教案的編寫(xiě)應(yīng)符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教案應(yīng)當(dāng)包含明確的課時(shí)安排和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。這里有一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇一
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。小草偷偷地從土里伸出頭來(lái)，嫩嫩的、綠綠的.，柳樹(shù)垂下了柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地?fù)u曳，美麗極了。河水叮咚叮咚地唱起了歌，小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的冬眠也都蘇醒了，一齊感受春天的溫暖。我多想和小伙伴們也來(lái)到草地上放風(fēng)箏啊，微風(fēng)吹在臉上，肯定舒服極了。風(fēng)箏在空自由的飛翔，我會(huì)在草地上歡快的奔跑。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇二
春天，碧空如洗，萬(wàn)物復(fù)蘇。
小燕子飛回了家鄉(xiāng)，他們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”次形。領(lǐng)頭的小燕子說(shuō)：“快點(diǎn)跟上，我們要回家了。”
天上飄著朵朵白云，像一個(gè)個(gè)棉花糖，看得我直流口水。
春天的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的柳葉，它們隨風(fēng)飄動(dòng)著，舞動(dòng)著，好像他們?cè)跉g迎著春姑娘。
遠(yuǎn)處的樹(shù)林里不時(shí)傳出清脆的鳥(niǎo)啼聲，樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩嫩的枝葉。春天的桃花可美啦！他們穿上粉紅色的連衣裙，和野花比美草。地上小朋友們?cè)谟^察著春姑娘。
啊，春天真美！
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇三
寒冷的冬天即將過(guò)去，溫暖的春天即將到來(lái)。
在春光明媚的二月里，春姑娘邁著優(yōu)雅的舞步終于姍姍來(lái)遲了。
只見(jiàn)她喚醒了還在沉睡的小草，喚醒了了沉睡的大地。
走在江邊小路上，迎面吹來(lái)暖暖的微風(fēng)，感覺(jué)好舒適?。∈裁?？你不信春天來(lái)了？那好，你看遠(yuǎn)方的江面上，還有幾只小鴨子在嬉戲呢！古人云：“春江水暖鴨先知！”大概就是說(shuō)的這個(gè)吧！
春天來(lái)了，迎春花最先發(fā)現(xiàn)，于是，迎春花開(kāi)花了。
楊柳發(fā)現(xiàn)了，于是，它們也發(fā)芽了。
再看那邊，小伙伴們拿出了風(fēng)箏，奔跑在田間肆無(wú)忌憚的嬉戲著。
杏花、梨花、桃花你不讓我、我不讓你的開(kāi)滿了花園，好不漂亮！蜜蜂出來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了嗡嗡的奔波于各個(gè)花叢之間。
春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇，天上地下，勃勃生機(jī)！
啊！春天，我愛(ài)你！
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇四
春天來(lái)了，春天來(lái)了!柳樹(shù)發(fā)芽了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，河水也解凍了，小朋友們脫掉棉襖換上了春裝。
教師帶著小朋友們?nèi)ゴ河?，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪兒發(fā)出的聲音呀小朋友們低著頭在花叢找呀找，“我找到了，我找到了，你們看，原先是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!”
春天可真美呀!
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇五
春暖花開(kāi)，桃花笑紅了臉，柳枝在微風(fēng)翩翩起舞，小燕子從南方飛回來(lái)了，它一邊飛一邊唱“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地去郊游，享受春天的美景，感受春天的.氣息。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇六
春天來(lái)了，天亮的早了。早上我和姐姐到人工湖去鍛煉身體。
太陽(yáng)剛睡醒，爬到遠(yuǎn)處的半山腰上，滿臉紅撲撲的'，可愛(ài)極了。大地都披上了綠色的外衣，湖央的小島上，紅色的涼亭被綠樹(shù)襯的格外漂亮。岸上的柳樹(shù)隨著小風(fēng)翩翩起舞。
我突然聽(tīng)到了一陣“哇~呀~呀~”的聲音，順著聲音一看，原先有兩個(gè)叔叔在唱戲，還有動(dòng)作，可是我一句也聽(tīng)不懂。旁邊有兩個(gè)老爺爺，一個(gè)在打太極拳；一個(gè)在練太極劍。還有兩個(gè)哥哥姐姐在跑步，已經(jīng)是滿頭大汗了。我和姐姐也趕快加入到他們的隊(duì)伍，跑步鍛煉身體。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇七
隨著時(shí)光的流逝，春天已漸漸走進(jìn)我們的生活，把我們的心也照暖了起來(lái)。
春天到了，我們的生活環(huán)境發(fā)生了變化，呈現(xiàn)在我們眼前的是一片綠色，讓我們的視覺(jué)體驗(yàn)又豐富了一番。
草兒偷偷地從草地里探出了頭，花兒也張開(kāi)了孩童般天真的笑臉，山野旁的樹(shù)長(zhǎng)得越來(lái)越好，越來(lái)越茂盛了，讓光禿禿的山增添了一道亮麗的風(fēng)景線，鳥(niǎo)兒們也紛紛出來(lái)了，似乎是等不急要給我們唱歌。
就算心情郁悶的人見(jiàn)到此情此景也會(huì)頓時(shí)覺(jué)得很開(kāi)心，心情也由陰天變?yōu)榍缣欤娴暮苡腥ぁ?BR> 春天到了，最具春天色彩的應(yīng)該就是春風(fēng)了。
才下過(guò)幾陣濛濛的細(xì)雨，湖邊朦朧著千萬(wàn)條才展開(kāi)的帶著黃色的嫩葉的柳絲在春風(fēng)的吹拂下分外妖嬈；青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了芬芳燦爛的春天，連小燕子也匆匆忙忙的趕過(guò)來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，穿越一道道封鎖線，在天空中興奮的唧唧地叫著，有的由這邊的稻田，一轉(zhuǎn)眼到了柳樹(shù)上，和幾只鳥(niǎo)兒在對(duì)唱著，雖然我聽(tīng)不懂它們?cè)诔裁?，但心里卻樂(lè)滋滋的；有的燕子橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾點(diǎn)了一下水面，就看到波紋一圈圈的蕩漾開(kāi)來(lái)；幾對(duì)燕兒飛倦了，就落在電線上竊竊私語(yǔ)，我猜它們這是在嘮嗑呢，而且還聊得挺投機(jī)的。
藍(lán)藍(lán)的天空，電線桿之間連著幾橫細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
春天到了，我們每個(gè)人的心里也有了希望。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇八
春天來(lái)了，幾個(gè)小朋友一起來(lái)到田野里尋找春天。
他們看到了天空中飄著朵朵白云，好像棉花糖，饞得幾個(gè)小朋友直流口水。天空中的小燕子從南方飛回來(lái)了，領(lǐng)頭的小燕子邊飛邊說(shuō)：“快點(diǎn)兒，馬上就要到家鄉(xiāng)啦?！?BR> 他們又看見(jiàn)柳樹(shù)在擺動(dòng)它的長(zhǎng)辮子，真美??！
聽(tīng)，遠(yuǎn)處小樹(shù)林里傳來(lái)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，真甜啊。看，草地上的小草，碧綠碧綠的好像綠色的地毯。桃花粉紅粉紅的，像一個(gè)個(gè)笑臉。
小朋友有的拿著放大鏡觀察蟲(chóng)子，看小蟲(chóng)子醒來(lái)沒(méi)有，還有的在玩?！?。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇九
春天到了，晴空萬(wàn)里，春風(fēng)拂面，一群小朋友在公園里玩耍。公園里柳樹(shù)綠了，五顏六色的花兒都競(jìng)相開(kāi)放。一群小鳥(niǎo)在枝頭歡唱。小朋友們?cè)诓莸厣咸鹆宋璧?，他們高興地唱啊，跳啊，追逐著，公園里到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十
教學(xué)。
目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫(xiě)話的觀察順序和方法，學(xué)會(huì)圖畫(huà)之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話能力。
教學(xué)難點(diǎn)抓住圖中人物的動(dòng)作，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)的完整、連貫，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示圖畫(huà)同學(xué)們，要是你們?cè)诜艑W(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個(gè)時(shí)候你正從這里路過(guò)，你看到了這個(gè)情景你會(huì)怎么做呢？師：有誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)怎么做？生：自主回答看來(lái)同學(xué)們都是一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開(kāi)心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫(huà)，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫(huà)，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫(huà)（1）。
圖畫(huà)中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個(gè)事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方呢？（學(xué)生自主回答）。
（3）。
讓學(xué)生用連貫的話說(shuō)一說(shuō)第一幅圖，注意學(xué)生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見(jiàn)小女孩這么做，她臉上的表情會(huì)是怎樣？心情有是什么樣的？又會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)寫(xiě)什么呢？（3）。
用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來(lái)了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說(shuō)起了話）。
（2）。
小女孩把東西抱起來(lái)，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對(duì)話。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）。
（4）。
用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖。
三、
結(jié)合圖畫(huà)，完整說(shuō)出1.結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說(shuō)出來(lái)。
2.老師演示說(shuō)一遍四幅圖的意思。
3.讓學(xué)生注意圖畫(huà)之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、鞏固練習(xí)，自主寫(xiě)話1.先簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)幾幅畫(huà)的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫(huà)復(fù)述：圖上有一個(gè)老奶奶，一個(gè)小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹(shù)，一個(gè)書(shū)包一座房子。
同學(xué)們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫(xiě)下來(lái)吧！五、評(píng)一評(píng)，改一改出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)一樣1.將其中一名學(xué)生寫(xiě)的話展示出來(lái)，有意見(jiàn)提出來(lái)現(xiàn)場(chǎng)改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個(gè)改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十一
春天來(lái)了，美麗的春天來(lái)到了我們的身邊。天氣一天天溫暖起來(lái)了，到處可見(jiàn)春天迷人的景色。
十分美麗。牧童們騎著水牛在草坪上放牛，有的吹笛子，有的看書(shū)，有的玩耍。小鳥(niǎo)們?cè)谔炜諝g樂(lè)地歌唱春天的到來(lái)。
春天的景色可真美啊!
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢？
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫(xiě)話中重要的組成部分，是不是并不難，來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說(shuō)。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來(lái)幫忙
2、寫(xiě)話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫(xiě)的作品多給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)！
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十三
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
一.激趣導(dǎo)入。
1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）。
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話）。
4.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）。
二.看圖。
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）。
2.誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？
3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
（時(shí)間），在（地點(diǎn)），（誰(shuí)）和（誰(shuí)）（干什么）。誰(shuí)來(lái)試試？
1.了解圖畫(huà)故事主要意思。
師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想小明和小紅什么時(shí)候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景？會(huì)遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：郊游的人物、地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣，遇到什么趣事，結(jié)果怎樣）。
學(xué)生自由說(shuō)圖意。
（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！
2.想象故事起因。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。
（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
3.想象故事經(jīng)過(guò)。
（1）觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述：
師：來(lái)到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看明和小紅有什么表情、動(dòng)作？
（2）句式訓(xùn)練：
藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊（），一邊（）。藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（），一手（）。師：誰(shuí)能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）。
（過(guò)渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。
老師先來(lái)說(shuō)：他們看到，藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)的向南方飛去。
出示句式：
他們發(fā)現(xiàn)/看到，（）。
句式訓(xùn)練：
爸爸媽媽說(shuō)：“（）？”小紅和小明說(shuō)：“（）?！?BR> 老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫(huà)出方格，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在方格中所占的位置。）。
4.看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。
（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事按時(shí)間順序發(fā)生的整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事的本事了。
（1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）。
（2）練習(xí)說(shuō)故事。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）。
（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！
1．提示寫(xiě)話要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）。
2．學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。
五.評(píng)寫(xiě)話。
（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！
1．邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十四
1、能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
指名讀問(wèn)題1、
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的`?
(4)你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2)指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫(xiě)完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
看圖寫(xiě)話
時(shí)間誰(shuí)地方干什么
放學(xué)后值日生教室打掃衛(wèi)生
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子。現(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）。
一、說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）。
（課件出示詞語(yǔ)）。
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚。
百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)。
（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）。
2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）。
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的.圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）。
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）。
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)的事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）。
a、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）。
_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）。
b、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________、__________________，一個(gè)負(fù)責(zé)_________________，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）。
3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）。
三、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）。
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
板書(shū)：
植樹(shù)（整體）時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：
（部分）事情：首先……接著……然后……最后……。
挖坑放樹(shù)苗培土澆水。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十六
1、能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎？都幫他干什么了？
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎？(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)。
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？
學(xué)生交流。
學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
指名讀問(wèn)題。
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么？
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)。
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀？讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么？
學(xué)生交流。
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)？
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的'動(dòng)作)。
(3)他們要去干什么呢？你是怎么知道的？
(4)你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間？(師板書(shū)：時(shí)間)。
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)。
(2)指名交流。(3個(gè))。
師總結(jié)。
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫(xiě)完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
時(shí)間，誰(shuí)，地方，干什么。
放學(xué)后，值日生，教室，打掃衛(wèi)生。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十七
知識(shí)目標(biāo):。
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
能力目標(biāo):。
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標(biāo):。
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書(shū)：公園)。
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書(shū)：早晨)。
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書(shū)：公園的早晨)。
二、整體感知。
1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?(板書(shū)：時(shí)間)。
在什么地方?(板書(shū)：地點(diǎn))。
有哪些人?(板書(shū)：人物)。
他們都在干什么?(板書(shū)：活動(dòng))。
2、請(qǐng)孩子們打開(kāi)作業(yè)，畫(huà)出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫(huà)好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。
3、展示部分孩子的畫(huà)，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、細(xì)觀圖畫(huà)。
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))。
說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)?
(出示句子：早晨，――的太陽(yáng)從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))。
2、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，你覺(jué)得公園怎樣?(很美)。
3、從哪里看出公園很美?
柳樹(shù)：柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過(guò)的課文，仿寫(xiě)句子)。
課件出示(陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)。
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛(ài)。
人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請(qǐng)你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
四、有序、連貫。
1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說(shuō)話)。
2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。
3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、同學(xué)匯報(bào)說(shuō)，老師點(diǎn)評(píng)。
5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫(xiě)出來(lái)。
板書(shū)：
公園的早晨。
時(shí)間：早晨。
地點(diǎn)：公園、
人物：老人和小孩。
活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇一
春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香。小草偷偷地從土里伸出頭來(lái)，嫩嫩的、綠綠的.，柳樹(shù)垂下了柔軟如絲的枝條，在春風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕地?fù)u曳，美麗極了。河水叮咚叮咚地唱起了歌，小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的冬眠也都蘇醒了，一齊感受春天的溫暖。我多想和小伙伴們也來(lái)到草地上放風(fēng)箏啊，微風(fēng)吹在臉上，肯定舒服極了。風(fēng)箏在空自由的飛翔，我會(huì)在草地上歡快的奔跑。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇二
春天，碧空如洗，萬(wàn)物復(fù)蘇。
小燕子飛回了家鄉(xiāng)，他們一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”次形。領(lǐng)頭的小燕子說(shuō)：“快點(diǎn)跟上，我們要回家了。”
天上飄著朵朵白云，像一個(gè)個(gè)棉花糖，看得我直流口水。
春天的柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的柳葉，它們隨風(fēng)飄動(dòng)著，舞動(dòng)著，好像他們?cè)跉g迎著春姑娘。
遠(yuǎn)處的樹(shù)林里不時(shí)傳出清脆的鳥(niǎo)啼聲，樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩嫩的枝葉。春天的桃花可美啦！他們穿上粉紅色的連衣裙，和野花比美草。地上小朋友們?cè)谟^察著春姑娘。
啊，春天真美！
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇三
寒冷的冬天即將過(guò)去，溫暖的春天即將到來(lái)。
在春光明媚的二月里，春姑娘邁著優(yōu)雅的舞步終于姍姍來(lái)遲了。
只見(jiàn)她喚醒了還在沉睡的小草，喚醒了了沉睡的大地。
走在江邊小路上，迎面吹來(lái)暖暖的微風(fēng)，感覺(jué)好舒適?。∈裁?？你不信春天來(lái)了？那好，你看遠(yuǎn)方的江面上，還有幾只小鴨子在嬉戲呢！古人云：“春江水暖鴨先知！”大概就是說(shuō)的這個(gè)吧！
春天來(lái)了，迎春花最先發(fā)現(xiàn)，于是，迎春花開(kāi)花了。
楊柳發(fā)現(xiàn)了，于是，它們也發(fā)芽了。
再看那邊，小伙伴們拿出了風(fēng)箏，奔跑在田間肆無(wú)忌憚的嬉戲著。
杏花、梨花、桃花你不讓我、我不讓你的開(kāi)滿了花園，好不漂亮！蜜蜂出來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了嗡嗡的奔波于各個(gè)花叢之間。
春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇，天上地下，勃勃生機(jī)！
啊！春天，我愛(ài)你！
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇四
春天來(lái)了，春天來(lái)了!柳樹(shù)發(fā)芽了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，河水也解凍了，小朋友們脫掉棉襖換上了春裝。
教師帶著小朋友們?nèi)ゴ河?，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪兒發(fā)出的聲音呀小朋友們低著頭在花叢找呀找，“我找到了，我找到了，你們看，原先是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!”
春天可真美呀!
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇五
春暖花開(kāi)，桃花笑紅了臉，柳枝在微風(fēng)翩翩起舞，小燕子從南方飛回來(lái)了，它一邊飛一邊唱“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地去郊游，享受春天的美景，感受春天的.氣息。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇六
春天來(lái)了，天亮的早了。早上我和姐姐到人工湖去鍛煉身體。
太陽(yáng)剛睡醒，爬到遠(yuǎn)處的半山腰上，滿臉紅撲撲的'，可愛(ài)極了。大地都披上了綠色的外衣，湖央的小島上，紅色的涼亭被綠樹(shù)襯的格外漂亮。岸上的柳樹(shù)隨著小風(fēng)翩翩起舞。
我突然聽(tīng)到了一陣“哇~呀~呀~”的聲音，順著聲音一看，原先有兩個(gè)叔叔在唱戲，還有動(dòng)作，可是我一句也聽(tīng)不懂。旁邊有兩個(gè)老爺爺，一個(gè)在打太極拳；一個(gè)在練太極劍。還有兩個(gè)哥哥姐姐在跑步，已經(jīng)是滿頭大汗了。我和姐姐也趕快加入到他們的隊(duì)伍，跑步鍛煉身體。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇七
隨著時(shí)光的流逝，春天已漸漸走進(jìn)我們的生活，把我們的心也照暖了起來(lái)。
春天到了，我們的生活環(huán)境發(fā)生了變化，呈現(xiàn)在我們眼前的是一片綠色，讓我們的視覺(jué)體驗(yàn)又豐富了一番。
草兒偷偷地從草地里探出了頭，花兒也張開(kāi)了孩童般天真的笑臉，山野旁的樹(shù)長(zhǎng)得越來(lái)越好，越來(lái)越茂盛了，讓光禿禿的山增添了一道亮麗的風(fēng)景線，鳥(niǎo)兒們也紛紛出來(lái)了，似乎是等不急要給我們唱歌。
就算心情郁悶的人見(jiàn)到此情此景也會(huì)頓時(shí)覺(jué)得很開(kāi)心，心情也由陰天變?yōu)榍缣欤娴暮苡腥ぁ?BR> 春天到了，最具春天色彩的應(yīng)該就是春風(fēng)了。
才下過(guò)幾陣濛濛的細(xì)雨，湖邊朦朧著千萬(wàn)條才展開(kāi)的帶著黃色的嫩葉的柳絲在春風(fēng)的吹拂下分外妖嬈；青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了芬芳燦爛的春天，連小燕子也匆匆忙忙的趕過(guò)來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，穿越一道道封鎖線，在天空中興奮的唧唧地叫著，有的由這邊的稻田，一轉(zhuǎn)眼到了柳樹(shù)上，和幾只鳥(niǎo)兒在對(duì)唱著，雖然我聽(tīng)不懂它們?cè)诔裁?，但心里卻樂(lè)滋滋的；有的燕子橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾點(diǎn)了一下水面，就看到波紋一圈圈的蕩漾開(kāi)來(lái)；幾對(duì)燕兒飛倦了，就落在電線上竊竊私語(yǔ)，我猜它們這是在嘮嗑呢，而且還聊得挺投機(jī)的。
藍(lán)藍(lán)的天空，電線桿之間連著幾橫細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
春天到了，我們每個(gè)人的心里也有了希望。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇八
春天來(lái)了，幾個(gè)小朋友一起來(lái)到田野里尋找春天。
他們看到了天空中飄著朵朵白云，好像棉花糖，饞得幾個(gè)小朋友直流口水。天空中的小燕子從南方飛回來(lái)了，領(lǐng)頭的小燕子邊飛邊說(shuō)：“快點(diǎn)兒，馬上就要到家鄉(xiāng)啦?！?BR> 他們又看見(jiàn)柳樹(shù)在擺動(dòng)它的長(zhǎng)辮子，真美??！
聽(tīng)，遠(yuǎn)處小樹(shù)林里傳來(lái)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，真甜啊。看，草地上的小草，碧綠碧綠的好像綠色的地毯。桃花粉紅粉紅的，像一個(gè)個(gè)笑臉。
小朋友有的拿著放大鏡觀察蟲(chóng)子，看小蟲(chóng)子醒來(lái)沒(méi)有，還有的在玩?！?。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇九
春天到了，晴空萬(wàn)里，春風(fēng)拂面，一群小朋友在公園里玩耍。公園里柳樹(shù)綠了，五顏六色的花兒都競(jìng)相開(kāi)放。一群小鳥(niǎo)在枝頭歡唱。小朋友們?cè)诓莸厣咸鹆宋璧?，他們高興地唱啊，跳啊，追逐著，公園里到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十
教學(xué)。
目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫(xiě)話的觀察順序和方法，學(xué)會(huì)圖畫(huà)之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫(huà)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說(shuō)話能力。
教學(xué)難點(diǎn)抓住圖中人物的動(dòng)作，把圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)的完整、連貫，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入，揭示圖畫(huà)同學(xué)們，要是你們?cè)诜艑W(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個(gè)時(shí)候你正從這里路過(guò)，你看到了這個(gè)情景你會(huì)怎么做呢？師：有誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)怎么做？生：自主回答看來(lái)同學(xué)們都是一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開(kāi)心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫(huà)，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫(huà)，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫(huà)（1）。
圖畫(huà)中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個(gè)事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方呢？（學(xué)生自主回答）。
（3）。
讓學(xué)生用連貫的話說(shuō)一說(shuō)第一幅圖，注意學(xué)生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見(jiàn)小女孩這么做，她臉上的表情會(huì)是怎樣？心情有是什么樣的？又會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)寫(xiě)什么呢？（3）。
用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來(lái)了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說(shuō)起了話）。
（2）。
小女孩把東西抱起來(lái)，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對(duì)話。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）。
（4）。
用連貫的話說(shuō)一說(shuō)這幅圖。
三、
結(jié)合圖畫(huà)，完整說(shuō)出1.結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說(shuō)出來(lái)。
2.老師演示說(shuō)一遍四幅圖的意思。
3.讓學(xué)生注意圖畫(huà)之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、鞏固練習(xí)，自主寫(xiě)話1.先簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)幾幅畫(huà)的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫(huà)復(fù)述：圖上有一個(gè)老奶奶，一個(gè)小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹(shù)，一個(gè)書(shū)包一座房子。
同學(xué)們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫(xiě)下來(lái)吧！五、評(píng)一評(píng)，改一改出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)一樣1.將其中一名學(xué)生寫(xiě)的話展示出來(lái)，有意見(jiàn)提出來(lái)現(xiàn)場(chǎng)改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個(gè)改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十一
春天來(lái)了，美麗的春天來(lái)到了我們的身邊。天氣一天天溫暖起來(lái)了，到處可見(jiàn)春天迷人的景色。
十分美麗。牧童們騎著水牛在草坪上放牛，有的吹笛子，有的看書(shū)，有的玩耍。小鳥(niǎo)們?cè)谔炜諝g樂(lè)地歌唱春天的到來(lái)。
春天的景色可真美啊!
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上寫(xiě)幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢？
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫(xiě)話中重要的組成部分，是不是并不難，來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說(shuō)。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來(lái)幫忙
2、寫(xiě)話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫(xiě)的作品多給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)！
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十三
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開(kāi)合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話的興趣，并在寫(xiě)話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
一.激趣導(dǎo)入。
1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書(shū)：看、想）。
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫(xiě)話。（板書(shū)：看圖寫(xiě)話）。
4.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）。
二.看圖。
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫(huà)，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）。
2.誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？
3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫(huà)的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
（時(shí)間），在（地點(diǎn)），（誰(shuí)）和（誰(shuí)）（干什么）。誰(shuí)來(lái)試試？
1.了解圖畫(huà)故事主要意思。
師：好，那我們就開(kāi)始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開(kāi)想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想小明和小紅什么時(shí)候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景？會(huì)遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書(shū)：郊游的人物、地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣，遇到什么趣事，結(jié)果怎樣）。
學(xué)生自由說(shuō)圖意。
（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！
2.想象故事起因。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。
（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。
3.想象故事經(jīng)過(guò)。
（1）觀察畫(huà)面，詳細(xì)描述：
師：來(lái)到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看明和小紅有什么表情、動(dòng)作？
（2）句式訓(xùn)練：
藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊（），一邊（）。藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（），一手（）。師：誰(shuí)能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）。
（過(guò)渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。
老師先來(lái)說(shuō)：他們看到，藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)的向南方飛去。
出示句式：
他們發(fā)現(xiàn)/看到，（）。
句式訓(xùn)練：
爸爸媽媽說(shuō)：“（）？”小紅和小明說(shuō)：“（）?！?BR> 老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫(huà)出方格，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在方格中所占的位置。）。
4.看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。
（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，把故事按時(shí)間順序發(fā)生的整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事的本事了。
（1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹(shù)”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹(shù)）同學(xué)們看看樹(shù)上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）。
（2）練習(xí)說(shuō)故事。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫(huà)把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹(shù)”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）。
（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒！
1．提示寫(xiě)話要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫(xiě)話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開(kāi)頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）。
2．學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視指導(dǎo)。
五.評(píng)寫(xiě)話。
（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫(xiě)話作品吧！
1．邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫(xiě)話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫(xiě)話。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十四
1、能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
指名讀問(wèn)題1、
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的`?
(4)你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2)指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫(xiě)完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
看圖寫(xiě)話
時(shí)間誰(shuí)地方干什么
放學(xué)后值日生教室打掃衛(wèi)生
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子。現(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）。
一、說(shuō)詞游戲。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）。
（課件出示詞語(yǔ)）。
春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚。
百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)。
（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）。
2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）。
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的.圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）。
3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）。
4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)的事情。
1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）。
a、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）。
_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）。
b、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________、__________________，一個(gè)負(fù)責(zé)_________________，很快就把樹(shù)栽好了。
2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）。
3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）。
三、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？
1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）。
2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。
3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。
4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。
5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。
板書(shū)：
植樹(shù)（整體）時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：
（部分）事情：首先……接著……然后……最后……。
挖坑放樹(shù)苗培土澆水。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十六
1、能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達(dá)的意思，寫(xiě)出一兩句話。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎？都幫他干什么了？
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢？我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎？(板書(shū)：看圖寫(xiě)話)。
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？
學(xué)生交流。
學(xué)生自讀寫(xiě)話要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
指名讀問(wèn)題。
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么？
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)。
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀？讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么？
學(xué)生交流。
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)？
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的'動(dòng)作)。
(3)他們要去干什么呢？你是怎么知道的？
(4)你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間？(師板書(shū)：時(shí)間)。
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)。
(2)指名交流。(3個(gè))。
師總結(jié)。
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫(huà)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫(xiě)完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫(xiě)的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫(xiě)話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
時(shí)間，誰(shuí)，地方，干什么。
放學(xué)后，值日生，教室，打掃衛(wèi)生。
看圖寫(xiě)話春天來(lái)了教案篇十七
知識(shí)目標(biāo):。
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
能力目標(biāo):。
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標(biāo):。
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書(shū)：公園)。
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書(shū)：早晨)。
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書(shū)：公園的早晨)。
二、整體感知。
1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?(板書(shū)：時(shí)間)。
在什么地方?(板書(shū)：地點(diǎn))。
有哪些人?(板書(shū)：人物)。
他們都在干什么?(板書(shū)：活動(dòng))。
2、請(qǐng)孩子們打開(kāi)作業(yè)，畫(huà)出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫(huà)好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。
3、展示部分孩子的畫(huà)，并請(qǐng)?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、細(xì)觀圖畫(huà)。
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))。
說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)?
(出示句子：早晨，――的太陽(yáng)從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))。
2、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，你覺(jué)得公園怎樣?(很美)。
3、從哪里看出公園很美?
柳樹(shù)：柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過(guò)的課文，仿寫(xiě)句子)。
課件出示(陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)。
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛(ài)。
人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請(qǐng)你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
四、有序、連貫。
1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說(shuō)話)。
2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。
3、請(qǐng)你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、同學(xué)匯報(bào)說(shuō)，老師點(diǎn)評(píng)。
5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì)說(shuō)話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫(xiě)出來(lái)。
板書(shū)：
公園的早晨。
時(shí)間：早晨。
地點(diǎn)：公園、
人物：老人和小孩。
活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌。