教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，便于教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。教案的編寫(xiě)應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇一
1、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，含分有大月、小月。
2、懂得三月大有三十一天，含日歷上找出三月份的雙休日。
吹塑紙剪成紅蘋(píng)果31個(gè)，綠蘋(píng)果9個(gè)，黃色桃形7個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)年。
1、師講：小朋友，你們知道去年是xx年。今年是xx年呢？
幼兒回答：今年是xx年。
2、提問(wèn)：每年有多少個(gè)月？
二、認(rèn)識(shí)一年中的大月小月。
1、每年有12個(gè)月，分別是：月。
2、要知道一年12個(gè)月里，那個(gè)是大月，那個(gè)是小月?？梢杂梦杖^的方法來(lái)找。食指、中指、無(wú)名指、小指為大月。食指、中指、無(wú)名指、小指她們的`相連凹處為小月。
3、師幼得出結(jié)論是：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12大小大小大小大大小大小大。
三、認(rèn)識(shí)了月份的月歷，找出了3月的雙休日。
1、師在黑板上貼出了31個(gè)紅蘋(píng)果，說(shuō)明一個(gè)紅蘋(píng)果代表一天，31個(gè)紅蘋(píng)果說(shuō)明了月份有31天。
2、師在黑板貼出9個(gè)綠蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果表示一個(gè)休息日。
3、在黑板貼出7個(gè)桃形（黃色），7個(gè)黃色桃形表示一個(gè)星期天游7天，別分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。
4、教幼兒按星期給圖排序，并找出雙休日。
四、教師小結(jié)。
xx年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用來(lái)學(xué)校。在家休息時(shí)，要看書(shū)練習(xí)寫(xiě)字，幫助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩電、不玩火，不到大馬路上去玩，車(chē)輛多很危險(xiǎn)。
五、練一練。
讓幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第二頁(yè)，先認(rèn)一認(rèn)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，再練習(xí)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇二
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.猜謎引題，激發(fā)興趣。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。
二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1.觀察課件，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
小結(jié)：原來(lái)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2.分組操作，鞏固整點(diǎn)。
a看時(shí)撥鐘b看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘。
c對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡d時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰。
3.觀察課件，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固。
游戲名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟。
俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道時(shí)間的珍貴，懂得愛(ài)惜時(shí)間，特別是對(duì)于馬上就要跨入小學(xué)大門(mén)的大班幼兒，開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)很有必要也很有意義。本次活動(dòng)中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。
1.活動(dòng)來(lái)源于生活又高于生活。
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的載體，使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫助，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的`機(jī)會(huì)。
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴(lài)教師的講解去獲得。在活動(dòng)中，教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過(guò)提問(wèn)與幼兒互動(dòng)，給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒自主自覺(jué)掌握時(shí)間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識(shí)層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)。
不難看出，教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，留足時(shí)間反問(wèn)，善于觀察、果斷決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。最后，教師通過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。
2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個(gè)，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示皮球和圓形紙片，提問(wèn)：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的.，皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓紙片不可以。
師幼共同小結(jié)：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
2、認(rèn)識(shí)圓柱體。
教師出示圓柱體積木，提問(wèn)：它是球體嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng)，不是往什么方向都能滾動(dòng)，因此得出結(jié)論：它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形，并且是一樣大小的。
師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
3、找一找。
請(qǐng)幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。
幼兒使用《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第17頁(yè)”球體和圓柱體“，按要求練習(xí)，進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的物體、立體圖形的模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑激情。
老師：今天有一位好朋友來(lái)到了我們教室里，瞧!誰(shuí)來(lái)了(出示藍(lán)貓的圖片)。
學(xué)生：是藍(lán)貓。
老師：對(duì)，藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它給同學(xué)們帶來(lái)了一籃子的禮物，都有些什么呀?趕快打開(kāi)來(lái)看看!
老師：你最喜歡哪個(gè)禮物,為什么喜歡?
老師：藍(lán)貓還想考考我們，你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分。
1、學(xué)生六人小組活動(dòng)，對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)，教師巡視。
2、指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣分。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
師：他們是這樣分的，和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學(xué)生分錯(cuò)，將在后面的教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過(guò)來(lái)。)。
3、揭示概念。
師：每類(lèi)形狀的物體，它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。(板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
這些圖形都住在立體王國(guó)里，所以它們都是立體圖形(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)立體圖形)。
師：藍(lán)貓先生說(shuō)小朋友真聰明，下面我們要比比哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作最快，把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸。
1、拿出學(xué)具。
師：請(qǐng)你輕輕地拿出這些圖形玩一玩?？梢钥匆豢此蛣e的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺(jué)、滾一滾看哪個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。
(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，說(shuō)說(shuō)它有什么樣的特點(diǎn)。
(2)指名學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
師;誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子?你是怎么感覺(jué)到的?
2、學(xué)生依次匯報(bào)：
長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
正方體：方方的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)。
球：光光的，能滾動(dòng)。
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)小朋友拿出這種物體，看一看、摸一摸，看看你有沒(méi)有這種感覺(jué)。
3、抽象出圖形。
師：脫下這些物體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。
(如果第一次分類(lèi)分錯(cuò)的話，現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對(duì)不對(duì))。
c、搭一搭。
學(xué)生活動(dòng)比一比誰(shuí)搭得高，互相欣賞。
老師：那圓柱體為什么能搭在中間?
學(xué)生：圓柱體有兩個(gè)平平的面所以能搭中間。
師：現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字，邊說(shuō)邊放到袋子里。
三、練習(xí)鞏固，寓教于樂(lè)。
1、游戲：猜物體。
2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。
四、回顧延伸。
1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想想它們長(zhǎng)什么樣?
2、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。
3、當(dāng)一個(gè)小小偵察兵?；丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請(qǐng)父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來(lái)，第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：貨幣是幼兒常見(jiàn)的，已經(jīng)對(duì)它有了一定的了解，為了讓幼兒分清元和角，能夠了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，知道錢(qián)是來(lái)之不易的，要珍惜它。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)元和角，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。
2、養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，知道錢(qián)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈔票的頭飾1個(gè)，假鈔若干。
2、布置商場(chǎng)1個(gè)。
3、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師戴上鈔票的頭飾，向幼兒作自我介紹，引起幼兒興趣。
我姓錢(qián)，人們都叫我鈔票，我還有一個(gè)名字叫人民幣，我有許多的寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?出示不同面值的鈔票，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各是多少面值的鈔票。
2、取放人民幣。
老師說(shuō)面值，幼兒在各自的操作卡中找相應(yīng)面值的鈔票，鞏固已知。
1、幼兒自由回答。
2、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣。
今天商場(chǎng)開(kāi)業(yè)，東西特便宜，每樣價(jià)格都在10元以?xún)?nèi)，現(xiàn)在請(qǐng)“元”和“角”幫助我們，買(mǎi)到我們所想要的東西。
1、認(rèn)識(shí)元和角。
知道元的面值有10元、5元、2元、1元，角的面值有1角、2角、5角，知道元比角大。
2、老師以營(yíng)業(yè)員的身份賣(mài)東西，報(bào)東西的價(jià)格，請(qǐng)幼兒找等值的鈔票，(指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)角和元的換算)。
3、請(qǐng)部分幼兒做營(yíng)業(yè)員，部分幼兒做顧客，繼續(xù)做游戲。
1、幼兒互相講述。
2、小結(jié)：我們的錢(qián)是爸爸、媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的，小朋友要珍惜錢(qián)，不亂花錢(qián)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇六
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的.這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的.樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1)今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2)老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3)國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4)老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇八
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程。
一、1、教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3、有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5、經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng)，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。
四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思。
通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇九
1.了解貨幣的在生活中的用處，知道貨幣的演變歷史。
2.探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)貨幣的意識(shí)。
3.通過(guò)打工的游戲體驗(yàn)，幫助幼兒樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。
貨幣發(fā)展史、人民幣圖案。
2.真鈔、假鈔、驗(yàn)鈔機(jī)、金屬塊。
3.幼兒人手一張印有圖案的人民幣復(fù)印紙幣。
4.游戲道具、背景音樂(lè)等。
：教師出示人民幣，讓幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)錢(qián)？錢(qián)有什么用？
小結(jié)：錢(qián)可以買(mǎi)自己需要的東西。
1、你從遠(yuǎn)古走來(lái)（貝殼幣、金屬幣、紙幣、電子幣）。
了解貨幣的演變發(fā)展的過(guò)程，知道貨幣的發(fā)展是和人們的需要緊密聯(lián)系的。
2、貨幣上的圖案（人物、風(fēng)景）。
知道人民幣上圖案的意義，增強(qiáng)幼兒對(duì)人民幣的愛(ài)護(hù)意識(shí)。
3、火眼金睛（真假鈔票）。
在通過(guò)比較真假鈔票的過(guò)程中，幫助幼兒從小養(yǎng)成杜絕假鈔的行為。
4、錢(qián)從哪里來(lái)？
總結(jié)：錢(qián)是通過(guò)勞動(dòng)賺來(lái)的。
招工啟事：招收清潔工發(fā)放工資。
要求：拖地工、擦桌工、擦椅工，要認(rèn)真工作，按時(shí)完成工作。
使幼兒體驗(yàn)通過(guò)勞動(dòng)來(lái)“賺錢(qián)”的樂(lè)趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng)；
2、幣值的換算；
3、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng)；
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢(qián)，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起動(dòng)機(jī)。
1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西——出示盒子（用口令變出來(lái)）我們一起來(lái)喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐）那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（存錢(qián)罐）里面裝著什么?。ㄓ矌呕蚣垘牛├蠋熞阉o變出來(lái)（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大“變、變、變”（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢(qián)？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚“變、變、變”；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。
（二）情境海報(bào)討論。
1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣？（10個(gè)）（幼兒說(shuō)對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元）。
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)？（兩張10合起來(lái)就是20元）。
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)？（1元硬幣）。
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)？（6元）。
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元？（11元）你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎？
7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。
（10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元）。
小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢！我們要把零花錢(qián)存起來(lái)，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái)，要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
（三）師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào)。
1、（出示1元錢(qián)幣符號(hào)）小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)？這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。
2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢？（兩元）。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……。
3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線。（以下題目同樣方法操作）。
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
（四）延伸活動(dòng)：
《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
本節(jié)課的亮點(diǎn)：
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛(ài)護(hù)人民幣。
2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
本節(jié)課的不足：
1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十一
1、體會(huì)錢(qián)在日常生活中的重要作用。
2、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。
3、認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.人民幣換算。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
1、進(jìn)行"猜價(jià)錢(qián)"的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢(qián)幣的注意。
（1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個(gè)存錢(qián)罐嗎？"。
（2）、提問(wèn)"那你知道買(mǎi)這個(gè)存錢(qián)罐要多少錢(qián)嗎？"教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢(qián)，"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。
（3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢(qián)罐上得標(biāo)簽：18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。
（1）、教師提問(wèn)："小朋友乘過(guò)城市公交車(chē)嗎？它需要多少錢(qián)呢？"。
（2）設(shè)置問(wèn)題情境："可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢(qián)，你該怎么辦呢？"。
（3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？
（4）、幼兒操作錢(qián)幣，教室巡回指導(dǎo)。
（5）、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿？
（6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢(qián)拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角"1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角，也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾元？"。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。
（1）、教師提問(wèn)："小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。"。
（2）、教師出示圖片：2角能換（）個(gè)1角。
（3）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價(jià)。
（4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（）張5角，1元能換（）張2角。
（5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。
（6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內(nèi)容。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。
3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。
2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、課件-認(rèn)識(shí)人民幣。
2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標(biāo)明價(jià)格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個(gè)幼兒一套。
1先來(lái)看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。
2再來(lái)看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。
3再來(lái)看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒(méi)有硬幣。
4最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，
比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。
提問(wèn)，幼兒根據(jù)問(wèn)題操作游戲幣，說(shuō)說(shuō)操作的結(jié)果：
3鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習(xí)，幼兒說(shuō)出一種方法，老師就請(qǐng)全班小朋友都來(lái)操作練習(xí)一下。
再去買(mǎi)自己喜歡的玩具。
2老師鼓勵(lì)幼兒去買(mǎi)價(jià)格不同的玩具，并提醒幼兒付錢(qián)時(shí)要算一算帳。
3在游戲過(guò)程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的兌換知識(shí)。
1先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)？
2老師小結(jié)游戲的情況，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
3結(jié)束語(yǔ)：今天我們做了買(mǎi)玩具的游戲，以后小朋友和家長(zhǎng)去買(mǎi)東西的時(shí)候，就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋算算帳了。
我們學(xué)到的知識(shí)要會(huì)運(yùn)用才是真的學(xué)會(huì)了。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十三
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答買(mǎi)物品時(shí)的事項(xiàng)。
(3)哦!是錢(qián)。如果我們沒(méi)有錢(qián)，商店里的收銀員會(huì)讓你把商場(chǎng)里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢(qián)就把東西帶回去了行不行?(5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說(shuō)買(mǎi)東西要用錢(qián)，那你們認(rèn)識(shí)錢(qián)嗎?
1、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣并知道其價(jià)值。
2、知道兩張錢(qián)或者幾張錢(qián)合起來(lái)也可以買(mǎi)東西。
3、教師在黑板上畫(huà)一些商品，讓幼兒了解錢(qián)的價(jià)值，并學(xué)會(huì)用錢(qián)。
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買(mǎi)一些有用的東西，并且讓自己來(lái)結(jié)賬，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)，幼兒都積極參與并且都能認(rèn)識(shí)一塊和五塊的錢(qián)幣，只是在買(mǎi)東西時(shí)，一小部分幼兒不能確定紙幣的價(jià)值，隨便亂買(mǎi)，有些幼兒則是沒(méi)有買(mǎi)東西時(shí)的高興氛圍。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十四
錢(qián)幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認(rèn)識(shí)錢(qián)幣是生存的基本，在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢(qián)幣的買(mǎi)賣(mài)游戲，進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。
1、會(huì)說(shuō)出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢(qián)幣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫(huà)成圖畫(huà))。
2、買(mǎi)賣(mài)游戲：
小朋友當(dāng)錢(qián)幣，男生每人代表2元，每個(gè)女生則為1員，由老師當(dāng)雜貨店老板。
(1)、請(qǐng)小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，老板會(huì)問(wèn)：“要買(mǎi)什么?”
小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
老板：“一包糖果要5元?！?BR> 小朋友必須湊齊5元的組合，例：2個(gè)男生加1個(gè)女生，或5個(gè)女生一組，湊足錢(qián)數(shù)后的那一組立刻蹲下來(lái)。
(2)、玩一會(huì)兒以后，請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老板，老師則加入幼兒行列。每次買(mǎi)的金額總數(shù)勿超過(guò)10元。
(1)、硬幣：1角、5角、1元。
(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果。
(1)、玻璃紙?zhí)枪?BR> (2)、蠟光紙?zhí)枪?BR> 本活動(dòng)的作品可延為“糖果店”主題(開(kāi)店賣(mài)糖果)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十五
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。
3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。
an的發(fā)音方法及寫(xiě)法。
1、聲母卡片。
2、抽拉式拼音教具。
教師出示聲母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
導(dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的方式進(jìn)行，目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼，j、q、x不能直接與an相拼，需要介母i，屬三拼法范疇，而學(xué)前班只限于兩拼法。
1、看圖，認(rèn)識(shí)an，
出示課本上圖，提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么地方？(北京天安門(mén))告訴學(xué)生，北京天安門(mén)的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同。
教師板書(shū):an。
讓學(xué)生知道an是由一個(gè)a和一個(gè)n組成的。
2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音。
(1)教師教讀順口溜："我愛(ài)北京天安門(mén)，an、an、an"。
(2)教師范讀，講解發(fā)音方法，先讀a，接著把舌尖抬起，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來(lái)。學(xué)生跟讀，自由讀。
(3)學(xué)習(xí)an的四聲。
3、鞏固an的發(fā)音。
(1)指導(dǎo)看書(shū)中插圖，了解圖意。
(2)學(xué)習(xí)兒歌:"天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船，當(dāng)搖籃。"強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)"藍(lán)"、"船"、"籃"的音，領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對(duì)背得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)提問(wèn);an還可以和哪些聲母相拼？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出:ban凳、掛man、pan望。
等。教師相機(jī)出示抽拉式教具，師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼，對(duì)拼讀有困難的學(xué)生要及時(shí)指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)先復(fù)習(xí)a和n的書(shū)寫(xiě)筆順，及在四線格中的位置，再教口訣:"a在前。n在后，an、an、an"。
(2)教師范寫(xiě)。
(3)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在書(shū)上的四線格中描一描，最后在拼音本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識(shí)an的字形，到會(huì)發(fā)音，再到會(huì)書(shū)寫(xiě)，由淺入深，便于學(xué)生掌握，加深了記憶。
1、找生板演an，凡是能寫(xiě)上的學(xué)生就發(fā)給一份獎(jiǎng)品。
2、出示幾個(gè)比較常見(jiàn)的音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě):ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan.
學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問(wèn)題，怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試，已初步形成一個(gè)模式，本節(jié)"an的認(rèn)識(shí)"的教學(xué)就是一次成功的嘗試，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在整節(jié)課中表現(xiàn)都非常積極，例如:在背誦兒歌時(shí)，對(duì)背得好的學(xué)生發(fā)給獎(jiǎng)品，學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)有獎(jiǎng)品，都瞪大了眼睛，一雙雙小手齊唰唰的舉了起來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，。在拼讀音節(jié)時(shí)，使用了抽拉式教具吸引了學(xué)生的注意力，在鞏固練習(xí)時(shí)，我找學(xué)生板演，凡是能寫(xiě)出來(lái)的就發(fā)給獎(jiǎng)品，在學(xué)生獲得獎(jiǎng)品時(shí)的那份喜悅中，可以看出有一種成就感，通過(guò)鞏固練習(xí)檢測(cè)出學(xué)生對(duì)an的掌握是牢固的。從學(xué)生的表情中可以看出他們對(duì)這樣的課堂是感興趣的，學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
我對(duì)拼音教學(xué)的大膽嘗試，雖然取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，但也不盡完美，懇請(qǐng)各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十六
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢(qián)，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。
1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西——出示盒子（用口令變出來(lái)）我們一起來(lái)喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐）那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（存錢(qián)罐）里面裝著什么！（硬幣或紙幣）老師要把它給變出來(lái)（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢(qián)？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變"；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。
1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣？（10個(gè)）（幼兒說(shuō)對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元）。
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)？（兩張10合起來(lái)就是20元）。
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)？（1元硬幣）。
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)？（6元）。
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元？（11元）你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎？
7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。
（10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元）。
小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢！我們要把零花錢(qián)存起來(lái)，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái)，要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
1、（出示1元錢(qián)幣符號(hào)）小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)？這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。
2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢？（兩元）。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……。
3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線。（以下題目同樣方法操作）。
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛(ài)護(hù)人民幣。
2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí)。
2、促進(jìn)同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣，根據(jù)錢(qián)幣上的數(shù)字，判斷錢(qián)幣的面值。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢(qián)幣的面值。
難點(diǎn)：根據(jù)錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值。
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。
3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片。
（一）導(dǎo)入部分。
老師：小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎？（錢(qián)）請(qǐng)幼兒討論后回答。
老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣，我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
（二）展開(kāi)部分。
1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類(lèi)。
將硬幣和紙幣擺在桌子上，請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的，硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類(lèi)。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢(qián)幣兩面，提問(wèn)：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢(qián)幣的”。
4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
（1）拿出面值100元紙幣。
問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值100元的紙幣。
（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值。
首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。
（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。
對(duì)所有的紙幣進(jìn)行總結(jié)：這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn)，不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值。
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花，1元的硬幣稍大一點(diǎn)，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí)，5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢(qián)”這句話來(lái)表達(dá)。
（三）結(jié)束部分。
今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢(qián)幣，不能隨意去破壞它們，有計(jì)劃地使用錢(qián)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦！
大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買(mǎi)需要的生活用品，使自己在買(mǎi)東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢(qián)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
錢(qián)幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn)，這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的，這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)了錢(qián)幣。雖然孩子們對(duì)錢(qián)幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過(guò)錢(qián)幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課，會(huì)降低要求，不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇一
1、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，含分有大月、小月。
2、懂得三月大有三十一天，含日歷上找出三月份的雙休日。
吹塑紙剪成紅蘋(píng)果31個(gè)，綠蘋(píng)果9個(gè)，黃色桃形7個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)年。
1、師講：小朋友，你們知道去年是xx年。今年是xx年呢？
幼兒回答：今年是xx年。
2、提問(wèn)：每年有多少個(gè)月？
二、認(rèn)識(shí)一年中的大月小月。
1、每年有12個(gè)月，分別是：月。
2、要知道一年12個(gè)月里，那個(gè)是大月，那個(gè)是小月?？梢杂梦杖^的方法來(lái)找。食指、中指、無(wú)名指、小指為大月。食指、中指、無(wú)名指、小指她們的`相連凹處為小月。
3、師幼得出結(jié)論是：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12大小大小大小大大小大小大。
三、認(rèn)識(shí)了月份的月歷，找出了3月的雙休日。
1、師在黑板上貼出了31個(gè)紅蘋(píng)果，說(shuō)明一個(gè)紅蘋(píng)果代表一天，31個(gè)紅蘋(píng)果說(shuō)明了月份有31天。
2、師在黑板貼出9個(gè)綠蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果表示一個(gè)休息日。
3、在黑板貼出7個(gè)桃形（黃色），7個(gè)黃色桃形表示一個(gè)星期天游7天，別分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。
4、教幼兒按星期給圖排序，并找出雙休日。
四、教師小結(jié)。
xx年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用來(lái)學(xué)校。在家休息時(shí)，要看書(shū)練習(xí)寫(xiě)字，幫助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩電、不玩火，不到大馬路上去玩，車(chē)輛多很危險(xiǎn)。
五、練一練。
讓幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第二頁(yè)，先認(rèn)一認(rèn)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，再練習(xí)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇二
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1.猜謎引題，激發(fā)興趣。
2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途。
小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。
二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1.觀察課件，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
小結(jié)：原來(lái)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2.分組操作，鞏固整點(diǎn)。
a看時(shí)撥鐘b看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘。
c對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡d時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰。
3.觀察課件，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固。
游戲名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟。
俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道時(shí)間的珍貴，懂得愛(ài)惜時(shí)間，特別是對(duì)于馬上就要跨入小學(xué)大門(mén)的大班幼兒，開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)很有必要也很有意義。本次活動(dòng)中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。
1.活動(dòng)來(lái)源于生活又高于生活。
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的載體，使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫助，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的`機(jī)會(huì)。
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴(lài)教師的講解去獲得。在活動(dòng)中，教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過(guò)提問(wèn)與幼兒互動(dòng)，給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒自主自覺(jué)掌握時(shí)間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識(shí)層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)。
不難看出，教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，留足時(shí)間反問(wèn)，善于觀察、果斷決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。最后，教師通過(guò)《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了歡樂(lè)，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，感受它們的基本特征及不同點(diǎn)。
2、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》。教師用皮球一個(gè)，大圓形紙片一張，大圓柱體積木一塊。幼兒用圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示皮球和圓形紙片，提問(wèn)：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的.，皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓紙片不可以。
師幼共同小結(jié)：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
2、認(rèn)識(shí)圓柱體。
教師出示圓柱體積木，提問(wèn)：它是球體嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng)，不是往什么方向都能滾動(dòng)，因此得出結(jié)論：它不是球體。引導(dǎo)幼兒觀察，并感知了解圓柱體上下兩個(gè)面都是圓形，并且是一樣大小的。
師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
3、找一找。
請(qǐng)幼兒找找教室內(nèi)以及幼兒園的建筑，哪兒有球體、哪兒有圓柱體。
幼兒使用《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第17頁(yè)”球體和圓柱體“，按要求練習(xí)，進(jìn)一步熟悉與鞏固球體和圓柱體的特征。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。知道它們的名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種立體圖形和物體。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備：生活中的物體、立體圖形的模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑激情。
老師：今天有一位好朋友來(lái)到了我們教室里，瞧!誰(shuí)來(lái)了(出示藍(lán)貓的圖片)。
學(xué)生：是藍(lán)貓。
老師：對(duì)，藍(lán)貓想和我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它給同學(xué)們帶來(lái)了一籃子的禮物，都有些什么呀?趕快打開(kāi)來(lái)看看!
老師：你最喜歡哪個(gè)禮物,為什么喜歡?
老師：藍(lán)貓還想考考我們，你能把“形狀相同的”禮物放在一起嗎?六個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知。
a、分一分。
1、學(xué)生六人小組活動(dòng)，對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)，教師巡視。
2、指名說(shuō)說(shuō)你為什么這樣分。
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
師：他們是這樣分的，和你們分得一樣樣嗎?
(如果有學(xué)生分錯(cuò)，將在后面的教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自己改正過(guò)來(lái)。)。
3、揭示概念。
師：每類(lèi)形狀的物體，它們都有個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。(板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)。
這些圖形都住在立體王國(guó)里，所以它們都是立體圖形(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)立體圖形)。
師：藍(lán)貓先生說(shuō)小朋友真聰明，下面我們要比比哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作最快，把桌上的東西放回籃子里。
b、摸一摸。
1、拿出學(xué)具。
師：請(qǐng)你輕輕地拿出這些圖形玩一玩?？梢钥匆豢此蛣e的物體有什么不一樣、摸一摸它們的表面有什么感覺(jué)、滾一滾看哪個(gè)物體滾得遠(yuǎn)。
(1)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌，說(shuō)說(shuō)它有什么樣的特點(diǎn)。
(2)指名學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的特點(diǎn)。
師;誰(shuí)能用最大的聲音告訴大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子?你是怎么感覺(jué)到的?
2、學(xué)生依次匯報(bào)：
長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
正方體：方方的，有6個(gè)面，有邊，有角，不能滾動(dòng)。
圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)。
球：光光的，能滾動(dòng)。
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)小朋友拿出這種物體，看一看、摸一摸，看看你有沒(méi)有這種感覺(jué)。
3、抽象出圖形。
師：脫下這些物體的花外衣，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(在黑板上貼出相應(yīng)的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球的圖片)。
(如果第一次分類(lèi)分錯(cuò)的話，現(xiàn)在再讓學(xué)生思考分得對(duì)不對(duì))。
c、搭一搭。
學(xué)生活動(dòng)比一比誰(shuí)搭得高，互相欣賞。
老師：那圓柱體為什么能搭在中間?
學(xué)生：圓柱體有兩個(gè)平平的面所以能搭中間。
師：現(xiàn)在把這些物體一樣一樣的叫它們的名字，邊說(shuō)邊放到袋子里。
三、練習(xí)鞏固，寓教于樂(lè)。
1、游戲：猜物體。
2、完成練習(xí)5第2題。數(shù)一數(shù)。
四、回顧延伸。
1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你閉上眼睛想想它們長(zhǎng)什么樣?
2、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是我們今天學(xué)習(xí)的形狀。
3、當(dāng)一個(gè)小小偵察兵?；丶胰刹煲幌伦约杭抑械奈矬w形狀是怎么樣的?并請(qǐng)父母幫忙把你所發(fā)現(xiàn)的相同的物體作為一組記錄下來(lái)，第二天帶到學(xué)校和老師、同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)的成果。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：貨幣是幼兒常見(jiàn)的，已經(jīng)對(duì)它有了一定的了解，為了讓幼兒分清元和角，能夠了解貨幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，知道錢(qián)是來(lái)之不易的，要珍惜它。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)元和角，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。
2、養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，知道錢(qián)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈔票的頭飾1個(gè)，假鈔若干。
2、布置商場(chǎng)1個(gè)。
3、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師戴上鈔票的頭飾，向幼兒作自我介紹，引起幼兒興趣。
我姓錢(qián)，人們都叫我鈔票，我還有一個(gè)名字叫人民幣，我有許多的寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?出示不同面值的鈔票，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各是多少面值的鈔票。
2、取放人民幣。
老師說(shuō)面值，幼兒在各自的操作卡中找相應(yīng)面值的鈔票，鞏固已知。
1、幼兒自由回答。
2、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣。
今天商場(chǎng)開(kāi)業(yè)，東西特便宜，每樣價(jià)格都在10元以?xún)?nèi)，現(xiàn)在請(qǐng)“元”和“角”幫助我們，買(mǎi)到我們所想要的東西。
1、認(rèn)識(shí)元和角。
知道元的面值有10元、5元、2元、1元，角的面值有1角、2角、5角，知道元比角大。
2、老師以營(yíng)業(yè)員的身份賣(mài)東西，報(bào)東西的價(jià)格，請(qǐng)幼兒找等值的鈔票，(指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)角和元的換算)。
3、請(qǐng)部分幼兒做營(yíng)業(yè)員，部分幼兒做顧客，繼續(xù)做游戲。
1、幼兒互相講述。
2、小結(jié)：我們的錢(qián)是爸爸、媽媽辛辛苦苦賺來(lái)的，小朋友要珍惜錢(qián)，不亂花錢(qián)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇六
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的.這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的.樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1)今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2)老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3)國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4)老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。
在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇八
1、了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。
2、練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程。
一、1、教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2、讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3、有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。4、有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5、經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱(chēng)圖形也有名稱(chēng)，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱(chēng)告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。
四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類(lèi)的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思。
通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇九
1.了解貨幣的在生活中的用處，知道貨幣的演變歷史。
2.探究人民幣圖案的設(shè)計(jì)意義，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)貨幣的意識(shí)。
3.通過(guò)打工的游戲體驗(yàn)，幫助幼兒樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。
貨幣發(fā)展史、人民幣圖案。
2.真鈔、假鈔、驗(yàn)鈔機(jī)、金屬塊。
3.幼兒人手一張印有圖案的人民幣復(fù)印紙幣。
4.游戲道具、背景音樂(lè)等。
：教師出示人民幣，讓幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)錢(qián)？錢(qián)有什么用？
小結(jié)：錢(qián)可以買(mǎi)自己需要的東西。
1、你從遠(yuǎn)古走來(lái)（貝殼幣、金屬幣、紙幣、電子幣）。
了解貨幣的演變發(fā)展的過(guò)程，知道貨幣的發(fā)展是和人們的需要緊密聯(lián)系的。
2、貨幣上的圖案（人物、風(fēng)景）。
知道人民幣上圖案的意義，增強(qiáng)幼兒對(duì)人民幣的愛(ài)護(hù)意識(shí)。
3、火眼金睛（真假鈔票）。
在通過(guò)比較真假鈔票的過(guò)程中，幫助幼兒從小養(yǎng)成杜絕假鈔的行為。
4、錢(qián)從哪里來(lái)？
總結(jié)：錢(qián)是通過(guò)勞動(dòng)賺來(lái)的。
招工啟事：招收清潔工發(fā)放工資。
要求：拖地工、擦桌工、擦椅工，要認(rèn)真工作，按時(shí)完成工作。
使幼兒體驗(yàn)通過(guò)勞動(dòng)來(lái)“賺錢(qián)”的樂(lè)趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng)；
2、幣值的換算；
3、書(shū)記符號(hào)與錢(qián)幣的對(duì)應(yīng)；
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢(qián)，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起動(dòng)機(jī)。
1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西——出示盒子（用口令變出來(lái)）我們一起來(lái)喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐）那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（存錢(qián)罐）里面裝著什么?。ㄓ矌呕蚣垘牛├蠋熞阉o變出來(lái)（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大“變、變、變”（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢(qián)？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚“變、變、變”；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。
（二）情境海報(bào)討論。
1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣？（10個(gè)）（幼兒說(shuō)對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元）。
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)？（兩張10合起來(lái)就是20元）。
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)？（1元硬幣）。
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)？（6元）。
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元？（11元）你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎？
7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。
（10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元）。
小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢！我們要把零花錢(qián)存起來(lái)，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái)，要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
（三）師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢(qián)幣符號(hào)。
1、（出示1元錢(qián)幣符號(hào)）小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)？這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。
2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢？（兩元）。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……。
3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線。（以下題目同樣方法操作）。
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
（四）延伸活動(dòng)：
《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
本節(jié)課的亮點(diǎn)：
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛(ài)護(hù)人民幣。
2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
本節(jié)課的不足：
1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十一
1、體會(huì)錢(qián)在日常生活中的重要作用。
2、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。
3、認(rèn)識(shí)元、角、分，并能進(jìn)行換算。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、活動(dòng)材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.人民幣換算。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)情境的熏陶和體驗(yàn)，在指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
1、進(jìn)行"猜價(jià)錢(qián)"的游戲，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和對(duì)錢(qián)幣的注意。
（1）、教師出示一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個(gè)存錢(qián)罐嗎？"。
（2）、提問(wèn)"那你知道買(mǎi)這個(gè)存錢(qián)罐要多少錢(qián)嗎？"教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢(qián)，"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對(duì)數(shù)的大小的體會(huì)。
（3）幼兒猜中后，請(qǐng)他們看存錢(qián)罐上得標(biāo)簽：18元。
2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。
（1）、教師提問(wèn)："小朋友乘過(guò)城市公交車(chē)嗎？它需要多少錢(qián)呢？"。
（2）設(shè)置問(wèn)題情境："可是如果身邊沒(méi)有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢(qián)，你該怎么辦呢？"。
（3）、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來(lái)擺一擺，比比哪個(gè)小朋友想出的方法多？
（4）、幼兒操作錢(qián)幣，教室巡回指導(dǎo)。
（5）、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣拿？
（6）、依據(jù)幼兒的表達(dá)，教師請(qǐng)幼兒把自己的錢(qián)拿出來(lái)粘貼并展示出來(lái)。
1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角"1元錢(qián)原來(lái)可以付10張1角，也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾元？"。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角的關(guān)系。
（1）、教師提問(wèn)："小朋友不僅認(rèn)識(shí)了這么多人民幣，同時(shí)也知道1元=10角，下面我們一起來(lái)做一道有趣的兌換題目。"。
（2）、教師出示圖片：2角能換（）個(gè)1角。
（3）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價(jià)。
（4）、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題：如1元能換（）張5角，1元能換（）張2角。
（5）、師生共同核對(duì)結(jié)果。
（6）、請(qǐng)幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書(shū)第10頁(yè)中的內(nèi)容。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。
3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。
2、引導(dǎo)幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、課件-認(rèn)識(shí)人民幣。
2、1角、2角、5角、1元人民幣若干，標(biāo)明價(jià)格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個(gè)幼兒一套。
1先來(lái)看看1元的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。
2再來(lái)看看5角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。
3再來(lái)看看2角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒(méi)有硬幣。
4最后看看1角的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，
比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。
提問(wèn)，幼兒根據(jù)問(wèn)題操作游戲幣，說(shuō)說(shuō)操作的結(jié)果：
3鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習(xí)，幼兒說(shuō)出一種方法，老師就請(qǐng)全班小朋友都來(lái)操作練習(xí)一下。
再去買(mǎi)自己喜歡的玩具。
2老師鼓勵(lì)幼兒去買(mǎi)價(jià)格不同的玩具，并提醒幼兒付錢(qián)時(shí)要算一算帳。
3在游戲過(guò)程中，老師不斷地巡視，觀察幼兒是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的兌換知識(shí)。
1先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)？
2老師小結(jié)游戲的情況，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
3結(jié)束語(yǔ)：今天我們做了買(mǎi)玩具的游戲，以后小朋友和家長(zhǎng)去買(mǎi)東西的時(shí)候，就要?jiǎng)觿?dòng)腦筋算算帳了。
我們學(xué)到的知識(shí)要會(huì)運(yùn)用才是真的學(xué)會(huì)了。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十三
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答買(mǎi)物品時(shí)的事項(xiàng)。
(3)哦!是錢(qián)。如果我們沒(méi)有錢(qián)，商店里的收銀員會(huì)讓你把商場(chǎng)里的東西帶走嗎?
(4)小朋友不交錢(qián)就把東西帶回去了行不行?(5)為什么不行?
(6)剛剛小朋友們說(shuō)買(mǎi)東西要用錢(qián)，那你們認(rèn)識(shí)錢(qián)嗎?
1、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣并知道其價(jià)值。
2、知道兩張錢(qián)或者幾張錢(qián)合起來(lái)也可以買(mǎi)東西。
3、教師在黑板上畫(huà)一些商品，讓幼兒了解錢(qián)的價(jià)值，并學(xué)會(huì)用錢(qián)。
幼兒讓爸爸媽媽帶自己到商店買(mǎi)一些有用的東西，并且讓自己來(lái)結(jié)賬，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)，幼兒都積極參與并且都能認(rèn)識(shí)一塊和五塊的錢(qián)幣，只是在買(mǎi)東西時(shí)，一小部分幼兒不能確定紙幣的價(jià)值，隨便亂買(mǎi)，有些幼兒則是沒(méi)有買(mǎi)東西時(shí)的高興氛圍。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十四
錢(qián)幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認(rèn)識(shí)錢(qián)幣是生存的基本，在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢(qián)幣的買(mǎi)賣(mài)游戲，進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。
1、會(huì)說(shuō)出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢(qián)幣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫(huà)成圖畫(huà))。
2、買(mǎi)賣(mài)游戲：
小朋友當(dāng)錢(qián)幣，男生每人代表2元，每個(gè)女生則為1員，由老師當(dāng)雜貨店老板。
(1)、請(qǐng)小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲停止時(shí)，老板會(huì)問(wèn)：“要買(mǎi)什么?”
小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
老板：“一包糖果要5元?！?BR> 小朋友必須湊齊5元的組合，例：2個(gè)男生加1個(gè)女生，或5個(gè)女生一組，湊足錢(qián)數(shù)后的那一組立刻蹲下來(lái)。
(2)、玩一會(huì)兒以后，請(qǐng)一位小朋友當(dāng)老板，老師則加入幼兒行列。每次買(mǎi)的金額總數(shù)勿超過(guò)10元。
(1)、硬幣：1角、5角、1元。
(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果。
(1)、玻璃紙?zhí)枪?BR> (2)、蠟光紙?zhí)枪?BR> 本活動(dòng)的作品可延為“糖果店”主題(開(kāi)店賣(mài)糖果)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十五
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。
3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。
an的發(fā)音方法及寫(xiě)法。
1、聲母卡片。
2、抽拉式拼音教具。
教師出示聲母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
導(dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的方式進(jìn)行，目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼，j、q、x不能直接與an相拼，需要介母i，屬三拼法范疇，而學(xué)前班只限于兩拼法。
1、看圖，認(rèn)識(shí)an，
出示課本上圖，提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么地方？(北京天安門(mén))告訴學(xué)生，北京天安門(mén)的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同。
教師板書(shū):an。
讓學(xué)生知道an是由一個(gè)a和一個(gè)n組成的。
2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音。
(1)教師教讀順口溜："我愛(ài)北京天安門(mén)，an、an、an"。
(2)教師范讀，講解發(fā)音方法，先讀a，接著把舌尖抬起，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來(lái)。學(xué)生跟讀，自由讀。
(3)學(xué)習(xí)an的四聲。
3、鞏固an的發(fā)音。
(1)指導(dǎo)看書(shū)中插圖，了解圖意。
(2)學(xué)習(xí)兒歌:"天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船，當(dāng)搖籃。"強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)"藍(lán)"、"船"、"籃"的音，領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對(duì)背得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)提問(wèn);an還可以和哪些聲母相拼？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出:ban凳、掛man、pan望。
等。教師相機(jī)出示抽拉式教具，師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼，對(duì)拼讀有困難的學(xué)生要及時(shí)指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)先復(fù)習(xí)a和n的書(shū)寫(xiě)筆順，及在四線格中的位置，再教口訣:"a在前。n在后，an、an、an"。
(2)教師范寫(xiě)。
(3)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在書(shū)上的四線格中描一描，最后在拼音本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識(shí)an的字形，到會(huì)發(fā)音，再到會(huì)書(shū)寫(xiě)，由淺入深，便于學(xué)生掌握，加深了記憶。
1、找生板演an，凡是能寫(xiě)上的學(xué)生就發(fā)給一份獎(jiǎng)品。
2、出示幾個(gè)比較常見(jiàn)的音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě):ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan.
學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問(wèn)題，怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試，已初步形成一個(gè)模式，本節(jié)"an的認(rèn)識(shí)"的教學(xué)就是一次成功的嘗試，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在整節(jié)課中表現(xiàn)都非常積極，例如:在背誦兒歌時(shí)，對(duì)背得好的學(xué)生發(fā)給獎(jiǎng)品，學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)有獎(jiǎng)品，都瞪大了眼睛，一雙雙小手齊唰唰的舉了起來(lái)，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，。在拼讀音節(jié)時(shí)，使用了抽拉式教具吸引了學(xué)生的注意力，在鞏固練習(xí)時(shí)，我找學(xué)生板演，凡是能寫(xiě)出來(lái)的就發(fā)給獎(jiǎng)品，在學(xué)生獲得獎(jiǎng)品時(shí)的那份喜悅中，可以看出有一種成就感，通過(guò)鞏固練習(xí)檢測(cè)出學(xué)生對(duì)an的掌握是牢固的。從學(xué)生的表情中可以看出他們對(duì)這樣的課堂是感興趣的，學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
我對(duì)拼音教學(xué)的大膽嘗試，雖然取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，但也不盡完美，懇請(qǐng)各位同仁多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十六
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢(qián)，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢(qián)罐、蠟筆、操作冊(cè)。
1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西——出示盒子（用口令變出來(lái)）我們一起來(lái)喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個(gè)漂亮的存錢(qián)罐）那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（存錢(qián)罐）里面裝著什么！（硬幣或紙幣）老師要把它給變出來(lái)（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢(qián)？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變"；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。
1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣？（10個(gè)）（幼兒說(shuō)對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元）。
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢(qián)？（兩張10合起來(lái)就是20元）。
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢(qián)？（1元硬幣）。
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢(qián)？（6元）。
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元？（11元）你能拿出和他一樣多的錢(qián)嗎？
7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢(qián)。
（10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元）。
小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢(qián)有沒(méi)有存起來(lái)呢！我們要把零花錢(qián)存起來(lái)，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái)，要養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。
1、（出示1元錢(qián)幣符號(hào)）小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)？這個(gè)符號(hào)叫錢(qián)幣符號(hào)。
2、兩個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示多少元呢？（兩元）。三元錢(qián)要用幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)表示……。
3、購(gòu)買(mǎi)此物品需要多少錢(qián)？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢(qián)幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢(qián)幣連線。（以下題目同樣方法操作）。
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買(mǎi)寫(xiě)著相應(yīng)價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡(jiǎn)單的貨幣文化，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛(ài)護(hù)人民幣。
2、通過(guò)兒歌《一分錢(qián)》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢(qián)的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
1、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛(ài)護(hù)人民幣，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過(guò)兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
幼兒大班認(rèn)識(shí)蛇的教案篇十七
1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí)。
2、促進(jìn)同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣，根據(jù)錢(qián)幣上的數(shù)字，判斷錢(qián)幣的面值。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢(qián)幣的面值。
難點(diǎn)：根據(jù)錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值。
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。
3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片。
（一）導(dǎo)入部分。
老師：小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎？（錢(qián)）請(qǐng)幼兒討論后回答。
老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣，我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
（二）展開(kāi)部分。
1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類(lèi)。
將硬幣和紙幣擺在桌子上，請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的，硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類(lèi)。
2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢(qián)幣兩面，提問(wèn)：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢(qián)幣的”。
4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
（1）拿出面值100元紙幣。
問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值100元的紙幣。
（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值。
首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。
（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。
對(duì)所有的紙幣進(jìn)行總結(jié)：這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn)，不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值。
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花，1元的硬幣稍大一點(diǎn)，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí)，5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢(qián)”這句話來(lái)表達(dá)。
（三）結(jié)束部分。
今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢(qián)幣，不能隨意去破壞它們，有計(jì)劃地使用錢(qián)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦！
大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了，可以和自己的父母一起到商店買(mǎi)需要的生活用品，使自己在買(mǎi)東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢(qián)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
錢(qián)幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn)，這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的，這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)了錢(qián)幣。雖然孩子們對(duì)錢(qián)幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過(guò)錢(qián)幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課，會(huì)降低要求，不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。