通過總結心得體會，我們可以體會到努力和付出的價值，激勵自己不斷向前。心得體會要言之有物，要表達出我們對所學內(nèi)容的深入理解和思考。以下是一些寫心得體會的范文，希望對大家有所啟發(fā)。
新英語教師心得體會篇一
作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案，而每天又要抽出時間來學習，與學生們溝通。每天我都非常認真而辛苦地完成作業(yè)。通過在線學習，以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗和想法，讓我深刻地認識到學習的重要性。
教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標準。一名既會教書，又會寫書的教師，學生是會更喜歡的。在教學中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應積極參與重大課題的研究工作，推動所在學校，乃至所在地區(qū)的教育、教學科研工作的發(fā)展。作為一名教師，就應努力苦練教師基本功，提升自己的素養(yǎng)，以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來，變學生的“要我學”為“我要學”，學生能積極主動的學習了，就一定會取得不錯的學習效果的'。
1、在學習中找準定位。
教師觀念要改變，知識要更新，方法要創(chuàng)新，能力要提高，這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓是很難達到的，必須通過教師自身艱苦的學習不斷充實和完善自己。通過學習，把握課程的性質(zhì)，了解課程的特點，樹立科學的理念。仔細研讀教科書。教科書是依據(jù)課程標準編制的教學用書，是課程標準的具體化，是各科教學的重要載體，是師生教學內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，老師們要沉下心來反復深入的研究。
2、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。
如建構主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構主義強調(diào)以學生為中心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念：每個學生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差異，每個人在某一方面或幾方面都具有發(fā)展?jié)摿?。教育工作者應該做到的，應該平等地看待每個學生的智能發(fā)展，正確對待他們的智能差異，給每個學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，把他們培養(yǎng)成為具有自身特點的人才。理論的學習速度慢，抽象難懂，但“磨刀不誤砍柴功”，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學理論，就會使你在每節(jié)課的教學中得心應手“屢戰(zhàn)屢勝”。
學習永無止境，“要給學生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。
新英語教師心得體會篇二
在現(xiàn)代社會，學習英語已經(jīng)成為一項必備的技能。隨著英語教育的普及，越來越多的新英語教師進入了教育領域，為學生傳授知識。作為一名學生，我有幸參加了一位新英語教師的課程，并收獲了諸多的經(jīng)驗和體會。
新英語教師帶給我的第一個感受就是新鮮感。與老師們在教學經(jīng)驗上的豐富相比，新英語教師更富有活力和創(chuàng)新。她們采用了不同的教學方法和教材，注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。例如，在課程中，我學到了如何運用互動短劇和角色扮演等方式，使學生更加積極參與和沉浸在英語學習的氛圍中。這些新鮮的教學方式不僅激發(fā)了同學們的學習興趣，也給了我們更多的機會去練習和鞏固所學的知識。
新英語教師帶給我的第二個感受是熱情和耐心。他們對教學充滿了熱情，并付出了大量的時間和精力去準備教案和教材。在課堂上，他們不厭其煩地講解重點知識，耐心回答學生的問題。與此同時，他們鼓勵學生積極參與互動，使課堂更加生動有趣。他們對學生的每個問題都給予耐心的傾聽和回答，不僅滿足了學生的求知欲望，也培養(yǎng)了學生的自信心和積極性。
新英語教師帶給我的第三個感受是鼓勵和激勵。他們在課堂上會給學生充分的表揚和認可，激發(fā)學生的學習動力。無論是學習成績還是參與度，只要學生付出了努力，他們都會給予肯定和鼓勵。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也增強了學生們的自信心和學習動力。我從中學會了要相信自己，積極參與到課堂中，更加努力地學習和實踐英語。
通過參加新英語教師的課程，我體會到了他們的新鮮感、熱情和耐心，以及他們給予我的鼓勵和激勵。這給了我很多的啟示和反思。首先，我意識到作為一名學生，應該保持對知識的渴望和對學習的熱情，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。其次，作為一名未來的教師，我應該注重學生的個性和需求，培養(yǎng)他們的實際應用能力，并給予他們足夠的鼓勵和認可。最后，我應該時刻反思自己的教學方式，不斷提升自己的能力和專業(yè)水平，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。
總結：通過參加新英語教師的課程，我深刻體會到了他們的新鮮感、熱情和耐心。他們的教學方式給了我很多的啟示和反思。這次課程不僅讓我更加熱愛英語學習，也讓我對未來的英語教育充滿了期待。我相信，在新英語教師的引領下，我能夠更好地學習和應用英語，為我的未來鋪就一條光明的道路。
新英語教師心得體會篇三
在假期里我有幸參加了英語師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺?？偨Y我的心得體會有三點：
一、理念先行。
我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設，難度還不大，一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享：(一)面向全體學生，注重素質(zhì)教育。(二)整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。(三)突出學生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導體驗參與。(五)注重過程評價，促進學生發(fā)展。(六)開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。
二、學會總結。
潘老師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學經(jīng)驗，她主要講了小學英語詞匯教學。其方法有：
(一)直觀教學法;(二)游戲競賽法;(三)直接感知法;(四)兒歌增趣法;(五)造句法;(六)滲透語音學習法。
三、扎實教學。
有句話說得好，要教給學生一杯水，自己務必有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ok”。
以上是我對自己的英語學習一個小留意得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力!學習!加油!
新英語教師心得體會篇四
作為一位新英語教師，我對于入職的心得體會可以總結為五個方面。首先，準備充分是取得教學成功的關鍵。其次，與學生建立良好的關系對于有效教學至關重要。第三，靈活運用教學方法和策略可以提高學生的學習興趣和積極性。第四，需要關注并發(fā)展自己的專業(yè)知識和教育技能。最后，與其他教師共同合作和分享教學經(jīng)驗，可以互相提供幫助和支持。
首先，準備充分是取得教學成功的關鍵。入職前，我通過閱讀大量教學理論和方法的書籍，了解了英語教學的最新趨勢和研究成果。我還參加了各種教學研討會和工作坊，與其他經(jīng)驗豐富的教師交流心得和教學經(jīng)驗。這些準備幫助我對于如何組織課堂，制定教學目標和教學活動有了清晰的思路。在第一次上課時，我能夠自信地引導學生學習，并且能夠應對意外情況。
其次，與學生建立良好的關系對于有效教學至關重要。學生們需要感受到自己被尊重和理解。我會主動與每個學生交流，了解他們的興趣、需求和困難，并根據(jù)他們的情況調(diào)整教學內(nèi)容和方式。我會通過熱身活動和小組合作等手段，為學生營造積極的學習氛圍，并且鼓勵他們參與課堂討論和互動。通過與學生的密切互動，我發(fā)現(xiàn)他們更加愿意參與并且學習效果更好。
第三，靈活運用教學方法和策略可以提高學生的學習興趣和積極性。一個教學方法并不適合所有學生，因此我會因材施教。對于學習困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，幫助他們克服問題。對于學習能力較強的學生，我會提供有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的學習興趣。我還會結合現(xiàn)代科技，利用多媒體教學工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生在課堂上體驗到豐富多樣的活動，提高他們的積極性。
第四，需要關注并發(fā)展自己的專業(yè)知識和教育技能。教育行業(yè)不斷發(fā)展變化，作為一名教師，我們需要緊跟時代的步伐。我會定期參加教育培訓課程和工作坊，學習新的教學方法和技巧。我還會進行自我反思和評估，尋找改進自己教學的方法。通過不斷學習和成長，我能夠更好地滿足學生的需求和提高自己的教學水平。
最后，與其他教師共同合作和分享教學經(jīng)驗，可以互相提供幫助和支持。我會積極參與學校的教研活動和教師會議，與其他教師交流教學經(jīng)驗、分享資源和互相提供幫助。經(jīng)驗豐富的教師給予我很多指導和建議，幫助我更好地應對各種教學挑戰(zhàn)。同時，我也會向其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，與他們共同成長。
綜上所述，作為一名新英語教師，我深刻認識到準備充分、與學生建立良好關系、靈活運用教學方法和策略、發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能以及與其他教師合作與分享經(jīng)驗的重要性。通過不斷努力和學習，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
新英語教師心得體會篇五
這學期我參加了對新英語教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
新英語教師心得體會篇六
作為一名新任英語教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和陌生。然而，通過不斷的努力和反思，我在這一過程中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在入職期間的心得體會，包括適應學校環(huán)境、與學生建立聯(lián)系、不斷進修以及與同事合作的重要性。
首先，適應學校環(huán)境是我面臨的首要挑戰(zhàn)。剛開始時，我發(fā)現(xiàn)自己被迫適應傳統(tǒng)的教學方法，這與我的理念和教學風格不完全一致。然而，我很快意識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須了解并尊重學校的教學理念和文化。因此，我積極主動地參與學校的各種活動，與同事交流，試圖與他們建立良好的關系。通過這種方式，我逐漸被接納，并開始更好地適應學校的環(huán)境。
其次，與學生建立聯(lián)系是教學過程中不可或缺的一環(huán)。我意識到，只有與學生建立起信任和互動，才能更好地教授他們知識。因此，我親自照顧學生的學習需求，鼓勵他們表達觀點和想法，并積極參與課堂互動。在課堂上，我常常運用豐富多樣的教學方法和資源，以吸引學生的興趣。此外，我每天都盡量與學生進行交流，關注他們的學習進展和生活情況。通過這種關注和交流，我發(fā)現(xiàn)學生對我更加信任，積極參與課堂，這使得我的教學更加有效。
再者，持續(xù)不斷地進修和學習對于成為一名優(yōu)秀的英語教師至關重要。教育領域的更新迭代速度極快，新的教學理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，我積極參加各類專業(yè)培訓和研討會，擴大自己的知識面和技能。我還定期閱讀最新的教育研究，關注行業(yè)趨勢，并努力將新的知識和技能應用到我的教學實踐中。通過不斷地學習和進修，我能夠不斷提升自己的教學水平，滿足學生不斷變化的學習需求。
最后，與同事合作是我入職期間的一大收獲。我發(fā)現(xiàn)，在一個支持和團結的團隊中工作，能夠極大地提高我的教學效果。我和同事們共同研討和分享教學經(jīng)驗，相互鼓勵和支持，共同解決困難和挑戰(zhàn)。我們定期舉行教研活動，以及互相觀摩和評估課堂的教學效果。通過這種合作和互動，我不僅學到了許多優(yōu)秀的教學方法，而且建立了良好的合作關系和友誼。
總之，作為一名新英語教師，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，通過適應學校環(huán)境、與學生建立聯(lián)系、不斷進修以及與同事合作，我成功地克服了這些困難，并獲得了寶貴的教學經(jīng)驗。我相信，這些經(jīng)驗將為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎，并使我成為一名更好的英語教師。
新英語教師心得體會篇七
20xx年2月22日，我參加了由縣教育局組織的黃陵縣新聘英語教師培訓。此次培訓由我縣統(tǒng)一把新聘所有英語老師都集中在橋山小學進行集體培訓。這一天里，在教師進修學校王校長的主持與指導下，我們認真聆聽了我縣王寧寧、王濤、張文靜三位優(yōu)秀教師的授課，使我受益匪淺。這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了三位同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在這次培訓中，我仔細聆聽了三位教師的授課，他們的授課過程中有以下幾點值得我學習：
2、尊重個體特點，發(fā)掘潛能，與學生之間建立信任；
3、發(fā)展形式多樣的教學過程，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛；
教學技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。通過培訓，我覺得一節(jié)好的英語課要以學生為主體，學生參與熱情，是否綜合運用所學的知識為標準。再設計備課時要做到三備：備課程標準、備教材、備學生。同時還要注意幾點要求；預設和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。在設計教案時要以學生為主體、體現(xiàn)學生學習過程、體現(xiàn)認知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。
在總結與反思過程中，要看教學目標的達成度，課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研新課標，不斷的探索、學習。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
新英語教師心得體會篇八
第一段：導言（200字）。
新英語課標標準是針對中小學英語教育的一種最新標準，它的出現(xiàn)旨在提高我國英語教學的質(zhì)量、推廣全民英語運動、增進我國參與國際交流的能力。作為一名英語教育工作者，我對新英語課標標準的出臺進行了認真學習和探討，并從中收獲了很多寶貴的心得與體會。
第二段：標準的內(nèi)容（200字）。
新英語課標標準針對不同學段的教育，對外語領域的知識、技能、情感、意識等四個方面都提出了明確的要求和目標。其中，最值得關注的是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，這契合了我國國際化教育的理念。標準還重點強調(diào)了英語聽說能力、科技支持能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，以促進學生全面、多元、體現(xiàn)人文關懷的發(fā)展。
第三段：標準的特點（200字）。
新英語課標標準突出了以學生為中心的教學理念。教師不再扮演僅僅傳授知識的角色，而是把學生的學習主體地位放在首位，幫助學生主動學習和發(fā)掘知識。此外，標準還強調(diào)了課程整合，難度遞進、有序開展課程內(nèi)容，在實現(xiàn)教育目標上更加科學合理。
第四段：標準給我?guī)淼膯⑹荆?00字）。
新英語課標標準的推出代表了國際化教育趨勢。這標志著傳統(tǒng)的單純語言能力教學已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需要，英語教學已經(jīng)從簡單的語言學習向知識、能力、性格三方面全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。標準出臺，也提醒著我去深入研究課程理論，注重能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生成為發(fā)展自己的重要手段，并將學生成為教育發(fā)展的關鍵要素。
第五段：總結（300字）。
通過學習新英語課標標準，我不僅獲得了前沿的教育思想和實踐經(jīng)驗，更開闊了我對英語教育的認識。我深深地意識到，英語學習不僅僅是為了獲得語言能力，更是為了發(fā)展學生的多元人才素養(yǎng)和國際交流能力。因此，我們應將新英語課標標準融入到我們的課堂教學中，引導學生全面、多元、體現(xiàn)人文關懷地發(fā)展。
新英語教師心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和國家的進步，英語在中國的教育體系中扮演著日益重要的角色。為了更好地培養(yǎng)學生的英語學習能力和應用能力，我國近年來進行了一系列的英語課標改革。新英語課標的目的是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和綜合運用能力，引導學生通過英語學習來拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。在解讀新課標的過程中，我深感其所體現(xiàn)的理念和取向都是對英語教育的一次重大改革，我由此也有了對新英語課標的新認識和體會。
首先，新英語課標注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。在新課標中，學生需要了解和研究英語使用的不同目的和不同文化背景下的用法習慣，以及欣賞各種與英語相關的文學作品和文化傳統(tǒng)。這樣一來，學生將不再把英語學習僅限于語法和單詞的學習，而是能夠理解和應用英語在跨文化交流中的作用。這也使得學生在以后的工作和生活中更加具備了解國際事務和參與國際交流的能力。
其次，新英語課標注重培養(yǎng)學生的綜合運用能力。在新課標中，學生需要通過聽、說、讀、寫、翻譯等多種語言技能的綜合運用，培養(yǎng)自己的全面能力。例如，學生在學習閱讀理解時，需要通過閱讀文章來獲取信息，理解作者的觀點，分辨事實和觀點等。這樣一來，學生的閱讀能力和語言表達能力就得到了全面的提高。此外，新課標鼓勵學生進行小組活動和角色扮演，使得學生在語言運用中更加積極主動，并能夠加強與他人的合作與交流。
第三，新英語課標強調(diào)通過英語學習來拓寬視野。新的課標要求學生了解英語國家的相關信息，學習與英語有關的地理、歷史、文化等知識。通過這樣的學習，學生能夠了解不同國家和地區(qū)的文化和發(fā)展，從而拓寬了自己的視野。這也促使學生更主動地了解到世界上各種不同的文化和發(fā)展變化，增強了對國際事務的敏感度和關注度。
第四，新英語課標注重人文關懷和價值培養(yǎng)。新課標要求學生必須具備正確的價值觀念，尊重不同的文化習俗和生活方式。并且通過學習英語課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判能力，同時也要求學生熟練運用英語來表達自己的觀點和態(tài)度。這一點使得學生在英語學習中不僅僅是追求語言技能，更是注重人文和價值的培養(yǎng)。
總之，新英語課標的制定和實施是我國英語教育的一次重大改革。通過解讀新英語課標，我不僅對新課標的教學目標有了深入的理解，也更加明確了新課標背后所強調(diào)的培養(yǎng)學生能力和提升人文素養(yǎng)的重要性。我相信，通過新英語課標的引領，我國的英語教育一定能夠培養(yǎng)出更多具備跨文化交際能力和綜合運用能力的優(yōu)秀人才，也能夠推動我國在國際事務中發(fā)揮更重要的作用。
新英語教師心得體會篇十
新英語課標標準是近年來教育界比較熱門的話題，一旦提到，便引起了教育工作者和學生們的廣泛關注。自從2017年全國新課程改革實施以來，英語教育一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，新的標準要求將英語教學理念和教學內(nèi)容進行升級，以更適應時代的發(fā)展和學生的需求。日前本人也參與了新英語課標標準的教育培訓課程，獲得了不少體會和啟示，下面將細說。
新英語課標標準所承載的理念是具有鮮明的時代特征的。它探索了一種新的英語教育理念，旨在讓學生在學習英語的過程中，更多地注重學生的情感體驗和知識構建，從而構建一個良好的學習環(huán)境，幫助學生更快地掌握英語知識，更深入地理解英語文化。同時，在課程內(nèi)容的設計方面，新標準強調(diào)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四個能力，將知識點分成了初、中、高三個階段，以更好地滿足學生的需求和能力水平。這對于教育工作者來說是帶來了巨大的變化。
參加新英語課標標準的教育培訓課程，我真正領會到了課標標準所體現(xiàn)的新教育理念、新教育方式和新教育思維，從而敏銳地認識到現(xiàn)在的英語教育需要一種全新的視角和新的方法。在課程設計中，加強英語教育的多元化和個性化方面，可以更適合學生需求和能力，改變以往講授的模式。在教學中，也可以融入更多的文化幀，增強學生的文化自信和了解，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。同時，鼓勵學生自主探究式的學習方式，在學習過程中尋求問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升學習的參與度和主動性。
第四段：融入語言技能訓練。
新英語課標標準的另一亮點是加強語言技能的培養(yǎng)，將語言技能和聽說讀寫的教學融為一體，強調(diào)從語言技巧、語言實踐兩個方面來加強訓練。這大大提高了語言技能的實際應用力，并且課程實質(zhì)將學習者的司機提高了。這激發(fā)學生更多的興趣，幫助他們更快捷、有效地提高英語語言能力。
第五段：結語。
總之，新英語課標標準明確了我們目前英語教育所需要的方向，探索了一種新的英語教育理念。在教學實踐過程中，我們應該堅持探究式、自主式的學習模式，讓學生感受到語言學習的樂趣，并且在語言的應用方面，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思考和實際應用的能力。這樣才能真正做到使學生受益匪淺，獲益終身。
新英語教師心得體會篇十一
在__月22號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場聆聽了__、__兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不一樣，但都有很多值得我學習借鑒的東西。異常是最終聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自我有所收獲的那份欣喜。下頭就談談自我的點滴體會。
首先，英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有自我歸納總結的習慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。
其次，英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區(qū)中關村小學的__教師執(zhí)教的五年級下冊第八模塊第一單元的whatdoyousuggest?單元的一篇對話教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話資料展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，到達活學活用的目的。唐教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了鞏固重難點，調(diào)動了學生的進取性，吸引學生的注意力，教師自制了食物轉(zhuǎn)盤，采用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點讀筆?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個簡便愉快的學習氛圍。點讀筆的使用能夠使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。
新英語教師心得體會篇十二
為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于20__年8月28日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的43名具有必須計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓。
在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中，我們堅持正面培訓的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織。
我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓方案設計、監(jiān)管培訓過程、搞好技術服務、制定考試辦法。并以“三落實(落實計劃、落實任務、落實檢查)”督導工作。
二、加強兩個投入。
(一)人員的投入。按省、市有關要求，用心選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領導精心組織的前提下，從參加省里培訓的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應用培訓的師資力量。
(二)財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門用心支持、協(xié)作，相關學校用心配合，從經(jīng)費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展。
三、保證三個到位。
(一)學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓，38個項目學校，參加培訓的教師達43人。
(二)時光到位。共3天的培訓，每一天保證了7個小時的學習時光，順利完成了培訓資料和學時目標任務的完成。
(三)組織到位。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會，對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習，提出了進行結業(yè)考試的要求，為學員創(chuàng)設了一個緊張、和諧的學習氛圍。
四、抓好五個結合。
(一)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的主角定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎教育的副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的職責心。
(二)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
(三)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有必須計算機和英語基礎的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識;讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，到達人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
(四)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結合。根據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了群眾備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式。
(五)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧，實訓實戰(zhàn)，極大地提高了培訓的實效性。
五、堅持四條原則。
在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保到達培訓方案的預期效果。
六、強化四條措施。
“統(tǒng)一認識、加強領導，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的潛力。”是我們在實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
透過培訓，從學員的學習小結和考試狀況得知，參訓教師不僅僅僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應用，并且了解了相關的法律知識，樹立了網(wǎng)絡安全意識和知識產(chǎn)權觀念，我們欣喜地看到：一批應用現(xiàn)代遠程教育技術的合格小學英語教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在20__年秋季得以全部開設英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應用培訓，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！?0__年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時光，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用狀況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。
“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡連之后未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、建立的是和諧。
新英語教師心得體會篇十三
幾天來，聆聽了幾位專家學者的經(jīng)驗介紹，感覺耳目一新。他們精辟的講解、動聽的實例，讓我們學習者為之感嘆不已。新課改在我校推行已經(jīng)幾載，誠然，有的教師觀念得到了更新，在教法上有了很大的突破，而有的教師依然根據(jù)傳統(tǒng)的教法，采用灌輸式的教學方法，所以讓全體教師構建既和諧又緊張的課堂，充分發(fā)揮課堂的真正功效，是需要我們深思的。
通過幾天的學習，并結合自身實際教學實踐，談談我的學習心得體會。英語教學要重視創(chuàng)設英語學習的.環(huán)境氛圍，溝通課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，重視課堂與學生生活實際的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生英語實踐的機會。美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。
于是，作為小學英語教師的我，常常思索著這樣一個問題：應該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我的做法是：
爭強好勝是小學生的重要心理特征之一。低年級學生善于表現(xiàn)自己，中高年級學生希望得到老師的課堂表揚，教師要抓住學生的這種心理，在課堂教學中營造你追我趕的氛圍，不僅可以滿足學生的這種心理要求，而且可以活躍課堂氣氛，促使學生積極思考，達到提高課堂效率的目的。
可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，設計一些問題，然后分小組或是大組等進行搶答看誰答的快，答的準。然后進行小組加分，獎勵，從而使學生保持高度注意力，培養(yǎng)學生的競爭和團結的意識。
在英語課中，如何體現(xiàn)學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。
我常常在思索著：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？我思量著：要把自己的情感傳遞給學生。每節(jié)課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我都會調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素，把我對于課本知識、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學生，展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！提高課堂效率的方法很多。
只要我們能恰到好處地選擇為自己的課堂所用，就能收到良好的效果。在以后的教學實踐中，我會繼續(xù)探究，爭取找到更多好的方法，更多適合自己的方法來為自己課堂教學改革帶來更好的效益，使我們的英語課堂效率能得到真正意義的提高。
新英語教師心得體會篇十四
新英語課標的發(fā)布，為英語教學提供了新的指導方針，引發(fā)了廣泛關注和熱議。作為一名英語教師，我深受鼓舞和啟發(fā)。在解讀新英語課標的過程中，我深刻認識到新課標的突出特點和教學重點，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和啟示。今天，我將分享我的心得體會。
首先，我對新英語課標的整體思路給予了高度贊賞。新課標注重學生的綜合語言運用能力的培養(yǎng)，以提高學生的英語實際應用能力為目標。與過去注重語法知識和詞匯記憶不同，新課標更注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠在實際生活中有效地運用英語。這一思路與此前課程的不足情況相輔相成，非常符合時代發(fā)展的需要。
其次，我對新課標的教學內(nèi)容和教學方式有了更深入的認識。新課標要求引進一些有關優(yōu)秀的英語原版話題和文章，這對于擴大學生的知識面和語言視野非常有益。同時，新課標更強調(diào)學生的興趣和體驗，提倡多媒體教學和情境教學。在教學實踐中，我積極嘗試使用多種教學資源，如音頻、視頻和圖片等，以激發(fā)學生的學習熱情并提高教學效果。
第三，新英語課標鼓勵學生的獨立思考和自主學習。在新課標中，學生被賦予了更多的主動性和自主性，他們需要不斷思考和探索，積極參與到英語學習中來。作為教師，我更注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習策略，指導他們學會獨立思考和自主學習。這種教學方式不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。
第四，新課標倡導培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。在全球化的今天，跨文化交流已成為一種重要的能力。新課標注重培養(yǎng)學生的語言文化意識和跨文化交際能力，使他們能夠與不同國家和地區(qū)的人進行有效的溝通。為了提高學生的跨文化交流能力，我鼓勵學生參加國際交流活動，讓他們體驗不同文化之間的差異，并提供相應的培訓和指導。
最后，新英語課標對教師提出了更高的要求。作為教師，我們不僅需要具備扎實的語法和詞匯知識，還需要具備一定的教育和教學理論知識，不斷提升自己的教學能力和教育素養(yǎng)。在新課標的指導下，我通過參加專業(yè)培訓和研討會，不斷學習新的教學方法和理念，提高自己的教學水平。
總之，解讀新英語課標讓我受益匪淺。在后續(xù)的教學實踐中，我將更加注重學生的綜合語言運用能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和創(chuàng)新能力為目標，同時提高自己的教學能力和教育素養(yǎng)。我期待著新課標下的英語教學能夠帶給學生更多的樂趣和收獲。
新英語教師心得體會篇十五
時光飛逝，20xx年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。
過去的一學期中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。
回顧半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。
現(xiàn)結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。
我積極學習，努力提高思想覺悟。
品德是決定一個人價值的先決條件。
沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。
積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。
無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。
這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。
平時我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。
對于我來說，每一位學生都是全新的。
因此，每上一堂新課，我都認真鉆研教材，深入細致地查閱各種資料，力求吃透文本，準確把握難重點。
對于較難把握的重點課文，我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽課、學習，尋找重點難點的突破口。
每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰。
在教學過程中，以一年級學生身心發(fā)展特點和知識接受能力和限度為基點，以全新的教學理念登上三尺講臺，組織課堂教學，并圍繞三個維度對學生進行培養(yǎng)，夯實基礎，注重課堂教學實施的有效性。
重視學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。
我踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)。
一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。
因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領域開出屬于自己的花朵。
一年中，我我本著全心熱愛教育事業(yè)的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。
每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
我積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，累計聽課三十余節(jié)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學，找出自己的'缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。
這一年，在張華等老師的指導下，全組教研組的集體備課、磨課、上課、公開課，通過失敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學心得，不斷嘗試改進自己的學科教學，精心設計課堂教學，以期提高教學質(zhì)量。
作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。
第一次報名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪···無數(shù)個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。
我全心愛著我的學生，做一名新班主任，能在短時間內(nèi)提升自我、挑戰(zhàn)自我，催促自己做一個勤勉的人，耐心十足的人，有愛心的人，有策略的人。
一年來，我虛心學習優(yōu)秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出一些適合本班學生特點的班級管理方法。
立足細節(jié)，緊抓常規(guī)。
一年中，注重對我班學生日常行為規(guī)范的教育，從細節(jié)出發(fā)，將每個細節(jié)落到實處，力求每個環(huán)節(jié)做到井然有序。
利用晨會、班會等時機，注重對我班學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習方法上的培養(yǎng)與指導，積極探索一條適合自己的學習道路，班級內(nèi)部也逐漸形成一股良好的學習風氣。
另外，通過短信平臺、電話、家訪等形式，及時與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，發(fā)現(xiàn)并共同探討措施解決學生學習中出現(xiàn)的各種問題，指導家長正確教育子女。
通過以上工作，20xx年來，我班學生在紀律、學習、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變，這些都是全班同學共同努力、團結一心的成果。
這些習慣的養(yǎng)成與成績的取得，都為今后的教育教學工作打下了較好的基礎。
在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。
工作以來，教學教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。
因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。
在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網(wǎng)絡資源，采用多媒體和視頻進行教學。
在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。
一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個人博客，學習他人先進的教學方法和教學理念，在失敗與成功中，積累教育教學的點點滴滴。
這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠、更光明。
一學期來，在實際工作中，也遇到了不少困難。
我也由當初的焦躁慢慢磨練成現(xiàn)在的沉穩(wěn)。
在積極主動地向優(yōu)秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報大信學校對我的培養(yǎng)。
在以后的工作中我也需要有更多的耐心和智慧。
我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好。
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。
每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。
服從安排，人際關系融洽。
另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。
以身作則，才能為人師表。
要求學生做到的，自己必須先做到。
如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。
我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。
我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。
在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
注意弱化難點強調(diào)重點。
教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。
我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。
通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
新英語教師心得體會篇十六
隨著國際化的發(fā)展趨勢，大量的英語教育需求被呼之欲出，對于英語教育工作者的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。然而，在一些落后地區(qū)或者偏遠地區(qū)，英語教師的素質(zhì)和能力相對較低，因此，培訓新英語教師成為必不可少的一項工作。我有幸參加了一次新英語老師的培訓，從中獲得了很多收獲，下面是我的體會。
第二段：對培訓資料的評價。
在培訓中，講師提供了豐富的資料用于教師的課程設計、教學方法、學生評估等，培訓內(nèi)容詳盡、全面，以案例分析、討論、演示等形式進行。其中，我印象最深刻的是學生評估部分的內(nèi)容。不同的學生水平需要不同的教學方法，培訓資料中給出了很多實用的技巧來制定適應不同學生的課程計劃和評估方式。
第三段：對實踐環(huán)節(jié)的評價。
在培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我與其他培訓教師一起展示了我們的課程設計和教學演示。在演示中，我深刻體會到了座位上的學生們，特別是那些本來被認為難以掌握英語的學生，在良好的領導者和導師的幫助下，給了我們微笑和掌聲。這時，我感覺到我不僅是一名英語老師，更是一名成就他人的傳播者。
第四段：對培訓體驗的思考。
在整個培訓過程中，我學到了很多知識，但我認為最重要的一點是教學應該以學生為中心。教師需要根據(jù)學生的實際需求和潛力的真實發(fā)展需要，巧妙的選擇和運用教學方法和策略，所以，我們需要在勇敢地嘗試新的教學方式和方法的同時，不斷關注每位學生，關注每一次小的成功，細心分析每一次失敗的原因，更好地把教學藝術發(fā)揮到極致。
第五段：總結。
英語教育是一個龐大而不斷發(fā)展的領域，對于英語老師來說是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。這次培訓讓我深刻地認識到自己的不足和缺失，也讓我體會到了教師的穿梭和海闊天空的感覺，這是一個學習、奮斗和成就的過程。只有不斷地去學習，才能更好地挑戰(zhàn)自我，為更好的未來創(chuàng)造價值！
新英語教師心得體會篇十七
近年來，英語教學已成為普及程度不斷增長的熱門教學學科，越來越多的人踏上了英語教育這條路。而在教育英語過程中，教師的素質(zhì)和能力顯得尤為重要，而新英語老師如何提升自己的授課水平呢？本文結合自己的培訓體驗進行分享，以期提供一定的幫助和參考。
第二段：新英語老師的關鍵能力之一——口語表達。
對于新的英語老師們來說，授課過程中可以流利而準確地表達自己的想法至關重要。針對此點，培訓中的課程設置主要從口語表達方面入手，通過對一些英文口語的模仿以及實踐表達的方式，發(fā)現(xiàn)問題并提供改進意見。一些實際情境的模擬對提高英語口語水平有很大的幫助，拋棄了傳統(tǒng)的學校課本教學，采用實際情境進行教學，這樣新英語老師的口語能力將得到極大地改善。
第三段：提高教學效益的多種教學方法。
除了口語表達的能力之外，新英語老師們還需要提升其他方面的能力，例如如何制作教案、如何調(diào)動學生的興趣等等。培訓課程中也針對這些問題進行了探討。在課程設計方面，多樣化和實用性是首要原則，制定實際可行、符合教育部教學指引的課程。同時，探討課堂氛圍的營造、提高學生興趣的方法、以及采用不同的教學資源等多種方式，以提高英語教學的效益。
第四段：培養(yǎng)教師的新思維方式。
新英語老師們的頭腦中需要注入新思想，授課方式需要適應時代的潮流。一些新的教學與評估理念，例如教育情境、學科整合、以及學生自主學習等新理念也在培訓中進行了講授。這些理念的實施使得新英語老師具備更為深刻的思維方式，更加有效地開展英語教育。
第五段：總結。
總而言之，新英語老師的培訓應該是有益的、具有挑戰(zhàn)性的。這些課程有助于提高英語教師的技能，促進了教育步伐的發(fā)展，也為新英語教師注入了更多的生命力和教育理念。不論是通過口語表達的提升，提高教學效益的多種教學方法，還是頻率教師的新思維方式等多個方面，本次新英語老師培訓都給了我們很多啟示和幫助。相信每位參與者都必將成為更出色的教育者，為社會發(fā)展與進步作出更加重要和卓越的貢獻。
新英語教師心得體會篇十八
新學期，我擔任九年級的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3，課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的`教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2，圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。
新英語教師心得體會篇十九
隨著時代的發(fā)展和全球化的趨勢，英語作為一門全球性語言正在得到越來越多的重視。為了更好地促進英語教學的發(fā)展，中國教育部在2017年修訂了《新課程標準》并發(fā)布了新的《英語課程標準》，引發(fā)了廣泛的關注和討論。在本文中，我將分享我對這一新標準的一些心得體會，以期對廣大英語教師有所幫助。
一、關于目標定位。
新英語課標標準明確了課程目標定位，以學生的綜合能力發(fā)展為中心。此前，我們的教學目標常常只是側重單一的知識技能，而新標準則提出了從知識、技能、情感、文化等多個方面去衡量學生的英語綜合素質(zhì)。這一新的目標定位讓我們意識到，英語教學不能再僅僅側重于語言技能的傳授，更是要重視培養(yǎng)學生的整體發(fā)展。
二、關于語言實踐。
新標準強調(diào)了對語言實踐的重視，不僅要求學生掌握語法和詞匯等重要部分，還要求學生能夠運用所學的語言進行實踐。因此，我們也需要調(diào)整我們的教學模式，更多地引導學生去體驗和實踐英語，例如通過模擬交流、演講比賽、閱讀和寫作等活動來實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和運用。
三、關于教學方法。
隨著課標標準的更新，我們也需要更新我們的教學方法。新的標準倡導“以學生為中心”的教學思想，注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)新精神。因此，我們需要采用更多的交互式、探究式等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自主學習意識。
四、關于資源利用。
教學資源的充分利用，對于提高學生的綜合素質(zhì)和語言實踐能力都有著至關重要的作用。新的課標標準也特別強調(diào)了對多種資源的合理利用，如圖書、視頻、音頻等多樣化資源的應用。因此，我們應該積極的探索開發(fā)多種多樣的資源，以此提升學生的學習體驗和效果。
五、關于評價機制。
教學目標的達成需要一個完整的評價機制。新的課標標準要求評價方法要從傳統(tǒng)的對考試成績的依賴中解脫出來，采用多元化的評價方式，評估學生的語言實踐和綜合素質(zhì)。這也代表著我們教師在教學中的任務不僅是規(guī)定考試成績，更需要注重對學生整體能力的評價，幫助學生全面提升英語綜合能力。
在新的英語課標標準的指導下，我們英語教師也將面臨更多的教學壓力和挑戰(zhàn)，但同時也是一次機遇，這為我們提供了更廣闊的教學空間，讓我們能更好地打造具有多元綜合素質(zhì)的英語學習模式，為青少年的英語素質(zhì)提升保駕護航。
新英語教師心得體會篇一
作為一名英語教師，必須每天上課、批改作業(yè)、寫教案，而每天又要抽出時間來學習，與學生們溝通。每天我都非常認真而辛苦地完成作業(yè)。通過在線學習，以及老師和專家們從實踐層面圍繞案例交流了自己的經(jīng)驗和想法，讓我深刻地認識到學習的重要性。
教育、教學科研成果是衡量一名教師水平高低的另一個標準。一名既會教書，又會寫書的教師，學生是會更喜歡的。在教學中，我們都有許多好的想法、好的做法，那么就應該把它上升到理論上去，寫成文章。同時還應積極參與重大課題的研究工作，推動所在學校，乃至所在地區(qū)的教育、教學科研工作的發(fā)展。作為一名教師，就應努力苦練教師基本功，提升自己的素養(yǎng)，以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來，變學生的“要我學”為“我要學”，學生能積極主動的學習了，就一定會取得不錯的學習效果的'。
1、在學習中找準定位。
教師觀念要改變，知識要更新，方法要創(chuàng)新，能力要提高，這一切僅僅依靠上級教育主管部門的幾天集中培訓是很難達到的，必須通過教師自身艱苦的學習不斷充實和完善自己。通過學習，把握課程的性質(zhì)，了解課程的特點，樹立科學的理念。仔細研讀教科書。教科書是依據(jù)課程標準編制的教學用書，是課程標準的具體化，是各科教學的重要載體，是師生教學內(nèi)容的主要來源。新的教科書無論是體例、內(nèi)容都發(fā)生了巨大的變化，老師們要沉下心來反復深入的研究。
2、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。
如建構主義理論和多元智能理論是支撐新課改的兩大支柱理論。建構主義強調(diào)以學生為中心，在整個教學過程中教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。多元智能理論樹立這樣一種信念：每個學生都具有八種以上的智能，每個人的智能存在著差異，每個人在某一方面或幾方面都具有發(fā)展?jié)摿?。教育工作者應該做到的，應該平等地看待每個學生的智能發(fā)展，正確對待他們的智能差異，給每個學生創(chuàng)造發(fā)展的機會，把他們培養(yǎng)成為具有自身特點的人才。理論的學習速度慢，抽象難懂，但“磨刀不誤砍柴功”，今天的付出是為了明天的所得，春天的耕耘是為了秋天的收獲。掌握了現(xiàn)代教學理論，就會使你在每節(jié)課的教學中得心應手“屢戰(zhàn)屢勝”。
學習永無止境，“要給學生一碗水自己就要有一桶水”，在知識爆炸的當今社會，在高中新課改大力推行的今天，更不要只滿足于一桶水。教師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。
新英語教師心得體會篇二
在現(xiàn)代社會，學習英語已經(jīng)成為一項必備的技能。隨著英語教育的普及，越來越多的新英語教師進入了教育領域，為學生傳授知識。作為一名學生，我有幸參加了一位新英語教師的課程，并收獲了諸多的經(jīng)驗和體會。
新英語教師帶給我的第一個感受就是新鮮感。與老師們在教學經(jīng)驗上的豐富相比，新英語教師更富有活力和創(chuàng)新。她們采用了不同的教學方法和教材，注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。例如，在課程中，我學到了如何運用互動短劇和角色扮演等方式，使學生更加積極參與和沉浸在英語學習的氛圍中。這些新鮮的教學方式不僅激發(fā)了同學們的學習興趣，也給了我們更多的機會去練習和鞏固所學的知識。
新英語教師帶給我的第二個感受是熱情和耐心。他們對教學充滿了熱情，并付出了大量的時間和精力去準備教案和教材。在課堂上，他們不厭其煩地講解重點知識，耐心回答學生的問題。與此同時，他們鼓勵學生積極參與互動，使課堂更加生動有趣。他們對學生的每個問題都給予耐心的傾聽和回答，不僅滿足了學生的求知欲望，也培養(yǎng)了學生的自信心和積極性。
新英語教師帶給我的第三個感受是鼓勵和激勵。他們在課堂上會給學生充分的表揚和認可，激發(fā)學生的學習動力。無論是學習成績還是參與度，只要學生付出了努力，他們都會給予肯定和鼓勵。這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也增強了學生們的自信心和學習動力。我從中學會了要相信自己，積極參與到課堂中，更加努力地學習和實踐英語。
通過參加新英語教師的課程，我體會到了他們的新鮮感、熱情和耐心，以及他們給予我的鼓勵和激勵。這給了我很多的啟示和反思。首先，我意識到作為一名學生，應該保持對知識的渴望和對學習的熱情，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。其次，作為一名未來的教師，我應該注重學生的個性和需求，培養(yǎng)他們的實際應用能力，并給予他們足夠的鼓勵和認可。最后，我應該時刻反思自己的教學方式，不斷提升自己的能力和專業(yè)水平，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。
總結：通過參加新英語教師的課程，我深刻體會到了他們的新鮮感、熱情和耐心。他們的教學方式給了我很多的啟示和反思。這次課程不僅讓我更加熱愛英語學習，也讓我對未來的英語教育充滿了期待。我相信，在新英語教師的引領下，我能夠更好地學習和應用英語，為我的未來鋪就一條光明的道路。
新英語教師心得體會篇三
在假期里我有幸參加了英語師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺?？偨Y我的心得體會有三點：
一、理念先行。
我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設，難度還不大，一個學期下來還算能夠。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享：(一)面向全體學生，注重素質(zhì)教育。(二)整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放。(三)突出學生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導體驗參與。(五)注重過程評價，促進學生發(fā)展。(六)開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發(fā)，原先英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。
二、學會總結。
潘老師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學經(jīng)驗，她主要講了小學英語詞匯教學。其方法有：
(一)直觀教學法;(二)游戲競賽法;(三)直接感知法;(四)兒歌增趣法;(五)造句法;(六)滲透語音學習法。
三、扎實教學。
有句話說得好，要教給學生一杯水，自己務必有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ok”。
以上是我對自己的英語學習一個小留意得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力!學習!加油!
新英語教師心得體會篇四
作為一位新英語教師，我對于入職的心得體會可以總結為五個方面。首先，準備充分是取得教學成功的關鍵。其次，與學生建立良好的關系對于有效教學至關重要。第三，靈活運用教學方法和策略可以提高學生的學習興趣和積極性。第四，需要關注并發(fā)展自己的專業(yè)知識和教育技能。最后，與其他教師共同合作和分享教學經(jīng)驗，可以互相提供幫助和支持。
首先，準備充分是取得教學成功的關鍵。入職前，我通過閱讀大量教學理論和方法的書籍，了解了英語教學的最新趨勢和研究成果。我還參加了各種教學研討會和工作坊，與其他經(jīng)驗豐富的教師交流心得和教學經(jīng)驗。這些準備幫助我對于如何組織課堂，制定教學目標和教學活動有了清晰的思路。在第一次上課時，我能夠自信地引導學生學習，并且能夠應對意外情況。
其次，與學生建立良好的關系對于有效教學至關重要。學生們需要感受到自己被尊重和理解。我會主動與每個學生交流，了解他們的興趣、需求和困難，并根據(jù)他們的情況調(diào)整教學內(nèi)容和方式。我會通過熱身活動和小組合作等手段，為學生營造積極的學習氛圍，并且鼓勵他們參與課堂討論和互動。通過與學生的密切互動，我發(fā)現(xiàn)他們更加愿意參與并且學習效果更好。
第三，靈活運用教學方法和策略可以提高學生的學習興趣和積極性。一個教學方法并不適合所有學生，因此我會因材施教。對于學習困難的學生，我會提供額外的輔導和支持，幫助他們克服問題。對于學習能力較強的學生，我會提供有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的學習興趣。我還會結合現(xiàn)代科技，利用多媒體教學工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生在課堂上體驗到豐富多樣的活動，提高他們的積極性。
第四，需要關注并發(fā)展自己的專業(yè)知識和教育技能。教育行業(yè)不斷發(fā)展變化，作為一名教師，我們需要緊跟時代的步伐。我會定期參加教育培訓課程和工作坊，學習新的教學方法和技巧。我還會進行自我反思和評估，尋找改進自己教學的方法。通過不斷學習和成長，我能夠更好地滿足學生的需求和提高自己的教學水平。
最后，與其他教師共同合作和分享教學經(jīng)驗，可以互相提供幫助和支持。我會積極參與學校的教研活動和教師會議，與其他教師交流教學經(jīng)驗、分享資源和互相提供幫助。經(jīng)驗豐富的教師給予我很多指導和建議，幫助我更好地應對各種教學挑戰(zhàn)。同時，我也會向其他教師分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，與他們共同成長。
綜上所述，作為一名新英語教師，我深刻認識到準備充分、與學生建立良好關系、靈活運用教學方法和策略、發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能以及與其他教師合作與分享經(jīng)驗的重要性。通過不斷努力和學習，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
新英語教師心得體會篇五
這學期我參加了對新英語教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手：
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
新英語教師心得體會篇六
作為一名新任英語教師，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和陌生。然而，通過不斷的努力和反思，我在這一過程中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在入職期間的心得體會，包括適應學校環(huán)境、與學生建立聯(lián)系、不斷進修以及與同事合作的重要性。
首先，適應學校環(huán)境是我面臨的首要挑戰(zhàn)。剛開始時，我發(fā)現(xiàn)自己被迫適應傳統(tǒng)的教學方法，這與我的理念和教學風格不完全一致。然而，我很快意識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須了解并尊重學校的教學理念和文化。因此，我積極主動地參與學校的各種活動，與同事交流，試圖與他們建立良好的關系。通過這種方式，我逐漸被接納，并開始更好地適應學校的環(huán)境。
其次，與學生建立聯(lián)系是教學過程中不可或缺的一環(huán)。我意識到，只有與學生建立起信任和互動，才能更好地教授他們知識。因此，我親自照顧學生的學習需求，鼓勵他們表達觀點和想法，并積極參與課堂互動。在課堂上，我常常運用豐富多樣的教學方法和資源，以吸引學生的興趣。此外，我每天都盡量與學生進行交流，關注他們的學習進展和生活情況。通過這種關注和交流，我發(fā)現(xiàn)學生對我更加信任，積極參與課堂，這使得我的教學更加有效。
再者，持續(xù)不斷地進修和學習對于成為一名優(yōu)秀的英語教師至關重要。教育領域的更新迭代速度極快，新的教學理念和方法不斷涌現(xiàn)。因此，我積極參加各類專業(yè)培訓和研討會，擴大自己的知識面和技能。我還定期閱讀最新的教育研究，關注行業(yè)趨勢，并努力將新的知識和技能應用到我的教學實踐中。通過不斷地學習和進修，我能夠不斷提升自己的教學水平，滿足學生不斷變化的學習需求。
最后，與同事合作是我入職期間的一大收獲。我發(fā)現(xiàn)，在一個支持和團結的團隊中工作，能夠極大地提高我的教學效果。我和同事們共同研討和分享教學經(jīng)驗，相互鼓勵和支持，共同解決困難和挑戰(zhàn)。我們定期舉行教研活動，以及互相觀摩和評估課堂的教學效果。通過這種合作和互動，我不僅學到了許多優(yōu)秀的教學方法，而且建立了良好的合作關系和友誼。
總之，作為一名新英語教師，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，通過適應學校環(huán)境、與學生建立聯(lián)系、不斷進修以及與同事合作，我成功地克服了這些困難，并獲得了寶貴的教學經(jīng)驗。我相信，這些經(jīng)驗將為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎，并使我成為一名更好的英語教師。
新英語教師心得體會篇七
20xx年2月22日，我參加了由縣教育局組織的黃陵縣新聘英語教師培訓。此次培訓由我縣統(tǒng)一把新聘所有英語老師都集中在橋山小學進行集體培訓。這一天里，在教師進修學校王校長的主持與指導下，我們認真聆聽了我縣王寧寧、王濤、張文靜三位優(yōu)秀教師的授課，使我受益匪淺。這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了三位同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在這次培訓中，我仔細聆聽了三位教師的授課，他們的授課過程中有以下幾點值得我學習：
2、尊重個體特點，發(fā)掘潛能，與學生之間建立信任；
3、發(fā)展形式多樣的教學過程，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛；
教學技能方面的要求等等，所有這些理論和要求，都需要我們在日常的工作中結合實際課堂教學進行自主分析和靈活應用。通過培訓，我覺得一節(jié)好的英語課要以學生為主體，學生參與熱情，是否綜合運用所學的知識為標準。再設計備課時要做到三備：備課程標準、備教材、備學生。同時還要注意幾點要求；預設和生成的統(tǒng)一、尊重差異性的理念、體現(xiàn)課程資源整合、體現(xiàn)生活化、教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。在設計教案時要以學生為主體、體現(xiàn)學生學習過程、體現(xiàn)認知規(guī)律、體現(xiàn)形成性評價。
在總結與反思過程中，要看教學目標的達成度，課堂的實際效果。所以要備好一節(jié)好的英語課則需要我們老師不斷地鉆研新課標，不斷的探索、學習。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。
新英語教師心得體會篇八
第一段：導言（200字）。
新英語課標標準是針對中小學英語教育的一種最新標準，它的出現(xiàn)旨在提高我國英語教學的質(zhì)量、推廣全民英語運動、增進我國參與國際交流的能力。作為一名英語教育工作者，我對新英語課標標準的出臺進行了認真學習和探討，并從中收獲了很多寶貴的心得與體會。
第二段：標準的內(nèi)容（200字）。
新英語課標標準針對不同學段的教育，對外語領域的知識、技能、情感、意識等四個方面都提出了明確的要求和目標。其中，最值得關注的是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，這契合了我國國際化教育的理念。標準還重點強調(diào)了英語聽說能力、科技支持能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，以促進學生全面、多元、體現(xiàn)人文關懷的發(fā)展。
第三段：標準的特點（200字）。
新英語課標標準突出了以學生為中心的教學理念。教師不再扮演僅僅傳授知識的角色，而是把學生的學習主體地位放在首位，幫助學生主動學習和發(fā)掘知識。此外，標準還強調(diào)了課程整合，難度遞進、有序開展課程內(nèi)容，在實現(xiàn)教育目標上更加科學合理。
第四段：標準給我?guī)淼膯⑹荆?00字）。
新英語課標標準的推出代表了國際化教育趨勢。這標志著傳統(tǒng)的單純語言能力教學已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代人才的培養(yǎng)需要，英語教學已經(jīng)從簡單的語言學習向知識、能力、性格三方面全面培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。標準出臺，也提醒著我去深入研究課程理論，注重能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生成為發(fā)展自己的重要手段，并將學生成為教育發(fā)展的關鍵要素。
第五段：總結（300字）。
通過學習新英語課標標準，我不僅獲得了前沿的教育思想和實踐經(jīng)驗，更開闊了我對英語教育的認識。我深深地意識到，英語學習不僅僅是為了獲得語言能力，更是為了發(fā)展學生的多元人才素養(yǎng)和國際交流能力。因此，我們應將新英語課標標準融入到我們的課堂教學中，引導學生全面、多元、體現(xiàn)人文關懷地發(fā)展。
新英語教師心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和國家的進步，英語在中國的教育體系中扮演著日益重要的角色。為了更好地培養(yǎng)學生的英語學習能力和應用能力，我國近年來進行了一系列的英語課標改革。新英語課標的目的是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和綜合運用能力，引導學生通過英語學習來拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。在解讀新課標的過程中，我深感其所體現(xiàn)的理念和取向都是對英語教育的一次重大改革，我由此也有了對新英語課標的新認識和體會。
首先，新英語課標注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。在新課標中，學生需要了解和研究英語使用的不同目的和不同文化背景下的用法習慣，以及欣賞各種與英語相關的文學作品和文化傳統(tǒng)。這樣一來，學生將不再把英語學習僅限于語法和單詞的學習，而是能夠理解和應用英語在跨文化交流中的作用。這也使得學生在以后的工作和生活中更加具備了解國際事務和參與國際交流的能力。
其次，新英語課標注重培養(yǎng)學生的綜合運用能力。在新課標中，學生需要通過聽、說、讀、寫、翻譯等多種語言技能的綜合運用，培養(yǎng)自己的全面能力。例如，學生在學習閱讀理解時，需要通過閱讀文章來獲取信息，理解作者的觀點，分辨事實和觀點等。這樣一來，學生的閱讀能力和語言表達能力就得到了全面的提高。此外，新課標鼓勵學生進行小組活動和角色扮演，使得學生在語言運用中更加積極主動，并能夠加強與他人的合作與交流。
第三，新英語課標強調(diào)通過英語學習來拓寬視野。新的課標要求學生了解英語國家的相關信息，學習與英語有關的地理、歷史、文化等知識。通過這樣的學習，學生能夠了解不同國家和地區(qū)的文化和發(fā)展，從而拓寬了自己的視野。這也促使學生更主動地了解到世界上各種不同的文化和發(fā)展變化，增強了對國際事務的敏感度和關注度。
第四，新英語課標注重人文關懷和價值培養(yǎng)。新課標要求學生必須具備正確的價值觀念，尊重不同的文化習俗和生活方式。并且通過學習英語課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和批判能力，同時也要求學生熟練運用英語來表達自己的觀點和態(tài)度。這一點使得學生在英語學習中不僅僅是追求語言技能，更是注重人文和價值的培養(yǎng)。
總之，新英語課標的制定和實施是我國英語教育的一次重大改革。通過解讀新英語課標，我不僅對新課標的教學目標有了深入的理解，也更加明確了新課標背后所強調(diào)的培養(yǎng)學生能力和提升人文素養(yǎng)的重要性。我相信，通過新英語課標的引領，我國的英語教育一定能夠培養(yǎng)出更多具備跨文化交際能力和綜合運用能力的優(yōu)秀人才，也能夠推動我國在國際事務中發(fā)揮更重要的作用。
新英語教師心得體會篇十
新英語課標標準是近年來教育界比較熱門的話題，一旦提到，便引起了教育工作者和學生們的廣泛關注。自從2017年全國新課程改革實施以來，英語教育一直在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，新的標準要求將英語教學理念和教學內(nèi)容進行升級，以更適應時代的發(fā)展和學生的需求。日前本人也參與了新英語課標標準的教育培訓課程，獲得了不少體會和啟示，下面將細說。
新英語課標標準所承載的理念是具有鮮明的時代特征的。它探索了一種新的英語教育理念，旨在讓學生在學習英語的過程中，更多地注重學生的情感體驗和知識構建，從而構建一個良好的學習環(huán)境，幫助學生更快地掌握英語知識，更深入地理解英語文化。同時，在課程內(nèi)容的設計方面，新標準強調(diào)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四個能力，將知識點分成了初、中、高三個階段，以更好地滿足學生的需求和能力水平。這對于教育工作者來說是帶來了巨大的變化。
參加新英語課標標準的教育培訓課程，我真正領會到了課標標準所體現(xiàn)的新教育理念、新教育方式和新教育思維，從而敏銳地認識到現(xiàn)在的英語教育需要一種全新的視角和新的方法。在課程設計中，加強英語教育的多元化和個性化方面，可以更適合學生需求和能力，改變以往講授的模式。在教學中，也可以融入更多的文化幀，增強學生的文化自信和了解，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。同時，鼓勵學生自主探究式的學習方式，在學習過程中尋求問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提升學習的參與度和主動性。
第四段：融入語言技能訓練。
新英語課標標準的另一亮點是加強語言技能的培養(yǎng)，將語言技能和聽說讀寫的教學融為一體，強調(diào)從語言技巧、語言實踐兩個方面來加強訓練。這大大提高了語言技能的實際應用力，并且課程實質(zhì)將學習者的司機提高了。這激發(fā)學生更多的興趣，幫助他們更快捷、有效地提高英語語言能力。
第五段：結語。
總之，新英語課標標準明確了我們目前英語教育所需要的方向，探索了一種新的英語教育理念。在教學實踐過程中，我們應該堅持探究式、自主式的學習模式，讓學生感受到語言學習的樂趣，并且在語言的應用方面，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思考和實際應用的能力。這樣才能真正做到使學生受益匪淺，獲益終身。
新英語教師心得體會篇十一
在__月22號，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動。有幸到現(xiàn)場聆聽了__、__兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學風格不一樣，但都有很多值得我學習借鑒的東西。異常是最終聽了付學軍教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自我有所收獲的那份欣喜。下頭就談談自我的點滴體會。
首先，英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，還要有自我歸納總結的習慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。
其次，英語教師必須具備扎實的基本功。作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實的基本功，她們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。北京海淀區(qū)中關村小學的__教師執(zhí)教的五年級下冊第八模塊第一單元的whatdoyousuggest?單元的一篇對話教學。她熟練的運用英語口語，注重圍繞對話資料展開教學，讓學生在情景中感受新知、感受語言，讓學生在活動中體驗語言，到達活學活用的目的。唐教師課堂教學技巧嫻熟，逐漸構成了自我的教學風格，為了鞏固重難點，調(diào)動了學生的進取性，吸引學生的注意力，教師自制了食物轉(zhuǎn)盤，采用問答的形式讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點讀筆?，F(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個簡便愉快的學習氛圍。點讀筆的使用能夠使學生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學習英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會斷開，而是很好的連接起來。
新英語教師心得體會篇十二
為發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于20__年8月28日至8月30日，在牌樓中學對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目學校的43名具有必須計算機水平和教學實踐的小學英語教師進行了為期3天的培訓。
在“小學英語空中課堂”教學應用培訓中，我們堅持正面培訓的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結合，堅持四條原則，強化四項措施。
一、成立一個組織。
我區(qū)成立了“小學英語空中課堂”教學應用教師培訓領導小組，分管基教的副局長任組長，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負責人為成員的工作專班。負責培訓方案設計、監(jiān)管培訓過程、搞好技術服務、制定考試辦法。并以“三落實(落實計劃、落實任務、落實檢查)”督導工作。
二、加強兩個投入。
(一)人員的投入。按省、市有關要求，用心選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓，電教、英語教研員帶隊并全程參與。在領導精心組織的前提下，從參加省里培訓的英語骨干教師中，精選了三名計算機和英語基礎好的教師，作為本次培訓的輔導教師，區(qū)教研室的英語教研員擔任主講，保證了“小學英語空中課堂”教學應用培訓的師資力量。
(二)財力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門用心支持、協(xié)作，相關學校用心配合，從經(jīng)費、機房、場地、設備、教材等多方面保障了培訓工作的順利開展。
三、保證三個到位。
(一)學員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項目學校每校至少有一名英語教師參加培訓，38個項目學校，參加培訓的教師達43人。
(二)時光到位。共3天的培訓，每一天保證了7個小時的學習時光，順利完成了培訓資料和學時目標任務的完成。
(三)組織到位。為保證培訓效果，我們成立了培訓臨時班委會，對“小學英語空中課堂”教學應用培訓學習，提出了進行結業(yè)考試的要求，為學員創(chuàng)設了一個緊張、和諧的學習氛圍。
四、抓好五個結合。
(一)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與理論學習相結合。要求參訓教師訓前閱讀相關材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的主角定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎教育的副局長親自到培訓點作動員，以增強學員參訓的職責心。
(二)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實踐操作相結合。保證了每一個參訓學員有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
(三)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與課堂教學相結合。讓有必須計算機和英語基礎的教師為學員講解“小學英語空中課堂”教學、應用、管理等實踐知識;讓教師掌握課堂簡介及小學英語常用語40句、“小學英語空中課堂”課件操作，到達人人會熟練使用簡單的英語課堂用語組織教學的程度，同時還組織開展了參訓教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。
(四)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與教研活動相結合。根據(jù)學員的學習效果，我們成立了“小學英語空中課堂”教學應用研究小組，培訓期間互幫互學，組織了“小學英語空中課堂”《教學觀摩》、教學案例分析，學習心得交流等，以小組為單位進行了群眾備課，相互交流，請英語教研員及其他輔導教師作指導。要求回校后定期和不定期的開展活動，把校際和教師間的交流作為一種“小學英語空中課堂”教學實用培訓模式。
(五)“小學英語空中課堂”教學應用培訓與實用技巧相結合。我們請基教科、電教裝備站的同志為參訓學員介紹計算機操作實用操作技巧，實訓實戰(zhàn)，極大地提高了培訓的實效性。
五、堅持四條原則。
在整個培訓過程中，針對學員的理論水平和實踐水平程度不一的實際，要求教師在輔導和學員在學習過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、針對性”這四條原則，確保到達培訓方案的預期效果。
六、強化四條措施。
“統(tǒng)一認識、加強領導，加強農(nóng)村中小學英語教師隊伍建設，實施世紀英語園丁工程，提高英語教師運用遠程教育資源的潛力。”是我們在實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠程教育資源，開好農(nóng)村小學英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力。
透過培訓，從學員的學習小結和考試狀況得知，參訓教師不僅僅僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠程教育資源等基本知識、技能和應用，并且了解了相關的法律知識，樹立了網(wǎng)絡安全意識和知識產(chǎn)權觀念，我們欣喜地看到：一批應用現(xiàn)代遠程教育技術的合格小學英語教師已走上了教學崗位。
正是因為“小學英語空中課堂”教學應用培訓扎實有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學三年級以上在20__年秋季得以全部開設英語課。地處庫區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學校長深有感觸的說：“小學英語空中課堂”教學應用培訓，利用遠程教育資源，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了英語學科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！?0__年10月下旬，荊門日報、荊門電視臺、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學采訪，短短兩個月不到的時光，學生們英語口語流暢、發(fā)音準確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日報》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報道了我區(qū)農(nóng)村小學英語“空中課堂”運用狀況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動活潑的動畫、圖片、歌曲，學生學得興趣盎然。
“小學英語空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡連之后未來，遠程教育不再遙遠，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、建立的是和諧。
新英語教師心得體會篇十三
幾天來，聆聽了幾位專家學者的經(jīng)驗介紹，感覺耳目一新。他們精辟的講解、動聽的實例，讓我們學習者為之感嘆不已。新課改在我校推行已經(jīng)幾載，誠然，有的教師觀念得到了更新，在教法上有了很大的突破，而有的教師依然根據(jù)傳統(tǒng)的教法，采用灌輸式的教學方法，所以讓全體教師構建既和諧又緊張的課堂，充分發(fā)揮課堂的真正功效，是需要我們深思的。
通過幾天的學習，并結合自身實際教學實踐，談談我的學習心得體會。英語教學要重視創(chuàng)設英語學習的.環(huán)境氛圍，溝通課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，重視課堂與學生生活實際的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生英語實踐的機會。美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的。
于是，作為小學英語教師的我，常常思索著這樣一個問題：應該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？我的做法是：
爭強好勝是小學生的重要心理特征之一。低年級學生善于表現(xiàn)自己，中高年級學生希望得到老師的課堂表揚，教師要抓住學生的這種心理，在課堂教學中營造你追我趕的氛圍，不僅可以滿足學生的這種心理要求，而且可以活躍課堂氣氛，促使學生積極思考，達到提高課堂效率的目的。
可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，設計一些問題，然后分小組或是大組等進行搶答看誰答的快，答的準。然后進行小組加分，獎勵，從而使學生保持高度注意力，培養(yǎng)學生的競爭和團結的意識。
在英語課中，如何體現(xiàn)學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。
我常常在思索著：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？我思量著：要把自己的情感傳遞給學生。每節(jié)課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我都會調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素，把我對于課本知識、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動作……傳遞給學生，展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！提高課堂效率的方法很多。
只要我們能恰到好處地選擇為自己的課堂所用，就能收到良好的效果。在以后的教學實踐中，我會繼續(xù)探究，爭取找到更多好的方法，更多適合自己的方法來為自己課堂教學改革帶來更好的效益，使我們的英語課堂效率能得到真正意義的提高。
新英語教師心得體會篇十四
新英語課標的發(fā)布，為英語教學提供了新的指導方針，引發(fā)了廣泛關注和熱議。作為一名英語教師，我深受鼓舞和啟發(fā)。在解讀新英語課標的過程中，我深刻認識到新課標的突出特點和教學重點，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和啟示。今天，我將分享我的心得體會。
首先，我對新英語課標的整體思路給予了高度贊賞。新課標注重學生的綜合語言運用能力的培養(yǎng)，以提高學生的英語實際應用能力為目標。與過去注重語法知識和詞匯記憶不同，新課標更注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使學生能夠在實際生活中有效地運用英語。這一思路與此前課程的不足情況相輔相成，非常符合時代發(fā)展的需要。
其次，我對新課標的教學內(nèi)容和教學方式有了更深入的認識。新課標要求引進一些有關優(yōu)秀的英語原版話題和文章，這對于擴大學生的知識面和語言視野非常有益。同時，新課標更強調(diào)學生的興趣和體驗，提倡多媒體教學和情境教學。在教學實踐中，我積極嘗試使用多種教學資源，如音頻、視頻和圖片等，以激發(fā)學生的學習熱情并提高教學效果。
第三，新英語課標鼓勵學生的獨立思考和自主學習。在新課標中，學生被賦予了更多的主動性和自主性，他們需要不斷思考和探索，積極參與到英語學習中來。作為教師，我更注重培養(yǎng)學生的學習方法和學習策略，指導他們學會獨立思考和自主學習。這種教學方式不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。
第四，新課標倡導培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。在全球化的今天，跨文化交流已成為一種重要的能力。新課標注重培養(yǎng)學生的語言文化意識和跨文化交際能力，使他們能夠與不同國家和地區(qū)的人進行有效的溝通。為了提高學生的跨文化交流能力，我鼓勵學生參加國際交流活動，讓他們體驗不同文化之間的差異，并提供相應的培訓和指導。
最后，新英語課標對教師提出了更高的要求。作為教師，我們不僅需要具備扎實的語法和詞匯知識，還需要具備一定的教育和教學理論知識，不斷提升自己的教學能力和教育素養(yǎng)。在新課標的指導下，我通過參加專業(yè)培訓和研討會，不斷學習新的教學方法和理念，提高自己的教學水平。
總之，解讀新英語課標讓我受益匪淺。在后續(xù)的教學實踐中，我將更加注重學生的綜合語言運用能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和創(chuàng)新能力為目標，同時提高自己的教學能力和教育素養(yǎng)。我期待著新課標下的英語教學能夠帶給學生更多的樂趣和收獲。
新英語教師心得體會篇十五
時光飛逝，20xx年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。
過去的一學期中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。
回顧半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。
現(xiàn)結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。
我積極學習，努力提高思想覺悟。
品德是決定一個人價值的先決條件。
沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。
積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。
無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。
這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。
平時我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。
對于我來說，每一位學生都是全新的。
因此，每上一堂新課，我都認真鉆研教材，深入細致地查閱各種資料，力求吃透文本，準確把握難重點。
對于較難把握的重點課文，我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽課、學習，尋找重點難點的突破口。
每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰。
在教學過程中，以一年級學生身心發(fā)展特點和知識接受能力和限度為基點，以全新的教學理念登上三尺講臺，組織課堂教學，并圍繞三個維度對學生進行培養(yǎng)，夯實基礎，注重課堂教學實施的有效性。
重視學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。
我踏實工作，努力提高業(yè)務素養(yǎng)。
一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。
因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領域開出屬于自己的花朵。
一年中，我我本著全心熱愛教育事業(yè)的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。
每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
我積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，累計聽課三十余節(jié)，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學，找出自己的'缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。
這一年，在張華等老師的指導下，全組教研組的集體備課、磨課、上課、公開課，通過失敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學心得，不斷嘗試改進自己的學科教學，精心設計課堂教學，以期提高教學質(zhì)量。
作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。
第一次報名、第一次班會、第一次家長會、第一次家訪···無數(shù)個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。
我全心愛著我的學生，做一名新班主任，能在短時間內(nèi)提升自我、挑戰(zhàn)自我，催促自己做一個勤勉的人，耐心十足的人，有愛心的人，有策略的人。
一年來，我虛心學習優(yōu)秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出一些適合本班學生特點的班級管理方法。
立足細節(jié)，緊抓常規(guī)。
一年中，注重對我班學生日常行為規(guī)范的教育，從細節(jié)出發(fā)，將每個細節(jié)落到實處，力求每個環(huán)節(jié)做到井然有序。
利用晨會、班會等時機，注重對我班學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習方法上的培養(yǎng)與指導，積極探索一條適合自己的學習道路，班級內(nèi)部也逐漸形成一股良好的學習風氣。
另外，通過短信平臺、電話、家訪等形式，及時與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，發(fā)現(xiàn)并共同探討措施解決學生學習中出現(xiàn)的各種問題，指導家長正確教育子女。
通過以上工作，20xx年來，我班學生在紀律、學習、日常行為規(guī)范等方面都有了較大轉(zhuǎn)變，這些都是全班同學共同努力、團結一心的成果。
這些習慣的養(yǎng)成與成績的取得，都為今后的教育教學工作打下了較好的基礎。
在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷增加知識的廣度和深度。
工作以來，教學教學中的活動與任務有時讓我頗感壓力。
因此，我深感加強學習與反思對提高自身業(yè)務素養(yǎng)的重要性和必要性。
在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網(wǎng)絡資源，采用多媒體和視頻進行教學。
在班級管理中，也制作多媒體來增加班會課的趣味性。
一有空閑，我便經(jīng)常瀏覽本校名師及全國各地名優(yōu)教師的個人博客，學習他人先進的教學方法和教學理念，在失敗與成功中，積累教育教學的點點滴滴。
這一年，是學習與反思的一年，是不斷探索教學理念的一年，并且這條探索的道路還將繼續(xù)往前走，力爭走得更遠、更光明。
一學期來，在實際工作中，也遇到了不少困難。
我也由當初的焦躁慢慢磨練成現(xiàn)在的沉穩(wěn)。
在積極主動地向優(yōu)秀老教師學習的同時，探索自己的教學方式和道路，自身實踐能力也得到了一定的提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實工作，以不懈的探索和實踐來回報大信學校對我的培養(yǎng)。
在以后的工作中我也需要有更多的耐心和智慧。
我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好。
一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。
下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。
每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。
服從安排，人際關系融洽。
另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。
以身作則，才能為人師表。
要求學生做到的，自己必須先做到。
如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。
我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。
我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。
在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
注意弱化難點強調(diào)重點。
教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。
我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。
通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
新英語教師心得體會篇十六
隨著國際化的發(fā)展趨勢，大量的英語教育需求被呼之欲出，對于英語教育工作者的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。然而，在一些落后地區(qū)或者偏遠地區(qū)，英語教師的素質(zhì)和能力相對較低，因此，培訓新英語教師成為必不可少的一項工作。我有幸參加了一次新英語老師的培訓，從中獲得了很多收獲，下面是我的體會。
第二段：對培訓資料的評價。
在培訓中，講師提供了豐富的資料用于教師的課程設計、教學方法、學生評估等，培訓內(nèi)容詳盡、全面，以案例分析、討論、演示等形式進行。其中，我印象最深刻的是學生評估部分的內(nèi)容。不同的學生水平需要不同的教學方法，培訓資料中給出了很多實用的技巧來制定適應不同學生的課程計劃和評估方式。
第三段：對實踐環(huán)節(jié)的評價。
在培訓的實踐環(huán)節(jié)中，我與其他培訓教師一起展示了我們的課程設計和教學演示。在演示中，我深刻體會到了座位上的學生們，特別是那些本來被認為難以掌握英語的學生，在良好的領導者和導師的幫助下，給了我們微笑和掌聲。這時，我感覺到我不僅是一名英語老師，更是一名成就他人的傳播者。
第四段：對培訓體驗的思考。
在整個培訓過程中，我學到了很多知識，但我認為最重要的一點是教學應該以學生為中心。教師需要根據(jù)學生的實際需求和潛力的真實發(fā)展需要，巧妙的選擇和運用教學方法和策略，所以，我們需要在勇敢地嘗試新的教學方式和方法的同時，不斷關注每位學生，關注每一次小的成功，細心分析每一次失敗的原因，更好地把教學藝術發(fā)揮到極致。
第五段：總結。
英語教育是一個龐大而不斷發(fā)展的領域，對于英語老師來說是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。這次培訓讓我深刻地認識到自己的不足和缺失，也讓我體會到了教師的穿梭和海闊天空的感覺，這是一個學習、奮斗和成就的過程。只有不斷地去學習，才能更好地挑戰(zhàn)自我，為更好的未來創(chuàng)造價值！
新英語教師心得體會篇十七
近年來，英語教學已成為普及程度不斷增長的熱門教學學科，越來越多的人踏上了英語教育這條路。而在教育英語過程中，教師的素質(zhì)和能力顯得尤為重要，而新英語老師如何提升自己的授課水平呢？本文結合自己的培訓體驗進行分享，以期提供一定的幫助和參考。
第二段：新英語老師的關鍵能力之一——口語表達。
對于新的英語老師們來說，授課過程中可以流利而準確地表達自己的想法至關重要。針對此點，培訓中的課程設置主要從口語表達方面入手，通過對一些英文口語的模仿以及實踐表達的方式，發(fā)現(xiàn)問題并提供改進意見。一些實際情境的模擬對提高英語口語水平有很大的幫助，拋棄了傳統(tǒng)的學校課本教學，采用實際情境進行教學，這樣新英語老師的口語能力將得到極大地改善。
第三段：提高教學效益的多種教學方法。
除了口語表達的能力之外，新英語老師們還需要提升其他方面的能力，例如如何制作教案、如何調(diào)動學生的興趣等等。培訓課程中也針對這些問題進行了探討。在課程設計方面，多樣化和實用性是首要原則，制定實際可行、符合教育部教學指引的課程。同時，探討課堂氛圍的營造、提高學生興趣的方法、以及采用不同的教學資源等多種方式，以提高英語教學的效益。
第四段：培養(yǎng)教師的新思維方式。
新英語老師們的頭腦中需要注入新思想，授課方式需要適應時代的潮流。一些新的教學與評估理念，例如教育情境、學科整合、以及學生自主學習等新理念也在培訓中進行了講授。這些理念的實施使得新英語老師具備更為深刻的思維方式，更加有效地開展英語教育。
第五段：總結。
總而言之，新英語老師的培訓應該是有益的、具有挑戰(zhàn)性的。這些課程有助于提高英語教師的技能，促進了教育步伐的發(fā)展，也為新英語教師注入了更多的生命力和教育理念。不論是通過口語表達的提升，提高教學效益的多種教學方法，還是頻率教師的新思維方式等多個方面，本次新英語老師培訓都給了我們很多啟示和幫助。相信每位參與者都必將成為更出色的教育者，為社會發(fā)展與進步作出更加重要和卓越的貢獻。
新英語教師心得體會篇十八
新學期，我擔任九年級的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3，課后備課，總結教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的`教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2，圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。
新英語教師心得體會篇十九
隨著時代的發(fā)展和全球化的趨勢，英語作為一門全球性語言正在得到越來越多的重視。為了更好地促進英語教學的發(fā)展，中國教育部在2017年修訂了《新課程標準》并發(fā)布了新的《英語課程標準》，引發(fā)了廣泛的關注和討論。在本文中，我將分享我對這一新標準的一些心得體會，以期對廣大英語教師有所幫助。
一、關于目標定位。
新英語課標標準明確了課程目標定位，以學生的綜合能力發(fā)展為中心。此前，我們的教學目標常常只是側重單一的知識技能，而新標準則提出了從知識、技能、情感、文化等多個方面去衡量學生的英語綜合素質(zhì)。這一新的目標定位讓我們意識到，英語教學不能再僅僅側重于語言技能的傳授，更是要重視培養(yǎng)學生的整體發(fā)展。
二、關于語言實踐。
新標準強調(diào)了對語言實踐的重視，不僅要求學生掌握語法和詞匯等重要部分，還要求學生能夠運用所學的語言進行實踐。因此，我們也需要調(diào)整我們的教學模式，更多地引導學生去體驗和實踐英語，例如通過模擬交流、演講比賽、閱讀和寫作等活動來實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化和運用。
三、關于教學方法。
隨著課標標準的更新，我們也需要更新我們的教學方法。新的標準倡導“以學生為中心”的教學思想，注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)新精神。因此，我們需要采用更多的交互式、探究式等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自主學習意識。
四、關于資源利用。
教學資源的充分利用，對于提高學生的綜合素質(zhì)和語言實踐能力都有著至關重要的作用。新的課標標準也特別強調(diào)了對多種資源的合理利用，如圖書、視頻、音頻等多樣化資源的應用。因此，我們應該積極的探索開發(fā)多種多樣的資源，以此提升學生的學習體驗和效果。
五、關于評價機制。
教學目標的達成需要一個完整的評價機制。新的課標標準要求評價方法要從傳統(tǒng)的對考試成績的依賴中解脫出來，采用多元化的評價方式，評估學生的語言實踐和綜合素質(zhì)。這也代表著我們教師在教學中的任務不僅是規(guī)定考試成績，更需要注重對學生整體能力的評價，幫助學生全面提升英語綜合能力。
在新的英語課標標準的指導下，我們英語教師也將面臨更多的教學壓力和挑戰(zhàn)，但同時也是一次機遇，這為我們提供了更廣闊的教學空間，讓我們能更好地打造具有多元綜合素質(zhì)的英語學習模式，為青少年的英語素質(zhì)提升保駕護航。