總結(jié)可以讓我們更加明確自己的優(yōu)勢和不足，從而做出更好的決策。掌握一些寫作技巧可以讓我們的文字更富有表現(xiàn)力。不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)范文都有，可以參考不同的角度和觀點。
葉圣陶杯大賽高中篇一
喜報在第十二屆由共青團中央學校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《語文通訊》編輯部聯(lián)合承辦的“晨光文具?語文報杯”全國中學生作文大賽中，我校學生取得優(yōu)異成績，成績?nèi)缦拢?BR> 國家級特等獎（全省只有兩名）：黃薇宇（2.13）。
國家級一等獎：徐克奧（2.18）曹蕾（3.10）。
國家級二等獎：張子盈（3.17）姜岱巖（3.18）孫媛（3.23）（未設(shè)國家級三等獎）。
省級特等獎：曹蔣永荃（2.15）劉汝媛（2.21）。
省級一等獎：呂佳慧（2.3）呂越（2.23）艾庚婷（2.23）梁辰（3.1）蘇洋（3.3）周宇乾（3.14）許智發(fā)（3.18）仲婷（3.18）楊佳琦（3.19）商可易（3.19）李雪萍（3.19）。
省級二等獎：王治喃（2.14）景曉媚（2.18）劉金r（3.1）林矗3.18）邵嘉琦（3.18）王賀（3.18）張若曦（3.19）黃寧（3.19）關(guān)子驁（3.19）趙衛(wèi)晨（3.19）。
省級三等獎：孟晗（3.19）孫博文（3.19）王麗瑤（3.19）。
另外，語文組何春梅、李丹、于麗娜、馮巖、郝欣雨、齊婉萍、閆偉峰、王寶華、王占山、關(guān)文麗、張月老師（按指導學生獎項和獎數(shù)高低排列）獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。
哈三中語文組。
葉圣陶杯大賽高中篇二
關(guān)于創(chuàng)新的話題從來不會老舊，下面請欣賞高中的。
作文。
大賽里面的有關(guān)創(chuàng)新的優(yōu)秀文章，僅供各位師弟師妹參考！
如果你是一名顧客，你一定想見識最新產(chǎn)品；如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新劇目；如果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位運動員，你一定想嘗試一套新動作。對于，愛寫作的你，你一定想用新的寫作思路去堆砌作文大道。
聽我舉了這么多例子，知道我想說什么了吧。
沒錯，就是——求新。
為什么要創(chuàng)新？古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”只有求新求變，事物才會有生命力，太陽每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。
然而創(chuàng)新也是不易的。每一個新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個過程的。90年代初期，內(nèi)地開始出現(xiàn)了咨詢顧問業(yè)，個人辦的“點子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混，時至今日，咨詢顧問業(yè)在社會中的作用已越來越大，再沒有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語嚇倒。倘若他們沒有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績嗎？當然不。
因此我們要說，在創(chuàng)新過程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說：我們要感謝敢于第一個吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧！如果你是運動員，去做新的騰越吧！我們大家將為你喝彩！
有人說，學會創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開拓。
隨著時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來越重要。文學上需要創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要創(chuàng)新。只有學會創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價值。
錢鐘書先生曾在《論中國詩》一文中提到“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰?！边@僅僅是因為中國詩一蹴就達頂峰，而后來的詩人多是沿用前人的套路來吟詩作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學會創(chuàng)新，所以后來的很多詩也就失去了其意義所在，讓人覺得空洞、乏味。文學也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會有更多的人去爭先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價值，盲目追隨。事實證明，這些套用別人的東西，不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過時間的沖刷，就被遺落在歷史的長河中，不見天日。要學會創(chuàng)新，來提高作品的內(nèi)涵，使之不落于俗套之中。
在中國的動漫市場也可見創(chuàng)新的重要性。隨著時間的流逝，一切都在發(fā)生著變化。很顯然，上個世紀的動漫也早已不再適用于這個時代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實踐中學會創(chuàng)新。只有那樣，才能與外來動漫有底氣競爭。如果沒有創(chuàng)新，我們的動漫產(chǎn)業(yè)必然會在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進的步伐。所以，學會創(chuàng)新，是競爭的必備條件。
在產(chǎn)業(yè)中，因為不斷創(chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng)，不懂得去創(chuàng)新，依靠自己原來的東西，完全適應(yīng)不了競爭如此激烈的社會。也許曾經(jīng)輝煌過、燦爛過，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè)，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速，超過更多的企業(yè)，是因為懂得創(chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進步。
對一個來說，創(chuàng)新很重要；對于一個企業(yè)來說，創(chuàng)新也很重要。對于一個國家來說，只有不斷創(chuàng)新，自力更生，不依靠別國，才能立足于世界不敗之林！
一流的人創(chuàng)新：
二流的人模仿；
三流的人盲從。
錢鐘書曾評書說：“宋人學。
唐詩。
不像唐詩，明人學唐詩像唐詩”。他以為宋人學唐詩境界高，高就高在那一點不像上。
不禁為錢先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因為宋人打破了前人的束縛，在繼承中有所創(chuàng)新，才產(chǎn)生了美妙的。
宋詞。
而明人完全模仿古人，“學唐詩像唐詩”，顯得毫無生趣。
將天上宮闕的唐詩引渡到人間桃花的宋詞，創(chuàng)新的光華熠熠生輝。
創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。
有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無造反欲望；他們感到擁擠，卻不傾軋鄉(xiāng)親同胞；他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠方。試圖以男子漢的強筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。
在變中求變，鑄就自己獨特的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出不同于他人的經(jīng)營方式?！皺C智而不小心眼，厚實而不.排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。
這便是當時獨特的“大商人心態(tài)”，他們也踏出了中華歷史上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。
創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng)，不是一味地標新立異，不是蠻橫，不是絕對，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠見的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫就的大氣。
“窮則變，變則通，通則達，達則久”。
一場十年浩劫之后，鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想?！耙粐鴥芍啤?，“建設(shè)有特色的社會主義”，一個古老的國度在東方悄然崛起。
是創(chuàng)新為古老的民族帶來生機與活力，是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。
創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負著偉大復興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。
歷史的煙雨湮沒在浩渺中，人們自愛歷史的索居中泯滅，蒼老，但創(chuàng)新的光華永恒。
我曾經(jīng)試圖去模仿自己所羨慕的所有的人，甚至想拋棄自己的性格、特長完全成為別人。我錯了，我的模仿行動都失敗了。我徹底絕望了，當時我覺得自己一無是處。我什么也沒有了，失去了自己獨有的個性、風度、性格、魅力、思想，失去了這些的結(jié)果是什么，有什么收獲嗎？沒有，我承受的是更可怕的代價，我浪費了自己的時間、精力，我比以前變的更糟。我希望我的失敗能給大家一些啟示，請大家不要在犯這些低級錯誤了。最近看了20xx年陜西卷的高考作文題，我忽然發(fā)現(xiàn)自己也曾經(jīng)是高考作文中的那只烏鴉。
我介紹我的經(jīng)歷，不是完全否定模仿別人的效果。我只是認為某些模仿不僅不會為我們帶來積極作用，而且有時還會埋沒我們其他方面沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢。高考作文中的這只烏鴉！我很希望你是我的朋友，剛開始看到你的經(jīng)歷，對你確實有一些嘲笑和遺憾，可后來仔細一想，你的執(zhí)著的確很令我佩服，我不得不在眾說紛紜中悄悄的向你伸一伸大拇指。
如若你不嫌棄我這個剛認識的朋友，恕我直言，你和高空雄鷹的差距太大，你和雄鷹的能力并不在一個檔次上。烏鴉和老鷹一樣搏擊長空，這才是天方夜譚。由于羨慕，我們試著徹底的改變自己以趕上別人，結(jié)果卻都是付出了成倍代價卻徒勞無功。
邯鄲學步，學習別人走路，可結(jié)果呢？自己爬著回去的。這就是盲目崇拜偶像的代價。因羨慕別人而徹徹底底的否定自己值得嗎？我覺得一點都不值得。偶像只能起模范帶頭的作用。我們在學習的同時應(yīng)該認真、仔細的衡量自己的能力，在學習別人的同時注意自己的個性。我們應(yīng)該從自身的優(yōu)勢出發(fā)，發(fā)展自己。不是嗎？我想誰都不愿意做那個烏鴉？在童話中烏鴉這個形象不是被騙，就是盲目的學習他人而最終死去。這烏鴉怎么一點個人的思想、主見也沒有，我看它是另類的變色龍一點也沒有錯。我們是世界上獨一無二的個體，我們應(yīng)該為自己而活，應(yīng)該走自己的路，從自己的優(yōu)點出發(fā)創(chuàng)新，而不是重走別人的成功路。
烏鴉用自己的生命向我們詮釋了盲目模仿他人的代價，希望人們能夠徹底的醒悟，我們可以繼承烏鴉執(zhí)著的精神，但是不能沿襲它的盲目。我們應(yīng)該認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，不要讓烏鴉的悲劇重演，讓我們擺正位置，確定目標，發(fā)展自己。
中國人，怕是最崇尚古代文化了。對悠久燦爛的歷史文明的取舍，確是個值得探討的問題。清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博采眾長，自成一體。翁問劉：“哪一筆是學古人的？”劉反問翁：“哪一筆是自己的？”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆。
人們總是喜歡以古為師，但只有在“師古”的基礎(chǔ)上，求不同，求發(fā)展，才會有獨特的風格，才會有更大的進步。翁方綱師古而形似神似，固然值得稱道；但劉墉師古而不泥古，在古人字體的神韻中，加入自己的風格，則尤為可貴。因為只有這樣，書法才會發(fā)展，才有前途。事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的。
因此，世上沒有靠描摹而成的風格，沒有因刻意求似而成的大作。
梵高，正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情，結(jié)合著他古典繪畫的功底，才做出了萬世流芳的《向日葵》；畢加索，憑著自己敏銳的感知，才步出傳統(tǒng)油畫的道路，而成為不朽的印象派大師。當音樂學府的老教授們面對電聲樂器，大嘆“世風日下”的時候，理查德·克萊德曼大膽地把所學的巴赫和肖邦用新樂器結(jié)合，才有了如此深邃宜人的《星空》。古文化，是歷史沉淀出的精華，是一個學者、藝術(shù)家必備的素養(yǎng)和基礎(chǔ)；而創(chuàng)新，不泥于古的精神，則是他們的靈魂。曾聽說，有偽造名畫的畫師，他們的作品可以假亂真，令人難辨真?zhèn)?，技藝也該是叫人嘆服的了。但他們不是大師，因為，那作品是“人家的”。創(chuàng)新的重要性，也可見一斑了。
藝術(shù)上是這樣，在生活、社會各個方面，又何嘗不是如此呢？
萬事萬物都是發(fā)展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和舍棄，才有了新事物。
工業(yè)大革命時，人們不局限于僅用手工勞作，才去發(fā)明機器；人們不局限于僅在地上行走，才去研制飛機；人們不局限于僅用煤作能源，才去探索電力的奧秘……如今，人類已可以遨游太空，而無數(shù)科學家卻仍在努力地探索著，在研究、發(fā)展新的、更科學、更普遍的規(guī)律，讓人類社會不斷向前。我們不能沒有歷史，但也不能忘記，那僅僅是古人的業(yè)績。君不見“青，取之于藍，而青于藍”？只有師古而不泥古，推陳出新，才有存在和發(fā)展的可能。
我們學生在學習生活中，也要“不拘一格”，敢于質(zhì)疑，敢于放開思路，敢于創(chuàng)新。一味拘泥于書本和公式，只會變得頭腦僵化，不適應(yīng)日新月異變化的大世界。
葉圣陶杯大賽高中篇三
一分耕耘，一分收獲。由南寧文學院(《紅豆》雜志社)、南寧市教育科學研究所和南寧市第四中學聯(lián)合主辦的“紅豆·耕耘杯”文學創(chuàng)作全國征文大賽1月1日起正式啟動。本項賽事為南寧四中主辦的'“耕耘杯”中學生文學創(chuàng)作大賽的升級版，20起面向全國乃至全球華語地區(qū)在讀中學生，將邀請全國著名作家、教育專家擔任評委。大賽旨在挖掘文學新人，繁榮校園文學，搭建中學生文學愛好者展示自我、表達心聲的平臺，促進青少年的情智發(fā)展、人格完善與健康成長。
一、組織機構(gòu)。
南寧文學院(《紅豆》雜志社),南寧市教育科學研究所,南寧市第四中學。
二、參賽對象。
全國乃至全球華語地區(qū)在讀中學生。
三、征文時間。
年1月1日起至2016年6月10日止。
四、投稿要求。
1.作品主題鮮明、內(nèi)容健康，題材不限，題目自擬，彰顯青春健康活力。
2.作品要求本人原創(chuàng)，未在網(wǎng)絡(luò)或其他公開出版的報刊發(fā)表過。
4.本次征文大賽只接收網(wǎng)絡(luò)電子文檔投稿，請作者按文體分類注明投稿(郵件名主題格式：作品體裁+標題+作者姓名)，請在稿件標題下方注明個人聯(lián)系方式、詳細地址。
5.字體字號：稿件標題統(tǒng)一使用黑體三號字居中，正文統(tǒng)一用宋體四號字，其他附屬文字使用仿宋小四號字。
五、獎勵辦法。
本次征文大賽獎項如下：特等獎1名，獎金5000元;一等獎5名，獎金各1000元;二等獎10名，獎金各500元;三等獎30名，獎金各100元;優(yōu)秀獎150名。獲獎作者由主辦方頒發(fā)榮譽證書和獎金。作品擇優(yōu)在《紅豆》雜志等報刊發(fā)表。同時，本次征文評選優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀工作者若干名，頒發(fā)證書和獎品。
六、投稿方式及相關(guān)說明。
1.征文不收參加者任何費用，投稿信箱：hdgybzw@。
2.參加主題征文活動的作品著作權(quán)和名譽權(quán)歸作者所有，相關(guān)法律責任由作者自負。本次征文活動主辦方有權(quán)發(fā)表、刊登、匯編作品(發(fā)表時活動組織方有權(quán)修改或刪節(jié))。
3.更多大賽詳情可關(guān)注《紅豆》雜志微信公眾號(hongdou-1972)輸入關(guān)鍵詞“征文”獲取，也可見2016年第1-5期《紅豆》雜志內(nèi)頁。
南寧文學院(《紅豆》雜志社)南寧市教育科學研究所南寧市第四中學。
2015年12月15日。
葉圣陶杯大賽高中篇四
“楚天杯”書法大賽征稿啟事（最新）。
由湖北省文聯(lián)、湖北日報傳媒集團主辦，湖北省書法家協(xié)會和湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會協(xié)辦的“楚天杯”書法大賽已于4月底啟動，現(xiàn)面向全國征稿。
大賽組委會和監(jiān)委會全部由中國書協(xié)知名作家組成，作品書體不限，尺寸最大不超過6尺整張宣紙，是否裝裱不作要求。凡年滿18歲以上的選手均可自由投稿，投稿請附作者真實姓名、性別、身份證號、身份證復印件、常用通訊地址、郵編、聯(lián)系電話(固定電話、手機)、作品書體、作品名稱。所有投稿作品請一律附釋文。請在信封上注明書體，組委會根據(jù)書體分類登記。此次大賽不收任何費用，參賽作品均不退稿。凡投稿者被視為認同并遵守本啟事各項規(guī)定，本征稿事解釋權(quán)歸書法大賽組委會。
截稿時間為6月25日，通過初評、復評和終評，從來稿中評出入展作品100件，然后評選出優(yōu)秀作品30件，含3名佳作獎。評審結(jié)束后，及時在荊楚網(wǎng)等媒體公布評審結(jié)果。
佳作獎獎金每人1萬元，獲得優(yōu)秀獎的作者和入展作者將頒發(fā)證書獎杯獎品，并成為湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會榮譽會員。全部入展作品贈送本次展覽作品集一冊。
收稿地址為：湖北省武漢市洪山區(qū)民族大道118號光谷時間廣場四樓湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會。
聯(lián)系人：********。
聯(lián)系電話：******。
郵編430074。
葉圣陶杯大賽高中篇五
想做一顆參天大樹，可又怕被人類砍伐;想當一朵美麗的小花，可又擔心被路人采摘;想做一只自由自在翱翔在空中的小鳥，又怕被獵人捕殺……哎!當什么好呢?我苦思著?漸漸的眼睛都睜不開了，睡意模糊了我的大腦。
嗨!大家好!我是凌……不對，好像一切都不對，我怎么不是睡在家里的床上呢?卻身在一個十字路口，還掛在半空。等等我這是變身啦?變得還是十字路口的紅綠燈?我環(huán)顧四周，好奇地看著路上形形色色的人們，果真成為一盞指揮前行的路燈!哈哈哈哈!看見有一個小孩揪著媽媽手不放，賴在一家玩具店的門口，那個小孩兒氣得滿臉通紅，眉毛緊緊皺起，特別是那張嘴巴翹的老高老高啦!難怪媽媽常說，我翹嘴巴的時候可以掛一個大馬桶!我在想，媽媽沒給我想要東西的時候，自己的神情也是如此吧!真逗!
眼前的路人形形色色。有甜甜蜜蜜的夫妻手拉著手;有同學間的肩并肩;有文明禮讓的車輛與行人……當然也有些不知尊老愛幼的無知人。瞧!眼下就有位撞了收垃圾的奶奶還蠻橫無理的人。那人好兇啊!拉著一張難看的臉還大聲地嚷著：“你走路不長眼啊?瞧你這窮酸樣，弄臟我的衣服你賠得起嗎?收破爛的!”只見那位老奶奶措手不及，嘴里一邊說著道歉的話語，一邊從懷里掏出一只手絹，準備給那人擦。那人更氣勢洶洶地叫著：“拿開你的臟手絹!”圍觀的行人越來越多，竊竊私語的說著那個兇巴巴的富人。一位容光煥發(fā)的叔叔站了出來，扶著老人家理直氣壯地說：“你有沒有一點尊老愛幼的心啊?人家老奶奶也不是故意的了，你這么兇干嘛?誰家還沒有個老人?”圍觀的人們對那富人指指點點，說得那人也自知太過，也只好就此作罷，不讓老奶奶賠償。
看著那位一身正氣的叔叔，真的感覺到他好勇敢，一身的正氣。我也想成為那樣的人，我也希望自己的光芒不僅僅照亮路人，還可以給人一種安心與溫暖!
葉圣陶杯大賽高中篇六
一年一度的運動會終于在同學們的歡聲笑語中拉開了帷幕。那天，同學們雄赳赳氣昂昂地來到了操場上，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，等待著比賽的開始。
奔跑的少年。
第一場比賽是400米跑，老師一聲令下，幾個選手便風一樣地沖了過去。其中有一位是我們班的王小明，他是平常跑的比較快的，但這次他的情況不容樂觀，因為他比其他人的起跑慢了一步，所以比別人跑得慢，我都在為他急。他跑啊跑啊，頭上早已冒出了豆大的汗珠，臉上紅得就像一個熟透了的蘋果，仿佛再也使不上勁了，因為400米畢竟有整個操場那么長，我對他也沒有一絲希望了。忽然，事情發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折，就在他離終點還有50米時，他倒吸了一口氣，使出吃奶的勁跑了起來，呀!超過第二名了，離第一名進了——耶!王小明取得了第一名，我和同班同學高興得一蹦三尺高。
跳躍的少年。
接著，第二場比賽又開始了，是跳高，只見操場上矗立著一根長長的竹竿，而外面則被同學們困得水泄不通，把選手們里三層外三層地包了起來，我們班的高個子李小三走了過來，當老師說完“開始”時，他便如離弦之箭一般沖了過去，臉上洋溢著笑容，他跑到了竹竿前，縱身一躍，整個人就像一只鳥似的升了起來，眼看他就要成功了，但想不到的是，他竟然不慎將腳尖給碰到了竹竿，一厘米的差距啊!那根竹竿不自覺地滾落在地，結(jié)果本應(yīng)成功的他就讓可恨的一厘米給奪去了勝利，他沮喪地離開了場地，看著地上那不爭氣的竹竿，搖了搖頭。
飛躍的少年。
第三場跳遠比賽緊隨其后，我們班的跑步健將趙小風參加了這場比賽，只見正前方二十米處就有一個沙灘，老師一聲令下，他就沖了過去，使出全身的力氣跑了起來，他的眼睛直勾勾地盯著前方，不肯往邊上看一眼，他跑到沙灘前時，使出最大的力氣一跳，哇!真遠!他開開心心地離開了操場。
這次的運動會真是開心啊!
葉圣陶杯大賽高中篇七
喜報在第十二屆由共青團中央學校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部聯(lián)合承辦的“晨光文具?語文報杯”全國中學生作文大賽中，我校學生取得優(yōu)異成績，成績?nèi)缦拢?BR> 國家級特等獎（全省只有兩名）：黃薇宇（2.13）。
國家級一等獎：徐克奧（2.18）曹蕾（3.10）。
國家級二等獎：張子盈（3.17）姜岱巖（3.18）孫媛（3.23）（未設(shè)國家級三等獎）。
省級特等獎：曹蔣永荃（2.15）劉汝媛（2.21）。
省級一等獎：呂佳慧（2.3）呂越（2.23）艾庚婷（2.23）梁辰（3.1）蘇洋（3.3）周宇乾（3.14）許智發(fā)（3.18）仲婷（3.18）楊佳琦（3.19）商可易（3.19）李雪萍（3.19）。
省級二等獎：王治喃（2.14）景曉媚（2.18）劉金r（3.1）林矗3.18）邵嘉琦（3.18）王賀（3.18）張若曦（3.19）黃寧（3.19）關(guān)子驁（3.19）趙衛(wèi)晨（3.19）。
省級三等獎：孟晗（3.19）孫博文（3.19）王麗瑤（3.19）。
另外，語文組何春梅、李丹、于麗娜、馮巖、郝欣雨、齊婉萍、閆偉峰、王寶華、王占山、關(guān)文麗、張月老師（按指導學生獎項和獎數(shù)高低排列）獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。
哈三中語文組。
葉圣陶杯大賽高中篇八
為貫徹落實習近平總書記系列重要講話和黨中央有關(guān)指示精神，適應(yīng)大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的形勢需要，在原有“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的基礎(chǔ)上，共青團中央、教育部、人力資源社會保障部、中國科協(xié)、全國學聯(lián)決定，自2014年起共同組織開展“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，每兩年舉辦一次。
“挑戰(zhàn)杯”系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內(nèi)大學生最關(guān)注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權(quán)威性、示范性、導向性的大學生競賽。
征集時間。
即日起至2020年3月。
征集對象。
我校在籍的全日制研究生及本科生。
作品要求。
大賽下設(shè)3項主體賽事：“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽。
1、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向高等學校在校學生，以創(chuàng)業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
2、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向高等學校在校學生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生，且已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以經(jīng)營狀況、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
3、公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學校在校學生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
4、作品提供者根據(jù)自身的素質(zhì)和能力組成學科優(yōu)勢互補、專業(yè)配備科學、人員結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)小組(團隊)，提出一個具有市場前景的技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)方向(包括：小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作;經(jīng)合法授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，引用其產(chǎn)品;或是一項可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)方向)，并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)完成一份具體、完整、深入的商業(yè)計劃，同時創(chuàng)造條件，吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，投入實際運作，推動創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃走入市場。
5、作品以創(chuàng)業(yè)團隊(小組)形式提交。團隊的人數(shù)原則上為6-10人，鼓勵跨學科、跨年級、跨學院組隊，應(yīng)盡量涵蓋技術(shù)、管理、營銷、財會、法律等方面的人員。建議每個創(chuàng)業(yè)計劃團隊(小組)聘請專業(yè)指導老師1-2名。
6、創(chuàng)業(yè)團隊(小組)應(yīng)在廣泛進行市場調(diào)研、認真進行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務(wù)預(yù)測等方面內(nèi)容完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃書，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機會，闡述創(chuàng)立公司、把握這一機會的進程，說明所需要的資源、提示風險和預(yù)期回報，并提出行動建議。創(chuàng)業(yè)計劃書聚焦于特定的策略、目標、計劃和行動，對于一個非技術(shù)背景的有興趣的人士應(yīng)清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計劃書可能的讀者包括：希望吸納進入團隊的對象、可能的投資人、合作伙伴、供應(yīng)商、顧客和政策機構(gòu)。
葉圣陶杯大賽高中篇九
摘要：本文對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了初探。首先對創(chuàng)業(yè)教育的由來及發(fā)展階段進行論述。其次嘗試對高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培訓目標定位進行初探，分析我國大學生創(chuàng)業(yè)和我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。最后對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑進行探索。
關(guān)鍵詞：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學理念與模式。大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。創(chuàng)業(yè)教育正在高校蓬勃發(fā)展，本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式形式多樣，高職院校創(chuàng)業(yè)教育還僅僅停留在一種意識的或是感性的層面，缺乏系統(tǒng)化。所以，我們對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了初究。
一、創(chuàng)業(yè)教育的由來和發(fā)展階段。
“創(chuàng)業(yè)教育”是聯(lián)合國教科文組織于1989年在“面向21世紀的教育國際研討會”上最早提出的，指出青年除了接受傳統(tǒng)意義上的學術(shù)教育和職業(yè)教育外，還應(yīng)當擁有第三本教育護照――創(chuàng)業(yè)教育。美國考夫曼基金會為創(chuàng)業(yè)教育作出了如下定義：創(chuàng)業(yè)教育是向個人傳授一種理念和技能的過程，它幫助被教育者識別那些被別人忽視的機會，使其有足夠的洞察力將他人猶豫的事付諸行動。內(nèi)容應(yīng)包括識別風險與機會，整合資源以開創(chuàng)新企業(yè)，并對企業(yè)進行管理等[1]。
我國創(chuàng)業(yè)教育在高等院校的開展大概進行了10余年，大體上經(jīng)歷了三個階段。第一階段，創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃階段，在《面向21世紀教育振興行動計劃》中，我國首次較完整地提出了創(chuàng)業(yè)教育概念。第二階段，創(chuàng)業(yè)教育的實施階段，《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出，職業(yè)學校要加強職業(yè)指導工作，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，要開展各種形式的職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力;加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。第三階段，創(chuàng)業(yè)教育的推廣階段，209月，團中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織和聯(lián)合國青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國項目合作辦公室，共同開展了大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目kab(knowaboutbusiness，即“了解企業(yè)”)?！蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》提出，要針對高等職業(yè)院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，提高與人溝通的能力和團隊協(xié)作能力。伴隨著國家政策層面對創(chuàng)業(yè)教育的重視、支持和引導，創(chuàng)業(yè)教育已在全國的高等院校包括職業(yè)院校開展起來，創(chuàng)業(yè)教育已成為大學教育的重要組成部分，創(chuàng)業(yè)教育體系也不斷擴大和深化[3]。
二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標。
高職教育的本質(zhì)是注重人的全面發(fā)展，高職院校是以就業(yè)為導向、培養(yǎng)專門人才的教育，其創(chuàng)業(yè)教育的目標與本科院校的培養(yǎng)目標有所不同，本科創(chuàng)業(yè)教育注重學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而高職院校更應(yīng)強調(diào)創(chuàng)業(yè)技能的鍛煉與培養(yǎng)，在注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色的同時，應(yīng)融入創(chuàng)業(yè)教育的理念。我國大學生創(chuàng)業(yè)率較低，一個重要的原因就是學生沒有創(chuàng)業(yè)意識，缺少創(chuàng)業(yè)精神。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)技能的同時，對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的塑造同樣不容忽視。
高職院校創(chuàng)業(yè)教育以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標，能充分挖掘?qū)W生潛能，以提高學生自我就業(yè)能力為目的，以喚醒學生的創(chuàng)業(yè)精神與意識、提高學生創(chuàng)業(yè)技能，以及培養(yǎng)企業(yè)家行為為主要目標。
三、我國大學生創(chuàng)業(yè)和我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析。
1.創(chuàng)業(yè)意識淡薄，但實際創(chuàng)業(yè)比例低。高職大學生涉世不深，缺乏各種社會經(jīng)驗，資本積累薄弱，在找工作時也是被動接受學校安排的實習工作，有少數(shù)創(chuàng)業(yè)強烈欲望的學生，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。
2.科技轉(zhuǎn)化率低。在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。
3.創(chuàng)業(yè)的社會文化基礎(chǔ)薄弱。大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。
4.大學生自身能力不足。大學生創(chuàng)業(yè)需要具備自主創(chuàng)業(yè)能力，具備能將參與社會實踐和創(chuàng)業(yè)實踐活動緊密結(jié)合起來的活動能力，具備專業(yè)能力、方法能力和社會能力等。當前大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，欠缺專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，而且心理承受能力不強，容易呈現(xiàn)煩躁、焦慮、多變、矛盾等心理狀態(tài)，這些都會導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗。
5.高職院校創(chuàng)業(yè)教育比較薄弱。我國開展創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，高職院校相對于本科院校，在創(chuàng)業(yè)教育上的實踐探索才開始。高職院校創(chuàng)業(yè)教育形式單一，缺乏多樣性、系統(tǒng)性，很多學校只是把創(chuàng)業(yè)教育當做講座來講，創(chuàng)業(yè)教育沒有明確的培養(yǎng)目標和理想信念。
6.教學問題和師資隊伍的局限。高職院校創(chuàng)業(yè)教育沒有明確的培養(yǎng)目標和理想信念，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育教學的課程設(shè)計和教學內(nèi)容也不能夠滿足對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標，教學形式一般采用重教材講解、案例講解。教師同樣也存在創(chuàng)業(yè)知識缺乏、創(chuàng)業(yè)能力欠缺、教學形式單一等缺點，封閉式的課堂教學不利于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和創(chuàng)業(yè)綜合能力的提高。
四、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。
1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，完善創(chuàng)業(yè)政策。高校擴招以來，每年的畢業(yè)生人數(shù)都在不斷增加，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大。加之高職院校的學生特點，學校對人才的培養(yǎng)目標不能與市場需求相適應(yīng)，致使高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀。在這個時候，我們要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。學校要根據(jù)政府發(fā)布的創(chuàng)業(yè)政策及時為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，做好創(chuàng)業(yè)政策服務(wù)工作，幫助學生及時了解創(chuàng)業(yè)政策，經(jīng)常開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)典型報告會、創(chuàng)業(yè)政策講解課等。
2.創(chuàng)業(yè)教育課程改革迫在眉睫。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學有效銜接，積極推進人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和課程體系改革。當前高職院校僅僅在《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課等課程中一帶而過地介紹大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，并沒有系統(tǒng)地進行課程講解。高職院?？梢砸罁?jù)高職學生的特點，科學構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的體系，設(shè)置以創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力為主要內(nèi)容的模塊化課程。在喚醒和提高學生的創(chuàng)業(yè)意識的同時加強對學生的創(chuàng)業(yè)知識的培養(yǎng)，開展公共課程、專業(yè)課程、技能課程，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力;開展創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等課程，使學生在“做”的過程中提高能力。
3.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。引導各專業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導課中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。定期組織教師培訓、實訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的水平。有條件的高職院?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機構(gòu)。
4.豐富創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。在系統(tǒng)地開展創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育后，就需要利用多種創(chuàng)業(yè)實踐活動來鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)能力。當前高職院校的創(chuàng)業(yè)實踐活動多數(shù)是通過第二課堂活動、勤工儉學、社會實踐、社會兼職等形式，有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動很少。當前對創(chuàng)業(yè)實訓師的培訓過程中，就充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)信息系統(tǒng)。在系統(tǒng)中，創(chuàng)業(yè)者撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、公司注冊、公司資金運轉(zhuǎn)、公司運營等活動，都可以讓學生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力在創(chuàng)業(yè)模擬活動中得到提高。創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動則需要學校與當?shù)卣拇罅Ψ龀郑ㄕ?、資金、場地、技術(shù)指導等各個環(huán)節(jié)。
創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者的不斷研究與探索，需要相關(guān)部門的大力扶持，相信高職院校創(chuàng)業(yè)教育一定能夠得到更深入的發(fā)展。
葉圣陶杯大賽高中篇十
11月16日，由科技部火炬中心、深圳市科技創(chuàng)新委員會、深圳市光明新區(qū)管理委員會共同指導，深圳市科技企業(yè)孵化器協(xié)會主辦的首屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽(以下簡稱“大賽”)在深圳會展中心正式啟動，科技部火炬中心、深圳市政府領(lǐng)導和光明新區(qū)領(lǐng)導出席啟動儀式并致辭。
20，創(chuàng)客成為中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域新的新關(guān)鍵詞，而深圳首推的創(chuàng)客大賽則在業(yè)界乃至社會上引起投資人的關(guān)注成為新熱點。在剛剛過去的李克強總理的國內(nèi)首次基層考察，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強在中共中央政治局委員、廣東省委書記胡春華，省長朱小丹陪同下，來到深圳。在全面深化改革最關(guān)鍵的20，李克強總理在深圳考察的第一站，選擇的就是柴火創(chuàng)客空間。這無疑再次讓全國人民關(guān)注創(chuàng)客，事實上“創(chuàng)客”概念源于英文“maker”，=是指不以盈利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。fablab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，基于從個人通訊到個人計算，再到個人制造的社會技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從創(chuàng)意、設(shè)計到制造的用戶創(chuàng)新環(huán)境。
創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是面向知識社會的創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計與制造領(lǐng)域的典型體現(xiàn)。創(chuàng)客運動最重要的標志是掌握了自生產(chǎn)工具，他們是一群新人類。在中文里，“創(chuàng)”的含義是：開始做，創(chuàng)造，首創(chuàng)，開創(chuàng)，創(chuàng)立。它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，同時有一種通過行動和實踐去發(fā)現(xiàn)問題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面;“客”則有客觀、客人、做客的意思?？陀^，體現(xiàn)的是一種理性思維。客人、做客則體現(xiàn)了人與人之間的一種良性互動關(guān)系，有一種開放與包容的精神在里面，而開放與包容體現(xiàn)在行動上就是樂于分享。沒有分享，就沒有人類社會的整體進步，作為人類社會的一份子，分享和傳播知識是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，將分享作為樂趣則是一種良好的品格和習慣，但分享絕不意味著不尊重別人的勞動成果，或鼓勵抄襲和盜版，恰恰相反的是，分享必須建立在尊重首創(chuàng)精神的堅實基礎(chǔ)上，否則創(chuàng)新會變成建立在流沙上的建筑。創(chuàng)客鼓勵創(chuàng)新各種分享盈利模式，在分享的同時，保護首創(chuàng)者的利益和積極性。
李克強總理如此看重創(chuàng)客，是因為“創(chuàng)客”不是實驗室里的科研人員，大多是普通的大學生、上班族，他們的奇思妙想來自于生活里最直接的需求，將科技創(chuàng)新和“市場”緊密結(jié)合。他說，當前國內(nèi)外形勢復雜嚴峻，傳統(tǒng)增長動力減弱，必須著力推動面向市場需求的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為發(fā)展增添新動力。
事實上，本次中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽正是以推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新為目的，推動社會創(chuàng)新。大賽啟動儀式上，深圳市副市長吳以環(huán)表示，創(chuàng)客運動旨在依托數(shù)字化的設(shè)計、制造技術(shù)，將創(chuàng)意迅速轉(zhuǎn)化現(xiàn)實，正逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新趨勢、新潮流，對于加速釋放大眾群體的巨大創(chuàng)新潛能，改變傳統(tǒng)的學習、科研方式，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重大意義。
一、
二、三等獎和鼓勵獎及分項獎，還將在光明新區(qū)舉辦頒獎儀式、創(chuàng)客論壇、參賽作品展等一系列配套活動。
創(chuàng)客大賽報名時間：年12月5日至年5月20日中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽官網(wǎng)在線報名及咨詢。
葉圣陶杯大賽高中篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓：
大家好，我是本屆統(tǒng)一杯大賽的參賽選手unjs，很高興能夠在這次比賽中拿到一等獎并作為獲獎代表上臺發(fā)言，拿到這個獎我非常激動，我覺得從這么多優(yōu)秀團隊中，能夠脫穎而出拿到這個獎，我們是幸運的。
曾經(jīng)我們努力奮斗過，所以現(xiàn)在我們可以驕傲的享受這份淚水和汗水換取得的成果。
其次，我要感謝我的`隊友，因為有你們才讓那些不眠不休奮斗的夜晚變得美麗，是你們讓我感受到了微不足道的個人力量凝聚在一起可以變成巨大的能量，是因為你們的堅持與努力，我們才能拿到這個獎，我很珍惜我們的相處的每分每秒，我也會記得我們曾為一個共同的目標而奮斗過。
拿到這個獎并不意味著達到了目標就可以停滯不前了，榮譽只是一種助推器，不能因為一時取得了好的成績而產(chǎn)生的驕傲情緒，也不能因為一時的不理想而心生氣餒，只有不斷的努力，不驕不躁，始終保持認真的態(tài)度對待每一件事情，踏實而勤奮，以一顆心看淡得失，才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來，我會在未來的道路上更加嚴格的要求自己，做好每一項工作，我會以這個榮譽不斷鞭策自己，我深信，一分耕耘，一分收獲，，我將繼續(xù)努力前行。
最后，再次感謝學校和統(tǒng)一公司給我們的這次機會，并祝營銷大賽能夠越辦越好。
葉圣陶杯大賽高中篇十二
紐恩泰以高瞻遠矚的戰(zhàn)略愿景進入中國市場，并與資深品牌戰(zhàn)略管理公司形成深度戰(zhàn)略伙伴，制定清晰的品牌戰(zhàn)略目標，成為亞洲新能源產(chǎn)業(yè)的標標企業(yè)。
紐恩泰企有強大的戰(zhàn)略愿景指導，一步步走向卓越，和目前空氣能熱泵熱水器產(chǎn)業(yè)大量的中小企業(yè)缺乏遠大目標相比，紐恩泰可持續(xù)競爭力更強，并使跟隨紐恩泰成長的加盟者一同受益。
二、品牌溢價驅(qū)動市場盈利模式。
紐恩泰品牌溢價盈利模式是通過品牌“稀缺價值”的建立，在戰(zhàn)略營銷中獲得高出品類基準價格的一種溢價盈利模式。通過紐恩泰品牌驅(qū)動獲得的溢價可以反哺品牌“稀缺價值”的影響力，再度驅(qū)動市場營銷,形成良性循環(huán)。
為保障紐恩泰品牌溢價盈利模式實施，紐恩泰品牌和上海極品策略品牌營銷策劃機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作。極品策略機構(gòu)是一家卓越的公司戰(zhàn)略管理和品牌營銷盈利模式制定的智業(yè)機構(gòu)。通過系統(tǒng)服務(wù)企業(yè)，提煉、創(chuàng)造出紐恩泰品牌的“稀缺價值”,并以紐恩泰品牌“稀缺價值”的影響力來驅(qū)動市場。
在中國家電行業(yè)，一個優(yōu)秀品牌商品比普通商品的銷售溢價至少要高出25%以上，這種通過品牌力量獲得的額外溢價是企業(yè)可持續(xù)的利潤來源。可以有力的支持企業(yè)去贏得顧客忠誠，消化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新的各種成本投入，使品牌企業(yè)獲得一種良性循環(huán)的機制。
三、精益產(chǎn)品盈利模式。
紐恩泰以強大的領(lǐng)先創(chuàng)新技術(shù)，全球頂尖的空氣能熱泵專用換熱器，微電腦全智能化操作控制系統(tǒng)，自由設(shè)定的冷熱模式，超強的節(jié)能效果給人舒適、給空氣能熱泵市場創(chuàng)造一種安全、尊貴、奢美的全新沐浴享受。
紐恩泰全面創(chuàng)造了精益產(chǎn)品盈利模式，快速的品類創(chuàng)新及產(chǎn)品升級，以精益產(chǎn)品滿足全方位市場需求。
在設(shè)計上，源于新加坡的設(shè)計理念，專業(yè)設(shè)計師團隊合力精心設(shè)計。
在產(chǎn)品價格上，家用機全系列產(chǎn)品滿足從普通到高端消費者的價值體現(xiàn)。工程機滿足工。
廠學校、賓館酒店、部隊、醫(yī)院、發(fā)廊洗浴等各行業(yè)的需求。
四、戰(zhàn)略聯(lián)盟營銷盈利模式。
(一)全面導入“紐恩泰廠商戰(zhàn)略同盟”工程。
什么是紐恩泰營銷全程管家。
紐恩泰營銷管家是紐恩泰營銷團隊建立的一種用營銷專業(yè)水平、全程協(xié)助加盟紐恩泰的客戶做好產(chǎn)品營銷的一種服務(wù)機制。
紐恩泰營銷管家成員由學習型、專家型的紐恩泰營銷團隊成員組成。
紐恩泰營銷管家的三大特點：專業(yè)、敬業(yè)、全程服務(wù)!
“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”的重要意義。
(1)“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”的必要性。因為目前空氣能熱泵熱水器行業(yè)的企業(yè)和經(jīng)銷商大多是中小型企業(yè)與商戶，他們不太懂如何做新品類產(chǎn)品的系統(tǒng)品牌營銷活動，需要企業(yè)打造一套系統(tǒng)的營銷知識方案，指導、協(xié)助服務(wù)這些經(jīng)銷商做具體實踐活動。
(2)目前不少空氣能熱泵熱水器行業(yè)企業(yè)和經(jīng)銷商存在巨大矛盾：對加盟的經(jīng)銷商采取一種短期的商業(yè)行為，即經(jīng)銷商進貨之前千般承諾，進貨之后對經(jīng)銷商不聞不問。這種原因有二：一是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)以短期的商業(yè)行為對待經(jīng)銷商，貨一出門就不管了;二是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)本身能力素質(zhì)差，想管也管不了。
(3)“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”是以營銷專業(yè)水平、全程協(xié)助、服務(wù)加盟紐恩泰客戶做好空氣能熱泵熱水器產(chǎn)品營銷，這是對紐恩泰客戶全面負責的一項系統(tǒng)工程，使加盟紐恩泰的客戶和企業(yè)形成一種戰(zhàn)略同盟。
“品牌營銷全程管家體系”的終極目標。
“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”所包含的內(nèi)容：
協(xié)助加盟紐恩泰客戶科學理性投資并獲利，投資前、投資中、投資后的全面跟進。協(xié)肋加盟紐恩泰客戶實行全程無憂營銷。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶市場招商策劃(開拓分銷商渠道);。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶工程投標策劃，提供熱水工程方案設(shè)計、工程招(投)標標書制作、招標人員及技術(shù)支持。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶終端市場調(diào)研與對策指導;。
對投資紐恩泰的客戶團隊進行專業(yè)培訓，開辦紐恩泰空氣能熱泵培訓學院，月度定期為經(jīng)銷商及售后服務(wù)人員提供開業(yè)培訓、售后技術(shù)培訓、新產(chǎn)品培訓、銷售技巧培訓。
紐恩泰售后管家服務(wù)支持。
紐恩泰售后管家協(xié)助加盟紐恩泰客戶做好服務(wù)，實現(xiàn)公司售后服務(wù)中心+區(qū)域總代+經(jīng)銷商三級服務(wù)模式，保障投資人安心賺錢。
提供紐恩泰空氣能熱泵熱水器系列產(chǎn)品的維修配件及相關(guān)技術(shù)資料支持;。
定期培訓售后服務(wù)人員，以保證為用戶提供優(yōu)質(zhì)、準確及時的維修服務(wù);。
免費提供銷備用的零配件，以備維修之需;。
新老客戶市場交替情況下，新客戶承擔前期遺留售后服務(wù)工作，享受售后服務(wù)費用補貼。
按經(jīng)銷商提供的安裝單給予安裝費用給予補貼。
2、“紐恩泰熱水生活館”品牌店盈利模式。
在整個銷售體系中的位置至關(guān)重要。紐恩泰將合理、有序的整合各種銷售渠道作為工作重點，實現(xiàn)廠家、經(jīng)銷商利益的最大化。紐恩泰空氣能熱泵熱水器傳統(tǒng)的銷售渠道有太陽能、空調(diào)經(jīng)銷商，空氣能熱泵專賣店，建材經(jīng)銷商，衛(wèi)浴、凈水經(jīng)銷商，熱水工程承包商等。
2011年全面開展“紐恩泰熱水生活館”品牌店招商、開業(yè)及運營，2015年國內(nèi)品牌店達到1000家，打造“紐恩泰節(jié)能熱水生活館”創(chuàng)富的典型，紐恩泰給予全方位的開業(yè)支持，從店面選址、店面設(shè)計、裝修指導、裝修補貼、營銷計劃書到開業(yè)所需宣傳品、促銷品、辦公用品、樣機等全方位的支持。展開品牌化、系統(tǒng)化的精準營銷。
(1)品牌店設(shè)計方案及裝修費用支持。
一級經(jīng)銷商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設(shè)計方案及裝修費用支持。
二級經(jīng)銷商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設(shè)計方案及裝修費用支持。
(2)品牌店開業(yè)方案策劃、執(zhí)行及開業(yè)費用支持。
針對區(qū)域經(jīng)銷商品牌店開業(yè)制定詳細方案，全程組織執(zhí)行;針對每店提供開業(yè)費用支持，
包括禮品、當?shù)刂谱鱬op單頁、路演費用。
(3)市場推廣方案及費用、廣告媒介傳播方案及費用支持。
(4)常規(guī)宣傳品支持。
總部統(tǒng)一制作的常規(guī)宣傳品(產(chǎn)品單頁、產(chǎn)品手冊、海報、吊旗、pop、宣傳手冊等、帳篷、太陽傘、充氣拱門、廣告衫、導購服、小贈品等)。
(5)品牌店盈利模式合作流程。
遞交合作申請人資申請者到電話聯(lián)系。
或面談。
申請表格審核總部考察繳納首批簽訂合作開業(yè)運營店面裝修。
準備購貨款協(xié)議書。
3、渠道組合營銷盈利模式。
(1)家電賣場：
協(xié)助代理商、經(jīng)銷商將產(chǎn)品進入大型連鎖家電賣場，借助家電賣場的超高人氣和品質(zhì)信賴，讓更多的人接近并了解空氣能熱泵熱水器，引導消費意愿。
(2)合同能源服務(wù)公司：
與合同能源服務(wù)公司合作或與代理商、經(jīng)銷商共同組建合同能源服務(wù)公司，共同參與合同能源管理型的空氣能熱泵熱水工程開發(fā)。
(3)建筑設(shè)計院、裝修公司：
與建筑設(shè)計院、裝修公司合作，新建筑在工程設(shè)計、裝修設(shè)計之時就融入空氣能熱泵熱。
水器應(yīng)用的元素，充分引導人們的消費意愿。
(4)房地產(chǎn)開發(fā)商：
同房地產(chǎn)開發(fā)公司合作，共同開發(fā)使用空氣能熱泵系統(tǒng)的節(jié)能建筑，提升樓盤形象。
(5)電子商務(wù)渠道：
在互聯(lián)網(wǎng)化浪潮的推動下，電子商務(wù)和企業(yè)結(jié)合越來越密切。我們將與代理商、經(jīng)銷商一起共同打造高效的電子商務(wù)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)無縫覆蓋的優(yōu)勢、和強大的宣傳作用，用少量投入更充分地挖掘消費潛力。
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葉圣陶杯大賽高中篇十三
一、指導思想：
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使廣大教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平。學校決定，組織全校學生規(guī)范漢字書寫大賽活動，結(jié)合新課標精神和我校寫字教學的實際，特制定本方案。
二、參賽對象：二至六年級學生（包括村完?。?BR> 三、比賽日期：2011年11月1日午間課（第十周）
四、比賽辦法：
1.學校統(tǒng)一組織各年級段的個人賽和團體賽。
2.各班級按本方案要求，先進行班級團體賽，并從團體賽中選出5份優(yōu)秀作品參加個人賽評選。
3.團體賽：按班級裝訂成冊，根據(jù)寫字質(zhì)量的綜合水平、參加人數(shù)評選出各年級團體一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。由學校頒發(fā)獎狀。
4.個人賽：從班級選送的優(yōu)秀作品中，按年級分別評出一等獎三名，二等獎五名，三等獎八名。再從一等獎中評選出校園“十佳小書法家”.由學校頒發(fā)證書。
5.比賽時間：班級集體賽二到三年級組，時間為20分鐘，五到六年級組25分鐘。
6.比賽地點：班級教室。
7.比賽內(nèi)容：所學語文課本范圍。
五、書寫要求：
1.二至四年級用鉛筆書寫，五至六年級用鋼筆、水筆或圓珠筆書寫。
2.比賽用紙由學校統(tǒng)一發(fā)放。
3.作品字體為硬筆正楷。
4.禁止使用涂改液和改正紙。
六、評委成員：金連方、毛錦賢、顏衛(wèi)平、金亞軍、宋付明、王元龍。
七、有關(guān)要求：
1.望各班主任加強對本次活動重大意義的認識，積極按大賽要求做好準備，準時參賽。
2.各語文老師要以本次比賽為契機，明確和重溫《語文課程標準（試行）》中對小學寫字教學的總體要求：“要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣、正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。”把抓好寫字教學作為自己不可推卸的責任。
全塘中心小學。
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葉圣陶杯大賽高中篇十四
在各類人群較集中的南大街附近開一家具有特色的咖啡廳，提供各個檔次的咖啡和糕點，讓學生、普通工作者、白領(lǐng)等都能找到合適自己消費水平的咖啡;提供優(yōu)雅獨立的包間，讓情侶或談業(yè)務(wù)的人有自己的私人空間。
(二)自身的優(yōu)劣勢。
1、優(yōu)勢：
(1)自己家從小經(jīng)商，從小懂得怎樣經(jīng)營商店，不畏懼陌生人，能夠較好的與他人交流。也接受了多年的基礎(chǔ)教育，有相對完善的基礎(chǔ)知識和人格。
(2)大學生是最具創(chuàng)新精神的人群之一。我們大學生往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神。
(3)“政策優(yōu)勢”是我們的優(yōu)勢之一，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，是我們大學生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
(4)我家店附近經(jīng)營過一家咖啡廳，對經(jīng)營模式，以及各種人群的需求有一定的了解。同時自己很喜歡和咖啡，會品咖啡。
(5)在校四年，在許多專業(yè)有些志同道合的朋友，能夠組成創(chuàng)業(yè)團隊。每個人都會有自身的優(yōu)勢，這樣就在創(chuàng)業(yè)團隊組建是能夠產(chǎn)生協(xié)同優(yōu)勢。因為有一定的感情基礎(chǔ)，所以相對來說，團隊的穩(wěn)定性更好。
2、劣勢：
(1)急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
(2)綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然在學校看過一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。
二、市場分析。
(一)咖啡行業(yè)現(xiàn)狀分析。
咖啡終端銷售市場一依次為：咖啡及西式快餐連鎖店、星級酒店、西餐廳。其中咖啡館及西式快餐連鎖店主要由上島咖啡、星巴克咖啡、真鍋咖啡，麥當勞、必勝客，這些連鎖店平均每月銷量在21.18噸，占30.18%，其次星級酒店每月平均銷量在16.47噸，占23.47%，西餐廳平均每月銷量13.53噸，占19.28%。隨著時代的發(fā)展和人們生活理念的進一步改變，咖啡業(yè)也在以一種迅猛的速度發(fā)展。
(二)市場調(diào)研。
調(diào)查結(jié)果顯示，消費者認為每瓶咖啡價格在31—50元的選擇比率最高，達到39.0%;其次是認為每瓶咖啡的價格在51—100元最適合的比率為28.6%;選擇在30元以下的占18.7%;認為每瓶咖啡的價格在101—150元的消費者選擇比率為9.8%;選擇其它價格區(qū)間的消費者比率很少。從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們能夠得出，消費者認為每瓶咖啡價格定在31—100元之間都是適合的。
在18—25歲的消費者中，有44.0%的比率認為每瓶咖啡的價格定在31—50元之間是最適合的;認為每瓶咖啡價格定在51—100元最適合的消費者比率為26.8%;認為每瓶咖啡價格定在30元以下最適合的消費者比率為18.5%;其它價格區(qū)間的消費者選擇較少。
收入越高的消費者對咖啡產(chǎn)品價格的接受程度相對也越高。
(三)產(chǎn)品的目標市場。
年齡在18～40歲之間的人群為目標群體。提供適合學生、普通工作者、白領(lǐng)等消費水平的咖啡和糕點;同時設(shè)立優(yōu)雅獨立的包間，讓情侶或談業(yè)務(wù)的人有自己的私人空間。
三、營銷策略。
(一)財務(wù)狀況分析。
2、運營階段的成本主要包括：員工工資，物料采購費用，場地租賃費用，稅，水電燃料費，固定資本，折舊費，雜項開支等。
3、據(jù)計算可初步得出餐廳開業(yè)啟動資金約需12600元(場地租賃費用5000元，餐飲衛(wèi)生許可等證件的申領(lǐng)費用600元，場地裝修費用2400元，廚房用具購置費用1000元，基本設(shè)施費用等2600元)。資金可有父母提供80%，自己積蓄20%。
4、每日經(jīng)營財務(wù)預(yù)算及分析。
據(jù)預(yù)算分析及調(diào)查，可初步確定市場容量，也能夠看出每杯31—100元之間的價格最為合適，因此可大致估算出每日總營業(yè)額約元，收益率70%，毛利潤1400元。由此可計算出投資回收期約為一個月。
(二)咖啡廳人員擴展目標。
店長1名;。
行政人事部：正、副部長各1名，檔案管理員1名;。
財會部：部長1名，會計1名，收銀員1名;。
市場部：部長1名，成員3名;。
(三)本部宗旨：
有限進餐，無限服務(wù)。文明禮貌，熱情待人。廚藝高超，樂于創(chuàng)新。開源節(jié)流，財源廣進。
大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。
網(wǎng)站架構(gòu)規(guī)劃。
大學生網(wǎng)的特色是“快、全、新”。
根據(jù)調(diào)查分析顯示，深大師生可劃分為四個群體：信息瀏覽型、娛樂型、學習型和兼而有之的綜合類型。針對這四種類型師生，大學生提供了不同類型的欄目。
“新聞中心”欄目。
本欄目針對信息瀏覽型的師生。新聞中心提供了包括國內(nèi)(外)新聞、體育新聞、財經(jīng)新聞等十多種新聞。由于是基于infogainsystem進行架設(shè)，所以所有新聞都是自動抓取、自動更新，免去了大量的維護工作，并為深大師生提供“內(nèi)容更齊全，速度快三倍”的新聞服務(wù)，并且信息都經(jīng)過篩選便更能符合師生的要求。
“在線點播”、“語音聊天”、“網(wǎng)絡(luò)游戲”
這三個欄目針對娛樂型的師生。
在線點播：以擁有超過5000首歌(還在擴充中)的數(shù)據(jù)庫作為后盾，為用戶提供了在線收聽音樂的各種特色服務(wù)。同時也實現(xiàn)了視頻點播，用戶可在網(wǎng)上觀看最新的電影和一些經(jīng)典電影，等等。
語音聊天：除可實現(xiàn)bbs的文字聊天功能外，還可用語音聊天、畫板功能。語音聊天可為同學們省掉了不少的200卡電話費。而且不久后技術(shù)部將開發(fā)出一套的卡通形象的聊天系統(tǒng)，屆時語言聊天系統(tǒng)就真正地實現(xiàn)了“聲情并茂”，而且，只要接上攝像鏡頭更可實時看到雙方的影像。
網(wǎng)絡(luò)游戲：專門收集符合大學生定位的各種各樣的千奇百怪、趣味十足的網(wǎng)絡(luò)游戲供同學們在線玩耍，并且定時更新。
“英語學堂”和“晨光書院”欄目。
這兩個欄目主要針對學習型的師生。
英語學堂：用圖書館大量文字的、語音的外語學習資料，為用戶構(gòu)筑一個集語音和文字在線學習英語的平臺，既滿足了同學們學英語少語音資料的需求，又很好的利用一些閑置的資源。英語學堂還將開發(fā)出一套英語模擬考試系統(tǒng)，屆時同學們就可以很方便的以最新的四級、六級、toefl、gre試題來測試一下自己，了解自己到底處在哪個水平上，更好地準備各種英語考試。
晨光書院：將是一個互動的欄目，允許同學們發(fā)表自己的一些看法、書評，并且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將會根據(jù)瀏覽者的表現(xiàn)進行評分，分為秀才、舉人、貢生、進士、狀元、榜眼、探花、翰林等稱號，以激發(fā)同學們參與的熱情，發(fā)揮各自的文學創(chuàng)意。
其他個性化欄目：
“在線拍賣”和“pcchoice”
在線拍賣：大學校園總會存在一定的二手市場，這一點從學校內(nèi)各處公告欄上張貼的許許多多的“求購”、“賤賣”公告就可見一斑，這為大學生網(wǎng)的“在線拍賣”欄目提供了很大的發(fā)展空間。另外，由于與經(jīng)濟學院財經(jīng)協(xié)會的合作，便更能為廣大用戶提供實用、可信的拍賣服務(wù)。
pcchoice：主要為同學們提供選購電腦的咨詢和買賣服務(wù)，努力使該品牌成為深大師生“一位你身邊的電腦顧問”。
需求即是市場，滿足需求即能占領(lǐng)市場，在以后的發(fā)展中我們將針對師生的需求變化而不斷新開不同的欄目，比如說針對學生困惑的“心理熱線”和即將推出的“旅游專欄”等。
(五)投資與回報。
一、設(shè)備費用。
專線(每年投入)：64k專線，年租費約15萬元;。
pc機(啟動投入)：10臺，共10萬元;。
軟件(啟動投入)：10萬元;。
租用辦公地點(每年投入)：擬租用辦公室120平方米，年租金7萬元;。
設(shè)備的啟動資金合計52萬元。
將來隨著訪問率的提高及咨詢隊伍的擴大，將需要提高服務(wù)器的檔次、增大專線帶寬、增加pc機的臺數(shù)、擴大辦公面積。預(yù)計在一年后設(shè)備費用將追加40萬到60萬元。
二、行政費用。
人員工資：200000元/年。
宣傳費用：60000元/年。
參考資料：10000元/年。
行政費用啟動資金合計27萬元。
三、盈利回報。
網(wǎng)絡(luò)時代，“注意力即是經(jīng)濟”，大學生網(wǎng)以指向性強并且相對忠實的“注意力”為基礎(chǔ)，便可以實現(xiàn)以下的盈利方式：
1、服務(wù)收費。
大學生網(wǎng)的“在線拍賣”和“pcchoice”欄目，先期推出時所有服務(wù)都是免費的，但在打出一定知名度后將酌情收費。
在線拍賣：以每月有6000元交易額計算，收取5%服務(wù)費用，年收入：3600元。
pcchoice：以每月有60000的交易額、10%利潤計算，年收入：72000元。
2、旅游欄目傭金。
這是大學生網(wǎng)即將推出的綜合旅游信息欄目，它將針對同學們的`需求匯集各方面的旅游資源，使同學們足不出戶就能飽覽天下，并為同學們提供旅游的好建議。
將近暑假，深大學生又將欣起出游的熱潮，以前這項服務(wù)都是由個人或團體提供服務(wù)的，而現(xiàn)在則可以利用大學生網(wǎng)的優(yōu)勢將這方面的工作包攬下來，通過定向旅游協(xié)會或校外的旅行社進行合作，從中獲得經(jīng)濟利益。預(yù)計收入為2.1萬元年。
3、出售廣告空間。
于大學生網(wǎng)上做廣告，目標對象將是消費力很強的時尚青年一族，廣告時間及版位較靈活而且可以配合一定的校內(nèi)促銷活動。
在大學生網(wǎng)剛推出十天內(nèi)(4月27日—5月7日)，平均日瀏覽量已達到1500人次/天，根據(jù)jimsterne著的《web廣告指南(中文版)》，日瀏覽量達到1000人次以上就可以出售廣告空間，而大學生網(wǎng)正是作者極力推介的作廣告的網(wǎng)站類型之一。預(yù)計廣告收入為1萬/年。
4、招聘中介收入。
5、網(wǎng)頁制作收費。
編寫10頁主頁按每頁200元收費，不足10頁者按10頁計算;。
1、編寫20至30頁主頁超過10頁的部分按每頁150元;。
2、30頁以上每頁100元;。
3、每1頁主頁以電腦屏幕800x600顯示1.5屏計算，分欄每欄按1頁計算;。
4、在主頁中如需加入復雜的script編程或數(shù)據(jù)庫聯(lián)接則價格另議;。
6、技術(shù)轉(zhuǎn)讓盈利，
技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入，技術(shù)主要是以系統(tǒng)轉(zhuǎn)讓(租賃)的形式進行。
目前本站擁有的四套系統(tǒng)價格如下：
infogainsystem20000元/套(零售)、200元/月(租賃)。
netshowsystem15000元/套、100元/月。
smartbidsystem10000元、100元/月。
livetalksystem5000元、50元/月。
以每套系統(tǒng)、每年賣出一套算，收入：50000元。
以每套系統(tǒng)、每年租出兩套算，收入：10800元。
年收入：60800元。
大學生創(chuàng)業(yè)計劃書。
市場定位：
大學生網(wǎng)的市場定位是成為為深大師生及周邊網(wǎng)絡(luò)用戶提供信息、娛樂和學習等資訊的綜合信息港，相對于其它校內(nèi)單一網(wǎng)站，大學生網(wǎng)內(nèi)容更全面、更具吸引力;相對于校外網(wǎng)站，大學生網(wǎng)又具有瀏覽速度快、提供更符合校園用戶的個性化服務(wù)等特點。另外，大學生網(wǎng)建設(shè)的過程，正是一套學生型入門網(wǎng)站營運模式條理化的過程，當這套營運模式得以完善則可實現(xiàn)轉(zhuǎn)讓，從而建立起一個網(wǎng)站特許經(jīng)營體制。
之所以有這樣的定位，是基于以下幾點：
(一)市場現(xiàn)狀。
1、獨特的網(wǎng)絡(luò)實驗場。
深圳大學有著領(lǐng)先于其它高等學府的網(wǎng)絡(luò)資源，率先實現(xiàn)了多個學生宿舍局域網(wǎng)互連(9月之前將實現(xiàn)全部宿舍互連)，并可直接連入internet。另外，圖書館、電教中心、教室等也實現(xiàn)了大面積的網(wǎng)絡(luò)互連。獨特的網(wǎng)絡(luò)資源，為大學生網(wǎng)進行各種區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究提供了一個很好的實驗場地，可以更貼近現(xiàn)實進行開發(fā)、及時收集各種反饋信息，縮短各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研發(fā)和實現(xiàn)周期。
2、瀏覽用戶群體。
截至4月，深圳大學已有十個宿舍連網(wǎng)(朱槿、紫薇、紅豆、拒霜、木棉、聚翰、銀樺等)，上網(wǎng)人數(shù)達到2500人以上;另外，通過其他途徑進行網(wǎng)絡(luò)瀏覽的用戶，保守估計超過2000人。這群用戶對運用網(wǎng)絡(luò)充滿熱情，消費能力也相對較高，具有無限的市場潛力。
3、網(wǎng)絡(luò)資源運用的不足。
根據(jù)調(diào)查分析，深大師生上網(wǎng)的主要目的是為了解各種資訊、在線聊天和收發(fā)電子郵件，但是阻止他們或潛在阻止他們上網(wǎng)的原因則有兩個：internet瀏覽速度太慢、校外網(wǎng)站缺少符合本地要求的個性化服務(wù)。正是這兩個原因，造成了深圳大學雖有得天獨厚的網(wǎng)絡(luò)資源而沒有真正為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶帶來更多的實惠，目前僅有校園bbs得到了比較成功的運用，網(wǎng)絡(luò)資源的運用存在較大的空白。
4、市場競爭對手分析：
a、深圳大學官方主頁：根據(jù)我們調(diào)查分析，上深圳大學主頁的師生主要是想了解校內(nèi)資訊和bbs，但卻普遍認為頁面設(shè)計缺少學生氣息，抱怨沒有更多值得瀏覽的內(nèi)容。
b、校內(nèi)個人網(wǎng)站：據(jù)了解，校內(nèi)只有幾個小范圍內(nèi)知名的個人網(wǎng)站，但與其說是網(wǎng)站，不如說是個人主頁更恰當，因為這些個人網(wǎng)站功能簡單，網(wǎng)頁設(shè)計簡陋，是一些同學單憑個人興趣建設(shè)的，而且很少更新，對同學們吸引力不大。
c、校外網(wǎng)站：深大師生上校外網(wǎng)站主要是了解各種資訊，奈何有時internet瀏覽速度太慢，常常因為等待時間太長而失去了瀏覽的興趣，而且信息泛濫，不容易找到自己想要的信息。
(二)市場潛力分析。
1、用戶群體。
網(wǎng)站的運作是否成功，是依賴于是否得到了強大的瀏覽用戶群體支持。根據(jù)深圳大學的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，209月前各宿舍將基本實現(xiàn)連網(wǎng)，上網(wǎng)人數(shù)達到6000人以上，日后隨著學校擴招，上網(wǎng)人數(shù)可望達到30000人。另外，深圳大學的局域網(wǎng)將逐步實現(xiàn)與深圳高職院、深圳教育學院、深圳外國語學校和深圳清華研究院等教育單位的互連，深大將成為深圳市實際意義上的教育、科研網(wǎng)的樞紐，因此，在本校用戶群體的基礎(chǔ)上將有大量新的網(wǎng)絡(luò)用戶加入。
大學生網(wǎng)正是基于這樣一個相對“忠實”的局域網(wǎng)用戶群體建立起來的，由于其區(qū)域性、指向性強的特點，將更有利于其吸納這樣的網(wǎng)絡(luò)用戶群體。
2、門戶概念。
根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，學校網(wǎng)絡(luò)中心將與chinanet進行2兆互聯(lián)，internet瀏覽速度將有望提高。但在這一規(guī)劃實現(xiàn)之前，正好為大學生網(wǎng)的成長提供了一個緩沖期，此間只要大學生網(wǎng)能做到網(wǎng)站所提供的內(nèi)容與服務(wù)“夠用、適用、好用”，便可以深深地吸引住用戶，進而利用局域網(wǎng)用戶相對“忠實”的特點，使自身成為局域網(wǎng)內(nèi)的首選網(wǎng)站，待日后internet瀏覽速度真正得到提升后，便可較輕松地把自身提升為用戶進入internet的門戶網(wǎng)站。
3、發(fā)展進度。
由于大學生網(wǎng)已經(jīng)進入了實質(zhì)性的營運階段，所以可根據(jù)目前的一些顯示情況，作出以下發(fā)展部署：
第2年逐步向深圳高等職業(yè)技術(shù)學院及周邊院校進行推廣、擴展。
第3年把大學生網(wǎng)的營運模式向省內(nèi)其他高校進行推廣、轉(zhuǎn)讓。
第4—5年內(nèi)有選擇性地向全國范圍內(nèi)其他高校進行營運模式的推廣和轉(zhuǎn)讓。
4、特許經(jīng)營。
參照目前商業(yè)運作中非常流行的特許經(jīng)營模式，大學生網(wǎng)也將建立一套自己的特許經(jīng)營體制，將于深圳大學內(nèi)經(jīng)營的成功模式向各高校推廣，協(xié)助建設(shè)或吸納加盟網(wǎng)站，以最終建立起一個大規(guī)模的校園網(wǎng)站聯(lián)盟。隨著我國的教育產(chǎn)業(yè)走向市場化，校園連網(wǎng)也成了必然的趨勢，于校園內(nèi)提供學生網(wǎng)的特許經(jīng)營模式，不僅能加快網(wǎng)站建設(shè)的速度，而且能讓校園的網(wǎng)絡(luò)資源更好地為同學們提供各種服務(wù)，更有利于高校網(wǎng)絡(luò)之間的信息互通。從盈利的角度觀之，學生網(wǎng)的特許經(jīng)營模式更便于針對高校潛在的消費力，進行各種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟活動。
(三)人才競爭策略。
網(wǎng)站競爭力的體現(xiàn)說到底就是人才資源的是否豐富，所以大學生網(wǎng)在建網(wǎng)之初就已經(jīng)非常重視人力資源庫的建立，目前網(wǎng)站已經(jīng)初步建立起包含了各方面優(yōu)秀人才的工作團隊，下分技術(shù)開發(fā)部、網(wǎng)頁設(shè)計部、策劃推廣部和對外公關(guān)部。
1、技術(shù)開發(fā)人才：
他們主要負責網(wǎng)站各種應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)工作，目前網(wǎng)站的一些強大的網(wǎng)絡(luò)功能都是他們開發(fā)的，如可定制地(自動)搜索網(wǎng)絡(luò)上各種信息的“infogainsystem”(大學生網(wǎng)的新聞系統(tǒng)就是一個成功運用的例子)，該系統(tǒng)的運用較之于網(wǎng)站處于先進的地位，上海統(tǒng)旗信息科技(中國)有限就對該系統(tǒng)非常贊賞并有意購買;另外，netshowsystem(音樂點播、視頻點播系統(tǒng))、smartbidsystem(在線拍賣、管理系統(tǒng))和livetalksystem(netmeeting、exchangeserver等)也是技術(shù)人員們出色的產(chǎn)品。
2、網(wǎng)頁設(shè)計人才：
目前網(wǎng)站漂亮的頁面就是他們的辛勤勞動的成果，外面的一些網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員看后都不相信這些是由學生設(shè)計出來。雖然大學生網(wǎng)擁有強大的技術(shù)陣容，但如何實現(xiàn)界面友好、如何把更多的用戶吸引到網(wǎng)站來、如何突出網(wǎng)站自身的特色，這都靠他們繼續(xù)努力。
3、策劃推廣人才：
有好產(chǎn)品不進行適當、有力的推廣也是徒勞，所以大學生網(wǎng)組建了強大的策劃推廣小組，對網(wǎng)站的品牌與各種服務(wù)進行推廣。
4、對外公關(guān)人才。
大學生網(wǎng)很清楚單憑借自身的力量尋求網(wǎng)站的發(fā)展是很有限的，所以很希望能跟各方力量合作共同發(fā)展業(yè)務(wù)，對外公關(guān)人才正很好地運用了他們的溝通技巧，為大學生網(wǎng)與外界架起了一道交流的橋梁，為網(wǎng)站爭取各種有利于發(fā)展的資源。
其實，作為一所高校深大的學生中有許多各方面專長的人才，大學生網(wǎng)把對網(wǎng)絡(luò)有興趣、有熱情的同學召集起來，既可以壯大自身的實力，又可為同學們提供鍛煉的機會。
葉圣陶杯大賽高中篇十五
1、字母要完整、飽滿，應(yīng)試作文字母以“矮、胖”為佳，切忌字母“黏在一起”或過長，過于瀟灑，尤其注意f,g,d,i等字母。
2、注意各字母的平行度，以75度傾斜為佳，如果難以把握垂直亦可。
3、字母之間可有連筆，但不能過于夸張。如果連筆使字母看不清楚寧愿不連。
4、單詞與單詞之間的間隔為1個字母的寬度。
5、標點符號占一個字母的位置。
葉圣陶杯大賽高中篇十六
25、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。
26、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
27、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
28、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
29、國文是兒童所需要的學科，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。
30、在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
31、學校教育應(yīng)當使受教育者一輩子受用。
32、品德教育重在實做，不在于能說會道。
33、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。
34、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
35、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
36、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
37、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
38、凡為教者必期于達到不須教。
39、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
40、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?BR> 葉圣陶杯大賽高中篇十七
一、指導思想:。
為了提高我校小學生的`英語書寫能力，規(guī)范英語書寫，養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，因此開展英語書寫比賽活動，給學生提供一個展示自我的平臺。
二、比賽安排:。
1、比賽時間：12月4號（周五第六節(jié)課）。
2、比賽對象：四至六年級全體學生。
3、比賽內(nèi)容：四、五年級抄寫指定單詞、六年級抄寫指定句子。
三、參賽學生:。
四至六年級學生全員參與。
四、具體要求:。
1、格式與書寫紙統(tǒng)一；
2、注意書寫規(guī)范，符合英語書寫格式；
3、統(tǒng)一用藍色鋼筆或水筆書寫。
五、評比方法:。
比賽結(jié)束后由評委成員老師進行評定。
六、評選要求:。
1、按照字母手寫體規(guī)范的格式書寫；
3、所抄寫內(nèi)容無涂改痕跡，無抄寫錯誤；
4、作品整體美觀整潔，有藝術(shù)感。
七、評委成員:。
z老師、z老師、z老師。
八、活動獎勵辦法:。
對參賽作品進行評比，分年級評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名，并給予表彰。
塘圭小學綜合組。
葉圣陶杯大賽高中篇十八
1、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說，進步的教育偏重自得。
3、教師并非教書，而是教育學生。
4、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
5、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
6、教訓對于兒童，冷酷而疏遠;感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
8、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
9、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，只聽教師講說。
11、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
12、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
13、養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。
14、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
15、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
16、教是為了達到不需要教。
17、教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。
18、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
19、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫。
20、當教師的人，應(yīng)當講究修養(yǎng)。
21、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
22、德行須從民主來修養(yǎng)。
23、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
24、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
葉圣陶杯大賽高中篇十九
親愛的媽媽：
您好！
在我的心目中，您就像是我的一位大朋友，經(jīng)常陪著我一起讀書、畫畫、看笑話……我會和您講述我的夢境，分享我各種新奇的想法，或是炫耀我操控無人機的技巧等等，我們無話不談。我們會一起哈哈大笑，會一起暢想未來。
我真慶幸有您這樣一位和藹可親的大朋友，在我遇到學習難題時，您三下兩下就能讓我找到問題突破的關(guān)鍵點。在我遇到生活困惑時，您三言兩語就能化解我心中的謎團，所以我對您一直都十分敬佩。
記得有一次，奶奶買了幾條大黃鱔，放在家里養(yǎng)了兩三天，您看著它們可憐巴巴的樣子，于心不忍，便拿下樓準備放生到門口的運河里。但是您從小怕蛇，看見滑溜溜的黃鱔，您心中也懼怕不已。您幾次想下手把黃鱔抓起來放進河里，都因為害怕而不敢伸手。幾番猶豫，后來只好請路人抓起黃鱔放歸河里。還有一次，您還放走了爺爺花“巨資”從鄉(xiāng)下買的野生大甲魚，您說看見活物就不忍心吃它們。我覺得您雖然膽子很小，卻是一位可愛又善良的人。
當然您偶爾也有“野蠻又狂野”的一面，當我做事不認真的時候，您就會發(fā)出“河東獅吼”，絮絮叨叨，直聽得我耳朵都起繭了。我已經(jīng)長大了，雖然偶爾會犯錯誤，但是只要您稍微說一句，我就懂了。您可以不必那么擔心，希望您時刻都能保持快樂的好心情。
您是我心中最溫柔最善良的好朋友，我要把節(jié)日的祝福送給您，愿時光過得慢一點，讓我的好朋友老得慢一些，再慢一些。
祝
我親愛的大朋友美麗青春常在！
葉圣陶杯大賽高中篇二十
商水古稱陽城，位于豫東平原腹地，她歷史悠久，文化厚重。新石器時代，先民們就研制陶器于馬村，試播五谷于章華臺。秦朝置陽城，隋朝稱溵川，宋朝定名商水，擁有6000多年的文明史、多年的建縣史。戰(zhàn)國后期大辭賦家宋玉，秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝，西漢初年律法始祖曹丘生，東漢的袁紹、袁術(shù)兄弟，北宋狀元姚曄，清代臺灣提督趙龍章以及著名的民國書法家屠爾敏、傅陶然等皆出自商水。
據(jù)民政部的統(tǒng)計，目前中國農(nóng)村的留守兒童、老人和婦女的總數(shù)超過1.5億人。這意味著在全世界的1千萬流浪兒童中，我國約有150萬城市流浪兒童。這些讓人酸楚的數(shù)據(jù)說明：農(nóng)村留守兒童、老人、婦女以及城市流浪兒童作為變革時期日漸凸顯的一種社會問題，必須引起國家和全社會的關(guān)注。中國詩歌傳統(tǒng)從來都是關(guān)注社會、關(guān)注民生。尤其在改革日益深化的今天，詩歌創(chuàng)作不能只是關(guān)注自我的怨艾、苦樂而淺吟低唱，我們更需要關(guān)注人民大眾，尤其是那些弱勢群體，這也是當今中國詩人的社會責任。我們應(yīng)用自己的詩歌喚起世人的同情心和憐愛心，用詩歌點燃農(nóng)村留守人員的自立、自強、自信的希望之光。
鑒于此，我們決定以“我們與你在一起”為主題，舉辦商水縣首屆“陽城杯”全國詩歌大賽，即日起面向全國征稿。號召廣大詩歌創(chuàng)作者把目光投向農(nóng)村的留守兒童、老人和婦女們，用心來體會他們的喜怒哀樂，用我們的詩文來表達責任和擔當，讓他們感受到人間的`溫暖和光明。
一、征稿內(nèi)容。
參賽作品以關(guān)注農(nóng)村留守兒童、老人、婦女為主要內(nèi)容，表達出對“三留”人員的關(guān)切之情和詩歌的責任擔當。要求為原創(chuàng)詩歌，散文詩或其它體裁詩歌也可參賽。
二、征稿要求。
1、一般不超過10首，原則上總行數(shù)不超過500行。每人限投一次，多投無效。
2、文責自負，要求為未在其他刊物上發(fā)表過的原創(chuàng)作品，抄襲稿件一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報屬實，取消其參賽資格。
3、此次來稿由中國詩歌學會組織專家評審，中國詩歌學會、河南省商水縣文聯(lián)，組成商水縣首屆“陽城杯”全國詩歌大賽組委會負責來稿的匯總和整理。所有稿件需注明作者姓名、單位、性別、年齡、籍貫、詳細聯(lián)系方式。
4、參賽作品的使用權(quán)歸征文組委會，請自行保留底稿，未入選合未錄用作品恕不回復。
5、未盡事宜，由本次征文組委會負責解釋。
三、征稿時間。
8月1日至月31日(以發(fā)送郵件時間為準)。
四、稿件評選及獎項。
1、專家評審委員會將評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。具體為：
一等獎1名，獎金5000元。
二等獎3名，獎金每人3000元。
三等獎5名，獎金每人1000元。
優(yōu)秀獎10名，獎金每人500元。
2、獲獎作者均頒發(fā)獲獎證書。
邀請一、二等獎獲獎?wù)呒矮@獎代表參加于今年11月舉辦的商水縣首屆“陽城杯”全國詩歌大賽頒獎儀式。
五、投稿方式。
本次詩賽所有來稿請發(fā)至商水縣文聯(lián)電子郵箱：shangshuiwenlian@。
葉圣陶杯大賽高中篇二十一
葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有優(yōu)秀的語言藝術(shù)家之稱。
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
2.端正教育思想是改革教育最緊要之點。
3.國文是兒童所需要的學科，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。
4.學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。
5.在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
6.或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
7.把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?BR> 8.無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
9.文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
10.凡為教者必期于達到不須教。
11.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
葉圣陶杯大賽高中篇一
喜報在第十二屆由共青團中央學校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《語文通訊》編輯部聯(lián)合承辦的“晨光文具?語文報杯”全國中學生作文大賽中，我校學生取得優(yōu)異成績，成績?nèi)缦拢?BR> 國家級特等獎（全省只有兩名）：黃薇宇（2.13）。
國家級一等獎：徐克奧（2.18）曹蕾（3.10）。
國家級二等獎：張子盈（3.17）姜岱巖（3.18）孫媛（3.23）（未設(shè)國家級三等獎）。
省級特等獎：曹蔣永荃（2.15）劉汝媛（2.21）。
省級一等獎：呂佳慧（2.3）呂越（2.23）艾庚婷（2.23）梁辰（3.1）蘇洋（3.3）周宇乾（3.14）許智發(fā)（3.18）仲婷（3.18）楊佳琦（3.19）商可易（3.19）李雪萍（3.19）。
省級二等獎：王治喃（2.14）景曉媚（2.18）劉金r（3.1）林矗3.18）邵嘉琦（3.18）王賀（3.18）張若曦（3.19）黃寧（3.19）關(guān)子驁（3.19）趙衛(wèi)晨（3.19）。
省級三等獎：孟晗（3.19）孫博文（3.19）王麗瑤（3.19）。
另外，語文組何春梅、李丹、于麗娜、馮巖、郝欣雨、齊婉萍、閆偉峰、王寶華、王占山、關(guān)文麗、張月老師（按指導學生獎項和獎數(shù)高低排列）獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。
哈三中語文組。
葉圣陶杯大賽高中篇二
關(guān)于創(chuàng)新的話題從來不會老舊，下面請欣賞高中的。
作文。
大賽里面的有關(guān)創(chuàng)新的優(yōu)秀文章，僅供各位師弟師妹參考！
如果你是一名顧客，你一定想見識最新產(chǎn)品；如果你是一位觀眾，你一定想欣賞最新劇目；如果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位運動員，你一定想嘗試一套新動作。對于，愛寫作的你，你一定想用新的寫作思路去堆砌作文大道。
聽我舉了這么多例子，知道我想說什么了吧。
沒錯，就是——求新。
為什么要創(chuàng)新？古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹。”只有求新求變，事物才會有生命力，太陽每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。
然而創(chuàng)新也是不易的。每一個新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個過程的。90年代初期，內(nèi)地開始出現(xiàn)了咨詢顧問業(yè)，個人辦的“點子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混，時至今日，咨詢顧問業(yè)在社會中的作用已越來越大，再沒有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語嚇倒。倘若他們沒有敢于堅持的勇氣，能有今天的業(yè)績嗎？當然不。
因此我們要說，在創(chuàng)新過程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說：我們要感謝敢于第一個吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧！如果你是運動員，去做新的騰越吧！我們大家將為你喝彩！
有人說，學會創(chuàng)新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發(fā)展和開拓。
隨著時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新變得越來越重要。文學上需要創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)上也要創(chuàng)新。只有學會創(chuàng)新，才能不被潮流落下，才能創(chuàng)造出更多的價值。
錢鐘書先生曾在《論中國詩》一文中提到“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰?！边@僅僅是因為中國詩一蹴就達頂峰，而后來的詩人多是沿用前人的套路來吟詩作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學會創(chuàng)新，所以后來的很多詩也就失去了其意義所在，讓人覺得空洞、乏味。文學也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會有更多的人去爭先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價值，盲目追隨。事實證明，這些套用別人的東西，不自主創(chuàng)新的東西往往經(jīng)不過時間的沖刷，就被遺落在歷史的長河中，不見天日。要學會創(chuàng)新，來提高作品的內(nèi)涵，使之不落于俗套之中。
在中國的動漫市場也可見創(chuàng)新的重要性。隨著時間的流逝，一切都在發(fā)生著變化。很顯然，上個世紀的動漫也早已不再適用于這個時代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實踐中學會創(chuàng)新。只有那樣，才能與外來動漫有底氣競爭。如果沒有創(chuàng)新，我們的動漫產(chǎn)業(yè)必然會在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進的步伐。所以，學會創(chuàng)新，是競爭的必備條件。
在產(chǎn)業(yè)中，因為不斷創(chuàng)新而取得輝煌成就的企業(yè)不在少數(shù)。而也有許多企業(yè)因固守傳統(tǒng)，不懂得去創(chuàng)新，依靠自己原來的東西，完全適應(yīng)不了競爭如此激烈的社會。也許曾經(jīng)輝煌過、燦爛過，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國內(nèi)的很多自主創(chuàng)新企業(yè)，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發(fā)展的如此迅速，超過更多的企業(yè)，是因為懂得創(chuàng)新的意義所在。所以只有不斷創(chuàng)新，才能取得更大的進步。
對一個來說，創(chuàng)新很重要；對于一個企業(yè)來說，創(chuàng)新也很重要。對于一個國家來說，只有不斷創(chuàng)新，自力更生，不依靠別國，才能立足于世界不敗之林！
一流的人創(chuàng)新：
二流的人模仿；
三流的人盲從。
錢鐘書曾評書說：“宋人學。
唐詩。
不像唐詩，明人學唐詩像唐詩”。他以為宋人學唐詩境界高，高就高在那一點不像上。
不禁為錢先生的見解舒眉淺笑。詩莊而詞媚，正是因為宋人打破了前人的束縛，在繼承中有所創(chuàng)新，才產(chǎn)生了美妙的。
宋詞。
而明人完全模仿古人，“學唐詩像唐詩”，顯得毫無生趣。
將天上宮闕的唐詩引渡到人間桃花的宋詞，創(chuàng)新的光華熠熠生輝。
創(chuàng)新是一種選擇、一種勇氣、一種智慧。
有這樣一群貧苦的人。他們不甘于困頓，卻毫無造反欲望；他們感到擁擠，卻不傾軋鄉(xiāng)親同胞；他們不相信不勞而獲，卻不愿將心血僅澆灌在身邊的一方焦土。于是，他們漸漸將目光投向遠方。試圖以男子漢的強筋健骨踏出人生求變的第一步，他們的步伐，沉重而響亮。
在變中求變，鑄就自己獨特的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出不同于他人的經(jīng)營方式?！皺C智而不小心眼，厚實而不.排他，不為蠅頭小利而背信棄義”。
這便是當時獨特的“大商人心態(tài)”，他們也踏出了中華歷史上一頁光輝的篇章一一“晉商神話”。
創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng)，不是一味地標新立異，不是蠻橫，不是絕對，不是極端，而是有辨別的繼承，有遠見的求變，有理智的提升，是用頭腦，用眼光，用胸懷寫就的大氣。
“窮則變，變則通，通則達，達則久”。
一場十年浩劫之后，鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想?！耙粐鴥芍啤?，“建設(shè)有特色的社會主義”，一個古老的國度在東方悄然崛起。
是創(chuàng)新為古老的民族帶來生機與活力，是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去希望與溫暖。
創(chuàng)新的光華熠熠生輝，我們這一代青年肩負著偉大復興的使命，唯有創(chuàng)新，才能像桃花源中的漁人那樣，穿過幽洞后，前方，豁然開朗。
歷史的煙雨湮沒在浩渺中，人們自愛歷史的索居中泯滅，蒼老，但創(chuàng)新的光華永恒。
我曾經(jīng)試圖去模仿自己所羨慕的所有的人，甚至想拋棄自己的性格、特長完全成為別人。我錯了，我的模仿行動都失敗了。我徹底絕望了，當時我覺得自己一無是處。我什么也沒有了，失去了自己獨有的個性、風度、性格、魅力、思想，失去了這些的結(jié)果是什么，有什么收獲嗎？沒有，我承受的是更可怕的代價，我浪費了自己的時間、精力，我比以前變的更糟。我希望我的失敗能給大家一些啟示，請大家不要在犯這些低級錯誤了。最近看了20xx年陜西卷的高考作文題，我忽然發(fā)現(xiàn)自己也曾經(jīng)是高考作文中的那只烏鴉。
我介紹我的經(jīng)歷，不是完全否定模仿別人的效果。我只是認為某些模仿不僅不會為我們帶來積極作用，而且有時還會埋沒我們其他方面沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢。高考作文中的這只烏鴉！我很希望你是我的朋友，剛開始看到你的經(jīng)歷，對你確實有一些嘲笑和遺憾，可后來仔細一想，你的執(zhí)著的確很令我佩服，我不得不在眾說紛紜中悄悄的向你伸一伸大拇指。
如若你不嫌棄我這個剛認識的朋友，恕我直言，你和高空雄鷹的差距太大，你和雄鷹的能力并不在一個檔次上。烏鴉和老鷹一樣搏擊長空，這才是天方夜譚。由于羨慕，我們試著徹底的改變自己以趕上別人，結(jié)果卻都是付出了成倍代價卻徒勞無功。
邯鄲學步，學習別人走路，可結(jié)果呢？自己爬著回去的。這就是盲目崇拜偶像的代價。因羨慕別人而徹徹底底的否定自己值得嗎？我覺得一點都不值得。偶像只能起模范帶頭的作用。我們在學習的同時應(yīng)該認真、仔細的衡量自己的能力，在學習別人的同時注意自己的個性。我們應(yīng)該從自身的優(yōu)勢出發(fā)，發(fā)展自己。不是嗎？我想誰都不愿意做那個烏鴉？在童話中烏鴉這個形象不是被騙，就是盲目的學習他人而最終死去。這烏鴉怎么一點個人的思想、主見也沒有，我看它是另類的變色龍一點也沒有錯。我們是世界上獨一無二的個體，我們應(yīng)該為自己而活，應(yīng)該走自己的路，從自己的優(yōu)點出發(fā)創(chuàng)新，而不是重走別人的成功路。
烏鴉用自己的生命向我們詮釋了盲目模仿他人的代價，希望人們能夠徹底的醒悟，我們可以繼承烏鴉執(zhí)著的精神，但是不能沿襲它的盲目。我們應(yīng)該認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，不要讓烏鴉的悲劇重演，讓我們擺正位置，確定目標，發(fā)展自己。
中國人，怕是最崇尚古代文化了。對悠久燦爛的歷史文明的取舍，確是個值得探討的問題。清朝書法家翁方綱和劉墉，一個對古人書法刻意求似，一個卻博采眾長，自成一體。翁問劉：“哪一筆是學古人的？”劉反問翁：“哪一筆是自己的？”這在文壇的記錄中留下了詼諧而又富于哲理的一筆。
人們總是喜歡以古為師，但只有在“師古”的基礎(chǔ)上，求不同，求發(fā)展，才會有獨特的風格，才會有更大的進步。翁方綱師古而形似神似，固然值得稱道；但劉墉師古而不泥古，在古人字體的神韻中，加入自己的風格，則尤為可貴。因為只有這樣，書法才會發(fā)展，才有前途。事實上，翁方綱所崇尚的歐體也正是當年歐陽洵融各家筆意而成的。
因此，世上沒有靠描摹而成的風格，沒有因刻意求似而成的大作。
梵高，正因他狂放不羈的用色和汪洋恣肆的激情，結(jié)合著他古典繪畫的功底，才做出了萬世流芳的《向日葵》；畢加索，憑著自己敏銳的感知，才步出傳統(tǒng)油畫的道路，而成為不朽的印象派大師。當音樂學府的老教授們面對電聲樂器，大嘆“世風日下”的時候，理查德·克萊德曼大膽地把所學的巴赫和肖邦用新樂器結(jié)合，才有了如此深邃宜人的《星空》。古文化，是歷史沉淀出的精華，是一個學者、藝術(shù)家必備的素養(yǎng)和基礎(chǔ)；而創(chuàng)新，不泥于古的精神，則是他們的靈魂。曾聽說，有偽造名畫的畫師，他們的作品可以假亂真，令人難辨真?zhèn)?，技藝也該是叫人嘆服的了。但他們不是大師，因為，那作品是“人家的”。創(chuàng)新的重要性，也可見一斑了。
藝術(shù)上是這樣，在生活、社會各個方面，又何嘗不是如此呢？
萬事萬物都是發(fā)展變化的，歷史車輪不斷向前，正是因為有了吸收和舍棄，才有了新事物。
工業(yè)大革命時，人們不局限于僅用手工勞作，才去發(fā)明機器；人們不局限于僅在地上行走，才去研制飛機；人們不局限于僅用煤作能源，才去探索電力的奧秘……如今，人類已可以遨游太空，而無數(shù)科學家卻仍在努力地探索著，在研究、發(fā)展新的、更科學、更普遍的規(guī)律，讓人類社會不斷向前。我們不能沒有歷史，但也不能忘記，那僅僅是古人的業(yè)績。君不見“青，取之于藍，而青于藍”？只有師古而不泥古，推陳出新，才有存在和發(fā)展的可能。
我們學生在學習生活中，也要“不拘一格”，敢于質(zhì)疑，敢于放開思路，敢于創(chuàng)新。一味拘泥于書本和公式，只會變得頭腦僵化，不適應(yīng)日新月異變化的大世界。
葉圣陶杯大賽高中篇三
一分耕耘，一分收獲。由南寧文學院(《紅豆》雜志社)、南寧市教育科學研究所和南寧市第四中學聯(lián)合主辦的“紅豆·耕耘杯”文學創(chuàng)作全國征文大賽1月1日起正式啟動。本項賽事為南寧四中主辦的'“耕耘杯”中學生文學創(chuàng)作大賽的升級版，20起面向全國乃至全球華語地區(qū)在讀中學生，將邀請全國著名作家、教育專家擔任評委。大賽旨在挖掘文學新人，繁榮校園文學，搭建中學生文學愛好者展示自我、表達心聲的平臺，促進青少年的情智發(fā)展、人格完善與健康成長。
一、組織機構(gòu)。
南寧文學院(《紅豆》雜志社),南寧市教育科學研究所,南寧市第四中學。
二、參賽對象。
全國乃至全球華語地區(qū)在讀中學生。
三、征文時間。
年1月1日起至2016年6月10日止。
四、投稿要求。
1.作品主題鮮明、內(nèi)容健康，題材不限，題目自擬，彰顯青春健康活力。
2.作品要求本人原創(chuàng)，未在網(wǎng)絡(luò)或其他公開出版的報刊發(fā)表過。
4.本次征文大賽只接收網(wǎng)絡(luò)電子文檔投稿，請作者按文體分類注明投稿(郵件名主題格式：作品體裁+標題+作者姓名)，請在稿件標題下方注明個人聯(lián)系方式、詳細地址。
5.字體字號：稿件標題統(tǒng)一使用黑體三號字居中，正文統(tǒng)一用宋體四號字，其他附屬文字使用仿宋小四號字。
五、獎勵辦法。
本次征文大賽獎項如下：特等獎1名，獎金5000元;一等獎5名，獎金各1000元;二等獎10名，獎金各500元;三等獎30名，獎金各100元;優(yōu)秀獎150名。獲獎作者由主辦方頒發(fā)榮譽證書和獎金。作品擇優(yōu)在《紅豆》雜志等報刊發(fā)表。同時，本次征文評選優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀工作者若干名，頒發(fā)證書和獎品。
六、投稿方式及相關(guān)說明。
1.征文不收參加者任何費用，投稿信箱：hdgybzw@。
2.參加主題征文活動的作品著作權(quán)和名譽權(quán)歸作者所有，相關(guān)法律責任由作者自負。本次征文活動主辦方有權(quán)發(fā)表、刊登、匯編作品(發(fā)表時活動組織方有權(quán)修改或刪節(jié))。
3.更多大賽詳情可關(guān)注《紅豆》雜志微信公眾號(hongdou-1972)輸入關(guān)鍵詞“征文”獲取，也可見2016年第1-5期《紅豆》雜志內(nèi)頁。
南寧文學院(《紅豆》雜志社)南寧市教育科學研究所南寧市第四中學。
2015年12月15日。
葉圣陶杯大賽高中篇四
“楚天杯”書法大賽征稿啟事（最新）。
由湖北省文聯(lián)、湖北日報傳媒集團主辦，湖北省書法家協(xié)會和湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會協(xié)辦的“楚天杯”書法大賽已于4月底啟動，現(xiàn)面向全國征稿。
大賽組委會和監(jiān)委會全部由中國書協(xié)知名作家組成，作品書體不限，尺寸最大不超過6尺整張宣紙，是否裝裱不作要求。凡年滿18歲以上的選手均可自由投稿，投稿請附作者真實姓名、性別、身份證號、身份證復印件、常用通訊地址、郵編、聯(lián)系電話(固定電話、手機)、作品書體、作品名稱。所有投稿作品請一律附釋文。請在信封上注明書體，組委會根據(jù)書體分類登記。此次大賽不收任何費用，參賽作品均不退稿。凡投稿者被視為認同并遵守本啟事各項規(guī)定，本征稿事解釋權(quán)歸書法大賽組委會。
截稿時間為6月25日，通過初評、復評和終評，從來稿中評出入展作品100件，然后評選出優(yōu)秀作品30件，含3名佳作獎。評審結(jié)束后，及時在荊楚網(wǎng)等媒體公布評審結(jié)果。
佳作獎獎金每人1萬元，獲得優(yōu)秀獎的作者和入展作者將頒發(fā)證書獎杯獎品，并成為湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會榮譽會員。全部入展作品贈送本次展覽作品集一冊。
收稿地址為：湖北省武漢市洪山區(qū)民族大道118號光谷時間廣場四樓湖北省文化藝術(shù)交流協(xié)會。
聯(lián)系人：********。
聯(lián)系電話：******。
郵編430074。
葉圣陶杯大賽高中篇五
想做一顆參天大樹，可又怕被人類砍伐;想當一朵美麗的小花，可又擔心被路人采摘;想做一只自由自在翱翔在空中的小鳥，又怕被獵人捕殺……哎!當什么好呢?我苦思著?漸漸的眼睛都睜不開了，睡意模糊了我的大腦。
嗨!大家好!我是凌……不對，好像一切都不對，我怎么不是睡在家里的床上呢?卻身在一個十字路口，還掛在半空。等等我這是變身啦?變得還是十字路口的紅綠燈?我環(huán)顧四周，好奇地看著路上形形色色的人們，果真成為一盞指揮前行的路燈!哈哈哈哈!看見有一個小孩揪著媽媽手不放，賴在一家玩具店的門口，那個小孩兒氣得滿臉通紅，眉毛緊緊皺起，特別是那張嘴巴翹的老高老高啦!難怪媽媽常說，我翹嘴巴的時候可以掛一個大馬桶!我在想，媽媽沒給我想要東西的時候，自己的神情也是如此吧!真逗!
眼前的路人形形色色。有甜甜蜜蜜的夫妻手拉著手;有同學間的肩并肩;有文明禮讓的車輛與行人……當然也有些不知尊老愛幼的無知人。瞧!眼下就有位撞了收垃圾的奶奶還蠻橫無理的人。那人好兇啊!拉著一張難看的臉還大聲地嚷著：“你走路不長眼啊?瞧你這窮酸樣，弄臟我的衣服你賠得起嗎?收破爛的!”只見那位老奶奶措手不及，嘴里一邊說著道歉的話語，一邊從懷里掏出一只手絹，準備給那人擦。那人更氣勢洶洶地叫著：“拿開你的臟手絹!”圍觀的行人越來越多，竊竊私語的說著那個兇巴巴的富人。一位容光煥發(fā)的叔叔站了出來，扶著老人家理直氣壯地說：“你有沒有一點尊老愛幼的心啊?人家老奶奶也不是故意的了，你這么兇干嘛?誰家還沒有個老人?”圍觀的人們對那富人指指點點，說得那人也自知太過，也只好就此作罷，不讓老奶奶賠償。
看著那位一身正氣的叔叔，真的感覺到他好勇敢，一身的正氣。我也想成為那樣的人，我也希望自己的光芒不僅僅照亮路人，還可以給人一種安心與溫暖!
葉圣陶杯大賽高中篇六
一年一度的運動會終于在同學們的歡聲笑語中拉開了帷幕。那天，同學們雄赳赳氣昂昂地來到了操場上，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，等待著比賽的開始。
奔跑的少年。
第一場比賽是400米跑，老師一聲令下，幾個選手便風一樣地沖了過去。其中有一位是我們班的王小明，他是平常跑的比較快的，但這次他的情況不容樂觀，因為他比其他人的起跑慢了一步，所以比別人跑得慢，我都在為他急。他跑啊跑啊，頭上早已冒出了豆大的汗珠，臉上紅得就像一個熟透了的蘋果，仿佛再也使不上勁了，因為400米畢竟有整個操場那么長，我對他也沒有一絲希望了。忽然，事情發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折，就在他離終點還有50米時，他倒吸了一口氣，使出吃奶的勁跑了起來，呀!超過第二名了，離第一名進了——耶!王小明取得了第一名，我和同班同學高興得一蹦三尺高。
跳躍的少年。
接著，第二場比賽又開始了，是跳高，只見操場上矗立著一根長長的竹竿，而外面則被同學們困得水泄不通，把選手們里三層外三層地包了起來，我們班的高個子李小三走了過來，當老師說完“開始”時，他便如離弦之箭一般沖了過去，臉上洋溢著笑容，他跑到了竹竿前，縱身一躍，整個人就像一只鳥似的升了起來，眼看他就要成功了，但想不到的是，他竟然不慎將腳尖給碰到了竹竿，一厘米的差距啊!那根竹竿不自覺地滾落在地，結(jié)果本應(yīng)成功的他就讓可恨的一厘米給奪去了勝利，他沮喪地離開了場地，看著地上那不爭氣的竹竿，搖了搖頭。
飛躍的少年。
第三場跳遠比賽緊隨其后，我們班的跑步健將趙小風參加了這場比賽，只見正前方二十米處就有一個沙灘，老師一聲令下，他就沖了過去，使出全身的力氣跑了起來，他的眼睛直勾勾地盯著前方，不肯往邊上看一眼，他跑到沙灘前時，使出最大的力氣一跳，哇!真遠!他開開心心地離開了操場。
這次的運動會真是開心啊!
葉圣陶杯大賽高中篇七
喜報在第十二屆由共青團中央學校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部聯(lián)合承辦的“晨光文具?語文報杯”全國中學生作文大賽中，我校學生取得優(yōu)異成績，成績?nèi)缦拢?BR> 國家級特等獎（全省只有兩名）：黃薇宇（2.13）。
國家級一等獎：徐克奧（2.18）曹蕾（3.10）。
國家級二等獎：張子盈（3.17）姜岱巖（3.18）孫媛（3.23）（未設(shè)國家級三等獎）。
省級特等獎：曹蔣永荃（2.15）劉汝媛（2.21）。
省級一等獎：呂佳慧（2.3）呂越（2.23）艾庚婷（2.23）梁辰（3.1）蘇洋（3.3）周宇乾（3.14）許智發(fā)（3.18）仲婷（3.18）楊佳琦（3.19）商可易（3.19）李雪萍（3.19）。
省級二等獎：王治喃（2.14）景曉媚（2.18）劉金r（3.1）林矗3.18）邵嘉琦（3.18）王賀（3.18）張若曦（3.19）黃寧（3.19）關(guān)子驁（3.19）趙衛(wèi)晨（3.19）。
省級三等獎：孟晗（3.19）孫博文（3.19）王麗瑤（3.19）。
另外，語文組何春梅、李丹、于麗娜、馮巖、郝欣雨、齊婉萍、閆偉峰、王寶華、王占山、關(guān)文麗、張月老師（按指導學生獎項和獎數(shù)高低排列）獲得“優(yōu)秀指導教師獎”。
哈三中語文組。
葉圣陶杯大賽高中篇八
為貫徹落實習近平總書記系列重要講話和黨中央有關(guān)指示精神，適應(yīng)大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的形勢需要，在原有“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的基礎(chǔ)上，共青團中央、教育部、人力資源社會保障部、中國科協(xié)、全國學聯(lián)決定，自2014年起共同組織開展“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，每兩年舉辦一次。
“挑戰(zhàn)杯”系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內(nèi)大學生最關(guān)注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權(quán)威性、示范性、導向性的大學生競賽。
征集時間。
即日起至2020年3月。
征集對象。
我校在籍的全日制研究生及本科生。
作品要求。
大賽下設(shè)3項主體賽事：“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽。
1、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽面向高等學校在校學生，以創(chuàng)業(yè)計劃書評審、現(xiàn)場答辯等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
2、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽面向高等學校在校學生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生，且已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上，以經(jīng)營狀況、發(fā)展前景等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
3、公益創(chuàng)業(yè)賽面向高等學校在校學生，以創(chuàng)辦非盈利性質(zhì)社會組織的計劃和實踐等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
4、作品提供者根據(jù)自身的素質(zhì)和能力組成學科優(yōu)勢互補、專業(yè)配備科學、人員結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)小組(團隊)，提出一個具有市場前景的技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)方向(包括：小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術(shù)或課外制作;經(jīng)合法授權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造或?qū)＠夹g(shù)，引用其產(chǎn)品;或是一項可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)方向)，并圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)完成一份具體、完整、深入的商業(yè)計劃，同時創(chuàng)造條件，吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，投入實際運作，推動創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃走入市場。
5、作品以創(chuàng)業(yè)團隊(小組)形式提交。團隊的人數(shù)原則上為6-10人，鼓勵跨學科、跨年級、跨學院組隊，應(yīng)盡量涵蓋技術(shù)、管理、營銷、財會、法律等方面的人員。建議每個創(chuàng)業(yè)計劃團隊(小組)聘請專業(yè)指導老師1-2名。
6、創(chuàng)業(yè)團隊(小組)應(yīng)在廣泛進行市場調(diào)研、認真進行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，完成一份包括企業(yè)概述、業(yè)務(wù)與業(yè)務(wù)展望、風險因素、投資回報與退出策略、組織管理、財務(wù)預(yù)測等方面內(nèi)容完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃書，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機會，闡述創(chuàng)立公司、把握這一機會的進程，說明所需要的資源、提示風險和預(yù)期回報，并提出行動建議。創(chuàng)業(yè)計劃書聚焦于特定的策略、目標、計劃和行動，對于一個非技術(shù)背景的有興趣的人士應(yīng)清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計劃書可能的讀者包括：希望吸納進入團隊的對象、可能的投資人、合作伙伴、供應(yīng)商、顧客和政策機構(gòu)。
葉圣陶杯大賽高中篇九
摘要：本文對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了初探。首先對創(chuàng)業(yè)教育的由來及發(fā)展階段進行論述。其次嘗試對高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培訓目標定位進行初探，分析我國大學生創(chuàng)業(yè)和我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。最后對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑進行探索。
關(guān)鍵詞：高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學理念與模式。大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。創(chuàng)業(yè)教育正在高校蓬勃發(fā)展，本科院校創(chuàng)業(yè)教育模式形式多樣，高職院校創(chuàng)業(yè)教育還僅僅停留在一種意識的或是感性的層面，缺乏系統(tǒng)化。所以，我們對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行了初究。
一、創(chuàng)業(yè)教育的由來和發(fā)展階段。
“創(chuàng)業(yè)教育”是聯(lián)合國教科文組織于1989年在“面向21世紀的教育國際研討會”上最早提出的，指出青年除了接受傳統(tǒng)意義上的學術(shù)教育和職業(yè)教育外，還應(yīng)當擁有第三本教育護照――創(chuàng)業(yè)教育。美國考夫曼基金會為創(chuàng)業(yè)教育作出了如下定義：創(chuàng)業(yè)教育是向個人傳授一種理念和技能的過程，它幫助被教育者識別那些被別人忽視的機會，使其有足夠的洞察力將他人猶豫的事付諸行動。內(nèi)容應(yīng)包括識別風險與機會，整合資源以開創(chuàng)新企業(yè)，并對企業(yè)進行管理等[1]。
我國創(chuàng)業(yè)教育在高等院校的開展大概進行了10余年，大體上經(jīng)歷了三個階段。第一階段，創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃階段，在《面向21世紀教育振興行動計劃》中，我國首次較完整地提出了創(chuàng)業(yè)教育概念。第二階段，創(chuàng)業(yè)教育的實施階段，《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》提出，職業(yè)學校要加強職業(yè)指導工作，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，要開展各種形式的職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)能力;加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，建立和完善職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。第三階段，創(chuàng)業(yè)教育的推廣階段，209月，團中央國際聯(lián)絡(luò)部、國際勞工組織和聯(lián)合國青年就業(yè)網(wǎng)絡(luò)中國項目合作辦公室，共同開展了大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目kab(knowaboutbusiness，即“了解企業(yè)”)?！蛾P(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》提出，要針對高等職業(yè)院校學生的特點，培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)性，教育學生樹立終身學習理念，提高學習能力，提高與人溝通的能力和團隊協(xié)作能力。伴隨著國家政策層面對創(chuàng)業(yè)教育的重視、支持和引導，創(chuàng)業(yè)教育已在全國的高等院校包括職業(yè)院校開展起來，創(chuàng)業(yè)教育已成為大學教育的重要組成部分，創(chuàng)業(yè)教育體系也不斷擴大和深化[3]。
二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標。
高職教育的本質(zhì)是注重人的全面發(fā)展，高職院校是以就業(yè)為導向、培養(yǎng)專門人才的教育，其創(chuàng)業(yè)教育的目標與本科院校的培養(yǎng)目標有所不同，本科創(chuàng)業(yè)教育注重學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而高職院校更應(yīng)強調(diào)創(chuàng)業(yè)技能的鍛煉與培養(yǎng)，在注重體現(xiàn)職業(yè)教育特色的同時，應(yīng)融入創(chuàng)業(yè)教育的理念。我國大學生創(chuàng)業(yè)率較低，一個重要的原因就是學生沒有創(chuàng)業(yè)意識，缺少創(chuàng)業(yè)精神。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)技能的同時，對學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神的塑造同樣不容忽視。
高職院校創(chuàng)業(yè)教育以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標，能充分挖掘?qū)W生潛能，以提高學生自我就業(yè)能力為目的，以喚醒學生的創(chuàng)業(yè)精神與意識、提高學生創(chuàng)業(yè)技能，以及培養(yǎng)企業(yè)家行為為主要目標。
三、我國大學生創(chuàng)業(yè)和我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析。
1.創(chuàng)業(yè)意識淡薄，但實際創(chuàng)業(yè)比例低。高職大學生涉世不深，缺乏各種社會經(jīng)驗，資本積累薄弱，在找工作時也是被動接受學校安排的實習工作，有少數(shù)創(chuàng)業(yè)強烈欲望的學生，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。
2.科技轉(zhuǎn)化率低。在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。
3.創(chuàng)業(yè)的社會文化基礎(chǔ)薄弱。大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。
4.大學生自身能力不足。大學生創(chuàng)業(yè)需要具備自主創(chuàng)業(yè)能力，具備能將參與社會實踐和創(chuàng)業(yè)實踐活動緊密結(jié)合起來的活動能力，具備專業(yè)能力、方法能力和社會能力等。當前大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識，欠缺專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識，而且心理承受能力不強，容易呈現(xiàn)煩躁、焦慮、多變、矛盾等心理狀態(tài)，這些都會導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗。
5.高職院校創(chuàng)業(yè)教育比較薄弱。我國開展創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，高職院校相對于本科院校，在創(chuàng)業(yè)教育上的實踐探索才開始。高職院校創(chuàng)業(yè)教育形式單一，缺乏多樣性、系統(tǒng)性，很多學校只是把創(chuàng)業(yè)教育當做講座來講，創(chuàng)業(yè)教育沒有明確的培養(yǎng)目標和理想信念。
6.教學問題和師資隊伍的局限。高職院校創(chuàng)業(yè)教育沒有明確的培養(yǎng)目標和理想信念，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育教學的課程設(shè)計和教學內(nèi)容也不能夠滿足對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標，教學形式一般采用重教材講解、案例講解。教師同樣也存在創(chuàng)業(yè)知識缺乏、創(chuàng)業(yè)能力欠缺、教學形式單一等缺點，封閉式的課堂教學不利于培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和創(chuàng)業(yè)綜合能力的提高。
四、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑。
1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，完善創(chuàng)業(yè)政策。高校擴招以來，每年的畢業(yè)生人數(shù)都在不斷增加，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大。加之高職院校的學生特點，學校對人才的培養(yǎng)目標不能與市場需求相適應(yīng)，致使高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀。在這個時候，我們要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，以促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。學校要根據(jù)政府發(fā)布的創(chuàng)業(yè)政策及時為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，做好創(chuàng)業(yè)政策服務(wù)工作，幫助學生及時了解創(chuàng)業(yè)政策，經(jīng)常開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)典型報告會、創(chuàng)業(yè)政策講解課等。
2.創(chuàng)業(yè)教育課程改革迫在眉睫。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學有效銜接，積極推進人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和課程體系改革。當前高職院校僅僅在《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》課、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課等課程中一帶而過地介紹大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，并沒有系統(tǒng)地進行課程講解。高職院?？梢砸罁?jù)高職學生的特點，科學構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的體系，設(shè)置以創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力為主要內(nèi)容的模塊化課程。在喚醒和提高學生的創(chuàng)業(yè)意識的同時加強對學生的創(chuàng)業(yè)知識的培養(yǎng)，開展公共課程、專業(yè)課程、技能課程，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力;開展創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)等課程，使學生在“做”的過程中提高能力。
3.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。引導各專業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導課中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。定期組織教師培訓、實訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的水平。有條件的高職院?？梢越?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機構(gòu)。
4.豐富創(chuàng)業(yè)教育實踐活動。在系統(tǒng)地開展創(chuàng)業(yè)意識教育、創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育后，就需要利用多種創(chuàng)業(yè)實踐活動來鍛煉學生的創(chuàng)業(yè)能力。當前高職院校的創(chuàng)業(yè)實踐活動多數(shù)是通過第二課堂活動、勤工儉學、社會實踐、社會兼職等形式，有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動很少。當前對創(chuàng)業(yè)實訓師的培訓過程中，就充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺，建立了創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)信息系統(tǒng)。在系統(tǒng)中，創(chuàng)業(yè)者撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書、公司注冊、公司資金運轉(zhuǎn)、公司運營等活動，都可以讓學生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)能力在創(chuàng)業(yè)模擬活動中得到提高。創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)活動則需要學校與當?shù)卣拇罅Ψ龀郑ㄕ?、資金、場地、技術(shù)指導等各個環(huán)節(jié)。
創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，需要廣大教育工作者的不斷研究與探索，需要相關(guān)部門的大力扶持，相信高職院校創(chuàng)業(yè)教育一定能夠得到更深入的發(fā)展。
葉圣陶杯大賽高中篇十
11月16日，由科技部火炬中心、深圳市科技創(chuàng)新委員會、深圳市光明新區(qū)管理委員會共同指導，深圳市科技企業(yè)孵化器協(xié)會主辦的首屆中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽(以下簡稱“大賽”)在深圳會展中心正式啟動，科技部火炬中心、深圳市政府領(lǐng)導和光明新區(qū)領(lǐng)導出席啟動儀式并致辭。
20，創(chuàng)客成為中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域新的新關(guān)鍵詞，而深圳首推的創(chuàng)客大賽則在業(yè)界乃至社會上引起投資人的關(guān)注成為新熱點。在剛剛過去的李克強總理的國內(nèi)首次基層考察，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強在中共中央政治局委員、廣東省委書記胡春華，省長朱小丹陪同下，來到深圳。在全面深化改革最關(guān)鍵的20，李克強總理在深圳考察的第一站，選擇的就是柴火創(chuàng)客空間。這無疑再次讓全國人民關(guān)注創(chuàng)客，事實上“創(chuàng)客”概念源于英文“maker”，=是指不以盈利為目標，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。fablab及其觸發(fā)的以創(chuàng)客為代表的創(chuàng)新2.0模式，基于從個人通訊到個人計算，再到個人制造的社會技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，試圖構(gòu)建以用戶為中心的，面向應(yīng)用的融合從創(chuàng)意、設(shè)計到制造的用戶創(chuàng)新環(huán)境。
創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是面向知識社會的創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計與制造領(lǐng)域的典型體現(xiàn)。創(chuàng)客運動最重要的標志是掌握了自生產(chǎn)工具，他們是一群新人類。在中文里，“創(chuàng)”的含義是：開始做，創(chuàng)造，首創(chuàng)，開創(chuàng)，創(chuàng)立。它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，同時有一種通過行動和實踐去發(fā)現(xiàn)問題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面;“客”則有客觀、客人、做客的意思?？陀^，體現(xiàn)的是一種理性思維。客人、做客則體現(xiàn)了人與人之間的一種良性互動關(guān)系，有一種開放與包容的精神在里面，而開放與包容體現(xiàn)在行動上就是樂于分享。沒有分享，就沒有人類社會的整體進步，作為人類社會的一份子，分享和傳播知識是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，將分享作為樂趣則是一種良好的品格和習慣，但分享絕不意味著不尊重別人的勞動成果，或鼓勵抄襲和盜版，恰恰相反的是，分享必須建立在尊重首創(chuàng)精神的堅實基礎(chǔ)上，否則創(chuàng)新會變成建立在流沙上的建筑。創(chuàng)客鼓勵創(chuàng)新各種分享盈利模式，在分享的同時，保護首創(chuàng)者的利益和積極性。
李克強總理如此看重創(chuàng)客，是因為“創(chuàng)客”不是實驗室里的科研人員，大多是普通的大學生、上班族，他們的奇思妙想來自于生活里最直接的需求，將科技創(chuàng)新和“市場”緊密結(jié)合。他說，當前國內(nèi)外形勢復雜嚴峻，傳統(tǒng)增長動力減弱，必須著力推動面向市場需求的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，為發(fā)展增添新動力。
事實上，本次中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽正是以推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新為目的，推動社會創(chuàng)新。大賽啟動儀式上，深圳市副市長吳以環(huán)表示，創(chuàng)客運動旨在依托數(shù)字化的設(shè)計、制造技術(shù)，將創(chuàng)意迅速轉(zhuǎn)化現(xiàn)實，正逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新趨勢、新潮流，對于加速釋放大眾群體的巨大創(chuàng)新潛能，改變傳統(tǒng)的學習、科研方式，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有重大意義。
一、
二、三等獎和鼓勵獎及分項獎，還將在光明新區(qū)舉辦頒獎儀式、創(chuàng)客論壇、參賽作品展等一系列配套活動。
創(chuàng)客大賽報名時間：年12月5日至年5月20日中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)客大賽官網(wǎng)在線報名及咨詢。
葉圣陶杯大賽高中篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓：
大家好，我是本屆統(tǒng)一杯大賽的參賽選手unjs，很高興能夠在這次比賽中拿到一等獎并作為獲獎代表上臺發(fā)言，拿到這個獎我非常激動，我覺得從這么多優(yōu)秀團隊中，能夠脫穎而出拿到這個獎，我們是幸運的。
曾經(jīng)我們努力奮斗過，所以現(xiàn)在我們可以驕傲的享受這份淚水和汗水換取得的成果。
其次，我要感謝我的`隊友，因為有你們才讓那些不眠不休奮斗的夜晚變得美麗，是你們讓我感受到了微不足道的個人力量凝聚在一起可以變成巨大的能量，是因為你們的堅持與努力，我們才能拿到這個獎，我很珍惜我們的相處的每分每秒，我也會記得我們曾為一個共同的目標而奮斗過。
拿到這個獎并不意味著達到了目標就可以停滯不前了，榮譽只是一種助推器，不能因為一時取得了好的成績而產(chǎn)生的驕傲情緒，也不能因為一時的不理想而心生氣餒，只有不斷的努力，不驕不躁，始終保持認真的態(tài)度對待每一件事情，踏實而勤奮，以一顆心看淡得失，才能取得更優(yōu)異的成績，才能創(chuàng)造更美好的未來，我會在未來的道路上更加嚴格的要求自己，做好每一項工作，我會以這個榮譽不斷鞭策自己，我深信，一分耕耘，一分收獲，，我將繼續(xù)努力前行。
最后，再次感謝學校和統(tǒng)一公司給我們的這次機會，并祝營銷大賽能夠越辦越好。
葉圣陶杯大賽高中篇十二
紐恩泰以高瞻遠矚的戰(zhàn)略愿景進入中國市場，并與資深品牌戰(zhàn)略管理公司形成深度戰(zhàn)略伙伴，制定清晰的品牌戰(zhàn)略目標，成為亞洲新能源產(chǎn)業(yè)的標標企業(yè)。
紐恩泰企有強大的戰(zhàn)略愿景指導，一步步走向卓越，和目前空氣能熱泵熱水器產(chǎn)業(yè)大量的中小企業(yè)缺乏遠大目標相比，紐恩泰可持續(xù)競爭力更強，并使跟隨紐恩泰成長的加盟者一同受益。
二、品牌溢價驅(qū)動市場盈利模式。
紐恩泰品牌溢價盈利模式是通過品牌“稀缺價值”的建立，在戰(zhàn)略營銷中獲得高出品類基準價格的一種溢價盈利模式。通過紐恩泰品牌驅(qū)動獲得的溢價可以反哺品牌“稀缺價值”的影響力，再度驅(qū)動市場營銷,形成良性循環(huán)。
為保障紐恩泰品牌溢價盈利模式實施，紐恩泰品牌和上海極品策略品牌營銷策劃機構(gòu)形成戰(zhàn)略合作。極品策略機構(gòu)是一家卓越的公司戰(zhàn)略管理和品牌營銷盈利模式制定的智業(yè)機構(gòu)。通過系統(tǒng)服務(wù)企業(yè)，提煉、創(chuàng)造出紐恩泰品牌的“稀缺價值”,并以紐恩泰品牌“稀缺價值”的影響力來驅(qū)動市場。
在中國家電行業(yè)，一個優(yōu)秀品牌商品比普通商品的銷售溢價至少要高出25%以上，這種通過品牌力量獲得的額外溢價是企業(yè)可持續(xù)的利潤來源。可以有力的支持企業(yè)去贏得顧客忠誠，消化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新的各種成本投入，使品牌企業(yè)獲得一種良性循環(huán)的機制。
三、精益產(chǎn)品盈利模式。
紐恩泰以強大的領(lǐng)先創(chuàng)新技術(shù)，全球頂尖的空氣能熱泵專用換熱器，微電腦全智能化操作控制系統(tǒng)，自由設(shè)定的冷熱模式，超強的節(jié)能效果給人舒適、給空氣能熱泵市場創(chuàng)造一種安全、尊貴、奢美的全新沐浴享受。
紐恩泰全面創(chuàng)造了精益產(chǎn)品盈利模式，快速的品類創(chuàng)新及產(chǎn)品升級，以精益產(chǎn)品滿足全方位市場需求。
在設(shè)計上，源于新加坡的設(shè)計理念，專業(yè)設(shè)計師團隊合力精心設(shè)計。
在產(chǎn)品價格上，家用機全系列產(chǎn)品滿足從普通到高端消費者的價值體現(xiàn)。工程機滿足工。
廠學校、賓館酒店、部隊、醫(yī)院、發(fā)廊洗浴等各行業(yè)的需求。
四、戰(zhàn)略聯(lián)盟營銷盈利模式。
(一)全面導入“紐恩泰廠商戰(zhàn)略同盟”工程。
什么是紐恩泰營銷全程管家。
紐恩泰營銷管家是紐恩泰營銷團隊建立的一種用營銷專業(yè)水平、全程協(xié)助加盟紐恩泰的客戶做好產(chǎn)品營銷的一種服務(wù)機制。
紐恩泰營銷管家成員由學習型、專家型的紐恩泰營銷團隊成員組成。
紐恩泰營銷管家的三大特點：專業(yè)、敬業(yè)、全程服務(wù)!
“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”的重要意義。
(1)“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”的必要性。因為目前空氣能熱泵熱水器行業(yè)的企業(yè)和經(jīng)銷商大多是中小型企業(yè)與商戶，他們不太懂如何做新品類產(chǎn)品的系統(tǒng)品牌營銷活動，需要企業(yè)打造一套系統(tǒng)的營銷知識方案，指導、協(xié)助服務(wù)這些經(jīng)銷商做具體實踐活動。
(2)目前不少空氣能熱泵熱水器行業(yè)企業(yè)和經(jīng)銷商存在巨大矛盾：對加盟的經(jīng)銷商采取一種短期的商業(yè)行為，即經(jīng)銷商進貨之前千般承諾，進貨之后對經(jīng)銷商不聞不問。這種原因有二：一是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)以短期的商業(yè)行為對待經(jīng)銷商，貨一出門就不管了;二是這些空氣能熱泵熱水器企業(yè)本身能力素質(zhì)差，想管也管不了。
(3)“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”是以營銷專業(yè)水平、全程協(xié)助、服務(wù)加盟紐恩泰客戶做好空氣能熱泵熱水器產(chǎn)品營銷，這是對紐恩泰客戶全面負責的一項系統(tǒng)工程，使加盟紐恩泰的客戶和企業(yè)形成一種戰(zhàn)略同盟。
“品牌營銷全程管家體系”的終極目標。
“紐恩泰品牌營銷全程管家體系”所包含的內(nèi)容：
協(xié)助加盟紐恩泰客戶科學理性投資并獲利，投資前、投資中、投資后的全面跟進。協(xié)肋加盟紐恩泰客戶實行全程無憂營銷。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶市場招商策劃(開拓分銷商渠道);。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶工程投標策劃，提供熱水工程方案設(shè)計、工程招(投)標標書制作、招標人員及技術(shù)支持。
協(xié)助加盟紐恩泰客戶終端市場調(diào)研與對策指導;。
對投資紐恩泰的客戶團隊進行專業(yè)培訓，開辦紐恩泰空氣能熱泵培訓學院，月度定期為經(jīng)銷商及售后服務(wù)人員提供開業(yè)培訓、售后技術(shù)培訓、新產(chǎn)品培訓、銷售技巧培訓。
紐恩泰售后管家服務(wù)支持。
紐恩泰售后管家協(xié)助加盟紐恩泰客戶做好服務(wù)，實現(xiàn)公司售后服務(wù)中心+區(qū)域總代+經(jīng)銷商三級服務(wù)模式，保障投資人安心賺錢。
提供紐恩泰空氣能熱泵熱水器系列產(chǎn)品的維修配件及相關(guān)技術(shù)資料支持;。
定期培訓售后服務(wù)人員，以保證為用戶提供優(yōu)質(zhì)、準確及時的維修服務(wù);。
免費提供銷備用的零配件，以備維修之需;。
新老客戶市場交替情況下，新客戶承擔前期遺留售后服務(wù)工作，享受售后服務(wù)費用補貼。
按經(jīng)銷商提供的安裝單給予安裝費用給予補貼。
2、“紐恩泰熱水生活館”品牌店盈利模式。
在整個銷售體系中的位置至關(guān)重要。紐恩泰將合理、有序的整合各種銷售渠道作為工作重點，實現(xiàn)廠家、經(jīng)銷商利益的最大化。紐恩泰空氣能熱泵熱水器傳統(tǒng)的銷售渠道有太陽能、空調(diào)經(jīng)銷商，空氣能熱泵專賣店，建材經(jīng)銷商，衛(wèi)浴、凈水經(jīng)銷商，熱水工程承包商等。
2011年全面開展“紐恩泰熱水生活館”品牌店招商、開業(yè)及運營，2015年國內(nèi)品牌店達到1000家，打造“紐恩泰節(jié)能熱水生活館”創(chuàng)富的典型，紐恩泰給予全方位的開業(yè)支持，從店面選址、店面設(shè)計、裝修指導、裝修補貼、營銷計劃書到開業(yè)所需宣傳品、促銷品、辦公用品、樣機等全方位的支持。展開品牌化、系統(tǒng)化的精準營銷。
(1)品牌店設(shè)計方案及裝修費用支持。
一級經(jīng)銷商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設(shè)計方案及裝修費用支持。
二級經(jīng)銷商“紐恩泰熱水生活館”品牌店設(shè)計方案及裝修費用支持。
(2)品牌店開業(yè)方案策劃、執(zhí)行及開業(yè)費用支持。
針對區(qū)域經(jīng)銷商品牌店開業(yè)制定詳細方案，全程組織執(zhí)行;針對每店提供開業(yè)費用支持，
包括禮品、當?shù)刂谱鱬op單頁、路演費用。
(3)市場推廣方案及費用、廣告媒介傳播方案及費用支持。
(4)常規(guī)宣傳品支持。
總部統(tǒng)一制作的常規(guī)宣傳品(產(chǎn)品單頁、產(chǎn)品手冊、海報、吊旗、pop、宣傳手冊等、帳篷、太陽傘、充氣拱門、廣告衫、導購服、小贈品等)。
(5)品牌店盈利模式合作流程。
遞交合作申請人資申請者到電話聯(lián)系。
或面談。
申請表格審核總部考察繳納首批簽訂合作開業(yè)運營店面裝修。
準備購貨款協(xié)議書。
3、渠道組合營銷盈利模式。
(1)家電賣場：
協(xié)助代理商、經(jīng)銷商將產(chǎn)品進入大型連鎖家電賣場，借助家電賣場的超高人氣和品質(zhì)信賴，讓更多的人接近并了解空氣能熱泵熱水器，引導消費意愿。
(2)合同能源服務(wù)公司：
與合同能源服務(wù)公司合作或與代理商、經(jīng)銷商共同組建合同能源服務(wù)公司，共同參與合同能源管理型的空氣能熱泵熱水工程開發(fā)。
(3)建筑設(shè)計院、裝修公司：
與建筑設(shè)計院、裝修公司合作，新建筑在工程設(shè)計、裝修設(shè)計之時就融入空氣能熱泵熱。
水器應(yīng)用的元素，充分引導人們的消費意愿。
(4)房地產(chǎn)開發(fā)商：
同房地產(chǎn)開發(fā)公司合作，共同開發(fā)使用空氣能熱泵系統(tǒng)的節(jié)能建筑，提升樓盤形象。
(5)電子商務(wù)渠道：
在互聯(lián)網(wǎng)化浪潮的推動下，電子商務(wù)和企業(yè)結(jié)合越來越密切。我們將與代理商、經(jīng)銷商一起共同打造高效的電子商務(wù)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)無縫覆蓋的優(yōu)勢、和強大的宣傳作用，用少量投入更充分地挖掘消費潛力。
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葉圣陶杯大賽高中篇十三
一、指導思想：
為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促使廣大教師重視寫字教學，激發(fā)學生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平。學校決定，組織全校學生規(guī)范漢字書寫大賽活動，結(jié)合新課標精神和我校寫字教學的實際，特制定本方案。
二、參賽對象：二至六年級學生（包括村完?。?BR> 三、比賽日期：2011年11月1日午間課（第十周）
四、比賽辦法：
1.學校統(tǒng)一組織各年級段的個人賽和團體賽。
2.各班級按本方案要求，先進行班級團體賽，并從團體賽中選出5份優(yōu)秀作品參加個人賽評選。
3.團體賽：按班級裝訂成冊，根據(jù)寫字質(zhì)量的綜合水平、參加人數(shù)評選出各年級團體一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。由學校頒發(fā)獎狀。
4.個人賽：從班級選送的優(yōu)秀作品中，按年級分別評出一等獎三名，二等獎五名，三等獎八名。再從一等獎中評選出校園“十佳小書法家”.由學校頒發(fā)證書。
5.比賽時間：班級集體賽二到三年級組，時間為20分鐘，五到六年級組25分鐘。
6.比賽地點：班級教室。
7.比賽內(nèi)容：所學語文課本范圍。
五、書寫要求：
1.二至四年級用鉛筆書寫，五至六年級用鋼筆、水筆或圓珠筆書寫。
2.比賽用紙由學校統(tǒng)一發(fā)放。
3.作品字體為硬筆正楷。
4.禁止使用涂改液和改正紙。
六、評委成員：金連方、毛錦賢、顏衛(wèi)平、金亞軍、宋付明、王元龍。
七、有關(guān)要求：
1.望各班主任加強對本次活動重大意義的認識，積極按大賽要求做好準備，準時參賽。
2.各語文老師要以本次比賽為契機，明確和重溫《語文課程標準（試行）》中對小學寫字教學的總體要求：“要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣、正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。”把抓好寫字教學作為自己不可推卸的責任。
全塘中心小學。
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葉圣陶杯大賽高中篇十四
在各類人群較集中的南大街附近開一家具有特色的咖啡廳，提供各個檔次的咖啡和糕點，讓學生、普通工作者、白領(lǐng)等都能找到合適自己消費水平的咖啡;提供優(yōu)雅獨立的包間，讓情侶或談業(yè)務(wù)的人有自己的私人空間。
(二)自身的優(yōu)劣勢。
1、優(yōu)勢：
(1)自己家從小經(jīng)商，從小懂得怎樣經(jīng)營商店，不畏懼陌生人，能夠較好的與他人交流。也接受了多年的基礎(chǔ)教育，有相對完善的基礎(chǔ)知識和人格。
(2)大學生是最具創(chuàng)新精神的人群之一。我們大學生往往對未來充滿希望，有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神。
(3)“政策優(yōu)勢”是我們的優(yōu)勢之一，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，是我們大學生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
(4)我家店附近經(jīng)營過一家咖啡廳，對經(jīng)營模式，以及各種人群的需求有一定的了解。同時自己很喜歡和咖啡，會品咖啡。
(5)在校四年，在許多專業(yè)有些志同道合的朋友，能夠組成創(chuàng)業(yè)團隊。每個人都會有自身的優(yōu)勢，這樣就在創(chuàng)業(yè)團隊組建是能夠產(chǎn)生協(xié)同優(yōu)勢。因為有一定的感情基礎(chǔ)，所以相對來說，團隊的穩(wěn)定性更好。
2、劣勢：
(1)急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
(2)綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然在學校看過一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。
二、市場分析。
(一)咖啡行業(yè)現(xiàn)狀分析。
咖啡終端銷售市場一依次為：咖啡及西式快餐連鎖店、星級酒店、西餐廳。其中咖啡館及西式快餐連鎖店主要由上島咖啡、星巴克咖啡、真鍋咖啡，麥當勞、必勝客，這些連鎖店平均每月銷量在21.18噸，占30.18%，其次星級酒店每月平均銷量在16.47噸，占23.47%，西餐廳平均每月銷量13.53噸，占19.28%。隨著時代的發(fā)展和人們生活理念的進一步改變，咖啡業(yè)也在以一種迅猛的速度發(fā)展。
(二)市場調(diào)研。
調(diào)查結(jié)果顯示，消費者認為每瓶咖啡價格在31—50元的選擇比率最高，達到39.0%;其次是認為每瓶咖啡的價格在51—100元最適合的比率為28.6%;選擇在30元以下的占18.7%;認為每瓶咖啡的價格在101—150元的消費者選擇比率為9.8%;選擇其它價格區(qū)間的消費者比率很少。從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們能夠得出，消費者認為每瓶咖啡價格定在31—100元之間都是適合的。
在18—25歲的消費者中，有44.0%的比率認為每瓶咖啡的價格定在31—50元之間是最適合的;認為每瓶咖啡價格定在51—100元最適合的消費者比率為26.8%;認為每瓶咖啡價格定在30元以下最適合的消費者比率為18.5%;其它價格區(qū)間的消費者選擇較少。
收入越高的消費者對咖啡產(chǎn)品價格的接受程度相對也越高。
(三)產(chǎn)品的目標市場。
年齡在18～40歲之間的人群為目標群體。提供適合學生、普通工作者、白領(lǐng)等消費水平的咖啡和糕點;同時設(shè)立優(yōu)雅獨立的包間，讓情侶或談業(yè)務(wù)的人有自己的私人空間。
三、營銷策略。
(一)財務(wù)狀況分析。
2、運營階段的成本主要包括：員工工資，物料采購費用，場地租賃費用，稅，水電燃料費，固定資本，折舊費，雜項開支等。
3、據(jù)計算可初步得出餐廳開業(yè)啟動資金約需12600元(場地租賃費用5000元，餐飲衛(wèi)生許可等證件的申領(lǐng)費用600元，場地裝修費用2400元，廚房用具購置費用1000元，基本設(shè)施費用等2600元)。資金可有父母提供80%，自己積蓄20%。
4、每日經(jīng)營財務(wù)預(yù)算及分析。
據(jù)預(yù)算分析及調(diào)查，可初步確定市場容量，也能夠看出每杯31—100元之間的價格最為合適，因此可大致估算出每日總營業(yè)額約元，收益率70%，毛利潤1400元。由此可計算出投資回收期約為一個月。
(二)咖啡廳人員擴展目標。
店長1名;。
行政人事部：正、副部長各1名，檔案管理員1名;。
財會部：部長1名，會計1名，收銀員1名;。
市場部：部長1名，成員3名;。
(三)本部宗旨：
有限進餐，無限服務(wù)。文明禮貌，熱情待人。廚藝高超，樂于創(chuàng)新。開源節(jié)流，財源廣進。
大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。
網(wǎng)站架構(gòu)規(guī)劃。
大學生網(wǎng)的特色是“快、全、新”。
根據(jù)調(diào)查分析顯示，深大師生可劃分為四個群體：信息瀏覽型、娛樂型、學習型和兼而有之的綜合類型。針對這四種類型師生，大學生提供了不同類型的欄目。
“新聞中心”欄目。
本欄目針對信息瀏覽型的師生。新聞中心提供了包括國內(nèi)(外)新聞、體育新聞、財經(jīng)新聞等十多種新聞。由于是基于infogainsystem進行架設(shè)，所以所有新聞都是自動抓取、自動更新，免去了大量的維護工作，并為深大師生提供“內(nèi)容更齊全，速度快三倍”的新聞服務(wù)，并且信息都經(jīng)過篩選便更能符合師生的要求。
“在線點播”、“語音聊天”、“網(wǎng)絡(luò)游戲”
這三個欄目針對娛樂型的師生。
在線點播：以擁有超過5000首歌(還在擴充中)的數(shù)據(jù)庫作為后盾，為用戶提供了在線收聽音樂的各種特色服務(wù)。同時也實現(xiàn)了視頻點播，用戶可在網(wǎng)上觀看最新的電影和一些經(jīng)典電影，等等。
語音聊天：除可實現(xiàn)bbs的文字聊天功能外，還可用語音聊天、畫板功能。語音聊天可為同學們省掉了不少的200卡電話費。而且不久后技術(shù)部將開發(fā)出一套的卡通形象的聊天系統(tǒng)，屆時語言聊天系統(tǒng)就真正地實現(xiàn)了“聲情并茂”，而且，只要接上攝像鏡頭更可實時看到雙方的影像。
網(wǎng)絡(luò)游戲：專門收集符合大學生定位的各種各樣的千奇百怪、趣味十足的網(wǎng)絡(luò)游戲供同學們在線玩耍，并且定時更新。
“英語學堂”和“晨光書院”欄目。
這兩個欄目主要針對學習型的師生。
英語學堂：用圖書館大量文字的、語音的外語學習資料，為用戶構(gòu)筑一個集語音和文字在線學習英語的平臺，既滿足了同學們學英語少語音資料的需求，又很好的利用一些閑置的資源。英語學堂還將開發(fā)出一套英語模擬考試系統(tǒng)，屆時同學們就可以很方便的以最新的四級、六級、toefl、gre試題來測試一下自己，了解自己到底處在哪個水平上，更好地準備各種英語考試。
晨光書院：將是一個互動的欄目，允許同學們發(fā)表自己的一些看法、書評，并且網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將會根據(jù)瀏覽者的表現(xiàn)進行評分，分為秀才、舉人、貢生、進士、狀元、榜眼、探花、翰林等稱號，以激發(fā)同學們參與的熱情，發(fā)揮各自的文學創(chuàng)意。
其他個性化欄目：
“在線拍賣”和“pcchoice”
在線拍賣：大學校園總會存在一定的二手市場，這一點從學校內(nèi)各處公告欄上張貼的許許多多的“求購”、“賤賣”公告就可見一斑，這為大學生網(wǎng)的“在線拍賣”欄目提供了很大的發(fā)展空間。另外，由于與經(jīng)濟學院財經(jīng)協(xié)會的合作，便更能為廣大用戶提供實用、可信的拍賣服務(wù)。
pcchoice：主要為同學們提供選購電腦的咨詢和買賣服務(wù)，努力使該品牌成為深大師生“一位你身邊的電腦顧問”。
需求即是市場，滿足需求即能占領(lǐng)市場，在以后的發(fā)展中我們將針對師生的需求變化而不斷新開不同的欄目，比如說針對學生困惑的“心理熱線”和即將推出的“旅游專欄”等。
(五)投資與回報。
一、設(shè)備費用。
專線(每年投入)：64k專線，年租費約15萬元;。
pc機(啟動投入)：10臺，共10萬元;。
軟件(啟動投入)：10萬元;。
租用辦公地點(每年投入)：擬租用辦公室120平方米，年租金7萬元;。
設(shè)備的啟動資金合計52萬元。
將來隨著訪問率的提高及咨詢隊伍的擴大，將需要提高服務(wù)器的檔次、增大專線帶寬、增加pc機的臺數(shù)、擴大辦公面積。預(yù)計在一年后設(shè)備費用將追加40萬到60萬元。
二、行政費用。
人員工資：200000元/年。
宣傳費用：60000元/年。
參考資料：10000元/年。
行政費用啟動資金合計27萬元。
三、盈利回報。
網(wǎng)絡(luò)時代，“注意力即是經(jīng)濟”，大學生網(wǎng)以指向性強并且相對忠實的“注意力”為基礎(chǔ)，便可以實現(xiàn)以下的盈利方式：
1、服務(wù)收費。
大學生網(wǎng)的“在線拍賣”和“pcchoice”欄目，先期推出時所有服務(wù)都是免費的，但在打出一定知名度后將酌情收費。
在線拍賣：以每月有6000元交易額計算，收取5%服務(wù)費用，年收入：3600元。
pcchoice：以每月有60000的交易額、10%利潤計算，年收入：72000元。
2、旅游欄目傭金。
這是大學生網(wǎng)即將推出的綜合旅游信息欄目，它將針對同學們的`需求匯集各方面的旅游資源，使同學們足不出戶就能飽覽天下，并為同學們提供旅游的好建議。
將近暑假，深大學生又將欣起出游的熱潮，以前這項服務(wù)都是由個人或團體提供服務(wù)的，而現(xiàn)在則可以利用大學生網(wǎng)的優(yōu)勢將這方面的工作包攬下來，通過定向旅游協(xié)會或校外的旅行社進行合作，從中獲得經(jīng)濟利益。預(yù)計收入為2.1萬元年。
3、出售廣告空間。
于大學生網(wǎng)上做廣告，目標對象將是消費力很強的時尚青年一族，廣告時間及版位較靈活而且可以配合一定的校內(nèi)促銷活動。
在大學生網(wǎng)剛推出十天內(nèi)(4月27日—5月7日)，平均日瀏覽量已達到1500人次/天，根據(jù)jimsterne著的《web廣告指南(中文版)》，日瀏覽量達到1000人次以上就可以出售廣告空間，而大學生網(wǎng)正是作者極力推介的作廣告的網(wǎng)站類型之一。預(yù)計廣告收入為1萬/年。
4、招聘中介收入。
5、網(wǎng)頁制作收費。
編寫10頁主頁按每頁200元收費，不足10頁者按10頁計算;。
1、編寫20至30頁主頁超過10頁的部分按每頁150元;。
2、30頁以上每頁100元;。
3、每1頁主頁以電腦屏幕800x600顯示1.5屏計算，分欄每欄按1頁計算;。
4、在主頁中如需加入復雜的script編程或數(shù)據(jù)庫聯(lián)接則價格另議;。
6、技術(shù)轉(zhuǎn)讓盈利，
技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入，技術(shù)主要是以系統(tǒng)轉(zhuǎn)讓(租賃)的形式進行。
目前本站擁有的四套系統(tǒng)價格如下：
infogainsystem20000元/套(零售)、200元/月(租賃)。
netshowsystem15000元/套、100元/月。
smartbidsystem10000元、100元/月。
livetalksystem5000元、50元/月。
以每套系統(tǒng)、每年賣出一套算，收入：50000元。
以每套系統(tǒng)、每年租出兩套算，收入：10800元。
年收入：60800元。
大學生創(chuàng)業(yè)計劃書。
市場定位：
大學生網(wǎng)的市場定位是成為為深大師生及周邊網(wǎng)絡(luò)用戶提供信息、娛樂和學習等資訊的綜合信息港，相對于其它校內(nèi)單一網(wǎng)站，大學生網(wǎng)內(nèi)容更全面、更具吸引力;相對于校外網(wǎng)站，大學生網(wǎng)又具有瀏覽速度快、提供更符合校園用戶的個性化服務(wù)等特點。另外，大學生網(wǎng)建設(shè)的過程，正是一套學生型入門網(wǎng)站營運模式條理化的過程，當這套營運模式得以完善則可實現(xiàn)轉(zhuǎn)讓，從而建立起一個網(wǎng)站特許經(jīng)營體制。
之所以有這樣的定位，是基于以下幾點：
(一)市場現(xiàn)狀。
1、獨特的網(wǎng)絡(luò)實驗場。
深圳大學有著領(lǐng)先于其它高等學府的網(wǎng)絡(luò)資源，率先實現(xiàn)了多個學生宿舍局域網(wǎng)互連(9月之前將實現(xiàn)全部宿舍互連)，并可直接連入internet。另外，圖書館、電教中心、教室等也實現(xiàn)了大面積的網(wǎng)絡(luò)互連。獨特的網(wǎng)絡(luò)資源，為大學生網(wǎng)進行各種區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究提供了一個很好的實驗場地，可以更貼近現(xiàn)實進行開發(fā)、及時收集各種反饋信息，縮短各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研發(fā)和實現(xiàn)周期。
2、瀏覽用戶群體。
截至4月，深圳大學已有十個宿舍連網(wǎng)(朱槿、紫薇、紅豆、拒霜、木棉、聚翰、銀樺等)，上網(wǎng)人數(shù)達到2500人以上;另外，通過其他途徑進行網(wǎng)絡(luò)瀏覽的用戶，保守估計超過2000人。這群用戶對運用網(wǎng)絡(luò)充滿熱情，消費能力也相對較高，具有無限的市場潛力。
3、網(wǎng)絡(luò)資源運用的不足。
根據(jù)調(diào)查分析，深大師生上網(wǎng)的主要目的是為了解各種資訊、在線聊天和收發(fā)電子郵件，但是阻止他們或潛在阻止他們上網(wǎng)的原因則有兩個：internet瀏覽速度太慢、校外網(wǎng)站缺少符合本地要求的個性化服務(wù)。正是這兩個原因，造成了深圳大學雖有得天獨厚的網(wǎng)絡(luò)資源而沒有真正為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶帶來更多的實惠，目前僅有校園bbs得到了比較成功的運用，網(wǎng)絡(luò)資源的運用存在較大的空白。
4、市場競爭對手分析：
a、深圳大學官方主頁：根據(jù)我們調(diào)查分析，上深圳大學主頁的師生主要是想了解校內(nèi)資訊和bbs，但卻普遍認為頁面設(shè)計缺少學生氣息，抱怨沒有更多值得瀏覽的內(nèi)容。
b、校內(nèi)個人網(wǎng)站：據(jù)了解，校內(nèi)只有幾個小范圍內(nèi)知名的個人網(wǎng)站，但與其說是網(wǎng)站，不如說是個人主頁更恰當，因為這些個人網(wǎng)站功能簡單，網(wǎng)頁設(shè)計簡陋，是一些同學單憑個人興趣建設(shè)的，而且很少更新，對同學們吸引力不大。
c、校外網(wǎng)站：深大師生上校外網(wǎng)站主要是了解各種資訊，奈何有時internet瀏覽速度太慢，常常因為等待時間太長而失去了瀏覽的興趣，而且信息泛濫，不容易找到自己想要的信息。
(二)市場潛力分析。
1、用戶群體。
網(wǎng)站的運作是否成功，是依賴于是否得到了強大的瀏覽用戶群體支持。根據(jù)深圳大學的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃，209月前各宿舍將基本實現(xiàn)連網(wǎng)，上網(wǎng)人數(shù)達到6000人以上，日后隨著學校擴招，上網(wǎng)人數(shù)可望達到30000人。另外，深圳大學的局域網(wǎng)將逐步實現(xiàn)與深圳高職院、深圳教育學院、深圳外國語學校和深圳清華研究院等教育單位的互連，深大將成為深圳市實際意義上的教育、科研網(wǎng)的樞紐，因此，在本校用戶群體的基礎(chǔ)上將有大量新的網(wǎng)絡(luò)用戶加入。
大學生網(wǎng)正是基于這樣一個相對“忠實”的局域網(wǎng)用戶群體建立起來的，由于其區(qū)域性、指向性強的特點，將更有利于其吸納這樣的網(wǎng)絡(luò)用戶群體。
2、門戶概念。
根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，學校網(wǎng)絡(luò)中心將與chinanet進行2兆互聯(lián)，internet瀏覽速度將有望提高。但在這一規(guī)劃實現(xiàn)之前，正好為大學生網(wǎng)的成長提供了一個緩沖期，此間只要大學生網(wǎng)能做到網(wǎng)站所提供的內(nèi)容與服務(wù)“夠用、適用、好用”，便可以深深地吸引住用戶，進而利用局域網(wǎng)用戶相對“忠實”的特點，使自身成為局域網(wǎng)內(nèi)的首選網(wǎng)站，待日后internet瀏覽速度真正得到提升后，便可較輕松地把自身提升為用戶進入internet的門戶網(wǎng)站。
3、發(fā)展進度。
由于大學生網(wǎng)已經(jīng)進入了實質(zhì)性的營運階段，所以可根據(jù)目前的一些顯示情況，作出以下發(fā)展部署：
第2年逐步向深圳高等職業(yè)技術(shù)學院及周邊院校進行推廣、擴展。
第3年把大學生網(wǎng)的營運模式向省內(nèi)其他高校進行推廣、轉(zhuǎn)讓。
第4—5年內(nèi)有選擇性地向全國范圍內(nèi)其他高校進行營運模式的推廣和轉(zhuǎn)讓。
4、特許經(jīng)營。
參照目前商業(yè)運作中非常流行的特許經(jīng)營模式，大學生網(wǎng)也將建立一套自己的特許經(jīng)營體制，將于深圳大學內(nèi)經(jīng)營的成功模式向各高校推廣，協(xié)助建設(shè)或吸納加盟網(wǎng)站，以最終建立起一個大規(guī)模的校園網(wǎng)站聯(lián)盟。隨著我國的教育產(chǎn)業(yè)走向市場化，校園連網(wǎng)也成了必然的趨勢，于校園內(nèi)提供學生網(wǎng)的特許經(jīng)營模式，不僅能加快網(wǎng)站建設(shè)的速度，而且能讓校園的網(wǎng)絡(luò)資源更好地為同學們提供各種服務(wù)，更有利于高校網(wǎng)絡(luò)之間的信息互通。從盈利的角度觀之，學生網(wǎng)的特許經(jīng)營模式更便于針對高校潛在的消費力，進行各種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟活動。
(三)人才競爭策略。
網(wǎng)站競爭力的體現(xiàn)說到底就是人才資源的是否豐富，所以大學生網(wǎng)在建網(wǎng)之初就已經(jīng)非常重視人力資源庫的建立，目前網(wǎng)站已經(jīng)初步建立起包含了各方面優(yōu)秀人才的工作團隊，下分技術(shù)開發(fā)部、網(wǎng)頁設(shè)計部、策劃推廣部和對外公關(guān)部。
1、技術(shù)開發(fā)人才：
他們主要負責網(wǎng)站各種應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)工作，目前網(wǎng)站的一些強大的網(wǎng)絡(luò)功能都是他們開發(fā)的，如可定制地(自動)搜索網(wǎng)絡(luò)上各種信息的“infogainsystem”(大學生網(wǎng)的新聞系統(tǒng)就是一個成功運用的例子)，該系統(tǒng)的運用較之于網(wǎng)站處于先進的地位，上海統(tǒng)旗信息科技(中國)有限就對該系統(tǒng)非常贊賞并有意購買;另外，netshowsystem(音樂點播、視頻點播系統(tǒng))、smartbidsystem(在線拍賣、管理系統(tǒng))和livetalksystem(netmeeting、exchangeserver等)也是技術(shù)人員們出色的產(chǎn)品。
2、網(wǎng)頁設(shè)計人才：
目前網(wǎng)站漂亮的頁面就是他們的辛勤勞動的成果，外面的一些網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員看后都不相信這些是由學生設(shè)計出來。雖然大學生網(wǎng)擁有強大的技術(shù)陣容，但如何實現(xiàn)界面友好、如何把更多的用戶吸引到網(wǎng)站來、如何突出網(wǎng)站自身的特色，這都靠他們繼續(xù)努力。
3、策劃推廣人才：
有好產(chǎn)品不進行適當、有力的推廣也是徒勞，所以大學生網(wǎng)組建了強大的策劃推廣小組，對網(wǎng)站的品牌與各種服務(wù)進行推廣。
4、對外公關(guān)人才。
大學生網(wǎng)很清楚單憑借自身的力量尋求網(wǎng)站的發(fā)展是很有限的，所以很希望能跟各方力量合作共同發(fā)展業(yè)務(wù)，對外公關(guān)人才正很好地運用了他們的溝通技巧，為大學生網(wǎng)與外界架起了一道交流的橋梁，為網(wǎng)站爭取各種有利于發(fā)展的資源。
其實，作為一所高校深大的學生中有許多各方面專長的人才，大學生網(wǎng)把對網(wǎng)絡(luò)有興趣、有熱情的同學召集起來，既可以壯大自身的實力，又可為同學們提供鍛煉的機會。
葉圣陶杯大賽高中篇十五
1、字母要完整、飽滿，應(yīng)試作文字母以“矮、胖”為佳，切忌字母“黏在一起”或過長，過于瀟灑，尤其注意f,g,d,i等字母。
2、注意各字母的平行度，以75度傾斜為佳，如果難以把握垂直亦可。
3、字母之間可有連筆，但不能過于夸張。如果連筆使字母看不清楚寧愿不連。
4、單詞與單詞之間的間隔為1個字母的寬度。
5、標點符號占一個字母的位置。
葉圣陶杯大賽高中篇十六
25、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。
26、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
27、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
28、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
29、國文是兒童所需要的學科，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。
30、在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
31、學校教育應(yīng)當使受教育者一輩子受用。
32、品德教育重在實做，不在于能說會道。
33、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。
34、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
35、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
36、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
37、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
38、凡為教者必期于達到不須教。
39、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
40、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?BR> 葉圣陶杯大賽高中篇十七
一、指導思想:。
為了提高我校小學生的`英語書寫能力，規(guī)范英語書寫，養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，因此開展英語書寫比賽活動，給學生提供一個展示自我的平臺。
二、比賽安排:。
1、比賽時間：12月4號（周五第六節(jié)課）。
2、比賽對象：四至六年級全體學生。
3、比賽內(nèi)容：四、五年級抄寫指定單詞、六年級抄寫指定句子。
三、參賽學生:。
四至六年級學生全員參與。
四、具體要求:。
1、格式與書寫紙統(tǒng)一；
2、注意書寫規(guī)范，符合英語書寫格式；
3、統(tǒng)一用藍色鋼筆或水筆書寫。
五、評比方法:。
比賽結(jié)束后由評委成員老師進行評定。
六、評選要求:。
1、按照字母手寫體規(guī)范的格式書寫；
3、所抄寫內(nèi)容無涂改痕跡，無抄寫錯誤；
4、作品整體美觀整潔，有藝術(shù)感。
七、評委成員:。
z老師、z老師、z老師。
八、活動獎勵辦法:。
對參賽作品進行評比，分年級評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名，并給予表彰。
塘圭小學綜合組。
葉圣陶杯大賽高中篇十八
1、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說，進步的教育偏重自得。
3、教師并非教書，而是教育學生。
4、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
5、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
6、教訓對于兒童，冷酷而疏遠;感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
8、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
9、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，只聽教師講說。
11、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
12、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
13、養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。
14、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
15、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
16、教是為了達到不需要教。
17、教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。
18、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
19、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫。
20、當教師的人，應(yīng)當講究修養(yǎng)。
21、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
22、德行須從民主來修養(yǎng)。
23、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
24、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
葉圣陶杯大賽高中篇十九
親愛的媽媽：
您好！
在我的心目中，您就像是我的一位大朋友，經(jīng)常陪著我一起讀書、畫畫、看笑話……我會和您講述我的夢境，分享我各種新奇的想法，或是炫耀我操控無人機的技巧等等，我們無話不談。我們會一起哈哈大笑，會一起暢想未來。
我真慶幸有您這樣一位和藹可親的大朋友，在我遇到學習難題時，您三下兩下就能讓我找到問題突破的關(guān)鍵點。在我遇到生活困惑時，您三言兩語就能化解我心中的謎團，所以我對您一直都十分敬佩。
記得有一次，奶奶買了幾條大黃鱔，放在家里養(yǎng)了兩三天，您看著它們可憐巴巴的樣子，于心不忍，便拿下樓準備放生到門口的運河里。但是您從小怕蛇，看見滑溜溜的黃鱔，您心中也懼怕不已。您幾次想下手把黃鱔抓起來放進河里，都因為害怕而不敢伸手。幾番猶豫，后來只好請路人抓起黃鱔放歸河里。還有一次，您還放走了爺爺花“巨資”從鄉(xiāng)下買的野生大甲魚，您說看見活物就不忍心吃它們。我覺得您雖然膽子很小，卻是一位可愛又善良的人。
當然您偶爾也有“野蠻又狂野”的一面，當我做事不認真的時候，您就會發(fā)出“河東獅吼”，絮絮叨叨，直聽得我耳朵都起繭了。我已經(jīng)長大了，雖然偶爾會犯錯誤，但是只要您稍微說一句，我就懂了。您可以不必那么擔心，希望您時刻都能保持快樂的好心情。
您是我心中最溫柔最善良的好朋友，我要把節(jié)日的祝福送給您，愿時光過得慢一點，讓我的好朋友老得慢一些，再慢一些。
祝
我親愛的大朋友美麗青春常在！
葉圣陶杯大賽高中篇二十
商水古稱陽城，位于豫東平原腹地，她歷史悠久，文化厚重。新石器時代，先民們就研制陶器于馬村，試播五谷于章華臺。秦朝置陽城，隋朝稱溵川，宋朝定名商水，擁有6000多年的文明史、多年的建縣史。戰(zhàn)國后期大辭賦家宋玉，秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝，西漢初年律法始祖曹丘生，東漢的袁紹、袁術(shù)兄弟，北宋狀元姚曄，清代臺灣提督趙龍章以及著名的民國書法家屠爾敏、傅陶然等皆出自商水。
據(jù)民政部的統(tǒng)計，目前中國農(nóng)村的留守兒童、老人和婦女的總數(shù)超過1.5億人。這意味著在全世界的1千萬流浪兒童中，我國約有150萬城市流浪兒童。這些讓人酸楚的數(shù)據(jù)說明：農(nóng)村留守兒童、老人、婦女以及城市流浪兒童作為變革時期日漸凸顯的一種社會問題，必須引起國家和全社會的關(guān)注。中國詩歌傳統(tǒng)從來都是關(guān)注社會、關(guān)注民生。尤其在改革日益深化的今天，詩歌創(chuàng)作不能只是關(guān)注自我的怨艾、苦樂而淺吟低唱，我們更需要關(guān)注人民大眾，尤其是那些弱勢群體，這也是當今中國詩人的社會責任。我們應(yīng)用自己的詩歌喚起世人的同情心和憐愛心，用詩歌點燃農(nóng)村留守人員的自立、自強、自信的希望之光。
鑒于此，我們決定以“我們與你在一起”為主題，舉辦商水縣首屆“陽城杯”全國詩歌大賽，即日起面向全國征稿。號召廣大詩歌創(chuàng)作者把目光投向農(nóng)村的留守兒童、老人和婦女們，用心來體會他們的喜怒哀樂，用我們的詩文來表達責任和擔當，讓他們感受到人間的`溫暖和光明。
一、征稿內(nèi)容。
參賽作品以關(guān)注農(nóng)村留守兒童、老人、婦女為主要內(nèi)容，表達出對“三留”人員的關(guān)切之情和詩歌的責任擔當。要求為原創(chuàng)詩歌，散文詩或其它體裁詩歌也可參賽。
二、征稿要求。
1、一般不超過10首，原則上總行數(shù)不超過500行。每人限投一次，多投無效。
2、文責自負，要求為未在其他刊物上發(fā)表過的原創(chuàng)作品，抄襲稿件一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報屬實，取消其參賽資格。
3、此次來稿由中國詩歌學會組織專家評審，中國詩歌學會、河南省商水縣文聯(lián)，組成商水縣首屆“陽城杯”全國詩歌大賽組委會負責來稿的匯總和整理。所有稿件需注明作者姓名、單位、性別、年齡、籍貫、詳細聯(lián)系方式。
4、參賽作品的使用權(quán)歸征文組委會，請自行保留底稿，未入選合未錄用作品恕不回復。
5、未盡事宜，由本次征文組委會負責解釋。
三、征稿時間。
8月1日至月31日(以發(fā)送郵件時間為準)。
四、稿件評選及獎項。
1、專家評審委員會將評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。具體為：
一等獎1名，獎金5000元。
二等獎3名，獎金每人3000元。
三等獎5名，獎金每人1000元。
優(yōu)秀獎10名，獎金每人500元。
2、獲獎作者均頒發(fā)獲獎證書。
邀請一、二等獎獲獎?wù)呒矮@獎代表參加于今年11月舉辦的商水縣首屆“陽城杯”全國詩歌大賽頒獎儀式。
五、投稿方式。
本次詩賽所有來稿請發(fā)至商水縣文聯(lián)電子郵箱：shangshuiwenlian@。
葉圣陶杯大賽高中篇二十一
葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有優(yōu)秀的語言藝術(shù)家之稱。
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
2.端正教育思想是改革教育最緊要之點。
3.國文是兒童所需要的學科，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。
4.學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。
5.在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
6.或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
7.把依賴性的受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?BR> 8.無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
9.文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
10.凡為教者必期于達到不須教。
11.在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。