編寫教案可以幫助教師更好地準備教學，提高課堂教學質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)當注重教學資源的合理利用，提高教學效果和學生的學習積極性。在教學實踐中，我們可以根據(jù)這些范文進行改編，使教案更符合教學需要。
課間活動教案活動反思篇一
《課間活動》這一課是北師大版二年級上冊的，本課的學習內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計的學習過程：
一、通過口訣對口令，口算兩個活動導入書本給出的情境圖。
設(shè)計意圖:通過復(fù)習，讓學生經(jīng)歷背口訣、利用口訣解決相關(guān)的乘法口算問題，在由易到難逐步提升的過程中，增強學生的自信；同時利用學生的好奇心，引入新知，從而激發(fā)學生的學習積極性，為學習新知做好鋪墊。
二、學生觀察，收集信息。重在引導學生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行說話訓練。
設(shè)計意圖:通過讓學生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)有價值的的數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力。
三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預(yù)想的差不多，學生的問題意識得到發(fā)展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數(shù)的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什么，學生的思維都沒發(fā)散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
設(shè)計意圖:在具體情境中，先讓學生根據(jù)乘法算式找出用乘法解決的數(shù)學問題，然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息解決數(shù)學問題，并讓學生說一說自己想的過程，既讓學生鞏固了2和5的乘法口訣，又培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力；在解決問題的過程中，設(shè)計挑戰(zhàn)情境，通過老師及時對學生進行鼓勵與表揚，讓學生在挑戰(zhàn)中增強自信。
四、從生活中找可以運用2和5的乘法口訣解決的數(shù)學問題。
設(shè)計意圖：讓學生運用所學知識解決生活中的.數(shù)學問題，感受生活中到處有數(shù)學，從而增強實踐能力和解決問題的能力。
五、做“練一練”1、3題。
設(shè)計意圖:通過不同層次的練習，讓學生多角度理解乘法的意義，鞏固運用2和5的乘法口訣，培養(yǎng)學生運用所學的相關(guān)知識解決生活中簡單問題的能力。
總結(jié)全課，目標是達到了，但也有欠缺的地方，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.限制了學生的思維。如：讓學生提問題時，學生能說出什么和什么共有多少，不應(yīng)限制學生只能提用一步來計算的應(yīng)用題。應(yīng)耐心聽學生說完，然后給他平臺，看他能不能列出算式。如果能提出問題并能解決了問題，應(yīng)給予肯定。要提示：咱們是二年級學生，先提能一步解決的問題，我們還沒有達到那樣的高度。
2.未帶領(lǐng)學生涉及到假想領(lǐng)域。如：在解決操場上一共有多少盆花時，應(yīng)給學生假想空間。
課間活動教案活動反思篇二
隨著大課間體育活動的全面推進，我校在新課程改革理念的指引下，我們課題組積以大課間體育活動為平臺，把大課間體育活動的開展作為學校推進素質(zhì)教育的一個切入點和突破口。我校根據(jù)場地特點因地制宜地開展起一些頗具學校特色和學生特點的大課間體育活動，比如：現(xiàn)代舞、兔子舞、武術(shù)操、手語操，跆拳道、太極拳等，還展現(xiàn)了許多具有地方特色的傳統(tǒng)體育游戲與民族舞蹈如竹竿舞，舞長繩等。大課間體育活動的開展，給學生的學習生活增添了無數(shù)的樂趣，濃郁的校園體育鍛煉氛圍和群眾性體育鍛煉風氣，吸引了廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂，同時也培養(yǎng)了學生體育鍛煉的興趣和習慣，為學生身心的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
盡管我們的大課間體育活動取得了一定的成績，但是不得不承認，我們的大課間體育活動中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象，引起了我們的反思：
一、現(xiàn)象表現(xiàn)
現(xiàn)象一：熱情漸衰退，活動無實效
一位教師在組織班級學生大課間活動時，讓各個小組自主討論決定做什么游戲，呈現(xiàn)出‘放羊式’，這時，我們觀察到幾個小組的活動狀況：有的是一些活動能力強，身體素質(zhì)出眾的學生在帶頭活動，其他學生只能在其后面當看客；有的是三三兩兩，活動流于形式；有的小組根本討論不出什么結(jié)果，大家你一言我一句，活動根本無從做起……，隨著時間的推移，學生的興趣日漸衰退，許多學生成了看客，一節(jié)課下來運動時間和運動量都達不到，這是有違大課間體育活動宗旨的。
現(xiàn)象二：片面求形式，活動失教育
一些班為了追求形式，特意在一次大課間體育活動的時候安排了如集體舞、繩操、健身操等一系列過于花俏、動作難度較大的團體項目，一個內(nèi)容不到一分鐘，音樂一變馬上又換新的內(nèi)容，觀賞性強了，學生看起來也都在動了，但學生卻成了機器人，純粹的機械化，學生的自主性、創(chuàng)造性都沒了，集體項目就變成了學生隨便應(yīng)付的.“空活動”。
現(xiàn)象三：內(nèi)容考試化，活動被侵占
雖然學校領(lǐng)導及教師都非常贊同大課間體育活動的開展，然而在實際的操作過程中卻是另一番情況，甚至被變味了：由于中考體育考試的壓力，在項目的設(shè)置上基本按照中考體育的內(nèi)容設(shè)置具體項目。有些班級的大課間體育活動被文化課教師占用，要么拖課，要么就占用進行文化課考試，這種現(xiàn)象特別在初三畢業(yè)班比較嚴重。
二、原因分析
1．認識有誤區(qū)，落實欠扎實。 有些老師依然將體育視為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的教育內(nèi)容。至于大課間體育活動是否開展得好，是否有特色他們并不重視。更有些教師還認為給學生安排了充足的活動時間之后，學生會放松自己而影響學習，于是他們就壓縮體育活動時間，把時間擠給文化課，至于大課間體育活動的開展，是可有可無的事情。 2．組織不健全，管理欠到位。在大課間體育活動的管理上，全體教師特別是班主任都應(yīng)積極參與管理。但一些班級組織不完善，所組織的大課間活動隨意性強。一周的全校性或班級性活動有哪些內(nèi)容項目、怎樣開展、以誰為主、都不清楚。有些 班的大課間體育活動已經(jīng)成為一種例行公事。
3．考評不完善，活動難突破。雖然我校大課間體育活動的開展已有一段時間，但在考核評估上還處于摸索階段，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴格的要求和評價體系。由于考評制度沒落實，大課間體育活動的開展也逐漸流于形式。因此，大課間體育活動停滯不前，難以取得突破性發(fā)展。
4．教師能力欠，學生成配角。在大課間體育活動中，學生是活動的主體，教師在活動中起主導作用，應(yīng)引領(lǐng)學生開展活動。由于我們自身能力水平的欠缺，在設(shè)置體育活動項目時，內(nèi)容比較單一，變化少，沒有以學生為中心，有些設(shè)置的項目是學生不感興趣，或是在設(shè)計的時候把重心放在了活動的設(shè)計和實施上，不符合學生的活動特征。
三、 應(yīng)對措施
1．加強指導，狠抓落實。學校的大課間體育活動課題組切實發(fā)揮作用， 統(tǒng)一指揮，體育教師和班主任具體組織實施，責任到人。同時教師不僅是活動的組織者和實施者，也是活動的激勵者和參與者，作為教師，自己也應(yīng)參與活動，融入其中，教師的加入往往會給學生的活動帶來意想不到的效果。
2．完善評價，促進發(fā)展。建立必要的評價制度是落實措施，激勵進步，使工作持之以恒的重要手段。如果沒有相應(yīng)的評價體系出現(xiàn)，大課間活動只能是“好景不長”。我們要成立檢查小組，制定出切實可行的檢查評比細則，對大課間活動進行全面檢查與評比，將其作為學校考核評價的一項重要內(nèi)容，納入班主任、學生系列考評中，確保大課間活動健康順利地開展下去。
3．趣味驅(qū)動，理性深化。在課間活動設(shè)計時，一方面要考慮到活動的內(nèi)涵與實效性，將活動健身的意識寓于活動之中，另一方面又需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動情景，創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容，通過小組競賽、個人展示等生動有趣的活動，調(diào)動學生參與活動的興趣和熱情。此外，在具體的操作過程中，可分年級、班級、項目、場地交叉進行，各種形式可以周或月為周期進行輪換，這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式，又能兼顧中學生求新求變的心理特點，提高練習愛好，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
4．點面結(jié)合，相輔相成。大課間體育活動是學生自己的活動，學生是活動的參與者，同時也是活動的組織者，所以應(yīng)充分尊重學生的主體地位，能否正確處理好點與面的關(guān)系是落實大課間體育活動中以生為本這一理念的關(guān)鍵。首先，教師要最大程度地認同、接納學生之間的個體差異，認識到這種差異往往是活動的動力，是可以開發(fā)利用的教學資源，也往往能成為大課間活動的亮點，形成學校的特色。其次，要在整個活動的過程中，既要考慮“面”又要照顧到“點”：在設(shè)計活動時不搞一刀切，要讓每個學生都能有參與、合作、表現(xiàn)的機會，所選擇的活動要盡可能豐富多樣，以供不同身體素質(zhì)的學生選擇，避免體育弱勢學生群體參與活動時被邊緣化；在選擇活動形式時，更要尊重孩子獨立的感受和參與方式，努力為不同的孩子量身打造各種活動項目。
5．加大研訓，提升水平。為了提高大課間體育活動的質(zhì)量，要加大大課間體育的科研工作，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，以科研引領(lǐng)大課間體育活動的開展，積極與其他學校進行經(jīng)驗交流，因地制宜制定出適合本校本年級特點的組織方法、內(nèi)容和形式。同時，還應(yīng)從大課間體育活動內(nèi)容的運動技能、練習方法、組織形式等方面，加強對體育教師特別是班主任的培訓，培養(yǎng)一支高素質(zhì)有特長的教師隊伍，以便在大課間活動時更好地為學生點撥活動思路，啟發(fā)學生活動，保證課間活動健康有序地進行。
課間活動教案活動反思篇三
對孩子們來說就是生活，愛玩是孩子們的天性，所以課間十分鐘，我們可以看到操場上活躍著一個個生龍活虎的身影，使校園充滿生機。課間十分鐘對孩子們來說，是調(diào)整身心、輕松愉悅的好時候，也是孩子們最快樂的時光。但是這往往也是最容易出安全事故的時候。只要我們仔細觀察一下，就不難發(fā)現(xiàn)，只要下課鈴聲一響，孩子們常常蜂擁而出，三五成群地玩耍起來，最常見的場景就是男同學在樓道你追我趕，你推我擠，你打我一下，我踢你一腳，或大吼大叫，或一個一個往人堆里壓，個個大汗淋漓，情緒高漲……看到這些行為，身為班主任的我們常常非常擔心，也非常惱火，心里一直想，這些孩子怎么就這么不聽話，不知提醒了多少次，還玩得這么瘋，玩出事情來，麻煩可就大了。所以 關(guān)注孩子身心的健康、正確引導他們認識課間文明休息的重要性，學會科學合理地安排自己的課間十分鐘，養(yǎng)成良好的行為習慣就顯得非常重要了。
一、明確課間必須文明休息。
為什么課間要休息十分鐘呢？我讓學生明白通過短短的十分鐘休息，能使我們的大腦和身體更快地消除疲勞，從而在下一節(jié)課能有更充沛地精力去學習。但是一玩起來，孩子們就什么都忘記了，老師之前講的什么什么該注意的，什么什么不能玩的也許早就拋到九霄云外了。所以我們老師，就常常提醒學生應(yīng)該怎么怎么做，不應(yīng)該怎么怎么做，可是這是老師要求他們這樣做的，是“他律”。如何把“他律”變成“自律”呢？我想到了曾經(jīng)看過的一個有關(guān)“生命教育”的主題班會，所以在教育學生課間必須文明休息的時候，我是這樣引導的，生命對于我們每個人來說只有一次，是非常寶貴的，但又是非常脆弱的，我們要格外珍惜。我們要學會自己保護自己，老師要求你們課間文明休息也是為你們自己的生命安全著想，等學生認識到這一點了，自然就能為自己著想，為了自己，自覺地去遵守規(guī)則，文明休息，這就是“自律”。明白了這一點以后，大多數(shù)學生課間真的文明多了，一些平時經(jīng)常追逐奔跑的學生放慢了他們的腳步，有時他們控制不住不由自主又會瘋跑，但只要一想到遵守規(guī)則的重要性或經(jīng)同學老師一提醒就能馬上停下來；看到這些可喜的變化，我真的打心眼里感到安慰。
二、明白文明課間必須要做的事。
那么，課間十分鐘到底該干些什么呢？這必須讓孩子們明白。我就利用晨會、班會、隊宣傳欄等教育陣地，結(jié)合學校的“課間文明休息示范班”評比活動，組織學生學習課間文明休息準則。同時根據(jù)我們低年級孩子的特點，鼓勵孩子把長長的準則編成簡單易懂的，朗朗上口的三字經(jīng)。如有的學生就這樣記”丁零零，下課了，校園操場真熱鬧。小朋友，別亂跑，生命安全最重要。上下樓梯靠右走，不在走廊追和鬧，下下棋，跳跳繩，做做游戲，唱唱歌， 小朋友們心里都樂陶陶?！边@樣的兒歌熟讀成誦，自然有好處。
三、明析課間文明休息的正確做法。
當孩子們明確了課間十分鐘的意義，明白了課間必須要做的事情以后，老師還可以結(jié)合班級的實際情況，平時發(fā)生的實際案例，組織學生常常開展課間休息大討論的活動，通過論一論、辯一辯、議一議，讓孩子們明白事理。這時候真實照片就能起到直接教育作用。我在課前做好充分的準備，常常孩子們課間活動的情景拍下來，然后拿出課間拍的這些各種各樣的照片，讓孩子們自己看，說一說，辯一辯，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的，錯在哪里？通過大家的討論和評價，再讓照片中有錯誤做法的同學說說自己聽了大家的正確建議后，是怎么想的？以后該怎么做？等等。我認為這樣教育就比較有針對性，效果也比較明顯。
四、自覺養(yǎng)成文明休息的習慣。
要讓孩子們養(yǎng)成課間文明休息的習慣，也不是一朝一夕就能完成的，需要不但地強化、不斷地鞏固。所以，我還在班級成立“課前準備檢查組”、“課間文明休息督察組”等，讓課間表現(xiàn)好的同學擔任組長，帶領(lǐng)一部分同學，時刻檢查每個同學是否做好課前準備，督察每個同學是否文明休息了，這樣讓眾多的學生參與到管理的隊伍中來，讓孩子們自己管理自己，比老師的一張嘴巴，一雙眼睛好多了，時間長了，部分孩子也習慣成自然了。另外，游戲也是課間文明休息的潤滑劑。拿我們班最愛玩的梁子安同學來說吧，他對我說：“老師，現(xiàn)在我不亂跑了，因為我有很多游戲要和好朋友玩?！彼裕诶蠋煹耐扑]和指導下，“東西南北、織花線、木頭人、猜字謎、這些游戲孩子們都很喜歡。
八（9）班 李桂蘭
班主任充分利用好課間十分鐘，非常重要。 通過這一階段文明課間特色班的開展，我進行了認真思考。我認為 對班主任老師來說，課間的教育價值就在于引導學生文明有序休息，注重安全，使學生身體健康，精神放松愉快。在活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互助互愛、講誠信、懂規(guī)則、行禮儀等意識，增進學生間的友誼。目前雖然我自己對課間十五分鐘的利用還有很大差距，但是在進行了專題學習和思考后，我有決心有熱情，也有條件進行嘗試“質(zhì)”的研究。
課間時間雖然很短，但是 實際上，充分利用好這 10分鐘非常重要，它是對孩子心理和生理的一種寶貴的彌補，它是防止和緩解身體和大腦疲勞的有效方法，堅持積極、文明的課間運動，可以日積月累起到健身強體的作用。同時，積極有效地利用好課間休息更是孩子快樂本性的一種回歸。跟同學們一起在操場上跳繩、踢毽子、打球、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，因此，孩子們應(yīng)該利用好課間活動，通過開展積極、有意義的各項運動，來實現(xiàn)課間休息所帶來的一系列積極作用。同時，我們必須要意識到，要達到課間休息這種良好的 “健康療效 ”，所進行的活動首先就必須是健康的，友好的，友善的.，而絕不是瘋狂地互相追打或者其他的 “惡性 ”游戲。
開展課間活動，班主任老師的教育、組織非常重要。很多學生并不會利用課間 10分鐘的休息時間，覺得一下課沒事干，他們要么在教室閑待著，和其他同學聊聊天，要不就在班級、樓道里追跑打鬧，要不就坐在自己的座位上悶頭看書，整個班集體顯得很分散、不團結(jié)，沒有真正利用好這段休息放松的時間。班主任老師必須及時教育、組織學生開展有益、有趣、有序的課間活動。
課間時間，班主任老師首先要教育學生，下課后及時整理好上節(jié)課的學習用品，并準備好下節(jié)課的學習用品；迅速做好生活上的事情，如上衛(wèi)生間等； 然后到活動場所開展活動，不能在教室中活動。學生活動的花樣很多，除了跳繩、踢毽子、打球、丟沙包、做游戲，還有 “手巾花 ”、 “織花線 ”、 “跳皮筋兒 ”等。每當下課鈴一響，就讓同學們跑到空地、操場上去活動。學生都被班主任老師組織到一起，統(tǒng)一活動，通過各式各樣的游戲，不僅讓同學們彼此之間增進了友誼、在課間休息時得到很好的放松，還可以避免追跑打鬧可能帶來的危險。同時，在游戲中班主任老師教育引導學生養(yǎng)成謙讓、合作、團結(jié)、互助的文明行為習慣，相信經(jīng)過班主任老師的肯定與鼓勵，追逐打鬧、說臟話的會消失，同學們更加自信、自尊和上進。課間一定成為文明、向上、潔凈、活潑的歡樂海洋，同學們彬彬有禮、活潑有序的行為會成為校園中的一道風景線。
學生課間活動開展初期，班主任老師的主要任務(wù)是各項活動的指導和組織。學生各項活動正常有規(guī)律開展后，班主任老師的主要任務(wù)就是巡回參與各項活動，教育培養(yǎng)學生的禮儀、合作、謙讓等品質(zhì)和習慣，并對問題學生進行重點教育。對教室、走廊、空地、操場等場所進行觀察，及時引導處理學生的課間行為。特別是 學校作為培養(yǎng)人的場所，教育學生形成良好的行為習慣，杜絕人身傷害事故應(yīng)當高度重視?，F(xiàn)在學生在校人數(shù)多，公共活動區(qū)域小，特別是防護措施不甚得力的教學樓，可能形成傷害事故，有些學生可能在樓梯奔跑、追逐、擁擠。還有，學生在開展各項活動中，也要指導教育學生遵守各項安全注意事項，嚴防活動安全事故的發(fā)生。
但是，班主任老師也要教育學生避免較長時間的劇烈的活動，更不能貪玩超出課間時間，出現(xiàn)大汗淋漓、氣喘吁吁來上課或者耽誤上課的情況，這樣就本末倒置了。
課間活動教案活動反思篇四
1、了解小學生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備。
1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學，對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。
活動過程。
1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。
2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲“小學生的課間活動”，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
活動反思。
《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的'生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
小百科：課間是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。
課間活動教案活動反思篇五
1、活動中的優(yōu)點：
(1)在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?！薄罢n問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
(2)注重了“體驗”的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是“時間”這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對于大班活動提出的“活動化的共同學習”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑в變航鉀Q問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動?
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動呢?
幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。
幼兒對于“時間”的體驗是不能通過一次活動就能完成的，“時間”對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結(jié)束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于“時間”的經(jīng)驗。
課間活動教案活動反思篇六
《課間活動》這節(jié)課是北師大版二年級上冊第五單元的一節(jié)關(guān)于2、5口訣的鞏固課。安排這節(jié)課的主要目的是讓學生熟練地運用乘法口訣進行乘法計算，加深學生對乘法意義和2，5的乘法口訣的理解。這節(jié)課的情境圖呈現(xiàn)了學生在操場上課間活動的場景，并提出了四個問題，這四個問題各有側(cè)重，并承擔著不同的教學任務(wù)。
因為這節(jié)課的情境圖比較復(fù)雜，信息量比較大，我在教學時有意培養(yǎng)了讓學生有序?qū)ふ覕?shù)學信息的能力。在講說一說算一算時我發(fā)現(xiàn)班里有些學生數(shù)學信息和數(shù)學問題現(xiàn)在還沒分清。以后還是要注意這個問題。
在解決這節(jié)課的難點“一共有多少盆花”時，我首先引導學生找到了關(guān)于花的數(shù)學信息，然后放手讓學生用不同的方法來做這道題。關(guān)于這道題我們班的學生真的是給了我很大的驚喜，有一種數(shù)學方法我都沒有想到但學生都想到了。這充分說明孩子們的潛能真的是無限的。
這節(jié)課也有幾點不足之處：1.因為這節(jié)課的信息量大，問題較多所以課后習題沒來得及做，時間安排上不太合理。
2.課堂上部分學生格外活躍，出現(xiàn)爭著說、搶著說的不好課堂行為習慣，部分學生成了主角，沒給更多的學生提供機會。
3.在這節(jié)課中，我雖然利用了即時評價，但對學生使用的激勵性語言不夠豐富，評價的過于形式。
課間活動教案活動反思篇七
1、了解小學生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。
1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學，對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。
1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
（2）幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。
2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
（1）教師介紹學校場景和角色。
（2）教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
（3）幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
（4）觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。
（2）幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
（3）請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
（4）觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
（1）教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
（2）幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的.，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動教案活動反思篇八
1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
1、調(diào)查表。
2、錄象、電視機。
3、繪畫紙、水彩筆。
4、圖片。
師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。
師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀？
師：女同學又是怎樣安排的呢？
師：我們再來看一看是不是這樣呢？
師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么？
師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎？如果不合適的話，再去改一改吧！
課間活動教案活動反思篇九
一、活動目標：
1、培養(yǎng)運動健康意識，激發(fā)運動鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運會相關(guān)知識。
3、在活動中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識。
1、制作多媒體教學課件《我們愛運動》。
2、布置課前小組合作準備活動：
（1）各小組設(shè)計一條本組的運動健身口號。
（2）練習一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節(jié)課比拼展示（每組2項）。
（3）設(shè)計一項新的運動游戲項目，下節(jié)課展示（每組1項）。
（4）多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請教、向家長朋友調(diào)查、查閱報刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運會的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。
（5）收集或設(shè)計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標志（每組2個）。
（6）收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學們。
以上活動由組長負責落實，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動課時安排：1—2課時。
（一）播放《奧運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。
（二）我們的運動口號——喊得響亮，喊出自信和活力。
各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運動口號，體現(xiàn)昂揚向上的精神勁兒。
（三）運動技能挑戰(zhàn)擂臺賽——感受運動之趣。
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準確、有力，姿態(tài)舒展。）。
2、個人運動特長挑戰(zhàn)賽：以球類運動為主。一名同學向別組的另一名同學就某項運動技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭得一面小紅旗。
（四）聞樂起舞——體味運動之美。
要求：每組選派兩名同學上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節(jié)奏準確，舞姿歡快，富有活力。
評價：每組選派1名最公道的同學與老師共同組成評委，對參賽同學的表現(xiàn)進行打分。
（五）運動項目標志設(shè)計創(chuàng)意——我最棒。
各小組上臺展示本組同學設(shè)計的運動項目標志，并對其進行創(chuàng)意說明。（評選出最佳設(shè)計創(chuàng)意獎）。
（六）2008年奧運會情況知多少（搶答賽）。
1、2008年北京奧運會舉辦時間是（）。
（第29屆奧運會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）。
2、2008年北京奧運會共有多少個比賽項目？
（北京奧運會的比賽項目是大項28項(302個小項，303塊金牌)，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現(xiàn)代五項、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。）。
3、2008年奧運會新增加一項中國傳統(tǒng)運動做為比賽項目，是（）。
（武術(shù)）。
4、2008年奧運會的主題口號是（）。
（同一個世界同一個夢想oneworldonedream）。
5、大屏幕出示2008年奧運會會徽：你認識它嗎？說說這個設(shè)計的含義。
（2008中國北京第二十九屆奧運會會徽。這個會徽表達了２００８年奧運會的主題。２００８年奧運會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運動特征結(jié)合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設(shè)計，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）。
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個角落。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。）。
7、關(guān)于2008年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）。
（七）改進運動游戲設(shè)計新的玩法——我能行。
各小組上臺展示自己設(shè)計的新的運動游戲項目。
（師生隨機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）。
（八）我最喜愛的球類明星——我推薦。
各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導學生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學習球星）。
（九）布置課后活動作業(yè)——拓展開放。
1、各組設(shè)計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節(jié)課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監(jiān)督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。
3、與家長共同練習一項運動技能，“六一”兒童節(jié)時參加學校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。
（十）教師贈言——幸福生活理念共享。
1、生命在于運動。
2、每天鍛煉一小時健康生活一輩子。
匯總各小組得分情況，評出本節(jié)課活動冠軍組。
課間活動教案活動反思篇十
《課間活動》本課的學習內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計的學習過程：
一、由學生的課間活動照片導入書本給出的情境圖。
二、學生觀察，收集信息。
重在引導學生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行說話訓練，在實際課堂中我在引導學生要按順序觀察的這個環(huán)節(jié)有點繞，導致后面總結(jié)的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預(yù)想的差不多，學生的問題意識得到發(fā)展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數(shù)的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什么，學生的思維都沒發(fā)散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
總結(jié)全課，目標是有達到了，就是缺少了數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去的環(huán)節(jié)，前面觀察情境圖時花了太多時間了。一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的'分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動教案活動反思篇十一
活動目標：
1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。
活動重點：
初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容?；顒与y點：嘗試合理安排自己的'課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
活動準備：
錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。
活動過程：
一、導入：認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。）。
——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
二、課間十分鐘。
1、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天．你們在小學里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。）。
——小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。
2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。
——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
3、實踐活動，學習安排課間十分鐘。
——如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生姐姐當評委?？纯凑l安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。
——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)結(jié)束。
課間活動教案活動反思篇十二
大課間體育活動是一種新型的學校體育組織形式，大力推進大課間體育活動，是當前學校體育工作中的重要任務(wù)。大課間體育活動是一種新型的學校體育組織形式，它不僅能有效地緩解學生的學習壓力，還能提高學生的體質(zhì)和健康水平，促進學生全面和-諧的發(fā)展。學區(qū)中心校推行的大課間活動深得我校師生喜愛，我校已堅持一年有余。今年十月份再赴盤錦學習，回校后，幾次對我校大課間體育活動進行研究整改，收到了一定的效果?，F(xiàn)結(jié)合我校實施大課間體育活動的做法和遇到的困難，談幾點思考。
思考一：實施大課間體育活動中，學校各層面應(yīng)如何定位？
分工合作是提高工作效率并獲得成功的重要因素之一。大課間體育活動是一項綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才會行之有效。在實施大課間體育活動中，學校領(lǐng)導負責活動計劃的制訂和督促實施，落實活動時間，落實管理人員，明確工作量與工作職責，保障開展活動所需的經(jīng)費。作為體育教師層面主要是根據(jù)學?；顒佑媱澲贫ň唧w的實施方案，方案應(yīng)根據(jù)學校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導和評價大課間活動。方案要有活動內(nèi)容、進退場設(shè)計、場地安排、器材分配、管理人員分工、評價辦法、信息反饋等。教師是具體操作層面，是大課間活動的主要管理者，一般由體育教師和班主任負責。主要按學?；顒臃桨敢蠼M織和指導學生有秩序的活動，并能充分調(diào)動學生參與的積極性。三個層面中教師是關(guān)鍵，只有管理到位才會保證活動質(zhì)量，才不會使大課間活動制度落空。
思考二：大課間體育活動方案如何開發(fā)？
方案是對工作目標、完成任務(wù)的措施、辦法和工作步驟等做出先導性部署的書面材料。有了方案才能有條不紊地去組織實施，工作才有針對性。實施大課間體育活動也首先要有活動方案，只有精心設(shè)計活動方案才能保證大課間體育活動的順利實施。我校在大課間活動實施前成立了活動方案研究組，由學校領(lǐng)導、體育老師李剛和班主任組成。一是學習相關(guān)文件精神，形成共識，大課間體育活動不是開展與否的問題，而是如何開展、更好開展的問題。大課間體育活動方案設(shè)計要本著健康第一的思想，要有利于促進學生身心健康展，要保證學生有適宜運動量。二是借鑒各兄?；顒拥慕?jīng)驗。盤錦市實施大課間體育活動已經(jīng)有十五年了，我們通過十月份赴盤錦參觀學習，獲得了直接經(jīng)驗。又通過網(wǎng)絡(luò)學習，借鑒全國各地開展大課間活動的做法，獲得了間接的經(jīng)驗。三是結(jié)合本校的實際找準開發(fā)的切入點。群體工作一直來是我校的特色項目，我校學生人人會跳繩，人人會踢毽，人人會跳橡皮筋。因此，方案開發(fā)圍繞以年級為活動單位，一至六年級大循環(huán)的思路，確定了跳繩、踢毽、跳皮筋、接力跑、集體舞等大項。
思考三：如何保持大課間體育活動的生命力？
創(chuàng)新是生命力的源泉。任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展，才更會有生命力。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學生對它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變，活動內(nèi)容幾年不更換不補充，再好的東西學生也不會喜歡，甚至失去興趣。就如學生廣播操，國家已經(jīng)研發(fā)了近10套了，音樂在更換，內(nèi)容在更換，從原來的成人與學生共做一套操，到后來的成人、中學生、小學生多套操，從口令操，到后來的`音樂操，從普通操到后來的主題操，使一代代學生在享受著時代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動也應(yīng)與時俱進，不斷完善，不斷補充，不斷創(chuàng)新，以永保其生命力。否則學生玩多了，玩久了，自然也缺乏新鮮感。因此，大課間開展一段時間后，需要教師及時收集實施過程中的各種信息，正面的意見可以得到肯定，并進一步強化，負面的信息可以借鑒，促使我們不斷修改，不斷調(diào)整（往往負面信息更有助于改進）。從組織形式、活動內(nèi)容、音樂選擇、評價辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生興趣，提高活動質(zhì)量。
如集體舞的更新。集體舞是新興活動項目，我們?yōu)榱送茝V教學集體舞，成立了集體舞教學任務(wù)組，由音樂教師劉蕾擔任組長，集中兩周大課間活動和下午第三節(jié)課的時間完成了教學任務(wù)。
創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時，也可以計數(shù)等；接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動內(nèi)容可以鼓勵學生根據(jù)不同年段創(chuàng)編。今后我們將開展球類活動內(nèi)容，以安全性較高的方式來開展，如乒乓球、羽毛球、板羽球、籃球、排球等。
如可選擇學生喜歡的游戲源源不斷地補充到大課間活動中來。如貼膏藥、丟手絹、木頭人、踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等。也可鼓勵學生創(chuàng)編新的游戲。這是我們的設(shè)想，將在今后的活動中逐步實現(xiàn)。
另外，我校隨季節(jié)的不同，對大課間設(shè)置了不同的內(nèi)容，非常適合學生的活動。
思考四：在大課間體育活動中，如何確保學生安全的活動？
“安全第一，預(yù)防為主”。學校體育工作要重視安全管理，更應(yīng)重視安全教育。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其組織復(fù)雜而又嚴密，是一項系統(tǒng)的工程，是一項創(chuàng)造性的管理工作?；灸Ｊ揭话闶窍燃w做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學生的組織紀律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明確職責，管理到位，切忌開展放羊式的大課間體育活動。
學校應(yīng)建立和完善大課間管理評價制度，才能保障大課間活動的有效、安全實施。我校成制定了大課間體育活動評價辦法，把評價標準和要求告知每個師生，并組織人員對每次活動進行檢查、督促，并把帶班老師臨場指導和安全管理作為評價的主要指標。學校還應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。
思考五：大課間體育活動的管理工作量如何確認？
工作量的不確認往往被認為是額外的。短期內(nèi)，相信老師會有奉獻精神，但長此以往，工作就會被動，管理就會松懈。每天一次的大課間活動，其實就是每個班增加了一節(jié)課。誰來管理？我們認為班主任來管理是最合適的。因為班主任對自己班級的情況最熟悉，利于組織指導和安全管理，利于保證活動質(zhì)量。大課間體育活動是教學計劃的一個組成部分，因此，學校在期初安排課務(wù)時應(yīng)把大課間活動作為課時量安排給班主任。在明確工作量的同時，也明確了管理和安全職責。為了提高管理質(zhì)量，應(yīng)對管理教師進行適當?shù)呐嘤?，培訓的主要?nèi)容為活動內(nèi)容的運動技能、練習方法、組織形式、管理要求等。
大課間體育活動需要我們?nèi)w師生共同去關(guān)心、培植，只有讓它先動起來，才能好起來、優(yōu)起來。
我們堅信只有適合的才是有效的。為此我們將會不懈努力。
課間活動教案活動反思篇十三
配合學校開展的行為規(guī)范活動，規(guī)范學生的課間行為。
一、問：什么叫課間？
出示題目。
二、聽故事，明道理。
聽“他做得對嗎？”小故事。
討論：你認為小剛做得對不對，哪些地方不對？
三、課間應(yīng)該怎樣做？
出示：１、整理課桌，準備好下節(jié)課需要的學習用品。
２、然后去廁所。
３、最后再去玩耍。
四、辨析對與錯，怎樣做才對。
１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。
２、冬冬在課間搶同學的球踢。
３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。
４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。
五、小品表演，示范導行。
學生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準備好下節(jié)課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進教室靜坐。
六、小結(jié)。
１、讓學生說說課間應(yīng)怎樣做（哪三件事）。
２、師：學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。
七、活動延伸：開展雛鷹爭章。
課間活動教案活動反思篇十四
保護自己，對一個家庭的和諧，對于國家的發(fā)展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護同學的生命安全。下面是小編給大家整理的課間活動安全教育教案內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
1、通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責任。
保護自己，對一個家庭的和諧，對于國家的發(fā)展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護同學的生命安全。這節(jié)課我們一起來認真地學習如何做。
同學們，現(xiàn)在老師就給在家講幾件安全事故：
1、校園踩踏的事件。踩踏的事故是非?？膳碌摹Ｋ晕覀円欢ㄒ苊獍l(fā)生。
2、如何預(yù)防踩踏的事故發(fā)生。只要同學們能時時把安全放在心中，一定會避免。
1、不追逐打鬧。
活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中精神飽滿?；顒右⒁獍踩?，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
2、不在樓內(nèi)玩耍。（切記活動場所只有教室內(nèi)和操場上）。
室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。不追逐打鬧。
3、不在操場玩石子。
活動的方式要簡便易行，如做操等。
4、不到國旗下臺子上玩耍。
國旗是神圣的，不能隨意在下面玩耍，還有一個原因是：在下面玩是很危險的。因為如果不小心把國旚繩弄松了，旗桿落下會傷到人。而且會很嚴重。
5、學生小組內(nèi)互相說說自己以后應(yīng)該怎么做。
6、小結(jié)：學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。大課間設(shè)置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。
1、老師：上下樓梯要注意什么？哪些事在樓梯上是不能做的？
（1）不要因為趕時間而奔跑。
（2）上下樓靠右行。
（3）不要在樓梯上停留。
（4）不要在樓梯上玩耍。
（5）成一人單行上下樓。不要手拉手肩并肩。
（6）如果有同學摔倒了。一定要停下來或者繞行。以防踩踏的事故發(fā)生。如是自己摔倒一定要快速爬起來。
（7）在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊下樓時要與同學保持一定距離。
（8）上下樓時不要將手放在兜里。
（9）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
2、討論：同學間互相說一說在以后應(yīng)該怎樣去做？
3、小結(jié)：上下樓梯一定要注意自己的安全和同學的安全。
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。在與同學玩耍時一定要保護好自己和同學的安全。
課間活動教案活動反思篇十五
1、知識目標：結(jié)合具體生活場景，能運用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應(yīng)，進一步理解乘法的意義。
2、能力目標：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。
3、情感目標：體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。
在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用2、5的乘法口訣。
區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握2、5的口訣。
一、預(yù)習任務(wù)。
1．直接寫得數(shù)。
23=33=22=21=。
25=口訣：________35=口訣：________。
二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點。
1、觀察課本34頁主題情景圖，找數(shù)學信息說一說，52能解決操場上的哪些問題？（至少寫出兩個數(shù)學問題）。
2、觀察課本34頁說一說，算一算。你能說出這些題目的意思嗎？我們能從中發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學問題？（試寫出一個并解答）。
三、當堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺。
1、一共有幾只小雞？
加法算式：_________。
乘法算式：_____________。
口訣：____________。
2、計算。
55=。
35=。
25=。
51=。
54=。
5＋5=。
45=。
53=。
3、把口訣補充完整。
五九（）。
（）得五。
（）十六。
（）二十。
（）一十。
三五（）。
4、填空。
（1）一條紅領(lǐng)巾有（）個角，5條紅領(lǐng)巾有（）個角。
（2）一只手有（）根手指，一雙手有（）根手指。
（3）1面國旗有5顆星，（）面紅旗有40顆星。錯題改正及整理。
四、課堂總結(jié)。
你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。
課間活動教案活動反思篇十六
(1)在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
(2)注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑в變航鉀Q問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動?
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動呢?
幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結(jié)束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。
課間活動教案活動反思篇十七
1、讓學生樂于書面表達愿意與人分享彼此課間活動的快樂。
2、能學會觀察同學們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。
樹立學生的習作自信心。
課件、作文本。
1、播放視頻，孩子的興趣。
師：聽說，我們?nèi)?）班的同學們又聰明又活潑，上課又認真發(fā)言又積極，今天老師給同學們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。
師：現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學們有的，有的，有的，還有的。（老師一邊做動作，學生一邊回答）同學們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學生來接）同學們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）。
2、根據(jù)孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，
師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。
師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）。
（一）指導看圖。
第一幅圖。
你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？
師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據(jù)這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關(guān)的動作，讓我們一起根據(jù)他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領(lǐng)學生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據(jù)學生板書神態(tài)）下面我要來采訪一下張圣熠同學，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）。
第二幅。
師：兩位選手蓄勢待發(fā)了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）。
第三幅。
師：比賽在激烈地進行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當事人，你當時說了什么?是怎么說的呢？大家認真觀察一下圖;片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）。
第四幅圖。
第五幅圖。
師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學們真棒！來掌聲送給自己。
（二）出示范文。
師：其實這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）。
師：請同學們認真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進行的）。
找出描寫動作、神態(tài)、語言、心理的詞句。
1、觀察連圖。
師：老師跟同學們一起總結(jié)一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態(tài)、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。
師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧！（播放連圖）。
2、練筆寫片段。
師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內(nèi)容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準備了一個詞語超市哦，請同學們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內(nèi)完成的同學可以得到獎勵哦。
師：（選擇一篇較好的文章）同學們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標點，病句等。注意使用正確的修改符號。
1、出示一篇完整的`作文，并告訴孩子回家后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結(jié)尾。
2、好朋友之間進行修改。
課間活動教案活動反思篇十八
1、放松全身肌肉，穩(wěn)定情緒。
2、培養(yǎng)學生的審美情結(jié)。
：歌曲《小白船》的音樂。
1、準備動作：兩腳正步好，雙手自然放松在大腿的兩則。
2、音樂前奏：打開雙腳，身體隨音樂左右晃動。
3、基本動作：
雙腳自然打開，高舉雙手，隨音樂節(jié)奏向兩邊搖擺。（4次）。
左腳向左邊邁一步,同時,彎腰雙手在身前下方交叉由下向上方兩側(cè)打開,然后，直腰雙手在頭上方交叉由上向下方兩側(cè)收攏，左腳收回正步站好；右腳向右邊邁一步,雙手重復(fù)同樣的動作。（4個8拍）。
左腳向左邊邁弓箭步，右手放在腰后，左手由胸前向左側(cè)方打開，手心向上；右邊重復(fù)同樣的動作。(4個8拍)。
雙手自然放到腰兩側(cè)，掌心向后，同時彎腰雙腳分別向前走四小步，然后站直腰并高舉雙手，雙腳做原地踮步；再彎腰，雙手自然放到腰兩側(cè)，掌心向前，同時彎腰雙腳分別向后走四小步，并原地自然站好。
課間活動教案活動反思篇一
《課間活動》這一課是北師大版二年級上冊的，本課的學習內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計的學習過程：
一、通過口訣對口令，口算兩個活動導入書本給出的情境圖。
設(shè)計意圖:通過復(fù)習，讓學生經(jīng)歷背口訣、利用口訣解決相關(guān)的乘法口算問題，在由易到難逐步提升的過程中，增強學生的自信；同時利用學生的好奇心，引入新知，從而激發(fā)學生的學習積極性，為學習新知做好鋪墊。
二、學生觀察，收集信息。重在引導學生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行說話訓練。
設(shè)計意圖:通過讓學生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)有價值的的數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力。
三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預(yù)想的差不多，學生的問題意識得到發(fā)展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數(shù)的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什么，學生的思維都沒發(fā)散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
設(shè)計意圖:在具體情境中，先讓學生根據(jù)乘法算式找出用乘法解決的數(shù)學問題，然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息解決數(shù)學問題，并讓學生說一說自己想的過程，既讓學生鞏固了2和5的乘法口訣，又培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力；在解決問題的過程中，設(shè)計挑戰(zhàn)情境，通過老師及時對學生進行鼓勵與表揚，讓學生在挑戰(zhàn)中增強自信。
四、從生活中找可以運用2和5的乘法口訣解決的數(shù)學問題。
設(shè)計意圖：讓學生運用所學知識解決生活中的.數(shù)學問題，感受生活中到處有數(shù)學，從而增強實踐能力和解決問題的能力。
五、做“練一練”1、3題。
設(shè)計意圖:通過不同層次的練習，讓學生多角度理解乘法的意義，鞏固運用2和5的乘法口訣，培養(yǎng)學生運用所學的相關(guān)知識解決生活中簡單問題的能力。
總結(jié)全課，目標是達到了，但也有欠缺的地方，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.限制了學生的思維。如：讓學生提問題時，學生能說出什么和什么共有多少，不應(yīng)限制學生只能提用一步來計算的應(yīng)用題。應(yīng)耐心聽學生說完，然后給他平臺，看他能不能列出算式。如果能提出問題并能解決了問題，應(yīng)給予肯定。要提示：咱們是二年級學生，先提能一步解決的問題，我們還沒有達到那樣的高度。
2.未帶領(lǐng)學生涉及到假想領(lǐng)域。如：在解決操場上一共有多少盆花時，應(yīng)給學生假想空間。
課間活動教案活動反思篇二
隨著大課間體育活動的全面推進，我校在新課程改革理念的指引下，我們課題組積以大課間體育活動為平臺，把大課間體育活動的開展作為學校推進素質(zhì)教育的一個切入點和突破口。我校根據(jù)場地特點因地制宜地開展起一些頗具學校特色和學生特點的大課間體育活動，比如：現(xiàn)代舞、兔子舞、武術(shù)操、手語操，跆拳道、太極拳等，還展現(xiàn)了許多具有地方特色的傳統(tǒng)體育游戲與民族舞蹈如竹竿舞，舞長繩等。大課間體育活動的開展，給學生的學習生活增添了無數(shù)的樂趣，濃郁的校園體育鍛煉氛圍和群眾性體育鍛煉風氣，吸引了廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂，同時也培養(yǎng)了學生體育鍛煉的興趣和習慣，為學生身心的健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
盡管我們的大課間體育活動取得了一定的成績，但是不得不承認，我們的大課間體育活動中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象，引起了我們的反思：
一、現(xiàn)象表現(xiàn)
現(xiàn)象一：熱情漸衰退，活動無實效
一位教師在組織班級學生大課間活動時，讓各個小組自主討論決定做什么游戲，呈現(xiàn)出‘放羊式’，這時，我們觀察到幾個小組的活動狀況：有的是一些活動能力強，身體素質(zhì)出眾的學生在帶頭活動，其他學生只能在其后面當看客；有的是三三兩兩，活動流于形式；有的小組根本討論不出什么結(jié)果，大家你一言我一句，活動根本無從做起……，隨著時間的推移，學生的興趣日漸衰退，許多學生成了看客，一節(jié)課下來運動時間和運動量都達不到，這是有違大課間體育活動宗旨的。
現(xiàn)象二：片面求形式，活動失教育
一些班為了追求形式，特意在一次大課間體育活動的時候安排了如集體舞、繩操、健身操等一系列過于花俏、動作難度較大的團體項目，一個內(nèi)容不到一分鐘，音樂一變馬上又換新的內(nèi)容，觀賞性強了，學生看起來也都在動了，但學生卻成了機器人，純粹的機械化，學生的自主性、創(chuàng)造性都沒了，集體項目就變成了學生隨便應(yīng)付的.“空活動”。
現(xiàn)象三：內(nèi)容考試化，活動被侵占
雖然學校領(lǐng)導及教師都非常贊同大課間體育活動的開展，然而在實際的操作過程中卻是另一番情況，甚至被變味了：由于中考體育考試的壓力，在項目的設(shè)置上基本按照中考體育的內(nèi)容設(shè)置具體項目。有些班級的大課間體育活動被文化課教師占用，要么拖課，要么就占用進行文化課考試，這種現(xiàn)象特別在初三畢業(yè)班比較嚴重。
二、原因分析
1．認識有誤區(qū)，落實欠扎實。 有些老師依然將體育視為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的教育內(nèi)容。至于大課間體育活動是否開展得好，是否有特色他們并不重視。更有些教師還認為給學生安排了充足的活動時間之后，學生會放松自己而影響學習，于是他們就壓縮體育活動時間，把時間擠給文化課，至于大課間體育活動的開展，是可有可無的事情。 2．組織不健全，管理欠到位。在大課間體育活動的管理上，全體教師特別是班主任都應(yīng)積極參與管理。但一些班級組織不完善，所組織的大課間活動隨意性強。一周的全校性或班級性活動有哪些內(nèi)容項目、怎樣開展、以誰為主、都不清楚。有些 班的大課間體育活動已經(jīng)成為一種例行公事。
3．考評不完善，活動難突破。雖然我校大課間體育活動的開展已有一段時間，但在考核評估上還處于摸索階段，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容和模式、組織形式等方面都缺乏嚴格的要求和評價體系。由于考評制度沒落實，大課間體育活動的開展也逐漸流于形式。因此，大課間體育活動停滯不前，難以取得突破性發(fā)展。
4．教師能力欠，學生成配角。在大課間體育活動中，學生是活動的主體，教師在活動中起主導作用，應(yīng)引領(lǐng)學生開展活動。由于我們自身能力水平的欠缺，在設(shè)置體育活動項目時，內(nèi)容比較單一，變化少，沒有以學生為中心，有些設(shè)置的項目是學生不感興趣，或是在設(shè)計的時候把重心放在了活動的設(shè)計和實施上，不符合學生的活動特征。
三、 應(yīng)對措施
1．加強指導，狠抓落實。學校的大課間體育活動課題組切實發(fā)揮作用， 統(tǒng)一指揮，體育教師和班主任具體組織實施，責任到人。同時教師不僅是活動的組織者和實施者，也是活動的激勵者和參與者，作為教師，自己也應(yīng)參與活動，融入其中，教師的加入往往會給學生的活動帶來意想不到的效果。
2．完善評價，促進發(fā)展。建立必要的評價制度是落實措施，激勵進步，使工作持之以恒的重要手段。如果沒有相應(yīng)的評價體系出現(xiàn)，大課間活動只能是“好景不長”。我們要成立檢查小組，制定出切實可行的檢查評比細則，對大課間活動進行全面檢查與評比，將其作為學校考核評價的一項重要內(nèi)容，納入班主任、學生系列考評中，確保大課間活動健康順利地開展下去。
3．趣味驅(qū)動，理性深化。在課間活動設(shè)計時，一方面要考慮到活動的內(nèi)涵與實效性，將活動健身的意識寓于活動之中，另一方面又需要教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動情景，創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容，通過小組競賽、個人展示等生動有趣的活動，調(diào)動學生參與活動的興趣和熱情。此外，在具體的操作過程中，可分年級、班級、項目、場地交叉進行，各種形式可以周或月為周期進行輪換，這樣既可避免枯燥乏味的單一活動形式，又能兼顧中學生求新求變的心理特點，提高練習愛好，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等。
4．點面結(jié)合，相輔相成。大課間體育活動是學生自己的活動，學生是活動的參與者，同時也是活動的組織者，所以應(yīng)充分尊重學生的主體地位，能否正確處理好點與面的關(guān)系是落實大課間體育活動中以生為本這一理念的關(guān)鍵。首先，教師要最大程度地認同、接納學生之間的個體差異，認識到這種差異往往是活動的動力，是可以開發(fā)利用的教學資源，也往往能成為大課間活動的亮點，形成學校的特色。其次，要在整個活動的過程中，既要考慮“面”又要照顧到“點”：在設(shè)計活動時不搞一刀切，要讓每個學生都能有參與、合作、表現(xiàn)的機會，所選擇的活動要盡可能豐富多樣，以供不同身體素質(zhì)的學生選擇，避免體育弱勢學生群體參與活動時被邊緣化；在選擇活動形式時，更要尊重孩子獨立的感受和參與方式，努力為不同的孩子量身打造各種活動項目。
5．加大研訓，提升水平。為了提高大課間體育活動的質(zhì)量，要加大大課間體育的科研工作，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，以科研引領(lǐng)大課間體育活動的開展，積極與其他學校進行經(jīng)驗交流，因地制宜制定出適合本校本年級特點的組織方法、內(nèi)容和形式。同時，還應(yīng)從大課間體育活動內(nèi)容的運動技能、練習方法、組織形式等方面，加強對體育教師特別是班主任的培訓，培養(yǎng)一支高素質(zhì)有特長的教師隊伍，以便在大課間活動時更好地為學生點撥活動思路，啟發(fā)學生活動，保證課間活動健康有序地進行。
課間活動教案活動反思篇三
對孩子們來說就是生活，愛玩是孩子們的天性，所以課間十分鐘，我們可以看到操場上活躍著一個個生龍活虎的身影，使校園充滿生機。課間十分鐘對孩子們來說，是調(diào)整身心、輕松愉悅的好時候，也是孩子們最快樂的時光。但是這往往也是最容易出安全事故的時候。只要我們仔細觀察一下，就不難發(fā)現(xiàn)，只要下課鈴聲一響，孩子們常常蜂擁而出，三五成群地玩耍起來，最常見的場景就是男同學在樓道你追我趕，你推我擠，你打我一下，我踢你一腳，或大吼大叫，或一個一個往人堆里壓，個個大汗淋漓，情緒高漲……看到這些行為，身為班主任的我們常常非常擔心，也非常惱火，心里一直想，這些孩子怎么就這么不聽話，不知提醒了多少次，還玩得這么瘋，玩出事情來，麻煩可就大了。所以 關(guān)注孩子身心的健康、正確引導他們認識課間文明休息的重要性，學會科學合理地安排自己的課間十分鐘，養(yǎng)成良好的行為習慣就顯得非常重要了。
一、明確課間必須文明休息。
為什么課間要休息十分鐘呢？我讓學生明白通過短短的十分鐘休息，能使我們的大腦和身體更快地消除疲勞，從而在下一節(jié)課能有更充沛地精力去學習。但是一玩起來，孩子們就什么都忘記了，老師之前講的什么什么該注意的，什么什么不能玩的也許早就拋到九霄云外了。所以我們老師，就常常提醒學生應(yīng)該怎么怎么做，不應(yīng)該怎么怎么做，可是這是老師要求他們這樣做的，是“他律”。如何把“他律”變成“自律”呢？我想到了曾經(jīng)看過的一個有關(guān)“生命教育”的主題班會，所以在教育學生課間必須文明休息的時候，我是這樣引導的，生命對于我們每個人來說只有一次，是非常寶貴的，但又是非常脆弱的，我們要格外珍惜。我們要學會自己保護自己，老師要求你們課間文明休息也是為你們自己的生命安全著想，等學生認識到這一點了，自然就能為自己著想，為了自己，自覺地去遵守規(guī)則，文明休息，這就是“自律”。明白了這一點以后，大多數(shù)學生課間真的文明多了，一些平時經(jīng)常追逐奔跑的學生放慢了他們的腳步，有時他們控制不住不由自主又會瘋跑，但只要一想到遵守規(guī)則的重要性或經(jīng)同學老師一提醒就能馬上停下來；看到這些可喜的變化，我真的打心眼里感到安慰。
二、明白文明課間必須要做的事。
那么，課間十分鐘到底該干些什么呢？這必須讓孩子們明白。我就利用晨會、班會、隊宣傳欄等教育陣地，結(jié)合學校的“課間文明休息示范班”評比活動，組織學生學習課間文明休息準則。同時根據(jù)我們低年級孩子的特點，鼓勵孩子把長長的準則編成簡單易懂的，朗朗上口的三字經(jīng)。如有的學生就這樣記”丁零零，下課了，校園操場真熱鬧。小朋友，別亂跑，生命安全最重要。上下樓梯靠右走，不在走廊追和鬧，下下棋，跳跳繩，做做游戲，唱唱歌， 小朋友們心里都樂陶陶?！边@樣的兒歌熟讀成誦，自然有好處。
三、明析課間文明休息的正確做法。
當孩子們明確了課間十分鐘的意義，明白了課間必須要做的事情以后，老師還可以結(jié)合班級的實際情況，平時發(fā)生的實際案例，組織學生常常開展課間休息大討論的活動，通過論一論、辯一辯、議一議，讓孩子們明白事理。這時候真實照片就能起到直接教育作用。我在課前做好充分的準備，常常孩子們課間活動的情景拍下來，然后拿出課間拍的這些各種各樣的照片，讓孩子們自己看，說一說，辯一辯，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的，錯在哪里？通過大家的討論和評價，再讓照片中有錯誤做法的同學說說自己聽了大家的正確建議后，是怎么想的？以后該怎么做？等等。我認為這樣教育就比較有針對性，效果也比較明顯。
四、自覺養(yǎng)成文明休息的習慣。
要讓孩子們養(yǎng)成課間文明休息的習慣，也不是一朝一夕就能完成的，需要不但地強化、不斷地鞏固。所以，我還在班級成立“課前準備檢查組”、“課間文明休息督察組”等，讓課間表現(xiàn)好的同學擔任組長，帶領(lǐng)一部分同學，時刻檢查每個同學是否做好課前準備，督察每個同學是否文明休息了，這樣讓眾多的學生參與到管理的隊伍中來，讓孩子們自己管理自己，比老師的一張嘴巴，一雙眼睛好多了，時間長了，部分孩子也習慣成自然了。另外，游戲也是課間文明休息的潤滑劑。拿我們班最愛玩的梁子安同學來說吧，他對我說：“老師，現(xiàn)在我不亂跑了，因為我有很多游戲要和好朋友玩?！彼裕诶蠋煹耐扑]和指導下，“東西南北、織花線、木頭人、猜字謎、這些游戲孩子們都很喜歡。
八（9）班 李桂蘭
班主任充分利用好課間十分鐘，非常重要。 通過這一階段文明課間特色班的開展，我進行了認真思考。我認為 對班主任老師來說，課間的教育價值就在于引導學生文明有序休息，注重安全，使學生身體健康，精神放松愉快。在活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互助互愛、講誠信、懂規(guī)則、行禮儀等意識，增進學生間的友誼。目前雖然我自己對課間十五分鐘的利用還有很大差距，但是在進行了專題學習和思考后，我有決心有熱情，也有條件進行嘗試“質(zhì)”的研究。
課間時間雖然很短，但是 實際上，充分利用好這 10分鐘非常重要，它是對孩子心理和生理的一種寶貴的彌補，它是防止和緩解身體和大腦疲勞的有效方法，堅持積極、文明的課間運動，可以日積月累起到健身強體的作用。同時，積極有效地利用好課間休息更是孩子快樂本性的一種回歸。跟同學們一起在操場上跳繩、踢毽子、打球、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，因此，孩子們應(yīng)該利用好課間活動，通過開展積極、有意義的各項運動，來實現(xiàn)課間休息所帶來的一系列積極作用。同時，我們必須要意識到，要達到課間休息這種良好的 “健康療效 ”，所進行的活動首先就必須是健康的，友好的，友善的.，而絕不是瘋狂地互相追打或者其他的 “惡性 ”游戲。
開展課間活動，班主任老師的教育、組織非常重要。很多學生并不會利用課間 10分鐘的休息時間，覺得一下課沒事干，他們要么在教室閑待著，和其他同學聊聊天，要不就在班級、樓道里追跑打鬧，要不就坐在自己的座位上悶頭看書，整個班集體顯得很分散、不團結(jié)，沒有真正利用好這段休息放松的時間。班主任老師必須及時教育、組織學生開展有益、有趣、有序的課間活動。
課間時間，班主任老師首先要教育學生，下課后及時整理好上節(jié)課的學習用品，并準備好下節(jié)課的學習用品；迅速做好生活上的事情，如上衛(wèi)生間等； 然后到活動場所開展活動，不能在教室中活動。學生活動的花樣很多，除了跳繩、踢毽子、打球、丟沙包、做游戲，還有 “手巾花 ”、 “織花線 ”、 “跳皮筋兒 ”等。每當下課鈴一響，就讓同學們跑到空地、操場上去活動。學生都被班主任老師組織到一起，統(tǒng)一活動，通過各式各樣的游戲，不僅讓同學們彼此之間增進了友誼、在課間休息時得到很好的放松，還可以避免追跑打鬧可能帶來的危險。同時，在游戲中班主任老師教育引導學生養(yǎng)成謙讓、合作、團結(jié)、互助的文明行為習慣，相信經(jīng)過班主任老師的肯定與鼓勵，追逐打鬧、說臟話的會消失，同學們更加自信、自尊和上進。課間一定成為文明、向上、潔凈、活潑的歡樂海洋，同學們彬彬有禮、活潑有序的行為會成為校園中的一道風景線。
學生課間活動開展初期，班主任老師的主要任務(wù)是各項活動的指導和組織。學生各項活動正常有規(guī)律開展后，班主任老師的主要任務(wù)就是巡回參與各項活動，教育培養(yǎng)學生的禮儀、合作、謙讓等品質(zhì)和習慣，并對問題學生進行重點教育。對教室、走廊、空地、操場等場所進行觀察，及時引導處理學生的課間行為。特別是 學校作為培養(yǎng)人的場所，教育學生形成良好的行為習慣，杜絕人身傷害事故應(yīng)當高度重視?，F(xiàn)在學生在校人數(shù)多，公共活動區(qū)域小，特別是防護措施不甚得力的教學樓，可能形成傷害事故，有些學生可能在樓梯奔跑、追逐、擁擠。還有，學生在開展各項活動中，也要指導教育學生遵守各項安全注意事項，嚴防活動安全事故的發(fā)生。
但是，班主任老師也要教育學生避免較長時間的劇烈的活動，更不能貪玩超出課間時間，出現(xiàn)大汗淋漓、氣喘吁吁來上課或者耽誤上課的情況，這樣就本末倒置了。
課間活動教案活動反思篇四
1、了解小學生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備。
1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學，對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。
活動過程。
1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。
2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲“小學生的課間活動”，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
活動反思。
《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的'生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
小百科：課間是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。
課間活動教案活動反思篇五
1、活動中的優(yōu)點：
(1)在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求“教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的?！薄罢n問十分鐘”不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
(2)注重了“體驗”的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是“時間”這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了“幼兒園快樂與發(fā)展課程”對于大班活動提出的“活動化的共同學習”這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑в變航鉀Q問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
2、集體總結(jié)：
教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動?
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動呢?
幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。
幼兒對于“時間”的體驗是不能通過一次活動就能完成的，“時間”對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用“課問十分鐘”這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結(jié)束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于“時間”的經(jīng)驗。
課間活動教案活動反思篇六
《課間活動》這節(jié)課是北師大版二年級上冊第五單元的一節(jié)關(guān)于2、5口訣的鞏固課。安排這節(jié)課的主要目的是讓學生熟練地運用乘法口訣進行乘法計算，加深學生對乘法意義和2，5的乘法口訣的理解。這節(jié)課的情境圖呈現(xiàn)了學生在操場上課間活動的場景，并提出了四個問題，這四個問題各有側(cè)重，并承擔著不同的教學任務(wù)。
因為這節(jié)課的情境圖比較復(fù)雜，信息量比較大，我在教學時有意培養(yǎng)了讓學生有序?qū)ふ覕?shù)學信息的能力。在講說一說算一算時我發(fā)現(xiàn)班里有些學生數(shù)學信息和數(shù)學問題現(xiàn)在還沒分清。以后還是要注意這個問題。
在解決這節(jié)課的難點“一共有多少盆花”時，我首先引導學生找到了關(guān)于花的數(shù)學信息，然后放手讓學生用不同的方法來做這道題。關(guān)于這道題我們班的學生真的是給了我很大的驚喜，有一種數(shù)學方法我都沒有想到但學生都想到了。這充分說明孩子們的潛能真的是無限的。
這節(jié)課也有幾點不足之處：1.因為這節(jié)課的信息量大，問題較多所以課后習題沒來得及做，時間安排上不太合理。
2.課堂上部分學生格外活躍，出現(xiàn)爭著說、搶著說的不好課堂行為習慣，部分學生成了主角，沒給更多的學生提供機會。
3.在這節(jié)課中，我雖然利用了即時評價，但對學生使用的激勵性語言不夠豐富，評價的過于形式。
課間活動教案活動反思篇七
1、了解小學生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。
1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學，對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。
1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
（2）幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。
2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
（1）教師介紹學校場景和角色。
（2）教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
（3）幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
（4）觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。
（2）幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
（3）請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
（4）觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
（1）教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
（2）幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的.，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動教案活動反思篇八
1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。
2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
1、調(diào)查表。
2、錄象、電視機。
3、繪畫紙、水彩筆。
4、圖片。
師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。
師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什么不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀？
師：女同學又是怎樣安排的呢？
師：我們再來看一看是不是這樣呢？
師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什么？
師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎？如果不合適的話，再去改一改吧！
課間活動教案活動反思篇九
一、活動目標：
1、培養(yǎng)運動健康意識，激發(fā)運動鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運會相關(guān)知識。
3、在活動中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識。
1、制作多媒體教學課件《我們愛運動》。
2、布置課前小組合作準備活動：
（1）各小組設(shè)計一條本組的運動健身口號。
（2）練習一項你最喜歡或擅長的運動項目，下節(jié)課比拼展示（每組2項）。
（3）設(shè)計一項新的運動游戲項目，下節(jié)課展示（每組1項）。
（4）多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請教、向家長朋友調(diào)查、查閱報刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運會的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。
（5）收集或設(shè)計一個你所熟悉或喜愛的運動項目的標志（每組2個）。
（6）收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學們。
以上活動由組長負責落實，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動課時安排：1—2課時。
（一）播放《奧運會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運動。
（二）我們的運動口號——喊得響亮，喊出自信和活力。
各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運動口號，體現(xiàn)昂揚向上的精神勁兒。
（三）運動技能挑戰(zhàn)擂臺賽——感受運動之趣。
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準確、有力，姿態(tài)舒展。）。
2、個人運動特長挑戰(zhàn)賽：以球類運動為主。一名同學向別組的另一名同學就某項運動技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭得一面小紅旗。
（四）聞樂起舞——體味運動之美。
要求：每組選派兩名同學上臺參賽，聽音樂（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項球類運動的動作組合而成，并做到節(jié)奏準確，舞姿歡快，富有活力。
評價：每組選派1名最公道的同學與老師共同組成評委，對參賽同學的表現(xiàn)進行打分。
（五）運動項目標志設(shè)計創(chuàng)意——我最棒。
各小組上臺展示本組同學設(shè)計的運動項目標志，并對其進行創(chuàng)意說明。（評選出最佳設(shè)計創(chuàng)意獎）。
（六）2008年奧運會情況知多少（搶答賽）。
1、2008年北京奧運會舉辦時間是（）。
（第29屆奧運會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時將會有約10500名運動員參加北京奧運會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進行采訪報道。）。
2、2008年北京奧運會共有多少個比賽項目？
（北京奧運會的比賽項目是大項28項(302個小項，303塊金牌)，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現(xiàn)代五項、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。）。
3、2008年奧運會新增加一項中國傳統(tǒng)運動做為比賽項目，是（）。
（武術(shù)）。
4、2008年奧運會的主題口號是（）。
（同一個世界同一個夢想oneworldonedream）。
5、大屏幕出示2008年奧運會會徽：你認識它嗎？說說這個設(shè)計的含義。
（2008中國北京第二十九屆奧運會會徽。這個會徽表達了２００８年奧運會的主題。２００８年奧運會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運動特征結(jié)合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運動人形。這一設(shè)計，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）。
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。
福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個角落。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。）。
7、關(guān)于2008年奧運會，你還知道些什么？（自由交流）。
（七）改進運動游戲設(shè)計新的玩法——我能行。
各小組上臺展示自己設(shè)計的新的運動游戲項目。
（師生隨機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進行評價，提出積極的改進意見。）。
（八）我最喜愛的球類明星——我推薦。
各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導學生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學習球星）。
（九）布置課后活動作業(yè)——拓展開放。
1、各組設(shè)計并排練一項體育大課間集體運動項目，下節(jié)課展示。
2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計劃書，并互相監(jiān)督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。
3、與家長共同練習一項運動技能，“六一”兒童節(jié)時參加學校年級組組織的“家校同慶”趣味運動比賽。
（十）教師贈言——幸福生活理念共享。
1、生命在于運動。
2、每天鍛煉一小時健康生活一輩子。
匯總各小組得分情況，評出本節(jié)課活動冠軍組。
課間活動教案活動反思篇十
《課間活動》本課的學習內(nèi)容是鞏固2和5的乘法口訣。我設(shè)計的學習過程：
一、由學生的課間活動照片導入書本給出的情境圖。
二、學生觀察，收集信息。
重在引導學生發(fā)現(xiàn)圖中出現(xiàn)了相同加數(shù)，為后面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行說話訓練，在實際課堂中我在引導學生要按順序觀察的這個環(huán)節(jié)有點繞，導致后面總結(jié)的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什么問題時，這邊和我預(yù)想的差不多，學生的問題意識得到發(fā)展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數(shù)的和可用乘法計算的知識點，接著，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什么，學生的思維都沒發(fā)散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然后再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，后面直接自己出示了。
總結(jié)全課，目標是有達到了，就是缺少了數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去的環(huán)節(jié)，前面觀察情境圖時花了太多時間了。一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的'分分秒秒,也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔――同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
課間活動教案活動反思篇十一
活動目標：
1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。
活動重點：
初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容?；顒与y點：嘗試合理安排自己的'課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
活動準備：
錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。
活動過程：
一、導入：認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。）。
——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
二、課間十分鐘。
1、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天．你們在小學里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。）。
——小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。
2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。
——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
3、實踐活動，學習安排課間十分鐘。
——如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生姐姐當評委?？纯凑l安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。
——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)結(jié)束。
課間活動教案活動反思篇十二
大課間體育活動是一種新型的學校體育組織形式，大力推進大課間體育活動，是當前學校體育工作中的重要任務(wù)。大課間體育活動是一種新型的學校體育組織形式，它不僅能有效地緩解學生的學習壓力，還能提高學生的體質(zhì)和健康水平，促進學生全面和-諧的發(fā)展。學區(qū)中心校推行的大課間活動深得我校師生喜愛，我校已堅持一年有余。今年十月份再赴盤錦學習，回校后，幾次對我校大課間體育活動進行研究整改，收到了一定的效果?，F(xiàn)結(jié)合我校實施大課間體育活動的做法和遇到的困難，談幾點思考。
思考一：實施大課間體育活動中，學校各層面應(yīng)如何定位？
分工合作是提高工作效率并獲得成功的重要因素之一。大課間體育活動是一項綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才會行之有效。在實施大課間體育活動中，學校領(lǐng)導負責活動計劃的制訂和督促實施，落實活動時間，落實管理人員，明確工作量與工作職責，保障開展活動所需的經(jīng)費。作為體育教師層面主要是根據(jù)學?；顒佑媱澲贫ň唧w的實施方案，方案應(yīng)根據(jù)學校的場地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況來制定，并能組織、指導和評價大課間活動。方案要有活動內(nèi)容、進退場設(shè)計、場地安排、器材分配、管理人員分工、評價辦法、信息反饋等。教師是具體操作層面，是大課間活動的主要管理者，一般由體育教師和班主任負責。主要按學?；顒臃桨敢蠼M織和指導學生有秩序的活動，并能充分調(diào)動學生參與的積極性。三個層面中教師是關(guān)鍵，只有管理到位才會保證活動質(zhì)量，才不會使大課間活動制度落空。
思考二：大課間體育活動方案如何開發(fā)？
方案是對工作目標、完成任務(wù)的措施、辦法和工作步驟等做出先導性部署的書面材料。有了方案才能有條不紊地去組織實施，工作才有針對性。實施大課間體育活動也首先要有活動方案，只有精心設(shè)計活動方案才能保證大課間體育活動的順利實施。我校在大課間活動實施前成立了活動方案研究組，由學校領(lǐng)導、體育老師李剛和班主任組成。一是學習相關(guān)文件精神，形成共識，大課間體育活動不是開展與否的問題，而是如何開展、更好開展的問題。大課間體育活動方案設(shè)計要本著健康第一的思想，要有利于促進學生身心健康展，要保證學生有適宜運動量。二是借鑒各兄?；顒拥慕?jīng)驗。盤錦市實施大課間體育活動已經(jīng)有十五年了，我們通過十月份赴盤錦參觀學習，獲得了直接經(jīng)驗。又通過網(wǎng)絡(luò)學習，借鑒全國各地開展大課間活動的做法，獲得了間接的經(jīng)驗。三是結(jié)合本校的實際找準開發(fā)的切入點。群體工作一直來是我校的特色項目，我校學生人人會跳繩，人人會踢毽，人人會跳橡皮筋。因此，方案開發(fā)圍繞以年級為活動單位，一至六年級大循環(huán)的思路，確定了跳繩、踢毽、跳皮筋、接力跑、集體舞等大項。
思考三：如何保持大課間體育活動的生命力？
創(chuàng)新是生命力的源泉。任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展，才更會有生命力。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學生對它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變，活動內(nèi)容幾年不更換不補充，再好的東西學生也不會喜歡，甚至失去興趣。就如學生廣播操，國家已經(jīng)研發(fā)了近10套了，音樂在更換，內(nèi)容在更換，從原來的成人與學生共做一套操，到后來的成人、中學生、小學生多套操，從口令操，到后來的`音樂操，從普通操到后來的主題操，使一代代學生在享受著時代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動也應(yīng)與時俱進，不斷完善，不斷補充，不斷創(chuàng)新，以永保其生命力。否則學生玩多了，玩久了，自然也缺乏新鮮感。因此，大課間開展一段時間后，需要教師及時收集實施過程中的各種信息，正面的意見可以得到肯定，并進一步強化，負面的信息可以借鑒，促使我們不斷修改，不斷調(diào)整（往往負面信息更有助于改進）。從組織形式、活動內(nèi)容、音樂選擇、評價辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生興趣，提高活動質(zhì)量。
如集體舞的更新。集體舞是新興活動項目，我們?yōu)榱送茝V教學集體舞，成立了集體舞教學任務(wù)組，由音樂教師劉蕾擔任組長，集中兩周大課間活動和下午第三節(jié)課的時間完成了教學任務(wù)。
創(chuàng)新已有的活動內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計時，也可以計數(shù)等；接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動內(nèi)容可以鼓勵學生根據(jù)不同年段創(chuàng)編。今后我們將開展球類活動內(nèi)容，以安全性較高的方式來開展，如乒乓球、羽毛球、板羽球、籃球、排球等。
如可選擇學生喜歡的游戲源源不斷地補充到大課間活動中來。如貼膏藥、丟手絹、木頭人、踩高蹺、大腳板、抽陀螺、滾鐵環(huán)、劃旱船、跳房子等。也可鼓勵學生創(chuàng)編新的游戲。這是我們的設(shè)想，將在今后的活動中逐步實現(xiàn)。
另外，我校隨季節(jié)的不同，對大課間設(shè)置了不同的內(nèi)容，非常適合學生的活動。
思考四：在大課間體育活動中，如何確保學生安全的活動？
“安全第一，預(yù)防為主”。學校體育工作要重視安全管理，更應(yīng)重視安全教育。大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的一堂大課間體育活動課，其組織復(fù)雜而又嚴密，是一項系統(tǒng)的工程，是一項創(chuàng)造性的管理工作?；灸Ｊ揭话闶窍燃w做廣播操，再分班活動。特別在分班活動中大都涉及學生自由活動，其組織管理要求較高，這就要求學校管理部門和班主任在實施過程中，要加強對學生的組織紀律性教育，活動安全教育，并做到有效的管理。管理者要把安全放在第一位，要明確職責，管理到位，切忌開展放羊式的大課間體育活動。
學校應(yīng)建立和完善大課間管理評價制度，才能保障大課間活動的有效、安全實施。我校成制定了大課間體育活動評價辦法，把評價標準和要求告知每個師生，并組織人員對每次活動進行檢查、督促，并把帶班老師臨場指導和安全管理作為評價的主要指標。學校還應(yīng)組織人員定期檢查體育場地、器材、設(shè)施，確保安全使用，以減少和避免校園運動事故的發(fā)生。
思考五：大課間體育活動的管理工作量如何確認？
工作量的不確認往往被認為是額外的。短期內(nèi)，相信老師會有奉獻精神，但長此以往，工作就會被動，管理就會松懈。每天一次的大課間活動，其實就是每個班增加了一節(jié)課。誰來管理？我們認為班主任來管理是最合適的。因為班主任對自己班級的情況最熟悉，利于組織指導和安全管理，利于保證活動質(zhì)量。大課間體育活動是教學計劃的一個組成部分，因此，學校在期初安排課務(wù)時應(yīng)把大課間活動作為課時量安排給班主任。在明確工作量的同時，也明確了管理和安全職責。為了提高管理質(zhì)量，應(yīng)對管理教師進行適當?shù)呐嘤?，培訓的主要?nèi)容為活動內(nèi)容的運動技能、練習方法、組織形式、管理要求等。
大課間體育活動需要我們?nèi)w師生共同去關(guān)心、培植，只有讓它先動起來，才能好起來、優(yōu)起來。
我們堅信只有適合的才是有效的。為此我們將會不懈努力。
課間活動教案活動反思篇十三
配合學校開展的行為規(guī)范活動，規(guī)范學生的課間行為。
一、問：什么叫課間？
出示題目。
二、聽故事，明道理。
聽“他做得對嗎？”小故事。
討論：你認為小剛做得對不對，哪些地方不對？
三、課間應(yīng)該怎樣做？
出示：１、整理課桌，準備好下節(jié)課需要的學習用品。
２、然后去廁所。
３、最后再去玩耍。
四、辨析對與錯，怎樣做才對。
１、小芳下課后先去爬鐵桿，到上課鈴響才去廁所。
２、冬冬在課間搶同學的球踢。
３、下課了，小玲坐在位置上不出去玩。
４、小強一聽到下課鈴響，就急忙沖出教室，靠左沖下樓梯，去操場玩。
五、小品表演，示范導行。
學生表演——下課鈴響，整理桌上物品，準備好下節(jié)課需要的東西，輕輕離開教室門，上廁所，排隊玩滑滑梯，上課鈴響，迅速進教室靜坐。
六、小結(jié)。
１、讓學生說說課間應(yīng)怎樣做（哪三件事）。
２、師：學習專心，活動愉快。由學生在課間相互督促。
七、活動延伸：開展雛鷹爭章。
課間活動教案活動反思篇十四
保護自己，對一個家庭的和諧，對于國家的發(fā)展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護同學的生命安全。下面是小編給大家整理的課間活動安全教育教案內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
1、通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責任。
保護自己，對一個家庭的和諧，對于國家的發(fā)展，民族的振興都具有十分重要的意義。我們一定要愛惜自己的身體和生命。要保護同學的生命安全。這節(jié)課我們一起來認真地學習如何做。
同學們，現(xiàn)在老師就給在家講幾件安全事故：
1、校園踩踏的事件。踩踏的事故是非?？膳碌摹Ｋ晕覀円欢ㄒ苊獍l(fā)生。
2、如何預(yù)防踩踏的事故發(fā)生。只要同學們能時時把安全放在心中，一定會避免。
1、不追逐打鬧。
活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中精神飽滿?；顒右⒁獍踩?，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
2、不在樓內(nèi)玩耍。（切記活動場所只有教室內(nèi)和操場上）。
室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。不追逐打鬧。
3、不在操場玩石子。
活動的方式要簡便易行，如做操等。
4、不到國旗下臺子上玩耍。
國旗是神圣的，不能隨意在下面玩耍，還有一個原因是：在下面玩是很危險的。因為如果不小心把國旚繩弄松了，旗桿落下會傷到人。而且會很嚴重。
5、學生小組內(nèi)互相說說自己以后應(yīng)該怎么做。
6、小結(jié)：學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。大課間設(shè)置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。
1、老師：上下樓梯要注意什么？哪些事在樓梯上是不能做的？
（1）不要因為趕時間而奔跑。
（2）上下樓靠右行。
（3）不要在樓梯上停留。
（4）不要在樓梯上玩耍。
（5）成一人單行上下樓。不要手拉手肩并肩。
（6）如果有同學摔倒了。一定要停下來或者繞行。以防踩踏的事故發(fā)生。如是自己摔倒一定要快速爬起來。
（7）在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊下樓時要與同學保持一定距離。
（8）上下樓時不要將手放在兜里。
（9）不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
2、討論：同學間互相說一說在以后應(yīng)該怎樣去做？
3、小結(jié)：上下樓梯一定要注意自己的安全和同學的安全。
課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。在與同學玩耍時一定要保護好自己和同學的安全。
課間活動教案活動反思篇十五
1、知識目標：結(jié)合具體生活場景，能運用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應(yīng)，進一步理解乘法的意義。
2、能力目標：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。
3、情感目標：體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。
在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用2、5的乘法口訣。
區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握2、5的口訣。
一、預(yù)習任務(wù)。
1．直接寫得數(shù)。
23=33=22=21=。
25=口訣：________35=口訣：________。
二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點。
1、觀察課本34頁主題情景圖，找數(shù)學信息說一說，52能解決操場上的哪些問題？（至少寫出兩個數(shù)學問題）。
2、觀察課本34頁說一說，算一算。你能說出這些題目的意思嗎？我們能從中發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學問題？（試寫出一個并解答）。
三、當堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺。
1、一共有幾只小雞？
加法算式：_________。
乘法算式：_____________。
口訣：____________。
2、計算。
55=。
35=。
25=。
51=。
54=。
5＋5=。
45=。
53=。
3、把口訣補充完整。
五九（）。
（）得五。
（）十六。
（）二十。
（）一十。
三五（）。
4、填空。
（1）一條紅領(lǐng)巾有（）個角，5條紅領(lǐng)巾有（）個角。
（2）一只手有（）根手指，一雙手有（）根手指。
（3）1面國旗有5顆星，（）面紅旗有40顆星。錯題改正及整理。
四、課堂總結(jié)。
你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。
課間活動教案活動反思篇十六
(1)在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
(2)注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑в變航鉀Q問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動?
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……。
教師：怎么安排這些活動呢?
幼兒：上廁所可以人少時去;應(yīng)該先準備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的?什么時間結(jié)束的用了多長時間?讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。
課間活動教案活動反思篇十七
1、讓學生樂于書面表達愿意與人分享彼此課間活動的快樂。
2、能學會觀察同學們的活動情景，注意把自己覺得有趣的活動寫清楚。
樹立學生的習作自信心。
課件、作文本。
1、播放視頻，孩子的興趣。
師：聽說，我們?nèi)?）班的同學們又聰明又活潑，上課又認真發(fā)言又積極，今天老師給同學們帶來了一份禮物哦，想不想知道是什么？那好，睜大你們的眼睛吧，開始嘍。
師：現(xiàn)在知道是什么了吧。這就是上周一起玩的游戲的情景，老師把它拍成了視頻了。在課間活動中同學們有的，有的，有的，還有的。（老師一邊做動作，學生一邊回答）同學們真棒，誰也能用上面的句型說說呢？（由學生來接）同學們那天玩得怎么樣？（開心、愉快、快樂、興奮等）。
2、根據(jù)孩子的回答板書課題：快樂的課間活動，
師：那今天我們就來說說快樂的課間活動，（教師板書快樂的課間活動）。
師：在上周的活動中，老是還拍到了許多有趣的照片哦，（出示彈力球的圖片）。
（一）指導看圖。
第一幅圖。
你們看見他們在玩什么呀？他們是誰呢？
師：老是一直不會玩彈力球，誰能根據(jù)這張圖片來教教老師呢？哦老師聽出來了，他教了老師一些相關(guān)的動作，讓我們一起根據(jù)他所說的動作來試試吧（教師一邊說句子，帶領(lǐng)學生一起做動作）并板書這是動作的描寫。要開始比賽了，同學們再來看看兩位選手的心情如何？臉上有怎樣的神情呢？（根據(jù)學生板書神態(tài)）下面我要來采訪一下張圣熠同學，那時那刻你在想什么呢？（板書心理）。
第二幅。
師：兩位選手蓄勢待發(fā)了，只聽老師一聲令下，他們（拉長聲音，出示圖片）是怎么做得呢？，（引導動作的描寫，并讓孩子把語句說出來）。
第三幅。
師：比賽在激烈地進行中，老師聽到了此起彼伏的歡呼聲，（出示圖片）直接采訪當事人，你當時說了什么?是怎么說的呢？大家認真觀察一下圖;片，誰來給他配個旁白呢？（板書語言）。
第四幅圖。
第五幅圖。
師：最終張圣熠獲勝了，讓我們來聽聽他的獲獎感言吧！難怪他的臉上露出了開心的笑容，還有那些詞語呢？同學們真棒！來掌聲送給自己。
（二）出示范文。
師：其實這幾張圖就是一個游戲過程，我們不但可以通過觀察說出來，還可以用文字把剛剛我們觀察的活動過程記錄下來。上次老師也加入了這個比賽，我還是裁判呢，我就用文字把他們比賽的過程記錄了下來，看（出示范文）。
師：請同學們認真默讀一下這段話，想想老師是怎樣把玩彈力球這個活動寫具體的？（必要時可以說是抓住哪四個方面進行的）。
找出描寫動作、神態(tài)、語言、心理的詞句。
1、觀察連圖。
師：老師跟同學們一起總結(jié)一下，怎樣才能把活動的過程寫具體呢，可以抓住動作、神態(tài)、語言、心理的描寫，還要注意有大家的描寫跟個別的描寫，這樣的寫作才會生動有趣。
師：在上次的活動中老師還抓拍了很多有趣的畫面呢，一起來欣賞一下吧！（播放連圖）。
2、練筆寫片段。
師：老師剛才寫的只是選擇了其中的一項活動內(nèi)容，大家可以寫自己平時感興趣的活動。在寫之前呢老師還有兩樣小寶貝提供給大家，（出示課件）請大家利用老師的這個格式開始寫一段你最感興趣的游戲內(nèi)容，還有第二個法寶（出示詞語課件）老師還準備了一個詞語超市哦，請同學們自由選購哦，老師還有一個小小的要求，在10分鐘內(nèi)完成的同學可以得到獎勵哦。
師：（選擇一篇較好的文章）同學們請看，我們一起來讀讀，看看你讀完之后都收獲了什么。（再選擇一篇不大好的文章）那這篇呢，讓我們一起來修改一下吧：抓住錯別字，錯誤標點，病句等。注意使用正確的修改符號。
1、出示一篇完整的`作文，并告訴孩子回家后可以憑借自己的喜好加上題目，再加個開頭與結(jié)尾。
2、好朋友之間進行修改。
課間活動教案活動反思篇十八
1、放松全身肌肉，穩(wěn)定情緒。
2、培養(yǎng)學生的審美情結(jié)。
：歌曲《小白船》的音樂。
1、準備動作：兩腳正步好，雙手自然放松在大腿的兩則。
2、音樂前奏：打開雙腳，身體隨音樂左右晃動。
3、基本動作：
雙腳自然打開，高舉雙手，隨音樂節(jié)奏向兩邊搖擺。（4次）。
左腳向左邊邁一步,同時,彎腰雙手在身前下方交叉由下向上方兩側(cè)打開,然后，直腰雙手在頭上方交叉由上向下方兩側(cè)收攏，左腳收回正步站好；右腳向右邊邁一步,雙手重復(fù)同樣的動作。（4個8拍）。
左腳向左邊邁弓箭步，右手放在腰后，左手由胸前向左側(cè)方打開，手心向上；右邊重復(fù)同樣的動作。(4個8拍)。
雙手自然放到腰兩側(cè)，掌心向后，同時彎腰雙腳分別向前走四小步，然后站直腰并高舉雙手，雙腳做原地踮步；再彎腰，雙手自然放到腰兩側(cè)，掌心向前，同時彎腰雙腳分別向后走四小步，并原地自然站好。