀察,“切開來的西瓜你看到了什么?”引導幼兒說出有紅紅的瓤,還有西瓜子。緊接著又向幼兒提出,“皮在什么地方?瓤在什么地方?籽在什么地方?”一步一步地讓幼兒理解,再在理解之后來繪畫切開來的西瓜,幼兒就能很好地繪畫出基本的形了。當然再繪畫前,我還讓幼兒來變一變,把圓形的紙盤變成半圓形,再變一變變成三角形,很好地激發(fā)了幼兒的探索欲望。在工具材料上我畫了西瓜地,讓幼兒把畫好的西瓜種在地里,孩子們不亦樂乎:在畫好切開來的西瓜后讓孩子們放在盤子里,一起說說誰的西瓜更好吃,通過講解分析來讓幼兒肯定自己的成果以及知道自己的不足之處。最好是讓幼兒來品嘗西瓜,知道西瓜是很甜的'。
    整個流程下來,過程還是很清楚,明了的。在活動中幼兒的發(fā)揮也是不錯的,但在操作中出現(xiàn)了一些問題,比如幼兒在畫花紋時,花紋明顯是一條一條的,但有部分幼兒畫成了一個個的圈,在顏色上也涂的不均勻,還有部分幼兒黑的紅的綠的,涂成一片,也不知是皮還是瓤了。我想在活動中還忽視了很多小的細節(jié),也不能兼顧到幼兒的個體差異,對于有些幼兒還可以讓其再提升經(jīng)驗知識,在活動中教師的語言還不夠精煉。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結,讓自己的教學能力有更大的進步。