心得體會是對自己在某個領(lǐng)域或某個經(jīng)歷中的感悟和體驗的總結(jié)。要寫一篇較為完美的心得體會,要善于歸納和概括,將復(fù)雜的思想整理成簡潔明了的語言。分享一些優(yōu)秀的心得體會,希望能夠激勵大家在學(xué)習(xí)和工作上不斷進步和成長。
幼師教育教學(xué)心得體會篇一
首先,我作為一名幼師,深感教育教學(xué)的重要性。教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識,更是啟迪智慧,塑造人格。在這個過程中,我不斷探索、學(xué)習(xí)、反思,以期能更好地服務(wù)于每一個孩子。
在我日常的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨特的,他們有自己的個性和特點。因此,我嘗試因材施教,根據(jù)他們的興趣和特長,提供個性化的教育。同時,我也注重培養(yǎng)他們的團隊合作和社交能力,讓他們在互動中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
我采用多種教學(xué)方法,如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論和合作項目等,以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我也利用各種教育資源,如圖書、多媒體設(shè)備和自然環(huán)境等,創(chuàng)造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,如何平衡每個孩子的個體差異,如何處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題,如何激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的持久興趣等。面對這些問題,我不斷嘗試和探索,尋找解決方案。
總的來說,我深深地體會到教育是一項偉大的事業(yè),需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進。雖然我在教育教學(xué)方面取得了一些成績,但我仍將不斷努力,繼續(xù)前行。因為我深知,只有不斷進步,才能更好地服務(wù)于每一個孩子。
幼師教育教學(xué)心得體會篇二
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了,回顧這學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫忙下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索,并逐步完善自我。下面我將以此為契機,對自己這一學(xué)期的工作進行如下的反思:
一、思想方面。
能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),對工作中遇到的問題用心請教,用正確的態(tài)度對待工作中的每一天,努力學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,并努力做到今日事今日畢。用心去了解幼兒的要,關(guān)注每一個幼兒并發(fā)現(xiàn)他們的小優(yōu)點,并尋找挖掘他們的潛能,不一樣的孩子給他們不一樣的關(guān)注和幫忙,真正做到熱愛班級。
在教育教學(xué)的活動中,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要把心思放在孩子身上,把精力放在教育教學(xué)的反思上。為了提高自我的教學(xué)水,像對待教案那樣認(rèn)真鉆研教材,在備課過程中,認(rèn)真分析教材,把握教材的重點跟難點,認(rèn)真思考跟設(shè)計,在制定教學(xué)目的時,注意知識與潛力的內(nèi)在聯(lián)系,個性是對學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,要做細(xì)心的分析。在本學(xué)期的美術(shù)課中,我以幼兒為主體,從生活入手,根據(jù)幼兒的興趣及個性需要,開展各種生動搞笑、趣味性十足的游戲活動,使我獲得了很多的收獲。
三、工作方面。
我除了擔(dān)任幼兒園中班的主外,還兼任了幼兒園跟小學(xué)的美術(shù)教師,以及園藝班的輔導(dǎo)員,認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項工作,本著服務(wù)他人,鍛煉自我的理念行事。
四、努力方向。
反思這一學(xué)期,我的工作還存在有很多的不足,我班幼兒的常規(guī)還不夠好,玩玩具時,不夠愛惜,在收拾玩具時,不能主動將其放回原位,這還待需我進一步進行培養(yǎng)。同時,這學(xué)期,我在班級管理上還欠缺,因為,我相信,只要我們用心,就一定能夠克服困難。
總之,回顧一學(xué)期的工作,我在平凡中見真情,在耕耘中講實效,在反思中抓發(fā)展,現(xiàn)做以下總結(jié):
一、進無足赤,人無完人,從別人指出我的不足之處,我看到了我的優(yōu)點,那就是謙虛謹(jǐn)慎,重要原因之一,我始終記住一句名言“虛心使人進步,驕傲使人落后”。一個人有成績,大家都很羨慕,自己這時不能驕傲,反而應(yīng)該找到自己的不足。
二、作為教師,在教學(xué)上首先要讓學(xué)生喜歡你的課,使他們從情感上不覺得排斥,然后,在授課時,盡量用生動,新穎的教學(xué)方式,吸引他們的注意力,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)他們解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,想象力,發(fā)展他們的觀察力,記憶力以及實際的動手能力,而不是讓學(xué)生在課堂上“各干各的”,使他們變成一個真正的“小發(fā)明家”,同時,我也注重培養(yǎng)他們的思想素質(zhì)。
三、轉(zhuǎn)變教育觀念,在工作中,我們常常會聽到這樣的話,孩子的頭腦里不是缺少幻想,而是缺少激發(fā)他們幻想的教師,幻想是孩子的一大特點,而現(xiàn)實狀況卻限制了孩子想象的發(fā)展,甚至扼殺了孩子的創(chuàng)造性,作為教師,首先要把孩子頭腦中的想象潛力發(fā)掘出來,使它發(fā)揮出最大的潛能,要想做到這一點,教師和家長必須改變觀念,有意識的培養(yǎng)孩子的想象力,在幼兒時期,孩子的想象力,創(chuàng)造力發(fā)展的空間很大,這時如果不讓孩子去發(fā)揮,長大后他們就會認(rèn)為這是不可能的,并逐漸失去創(chuàng)造性,想象力,所以,做教師,做家長,都要轉(zhuǎn)變教育觀念,重視孩子的想象,創(chuàng)造力的發(fā)展,為孩子帶給自由發(fā)揮的空間,鼓勵孩子大膽的想象。
幼師教育教學(xué)心得體會篇三
各位老師x午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動。雖然以前也參加過教育工作,但是對于幼兒教育的認(rèn)識還是有些粗淺的,希望通過本次“金點子”的探討,能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點:
剛剛進入幼兒園時,我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好,是一個很好的溝通橋梁。于是,今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通,以及禮貌教育。同樣,在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題,有的小朋友很大方的和老師打完招呼后,還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼,有的需要老師提醒后再打招呼,有的小朋友直接不說,然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因:
1、父母的教養(yǎng)方式,對孩子要求嚴(yán)格,家規(guī)很嚴(yán),家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。(不和陌生人說話,不要別人東西)。
3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達(dá)對孩子的認(rèn)可態(tài)度,不善于鼓勵孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當(dāng)?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的:
1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老師或者同學(xué)示范過后會明白)。
2、渲染法(請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá),請周圍小朋友給予鼓勵)。
3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動。
前幾天,我在進行教育活動時,發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴(yán)重,所以,平時吃飯時,能喂進孩子飯去就很費勁,沒空閑對孩子對蔬菜進行認(rèn)知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,不過是包辦似的,有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以,每次,進餐前,我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物,然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事,謝謝大家。
幼師教育教學(xué)心得體會篇四
x年x月x日,是一個特別的日子,因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校,校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,體現(xiàn)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點,根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動,給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻精神,關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時,它們各有亮點,讓我感覺耳目一新,比如:九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,這里簡直就是社會生活中的縮影,孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,體驗其中的樂趣,累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心,把我們平時的一些廢舊物品利用起來,像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,在聽了幾位老師的匯報課后,發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息,孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),采用了各式各樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨閱讀,老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?,F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗快樂,獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,彌補了以前許多的不足,也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動去獲得家長的信任,我們的宜春百樹幼教一定會很美好,我們的孩子一定會很快樂,我們的家長一定會很放心,我們的老師一定會很幸福。
幼師教育教學(xué)心得體會篇五
是高校永恒的主題,面對新形勢發(fā)展的要求,高校只有在遵循其內(nèi)在邏輯規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷探索、改革才能適應(yīng)。下面是本站帶來的中班教育教學(xué)心得,希望對大家有幫助。
緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個學(xué)期中,我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,認(rèn)真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對待每一個幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項工作都得以利完成。
本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動開展以幼兒為主體,我們只是活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正意義上做到師生平等??v觀一個學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,效果教好。
二、保育、安全工作情況:
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,一個學(xué)期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,時刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展情況:
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語言表達(dá)方面,動手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面:
的進行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,處理,以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題:
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快,有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干。
有的依賴性很強愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會當(dāng)時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向:
在本學(xué)期作做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓(xùn)練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",老師必然要規(guī)定"排好隊',"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進心??梢?,過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了?;仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進步,為步入大班打下了堅實的基礎(chǔ)。,在本學(xué)期教學(xué)中,我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié):
數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進步很大,幼兒的思維和理解能力,以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,特別是在操作活動中,幼兒玩的高興,玩出了學(xué)習(xí)的意境,而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力。
在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,半年來的培養(yǎng),有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺,一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,對活動沒有足夠的興趣,操作中不愛思考,處于懶惰的狀態(tài),不愿意意主動與別人交流自己的操作成果,對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點點的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動,并在活動中保護自己,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,了解一些粗淺的安全知識,學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,我們每周安排一次民間游戲活動,促進幼兒的身心發(fā)展,從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,獲得了戶外運動中得到快樂和健康,并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上,我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力,并動員家長,在家對幼兒進行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作,半年來,每個幼兒的步都很大,安全意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色,幼兒都能大膽的參加各項體育活動,對一些健康常識和生活交往,每個幼兒都有自己的獨特之處,樂于參加各項活動,喜歡幫助別人,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高,每個幼兒都很活潑、熱情,愛說愛笑,積極向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,不愛表現(xiàn)自己,性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,愛害羞,不敢獨自展示在集體面前。
閱讀活動本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。通過先背兒歌,再認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀?;顒又羞\用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的認(rèn)識上,我們要采用了游戲情境、電腦等,引起幼兒極高的興趣,集中精神,取得了良好的效果。本學(xué)期,我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認(rèn)真點讀兒歌,98%的幼兒能夠正確認(rèn)識學(xué)過的目的字。
幼師教育教學(xué)心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展,社會對人的要求不僅僅需要豐富的知識,更需要的是獲取信息的能力。顯然,歷史教育的功能也隨之發(fā)生變化,在傳授知識的同時,應(yīng)注重對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),尤其是對學(xué)生質(zhì)疑和解決問題能力、探索和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)??茖W(xué)探究學(xué)習(xí)是教育所應(yīng)秉承的基本理念和學(xué)習(xí)方式,它不只是讓學(xué)生單純的接受科學(xué)結(jié)論,而是讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中理解科學(xué)知識,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,發(fā)展科學(xué)思維,培養(yǎng)科學(xué)精神。因此,科學(xué)探究學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),提升創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。
去年,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)下,在課題主持人的帶領(lǐng)下,開始逐漸深入《初中歷史知識點記憶難現(xiàn)象成因及應(yīng)對措施研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊,經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究,多次的交流探討,我們的思路漸漸清晰,并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的做課題,缺乏經(jīng)驗,所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程,我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最優(yōu)化的成長過程。下面我將從三個方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體會:
一、用心做課題。
用心做課題,也許有人會認(rèn)為這太容易辦到了,其實不然,對于老師來說,正常的教學(xué)及各項教育工作已經(jīng)令老師很費心了,還要再用心做好課題并非易事,由于需要多方面專業(yè)理論知識,前期,我們花了大量的時間在閱讀相關(guān)書籍資料上,以補充我們專業(yè)知識上的不足。同時課題主持人楊老師也多次對我們進行了課題方面的培訓(xùn)與講解,如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨,更無法做到有效有質(zhì)。
二、團隊合作、交流討論如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊,很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中,我真實感受到了團隊的力量,在主持人的精心安排下,我們各自負(fù)責(zé)自己的分工,但又互相配合,互相溝通與交流,在交流會上,組員的觀點經(jīng)常會被否定甚至是被推翻,一個交流會下來,工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生,所以我們經(jīng)常覺得很受挫折,也很茫然,但值得慶幸的是,我們這個團隊并沒有因此而放棄,我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路,最終得以進步。
三、科研能力提升了,同時教學(xué)能力也得到提高。
進行課題研究的過程中,我受益良多。在前期的準(zhǔn)備工作上,我查閱了一些關(guān)于科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的資料,豐富了我的知識量,通過在實踐階段的理解和分析,我掌握了一些的科學(xué)方法,在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數(shù)量研究法等等,同時在課題研究過程中,對學(xué)生有了更多的了解,這一點給我在教學(xué)提供了很多的幫助,改善了我在教學(xué)上的能力,也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。
今天我們的課題還在探索之中,今后的工作還很艱巨,但我堅信只要共同努力,扎實工作,不斷探索,不斷進步,我們的課題研究一定會取得成績。
感言:進行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程,我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最優(yōu)化的成長過程。
幼師教育教學(xué)心得體會篇七
作為一名幼師,我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性。在我的工作中,我不斷反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗,以更好地幫助幼兒成長和發(fā)展。以下是我近期的一些教育教學(xué)反思心得體會。
首先,我意識到在幼兒教育中,情感教育的重要性不容忽視。幼兒時期是情感教育的關(guān)鍵時期,良好的情感教育可以幫助幼兒建立健康的人格和心理。在我的課堂上,我嘗試通過游戲、音樂、繪畫等多種方式,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感和情緒,幫助他們建立積極的情感和情緒狀態(tài)。
其次,我認(rèn)識到每個幼兒都是獨特的,他們有不同的興趣和需求。在我的教學(xué)中,我注重觀察每個幼兒的表現(xiàn)和需求,根據(jù)他們的特點和需求,采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容,更好地滿足他們的需求。
最后,我認(rèn)識到教師的專業(yè)成長對幼兒教育的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識,更好地為幼兒服務(wù)。
總之,作為一名幼師,我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)對幼兒成長和發(fā)展的重要性。在未來的工作中,我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗,不斷學(xué)習(xí)和成長,為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼師教育教學(xué)心得體會篇八
推進以實施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點,大力開展以強化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動研究,努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實現(xiàn)新的飛躍。
一個好班主任能帶出一個好班級,一個好教師能教好一個好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求,愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,對幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革,加強園本教研,完善保教質(zhì)量評價體系,實現(xiàn)教材與社會資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境,搞好“八個一”的活動開展,要遵循幼兒身心和心理特點,以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開展幼兒回歸本源教育。
總之,新的一年承載著新的使命,新的一年將開始新的征程,讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚飽滿的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團結(jié)務(wù)實的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。
幼師教育教學(xué)心得體會篇九
我班有幼兒40人,孩子大多數(shù)是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢,但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡?,獨占欲強,不能謙讓,不會關(guān)心他人,但是孩子良好的個性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來園時,引導(dǎo)幼兒主動說:“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說:“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長輩,團結(jié)小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會關(guān)心別人,開學(xué)初存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時你爭我搶,在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。
幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,根據(jù)聽不同的音樂,知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
幼兒的智力正處于發(fā)展階段,如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂,在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,游戲與知識相結(jié)合,調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。
本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》,在環(huán)境評比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在12月份舉行的體操比賽中,孩子們整齊的服裝,統(tǒng)一的動作展示了孩子們的風(fēng)采。在剛剛結(jié)束的體能達(dá)標(biāo)測試,咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績。
小班幼兒的生活自理能力是比較差的,所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
(1)日常護理工作一刻也不放松。
由于這個學(xué)期天氣有一些特殊,忽熱忽冷,氣候干燥,所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作,日常生活中特別注意小朋友衣服的增減,既不能讓他們著涼,也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。
(2)安全工作。
安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。
做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議,共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小,自理、自立能力差,幼兒的安全工作是重中之重,為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來園離園要由我們掌握的家長接送,把幼兒在園的安全保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水,知道保護自己的方法。
家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模仿的范本。因此,我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,創(chuàng)建班級qq群,家園網(wǎng)站聯(lián)系,為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。
舉辦家長會也是我們交流的一種方式,學(xué)期中,我們召開了家長會,舉行家長開放半日活動,邀請家長共同參與親子游戲,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在集體活動的一些表現(xiàn)和活動狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子。
一個學(xué)期結(jié)束了,我班幼兒學(xué)會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項細(xì)致的工作,需要我們?nèi)硇牡赝度?,只要我們自始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細(xì)心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再勵、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十
20xx年10月16——17日一天半的時間,我參加了20xx年黔東南州高三語文教學(xué)研討會,會議在凱里一中會議室舉行,在州語文教研所的充分準(zhǔn)備和精心的安排下,研討會內(nèi)容充實而豐富,對高三語文備考復(fù)習(xí)起到了很有建設(shè)意義的指導(dǎo)作用。
10分鐘,聽了江西省臨川一中的肖麗霞老師的《分析及高三復(fù)習(xí)心得體會》的講座。肖麗霞老師首先回望分析了題思想、認(rèn)識,指出話題作文逐漸淡出,命題作文和新材料作文兩分天下,命題思想在于關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活、關(guān)注人生價值、注重理性思辨。然后又對穩(wěn)為主、穩(wěn)中求變,盡量讓考生有話可說,有理可論。在命題形式上話題作文淡化,情真實”參與生活、體驗人生。最后肖麗霞老師對一要處理好寫與評的關(guān)系,文,三要解決好三種流行病,提倡個人氣息、文化氣息。
方面的特點,一是文本具有濃郁的江西文化特色,二是選讀文本的閱讀難度更平衡,三是語文性更強、語文味更濃,四是探究題與文本的結(jié)合更密切。然后對各個題目做了具體的解說,對20份高考作文樣卷從評分標(biāo)準(zhǔn)的角度進行了分類點評。最后提出了20xx年作文備考的應(yīng)對策略,一是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,二是要把讀書當(dāng)成一種生活的常態(tài),三是要閱讀大量的文言文篇章。
高考試題和答案提出了自己的見解,提出了四吃透和重視雙基的教20xx年閱讀作出預(yù)測,提出命題趨勢以實用類文本考科普文章的概率指出了試題中存在的問題和值得20xx高考閱讀題的二是關(guān)注人生、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材和學(xué)生,重視基一是面向文化、面向傳統(tǒng),肖麗霞老師對江西省語文商榷的地方,看得出下的功夫很大,值得我們學(xué)習(xí)。
肖老師報告結(jié)束以后,州語文教研所負(fù)責(zé)人,首先對考試大綱的各個題型做了具體詳細(xì)的分析,指出了注意事項,重點內(nèi)容并針對具體題型提了一些復(fù)習(xí)備考的建議。然后指出了貴州省11年高考復(fù)習(xí)計劃,這部分內(nèi)容我已經(jīng)落實到了咱們自己的復(fù)習(xí)計劃之中。最后州教科所領(lǐng)導(dǎo)提出了高三教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議,指出講授新課階段,進行單元跟蹤測試,不主張綜合性的練習(xí)。每次測試的講評要突出重點,有針對性和有效性。各考點的復(fù)習(xí)要扎實有效。要早下手,重點訓(xùn)練材料作文、命題作文和漫畫作文等題型。要加強課外閱讀,有每周兩節(jié)連堂閱讀課等。
下午2:00左右,在校長的帶領(lǐng)下,各個學(xué)科的老師從凱里返校,我也隨著大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。
這次會議內(nèi)容充實豐富,讓我學(xué)到了很多東西,對指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)起到了很好的幫助,我做了詳細(xì)的會議記錄,將在今后的工作中和其他老師一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議的精神,把握高考動向,優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,爭取在12年高考中取得優(yōu)異的成績。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十一
我作為一個年輕教師,參加工作七年來,在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),使自己的英語教育教學(xué)能力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以身作則,樹立威信
教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自己一定牢記在心。要背的文章也爛熟于心,真正做到手到擒來。學(xué)生親其師才能信其道。
二、建立良好的師生關(guān)系
言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
重中之重:教師要學(xué)會傾聽
教師要學(xué)會傾聽,善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,就等于告訴對方你的態(tài)度,無形之中會提高對方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要。在傾聽中師生理解溝通,最終實現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。
具體的做法:
1)注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。
2) 建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流。
出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽:比速度,比成功率,比美觀。這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明:經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。再次,相同的知識要反復(fù)操練。因為人的記憶是有規(guī)律的,如果不及時鞏固,反復(fù)記憶,學(xué)過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時的學(xué)習(xí)生活中,抓緊點滴時間反復(fù)操練,鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來??傊⒄Z學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教七年以來的心得體會。前路漫漫,學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢。師者,傳道授業(yè)解惑也,不僅要授以魚,更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,也是成為一名合格的成功的教師的一個方面,而距離這一步,我還有很多路要走。不過我相信,我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師。
我作為一個年輕教師,參加工作七年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以身作則,樹立威信
教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽
內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,最終實現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,但是我會繼續(xù)努力,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)工作心得體會
一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作?,F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:
1、本學(xué)期,本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識,上課要給學(xué)生“一碗水”,教師就要有“一桶水”,所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術(shù),讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化,激發(fā)學(xué)生興趣,在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
3、 以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過
程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
一學(xué)期的教學(xué),本人收獲很多,有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細(xì)做好,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。
姜安樂
2012年1月
幼師教育教學(xué)心得體會篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
很榮幸作為新教師代表在這里發(fā)言,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機會。語文教學(xué)大體分為基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。我就我平時的教學(xué)工作跟大家分享一點我的心得希望大家能給我提出寶貴意見。首先在基礎(chǔ)知識方面:
學(xué)生語文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識的遷移運用?;A(chǔ)知識包括:拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯,乃至細(xì)小的標(biāo)點等等。實踐中我感悟到:嚴(yán)把關(guān),是提成績的關(guān)鍵。處理這個環(huán)節(jié)的教學(xué),我大量翻閱相關(guān)練習(xí)題,提煉出重要易錯的知識點,以重點強調(diào),每天聽寫,多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn),久而久之學(xué)生們能熟記于心了。
良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提,也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑。
1、課前有主動預(yù)習(xí),上課勤作筆記,課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習(xí)慣,自己解決生字、新詞。
3、閱讀時自己提出問題,邊讀邊思考,設(shè)疑研讀的習(xí)慣。
4、勵學(xué)生多讀作文書,多看課外書,增加知識儲備,豐富寫作素材。我班學(xué)生有這樣一個習(xí)慣,還沒上的課文,學(xué)生自覺、往后讀,還沒要求背的課文和日積月累,學(xué)生會自覺去背。所以,我在教學(xué)新課時,學(xué)生對新課已經(jīng)很熟悉了,上起課來就比較輕松。
鼓勵孩子們多讀書多積累,平時注重積累寫作文時才有話可說。那么如何積累素材呢?我認(rèn)為可通過以下兩種途徑:
1、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中,有很多課文的課后練習(xí)中都會出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累。現(xiàn)實中,優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉,學(xué)生可以把課內(nèi)、外積累的好詞佳句、片段、精彩的故事情節(jié),分門別類地摘抄在自己的積累本上,并在后面寫上一點感想或是模仿一個小片段,時時去翻閱,這樣時間久了,用的多了,就會熟記于心。最終把積累來的東西變成自己頭腦中的東西。
2、從生活中積累。生活是寫作的源泉,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界?!杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文,之所以能寫的準(zhǔn)確生動都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察。
以上是我從知識教學(xué)上分享了我的一點兒拙見,我再從學(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣。
1、關(guān)心和愛護學(xué)生,只有孩子們喜歡你了。才會愿意跟你交流溝通。才會愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科。
2、聽講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。我喜歡營造一個輕松愉悅但不是亂而無序的課堂。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來。愿意積極思考問題,愿意積極回答問題。
3、學(xué)習(xí)小組長的培養(yǎng)很重要。小組長管理本組學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律,這樣一個大的集體就變成一個個小的集體。管理起來很容易,小組里一幫一接對子hai非常有利于后進生的轉(zhuǎn)化。
4、班級里干凈整潔、秩序井然也有利于學(xué)習(xí)。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會有人愿意學(xué)習(xí)。有好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)。除了班級管理,我還注重學(xué)生理想的樹立。學(xué)生有理想也就有了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要,我經(jīng)常對孩子們說:“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績。沒有行不行、能不能、只有想不想。”我們的口號是:別人能做的我就能做;別人不能做的我還能做。每天進步一點點!有好的生活習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有好的思想道德品質(zhì),孩子的學(xué)習(xí)錯不了。
5、關(guān)心重視后進生,多與家長溝通,多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣,多讓家長了解孩子在校情況,是轉(zhuǎn)換后進生的一個重要途徑。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十三
“已經(jīng)又開學(xué)一個多星期了,你們怎么還沉浸在假期的氛圍里呢?!”上課鈴響后兩分鐘,教室里還是鬧哄哄的,我再次被迫發(fā)動了“碎碎念”的技能。
“那你說怎樣才算是真正開學(xué)呢?”我忍不住瞪了她一眼,沒好氣地問道。
這時她才抬起頭,因為他們都發(fā)現(xiàn)我說話的語氣不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼,目光又在不經(jīng)意間快速地滑落到了她自己亂糟糟的書桌上——這是一個平時表現(xiàn)不錯的女孩兒,之前也經(jīng)常沒大沒小地和我說話??墒沁@次她的眼神就像耗子一樣躲過了我的眼睛——我的眼睛就像貓。這一個細(xì)微的動作,輕輕地觸動了我的心——他們雖然已經(jīng)是高中生了,可是他們的.內(nèi)心住著一個真小孩兒。我趕快平復(fù)了一下激動的心,從嘴角、眼角擠出一絲微笑,換了一種語氣,重復(fù)了一遍我的問題。
“開學(xué)典禮之后……”她的聲音越來越小,“之后”兩個字幾乎就聽不見了,但是“開學(xué)典禮”四個字是確確實實地進入了我的耳朵。在這個“儀式”越來越形式化的時代,他們能有這樣的想法,是讓我感到很驚喜的,中國是背負(fù)“禮儀之邦”之名國度,我為他們血液中仍流淌著這樣的血液而感到欣慰。
于是我立馬一本正經(jīng)地問她:“為什么一定要‘開學(xué)典禮’之后,才算開學(xué)呢?”
很多同學(xué)覺得我這個問題是在有意“刁難”她,甚至有幾個調(diào)皮搗蛋的小孩兒已經(jīng)幸災(zāi)樂禍地笑了起來,她卻沒有跟著笑,但依然小心翼翼地說:“‘開學(xué)典禮’才是一個學(xué)期的正式開始吧?”
這個答案從他們口中說出來,我應(yīng)該感到滿意的,但是我卻不想那么輕易地放過他們——“可是早在一個星期之前,我已經(jīng)宣布本學(xué)期正式開始了呀?”
“可是你說的不正式?!彼此齐S口一說,卻又像是早就預(yù)料到我的反應(yīng)。這的確是我不曾注意到的問題——這應(yīng)該是一個很正式的問題,我卻那么隨隨便便地說了出來,也難怪他們會不把那句話當(dāng)回事兒。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十四
本屆初一學(xué)生于20xx年暑假進校,原本電腦派位有168名學(xué)生,最后進校的只有132名,其中37名民工子弟,學(xué)生整體水平較低。然而就是在這樣的艱難情況下,在校各級領(lǐng)導(dǎo)和我們年級組每一位教師的共同努力下,我們初七年級相比較一年前取得了很多的進步,也獲得了很多的榮譽和成績。隨著對“教學(xué)有效性”的探索研究之風(fēng),逐漸深入校園,相信各位同行,一定各有心得和寶貴的經(jīng)驗。而作為一名年級組長,“摸著石頭過河”是我這兩年最真實的感受,今天我就將我的所思,向大家匯報一下,希望得到大家的意見和建議。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視起始年級的工作,時刻關(guān)心它的穩(wěn)定和發(fā)展。總結(jié)以往做班主任時的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)提出的“優(yōu)質(zhì)初中,特色高中”的發(fā)展目標(biāo),以及年級學(xué)生的特點,對年級提出了“團結(jié)協(xié)作,面向全體;分層推進,全力突擊合格率”的奮斗目標(biāo)。
起始年級的日常工作是繁瑣和艱辛的,但我仍盡職盡責(zé)的按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所制定出的工作目標(biāo)而努力。尋找講究實效的工作方法,采取多種措施,多種形式抓好課堂教學(xué),課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)節(jié)等各方面工作。使我們年級的教學(xué)教育工作扎實高效,忙而不亂,忙而有序,努力做到細(xì)致入微。同時我們還重視與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通。組內(nèi)教師積極地通過家?;悠脚_和其它途徑隨時和學(xué)生家長聯(lián)系,在開家長會之前,班主任會向?qū)W生家長宣傳年級組制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長及時地了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校對初七年級的規(guī)劃和安排。從而取得了學(xué)生家長對年級組工作的大力支持與幫助。
在學(xué)校加強備課組的主動性的前提下,我們積極在年級組營造團結(jié)作戰(zhàn)的氛圍?;突ブ?,使年級組各備課小組認(rèn)真落實各項教學(xué)活動,并充分發(fā)揮集體的智慧,研究中考題型,把握教學(xué)的主攻方向,強調(diào)年級組的整體全面發(fā)展和進步。這樣就將過去的單兵作戰(zhàn)改為團體協(xié)作,整體戰(zhàn)斗的良好局面。很多實際經(jīng)驗告訴我們,老師們要放開思想的包袱,不怕別人超過自己,把自己先進的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教學(xué)信息拿來與他人共享,就會形成一股合力,從而營造出良好的年級組教學(xué)工作氛圍。
正是在這個團結(jié)集體的共同努力下,我們年級組的語文和數(shù)學(xué)都曾在聯(lián)考中,取得了前三名的好成績。同時年級中的劉佳麗,潘若君,董蓓,董新源,劉興平,陳洪暉同學(xué)榮獲徐匯區(qū)“誠實守信在徐匯”征文活動的第一和二、三名的優(yōu)異成績。李牧璇同學(xué)榮獲上海市第五屆“新少年”中小學(xué)生現(xiàn)場英語作文比賽“優(yōu)勝獎”。
從以往的實踐經(jīng)驗中不難看出,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。因此,在學(xué)生剛進入初中開始我們年級組就十分注重學(xué)生的思想和行為規(guī)范教育工作。共同商擬了“學(xué)生一日規(guī)范”。班主任先摸清學(xué)生的思想動向,及時掌握每個學(xué)生心里的想法。明了學(xué)生的想法,然后對癥下藥。我發(fā)現(xiàn)本年級的班主任對于學(xué)生的思想教育各有特色,有的能夠?qū)W生打成一片,有的性格爽朗讓學(xué)生敬佩,有的對學(xué)生關(guān)懷備至,每位班主任都結(jié)合自身優(yōu)勢通過主題班會和課余時間,對學(xué)生進行有針對性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
年級后進生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學(xué)過程中,全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育,同時針對學(xué)生的薄弱的知識基礎(chǔ),進行分層次,抓補差的教學(xué)。本年級任課老師都利用下班時間給差生補缺補差,對于特別差的學(xué)生我們年級的教師利用雙修日還來校義務(wù)為他們補課,全心全意的愛生之風(fēng)在我們年級悄然盛行。
年級中,吳曉杰同學(xué)榮獲區(qū)優(yōu)秀少先隊員稱號?,F(xiàn)在我們年級已經(jīng)在剛?cè)胄5乃缴希徊揭粋€腳印的不斷前進,在聯(lián)考中的排名也是穩(wěn)步上升,不斷突破。我相信我們年級一定會這樣穩(wěn)健的不斷發(fā)展下去。
年級組是學(xué)校的一個小集體,作為年級的帶頭人,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。兩年來我深感肩上責(zé)任的重大,要求教師做到的,我首先做到,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得同志們的認(rèn)可和支持,這樣才能有利于開展年級工作。
團結(jié)就是力量,團結(jié)才能出成績。一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍,以班主任和各備課組長為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項工作,及時了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作,使組內(nèi)形成團結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。
在年級組成立的兩年來,在各位教師的共同努力下,我們年級組兩次贏得了校教工運動會總分第一名的好成績。在迎新活動中也取得了第二和第三名的榮譽。
兩年過去了,成績已成為歷史?;仨豢?,我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊,更有成功的自豪和豐收的喜悅,我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階,我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個人民教師的光榮稱號,我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律,苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長臉上滿意的微笑。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十五
“教育的偉大目標(biāo)不是裝飾,而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗的積累”
——(美)愛德華茲。
——題記。
《教育學(xué)》是師范類學(xué)生的必修課,通過對這門課程的學(xué)習(xí),我覺得收獲頗豐。因為李老師的上課風(fēng)格使我對這門課產(chǎn)生了很濃厚的興趣,也使我不知不覺中輕松愉快地掌握了很多知識。李老師上課很有特點:一是,李老師上課很有趣、很有吸引力?!督逃龑W(xué)》這門課理論知識較多,比較枯燥無味,但是李老師給我們舉了很多生活中的有趣,有深意的例子,使我們輕松的理解了這樣的內(nèi)容,并對我們自身也有很大的啟發(fā)作用。二是,李老師把我們分成了34個學(xué)習(xí)小組,上課用問題去引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿?、去思考、去競爭,使我在學(xué)習(xí)小組中學(xué)會了團結(jié)、合作、責(zé)任等,同時也使課堂變輕松、民主。通過李老師的課,使我對《教育學(xué)》有了更深刻的認(rèn)識。以下幾個方面便是我的心得體會。
學(xué)習(xí)之初,通過《教育學(xué)》緒論讓我了解到:教育學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對象,通過教育現(xiàn)象和教育問題的研究來揭示教育規(guī)律的科學(xué)。那什么是教育?在第一章教育的本質(zhì)中提到,教育分廣義和狹義之分。而教育的基本含義是教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,使之在知識、技能、思想品德、身體等各個方面得到發(fā)展的活動。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的活動。在我認(rèn)為學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義在于:第一,學(xué)習(xí)教育學(xué)有助于形成正確的教育觀,培養(yǎng)良好的教師素質(zhì);第二,學(xué)習(xí)教育學(xué),有助于正確的開展教育實踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量;第三,學(xué)習(xí)教育學(xué),有助于提高全社會對教師職業(yè)的認(rèn)識,鞏固在職教師熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想。
作為一名師范生,要想成為一名合格的教師,就必須更加深入的理解教育的目的、教育的意義、教育的價值以及如何建立和諧的師生關(guān)系等等。所以感謝《教育學(xué)》這門學(xué)科對我的幫助。今后我定將所學(xué)知識運用到實踐中去,做一名合格的教師。
當(dāng)下的中國基礎(chǔ)教育,最蠱惑人心的一句話莫過于“不要讓孩子輸在起跑線上”。為了起跑線上的領(lǐng)先,孩子們苦不堪言,家長們疲于奔命。在中國,教育猶如一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈,生物鏈的最高端就是大學(xué),從這個終點,一環(huán)一環(huán)向前逼近。于是,壓力從高中、初中,一直壓迫到小學(xué),乃至幼兒園。所有的教育歷程,仿佛都成了高考的“預(yù)備班”。但是當(dāng)教育改革正在轟轟烈烈進行的時候卻發(fā)現(xiàn)我們家長也正忙于“搶跑”、“擇?!钡鹊鹊摹稗朊缰L”式教育,寄望讓孩子贏在起跑線上。的確,我國的教育資源配置不均和貧困地區(qū)教育差異這樣的問題也不是一兩天的事情了,家長們希望于讓孩子贏在起跑線上更是無可厚非,但是,贏在起跑線上的好孩子、好學(xué)生是我們教育所需要的結(jié)果嗎?另一方面,這樣的教育也并沒有培養(yǎng)出杰出人才,并沒有解答出“錢學(xué)森之問”。而上海閘北八中校長劉京海的一問:“教育難道只能把好學(xué)生教好嗎?”更是讓我們震撼于當(dāng)今我國教育的目的,值得每位家長去反思與思考。贏在起跑線上,不過是走好小學(xué)、好初中、好高中、好大學(xué)、好前途的教育之路,但是我們需要自問,這真是孩子們需要的嗎?對比日本式教育和汲取日本應(yīng)試教育的改革經(jīng)驗,我們更加需要堅定我們改革的信心和決心,使得中國的起跑線教育回歸到教育本身,讓孩子們發(fā)掘自身的潛能和才能,創(chuàng)造性地發(fā)展。
“學(xué)習(xí)的革命”,是一句喊了十多年的口號。學(xué)習(xí)的革命看似是一句頗負(fù)震撼力的口號,然而這樣一場革命能成功嗎?中美教育的對比,也讓我們警醒到我國的基礎(chǔ)教育和高等教育中灌輸式教育這種教育方法的消極層面,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的革命,就是教育方法的改變。雖然基礎(chǔ)知識或多或少需要灌輸,但“灌輸”絕不應(yīng)該作為教育學(xué)生的唯一途徑。借鑒美國式創(chuàng)新教育,學(xué)習(xí)芬蘭等國的素質(zhì)教育,我們應(yīng)該嘗試去改變和探索出一條符合我國教育現(xiàn)狀的創(chuàng)新之路,但是絕不應(yīng)該將他國的教育模式全盤復(fù)制,正如山東省的杜郎口中學(xué)的教育模式,即使如今它并不是一個普遍的教育模式,但是學(xué)習(xí)的革命不正是需要我們不斷去探索、不斷是嘗試的嗎?這樣的改革是需要一輩甚至是幾輩人的共同努力。
30年來,中國的經(jīng)濟改革獲得了成功,但是,巨大的地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距以及貧富分化讓中國教育面臨著公平的難題。農(nóng)村教育資源分配不公,教育質(zhì)量低下,教育薄弱或空殼化。留守兒童、城市中的農(nóng)民工子弟,這兩個群體的命運構(gòu)成了中國教育公平的新的短板和困境。我國的教育資源配置不合理和貧富地區(qū)教育狀況差異大,這些教育中存在的現(xiàn)實問題始終困擾著眾多地方政府,做不到讓每位孩子接受到良好的教育,也可謂心有余而力不足。但是,這并不能成為地方政府開脫的借口,就我觀點,如今我國大部分地方政府都傾向于地方經(jīng)濟的發(fā)展,對于教育方面的投資相對比是處于一個很低的水平。而正是在這樣一個客觀條件下,孩子們的教育就耽誤在這桿不公平的天平上。那么關(guān)于平衡教育改革與經(jīng)濟發(fā)展兩者關(guān)系,使得發(fā)展教育成為各地方政府重視的方面,引起社會各方面關(guān)注與支持,進一步優(yōu)化現(xiàn)有的教育資源配置也將是我國對于存在教育不公平問題的一個切實關(guān)鍵點。對于貧困家庭上學(xué)難、農(nóng)民工子女讀書難這些不公平的問題,我認(rèn)為各級地方政府更應(yīng)該做好協(xié)調(diào)和溝通工作,通過兩方面的良好溝通,更好地解決問題,而不是一種相互推諉,耍太極的態(tài)度,要切實將使每個孩子都能在一個安詳和諧的環(huán)境中接受教育視為工作問題重中之重。畢竟,每個孩子都是祖國的花朵,不應(yīng)該出現(xiàn)公平之惑。
“百年大計,教育為本”教育是關(guān)乎國運的大事,教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子?讓孩子在什么樣的環(huán)境下成長?這需要我們深化教育體制改革,杜絕一切“換湯不換藥”的改革相信改革的道路是曲折的,但前途是光明的。
這個學(xué)期在李老師的指導(dǎo)下,我們第33學(xué)習(xí)小組采訪了丁秀芳和張曉娟老師,從她們身上我們學(xué)到了很多。尤其是對如何做一名優(yōu)秀的教師有了更深刻的體會。要想成為一名優(yōu)秀教師需要以下幾點:
教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。作為一名教師,必須具備所教學(xué)科的知識;同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦,才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好,教師必須愛教、會教,才能教會、教好。
首先來說“為人師表”,不僅指教師在教書育人方面要為人師表,在衣著打扮,日常生活中的言行舉止,均要為人師表。學(xué)生是一張白紙,他們的未來將描繪成怎樣的畫面,很大程度上受到老師的影響。因此教師,更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”,要求學(xué)生做到的,教師自己必須先做到,要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。教師為人師表,應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象,這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。老師的榜樣作用,常常在不知不覺中影響著學(xué)生。
要愛崗敬業(yè),有責(zé)任感,也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進行持久不懈的探索。這需要強烈的`事業(yè)心和責(zé)任心,需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻,都決不放手,決不回頭。只有熱愛,才會全身心投入;只有熱愛,才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,把握教育真諦;只有熱愛,才能擔(dān)負(fù)起培育新時代人才的重任。
教師對學(xué)生的愛,要像春天的細(xì)雨—隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。沒有愛就沒有教育。愛,能產(chǎn)生力量。因為愛,自己樂意去做,自己愿做的事不覺得累,沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等的對待每一位學(xué)生,才會用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。
“十年樹木,百年樹人”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了漫長的人生之旅。雨果說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!弊鲆幻细駜?yōu)秀的教師,我將用花的美麗做葉的事業(yè)。
以上便是我對《教育學(xué)》的心得體會,總的來說,我收獲到了很多東西,讓自變得充實起來,也為我將來能成為一名合格的教師打下堅實的基礎(chǔ)在此感謝李老師給我們傳授了這么多的深刻教育理念,謝謝您!
幼師教育教學(xué)心得體會篇十六
20xx年我有幸成為龍泉驛區(qū)教育事業(yè)的一份子,在這四年里我接觸到了新的教育理念“三性教育”“頂層設(shè)計”“生本課堂”等等。這些都是我以前從來沒有聽說過的。第一次認(rèn)識它們,感覺很吃力,發(fā)的資料全是學(xué)術(shù)性的,讓我看到都頭疼,甚至每次寫相關(guān)的心得體會、論文都覺得苦不堪言。曾經(jīng)一度,恨不得把它們?nèi)舆M垃圾堆。所以在教學(xué)上推行也受到了阻礙,基本上我是放棄改變自己的教學(xué)方式。
一次偶然,我看到了一篇文章,說的是教師子女為什么會很平凡(10個中有9個都是平庸的,甚至連自己的父母都不入)?通過不斷引起了我的深思。難道我就一直處于這種局面?難受、糾結(jié),特別是看著孩子那張純真的臉,難道我的孩子不能逃脫這樣的命運嗎?一個肯定的聲音在我心里大聲的回答,不能。于是,我開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)資料,還出去聽一些老教師上課進行補充學(xué)習(xí),使我初步的認(rèn)識到無論是“三性教育”“頂層設(shè)計”還是“生本教育”,它們的主旨都是一樣的:那就是“以人為本”,一切為了學(xué)生;高度尊重學(xué)生;全面依靠學(xué)生。
俗話說“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”。這些教育理念給我的感受就是這樣,把課堂的主動權(quán)放給學(xué)生,其實這也正是課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。然而生本教育給我留下最深刻的印象,所謂生本教育就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。本學(xué)期,學(xué)校也要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育的理念、理論,并能夠運用到自己的課堂中。因我們是畢業(yè)班,時間緊迫,接近小升初考試,我們主要還是注重學(xué)生的知識點的掌握,剩下的新課也不多了,基本上都是系統(tǒng)的復(fù)習(xí),但是我們也按生本教育的有關(guān)理念,給學(xué)生設(shè)計過課前前置練習(xí)題單,通過前置練習(xí)題單內(nèi)容,自主的把握課文內(nèi)容,起到一定的指導(dǎo)作用。上課時,我再拿出一節(jié)課來進行小組交流、回報。因是初次嘗試,學(xué)生在匯報時的語言流利性、邏輯性的層次性比較差,但是從匯報的情況來看,學(xué)生在課下確實是搜集、交流過了。生本課堂就要求以學(xué)生為本,從學(xué)生的實際出發(fā),設(shè)計要符合學(xué)生自主、合作、探究的新課程理念。因此我們教師在傳授知識時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,正確、合理的運用小組合作交流,讓每位學(xué)生在小組合作感受到學(xué)習(xí)的快樂和成長的幸福。
在今后的教學(xué)中,我會不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),學(xué)習(xí)理論知識,結(jié)合自己的課堂,合適、適時的運用小組合作、交流、回報的形式來構(gòu)建我的課堂,真正讓學(xué)生參與到課堂教育的討論、學(xué)習(xí)中,真實感受生本教育的快樂和幸福?!瓣P(guān)注人”是新課程的核心理念,特別是人格力的培養(yǎng)。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。
生本理念指出,教育的終端是學(xué)生,學(xué)生學(xué)會任何東西,最終都要通過自己內(nèi)化,人的獲得最終是依靠學(xué)生。學(xué)生不僅是教育對象,更是教學(xué)資源。學(xué)生的全部既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)內(nèi)化的積極性是基礎(chǔ)性資源,其他資源最終必須和學(xué)生資源相結(jié)合或化合,才能發(fā)揮效益。依托學(xué)生資源進行教育,容易獲得事半功倍之效。“生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,不斷進行反思離不開的。
生本課堂主張“無為而為”的原則,主張教師不給學(xué)生過多的干預(yù),而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識,保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間;同時創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生,并不斷強化。在生本課堂,不是“教”決定“學(xué)”,而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”,為“學(xué)”服務(wù)。強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí),課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。
“生本教育”的課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)在課前,課堂上是反饋、交流、討論和互相質(zhì)疑,課堂只是起到調(diào)度和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方向和方式的作用,讓學(xué)生一直保持激情,自主地學(xué)習(xí)下去。然而,我們的傳統(tǒng)教學(xué)課堂往往是老師教,學(xué)生聽得課堂,在課堂上學(xué)習(xí)新知識,卻不知學(xué)生是否都接受了,是否都學(xué)會了,哪里還有不懂的、不明白的,都沒有機會表達(dá)。相比較一下,的確是差得太多。郭教授的“生本教育”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓其產(chǎn)生動力,老師給予一定的指導(dǎo)和調(diào)控,讓學(xué)生學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)的方法。久而久之,教學(xué)活動形成良性循環(huán),“教是為了不教”的目的也就達(dá)到了。
通過學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想,對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會日新月異,教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想,投身到教育改革中來,我們的教育才有出路,才會彰顯其獨特的人文魅力。
我深信《教育走向生本》來自實踐,積極為實踐服務(wù),有很強的生命力,因此我將在我以后的課堂大力的推行。因為和所有具有突破性的新事物一樣,它一方面盡管有許多閃光點,但另一方面肯定不完善,迫切需要更多的人給予關(guān)注。一個開始蹣跚學(xué)步的孩子,邁的每一步不一定到位,但只要方向正確,人人都會認(rèn)為他前途無限。只要路是對的,不管生命的長短,只要一步一個腳印走下去,你每天都會收獲不一樣的精彩,這正是一步一世界。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十七
為期十天的遠(yuǎn)程教育研修即將結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,和著艱辛,但倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄,對教學(xué)很有指導(dǎo)意義。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實的,甜蜜的。因為我們分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。我們的指導(dǎo)教師曹麗萍老師和楊新忠老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,每天都忙碌到深夜,他們的敬業(yè)精神令我們佩服。
在遠(yuǎn)程教育研修中我還不斷反思自己在教學(xué)中存在的問題,如在教學(xué)中一進行探究式學(xué)習(xí)或探究實驗,課堂就很難調(diào)控,所以在平時的教學(xué)中有些探究活動能省的就省了,可是聽了專家的分析后,我知道主動學(xué)習(xí)的方式可以很好的達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們要特別注意的是探究式的這樣一種方式不是讓學(xué)生記憶,不是讓學(xué)生背誦,或者不是別人做給他看就可以學(xué)得到的。必須要讓學(xué)生親自的去經(jīng)歷其中,在這個過程中他們才能很好的掌握。我覺得這點也是我們特別值得注意的。在探究這個世界的時候,其實他們會經(jīng)歷失敗,而在失敗的過程中是對學(xué)生有效學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)的重要的或者是必不可少的一種經(jīng)歷。探究是一種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生掌握了這種能力以后,將來它對于學(xué)生在生活中解決問題,也是非常有幫助的。他去面對新的問題,新的挑戰(zhàn),面對他沒有見過的一種環(huán)境,以及與探究相關(guān)的這樣一些表達(dá)、交流、合作的這樣一種能力,其實都得到發(fā)展。不僅單純是一種理性的思維,基于證據(jù)的做出決策,包括他的團隊精神,合作能力,遇到新事物以后他所應(yīng)對的態(tài)度,等等這樣一系列的學(xué)習(xí)成果,探究式學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)直接相關(guān)的。這些在今后的職場上都變得越來越重要。所以我們老師還是應(yīng)該把探究性學(xué)習(xí)落在實處。
還有在做作業(yè)的過程中,我也碰到了難題,比如有幾次作業(yè)都是設(shè)計某一單元概念圖,可是我的計算機操作水平比較低,自己在腦海中構(gòu)思的很好,可是在操作時就不是那回事了,第一次做概念圖做到晚上12點也沒弄好,只好改做其他作業(yè)。這時我真正明白了“書到用時方恨少”,看來還真得“活到老學(xué)到老”啊!不過值得慶幸的是我們學(xué)校也有這一方面的高手,她就是張艷紅老師,跟我是同行,她做的概念圖作業(yè)有好幾次都被推薦呢!我得跟她好好學(xué)一學(xué)。還有一點值得反思的是,由于平常學(xué)校讓交教案時多半是應(yīng)付,所以在做作業(yè)進行教學(xué)設(shè)計時把原先設(shè)計的教案再仔細(xì)讀讀,覺得有許多環(huán)節(jié)設(shè)計的不到位,還得重新設(shè)計。當(dāng)時我就后悔了,如果當(dāng)初認(rèn)真點,現(xiàn)在就不用這么麻煩了。
雖然只有短短的十天,我卻真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩:既有理論的高屋建瓴,也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領(lǐng),也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念:課堂需要解決實際問題;學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心,而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式,促進了交流與分享。整個培訓(xùn)過程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,總是讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過這一個個環(huán)節(jié),把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。在這個活動中,你沒有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進步。
這次培訓(xùn)既讓我擴大了眼界,豐富了知識,又讓我充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。同時我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,我決定在以后的工作中:
1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅信:我研修、我進步、我快樂!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十八
任麗娜一直以來,社會、學(xué)校、家庭一直都希望學(xué)生能有一個“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)的質(zhì)量呢?聽了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座,我豁然開朗。
在講座前,黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中,黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容,用富有哲理的思想理念,發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。
學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自兩個方面,即有形負(fù)擔(dān)和無形負(fù)擔(dān)。有形負(fù)擔(dān),指的是沉重的書包,假日各類的輔導(dǎo)班、強化班,大量的作業(yè)等。無形負(fù)擔(dān)指的是老師、家長等給予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無形的,但對于學(xué)生心理健康,性格形成,意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。
要減輕這些負(fù)擔(dān),要靠大環(huán)境,也要靠我們教師的宣傳,有些道理家長并不懂,我們可以解釋,建議家長看看報紙、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,逐漸地去理解,讓孩子做父母的工作??作為教師,應(yīng)在平時多留心,用眼觀察學(xué)生的一舉一動,用心跟學(xué)生交流,了解他們的想法,以便及時加以引導(dǎo),糾正他們某些錯誤的認(rèn)識或行為。只要教師多注意,多留一份心,就能及早發(fā)現(xiàn)問題,為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外,作為教師,對學(xué)生要細(xì)心意外,還要對自己注意細(xì)節(jié),平時要注意自身的一言一行,從細(xì)微處感染學(xué)生,真正做到言傳身教。
大量的作業(yè)長時間地把學(xué)生禁錮在書桌前,日久天長,他們倦了、厭了、煩了,作為教師,布置作業(yè)要適當(dāng),可以不留或少留家庭作業(yè),減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),學(xué)生才會輕裝上陣,才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。
做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),我們在教學(xué)方面也要高質(zhì)量。
我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,比如在英語教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學(xué)生好多連三年級學(xué)過的單詞都不會拼讀,有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫!還有這些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好,做小動作,回頭說話,還跟老師頂嘴,作業(yè)不按時完成等;而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的,學(xué)生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,因材施教。
第一,實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓教師在教的過程中追求有效教學(xué),力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂,在快樂中收獲,在收獲中內(nèi)化,在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子!教師認(rèn)認(rèn)真真去上課,把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去;把不明目標(biāo)、不識真諦課堂清除出去;把趾高氣揚地訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去;把素質(zhì)不高、學(xué)識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地,進一步貫徹落實新課改,扎扎實實上課,使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”。
第二,建立典雅的校園文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗溫暖,在豐富多彩的活動中彰顯自身價值,力求實現(xiàn)“學(xué)”必須快樂。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù),格拉斯說:人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設(shè)法通過自學(xué)來獲得自己所想要的知識,就會懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,就要點燃學(xué)生求知的火焰,啟動了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,誘發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)著學(xué)生的能力。比如英語課堂中,可以根據(jù)學(xué)生平時的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動,學(xué)生積極學(xué),教學(xué)效果自然就提高了。
輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路,它只有起點,沒有終點,它是我們永遠(yuǎn)的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),不是一味地為減而減,而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān),把省下來的時間用于對學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學(xué)習(xí)之中。減負(fù)是要把學(xué)生從過分強調(diào)分?jǐn)?shù)的命運中解放出來,促進他們?nèi)姘l(fā)展,從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,最終是為了促進學(xué)生素質(zhì)的提高,為了提高教育質(zhì)量。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十九
20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校“反思型課例研究”展示活動如期進行,因外出學(xué)習(xí),只參加了一半。晚上在賓館,細(xì)細(xì)品讀16位教師的展示材料,雖缺乏現(xiàn)場感,但卻能從容反復(fù)研讀,也別有一番意趣。
本學(xué)期來,學(xué)校圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”展開了大量工作,“反思型課例研究”是其中的重要組成部分?!胺此夹驼n例研究”活動是以“教學(xué)反思”為核心的校本教研活動,學(xué)校確定本學(xué)期研究的主題為“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效開展,關(guān)注教學(xué)重難點是否有效突破”,活動面向所有學(xué)科,每個學(xué)科教研組派出1-2名教師代表,通過“教師獨立備課——教研組組內(nèi)磨課研討——課堂教學(xué)實施——專家組聽評課——教研組觀課及課后研討——教師反思整理——全校過程展示”的流程,高度關(guān)注教學(xué)的有效性,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)水平。從方案出臺到展示結(jié)束,將近兩個月,收獲良多。
首先是帶動了學(xué)校的教研風(fēng)氣?!胺此夹驼n例研究”活動的最大意義在于聚焦反思前后的對比,主要體現(xiàn)在四個方面:一是一堂課從教師的獨立思考、個人備課到教研組集體磨課,兩個結(jié)果的對比不僅讓全組教師充分認(rèn)識到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的必要性,更重要的是讓教師在集體的思維碰撞中明了為什么要進行這樣的修改;二是修改后的教案通過課堂教學(xué)實踐,經(jīng)歷了從“紙上談兵”到“躬行”的過程,是理論和設(shè)計的落地,以及科學(xué)性、有效性的對比驗證;三是觀課及課后的再次研討,是對設(shè)計和實踐的再次審視和反思,成功和缺憾都是沉甸甸的收獲;四是全校性的課例交流既展示了教學(xué)共性,又體現(xiàn)了學(xué)科特性,全體教師在頭腦風(fēng)暴中取長補短,是推動有效課堂建設(shè)的有效路徑。依托這一活動,從一名教師、到一個教研組教師,到全校教師,都融進了濃厚的教研范圍之中,而反思則讓教學(xué)更精準(zhǔn)、教師更專業(yè)。
其次是加強了教研組的團隊建設(shè)。學(xué)校發(fā)展的根本動力在于有一支強勁的教師隊伍,那么,當(dāng)下教師隊伍建設(shè)的切入點在哪里?從上世紀(jì)90年代起,隨著學(xué)校規(guī)模的擴大,扁平化管理體系應(yīng)運而生,教育教學(xué)管理重心下移到各個年級,但這一體系強化了行政管理,卻弱化了學(xué)科建設(shè),學(xué)科的終極價值被三年為期的考試工具價值深深隱藏。而良好的現(xiàn)代教育必須以高品質(zhì)的學(xué)科教育為前提和基石,學(xué)術(shù)地位的式微,學(xué)科建設(shè)的薄弱,必將導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展后續(xù)乏力。因此,以教師專業(yè)發(fā)展為建設(shè)導(dǎo)向,致力于以教研組為單位的學(xué)科教師群體的共同發(fā)展,必能提高每一個學(xué)科及學(xué)科教師群體的整體水平,并最終提升學(xué)校的教育高度。本次“反思型課例研究”活動就是教研組建設(shè)的有益探索,使全組教師更深地體會到了“同伴互助”的價值與意義,基于學(xué)科、基于教學(xué)、基于互助的合作令教師之間的關(guān)系更融洽、更純粹。
第三是提升了教師的專業(yè)水平。一是使教師重新審視教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)各環(huán)節(jié)是備課、上課、研討的載體,“教學(xué)反思”所依托的就是對教學(xué)各環(huán)節(jié)的反復(fù)錘煉,從個體到集體、從理論到實踐、從設(shè)計到反思既是研究,更是專業(yè)的提升。二是使教師重新認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)中的地位。在反思中,有一個話題始終無法繞開,那就是“這樣的教學(xué)設(shè)計學(xué)生能否接受”,使教師在實踐中更深切地認(rèn)識到“以學(xué)定教”的涵意,有效地規(guī)避在教學(xué)中常常出現(xiàn)的“滿堂灌”。三是使教師更重視對教學(xué)方法的研究。在教研組的磨課中,常常會出現(xiàn)同伴的建議,“如果這樣處理可能更好”,由于群策群力,教學(xué)方法從相對單一走向了“有選擇”,雖然“沒有對比就沒有傷害”,但基于共同的事業(yè),“對比”帶來的更大意義在于令人茅塞頓開、豁然開朗。四是使教師重視教學(xué)立意的提升?!胺此夹驼n例研究”活動是一次校內(nèi)展示評比,相比常態(tài)課,教師會更注重通過教學(xué)立意的確定提升教學(xué)品質(zhì),而這將使教師的教學(xué)視野不僅局限于知識的落實,對教師主動理解、落實學(xué)科核心素養(yǎng)的意義非常重要。五是使教師對教學(xué)否真正發(fā)生重新考量。在教研組研討中,并不是所有的思想都能達(dá)成共識,沖突的焦點大多在于教學(xué)慣性和教學(xué)真實性之間的爭論,事實上,一些習(xí)以為常的教學(xué)思維的科學(xué)性還有待于經(jīng)歷實踐的考量,但真理越辯越明,這樣的“不和諧”是走向更科學(xué)、更專業(yè)教育教學(xué)的良好起點。
“反思型課例研究”活動已落下帷幕,它所帶動的濃厚的教研風(fēng)氣必將持續(xù)深入人心。在本次活動中,也看到了不同的教師、不同的教研組之間專業(yè)水平、投入程度上的差異,展示評比的意義在于促進全體教師的共同進步,每個人的內(nèi)心都有向上的渴望,所以相信今后會越來越好。本次活動定位校本,因此基本限于本校,極少教研組有教研員、名師工作室的介入,在今后的活動中,將持續(xù)推進“請進來、走出去”,邀請更多的學(xué)科名師專家參與活動,指導(dǎo)提升教師的專業(yè)發(fā)展,同時,學(xué)校也應(yīng)在不斷的總結(jié)反思中,努力把本項活動打磨成精品,向外輻射,以呼喚更多志同道合者,建設(shè)更大的教育教學(xué)共同體。
幼師教育教學(xué)心得體會篇一
首先,我作為一名幼師,深感教育教學(xué)的重要性。教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識,更是啟迪智慧,塑造人格。在這個過程中,我不斷探索、學(xué)習(xí)、反思,以期能更好地服務(wù)于每一個孩子。
在我日常的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨特的,他們有自己的個性和特點。因此,我嘗試因材施教,根據(jù)他們的興趣和特長,提供個性化的教育。同時,我也注重培養(yǎng)他們的團隊合作和社交能力,讓他們在互動中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
我采用多種教學(xué)方法,如游戲化學(xué)習(xí)、小組討論和合作項目等,以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我也利用各種教育資源,如圖書、多媒體設(shè)備和自然環(huán)境等,創(chuàng)造一個豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教育教學(xué)中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,如何平衡每個孩子的個體差異,如何處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題,如何激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的持久興趣等。面對這些問題,我不斷嘗試和探索,尋找解決方案。
總的來說,我深深地體會到教育是一項偉大的事業(yè),需要我們不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進。雖然我在教育教學(xué)方面取得了一些成績,但我仍將不斷努力,繼續(xù)前行。因為我深知,只有不斷進步,才能更好地服務(wù)于每一個孩子。
幼師教育教學(xué)心得體會篇二
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了,回顧這學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫忙下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索,并逐步完善自我。下面我將以此為契機,對自己這一學(xué)期的工作進行如下的反思:
一、思想方面。
能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),對工作中遇到的問題用心請教,用正確的態(tài)度對待工作中的每一天,努力學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,并努力做到今日事今日畢。用心去了解幼兒的要,關(guān)注每一個幼兒并發(fā)現(xiàn)他們的小優(yōu)點,并尋找挖掘他們的潛能,不一樣的孩子給他們不一樣的關(guān)注和幫忙,真正做到熱愛班級。
在教育教學(xué)的活動中,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要把心思放在孩子身上,把精力放在教育教學(xué)的反思上。為了提高自我的教學(xué)水,像對待教案那樣認(rèn)真鉆研教材,在備課過程中,認(rèn)真分析教材,把握教材的重點跟難點,認(rèn)真思考跟設(shè)計,在制定教學(xué)目的時,注意知識與潛力的內(nèi)在聯(lián)系,個性是對學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,要做細(xì)心的分析。在本學(xué)期的美術(shù)課中,我以幼兒為主體,從生活入手,根據(jù)幼兒的興趣及個性需要,開展各種生動搞笑、趣味性十足的游戲活動,使我獲得了很多的收獲。
三、工作方面。
我除了擔(dān)任幼兒園中班的主外,還兼任了幼兒園跟小學(xué)的美術(shù)教師,以及園藝班的輔導(dǎo)員,認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項工作,本著服務(wù)他人,鍛煉自我的理念行事。
四、努力方向。
反思這一學(xué)期,我的工作還存在有很多的不足,我班幼兒的常規(guī)還不夠好,玩玩具時,不夠愛惜,在收拾玩具時,不能主動將其放回原位,這還待需我進一步進行培養(yǎng)。同時,這學(xué)期,我在班級管理上還欠缺,因為,我相信,只要我們用心,就一定能夠克服困難。
總之,回顧一學(xué)期的工作,我在平凡中見真情,在耕耘中講實效,在反思中抓發(fā)展,現(xiàn)做以下總結(jié):
一、進無足赤,人無完人,從別人指出我的不足之處,我看到了我的優(yōu)點,那就是謙虛謹(jǐn)慎,重要原因之一,我始終記住一句名言“虛心使人進步,驕傲使人落后”。一個人有成績,大家都很羨慕,自己這時不能驕傲,反而應(yīng)該找到自己的不足。
二、作為教師,在教學(xué)上首先要讓學(xué)生喜歡你的課,使他們從情感上不覺得排斥,然后,在授課時,盡量用生動,新穎的教學(xué)方式,吸引他們的注意力,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)他們解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,想象力,發(fā)展他們的觀察力,記憶力以及實際的動手能力,而不是讓學(xué)生在課堂上“各干各的”,使他們變成一個真正的“小發(fā)明家”,同時,我也注重培養(yǎng)他們的思想素質(zhì)。
三、轉(zhuǎn)變教育觀念,在工作中,我們常常會聽到這樣的話,孩子的頭腦里不是缺少幻想,而是缺少激發(fā)他們幻想的教師,幻想是孩子的一大特點,而現(xiàn)實狀況卻限制了孩子想象的發(fā)展,甚至扼殺了孩子的創(chuàng)造性,作為教師,首先要把孩子頭腦中的想象潛力發(fā)掘出來,使它發(fā)揮出最大的潛能,要想做到這一點,教師和家長必須改變觀念,有意識的培養(yǎng)孩子的想象力,在幼兒時期,孩子的想象力,創(chuàng)造力發(fā)展的空間很大,這時如果不讓孩子去發(fā)揮,長大后他們就會認(rèn)為這是不可能的,并逐漸失去創(chuàng)造性,想象力,所以,做教師,做家長,都要轉(zhuǎn)變教育觀念,重視孩子的想象,創(chuàng)造力的發(fā)展,為孩子帶給自由發(fā)揮的空間,鼓勵孩子大膽的想象。
幼師教育教學(xué)心得體會篇三
各位老師x午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動。雖然以前也參加過教育工作,但是對于幼兒教育的認(rèn)識還是有些粗淺的,希望通過本次“金點子”的探討,能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點:
剛剛進入幼兒園時,我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好,是一個很好的溝通橋梁。于是,今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通,以及禮貌教育。同樣,在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題,有的小朋友很大方的和老師打完招呼后,還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼,有的需要老師提醒后再打招呼,有的小朋友直接不說,然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因:
1、父母的教養(yǎng)方式,對孩子要求嚴(yán)格,家規(guī)很嚴(yán),家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。(不和陌生人說話,不要別人東西)。
3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達(dá)對孩子的認(rèn)可態(tài)度,不善于鼓勵孩子。
我覺得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會活動上適當(dāng)?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的:
1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老師或者同學(xué)示范過后會明白)。
2、渲染法(請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá),請周圍小朋友給予鼓勵)。
3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動。
前幾天,我在進行教育活動時,發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑食問題嚴(yán)重,所以,平時吃飯時,能喂進孩子飯去就很費勁,沒空閑對孩子對蔬菜進行認(rèn)知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,不過是包辦似的,有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以,每次,進餐前,我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物,然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事,謝謝大家。
幼師教育教學(xué)心得體會篇四
x年x月x日,是一個特別的日子,因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會,所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校,校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,體現(xiàn)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點,根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動,給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻精神,關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時,它們各有亮點,讓我感覺耳目一新,比如:九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,這里簡直就是社會生活中的縮影,孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,體驗其中的樂趣,累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心,把我們平時的一些廢舊物品利用起來,像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人。活動室所有的擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,在聽了幾位老師的匯報課后,發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息,孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),采用了各式各樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨閱讀,老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?,F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗快樂,獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,彌補了以前許多的不足,也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動去獲得家長的信任,我們的宜春百樹幼教一定會很美好,我們的孩子一定會很快樂,我們的家長一定會很放心,我們的老師一定會很幸福。
幼師教育教學(xué)心得體會篇五
是高校永恒的主題,面對新形勢發(fā)展的要求,高校只有在遵循其內(nèi)在邏輯規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷探索、改革才能適應(yīng)。下面是本站帶來的中班教育教學(xué)心得,希望對大家有幫助。
緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,在這個學(xué)期中,我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,認(rèn)真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對待每一個幼兒,利用多種途徑,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項工作都得以利完成。
本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動開展以幼兒為主體,我們只是活動的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正意義上做到師生平等??v觀一個學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,效果教好。
二、保育、安全工作情況:
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,一個學(xué)期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,時刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。
三、幼兒發(fā)展情況:
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語言表達(dá)方面,動手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面:
的進行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,處理,以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題:
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快,有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干。
有的依賴性很強愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會當(dāng)時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向:
在本學(xué)期作做的好的方面我們會繼續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓(xùn)練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",老師必然要規(guī)定"排好隊',"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進心??梢?,過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
不經(jīng)意中,又一個學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"中班"畫上句號了?;仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步",這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是,我們高興的看到了孩子們的進步,為步入大班打下了堅實的基礎(chǔ)。,在本學(xué)期教學(xué)中,我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進步,在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí),經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐,取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié):
數(shù)學(xué)方面通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進步很大,幼兒的思維和理解能力,以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,特別是在操作活動中,幼兒玩的高興,玩出了學(xué)習(xí)的意境,而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力。
在數(shù)學(xué)方面也有不足之處,半年來的培養(yǎng),有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺,一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力,對活動沒有足夠的興趣,操作中不愛思考,處于懶惰的狀態(tài),不愿意意主動與別人交流自己的操作成果,對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點點的差距。
生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項活動,并在活動中保護自己,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、進餐時保持安靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣,了解一些粗淺的安全知識,學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上,我們每周安排一次民間游戲活動,促進幼兒的身心發(fā)展,從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識,獲得了戶外運動中得到快樂和健康,并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。
在這方面的教學(xué)上,我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面能力,并動員家長,在家對幼兒進行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作,半年來,每個幼兒的步都很大,安全意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色,幼兒都能大膽的參加各項體育活動,對一些健康常識和生活交往,每個幼兒都有自己的獨特之處,樂于參加各項活動,喜歡幫助別人,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高,每個幼兒都很活潑、熱情,愛說愛笑,積極向上,開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,不愛表現(xiàn)自己,性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,愛害羞,不敢獨自展示在集體面前。
閱讀活動本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。通過先背兒歌,再認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀?;顒又羞\用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的認(rèn)識上,我們要采用了游戲情境、電腦等,引起幼兒極高的興趣,集中精神,取得了良好的效果。本學(xué)期,我班有100%的幼兒能夠熟練的進行認(rèn)真點讀兒歌,98%的幼兒能夠正確認(rèn)識學(xué)過的目的字。
幼師教育教學(xué)心得體會篇六
隨著時代的發(fā)展,社會對人的要求不僅僅需要豐富的知識,更需要的是獲取信息的能力。顯然,歷史教育的功能也隨之發(fā)生變化,在傳授知識的同時,應(yīng)注重對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),尤其是對學(xué)生質(zhì)疑和解決問題能力、探索和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)??茖W(xué)探究學(xué)習(xí)是教育所應(yīng)秉承的基本理念和學(xué)習(xí)方式,它不只是讓學(xué)生單純的接受科學(xué)結(jié)論,而是讓學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過程中理解科學(xué)知識,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,發(fā)展科學(xué)思維,培養(yǎng)科學(xué)精神。因此,科學(xué)探究學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),提升創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。
去年,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)下,在課題主持人的帶領(lǐng)下,開始逐漸深入《初中歷史知識點記憶難現(xiàn)象成因及應(yīng)對措施研究》這一課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊,經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究,多次的交流探討,我們的思路漸漸清晰,并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的做課題,缺乏經(jīng)驗,所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程,我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最優(yōu)化的成長過程。下面我將從三個方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體會:
一、用心做課題。
用心做課題,也許有人會認(rèn)為這太容易辦到了,其實不然,對于老師來說,正常的教學(xué)及各項教育工作已經(jīng)令老師很費心了,還要再用心做好課題并非易事,由于需要多方面專業(yè)理論知識,前期,我們花了大量的時間在閱讀相關(guān)書籍資料上,以補充我們專業(yè)知識上的不足。同時課題主持人楊老師也多次對我們進行了課題方面的培訓(xùn)與講解,如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨,更無法做到有效有質(zhì)。
二、團隊合作、交流討論如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊,很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中,我真實感受到了團隊的力量,在主持人的精心安排下,我們各自負(fù)責(zé)自己的分工,但又互相配合,互相溝通與交流,在交流會上,組員的觀點經(jīng)常會被否定甚至是被推翻,一個交流會下來,工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生,所以我們經(jīng)常覺得很受挫折,也很茫然,但值得慶幸的是,我們這個團隊并沒有因此而放棄,我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路,最終得以進步。
三、科研能力提升了,同時教學(xué)能力也得到提高。
進行課題研究的過程中,我受益良多。在前期的準(zhǔn)備工作上,我查閱了一些關(guān)于科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的資料,豐富了我的知識量,通過在實踐階段的理解和分析,我掌握了一些的科學(xué)方法,在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數(shù)量研究法等等,同時在課題研究過程中,對學(xué)生有了更多的了解,這一點給我在教學(xué)提供了很多的幫助,改善了我在教學(xué)上的能力,也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。
今天我們的課題還在探索之中,今后的工作還很艱巨,但我堅信只要共同努力,扎實工作,不斷探索,不斷進步,我們的課題研究一定會取得成績。
感言:進行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程,我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最優(yōu)化的成長過程。
幼師教育教學(xué)心得體會篇七
作為一名幼師,我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)的重要性。在我的工作中,我不斷反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗,以更好地幫助幼兒成長和發(fā)展。以下是我近期的一些教育教學(xué)反思心得體會。
首先,我意識到在幼兒教育中,情感教育的重要性不容忽視。幼兒時期是情感教育的關(guān)鍵時期,良好的情感教育可以幫助幼兒建立健康的人格和心理。在我的課堂上,我嘗試通過游戲、音樂、繪畫等多種方式,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感和情緒,幫助他們建立積極的情感和情緒狀態(tài)。
其次,我認(rèn)識到每個幼兒都是獨特的,他們有不同的興趣和需求。在我的教學(xué)中,我注重觀察每個幼兒的表現(xiàn)和需求,根據(jù)他們的特點和需求,采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容,更好地滿足他們的需求。
最后,我認(rèn)識到教師的專業(yè)成長對幼兒教育的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識,更好地為幼兒服務(wù)。
總之,作為一名幼師,我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)對幼兒成長和發(fā)展的重要性。在未來的工作中,我將繼續(xù)反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗,不斷學(xué)習(xí)和成長,為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
幼師教育教學(xué)心得體會篇八
推進以實施素質(zhì)教育為主題,以提高育人質(zhì)量為核心,以品行養(yǎng)成教育為重點,大力開展以強化管理,深化課堂,內(nèi)化科研,優(yōu)化質(zhì)量為目標(biāo)的“四化”行動研究,努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì),教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校育人水平的“四項提升”,在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上,努力實現(xiàn)新的飛躍。
一個好班主任能帶出一個好班級,一個好教師能教好一個好學(xué)生,教師素質(zhì),師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求,愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂,也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段,對幼兒身心健康,習(xí)慣養(yǎng)成,智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育,首先要深化幼兒園課程改革,加強園本教研,完善保教質(zhì)量評價體系,實現(xiàn)教材與社會資源,當(dāng)?shù)刭Y源的有機整合,要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料,創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境,搞好“八個一”的活動開展,要遵循幼兒身心和心理特點,以發(fā)展幼兒能力,培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標(biāo),全面開展幼兒回歸本源教育。
總之,新的一年承載著新的使命,新的一年將開始新的征程,讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)以昂揚飽滿的精神,干事創(chuàng)業(yè)的熱情,團結(jié)務(wù)實的態(tài)度,共鑄羊口教育的輝煌。
幼師教育教學(xué)心得體會篇九
我班有幼兒40人,孩子大多數(shù)是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢,但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡?,獨占欲強,不能謙讓,不會關(guān)心他人,但是孩子良好的個性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手,早上幼兒來園時,引導(dǎo)幼兒主動說:“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說:“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話,講故事等,使小朋友知道了要尊重長輩,團結(jié)小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會關(guān)心別人,開學(xué)初存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時你爭我搶,在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。
幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折,也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,根據(jù)聽不同的音樂,知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。
幼兒的智力正處于發(fā)展階段,如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂,在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說,游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合,游戲與知識相結(jié)合,調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能。
本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》,在環(huán)境評比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。
在12月份舉行的體操比賽中,孩子們整齊的服裝,統(tǒng)一的動作展示了孩子們的風(fēng)采。在剛剛結(jié)束的體能達(dá)標(biāo)測試,咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績。
小班幼兒的生活自理能力是比較差的,所以我們在保健護理方面做了大量的工作。
(1)日常護理工作一刻也不放松。
由于這個學(xué)期天氣有一些特殊,忽熱忽冷,氣候干燥,所以我們班三位老師精心地做好保健護理工作,日常生活中特別注意小朋友衣服的增減,既不能讓他們著涼,也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。
(2)安全工作。
安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。
做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議,共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小,自理、自立能力差,幼兒的安全工作是重中之重,為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來園離園要由我們掌握的家長接送,把幼兒在園的安全保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水,知道保護自己的方法。
家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模仿的范本。因此,我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,創(chuàng)建班級qq群,家園網(wǎng)站聯(lián)系,為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。
舉辦家長會也是我們交流的一種方式,學(xué)期中,我們召開了家長會,舉行家長開放半日活動,邀請家長共同參與親子游戲,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子在集體活動的一些表現(xiàn)和活動狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子。
一個學(xué)期結(jié)束了,我班幼兒學(xué)會了許多生活技能,建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成了他們走向社會的第一步,這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項細(xì)致的工作,需要我們?nèi)硇牡赝度?,只要我們自始至終做到對幼兒:愛心、耐心、細(xì)心,那幼兒一定會健康愉快地成長,我們要再接再勵、不斷努力,讓每個孩子身心健康成長。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十
20xx年10月16——17日一天半的時間,我參加了20xx年黔東南州高三語文教學(xué)研討會,會議在凱里一中會議室舉行,在州語文教研所的充分準(zhǔn)備和精心的安排下,研討會內(nèi)容充實而豐富,對高三語文備考復(fù)習(xí)起到了很有建設(shè)意義的指導(dǎo)作用。
10分鐘,聽了江西省臨川一中的肖麗霞老師的《分析及高三復(fù)習(xí)心得體會》的講座。肖麗霞老師首先回望分析了題思想、認(rèn)識,指出話題作文逐漸淡出,命題作文和新材料作文兩分天下,命題思想在于關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活、關(guān)注人生價值、注重理性思辨。然后又對穩(wěn)為主、穩(wěn)中求變,盡量讓考生有話可說,有理可論。在命題形式上話題作文淡化,情真實”參與生活、體驗人生。最后肖麗霞老師對一要處理好寫與評的關(guān)系,文,三要解決好三種流行病,提倡個人氣息、文化氣息。
方面的特點,一是文本具有濃郁的江西文化特色,二是選讀文本的閱讀難度更平衡,三是語文性更強、語文味更濃,四是探究題與文本的結(jié)合更密切。然后對各個題目做了具體的解說,對20份高考作文樣卷從評分標(biāo)準(zhǔn)的角度進行了分類點評。最后提出了20xx年作文備考的應(yīng)對策略,一是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,二是要把讀書當(dāng)成一種生活的常態(tài),三是要閱讀大量的文言文篇章。
高考試題和答案提出了自己的見解,提出了四吃透和重視雙基的教20xx年閱讀作出預(yù)測,提出命題趨勢以實用類文本考科普文章的概率指出了試題中存在的問題和值得20xx高考閱讀題的二是關(guān)注人生、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材和學(xué)生,重視基一是面向文化、面向傳統(tǒng),肖麗霞老師對江西省語文商榷的地方,看得出下的功夫很大,值得我們學(xué)習(xí)。
肖老師報告結(jié)束以后,州語文教研所負(fù)責(zé)人,首先對考試大綱的各個題型做了具體詳細(xì)的分析,指出了注意事項,重點內(nèi)容并針對具體題型提了一些復(fù)習(xí)備考的建議。然后指出了貴州省11年高考復(fù)習(xí)計劃,這部分內(nèi)容我已經(jīng)落實到了咱們自己的復(fù)習(xí)計劃之中。最后州教科所領(lǐng)導(dǎo)提出了高三教學(xué)及復(fù)習(xí)的建議,指出講授新課階段,進行單元跟蹤測試,不主張綜合性的練習(xí)。每次測試的講評要突出重點,有針對性和有效性。各考點的復(fù)習(xí)要扎實有效。要早下手,重點訓(xùn)練材料作文、命題作文和漫畫作文等題型。要加強課外閱讀,有每周兩節(jié)連堂閱讀課等。
下午2:00左右,在校長的帶領(lǐng)下,各個學(xué)科的老師從凱里返校,我也隨著大家回到了我耕耘的地方——榕江一中。
這次會議內(nèi)容充實豐富,讓我學(xué)到了很多東西,對指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)起到了很好的幫助,我做了詳細(xì)的會議記錄,將在今后的工作中和其他老師一起學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議的精神,把握高考動向,優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,爭取在12年高考中取得優(yōu)異的成績。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十一
我作為一個年輕教師,參加工作七年來,在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),使自己的英語教育教學(xué)能力和水平都有了進步和提高。工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以身作則,樹立威信
教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自己一定牢記在心。要背的文章也爛熟于心,真正做到手到擒來。學(xué)生親其師才能信其道。
二、建立良好的師生關(guān)系
言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
重中之重:教師要學(xué)會傾聽
教師要學(xué)會傾聽,善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,就等于告訴對方你的態(tài)度,無形之中會提高對方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要。在傾聽中師生理解溝通,最終實現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。
具體的做法:
1)注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。
2) 建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流。
出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽:比速度,比成功率,比美觀。這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明:經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。
從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。再次,相同的知識要反復(fù)操練。因為人的記憶是有規(guī)律的,如果不及時鞏固,反復(fù)記憶,學(xué)過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時的學(xué)習(xí)生活中,抓緊點滴時間反復(fù)操練,鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來??傊⒄Z學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教七年以來的心得體會。前路漫漫,學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)和雕琢。師者,傳道授業(yè)解惑也,不僅要授以魚,更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法,也是成為一名合格的成功的教師的一個方面,而距離這一步,我還有很多路要走。不過我相信,我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師。
我作為一個年輕教師,參加工作七年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來,在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以身作則,樹立威信
教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
四、教師要學(xué)會傾聽
內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,最終實現(xiàn)教學(xué)相長,課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,但是我會繼續(xù)努力,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教育教學(xué)工作心得體會
一個學(xué)期的工作基本已結(jié)束,本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項工作?,F(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:
1、本學(xué)期,本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)相關(guān)知識,上課要給學(xué)生“一碗水”,教師就要有“一桶水”,所以在《中國數(shù)控論壇》里學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進的數(shù)控加工技術(shù),讀書、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化,激發(fā)學(xué)生興趣,在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會將全班分為若干組,每組有小組長,進行比賽,比速度,比成功率,比美觀,這樣,學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
3、 以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學(xué)生,要以情感人,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學(xué)過程中,我將努力積累經(jīng)驗,并積極聽組內(nèi)老教師的課,學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過
程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中,我不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,課堂上,在對聯(lián)知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
一學(xué)期的教學(xué),本人收獲很多,有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。因此,本人會在以后努力工作,把工作做細(xì)做好,爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。
姜安樂
2012年1月
幼師教育教學(xué)心得體會篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
很榮幸作為新教師代表在這里發(fā)言,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的機會。語文教學(xué)大體分為基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作。我就我平時的教學(xué)工作跟大家分享一點我的心得希望大家能給我提出寶貴意見。首先在基礎(chǔ)知識方面:
學(xué)生語文素質(zhì)的提升表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識的遷移運用?;A(chǔ)知識包括:拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、邏輯,乃至細(xì)小的標(biāo)點等等。實踐中我感悟到:嚴(yán)把關(guān),是提成績的關(guān)鍵。處理這個環(huán)節(jié)的教學(xué),我大量翻閱相關(guān)練習(xí)題,提煉出重要易錯的知識點,以重點強調(diào),每天聽寫,多種形式練習(xí)的方式反復(fù)出現(xiàn),久而久之學(xué)生們能熟記于心了。
良好的閱讀習(xí)慣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要前提,也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效途徑。
1、課前有主動預(yù)習(xí),上課勤作筆記,課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習(xí)慣,自己解決生字、新詞。
3、閱讀時自己提出問題,邊讀邊思考,設(shè)疑研讀的習(xí)慣。
4、勵學(xué)生多讀作文書,多看課外書,增加知識儲備,豐富寫作素材。我班學(xué)生有這樣一個習(xí)慣,還沒上的課文,學(xué)生自覺、往后讀,還沒要求背的課文和日積月累,學(xué)生會自覺去背。所以,我在教學(xué)新課時,學(xué)生對新課已經(jīng)很熟悉了,上起課來就比較輕松。
鼓勵孩子們多讀書多積累,平時注重積累寫作文時才有話可說。那么如何積累素材呢?我認(rèn)為可通過以下兩種途徑:
1、閱讀中積累。在閱讀教學(xué)中,有很多課文的課后練習(xí)中都會出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累。現(xiàn)實中,優(yōu)秀習(xí)作舉不勝舉,學(xué)生可以把課內(nèi)、外積累的好詞佳句、片段、精彩的故事情節(jié),分門別類地摘抄在自己的積累本上,并在后面寫上一點感想或是模仿一個小片段,時時去翻閱,這樣時間久了,用的多了,就會熟記于心。最終把積累來的東西變成自己頭腦中的東西。
2、從生活中積累。生活是寫作的源泉,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的世界?!杜郎交⒌哪_》和《蟋蟀的住宅》這兩篇課文,之所以能寫的準(zhǔn)確生動都源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察。
以上是我從知識教學(xué)上分享了我的一點兒拙見,我再從學(xué)生管理方面分享我的管理習(xí)慣。
1、關(guān)心和愛護學(xué)生,只有孩子們喜歡你了。才會愿意跟你交流溝通。才會愿意學(xué)習(xí)你的學(xué)科。
2、聽講習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。我喜歡營造一個輕松愉悅但不是亂而無序的課堂。這樣學(xué)生就喜歡參與到課堂中來。愿意積極思考問題,愿意積極回答問題。
3、學(xué)習(xí)小組長的培養(yǎng)很重要。小組長管理本組學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律,這樣一個大的集體就變成一個個小的集體。管理起來很容易,小組里一幫一接對子hai非常有利于后進生的轉(zhuǎn)化。
4、班級里干凈整潔、秩序井然也有利于學(xué)習(xí)。我不相信亂哄哄的臟兮兮的教室會有人愿意學(xué)習(xí)。有好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)。除了班級管理,我還注重學(xué)生理想的樹立。學(xué)生有理想也就有了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)態(tài)度的端正也很重要,我經(jīng)常對孩子們說:“學(xué)習(xí)態(tài)度就等于學(xué)習(xí)成績。沒有行不行、能不能、只有想不想。”我們的口號是:別人能做的我就能做;別人不能做的我還能做。每天進步一點點!有好的生活習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有好的思想道德品質(zhì),孩子的學(xué)習(xí)錯不了。
5、關(guān)心重視后進生,多與家長溝通,多了解學(xué)生在家的生活習(xí)慣,多讓家長了解孩子在校情況,是轉(zhuǎn)換后進生的一個重要途徑。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十三
“已經(jīng)又開學(xué)一個多星期了,你們怎么還沉浸在假期的氛圍里呢?!”上課鈴響后兩分鐘,教室里還是鬧哄哄的,我再次被迫發(fā)動了“碎碎念”的技能。
“那你說怎樣才算是真正開學(xué)呢?”我忍不住瞪了她一眼,沒好氣地問道。
這時她才抬起頭,因為他們都發(fā)現(xiàn)我說話的語氣不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼,目光又在不經(jīng)意間快速地滑落到了她自己亂糟糟的書桌上——這是一個平時表現(xiàn)不錯的女孩兒,之前也經(jīng)常沒大沒小地和我說話??墒沁@次她的眼神就像耗子一樣躲過了我的眼睛——我的眼睛就像貓。這一個細(xì)微的動作,輕輕地觸動了我的心——他們雖然已經(jīng)是高中生了,可是他們的.內(nèi)心住著一個真小孩兒。我趕快平復(fù)了一下激動的心,從嘴角、眼角擠出一絲微笑,換了一種語氣,重復(fù)了一遍我的問題。
“開學(xué)典禮之后……”她的聲音越來越小,“之后”兩個字幾乎就聽不見了,但是“開學(xué)典禮”四個字是確確實實地進入了我的耳朵。在這個“儀式”越來越形式化的時代,他們能有這樣的想法,是讓我感到很驚喜的,中國是背負(fù)“禮儀之邦”之名國度,我為他們血液中仍流淌著這樣的血液而感到欣慰。
于是我立馬一本正經(jīng)地問她:“為什么一定要‘開學(xué)典禮’之后,才算開學(xué)呢?”
很多同學(xué)覺得我這個問題是在有意“刁難”她,甚至有幾個調(diào)皮搗蛋的小孩兒已經(jīng)幸災(zāi)樂禍地笑了起來,她卻沒有跟著笑,但依然小心翼翼地說:“‘開學(xué)典禮’才是一個學(xué)期的正式開始吧?”
這個答案從他們口中說出來,我應(yīng)該感到滿意的,但是我卻不想那么輕易地放過他們——“可是早在一個星期之前,我已經(jīng)宣布本學(xué)期正式開始了呀?”
“可是你說的不正式?!彼此齐S口一說,卻又像是早就預(yù)料到我的反應(yīng)。這的確是我不曾注意到的問題——這應(yīng)該是一個很正式的問題,我卻那么隨隨便便地說了出來,也難怪他們會不把那句話當(dāng)回事兒。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十四
本屆初一學(xué)生于20xx年暑假進校,原本電腦派位有168名學(xué)生,最后進校的只有132名,其中37名民工子弟,學(xué)生整體水平較低。然而就是在這樣的艱難情況下,在校各級領(lǐng)導(dǎo)和我們年級組每一位教師的共同努力下,我們初七年級相比較一年前取得了很多的進步,也獲得了很多的榮譽和成績。隨著對“教學(xué)有效性”的探索研究之風(fēng),逐漸深入校園,相信各位同行,一定各有心得和寶貴的經(jīng)驗。而作為一名年級組長,“摸著石頭過河”是我這兩年最真實的感受,今天我就將我的所思,向大家匯報一下,希望得到大家的意見和建議。
學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視起始年級的工作,時刻關(guān)心它的穩(wěn)定和發(fā)展。總結(jié)以往做班主任時的工作經(jīng)驗和教訓(xùn),結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)提出的“優(yōu)質(zhì)初中,特色高中”的發(fā)展目標(biāo),以及年級學(xué)生的特點,對年級提出了“團結(jié)協(xié)作,面向全體;分層推進,全力突擊合格率”的奮斗目標(biāo)。
起始年級的日常工作是繁瑣和艱辛的,但我仍盡職盡責(zé)的按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所制定出的工作目標(biāo)而努力。尋找講究實效的工作方法,采取多種措施,多種形式抓好課堂教學(xué),課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)節(jié)等各方面工作。使我們年級的教學(xué)教育工作扎實高效,忙而不亂,忙而有序,努力做到細(xì)致入微。同時我們還重視與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通。組內(nèi)教師積極地通過家?;悠脚_和其它途徑隨時和學(xué)生家長聯(lián)系,在開家長會之前,班主任會向?qū)W生家長宣傳年級組制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長及時地了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校對初七年級的規(guī)劃和安排。從而取得了學(xué)生家長對年級組工作的大力支持與幫助。
在學(xué)校加強備課組的主動性的前提下,我們積極在年級組營造團結(jié)作戰(zhàn)的氛圍?;突ブ?,使年級組各備課小組認(rèn)真落實各項教學(xué)活動,并充分發(fā)揮集體的智慧,研究中考題型,把握教學(xué)的主攻方向,強調(diào)年級組的整體全面發(fā)展和進步。這樣就將過去的單兵作戰(zhàn)改為團體協(xié)作,整體戰(zhàn)斗的良好局面。很多實際經(jīng)驗告訴我們,老師們要放開思想的包袱,不怕別人超過自己,把自己先進的教學(xué)經(jīng)驗和最新的教學(xué)信息拿來與他人共享,就會形成一股合力,從而營造出良好的年級組教學(xué)工作氛圍。
正是在這個團結(jié)集體的共同努力下,我們年級組的語文和數(shù)學(xué)都曾在聯(lián)考中,取得了前三名的好成績。同時年級中的劉佳麗,潘若君,董蓓,董新源,劉興平,陳洪暉同學(xué)榮獲徐匯區(qū)“誠實守信在徐匯”征文活動的第一和二、三名的優(yōu)異成績。李牧璇同學(xué)榮獲上海市第五屆“新少年”中小學(xué)生現(xiàn)場英語作文比賽“優(yōu)勝獎”。
從以往的實踐經(jīng)驗中不難看出,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。因此,在學(xué)生剛進入初中開始我們年級組就十分注重學(xué)生的思想和行為規(guī)范教育工作。共同商擬了“學(xué)生一日規(guī)范”。班主任先摸清學(xué)生的思想動向,及時掌握每個學(xué)生心里的想法。明了學(xué)生的想法,然后對癥下藥。我發(fā)現(xiàn)本年級的班主任對于學(xué)生的思想教育各有特色,有的能夠?qū)W生打成一片,有的性格爽朗讓學(xué)生敬佩,有的對學(xué)生關(guān)懷備至,每位班主任都結(jié)合自身優(yōu)勢通過主題班會和課余時間,對學(xué)生進行有針對性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
年級后進生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學(xué)過程中,全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育,同時針對學(xué)生的薄弱的知識基礎(chǔ),進行分層次,抓補差的教學(xué)。本年級任課老師都利用下班時間給差生補缺補差,對于特別差的學(xué)生我們年級的教師利用雙修日還來校義務(wù)為他們補課,全心全意的愛生之風(fēng)在我們年級悄然盛行。
年級中,吳曉杰同學(xué)榮獲區(qū)優(yōu)秀少先隊員稱號?,F(xiàn)在我們年級已經(jīng)在剛?cè)胄5乃缴希徊揭粋€腳印的不斷前進,在聯(lián)考中的排名也是穩(wěn)步上升,不斷突破。我相信我們年級一定會這樣穩(wěn)健的不斷發(fā)展下去。
年級組是學(xué)校的一個小集體,作為年級的帶頭人,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。兩年來我深感肩上責(zé)任的重大,要求教師做到的,我首先做到,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得同志們的認(rèn)可和支持,這樣才能有利于開展年級工作。
團結(jié)就是力量,團結(jié)才能出成績。一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍,以班主任和各備課組長為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項工作,及時了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作,使組內(nèi)形成團結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。
在年級組成立的兩年來,在各位教師的共同努力下,我們年級組兩次贏得了校教工運動會總分第一名的好成績。在迎新活動中也取得了第二和第三名的榮譽。
兩年過去了,成績已成為歷史?;仨豢?,我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊,更有成功的自豪和豐收的喜悅,我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個臺階,我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來、忘我的投入到教學(xué)中去才無愧于一個人民教師的光榮稱號,我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律,苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長臉上滿意的微笑。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十五
“教育的偉大目標(biāo)不是裝飾,而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗的積累”
——(美)愛德華茲。
——題記。
《教育學(xué)》是師范類學(xué)生的必修課,通過對這門課程的學(xué)習(xí),我覺得收獲頗豐。因為李老師的上課風(fēng)格使我對這門課產(chǎn)生了很濃厚的興趣,也使我不知不覺中輕松愉快地掌握了很多知識。李老師上課很有特點:一是,李老師上課很有趣、很有吸引力?!督逃龑W(xué)》這門課理論知識較多,比較枯燥無味,但是李老師給我們舉了很多生活中的有趣,有深意的例子,使我們輕松的理解了這樣的內(nèi)容,并對我們自身也有很大的啟發(fā)作用。二是,李老師把我們分成了34個學(xué)習(xí)小組,上課用問題去引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿?、去思考、去競爭,使我在學(xué)習(xí)小組中學(xué)會了團結(jié)、合作、責(zé)任等,同時也使課堂變輕松、民主。通過李老師的課,使我對《教育學(xué)》有了更深刻的認(rèn)識。以下幾個方面便是我的心得體會。
學(xué)習(xí)之初,通過《教育學(xué)》緒論讓我了解到:教育學(xué)是以教育現(xiàn)象和教育問題為研究對象,通過教育現(xiàn)象和教育問題的研究來揭示教育規(guī)律的科學(xué)。那什么是教育?在第一章教育的本質(zhì)中提到,教育分廣義和狹義之分。而教育的基本含義是教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響,使之在知識、技能、思想品德、身體等各個方面得到發(fā)展的活動。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的活動。在我認(rèn)為學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義在于:第一,學(xué)習(xí)教育學(xué)有助于形成正確的教育觀,培養(yǎng)良好的教師素質(zhì);第二,學(xué)習(xí)教育學(xué),有助于正確的開展教育實踐,提高教育教學(xué)質(zhì)量;第三,學(xué)習(xí)教育學(xué),有助于提高全社會對教師職業(yè)的認(rèn)識,鞏固在職教師熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想。
作為一名師范生,要想成為一名合格的教師,就必須更加深入的理解教育的目的、教育的意義、教育的價值以及如何建立和諧的師生關(guān)系等等。所以感謝《教育學(xué)》這門學(xué)科對我的幫助。今后我定將所學(xué)知識運用到實踐中去,做一名合格的教師。
當(dāng)下的中國基礎(chǔ)教育,最蠱惑人心的一句話莫過于“不要讓孩子輸在起跑線上”。為了起跑線上的領(lǐng)先,孩子們苦不堪言,家長們疲于奔命。在中國,教育猶如一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈,生物鏈的最高端就是大學(xué),從這個終點,一環(huán)一環(huán)向前逼近。于是,壓力從高中、初中,一直壓迫到小學(xué),乃至幼兒園。所有的教育歷程,仿佛都成了高考的“預(yù)備班”。但是當(dāng)教育改革正在轟轟烈烈進行的時候卻發(fā)現(xiàn)我們家長也正忙于“搶跑”、“擇?!钡鹊鹊摹稗朊缰L”式教育,寄望讓孩子贏在起跑線上。的確,我國的教育資源配置不均和貧困地區(qū)教育差異這樣的問題也不是一兩天的事情了,家長們希望于讓孩子贏在起跑線上更是無可厚非,但是,贏在起跑線上的好孩子、好學(xué)生是我們教育所需要的結(jié)果嗎?另一方面,這樣的教育也并沒有培養(yǎng)出杰出人才,并沒有解答出“錢學(xué)森之問”。而上海閘北八中校長劉京海的一問:“教育難道只能把好學(xué)生教好嗎?”更是讓我們震撼于當(dāng)今我國教育的目的,值得每位家長去反思與思考。贏在起跑線上,不過是走好小學(xué)、好初中、好高中、好大學(xué)、好前途的教育之路,但是我們需要自問,這真是孩子們需要的嗎?對比日本式教育和汲取日本應(yīng)試教育的改革經(jīng)驗,我們更加需要堅定我們改革的信心和決心,使得中國的起跑線教育回歸到教育本身,讓孩子們發(fā)掘自身的潛能和才能,創(chuàng)造性地發(fā)展。
“學(xué)習(xí)的革命”,是一句喊了十多年的口號。學(xué)習(xí)的革命看似是一句頗負(fù)震撼力的口號,然而這樣一場革命能成功嗎?中美教育的對比,也讓我們警醒到我國的基礎(chǔ)教育和高等教育中灌輸式教育這種教育方法的消極層面,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的革命,就是教育方法的改變。雖然基礎(chǔ)知識或多或少需要灌輸,但“灌輸”絕不應(yīng)該作為教育學(xué)生的唯一途徑。借鑒美國式創(chuàng)新教育,學(xué)習(xí)芬蘭等國的素質(zhì)教育,我們應(yīng)該嘗試去改變和探索出一條符合我國教育現(xiàn)狀的創(chuàng)新之路,但是絕不應(yīng)該將他國的教育模式全盤復(fù)制,正如山東省的杜郎口中學(xué)的教育模式,即使如今它并不是一個普遍的教育模式,但是學(xué)習(xí)的革命不正是需要我們不斷去探索、不斷是嘗試的嗎?這樣的改革是需要一輩甚至是幾輩人的共同努力。
30年來,中國的經(jīng)濟改革獲得了成功,但是,巨大的地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距以及貧富分化讓中國教育面臨著公平的難題。農(nóng)村教育資源分配不公,教育質(zhì)量低下,教育薄弱或空殼化。留守兒童、城市中的農(nóng)民工子弟,這兩個群體的命運構(gòu)成了中國教育公平的新的短板和困境。我國的教育資源配置不合理和貧富地區(qū)教育狀況差異大,這些教育中存在的現(xiàn)實問題始終困擾著眾多地方政府,做不到讓每位孩子接受到良好的教育,也可謂心有余而力不足。但是,這并不能成為地方政府開脫的借口,就我觀點,如今我國大部分地方政府都傾向于地方經(jīng)濟的發(fā)展,對于教育方面的投資相對比是處于一個很低的水平。而正是在這樣一個客觀條件下,孩子們的教育就耽誤在這桿不公平的天平上。那么關(guān)于平衡教育改革與經(jīng)濟發(fā)展兩者關(guān)系,使得發(fā)展教育成為各地方政府重視的方面,引起社會各方面關(guān)注與支持,進一步優(yōu)化現(xiàn)有的教育資源配置也將是我國對于存在教育不公平問題的一個切實關(guān)鍵點。對于貧困家庭上學(xué)難、農(nóng)民工子女讀書難這些不公平的問題,我認(rèn)為各級地方政府更應(yīng)該做好協(xié)調(diào)和溝通工作,通過兩方面的良好溝通,更好地解決問題,而不是一種相互推諉,耍太極的態(tài)度,要切實將使每個孩子都能在一個安詳和諧的環(huán)境中接受教育視為工作問題重中之重。畢竟,每個孩子都是祖國的花朵,不應(yīng)該出現(xiàn)公平之惑。
“百年大計,教育為本”教育是關(guān)乎國運的大事,教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子?讓孩子在什么樣的環(huán)境下成長?這需要我們深化教育體制改革,杜絕一切“換湯不換藥”的改革相信改革的道路是曲折的,但前途是光明的。
這個學(xué)期在李老師的指導(dǎo)下,我們第33學(xué)習(xí)小組采訪了丁秀芳和張曉娟老師,從她們身上我們學(xué)到了很多。尤其是對如何做一名優(yōu)秀的教師有了更深刻的體會。要想成為一名優(yōu)秀教師需要以下幾點:
教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。作為一名教師,必須具備所教學(xué)科的知識;同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦,才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好,教師必須愛教、會教,才能教會、教好。
首先來說“為人師表”,不僅指教師在教書育人方面要為人師表,在衣著打扮,日常生活中的言行舉止,均要為人師表。學(xué)生是一張白紙,他們的未來將描繪成怎樣的畫面,很大程度上受到老師的影響。因此教師,更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”,要求學(xué)生做到的,教師自己必須先做到,要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。教師為人師表,應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的形象,這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。老師的榜樣作用,常常在不知不覺中影響著學(xué)生。
要愛崗敬業(yè),有責(zé)任感,也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進行持久不懈的探索。這需要強烈的`事業(yè)心和責(zé)任心,需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻,都決不放手,決不回頭。只有熱愛,才會全身心投入;只有熱愛,才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,把握教育真諦;只有熱愛,才能擔(dān)負(fù)起培育新時代人才的重任。
教師對學(xué)生的愛,要像春天的細(xì)雨—隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。沒有愛就沒有教育。愛,能產(chǎn)生力量。因為愛,自己樂意去做,自己愿做的事不覺得累,沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等的對待每一位學(xué)生,才會用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。
“十年樹木,百年樹人”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了漫長的人生之旅。雨果說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!弊鲆幻细駜?yōu)秀的教師,我將用花的美麗做葉的事業(yè)。
以上便是我對《教育學(xué)》的心得體會,總的來說,我收獲到了很多東西,讓自變得充實起來,也為我將來能成為一名合格的教師打下堅實的基礎(chǔ)在此感謝李老師給我們傳授了這么多的深刻教育理念,謝謝您!
幼師教育教學(xué)心得體會篇十六
20xx年我有幸成為龍泉驛區(qū)教育事業(yè)的一份子,在這四年里我接觸到了新的教育理念“三性教育”“頂層設(shè)計”“生本課堂”等等。這些都是我以前從來沒有聽說過的。第一次認(rèn)識它們,感覺很吃力,發(fā)的資料全是學(xué)術(shù)性的,讓我看到都頭疼,甚至每次寫相關(guān)的心得體會、論文都覺得苦不堪言。曾經(jīng)一度,恨不得把它們?nèi)舆M垃圾堆。所以在教學(xué)上推行也受到了阻礙,基本上我是放棄改變自己的教學(xué)方式。
一次偶然,我看到了一篇文章,說的是教師子女為什么會很平凡(10個中有9個都是平庸的,甚至連自己的父母都不入)?通過不斷引起了我的深思。難道我就一直處于這種局面?難受、糾結(jié),特別是看著孩子那張純真的臉,難道我的孩子不能逃脫這樣的命運嗎?一個肯定的聲音在我心里大聲的回答,不能。于是,我開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)資料,還出去聽一些老教師上課進行補充學(xué)習(xí),使我初步的認(rèn)識到無論是“三性教育”“頂層設(shè)計”還是“生本教育”,它們的主旨都是一樣的:那就是“以人為本”,一切為了學(xué)生;高度尊重學(xué)生;全面依靠學(xué)生。
俗話說“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”。這些教育理念給我的感受就是這樣,把課堂的主動權(quán)放給學(xué)生,其實這也正是課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。然而生本教育給我留下最深刻的印象,所謂生本教育就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。本學(xué)期,學(xué)校也要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育的理念、理論,并能夠運用到自己的課堂中。因我們是畢業(yè)班,時間緊迫,接近小升初考試,我們主要還是注重學(xué)生的知識點的掌握,剩下的新課也不多了,基本上都是系統(tǒng)的復(fù)習(xí),但是我們也按生本教育的有關(guān)理念,給學(xué)生設(shè)計過課前前置練習(xí)題單,通過前置練習(xí)題單內(nèi)容,自主的把握課文內(nèi)容,起到一定的指導(dǎo)作用。上課時,我再拿出一節(jié)課來進行小組交流、回報。因是初次嘗試,學(xué)生在匯報時的語言流利性、邏輯性的層次性比較差,但是從匯報的情況來看,學(xué)生在課下確實是搜集、交流過了。生本課堂就要求以學(xué)生為本,從學(xué)生的實際出發(fā),設(shè)計要符合學(xué)生自主、合作、探究的新課程理念。因此我們教師在傳授知識時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,正確、合理的運用小組合作交流,讓每位學(xué)生在小組合作感受到學(xué)習(xí)的快樂和成長的幸福。
在今后的教學(xué)中,我會不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),學(xué)習(xí)理論知識,結(jié)合自己的課堂,合適、適時的運用小組合作、交流、回報的形式來構(gòu)建我的課堂,真正讓學(xué)生參與到課堂教育的討論、學(xué)習(xí)中,真實感受生本教育的快樂和幸福?!瓣P(guān)注人”是新課程的核心理念,特別是人格力的培養(yǎng)。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式,它的核心就是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,是以生命為本,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,才是真正的教育”。
生本理念指出,教育的終端是學(xué)生,學(xué)生學(xué)會任何東西,最終都要通過自己內(nèi)化,人的獲得最終是依靠學(xué)生。學(xué)生不僅是教育對象,更是教學(xué)資源。學(xué)生的全部既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)內(nèi)化的積極性是基礎(chǔ)性資源,其他資源最終必須和學(xué)生資源相結(jié)合或化合,才能發(fā)揮效益。依托學(xué)生資源進行教育,容易獲得事半功倍之效。“生本教育”思想,不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,不斷進行反思離不開的。
生本課堂主張“無為而為”的原則,主張教師不給學(xué)生過多的干預(yù),而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。教師要尊重學(xué)生的獨立意識,保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學(xué)習(xí)空間;同時創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學(xué)生自我意識的產(chǎn)生,并不斷強化。在生本課堂,不是“教”決定“學(xué)”,而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”,為“學(xué)”服務(wù)。強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí),課堂少預(yù)設(shè)性多生成性。
“生本教育”的課堂,學(xué)生的學(xué)習(xí)在課前,課堂上是反饋、交流、討論和互相質(zhì)疑,課堂只是起到調(diào)度和調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方向和方式的作用,讓學(xué)生一直保持激情,自主地學(xué)習(xí)下去。然而,我們的傳統(tǒng)教學(xué)課堂往往是老師教,學(xué)生聽得課堂,在課堂上學(xué)習(xí)新知識,卻不知學(xué)生是否都接受了,是否都學(xué)會了,哪里還有不懂的、不明白的,都沒有機會表達(dá)。相比較一下,的確是差得太多。郭教授的“生本教育”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓其產(chǎn)生動力,老師給予一定的指導(dǎo)和調(diào)控,讓學(xué)生學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)的方法。久而久之,教學(xué)活動形成良性循環(huán),“教是為了不教”的目的也就達(dá)到了。
通過學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想,對我們的課堂改革確實有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會日新月異,教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想,投身到教育改革中來,我們的教育才有出路,才會彰顯其獨特的人文魅力。
我深信《教育走向生本》來自實踐,積極為實踐服務(wù),有很強的生命力,因此我將在我以后的課堂大力的推行。因為和所有具有突破性的新事物一樣,它一方面盡管有許多閃光點,但另一方面肯定不完善,迫切需要更多的人給予關(guān)注。一個開始蹣跚學(xué)步的孩子,邁的每一步不一定到位,但只要方向正確,人人都會認(rèn)為他前途無限。只要路是對的,不管生命的長短,只要一步一個腳印走下去,你每天都會收獲不一樣的精彩,這正是一步一世界。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十七
為期十天的遠(yuǎn)程教育研修即將結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,和著艱辛,但倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。
學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄,對教學(xué)很有指導(dǎo)意義。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我們的心里是充實的,甜蜜的。因為我們分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。我們的指導(dǎo)教師曹麗萍老師和楊新忠老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,每天都忙碌到深夜,他們的敬業(yè)精神令我們佩服。
在遠(yuǎn)程教育研修中我還不斷反思自己在教學(xué)中存在的問題,如在教學(xué)中一進行探究式學(xué)習(xí)或探究實驗,課堂就很難調(diào)控,所以在平時的教學(xué)中有些探究活動能省的就省了,可是聽了專家的分析后,我知道主動學(xué)習(xí)的方式可以很好的達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們要特別注意的是探究式的這樣一種方式不是讓學(xué)生記憶,不是讓學(xué)生背誦,或者不是別人做給他看就可以學(xué)得到的。必須要讓學(xué)生親自的去經(jīng)歷其中,在這個過程中他們才能很好的掌握。我覺得這點也是我們特別值得注意的。在探究這個世界的時候,其實他們會經(jīng)歷失敗,而在失敗的過程中是對學(xué)生有效學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)的重要的或者是必不可少的一種經(jīng)歷。探究是一種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生掌握了這種能力以后,將來它對于學(xué)生在生活中解決問題,也是非常有幫助的。他去面對新的問題,新的挑戰(zhàn),面對他沒有見過的一種環(huán)境,以及與探究相關(guān)的這樣一些表達(dá)、交流、合作的這樣一種能力,其實都得到發(fā)展。不僅單純是一種理性的思維,基于證據(jù)的做出決策,包括他的團隊精神,合作能力,遇到新事物以后他所應(yīng)對的態(tài)度,等等這樣一系列的學(xué)習(xí)成果,探究式學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)直接相關(guān)的。這些在今后的職場上都變得越來越重要。所以我們老師還是應(yīng)該把探究性學(xué)習(xí)落在實處。
還有在做作業(yè)的過程中,我也碰到了難題,比如有幾次作業(yè)都是設(shè)計某一單元概念圖,可是我的計算機操作水平比較低,自己在腦海中構(gòu)思的很好,可是在操作時就不是那回事了,第一次做概念圖做到晚上12點也沒弄好,只好改做其他作業(yè)。這時我真正明白了“書到用時方恨少”,看來還真得“活到老學(xué)到老”啊!不過值得慶幸的是我們學(xué)校也有這一方面的高手,她就是張艷紅老師,跟我是同行,她做的概念圖作業(yè)有好幾次都被推薦呢!我得跟她好好學(xué)一學(xué)。還有一點值得反思的是,由于平常學(xué)校讓交教案時多半是應(yīng)付,所以在做作業(yè)進行教學(xué)設(shè)計時把原先設(shè)計的教案再仔細(xì)讀讀,覺得有許多環(huán)節(jié)設(shè)計的不到位,還得重新設(shè)計。當(dāng)時我就后悔了,如果當(dāng)初認(rèn)真點,現(xiàn)在就不用這么麻煩了。
雖然只有短短的十天,我卻真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩:既有理論的高屋建瓴,也有實踐的品鑒入微;既有專家的專業(yè)引領(lǐng),也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習(xí)中明白了這樣一種理念:課堂需要解決實際問題;學(xué)習(xí)不是以學(xué)科為中心,而是以問題為中心。討論、辯論等參與方式,促進了交流與分享。整個培訓(xùn)過程清晰流暢,引人入勝,美不勝收,總是讓人戀戀不舍,流連忘返。研修的活動環(huán)環(huán)相扣,不看視頻,就無法有針對性的交流,不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過這一個個環(huán)節(jié),把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。在這個活動中,你沒有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進步。
這次培訓(xùn)既讓我擴大了眼界,豐富了知識,又讓我充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。同時我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,我決定在以后的工作中:
1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅信:我研修、我進步、我快樂!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十八
任麗娜一直以來,社會、學(xué)校、家庭一直都希望學(xué)生能有一個“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)的質(zhì)量呢?聽了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座,我豁然開朗。
在講座前,黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中,黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容,用富有哲理的思想理念,發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。
學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自兩個方面,即有形負(fù)擔(dān)和無形負(fù)擔(dān)。有形負(fù)擔(dān),指的是沉重的書包,假日各類的輔導(dǎo)班、強化班,大量的作業(yè)等。無形負(fù)擔(dān)指的是老師、家長等給予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無形的,但對于學(xué)生心理健康,性格形成,意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。
要減輕這些負(fù)擔(dān),要靠大環(huán)境,也要靠我們教師的宣傳,有些道理家長并不懂,我們可以解釋,建議家長看看報紙、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,逐漸地去理解,讓孩子做父母的工作??作為教師,應(yīng)在平時多留心,用眼觀察學(xué)生的一舉一動,用心跟學(xué)生交流,了解他們的想法,以便及時加以引導(dǎo),糾正他們某些錯誤的認(rèn)識或行為。只要教師多注意,多留一份心,就能及早發(fā)現(xiàn)問題,為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外,作為教師,對學(xué)生要細(xì)心意外,還要對自己注意細(xì)節(jié),平時要注意自身的一言一行,從細(xì)微處感染學(xué)生,真正做到言傳身教。
大量的作業(yè)長時間地把學(xué)生禁錮在書桌前,日久天長,他們倦了、厭了、煩了,作為教師,布置作業(yè)要適當(dāng),可以不留或少留家庭作業(yè),減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),學(xué)生才會輕裝上陣,才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。
做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),我們在教學(xué)方面也要高質(zhì)量。
我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,比如在英語教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學(xué)生好多連三年級學(xué)過的單詞都不會拼讀,有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫!還有這些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好,做小動作,回頭說話,還跟老師頂嘴,作業(yè)不按時完成等;而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的,學(xué)生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,因材施教。
第一,實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓教師在教的過程中追求有效教學(xué),力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂,在快樂中收獲,在收獲中內(nèi)化,在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子!教師認(rèn)認(rèn)真真去上課,把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去;把不明目標(biāo)、不識真諦課堂清除出去;把趾高氣揚地訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去;把素質(zhì)不高、學(xué)識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地,進一步貫徹落實新課改,扎扎實實上課,使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”。
第二,建立典雅的校園文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗溫暖,在豐富多彩的活動中彰顯自身價值,力求實現(xiàn)“學(xué)”必須快樂。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù),格拉斯說:人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設(shè)法通過自學(xué)來獲得自己所想要的知識,就會懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,就要點燃學(xué)生求知的火焰,啟動了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,誘發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)著學(xué)生的能力。比如英語課堂中,可以根據(jù)學(xué)生平時的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動,學(xué)生積極學(xué),教學(xué)效果自然就提高了。
輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路,它只有起點,沒有終點,它是我們永遠(yuǎn)的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),不是一味地為減而減,而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān),把省下來的時間用于對學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學(xué)習(xí)之中。減負(fù)是要把學(xué)生從過分強調(diào)分?jǐn)?shù)的命運中解放出來,促進他們?nèi)姘l(fā)展,從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,最終是為了促進學(xué)生素質(zhì)的提高,為了提高教育質(zhì)量。
幼師教育教學(xué)心得體會篇十九
20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校“反思型課例研究”展示活動如期進行,因外出學(xué)習(xí),只參加了一半。晚上在賓館,細(xì)細(xì)品讀16位教師的展示材料,雖缺乏現(xiàn)場感,但卻能從容反復(fù)研讀,也別有一番意趣。
本學(xué)期來,學(xué)校圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”展開了大量工作,“反思型課例研究”是其中的重要組成部分?!胺此夹驼n例研究”活動是以“教學(xué)反思”為核心的校本教研活動,學(xué)校確定本學(xué)期研究的主題為“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有效開展,關(guān)注教學(xué)重難點是否有效突破”,活動面向所有學(xué)科,每個學(xué)科教研組派出1-2名教師代表,通過“教師獨立備課——教研組組內(nèi)磨課研討——課堂教學(xué)實施——專家組聽評課——教研組觀課及課后研討——教師反思整理——全校過程展示”的流程,高度關(guān)注教學(xué)的有效性,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)水平。從方案出臺到展示結(jié)束,將近兩個月,收獲良多。
首先是帶動了學(xué)校的教研風(fēng)氣?!胺此夹驼n例研究”活動的最大意義在于聚焦反思前后的對比,主要體現(xiàn)在四個方面:一是一堂課從教師的獨立思考、個人備課到教研組集體磨課,兩個結(jié)果的對比不僅讓全組教師充分認(rèn)識到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的必要性,更重要的是讓教師在集體的思維碰撞中明了為什么要進行這樣的修改;二是修改后的教案通過課堂教學(xué)實踐,經(jīng)歷了從“紙上談兵”到“躬行”的過程,是理論和設(shè)計的落地,以及科學(xué)性、有效性的對比驗證;三是觀課及課后的再次研討,是對設(shè)計和實踐的再次審視和反思,成功和缺憾都是沉甸甸的收獲;四是全校性的課例交流既展示了教學(xué)共性,又體現(xiàn)了學(xué)科特性,全體教師在頭腦風(fēng)暴中取長補短,是推動有效課堂建設(shè)的有效路徑。依托這一活動,從一名教師、到一個教研組教師,到全校教師,都融進了濃厚的教研范圍之中,而反思則讓教學(xué)更精準(zhǔn)、教師更專業(yè)。
其次是加強了教研組的團隊建設(shè)。學(xué)校發(fā)展的根本動力在于有一支強勁的教師隊伍,那么,當(dāng)下教師隊伍建設(shè)的切入點在哪里?從上世紀(jì)90年代起,隨著學(xué)校規(guī)模的擴大,扁平化管理體系應(yīng)運而生,教育教學(xué)管理重心下移到各個年級,但這一體系強化了行政管理,卻弱化了學(xué)科建設(shè),學(xué)科的終極價值被三年為期的考試工具價值深深隱藏。而良好的現(xiàn)代教育必須以高品質(zhì)的學(xué)科教育為前提和基石,學(xué)術(shù)地位的式微,學(xué)科建設(shè)的薄弱,必將導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展后續(xù)乏力。因此,以教師專業(yè)發(fā)展為建設(shè)導(dǎo)向,致力于以教研組為單位的學(xué)科教師群體的共同發(fā)展,必能提高每一個學(xué)科及學(xué)科教師群體的整體水平,并最終提升學(xué)校的教育高度。本次“反思型課例研究”活動就是教研組建設(shè)的有益探索,使全組教師更深地體會到了“同伴互助”的價值與意義,基于學(xué)科、基于教學(xué)、基于互助的合作令教師之間的關(guān)系更融洽、更純粹。
第三是提升了教師的專業(yè)水平。一是使教師重新審視教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)各環(huán)節(jié)是備課、上課、研討的載體,“教學(xué)反思”所依托的就是對教學(xué)各環(huán)節(jié)的反復(fù)錘煉,從個體到集體、從理論到實踐、從設(shè)計到反思既是研究,更是專業(yè)的提升。二是使教師重新認(rèn)識學(xué)生在教學(xué)中的地位。在反思中,有一個話題始終無法繞開,那就是“這樣的教學(xué)設(shè)計學(xué)生能否接受”,使教師在實踐中更深切地認(rèn)識到“以學(xué)定教”的涵意,有效地規(guī)避在教學(xué)中常常出現(xiàn)的“滿堂灌”。三是使教師更重視對教學(xué)方法的研究。在教研組的磨課中,常常會出現(xiàn)同伴的建議,“如果這樣處理可能更好”,由于群策群力,教學(xué)方法從相對單一走向了“有選擇”,雖然“沒有對比就沒有傷害”,但基于共同的事業(yè),“對比”帶來的更大意義在于令人茅塞頓開、豁然開朗。四是使教師重視教學(xué)立意的提升?!胺此夹驼n例研究”活動是一次校內(nèi)展示評比,相比常態(tài)課,教師會更注重通過教學(xué)立意的確定提升教學(xué)品質(zhì),而這將使教師的教學(xué)視野不僅局限于知識的落實,對教師主動理解、落實學(xué)科核心素養(yǎng)的意義非常重要。五是使教師對教學(xué)否真正發(fā)生重新考量。在教研組研討中,并不是所有的思想都能達(dá)成共識,沖突的焦點大多在于教學(xué)慣性和教學(xué)真實性之間的爭論,事實上,一些習(xí)以為常的教學(xué)思維的科學(xué)性還有待于經(jīng)歷實踐的考量,但真理越辯越明,這樣的“不和諧”是走向更科學(xué)、更專業(yè)教育教學(xué)的良好起點。
“反思型課例研究”活動已落下帷幕,它所帶動的濃厚的教研風(fēng)氣必將持續(xù)深入人心。在本次活動中,也看到了不同的教師、不同的教研組之間專業(yè)水平、投入程度上的差異,展示評比的意義在于促進全體教師的共同進步,每個人的內(nèi)心都有向上的渴望,所以相信今后會越來越好。本次活動定位校本,因此基本限于本校,極少教研組有教研員、名師工作室的介入,在今后的活動中,將持續(xù)推進“請進來、走出去”,邀請更多的學(xué)科名師專家參與活動,指導(dǎo)提升教師的專業(yè)發(fā)展,同時,學(xué)校也應(yīng)在不斷的總結(jié)反思中,努力把本項活動打磨成精品,向外輻射,以呼喚更多志同道合者,建設(shè)更大的教育教學(xué)共同體。