在編寫教案時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求。以下是一些優(yōu)秀教師分享的教案范文，大家可以一起學(xué)習(xí)和借鑒。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇一
音樂，幾乎無(wú)人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂是天使在唱歌”，也有人說(shuō)“學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞”......其實(shí)音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著成長(zhǎng)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動(dòng)覺，從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的。
音樂游戲除了具有“音樂性”這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地。
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）。
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇二
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"......孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
1、感受紙條在空中飛舞的'姿態(tài)。
2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
能聽辨音樂中音的上下行，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動(dòng)重點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《長(zhǎng)高、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂。
有一首音樂里面也藏著長(zhǎng)高和變矮，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽一次音樂吧！
2、第二次傾聽教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……。
提問(wèn)：剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么？（la…….）。
3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的.，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。（教師與幼兒一起游戲）。
4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。
三、合作游戲再次感受音樂中的上下行。
1、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的，最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）。
2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）。
四、結(jié)束部分。
游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說(shuō)“再見吧”我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇四
教學(xué)目標(biāo):。
1、在孔雀舞樂曲欣賞中初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動(dòng)作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
2、初步了解傣族服飾和生活習(xí)慣，知道傣族是一個(gè)能歌擅舞的民族。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)會(huì)跳踮步。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動(dòng)作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：秋葉。
嘗試演唱二聲部，注意氣息的合理運(yùn)用。
二、欣賞教師表演。
1、教師跟著音樂完整表演。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小孔雀在干嘛。
三、討論舞蹈動(dòng)作。
1、小孔雀在休息。
幼兒學(xué)做手臂動(dòng)作，并學(xué)著單手做小孔雀的頭部動(dòng)作。
小結(jié)：小孔雀正在休息，漸漸的它被清澈的泉水聲喚醒了，它的翅膀微微的開始抖動(dòng)，慢慢的它抬頭張望，看看周圍美麗的風(fēng)景。
2、小孔雀醒來(lái)啦。
幼兒跟著音樂節(jié)奏學(xué)走平步和旁點(diǎn)步。
小結(jié)：小孔雀慢悠悠的這里逛逛，那里走走，（平步）看見了美妙的風(fēng)景還會(huì)停下來(lái)仔細(xì)欣賞。（旁點(diǎn)步）。
3、小孔雀開屏啦。
在旁點(diǎn)步的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作。
小結(jié)：小孔雀看見了它的好朋友們，它高興極了，慢慢的張開了美麗的翅膀。
難點(diǎn)：在張開翅膀的時(shí)候注意三點(diǎn)停頓。
四、嘗試集體表演。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇五
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
3能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)的重點(diǎn):能夠讓幼兒跟著音樂來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)紙條大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受紙條在空中舞動(dòng)的姿態(tài)。
2、用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對(duì)紙條飛舞的觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根彩色皺紙、活動(dòng)材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色紙條跳起舞。
1.師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條：紙條漂亮嗎？紙條來(lái)到了幼兒園，很想跳舞。紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的，請(qǐng)小朋友們幫助它們跳舞。紙條說(shuō)，要讓我們跳得好得一點(diǎn)，還不能讓我們破了。
2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動(dòng)彩紙條，師幼快樂地舞動(dòng)皺紙條。
1.師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動(dòng)的紙條，同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)的方法。
師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對(duì)是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共同舞動(dòng)皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來(lái)圓圈舞是這樣的，張老師來(lái)給他畫下來(lái)（教師在投影上示范畫的方法）。
按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。
2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來(lái)吧。
（根據(jù)教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習(xí)）。
3.全體幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過(guò)程。
師：現(xiàn)在小朋友一定都很想來(lái)畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。
對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，讓每個(gè)幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。
三、和紙條一起跳舞。
欣賞作品。大家一起來(lái)看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點(diǎn)幼兒作品，一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫面上的曲線。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議：
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．會(huì)用柔和優(yōu)美的`歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇八
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
3、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地。
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)。
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢?(讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸。
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎?
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞兩段音樂。
(1)聽小貓的音樂。
“今天老師帶來(lái)了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
(2)聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?BR> “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、故事引出。
(1)“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子、、、、、、、”
(2)再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
(3)模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。
“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?BR> “獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”
(4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。
3、游戲小貓和獅子。
(1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪?！?BR> (2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。
(3)游戲數(shù)遍。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
能聽辨音樂中音的上下行，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《長(zhǎng)高、變矮》。
導(dǎo)入：
今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）。
1、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂。
有一首音樂里面也藏著長(zhǎng)高和變矮，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽一次音樂吧！
2、第二次傾聽教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……。
提問(wèn)：剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么？（la……。）。
3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的，我在唱la……。的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。（教師與幼兒一起游戲）。
4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。
三、合作游戲再次感受音樂中的上下行。
1、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子，我在唱lu……。的時(shí)候房子就要搭得低低的，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的，最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的（教師與幼兒一起隨音樂游戲2——3次）。
2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）。
四、結(jié)束部分。
游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說(shuō)“再見吧”我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十一
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十二
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂教學(xué)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的'部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。
（一）認(rèn)識(shí)新樂器
1、教師在幕后敲擊樂器，請(qǐng)幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來(lái)了。”
2、教師敲擊一種樂器，請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂器。
師：“你們真棒！今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂器朋友，請(qǐng)你們聽一聽是哪種樂器來(lái)了。”教師敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂器！
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵。”
4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”
1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。
2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規(guī)則：請(qǐng)幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位，教師依次介紹樂器家的方位。
5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
（三）游戲結(jié)束
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！庇退蛛x“這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
教師出示排刷和顏料。
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性)。
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始以聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十五
小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感，在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作，在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來(lái)看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。
1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
(3)再來(lái)聽一聽是不是小鳥呢?
2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
1、今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?
咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹好孤單，它對(duì)小鳥說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)
(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來(lái)了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧!”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
鳥(學(xué)名:aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十六
1、問(wèn)候時(shí)光：
（1）音樂點(diǎn)名。
出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”
幼兒逐一說(shuō)自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字?！包c(diǎn)名是以唱名的形式進(jìn)行，希望家長(zhǎng)配合一起唱，點(diǎn)名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力”
（2）點(diǎn)名結(jié)束，拿工作毯坐下來(lái)。
“每個(gè)寶寶自己去拿一條工作毯，找一個(gè)水果和媽媽一起坐下來(lái)。”
（3）聽音樂走蒙氏線。
“現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對(duì)著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來(lái)，投入到課堂的氛圍?！?BR> 2、運(yùn)動(dòng)時(shí)光。
（1）小豬操。
寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。
（2）竹竿操。
幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿，面向一個(gè)方向，聽音樂和教師共同做操。
（3）體育游戲：戴帽子。
寶寶用手“開小車運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。
3、快樂時(shí)光。
老師出示事先準(zhǔn)備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說(shuō)說(shuō)他們的形狀。
老師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學(xué)說(shuō)紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。
請(qǐng)媽媽和寶寶用玩具車在紙上進(jìn)行拓印。
4、溫馨時(shí)光。
親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。
寶寶們?cè)诎职謰寢尩膮f(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過(guò)游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情。
教學(xué)結(jié)束：
和小猴波波說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十七
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說(shuō)話時(shí)傾聽自己的聲音，并學(xué)著控制聲調(diào)的高低，逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí)，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來(lái)培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園，應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂為重點(diǎn)，在這過(guò)程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員，同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗(yàn)，并滿足其歌唱的欲望，引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱；通過(guò)學(xué)唱過(guò)程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節(jié)奏。
7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)。
8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9．能識(shí)別、聽唱音的高低，并能獨(dú)唱。
10．能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。
(一)選擇合適幼兒的歌曲。
(1)根據(jù)幼兒的需要，學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠，簡(jiǎn)短兒歌，必須是與幼兒生活有關(guān)的'內(nèi)容。
(2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。
(二)具體指導(dǎo)步驟。
(1)開始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱，增強(qiáng)其音樂印象，教師創(chuàng)設(shè)情景，將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)。
(3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)。
(4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn)，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。
(7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)。
(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編，配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。
(9)改變或創(chuàng)編歌詞。
(三)指導(dǎo)方法。
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”，感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo)，防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問(wèn)題，在欣賞歌曲之后，通過(guò)聽辨感知旋律節(jié)奏，并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手)，然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序。
(1)導(dǎo)入——通過(guò)兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。
(4)老師通過(guò)提問(wèn)了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來(lái)小結(jié)幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵(lì)幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
1.聽音模唱(五聲音階)。
2．聽旋律裝配兒歌。
3．聽簡(jiǎn)單樂句編唱。
4．改變簡(jiǎn)單歌詞。
5．音高接龍。
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語(yǔ)言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過(guò)的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨(dú)唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉樂曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步。
小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？
我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。
動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞。
我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的`轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
活動(dòng)反思：
幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十九
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過(guò)“鳥飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書：《兩只小鳥》。
一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。
幼兒聽音樂，做鳥飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的.旋律。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。
教師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇一
音樂，幾乎無(wú)人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂是天使在唱歌”，也有人說(shuō)“學(xué)音樂的孩子不會(huì)變壞”......其實(shí)音樂的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀(jì)還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著成長(zhǎng)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等音樂的基本要素，訓(xùn)練了聽覺、視覺和運(yùn)動(dòng)覺，從而達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的目的。
音樂游戲除了具有“音樂性”這一主要特點(diǎn)外，還應(yīng)具有自然性、趣味性、創(chuàng)造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地。
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）。
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
--在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇二
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"......孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
1、感受紙條在空中飛舞的'姿態(tài)。
2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
能聽辨音樂中音的上下行，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動(dòng)重點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《長(zhǎng)高、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂。
有一首音樂里面也藏著長(zhǎng)高和變矮，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽一次音樂吧！
2、第二次傾聽教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……。
提問(wèn)：剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么？（la…….）。
3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的.，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。（教師與幼兒一起游戲）。
4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。
三、合作游戲再次感受音樂中的上下行。
1、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的，最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）。
2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）。
四、結(jié)束部分。
游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說(shuō)“再見吧”我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇四
教學(xué)目標(biāo):。
1、在孔雀舞樂曲欣賞中初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動(dòng)作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。
2、初步了解傣族服飾和生活習(xí)慣，知道傣族是一個(gè)能歌擅舞的民族。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)會(huì)跳踮步。
(材料準(zhǔn)備)ppt。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本步伐，并學(xué)著用手部動(dòng)作表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：秋葉。
嘗試演唱二聲部，注意氣息的合理運(yùn)用。
二、欣賞教師表演。
1、教師跟著音樂完整表演。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小孔雀在干嘛。
三、討論舞蹈動(dòng)作。
1、小孔雀在休息。
幼兒學(xué)做手臂動(dòng)作，并學(xué)著單手做小孔雀的頭部動(dòng)作。
小結(jié)：小孔雀正在休息，漸漸的它被清澈的泉水聲喚醒了，它的翅膀微微的開始抖動(dòng)，慢慢的它抬頭張望，看看周圍美麗的風(fēng)景。
2、小孔雀醒來(lái)啦。
幼兒跟著音樂節(jié)奏學(xué)走平步和旁點(diǎn)步。
小結(jié)：小孔雀慢悠悠的這里逛逛，那里走走，（平步）看見了美妙的風(fēng)景還會(huì)停下來(lái)仔細(xì)欣賞。（旁點(diǎn)步）。
3、小孔雀開屏啦。
在旁點(diǎn)步的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作。
小結(jié)：小孔雀看見了它的好朋友們，它高興極了，慢慢的張開了美麗的翅膀。
難點(diǎn)：在張開翅膀的時(shí)候注意三點(diǎn)停頓。
四、嘗試集體表演。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇五
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
3能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)的重點(diǎn):能夠讓幼兒跟著音樂來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)紙條大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受紙條在空中舞動(dòng)的姿態(tài)。
2、用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對(duì)紙條飛舞的觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根彩色皺紙、活動(dòng)材料，彩色筆，不同節(jié)奏的音樂，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩色紙條跳起舞。
1.師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條：紙條漂亮嗎？紙條來(lái)到了幼兒園，很想跳舞。紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的，請(qǐng)小朋友們幫助它們跳舞。紙條說(shuō)，要讓我們跳得好得一點(diǎn)，還不能讓我們破了。
2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動(dòng)彩紙條，師幼快樂地舞動(dòng)皺紙條。
1.師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動(dòng)的紙條，同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)的方法。
師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對(duì)是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共同舞動(dòng)皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來(lái)圓圈舞是這樣的，張老師來(lái)給他畫下來(lái)（教師在投影上示范畫的方法）。
按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發(fā)的曲線。
2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來(lái)吧。
（根據(jù)教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習(xí)）。
3.全體幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過(guò)程。
師：現(xiàn)在小朋友一定都很想來(lái)畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。
對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，讓每個(gè)幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。
三、和紙條一起跳舞。
欣賞作品。大家一起來(lái)看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點(diǎn)幼兒作品，一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫面上的曲線。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一片秋葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
活動(dòng)建議：
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?BR> 活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．會(huì)用柔和優(yōu)美的`歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇八
1、感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2、用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
3、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》各種顏色的彩帶室外活動(dòng)場(chǎng)地。
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)。
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢?(讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸。
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎?
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞兩段音樂。
(1)聽小貓的音樂。
“今天老師帶來(lái)了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
(2)聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?BR> “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、故事引出。
(1)“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會(huì)在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子、、、、、、、”
(2)再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
(3)模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作。
“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?BR> “獅子又會(huì)是什么樣子的呢?”
(4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動(dòng)作。
3、游戲小貓和獅子。
(1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因?yàn)檫@只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì)抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì)想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪?！?BR> (2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現(xiàn);當(dāng)聽到獅子的音樂時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì)失望地離開。發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的小貓就會(huì)被獅子抓走。
(3)游戲數(shù)遍。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
能聽辨音樂中音的上下行，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《長(zhǎng)高、變矮》。
導(dǎo)入：
今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）。
1、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂。
有一首音樂里面也藏著長(zhǎng)高和變矮，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽一次音樂吧！
2、第二次傾聽教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……。
提問(wèn)：剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么？（la……。）。
3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的，我在唱la……。的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。（教師與幼兒一起游戲）。
4、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。
三、合作游戲再次感受音樂中的上下行。
1、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子，我在唱lu……。的時(shí)候房子就要搭得低低的，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的，最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的（教師與幼兒一起隨音樂游戲2——3次）。
2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）。
四、結(jié)束部分。
游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了，寶貝們和它說(shuō)“再見吧”我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十一
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化?！镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣。
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2.用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十二
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂教學(xué)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的'部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)。
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說(shuō)出它們的名稱。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。
（一）認(rèn)識(shí)新樂器
1、教師在幕后敲擊樂器，請(qǐng)幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來(lái)了。”
2、教師敲擊一種樂器，請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果，依次出示敲擊的樂器。
師：“你們真棒！今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂器朋友，請(qǐng)你們聽一聽是哪種樂器來(lái)了。”教師敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂器！
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵。”
4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”
1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。
2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規(guī)則：請(qǐng)幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位，教師依次介紹樂器家的方位。
5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
（三）游戲結(jié)束
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來(lái)畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！庇退蛛x“這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
教師出示排刷和顏料。
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性)。
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始以聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說(shuō)：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十五
小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感，在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作，在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來(lái)看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。
1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。
2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。
師：小朋友，我們一起去樹林里玩一玩吧。
(播放背景音樂，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。
師：哇，小樹林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽一聽吧!
(1)聽上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?
(3)再來(lái)聽一聽是不是小鳥呢?
2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬，和冬冬打個(gè)招呼。
1、今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲，捉迷藏是什么意思?
咦，它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!
2、現(xiàn)在我變成一棵大樹，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲，看清楚它們是怎么玩的哦?
(1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。
提問(wèn)：看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹好孤單，它對(duì)小鳥說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧，冬冬回來(lái)吧，快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)
(2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧，現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來(lái)了。
……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧!”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩游戲了。
3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)是演唱的聲音。
1、每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)
2、師幼演唱歌曲一遍。
3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?
2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。
現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!
3、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
在本次活動(dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn)：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣。
在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在過(guò)程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí)，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
鳥(學(xué)名:aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十六
1、問(wèn)候時(shí)光：
（1）音樂點(diǎn)名。
出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”
幼兒逐一說(shuō)自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字?！包c(diǎn)名是以唱名的形式進(jìn)行，希望家長(zhǎng)配合一起唱，點(diǎn)名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力”
（2）點(diǎn)名結(jié)束，拿工作毯坐下來(lái)。
“每個(gè)寶寶自己去拿一條工作毯，找一個(gè)水果和媽媽一起坐下來(lái)。”
（3）聽音樂走蒙氏線。
“現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對(duì)著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來(lái)，投入到課堂的氛圍?！?BR> 2、運(yùn)動(dòng)時(shí)光。
（1）小豬操。
寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。
（2）竹竿操。
幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿，面向一個(gè)方向，聽音樂和教師共同做操。
（3）體育游戲：戴帽子。
寶寶用手“開小車運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。
3、快樂時(shí)光。
老師出示事先準(zhǔn)備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說(shuō)說(shuō)他們的形狀。
老師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學(xué)說(shuō)紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。
請(qǐng)媽媽和寶寶用玩具車在紙上進(jìn)行拓印。
4、溫馨時(shí)光。
親子娛樂游戲：好玩的腳踏車。
寶寶們?cè)诎职謰寢尩膮f(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過(guò)游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情。
教學(xué)結(jié)束：
和小猴波波說(shuō)再見，活動(dòng)結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十七
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說(shuō)話時(shí)傾聽自己的聲音，并學(xué)著控制聲調(diào)的高低，逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí)，還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力，從聽和唱兩方面來(lái)培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園，應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂為重點(diǎn)，在這過(guò)程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員，同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗(yàn)，并滿足其歌唱的欲望，引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱；通過(guò)學(xué)唱過(guò)程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力；推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節(jié)奏。
7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)。
8．能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9．能識(shí)別、聽唱音的高低，并能獨(dú)唱。
10．能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。
(一)選擇合適幼兒的歌曲。
(1)根據(jù)幼兒的需要，學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠，簡(jiǎn)短兒歌，必須是與幼兒生活有關(guān)的'內(nèi)容。
(2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。
(二)具體指導(dǎo)步驟。
(1)開始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱，增強(qiáng)其音樂印象，教師創(chuàng)設(shè)情景，將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)。
(3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)。
(4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn)，幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。
(7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)。
(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編，配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。
(9)改變或創(chuàng)編歌詞。
(三)指導(dǎo)方法。
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”，感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后，老師可采用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo)，防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問(wèn)題，在欣賞歌曲之后，通過(guò)聽辨感知旋律節(jié)奏，并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手)，然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序。
(1)導(dǎo)入——通過(guò)兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。
(4)老師通過(guò)提問(wèn)了解幼兒感受理解歌曲的程度，并能用摘句演唱歌曲形式來(lái)小結(jié)幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵(lì)幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
1.聽音模唱(五聲音階)。
2．聽旋律裝配兒歌。
3．聽簡(jiǎn)單樂句編唱。
4．改變簡(jiǎn)單歌詞。
5．音高接龍。
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語(yǔ)言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過(guò)的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨(dú)唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉樂曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步。
小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？
我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。
動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞。
我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的`轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞a段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
活動(dòng)反思：
幼兒音樂活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的快樂。
漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂游戲教案篇十九
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。
1、磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過(guò)“鳥飛”的動(dòng)作，看過(guò)幼兒用書：《兩只小鳥》。
一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。
幼兒聽音樂，做鳥飛動(dòng)作，教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方？有誰(shuí)？聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的.旋律。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。
教師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B叫什么名字？發(fā)生了什么事？
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏，反復(fù)、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。