小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案(模板18篇)

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    教案是教學(xué)管理的工具,能夠確保教學(xué)計劃的實施。在編寫教案時,教師應(yīng)考慮到不同學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。下面的教案范例涵蓋了各個學(xué)科的不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇一
    :能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。
    :感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。
    :活動室。
    :集體活動。
    :1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結(jié)實。
    2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞?引導(dǎo)幼兒說出它們圖省力是不行的。
    3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的部分。
    4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。
    :把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū),鼓勵幼兒自己看圖講故事。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇二
    1、熟悉小動物的叫聲,能完整地念兒歌。
    2、懂得和朋友見面時要有禮貌。
    3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。
    《你好》音樂、課件圖片:小雞、小貓、小狗、小朋友。
    今天天氣真好!老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
    動物園到了,我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物,看,都有誰來了?
    1、 出示小雞圖片
    提問:有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的?
    小雞小雞見了面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
    2、 出示小貓圖片
    小雞真有禮貌,我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!
    提問:小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
    小貓小貓見了面,喵喵喵,喵喵喵;
    3、 出示小狗圖片
    小狗小狗見了面,汪汪汪,汪汪汪;
    4、小動物們真有禮貌,我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時該說些什么呢?
    朋友朋友見了面,笑哈哈,笑哈哈!
    5、 完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)
    6、幼兒學(xué)念兒歌
    7、 分角色念
    8、思維擴展
    三
    今天玩的真開心,讓我們開著火車回家吧!
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇三
     防溺水是夏天一直強調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小二班防溺水安全教案
     :
     1、了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     2、增強在生活中的自我保護意識。
     :
     了解夏天里的安全知識,知道防溺水的方法。
     :
     增強在生活中的自我保護意識。
     :
     各種安全圖片。
     :
     教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會怎么保護自己呢?
     教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。
     我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。
     出示圖片一:幾個小朋友一起在河里玩水,這樣對嗎?
     出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?
     出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?
     我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護好自己。
     活動前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動時,我先用談話的方式引導(dǎo):誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險,逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對不對,應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡易的.圖畫,簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。
     通過本次活動的開展,孩子們從沒有意識到溺水的危險到認(rèn)識到防溺水的一些知識,得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇四
    1.創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,初步學(xué)會兒歌。
    2.根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。
    教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
    根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。
    1.觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。
    2.創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
    3.幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。
    附:兒歌(不挑食)給米飯,吃。
    給青菜,吃。
    給雞蛋,給魚,都吃,都吃。
    為了長好身體,小熊一點兒不挑食。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇五
    主題活動《蘋果和橘子》已開展一段時間了,小朋友們對主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的,然而每個人對水果都有著自己的喜好,本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果,選擇自己喜歡的水果進行粘貼,讓幼兒試著對水果進行小組歸類,并以此為基礎(chǔ),讓幼兒體驗“水果蹲”游戲的快樂,借機鞏固幼兒對水果基本特征的認(rèn)識并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經(jīng)驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)展。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇六
    1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。
    2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。
    3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。
    教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
    教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
    打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。
    觀察畫面,認(rèn)識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。
    請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。
    請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。
    表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。
    請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
    幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過歌曲學(xué)習(xí)哼唱;
    2、發(fā)展想象能力和創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞。
    教學(xué)步驟:
    1.提問。
    師:小朋友們,你們知道春天什么花最早迎接春天嗎?
    幼:玫瑰花、水仙、牡丹、
    1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?
    幼:開心。
    幼:快樂。
    幼:蝴蝶,蜜蜂、
    2)那誰還記得剛才老師唱的那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?
    幼:小小黃色迎春花,開著路邊上(出示圖片)。
    幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱出示圖片。
    幼:姆哼姆哼姆哼哼出示圖片====姆哼這個詞單獨教怎么發(fā)聲。
    3幼兒學(xué)唱,整體一起唱三遍。
    師:說得真好,現(xiàn)在我們一起來唱一下好嗎?
    幼:好。
    師:唱得很好,我們根據(jù)圖片再唱一遍。
    師:現(xiàn)在我們女生起來先唱一遍。
    師:現(xiàn)在男生起來唱一遍。
    師:小朋友都唱得很好,真能干。
    4、幼兒創(chuàng)編歌詞(幫助調(diào)整)。
    師:現(xiàn)在請小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?
    幼:玫瑰花,紅色的,長在花園里。
    師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長在花園里、
    幼:水仙花,白色的,長在水里。
    師:我們把水仙用進去,小小白色水仙花,長在清水里,、
    (一起唱2遍)。
    5、今天小朋友唱得都非常好,現(xiàn)在我們?nèi)ハ词纸庑”恪?BR>    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇八
    這個活動充滿了運動的樂趣,孩子們都很喜歡,在游戲的過程中運動量還是相對比較大的,對于一些活潑好動的男孩子來說不是什么難事,但是對于一些女孩子來說稍微有些勞累的,在進行了幾次練習(xí)之后有些小朋友有些疲憊了,需要休息一下再進行,這樣我就利用這段時間將游戲規(guī)則再次深入地講解,并用動作示范,提示幼兒怎樣可以做得更好,跳得更高,雙腳并攏的技能等等,這樣就不會出現(xiàn)消極等待的時間了。
    在此次活動中我充分實現(xiàn)了師幼的互動,我始終與孩子們共同進行著游戲,并在一旁引導(dǎo),而不是直接地干預(yù)。孩子們在活動結(jié)束時雖然很累,但是依然意猶未盡,希望可以再次玩這個游戲。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇九
    1、理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
    2、認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
    3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
    重點:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。
    難點:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
    一、開始部分。
    1、聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器——呱呱筒。
    老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
    2、玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。
    (以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)。
    二、基本部分。
    1、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
    教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
    (伴隨著樂器進行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)。
    2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    (咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)。
    3、分角色表演故事。
    (小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)。
    三、結(jié)束部分。
    再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
    (從認(rèn)識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)。
    四、延伸活動。
    在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
    活動目標(biāo)的制定:活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標(biāo):
    1、理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達(dá)自己的理解。
    2、認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3、養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
    重難點的突破:本次活動的重點是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達(dá)自己的理解。難點是:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?;顒忧拔易隽顺浞值臏?zhǔn)備,對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點,優(yōu)化了活動內(nèi)。
    教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。
    活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo),我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
    教學(xué)的不足:由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十
    知道貪吃雪糕的危害,懂得夏季多喝開水的道理。
    能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
    在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    教學(xué)重難點:
    正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲。
    幼兒自制能力較差。
    活動準(zhǔn)備:
    故事《小豬碌碌》的課件。
    活動過程:
    1、以游戲的形式導(dǎo)入活動。
    2、結(jié)合課件,完整欣賞《小豬碌碌》的故事。
    提問:小兔的商店要賣什么東西?
    誰來買冰激凌,分別買了幾個?
    小豬碌碌怎么了?
    小豬碌碌為什么肚子疼?
    3、分段欣賞故事,使幼兒明白貪吃冷飲的`危害,懂得多喝開水的道理。
    在醫(yī)院里,山羊醫(yī)生怎么說的?
    山羊醫(yī)生(動畫配音):小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20――30度,過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低,造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩,對過冷的刺激非常敏感,更容易受到傷害。夏天天氣很熱,我們應(yīng)該少吃冷飲,多喝白開水或新鮮的果汁。
    教師小結(jié)多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
    4、活動自然結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    夏天很多人都喜歡吃冷飲,幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多,口感好;另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學(xué)的,經(jīng)常使用過冷食物刺激胃會誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
    2、學(xué)習(xí)按要求進行匹配,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件;紙盤;動物及食物圖片材料(打印)。
    配套課件:
    活動重難點:
    重點:正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
    難點:能按要求進行匹配。
    活動過程:
    1、依次引出動物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)師:小朋友們看,這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了,我們一起去看看吧!
    (2)師:這是誰呀?(這是熊貓老師。)。
    熊貓老師很早就到了幼兒園,聽!(點擊播放羊叫聲)誰來上學(xué)了?
    有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
    小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
    (4)師:這是誰呀?
    看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?
    那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。(點擊播放小雞叫聲)。
    (5)師:這時候,小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?
    (評析:此環(huán)節(jié)緊扣活動目標(biāo)一展開,采用聽叫聲猜動物,學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣,注意力集中,為活動的開展起了個很好的開始。)。
    (5)師:我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)。
    熊貓老師說了什么呀?小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了,我們一起來找找。)。
    是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽,快出來吧!)。
    (評析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標(biāo)二,同時將喂食、找媽媽的游戲與目標(biāo)一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來,讓幼兒在玩中學(xué),無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)。
    3、結(jié)束活動。
    現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。
    (評析:此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分,借助小動物們的感謝之意,讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。)。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十二
    亮點:
    1、整個活動比較流暢,并且環(huán)節(jié)清晰,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進的引導(dǎo)幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)。
    2、整個活動調(diào)動了幼兒各種感官,視覺、嗅覺、觸覺等,充分利用具體的實物展示,幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗,這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點,所以在活動中孩子們的關(guān)注點一直放在活動上,十分投入。
    3、在請幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時候,教師手中展示了玉米粒,孩子們手中拿著爆米花,這樣幫助幼兒進行對比,直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。
    不足與對策:
    對于在活動中的師幼互動,還是存在著很多的不足,像觀看錄像時,請幼兒猜猜袋子里的玉米會有什么變化,有幼兒回答說袋子變大了,由于我太過急于想得到關(guān)于玉米粒的答案,我仍舊重復(fù)了前面的提問,其實這時候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來,如袋子變大了,那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢?師幼互動是一門大學(xué)問,以后還需要多學(xué)習(xí)。
    在活動中關(guān)于玉米粒氣味的討論,有的孩子說香香的,有的孩子說沒有味道,在活動前我驗證過是沒有味道的,但當(dāng)孩子說有味道時,我卻不經(jīng)意間被孩子帶過去了,肯定了他們說有味道的答案,其實想這樣的情況,我應(yīng)當(dāng)通過強調(diào)沒味道的答案來正確的引導(dǎo)孩子對于玉米粒的氣味的認(rèn)識。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十三
    《請你摸一摸》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動,重點是引導(dǎo)幼兒感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同的特征。難點是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西,大膽用語言表達(dá)出自己的感受。掌握了活動的重難點,開展活動時心中就有了目標(biāo),能更好的引導(dǎo)幼兒去思考、探索。以下就說說活動中的一些得失。
    首先,在活動前我做了充分的準(zhǔn)備。知識經(jīng)驗方面,為了更好的將“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒,活動前我上網(wǎng)查找含義,并將這些特征性詞含義簡單化,即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語。在物質(zhì)準(zhǔn)備方面,我遵循《綱要》的要求,“為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會去嘗試。”“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都運用多種感官、多種形式進行探索提供活動條件。”活動前,我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西,并分組擺放。這些準(zhǔn)備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
    其次,在活動中,我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗的不同,開展活動時側(cè)重點不同。如:在介紹冷熱特征的東西時,出示一些準(zhǔn)備好的東西,幼兒一觸摸就能很好的說出來,還能說出自己知道的其它的冷熱的東西,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于冷熱的生活經(jīng)驗比較豐富,因此,沒有做過多的講解,只是將幼兒的一些經(jīng)驗進行了提升。而對于軟硬的東西,在幼兒觸摸過這些東西以后,我請幼兒說說自己的感受,幼兒說不出,我看出幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此,我重點進行了介紹,而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形,而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會變形”,邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗我的方法是否有效,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會幼兒就說出了哪些是硬的的,哪些是軟的。通過這種方法,幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時候,發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認(rèn)識經(jīng)驗比較少,摸完以后也是說不出,因此,我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點,如:“粗糙的東西,手摸在上面給人不舒服的感覺,而光滑的東西摸上去,手就很舒服,有種滑滑的感覺?!睘榱素S富幼兒這方面的經(jīng)驗,我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品,讓幼兒去觸摸,給幼兒更多感受的機會,鼓勵幼兒說說自己的想法。在整個活動中,我采用帶問題去探索,先分散,再集中講解,再分散探索的形式。這樣幼兒就會從無意識的觸摸轉(zhuǎn)為有意識的觸摸,幼兒記憶得會更牢。
    其三,活動中也有一些不足的地方,如:最后的在活動室里摸一摸,由于人數(shù)較多,可以改為游戲時個別幼兒分組進行。便于老師指導(dǎo)和觀察,而更利于幼兒擴大探索的空間。
    對于剛剛進入小班的`幼兒來說,在科學(xué)探索方面,幼兒的知識經(jīng)驗還不豐富,語言表達(dá)能力也欠缺,對一些科學(xué)活動的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望,豐富幼兒的知識經(jīng)驗,不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十四
    1、在認(rèn)識春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫,用皺紙制作迎春花,用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
    2、鼓勵幼兒大膽作畫,注意畫面的合理布局、整潔美觀。
    3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
    4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
    5、感受作品的美感。
    1.知識準(zhǔn)備:
    帶幼兒到戶外尋找迎春花,并觀察它的主要特征。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
    范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤,每個幼兒16開的白紙1張,棉簽若干支。樹枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。
    一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強烈繪畫、制作的興趣。
    1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告訴老師,春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開放了,老師告訴你們一個秘密哦,知道春天最早開放的花嗎??!敖裉欤蠋煄砹艘环N很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花,那么你想用什么方法來制作迎春花?”。
    3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開花后長葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達(dá)2m以上。
    二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽畫迎春花的方法以及注意點。
    1、今天,我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫的。
    方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,
    注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會流下來的。
    2、老師示范畫迎春花
    1)教師示范繪畫、制作過程,讓幼兒正確認(rèn)識用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。
    2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。
    3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹枝上,小朋友做的時候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說話時聲音要輕輕。
    4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。
    三、提出要求,讓幼兒自己繪畫。
    2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。
    四、提高幼兒欣賞能力
    1、提高幼兒對美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機會。
    本次數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)了幼兒對棉簽畫的興趣和對自然的認(rèn)識,迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫,一方面幼兒對于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡單易學(xué),易于小班孩子接受。 對于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過說、作畫等形式,萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉簽作畫的快樂。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十五
    1.觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
    2.聽過欣賞兒歌和討論活動,理解兒歌內(nèi)容。
    3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動,并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動。
    1.活動前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花,對迎春花有一點認(rèn)識。讓幼兒感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開放的花朵。
    2.圖片:樹枝發(fā)芽.
    1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》,幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
    2.出示圖片:小朋友們認(rèn)識這種花兒嗎?它有一個好聽的名字叫什么?它們是什么樣子的 ?它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
    3.教師小結(jié):這種黃黃的,像小喇叭一樣的花兒叫迎春花,它們是在春天的時候開花的。
    1.今天呀,老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌,請小朋友認(rèn)真聽,聽完以后告訴老師你聽到了什么?(教師有感情地朗誦)
    2.教師提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了什么?
    3.教師小結(jié):兒歌的名字叫迎春花,講的是迎春花的兒歌。
    1.教師再次朗誦兒歌,提問幫助和理解兒歌內(nèi)容:
    迎春花開的什么顏色的花?
    開放的花朵像什么?
    它張開小嘴巴干什么?
    它是公園的什么?
    迎著春天吹喇叭,是怎么吹的?
    它把什么迎來了?為什么說迎春花是公園里的小號手?
    2.教師小結(jié):迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴,它是公園小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴答、滴滴答,它把春天迎來了。
    3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
    4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌,還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
    1.教師:為什么說迎春花是公園里的小號手?
    2.教師:迎春花還說些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
    1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
    2.請小朋友大聲地朗誦兒歌,老師輕聲地朗誦兒歌,比一比誰的聲音最好聽。
    反思:在新受詩歌時,老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握,老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩歌。在教學(xué)中,由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個教學(xué)過程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗。我們不亂摘花。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十六
    活動目標(biāo):
    1、在玩玩做做不倒翁過程中發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密。
    2、在嘗試探索中體驗成功的喜悅。
    3、初步了解不倒翁的小常識。
    4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
    活動過程:
    1、今天,我們班里來了一位小客人,它給我們帶來了一個精彩的節(jié)目,你們想不想看啊?
    好,請小客人出來,演出開始了!
    (小客人表演)小客人是怎樣表演的呀?(搖來搖去)看看,推它倒下去,它有沒有倒呀?噢,原來小客人是搖來搖去不倒的,好,我們跟小客人一起來表演,嗯,小朋友都能象小客人一樣表演的,真不錯!
    2、你們看,小客人還帶來了許多娃娃,看看,這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的'本領(lǐng)呢?好,快到后面去玩一玩。(聽著音樂自由玩)。
    3、好,請小朋友坐好,誰來告訴大家,你玩的娃娃是怎樣表演的?是不是跟小客人一樣也有不倒的本領(lǐng)?(幼兒回答后上去表演)。
    對,橡皮泥一定要放在娃娃的身體下面,它才會有不倒的本領(lǐng),嗯,小朋友的小眼睛真靈。
    6、聽,誰在哭啊?噢,原來是這些娃娃,它們也想有不倒的本領(lǐng),誰愿意來幫助它們?老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥,先想一想,橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方?它才會有不倒的本領(lǐng)呢?好,那快去做吧!(幼兒操作,師指導(dǎo))。
    7、請你們幫助的娃娃一起到前面來表演!
    好,帶著你的娃娃到外面去試試,跟客人老師說再見。
    教學(xué)反思:
    本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十七
    我們都知道兒歌即兒童歌謠,是兒童文學(xué)最古老、最基本的體裁形式之一,它以幼兒為接受對象,富有童真童趣,形象生動,易教易懂易記,最貼近幼兒現(xiàn)實生活。兒歌雖然短小,卻是集德育、智育、美育于一體的萬花筒,在幼兒園一日生活中,通過兒歌,會潛移默化地把正確的行為規(guī)范傳導(dǎo)給孩子。兒歌的語言優(yōu)美、逼真、形象,符合小班孩子的年齡特點,兒歌不僅讓幼兒感受了語言的美妙,同時也可以安撫孩子的情緒,間接的改變孩子行為、情感、認(rèn)知上的需要,使孩子在不知不覺中模仿兒歌的語言,從而將兒歌中的語言內(nèi)化,遷移為自己的語言。
    《老師的手》這一活動為了激起幼兒的興趣,我特地將兒歌的內(nèi)容以圖片的形式播放出來,借助圖片讓幼兒記住兒歌內(nèi)容?;顒娱_始環(huán)節(jié),我首先以魔術(shù)的形式引入,讓幼兒注意力完全集中到我這,緊接著我拋出問題:老師的手很棒不僅會變魔術(shù),你們還知道老師的手會做什么嗎?以此帶入《老師的手》這首兒歌中。小朋友的表現(xiàn)讓我很意外,他們注意力集中,我可以感受到他們對這首兒歌的興趣。當(dāng)出示第一幅圖,讓幼兒觀察并說說這只小鴨是怎么做出來的?幼兒一下子就說出了答案:是用紙折出來的,小朋友對接下去的問題都能積極正確的回答。而我也很順利地將活動過渡到了第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌。因為我把兒歌內(nèi)容以圖片的形式呈現(xiàn)了出來,所以,大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下能把兒歌大致內(nèi)容記住了,只是沒能完整地復(fù)述兒歌。于是我就帶領(lǐng)幼兒邊表演動作邊念兒歌,又以提問的方式幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容,完整地學(xué)念詩歌。我班的幼兒語言表達(dá)能力還有待提高,他們有時不能完完整整地將一句話表達(dá)出來,而我在教兒歌的過程中,心過于急,對幼兒不能完整表達(dá)的語句,一直讓幼兒反復(fù)朗讀,這反而讓幼兒厭倦,沒有了一開始的興趣,有些小朋友就開始變得不耐煩,這點上我將吸取經(jīng)驗,選擇幼兒有興趣的方法去教學(xué),而不是一味讓幼兒念。
    通過對整個活動過程的實踐整理,使我充分認(rèn)識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求。而我本身也將繼續(xù)努力去加強自己的教學(xué)能力,以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
    轉(zhuǎn)眼一個月馬上就要過去了,回顧這一個月來的點點滴滴,酸甜苦辣一齊涌上心頭。時光飛轉(zhuǎn),作為一名新教師,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)過程中常常會顧此失彼,手忙腳亂。所以,平時除了下苦功夫,認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外,還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗,在教育幼兒的同時,努力提升自己的專業(yè)知識水平。
    下面是我就這一個月來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學(xué)反思:
    小班幼兒由于年齡小,剛從家庭走向新環(huán)境,對繪畫幾乎是一無所知,發(fā)展水平只是一個“涂鴉期”。比如,我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時,讓幼兒為一只氣球涂色,開始時大家興趣都很高,但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色,雖然老師示范過,但他們不懂得如何運用色彩,有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫,有的索性畫在氣球外面……針對這種情況,我認(rèn)為老師千萬不能急于求成,不必強調(diào)幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時,小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,這時候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,因為不小心涂到外面去了,氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了。在涂色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時,首先要從興趣出發(fā),調(diào)動他們的積極性,然后再教育指導(dǎo)他們該怎樣畫才會更好看。
    幼兒的繪畫潛能是多樣的,思維空間是廣闊的,所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時,應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵的語言,對他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫的有多不好,也要先表揚再建議。比如為氣球涂色時,朱小楠小朋友涂得很不均勻,而且也只是涂了一小部分,這時我就對她說:“我覺得你涂的很漂亮,但你看這里還是白白的紙,我覺得如果你把它都涂滿了,一定會更漂亮的,你覺得呢”朱小楠小朋友聽了我的話,點點頭繼續(xù)涂了起來。
    其實每個幼兒都是一名十分出色的畫家,老師應(yīng)該尊重每個幼兒,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗到成功的喜悅。“世界有多大,幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬,幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責(zé)怪批評幼兒的不對、不足之處,只會使他們失去繪畫的興趣,磨滅他們的積極性,抑制他們的情感,這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。
    “為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子一切”,作為一名幼教工作者,我們要有一種健康向上、不斷進取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引導(dǎo)每個孩子,用愛心責(zé)任心去滋潤每個孩子的心。
    小班迎春花教學(xué)反思幼兒園小班迎春花教案篇十八
    一、猜謎引入,引發(fā)興趣。
    教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。
    二、出示圖片,感知迎春花。
    引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
    小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
    三、欣賞兒歌。
    教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進一步感受迎春風(fēng)的特點。
    四、棉簽點畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。
    出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
    引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。
    出示顏料盒棉簽,重點講解、示范用棉簽點彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點在紙上,點下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。
    提出活動要求:
    (1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。
    (2)蘸顏料的時候,不能太多,輕輕點一下就可以。
    (3)要在大樹的樹干上點迎春花,這樣大樹才漂亮。
    五、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點畫在樹枝上,點出一棵迎春花。
    教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。
    六、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。
    幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。
    引導(dǎo)語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。
    通過棉簽點彩的形式點畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點高,多積極參與,但由于棉簽點太小,加上部分幼兒點的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了,自己在示范畫的時候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風(fēng)的認(rèn)識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)。