教案是教師備課的重要內(nèi)容之一，它要求教師對學(xué)科知識的掌握和教學(xué)方法的熟悉。教案的編寫需要考慮到教學(xué)時間的安排和控制，合理分配教學(xué)資源。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源的運用，可以為教師提供一些有益的啟示和參考。
幼兒園社會公開課教案篇一
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我是中國人》幼兒園大班社會公開課教案，希望對大家有所幫助。
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
一面鏡子。
掛圖“我是中國人”。
漢語、英語錄音各一段。
引導(dǎo)幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。
請幼兒看世界地圖，，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
讓幼兒了解中國的語言文字。
放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的.特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
新課標提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”
1．聽音樂打節(jié)奏
本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學(xué)唱做準備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。
3．識譜階段
在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習(xí)。
5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。
幼兒園社會公開課教案篇二
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】。
一、進入情境。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜。
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：
玩法一：
葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：
每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園社會公開課教案篇三
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
家長準備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。
2、為家長準備展現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？
——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動：
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
幼兒園社會公開課教案篇四
不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力。小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。所以設(shè)計了體育游戲活動《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。
2.學(xué)做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂。
3.對實物數(shù)量的認識，以及動物和食物一一對應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語：“早上好!請、謝謝、再見”等。
1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個。
3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。
5.歡快的音樂和低沉的音樂
(一)導(dǎo)入活動
1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓。
師：喵喵，寶貝們起床啦!
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼：好的。
師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧。
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。
(二)導(dǎo)學(xué)達標
1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)
(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼
師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
2、碰到障礙物：過山坡
(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、 教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。
c、小結(jié)：爬山坡時，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。
(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)
3、躲大灰狼
(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了
(3)幼兒四散找房子躲起來
(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
4、送食物
(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，前面有個小店，我們?nèi)c好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲“送食物”
店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜。
幼2:小狗愛吃骨頭。
那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。
(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧?！蹦切⊥煤托」芬f：“謝謝!”)
(三)結(jié)束活動
1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”
2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
1.游戲具有非常強的情景性。
小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。
2.教學(xué)過程循序漸進、層層深入。
在練習(xí)爬的過程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點都不同：第一次，在練習(xí)按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習(xí)向上爬和向下爬時，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強的意志品質(zhì)，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關(guān)心別人，在活動中，教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育，同時貫穿數(shù)與物的對應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。
3.教學(xué)方法隨機性強。
小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。
4.注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。
5.配上與活動情景相匹配的音樂，使整個活動更為生動活潑。
小貓們在路途中和送食物時，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。
幼兒園社會公開課教案篇五
1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護意識。
耳朵謎語。
（一）猜謎語導(dǎo)入：
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：
1、師：你的耳朵長在哪里呀？
3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎樣樣呢？
（三）討論保護耳朵的方法：
1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護自我的耳朵呢？
（鼓勵幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）。
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。
（四）游戲：請你猜猜我是誰：
1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，能夠讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）。
幼兒園社會公開課教案篇六
1、體驗歌曲輕松。愉快的`情趣，會用動作。聲調(diào)展現(xiàn)出來。
1、小鳥。小鴨。小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動布置“朋友樹”主題墻飾，增進朋友間的情感交流。事先畫好樹干和樹枝，引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像，并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上，組成朋友樹。
一、開始部分：
欣賞音樂旋律，感受音樂輕松。愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛。小鴨走。小羊走的動作。
二、基本部分：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，采用提問的方式，理解歌曲內(nèi)容。
（2）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松?？鞓返娘L(fēng)格。
（3）教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
（4）鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂輕松。愉快的情趣。
2、分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演，教師隨時肯定。表揚表情及動作有特點的幼兒。
3、結(jié)束部分：
話題討論，體驗朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有哪些？鼓勵幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
幼兒園社會公開課教案篇七
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2、了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。
(一)小兔生氣了
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容)
3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。
4、猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容)
6、小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
(二)我也會生氣
1、你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會為什么事生氣?
3、老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1、你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：
4、閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情
(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。
本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!
幼兒園社會公開課教案篇八
缺乏社會交往的經(jīng)驗，他們?nèi)e人家做客，往往不知道該怎樣做，選擇“做客”這一活動內(nèi)容，符合幼兒對新事物探究的心理特點，讓幼兒通過活動懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒比較善于形象思維，而抽象思維能力相對較差，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，體會交往的樂趣，要在具體的情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，于是在活動中我創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景，讓幼兒進入情景中做客，讓幼兒在體驗中感受和學(xué)習(xí)去朋友家做客的基本規(guī)則和禮儀，從而體驗做客的樂趣。
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語；
3、能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。
活動重點：學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動難點：交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
1、經(jīng)驗準備：活動前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質(zhì)準備：娃娃家場景布置、小兔子、小羊、小熊頭飾、幼兒每人準備一份禮物。
活動過程
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^嗎？你做客的時候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？
（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
（3）離開時我們要說什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場景進行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她來到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請小羊坐在沙發(fā)上，并請她吃青草，小羊說：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對小兔子說：“再見”小兔說：”歡迎你下次來我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他來到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒說就進了小兔子家。
小兔子請小熊坐在沙發(fā)上，并請她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對他說：“再見”,小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無奈的搖搖頭。
3、交流活動。
（1）當(dāng)客人：
a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門，見到主人首先要問好）
b.小兔給點心的時候，應(yīng)該怎么說？（謝謝）c.回家的時候，小羊說了什么？（再見）
d.小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會歡迎嗎?（重重的敲門--沒向主人問好--主人請他吃點心時沒說謝謝--亂扔玩具--回家時不說“再見”）
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”回家時要說“再見”。
（2）當(dāng)主人：
請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。）
（3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4、開展游戲。《請到我家來做客》
（1）請小朋友在娃娃家場景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友帶著準備的小禮物到你熟悉的老師或班級去做客（強調(diào)途中的安全）請幼兒用簡短的語言講述做客的經(jīng)過，分享自己是如何做客的。
5、活動結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
6、活動延伸：幼兒自制邀請卡，邀請自己喜歡的客人來家里做客或者去朋友家做客。
小朋友在這次活動中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗進行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見到主人要說“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，回家時要說“再見”。當(dāng)小主人時，客人來了，就要熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。通過這次活動，小朋友不僅學(xué)會了正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，還能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力，達到了這次社會活動的目的要求。
幼兒園社會公開課教案篇九
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)。
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。
2、我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。
3、然后我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)。
4、教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)。
5、教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)。
6、教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
7、這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
(三)幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂。
1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅?理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
3、教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?
4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
(四)拓展延伸。
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園社會公開課教案篇十
1、通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備。
松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。
活動過程。
一、開始部分。
幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。
二、基本部分。
1、分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。（幼兒嘗試練習(xí)）。
2、集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）。
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。（幼兒再次嘗試）。
4、游戲"揪尾巴"。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動。
幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結(jié)束活動。
評析本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。
本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。
解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園社會公開課教案篇十一
設(shè)計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中?！蓖ㄟ^讓幼兒聽仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會到師生情。
1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會仿編，并能大膽表達對老師的愛。
2、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
1、場景布置：森林（大樹、小草）
2、兩只布偶兔
3、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫紙、彩色筆
一、創(chuàng)設(shè)情景進入活動室
師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領(lǐng)幼兒進入活動室。
二、激趣導(dǎo)入講一遍
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么。
教師講。
三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容
四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事。
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。
五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？
教師請個別小朋友講述。
六、家庭滲透
請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。
幼兒園社會公開課教案篇十二
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們?nèi)祟?，動物，植物都是非常重要的?BR> 三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。
課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調(diào)動幼兒的已有的生活經(jīng)驗，通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化?！?幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。
幼兒園社會公開課教案篇十三
授課名稱：語言領(lǐng)域--拼音拼讀游戲。
授課時間：20xx.10.27。
活動目標：
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。
3.培養(yǎng)幼兒主動表達自己思想的好習(xí)慣。
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：梨，書，筆。漢字卡片準備："大"，"花"，"土"。
活動過程：
導(dǎo)入：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按"開火車"的順序依次認讀。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）。
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，"大"、"花"、"土"，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，"梨、筆、書"，點名幼兒把實物名稱拼出來。）。
四、游戲-摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
幼兒園社會公開課教案篇十四
１．在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
２．激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因為…所以…”句式完整表述。
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本領(lǐng)？
我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……
小動物找的工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因為花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買?！?，所以它賣水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
三
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動物？
分小組討論、連線：請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。
（投影森林動物圖）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
幼兒園社會公開課教案篇十五
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、動畫片―蝴蝶
2、圖片―制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程
一、導(dǎo)入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲―卵―蛹―蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？
二、展開
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？
樹上的鞋子是誰的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？
（蝴蝶的演變過程）
（3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么？
小結(jié)：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。
三、結(jié)束觀看動畫片―蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會"的咯的咯"響。
小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
這天，小毛毛蟲也來了。
"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？"毛毛蟲的聲音細細的，很膽怯。
"你？"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋？
毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！
不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。
"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。
起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個寒噤。
為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個繭，把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。
"咦？毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一會，又等了一會，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。
"毛毛蟲來了，會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。
毛毛蟲在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺呢。
終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來。可她已不再是毛毛蟲了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細細長長的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。
"喲，這是什么東西？看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。
"它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪！"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。
幼兒園社會公開課教案篇十六
[1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準備加能量”。
[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。
[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來了，準備進攻”，準備做“武術(shù)”的動作。
[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準備變造型”。
1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。
2.通過觀察模仿，在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂譜、剪輯好的音樂。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入音樂旋律。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的.順序隨樂為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂表現(xiàn)，強調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強氣勢。
三、游戲升華，小龍人變造型。
1.師幼一起傳遞能量，變出造型
2.幼兒兩兩合作變造型。
3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
幼兒園社會公開課教案篇十七
1、練習(xí)套鉆的動作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
準備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四面。
1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準備活動。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛(wèi)勝。
3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導(dǎo)。
4、帶領(lǐng)幼兒站到起點先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負。
總結(jié)分享:請幼兒說說套圈時的感受。
1．“蛇”的探索活動開展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預(yù)想的。孩子們不僅在活動中積極參與，而且在活動之后主動與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的知識是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的知識，讓孩子們開了眼界，增長了知識，充分調(diào)動他們探索自然的科學(xué)性、積極性。不僅讓家長接受幼兒園先進的教育理念，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時，也讓家長認識到，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學(xué)習(xí)，在實踐操作中獲得知識經(jīng)驗，才能讓孩子自覺地學(xué)、愉快地學(xué)。
2．讓我認識到探索型主題活動，實際上是問題教學(xué)，每個問題、每個發(fā)現(xiàn)不是來源于成人，而是直接來源于孩子的內(nèi)心深處。開放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開始時，我還擔(dān)憂中班孩子會不會是一時的興趣？他們會自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動，我的擔(dān)憂開始被徹底消除了，我覺得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點，同樣能做的很出色，這大概就是教學(xué)活動的魅力所在吧！
幼兒園社會公開課教案篇十八
活動目標：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的單韻母、復(fù)韻母和聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
復(fù)習(xí)聲母和單韻母復(fù)韻母的拼讀。
活動準備：
1、字母卡片6個單韻母、23個聲母、18個復(fù)韻母各一張。
2、模型：蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋果、草莓、餅干、葡萄。
3、各種模型的拼音字卡。
活動過程：
一、律動《拍拍手》。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6。
師：小朋友看，魔王又把我們的去路擋住了，這次它在籃子里放的是聲母，你們有信心嗎？加油哦，一起來把聲母讀出來！
3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。教師出示18。
師：哇！小朋友看，我們已經(jīng)來到拼音王國了，是誰在歡迎我們呢？我們一齊來跟它們打招呼吧，叫出它們的名字吧！
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶、復(fù)韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的.聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）。
四、游戲—買東西。
師：小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市，里面有好多東西，可以送給小朋友，但國王有要求的哦，聽！
游戲規(guī)則：幼兒上臺挑選自己喜歡的東西，必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
幼兒園社會公開課教案篇十九
1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。
2、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規(guī)律。
3、會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。
1、重點：理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算。
2、難點：會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。
1、知識準備：對5的加法有一定的認識。
2、材料準備：課件；數(shù)字卡片幼兒每人一套；教學(xué)掛圖；蝴蝶、梨子卡片等。
（一）導(dǎo)入：組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。（2分鐘）。
（二）展開。
1、以小猴子做客的情景，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2—5的加法，編加法應(yīng)用題。（3分鐘）。
提問：今天不僅爸爸媽媽來到幼兒園做客，還有客人來到了我們小荷班呢，看誰來了？
（1）學(xué)習(xí)2的加法，理解加法含義。
教師先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。
提問：我們班共有幾只小猴子來做客？你是怎么知道的？教師在黑板上擺出算式1+1=2。
2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。（7分鐘）。
提問：現(xiàn)在老師給小猴準備了桃子，看看老師是怎樣做的？
教師先拿一個桃子給小猴子，又拿一個桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個桃子？
提問：現(xiàn)在老師還給小猴準備了香蕉，請小朋友們看看這次老師又是怎樣做的？
小結(jié)：用語言將題進行描述，用提問的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。（10分鐘）。
（1）現(xiàn)在看誰還來到我們班，請你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧！
（2）請幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題，讓家長回答。
（3）請小朋友互相進行應(yīng)用題的創(chuàng)編，教師進行指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。（4分鐘）。
提問：請小朋友將算式擺出。
小結(jié)：符號與得數(shù)相同，加號前面與后面的數(shù)交換，這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
（三）結(jié)束：看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。（4分鐘）。
請小朋友看圖找發(fā)現(xiàn)，自由創(chuàng)編應(yīng)用題后，給自己的爸爸媽媽出題。
對于剛升入大班幼兒來講，應(yīng)用題是一個陌生的內(nèi)容，因而在本次活動中，通過老師講述，幼兒模仿，讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過游戲的方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來看，孩子們還是很專注很感興趣的，有90%的`幼兒掌握了整點，并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
在請個別孩子上前進行創(chuàng)編應(yīng)用題時，孩子們都非常的感興趣，但是由于時間的原因，只是個別幼兒參與了，其他幼兒仍感覺興趣不減，意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，孩子們都參與了進來。
通過此活動，感覺孩子們對數(shù)學(xué)活動非常的感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的很好，在活動中鼓勵幼兒認真操作、大膽的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒主動的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強孩子們的口語表述能力。
小班繪本語言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+ppt課件教案（梨子版）。
幼兒園社會公開課教案篇二十
1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
二、體驗感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
活動結(jié)束：小朋友一起回教室。
幼兒園社會公開課教案篇一
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我是中國人》幼兒園大班社會公開課教案，希望對大家有所幫助。
1、使幼兒知道自己中國人。
2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。
3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
一面鏡子。
掛圖“我是中國人”。
漢語、英語錄音各一段。
引導(dǎo)幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。
請幼兒看世界地圖，，找出中國在當(dāng)天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
讓幼兒了解中國的語言文字。
放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的.特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
新課標提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”
1．聽音樂打節(jié)奏
本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學(xué)唱做準備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。
3．識譜階段
在識譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習(xí)。
5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。
幼兒園社會公開課教案篇二
1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】。
一、進入情境。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則：
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜。
1、識別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火。
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜。
1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火。
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗，可生成多種玩法：
玩法一：
葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：
每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園社會公開課教案篇三
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
家長準備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。
2、為家長準備展現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？
——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動：
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。
1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
幼兒園社會公開課教案篇四
不荒廢孩子們的每一分每一秒并能為他們的成長盡份力。小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。所以設(shè)計了體育游戲活動《小貓做客》。讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。
1.能聽信號向指定地方鉆爬和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬。
2.學(xué)做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂。
3.對實物數(shù)量的認識，以及動物和食物一一對應(yīng)的分配。
4、學(xué)習(xí)做客用禮貌用語：“早上好!請、謝謝、再見”等。
1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾。
2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個。
3.“骨頭”和“蘿卜”若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊。
4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個。
5.歡快的音樂和低沉的音樂
(一)導(dǎo)入活動
1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓。
師：喵喵，寶貝們起床啦!
幼：喵喵，好的，媽媽。
師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝?
幼：好的。
師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧。
2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動作。
(二)導(dǎo)學(xué)達標
1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬)
(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)
(2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與“路”上的小草、小花、小樹打招呼
師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!
2、碰到障礙物：過山坡
(1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)該怎么爬?
a、 請個別勇敢的孩子先嘗試一下。
b、 教師以鼓勵的語氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。
c、小結(jié)：爬山坡時，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。
(2) 慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)
3、躲大灰狼
(1)小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?
幼1：我們一起用石頭砸它
幼2：我們馬上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音樂響起，大灰狼來了
(3)幼兒四散找房子躲起來
(4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。
4、送食物
(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，前面有個小店，我們?nèi)c好吃的給好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戲“送食物”
店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?
幼1:小兔愛吃蘿卜。
幼2:小狗愛吃骨頭。
那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧。
(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。
(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：“小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧?！蹦切⊥煤托」芬f：“謝謝!”)
(三)結(jié)束活動
1、天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?“再見!”
2、這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)
3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚
1.游戲具有非常強的情景性。
小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言.表情.動作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了良好的游戲環(huán)境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。
2.教學(xué)過程循序漸進、層層深入。
在練習(xí)爬的過程中，每一次的教學(xué)側(cè)重點都不同：第一次，在練習(xí)按指定方向爬時融入了文明禮貌教育。第二次，在練習(xí)向上爬和向下爬時，融入了培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，敢于克服困難，勇敢堅強的意志品質(zhì)，同時讓幼兒體驗克服困難取得勝利后的愉快。第三次，在練習(xí)快爬和閃躲大灰狼時，融入了互助友愛的教育，小班幼兒常常以自我為中心，不去考慮、關(guān)心別人，在活動中，教師引導(dǎo)幼兒用吶喊、加油的方法去鼓勵爬的'慢，快被大灰狼抓住的幼兒，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。第四次是在前一次的基礎(chǔ)上繼續(xù)滲透關(guān)愛朋友的教育，同時貫穿數(shù)與物的對應(yīng)教育。這樣就避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對活動充滿了興趣。
3.教學(xué)方法隨機性強。
小班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象在躲避大灰狼的時候，幼兒都爬到有老師的房子里，其他的房子都空空的，這時老師就采用玩伴干預(yù)的策略，運用情緒化的語言，來影響孩子游戲的方向，幫助孩子積累積極的游戲經(jīng)驗：不好，不好，這么多小貓擠在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起來。而他們在老師的情緒感染下，就沒有那么多的孩子盲目跟從了。
4.注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：在過山坡時，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒游戲的積極性，同時使幼兒爬的技能有了進一步的提高。
5.配上與活動情景相匹配的音樂，使整個活動更為生動活潑。
小貓們在路途中和送食物時，配上輕松、跳躍的音樂，老狼出來時，就配以低沉的音樂，渲染了緊張的氣氛，使他們玩的更起勁了。
幼兒園社會公開課教案篇五
1、明白耳朵能夠聽見聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、構(gòu)成必須的自我保護意識。
耳朵謎語。
（一）猜謎語導(dǎo)入：
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：
1、師：你的耳朵長在哪里呀？
3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎樣樣呢？
（三）討論保護耳朵的方法：
1、師：耳朵能夠聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護自我的耳朵呢？
（鼓勵幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）。
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫(yī)院。
（四）游戲：請你猜猜我是誰：
1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
（游戲玩熟后，能夠讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）。
幼兒園社會公開課教案篇六
1、體驗歌曲輕松。愉快的`情趣，會用動作。聲調(diào)展現(xiàn)出來。
1、小鳥。小鴨。小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數(shù)相等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動布置“朋友樹”主題墻飾，增進朋友間的情感交流。事先畫好樹干和樹枝，引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像，并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上，組成朋友樹。
一、開始部分：
欣賞音樂旋律，感受音樂輕松。愉快的情緒。
播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛。小鴨走。小羊走的動作。
二、基本部分：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲，采用提問的方式，理解歌曲內(nèi)容。
（2）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松?？鞓返娘L(fēng)格。
（3）教師彈琴，采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
（4）鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展現(xiàn)音樂輕松。愉快的情趣。
2、分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演，教師隨時肯定。表揚表情及動作有特點的幼兒。
3、結(jié)束部分：
話題討論，體驗朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說：你的朋友是誰？你們在一起的趣事有哪些？鼓勵幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
幼兒園社會公開課教案篇七
1、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2、了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
“我不想生氣”繪本的ppt，安靜、愉快的音樂各一。
(一)小兔生氣了
1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容)
3、小結(jié)：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。
4、猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
5、看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽教師講述畫面內(nèi)容)
6、小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
(二)我也會生氣
1、你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2、告訴大家你會為什么事生氣?
3、老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1、你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看ppt，邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的'地方。
去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：
4、閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情
(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。
本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!
幼兒園社會公開課教案篇八
缺乏社會交往的經(jīng)驗，他們?nèi)e人家做客，往往不知道該怎樣做，選擇“做客”這一活動內(nèi)容，符合幼兒對新事物探究的心理特點，讓幼兒通過活動懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒比較善于形象思維，而抽象思維能力相對較差，《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，體會交往的樂趣，要在具體的情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，于是在活動中我創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景，讓幼兒進入情景中做客，讓幼兒在體驗中感受和學(xué)習(xí)去朋友家做客的基本規(guī)則和禮儀，從而體驗做客的樂趣。
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語；
3、能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。
活動重點：學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動難點：交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
1、經(jīng)驗準備：活動前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質(zhì)準備：娃娃家場景布置、小兔子、小羊、小熊頭飾、幼兒每人準備一份禮物。
活動過程
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^嗎？你做客的時候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？
（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
（3）離開時我們要說什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場景進行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她來到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請小羊坐在沙發(fā)上，并請她吃青草，小羊說：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對小兔子說：“再見”小兔說：”歡迎你下次來我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他來到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒說就進了小兔子家。
小兔子請小熊坐在沙發(fā)上，并請她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對他說：“再見”,小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無奈的搖搖頭。
3、交流活動。
（1）當(dāng)客人：
a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門，見到主人首先要問好）
b.小兔給點心的時候，應(yīng)該怎么說？（謝謝）c.回家的時候，小羊說了什么？（再見）
d.小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會歡迎嗎?（重重的敲門--沒向主人問好--主人請他吃點心時沒說謝謝--亂扔玩具--回家時不說“再見”）
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”回家時要說“再見”。
（2）當(dāng)主人：
請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。）
（3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
4、開展游戲。《請到我家來做客》
（1）請小朋友在娃娃家場景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友帶著準備的小禮物到你熟悉的老師或班級去做客（強調(diào)途中的安全）請幼兒用簡短的語言講述做客的經(jīng)過，分享自己是如何做客的。
5、活動結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
6、活動延伸：幼兒自制邀請卡，邀請自己喜歡的客人來家里做客或者去朋友家做客。
小朋友在這次活動中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗進行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見到主人要說“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，回家時要說“再見”。當(dāng)小主人時，客人來了，就要熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。通過這次活動，小朋友不僅學(xué)會了正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，還能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力，達到了這次社會活動的目的要求。
幼兒園社會公開課教案篇九
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)。
教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)。
2、我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)。
3、然后我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)。
4、教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)。
5、教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)。
6、教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
7、這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
(三)幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂。
1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅?理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
3、教師：剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?
4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
(四)拓展延伸。
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園社會公開課教案篇十
1、通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備。
松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。
活動過程。
一、開始部分。
幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。
二、基本部分。
1、分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。（幼兒嘗試練習(xí)）。
2、集中演示。
師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？（幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）。
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。（幼兒再次嘗試）。
4、游戲"揪尾巴"。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動。
幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結(jié)束活動。
評析本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。
本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。
解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
幼兒園社會公開課教案篇十一
設(shè)計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、之中?！蓖ㄟ^讓幼兒聽仿編，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會到師生情。
1、理解的內(nèi)容，能體味母子間的親情。學(xué)會仿編，并能大膽表達對老師的愛。
2、初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
1、場景布置：森林（大樹、小草）
2、兩只布偶兔
3、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫紙、彩色筆
一、創(chuàng)設(shè)情景進入活動室
師：今天天氣真好??！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領(lǐng)幼兒進入活動室。
二、激趣導(dǎo)入講一遍
師：今天在這么美的大森林里，老師講一個這大森林里的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是為什么？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是為什么呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什么。
教師講。
三、幫助幼兒理解和熟悉內(nèi)容
四、引導(dǎo)幼兒體味親情，啟發(fā)幼兒仿編
1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請幼兒說出媽媽是如何關(guān)心自己的事。
老師提示；要是老師變成天上的云朵，你們就成什么？
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。
五、寓教于樂，鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
畫好后，請給你的小伙伴說說好嗎？
教師請個別小朋友講述。
六、家庭滲透
請家長聯(lián)系家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，并讓幼兒接受“愛”的教育。
幼兒園社會公開課教案篇十二
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？
教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？
他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。
教師小結(jié)：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們?nèi)祟?，動物，植物都是非常重要的?BR> 三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。
課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調(diào)皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調(diào)動幼兒的已有的生活經(jīng)驗，通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化?！?幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調(diào)整，幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關(guān)注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。
幼兒園社會公開課教案篇十三
授課名稱：語言領(lǐng)域--拼音拼讀游戲。
授課時間：20xx.10.27。
活動目標：
1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2．區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。
3.培養(yǎng)幼兒主動表達自己思想的好習(xí)慣。
活動準備：
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準備：梨，書，筆。漢字卡片準備："大"，"花"，"土"。
活動過程：
導(dǎo)入：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。）2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按"開火車"的順序依次認讀。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh,ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
（以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）。
（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，"大"、"花"、"土"，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，"梨、筆、書"，點名幼兒把實物名稱拼出來。）。
四、游戲-摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
幼兒園社會公開課教案篇十四
１．在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用“因為…所以…”組成完整的語句進行表達。
２．激發(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達能力。
要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因為…所以…”句式完整表述。
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本領(lǐng)？
我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例：因為小鴨不會爬高，所以修路燈不合適；……
小動物找的工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因為花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來買，快快來買?！?，所以它賣水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會爬高，所以修路燈最合適。
三
小朋友為小動物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動物？
分小組討論、連線：請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進行討論。
（投影森林動物圖）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
幼兒園社會公開課教案篇十五
1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、動畫片―蝴蝶
2、圖片―制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程
一、導(dǎo)入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲―卵―蛹―蝴蝶通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？
二、展開
1、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？
樹上的鞋子是誰的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？
（蝴蝶的演變過程）
（3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問：你從故事中了解了什么？
小結(jié)：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。
三、結(jié)束觀看動畫片―蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶故事：樹上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠，他能用小野果殼上削下來的皮，做成一雙雙精致的小皮鞋，走起來還會"的咯的咯"響。
小蟲蟲們都來請蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂會上演奏小提琴，螞蚱穿著小皮鞋去參加時裝表演，就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正，不管是誰，只要穿上了小皮鞋，就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了，每天"篤篤篤，篤篤篤"地釘著鞋子。
這天，小毛毛蟲也來了。
"蜘蛛老伯伯，給我也做一雙鞋子，好嗎？"毛毛蟲的聲音細細的，很膽怯。
"你？"蜘蛛老鞋匠很吃驚，那意思就是說，你這么難看，也想穿皮鞋？
毛毛蟲說："是的，我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳，說："唉，你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣，說："唉，好吧好吧。不過，你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子，才輪到給你做呀。"天哪，四十二只！蜈蚣先生的腳也太多了！
不過，毛毛蟲還是很高興："謝謝蜘蛛老伯伯，我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步，爬到旁邊一根小樹枝上，靜靜地等著。
"篤篤篤，篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過來。
起先，毛毛蟲覺得這聲音很好聽，可聽到后來，就打起瞌睡來。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上，好冷啊，她打了好幾個寒噤。
為了保暖，毛毛蟲吐出絲來，結(jié)了一個繭，把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著，睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋，接著，他就開始給毛毛蟲做。很快，給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
不過，這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏，而是胖鼓鼓的，像沒蓋沒嘴的茶壺似的。
"咦？毛毛蟲哪兒去了，怎么不來拿鞋子呢？"蜘蛛老鞋匠等了一會，又等了一會，最后，只好把鞋子串起來，掛在樹上。
"毛毛蟲來了，會看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著，收起攤子，回家去了。
好幾天過去了，鞋子還掛在樹上。
毛毛蟲在哪里呢？她還在她的繭里面睡覺呢。
終于有一天，毛毛蟲醒來了，重新從她的繭里鉆出來。可她已不再是毛毛蟲了，她變成了一只美麗的蝴蝶，長著一對漂亮的翅膀和細細長長的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見的，就是掛在樹上的六只鞋子。
"喲，這是什么東西？看起來真漂亮。"蝴蝶自言自語地說著。睡了這么長一覺，她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲，也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹上的鞋子看了好久。
"它們在風(fēng)里晃得多輕松自在哪！"蝴蝶這樣想著，向那些鞋子飛過去。她在每一只鞋窩窩里，都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧，這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤，篤篤篤。"又傳來釘鞋子的聲音，蜘蛛老鞋匠不知又在給誰做小皮鞋哩。
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計，把烏龜藏在一個草叢里，只露出一個烏龜殼，不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣，而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。
老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境，讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以，學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下，只露出一點卷起的尾巴，增加了猜測的難度和趣味，符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點，同時也避免了單調(diào)的重復(fù)，讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ)，孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此，為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”，讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是，教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上，翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作，邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足，趣味濃濃。
幼兒園社會公開課教案篇十六
[1-2]小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準備加能量”。
[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。
[11]小節(jié)：教師預(yù)令“怪獸來了，準備進攻”，準備做“武術(shù)”的動作。
[21]小節(jié)：教師預(yù)令“準備變造型”。
1.熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣勢。
2.通過觀察模仿，在a、b段練習(xí)小龍人的武術(shù)本領(lǐng)，在a'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。
3.感知中國武術(shù)的魅力，愿意表現(xiàn)小龍人“勇敢、正義、善良”的人格品質(zhì)。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
1.熟悉兒童故事《小龍人》。
2.樂譜、剪輯好的音樂。
3.熟悉各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入音樂旋律。
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：神龍村莊里住著一群勇敢的小龍人?？墒怯幸惶?，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要保護自己的村莊，和怪獸決斗。
2.觀察模仿教師為自己的身體加能量。
3.根據(jù)腿、腰、肩、頭的.順序隨樂為自己的身體加能量。
二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。
1.教師帶領(lǐng)幼兒與怪獸隨樂決斗，引導(dǎo)幼兒觀察打怪獸的方法。
2.合樂表現(xiàn)，強調(diào)打怪獸的力度。
3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增強氣勢。
三、游戲升華，小龍人變造型。
1.師幼一起傳遞能量，變出造型
2.幼兒兩兩合作變造型。
3.挑戰(zhàn)游戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。
在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
幼兒園社會公開課教案篇十七
1、練習(xí)套鉆的動作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
準備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四面。
1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準備活動。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛(wèi)勝。
3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導(dǎo)。
4、帶領(lǐng)幼兒站到起點先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負。
總結(jié)分享:請幼兒說說套圈時的感受。
1．“蛇”的探索活動開展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預(yù)想的。孩子們不僅在活動中積極參與，而且在活動之后主動與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的知識是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的知識，讓孩子們開了眼界，增長了知識，充分調(diào)動他們探索自然的科學(xué)性、積極性。不僅讓家長接受幼兒園先進的教育理念，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時，也讓家長認識到，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學(xué)習(xí)，在實踐操作中獲得知識經(jīng)驗，才能讓孩子自覺地學(xué)、愉快地學(xué)。
2．讓我認識到探索型主題活動，實際上是問題教學(xué)，每個問題、每個發(fā)現(xiàn)不是來源于成人，而是直接來源于孩子的內(nèi)心深處。開放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開始時，我還擔(dān)憂中班孩子會不會是一時的興趣？他們會自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動，我的擔(dān)憂開始被徹底消除了，我覺得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點，同樣能做的很出色，這大概就是教學(xué)活動的魅力所在吧！
幼兒園社會公開課教案篇十八
活動目標：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的單韻母、復(fù)韻母和聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
復(fù)習(xí)聲母和單韻母復(fù)韻母的拼讀。
活動準備：
1、字母卡片6個單韻母、23個聲母、18個復(fù)韻母各一張。
2、模型：蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋果、草莓、餅干、葡萄。
3、各種模型的拼音字卡。
活動過程：
一、律動《拍拍手》。
二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6。
師：小朋友看，魔王又把我們的去路擋住了，這次它在籃子里放的是聲母，你們有信心嗎？加油哦，一起來把聲母讀出來！
3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。教師出示18。
師：哇！小朋友看，我們已經(jīng)來到拼音王國了，是誰在歡迎我們呢？我們一齊來跟它們打招呼吧，叫出它們的名字吧！
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶、復(fù)韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的.聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）。
四、游戲—買東西。
師：小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市，里面有好多東西，可以送給小朋友，但國王有要求的哦，聽！
游戲規(guī)則：幼兒上臺挑選自己喜歡的東西，必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認真，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
幼兒園社會公開課教案篇十九
1、激發(fā)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。
2、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規(guī)律。
3、會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。
1、重點：理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算。
2、難點：會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。
1、知識準備：對5的加法有一定的認識。
2、材料準備：課件；數(shù)字卡片幼兒每人一套；教學(xué)掛圖；蝴蝶、梨子卡片等。
（一）導(dǎo)入：組織幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成練習(xí)。（2分鐘）。
（二）展開。
1、以小猴子做客的情景，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2—5的加法，編加法應(yīng)用題。（3分鐘）。
提問：今天不僅爸爸媽媽來到幼兒園做客，還有客人來到了我們小荷班呢，看誰來了？
（1）學(xué)習(xí)2的加法，理解加法含義。
教師先出示1只小猴子，又出示一只小猴子。
提問：我們班共有幾只小猴子來做客？你是怎么知道的？教師在黑板上擺出算式1+1=2。
2、學(xué)習(xí)2—4的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。（7分鐘）。
提問：現(xiàn)在老師給小猴準備了桃子，看看老師是怎樣做的？
教師先拿一個桃子給小猴子，又拿一個桃子給小猴子。老師一共給了小猴幾個桃子？
提問：現(xiàn)在老師還給小猴準備了香蕉，請小朋友們看看這次老師又是怎樣做的？
小結(jié)：用語言將題進行描述，用提問的句子結(jié)束叫做應(yīng)用題。
3、引導(dǎo)幼兒自己看圖編應(yīng)用題。（10分鐘）。
（1）現(xiàn)在看誰還來到我們班，請你們根據(jù)你們看到的編一道應(yīng)用題考考小朋友吧！
（2）請幼兒給爸爸媽媽編應(yīng)用題，讓家長回答。
（3）請小朋友互相進行應(yīng)用題的創(chuàng)編，教師進行指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解互換規(guī)律。（4分鐘）。
提問：請小朋友將算式擺出。
小結(jié)：符號與得數(shù)相同，加號前面與后面的數(shù)交換，這樣的現(xiàn)象叫做互換規(guī)律。
（三）結(jié)束：看圖創(chuàng)編應(yīng)用題。（4分鐘）。
請小朋友看圖找發(fā)現(xiàn)，自由創(chuàng)編應(yīng)用題后，給自己的爸爸媽媽出題。
對于剛升入大班幼兒來講，應(yīng)用題是一個陌生的內(nèi)容，因而在本次活動中，通過老師講述，幼兒模仿，讓幼兒不經(jīng)意中了解什么叫應(yīng)用題。通過游戲的方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題的興趣。從效果來看，孩子們還是很專注很感興趣的，有90%的`幼兒掌握了整點，并積極創(chuàng)編應(yīng)用題。
在請個別孩子上前進行創(chuàng)編應(yīng)用題時，孩子們都非常的感興趣，但是由于時間的原因，只是個別幼兒參與了，其他幼兒仍感覺興趣不減，意猶未盡。但在緊接著讓孩子們兩人一組進行應(yīng)用題創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，孩子們都參與了進來。
通過此活動，感覺孩子們對數(shù)學(xué)活動非常的感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的很好，在活動中鼓勵幼兒認真操作、大膽的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒主動的去探索學(xué)習(xí)。今后還要加強孩子們的口語表述能力。
小班繪本語言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+ppt課件教案（梨子版）。
幼兒園社會公開課教案篇二十
1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
二、體驗感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
活動結(jié)束：小朋友一起回教室。