2023年大班文具教案(精選16篇)

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    編寫教案需要教師綜合運用各種教學(xué)資源,使教學(xué)過程更加生動有趣。在編寫教案時,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力,注重學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)。教案范文中展示了不同學(xué)段和學(xué)科教學(xué)的典型案例,可以供教師參考借鑒。
    大班文具教案篇一
    活動目標(biāo):
    1.嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。
    2.能大膽交流自己的操作過程。
    3.樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:會按群測數(shù),會單個數(shù)數(shù)。
    2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具:ppt、記錄紙。學(xué)具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。
    活動過程:
    一.點數(shù)統(tǒng)計物品。
    2.點數(shù)文具用品并統(tǒng)計由于超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計,請小朋友統(tǒng)計一下每種文具用品分別有多少,然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。
    3.交流統(tǒng)計結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計的結(jié)果是多少?你是用什么方法來數(shù)的?
    小結(jié):剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。
    二.按數(shù)群數(shù)數(shù),統(tǒng)計物品。
    1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個一個數(shù)的方法來數(shù)文具用品的,有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢?大家去試試看。
    誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的?(幼兒介紹)。
    2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個兩個來數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。(整3、整5的方法類同)重點:如不能用整3或整5來數(shù)完的話,最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。
    3.幼兒用整2、整3、整5的`方法來數(shù)文具用品。
    4.再次統(tǒng)計文具用品數(shù)量。
    5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。
    小結(jié):原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。
    三.線上游戲,鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上游戲:幼兒停在線上走,音樂停時幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。
    大班文具教案篇二
    1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。
    2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。
    3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
    4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。
    2.情境表演:《兩個小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾。)
    1.談話,書包里有什么。
    師(出示書包):小朋友,這是什么啊?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。
    (1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。
    (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。
    師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。
    (3)形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。
    3.觀看情境表演《兩個小朋友》,比較兩個小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。
    幼兒表演,一個幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個幼兒整理的很亂。
    師小結(jié):大的東西放最下面,有點大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結(jié):學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。
    3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?
    4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
    (1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。
    (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
    5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗收放文具的快樂。
    比一比:看誰收得又快又整齊。
    整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動層次要清晰,做到層層深入。
    大班文具教案篇三
    1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
    2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計,在游戲中練習(xí)簡單運算。
    3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
    學(xué)習(xí)用品的圖片,文具實物,幼兒活動手冊一第31頁。
    根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置文具店并作記錄。
    能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。
    一、收集我的文具。
    你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?
    介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。
    二、小小文具店。
    1、布置“文具店”。
    2、出示學(xué)習(xí)用品圖片,討論文具應(yīng)該怎樣分?
    3、根據(jù)文具類別,個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員,將學(xué)習(xí)用品找出來,分類。
    并圈出來統(tǒng)計并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。
    4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。
    應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。
    三、幼兒操作。
    1、交代要求,幼兒操作。
    2、互相交流、檢查,教師巡回指導(dǎo)。
    整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動層次要清晰,做到層層深入。
    大班文具教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會看日歷。
    2、了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    活動準(zhǔn)備:
    1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
    2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。
    3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
    活動過程:
    一、觀察日歷,探索日立的功用。
    1、猜謎語,引出日歷。
    可提問幼兒:你是怎么才出來的?
    2、相互交流,了解不同的日歷。
    請幼兒說說:你還見過那哪些不同的.日歷。
    小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
    3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月,三個月是一個季節(jié),共有四個季節(jié)。
    4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
    二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗。
    1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
    2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎勵小粘貼。
    三、讓幼兒知道時間過去不會再來,懂得珍惜時間。
    提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天,新的一年會代替過去的一年,時間過去后不會再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
    活動延伸:
    請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
    活動反思:
    大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
    通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。
    大班文具教案篇五
    1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
    2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
    3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    重點:認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。
    難點:能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具。
    1、幼兒用書《文具超市》。
    2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
    教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
    請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
    1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
    2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請幼兒交流自己所購買的文具。
    3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
    在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
    1、幼兒對人民幣感興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
    3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
    4、數(shù)學(xué)問題情境化。
    5、教育方法游戲性。
    6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
    7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
    大班文具教案篇六
    師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫(yī)院,這是怎么回事呢?我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》,答案就會揭曉了。
    二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
    1.看課件1教師講述第1段并提問:
    (1)鉛筆盒里有哪些文具?
    (2)小男孩讀一年級了,這些文具都想干什么?
    2.看課件2,教師講述第2段并提問:
    (1)你看到了什么?這么做對嗎?為什么?
    (2)我們看看會發(fā)生什么事?
    3.看課件3,師講述故事第3段并提問:
    (1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?
    (2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛?
    (3)小刀為什么把卷筆刀拉出來?結(jié)果怎樣?(學(xué)說對話)(4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯嗎?從哪些話中知道的?(學(xué)說對話)。
    4.看課件4,提問第4段:
    (1)現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎?文具做了什么決定?
    小男孩不愛惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會發(fā)生什么事呢?
    5.看課件5,提問第5段。
    (1)提問:你看到了什么?小男孩為什么哭?
    (2)師總結(jié)故事內(nèi)容。提問:如果你是這個文具盒的主人,你會怎么做?
    三、播放語言cd(盒帶),請幼兒完整的欣賞故事。
    四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說。
    教師小結(jié):希望不愛惜文具小朋友們從今往后愛護(hù)好文具,自覺愛惜文具的小朋友學(xué)習(xí)!表揚愛惜文具的小朋友!
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    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計劃
    大班文具教案篇七
    1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。
    2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。
    3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
    1、每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。
    2、情境表演:《兩個小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾)。
    1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。
    ——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,并討論它們的用處。
    ——形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。
    2、觀看情景表演《兩個小朋友》,比較兩個小學(xué)生的文具有什么不同。
    ——小結(jié):學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。
    3、討論:怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?如何將書包望的用品擺放整齊呢?
    4、幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
    ——請一幼兒示范收拾文具的方法。
    ——幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
    5、創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗收放文具的快樂。
    ——比一比:看誰收得又快又整齊。
    大班文具教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    2.認(rèn)識”左右“的位置關(guān)系,理解其相對性。
    3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣談話:聽說小朋友的歌唱得可好聽了,給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。
    二、認(rèn)識左右。
    2.找找身體上的左右提問:在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。
    學(xué)生活動,尋找身體上的左右。
    提問:”誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議,他說到哪兒,咱們也就指到哪兒行嗎?“生匯報尋找結(jié)果,邊說邊指,其余的同學(xué)也跟著指一指。
    講述:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),找到了這么多一左一右的好朋友,連老師都佩服你們了?,F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何,咱們做個”聽口令,幫動作“的游戲。
    3.游戲:聽口令做動作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。
    前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。
    左腳跳兩下,右腳跳兩下左手叉腰,左手舉起來,向左彎彎腰。
    右手叉腰,右手舉起來,向右彎彎腰。
    4.各種方位介紹同座位。
    提問:你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。
    5.理解位置的相對性。
    (1)介紹文具的位置。
    先自由說文具的位置,再體交流。
    (2)提問:誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo):為什么鉛筆一會兒在左邊,一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊,對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。
    (3)設(shè)疑:第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論,明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。
    過渡:同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具,大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。
    1.學(xué)生齊唱《健康歌》。
    2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手(學(xué)生舉手),老師也非常喜歡(師舉起右手),我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確:站立的方向不同,因此左右也就不同。
    3.同座位的同學(xué)握手,再次驗證左右的.相對性。
    教學(xué)反思。
    “認(rèn)識左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內(nèi)容,是在幼兒學(xué)習(xí)了上下、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。能用“左右”來描述物體的位置,是本課的教學(xué)重點。體會左右的相對性是本課的一個難點。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,以游戲貫穿整個教學(xué),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。
    第一,在認(rèn)識“左右”時,我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進(jìn)入,使幼兒在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過程,這樣幼兒在玩中學(xué),在玩中悟,體會到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時,通過讓幼兒互說如何確定自己的左右,這樣幼兒獲的了大量感性材料,初步認(rèn)識左、右的基本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手,讓幼兒用左右來描述自己的鄰居,感受左右,訓(xùn)練了幼兒的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。
    第二,在教學(xué)左、右相對性時,我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手,這樣一下子抓住幼兒的注意力,引起幼兒的思考;接著我讓幼兒舉起右手與我進(jìn)行比較,我適時提問:是不是你們舉錯手了?你有什么辦法說服大家?一石激起千層浪,幼兒紛紛發(fā)表自己的見解,最后通過我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗證。通過總結(jié)幼兒明白:面對面站著,方向不同,左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實踐活動走樓梯,幫助了幼兒進(jìn)一步體驗左右的相對性,訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感,有效地突破了教學(xué)的難點。
    本課的不足之處是幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽的能力還有待提高,課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見,還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力。
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    大班文具教案篇九
    1、通過具體的生活情景,結(jié)合進(jìn)行實際操作,了解小數(shù)乘法的意義。
    2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。
    了解小數(shù)乘法的意義。
    能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。
    引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法。
    小黑板。
    一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)。
    1、回顧整數(shù)乘法的意義:(求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。)。
    2、3x4的表示什么意思?
    0.2x4表示什么意思?組內(nèi)交流,全班交流。
    3、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。創(chuàng)設(shè)商店一角的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢?”展開討論。
    二、探究新知。
    1、學(xué)生列出算式,并說明意義。
    2、小組討論算法。
    3、匯報:鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流??梢赃\用連加,元、角、分的'轉(zhuǎn)化,幾何模型得出結(jié)果。
    4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法,進(jìn)一步體會小數(shù)乘法的意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。(參與指導(dǎo)解釋疑難問題)。
    三、點撥升華。
    小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。
    四、課堂總結(jié)。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。
    五、當(dāng)堂訓(xùn)練。
    1、算一算。
    0.4x5=。
    0.2x5=。
    0.6x5=。
    0.3x6=。
    0.2x7=。
    0.6x9=。
    2、完成學(xué)案第三題。先獨立做,最后組內(nèi)交流。
    六、拓展提高。
    笑笑看見遠(yuǎn)處的閃電以后,經(jīng)過6秒才聽見雷聲,如果雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.34秒,那么笑笑離閃電有多遠(yuǎn)?先獨立做,最后組內(nèi)交流。
    七、作業(yè)布置:教材第34頁“練一練”的第2、3題。
    大班文具教案篇十
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。
    2、通過活動知道10以內(nèi)數(shù)的靈活運算。
    3、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
    4、能大膽的發(fā)表自己的見解。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、用幼兒和老師共同收集的文具布置:小小文具超市。
    2、幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框、
    3、計算用的紙和筆。
    4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
    一,超市買文具。
    1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?BR>    2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
    3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
    4,請個別幼兒說說:我買了……文具,算題……。
    二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
    1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
    2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為必須的的文具。
    3,集體討論。
    三、請個別小組展示所購買的文具。
    1、請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的.理由?
    2、除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
    4、師生共同總結(jié)。
    師:除了這些,你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎?請幼兒說說。
    本次活動的形式比較新穎,同時又比較貼近幼兒的生活,幼兒比較喜歡,所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。老師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,既鞏固所學(xué)習(xí)的知識又為下面的問題做鋪墊,這樣過渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的,讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動的不足之處是:沒有考慮到能力弱的幼兒,在去買文具的環(huán)節(jié),直接把簡單的數(shù)字給他們,這樣他們會更加自信些。這點以后要多加注意。
    大班文具教案篇十一
    2.練習(xí)使用人民幣買賣文具。
    3.要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
    10以內(nèi)的人民幣、黑板畫《文具超市》
    1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡單的換算關(guān)系。
    2.連一連。
    (1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上,觀察各種文具上的價格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
    (2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?
    大班文具教案篇十二
    1、嘗試根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計劃地使用錢幣。
    2、在計劃和購物活動中,鞏固運算能力。
    3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。
    4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    1.教具:大的購物計劃書和勾線筆、紙。
    2.學(xué)具:每人一個文具盒,里面裝有錢幣,勾線筆和紙。
    3.布置文具超市,架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干,分別貼有標(biāo)價2元、1元、2元和1元。
    4.錄音機(jī)和音樂磁帶。
    (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)。
    (二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。
    結(jié)合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?
    對應(yīng)記錄:7元2221。
    小結(jié):原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。
    2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!
    小結(jié):原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學(xué)習(xí)時用的。
    (三)根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計劃地使用錢。
    1.師邊說:你有多少錢?計劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計劃書,我們一起來看,指向xx的購物計劃書,這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。
    2.師指向文具標(biāo)記:計劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)。
    3.師:你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價錢的數(shù)字。
    4.師:他計劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。
    5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書,把你的計劃記錄下來。
    7.師集中幼兒:都計劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計劃買哪些文具?
    請3個具有代表性的幼兒介紹。
    如:購物不合理的,師引導(dǎo):哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?
    如:總價算錯的.,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點,重新去算一下。
    如:文具的價格記錄錯誤,師引導(dǎo):他買了什么?對嗎?xx應(yīng)該是2元錢,你記了1元,價格弄錯了,下去調(diào)整一下。
    8.師:再看看你的計劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時間,教師巡視)。
    (四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境,鞏固運算能力。
    1.師:都會計劃買東西了,等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當(dāng)收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時要怎么樣?(排隊,不擁擠)好,大家去吧。
    2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的情況。
    3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計劃書,幫助他計劃買的和實際買的文具對應(yīng):全買到了,真不錯!
    4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個半圓里。
    5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。
    再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)。
    7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。
    大班文具教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。
    2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地擺放物品。
    3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
    4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
    活動準(zhǔn)備:
    1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。
    2.情境表演:《兩個小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個會自己收拾,一個不會收拾。)。
    活動過程:
    1.談話,書包里有什么。
    師(出示書包):小朋友,這是什么啊?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)。
    2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。
    (1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的用處。
    (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。
    師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。
    (3)形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。
    3.觀看情境表演《兩個小朋友》,比較兩個小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。
    幼兒表演,一個幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個幼兒整理的很亂。
    (1)師:兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個整理的很快,另一個還沒整理好)。
    (2)為什么會這樣的,你覺得應(yīng)該怎么做?
    師小結(jié):大的東西放最下面,有點大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)。
    (2)師小結(jié):學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。
    3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?
    4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
    (1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請幼兒指出怎樣改正。
    (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
    5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗收放文具的快樂。
    比一比:看誰收得又快又整齊。
    活動反思:
    教學(xué)一開始,我設(shè)計了這樣的情境:星期天笑笑去文具店買文具,可是文具店里的標(biāo)價牌上的標(biāo)價她看不太明白,因此想請同學(xué)們幫幫忙。你們愿意嗎?你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生在解讀主題圖的時候找到小數(shù),發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣,不是整數(shù)元的,有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購物的經(jīng)歷,因此他們對于標(biāo)價所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道,我及時地抓住這個時機(jī),趁熱打鐵,研究這些價格的組成部分,讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點,從而了解小數(shù)的意義:當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個數(shù)的時候就可以用小數(shù)來表示,如5角是1元的一半,不能用1元來表示,我們就可以用0.50元來表示。像0.50、8.00、3.50、16.85、1.06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。
    鞏固練習(xí)時我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對于“貳。
    大班文具教案篇十四
    1、通過游戲活動復(fù)習(xí)7的組成及加減。
    2、運用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決購買文具中"一共用去多少錢?"或者"還剩多少錢?"的問題。
    3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。
    1、7的加減算式若干。
    2、ppt3、師用操作材料一張,幼兒用操作材料人手一份活動過程:
    我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要各種文具,小猴要開一家文具小超市,你知道哪些文具?開超市首先得去進(jìn)文具,每種文具進(jìn)多少呢,小猴請我們小朋友幫他算一算。
    老師分別出示各種文具的圖片,和幼兒玩我問你答的游戲。
    師:小猴子,進(jìn)文具,三角尺,進(jìn)幾箱?
    幼:3+4=7,嘿嘿嘿,三角尺,進(jìn)7箱。
    師:看,這就是文具市場,要答對門上的分和式,文具市場的大門才會打開。(復(fù)習(xí)7的組成)我們小朋友一起來幫助小猴吧。
    2、師:有客人來了,看看這個小朋友要買什么?這兩種文具的價格各是多少,算一算一共需要多少錢?誰來把這個事說一說。
    (買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。)師:用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺,一共需要7元錢。"記錄下來。(4+3=7)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
    3、師:又有客人來了,看看這個小朋友她手里拿的什么?要買什么?價格是多少,算一算買了這種文具后還剩多少錢?誰來把這個事說一說。
    (用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。)師:用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。"記錄下來。(7-4=3)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。
    4、師:這里還來了好多的客人,小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料,提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、講評
    大班文具教案篇十五
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算、會用算式列題。
    2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的、而有些文具是今后才會用到的。
    3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
    4、愿意大膽嘗試、并與同伴分享自己的心得。
    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
    幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。
    有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
    一、超市買文具。
    1、教師:“再過不久、我們小朋友即將讀小學(xué)一年級、上學(xué)時需要文具、今天、請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?BR>    2、每位小朋友從塑料框那那一份錢、請你用手中的錢去買文具、要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
    3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具、并用算式列出所購買的文具式題。
    4、請個別幼兒說說:我買了……文具、算題是……。
    二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
    1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起、大家看一看、這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
    2、小組成員之間相互討論、并能做出適當(dāng)調(diào)整。
    鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市、并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
    3、集體討論。
    請個別小組展示所購買的文具。
    (1)、請大家看看、哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
    (2)、幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
    (3)、除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
    (4)、師生共同總結(jié)。
    1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
    幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識、最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣、所以我們常常可以看到、老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
    2、將數(shù)學(xué)活動生活化。
    生活中的數(shù)學(xué)比較零散、大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費的9元券、它想去小兔超市買牙膏、店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏、小豬想了想、買了2支4元的牙膏。
    這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
    出現(xiàn)了3種不同的答案:
    1、券上還剩1元錢、小豬這樣買就浪費了。
    2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏、這樣正好是9元。
    3、買1支4元和1支5元。
    3、讓幼兒與材料互動。
    給幼兒提供豐富的操作材料、讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗的。例如、在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時、都是通過動手操作獲得數(shù)的組成、經(jīng)過老師的點撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
    大班文具教案篇十六
    1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算,會用算式列題。
    2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
    3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
    用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
    幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。
    有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
    一、超市買文具
    1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
    2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
    3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
    4、請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
    二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
    1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
    2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
    鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
    3、集體討論
    請個別小組展示所購買的文具。
    (1)、請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
    (2)、幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
    (3)、除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
    (4)、師生共同總結(jié)。