興趣是人們在特定領(lǐng)域或活動中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動力。如何有效地管理自己的時間是每個人都關(guān)心的問題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感與啟示。
與詩同行隨筆篇一
在文字的海洋里學會成長，在書本的燦爛中品位人生，在知識的國度里參透
生活
。其實，書籍給了我許多，除了知識，更多的是做人的道理，處事的方法。
可以說，書是我忠實的朋友，無論是在緊張地
學習
中還是在閑來無事時，與書相伴，是段快樂而有充滿詩意的日子。也許這就是古書所說的：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”吧。
泡一杯清茶，倚在門前的楊樹下，正是讀書的好季節(jié)。望飄揚而下的花絮，或許你也會不覺地吟應到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩句吧!書，傳承的不 僅僅限于中國的悠久長遠的歷史，也著實隱含著一個個深情而意長的故事。在我所品讀與學習的詩詞中，也體會得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無不震撼人心，發(fā) 人深思。
與書為伴，是一個人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書”，我們偉大的周總理造就了中國的輝煌。一切都源于書籍的力量，也無疑地證實知識能改變命運，也讓人們相信，書本的確能創(chuàng)造未來。
與書同行，讓我改變許多，從一個只字不懂得孩童成為一個學識充盈的少年，從一個頭腦簡單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋€有思想有見解的人，從一個不善思考的學生變?yōu)榍谟趧幽X的'學者。書，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。
與書同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開始能深入的了解一件事。從書中學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，書教會我用不同的角度解析一件事，一個人，教會我如何辨別是非曲直，也教會我
怎樣
面對難以承受的打擊。是書本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個我。
也許是在夏
雨
朦朧時，找一本感傷的詩集去拜讀一下。不知不覺就會進入忘我的境界，細細品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會有一些創(chuàng)作靈感吧。書帶我進入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點點悲涼交接，告訴我們要有對未來美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過去。
在書的國度里，我可以變換每一個角色，因為不懂生活的苦，所以書把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗一番饑寒交迫，無人問津的輪回。因為孤獨，書讓我與 另外六個小矮人快樂地生活在一起。享受友誼所帶來的溫暖打破原有的冷漠。因為懶惰，所以書把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項艱巨的任務(wù)， 因為有書，我可以暢游世界，覽閱文學之顛。
與詩同行隨筆篇二
曾經(jīng)有人說：世界上任意兩個人的相遇都是前世百萬次回眸努力的結(jié)果，不知是前世有緣還是冥冥之中的安排，在點綴著白云的藍天下，互相依存，互相促進的和諧的中國大地上，我遇到一個回族姑娘馬蕓薇。并與她相識相知成為了非常好的朋友。
馬蕓薇是一個開朗樂觀，積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，她很愛笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。她熱愛祖國，熱愛生活，熱愛自然，她熱愛身邊的一切。同時，她還是位德。智。體。美。勞全面發(fā)展的優(yōu)秀團員，成為我們班人見人愛，花見花開，車見車爆胎的班長。
幾個星期前的一節(jié)體育課中，劉老師突然要求測600米跑，令我們猝及不防，而我們沒有辦法，只好乖乖去做。前幾組都跑得很好，我卻跑得氣喘吁吁，到了第三組，“開始！”劉老師一聲令下，十幾個女生向前跑去，一圈后，領(lǐng)頭的是丁春榕，可是就當她跑到終點線時，她出人意料地摔倒了！更令人吃驚的是，當她捂著嘴抬起頭時，從手中流下的竟是殷殷鮮血！
我們都震驚了，可是馬蕓薇卻依舊鎮(zhèn)靜跑過去把丁春榕扶起來，我們這才突然醒悟，連忙跑去扶她去醫(yī)務(wù)室。又過了幾天，受傷的丁春榕返校，不過她又多帶了兩個拐杖，真是讓人揪心。馬蕓薇卻天天無微不至地關(guān)心她，鼓勵她，中午給她送飯，給她講題。丁春榕的精神面貌好了很多，她的病好得也越來越快了，又過了幾天，丁春榕的病就已完全好了，我覺得這其中的功勞也有一份是馬蕓薇的。
即便我們不是同一個民族，但她依然能真心對待我們。她就像我們班中的一朵民族之花，我們在她的鼓舞下像石榴籽一樣緊緊地團結(jié)在一起。
與詩同行隨筆篇三
體育運動是一個人最基本的鍛煉，可以增強一個人的信心和毅力，提高自己的免疫力，可以鍛煉自己，而跑步是其中最能展現(xiàn)自己毅力的一項活動。
早晨，空氣清新，我和同學約好一起跑步去紫荊山公園游玩。大街上鳥語花香，人來人往，有一種美妙的感覺，覺得有人在鼓勵我們。一開始跑步的時候，我們感覺良好，花兒向我們招手，草兒向我們微笑。我們認為這只是一個非常普通的體育運動，并非能鍛煉什么?？墒蔷驮谖覀儭翱淇淦嬲劇钡赜懻撆懿降臅r候，我們的體力已經(jīng)下降的差不多了，使我們感覺有些疲憊，認為已經(jīng)快跑完了。可是抬頭一看路程，竟然連一半還沒有跑夠。為了這項運動的順利，我們只好放慢了速度，繼續(xù)向前跑去。
中途，我們又累又渴，真想停下來歇歇，喝一些水再繼續(xù)前進?？墒且幌氲酵Ｏ碌脑?，這項運動就失敗了，我們就忍著，鼓勵自己要堅持，堅持到跑完為止。我們跑幾步，走幾步，自信心使我們增加了幾分力氣，速度更快了一點，向著終點進發(fā)。
“堅持，再堅持”。我們一路上想著這句話，向前跑去。實在是忍不住了就放慢速度，一步又一步跑向前。跑呀跑呀，就只剩下一點路程時，我們心里閃出了一個放棄的念頭。但是自信心不允許我們這樣做，再看看旁邊的同學，一個個喘著粗氣，都沒有力氣了。我們努力的跑，心里想：“加油，加油！”最后我們終于到了我們的終點。我們坐下來歇了很長時間，身體很累，但是心里是甜的，因為我們成功的完成了這項活動，體會到了跑步的艱難。
陽光體育與我同行，我們感覺自己的毅力增強了，也覺得這次長跑十分有意義。大家一起運動吧，讓自己擁有一個好身體！
與詩同行隨筆篇四
看世界繁華，嘆人間真愛。愛，一個永存不衰的隱形代名詞。它無言、無形，是人類看不見、摸不著而確確實實存在的；它像冬日的陽光，給人一種溫暖而祥和的感覺；它像迷航的燈塔，給人們指引前進的方向；它，就是愛。
愛，無需綴言。因為愛，撐起了人類社會的無情與混亂；因為愛，播撒了無數(shù)的溫暖照亮人的心靈；因為愛，世界才會變得更美好；因為愛，我懂得珍惜付出真心。
四川汶川于2008年05月12日發(fā)生了中國有史以來最高的一次地震——里氏8。1級地震。天災無情，人間有愛，這次地震雖然給當?shù)貛砹藶碾y，造成了巨大的損失，但這是其中卻包含了無數(shù)的真愛，地震后不到三個小時就能收到來自全國各地的物資募捐，一天后就收到海外華僑和世界各地的物資捐送。在災難面前，人類社會攜手并世，共筑了一個汶川新家園。災難無情，人間有愛，人類在社會才會生生不息。
今有災難中見證真愛，古有梁祝演繹偉大的愛情。梁祝的愛相信在今天已是家喻戶曉，他們的愛是月老牽下的線，也是月老折斷了線；他們的愛不是西方羅密歐與朱麗葉般的愛；他們的愛是海枯石爛，至死不渝；他們的愛是在地愿為連理枝，在天愿為比翼鳥式般的愛情。他們的愛很可惜，生不能在一起，到死化成比翼鳥才能雙宿雙棲。他們的愛是偉大而永恒的。
我，追求不了偉大的愛，可我能得到更多微小的愛。
二十一世紀九零后的我，生活在一個金錢至上的社中，但我卻生活在一個拮據(jù)的家庭中，父母為了生計常年在外工作，一年里呆在家里的時間不夠一個月，但他們的無奈我懂。老媽對我說過一句話：“孩子，你們不能怨恨老爸老媽，因為我們都是為了你們的以后而努力的。”曾經(jīng)的我，傻傻的怨恨過他們，可長大后才發(fā)現(xiàn)，我從來不缺愛，因為愛一直在心中，只是有太多的無奈，太多的無知，只是一直身在福中不知福。其實，愛永遠停留在我的心中。
愛，永生不滅。致敬那些在災難面前攜手并進而充滿愛的人；致敬梁祝的神話式的愛情；致敬我親愛的父母，因為有你們，我很幸福；致敬那些愛我的人，因為有你們，我不會孤獨。
朋友們，其實我們一直都有與愛同行，只是你們的雙眼被利益金錢蒙蔽了，睜開雙眼去瞧瞧這個充滿愛的世界吧，其實它很美好。與愛同行，愛永遠在我心中。
今年是我教職生涯的第三個年頭了，三年前我懷著激動、欣喜的心情開始了我的教師生涯，當面對孩子們的那一剎，我才真正體會到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽底下最光輝的職業(yè)——教師！
從小便知這樣的話語：老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線；老師像河蚌，把學生這顆蚌里的砂粒，用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
一句句贊美的話語，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔當起這個稱呼！
老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。成為老師的我真正體會到了這句話的含義。
踏進教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點點拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對他們的愛。
從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責任，當初自己選擇了這個職業(yè)，就要學會承擔責任，我深知我的身上有著幾十個家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個好榜樣。
從來不喜歡看電影的我居然會看這部《暹羅之戀》看了五次，而且還邊看邊流淚，這的確是不可思議的。其實有些東西是越積越多的，然后就會中毒，所以我覺得應該寫點東西來發(fā)泄一下，為自己解毒。
也許很多人都知道它是一部以同性戀為題材的電影，但我不想這樣定義它，因為這樣太世俗，這樣人們就會戴著有色眼鏡看它，就會失去它本身的意義。我覺得這是一部詮釋真愛的經(jīng)典之作?！皌oallthelovesthatbringustolife”，這是電影的最后一句話，也許這才是整部電影的宗旨。愛，一個我們永遠也說不完的話題，一個永遠也難以解釋清楚的話題。
阿嬤對阿公的愛。
在影片的最開始就介紹了阿嬤寧愿孫子埋怨也不愿意離開她與丈夫生活過的房子?？吹綄O子對著丈夫最愛的鋼琴亂彈時輕斥孫子，然后教他彈琴，并告訴他，音樂是可以傳情的。孫子從她的琴聲中也聽到了那份情，那份思戀。
父母對女兒的愛。
tong本有一個幸福的家，愛他的母親，慈祥的父親，活潑的姐姐。但是一切的一切都從姐姐失蹤面開始改變。阿紅失蹤后，她父親開始自責，埋怨自己，用酒精麻痹自己，每天渾渾噩噩的。他母親個性堅強，沒有人見過她的眼淚，她躲在女兒的房間里抱著女兒的枕頭哭泣，然后擦掉眼淚走出來面對兒子和丈夫，像什么都沒發(fā)生過，但只有她自己知道撐起這個家的艱難。
女孩對男孩的愛。
當tong走后又來了一個女孩，在沒有tong的日子里她每天都陪伴著mew，但是她還是沒能走進mew的心里。她默默地付出，即使她最后她知道了mew是同志后還傻傻地問mew“我們兩個還有希望嗎”。她不僅一直支持著mew，還在自己滿身傷痕的時候去開導tong。她的愛是一種大愛，無私的愛。
男孩對男孩的愛。
這段愛是影片的主線，兩個男孩的青春都是寂寞的，都缺乏關(guān)愛。
在姐姐走后父親一蹶不振，家不像家，讓tong本來活潑的性格變得沉郁，生活也變得空虛，即使后來有女朋友了，他也沒有敞開自己的心扉。
而mew，這個從小就孤僻的男孩在失去阿嬤之后，一個人承受著寂寞，用音樂寄托自己的情愫?！靶r候寂寞是因為沒有朋友，長大了寂寞就是……比沒有朋友更寂寞”，這就是他當時的真實寫照。
沒有人走進過他們的內(nèi)心，沒有人了解過他們的想法，他們只有互相慰藉，填補彼此的空虛，并因此而產(chǎn)生上些難以言表的感情。那一晚，mew唱《同行》時，tong那會心的一笑，仿佛這個世界只有他們兩人，這時候他們只是單純地感受著對方的情意，情不自禁才會有那青澀的一吻。
mew正視著自己的感情，他很清楚自己對tong的情意，但當tong的母親說出了那句話“如果你真的愛他，就應該希望他能得到幸?！?，他選擇了放棄，放棄那段還沒開始就已經(jīng)夭折的愛情。
而tong他還不能明白自己的想法，他在ying的面前傷心地哭泣“我一直在問自己是不是”，而ying抱著他說，“慢慢會知道的”。都是十幾歲的少年，還是害羞的年紀，卻已經(jīng)默默地承擔了許多許多。
圣誕節(jié)，一個歡樂的節(jié)日，mew演唱會的日子，tong選擇了放手?！拔覀冞€是不要在一起了，但這并不代表我不愛你”，tong正視了他們的感情，但為了家，為了母親，他還是放手了。
木偶完整了，tong也給了mew一份完整的愛，但mew得到了同時也失去了，以后只能是形同陌路了。他直到最后對這份虛幻而短暫的愛都心懷感恩，把它永遠的封存著，珍藏著。
母親對兒子的愛。
對于一個失去女兒的母親來說，唯一的兒子已經(jīng)是她生活的全部。她每天都害怕著，害怕失去，所以當tong一整晚沒回家的時候她才會伏著方向盤哭泣。當他發(fā)現(xiàn)兒子不正常的感情時，她很恐慌，但她也很理智，她沒有直接找兒子質(zhì)問，而是找到了mew，對他說出了自己的擔憂。她是一個偉大的母親，她太愛自己的兒子了，所以最后她決定讓兒子自己選擇。她的堅毅讓我感動，她的釋然讓我流淚。當她和兒子一起準備圣誕樹的時候，當她和兒子相擁的那一刻，我哭了，心里沉沉的。
其實在整個影片中還有一個重要的線索，就是tong的姐姐和后來的準。姐姐失蹤是tong一家的轉(zhuǎn)折，也是他們快樂童年的轉(zhuǎn)折。多年后，他們再次相遇，出現(xiàn)了準，也就是tong的冒牌姐姐，最后她離開了，但正是因為她離開前的那封信讓tong的母親選擇放手的，同時那封信也提示了整部影片的宗旨——真愛。
“我們都因為愛而犯過錯誤，值得慶幸的是，這都是為了我們所愛的人。”
“我們真的很愛一個人，不會害怕他離開我們而去嗎？還有就是，我們必須接受?！?BR> 正如影片中的臺詞一樣“只要有愛，就有希望”，不是嗎？與愛同行，一路上就有我們的歡笑。
愛無處不在，只要人人都獻出一點愛，世界就會更美好。
記得有一天早上，我去買餅吃，我來到店門口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說：“給我稱一點餅?！闭f完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶?？衫夏棠讨荒昧孙?，沒拿錢，轉(zhuǎn)身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說：“拿著吧?！闭f著笑了笑。老奶奶無奈的把那一元錢撿起來，走了。
一件平平常常的小事，就表達了店主對老人的愛心，那么《與愛同行》這本書里的故事就更能表達“孝心、愛心、善心、責任心”了。
最讓我感動的一個故事是《超越血緣的母愛》這一篇，內(nèi)容大概是這樣的：開餐館的羅雪華撿到一個女嬰，但女嬰得了“鐵粒幼細胞性貧血癥”，從此，她就為了女嬰小陸陸奔波了十多年，花光了家里的140萬元錢，還欠下了十幾萬債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育。2011年8月18日，小陸陸做了干細胞移植手術(shù)，羅雪華終于舒了一口氣。
愛是偉大的，它能創(chuàng)造一切，發(fā)生奇跡！
“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛學生、不懂得如何施愛于學生的教師沒有資格做教師。熱愛學生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應該與教育同在。
一、師愛。
教師對學生的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是類對類的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對學生情感的釋放和表達?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛學生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛學生，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達。
師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個學生處在一個充滿愛的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給學生；使學生在自由自愿的愛的空間，感同身受地健康成長。
師愛，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛自己的學生，就能贏得學生對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受對之的教導，使師生關(guān)系健康發(fā)展，推動教育教學的進程。
二、師愛的表達。
（一）教師對學生的愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感。對學生的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重學生、信任學生、理解學生、寬容學生。
意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細致的愛心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個學生的臉上長痘時，便停止默寫，用手捧起孩子的臉仔細察看，詢問他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒；當他發(fā)現(xiàn)有同學朝自己扮鬼臉時，并沒有責罵他，而是撫摸著他的頭，說：“以后別這樣了。”最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至，將學生生理、心里規(guī)律作為教育學的黃金律令來遵循，用愛來感化、呵護學生。
每每，追憶我二十五年來的教學歷程，回味與孩子們一起走過的時光。不時在反思，在自省——我有這么愛學生嗎？有過這樣愛學生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事。”愛學生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴厲批評“違規(guī)”學生，擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什么不學會用寬容用愛心去教育呢？可是，過去的學生還是對我說：老師，你對我們太好了，應該兇一點。家長對我說：還是你比較嚴格，揍他們幾下也是可以的，自己也沾沾自喜以“嚴師出高徒”自慰。對比之下，不禁慚愧內(nèi)疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長太老套了，我們的教學觀念太落后了。竟把老師的責罵、甚至處罰視作理所當然，并已在潛意識中演變成一種習慣。這種習慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀??！《愛的教育》中愛的教育，應該引發(fā)每位教育工作者的深思了。
（二）“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育?！保ā稅鄣慕逃纷g者夏丏尊）這應該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學理念的閃光點。在現(xiàn)實的教育教學工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對學生動之以情、曉之以禮地進行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。如在對5。12四川汶川地震死難者進行默哀中，我組織了本班學生自主地進行了哀悼，孩子們自發(fā)地帶來了蠟燭帶來了花環(huán)，請求我與他們在晚上進行哀悼，我于是樂意接受，并精心組織，莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。在為災區(qū)捐款的活動中，許多同學慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢，真的體會到了付出的快樂。于是我抓住時機，對學生進行了“贈人玫瑰，手留余香”的奉獻精神教育，取得了可喜的效果。
是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與學生的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應盡的教育職責。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，都會是學生群情激發(fā)，積極向上。關(guān)注這樣的細節(jié)，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。
三、與愛同行。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應該堅持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強化自身素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)教育與愛同行。
作為教師，幾十年如一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現(xiàn)情感的失落。也許會滋生一些自由主義消極的思潮，低調(diào)地應對工作，敷衍塞責地了卻工作量。因此，我們就必須加強學習，強化管理機制，激發(fā)教師教育教學積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學中來。
面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟窘態(tài)，教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命；應該學會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的學生，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，車身重復面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象。
愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當我們以一個教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。
是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信學生，相信學生有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學生，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解，理解學生成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風帆。愛是和諧、共榮，需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛學生、去愛教育，讓教育與愛同行。
與詩同行隨筆篇五
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
青春與法治同行征文。
《與奧運同行》征文啟事。
與詩同行隨筆篇六
幾年前的這個夜晚，和今天一樣，下著窸窸窣窣的細雨，這樣的雨量還不至于讓我有撐傘的欲望，全不知發(fā)已沾滿雨點，衣服也侵濕了一片?；椟S的路燈下，我輕輕地袒去袖上的水珠，拿出紙小心擦干，過了幾個路燈已經(jīng)數(shù)不過來了，一樣的昏暗，淡黃的光暈促使我我摸索著前行。我曾經(jīng)設(shè)想過很多次這樣的畫面，可能也是受了戴望舒《雨巷》一詩深刻的影響：撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望封著，一個丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘。每次下雨天自己一個人在外面游蕩，特別是像在這樣的一個悠長小巷里，她詩的那般意境和畫面總會讓我神往。
我也好想在這樣的雨天碰到一個讓我心動的丁香姑娘，沒有過多的話語，沒有些許的欲望，沒有華麗的邂逅，只有擦肩時的相視甚至是下一秒不經(jīng)意間的回眸。好想把時間定格在那一刻，猜，她在思考什么，或她根本就沒在意那一刻的異樣。仿佛能感知對方的心跳，傳來溫暖，抹去人心的躁動和浮華。如果回眸，相對而視，她的第一句話真希望是一聲輕柔的hi。hi，你要去哪？一起同行吧！
與詩同行隨筆篇七
窗外又是霧霾的一天，還有溫和的陽光。
剛看完一本小說，心里出奇的平靜，仿佛對這人生有一番新的徹悟。
我想起了你，想去找你，想化解我們之間的，矛盾，或者，不論什么么。
我想，我不愿意一個人走，如果有你，會不會好一些？
我們經(jīng)常吵架，或者說，我經(jīng)常一個人在發(fā)脾氣，受委屈。
你總是沉默地看著，聽著，不生氣，不辯解。任我的淚水與悲傷決堤。
往后的'這山高水遠的日子，我們還會重復多少次這樣的場景？
春天，已經(jīng)走了一半，我小心翼翼地，害怕一不留意寒氣再次襲來。
我的心，像這天氣，遲疑著，彷徨著，不知道該走該留，還是任時間推著前行。
已經(jīng)很久沒有相見了，本來約好了這周末，卻因為我鬧脾氣取消了。
放得下整個城市的喧囂，才能擁有一份完整的情感。
如同此時，我?guī)е稽c想念，一點悲傷，一點無奈。
你明白的，我想要的，只是，在暖暖的陽光下，一起看書，散步，或者只是曬曬太陽。
你能看出我的焦急，大好的時光，因為兩顆不定的心，默然而逝，寡然無味。
有的時候，我想你的時候，感覺你也在想我，只是為什么，從不愿披露？
我相信，心與心，真的可以共通。所以，我選擇等待，等冰雪完全融化，寒氣不再卷土重來。
今年的春天到明年的春天，你來，或者不來，這份情，都在時光里等待。
與詩同行隨筆篇八
立夏后的中原大地，總會下起淅淅瀝瀝的清清細雨。
一個人漂泊在外，有幾分的孤寂，也有幾分的失落。時間久了，覺得日子過得昏昏沉沉的，只有在下雨的時候，還能澆醒我沉睡的思緒和潛在的意識。蕭瑟的細雨，輕輕撫平我內(nèi)心的嘆息。
靜靜地站在雨里，淋著雨，忘了愛，忘了恨，忘了喜，忘了憂；世間的.恩怨情仇，在雨里就一個“忘”字明了。遠處，有撐傘的人走了過來，似笑非笑，擦肩而過，不經(jīng)意地回頭，但還是不會給你遮擋煙雨的天空。
清清的細雨飄落在身上，凝聚成水珠，打濕了雙眼，緩緩地流過臉龐，流到嘴邊，淡淡的滋味伴著清澀的感覺，忘了是苦還是甜。抬起頭來-------模糊地看見成雙成對的飛燕流鶯漫漫地穿梭于小橋流水之間。
曾經(jīng)，熙熙攘攘的小鎮(zhèn)，在細雨下清新了起來。鼓起勇氣去牽一個人的手，差點被拒絕了。也許風雨的變遷和孟婆湯的迷糊讓你忘了前世的輪回里我們在奈何橋上的約定，也許冥冥注定我們在今世就不是陌路之人。然而，在這個浮華的年代，大概只有老天知道，男女之間的牽手是牽著一生的情，還是牽著一段沒有結(jié)局的緣。
今夜，圓月高懸，仰望蒼穹，繁星點點，微風拂面，隱約中一絲芬芳，沁人心鼻。
今夜，不成眠……。
今夜，有數(shù)不清的思念……。
今夜，夢雨又清清……。
與詩同行隨筆篇九
一路風雨走來，我們都長大了。想起往昔的一切，是那么模糊而又清晰?；稳婚g好像昨天剛剛發(fā)生，又覺得如同已隔塵世。打開記憶的匣子，我們唯獨會忽略自己的母親。因為她既偉大又渺小，母愛的偉大讓我們無法捕捉，然而我們的心里始終把母愛淡化得很渺小。
我不知曾有多少人刻畫過自己的母親。但他們唯一沒辦法勾勒母親的那雙眼。那雙飽盡滄桑的眼里流露著對子女無盡的關(guān)懷。它是圣潔的，更是純樸的。時常注意母親的眼睛，會發(fā)現(xiàn)那里有一片汪洋。
我的母親是樸實的農(nóng)民。小學文化程度。她講不出耐人尋味的大道理。但她以一種最簡單的方式激勵著我，那就是她不知疲倦的勞作。
母親經(jīng)常告訴我，該注意什么，不該注意什么……有時聽煩了便告訴她：“我已經(jīng)長大了，這些不用你操心……?！钡珶o意間發(fā)現(xiàn)母親又落淚了。
歲月長大了我們，卻蒼老了母親。誰?是誰為我們將青絲熬成白發(fā)?是母親!曾以為叛逆才是青春應有的色彩，也曾不屑父母的叮嚀。直到走進一個陌生的地方，體味了離家萬里，無依無靠的辛酸后，才發(fā)覺，自己拒絕的是最純高的愛。當我們由一個嬰兒成長為青春無疑的主載，似乎可以傲視人生時。再度回首，那關(guān)愛像夏日滾滾的麥浪，伴著香氣將我們包圍，原來我們一直不曾走出父母的關(guān)懷。
我簡單地認為，真正伴我們走過人生風雨的，應該是母親。她庇護我們長大，她用心陪伴我們前進。因為母愛是世間最偉大，最真誠的。
贊美母愛。母愛是一朵鮮花，散發(fā)慈愛的芬芳;母愛是一棵大樹，佇立永遠的形象;母愛是一本史書，記錄成長的點滴;母愛是一首詩歌，流露心靈的真情;母愛是一壇美酒，醞釀無私的關(guān)懷;母愛更是一種寄托，寄托不滅的向往。
母親，有你同行，讓我有了成長的階梯。有你同行，讓我明白了生命的真諦。你給我的一切，我都無力回報。就讓它化為我學習的動力吧!
與詩同行隨筆篇十
當我剛從土地中探出尖而嫩的腦袋，極嫩的黃綠色張揚著一派天真的粉紅。這時，一米陽光從上方輕輕柔柔地灑下來，我感到舒心的溫暖。我仰起頭，旁邊還有幾圈光暈。從此刻起，我便開始成長，與陽光同行。
陽光，陪伴。
一天，我在一陣濕冷中從恬靜的夢中驚醒。天空中大朵大朵的烏云翻滾著，狂風像發(fā)了瘋的巫婆在大街小巷橫沖直撞。雷公電婆也來助興，好似千軍萬馬奔赴戰(zhàn)場。我嚇壞了，無助地喊著：“陽光，陽光！”回應我的只有天地間的惶恐。
不知過了多久，一陣溫暖烘著我的根，我慢慢地睜開眼睛。
雨停了，天晴了，陽光又出來了。
我問陽光：“暴風雨的時候你怎么不在呢？”
陽光撫了撫我的淚，微笑道：“樹孩子，風雨就是你生命的一部分，好比你成長的絆腳石，若沒有風雨交加，也就無緣于風雨后我?guī)淼撵届伙L光?！?BR> “你看——”順著陽光手指的方向，天那邊出現(xiàn)了一條美麗的色帶。
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！薄捌叻N顏色！”我興奮地喊道。
陽光笑了，“這是彩虹。樹孩子，我會一直陪伴你，只是，有時我在風雨后。這場風雨不僅帶來了這彩虹，來，看看你自己?！?BR> 我低下頭，意外地發(fā)現(xiàn)自己的身體變得強壯了，手臂上長出來幾片綠油油的新葉，在陽光下顯得熠熠生輝。
我知道。我一直在與陽光同行。只是，陽光不是總在我面前。
成長，陽光。
隨著日升月落，月落日升，我在不停的成長。我現(xiàn)在是一棵生機勃勃、枝繁葉茂的樹了。我身上的每一片葉子都有著陽光的微笑，有著陽光的味道。在成長的過程中，陽光教給了我很多很多。我與陽光成長，與陽光同行。
我是一棵樹，一棵繼續(xù)成長的樹，一棵與陽光同行的樹。
與詩同行隨筆篇十一
每天我?guī)е鴷⒉?，我都能看到很長的風景。
——題詞。
白晝的光熄滅了，躺在床上，舉目窗外，夜色褪去了銀河，寂寞卻無限，但到處都是印本的千英。你，書，你和我在一起已經(jīng)將近5322天了，總是那么心煩意亂。我對你的美貌知之甚少，但我有一寸心。
在我生命的開始，我母親沒有時間帶我，所以我遇見了你。一本接一本的書把我裹得又厚又軟。我不明白你是無組織的，像風雪一樣被撕成碎片，你是沉默的，無所不包的。
后來，當我懂事了，我開始和你一起散步。純真的眼睛透過溫柔的文字看到另一個大陸——那是一片永遠陽光燦爛的草原，兔子在草地上跳舞，白雪公主透過窗欞凝望，窗欞上的故事就像柔軟整潔的提拉米蘇。帶著異國情調(diào)的甜蜜，你讓我從此夢想成真。
太陽升起，太陽落下，你使我心里溫暖，云彩飄動，云彩舒暢，你使我澎湃。
漸漸地，你開始變成一只老鷹，想帶我刺破厚厚的云層，俯瞰這片遼闊的土地。但我從沒想過我的翅膀是長的，有時比你高。我為自己感到驕傲。
也許你畢竟是我的伴侶。你看著遠處的我，透過橄欖林看著我。在拼命掙扎的過程中，哪怕是幾句話，都像一個清泉。
你告訴我大自然的美麗，從湖邊繁茂的亂草到黃昏往南飛來的飛雁。從湖上的跳魚到永遠真誠的日出。
你給我講講歷史，從猿猴站起來消滅動物性，到神州大地的儒家道德統(tǒng)治。從秦朝的建立和國家的和平，到清朝的頹廢和中國的滅亡。
你告訴我長河的不朽，從東坡憂國憂民的思想到太白無憂無慮、浪漫的酒魂。從荷馬輕快穩(wěn)健的步伐到凱撒偉大無畏的號角。
當然，你告訴我的不止這些。這是普通的愛。平凡不能穿越時空，但愛可以觸及我的心。你告訴我，世界是冷暖的，但自私，對立和奉獻，卑鄙和正直。
你還告訴我公司應該包羅萬象，我想把我說的話還回去。
你的優(yōu)點太多，缺點太少。我有太多的缺點，太多的優(yōu)點，但太少。
你總是在我身邊。
請舉起濃濃的墨香，我將舉起虔誠的手掌。
我領(lǐng)你，我領(lǐng)你，跟我走，跟你走。
走一輩子。
與詩同行隨筆篇十二
那天夜里，沒有星星，就連平日覺得那么可愛的風都向我這邊吹來。明明覺得很冷，卻一直在裝著很堅強。
那天剛剛放晚修沒有多久，自己慢慢騎著自行車，后來，居然下了下雨，淅淅瀝瀝的，一滴一滴的向下落，到后來，自己的嘴邊竟然有些咸咸的。那時候，都不知道是淚還是雨水。是??！雨水回事咸的嗎？那是淚，不會錯的。
還是沒有習慣那種感覺吧。那種自理的感覺……。
其實，早在上高中前就知道，與自己同行的只有自己，若是真的要說上一件物品。那應該是自己的影子吧。
父母，在你長大前是把你保護著的，當長大后，那條人生的道路還是要自己去完成的。
朋友，在你成長時候是付出真心的感情，但是，越長大越會偽裝自己的感情。
陪自己走到最后的，是自己的影子。它一直與你同行，它了解你，但是，你不了解它。所以不要覺得自己很孤獨。它會一直陪著你。
與詩同行隨筆篇十三
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇――淬火后，它獲得了愛與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質(zhì)哲學。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于對對方不同的情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基于對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認知的誤區(qū)，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧。
與詩同行隨筆篇十四
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的.自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
與詩同行隨筆篇十五
誰不曾與你同行，誰不曾因為你留下過悔恨的淚水，誰不曾埋怨你帶給自己的變化，但是，我在與你同行的日子里真的學會了很多，明白了很多，謝謝你，叛逆。
曾經(jīng)，我天真地問母親：“叛逆是什么？”母親說：“叛逆就是你長大后，出現(xiàn)的與長輩的一種對立情緒，每個人都會經(jīng)歷的。”我揚起臉，對母親說：“我一定不會有那個時候的?！蹦赣H欣慰地笑了。
但隨著我的成長，我身上的壞毛病就漸漸的顯露出來了，虛榮、浪費、愛欺負同學等毛病在“彰顯”著我的成長，叛逆在作祟，而我卻絲毫沒有意識到問題的嚴重性。
去年暑假，由于我的過分任性，竟離家出走，被帶回家的時候，母親在車上苦口婆心地與我說了許多，但我卻把腦袋偏到一邊，只當那是耳旁風，吹吹就過去了。當我回到家時，爺爺奶奶對我說：“你知不知道你出去的那段時間你父母有多著急，你父母也不容易，你為什么硬要和他們對著干，讓他們傷心，讓他們失望呢?！睜敔斈棠痰囊环捵屛倚盐蛄诉^來，是啊，他們辛辛苦苦養(yǎng)育了我，卻換來我這樣的回報，我真的太自私了，母親臉上有了皺紋，父親頭上又多了許多銀絲，那是無情的歲月留下的痕跡，我又怎能再讓他們擔心。
現(xiàn)在呀，我明白了，你只是一個借口，我們只是借你來掙脫父母的管束，我們天真地以為自己已經(jīng)長大了，什么都回來，但我們一旦離開父母的庇護，卻是那么的不堪一擊，但是，叛逆呀，我要謝謝你，你讓我學會了太多，你讓我知道了無論何時家都是我最溫暖的港灣，你讓我知道了父母有多么的不容易，有多么辛苦，你讓我知道了父母為我做的付出，你讓我懂得了：珍惜現(xiàn)在，珍惜親人。
與詩同行隨筆篇十六
那水，是有靈性的。在陽光的照射下閃著金色的光斑。而那光斑也是在一起的，它們永不遠離彼此，也沒有什么，能使它們遠離。
上個星期，還是綿綿的陰雨，現(xiàn)在卻已陽光燦爛。那盼望已久的春游也來了。這回去的是湘湖，一個安靜的地方。
湘湖的水，我也是第一次見到。和西湖的水一樣，也是碧綠的，清澈的，只是湘湖的水，波紋更細膩，使人不禁想到古書中所說的天上仙女的衣裳。那衣裳是用絲綢做的，也是如此的光滑柔軟。
漫步在這樣的湖邊，心中是何等的滿足。此時此刻，有一個人陪伴在你身邊，雖然彼此言語不多，但與你同行，與你共望蒼穹飛雁，共觀路邊桃花，共戲水中游魚，共行曲折幽徑，共賞湘湖異景，心中總會有一份獨特的慰藉。望向那前方的小路，曲折坎坷，消失在樹木的綠蔭下。對對方說，沒事的，接著走，總會有路的，哪怕走得再遠，最終還是要回到原點。
站在橋上，在各自身邊，抬頭眺望遠方，望見兩岸的柳樹與蘆葦，望見棲息著白鷺的小鳥，望見遠方那綿山的輪廓和飛鳥掠過的弧線?；ハ嗍刈o著對方，卻彼此不語，一個淡淡的微笑，便能傳達一切。
一個人，孤獨地走著，走在這路上，寧靜，沉默。偶爾停下來，撫摸一下路邊的花草，心中，也是別樣的滿足。只是，多一個人在身邊，便多了一份依靠，多了一份責任。
與詩同行隨筆篇一
在文字的海洋里學會成長，在書本的燦爛中品位人生，在知識的國度里參透
生活
。其實，書籍給了我許多，除了知識，更多的是做人的道理，處事的方法。
可以說，書是我忠實的朋友，無論是在緊張地
學習
中還是在閑來無事時，與書相伴，是段快樂而有充滿詩意的日子。也許這就是古書所說的：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”吧。
泡一杯清茶，倚在門前的楊樹下，正是讀書的好季節(jié)。望飄揚而下的花絮，或許你也會不覺地吟應到：“楊花落盡子規(guī)啼”之類悠然的詩句吧!書，傳承的不 僅僅限于中國的悠久長遠的歷史，也著實隱含著一個個深情而意長的故事。在我所品讀與學習的詩詞中，也體會得到世界的人情冷暖，滄桑變化，無不震撼人心，發(fā) 人深思。
與書為伴，是一個人值得驕傲的事，一句“為中華之崛起而讀書”，我們偉大的周總理造就了中國的輝煌。一切都源于書籍的力量，也無疑地證實知識能改變命運，也讓人們相信，書本的確能創(chuàng)造未來。
與書同行，讓我改變許多，從一個只字不懂得孩童成為一個學識充盈的少年，從一個頭腦簡單的幼稚的小家伙變?yōu)橐粋€有思想有見解的人，從一個不善思考的學生變?yōu)榍谟趧幽X的'學者。書，就像一塊多棱鏡，從不同角度看就有不同的效果。也就是所謂的：舉一隅以三隅反。
與書同行，讓我收獲許多，不僅是在生活中，我開始能深入的了解一件事。從書中學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，書教會我用不同的角度解析一件事，一個人，教會我如何辨別是非曲直，也教會我
怎樣
面對難以承受的打擊。是書本傳授我為人之道，也正因如此，造就了這樣一個我。
也許是在夏
雨
朦朧時，找一本感傷的詩集去拜讀一下。不知不覺就會進入忘我的境界，細細品味筆者憂郁而傷感的情懷，你也不禁會有一些創(chuàng)作靈感吧。書帶我進入多愁善感的世界，這里充滿了回憶，思緒一直與一點點悲涼交接，告訴我們要有對未來美好的憧憬，也不要忘卻揮淚的過去。
在書的國度里，我可以變換每一個角色，因為不懂生活的苦，所以書把我幻化成賣火柴的小女孩，體驗一番饑寒交迫，無人問津的輪回。因為孤獨，書讓我與 另外六個小矮人快樂地生活在一起。享受友誼所帶來的溫暖打破原有的冷漠。因為懶惰，所以書把我放在了他的身邊，讓我與他共同完成聞雞起舞這項艱巨的任務(wù)， 因為有書，我可以暢游世界，覽閱文學之顛。
與詩同行隨筆篇二
曾經(jīng)有人說：世界上任意兩個人的相遇都是前世百萬次回眸努力的結(jié)果，不知是前世有緣還是冥冥之中的安排，在點綴著白云的藍天下，互相依存，互相促進的和諧的中國大地上，我遇到一個回族姑娘馬蕓薇。并與她相識相知成為了非常好的朋友。
馬蕓薇是一個開朗樂觀，積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，她很愛笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。她熱愛祖國，熱愛生活，熱愛自然，她熱愛身邊的一切。同時，她還是位德。智。體。美。勞全面發(fā)展的優(yōu)秀團員，成為我們班人見人愛，花見花開，車見車爆胎的班長。
幾個星期前的一節(jié)體育課中，劉老師突然要求測600米跑，令我們猝及不防，而我們沒有辦法，只好乖乖去做。前幾組都跑得很好，我卻跑得氣喘吁吁，到了第三組，“開始！”劉老師一聲令下，十幾個女生向前跑去，一圈后，領(lǐng)頭的是丁春榕，可是就當她跑到終點線時，她出人意料地摔倒了！更令人吃驚的是，當她捂著嘴抬起頭時，從手中流下的竟是殷殷鮮血！
我們都震驚了，可是馬蕓薇卻依舊鎮(zhèn)靜跑過去把丁春榕扶起來，我們這才突然醒悟，連忙跑去扶她去醫(yī)務(wù)室。又過了幾天，受傷的丁春榕返校，不過她又多帶了兩個拐杖，真是讓人揪心。馬蕓薇卻天天無微不至地關(guān)心她，鼓勵她，中午給她送飯，給她講題。丁春榕的精神面貌好了很多，她的病好得也越來越快了，又過了幾天，丁春榕的病就已完全好了，我覺得這其中的功勞也有一份是馬蕓薇的。
即便我們不是同一個民族，但她依然能真心對待我們。她就像我們班中的一朵民族之花，我們在她的鼓舞下像石榴籽一樣緊緊地團結(jié)在一起。
與詩同行隨筆篇三
體育運動是一個人最基本的鍛煉，可以增強一個人的信心和毅力，提高自己的免疫力，可以鍛煉自己，而跑步是其中最能展現(xiàn)自己毅力的一項活動。
早晨，空氣清新，我和同學約好一起跑步去紫荊山公園游玩。大街上鳥語花香，人來人往，有一種美妙的感覺，覺得有人在鼓勵我們。一開始跑步的時候，我們感覺良好，花兒向我們招手，草兒向我們微笑。我們認為這只是一個非常普通的體育運動，并非能鍛煉什么?？墒蔷驮谖覀儭翱淇淦嬲劇钡赜懻撆懿降臅r候，我們的體力已經(jīng)下降的差不多了，使我們感覺有些疲憊，認為已經(jīng)快跑完了。可是抬頭一看路程，竟然連一半還沒有跑夠。為了這項運動的順利，我們只好放慢了速度，繼續(xù)向前跑去。
中途，我們又累又渴，真想停下來歇歇，喝一些水再繼續(xù)前進?？墒且幌氲酵Ｏ碌脑?，這項運動就失敗了，我們就忍著，鼓勵自己要堅持，堅持到跑完為止。我們跑幾步，走幾步，自信心使我們增加了幾分力氣，速度更快了一點，向著終點進發(fā)。
“堅持，再堅持”。我們一路上想著這句話，向前跑去。實在是忍不住了就放慢速度，一步又一步跑向前。跑呀跑呀，就只剩下一點路程時，我們心里閃出了一個放棄的念頭。但是自信心不允許我們這樣做，再看看旁邊的同學，一個個喘著粗氣，都沒有力氣了。我們努力的跑，心里想：“加油，加油！”最后我們終于到了我們的終點。我們坐下來歇了很長時間，身體很累，但是心里是甜的，因為我們成功的完成了這項活動，體會到了跑步的艱難。
陽光體育與我同行，我們感覺自己的毅力增強了，也覺得這次長跑十分有意義。大家一起運動吧，讓自己擁有一個好身體！
與詩同行隨筆篇四
看世界繁華，嘆人間真愛。愛，一個永存不衰的隱形代名詞。它無言、無形，是人類看不見、摸不著而確確實實存在的；它像冬日的陽光，給人一種溫暖而祥和的感覺；它像迷航的燈塔，給人們指引前進的方向；它，就是愛。
愛，無需綴言。因為愛，撐起了人類社會的無情與混亂；因為愛，播撒了無數(shù)的溫暖照亮人的心靈；因為愛，世界才會變得更美好；因為愛，我懂得珍惜付出真心。
四川汶川于2008年05月12日發(fā)生了中國有史以來最高的一次地震——里氏8。1級地震。天災無情，人間有愛，這次地震雖然給當?shù)貛砹藶碾y，造成了巨大的損失，但這是其中卻包含了無數(shù)的真愛，地震后不到三個小時就能收到來自全國各地的物資募捐，一天后就收到海外華僑和世界各地的物資捐送。在災難面前，人類社會攜手并世，共筑了一個汶川新家園。災難無情，人間有愛，人類在社會才會生生不息。
今有災難中見證真愛，古有梁祝演繹偉大的愛情。梁祝的愛相信在今天已是家喻戶曉，他們的愛是月老牽下的線，也是月老折斷了線；他們的愛不是西方羅密歐與朱麗葉般的愛；他們的愛是海枯石爛，至死不渝；他們的愛是在地愿為連理枝，在天愿為比翼鳥式般的愛情。他們的愛很可惜，生不能在一起，到死化成比翼鳥才能雙宿雙棲。他們的愛是偉大而永恒的。
我，追求不了偉大的愛，可我能得到更多微小的愛。
二十一世紀九零后的我，生活在一個金錢至上的社中，但我卻生活在一個拮據(jù)的家庭中，父母為了生計常年在外工作，一年里呆在家里的時間不夠一個月，但他們的無奈我懂。老媽對我說過一句話：“孩子，你們不能怨恨老爸老媽，因為我們都是為了你們的以后而努力的。”曾經(jīng)的我，傻傻的怨恨過他們，可長大后才發(fā)現(xiàn)，我從來不缺愛，因為愛一直在心中，只是有太多的無奈，太多的無知，只是一直身在福中不知福。其實，愛永遠停留在我的心中。
愛，永生不滅。致敬那些在災難面前攜手并進而充滿愛的人；致敬梁祝的神話式的愛情；致敬我親愛的父母，因為有你們，我很幸福；致敬那些愛我的人，因為有你們，我不會孤獨。
朋友們，其實我們一直都有與愛同行，只是你們的雙眼被利益金錢蒙蔽了，睜開雙眼去瞧瞧這個充滿愛的世界吧，其實它很美好。與愛同行，愛永遠在我心中。
今年是我教職生涯的第三個年頭了，三年前我懷著激動、欣喜的心情開始了我的教師生涯，當面對孩子們的那一剎，我才真正體會到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽底下最光輝的職業(yè)——教師！
從小便知這樣的話語：老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線；老師像河蚌，把學生這顆蚌里的砂粒，用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。
一句句贊美的話語，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔當起這個稱呼！
老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。成為老師的我真正體會到了這句話的含義。
踏進教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點點拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對他們的愛。
從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責任，當初自己選擇了這個職業(yè)，就要學會承擔責任，我深知我的身上有著幾十個家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個好榜樣。
從來不喜歡看電影的我居然會看這部《暹羅之戀》看了五次，而且還邊看邊流淚，這的確是不可思議的。其實有些東西是越積越多的，然后就會中毒，所以我覺得應該寫點東西來發(fā)泄一下，為自己解毒。
也許很多人都知道它是一部以同性戀為題材的電影，但我不想這樣定義它，因為這樣太世俗，這樣人們就會戴著有色眼鏡看它，就會失去它本身的意義。我覺得這是一部詮釋真愛的經(jīng)典之作?！皌oallthelovesthatbringustolife”，這是電影的最后一句話，也許這才是整部電影的宗旨。愛，一個我們永遠也說不完的話題，一個永遠也難以解釋清楚的話題。
阿嬤對阿公的愛。
在影片的最開始就介紹了阿嬤寧愿孫子埋怨也不愿意離開她與丈夫生活過的房子?？吹綄O子對著丈夫最愛的鋼琴亂彈時輕斥孫子，然后教他彈琴，并告訴他，音樂是可以傳情的。孫子從她的琴聲中也聽到了那份情，那份思戀。
父母對女兒的愛。
tong本有一個幸福的家，愛他的母親，慈祥的父親，活潑的姐姐。但是一切的一切都從姐姐失蹤面開始改變。阿紅失蹤后，她父親開始自責，埋怨自己，用酒精麻痹自己，每天渾渾噩噩的。他母親個性堅強，沒有人見過她的眼淚，她躲在女兒的房間里抱著女兒的枕頭哭泣，然后擦掉眼淚走出來面對兒子和丈夫，像什么都沒發(fā)生過，但只有她自己知道撐起這個家的艱難。
女孩對男孩的愛。
當tong走后又來了一個女孩，在沒有tong的日子里她每天都陪伴著mew，但是她還是沒能走進mew的心里。她默默地付出，即使她最后她知道了mew是同志后還傻傻地問mew“我們兩個還有希望嗎”。她不僅一直支持著mew，還在自己滿身傷痕的時候去開導tong。她的愛是一種大愛，無私的愛。
男孩對男孩的愛。
這段愛是影片的主線，兩個男孩的青春都是寂寞的，都缺乏關(guān)愛。
在姐姐走后父親一蹶不振，家不像家，讓tong本來活潑的性格變得沉郁，生活也變得空虛，即使后來有女朋友了，他也沒有敞開自己的心扉。
而mew，這個從小就孤僻的男孩在失去阿嬤之后，一個人承受著寂寞，用音樂寄托自己的情愫?！靶r候寂寞是因為沒有朋友，長大了寂寞就是……比沒有朋友更寂寞”，這就是他當時的真實寫照。
沒有人走進過他們的內(nèi)心，沒有人了解過他們的想法，他們只有互相慰藉，填補彼此的空虛，并因此而產(chǎn)生上些難以言表的感情。那一晚，mew唱《同行》時，tong那會心的一笑，仿佛這個世界只有他們兩人，這時候他們只是單純地感受著對方的情意，情不自禁才會有那青澀的一吻。
mew正視著自己的感情，他很清楚自己對tong的情意，但當tong的母親說出了那句話“如果你真的愛他，就應該希望他能得到幸?！?，他選擇了放棄，放棄那段還沒開始就已經(jīng)夭折的愛情。
而tong他還不能明白自己的想法，他在ying的面前傷心地哭泣“我一直在問自己是不是”，而ying抱著他說，“慢慢會知道的”。都是十幾歲的少年，還是害羞的年紀，卻已經(jīng)默默地承擔了許多許多。
圣誕節(jié)，一個歡樂的節(jié)日，mew演唱會的日子，tong選擇了放手?！拔覀冞€是不要在一起了，但這并不代表我不愛你”，tong正視了他們的感情，但為了家，為了母親，他還是放手了。
木偶完整了，tong也給了mew一份完整的愛，但mew得到了同時也失去了，以后只能是形同陌路了。他直到最后對這份虛幻而短暫的愛都心懷感恩，把它永遠的封存著，珍藏著。
母親對兒子的愛。
對于一個失去女兒的母親來說，唯一的兒子已經(jīng)是她生活的全部。她每天都害怕著，害怕失去，所以當tong一整晚沒回家的時候她才會伏著方向盤哭泣。當他發(fā)現(xiàn)兒子不正常的感情時，她很恐慌，但她也很理智，她沒有直接找兒子質(zhì)問，而是找到了mew，對他說出了自己的擔憂。她是一個偉大的母親，她太愛自己的兒子了，所以最后她決定讓兒子自己選擇。她的堅毅讓我感動，她的釋然讓我流淚。當她和兒子一起準備圣誕樹的時候，當她和兒子相擁的那一刻，我哭了，心里沉沉的。
其實在整個影片中還有一個重要的線索，就是tong的姐姐和后來的準。姐姐失蹤是tong一家的轉(zhuǎn)折，也是他們快樂童年的轉(zhuǎn)折。多年后，他們再次相遇，出現(xiàn)了準，也就是tong的冒牌姐姐，最后她離開了，但正是因為她離開前的那封信讓tong的母親選擇放手的，同時那封信也提示了整部影片的宗旨——真愛。
“我們都因為愛而犯過錯誤，值得慶幸的是，這都是為了我們所愛的人。”
“我們真的很愛一個人，不會害怕他離開我們而去嗎？還有就是，我們必須接受?！?BR> 正如影片中的臺詞一樣“只要有愛，就有希望”，不是嗎？與愛同行，一路上就有我們的歡笑。
愛無處不在，只要人人都獻出一點愛，世界就會更美好。
記得有一天早上，我去買餅吃，我來到店門口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說：“給我稱一點餅?！闭f完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶?？衫夏棠讨荒昧孙?，沒拿錢，轉(zhuǎn)身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說：“拿著吧?！闭f著笑了笑。老奶奶無奈的把那一元錢撿起來，走了。
一件平平常常的小事，就表達了店主對老人的愛心，那么《與愛同行》這本書里的故事就更能表達“孝心、愛心、善心、責任心”了。
最讓我感動的一個故事是《超越血緣的母愛》這一篇，內(nèi)容大概是這樣的：開餐館的羅雪華撿到一個女嬰，但女嬰得了“鐵粒幼細胞性貧血癥”，從此，她就為了女嬰小陸陸奔波了十多年，花光了家里的140萬元錢，還欠下了十幾萬債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育。2011年8月18日，小陸陸做了干細胞移植手術(shù)，羅雪華終于舒了一口氣。
愛是偉大的，它能創(chuàng)造一切，發(fā)生奇跡！
“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛學生、不懂得如何施愛于學生的教師沒有資格做教師。熱愛學生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛應該與教育同在。
一、師愛。
教師對學生的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是類對類的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于人民教師對社會主義教育事業(yè)的深刻理解和高度的責任感、源于教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對學生情感的釋放和表達?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛學生是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛學生，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達。
師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個學生處在一個充滿愛的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給學生；使學生在自由自愿的愛的空間，感同身受地健康成長。
師愛，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛自己的學生，就能贏得學生對自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受對之的教導，使師生關(guān)系健康發(fā)展，推動教育教學的進程。
二、師愛的表達。
（一）教師對學生的愛融合于師生實際的交往中，既具體、實在又可感。對學生的身心健康成長以及道德素質(zhì)的形成都具有無比重要意義；于是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重學生、信任學生、理解學生、寬容學生。
意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細致的愛心。那天他發(fā)現(xiàn)有一個學生的臉上長痘時，便停止默寫，用手捧起孩子的臉仔細察看，詢問他是否不舒服，還用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒；當他發(fā)現(xiàn)有同學朝自己扮鬼臉時，并沒有責罵他，而是撫摸著他的頭，說：“以后別這樣了。”最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子……”實在叫人佩服之至，將學生生理、心里規(guī)律作為教育學的黃金律令來遵循，用愛來感化、呵護學生。
每每，追憶我二十五年來的教學歷程，回味與孩子們一起走過的時光。不時在反思，在自省——我有這么愛學生嗎？有過這樣愛學生的表現(xiàn)嗎？“做一件好事不難，難的是做一輩子好事。”愛學生也不是一樣道理嗎？在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴厲批評“違規(guī)”學生，擺出過多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什么不學會用寬容用愛心去教育呢？可是，過去的學生還是對我說：老師，你對我們太好了，應該兇一點。家長對我說：還是你比較嚴格，揍他們幾下也是可以的，自己也沾沾自喜以“嚴師出高徒”自慰。對比之下，不禁慚愧內(nèi)疚：我們的孩子太天真善良，我們的家長太老套了，我們的教學觀念太落后了。竟把老師的責罵、甚至處罰視作理所當然，并已在潛意識中演變成一種習慣。這種習慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀??！《愛的教育》中愛的教育，應該引發(fā)每位教育工作者的深思了。
（二）“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘；沒有愛就沒有教育?！保ā稅鄣慕逃纷g者夏丏尊）這應該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產(chǎn)物，是人性化的再現(xiàn)，是以人為本的教學理念的閃光點。在現(xiàn)實的教育教學工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對學生動之以情、曉之以禮地進行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。如在對5。12四川汶川地震死難者進行默哀中，我組織了本班學生自主地進行了哀悼，孩子們自發(fā)地帶來了蠟燭帶來了花環(huán)，請求我與他們在晚上進行哀悼，我于是樂意接受，并精心組織，莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。在為災區(qū)捐款的活動中，許多同學慷慨地捐出了自己少得可憐的一角又一角充滿褶皺的錢，真的體會到了付出的快樂。于是我抓住時機，對學生進行了“贈人玫瑰，手留余香”的奉獻精神教育，取得了可喜的效果。
是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育；教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與學生的交流中，更需要教師調(diào)整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應盡的教育職責。一個微笑，一個點頭、一個默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，都會是學生群情激發(fā)，積極向上。關(guān)注這樣的細節(jié)，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點。
三、與愛同行。
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，應該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達后；作為教師的我們就應該堅持走自己的路，規(guī)范自己的行為，強化自身素質(zhì)的提高，從而實現(xiàn)教育與愛同行。
作為教師，幾十年如一日地在教，難免有情緒的低潮，難免出現(xiàn)情感的失落。也許會滋生一些自由主義消極的思潮，低調(diào)地應對工作，敷衍塞責地了卻工作量。因此，我們就必須加強學習，強化管理機制，激發(fā)教師教育教學積極性，使之迅速振作精神。以滿腔地激情和高昂的斗志投入教學中來。
面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經(jīng)濟窘態(tài)，教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命；應該學會忘卻感傷、丟掉失落；面對流動的學生，卻不能流動的失去了愛；送走了長大的孩子，車身重復面對等待教育的孩子。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象。
愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”，當我們以一個教育者的角色出現(xiàn)；我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而，要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。
是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信學生，相信學生有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)學生，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄?，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解，理解學生成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風帆。愛是和諧、共榮，需要建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛學生、去愛教育，讓教育與愛同行。
與詩同行隨筆篇五
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
青春與法治同行征文。
《與奧運同行》征文啟事。
與詩同行隨筆篇六
幾年前的這個夜晚，和今天一樣，下著窸窸窣窣的細雨，這樣的雨量還不至于讓我有撐傘的欲望，全不知發(fā)已沾滿雨點，衣服也侵濕了一片?；椟S的路燈下，我輕輕地袒去袖上的水珠，拿出紙小心擦干，過了幾個路燈已經(jīng)數(shù)不過來了，一樣的昏暗，淡黃的光暈促使我我摸索著前行。我曾經(jīng)設(shè)想過很多次這樣的畫面，可能也是受了戴望舒《雨巷》一詩深刻的影響：撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望封著，一個丁香一樣的、結(jié)著愁怨的姑娘。每次下雨天自己一個人在外面游蕩，特別是像在這樣的一個悠長小巷里，她詩的那般意境和畫面總會讓我神往。
我也好想在這樣的雨天碰到一個讓我心動的丁香姑娘，沒有過多的話語，沒有些許的欲望，沒有華麗的邂逅，只有擦肩時的相視甚至是下一秒不經(jīng)意間的回眸。好想把時間定格在那一刻，猜，她在思考什么，或她根本就沒在意那一刻的異樣。仿佛能感知對方的心跳，傳來溫暖，抹去人心的躁動和浮華。如果回眸，相對而視，她的第一句話真希望是一聲輕柔的hi。hi，你要去哪？一起同行吧！
與詩同行隨筆篇七
窗外又是霧霾的一天，還有溫和的陽光。
剛看完一本小說，心里出奇的平靜，仿佛對這人生有一番新的徹悟。
我想起了你，想去找你，想化解我們之間的，矛盾，或者，不論什么么。
我想，我不愿意一個人走，如果有你，會不會好一些？
我們經(jīng)常吵架，或者說，我經(jīng)常一個人在發(fā)脾氣，受委屈。
你總是沉默地看著，聽著，不生氣，不辯解。任我的淚水與悲傷決堤。
往后的'這山高水遠的日子，我們還會重復多少次這樣的場景？
春天，已經(jīng)走了一半，我小心翼翼地，害怕一不留意寒氣再次襲來。
我的心，像這天氣，遲疑著，彷徨著，不知道該走該留，還是任時間推著前行。
已經(jīng)很久沒有相見了，本來約好了這周末，卻因為我鬧脾氣取消了。
放得下整個城市的喧囂，才能擁有一份完整的情感。
如同此時，我?guī)е稽c想念，一點悲傷，一點無奈。
你明白的，我想要的，只是，在暖暖的陽光下，一起看書，散步，或者只是曬曬太陽。
你能看出我的焦急，大好的時光，因為兩顆不定的心，默然而逝，寡然無味。
有的時候，我想你的時候，感覺你也在想我，只是為什么，從不愿披露？
我相信，心與心，真的可以共通。所以，我選擇等待，等冰雪完全融化，寒氣不再卷土重來。
今年的春天到明年的春天，你來，或者不來，這份情，都在時光里等待。
與詩同行隨筆篇八
立夏后的中原大地，總會下起淅淅瀝瀝的清清細雨。
一個人漂泊在外，有幾分的孤寂，也有幾分的失落。時間久了，覺得日子過得昏昏沉沉的，只有在下雨的時候，還能澆醒我沉睡的思緒和潛在的意識。蕭瑟的細雨，輕輕撫平我內(nèi)心的嘆息。
靜靜地站在雨里，淋著雨，忘了愛，忘了恨，忘了喜，忘了憂；世間的.恩怨情仇，在雨里就一個“忘”字明了。遠處，有撐傘的人走了過來，似笑非笑，擦肩而過，不經(jīng)意地回頭，但還是不會給你遮擋煙雨的天空。
清清的細雨飄落在身上，凝聚成水珠，打濕了雙眼，緩緩地流過臉龐，流到嘴邊，淡淡的滋味伴著清澀的感覺，忘了是苦還是甜。抬起頭來-------模糊地看見成雙成對的飛燕流鶯漫漫地穿梭于小橋流水之間。
曾經(jīng)，熙熙攘攘的小鎮(zhèn)，在細雨下清新了起來。鼓起勇氣去牽一個人的手，差點被拒絕了。也許風雨的變遷和孟婆湯的迷糊讓你忘了前世的輪回里我們在奈何橋上的約定，也許冥冥注定我們在今世就不是陌路之人。然而，在這個浮華的年代，大概只有老天知道，男女之間的牽手是牽著一生的情，還是牽著一段沒有結(jié)局的緣。
今夜，圓月高懸，仰望蒼穹，繁星點點，微風拂面，隱約中一絲芬芳，沁人心鼻。
今夜，不成眠……。
今夜，有數(shù)不清的思念……。
今夜，夢雨又清清……。
與詩同行隨筆篇九
一路風雨走來，我們都長大了。想起往昔的一切，是那么模糊而又清晰?；稳婚g好像昨天剛剛發(fā)生，又覺得如同已隔塵世。打開記憶的匣子，我們唯獨會忽略自己的母親。因為她既偉大又渺小，母愛的偉大讓我們無法捕捉，然而我們的心里始終把母愛淡化得很渺小。
我不知曾有多少人刻畫過自己的母親。但他們唯一沒辦法勾勒母親的那雙眼。那雙飽盡滄桑的眼里流露著對子女無盡的關(guān)懷。它是圣潔的，更是純樸的。時常注意母親的眼睛，會發(fā)現(xiàn)那里有一片汪洋。
我的母親是樸實的農(nóng)民。小學文化程度。她講不出耐人尋味的大道理。但她以一種最簡單的方式激勵著我，那就是她不知疲倦的勞作。
母親經(jīng)常告訴我，該注意什么，不該注意什么……有時聽煩了便告訴她：“我已經(jīng)長大了，這些不用你操心……?！钡珶o意間發(fā)現(xiàn)母親又落淚了。
歲月長大了我們，卻蒼老了母親。誰?是誰為我們將青絲熬成白發(fā)?是母親!曾以為叛逆才是青春應有的色彩，也曾不屑父母的叮嚀。直到走進一個陌生的地方，體味了離家萬里，無依無靠的辛酸后，才發(fā)覺，自己拒絕的是最純高的愛。當我們由一個嬰兒成長為青春無疑的主載，似乎可以傲視人生時。再度回首，那關(guān)愛像夏日滾滾的麥浪，伴著香氣將我們包圍，原來我們一直不曾走出父母的關(guān)懷。
我簡單地認為，真正伴我們走過人生風雨的，應該是母親。她庇護我們長大，她用心陪伴我們前進。因為母愛是世間最偉大，最真誠的。
贊美母愛。母愛是一朵鮮花，散發(fā)慈愛的芬芳;母愛是一棵大樹，佇立永遠的形象;母愛是一本史書，記錄成長的點滴;母愛是一首詩歌，流露心靈的真情;母愛是一壇美酒，醞釀無私的關(guān)懷;母愛更是一種寄托，寄托不滅的向往。
母親，有你同行，讓我有了成長的階梯。有你同行，讓我明白了生命的真諦。你給我的一切，我都無力回報。就讓它化為我學習的動力吧!
與詩同行隨筆篇十
當我剛從土地中探出尖而嫩的腦袋，極嫩的黃綠色張揚著一派天真的粉紅。這時，一米陽光從上方輕輕柔柔地灑下來，我感到舒心的溫暖。我仰起頭，旁邊還有幾圈光暈。從此刻起，我便開始成長，與陽光同行。
陽光，陪伴。
一天，我在一陣濕冷中從恬靜的夢中驚醒。天空中大朵大朵的烏云翻滾著，狂風像發(fā)了瘋的巫婆在大街小巷橫沖直撞。雷公電婆也來助興，好似千軍萬馬奔赴戰(zhàn)場。我嚇壞了，無助地喊著：“陽光，陽光！”回應我的只有天地間的惶恐。
不知過了多久，一陣溫暖烘著我的根，我慢慢地睜開眼睛。
雨停了，天晴了，陽光又出來了。
我問陽光：“暴風雨的時候你怎么不在呢？”
陽光撫了撫我的淚，微笑道：“樹孩子，風雨就是你生命的一部分，好比你成長的絆腳石，若沒有風雨交加，也就無緣于風雨后我?guī)淼撵届伙L光?！?BR> “你看——”順著陽光手指的方向，天那邊出現(xiàn)了一條美麗的色帶。
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！薄捌叻N顏色！”我興奮地喊道。
陽光笑了，“這是彩虹。樹孩子，我會一直陪伴你，只是，有時我在風雨后。這場風雨不僅帶來了這彩虹，來，看看你自己?！?BR> 我低下頭，意外地發(fā)現(xiàn)自己的身體變得強壯了，手臂上長出來幾片綠油油的新葉，在陽光下顯得熠熠生輝。
我知道。我一直在與陽光同行。只是，陽光不是總在我面前。
成長，陽光。
隨著日升月落，月落日升，我在不停的成長。我現(xiàn)在是一棵生機勃勃、枝繁葉茂的樹了。我身上的每一片葉子都有著陽光的微笑，有著陽光的味道。在成長的過程中，陽光教給了我很多很多。我與陽光成長，與陽光同行。
我是一棵樹，一棵繼續(xù)成長的樹，一棵與陽光同行的樹。
與詩同行隨筆篇十一
每天我?guī)е鴷⒉?，我都能看到很長的風景。
——題詞。
白晝的光熄滅了，躺在床上，舉目窗外，夜色褪去了銀河，寂寞卻無限，但到處都是印本的千英。你，書，你和我在一起已經(jīng)將近5322天了，總是那么心煩意亂。我對你的美貌知之甚少，但我有一寸心。
在我生命的開始，我母親沒有時間帶我，所以我遇見了你。一本接一本的書把我裹得又厚又軟。我不明白你是無組織的，像風雪一樣被撕成碎片，你是沉默的，無所不包的。
后來，當我懂事了，我開始和你一起散步。純真的眼睛透過溫柔的文字看到另一個大陸——那是一片永遠陽光燦爛的草原，兔子在草地上跳舞，白雪公主透過窗欞凝望，窗欞上的故事就像柔軟整潔的提拉米蘇。帶著異國情調(diào)的甜蜜，你讓我從此夢想成真。
太陽升起，太陽落下，你使我心里溫暖，云彩飄動，云彩舒暢，你使我澎湃。
漸漸地，你開始變成一只老鷹，想帶我刺破厚厚的云層，俯瞰這片遼闊的土地。但我從沒想過我的翅膀是長的，有時比你高。我為自己感到驕傲。
也許你畢竟是我的伴侶。你看著遠處的我，透過橄欖林看著我。在拼命掙扎的過程中，哪怕是幾句話，都像一個清泉。
你告訴我大自然的美麗，從湖邊繁茂的亂草到黃昏往南飛來的飛雁。從湖上的跳魚到永遠真誠的日出。
你給我講講歷史，從猿猴站起來消滅動物性，到神州大地的儒家道德統(tǒng)治。從秦朝的建立和國家的和平，到清朝的頹廢和中國的滅亡。
你告訴我長河的不朽，從東坡憂國憂民的思想到太白無憂無慮、浪漫的酒魂。從荷馬輕快穩(wěn)健的步伐到凱撒偉大無畏的號角。
當然，你告訴我的不止這些。這是普通的愛。平凡不能穿越時空，但愛可以觸及我的心。你告訴我，世界是冷暖的，但自私，對立和奉獻，卑鄙和正直。
你還告訴我公司應該包羅萬象，我想把我說的話還回去。
你的優(yōu)點太多，缺點太少。我有太多的缺點，太多的優(yōu)點，但太少。
你總是在我身邊。
請舉起濃濃的墨香，我將舉起虔誠的手掌。
我領(lǐng)你，我領(lǐng)你，跟我走，跟你走。
走一輩子。
與詩同行隨筆篇十二
那天夜里，沒有星星，就連平日覺得那么可愛的風都向我這邊吹來。明明覺得很冷，卻一直在裝著很堅強。
那天剛剛放晚修沒有多久，自己慢慢騎著自行車，后來，居然下了下雨，淅淅瀝瀝的，一滴一滴的向下落，到后來，自己的嘴邊竟然有些咸咸的。那時候，都不知道是淚還是雨水。是??！雨水回事咸的嗎？那是淚，不會錯的。
還是沒有習慣那種感覺吧。那種自理的感覺……。
其實，早在上高中前就知道，與自己同行的只有自己，若是真的要說上一件物品。那應該是自己的影子吧。
父母，在你長大前是把你保護著的，當長大后，那條人生的道路還是要自己去完成的。
朋友，在你成長時候是付出真心的感情，但是，越長大越會偽裝自己的感情。
陪自己走到最后的，是自己的影子。它一直與你同行，它了解你，但是，你不了解它。所以不要覺得自己很孤獨。它會一直陪著你。
與詩同行隨筆篇十三
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇――淬火后，它獲得了愛與美的涅？，情與理的新生。
與你同行――愛是智慧的眼睛，它會將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過濾。
千年萬載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來，誰與同行？
人類最豐富的情感，在情理交界中延伸；人類最可怕的念頭，是千方百計為情感所牽絆的錯誤尋找合理的藉口；人類最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來的物質(zhì)哲學。
也許，一個截然相反的判斷，不來自情境的不同，只依賴于對對方不同的情感。
也許，一個最理性的抉擇，卻基于對真與美無情地屠殺，他對此，毫無感情可言。
這樣的認識中，只有對人情世故的親疏，只有對財物俗華的迷戀，沒有智慧與他們同行。
情感的死角即是認知的誤區(qū)，永遠看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅持愛與美的真理，讓沖動與成見在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧。
與詩同行隨筆篇十四
無法入睡的夜晚安靜的聽歌寫字，用最真的心書寫我最真的愛和思念，冷，風從窗外無情的掠過，此時此刻如若往年我所在的城市早已是春回大地的時節(jié)，可現(xiàn)在隔著窗看外面車水馬龍的世界卻是一片銀裝素裹的皚皚白雪，片片雪花飛落像極了孩子眼中單純而明亮的世界！
最近一直一直不可救藥的喜歡上一首歌柯以柔的《謝謝你讓我怎么愛你》謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底.....偶爾的一次聽到就再也無法忘記，無法忘記那歌詞中意境的美，無法忘記那歌曲中所要傳達的一種無怨無悔的愛意，像極了曾經(jīng)為愛不顧一切的.自己。獨自佇立在窗前塵封往事難說抱歉，獨自佇立在窗前、難訴我對你的思念直到今天才發(fā)現(xiàn)原來最真的幸福已在身邊，是無時無刻的思念，是此時此刻的掛牽，有一份愛在時間的沉淀下早已經(jīng)永駐我們的心間。
謝謝你讓我這么愛你再也不需要有人代替，謝謝你給我這段感情讓我不知不覺發(fā)現(xiàn)自己、謝謝你讓我這么愛你讓我這一次愛的徹底用盡我所有的力氣，只為今生與你所有的相遇，就算沒有一點退路只有付出也勝過一個人在孤單的世界里行走，最真的愛和思念是我對你所有的掛牽，窗外雪還在落，可親愛的你卻不在我的身邊，為了愛為了承擔，我知道此時的你正一個人開車行駛在兩座城市之間，此時此刻雖然已經(jīng)很晚，可是親愛的你知道嗎？我卻不想打你的電話發(fā)去留言，因為我怕你開車分心雪天路滑我要你絕對的安全，不想因為自己的擔心與思念就給你添任何的麻煩！因為愛我希望你平安！
鞍營之間回家的路不長也不短，多少的擔心多少的思念我會為你保留在我最柔軟的心間，可是，親愛的此時此刻我卻不能去撥那早已經(jīng)熟爛于心的11位號碼！因為我不想讓你在開車的時候分心那樣很累很危險，還記得你曾問過我愛上你我會不會后悔？走近你走近你你身后的這個家庭累不累？可是親愛的你知道嗎？為愛我從不說后悔，為你我從沒想全身而退！愛的幸福是有你的相隨，情的堅守是我為你心醉！為家為愛我不會后退，因為有你在身邊的日子才是我一心想追逐的美！
把愛和思念留在我的字里行間，親愛的心得召喚你可曾聽見，最真的愛與思念，最真的擔心和掛牽，親愛的漫漫飄雪的長夜希望在外行車的你平安！
與詩同行隨筆篇十五
誰不曾與你同行，誰不曾因為你留下過悔恨的淚水，誰不曾埋怨你帶給自己的變化，但是，我在與你同行的日子里真的學會了很多，明白了很多，謝謝你，叛逆。
曾經(jīng)，我天真地問母親：“叛逆是什么？”母親說：“叛逆就是你長大后，出現(xiàn)的與長輩的一種對立情緒，每個人都會經(jīng)歷的。”我揚起臉，對母親說：“我一定不會有那個時候的?！蹦赣H欣慰地笑了。
但隨著我的成長，我身上的壞毛病就漸漸的顯露出來了，虛榮、浪費、愛欺負同學等毛病在“彰顯”著我的成長，叛逆在作祟，而我卻絲毫沒有意識到問題的嚴重性。
去年暑假，由于我的過分任性，竟離家出走，被帶回家的時候，母親在車上苦口婆心地與我說了許多，但我卻把腦袋偏到一邊，只當那是耳旁風，吹吹就過去了。當我回到家時，爺爺奶奶對我說：“你知不知道你出去的那段時間你父母有多著急，你父母也不容易，你為什么硬要和他們對著干，讓他們傷心，讓他們失望呢?！睜敔斈棠痰囊环捵屛倚盐蛄诉^來，是啊，他們辛辛苦苦養(yǎng)育了我，卻換來我這樣的回報，我真的太自私了，母親臉上有了皺紋，父親頭上又多了許多銀絲，那是無情的歲月留下的痕跡，我又怎能再讓他們擔心。
現(xiàn)在呀，我明白了，你只是一個借口，我們只是借你來掙脫父母的管束，我們天真地以為自己已經(jīng)長大了，什么都回來，但我們一旦離開父母的庇護，卻是那么的不堪一擊，但是，叛逆呀，我要謝謝你，你讓我學會了太多，你讓我知道了無論何時家都是我最溫暖的港灣，你讓我知道了父母有多么的不容易，有多么辛苦，你讓我知道了父母為我做的付出，你讓我懂得了：珍惜現(xiàn)在，珍惜親人。
與詩同行隨筆篇十六
那水，是有靈性的。在陽光的照射下閃著金色的光斑。而那光斑也是在一起的，它們永不遠離彼此，也沒有什么，能使它們遠離。
上個星期，還是綿綿的陰雨，現(xiàn)在卻已陽光燦爛。那盼望已久的春游也來了。這回去的是湘湖，一個安靜的地方。
湘湖的水，我也是第一次見到。和西湖的水一樣，也是碧綠的，清澈的，只是湘湖的水，波紋更細膩，使人不禁想到古書中所說的天上仙女的衣裳。那衣裳是用絲綢做的，也是如此的光滑柔軟。
漫步在這樣的湖邊，心中是何等的滿足。此時此刻，有一個人陪伴在你身邊，雖然彼此言語不多，但與你同行，與你共望蒼穹飛雁，共觀路邊桃花，共戲水中游魚，共行曲折幽徑，共賞湘湖異景，心中總會有一份獨特的慰藉。望向那前方的小路，曲折坎坷，消失在樹木的綠蔭下。對對方說，沒事的，接著走，總會有路的，哪怕走得再遠，最終還是要回到原點。
站在橋上，在各自身邊，抬頭眺望遠方，望見兩岸的柳樹與蘆葦，望見棲息著白鷺的小鳥，望見遠方那綿山的輪廓和飛鳥掠過的弧線?；ハ嗍刈o著對方，卻彼此不語，一個淡淡的微笑，便能傳達一切。
一個人，孤獨地走著，走在這路上，寧靜，沉默。偶爾停下來，撫摸一下路邊的花草，心中，也是別樣的滿足。只是，多一個人在身邊，便多了一份依靠，多了一份責任。