教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的要求,具有很強(qiáng)的針對(duì)性。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先要明確教學(xué)目標(biāo),設(shè)定合理的目標(biāo)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。然后要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,保證教學(xué)過(guò)程的連貫性和邏輯性。同時(shí),要精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后,要合理評(píng)估教學(xué)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。要編寫(xiě)一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)有助于教師確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇一
1、理解小老鼠為媽媽過(guò)生日的有趣情節(jié),感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕,體驗(yàn)為媽媽做事的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
一、激趣導(dǎo)入,引出故事。
出示圖片一(蛋糕圖片):快來(lái)看,這是什么?(生日蛋糕)好漂亮的生日蛋糕呀!我們?cè)谑裁刺厥獾娜兆訒?huì)吃生日蛋糕呢?(過(guò)生日)對(duì)了,那我們一起來(lái)看看今天是誰(shuí)過(guò)生日。
二、理解故事,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面
1、出示圖片二:這是誰(shuí)的一家?(老鼠的一家)家里有些誰(shuí)?(鼠媽媽和鼠寶寶)有幾個(gè)鼠寶寶?讓我們一起看一看。
2、出示圖片三:介紹鼠寶寶:長(zhǎng)得又高又大的是鼠大哥,穿紅衣服的是鼠老二,長(zhǎng)得最矮小的是鼠老三??矗恍±鲜蠛孟裨谡f(shuō)什么重要的事。原來(lái)今天是鼠媽媽的生日,三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢!
提問(wèn):你們覺(jué)得送什么禮物好呢?
教師講述:今天是鼠媽媽的生日,三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢!鼠老大說(shuō):我想起來(lái)了,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們送一只蛋糕給媽媽吧!鼠老二、鼠老三齊聲說(shuō):是呀是呀,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們趕快去買蛋糕吧!
3、出示圖片四:小老鼠們來(lái)到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢(qián)對(duì)鼠老板說(shuō):鼠老板,我們想買一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的錢(qián),說(shuō)到:你們的錢(qián)太少了,我的蛋糕要5元錢(qián)。這可怎么辦呢?小老鼠們著急起來(lái)。鼠老板說(shuō):不過(guò),我可以賣給你們一張大餅。
討論:3元錢(qián)只能買一張大餅,買還是不買呢?你們快點(diǎn)給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五:教師講述:三只小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問(wèn):看看小老鼠們的'心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒邊觀察邊學(xué)學(xué)小老鼠的表情)
5、出示圖片6:教師講述:回到家里,鼠老大一拍腦袋,有主意了,說(shuō):我有好辦法!
教師講述:小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛(ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖;鼠老二有最喜愛(ài)的紅腸;鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7:教師講述:鼠老大拿出自己最愛(ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖,融化后澆在大餅上;鼠老二拿來(lái)最喜愛(ài)的一大片紅腸,輕輕地放在大餅上;鼠老三采來(lái)最鐘愛(ài)的鮮花,一朵一朵擺在大餅上。哎呀!這回再也看不出來(lái)這原來(lái)是一張大餅啊!
7、出示圖片8:三只小老鼠端著蛋糕,輕輕推開(kāi)鼠媽媽的門(mén),媽媽驚奇地說(shuō):?jiǎn)眩?BR> 哪兒來(lái)的蛋糕呀?我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口,開(kāi)心地笑了:哇,真好!真好!這是我吃過(guò)的最好吃的蛋糕!
教師小結(jié):這群鼠寶寶真了不起,它們把自己最喜愛(ài)的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛(ài)心蛋糕了。孩子們,你們?cè)敢馑统鲎约鹤钕矚g的東西嗎?讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛(ài)的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗(yàn),感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組制作蛋糕
2、愛(ài)心蛋糕做好了,鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕,感受到了鼠寶寶和全體小朋友對(duì)她的愛(ài)。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂(lè)!
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇二
1.學(xué)習(xí)正反來(lái)回折的方法折疊出樹(shù)葉,并在大樹(shù)輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。
2.能認(rèn)真觀察圖示上的符號(hào),學(xué)著自己看圖示折紙。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)背景,有一定的耐心,體驗(yàn)折紙塑造成功后的樂(lè)趣。
教具:樹(shù)葉一片,樹(shù)葉的折紙步驟圖,立體紙塑樹(shù)范例5幅。
學(xué)具:不同輪廓的大樹(shù)底版圖,深綠、淡綠大小不等的色紙若干,剪刀,記號(hào)筆,雙面膠。
一、歌曲導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣
出示實(shí)物樹(shù)葉一片。
師:小朋友看看它是誰(shuí)呀? (老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲。)
師:大樹(shù)媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)啦。
二、觀察范例,探索折疊樹(shù)葉的方法
出示立體紙塑樹(shù)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示折紙示意圖,幫助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義
師:這里有幾張圖示就是折樹(shù)葉的方法,我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由觀察圖示,給予幼兒觀察的時(shí)間。)
師:第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵(lì)幼兒將自己看不懂的`地方說(shuō)出來(lái),師生共同理解。)
教師重點(diǎn)示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法,第二幅圖示提醒不在開(kāi)口處畫(huà)半圓。
四、教師示范粘貼樹(shù)葉進(jìn)行紙塑的方法
師:小樹(shù)葉要去找媽媽了,小樹(shù)葉怎樣才不會(huì)從樹(shù)冠上掉下來(lái)呢?
教師示范立體樹(shù)葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹(shù)葉打開(kāi),用雙面膠粘貼在大樹(shù)冠上,輕輕壓一下即可。
五、幼兒獨(dú)立進(jìn)行紙塑造型制作
師:請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試來(lái)學(xué)做小樹(shù)葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正反來(lái)回折疊,并將折痕壓齊。)
師:請(qǐng)小朋友將制作好的大樹(shù)粘貼在底紙上,用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫(huà)吧。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)創(chuàng)作出有背景的畫(huà)面。
六、作品展示欣賞活動(dòng)
師:小朋友的小手真巧,不僅制作出漂亮的大樹(shù),還在大樹(shù)旁添畫(huà)出了有趣的故事,我們將小朋友的畫(huà)作懸掛起來(lái),讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品,幼兒間相互欣賞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門(mén)圖片活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)始部分打招呼
二:基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什么?
幼兒:下雨了師:聽(tīng)到了什么?
幼兒:下雨的聲音。
2、繼續(xù)欣賞,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?
附故事:
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),小鼴鼠聽(tīng)到:“沙沙沙,小草,是你嗎?“
小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“叮叮叮,小窗,是你嗎?“
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“咚咚咚,小門(mén),是你嗎?“
3、提問(wèn):雨天里,小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?
幼兒:小門(mén)、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)
師:還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙““叮叮?!啊斑诉诉恕罢迟N到相應(yīng)的圖片上)
幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙“的`聲音小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚“的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?!暗穆曇簟?BR> 師:它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?
幼兒:3下師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中,哪一下聲音是最長(zhǎng)的?
(老師示范)
幼兒:第三聲是最長(zhǎng)的。
三:
1、展示圖譜
幼兒:第三下,最長(zhǎng)的聲音
(2)“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?
幼兒:小草:沙――沙沙小窗:叮――叮叮小門(mén):咚――咚咚
(3)“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣?
幼兒:三個(gè)“x”是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的意思。
師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪――啪)
(4)“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?
幼兒:啪――啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?
師:誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏?
幼兒:“xx”“xxxx”“xxxxx”
四:讓幼兒觀察大屏幕,提問(wèn):
(1)師:看到了什么?
幼兒:高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路。
師:我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?
幼兒:會(huì)小草――滴答滴答小木橋――咚咚咚路燈――當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
(2)我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們,是不是它們發(fā)出的聲音?
(老師出示幾個(gè)不同的圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)
幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?
咚咚咚,小橋,是你嗎?
咚咚咚咚,小椅子,是你嗎?
(3)出示更多的圖片
五:繼續(xù)故事
(1)小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……“的睡著了。
(2)出示圖片讓幼兒觀察:
小女孩在雨天里玩水師:她的樣子和我們有什么不一樣?
幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽。
六:活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣,喜歡參加各項(xiàng)關(guān)于繩線的活動(dòng)。能夠感受到繩子給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)繩子的創(chuàng)造想象能力。通過(guò)自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關(guān)的事物。
3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子,知道不同的繩子具有不同的特性。
4、了解生活中隱藏著許許多多的.、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過(guò)繩子進(jìn)行各種的活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:2周。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
娃娃家--各種不同的線以及各種繩子,和線有關(guān)的東西,如:各種布料、衣服。語(yǔ)言區(qū)--和線條有關(guān)的書(shū)籍。美工區(qū)--供幼兒編制創(chuàng)作用的線,棉線制作風(fēng)箏。益智區(qū)--穿鞋帶玩具,棉線,可用線拼擺的圖案。
家長(zhǎng)工作:
幫助幼兒觀察生活中的“線”(縫衣服的線、電線、布料中的線等)感受到生活中線條的無(wú)所不在。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、藝術(shù)——線的音樂(lè)會(huì)。
2、健康——花樣跳繩。
3、科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
4、科學(xué)——自然測(cè)量。
5、藝術(shù)——會(huì)畫(huà)畫(huà)的線。
6、科學(xué)——計(jì)算:學(xué)習(xí)4的加減法。
7、語(yǔ)言——兒歌:繩子變把戲。
8、語(yǔ)言——談話:線的大集合。
9、社會(huì)——妙妙繩。
10、社會(huì)——漂亮的線。
11、操作游戲:繩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
12、美術(shù)活動(dòng):線條變魔術(shù)。
13、制作活動(dòng):好高的風(fēng)箏。
14、制作游戲:線的用處大。
附活動(dòng)設(shè)計(jì):
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇五
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中,孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色,我們發(fā)現(xiàn):孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí),開(kāi)始與同伴互動(dòng),但又不會(huì)合作,經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦,這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么,如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢,我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性,要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系,互相滲透,并以幼兒的`現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)?!蔽覀儗?duì)照文本指引,不斷檢索和分析著新課程教材,努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式,“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事,在以往的教學(xué)中,這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的,重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事,而在新課程背景下,怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能?使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合?我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng),既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié),又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言,更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn),來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題,使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中,嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心,感受與同伴分享的快樂(lè)。
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、小兔的家里有什么家具?
3、兔奶奶給小兔做了餅干,數(shù)數(shù)有幾塊?
(1)小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么?
(2)小兔說(shuō):“我們一起來(lái)分享餅干?!笔裁词欠窒恚克鼈儠?huì)怎么分呢?(個(gè)別幼兒嘗試操作)
(3)它們每人有幾塊餅干?
(小狗、小猴進(jìn)來(lái))
(1)小兔說(shuō):“我們一起來(lái)分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多,它們會(huì)怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)
(2)現(xiàn)在每人有幾塊餅干?
(1)有誰(shuí)呢?你從哪里看出來(lái)的?
(2)該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢?
(3)現(xiàn)在,小兔家有幾個(gè)人了?
(4)小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了,每人可以吃幾塊餅干呢?
現(xiàn)在,每人只剩一塊餅干了!快點(diǎn)吃吧!
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了,再有朋友來(lái),怎么辦呀?
1、請(qǐng)你們坐到小桌子旁,看看兔奶奶做了幾塊餅干?想想怎么分?
2、分享餅干。(關(guān)注幼兒分享餅干的情況)
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇六
1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物。
2、通過(guò)觀察、探索了解紅薯、蘿卜的特征。
3、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
1、ppt。
2、實(shí)物:紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。
3、魔術(shù)箱3個(gè)。
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師:小朋友們,今天我給你們帶來(lái)了幾支小喇叭呀?數(shù)一數(shù)。什么顏色的?
這些喇叭里藏著好聽(tīng)的聲音,你們想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪支喇叭的聲音?
剛才這個(gè)x喇叭里發(fā)出的什么聲音?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?紅喇叭:火車(坐過(guò)火車嗎?坐過(guò)火車去哪里?小朋友看過(guò)火車,坐過(guò)火車,所以一聽(tīng)就知道是火車的聲音)。
那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)綠喇叭的聲音,這個(gè)聲音有點(diǎn)難,你們要仔細(xì)聽(tīng)好了。這是什么聲音?這個(gè)聲音有點(diǎn)難,我來(lái)給點(diǎn)提示,你們聽(tīng)過(guò)家里鐘表發(fā)出的聲音嗎?再來(lái)聽(tīng)一次。這就是鐘表擺動(dòng)發(fā)出的聲音。
那這支喇叭發(fā)出的'什么聲音呢?啪啦啪啦砰——啪啦帕拉砰。
啪啦啪啦砰是什么聲音呢?原來(lái)這是一個(gè)故事的名字,這到底是什么聲音呢?聽(tīng)了這個(gè)故事可能你們就會(huì)知道了。
1、師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事里面一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,它是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物很可愛(ài),它在和你們捉迷藏呢,它露出了一個(gè)小肚皮,猜猜它是誰(shuí)?(鼴鼠)它是誰(shuí)???誰(shuí)知道小鼴鼠的家住在哪里?它的家就在地底下。它的家在哪里?(地底下)。
2、小鼴鼠搬家的原因:
師:你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
3、小鼴鼠找新家:
(1)師:小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?(挖洞)啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞,他要去干嘛?(找新家)。
啪啦啪啦啪啦啪啦砰!它怎么了?你覺(jué)得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(2)師:小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,它找家會(huì)發(fā)出什么聲音?
啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?小鼴鼠又碰到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么?(蘿卜)這個(gè)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的?(地底下的)原來(lái)蘿卜是長(zhǎng)在地底下的。
(3)幼兒探索紅薯、蘿卜的特征。
小鼴鼠又要去找家了,我們來(lái)猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會(huì)撞到什么?
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠?
我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō):啪啦啪啦,砰?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物)。
小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒(méi)想到能碰、碰、碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰!
——原來(lái)地底下也有很多有趣的事情,故事講到這里就結(jié)束啦,故事的名字叫《啪啦啪啦砰》,啪啦啪啦是什么聲音?是誰(shuí)在挖洞?砰是什么聲音?(撞到東西的聲音)小鼴鼠撞到了很多長(zhǎng)在地底下好吃的東西。
悄悄我告訴你們哦,地底下的寶貝還有很多呢,想知道還有些什么嗎?我們一起去小農(nóng)場(chǎng)里找一找地底下的寶貝,看一看它長(zhǎng)什么樣子?什么顏色?嘗一嘗是什么味道,好不好?起立,出發(fā)嘍!
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇七
1、知道有序地收拾各類玩具。
2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作整理玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、玩具、幾個(gè)小筐子。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、出示教具,提出問(wèn)題。
1、小朋友,看看老師的籃子里有哪些玩具呀?
3、好了,你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請(qǐng)一位小朋友幫幫找找吧。
二、請(qǐng)幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品,找找有哪些地方是相同的。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖,完成練習(xí)。
1、看看圖上都有什么?
2、我們可以把它們像剛才那樣分類,用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋?lái)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇八
1)通過(guò)看看、講講、做做等活動(dòng),學(xué)做文明的小市民。
2)鼓勵(lì)幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作宣傳小旗子。
課件、彩色小旗、記號(hào)筆
一、觀察討論,辨別是非
這樣做對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?
你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?
小結(jié):他亂穿馬路,是不對(duì)的,這樣非常危險(xiǎn)。我們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線,要看好紅綠燈,綠燈亮了才可以走。
2、除了剛才看到的是不文明的現(xiàn)象,你平時(shí)在馬路上還有沒(méi)有看到過(guò)不文明的現(xiàn)象呢?
(幼兒集體討論)小結(jié):小朋友們?cè)隈R路上看到了一些不文明的現(xiàn)象,都覺(jué)得是不對(duì)的,也提出了應(yīng)該怎么做。
3、老師這兒還有幾張圖片,請(qǐng)你看一看,哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。
1)幼兒觀看錄像,討論對(duì)與錯(cuò)。
二.設(shè)計(jì)制作交通安全宣傳旗
1)我們小朋友平時(shí)都能做一個(gè)文明的小市民。那平時(shí)在路上我們?nèi)绻吹搅瞬晃拿鳜F(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?(幼兒暢所欲言,想辦法)
2)剛才我們的'小朋友,有人提倡做一些宣傳小旗子,我們現(xiàn)在就來(lái)試一試。
你想宣傳什么?那你的宣傳旗上會(huì)畫(huà)什么呢?(個(gè)別幼兒回答)
3)幼兒動(dòng)手做宣傳旗子。(老師提醒幼兒要把你想要宣傳的畫(huà)上去,讓別人一看就知道這是要宣傳什么事?)
三.延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)向大家宣傳自己的宣傳旗。
2、讓我們一起去戶外宣傳。讓更多的人來(lái)學(xué)做文明的人。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的.變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒?,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?
(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?
(2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?
(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?
4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)。
五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科:樹(shù)木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十
《小人國(guó)》的活動(dòng),為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)小人國(guó)舉辦生日舞會(huì)的游戲情境,幫助幼兒理解“相似”的概念,找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣,愿意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)有序觀察,能大膽地說(shuō)出自己對(duì)圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對(duì)圖形進(jìn)行分析與判斷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制邀請(qǐng)卡4張;圖案大卡片;幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)引入活動(dòng)。(通過(guò)故事《小人國(guó)》引出活動(dòng)。)。
“有一個(gè)地方,那里的人們都長(zhǎng)得很矮,所以大家把那里叫小人國(guó)。小人國(guó)國(guó)王過(guò)生日,要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì),小矮人們都收到了國(guó)王寄來(lái)的邀請(qǐng)卡。”
(二)出示大邀請(qǐng)卡,請(qǐng)幼兒觀察,比較邀請(qǐng)卡的特點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn),理解相似的概念。)。
1、出示2張邀請(qǐng)卡讓幼兒觀察。提問(wèn):“這兩張邀請(qǐng)卡是一樣的嗎?”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。
小結(jié):兩副圖粗看是不一樣的,但它們又有許多一樣的地方,所以我們可以說(shuō)它們很像,或叫相似。
2、出示另一張邀請(qǐng)卡,請(qǐng)幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。
3、再出示一張邀請(qǐng)卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請(qǐng)卡是相似的。
(教師故意找錯(cuò))提問(wèn):找它對(duì)嗎?為什么不對(duì)?那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的?
(三)幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡(男孩、女孩圖卡各2張),請(qǐng)幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子,男孩和女孩有什么地方不一樣,你們來(lái)嘗試動(dòng)手分一分。聽(tīng)清要求:a、男孩、女孩分開(kāi)排好,把男孩擺上面,女孩擺下面。b、分好的小朋友請(qǐng)坐好舉手。”
2、分別請(qǐng)一名男孩和一名女孩到黑板上操作,其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完,請(qǐng)他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們,2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開(kāi)。要求:a、男孩選男孩圖卡擺上面一排,女孩選女孩圖卡擺下面一排。b、小朋友要擺好自己的.,也要和同伴合作好,把圖擺整齊。c、比比哪組分得又快又準(zhǔn),做完之后請(qǐng)舉手?!?BR> (四)找相似的邀請(qǐng)卡。
1、國(guó)王說(shuō)你們真聰明,他出的題都難不倒你們,他要出更大的難題來(lái)難你。聽(tīng)清要求:a、要男孩和女孩結(jié)成一對(duì)舞伴。b、它們手里的邀請(qǐng)卡要是相似的。c、擺放要求:把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面(教師示范擺一組)。
2、分別請(qǐng)男孩女孩各一名到黑板上操作,其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后,一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說(shuō)說(shuō)相似的地方。
3、請(qǐng)幼兒手好學(xué)具。
(五)增加難度,解決新問(wèn)題。
1、出示新圖卡,并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對(duì)的圖卡,并嘗試說(shuō)出理由。
(1)相互議論相似的理由是什么。
(2)師生交流。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十一
1.幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。
2.欣賞兒歌,初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
3.幼兒有在集體面前大膽表述的良好習(xí)慣。
幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的`道理。
欣賞兒歌,初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
1.圖片:“太陽(yáng)和月亮”。
2.幼兒操作材料:“太陽(yáng)和月亮”。
一、感悟:白天真熱鬧
1.出示“太陽(yáng)”,并伴隨雞叫。
提問(wèn):“小朋友,看誰(shuí)出來(lái)了?”(太陽(yáng))
“又是誰(shuí)在叫呢?”(公雞)
那是天亮了,公雞叫我們醒來(lái)了,該起床了,對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒做起床的動(dòng)作)
2.“我們小朋友都醒來(lái)了,那看看還有誰(shuí)醒來(lái)了?”
3.“小朋友說(shuō)的真好,老師把它們做成了圖譜,編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)看看!”(認(rèn)識(shí)圖譜)
4.提問(wèn):“太陽(yáng)出來(lái)了,說(shuō)明是?”(白天來(lái)了)“那白天來(lái)了,小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了,真?”(熱鬧)
5.“我們也來(lái)熱鬧一下好不好?”(帶領(lǐng)幼兒做韻律)
6.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“太陽(yáng)”的詩(shī)歌。(出示圖片)
二、體驗(yàn):晚上靜悄悄
1.出示“月亮”,并伴隨音樂(lè)《搖籃曲》。
提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”(月亮)
“月亮出來(lái)了,說(shuō)明是(夜晚)來(lái)了,我們?cè)撍X(jué)了?”(引導(dǎo)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作)
2.“我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)也睡著了?”
3.“小朋友們真棒,老師也把它們編進(jìn)了詩(shī)歌里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”(認(rèn)識(shí)圖譜)
4.提問(wèn):“月亮出來(lái)了,說(shuō)明是?”(夜晚到了)“那晚上到了,小草、小花、小朋友都睡著了,夜晚?”(靜悄悄)
5.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“月亮”的詩(shī)歌。(出示圖片)
6.綜合閱讀小朋友創(chuàng)編的詩(shī)歌:“太陽(yáng)和月亮”。
三、操作:感受“白天”和“晚上”
“小朋友們今天真能干,認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和月亮,知道了太陽(yáng)出來(lái)了,是白天來(lái)了,好多好多的東西都醒來(lái)了,白天真熱鬧;月亮出來(lái)了,是晚上來(lái)了,好多好多的東西睡著了,夜晚靜悄悄。我們還為它們創(chuàng)編了好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們自己鼓鼓掌。今天陳老師還帶來(lái)了操作卡片,我們一起來(lái)看看?!?BR> 老師講解操作的要求,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。(重點(diǎn)介紹睜著眼睛,是白天,閉著眼睛,是晚上)
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十二
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),思維是直觀形象,而且每個(gè)人教有一雙手,幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
1,認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ):手掌、手心、手背、手指甲。
3,印制不同手形,通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
一,情境導(dǎo)入:
小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
二,玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?
2、幼兒互動(dòng):看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個(gè)手形可以變成什么?
4、展示手形二:
這個(gè)手形添上幾筆變成什么?
三,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
四,展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解叫賣聲對(duì)人們生活的作用,引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。
2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣聲。
3、通過(guò)模仿叫賣游戲,初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡(jiǎn)單技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋(píng)果、梨子),裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。
2、街頭叫賣的錄像。
3、紙幣若干,分給聽(tīng)課的教師。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀看錄像,了解叫賣。
師:今天老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)。
提問(wèn):這是些什么地方?錄像里的人在干什么?
師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)。
二、初步掌握叫賣的特點(diǎn)。
1、他們都在賣些什么?
2、對(duì),他們一邊賣,還一邊怎么樣呀?
3、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別,后集體)。
5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?
師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽(tīng)懂溫州話,用溫州話來(lái)叫賣,大家都能聽(tīng)得懂,就會(huì)有更多的人來(lái)買。
三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣。
1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),試一試,用溫州話來(lái)與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時(shí)你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣聲?
四、學(xué)習(xí)叫賣的基本特點(diǎn)。
以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn),誰(shuí)愿意用溫州話來(lái)叫賣一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣聲的特點(diǎn))提示語(yǔ):誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn),把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好,誰(shuí)來(lái)試一試?(或者教師示范,幼兒比較。)。
教師小結(jié):為了吸引更多的人來(lái)買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外,我們還可以把聲音拉長(zhǎng),加上“唉——”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉——”。
錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來(lái)試試吧!
五、嘗試推銷物品。
1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果),有什么呀?
2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學(xué)到的叫賣本領(lǐng),把水果賣給后面的客人老師,你們可要?jiǎng)幽X筋想辦法,把自己的水果推銷出去。
這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十四
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?
2.幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。
3交流嘗試結(jié)果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的?
二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。
1.交代操作要求。
師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒(méi)成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽(tīng)清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索,教師指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了?(3根)有沒(méi)有比3根更少的了?
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來(lái)了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來(lái)?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用???(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫(huà)畫(huà)三腳架)師:那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫(huà)畫(huà),有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么???(鼓)在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.介紹材料及制作要求。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂(lè)趣。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
幼兒科學(xué)教育通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒探索的欲望,從而使孩子從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)如下:
1、兩個(gè)探究和兩個(gè)遞進(jìn),兩個(gè)探究分別是開(kāi)始部分幼兒在教師的引導(dǎo)下的引導(dǎo)探究和活動(dòng)主體部分的幼兒的自主探究。兩個(gè)遞進(jìn)是開(kāi)始部分孩子進(jìn)行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論,相互交流獲得正確認(rèn)識(shí)。讓幼兒在集體討論中,聽(tīng)取別人的意見(jiàn),用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題,學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,提問(wèn)的方式主要有三種:a、開(kāi)放式提問(wèn);b、遞進(jìn)式提問(wèn);c、自由式提問(wèn)。提問(wèn)剛開(kāi)始難度不大,層層遞進(jìn),由淺入深。重點(diǎn)是讓幼兒參與,營(yíng)造一個(gè)輕松民主的交流氛圍。
2、科學(xué)活動(dòng)中,我為孩子提供豐富的操作材料,有了物質(zhì)幫助,我再進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo),孩子在進(jìn)行大膽探究后會(huì)找到答案的。這樣孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)才能得到提升,并且記得牢固。
獲得成功的快樂(lè),培養(yǎng)一個(gè)會(huì)運(yùn)用知識(shí),會(huì)生活的人,才是教學(xué)的真正歸宿。為了把新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活中去,我安排了最后一個(gè)“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí),更多的時(shí)候,我們還是要在日常生活中讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。真正做到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)從生活中來(lái),再用到生活中去,在生活中檢驗(yàn),再發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,引發(fā)新的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十五
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
(2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十六
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《神奇的瓶子》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑。
2.進(jìn)行三種顏色的分類,感知顏色的變化。
3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個(gè),三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。
一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)及了解。(如:顏色)。
師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)。
二、觀察、探索瓶子的.秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無(wú)色的。
1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來(lái)的可是神奇的瓶寶寶。(揭開(kāi)遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!
2.觀察瓶子。
“那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無(wú)色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過(guò)渡:“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了,它想請(qǐng)幾位小朋友跟它一起變,誰(shuí)愿意和它一起表演呀!”
1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶,音樂(lè)響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧?!保ㄒ螅?、瓶子必須晃動(dòng)起來(lái)。2、音樂(lè)停止你和你的瓶寶寶一定停下來(lái))。
2.觀察結(jié)果,找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說(shuō)出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來(lái)看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會(huì)變顏色呢?”
四、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。
過(guò)渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1.一起變魔術(shù)。
“準(zhǔn)備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲:《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)。
3看一看,想一想,找一找。
“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來(lái)找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開(kāi)瓶蓋看一看,原來(lái)秘密在這兒呢。)。
小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色,揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù),它還想給大家變個(gè)魔術(shù)!”
2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。
游戲:找朋友。
游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的站在一起。
(2)換瓶蓋,變魔術(shù);
引導(dǎo):“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結(jié):“噢,不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色;黃+藍(lán)=綠色;藍(lán)+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會(huì)了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
2、幼兒會(huì)根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
3、能通過(guò)同伴間的協(xié)作配合,創(chuàng)編演奏方式。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
同伴間的協(xié)作配合,三個(gè)人一組合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動(dòng)作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂(lè)、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤(pán)、塑料飯盒、筷子)若干。
3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成u字形,擺上地墊,以利于幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以跳啦啦操的形式,讓幼兒聽(tīng)著歌曲歡迎老師們的到來(lái),教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)餐具?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的.學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、嘗試體驗(yàn):出示圖譜,理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具,感受它們的音色。知道兩相對(duì)的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒(méi)有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號(hào),只是在打節(jié)奏的過(guò)程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動(dòng)手,在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動(dòng)作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合,使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來(lái)讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方,我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對(duì)打擊樂(lè)有非常大的興趣,在合奏過(guò)程中集中注意力演奏她們自己的部分。
3、創(chuàng)編活動(dòng):幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過(guò)程上來(lái)了好幾個(gè)孩子才把圖譜放對(duì)了,在這個(gè)過(guò)程中我引導(dǎo)孩子看看誰(shuí)沒(méi)的演奏,就是說(shuō)明餐具沒(méi)在上面孩子就沒(méi)的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)非常倉(cāng)促的就結(jié)束了,下次可以吧這個(gè)環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)去進(jìn)行。
延伸活動(dòng):
德育滲透:吃飯的時(shí)候不能亂敲餐具,要愛(ài)護(hù)餐具。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的教學(xué),我基本完成了預(yù)期目標(biāo),按照流程進(jìn)行授課,作為新老師,在活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具,個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)明自己的演奏方式,我對(duì)課堂的掌控能力還有待提高,在活動(dòng)過(guò)程中要經(jīng)常提醒孩子們?cè)诨顒?dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候孩子的好奇心很重,好幾次揭開(kāi)藏打擊樂(lè)的花布,拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說(shuō)孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編活動(dòng),孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂(lè),可是在創(chuàng)編過(guò)程中,一下沒(méi)了盤(pán)子一下沒(méi)了碗,這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個(gè)孩子都有自己演奏的樂(lè)器了。按他們的想法再來(lái)演奏,課堂氣氛會(huì)更活躍,師幼配合會(huì)更默契。其實(shí)我可以把創(chuàng)編放在第二課時(shí)來(lái)上,在第一課時(shí),我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏,讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十八
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn),知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”,了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
蠟燭,收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
一、通過(guò)操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友,你們看見(jiàn)過(guò)火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師:請(qǐng)你想一想,你還在哪里看到過(guò)或?(兒回憶表達(dá))。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對(duì)我們有什么用處嗎?沒(méi)有火,人會(huì)怎樣?
(2)火對(duì)我們有很多用處,可是火有沒(méi)有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?;饘?duì)我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
(1)提問(wèn):如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火,但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該報(bào)告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點(diǎn)燃的時(shí)候,就是平時(shí)常見(jiàn)的.火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常,生活中到處可見(jiàn)!火又很特殊,它是怎么來(lái)的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人,有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
火是日常生活中常見(jiàn)的東西,平時(shí),我們一直告訴孩子,火是很危險(xiǎn)的,火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn),今天,我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志,沒(méi)有火,人就不能進(jìn)步,舉了利用火的幾個(gè)例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十九
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2、感受樂(lè)曲歡快、流暢的特點(diǎn);能隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布置場(chǎng)景,音樂(lè)、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、以剛出廠的小汽車請(qǐng)求幫助引出課題。
師:小汽車們,我們剛從汽車制造廠里出來(lái),馬路上這么熱鬧,讓我們跑起來(lái)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒以“小汽車”的身份分組在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中行駛)。
2、交警出場(chǎng)。
教師提問(wèn):他是誰(shuí)?(交警)。
他會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則,你們這樣亂跑會(huì)造成交通事故現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的停車位)。
教師提示:我們是不是應(yīng)該聽(tīng)從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準(zhǔn)備好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)請(qǐng)交警叔叔講述主要的交通規(guī)則,豐富幼兒相關(guān)的交通安全常識(shí)。
1、紅綠燈:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
2、斑馬線:行人過(guò)馬路要先看紅綠燈,左右看,沒(méi)有車的時(shí)候走斑馬線。
3、隔離欄:不能隨意破壞、翻越隔離欄。車輛、行人沿道路右側(cè)行駛。
(二)我們來(lái)看一下交警叔叔平時(shí)的工作。(幻燈片)。
1、了解一下交警叔叔平時(shí)的工作。
師:交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?
幼:指揮交通……。
師:小朋友們說(shuō)的很對(duì),交警叔叔的工作是很繁忙的,請(qǐng)小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。
教師小結(jié):交警叔叔本領(lǐng)真大,每天在馬路上指揮交通,接待人們問(wèn)路還要處理交通事故,保障了馬路上的交通暢通無(wú)阻和行人的安全。
2、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)。
師:這么糟糕的天氣,我們一般都躲在家里不出門(mén),可是交警叔叔呢?
幼:繼續(xù)上班……。
教師小結(jié):無(wú)論是烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨還是雨雪天氣,交警叔叔都堅(jiān)守在自己的崗位上,真的很辛苦!
(三)學(xué)習(xí)指揮交通。
師:交警叔叔每天都為人民服務(wù),大家都要感謝他們!小朋友,想不想學(xué)做小交警呢?
幼:想……。
師:那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時(shí)候是什么樣子的呢?
1、教師出示整理儀容儀表圖片,提問(wèn):交警叔叔在做什么?我們一起學(xué)一學(xué)。(幼兒起立,學(xué)做動(dòng)作)。
2、教師出示交警指揮交通的圖片,提問(wèn):交警叔叔的這個(gè)動(dòng)作代表什么意思啊?我們也一起學(xué)一學(xué)吧!(幼兒起立,學(xué)做動(dòng)作)。
3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片,提問(wèn):交警叔叔敬禮的姿勢(shì)帥不帥?我們也來(lái)敬個(gè)禮吧!(幼兒起立,學(xué)做動(dòng)作)
(四)學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮交通的動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。
師:小朋友學(xué)得有模有樣,老師給小朋友們配上段音樂(lè),把剛才我們學(xué)習(xí)的動(dòng)作連起來(lái),試一下吧!(教師邊用語(yǔ)言提示邊示范,幼兒起立跟做)。
2、聽(tīng)音樂(lè)教師跟幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小交警。
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)一起做是不是更帶勁了,那請(qǐng)小朋友們到前面來(lái),我們?cè)僖黄饘W(xué)做一次小交警吧!
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié):小朋友們學(xué)得可真像!剛才我們不光學(xué)做了小交警,而且還懂得了許多的交通規(guī)則?,F(xiàn)在剛出廠的小汽車應(yīng)該知道怎樣在馬路上行駛吧!
2、游戲:文明小汽車。
將幼兒分成兩組,分別在老師的帶領(lǐng)下,按照事先準(zhǔn)備好的道路,學(xué)做小汽車開(kāi)出活動(dòng)室,游戲結(jié)束。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇二十
一、通過(guò)操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友,你們看見(jiàn)過(guò)火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師:請(qǐng)你想一想,你還在哪里看到過(guò)或?(兒回憶表達(dá))。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對(duì)我們有什么用處嗎?沒(méi)有火,人會(huì)怎樣?
(2)火對(duì)我們有很多用處,可是火有沒(méi)有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等?;疬€有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)。火對(duì)我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
(1)提問(wèn):如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火,但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該報(bào)告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點(diǎn)燃的時(shí)候,就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常,生活中到處可見(jiàn)!火又很特殊,它是怎么來(lái)的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人,有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇二十一
1、在觸摸、傾聽(tīng)、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)“軟”和“硬”兩種不同的感覺(jué)。
2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫(huà)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、幼兒有對(duì)生活中的感覺(jué)有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。
3、蠟筆、白紙。
一、體驗(yàn)“軟”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感覺(jué)?(幼兒發(fā)散回答)。
摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的'?(幼兒自由探索、交流)。
摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的?(幼兒自由探索、交流)。
2、找一找,我們的活動(dòng)室周圍有什么東西是軟軟的,什么東西是硬硬的?
(幼兒自由尋找、探索、交流)。
幼兒輪流講述,其他幼兒傾聽(tīng)。
你是怎么知道的?(我摸了窗戶。我踩了地板。我敲了桌子。)。
3、想一想,在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?
二、傾聽(tīng)音樂(lè)、交流感受。
1、仔細(xì)聽(tīng),錄音機(jī)里的音樂(lè),你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼兒自由講述)。
3、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么身體動(dòng)作?(讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn))。
4、:這段音樂(lè)聽(tīng)上去很柔軟,很舒服,像寂靜的夜晚,風(fēng)兒柔柔地吹,樹(shù)葉輕輕地飄,一切是那樣地柔美,像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),做起了甜甜的夢(mèng)。
5、再聽(tīng)一首曲子,現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?
6、聽(tīng)了這音樂(lè),你想干什么?用什么動(dòng)作來(lái)表示?(一起試一試,用力、硬硬的感覺(jué))。
7、兩段曲子給我們帶來(lái)軟和硬的不同感覺(jué),你喜歡哪種感覺(jué),為什么?
三、繪畫(huà)創(chuàng)作、交流。
1、老師在活動(dòng)室的周圍準(zhǔn)備了一些白紙和蠟筆,你喜歡哪種感覺(jué),就用簡(jiǎn)單的線條把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái),讓大家一看就知道。(播放音樂(lè)、幼兒操作)。
2、集中講述:我喜歡軟的感覺(jué),我畫(huà)了彎彎曲曲的波浪線,像水在飄。
我喜歡硬的感覺(jué),我畫(huà)了尖尖的三角,像鱷魚(yú)的牙齒……。
3、將作品放到語(yǔ)言區(qū),有空的時(shí)候和小伙伴一起交流“軟”和“硬”的不同感覺(jué)。
的欣賞材料,如:音樂(lè)《水族館》、美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗(yàn)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇一
1、理解小老鼠為媽媽過(guò)生日的有趣情節(jié),感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
2、用自己喜歡的方式裝飾蛋糕,體驗(yàn)為媽媽做事的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、大餅底板、彩圖若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
一、激趣導(dǎo)入,引出故事。
出示圖片一(蛋糕圖片):快來(lái)看,這是什么?(生日蛋糕)好漂亮的生日蛋糕呀!我們?cè)谑裁刺厥獾娜兆訒?huì)吃生日蛋糕呢?(過(guò)生日)對(duì)了,那我們一起來(lái)看看今天是誰(shuí)過(guò)生日。
二、理解故事,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面
1、出示圖片二:這是誰(shuí)的一家?(老鼠的一家)家里有些誰(shuí)?(鼠媽媽和鼠寶寶)有幾個(gè)鼠寶寶?讓我們一起看一看。
2、出示圖片三:介紹鼠寶寶:長(zhǎng)得又高又大的是鼠大哥,穿紅衣服的是鼠老二,長(zhǎng)得最矮小的是鼠老三??矗恍±鲜蠛孟裨谡f(shuō)什么重要的事。原來(lái)今天是鼠媽媽的生日,三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢!
提問(wèn):你們覺(jué)得送什么禮物好呢?
教師講述:今天是鼠媽媽的生日,三只小老鼠正在商量著送什么禮物給媽媽好呢!鼠老大說(shuō):我想起來(lái)了,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們送一只蛋糕給媽媽吧!鼠老二、鼠老三齊聲說(shuō):是呀是呀,媽媽最喜歡吃蛋糕了,那我們趕快去買蛋糕吧!
3、出示圖片四:小老鼠們來(lái)到了蛋糕店。鼠老大從口袋里取出了3元錢(qián)對(duì)鼠老板說(shuō):鼠老板,我們想買一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的錢(qián),說(shuō)到:你們的錢(qián)太少了,我的蛋糕要5元錢(qián)。這可怎么辦呢?小老鼠們著急起來(lái)。鼠老板說(shuō):不過(guò),我可以賣給你們一張大餅。
討論:3元錢(qián)只能買一張大餅,買還是不買呢?你們快點(diǎn)給小老鼠們出出主意。
4、出示圖片五:教師講述:三只小老鼠只好買了一張大餅回家了。
提問(wèn):看看小老鼠們的'心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒邊觀察邊學(xué)學(xué)小老鼠的表情)
5、出示圖片6:教師講述:回到家里,鼠老大一拍腦袋,有主意了,說(shuō):我有好辦法!
教師講述:小老鼠們一心想把大餅變成蛋糕。鼠老大有自己最愛(ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖;鼠老二有最喜愛(ài)的紅腸;鼠老三有最喜歡的鮮花。
6、出示圖片7:教師講述:鼠老大拿出自己最愛(ài)吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖,融化后澆在大餅上;鼠老二拿來(lái)最喜愛(ài)的一大片紅腸,輕輕地放在大餅上;鼠老三采來(lái)最鐘愛(ài)的鮮花,一朵一朵擺在大餅上。哎呀!這回再也看不出來(lái)這原來(lái)是一張大餅啊!
7、出示圖片8:三只小老鼠端著蛋糕,輕輕推開(kāi)鼠媽媽的門(mén),媽媽驚奇地說(shuō):?jiǎn)眩?BR> 哪兒來(lái)的蛋糕呀?我們做的。我們做的。小老鼠們搶著告訴媽媽。媽媽輕輕地咬了一口,開(kāi)心地笑了:哇,真好!真好!這是我吃過(guò)的最好吃的蛋糕!
教師小結(jié):這群鼠寶寶真了不起,它們把自己最喜愛(ài)的東西送給媽媽。大餅馬上就要變成愛(ài)心蛋糕了。孩子們,你們?cè)敢馑统鲎约鹤钕矚g的東西嗎?讓我們幫助鼠寶寶。把自己最心愛(ài)的東西放在大餅上送給鼠媽媽。
三、情境體驗(yàn),感受愛(ài)媽媽的溫馨情感。
1、幼兒分組制作蛋糕
2、愛(ài)心蛋糕做好了,鼠媽媽收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕,感受到了鼠寶寶和全體小朋友對(duì)她的愛(ài)。讓我們一起唱生日歌祝福媽媽生日快樂(lè)!
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇二
1.學(xué)習(xí)正反來(lái)回折的方法折疊出樹(shù)葉,并在大樹(shù)輪廓的底版上進(jìn)行立體紙塑造型。
2.能認(rèn)真觀察圖示上的符號(hào),學(xué)著自己看圖示折紙。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)背景,有一定的耐心,體驗(yàn)折紙塑造成功后的樂(lè)趣。
教具:樹(shù)葉一片,樹(shù)葉的折紙步驟圖,立體紙塑樹(shù)范例5幅。
學(xué)具:不同輪廓的大樹(shù)底版圖,深綠、淡綠大小不等的色紙若干,剪刀,記號(hào)筆,雙面膠。
一、歌曲導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣
出示實(shí)物樹(shù)葉一片。
師:小朋友看看它是誰(shuí)呀? (老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)演唱《大樹(shù)媽媽》歌曲。)
師:大樹(shù)媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹(shù)葉寶寶睡覺(jué)啦。
二、觀察范例,探索折疊樹(shù)葉的方法
出示立體紙塑樹(shù)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示折紙示意圖,幫助幼兒理解圖示上圖標(biāo)的含義
師:這里有幾張圖示就是折樹(shù)葉的方法,我們一起來(lái)看一看。(幼兒自由觀察圖示,給予幼兒觀察的時(shí)間。)
師:第幾幅圖的什么地方看不懂? (鼓勵(lì)幼兒將自己看不懂的`地方說(shuō)出來(lái),師生共同理解。)
教師重點(diǎn)示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法,第二幅圖示提醒不在開(kāi)口處畫(huà)半圓。
四、教師示范粘貼樹(shù)葉進(jìn)行紙塑的方法
師:小樹(shù)葉要去找媽媽了,小樹(shù)葉怎樣才不會(huì)從樹(shù)冠上掉下來(lái)呢?
教師示范立體樹(shù)葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹(shù)葉打開(kāi),用雙面膠粘貼在大樹(shù)冠上,輕輕壓一下即可。
五、幼兒獨(dú)立進(jìn)行紙塑造型制作
師:請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試來(lái)學(xué)做小樹(shù)葉吧。 (指導(dǎo)幼兒折疊葉脈要斜著正反來(lái)回折疊,并將折痕壓齊。)
師:請(qǐng)小朋友將制作好的大樹(shù)粘貼在底紙上,用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫(huà)吧。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)創(chuàng)作出有背景的畫(huà)面。
六、作品展示欣賞活動(dòng)
師:小朋友的小手真巧,不僅制作出漂亮的大樹(shù),還在大樹(shù)旁添畫(huà)出了有趣的故事,我們將小朋友的畫(huà)作懸掛起來(lái),讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品,幼兒間相互欣賞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門(mén)圖片活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)始部分打招呼
二:基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕,看到了什么?
幼兒:下雨了師:聽(tīng)到了什么?
幼兒:下雨的聲音。
2、繼續(xù)欣賞,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?
附故事:
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),小鼴鼠聽(tīng)到:“沙沙沙,小草,是你嗎?“
小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“叮叮叮,小窗,是你嗎?“
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng):“咚咚咚,小門(mén),是你嗎?“
3、提問(wèn):雨天里,小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音?
幼兒:小門(mén)、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)
師:還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“沙沙沙““叮叮?!啊斑诉诉恕罢迟N到相應(yīng)的圖片上)
幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙“的`聲音小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚“的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮?!暗穆曇簟?BR> 師:它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?
幼兒:3下師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中,哪一下聲音是最長(zhǎng)的?
(老師示范)
幼兒:第三聲是最長(zhǎng)的。
三:
1、展示圖譜
幼兒:第三下,最長(zhǎng)的聲音
(2)“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?
幼兒:小草:沙――沙沙小窗:叮――叮叮小門(mén):咚――咚咚
(3)“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣?
幼兒:三個(gè)“x”是一樣的,但是多了一條橫線,代表快的意思。
師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪――啪)
(4)“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?
幼兒:啪――啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?
師:誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏?
幼兒:“xx”“xxxx”“xxxxx”
四:讓幼兒觀察大屏幕,提問(wèn):
(1)師:看到了什么?
幼兒:高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路。
師:我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?
幼兒:會(huì)小草――滴答滴答小木橋――咚咚咚路燈――當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
(2)我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們,是不是它們發(fā)出的聲音?
(老師出示幾個(gè)不同的圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答)
幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?
咚咚咚,小橋,是你嗎?
咚咚咚咚,小椅子,是你嗎?
(3)出示更多的圖片
五:繼續(xù)故事
(1)小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……“的睡著了。
(2)出示圖片讓幼兒觀察:
小女孩在雨天里玩水師:她的樣子和我們有什么不一樣?
幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽。
六:活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣,喜歡參加各項(xiàng)關(guān)于繩線的活動(dòng)。能夠感受到繩子給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)繩子的創(chuàng)造想象能力。通過(guò)自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關(guān)的事物。
3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子,知道不同的繩子具有不同的特性。
4、了解生活中隱藏著許許多多的.、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過(guò)繩子進(jìn)行各種的活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間:2周。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
娃娃家--各種不同的線以及各種繩子,和線有關(guān)的東西,如:各種布料、衣服。語(yǔ)言區(qū)--和線條有關(guān)的書(shū)籍。美工區(qū)--供幼兒編制創(chuàng)作用的線,棉線制作風(fēng)箏。益智區(qū)--穿鞋帶玩具,棉線,可用線拼擺的圖案。
家長(zhǎng)工作:
幫助幼兒觀察生活中的“線”(縫衣服的線、電線、布料中的線等)感受到生活中線條的無(wú)所不在。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、藝術(shù)——線的音樂(lè)會(huì)。
2、健康——花樣跳繩。
3、科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
4、科學(xué)——自然測(cè)量。
5、藝術(shù)——會(huì)畫(huà)畫(huà)的線。
6、科學(xué)——計(jì)算:學(xué)習(xí)4的加減法。
7、語(yǔ)言——兒歌:繩子變把戲。
8、語(yǔ)言——談話:線的大集合。
9、社會(huì)——妙妙繩。
10、社會(huì)——漂亮的線。
11、操作游戲:繩子愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
12、美術(shù)活動(dòng):線條變魔術(shù)。
13、制作活動(dòng):好高的風(fēng)箏。
14、制作游戲:線的用處大。
附活動(dòng)設(shè)計(jì):
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇五
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中,孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色,我們發(fā)現(xiàn):孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí),開(kāi)始與同伴互動(dòng),但又不會(huì)合作,經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦,這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么,如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢,我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性,要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系,互相滲透,并以幼兒的`現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)?!蔽覀儗?duì)照文本指引,不斷檢索和分析著新課程教材,努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式,“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事,在以往的教學(xué)中,這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的,重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事,而在新課程背景下,怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能?使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合?我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng),既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié),又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言,更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn),來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題,使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中,嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心,感受與同伴分享的快樂(lè)。
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、小兔的家里有什么家具?
3、兔奶奶給小兔做了餅干,數(shù)數(shù)有幾塊?
(1)小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么?
(2)小兔說(shuō):“我們一起來(lái)分享餅干?!笔裁词欠窒恚克鼈儠?huì)怎么分呢?(個(gè)別幼兒嘗試操作)
(3)它們每人有幾塊餅干?
(小狗、小猴進(jìn)來(lái))
(1)小兔說(shuō):“我們一起來(lái)分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多,它們會(huì)怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)
(2)現(xiàn)在每人有幾塊餅干?
(1)有誰(shuí)呢?你從哪里看出來(lái)的?
(2)該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢?
(3)現(xiàn)在,小兔家有幾個(gè)人了?
(4)小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了,每人可以吃幾塊餅干呢?
現(xiàn)在,每人只剩一塊餅干了!快點(diǎn)吃吧!
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了,再有朋友來(lái),怎么辦呀?
1、請(qǐng)你們坐到小桌子旁,看看兔奶奶做了幾塊餅干?想想怎么分?
2、分享餅干。(關(guān)注幼兒分享餅干的情況)
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇六
1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物。
2、通過(guò)觀察、探索了解紅薯、蘿卜的特征。
3、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
1、ppt。
2、實(shí)物:紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。
3、魔術(shù)箱3個(gè)。
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師:小朋友們,今天我給你們帶來(lái)了幾支小喇叭呀?數(shù)一數(shù)。什么顏色的?
這些喇叭里藏著好聽(tīng)的聲音,你們想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪支喇叭的聲音?
剛才這個(gè)x喇叭里發(fā)出的什么聲音?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?紅喇叭:火車(坐過(guò)火車嗎?坐過(guò)火車去哪里?小朋友看過(guò)火車,坐過(guò)火車,所以一聽(tīng)就知道是火車的聲音)。
那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)綠喇叭的聲音,這個(gè)聲音有點(diǎn)難,你們要仔細(xì)聽(tīng)好了。這是什么聲音?這個(gè)聲音有點(diǎn)難,我來(lái)給點(diǎn)提示,你們聽(tīng)過(guò)家里鐘表發(fā)出的聲音嗎?再來(lái)聽(tīng)一次。這就是鐘表擺動(dòng)發(fā)出的聲音。
那這支喇叭發(fā)出的'什么聲音呢?啪啦啪啦砰——啪啦帕拉砰。
啪啦啪啦砰是什么聲音呢?原來(lái)這是一個(gè)故事的名字,這到底是什么聲音呢?聽(tīng)了這個(gè)故事可能你們就會(huì)知道了。
1、師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事里面一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,它是誰(shuí)?這個(gè)小動(dòng)物很可愛(ài),它在和你們捉迷藏呢,它露出了一個(gè)小肚皮,猜猜它是誰(shuí)?(鼴鼠)它是誰(shuí)???誰(shuí)知道小鼴鼠的家住在哪里?它的家就在地底下。它的家在哪里?(地底下)。
2、小鼴鼠搬家的原因:
師:你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了?你從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
3、小鼴鼠找新家:
(1)師:小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛?(挖洞)啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞,他要去干嘛?(找新家)。
啪啦啪啦啪啦啪啦砰!它怎么了?你覺(jué)得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(2)師:小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,它找家會(huì)發(fā)出什么聲音?
啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?小鼴鼠又碰到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么?(蘿卜)這個(gè)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的?(地底下的)原來(lái)蘿卜是長(zhǎng)在地底下的。
(3)幼兒探索紅薯、蘿卜的特征。
小鼴鼠又要去找家了,我們來(lái)猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦,砰!還會(huì)撞到什么?
誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠?
我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō):啪啦啪啦,砰?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物)。
小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒(méi)想到能碰、碰、碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰!
——原來(lái)地底下也有很多有趣的事情,故事講到這里就結(jié)束啦,故事的名字叫《啪啦啪啦砰》,啪啦啪啦是什么聲音?是誰(shuí)在挖洞?砰是什么聲音?(撞到東西的聲音)小鼴鼠撞到了很多長(zhǎng)在地底下好吃的東西。
悄悄我告訴你們哦,地底下的寶貝還有很多呢,想知道還有些什么嗎?我們一起去小農(nóng)場(chǎng)里找一找地底下的寶貝,看一看它長(zhǎng)什么樣子?什么顏色?嘗一嘗是什么味道,好不好?起立,出發(fā)嘍!
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇七
1、知道有序地收拾各類玩具。
2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作整理玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、玩具、幾個(gè)小筐子。
活動(dòng)內(nèi)容:
一、出示教具,提出問(wèn)題。
1、小朋友,看看老師的籃子里有哪些玩具呀?
3、好了,你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請(qǐng)一位小朋友幫幫找找吧。
二、請(qǐng)幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品,找找有哪些地方是相同的。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀看掛圖,完成練習(xí)。
1、看看圖上都有什么?
2、我們可以把它們像剛才那樣分類,用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋?lái)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇八
1)通過(guò)看看、講講、做做等活動(dòng),學(xué)做文明的小市民。
2)鼓勵(lì)幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作宣傳小旗子。
課件、彩色小旗、記號(hào)筆
一、觀察討論,辨別是非
這樣做對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?
你覺(jué)得應(yīng)該怎么做?
小結(jié):他亂穿馬路,是不對(duì)的,這樣非常危險(xiǎn)。我們過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線,要看好紅綠燈,綠燈亮了才可以走。
2、除了剛才看到的是不文明的現(xiàn)象,你平時(shí)在馬路上還有沒(méi)有看到過(guò)不文明的現(xiàn)象呢?
(幼兒集體討論)小結(jié):小朋友們?cè)隈R路上看到了一些不文明的現(xiàn)象,都覺(jué)得是不對(duì)的,也提出了應(yīng)該怎么做。
3、老師這兒還有幾張圖片,請(qǐng)你看一看,哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。
1)幼兒觀看錄像,討論對(duì)與錯(cuò)。
二.設(shè)計(jì)制作交通安全宣傳旗
1)我們小朋友平時(shí)都能做一個(gè)文明的小市民。那平時(shí)在路上我們?nèi)绻吹搅瞬晃拿鳜F(xiàn)象,你會(huì)怎么做呢?(幼兒暢所欲言,想辦法)
2)剛才我們的'小朋友,有人提倡做一些宣傳小旗子,我們現(xiàn)在就來(lái)試一試。
你想宣傳什么?那你的宣傳旗上會(huì)畫(huà)什么呢?(個(gè)別幼兒回答)
3)幼兒動(dòng)手做宣傳旗子。(老師提醒幼兒要把你想要宣傳的畫(huà)上去,讓別人一看就知道這是要宣傳什么事?)
三.延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)向大家宣傳自己的宣傳旗。
2、讓我們一起去戶外宣傳。讓更多的人來(lái)學(xué)做文明的人。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡“刺猬、春天、秋天、冬天”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的.變化真奇妙,四季的景色真美麗??墒?,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
(2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?
(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):
(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?
(2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?
(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事。
邊講述邊指認(rèn)“春天、夏天、秋天、冬天”。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?
4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)。
五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科:樹(shù)木是一種高大的木本組織植物,由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十
《小人國(guó)》的活動(dòng),為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)小人國(guó)舉辦生日舞會(huì)的游戲情境,幫助幼兒理解“相似”的概念,找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣,愿意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)有序觀察,能大膽地說(shuō)出自己對(duì)圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對(duì)圖形進(jìn)行分析與判斷。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制邀請(qǐng)卡4張;圖案大卡片;幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)引入活動(dòng)。(通過(guò)故事《小人國(guó)》引出活動(dòng)。)。
“有一個(gè)地方,那里的人們都長(zhǎng)得很矮,所以大家把那里叫小人國(guó)。小人國(guó)國(guó)王過(guò)生日,要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì),小矮人們都收到了國(guó)王寄來(lái)的邀請(qǐng)卡。”
(二)出示大邀請(qǐng)卡,請(qǐng)幼兒觀察,比較邀請(qǐng)卡的特點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn),理解相似的概念。)。
1、出示2張邀請(qǐng)卡讓幼兒觀察。提問(wèn):“這兩張邀請(qǐng)卡是一樣的嗎?”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。
小結(jié):兩副圖粗看是不一樣的,但它們又有許多一樣的地方,所以我們可以說(shuō)它們很像,或叫相似。
2、出示另一張邀請(qǐng)卡,請(qǐng)幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。
3、再出示一張邀請(qǐng)卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請(qǐng)卡是相似的。
(教師故意找錯(cuò))提問(wèn):找它對(duì)嗎?為什么不對(duì)?那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的?
(三)幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡(男孩、女孩圖卡各2張),請(qǐng)幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子,男孩和女孩有什么地方不一樣,你們來(lái)嘗試動(dòng)手分一分。聽(tīng)清要求:a、男孩、女孩分開(kāi)排好,把男孩擺上面,女孩擺下面。b、分好的小朋友請(qǐng)坐好舉手。”
2、分別請(qǐng)一名男孩和一名女孩到黑板上操作,其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完,請(qǐng)他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們,2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開(kāi)。要求:a、男孩選男孩圖卡擺上面一排,女孩選女孩圖卡擺下面一排。b、小朋友要擺好自己的.,也要和同伴合作好,把圖擺整齊。c、比比哪組分得又快又準(zhǔn),做完之后請(qǐng)舉手?!?BR> (四)找相似的邀請(qǐng)卡。
1、國(guó)王說(shuō)你們真聰明,他出的題都難不倒你們,他要出更大的難題來(lái)難你。聽(tīng)清要求:a、要男孩和女孩結(jié)成一對(duì)舞伴。b、它們手里的邀請(qǐng)卡要是相似的。c、擺放要求:把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面(教師示范擺一組)。
2、分別請(qǐng)男孩女孩各一名到黑板上操作,其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后,一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說(shuō)說(shuō)相似的地方。
3、請(qǐng)幼兒手好學(xué)具。
(五)增加難度,解決新問(wèn)題。
1、出示新圖卡,并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對(duì)的圖卡,并嘗試說(shuō)出理由。
(1)相互議論相似的理由是什么。
(2)師生交流。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十一
1.幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的道理。
2.欣賞兒歌,初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
3.幼兒有在集體面前大膽表述的良好習(xí)慣。
幼兒懂得“太陽(yáng)出來(lái)是白天”、“月亮出來(lái)是晚上”的`道理。
欣賞兒歌,初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
1.圖片:“太陽(yáng)和月亮”。
2.幼兒操作材料:“太陽(yáng)和月亮”。
一、感悟:白天真熱鬧
1.出示“太陽(yáng)”,并伴隨雞叫。
提問(wèn):“小朋友,看誰(shuí)出來(lái)了?”(太陽(yáng))
“又是誰(shuí)在叫呢?”(公雞)
那是天亮了,公雞叫我們醒來(lái)了,該起床了,對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒做起床的動(dòng)作)
2.“我們小朋友都醒來(lái)了,那看看還有誰(shuí)醒來(lái)了?”
3.“小朋友說(shuō)的真好,老師把它們做成了圖譜,編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)看看!”(認(rèn)識(shí)圖譜)
4.提問(wèn):“太陽(yáng)出來(lái)了,說(shuō)明是?”(白天來(lái)了)“那白天來(lái)了,小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了,真?”(熱鬧)
5.“我們也來(lái)熱鬧一下好不好?”(帶領(lǐng)幼兒做韻律)
6.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“太陽(yáng)”的詩(shī)歌。(出示圖片)
二、體驗(yàn):晚上靜悄悄
1.出示“月亮”,并伴隨音樂(lè)《搖籃曲》。
提問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”(月亮)
“月亮出來(lái)了,說(shuō)明是(夜晚)來(lái)了,我們?cè)撍X(jué)了?”(引導(dǎo)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作)
2.“我們?cè)賮?lái)看看還有誰(shuí)也睡著了?”
3.“小朋友們真棒,老師也把它們編進(jìn)了詩(shī)歌里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!”(認(rèn)識(shí)圖譜)
4.提問(wèn):“月亮出來(lái)了,說(shuō)明是?”(夜晚到了)“那晚上到了,小草、小花、小朋友都睡著了,夜晚?”(靜悄悄)
5.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)“月亮”的詩(shī)歌。(出示圖片)
6.綜合閱讀小朋友創(chuàng)編的詩(shī)歌:“太陽(yáng)和月亮”。
三、操作:感受“白天”和“晚上”
“小朋友們今天真能干,認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)和月亮,知道了太陽(yáng)出來(lái)了,是白天來(lái)了,好多好多的東西都醒來(lái)了,白天真熱鬧;月亮出來(lái)了,是晚上來(lái)了,好多好多的東西睡著了,夜晚靜悄悄。我們還為它們創(chuàng)編了好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們自己鼓鼓掌。今天陳老師還帶來(lái)了操作卡片,我們一起來(lái)看看?!?BR> 老師講解操作的要求,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。(重點(diǎn)介紹睜著眼睛,是白天,閉著眼睛,是晚上)
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十二
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),思維是直觀形象,而且每個(gè)人教有一雙手,幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
1,認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ):手掌、手心、手背、手指甲。
3,印制不同手形,通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
一,情境導(dǎo)入:
小朋友,老師今天帶來(lái)了5位小客人你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
二,玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?
2、幼兒互動(dòng):看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個(gè)手形可以變成什么?
4、展示手形二:
這個(gè)手形添上幾筆變成什么?
三,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
四,展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解叫賣聲對(duì)人們生活的作用,引導(dǎo)幼兒對(duì)溫州的風(fēng)俗民情產(chǎn)生興趣。
2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)用溫州話模仿叫賣聲。
3、通過(guò)模仿叫賣游戲,初步學(xué)習(xí)自我推銷的簡(jiǎn)單技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋(píng)果、梨子),裝入與幼兒人數(shù)相同的筐內(nèi)。
2、街頭叫賣的錄像。
3、紙幣若干,分給聽(tīng)課的教師。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀看錄像,了解叫賣。
師:今天老師帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)。
提問(wèn):這是些什么地方?錄像里的人在干什么?
師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄像)。
二、初步掌握叫賣的特點(diǎn)。
1、他們都在賣些什么?
2、對(duì),他們一邊賣,還一邊怎么樣呀?
3、老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)。(現(xiàn)個(gè)別,后集體)。
5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?
師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽(tīng)懂溫州話,用溫州話來(lái)叫賣,大家都能聽(tīng)得懂,就會(huì)有更多的人來(lái)買。
三、嘗試用溫州話練習(xí)叫賣。
1、你們會(huì)說(shuō)溫州話嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō),試一試,用溫州話來(lái)與小朋友交流一下。(教師巡回輔導(dǎo))誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))。
2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時(shí)你在生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些叫賣聲?
四、學(xué)習(xí)叫賣的基本特點(diǎn)。
以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說(shuō)?甌柑是我們溫州的特產(chǎn),誰(shuí)愿意用溫州話來(lái)叫賣一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出叫賣聲的特點(diǎn))提示語(yǔ):誰(shuí)能叫得更響一點(diǎn),把腔調(diào)拉開(kāi)長(zhǎng)一點(diǎn)更好,誰(shuí)來(lái)試一試?(或者教師示范,幼兒比較。)。
教師小結(jié):為了吸引更多的人來(lái)買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點(diǎn)以外,我們還可以把聲音拉長(zhǎng),加上“唉——”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉——”。
錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來(lái)試試吧!
五、嘗試推銷物品。
1、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多水果(出示水果),有什么呀?
2、老師現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學(xué)到的叫賣本領(lǐng),把水果賣給后面的客人老師,你們可要?jiǎng)幽X筋想辦法,把自己的水果推銷出去。
這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十四
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái)。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?
2.幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。
3交流嘗試結(jié)果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的?
二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)。
1.交代操作要求。
師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒(méi)成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽(tīng)清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索,教師指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了?(3根)有沒(méi)有比3根更少的了?
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái)。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來(lái)了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來(lái)?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用???(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫(huà)畫(huà)三腳架)師:那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫(huà)畫(huà),有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么???(鼓)在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.介紹材料及制作要求。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂(lè)趣。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
幼兒科學(xué)教育通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒探索的欲望,從而使孩子從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)如下:
1、兩個(gè)探究和兩個(gè)遞進(jìn),兩個(gè)探究分別是開(kāi)始部分幼兒在教師的引導(dǎo)下的引導(dǎo)探究和活動(dòng)主體部分的幼兒的自主探究。兩個(gè)遞進(jìn)是開(kāi)始部分孩子進(jìn)行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論,相互交流獲得正確認(rèn)識(shí)。讓幼兒在集體討論中,聽(tīng)取別人的意見(jiàn),用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題,學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,提問(wèn)的方式主要有三種:a、開(kāi)放式提問(wèn);b、遞進(jìn)式提問(wèn);c、自由式提問(wèn)。提問(wèn)剛開(kāi)始難度不大,層層遞進(jìn),由淺入深。重點(diǎn)是讓幼兒參與,營(yíng)造一個(gè)輕松民主的交流氛圍。
2、科學(xué)活動(dòng)中,我為孩子提供豐富的操作材料,有了物質(zhì)幫助,我再進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo),孩子在進(jìn)行大膽探究后會(huì)找到答案的。這樣孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)才能得到提升,并且記得牢固。
獲得成功的快樂(lè),培養(yǎng)一個(gè)會(huì)運(yùn)用知識(shí),會(huì)生活的人,才是教學(xué)的真正歸宿。為了把新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用到實(shí)現(xiàn)生活中去,我安排了最后一個(gè)“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識(shí)、會(huì)運(yùn)用知識(shí),更多的時(shí)候,我們還是要在日常生活中讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。真正做到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)從生活中來(lái),再用到生活中去,在生活中檢驗(yàn),再發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,引發(fā)新的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十五
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
(1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
(2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
(3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
(1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十六
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《神奇的瓶子》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1.體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑。
2.進(jìn)行三種顏色的分類,感知顏色的變化。
3.培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個(gè),三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。
一、逛超市,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻,并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)及了解。(如:顏色)。
師:“小朋友都看到什么飲料了?他們都是什么顏色的?”(幼兒自由回答)。
二、觀察、探索瓶子的.秘密:發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無(wú)色的。
1.導(dǎo)人:“小朋友,今天老師帶來(lái)的可是神奇的瓶寶寶。(揭開(kāi)遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀!
2.觀察瓶子。
“那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師,看看它們是什么樣子的?”(都是透明的,無(wú)色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。
三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
過(guò)渡:“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了,它想請(qǐng)幾位小朋友跟它一起變,誰(shuí)愿意和它一起表演呀!”
1.瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶,音樂(lè)響起,讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧?!保ㄒ螅?、瓶子必須晃動(dòng)起來(lái)。2、音樂(lè)停止你和你的瓶寶寶一定停下來(lái))。
2.觀察結(jié)果,找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說(shuō)出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀?(變顏色了)那咱們來(lái)看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論:瓶寶寶里的水為什么會(huì)變顏色呢?”
四、玩變色游戲,進(jìn)行顏色分類。
過(guò)渡:“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”
1.一起變魔術(shù)。
“準(zhǔn)備好,瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲:《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)。
3看一看,想一想,找一找。
“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的?為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢?我們一起來(lái)找找看,你的瓶子里到底有什么秘密呀?”(可以引導(dǎo)幼兒擰開(kāi)瓶蓋看一看,原來(lái)秘密在這兒呢。)。
小結(jié):瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色,揭示秘密。
1.老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù),它還想給大家變個(gè)魔術(shù)!”
2.小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。
游戲:找朋友。
游戲規(guī)則:(1)不同顏色的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的站在一起。
(2)換瓶蓋,變魔術(shù);
引導(dǎo):“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結(jié):“噢,不同的顏色碰到一起,就會(huì)變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色;黃+藍(lán)=綠色;藍(lán)+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會(huì)了變魔術(shù),大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀!”
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。
2、幼兒會(huì)根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
3、能通過(guò)同伴間的協(xié)作配合,創(chuàng)編演奏方式。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。
同伴間的協(xié)作配合,三個(gè)人一組合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動(dòng)作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂(lè)、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤(pán)、塑料飯盒、筷子)若干。
3、空間準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒的位置擺成u字形,擺上地墊,以利于幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以跳啦啦操的形式,讓幼兒聽(tīng)著歌曲歡迎老師們的到來(lái),教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)餐具?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的.學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
2、嘗試體驗(yàn):出示圖譜,理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具,感受它們的音色。知道兩相對(duì)的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒(méi)有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號(hào),只是在打節(jié)奏的過(guò)程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動(dòng)手,在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動(dòng)作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合,使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來(lái)讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方,我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對(duì)打擊樂(lè)有非常大的興趣,在合奏過(guò)程中集中注意力演奏她們自己的部分。
3、創(chuàng)編活動(dòng):幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過(guò)程上來(lái)了好幾個(gè)孩子才把圖譜放對(duì)了,在這個(gè)過(guò)程中我引導(dǎo)孩子看看誰(shuí)沒(méi)的演奏,就是說(shuō)明餐具沒(méi)在上面孩子就沒(méi)的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)非常倉(cāng)促的就結(jié)束了,下次可以吧這個(gè)環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)去進(jìn)行。
延伸活動(dòng):
德育滲透:吃飯的時(shí)候不能亂敲餐具,要愛(ài)護(hù)餐具。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的教學(xué),我基本完成了預(yù)期目標(biāo),按照流程進(jìn)行授課,作為新老師,在活動(dòng)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具,個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)明自己的演奏方式,我對(duì)課堂的掌控能力還有待提高,在活動(dòng)過(guò)程中要經(jīng)常提醒孩子們?cè)诨顒?dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候孩子的好奇心很重,好幾次揭開(kāi)藏打擊樂(lè)的花布,拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說(shuō)孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編活動(dòng),孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂(lè),可是在創(chuàng)編過(guò)程中,一下沒(méi)了盤(pán)子一下沒(méi)了碗,這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個(gè)孩子都有自己演奏的樂(lè)器了。按他們的想法再來(lái)演奏,課堂氣氛會(huì)更活躍,師幼配合會(huì)更默契。其實(shí)我可以把創(chuàng)編放在第二課時(shí)來(lái)上,在第一課時(shí),我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏,讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十八
1、通過(guò)操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn),知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過(guò)觀看錄象“神奇的火”,了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
蠟燭,收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
一、通過(guò)操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友,你們看見(jiàn)過(guò)火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師:請(qǐng)你想一想,你還在哪里看到過(guò)或?(兒回憶表達(dá))。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對(duì)我們有什么用處嗎?沒(méi)有火,人會(huì)怎樣?
(2)火對(duì)我們有很多用處,可是火有沒(méi)有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)?;饘?duì)我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
(1)提問(wèn):如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火,但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該報(bào)告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點(diǎn)燃的時(shí)候,就是平時(shí)常見(jiàn)的.火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常,生活中到處可見(jiàn)!火又很特殊,它是怎么來(lái)的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人,有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
火是日常生活中常見(jiàn)的東西,平時(shí),我們一直告訴孩子,火是很危險(xiǎn)的,火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn),今天,我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志,沒(méi)有火,人就不能進(jìn)步,舉了利用火的幾個(gè)例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇十九
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2、感受樂(lè)曲歡快、流暢的特點(diǎn);能隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布置場(chǎng)景,音樂(lè)、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、以剛出廠的小汽車請(qǐng)求幫助引出課題。
師:小汽車們,我們剛從汽車制造廠里出來(lái),馬路上這么熱鬧,讓我們跑起來(lái)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒以“小汽車”的身份分組在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中行駛)。
2、交警出場(chǎng)。
教師提問(wèn):他是誰(shuí)?(交警)。
他會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則,你們這樣亂跑會(huì)造成交通事故現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的停車位)。
教師提示:我們是不是應(yīng)該聽(tīng)從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準(zhǔn)備好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)請(qǐng)交警叔叔講述主要的交通規(guī)則,豐富幼兒相關(guān)的交通安全常識(shí)。
1、紅綠燈:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
2、斑馬線:行人過(guò)馬路要先看紅綠燈,左右看,沒(méi)有車的時(shí)候走斑馬線。
3、隔離欄:不能隨意破壞、翻越隔離欄。車輛、行人沿道路右側(cè)行駛。
(二)我們來(lái)看一下交警叔叔平時(shí)的工作。(幻燈片)。
1、了解一下交警叔叔平時(shí)的工作。
師:交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?
幼:指揮交通……。
師:小朋友們說(shuō)的很對(duì),交警叔叔的工作是很繁忙的,請(qǐng)小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。
教師小結(jié):交警叔叔本領(lǐng)真大,每天在馬路上指揮交通,接待人們問(wèn)路還要處理交通事故,保障了馬路上的交通暢通無(wú)阻和行人的安全。
2、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)。
師:這么糟糕的天氣,我們一般都躲在家里不出門(mén),可是交警叔叔呢?
幼:繼續(xù)上班……。
教師小結(jié):無(wú)論是烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨還是雨雪天氣,交警叔叔都堅(jiān)守在自己的崗位上,真的很辛苦!
(三)學(xué)習(xí)指揮交通。
師:交警叔叔每天都為人民服務(wù),大家都要感謝他們!小朋友,想不想學(xué)做小交警呢?
幼:想……。
師:那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時(shí)候是什么樣子的呢?
1、教師出示整理儀容儀表圖片,提問(wèn):交警叔叔在做什么?我們一起學(xué)一學(xué)。(幼兒起立,學(xué)做動(dòng)作)。
2、教師出示交警指揮交通的圖片,提問(wèn):交警叔叔的這個(gè)動(dòng)作代表什么意思啊?我們也一起學(xué)一學(xué)吧!(幼兒起立,學(xué)做動(dòng)作)。
3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片,提問(wèn):交警叔叔敬禮的姿勢(shì)帥不帥?我們也來(lái)敬個(gè)禮吧!(幼兒起立,學(xué)做動(dòng)作)
(四)學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮交通的動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。
師:小朋友學(xué)得有模有樣,老師給小朋友們配上段音樂(lè),把剛才我們學(xué)習(xí)的動(dòng)作連起來(lái),試一下吧!(教師邊用語(yǔ)言提示邊示范,幼兒起立跟做)。
2、聽(tīng)音樂(lè)教師跟幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小交警。
師:我們聽(tīng)著音樂(lè)一起做是不是更帶勁了,那請(qǐng)小朋友們到前面來(lái),我們?cè)僖黄饘W(xué)做一次小交警吧!
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié):小朋友們學(xué)得可真像!剛才我們不光學(xué)做了小交警,而且還懂得了許多的交通規(guī)則?,F(xiàn)在剛出廠的小汽車應(yīng)該知道怎樣在馬路上行駛吧!
2、游戲:文明小汽車。
將幼兒分成兩組,分別在老師的帶領(lǐng)下,按照事先準(zhǔn)備好的道路,學(xué)做小汽車開(kāi)出活動(dòng)室,游戲結(jié)束。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇二十
一、通過(guò)操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友,你們看見(jiàn)過(guò)火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來(lái)的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
教師:請(qǐng)你想一想,你還在哪里看到過(guò)或?(兒回憶表達(dá))。
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對(duì)我們有什么用處嗎?沒(méi)有火,人會(huì)怎樣?
(2)火對(duì)我們有很多用處,可是火有沒(méi)有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動(dòng)飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等?;疬€有什么用處呢?古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來(lái)傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來(lái)歡樂(lè)。火對(duì)我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
(1)提問(wèn):如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開(kāi)火,但是火也帶來(lái)害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見(jiàn)起火,應(yīng)該報(bào)告大人,或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點(diǎn)燃的時(shí)候,就是平時(shí)常見(jiàn)的火也讓孩子們開(kāi)心極了。
火很平常,生活中到處可見(jiàn)!火又很特殊,它是怎么來(lái)的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻(xiàn)。火又是人類的敵人,有時(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過(guò)這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
幼兒園中班綜合神奇的擁抱教案篇二十一
1、在觸摸、傾聽(tīng)、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)“軟”和“硬”兩種不同的感覺(jué)。
2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫(huà)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。
3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、幼兒有對(duì)生活中的感覺(jué)有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。
3、蠟筆、白紙。
一、體驗(yàn)“軟”和“硬”
1、用小手摸一摸你的衣服,有什么感覺(jué)?(幼兒發(fā)散回答)。
摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的'?(幼兒自由探索、交流)。
摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的?(幼兒自由探索、交流)。
2、找一找,我們的活動(dòng)室周圍有什么東西是軟軟的,什么東西是硬硬的?
(幼兒自由尋找、探索、交流)。
幼兒輪流講述,其他幼兒傾聽(tīng)。
你是怎么知道的?(我摸了窗戶。我踩了地板。我敲了桌子。)。
3、想一想,在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?
二、傾聽(tīng)音樂(lè)、交流感受。
1、仔細(xì)聽(tīng),錄音機(jī)里的音樂(lè),你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼兒自由講述)。
3、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么身體動(dòng)作?(讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn))。
4、:這段音樂(lè)聽(tīng)上去很柔軟,很舒服,像寂靜的夜晚,風(fēng)兒柔柔地吹,樹(shù)葉輕輕地飄,一切是那樣地柔美,像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),做起了甜甜的夢(mèng)。
5、再聽(tīng)一首曲子,現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?
6、聽(tīng)了這音樂(lè),你想干什么?用什么動(dòng)作來(lái)表示?(一起試一試,用力、硬硬的感覺(jué))。
7、兩段曲子給我們帶來(lái)軟和硬的不同感覺(jué),你喜歡哪種感覺(jué),為什么?
三、繪畫(huà)創(chuàng)作、交流。
1、老師在活動(dòng)室的周圍準(zhǔn)備了一些白紙和蠟筆,你喜歡哪種感覺(jué),就用簡(jiǎn)單的線條把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái),讓大家一看就知道。(播放音樂(lè)、幼兒操作)。
2、集中講述:我喜歡軟的感覺(jué),我畫(huà)了彎彎曲曲的波浪線,像水在飄。
我喜歡硬的感覺(jué),我畫(huà)了尖尖的三角,像鱷魚(yú)的牙齒……。
3、將作品放到語(yǔ)言區(qū),有空的時(shí)候和小伙伴一起交流“軟”和“硬”的不同感覺(jué)。
的欣賞材料,如:音樂(lè)《水族館》、美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗(yàn)。