總結是對一段時間內的經驗和收獲進行總結和概括的重要方式。要善于運用數字和數據來支撐總結，增加說服力和可信度?？偨Y范文中的觀點和結論有時會各不相同，需要我們根據具體情況加以甄別。
幼兒一日活動工作總結篇一
本學期，日常管理工作在園長的指導下，順利完成了各項工作任務，促進了課程的優(yōu)化實施和保教質量的進一步提高。下面就本學期的工作情況做一個總結:。
一、日常管理--關注細節(jié)，注重安全規(guī)范與和諧。
(一)安全管理，常抓不懈。
安全管理是幼兒園管理的一項重要內容。本學期，我和__部的行政條線人員繼續(xù)加強了對園內的安全管理。一方面，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時發(fā)現可能存在的安全隱患，發(fā)現隱患即刻安排相關人員維修，確保硬件設備使用安全;另一方面，我和__部兩位行政條線人員也定期進行安全、衛(wèi)生檢查和巡視，一旦發(fā)現__部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的，及時進行商討解決。另外，我們也根據園部安全教育的總體要求，認真組織好期初、期末及相關的專題性安全教育，定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應急疏散演練活動，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的“身體紅綠燈”安全教育活動。通過形式多樣的安全教育活動，促進了天馬部教職工和幼兒安全意識和自我保護能力的不斷提升。
(二)溝通、關懷，凝聚人心。
人心齊則萬事順!一學期來，我重視和教職工的談心溝通，了解教職工實際想法，疏導不良情緒。在日常工作中，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通，針對發(fā)現的問題找原因、求對策，使__部的日常管理在制度管理的基礎上更顯人性化，以凝聚__部全體教職工的力量，形成積極向上的工作氛圍。一學期來，__部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎上，進一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進了“創(chuàng)全”背景下各項工作的順利開展。
二、學籍管理--按部就班，注重操作規(guī)范與嚴謹。
本學期的學籍管理工作任務不是很重，主要是根據區(qū)教育學院信息部的要求，做好了20__年新生及轉園生的網上學籍管理工作。為了確保今年新生及轉園生網上學籍登記做到100%完成，我和信管員互相協(xié)作，上通下達，在上級規(guī)定的時間節(jié)點順利完成了此項工作。
同時，我們也根據區(qū)教育考試中心的要求，對20__年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計，盡管此次統(tǒng)計工作并不需要家長帶資料過來審核，但是對于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說，還是有很大的困難。因此，我加強了與每個班級老師的溝通，了解教師的實際困難，給予適當的指導幫助，確保了按時完成。
另外，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關于招生政策的咨詢，做到耐心細致、全面考慮、按章守紀、規(guī)范操作。
幼兒一日活動工作總結篇二
為了進一步提高幼兒的良好生活習慣，20xx年6月8日xx幼兒園進行了保育員業(yè)務大練兵工作的全面總結。
保育工作自始至終貫穿幼兒一日生活當中，教育生活化，生活即教育，幼兒的吃、喝、拉、撒、睡就是幼兒的一日生活，保育員們采取了有效的措施幫助幼兒養(yǎng)成正確的生活習慣，會上大班保育員總結了如何培養(yǎng)幼兒主動飲用白開水，讓幼兒根據自己身體的需要飲水，養(yǎng)成自主飲水的習慣，讓幼兒遵守飲水規(guī)則，同時也培養(yǎng)了值日生的任務意識;中班保育員總結了如何讓幼兒做好午睡的相關準備，讓幼兒學會了按順序穿脫衣服等;小班保育員總結了讓幼兒養(yǎng)成主動洗手的習慣，讓幼兒不玩水，并用“七步”洗手法洗凈雙手。
通過此次大練兵，增強了保育員們的責任意識和工作的重要性,在今后的工作當中做到"無死角",用我們的愛心、責任心和專業(yè)知識不光使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,更促進幼兒身體健康成長,為其一生打下堅實的基礎。
幼兒一日活動工作總結篇三
不知不覺開學到現在已經有4個多月時間，在每天的集體活動中，我都會讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師擦桌子、一起洗手、一起吃點心。如果有的小朋友不能跟著做，我會鼓勵他們。小朋友們午睡起床時，先讓孩子們上個廁所，給他們穿好衣服，塞好褲子后在一個個的檢查鞋子是否穿好再，然后坐在位子上安靜地吃點心和水果，這時我才會暫時松口氣。我覺得，老師只有這樣，才是責任心強；孩子只有這樣，才是常規(guī)好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說話、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中太多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
雖然幼兒園生活要有紀律，但是同時我們也要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，都是有老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班額大、班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定（上廁所要排好隊），（上課不要隨便講話）等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，但必要時也要提醒一下孩子。
我們可以嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地利用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。
幼兒一日活動工作總結篇四
幼兒對戶外活動總是很期待，但如果無組織無紀律的活動會讓他們在短時間的興奮過后處于索然無味的狀態(tài)，有目的有組織的活動能讓幼兒在活動中靜聽、思考，比如他需要傾聽活動內容，他需要思考我該如何按規(guī)則行動，在別人游戲的時候學會耐心等待，通過幾天活動能培養(yǎng)幼兒的團隊意識和相互協(xié)作的能力。
對于部分不能理解活動規(guī)則的幼兒，老師應多用重復句，多提醒。通過重復提醒能讓幼兒更好的記憶并理解。鼓勵較膽小幼兒多嘗試，有一點小成績給予及時贊揚，讓他品嘗到成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信心。對于活動有困難的幼兒，老師及時給予幫扶，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試。
幼兒一日活動工作總結篇五
從事幼教這個行業(yè)20幾年來，我最近一直在思考一個問題？我們到底要培養(yǎng)出什么樣的孩子才算成功？是走到小學，初中，高中……每次都能考出好成績的學生？還是那種做事很有能力，但是學習上并很出類拔萃的學生？還是那種有愛心，做事都能考慮全面的學生？還是身體健康，心理陽光的學生？……有時候真的有點不知所措。孩子就是一?；ǖ姆N子，只是花期不同。相信是花就總會伴自己的花櫛風沐雨、慢慢長大，這何嘗不是一種幸福。也許你的慢長大，這何嘗不是一種幸福，“也許你的種子永遠不會開花，但是他會成為一棵大樹，現在我們要培養(yǎng)的應該是各種各樣的人才，而不是復制批量生產的一個個外形不同，思維相同的機器人。作為一名幼兒園老師，如何在孩子的啟蒙教育上畫好孩子的第一筆。這就需要老師在幼兒的一日活動中如何引導孩子具有個性的發(fā)展。
“幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性品質……促進幼兒的能力和個性的全面發(fā)展”。許多研究表明：良好的個性是一個人取得成功的基本條件，更是一個人心里健康的重要標志。縱觀歷史，古往今來，任何一個成功者，無一不是在良好個性的支配下，經過克服重重困難、百折不撓才取得了事業(yè)的成功。
現在幼兒園的孩子開始具有的表現，自尊水平低下，自信心極差；有的幼兒膽子小，怕做事，缺乏獨立性意識；還有的幼兒破壞性行為和攻擊性行為極強……這就需要老師在幼兒園的一日活動中正確的引導。從孩子早上的晨間入園，進餐，入廁，學習，午休，區(qū)域活動，個性呈現，離園……等一系列活動中，根據孩子的年齡和心理特點制定出合理的方法，措施。在對幼兒進行良好個性培養(yǎng)的過程中，教師把愛、尊重和嚴格要求融入到培養(yǎng)幼兒良好個性的工作中，是幼兒的個性得以鞏固和發(fā)展的重要保證。幼兒雖然年齡小，但是，他們也是有獨立意識的個體；幼兒雖然單純幼稚，但是，他們也有自己的尊嚴；幼兒雖然體單力薄，但是，他們也有渴望參與成人活動的愿望。
我認為在一日活動中，最能發(fā)展孩子個性的地方有兩個地方，一是區(qū)域活動。二是自我展示。區(qū)域活動是一種自主活動的形式，是以快樂和滿足為目的，以操作，擺弄為途徑，能積極動腦，大膽創(chuàng)作。能為孩子交往提供良好的心理環(huán)境，為孩子提供協(xié)商，合作機會。有利于孩子社會性的培養(yǎng)，為孩子適應社會，提供了良好的學習環(huán)境。比如在娃娃家，孩子們在屬于自己的空間里游戲，一會變成媽媽，一會變成娃娃，說著悄悄話，忙碌地做著事情，孩子們在自己的小天地里探索，操作，發(fā)展了良好的個性。在自我展示中，能把每個孩子的優(yōu)點，缺點展現的淋漓盡致，這樣能很好的讓老師根據孩子的特點進行培養(yǎng)孩子不同的個性。
時代的發(fā)展需要培養(yǎng)不同的人才，良好的個性是孩子成才的基礎，作為幼兒園的啟蒙老師，我們要抓住這個機會，利用一日活動的教育契機，讓滿園的花兒都開放出美麗的花朵。
幼兒一日活動工作總結篇六
本次活動的主題是：快樂童年、放飛夢想。表演共20個節(jié)目。一個個童心飛揚的節(jié)目博得了我們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下認真欣賞，共同慶祝我們孩子的節(jié)日―――六一兒童節(jié)。
這次文藝匯演，得到了以校長為首的領導部門的大力關心與支持，成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺，展示了我校幼兒園在藝術教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。本次活動順利的開展與園領導的重視和全園教職工的努力是密不可分的。也與家長的支持與配合密不可分?；顒訄A滿結束了，家長孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績要發(fā)揚，不足要改進，我們真心地希望孩子們從魯北二校幼兒園這里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠！
幼兒一日活動工作總結篇七
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然僅有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了歡樂教學、游戲教學的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的歡樂與童真，我們和孩子一齊得到了許多收獲。
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，經過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心、歡樂，更是一種情感的交流。今日班級家長、幼兒、教師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、歡樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現自我，施展個人的機會;而家長們經過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，經過這次活動，讓我感覺到，作為教師應當多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。
我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們供給更多和教師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。
在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，經過一齊做游戲的方式，不僅僅使親、子間感到開心、歡樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的`活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得異常開心。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完美的童年記憶也是家長和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!
幼兒一日活動工作總結篇八
為使孩子們度過一個快樂、有意義的元旦節(jié)，拉近家長與幼兒園之間的距離，我們小五班于20__年12月31號上午進行了歡慶元旦親子樂包餃子活動?，F將活動進行反思和總結如下：
一、齊心協(xié)力、分工明確相互配合。
本次活動我們三位老師能夠從活動的方案、準備和組織等方面進行全面考慮、分工協(xié)作。我們先通過校信通、家長會讓家長了解了本次活動的意義。家長會上通過各組組長帶領本組組員協(xié)商材料不僅提高了各組家長的積極性也為本次活中幼兒之間的分工合作包餃子提供了物質保證。
家長會上通過花樣餃子欣賞，使家長提前做到了心中有數。活動當天我們班準備面粉的家長有的帶來了胡蘿卜面、有的帶來了菠菜面、雜糧面等等。孩子們在家長的指導下嘗試制作成了月亮型、蝴蝶型、元寶型等多種顏色和造型的花樣餃子，深受孩子們的喜愛。
二、活動各環(huán)節(jié)組織有序、忙而不亂。
活動中從組織家長簽到、按組就坐、欣賞幼兒照片、陸續(xù)如廁洗手、幼兒本領展示、包餃子、花樣餃子評比、品嘗餃子等環(huán)節(jié)我們三位老師都進行了細致安排。我們先讓來到的家長欣賞幼兒照片，使家長更好地了解了幼兒在園的生活情況。
活動前我們先告知了家長本次活動的流程、活動當中的注意事項，確保了家長在活動中的自律性，保證了家長能在活動中積極配合班級老師進行活動。我們班設計的幼兒本領展示內容有歌表演、兒歌、手指游戲、律動等。幼兒在本領展示環(huán)節(jié)我們通過播放音樂伴奏烘托了節(jié)日的歡快氣氛，通過獎勵小紅花增強了幼兒積極展現本領的欲望。
幼兒在包餃子環(huán)節(jié)我們循環(huán)播放花樣餃子的圖片，為幼兒和家長一起制作花樣餃子提供了參考。通過各組推選出來的組長代表介紹本組的花樣餃子種類、制作方法，不僅提高了幼兒和其他家長的審美能力，同時也為家長和幼兒借鑒花樣餃子的制作方法提供了經驗。
本次活動，我班39名幼兒和家長能全部積極參與，這說明了家長們對我班活動的配合與支持，以及對孩子成長的關心和重視。通過查閱家長填寫的問卷調查表和親子活動記錄表，讓我們看到了家長對本次活動是非常滿意的，同時也讓我們看到了活動中個別環(huán)節(jié)組織過程中的不足：
比如：孩子們雖然對活動非常感興趣，但個別孩子的持久性不強、協(xié)作分工的意識欠缺，需要老師再多對孩子進行指導教育。
總之，在幼兒和家長一起合作包餃子的過程中，我們注意鼓勵幼兒自己動手跟家長一起制作，發(fā)展了幼兒的動手能力，體驗了親子合作帶來的快樂。通過一起品嘗餃子，幼兒體驗了勞動成果帶來的愉悅感。
幼兒一日活動工作總結篇九
在上學期的基礎上，幼兒在這個學期中，明顯進步了不少。就拿區(qū)域活動玩的情況來說吧。以前和現在的區(qū)別有以下幾點：
第一，玩區(qū)域活動時的主動性?，F在孩子一到教室就知道要開始玩區(qū)域活動了，基本上不需要老師的提醒了，都能自己主動去選擇區(qū)角玩了，至于有幾個新來的就另當別論了。以前，孩子還處于穩(wěn)定情緒的情況下，個別還要老師的安慰等，部分幼兒還有點害怕，一進來就坐到椅子上，有的自己坐一會兒就去玩了，而有的則要老師叫了他以后才去玩。
第二，玩區(qū)域活動時的意向比較明確。以前，孩子玩區(qū)域活動時，基本都是想到哪里就到哪里，特別是喜歡到人多的地方，還有就是比較依賴老師，看見老師在哪里就去哪里，玩的時候隨意性也比較大，很容易摸不著頭腦?，F在，孩子在玩區(qū)域活動時，最大的區(qū)別就是男孩子喜歡搭積木、串珠等建構材料，女孩子則喜歡扮家家。在玩的時候，他們選擇了自己喜歡去的地方，并能簡單的擺弄一些玩具，為自己提供一定的幫助，有時候還會和自己的小伙伴進行簡單的交流商量。建構時也有了方向，要給誰搭建一所房子，朝著這個方向搭建成功，并有了喜悅的心情。
第三，玩區(qū)域活動時的耐心也漸漸養(yǎng)成。以前，孩子是很容易被別人給打擾的，一有什么新奇的馬上放下自己玩的玩具，去玩別人的玩具了。所以也造成了玩具到處亂放?，F在，孩子雖然也會有所走動，但不會像以前那樣把玩具拿來拿去，如果實在是沒什么好玩的才去別的地方玩。像搭積木那里，幾個孩子要玩很長時間，先是個別幼兒自己的搭建，后來變成大家一起搭建，但是也難免會出現亂玩的現象。這個要以后慢慢培養(yǎng)的。
相對而言，在上學期的基礎上，孩子都在進步，老師也為他們高興。區(qū)域活動也是在一天一天的摸索中，讓孩子成長的，畢竟有太多的東西要讓孩子學會。
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幼兒一日活動工作總結篇十
從本次的游戲中我發(fā)現。恒恒的耐心不夠，也不懂得和和其他的小朋友進行分享。在活動中我發(fā)現恒恒因為耐心不夠，用小雞嘴上的吸鐵石無法將小蟲子吸起來，于是他就直接用手拿小蟲，而不是經過吸鐵石將小蟲子吸起來。另外，在活動時我發(fā)現恒恒很有占有欲，喜歡把小蟲子分好一部分，不讓其他小朋友吸取，只能他自我拿，他說這是我的小蟲子。從活動中能夠看出，孩子們對于游戲規(guī)則并不理解，對于數量的概念也不是很清晰。另外，孩子們的分享意識和合作意識還是不夠，在今后的活動中要注意加強引導。
經過本次活動，我發(fā)現孩子們對于游戲的規(guī)則并不十分理解，需要在今后的游戲中不斷強調，讓孩子們在遵守游戲規(guī)則的基礎上進行游戲，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，讓孩子們在游戲中有必須的約束。
在今后的.教學中，要加強對孩子們數量關系的培養(yǎng)，加強孩子們對數字的概念以及數字與數量之間的聯系，讓孩子們在游戲中對數量關系有必須的鞏固與提升。
另外在游戲中，我發(fā)現個、孩子們都比較的自我，在游戲中不喜歡與其他小朋友進行分享，在今后的教學中，要加強對幼兒的分享意識和合作意識的引導與培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中共同學習，互相幫忙，互相分享，互相合作，共同游戲。
幼兒一日活動工作總結篇十一
幼兒是科學活動中的主體，教師的角色定位在"支援者"和"引路人"?？茖W活動中教師必須提供足夠的素材，以促進每一個孩子都能得到觀察、操作和探索的機會。大班幼兒的科學活動內容在注意盡可能接近幼兒生活的同時，不能忽視活動結果對幼兒生活的回歸。過程性的多元與動態(tài)的評價，是提高幼兒積極有效地開展科學活動的重要保證。
教師在幼兒科學活動的基礎角色定位，首先是做好一名"旁觀者"。一個積極的旁觀者，才能減少活動中口口相傳的比率，才能細致地關注到幼兒在活動過程中的表現。幼兒在活動中的情緒表現，是教師判斷科學活動開展是否成功、有效的重要標準?？茖W活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，并從中體驗到成功感，獲得自我滿足的愉悅，知識的傳遞是第二位的。缺乏幼兒的興趣支撐，必然是一次失敗的科學活動。
幼兒科學活動的展開，一定要有足夠的素材進行支撐，這些素材才使得幼兒在活動中的每一個環(huán)節(jié)都能做好具體和可觀察。幼兒需要通過操作具體的材料來學習。材料是引發(fā)幼兒主動探究的刺激物，也是他們觀察、思考和探索的中介和橋梁。
教師要有敏銳的心靈和廣泛的視角，關注兒童的的興趣和需要，就是靈活地選擇活動內容，關注幼兒自發(fā)活動的焦點，捕捉幼兒的.興趣所在，偶發(fā)性科學活動由此展開。有一個孩子帶來了一只蠶寶寶，很多幼兒都沒有見過，好奇心讓他們圍攏在一起議論紛紛。我鼓勵孩子們勇敢地伸出手輕輕地摸一摸，讓帶來蠶寶寶的孩子為大家介紹一些關于蠶寶寶生長的知識，這讓小家伙感到了極大的驕傲和滿足，其他的孩子眼睛一眨都不眨，聽得入神極了。
大班的科學活動內容幾乎都非常貼近孩子們的生活，這樣有利于激發(fā)孩子們的探究熱情。但在活動的過程中以及活動的結果，都要注意到對生活的回歸。幼兒科學活動既要符合孩子們的現有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。只有通過這種回歸，才能將挑戰(zhàn)后的收獲得以落實。
回歸的過程，還可以有效地促動孩子們更積極地在活動中思考為什么和怎么辦，讓他們更投入地去觀察事物和思考事物的發(fā)生和結果。
多元和動態(tài)的評價，尊重和接納幼兒的個性差異，對每個幼兒的閃光點都能給予積極肯定，使他們增強信心，讓每一個幼兒得到不同水平的發(fā)展。活動的形式，要全方位、多角度，達到均衡。要注意到幼兒學習方式的多樣性、差異性和選擇性，盡量讓幼兒采用自己的學習方式，并盡情地讓其充分發(fā)揮。單一呆板的活動方式，也必然使得教師難以展開積極的評價，只能使一部分孩子得到發(fā)展而其他孩子都成為了陪襯，漸漸地會消磨孩子們的好奇心、求知欲和學習熱情，對于幼兒后繼學習和生活造成難以消除的負面影響。
科學活動不是師生之間的靜態(tài)知識傳遞，而是在老師引領下，通過學生自身的活動，以感知、觀察、操作、發(fā)現問題以及尋求答案等一系列的探索活動，培養(yǎng)興趣，掌握方法。不能以科學活動的探究結果作為評價的單一標準，應注重幼兒在活動過程中的具體表現，特別是幼兒在活動過程中的積極參與、大膽猜想、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以及時的鼓勵和贊揚。如此，才能培養(yǎng)出"好奇、好問、好動"的孩子，讓他們愉快地走進科學的殿堂。
幼兒一日活動工作總結篇十二
在幼兒園工作人員的共同努力和準備下，在20__年8月9日，我們__幼兒園舉行了熱鬧的“夏日狂歡part”的活動，在活動中我們設置了各種親子游戲有――親子廚房、撈魚游戲、涂鴉樂、水中暢游等。
在本次活動中我主要負責的是親子廚房中的其中一項——魔法壽司。在活動前我準備了做壽司用的各種材料和工具：壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛(wèi)生手套、勺子，卷簾等等。在準備這些材料時我特別注意要把餐具和材料的衛(wèi)生和消毒工作做好。重要的一點是大米的溫度不能太熱，大米也不能太干，有了廚房師傅的幫助，我所需的各種材料都準備的很及時。由于我做壽司的經驗還不是很豐富，所以有些細節(jié)方面的材料準備的還不是很齊全，這次經驗如果在做壽司的過程中再加點肉松和壽司醋這樣做出來的壽司一定會更美味更受大家喜歡的。
活動開始后家長帶著孩子們陸續(xù)來到的我的魔法壽司屋一起體驗親子制作壽司的快樂，孩子們對這項活動感到很新鮮都很投入。由于活動場地和人員的局限性每次活動最多只限8組家庭，在我的解說和示范下家長和孩子們也一起動手做了起來，做完后孩子們品嘗著自己親手做的美味壽司，都很高興也很有成就感，家長對這種活動也很滿意，在和家長溝通的過程中了解到，孩子們在家很少參與這樣的活動，對我們幼兒園里能有這樣的活動感到很滿意孩子們的積極性也都很高漲。值得注意的是我們應該和家長配合多提醒孩子注意節(jié)約糧食，不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料，這樣就能同時培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習慣。
本次活動很好的向家長宣傳了我們幼兒園的教學理念、環(huán)境創(chuàng)設和教師素質得到了家長的一致好品和認可。在幼兒園所有工作人員的共同努力配合下圓滿結束，我會繼續(xù)總結研究，爭取在下一次的活動中能做的更完美。
幼兒一日活動工作總結篇十三
四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構。
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量。
為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20__分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
三、親子閱讀聚會。
本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼?，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事。
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
幼兒一日活動工作總結篇十四
當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！
昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！
愿孩子們：天天快樂，平平安安！
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！
幼兒一日活動工作總結篇一
本學期，日常管理工作在園長的指導下，順利完成了各項工作任務，促進了課程的優(yōu)化實施和保教質量的進一步提高。下面就本學期的工作情況做一個總結:。
一、日常管理--關注細節(jié)，注重安全規(guī)范與和諧。
(一)安全管理，常抓不懈。
安全管理是幼兒園管理的一項重要內容。本學期，我和__部的行政條線人員繼續(xù)加強了對園內的安全管理。一方面，我和幾位行政值班在每天的值班巡視中注重安全檢查，及時發(fā)現可能存在的安全隱患，發(fā)現隱患即刻安排相關人員維修，確保硬件設備使用安全;另一方面，我和__部兩位行政條線人員也定期進行安全、衛(wèi)生檢查和巡視，一旦發(fā)現__部保教、后勤及環(huán)境等各條線工作中存在安全隱患的，及時進行商討解決。另外，我們也根據園部安全教育的總體要求，認真組織好期初、期末及相關的專題性安全教育，定期和不定期組織開展防踩踏、消防等應急疏散演練活動，組織大班幼兒參加由校園律師哥哥組織的“身體紅綠燈”安全教育活動。通過形式多樣的安全教育活動，促進了天馬部教職工和幼兒安全意識和自我保護能力的不斷提升。
(二)溝通、關懷，凝聚人心。
人心齊則萬事順!一學期來，我重視和教職工的談心溝通，了解教職工實際想法，疏導不良情緒。在日常工作中，我也勤于跟行政值班、保健老師溝通，針對發(fā)現的問題找原因、求對策，使__部的日常管理在制度管理的基礎上更顯人性化，以凝聚__部全體教職工的力量，形成積極向上的工作氛圍。一學期來，__部在規(guī)范制度執(zhí)行的基礎上，進一步形成了和諧向上的園所氛圍，促進了“創(chuàng)全”背景下各項工作的順利開展。
二、學籍管理--按部就班，注重操作規(guī)范與嚴謹。
本學期的學籍管理工作任務不是很重，主要是根據區(qū)教育學院信息部的要求，做好了20__年新生及轉園生的網上學籍管理工作。為了確保今年新生及轉園生網上學籍登記做到100%完成，我和信管員互相協(xié)作，上通下達，在上級規(guī)定的時間節(jié)點順利完成了此項工作。
同時，我們也根據區(qū)教育考試中心的要求，對20__年的大班畢業(yè)生做好了初步的信息統(tǒng)計，盡管此次統(tǒng)計工作并不需要家長帶資料過來審核，但是對于一些初步接觸大班畢業(yè)生工作的老師來說，還是有很大的困難。因此，我加強了與每個班級老師的溝通，了解教師的實際困難，給予適當的指導幫助，確保了按時完成。
另外，我也在日常工作中耐心地接待社區(qū)家長關于招生政策的咨詢，做到耐心細致、全面考慮、按章守紀、規(guī)范操作。
幼兒一日活動工作總結篇二
為了進一步提高幼兒的良好生活習慣，20xx年6月8日xx幼兒園進行了保育員業(yè)務大練兵工作的全面總結。
保育工作自始至終貫穿幼兒一日生活當中，教育生活化，生活即教育，幼兒的吃、喝、拉、撒、睡就是幼兒的一日生活，保育員們采取了有效的措施幫助幼兒養(yǎng)成正確的生活習慣，會上大班保育員總結了如何培養(yǎng)幼兒主動飲用白開水，讓幼兒根據自己身體的需要飲水，養(yǎng)成自主飲水的習慣，讓幼兒遵守飲水規(guī)則，同時也培養(yǎng)了值日生的任務意識;中班保育員總結了如何讓幼兒做好午睡的相關準備，讓幼兒學會了按順序穿脫衣服等;小班保育員總結了讓幼兒養(yǎng)成主動洗手的習慣，讓幼兒不玩水，并用“七步”洗手法洗凈雙手。
通過此次大練兵，增強了保育員們的責任意識和工作的重要性,在今后的工作當中做到"無死角",用我們的愛心、責任心和專業(yè)知識不光使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,更促進幼兒身體健康成長,為其一生打下堅實的基礎。
幼兒一日活動工作總結篇三
不知不覺開學到現在已經有4個多月時間，在每天的集體活動中，我都會讓小朋友自己完成一些力所能及的事情，如幫老師擦桌子、一起洗手、一起吃點心。如果有的小朋友不能跟著做，我會鼓勵他們。小朋友們午睡起床時，先讓孩子們上個廁所，給他們穿好衣服，塞好褲子后在一個個的檢查鞋子是否穿好再，然后坐在位子上安靜地吃點心和水果，這時我才會暫時松口氣。我覺得，老師只有這樣，才是責任心強；孩子只有這樣，才是常規(guī)好。但是孩子畢竟是孩子，不讓他們自由的說話、自由的玩兒肯定是不行的，所以漸漸的在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中太多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
雖然幼兒園生活要有紀律，但是同時我們也要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，都是有老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班額大、班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定（上廁所要排好隊），（上課不要隨便講話）等等一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，但必要時也要提醒一下孩子。
我們可以嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地利用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。
幼兒一日活動工作總結篇四
幼兒對戶外活動總是很期待，但如果無組織無紀律的活動會讓他們在短時間的興奮過后處于索然無味的狀態(tài)，有目的有組織的活動能讓幼兒在活動中靜聽、思考，比如他需要傾聽活動內容，他需要思考我該如何按規(guī)則行動，在別人游戲的時候學會耐心等待，通過幾天活動能培養(yǎng)幼兒的團隊意識和相互協(xié)作的能力。
對于部分不能理解活動規(guī)則的幼兒，老師應多用重復句，多提醒。通過重復提醒能讓幼兒更好的記憶并理解。鼓勵較膽小幼兒多嘗試，有一點小成績給予及時贊揚，讓他品嘗到成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信心。對于活動有困難的幼兒，老師及時給予幫扶，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試。
幼兒一日活動工作總結篇五
從事幼教這個行業(yè)20幾年來，我最近一直在思考一個問題？我們到底要培養(yǎng)出什么樣的孩子才算成功？是走到小學，初中，高中……每次都能考出好成績的學生？還是那種做事很有能力，但是學習上并很出類拔萃的學生？還是那種有愛心，做事都能考慮全面的學生？還是身體健康，心理陽光的學生？……有時候真的有點不知所措。孩子就是一?；ǖ姆N子，只是花期不同。相信是花就總會伴自己的花櫛風沐雨、慢慢長大，這何嘗不是一種幸福。也許你的慢長大，這何嘗不是一種幸福，“也許你的種子永遠不會開花，但是他會成為一棵大樹，現在我們要培養(yǎng)的應該是各種各樣的人才，而不是復制批量生產的一個個外形不同，思維相同的機器人。作為一名幼兒園老師，如何在孩子的啟蒙教育上畫好孩子的第一筆。這就需要老師在幼兒的一日活動中如何引導孩子具有個性的發(fā)展。
“幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒不同的心理發(fā)展水平，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性品質……促進幼兒的能力和個性的全面發(fā)展”。許多研究表明：良好的個性是一個人取得成功的基本條件，更是一個人心里健康的重要標志。縱觀歷史，古往今來，任何一個成功者，無一不是在良好個性的支配下，經過克服重重困難、百折不撓才取得了事業(yè)的成功。
現在幼兒園的孩子開始具有的表現，自尊水平低下，自信心極差；有的幼兒膽子小，怕做事，缺乏獨立性意識；還有的幼兒破壞性行為和攻擊性行為極強……這就需要老師在幼兒園的一日活動中正確的引導。從孩子早上的晨間入園，進餐，入廁，學習，午休，區(qū)域活動，個性呈現，離園……等一系列活動中，根據孩子的年齡和心理特點制定出合理的方法，措施。在對幼兒進行良好個性培養(yǎng)的過程中，教師把愛、尊重和嚴格要求融入到培養(yǎng)幼兒良好個性的工作中，是幼兒的個性得以鞏固和發(fā)展的重要保證。幼兒雖然年齡小，但是，他們也是有獨立意識的個體；幼兒雖然單純幼稚，但是，他們也有自己的尊嚴；幼兒雖然體單力薄，但是，他們也有渴望參與成人活動的愿望。
我認為在一日活動中，最能發(fā)展孩子個性的地方有兩個地方，一是區(qū)域活動。二是自我展示。區(qū)域活動是一種自主活動的形式，是以快樂和滿足為目的，以操作，擺弄為途徑，能積極動腦，大膽創(chuàng)作。能為孩子交往提供良好的心理環(huán)境，為孩子提供協(xié)商，合作機會。有利于孩子社會性的培養(yǎng)，為孩子適應社會，提供了良好的學習環(huán)境。比如在娃娃家，孩子們在屬于自己的空間里游戲，一會變成媽媽，一會變成娃娃，說著悄悄話，忙碌地做著事情，孩子們在自己的小天地里探索，操作，發(fā)展了良好的個性。在自我展示中，能把每個孩子的優(yōu)點，缺點展現的淋漓盡致，這樣能很好的讓老師根據孩子的特點進行培養(yǎng)孩子不同的個性。
時代的發(fā)展需要培養(yǎng)不同的人才，良好的個性是孩子成才的基礎，作為幼兒園的啟蒙老師，我們要抓住這個機會，利用一日活動的教育契機，讓滿園的花兒都開放出美麗的花朵。
幼兒一日活動工作總結篇六
本次活動的主題是：快樂童年、放飛夢想。表演共20個節(jié)目。一個個童心飛揚的節(jié)目博得了我們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下認真欣賞，共同慶祝我們孩子的節(jié)日―――六一兒童節(jié)。
這次文藝匯演，得到了以校長為首的領導部門的大力關心與支持，成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺，展示了我校幼兒園在藝術教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。本次活動順利的開展與園領導的重視和全園教職工的努力是密不可分的。也與家長的支持與配合密不可分?；顒訄A滿結束了，家長孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績要發(fā)揚，不足要改進，我們真心地希望孩子們從魯北二校幼兒園這里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠！
幼兒一日活動工作總結篇七
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然僅有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了歡樂教學、游戲教學的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的歡樂與童真，我們和孩子一齊得到了許多收獲。
親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，經過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心、歡樂，更是一種情感的交流。今日班級家長、幼兒、教師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、歡樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現自我，施展個人的機會;而家長們經過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子;作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，經過這次活動，讓我感覺到，作為教師應當多創(chuàng)造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。
我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們供給更多和教師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。
在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，經過一齊做游戲的方式，不僅僅使親、子間感到開心、歡樂，更是一種情感的交流。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。
總之、此次的`活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得異常開心。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完美的童年記憶也是家長和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力!
幼兒一日活動工作總結篇八
為使孩子們度過一個快樂、有意義的元旦節(jié)，拉近家長與幼兒園之間的距離，我們小五班于20__年12月31號上午進行了歡慶元旦親子樂包餃子活動?，F將活動進行反思和總結如下：
一、齊心協(xié)力、分工明確相互配合。
本次活動我們三位老師能夠從活動的方案、準備和組織等方面進行全面考慮、分工協(xié)作。我們先通過校信通、家長會讓家長了解了本次活動的意義。家長會上通過各組組長帶領本組組員協(xié)商材料不僅提高了各組家長的積極性也為本次活中幼兒之間的分工合作包餃子提供了物質保證。
家長會上通過花樣餃子欣賞，使家長提前做到了心中有數。活動當天我們班準備面粉的家長有的帶來了胡蘿卜面、有的帶來了菠菜面、雜糧面等等。孩子們在家長的指導下嘗試制作成了月亮型、蝴蝶型、元寶型等多種顏色和造型的花樣餃子，深受孩子們的喜愛。
二、活動各環(huán)節(jié)組織有序、忙而不亂。
活動中從組織家長簽到、按組就坐、欣賞幼兒照片、陸續(xù)如廁洗手、幼兒本領展示、包餃子、花樣餃子評比、品嘗餃子等環(huán)節(jié)我們三位老師都進行了細致安排。我們先讓來到的家長欣賞幼兒照片，使家長更好地了解了幼兒在園的生活情況。
活動前我們先告知了家長本次活動的流程、活動當中的注意事項，確保了家長在活動中的自律性，保證了家長能在活動中積極配合班級老師進行活動。我們班設計的幼兒本領展示內容有歌表演、兒歌、手指游戲、律動等。幼兒在本領展示環(huán)節(jié)我們通過播放音樂伴奏烘托了節(jié)日的歡快氣氛，通過獎勵小紅花增強了幼兒積極展現本領的欲望。
幼兒在包餃子環(huán)節(jié)我們循環(huán)播放花樣餃子的圖片，為幼兒和家長一起制作花樣餃子提供了參考。通過各組推選出來的組長代表介紹本組的花樣餃子種類、制作方法，不僅提高了幼兒和其他家長的審美能力，同時也為家長和幼兒借鑒花樣餃子的制作方法提供了經驗。
本次活動，我班39名幼兒和家長能全部積極參與，這說明了家長們對我班活動的配合與支持，以及對孩子成長的關心和重視。通過查閱家長填寫的問卷調查表和親子活動記錄表，讓我們看到了家長對本次活動是非常滿意的，同時也讓我們看到了活動中個別環(huán)節(jié)組織過程中的不足：
比如：孩子們雖然對活動非常感興趣，但個別孩子的持久性不強、協(xié)作分工的意識欠缺，需要老師再多對孩子進行指導教育。
總之，在幼兒和家長一起合作包餃子的過程中，我們注意鼓勵幼兒自己動手跟家長一起制作，發(fā)展了幼兒的動手能力，體驗了親子合作帶來的快樂。通過一起品嘗餃子，幼兒體驗了勞動成果帶來的愉悅感。
幼兒一日活動工作總結篇九
在上學期的基礎上，幼兒在這個學期中，明顯進步了不少。就拿區(qū)域活動玩的情況來說吧。以前和現在的區(qū)別有以下幾點：
第一，玩區(qū)域活動時的主動性?，F在孩子一到教室就知道要開始玩區(qū)域活動了，基本上不需要老師的提醒了，都能自己主動去選擇區(qū)角玩了，至于有幾個新來的就另當別論了。以前，孩子還處于穩(wěn)定情緒的情況下，個別還要老師的安慰等，部分幼兒還有點害怕，一進來就坐到椅子上，有的自己坐一會兒就去玩了，而有的則要老師叫了他以后才去玩。
第二，玩區(qū)域活動時的意向比較明確。以前，孩子玩區(qū)域活動時，基本都是想到哪里就到哪里，特別是喜歡到人多的地方，還有就是比較依賴老師，看見老師在哪里就去哪里，玩的時候隨意性也比較大，很容易摸不著頭腦?，F在，孩子在玩區(qū)域活動時，最大的區(qū)別就是男孩子喜歡搭積木、串珠等建構材料，女孩子則喜歡扮家家。在玩的時候，他們選擇了自己喜歡去的地方，并能簡單的擺弄一些玩具，為自己提供一定的幫助，有時候還會和自己的小伙伴進行簡單的交流商量。建構時也有了方向，要給誰搭建一所房子，朝著這個方向搭建成功，并有了喜悅的心情。
第三，玩區(qū)域活動時的耐心也漸漸養(yǎng)成。以前，孩子是很容易被別人給打擾的，一有什么新奇的馬上放下自己玩的玩具，去玩別人的玩具了。所以也造成了玩具到處亂放?，F在，孩子雖然也會有所走動，但不會像以前那樣把玩具拿來拿去，如果實在是沒什么好玩的才去別的地方玩。像搭積木那里，幾個孩子要玩很長時間，先是個別幼兒自己的搭建，后來變成大家一起搭建，但是也難免會出現亂玩的現象。這個要以后慢慢培養(yǎng)的。
相對而言，在上學期的基礎上，孩子都在進步，老師也為他們高興。區(qū)域活動也是在一天一天的摸索中，讓孩子成長的，畢竟有太多的東西要讓孩子學會。
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幼兒一日活動工作總結篇十
從本次的游戲中我發(fā)現。恒恒的耐心不夠，也不懂得和和其他的小朋友進行分享。在活動中我發(fā)現恒恒因為耐心不夠，用小雞嘴上的吸鐵石無法將小蟲子吸起來，于是他就直接用手拿小蟲，而不是經過吸鐵石將小蟲子吸起來。另外，在活動時我發(fā)現恒恒很有占有欲，喜歡把小蟲子分好一部分，不讓其他小朋友吸取，只能他自我拿，他說這是我的小蟲子。從活動中能夠看出，孩子們對于游戲規(guī)則并不理解，對于數量的概念也不是很清晰。另外，孩子們的分享意識和合作意識還是不夠，在今后的活動中要注意加強引導。
經過本次活動，我發(fā)現孩子們對于游戲的規(guī)則并不十分理解，需要在今后的游戲中不斷強調，讓孩子們在遵守游戲規(guī)則的基礎上進行游戲，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，讓孩子們在游戲中有必須的約束。
在今后的.教學中，要加強對孩子們數量關系的培養(yǎng)，加強孩子們對數字的概念以及數字與數量之間的聯系，讓孩子們在游戲中對數量關系有必須的鞏固與提升。
另外在游戲中，我發(fā)現個、孩子們都比較的自我，在游戲中不喜歡與其他小朋友進行分享，在今后的教學中，要加強對幼兒的分享意識和合作意識的引導與培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中共同學習，互相幫忙，互相分享，互相合作，共同游戲。
幼兒一日活動工作總結篇十一
幼兒是科學活動中的主體，教師的角色定位在"支援者"和"引路人"?？茖W活動中教師必須提供足夠的素材，以促進每一個孩子都能得到觀察、操作和探索的機會。大班幼兒的科學活動內容在注意盡可能接近幼兒生活的同時，不能忽視活動結果對幼兒生活的回歸。過程性的多元與動態(tài)的評價，是提高幼兒積極有效地開展科學活動的重要保證。
教師在幼兒科學活動的基礎角色定位，首先是做好一名"旁觀者"。一個積極的旁觀者，才能減少活動中口口相傳的比率，才能細致地關注到幼兒在活動過程中的表現。幼兒在活動中的情緒表現，是教師判斷科學活動開展是否成功、有效的重要標準?？茖W活動重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，并從中體驗到成功感，獲得自我滿足的愉悅，知識的傳遞是第二位的。缺乏幼兒的興趣支撐，必然是一次失敗的科學活動。
幼兒科學活動的展開，一定要有足夠的素材進行支撐，這些素材才使得幼兒在活動中的每一個環(huán)節(jié)都能做好具體和可觀察。幼兒需要通過操作具體的材料來學習。材料是引發(fā)幼兒主動探究的刺激物，也是他們觀察、思考和探索的中介和橋梁。
教師要有敏銳的心靈和廣泛的視角，關注兒童的的興趣和需要，就是靈活地選擇活動內容，關注幼兒自發(fā)活動的焦點，捕捉幼兒的.興趣所在，偶發(fā)性科學活動由此展開。有一個孩子帶來了一只蠶寶寶，很多幼兒都沒有見過，好奇心讓他們圍攏在一起議論紛紛。我鼓勵孩子們勇敢地伸出手輕輕地摸一摸，讓帶來蠶寶寶的孩子為大家介紹一些關于蠶寶寶生長的知識，這讓小家伙感到了極大的驕傲和滿足，其他的孩子眼睛一眨都不眨，聽得入神極了。
大班的科學活動內容幾乎都非常貼近孩子們的生活，這樣有利于激發(fā)孩子們的探究熱情。但在活動的過程中以及活動的結果，都要注意到對生活的回歸。幼兒科學活動既要符合孩子們的現有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性。只有通過這種回歸，才能將挑戰(zhàn)后的收獲得以落實。
回歸的過程，還可以有效地促動孩子們更積極地在活動中思考為什么和怎么辦，讓他們更投入地去觀察事物和思考事物的發(fā)生和結果。
多元和動態(tài)的評價，尊重和接納幼兒的個性差異，對每個幼兒的閃光點都能給予積極肯定，使他們增強信心，讓每一個幼兒得到不同水平的發(fā)展。活動的形式，要全方位、多角度，達到均衡。要注意到幼兒學習方式的多樣性、差異性和選擇性，盡量讓幼兒采用自己的學習方式，并盡情地讓其充分發(fā)揮。單一呆板的活動方式，也必然使得教師難以展開積極的評價，只能使一部分孩子得到發(fā)展而其他孩子都成為了陪襯，漸漸地會消磨孩子們的好奇心、求知欲和學習熱情，對于幼兒后繼學習和生活造成難以消除的負面影響。
科學活動不是師生之間的靜態(tài)知識傳遞，而是在老師引領下，通過學生自身的活動，以感知、觀察、操作、發(fā)現問題以及尋求答案等一系列的探索活動，培養(yǎng)興趣，掌握方法。不能以科學活動的探究結果作為評價的單一標準，應注重幼兒在活動過程中的具體表現，特別是幼兒在活動過程中的積極參與、大膽猜想、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以及時的鼓勵和贊揚。如此，才能培養(yǎng)出"好奇、好問、好動"的孩子，讓他們愉快地走進科學的殿堂。
幼兒一日活動工作總結篇十二
在幼兒園工作人員的共同努力和準備下，在20__年8月9日，我們__幼兒園舉行了熱鬧的“夏日狂歡part”的活動，在活動中我們設置了各種親子游戲有――親子廚房、撈魚游戲、涂鴉樂、水中暢游等。
在本次活動中我主要負責的是親子廚房中的其中一項——魔法壽司。在活動前我準備了做壽司用的各種材料和工具：壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛(wèi)生手套、勺子，卷簾等等。在準備這些材料時我特別注意要把餐具和材料的衛(wèi)生和消毒工作做好。重要的一點是大米的溫度不能太熱，大米也不能太干，有了廚房師傅的幫助，我所需的各種材料都準備的很及時。由于我做壽司的經驗還不是很豐富，所以有些細節(jié)方面的材料準備的還不是很齊全，這次經驗如果在做壽司的過程中再加點肉松和壽司醋這樣做出來的壽司一定會更美味更受大家喜歡的。
活動開始后家長帶著孩子們陸續(xù)來到的我的魔法壽司屋一起體驗親子制作壽司的快樂，孩子們對這項活動感到很新鮮都很投入。由于活動場地和人員的局限性每次活動最多只限8組家庭，在我的解說和示范下家長和孩子們也一起動手做了起來，做完后孩子們品嘗著自己親手做的美味壽司，都很高興也很有成就感，家長對這種活動也很滿意，在和家長溝通的過程中了解到，孩子們在家很少參與這樣的活動，對我們幼兒園里能有這樣的活動感到很滿意孩子們的積極性也都很高漲。值得注意的是我們應該和家長配合多提醒孩子注意節(jié)約糧食，不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料，這樣就能同時培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習慣。
本次活動很好的向家長宣傳了我們幼兒園的教學理念、環(huán)境創(chuàng)設和教師素質得到了家長的一致好品和認可。在幼兒園所有工作人員的共同努力配合下圓滿結束，我會繼續(xù)總結研究，爭取在下一次的活動中能做的更完美。
幼兒一日活動工作總結篇十三
四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構。
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量。
為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20__分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
三、親子閱讀聚會。
本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼?，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事。
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
幼兒一日活動工作總結篇十四
當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！
昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。
學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！
愿孩子們：天天快樂，平平安安！
祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！