計劃能夠幫助我們合理安排時間和資源。要設(shè)定一些具體的、可衡量的目標(biāo)和指標(biāo)，以便于追蹤和評估計劃的執(zhí)行情況。如果你正為計劃制定而困惑，不妨參考下面的范文以及相應(yīng)的方法論。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇一
1.一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標(biāo)更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。
2.落實“每周測試”過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時作業(yè)，重視一周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。
3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差。
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求。
1必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表示，弧度制及互化。
2軍訓(xùn)。
3第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號，誘導(dǎo)公式，五點法畫圖像，圖像及性質(zhì)。
5第7節(jié)：的圖像，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運用。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
7第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓(xùn)練，平面向量的坐標(biāo)表示及運算。數(shù)量積的應(yīng)用。
8第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示，向量應(yīng)用舉例。習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
9第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。期中復(fù)習(xí)。
10期中考試期中復(fù)習(xí)，期中考試。
11第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應(yīng)用試卷講評改錯，簡單應(yīng)用，三角恒等變換的綜合習(xí)題課，練習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí)，必修4基本測試。
12“五。一”長假。
14第6節(jié)至第9節(jié)樣本對總本的估計及相應(yīng)的數(shù)字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關(guān)性及例題分析，最小二乘估計。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
15第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)基本思想，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計，排序問題。
16第4節(jié)：幾種基本語句條件語句，循環(huán)語句，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。
17第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率，概率，古典概率，概率計算公式。
18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
19期末復(fù)習(xí)。
20期末復(fù)習(xí)，期末考試。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇二
一、情況分析：
通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步了解了10以內(nèi)加，減法的運算，以及10以內(nèi)連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，10以內(nèi)數(shù)的連加、連減及10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。
2、教幼兒學(xué)習(xí)一些比較簡單的應(yīng)用題。
3、通過反復(fù)練習(xí)計算進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法以及不退位減法的計算方法。
4、教幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)相加，為以后學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的多少來目測數(shù)群以使幼兒快速又準(zhǔn)確的看出物體的數(shù)量。
6、教幼兒學(xué)習(xí)等量代換，平均分配了解“平均”的含義，為以后學(xué)習(xí)除法打了基礎(chǔ)。
7、教幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)的整10加法、減法。
9、幫助幼兒認(rèn)識個位、十位、百位。
10、學(xué)習(xí)進(jìn)位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。
11、認(rèn)識圓錐體，區(qū)別圓錐體與圓柱體。
12、認(rèn)識橢圓體，區(qū)別橢圓體與球體。
13、認(rèn)識時鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的認(rèn)識。
14、復(fù)習(xí)以主體為中心區(qū)分左右。
15、引導(dǎo)幼兒通過數(shù)格子、涂格子，感知面積的守恒。
三、具體措施。
1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
4、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。
5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇三
一、情況分析:。
通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1-6的加減運算,理解了1-6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo):。
1、教幼兒學(xué)習(xí)6-10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,體驗加減、互逆關(guān)系。
3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。
5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左右轉(zhuǎn)動。
8、教幼兒認(rèn)識時鐘,學(xué)著看整點和半點,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,學(xué)會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。
三、教學(xué)進(jìn)度表:。
第一周。
一、學(xué)習(xí)7的組成。
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。
2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二、學(xué)習(xí)7的加減。
1、讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周。
一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題。
1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計算。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。
二、認(rèn)識圓柱體和球體。
讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。
第三周。
一、學(xué)習(xí)二等分。
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯。
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。
第四周。
一、學(xué)習(xí)8的組成。
1、教幼兒學(xué)習(xí)8的.組成,了解8分成兩份有7種分法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)。
二、圓柱體的游戲。
1、通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周。
一、學(xué)習(xí)8的加減。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。
2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式。
引導(dǎo)幼兒觀察點子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。
第六周。
一、看點子圖列算式。
學(xué)習(xí)看兩張點子圖,根據(jù)點子圖的變化列算式。
二、按差異個數(shù)擺放圖形。
1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
第七周。
一、學(xué)習(xí)9的組成。
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。
二、學(xué)習(xí)9的加減。
1、學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)9的加減。
第八周。
一、改錯題(一)。
1、學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù),使得算式運算結(jié)算正確。
2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運算。
二、改錯題(二)。
1、學(xué)習(xí)改錯題的三種方法,使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。
第九周。
一、兩個特征分類。
學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。
二、分類。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。
第十周。
一、認(rèn)識時鐘。
1、使幼兒認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。
2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整、半點。
二、記錄時間。
1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關(guān)系。
2、進(jìn)一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時間感。
第十一周。
一、學(xué)習(xí)10的組成。
1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。
2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
二、學(xué)習(xí)10的加減。
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減。
2、教幼兒講述應(yīng)用題。
第十二周。
一、學(xué)習(xí)“0”的算式。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)。
會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇四
一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。
8、教幼兒認(rèn)識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
時間。
活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
備注。
第一周。
一、學(xué)習(xí)7的組成。
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。
2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二、學(xué)習(xí)7的加減。
1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周。
一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題。
1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。
二、認(rèn)識圓柱體和球體。
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。
第三周。
一、學(xué)習(xí)二等分。
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯。
1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2．觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。
附頁。
第四周。
一、學(xué)習(xí)8的組成。
1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系（增1、減1）。
二、圓柱體的游戲。
1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周。
一、學(xué)習(xí)8的加減。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。
2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。
第六周。
一、看點子圖列算式。
1、學(xué)習(xí)看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。
二、按差異個數(shù)擺放圖形。
1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
第七周。
一、學(xué)習(xí)9的組成。
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
二、學(xué)習(xí)9的'加減。
1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)9的加減。
第八周。
1、學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結(jié)算正確。
2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運算。
3、學(xué)習(xí)改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。
第九周。
一、兩個特征分類。
1、學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。
二、分類。
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。
附頁。
第十周。
一、認(rèn)識時鐘。
1、使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。
2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點。
二、記錄時間。
1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關(guān)系。
2、進(jìn)一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感。
第十一周。
一、學(xué)習(xí)10的組成。
1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。
2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
二、學(xué)習(xí)10的加減。
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。
2、教幼兒講述應(yīng)用題。
第十二周。
一、學(xué)習(xí)“0”的算式。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇五
一、班級情景分析：
1.基本情景：本班共計x人，其中男生x人，女生x人。
2.“雙基”掌握情景：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4.學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。
二、教材簡析：
這一冊教材包括下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法，比、圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí)，但還得鞏固提高;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點：
分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
五、教學(xué)難點：
分?jǐn)?shù)乘法和除法、數(shù)學(xué)廣角。
六、教學(xué)改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。
4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學(xué)進(jìn)度：
(略)。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇六
新的學(xué)期意味著新的開始，為了讓孩子們能更好的在教育教學(xué)環(huán)境中健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。本學(xué)期將結(jié)合本班的實際情況制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
經(jīng)過上一學(xué)期的的學(xué)習(xí)，本班孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的規(guī)范書寫、按物點數(shù)、10以內(nèi)的組成與分解和10以內(nèi)的加減法運算，以及認(rèn)識簡單的圖形和圖形的二等分，四等分。而對于這些所學(xué)的知識大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子書寫還不夠規(guī)范，加減法運算還需在老師的提醒下才能夠借助手指運算出來。對于這些孩子本學(xué)期還待加強(qiáng)指導(dǎo)。
1、正確認(rèn)讀及規(guī)范書寫數(shù)字1—20。
2、學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的加減運算。
3、認(rèn)識各種圖形，如長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球。
4、初步認(rèn)識時鐘，如鐘面的時針，分針，秒針，并懂得整點和半點以及人民幣的簡單運用。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，也產(chǎn)生于我們生活的需要。因此在我們的教學(xué)活動中主要以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為目的，結(jié)合日常生活和游戲活動，并通過幼兒自己動手操作，擺弄教具進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，感受和體驗數(shù)學(xué)的概念和運算技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。
本學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，堅持備好每一節(jié)課和二次備課，多向師傅和組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，為我們的孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期，我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力；繼續(xù)開展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步；通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學(xué)能力。
1、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。
教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動開展，并使活動有實際成效。
2、開展觀摩課活動。
一名現(xiàn)代的.幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實踐結(jié)合，并在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開展觀摩課活動，主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進(jìn)步。
3、繼續(xù)開展集體備課活動。
要求要有說課稿，教案詳細(xì)、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。
4、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
（2）集中學(xué)習(xí)一些理論知識，提高理論水平，開擴(kuò)教育教學(xué)視野，將理論應(yīng)用于日常的實踐工作中。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇八
重點工作：
本學(xué)期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、促進(jìn)幼兒身體跟動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣跟求知欲。用各種方法跟手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求跟愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足跟愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)展幼兒的智力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實驗。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力。培養(yǎng)幼兒的有意注意。發(fā)展幼兒的思維跟語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。懂得做任何事情都要努力，有始有終。能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享。有一定的是非觀念跟評價同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)跟學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)跟生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望跟興趣。注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣。姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣跟聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。
5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子，了解他們的需求。
6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。
7、繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。
8、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己跟別人的勞動成果。通過各種活動增強(qiáng)幼兒的集體榮譽感，加強(qiáng)班級的凝聚力。
1、注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。
2、通過家園聯(lián)系欄向家長各種訊息。以班級網(wǎng)站、電話、等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
3、主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4、鼓勵更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
1、為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意。
2、消全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣跟作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個人生習(xí)慣等各方面。
3、教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇九
在過去的一個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計劃，可以說是非常成功的。
因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗，又制定了一份最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
(1)各鎮(zhèn)(小學(xué))應(yīng)繼續(xù)采用多種學(xué)習(xí)形式，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于新課程的理論和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，以及教育教學(xué)的相關(guān)理論文章，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。
(2)各鎮(zhèn)(小學(xué))還需要組織四年級以上的數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》，按照修訂大綱的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)課程改革的新理念，切實有效地改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平與效益。
2.注重理論聯(lián)系實際。
重視理論聯(lián)系實際，促進(jìn)教師以新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐中努力改變自身的教學(xué)行為，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面獲得充分的發(fā)展。要重視教師的教學(xué)反思和總結(jié)，組織教師積極撰寫教學(xué)論文，使他們在專業(yè)化方面獲得更好的發(fā)展。
1、切實做好"五認(rèn)真"工作
"五認(rèn)真"的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的"點子庫"，變備"課"為備"人"，變備"形"為備"神"。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
3、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐和研究，大膽嘗試"創(chuàng)新教育"，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開展課題研究，推動教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞"學(xué)習(xí)資源的開發(fā)"、"情境氛圍的創(chuàng)設(shè)"、"學(xué)習(xí)評價的改革"、"學(xué)習(xí)方式的建立"等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思考，增強(qiáng)投身課改的自覺性，工作計劃《小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計劃》。
教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
1.各校努力抓好現(xiàn)有課題的研究?，F(xiàn)有課題應(yīng)按照教科室的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，取得預(yù)期成果。
2.抓好《改善數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為的研究》的課題活動。本學(xué)期繼續(xù)定期開展理論學(xué)習(xí)和研究活動，進(jìn)一步探討和研究相關(guān)問題。各參加課題研究的學(xué)校和教師要按照選定的重點研究內(nèi)容，制定研究計劃，分別開展研究活動，并積累研究資料和總結(jié)研究成果。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。
2、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受"數(shù)學(xué)文化"的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。
3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。
4、積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價評價，促進(jìn)評價的內(nèi)化。
5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以"促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究"為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對課改中的實際問題進(jìn)行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。
1.做好培養(yǎng)青年教師工作。
各鎮(zhèn)(小學(xué))要繼續(xù)重視引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為青年教師提供教學(xué)實踐的展示機(jī)會，培養(yǎng)青年骨干教師。教研室將探索和研究如何開展青年教師評優(yōu)課活動的方案，在明年上半年開展青年教師評優(yōu)課活動。
2.論文評選工作。
各鎮(zhèn)(小學(xué))要組織教學(xué)認(rèn)真撰寫數(shù)學(xué)教育、教學(xué)論文，按規(guī)定送交教研室參加論文評選。
我們數(shù)學(xué)組所有教師本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會在新的學(xué)期將我們的所有學(xué)生教育好，我們在提高教學(xué)水平的同時也要將學(xué)生們教育到最好！
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育；積極探索實施“有效教學(xué)”的方方面面，加強(qiáng)“有效評價”的教學(xué)研究；轉(zhuǎn)變教研工作觀念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
(一)推進(jìn)教學(xué)科研日常工作，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的實效性。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，教學(xué)科研與教師教學(xué)實踐緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)科研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》等。，努力以制度為保障，扎實推進(jìn)教學(xué)科研，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的針對性和實效性，使教學(xué)科研工作真正為教師、學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅持每周一次的業(yè)務(wù)活動，通過理論學(xué)習(xí)、討論交流、網(wǎng)絡(luò)討論、集體備課討論、專題輔導(dǎo)、項目活動、校本研究等形式，開展有針對性、有成效的教研活動。，并考核教師參與業(yè)務(wù)活動時的出勤和參與情況，并記錄在教師個人教研成績中，作為教師先進(jìn)教研個人的評選依據(jù)之一。
2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課，超過一周。教案編制要規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)安排、板書設(shè)計要齊全，教學(xué)反思要經(jīng)常進(jìn)行。教案的設(shè)計應(yīng)以集體備課為基礎(chǔ)，結(jié)合班級的實際情況和教師的個人特點，設(shè)計易于教與學(xué)的實用教案。從教學(xué)過程的設(shè)計中，我們可以看到教師是如何教學(xué)的，學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，知識是如何產(chǎn)生的，基礎(chǔ)知識是如何培養(yǎng)的，能力是如何培養(yǎng)的，學(xué)生的積極性是如何調(diào)動的，等等。并堅持集體備課和討論制度，真正體現(xiàn)了每一次備課都是大家討論的結(jié)晶。
3、做好課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是實施課程改革的主要渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這學(xué)期，我們將嚴(yán)格把課堂教學(xué)質(zhì)量放在首位，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教師的重點工作。禁止教師在沒有備課和教案的情況下聽課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。重視課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實施推門聽課、跟進(jìn)講課、點評交流、量化評分等做法，有效監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)教師教學(xué)情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。至于作業(yè)的設(shè)計、布置和批改，我們力求做到“四精四要”，即“精挑細(xì)選、精批、細(xì)講”和“早收、早批、早評、改錯”。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時間，減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許出現(xiàn)錯批、漏批和學(xué)生批代的現(xiàn)象。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該努力在作業(yè)中進(jìn)行面對面的改變，并及時給予指導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(二)學(xué)習(xí)、研究和培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。
強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，做好科研工作、教師培訓(xùn)、教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人培訓(xùn)。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，提高數(shù)學(xué)教師的整體水平。
1、這學(xué)期課堂教學(xué)的“有效評價”是教研工作的重點。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材，充分了解新教材的特點，以便更好地利用新教材。并以課堂教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，探索新課程下的課堂教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流和實踐的過程中，課程改革的精神應(yīng)該腳踏實地地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、搞好校本培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)和科研的能力。一方面邀請知名教育專家、教師和研究人員進(jìn)行專題講座；另一方面，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科骨干和教學(xué)專家的作用，利用教師在課程實施等教學(xué)活動中的專業(yè)交流，有效開展培訓(xùn)。多渠道提升我校骨干教師的實力，最終形成人人都想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織實施數(shù)學(xué)組教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我國數(shù)學(xué)教學(xué)研究群體的一個亮點，教師通過課題研究從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，營造青年教師發(fā)展環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會和展示平臺，開展青年教師分班授課活動，在教師中開展“一對一”的教師學(xué)習(xí)活動。通過“傳承、幫助、帶動”的方式，一方面可以達(dá)到教與學(xué)并重的目的，另一方面可以讓年輕的教師早日成長。
5、開展聽課、評課活動，教師每學(xué)期聽課不少于15次。教師可以通過聽對方講課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)討論和交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
(三)開展網(wǎng)絡(luò)教研，打造教研特色。
在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和科研模式，為學(xué)校的教學(xué)和科研工作開辟了新的天地。結(jié)合我校數(shù)字化校園建設(shè)，我校數(shù)學(xué)教研組充分利用我校先進(jìn)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在課堂教研活動上進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為教研工作注入了生機(jī)和活力。在這一學(xué)期，我們?nèi)詫⒊浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，繼承網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)展以來取得的成果，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。
1、繼續(xù)實施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研究。
2、努力建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的互動性。
4、鼓勵教師在網(wǎng)上開設(shè)博客，利用數(shù)學(xué)博主開展網(wǎng)上教學(xué)和研究。
1、數(shù)學(xué)組教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃、教研計劃。
2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)套路。
3、每個團(tuán)隊成員安排自己的研討會時間。
4、查看開學(xué)時安排的一周備課教案。
5、六(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、集體備課。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、五(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、各年級口算競賽。
2、四(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、中期檢查。前半學(xué)期教學(xué)情況分析及教學(xué)問題探討。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、學(xué)校層面的數(shù)學(xué)實踐活動。
3、每個年級根據(jù)教材，對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際操作的形式)進(jìn)行考核。
4、初三數(shù)學(xué)教研班。
1、2(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
2、制定復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織期末考試。
3、最終測試和質(zhì)量分析。
4、學(xué)生作業(yè)評價。
5、教師的教學(xué)工作要經(jīng)常檢查和考核。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十一
以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教研室數(shù)學(xué)教研計劃和我校教育教學(xué)工作計劃為指針，積極實施新課程改革，努力向?qū)W生提供現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生大膽動手實踐、自主探索、合作探究，促進(jìn)每一個學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展。
1、備課工作。
(1)每周三下午，在辦公室開展一次集體備課活動，三年級全體數(shù)學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場備一至兩課時教案。
(2)以塊面式要求進(jìn)行備課。
(3)每雙周一下午由教導(dǎo)處組織集中交流，檢查上周的教學(xué)案例，并簽署評價意見。
(4)教師每節(jié)課后寫教后感，每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。
(5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過程性管理，以備教研檢查。
2、課堂教學(xué)。
(1)呈現(xiàn)方式：問題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應(yīng)用與拓展。
(2)學(xué)習(xí)過程：感知經(jīng)歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。
(3)方式方法：體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式。鼓勵教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具，教學(xué)中要做到師生共同參與、共同活動、平等對話交流。
(4)活動組織：自主型、同座互動型、小組合作型、集體交流型。應(yīng)該努力做到教學(xué)內(nèi)容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。
3、評價工作。
(1)建立教師個人教學(xué)檔案，教導(dǎo)處每月對課改教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評議和建議。
(2)科任教師每月寫出教學(xué)小結(jié)和改進(jìn)辦法，月底上交教研室。
(3)期末時，課改實驗小組寫出課改實驗報告，找出成績，指出不足。
4、教研活動。
(1)每兩周開展一次新課程數(shù)學(xué)教研活動，活動中要有教學(xué)反思、片段點擊、評價記錄等材料。
(2)積極參與縣級以上的數(shù)學(xué)競賽活動。
(3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結(jié)對，互幫互學(xué)，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中，并針對課改情況選擇適當(dāng)?shù)淖诱n題進(jìn)行研究。
5、學(xué)生作業(yè)。
(1)統(tǒng)一格式，提倡作業(yè)方式的多樣化，提高教師的面批率和輔導(dǎo)率。
(2)作業(yè)布置中要要適當(dāng)考慮一些思維能力的培養(yǎng)。
(3)重視學(xué)生作業(yè)的格式、書寫，教會學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識、預(yù)習(xí)新知識和嘗試練習(xí)的作業(yè)形式。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十二
主動獲取知識的本事有所提高，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自我的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時光里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維本事，計算本事需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出必須的時光給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，僅有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為教師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
本學(xué)期教學(xué)資料，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴(kuò)大到全體整數(shù)，學(xué)會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄期望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章反比例函數(shù)本章的主要資料是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合本事打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有必須的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對知識要到達(dá)熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章勾股定理本章的`主要資料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。
第十九章四邊形本章的主要資料是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)資料聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要資料是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情景。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。
經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式；會用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理本事與邏輯思維本事，自主探究，解決問題的本事，提高運算本事，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材資料，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本事，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
章節(jié)：課時：教學(xué)起止時光。
第十六章分式：13：第一周至第三周。
第十七章：反比例函數(shù)：8：第四周至第五周。
第十八章：勾股定理：7：第六周至第七周。
半期考試。
第十九章：四邊形：18：第九周至第十三周。
第二十章數(shù)據(jù)的分析：15：第十四周至第十七周。
期末總復(fù)習(xí)：第十七周至期末結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十三
這學(xué)期，我繼續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)以高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
我計劃從以下幾方面進(jìn)行：
思想方面：
我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
課堂教學(xué)方面：
我深知課堂才是做教師的根本，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，計劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷給予學(xué)生實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。
“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。
作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十四
（1）每周，學(xué)科組組織全學(xué)科教師舉行聽評課活動，力爭使活動準(zhǔn)備充分，目的性強(qiáng)，效果好。
（2）為了實現(xiàn)學(xué)校資源共享，各年級備課組應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校資源平臺數(shù)學(xué)科的管理，將本年級教師的學(xué)案、單元章節(jié)測試題等上傳到資源平臺，力爭盡快使數(shù)學(xué)課有自己特色的較為系統(tǒng)的資料。
為了做好各年級的教學(xué)工作，針對各年各級的學(xué)生特點，特制定各年級工作計劃如下：
高中一年級數(shù)學(xué)組教學(xué)工作計劃
通過老師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生掌握第一至第四冊數(shù)學(xué)“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和素養(yǎng)。
（一）學(xué)生方面
高一年級是高中的起始年級，學(xué)生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一、二、四、五冊包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的函數(shù)、立體幾何、解析幾何部分，因而教學(xué)時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好“三基”。教學(xué)時在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，使學(xué)生不斷體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴(yán)格控制難度，使絕大部分學(xué)生及格，使學(xué)生體驗到進(jìn)步和成功的喜悅！
（二）教師方面
由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學(xué)模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務(wù)水平及個人素養(yǎng)的不斷提高，個人習(xí)慣的不斷優(yōu)化。（1）請專家組老師不斷聽評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。
（3）課前在自備（備學(xué)生、備教材、備學(xué)生）的基礎(chǔ)上通課，及時相互取長補(bǔ)短。
（4）平時注重交流教學(xué)的感受，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)。
（5）精選作業(yè)和試題，認(rèn)真批改和統(tǒng)計，及時了解學(xué)生情況，使上課有針對性。
（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學(xué)素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的理論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。
（7）重視外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的理念和措施。
在數(shù)學(xué)組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標(biāo)激勵；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵；努力實現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現(xiàn)人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運作。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇一
1.一周學(xué)習(xí)早知道。明確目標(biāo)更能確定努力的方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。
2.落實“每周測試”過關(guān)制。周測內(nèi)容與一周學(xué)習(xí)目標(biāo)及一周的講授內(nèi)容緊密相連。未盡力而又沒有過關(guān)的學(xué)生將按事先說明的措施給予處罰。以便讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)，重視平時作業(yè)，重視一周的學(xué)習(xí)過程。做到讓學(xué)生每周學(xué)習(xí)過程精細(xì)化。
3.根據(jù)學(xué)生學(xué)力狀況進(jìn)行分層次的培優(yōu)補(bǔ)差。
三、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求。
1必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié)周期，角的推廣及表示，弧度制及互化。
2軍訓(xùn)。
3第4節(jié)：正弦函數(shù)單位圓，正弦函數(shù)定義，象限符號，誘導(dǎo)公式，五點法畫圖像，圖像及性質(zhì)。
5第7節(jié)：的圖像，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。圖像變換規(guī)律，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運用。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
7第3節(jié)至第5節(jié)數(shù)乘向量，基本定理，向量運算的鞏固訓(xùn)練，平面向量的坐標(biāo)表示及運算。數(shù)量積的應(yīng)用。
8第5節(jié)至第7節(jié)數(shù)量積的應(yīng)用及坐標(biāo)表示，向量應(yīng)用舉例。習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
9第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié)兩角和差的公式得推導(dǎo)，記憶及靈活運用，二倍角公式得來源及運用。期中復(fù)習(xí)。
10期中考試期中復(fù)習(xí)，期中考試。
11第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應(yīng)用試卷講評改錯，簡單應(yīng)用，三角恒等變換的綜合習(xí)題課，練習(xí)，章節(jié)復(fù)習(xí)，必修4基本測試。
12“五。一”長假。
14第6節(jié)至第9節(jié)樣本對總本的估計及相應(yīng)的數(shù)字特征的計算分析，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關(guān)性及例題分析，最小二乘估計。章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
15第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)基本思想，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計，排序問題。
16第4節(jié)：幾種基本語句條件語句，循環(huán)語句，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。
17第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié)頻率，概率，古典概率，概率計算公式。
18第2節(jié)至第3節(jié)建概率模型，互斥事件，習(xí)題課，章節(jié)復(fù)習(xí)，章節(jié)過關(guān)測試。
19期末復(fù)習(xí)。
20期末復(fù)習(xí)，期末考試。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇二
一、情況分析：
通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步了解了10以內(nèi)加，減法的運算，以及10以內(nèi)連加和連減，加減混合運算。另外對于20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，10以內(nèi)數(shù)的連加、連減及10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算。
2、教幼兒學(xué)習(xí)一些比較簡單的應(yīng)用題。
3、通過反復(fù)練習(xí)計算進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法以及不退位減法的計算方法。
4、教幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)相加，為以后學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的多少來目測數(shù)群以使幼兒快速又準(zhǔn)確的看出物體的數(shù)量。
6、教幼兒學(xué)習(xí)等量代換，平均分配了解“平均”的含義，為以后學(xué)習(xí)除法打了基礎(chǔ)。
7、教幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)100以內(nèi)的整10加法、減法。
9、幫助幼兒認(rèn)識個位、十位、百位。
10、學(xué)習(xí)進(jìn)位加法、退位減法、等式加減、堅式加減法。
11、認(rèn)識圓錐體，區(qū)別圓錐體與圓柱體。
12、認(rèn)識橢圓體，區(qū)別橢圓體與球體。
13、認(rèn)識時鐘，鞏固對一刻鐘和45分鐘的認(rèn)識。
14、復(fù)習(xí)以主體為中心區(qū)分左右。
15、引導(dǎo)幼兒通過數(shù)格子、涂格子，感知面積的守恒。
三、具體措施。
1、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。
2、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
4、結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。
5、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。
6、家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇三
一、情況分析:。
通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1-6的加減運算,理解了1-6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作,自己嘗試的活動非常有興趣和耐心,所以在以后的活動中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo):。
1、教幼兒學(xué)習(xí)6-10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算,體驗加減、互逆關(guān)系。
3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。
5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會向左右轉(zhuǎn)動。
8、教幼兒認(rèn)識時鐘,學(xué)著看整點和半點,學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動,學(xué)會迅速,有條理的擺放、整理活動材料。
三、教學(xué)進(jìn)度表:。
第一周。
一、學(xué)習(xí)7的組成。
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。
2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二、學(xué)習(xí)7的加減。
1、讓幼兒講述圖意并列出算式,會編應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周。
一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題。
1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征,找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計算。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。
二、認(rèn)識圓柱體和球體。
讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。
第三周。
一、學(xué)習(xí)二等分。
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯。
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。
第四周。
一、學(xué)習(xí)8的組成。
1、教幼兒學(xué)習(xí)8的.組成,了解8分成兩份有7種分法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)。
二、圓柱體的游戲。
1、通過實踐體驗,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性,培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上,會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周。
一、學(xué)習(xí)8的加減。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。
2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式。
引導(dǎo)幼兒觀察點子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。
第六周。
一、看點子圖列算式。
學(xué)習(xí)看兩張點子圖,根據(jù)點子圖的變化列算式。
二、按差異個數(shù)擺放圖形。
1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
第七周。
一、學(xué)習(xí)9的組成。
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。
二、學(xué)習(xí)9的加減。
1、學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)9的加減。
第八周。
一、改錯題(一)。
1、學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù),使得算式運算結(jié)算正確。
2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運算。
二、改錯題(二)。
1、學(xué)習(xí)改錯題的三種方法,使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。
第九周。
一、兩個特征分類。
學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。
二、分類。
培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。
第十周。
一、認(rèn)識時鐘。
1、使幼兒認(rèn)識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。
2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整、半點。
二、記錄時間。
1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法,理解鐘點和指針關(guān)系。
2、進(jìn)一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時間感。
第十一周。
一、學(xué)習(xí)10的組成。
1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。
2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
二、學(xué)習(xí)10的加減。
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減。
2、教幼兒講述應(yīng)用題。
第十二周。
一、學(xué)習(xí)“0”的算式。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)。
會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇四
一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。
2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。
8、教幼兒認(rèn)識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
時間。
活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
備注。
第一周。
一、學(xué)習(xí)7的組成。
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。
2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二、學(xué)習(xí)7的加減。
1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周。
一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題。
1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。
2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。
二、認(rèn)識圓柱體和球體。
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。
第三周。
一、學(xué)習(xí)二等分。
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯。
1．感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2．觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。
附頁。
第四周。
一、學(xué)習(xí)8的組成。
1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系（增1、減1）。
二、圓柱體的游戲。
1、通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周。
一、學(xué)習(xí)8的加減。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。
2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。
第六周。
一、看點子圖列算式。
1、學(xué)習(xí)看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。
二、按差異個數(shù)擺放圖形。
1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
第七周。
一、學(xué)習(xí)9的組成。
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
二、學(xué)習(xí)9的'加減。
1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)9的加減。
第八周。
1、學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結(jié)算正確。
2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運算。
3、學(xué)習(xí)改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。
第九周。
一、兩個特征分類。
1、學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。
二、分類。
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。
附頁。
第十周。
一、認(rèn)識時鐘。
1、使幼兒認(rèn)識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。
2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點。
二、記錄時間。
1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關(guān)系。
2、進(jìn)一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感。
第十一周。
一、學(xué)習(xí)10的組成。
1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。
2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
二、學(xué)習(xí)10的加減。
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。
2、教幼兒講述應(yīng)用題。
第十二周。
一、學(xué)習(xí)“0”的算式。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇五
一、班級情景分析：
1.基本情景：本班共計x人，其中男生x人，女生x人。
2.“雙基”掌握情景：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4.學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高。
二、教材簡析：
這一冊教材包括下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向(二)分?jǐn)?shù)除法，比、圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí)，但還得鞏固提高;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點：
分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
五、教學(xué)難點：
分?jǐn)?shù)乘法和除法、數(shù)學(xué)廣角。
六、教學(xué)改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。
4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學(xué)進(jìn)度：
(略)。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇六
新的學(xué)期意味著新的開始，為了讓孩子們能更好的在教育教學(xué)環(huán)境中健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。本學(xué)期將結(jié)合本班的實際情況制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
經(jīng)過上一學(xué)期的的學(xué)習(xí)，本班孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的規(guī)范書寫、按物點數(shù)、10以內(nèi)的組成與分解和10以內(nèi)的加減法運算，以及認(rèn)識簡單的圖形和圖形的二等分，四等分。而對于這些所學(xué)的知識大部分孩子掌握的很好，但有些能力弱的孩子書寫還不夠規(guī)范，加減法運算還需在老師的提醒下才能夠借助手指運算出來。對于這些孩子本學(xué)期還待加強(qiáng)指導(dǎo)。
1、正確認(rèn)讀及規(guī)范書寫數(shù)字1—20。
2、學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的加減運算。
3、認(rèn)識各種圖形，如長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球。
4、初步認(rèn)識時鐘，如鐘面的時針，分針，秒針，并懂得整點和半點以及人民幣的簡單運用。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，也產(chǎn)生于我們生活的需要。因此在我們的教學(xué)活動中主要以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為目的，結(jié)合日常生活和游戲活動，并通過幼兒自己動手操作，擺弄教具進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，感受和體驗數(shù)學(xué)的概念和運算技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用。
本學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，堅持備好每一節(jié)課和二次備課，多向師傅和組內(nèi)老師學(xué)習(xí)、取經(jīng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，為我們的孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期，我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。
開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力；繼續(xù)開展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步；通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學(xué)能力。
1、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。
教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動開展，并使活動有實際成效。
2、開展觀摩課活動。
一名現(xiàn)代的.幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實踐結(jié)合，并在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開展觀摩課活動，主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進(jìn)步。
3、繼續(xù)開展集體備課活動。
要求要有說課稿，教案詳細(xì)、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。
4、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
（2）集中學(xué)習(xí)一些理論知識，提高理論水平，開擴(kuò)教育教學(xué)視野，將理論應(yīng)用于日常的實踐工作中。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇八
重點工作：
本學(xué)期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、促進(jìn)幼兒身體跟動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣跟求知欲。用各種方法跟手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求跟愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足跟愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)展幼兒的智力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實驗。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力。培養(yǎng)幼兒的有意注意。發(fā)展幼兒的思維跟語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。懂得做任何事情都要努力，有始有終。能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享。有一定的是非觀念跟評價同伴行為的能力。
(二)對大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
1、培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)跟學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)跟生活、各種行為規(guī)則等。
2、注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望跟興趣。注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
4、鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣。姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣跟聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。
5、良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子，了解他們的需求。
6、注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。
7、繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強(qiáng)一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。
8、培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己跟別人的勞動成果。通過各種活動增強(qiáng)幼兒的集體榮譽感，加強(qiáng)班級的凝聚力。
1、注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。
2、通過家園聯(lián)系欄向家長各種訊息。以班級網(wǎng)站、電話、等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
3、主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。
4、鼓勵更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動促進(jìn)良好的親子關(guān)系。
1、為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意。
2、消全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣跟作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個人生習(xí)慣等各方面。
3、教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇九
在過去的一個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計劃，可以說是非常成功的。
因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗，又制定了一份最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓，具體內(nèi)容有下：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
(1)各鎮(zhèn)(小學(xué))應(yīng)繼續(xù)采用多種學(xué)習(xí)形式，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于新課程的理論和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，以及教育教學(xué)的相關(guān)理論文章，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。
(2)各鎮(zhèn)(小學(xué))還需要組織四年級以上的數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》，按照修訂大綱的要求，結(jié)合數(shù)學(xué)課程改革的新理念，切實有效地改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平與效益。
2.注重理論聯(lián)系實際。
重視理論聯(lián)系實際，促進(jìn)教師以新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，在教學(xué)實踐中努力改變自身的教學(xué)行為，在加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面獲得充分的發(fā)展。要重視教師的教學(xué)反思和總結(jié)，組織教師積極撰寫教學(xué)論文，使他們在專業(yè)化方面獲得更好的發(fā)展。
1、切實做好"五認(rèn)真"工作
"五認(rèn)真"的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的"點子庫"，變備"課"為備"人"，變備"形"為備"神"。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)的落實，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
3、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐和研究，大膽嘗試"創(chuàng)新教育"，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信息交流的能力。進(jìn)一步開展課題研究，推動教學(xué)手段的改革。本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞"學(xué)習(xí)資源的開發(fā)"、"情境氛圍的創(chuàng)設(shè)"、"學(xué)習(xí)評價的改革"、"學(xué)習(xí)方式的建立"等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思考，增強(qiáng)投身課改的自覺性，工作計劃《小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計劃》。
教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
1.各校努力抓好現(xiàn)有課題的研究?，F(xiàn)有課題應(yīng)按照教科室的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論，切實開展課題研究活動，以便探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，取得預(yù)期成果。
2.抓好《改善數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為的研究》的課題活動。本學(xué)期繼續(xù)定期開展理論學(xué)習(xí)和研究活動，進(jìn)一步探討和研究相關(guān)問題。各參加課題研究的學(xué)校和教師要按照選定的重點研究內(nèi)容，制定研究計劃，分別開展研究活動，并積累研究資料和總結(jié)研究成果。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。
2、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受"數(shù)學(xué)文化"的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。
3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。
4、積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價評價，促進(jìn)評價的內(nèi)化。
5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以"促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究"為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué)習(xí)。
6、加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對課改中的實際問題進(jìn)行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總結(jié)研究成果。
1.做好培養(yǎng)青年教師工作。
各鎮(zhèn)(小學(xué))要繼續(xù)重視引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為青年教師提供教學(xué)實踐的展示機(jī)會，培養(yǎng)青年骨干教師。教研室將探索和研究如何開展青年教師評優(yōu)課活動的方案，在明年上半年開展青年教師評優(yōu)課活動。
2.論文評選工作。
各鎮(zhèn)(小學(xué))要組織教學(xué)認(rèn)真撰寫數(shù)學(xué)教育、教學(xué)論文，按規(guī)定送交教研室參加論文評選。
我們數(shù)學(xué)組所有教師本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會在新的學(xué)期將我們的所有學(xué)生教育好，我們在提高教學(xué)水平的同時也要將學(xué)生們教育到最好！
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育；積極探索實施“有效教學(xué)”的方方面面，加強(qiáng)“有效評價”的教學(xué)研究；轉(zhuǎn)變教研工作觀念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
(一)推進(jìn)教學(xué)科研日常工作，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的實效性。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，教學(xué)科研與教師教學(xué)實踐緊密聯(lián)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)科研中嚴(yán)格執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)管理制度》等。，努力以制度為保障，扎實推進(jìn)教學(xué)科研，增強(qiáng)教學(xué)科研工作的針對性和實效性，使教學(xué)科研工作真正為教師、學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅持每周一次的業(yè)務(wù)活動，通過理論學(xué)習(xí)、討論交流、網(wǎng)絡(luò)討論、集體備課討論、專題輔導(dǎo)、項目活動、校本研究等形式，開展有針對性、有成效的教研活動。，并考核教師參與業(yè)務(wù)活動時的出勤和參與情況，并記錄在教師個人教研成績中，作為教師先進(jìn)教研個人的評選依據(jù)之一。
2、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課，超過一周。教案編制要規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)安排、板書設(shè)計要齊全，教學(xué)反思要經(jīng)常進(jìn)行。教案的設(shè)計應(yīng)以集體備課為基礎(chǔ)，結(jié)合班級的實際情況和教師的個人特點，設(shè)計易于教與學(xué)的實用教案。從教學(xué)過程的設(shè)計中，我們可以看到教師是如何教學(xué)的，學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，知識是如何產(chǎn)生的，基礎(chǔ)知識是如何培養(yǎng)的，能力是如何培養(yǎng)的，學(xué)生的積極性是如何調(diào)動的，等等。并堅持集體備課和討論制度，真正體現(xiàn)了每一次備課都是大家討論的結(jié)晶。
3、做好課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是實施課程改革的主要渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這學(xué)期，我們將嚴(yán)格把課堂教學(xué)質(zhì)量放在首位，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教師的重點工作。禁止教師在沒有備課和教案的情況下聽課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。重視課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實施推門聽課、跟進(jìn)講課、點評交流、量化評分等做法，有效監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)教師教學(xué)情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。至于作業(yè)的設(shè)計、布置和批改，我們力求做到“四精四要”，即“精挑細(xì)選、精批、細(xì)講”和“早收、早批、早評、改錯”。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時間，減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許出現(xiàn)錯批、漏批和學(xué)生批代的現(xiàn)象。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該努力在作業(yè)中進(jìn)行面對面的改變，并及時給予指導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(二)學(xué)習(xí)、研究和培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。
強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)教師知識及時更新，做好科研工作、教師培訓(xùn)、教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人培訓(xùn)。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，提高數(shù)學(xué)教師的整體水平。
1、這學(xué)期課堂教學(xué)的“有效評價”是教研工作的重點。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材，充分了解新教材的特點，以便更好地利用新教材。并以課堂教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，探索新課程下的課堂教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流和實踐的過程中，課程改革的精神應(yīng)該腳踏實地地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、搞好校本培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)和科研的能力。一方面邀請知名教育專家、教師和研究人員進(jìn)行專題講座；另一方面，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科骨干和教學(xué)專家的作用，利用教師在課程實施等教學(xué)活動中的專業(yè)交流，有效開展培訓(xùn)。多渠道提升我校骨干教師的實力，最終形成人人都想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、繼續(xù)認(rèn)真組織實施數(shù)學(xué)組教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我國數(shù)學(xué)教學(xué)研究群體的一個亮點，教師通過課題研究從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，營造青年教師發(fā)展環(huán)境，為青年教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會和展示平臺，開展青年教師分班授課活動，在教師中開展“一對一”的教師學(xué)習(xí)活動。通過“傳承、幫助、帶動”的方式，一方面可以達(dá)到教與學(xué)并重的目的，另一方面可以讓年輕的教師早日成長。
5、開展聽課、評課活動，教師每學(xué)期聽課不少于15次。教師可以通過聽對方講課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)討論和交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
(三)開展網(wǎng)絡(luò)教研，打造教研特色。
在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的信息時代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)和科研模式，為學(xué)校的教學(xué)和科研工作開辟了新的天地。結(jié)合我校數(shù)字化校園建設(shè)，我校數(shù)學(xué)教研組充分利用我校先進(jìn)完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在課堂教研活動上進(jìn)行大膽的探索和嘗試，為教研工作注入了生機(jī)和活力。在這一學(xué)期，我們?nèi)詫⒊浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，繼承網(wǎng)絡(luò)教研發(fā)展以來取得的成果，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色。
1、繼續(xù)實施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研究。
2、努力建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的互動性。
4、鼓勵教師在網(wǎng)上開設(shè)博客，利用數(shù)學(xué)博主開展網(wǎng)上教學(xué)和研究。
1、數(shù)學(xué)組教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃、教研計劃。
2、制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)套路。
3、每個團(tuán)隊成員安排自己的研討會時間。
4、查看開學(xué)時安排的一周備課教案。
5、六(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、集體備課。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、五(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
1、各年級口算競賽。
2、四(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、中期檢查。前半學(xué)期教學(xué)情況分析及教學(xué)問題探討。
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、學(xué)校層面的數(shù)學(xué)實踐活動。
3、每個年級根據(jù)教材，對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際操作的形式)進(jìn)行考核。
4、初三數(shù)學(xué)教研班。
1、2(1)節(jié)數(shù)學(xué)教研課。
2、制定復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真組織期末考試。
3、最終測試和質(zhì)量分析。
4、學(xué)生作業(yè)評價。
5、教師的教學(xué)工作要經(jīng)常檢查和考核。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十一
以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教研室數(shù)學(xué)教研計劃和我校教育教學(xué)工作計劃為指針，積極實施新課程改革，努力向?qū)W生提供現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生大膽動手實踐、自主探索、合作探究，促進(jìn)每一個學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展。
1、備課工作。
(1)每周三下午，在辦公室開展一次集體備課活動，三年級全體數(shù)學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場備一至兩課時教案。
(2)以塊面式要求進(jìn)行備課。
(3)每雙周一下午由教導(dǎo)處組織集中交流，檢查上周的教學(xué)案例，并簽署評價意見。
(4)教師每節(jié)課后寫教后感，每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。
(5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作，做好過程性管理，以備教研檢查。
2、課堂教學(xué)。
(1)呈現(xiàn)方式：問題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應(yīng)用與拓展。
(2)學(xué)習(xí)過程：感知經(jīng)歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。
(3)方式方法：體現(xiàn)動手實踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式。鼓勵教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具，教學(xué)中要做到師生共同參與、共同活動、平等對話交流。
(4)活動組織：自主型、同座互動型、小組合作型、集體交流型。應(yīng)該努力做到教學(xué)內(nèi)容減少，難度降低，形式多樣，交流充分有效果。
3、評價工作。
(1)建立教師個人教學(xué)檔案，教導(dǎo)處每月對課改教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評議和建議。
(2)科任教師每月寫出教學(xué)小結(jié)和改進(jìn)辦法，月底上交教研室。
(3)期末時，課改實驗小組寫出課改實驗報告，找出成績，指出不足。
4、教研活動。
(1)每兩周開展一次新課程數(shù)學(xué)教研活動，活動中要有教學(xué)反思、片段點擊、評價記錄等材料。
(2)積極參與縣級以上的數(shù)學(xué)競賽活動。
(3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結(jié)對，互幫互學(xué)，要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中，并針對課改情況選擇適當(dāng)?shù)淖诱n題進(jìn)行研究。
5、學(xué)生作業(yè)。
(1)統(tǒng)一格式，提倡作業(yè)方式的多樣化，提高教師的面批率和輔導(dǎo)率。
(2)作業(yè)布置中要要適當(dāng)考慮一些思維能力的培養(yǎng)。
(3)重視學(xué)生作業(yè)的格式、書寫，教會學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識、預(yù)習(xí)新知識和嘗試練習(xí)的作業(yè)形式。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十二
主動獲取知識的本事有所提高，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自我的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時光里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維本事，計算本事需要得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出必須的時光給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放下的心態(tài)，課堂作業(yè)，僅有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為教師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
本學(xué)期教學(xué)資料，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運算將指數(shù)的討論范圍擴(kuò)大到全體整數(shù)，學(xué)會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄期望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。
第十七章反比例函數(shù)本章的主要資料是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合本事打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有必須的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對知識要到達(dá)熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章勾股定理本章的`主要資料是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。
第十九章四邊形本章的主要資料是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)資料聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要資料是研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情景。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。
經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式；會用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，經(jīng)過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理本事與邏輯思維本事，自主探究，解決問題的本事，提高運算本事，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不一樣的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材資料，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本事，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
章節(jié)：課時：教學(xué)起止時光。
第十六章分式：13：第一周至第三周。
第十七章：反比例函數(shù)：8：第四周至第五周。
第十八章：勾股定理：7：第六周至第七周。
半期考試。
第十九章：四邊形：18：第九周至第十三周。
第二十章數(shù)據(jù)的分析：15：第十四周至第十七周。
期末總復(fù)習(xí)：第十七周至期末結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十三
這學(xué)期，我繼續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我繼續(xù)以高效課堂教學(xué)方法，塑造出一批善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。
我計劃從以下幾方面進(jìn)行：
思想方面：
我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
課堂教學(xué)方面：
我深知課堂才是做教師的根本，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法，計劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。
“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對話平臺，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“做數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷給予學(xué)生實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。
“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學(xué)知識的理解，又能讓學(xué)生切實體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)的價值。
作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。
大班數(shù)學(xué)工作計劃篇十四
（1）每周，學(xué)科組組織全學(xué)科教師舉行聽評課活動，力爭使活動準(zhǔn)備充分，目的性強(qiáng)，效果好。
（2）為了實現(xiàn)學(xué)校資源共享，各年級備課組應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)校資源平臺數(shù)學(xué)科的管理，將本年級教師的學(xué)案、單元章節(jié)測試題等上傳到資源平臺，力爭盡快使數(shù)學(xué)課有自己特色的較為系統(tǒng)的資料。
為了做好各年級的教學(xué)工作，針對各年各級的學(xué)生特點，特制定各年級工作計劃如下：
高中一年級數(shù)學(xué)組教學(xué)工作計劃
通過老師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實際（如節(jié)奏快、思維含量大，思維抽象等），努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使學(xué)生掌握第一至第四冊數(shù)學(xué)“三基”（基本知識、基本方法、基本能力），進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和素養(yǎng)。
（一）學(xué)生方面
高一年級是高中的起始年級，學(xué)生年齡偏小，心理不穩(wěn)定，空間思維、抽象思維、邏輯思維較差，而所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一、二、四、五冊包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的函數(shù)、立體幾何、解析幾何部分，因而教學(xué)時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好“三基”。教學(xué)時在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下，盡可能的放慢速度，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。平時教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，使學(xué)生不斷體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。平時測試要注重考查“三基”，嚴(yán)格控制難度，使絕大部分學(xué)生及格，使學(xué)生體驗到進(jìn)步和成功的喜悅！
（二）教師方面
由于高一教師中送過畢業(yè)班的老師較多，高一與高三的教學(xué)模式有很大的不同，因此我們注重老師業(yè)務(wù)水平及個人素養(yǎng)的不斷提高，個人習(xí)慣的不斷優(yōu)化。（1）請專家組老師不斷聽評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
（2）老師相互聽評課，相互交流，共同提高。
（3）課前在自備（備學(xué)生、備教材、備學(xué)生）的基礎(chǔ)上通課，及時相互取長補(bǔ)短。
（4）平時注重交流教學(xué)的感受，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)。
（5）精選作業(yè)和試題，認(rèn)真批改和統(tǒng)計，及時了解學(xué)生情況，使上課有針對性。
（6）鼓勵和督促每位教師在備課及自身教學(xué)素養(yǎng)的提高上下功夫，并且不斷學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的理論，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實踐。
（7）重視外出學(xué)習(xí)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的理念和措施。
在數(shù)學(xué)組我們努力實施以“激勵”為核心的管理，激勵包括：思想激勵；目標(biāo)激勵；和諧、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)激勵；努力實現(xiàn)老師的事業(yè)成就與自我價值提升作為努力方向的管理，努力實現(xiàn)人、物、信息等資源的優(yōu)化配置和高效運作。