通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和提高自己的自信心。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要保持積極向上的態(tài)度，表達(dá)個(gè)人的成長(zhǎng)和反思。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧!
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
活動(dòng)玩法：
一、活動(dòng)身體。
二、走小路：家長(zhǎng)和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵(lì)幼兒不怕疼，勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。家長(zhǎng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對(duì)幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。
四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。
活動(dòng)建議：
1、要求幼兒赤腳走。
2、做到循序漸進(jìn)，時(shí)間逐步延長(zhǎng)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇三
體育教學(xué)研修是為了提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)參加體育教學(xué)研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，同時(shí)也對(duì)我進(jìn)行了一次有效的鍛煉。以下是我對(duì)體育教學(xué)研修的心得和體會(huì)。
首先，體育教學(xué)研修加強(qiáng)了我對(duì)體育教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在研修過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，更深入地了解了體育教育的核心價(jià)值。體育不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，更是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自信心和毅力的途徑。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是關(guān)注他們的運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)體育教育，我們能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和積極的生活態(tài)度。
其次，體育教學(xué)研修提高了我的教學(xué)技能。研修中，我們學(xué)習(xí)了各種體育教學(xué)方法和策略，掌握了一些有效的教學(xué)技巧。例如，我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何組織合理的教學(xué)活動(dòng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與度。這些技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我感受到了自己在體育教學(xué)中的改進(jìn)和成長(zhǎng)，并且對(duì)教學(xué)充滿了信心。
此外，體育教學(xué)研修增強(qiáng)了我與同事之間的合作和交流。在研修過(guò)程中，我們與其他學(xué)校的教師一起學(xué)習(xí)和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我汲取到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我也積極借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，通過(guò)與同事的交流，我們也建立了更加緊密和融洽的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，體育教學(xué)研修讓我更加深入地了解了學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，因材施教，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)隗w育課堂上形成良好的互助與團(tuán)結(jié)精神。通過(guò)體育教學(xué)研修，我明白了教師不僅是教書(shū)育人的角色，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和榜樣。
總結(jié)起來(lái)，體育教學(xué)研修是一次很有意義和收獲的活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性和價(jià)值，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，研修中的交流和合作讓我與同事之間的關(guān)系更加緊密，也增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生的了解。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加類(lèi)似的研修活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2、能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球能力。
3、愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2、小豬胸飾人手1個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽?zhuān)盒∝i們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！
2、教師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3、幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
二、游戲“你拋我接”。
1、教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。
2、請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。
3、教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？
4、教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?BR> 5、幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6、圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
三、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
1、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2、幼兒游戲2～3次。
四、結(jié)束游戲。
1、幼兒進(jìn)行放松整理。
2、師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。
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體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．掌握從高處往下跳的技能，動(dòng)作輕松自然。
3．通過(guò)游戲，發(fā)展動(dòng)作的靈敏、協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)：掌握輕松地從高處跳下。
難點(diǎn)：讓幼兒有興趣地反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．幼兒自制的樹(shù)墩（圓膠凳）與幼兒人數(shù)相同，凳子高度20－25厘米。
2．利用場(chǎng)地周?chē)氖?、積木、椅子等布置成小樹(shù)林（高矮不一約20－30厘米高）。
3．老貓、狗、老鷹頭飾各一。
4．活動(dòng)的音樂(lè)。
三、
教學(xué)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
1．教師做麻雀媽媽?zhuān)變鹤鲂÷槿浮Ｂ槿笅寢屨f(shuō)：“天亮了，小麻雀快起床，我們一起做運(yùn)動(dòng)”。
2．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：
（1）聽(tīng)著音樂(lè)精神、有力地做模仿操。
（2）輔助動(dòng)作練習(xí)。
麻雀媽媽說(shuō)：“小麻雀，練本領(lǐng)，東跳跳，西跳跳，找找哪里有小蟲(chóng)”。（幼兒在場(chǎng)地周?chē)毩?xí)雙腳向前跳，注意指導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地）。
（二）基本部分：
1．學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能。
（1）麻雀媽媽說(shuō)：“這不是我們的小樹(shù)林嗎？你們想不想試試從自己的樹(shù)上跳下來(lái)”？（幼兒在自己的“小樹(shù)”上探索練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作，老師巡視）。
（2）示范、講解。
請(qǐng)幼兒示范：“媽媽看見(jiàn)××跳得又輕松又穩(wěn)，我們來(lái)看看他是怎樣往下跳的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
老師講解、示范：他們跳得又輕又穩(wěn)，媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)。小麻雀看看媽媽學(xué)得對(duì)不對(duì)？準(zhǔn)備跳時(shí)動(dòng)作是怎樣？跳下來(lái)時(shí)腳是怎樣？（與幼兒一起講解動(dòng)作要領(lǐng)）。
2．幼兒看動(dòng)作后練習(xí)：“小麻雀再試試跳得又輕又穩(wěn)”
3．幼兒再練習(xí)跳：小麻雀都跳得好。這么多的小樹(shù)，能跳跳別的小麻雀的樹(shù)嗎？”（椅子同一高度，約20厘米）。
4．鞏固動(dòng)作練習(xí)：“小麻雀快來(lái)看，那邊還有一片高矮不同的小樹(shù)林，你們可以從樹(shù)上跳，也試試從高的樹(shù)上跳”。（幼兒四散在高矮不一的“小樹(shù)”上練習(xí)）。
5．游戲：小麻雀找食。
（1）交代游戲：“孩子們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹(shù)上往下跳，現(xiàn)在可以自己出去找東西吃，不過(guò)要注意從樹(shù)上跳下來(lái)要輕松，別讓動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了?？匆?jiàn)老鷹、大狗這些大動(dòng)物來(lái)了該怎么辦？好，馬上回樹(shù)上躲好?！?幼兒從“樹(shù)上”跳下，四散跑著在地上找食。)。
（2）出現(xiàn)協(xié)班老師扮的“老貓”走后繼續(xù)游戲。
（3）出現(xiàn)“大狗”幼兒要更迅速飛回“大樹(shù)”，大狗走后繼續(xù)游戲。
“樹(shù)上”跳下，馬上跑著追趕“老鷹”，把“老鷹”趕走。）。
（三）結(jié)束部分。
麻雀媽媽說(shuō)：“小麻雀學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真行，我們一起來(lái)跳舞慶祝吧。”
幼兒做放松律動(dòng)，結(jié)束。
（一）小班—2。
執(zhí)教者：xxxxxx。
設(shè)計(jì)意圖：
餐前活動(dòng)中，孩子們聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事后，一個(gè)孩子問(wèn)道：“老師，河上什么沒(méi)有橋呢？小馬從橋上過(guò)就不會(huì)害怕了?！逼渌⒆勇?tīng)了也紛紛議論起來(lái)：“對(duì)啊。河上面如果有橋，其他小動(dòng)物也能過(guò)河了?！薄靶∷墒缶痛钜蛔?，老牛就用大橋。”孩子們對(duì)“過(guò)橋”流露出濃厚的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這次的體育活動(dòng)。讓孩子們實(shí)現(xiàn)自己的“愿望”，能從橋上過(guò)河。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠用不同的“走”，平穩(wěn)地通過(guò)高低不同、寬窄不同的“路”。
2．逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3．能感知不同行走方法在同一器材上的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木2座，塑料板若干，小沙包若干、籃球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：小動(dòng)物模仿操。
二、基本部分：
1．導(dǎo)入情景：美麗村住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道他們是怎樣走路的嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。1）教師念兒歌，領(lǐng)著幼兒在平地的直線上練習(xí)各種動(dòng)物走。（幼兒聽(tīng)教師口令走）。
大公雞喔喔啼，抬頭挺胸走直線；公雞走得慢（慢走）公雞走得快（快走）。小螃蟹真頑皮，舉著大鰲橫著走；螃蟹走得慢（慢走）螃蟹走得快（快走）。大象伯伯年紀(jì)大，分開(kāi)腳來(lái)走得穩(wěn)；大象走得慢（慢走）大象走得快（快走）。小白馬腿兒長(zhǎng)，跨著步子向前進(jìn)。白馬走得慢（慢走）白馬走得快（快走）。
2）教師領(lǐng)著幼兒用各種動(dòng)物“走”來(lái)過(guò)小橋。
2．小動(dòng)物幫媽媽送食物到河對(duì)岸的倉(cāng)庫(kù)里。教師示范一次，幼兒雙手負(fù)重（籃球）走過(guò)平衡木(運(yùn)送食物1-2次)。鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同難度的小橋，要求幼兒要按照規(guī)定的路線走，避免發(fā)生碰撞。
3．游戲：跑跑停停。
小動(dòng)物們遇見(jiàn)了大狗熊。原來(lái)狗熊只喜歡抓會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，如果小動(dòng)物停住不動(dòng)，他就會(huì)以為小動(dòng)物已經(jīng)死了，就不去抓了。所以小動(dòng)物們只要跑跑停停，就能安全到家。
游戲規(guī)則：幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑，聽(tīng)到音樂(lè)停，就要在平衡木上站穩(wěn)，不能動(dòng)。四散跑時(shí)要注意與其他孩子的距離，避免發(fā)生碰撞，注意安全。
三、結(jié)束部分：小動(dòng)物們都累了，各自回家休息了。（放松運(yùn)動(dòng)：晚安歌）。
課后反思：
孩子對(duì)課的內(nèi)容都很感興趣。在練習(xí)直線走時(shí),由于加入了兒歌的元素。增強(qiáng)了幼兒的注意力,并愿意傾聽(tīng)教師的口令，做出相應(yīng)的慢走、快走動(dòng)作。活動(dòng)中先在平地上直線走，再走小橋，難度由淺到深，逐步過(guò)渡，減少了幼兒對(duì)平衡木的害怕，讓孩子都愿意跟著老師去試一試，在獲得成功后，更加喜歡、愿意參加活動(dòng)了?；顒?dòng)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，兒童化，利于幼兒理解教師的要求和游戲規(guī)則。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇六
1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2．能集中注意力，觀察球的`飛行方向接球，提高接球能力。
3．愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2．小豬胸飾人手1個(gè)。
3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽?zhuān)盒∝i們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！
2．教師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
1．教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。
2．請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。
3．教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？
4．教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?BR> 5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
1．向幼兒介紹游戲玩法和 規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的 隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2．幼兒游戲2～3次。
1．幼兒進(jìn)行放松整理。
2．師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇七
第一段：介紹研修背景和目的（約200字）。
最近，我參加了一次針對(duì)體育教學(xué)的研修活動(dòng)，這次研修課程旨在提升教師的體育教學(xué)能力和教學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我獲益良多，不僅加深了對(duì)體育教學(xué)的理解，還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。在這篇文章中，我將分享我的研修體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合的重要性（約300字）。
在研修過(guò)程中，我們首先接受了一些體育教學(xué)的理論知識(shí)的培訓(xùn)。這些理論知識(shí)包括體育教學(xué)的原則和方法等等。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只有設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，才能夠更好地實(shí)施教學(xué)。在研修課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們得到了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作，我們更加深入地了解了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的具體內(nèi)容。這種理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，不僅加強(qiáng)了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也提高了我們的教學(xué)技能。
第三段：探討培養(yǎng)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略（約300字）。
在研修課程中，我們還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在體育教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，只有讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，才能更好地教育他們。在研修課程中，我們學(xué)習(xí)到一些具體的策略，比如通過(guò)游戲化的教學(xué)方式來(lái)增加課程的趣味性，通過(guò)給予學(xué)生自主選擇權(quán)來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力等等。這些策略在實(shí)踐中被證明是非常有效的，它們能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)。
第四段：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)體育精神的作用（約300字）。
在研修課程中，我們也學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)體育精神的重要性。體育教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育精神。在實(shí)際教學(xué)中，我們通過(guò)教給學(xué)生一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和游戲，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓他們懂得尊重對(duì)手、堅(jiān)持到底和享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這些培養(yǎng)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不僅僅關(guān)注技能的學(xué)習(xí)，更能夠從中獲得團(tuán)隊(duì)合作和體育精神的意義。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（約200字）。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我對(duì)體育教學(xué)有了更深入的理解，并掌握了一些有效的教學(xué)策略和方法。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助，我將以更加科學(xué)的方式來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并注重團(tuán)隊(duì)合作和體育精神的培養(yǎng)。希望在未來(lái)的教學(xué)中，我能夠更好地發(fā)揮研修的成果，并為學(xué)生們的體育和心理健康做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次研修活動(dòng)，我意識(shí)到體育教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，體育教學(xué)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育精神，讓他們懂得尊重對(duì)手、堅(jiān)持到底和享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)研修課程的學(xué)習(xí)，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的體育教學(xué)能力，并為學(xué)生的體育和心理健康做出更大的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇八
近年來(lái)，體育課程的教學(xué)方式和方法不斷更新與改進(jìn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不少教師參加了研修課程，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我就自己參加研修課程后的體育教學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行分享，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。
首先，體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在研修課程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生有不同的特點(diǎn)和發(fā)展需求，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們要綜合考慮學(xué)生的興趣、身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)等，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定相應(yīng)的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育項(xiàng)目本身就是一個(gè)競(jìng)技性很強(qiáng)的活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)中要把競(jìng)技與合作結(jié)合起來(lái)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如，在組織比賽活動(dòng)時(shí)，我們可以讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，既可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的自信心和合作精神，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
再次，體育教學(xué)要突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)。在研修課程中，我們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐和操作，學(xué)生才能更好地掌握體育技能和規(guī)則。因此，在教學(xué)中，我們要注重實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排。比如，在教學(xué)新技能時(shí)，我們可以先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，最后再進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解和掌握體育技能，提高自己的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐操作能力。
此外，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在研修課程中，我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要給予學(xué)生更多的自主選擇和決策的機(jī)會(huì)。比如，在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生既可以發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，又可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，體育教學(xué)要注重評(píng)價(jià)和反饋。在研修課程中，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要注重評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)的設(shè)置和進(jìn)行。比如，在教學(xué)結(jié)束后，我們可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通和反饋，了解學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握程度，并及時(shí)提供指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
總之，在研修課程中，我們學(xué)到了很多關(guān)于體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)這些方法和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，我們可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，并繼續(xù)推動(dòng)體育教育的發(fā)展。希望這些心得體會(huì)對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干，樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入，自然引題。
(播音樂(lè))。
(2)放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。
2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢?這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué))。
引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，看看，毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。
(播音樂(lè))。
(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。
(3)集體找空地表演。
(播音樂(lè))。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!
(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲(chóng)變呀變，變成什么?——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。
(播音樂(lè))。
(1)引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。
(播音樂(lè))。
(2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十
1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。
2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。
二、基本部分。
1基本動(dòng)作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?BR> (1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。
(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2練習(xí)滾動(dòng)。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分。
1“小小的船”，放松動(dòng)作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十一
到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場(chǎng)地布置：
(一)在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)小螞蟻練本領(lǐng)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過(guò)水溝，繞過(guò)樹(shù)林，再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞，來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長(zhǎng)，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)
(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開(kāi)心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂(lè)“彩虹的約定”)
2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長(zhǎng)，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十二
一、指導(dǎo)思想:。
為了使新小班的孩子能夠盡快融入__的集體生活，使家長(zhǎng)較全面地了解__的辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同__的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.一個(gè)小動(dòng)物手偶。
2.小動(dòng)物粘紙(同樣的6套)。
3.姓名貼(老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書(shū)包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜)。
親子掛牌和附頁(yè)卡紙(25份)、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
4.錄音機(jī)、小班早操律動(dòng)的音樂(lè)。
8月27日第一次活動(dòng)過(guò)程:。
來(lái)園活動(dòng):9:00--9:30。
1.找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識(shí)老師，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶在門(mén)口上找到自己照片貼上名字粘紙?jiān)诶蠋煹奶崾鞠?，將選擇的小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)處(茶杯桶、書(shū)包架、鞋架、小抽屜)。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲(提示寶寶看標(biāo)記)。
9:30--10:00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子(家長(zhǎng)站后排)。
2.老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
生活活動(dòng):。
1.老師介紹洗手的方法:運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾)。
快樂(lè)游戲:10:00--10:30。
1.點(diǎn)名游戲:認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開(kāi)口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
2.親子制作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠(觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫(xiě)上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開(kāi)學(xué)后每天帶來(lái)。
3.飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
4.與老師再見(jiàn)--離園:在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動(dòng)過(guò)程:。
來(lái)園活動(dòng):9:00--9:30。
1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶將書(shū)包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處;。
3.家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲(提示寶寶看標(biāo)記)。
9:30--10:00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子(家長(zhǎng)站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離)。
2.老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣--把玩具寶寶送回家。
生活活動(dòng):。
1.老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
3.三位一體的站位:保育員在餐車(chē)邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤(pán)子和毛巾;一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。
快樂(lè)游戲:10:00--10:30。
鞏固點(diǎn)名游戲:認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，請(qǐng)寶寶開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)自己的名字，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”--跟著老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)和早操1--2遍(觀察動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)節(jié)奏感)。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。
和小水杯做朋友--鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
全班幼兒、家長(zhǎng)與老師合影、留下美好回憶。
離園:在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
生活活動(dòng):。
1.老師介紹洗手的方法:運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾)。
快樂(lè)游戲:10:00--10:30。
點(diǎn)名游戲:認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開(kāi)口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
親子制作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠(觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫(xiě)上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開(kāi)學(xué)后每天帶來(lái)。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見(jiàn)--離園:在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十三
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
皮球。
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩個(gè)腳之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）。
結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲———背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的.方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》。
2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。
3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃“你是__?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”
(2)外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)。
2.用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周?chē)锲贰?BR> (1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是!”
外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。
(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”
(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說(shuō)呢?(我是人，你知道嗎?)。
3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：“你是__?”
(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)。
4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?
5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心，再見(jiàn)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧!
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
活動(dòng)玩法：
一、活動(dòng)身體。
二、走小路：家長(zhǎng)和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵(lì)幼兒不怕疼，勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。家長(zhǎng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對(duì)幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。
四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。
活動(dòng)建議：
1、要求幼兒赤腳走。
2、做到循序漸進(jìn)，時(shí)間逐步延長(zhǎng)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇三
體育教學(xué)研修是為了提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)而開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)參加體育教學(xué)研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，同時(shí)也對(duì)我進(jìn)行了一次有效的鍛煉。以下是我對(duì)體育教學(xué)研修的心得和體會(huì)。
首先，體育教學(xué)研修加強(qiáng)了我對(duì)體育教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在研修過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，更深入地了解了體育教育的核心價(jià)值。體育不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，更是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、自信心和毅力的途徑。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是關(guān)注他們的運(yùn)動(dòng)技能。通過(guò)體育教育，我們能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和積極的生活態(tài)度。
其次，體育教學(xué)研修提高了我的教學(xué)技能。研修中，我們學(xué)習(xí)了各種體育教學(xué)方法和策略，掌握了一些有效的教學(xué)技巧。例如，我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，如何組織合理的教學(xué)活動(dòng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參與度。這些技巧不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我感受到了自己在體育教學(xué)中的改進(jìn)和成長(zhǎng)，并且對(duì)教學(xué)充滿了信心。
此外，體育教學(xué)研修增強(qiáng)了我與同事之間的合作和交流。在研修過(guò)程中，我們與其他學(xué)校的教師一起學(xué)習(xí)和討論，分享了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我汲取到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我也積極借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。同時(shí)，通過(guò)與同事的交流，我們也建立了更加緊密和融洽的合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，體育教學(xué)研修讓我更加深入地了解了學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和觀察，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和潛力。作為教師，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，因材施教，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)隗w育課堂上形成良好的互助與團(tuán)結(jié)精神。通過(guò)體育教學(xué)研修，我明白了教師不僅是教書(shū)育人的角色，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和榜樣。
總結(jié)起來(lái)，體育教學(xué)研修是一次很有意義和收獲的活動(dòng)。通過(guò)這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育教育的重要性和價(jià)值，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，研修中的交流和合作讓我與同事之間的關(guān)系更加緊密，也增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生的了解。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加類(lèi)似的研修活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2、能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球能力。
3、愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2、小豬胸飾人手1個(gè)。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽?zhuān)盒∝i們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！
2、教師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3、幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
二、游戲“你拋我接”。
1、教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。
2、請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。
3、教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？
4、教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?BR> 5、幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6、圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
三、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
1、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2、幼兒游戲2～3次。
四、結(jié)束游戲。
1、幼兒進(jìn)行放松整理。
2、師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。
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體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
2．掌握從高處往下跳的技能，動(dòng)作輕松自然。
3．通過(guò)游戲，發(fā)展動(dòng)作的靈敏、協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)：掌握輕松地從高處跳下。
難點(diǎn)：讓幼兒有興趣地反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．幼兒自制的樹(shù)墩（圓膠凳）與幼兒人數(shù)相同，凳子高度20－25厘米。
2．利用場(chǎng)地周?chē)氖?、積木、椅子等布置成小樹(shù)林（高矮不一約20－30厘米高）。
3．老貓、狗、老鷹頭飾各一。
4．活動(dòng)的音樂(lè)。
三、
教學(xué)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
1．教師做麻雀媽媽?zhuān)變鹤鲂÷槿浮Ｂ槿笅寢屨f(shuō)：“天亮了，小麻雀快起床，我們一起做運(yùn)動(dòng)”。
2．準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：
（1）聽(tīng)著音樂(lè)精神、有力地做模仿操。
（2）輔助動(dòng)作練習(xí)。
麻雀媽媽說(shuō)：“小麻雀，練本領(lǐng)，東跳跳，西跳跳，找找哪里有小蟲(chóng)”。（幼兒在場(chǎng)地周?chē)毩?xí)雙腳向前跳，注意指導(dǎo)幼兒雙腳輕輕落地）。
（二）基本部分：
1．學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能。
（1）麻雀媽媽說(shuō)：“這不是我們的小樹(shù)林嗎？你們想不想試試從自己的樹(shù)上跳下來(lái)”？（幼兒在自己的“小樹(shù)”上探索練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作，老師巡視）。
（2）示范、講解。
請(qǐng)幼兒示范：“媽媽看見(jiàn)××跳得又輕松又穩(wěn)，我們來(lái)看看他是怎樣往下跳的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
老師講解、示范：他們跳得又輕又穩(wěn)，媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)。小麻雀看看媽媽學(xué)得對(duì)不對(duì)？準(zhǔn)備跳時(shí)動(dòng)作是怎樣？跳下來(lái)時(shí)腳是怎樣？（與幼兒一起講解動(dòng)作要領(lǐng)）。
2．幼兒看動(dòng)作后練習(xí)：“小麻雀再試試跳得又輕又穩(wěn)”
3．幼兒再練習(xí)跳：小麻雀都跳得好。這么多的小樹(shù)，能跳跳別的小麻雀的樹(shù)嗎？”（椅子同一高度，約20厘米）。
4．鞏固動(dòng)作練習(xí)：“小麻雀快來(lái)看，那邊還有一片高矮不同的小樹(shù)林，你們可以從樹(shù)上跳，也試試從高的樹(shù)上跳”。（幼兒四散在高矮不一的“小樹(shù)”上練習(xí)）。
5．游戲：小麻雀找食。
（1）交代游戲：“孩子們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹(shù)上往下跳，現(xiàn)在可以自己出去找東西吃，不過(guò)要注意從樹(shù)上跳下來(lái)要輕松，別讓動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了?？匆?jiàn)老鷹、大狗這些大動(dòng)物來(lái)了該怎么辦？好，馬上回樹(shù)上躲好?！?幼兒從“樹(shù)上”跳下，四散跑著在地上找食。)。
（2）出現(xiàn)協(xié)班老師扮的“老貓”走后繼續(xù)游戲。
（3）出現(xiàn)“大狗”幼兒要更迅速飛回“大樹(shù)”，大狗走后繼續(xù)游戲。
“樹(shù)上”跳下，馬上跑著追趕“老鷹”，把“老鷹”趕走。）。
（三）結(jié)束部分。
麻雀媽媽說(shuō)：“小麻雀學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，真行，我們一起來(lái)跳舞慶祝吧。”
幼兒做放松律動(dòng)，結(jié)束。
（一）小班—2。
執(zhí)教者：xxxxxx。
設(shè)計(jì)意圖：
餐前活動(dòng)中，孩子們聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事后，一個(gè)孩子問(wèn)道：“老師，河上什么沒(méi)有橋呢？小馬從橋上過(guò)就不會(huì)害怕了?！逼渌⒆勇?tīng)了也紛紛議論起來(lái)：“對(duì)啊。河上面如果有橋，其他小動(dòng)物也能過(guò)河了?！薄靶∷墒缶痛钜蛔?，老牛就用大橋。”孩子們對(duì)“過(guò)橋”流露出濃厚的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這次的體育活動(dòng)。讓孩子們實(shí)現(xiàn)自己的“愿望”，能從橋上過(guò)河。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠用不同的“走”，平穩(wěn)地通過(guò)高低不同、寬窄不同的“路”。
2．逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3．能感知不同行走方法在同一器材上的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木2座，塑料板若干，小沙包若干、籃球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：小動(dòng)物模仿操。
二、基本部分：
1．導(dǎo)入情景：美麗村住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道他們是怎樣走路的嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。1）教師念兒歌，領(lǐng)著幼兒在平地的直線上練習(xí)各種動(dòng)物走。（幼兒聽(tīng)教師口令走）。
大公雞喔喔啼，抬頭挺胸走直線；公雞走得慢（慢走）公雞走得快（快走）。小螃蟹真頑皮，舉著大鰲橫著走；螃蟹走得慢（慢走）螃蟹走得快（快走）。大象伯伯年紀(jì)大，分開(kāi)腳來(lái)走得穩(wěn)；大象走得慢（慢走）大象走得快（快走）。小白馬腿兒長(zhǎng)，跨著步子向前進(jìn)。白馬走得慢（慢走）白馬走得快（快走）。
2）教師領(lǐng)著幼兒用各種動(dòng)物“走”來(lái)過(guò)小橋。
2．小動(dòng)物幫媽媽送食物到河對(duì)岸的倉(cāng)庫(kù)里。教師示范一次，幼兒雙手負(fù)重（籃球）走過(guò)平衡木(運(yùn)送食物1-2次)。鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同難度的小橋，要求幼兒要按照規(guī)定的路線走，避免發(fā)生碰撞。
3．游戲：跑跑停停。
小動(dòng)物們遇見(jiàn)了大狗熊。原來(lái)狗熊只喜歡抓會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，如果小動(dòng)物停住不動(dòng)，他就會(huì)以為小動(dòng)物已經(jīng)死了，就不去抓了。所以小動(dòng)物們只要跑跑停停，就能安全到家。
游戲規(guī)則：幼兒在一定范圍內(nèi)四散跑，聽(tīng)到音樂(lè)停，就要在平衡木上站穩(wěn)，不能動(dòng)。四散跑時(shí)要注意與其他孩子的距離，避免發(fā)生碰撞，注意安全。
三、結(jié)束部分：小動(dòng)物們都累了，各自回家休息了。（放松運(yùn)動(dòng)：晚安歌）。
課后反思：
孩子對(duì)課的內(nèi)容都很感興趣。在練習(xí)直線走時(shí),由于加入了兒歌的元素。增強(qiáng)了幼兒的注意力,并愿意傾聽(tīng)教師的口令，做出相應(yīng)的慢走、快走動(dòng)作。活動(dòng)中先在平地上直線走，再走小橋，難度由淺到深，逐步過(guò)渡，減少了幼兒對(duì)平衡木的害怕，讓孩子都愿意跟著老師去試一試，在獲得成功后，更加喜歡、愿意參加活動(dòng)了?；顒?dòng)中，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，兒童化，利于幼兒理解教師的要求和游戲規(guī)則。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇六
1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2．能集中注意力，觀察球的`飛行方向接球，提高接球能力。
3．愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2．小豬胸飾人手1個(gè)。
3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽?zhuān)盒∝i們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！
2．教師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
1．教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。
2．請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。
3．教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？
4．教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?BR> 5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
1．向幼兒介紹游戲玩法和 規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的 隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2．幼兒游戲2～3次。
1．幼兒進(jìn)行放松整理。
2．師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇七
第一段：介紹研修背景和目的（約200字）。
最近，我參加了一次針對(duì)體育教學(xué)的研修活動(dòng)，這次研修課程旨在提升教師的體育教學(xué)能力和教學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我獲益良多，不僅加深了對(duì)體育教學(xué)的理解，還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念。在這篇文章中，我將分享我的研修體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合的重要性（約300字）。
在研修過(guò)程中，我們首先接受了一些體育教學(xué)的理論知識(shí)的培訓(xùn)。這些理論知識(shí)包括體育教學(xué)的原則和方法等等。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，只有設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)方案，才能夠更好地實(shí)施教學(xué)。在研修課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們得到了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作，我們更加深入地了解了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的具體內(nèi)容。這種理論與實(shí)踐的相互結(jié)合，不僅加強(qiáng)了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也提高了我們的教學(xué)技能。
第三段：探討培養(yǎng)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略（約300字）。
在研修課程中，我們還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師在體育教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，只有讓學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，才能更好地教育他們。在研修課程中，我們學(xué)習(xí)到一些具體的策略，比如通過(guò)游戲化的教學(xué)方式來(lái)增加課程的趣味性，通過(guò)給予學(xué)生自主選擇權(quán)來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力等等。這些策略在實(shí)踐中被證明是非常有效的，它們能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)。
第四段：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)體育精神的作用（約300字）。
在研修課程中，我們也學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)體育精神的重要性。體育教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育精神。在實(shí)際教學(xué)中，我們通過(guò)教給學(xué)生一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和游戲，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓他們懂得尊重對(duì)手、堅(jiān)持到底和享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這些培養(yǎng)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不僅僅關(guān)注技能的學(xué)習(xí)，更能夠從中獲得團(tuán)隊(duì)合作和體育精神的意義。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（約200字）。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我對(duì)體育教學(xué)有了更深入的理解，并掌握了一些有效的教學(xué)策略和方法。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助，我將以更加科學(xué)的方式來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并注重團(tuán)隊(duì)合作和體育精神的培養(yǎng)。希望在未來(lái)的教學(xué)中，我能夠更好地發(fā)揮研修的成果，并為學(xué)生們的體育和心理健康做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次研修活動(dòng)，我意識(shí)到體育教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，體育教學(xué)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和體育精神，讓他們懂得尊重對(duì)手、堅(jiān)持到底和享受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)研修課程的學(xué)習(xí)，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的體育教學(xué)能力，并為學(xué)生的體育和心理健康做出更大的貢獻(xiàn)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇八
近年來(lái)，體育課程的教學(xué)方式和方法不斷更新與改進(jìn)，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，不少教師參加了研修課程，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我就自己參加研修課程后的體育教學(xué)心得體會(huì)進(jìn)行分享，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。
首先，體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在研修課程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生有不同的特點(diǎn)和發(fā)展需求，因此我們要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們要綜合考慮學(xué)生的興趣、身體素質(zhì)、心理特點(diǎn)等，并且根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定相應(yīng)的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育項(xiàng)目本身就是一個(gè)競(jìng)技性很強(qiáng)的活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)中要把競(jìng)技與合作結(jié)合起來(lái)，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。比如，在組織比賽活動(dòng)時(shí)，我們可以讓學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，既可以鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的自信心和合作精神，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
再次，體育教學(xué)要突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)。在研修課程中，我們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)實(shí)踐和操作，學(xué)生才能更好地掌握體育技能和規(guī)則。因此，在教學(xué)中，我們要注重實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排。比如，在教學(xué)新技能時(shí)，我們可以先進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，最后再進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解和掌握體育技能，提高自己的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐操作能力。
此外，體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在研修課程中，我們認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)他們的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要給予學(xué)生更多的自主選擇和決策的機(jī)會(huì)。比如，在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生既可以發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，又可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
最后，體育教學(xué)要注重評(píng)價(jià)和反饋。在研修課程中，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中，我們要注重評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)的設(shè)置和進(jìn)行。比如，在教學(xué)結(jié)束后，我們可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通和反饋，了解學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握程度，并及時(shí)提供指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
總之，在研修課程中，我們學(xué)到了很多關(guān)于體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。體育教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，突出實(shí)踐和操作環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)這些方法和經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，我們可以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，并繼續(xù)推動(dòng)體育教育的發(fā)展。希望這些心得體會(huì)對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲(chóng)的圖片若干，樂(lè)曲《未出殼的鳥(niǎo)雛》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入，自然引題。
(播音樂(lè))。
(2)放音樂(lè)《未出殼的鳥(niǎo)雛》。讓幼兒在初步感受樂(lè)曲的同時(shí)，猜測(cè)并回答。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪?，豐富幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受力。
2、圖片及音樂(lè)引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)呢?這是一只綠毛蟲(chóng)。它來(lái)和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲(chóng)在音樂(lè)中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺(jué))。
引導(dǎo)語(yǔ)：那我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè)，看看，毛毛蟲(chóng)在這個(gè)音樂(lè)里是不是玩著這幾個(gè)游戲。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲(chóng)吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲(chóng)蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂(lè)曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩綠毛蟲(chóng)玩游戲。
(播音樂(lè))。
(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂(lè)并進(jìn)行自由嘗試表演。
(3)集體找空地表演。
(播音樂(lè))。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，綠毛蟲(chóng)們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!
(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲(chóng)變呀變，變成什么?——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。
(播音樂(lè))。
(1)引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。
(播音樂(lè))。
(2)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十
1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
3體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂(lè)。
4鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。
2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。
二、基本部分。
1基本動(dòng)作練習(xí)。
師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?BR> (1)“過(guò)河溝”，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。
(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)。
(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。
師：“聽(tīng)，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
2練習(xí)滾動(dòng)。
師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢?”
(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分。
1“小小的船”，放松動(dòng)作。
師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船?！比坑變鹤陂L(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。
幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2乘船回家，自然結(jié)束。
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十一
到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過(guò)游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過(guò)的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹(shù)林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)圖譜。
2、場(chǎng)地布置：
(一)在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂(lè)《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂(lè)做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來(lái)鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)小螞蟻練本領(lǐng)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，請(qǐng)小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請(qǐng)幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開(kāi)始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過(guò)水溝，繞過(guò)樹(shù)林，再走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞，來(lái)到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號(hào)方向跑回。
2、請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長(zhǎng)，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過(guò)樹(shù)林、往箭號(hào)方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂(lè)甩蔥歌)
(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
1、我們玩得真開(kāi)心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂(lè)“彩虹的約定”)
2、簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂(lè)。
3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。
本次《快樂(lè)做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬”來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長(zhǎng)，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十二
一、指導(dǎo)思想:。
為了使新小班的孩子能夠盡快融入__的集體生活，使家長(zhǎng)較全面地了解__的辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長(zhǎng)的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂(lè)、自主地成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)各種互動(dòng)的方式，來(lái)了解和認(rèn)同__的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提早來(lái)適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長(zhǎng)有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.一個(gè)小動(dòng)物手偶。
2.小動(dòng)物粘紙(同樣的6套)。
3.姓名貼(老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書(shū)包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜)。
親子掛牌和附頁(yè)卡紙(25份)、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
4.錄音機(jī)、小班早操律動(dòng)的音樂(lè)。
8月27日第一次活動(dòng)過(guò)程:。
來(lái)園活動(dòng):9:00--9:30。
1.找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識(shí)老師，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶在門(mén)口上找到自己照片貼上名字粘紙?jiān)诶蠋煹奶崾鞠?，將選擇的小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)處(茶杯桶、書(shū)包架、鞋架、小抽屜)。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲(提示寶寶看標(biāo)記)。
9:30--10:00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子(家長(zhǎng)站后排)。
2.老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
生活活動(dòng):。
1.老師介紹洗手的方法:運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾)。
快樂(lè)游戲:10:00--10:30。
1.點(diǎn)名游戲:認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開(kāi)口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
2.親子制作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠(觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫(xiě)上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開(kāi)學(xué)后每天帶來(lái)。
3.飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
4.與老師再見(jiàn)--離園:在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動(dòng)過(guò)程:。
來(lái)園活動(dòng):9:00--9:30。
1.鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼。
2.請(qǐng)寶寶將書(shū)包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處;。
3.家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師。
4.家長(zhǎng)和寶寶一起選擇玩具游戲(提示寶寶看標(biāo)記)。
9:30--10:00。
1.放音樂(lè)，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子(家長(zhǎng)站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離)。
2.老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣--把玩具寶寶送回家。
生活活動(dòng):。
1.老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
3.三位一體的站位:保育員在餐車(chē)邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤(pán)子和毛巾;一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。
快樂(lè)游戲:10:00--10:30。
鞏固點(diǎn)名游戲:認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，請(qǐng)寶寶開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)自己的名字，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”--跟著老師一起學(xué)跳簡(jiǎn)單的小班律動(dòng)和早操1--2遍(觀察動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)節(jié)奏感)。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。
和小水杯做朋友--鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
全班幼兒、家長(zhǎng)與老師合影、留下美好回憶。
離園:在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
生活活動(dòng):。
1.老師介紹洗手的方法:運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長(zhǎng)毛巾，長(zhǎng)毛巾變小毛巾)。
快樂(lè)游戲:10:00--10:30。
點(diǎn)名游戲:認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來(lái)開(kāi)口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
親子制作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠(觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長(zhǎng)在卡片反面寫(xiě)上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開(kāi)學(xué)后每天帶來(lái)。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見(jiàn)--離園:在門(mén)口，每位寶寶與老師抱抱再見(jiàn)，老師為開(kāi)口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長(zhǎng)給寶寶換鞋。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十三
1、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)、共同玩球。
皮球。
一、玩球。
幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。
二、移球游戲。
教師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家？
鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩個(gè)腳之間、抱球在胸前等。
引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
采用接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進(jìn)行）。
結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲———背夾球。采用接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動(dòng)——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動(dòng)作。
活動(dòng)分析：幼兒能想出各種各樣玩球的.方法，在活動(dòng)中很好的利用了發(fā)散性思維。
體育教學(xué)研修的心得體會(huì)體育研修活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》。
2.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句并唱出來(lái)。
3.增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以“外星人來(lái)到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)外星人來(lái)到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問(wèn)娃娃“你是__?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說(shuō)“我是人，你知道嗎?”
(2)外星人問(wèn)錯(cuò)了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)。
2.用語(yǔ)言“我不是”，表達(dá)自己不同于周?chē)锲贰?BR> (1)教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒及時(shí)回答“我不是!”
外星人不知道她是誰(shuí)，我們小朋友知道嗎?外星人來(lái)考考小朋友了。
(2)堅(jiān)定地告訴對(duì)方：“我是人，你知道嗎?”
(3)你到底是誰(shuí)?娃娃是怎么對(duì)外星人說(shuō)的?(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說(shuō)呢?(我是人，你知道嗎?)。
3.用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的物品，邊唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊回答“我不是!”
外星人還要和小朋友做游戲，它問(wèn)：“你是__?”
(2)幼兒邊看教師出示的物品邊唱問(wèn)句，教師邊唱邊回答“我不是!”
小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?你們來(lái)考考它吧(老師扮外星人)。
4.用其他物品替換歌詞中的問(wèn)句。你還想考考外星人什么?
5.結(jié)束活動(dòng)。外星人說(shuō)和小朋友在一起真開(kāi)心，再見(jiàn)。