"總結是對個人或團隊工作的一種評估和反思，是進步的關鍵一步。"寫一篇完美的總結需要我們挖掘過去的經(jīng)驗和教訓，從而改進自己。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y的范例，希望能夠對大家有所啟發(fā)。
月考質量分析會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位班主任老師、親愛的同學們：
大家好！
首先， 總結一下月考的考試的情況。這次考試，所有的試題，均側重基礎，關注了同學們的易錯題，采用了原題再現(xiàn)的形式，試題難易程度適中。在這次考試中有一些同學，取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學這一個月學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。一份耕耘，一分收獲，各班以下同學成績進步明顯：
請允許我向在本次考試中獲得進步的同學說聲：你們——好樣的！但本次考試反應出的問題也不少：
1、是有部分同學平時不努力，學習不認真，沒把學習當會事；
2、是有些同學對月考思想上不夠重視，態(tài)度不端正，導致本次成績低位徘徊或退步明顯，
4、部分學生考試不誠信，考試時攜帶資料、手機等電子工具抄襲；
5、書寫不認真。
同學們，我們重視成績，但我們也要正確面對考試成績 “勝不驕、敗不餒”，勝敗乃兵家常事 ，對這次考試取得成功的同學,你們要繼續(xù)保持，因為無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點，沒有暴露。應該說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢？那另一半就是你要善于總結,不停地反思,不停地拼搏。對于成績不理想的同學來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母,那就需要注意以下四個方面—“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。 態(tài)度決定一切。包括學習、上課聽講、作業(yè)等等，要認真高效！目標是前進的燈塔。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的' 因此,每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn) ，在這個歷程中,隨時反思自己的目標,并進行合理的調節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標 所以,要求還沒有確定期中目標的同學們，今天馬上行動，確立出自己的努力方向,希望同學們在不斷的超越中成長自我,成就自我。建議同學們要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學習的特點、優(yōu)勢科和偏科，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。 二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做，那永遠也體會不到到成功的感覺。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想 但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思 。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在？我想,也許是因為缺少思考和反思,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
最后送給同學們一句話，世上無難事，只要肯登攀。5月7、8兩天期中考試，是我們在全區(qū)面前亮-劍的時刻，我們在校有效學習時間僅有10天。但我堅信只要我們靜下心來，腳踏實地用心勤奮學習，我們就一定能迎來又一次輝煌。謝謝！
月考質量分析會發(fā)言稿篇二
各位
領導
，各位老師、全體同學們：
大家好！
今天我們在這里召開第一次月考成績
總結
會，看到那么多的學生因取得了優(yōu)秀成績而受到表彰，作為一個獲獎者，我感到很欣慰，也很高興。其他的同學們也不要氣餒，只要大家努力學習，即便是不能成為最好的，但你可以成為進步最大的。相信每一位同學都有一顆不服輸?shù)男?，對不對？在期中考試的檢閱即將到來之際，我倡議：
有時候態(tài)度可以決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活之中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂；體驗克服困難的快樂；體驗取得成功的快樂。
因為目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終實現(xiàn)自己的長遠大目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性具體目標的實現(xiàn)都關系到長遠大目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與具體目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕耍诓粩嗟某街谐砷L自我，成就自我。
因為勤奮是我們成長的階梯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重視機械的完任務，忽視學習規(guī)律的
總結
和學習方法的研究，使學習在高耗和低效中進行。所以，我要和同學們一道時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
總結
自己的不足之處，揚長避短，爭取在期中考試中考
出自
己理想的成績。
同學們，讓我們從容自信，一起加油努力吧！最后預祝同學們在考試中考出好成績！
月考質量分析會發(fā)言稿篇三
各位老師、同學們：
今天我們在這里舉行紀律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進行總結，二是交流學習方法。同時對部分違紀學生進行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學從中汲取教訓，引以為戒，培養(yǎng)自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣，做文明、守紀的優(yōu)秀中學生。
同學們，現(xiàn)在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進步！高中階段只剩下三分之一的時間了，即使爭分奪秒的學習，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發(fā)呆時溜走，當你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的'勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的時間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的每位同學都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許你們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。同學們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進入自己理想大學，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。
月考質量分析會發(fā)言稿篇四
八年級這一屆學生確實讓人糾結。從開學到現(xiàn)在，教師們付出的心血特別多、特別辛苦，但整體效果總是不盡如人意。這是目前我校面臨的最為現(xiàn)實和嚴峻的一個問題，可以說，一榮俱榮，一損俱損。盡管如此，我還是想借本次月考質量分析會簡單說兩句，如有不妥之處，還望各位教師批評指正，當然在座的各位如果有什么更好的意見和建議的話，也希望能不吝賜教，因為咱們都有一個共同的目標：搞好八年級的教學工作，提高教育教學質量。
一、堅定信念，不拋棄，不放棄。
在座的各位教師都是我校年輕有為的，因為年輕，所以有的是能力、有的是辦法。俗話說：有能力就有信心。所以我們要堅定信念，相信自己能做好；另外就是要抱著不拋棄不放棄的態(tài)度來對待這一學年的教育教學工作，雖然我們的學生有諸多令人不滿意的地方，但教師這個行業(yè)同別的行業(yè)還有所不同，一旦接手，沒有什么特殊情況的話，基本就得一年，所以不管怎樣，我們對學生都不能放棄。
二、抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程 ，提高質量
作為教師，應努力向課堂管理要質量。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向45分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：
標準、教材，仔細備課。不光要備教材，還要備學生，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料和教學目標的統(tǒng)一。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困放在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。
第五、加強業(yè)務學習，提高駕馭課堂的能力和水平。這屆學生普遍課堂參與度不高，無心學習，這給教師的教提出了很大的挑戰(zhàn)。那么教師就必須要不斷加強學習，改變教育教學方式，創(chuàng)新教學方法，提高教學水平，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，最大程度地調動學生的學習積極性，真正地讓學生參與到課堂中來，只有學生充分參與到課堂中來，才能說向課堂要效益，否則教師做再多可能都是無用功。
三、班主任要進一步強化班級管理
1、強調學生的學科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調、
經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素;同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。
2、營造良好學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。一是嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。二是在班級內弘揚正氣，要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。三是努力轉化后進生，雖然很困難，但必須去做。
3、班主任以期中考試分析會為契機，召開好本班的考試分析會、優(yōu)等生會和后進生會，鼓勵先進，鞭策后進。尤其是優(yōu)等生會，要給他們身上壓擔子，通過他們帶動班級更多學生行動起來，學起來。同時反思本班的常規(guī)管理存在的問題，加以整改。
4、加強同本班科任教師之間的溝通和聯(lián)系。作為班主任，在班級管理中居于龍頭地位，當然這并不意味著科任教師沒有責任，科任教師也要協(xié)助班主任搞好班級管理。平時多與科任教師聯(lián)系，了解學生學習情況，針對突出的問題，大家坐在一起共同想辦法解決。只有班主任與教師緊密配合，齊心協(xié)力，齊抓共管，才能形成合力，班級才能向著更好的方向發(fā)展。
四、分類指導，分層輔導，個別輔導。
老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學科，使他們穩(wěn)中有進。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單考高壓、強制是沒用的。
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五、勤懇工作，用敬業(yè)精神感染學生。
身教重于言教，教師處事的態(tài)度，工作的精神耳濡目染影響著學生。教師工作敬業(yè)，處事態(tài)度認真，學生學習也不敢馬虎懈怠，這一點在我們不少老師身上都可以得到驗證。相反，教師處理事情走過場，學生就會覺得有機可乘，就會心存僥幸，久而久之，就會形成不良的處事風格，滋養(yǎng)成壞習慣。所以，考試過后，教師首先要進行學科反思，給學生樹立榜樣，并引導學生及時反思，幫助學生重新制定下一階段的奮斗目標，加強督促管理，力爭在下次考試中取得優(yōu)異成績。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。
各位同仁晚上好！
我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。
這屆有不少數(shù)學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現(xiàn)的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規(guī)；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。
經(jīng)過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。
我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。
從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。針對學生出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應采取了以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、遇到復雜問題，層層深入進行引導。
二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。
2、對于基礎問題要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成基礎問題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。
1、對有問題的學生進行指導和強化訓練。
2、學習上施行一幫一、作業(yè)實行過關簽字制。
四、及時對學生的學習情況進行作業(yè)和練習的反饋。
1、檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。
3、抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。
五．與家長聯(lián)系溝通，齊抓共管
通過這次月考，我們不要僅僅關注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的`措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來努力，一起動起來。
謝謝大家！
尊敬的各位班主任老師、親愛的同學們，大家好！
首先， 總結一下月考的考試的情況。這次考試，所有的試題，均側重基礎，關注了同學們的易錯題，采用了原題再現(xiàn)的形式，試題難易程度適中。在這次考試中有一些同學，取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學這一個月學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。一份耕耘，一分收獲，各班以下同學成績進步明顯：
請允許我向在本次考試中獲得進步的同學說聲：你們——好樣的！但本次考試反應出的問題也不少：
1、是有部分同學平時不努力，學習不認真，沒把學習當會事；
2、是有些同學對月考思想上不夠重視，態(tài)度不端正，導致本次成績低位徘徊或退步明顯，
4、部分學生考試不誠信，考試時攜帶資料、手機等電子工具抄襲；
5、書寫不認真。
動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母,那就需要注意以下四個方面—“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。 態(tài)度決定一切。包括學習、上課聽講、作業(yè)等等，要認真高效！目標是前進的燈塔。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的 因此,每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn) ，在這個歷程中,隨時反思自己的目標,并進行合理的調節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標 所以,要求還沒有確定期中目標的同學們，今天馬上行動，確立出自己的努力方向,希望同學們在不斷的超越中成長自我,成就自我。建議同學們要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學習的特點、優(yōu)勢科和偏科，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。 二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做，那永遠也體會不到到成功的感覺。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想 但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思 。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在？我想,也許是因為缺少思考和反思,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
最后送給同學們一句話，世上無難事，只要肯登攀。5月7、8兩天期中考試，是我們在全區(qū)面前亮-劍的時刻，我們在校有效學習時間僅有10天。但我堅信只要我們靜下心來，腳踏實地用心勤奮學習，我們就一定能迎來又一次輝煌。謝謝！
月考質量分析會發(fā)言稿篇五
各位領導，各位老師：
大家好！
“奇文共欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學習。下面，我將從領導、老師、學生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。
俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領導，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當?shù)玫竭_彼岸，取得一點成績，其實全靠領導們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達感謝：先感謝局領導的支持，讓我們的綜合性學習由設想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室領導具體細致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校領導們，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。
就像一個班集體的成績和班主任及任課老師息息相關一樣，我們成績的取得離不開各級領導的關心和支持。領導為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導！
我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調節(jié)教學、抓基礎重能力、“四個一”等許多方面都是共性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結協(xié)作、大膽課改吧！
（一）堅持不懈。
錢學森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?！奔毾肫饋?，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。我們的生源不能算好，很多同學拼音都不會，更別說理解課文，流暢表達了。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領導們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效?；仨覀冏哌^的路，即使慢，即使不能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應該是因為功在不舍吧。
（二）多方協(xié)作。
《呂氏春秋》有言：萬人操弓，共射一招，招無不中。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓年青人的活力更有效果；年青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時，沒有長幼之分，資歷之別，大家暢所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學設計；綜合性學習中，沒有班級概念，只有年級觀念；具體的教學事務，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。
同備課組團結協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。本學期語文背誦任務非常重，兩個單元文言文，篇篇要求背誦，而且都是課標規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大。課文篇幅很長，知識點多，時間短，任務重，怎么讓學生在有限的時間內掌握呢？首先是各班班主任，督促強調，學生思想上很重視，小組互查會更認真。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務的英語老師，主動放寬了本學科背誦要求。這樣就給學生掌握知識提供了條件。這次抽考，我們年級百分之八十的同學在這方面都沒有丟分。當然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會有損失，相反，學生感念我們的體恤之情，第二天往往能做得更有質量，跟我們的關系也更親近。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。
我們的第三方協(xié)作對象是家長。教育本來就不是學校單方面的事，特別是時下學生在校時間越來越少，很多時候是我們老師有力使不上，就更需要家長支持我們的工作。當然，我們也有協(xié)作的條件：那就是每個語文老師都能和家長和諧相處，很多家長更樂意支持我們，也有能力支持我們，他們的支持不需要一點技術含量。也就是在家督促孩子讀課外書，檢查默寫背誦，或是沒時間在校進行的單元檢測，就請他們在家設考場，家長監(jiān)考。雖然不是百分百的家長讓我們滿意，但總是有家長能做好，有人做了就比沒人做要好。
（三）大膽課改。
創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。這是我們每一位老師孜孜追求的，我們在課改方面也做了些嘗試：
1、嘗試讓學生做老師。
這個做法不新鮮，但是我們囿于講法、內容、時間等原因，一直沒有在新授課上嘗試。我們改革的第一步是在復習課上。我們采用讓學生輪流當老師的方法，每人十分鐘，帶領全班同學復習。因為是學過的課文，內容難度不大。但小老師要說出個子丑寅卯來，就要自己明白知識點，又因為不能重復前面小老師的內容，所以知識點還要掌握全面，這就從側面督促學生有效復習。學生沒有涉及到的，老師再加以補充，這樣又避免了學生復習的片面性。這種方法使復習的效率大大提高。
2、重視綜合性學習。
從七年級開始我們絕不會輕視每一個單元的綜合性學習，而且每次根據(jù)內容選擇最合適的形式?！榜R的世界”就用競賽，“語文天地”就辦手抄報、“走上辯論臺”當然要讓學生體驗辯論、“古詩苑漫步”學生自己編輯了專題詩集，有傳統(tǒng)的手寫本，還有同學與時俱進出版電子書?！氨称鹦心易咚姆健本妥叩搅吮本@每一次的綜合性學習，都會有超越主題之外的收獲。比如編輯專題詩集，本來的主題是學習古詩，但是輯錄詩集要有一個專題，學生就要對自己的語文積累來個梳理；要手寫成書，就要書面工整美觀，還要插圖和詩境相契合；要當眾給同學推銷自己的詩集，就要有流暢的語言表達；要在同類書中脫穎而出，就要有創(chuàng)新的設計……就是這樣一個綜合實踐活動，讓學生不僅漫步于古詩苑，還豐富了語文積累，展示了書法，提高了鑒賞力，鍛煉了口才，并挖掘了創(chuàng)造力。另外我們感覺綜合性學習不是浪費時間，也不會影響學習成績，相反這是一種大語文教育觀念。就說我們的北京之行吧，預設的目標是讓學生感受旅游文化的魅力，由課堂上念導游詞變?yōu)楝F(xiàn)場的實際解說，對書本介紹的建筑，民俗等平面知識進行立體驗證。事實證明：這些目標無一例外的實現(xiàn)了，每到一處景點，都是由同學介紹完，然后導游補充。這是口頭表達方面的。收獲；回來后每人寫了七個方面的總結，平均四千字，有的同學能達到七千多字。這是寫作方面的收獲；在故宮頤和園北海等地，學生折服于建筑藝術，感嘆于古代勞動人民的智慧，這是弘揚民族傳統(tǒng)文化方面的收獲。爬長城時大家不甘落后，勇攀高峰，這種精神在學習上同樣需要，這是激發(fā)斗志方面的`收獲；幾天來，同學們相互照顧鼓勵，樹立時間觀念，服從集體行動，這是團隊精神方面的收獲；回來的火車上，半個小時的準備時間，就為碰巧這幾天過生日的三個同學一個老師舉行了聯(lián)歡會，這個展示才藝和洋溢著溫情的聚會，成了全體師生難忘的回憶，這是班級凝聚力方面的收獲；晚上住宿，老師不表明身份的查房，發(fā)現(xiàn)百分之八十的同學都給外面不明身份的人開了門！但第二天，不僅不會隨便開門，還學會了查看周邊環(huán)境，熟悉逃生通道！這是安全方面的收獲；我們還有最意想不到的收獲，那就是合理理財！這次綜合性學習，讓學生在“再窮不能窮孩子”的大環(huán)境下，開始思考怎樣合理理財，他們從這里邁出了第一步！當然收益的還有老師，讓老師反思以往的教學方式。不用畏首畏尾，擔心影響成績。事實上，這種大語文觀還能間接促進教學，就是這個去北京的試點班級，學生資質公認的一般，不夠聰明，潛能生還最多，又耽誤了一天半課程，但本次抽考成績最優(yōu)秀。所以我們總結：始終認真進行綜合性學習是取得成績的一個原因。
3、設法促進課外閱讀。
蘇霍姆林斯基說得好：“讓學生在圖書世界里生活，這是當今學校一個重要的教育問題”。他還說：“我把人類寶庫中最優(yōu)秀的圖書給自己的學生們讀。”課外閱讀在我們的語文教學中的重要地位，是人人皆知的?？墒窃鯓幼寣W生自覺地讀，有效地讀是我們面對的共同難題。我們也采用傳統(tǒng)的方法，如布置主題讓學生摘抄，讀名著寫心得感想等。為了更加有效吸引學生喜歡讀書，我們大膽地沖破藩籬，允許學生用不同方式匯報。結果學生創(chuàng)意無極限，比如對喜歡段落的美讀比賽，某章節(jié)劇本表演，還有學生創(chuàng)造性的穿越時空編導，把現(xiàn)實的編排，和原著情節(jié)的表演結合起來，用這種方式詮釋作品主題和人物形象。還有同學用時下流行的qq聊天方式，表達對名著的評論……其實倒不在于用什么形式，而在于借助老師提供的平臺，吸引學生用心去讀，用心去體會，用心欣賞別人的匯報。這樣也達到了我們促讀的目的，使得學生的閱讀能力、認讀水平、作文能力、學科興趣都有提升。成績自然也不會差。
4、放手讓學生互改作文。
作文占語文試卷的半壁江山，但長期以來作文教學一直是學生煩寫作文，老師煩改作文的局面。老師鉆在作文本里苦寫評語，學生看一眼后置之一旁。怎樣讓老師解脫無效勞動，讓學生更有收獲呢？我們的改革從七年級下期開始，先告訴學生評改作文的十條要求，讓學生有章可循。長期堅持讓學生互改，互寫評語。在這個過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提高。不用擔心學生改不好，他們批改的更仔細，錯別字、病句一概不會放過，評語也很有特色。比如對抄襲作文，學生評語是：“哥們，老師教導我們，借鑒要有創(chuàng)新，作文不能變成摘抄啊”。幽默的話語既不傷同學情誼，又指出實質問題。當然老師并不是撒手不管，還要打分，以糾正學生偏頗。還進行作文專題講座，或課堂上點滴滲透作文要旨，使得學生的寫作和鑒賞水平不斷提高。上次期末和本次抽考，有的班作文平均可達到36分，就是一類文，也就是百分制的90分。全校也能達到34分，就是百分制的85分。我們總結這個成績和作文改革有關系。
月考質量分析會發(fā)言稿篇六
大家好！
今天我們召開初一月考分析會，首先感謝初一二部全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了！下面我說三個方面的問題：
1、組織復習，科學備考。全體老師考前認真組織復習，努力營造良好的學習氛圍，各科老師提前做好考前動員工作和答題技巧指導、訓練涂卡、規(guī)范答題，讓學生學會做題、把握好時間。
2、認真組織評卷工作。各學科備課組長制定詳細的評分標準，做到評卷嚴格、公正。
3、根據(jù)洪洞二中家長學校工作委員會會議，結合我校家長學校工作實際情況，經(jīng)學校研究決定成立本校家長學校工作委員會組織機構。
4、召開住宿生會議，整頓宿舍紀律和宿舍衛(wèi)生。
初一年級二部的總體呈比上次月考有所下滑，有效人數(shù)較少，及格人數(shù)不太理想，但是我們部的特點是教師年輕化，精力充沛，對待工作認真負責，到崗到位積極，敬業(yè)能力強。所以我們要發(fā)揮優(yōu)勢，保質量促提升。
一是看到短板，提升質量有空間。語數(shù)外這三科比較均衡，政史地生相對薄弱，低分率較高，這些是差距、是短板，但也是進步空間，只要我們重視，目標明確，措施得當，步步穩(wěn)扎，抓鐵有痕，一定能有提升。
二是提優(yōu)補差，方法得當很關鍵。班級所有老師都要形成共識，提優(yōu)拔尖，學科成績好的爭取更好，薄弱學科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵、多表揚、少批評。牢牢抓實兩頭就一定能帶動中間學生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學認真，向認真要質量。要善于建設和諧向上團結奮進的班集體，尤其是發(fā)揮集體作用，老帶新，加強協(xié)作，互助共贏。
一、強調學生學科的平衡。
班主任、任課教師應該反復強調經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否關系到他是否能考入重點高中。對于成績中等的學生，也可能會因為一門學科太差導致全面喪失學習的信心。
二、營造優(yōu)良的學習氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生的人數(shù)。
一化后進生難，但必須去做，激發(fā)學生的。學習興趣、用愛感染學生。
二揚正氣常表揚，學習習慣好的同學要表揚他們，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他們的進步，及時表揚反復提醒。
三嚴管理樹班風，對作業(yè)馬虎，上課開小差等行為，嚴肅批評，做到令行禁止。
三、課堂教學需要狠抓以下幾個方面：
1、注重基礎，精講精練。45分鐘的質量要效益，課堂上要注重落實，特別注意方法的引導思維的訓練，規(guī)范的要求學生，落實到位，理解到位。
2、分類指導，分層優(yōu)化。我們要將學困生分配給任課老師，通過給學困生的談話方法指導督促學生加以結合加以落實。讓學困生應該課堂當中多提問，多激勵，多檢查，關注學困生的每一個微小的進步。把握關鍵落實教學堂堂清日日清，周周清月月清。
3、關心學生，做好疏導。抓實工作，談談話聊聊天家訪慰問指導，節(jié)假日把責任交給家長，責任傳遞，要爭取家長的有力支持和配合，家長會要充分利用好，有溝通才有理解，有交流才有信任。
最后希望各位老師經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。老師們，希望初一二部全體老師能進一步提優(yōu)補差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設，打造優(yōu)良班風學風，群策群力，同心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
月考質量分析會發(fā)言稿篇七
老師們：
下午好!轉眼間這學期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結?？荚嚱Y果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
從開學到現(xiàn)在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入一梯隊。
(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。
(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。
班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導學生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：
月考質量分析會發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
20xx
—
20xx
學年度第二學期第一次月考質量分析會現(xiàn)在開會。
這次會議目的是分析、
總結
開學以來我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭完成我校“教學質量提升年”這一戰(zhàn)略部署，在新的一年里把我校的教學質量提升到一個更高層次！
今天的教學質量分析會主要有五項議程：
第一項：由李昭偉主任對這次月考成績進行分析
總結
第二項：由朱樹森主任公布各年級成績優(yōu)秀學生名單并頒發(fā)獎狀獎品 第三項：優(yōu)秀學生（和進步幅度較大的學生）匯報自己的學習經(jīng)驗。 第四項：由張校長對這次月考工作進行
總結
，并對今后的考試工作進行安排部署。
第五項：由鄭校長做
總結講話
。
在會議正式開始之前，我強調兩點要求：
1、請所有與會老師暫時把你的手機調到震動或靜音狀態(tài)
2、請與會的老師和全體同學認真聽會，保持會場的安靜；
一、會議進行第一項：掌聲有請李主任對這次月考成績進行分析
總結
。
李主任所做的分析全面、透徹，用數(shù)據(jù)說話，這也是我們教學處今后認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學、趕、幫，互相學習，互相促進，努力提高自己的成績。
二、會議進行第二項，由我宣布各年級成績優(yōu)秀學生名單，并頒發(fā)獎狀獎品。
三、會議進行第三項：學生介紹學習經(jīng)驗。
八四班高悅介紹學習經(jīng)驗。
張校長的
總結
全面、具體，希望各位老師、全體學生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步！
五、會議進行第五項，掌聲有請鄭校長做
總結講話
。
非常感謝鄭校長的精彩
總結
，感謝鄭校長對全體老師和同學們的殷切希望。希
望大家
能夠通過今天的教學成績分析會，
總結
經(jīng)驗，揚長避短，以新的
思想
觀念和更加飽滿的
精神
狀態(tài)，積極投入到今后的學習中去。
會后，希望全體師生迅速行動起來，深刻領會會議
精神
，結合自己的實際，認真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并
精心
制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把
思想
統(tǒng)一到今天的會議
精神
上來，落實到行動上去，為全面提升肖營子初級中學教學質量而努力奮斗！
月考質量分析會發(fā)言稿篇九
在剛才的月考質量分析中，我們沒有表揚任何老師,只點明了學生的弱科,并不是說我們目前的工作做得不行，我們只是適當放大了一些缺點和不足，目的是要引起大家的高度重視和警覺。
開學以來，經(jīng)過高二年級組和教師的共同努力，我們高二年級教風、學風轉變很大、進步不小，教師工作更勤、更緊、更實、更有效，學生的高效
學習
意識和良好學習習慣初步養(yǎng)成并逐漸加強，師生總體精神面貌和教學
成績
得到很大改變和明顯提高；課堂是不可失守的主陣地，嚴格管理是質量發(fā)展的保障，年級組是按照教育規(guī)律和學校意志行使權力、組織教學、開展活動、進行考評的學校層級管理中的重要綜合實體；要進一步凝心聚力，奮發(fā)圖強，貫徹落實精細化管理思路，全力抓好課堂教學全過程的改進與優(yōu)化；希望再接再厲，勇于超越。
目前，高二年級各學科都在進行選修課的教學，對于選修課，選好模塊，提高質量是非常重要的。因此，下面我提出幾點建議供大家參考：
一、投入再多一點。
有投入才有產出，高投入，高產出。我們要把精力盡可能多的投入到教育教學工作中去。多為學生著想，為學生的未來著想。對學校負責，對自已負責。
二、責任心再重一點。
高度的責任心是做好一切工作的前提和重要保證。老師的責任心，主要表現(xiàn)在：要按規(guī)章制度辦事（如監(jiān)考不做
其他
事情），按學校要求去做（不單干，要實現(xiàn)資源共享），班主任工作要到位，平時多到教室看看。希望大家都擔負起應盡的職責。
三、心再細致一點。
一方面教學工作由細節(jié)構成，每一個細節(jié)的成敗關乎到質量。因此任何教學環(huán)節(jié)、內容都不能馬馬虎虎，千萬不能做表面文章。另一方面，管理由細節(jié)構成，
班級
的各種動向，學生的各種苗頭，班風班貌等，班主任都要都做到心細如發(fā)，防微杜漸。班主任多和學生交流，這樣做是有效果的.。再者，學生是由不同的個性組成，六十多個學生就是六十多個鮮活的生命，對待不同的學生要有不同的策略，不能一視同仁，一副面孔、一刀切、一種手段的管理肯定是失敗的。
四、智慧再多一點。
希望各學科之間能夠積極開動腦筋，相互協(xié)調，集思廣益，真正實現(xiàn)資源共享，做到精選精煉。
五、對學生的理解再多一點。
學生也是人，是我們一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，沒有學生，老師就不復存在。要給學生更多的鼓勵和關懷；要與學生及學生家長有更多的溝通。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十
尊敬的老師們、同學們：
元氏一中是一所薄弱學校，沒有成功的經(jīng)驗，但我們同樣也渴望成功，在這里，我把我們?yōu)楦呖妓龅呐ο虼蠹易鰝€匯報。
元氏一中由于整體搬遷帶來的巨額負債之外，發(fā)展瓶頸還很多：如生源整體水平較低，這屆學生高一入學的統(tǒng)招線是500分（含體育微機實驗分），成績好的往往偏科，成績差的往往品學雙差。師資力量薄弱，218個一線教師，初始學歷是本科的91人，占41.7%，35歲以下的100人占45.3%，，女老師占62.8%。
班子成員：打破不對稱競爭的悲觀論。名校不是等來的，是創(chuàng)造出來的，是干出來的。山東杜郎口中學、江蘇洋思中學是在難以為繼的困境中知恥而后勇，背水一戰(zhàn)迅速崛起為全國名校。與重點中學在師資、生源、硬件設施上沒有可比性的不對稱競爭中，找出自己的著力點，提升學校的軟實力。埋頭苦干才有出路，才會贏得尊重。
教師：斬斷“二流學?！钡囊庾R糾結，擺脫抱怨沮喪、自慚形穢、心態(tài)羈絆，塑造一流學校的氣質和精氣神。打破生源決定論。我校在生源沒有改變的情況下，從08年高考開始，連續(xù)四年快速提升。在同樣生源的一屆里，不同班級成績相差很大。伴隨著高考成績的不斷攀升，老師專業(yè)水平的不斷提高，對教育信念的堅守，對教育理想的追求日益成為教師團隊的共同價值取向，事業(yè)成為凝聚人心的有效途徑。
學生：打破基礎決定論、智力決定論。不斷挖掘整理宣傳高考成功者的事跡，用有相同經(jīng)歷的高考成功者，特別是成功校友、身邊伙伴的現(xiàn)身說法，向學生證明，決定高考的是積極的心態(tài)和正確的方法，付出總有回報，一切皆有可能。
單從高考成績來看，衡水模式可以說是登峰造極的，是高考文化的典型代表，云集了各地的尖子生、高強度大容量的訓練我們學不來。我們一直在想，針對現(xiàn)有的生源，能不能找出一條適合我們特點的高考成功之路。
我們通過多方尋找，從去年3月實施了教育部重點課題“全員育人導師制，三大步勵志教育”，我們試圖吸收高考文化的合理內核，在學校營造一種勵志文化，實現(xiàn)薄弱學校的高考突圍。
勵志文化的基本理念有：全員育人，優(yōu)化師生關系。師生關系就是生產力，就是高考成績。全員育人，讓每個學生都能淋浴師愛的雨露，讓每個學生都能受到老師的關注，不拋棄、不放棄。當老師充滿期待地關注學生時就會產生改變的動力。，老師研究學生問題背后的學習規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學生個性化的學習特點，針對性給予正確指導，學生的偏科問題會有改變。
高考可以勵志但不以為志。高考不能作為終極目標，“奮斗三年，享樂一生”咬牙切齒地經(jīng)歷了高考，考上大學了就不用奮斗了。這是十分有害的。很多學生在進入大學后處于高度厭學狀態(tài)。經(jīng)歷高考，取得了一紙大學通知書只是副產品，而最有價值的內核就是這個意志品質。人生是個馬拉松比賽，不在于誰在某一階段走得快，更看誰走得穩(wěn)，走得持久。
關注成功的過程。勵志就象磨刀，在反復磨礪中才能永葆鋒芒。利用一日三操的點評，利用寫成功記錄，落實“以解決問題為核心”的學習方法，把成功具體化。今天時間抓得更緊，今天解決了一個長期困擾的問題，今天上課更加專注讓學生感到每天的進步，每天的提高。
元認知心理干預技術的引入，高考前很多考生由于缺乏規(guī)范的訓練，無法控制影響學習的五個因素（情緒狀態(tài)、知識結構、思維方式、行為習慣及自我管理），尤其是在解題過程中的情緒及微觀的解題策略的影響，造成學習成績一直的得不到顯著的提高。如果說勵志教育營造了濃厚了德育氛圍，解決了學生想學的問題，那么從技術角度怎樣進一步解決高三后期學生出現(xiàn)的如何學好的問題，我們與遼寧師范大學的金洪源教授合作引入了元認知心理干預技術。通過問題圖式分析方法、知識表征頓悟原理和干預潛意識條件性情緒的技術手段，達到想學能學進，想做能做到，想放能放下的目標，在短時間內提升學習成績。
高三后期管理有兩個難點：一部分學生因升學無望而自暴自棄，興趣點轉移。一部分學生因壓力增大，自信心不足導致心態(tài)上患得患失。我們希望絕大部分學生靜下心來，信心不減、心態(tài)平穩(wěn)地努力學習，形成濃厚積極的備考氛圍，為尖子生脫穎而出和大面積豐收提供肥沃的土壤。所有這些的一個核心點是讓每一個學生真正品嘗到學業(yè)成功的快樂。這似乎出現(xiàn)了一個矛盾，大部分學生是上不了本二線的，如果把高考成功定義為上本二線，對于大部分學生來說，面臨一個注定失敗的結局，什么樣的鼓勵和口號都是蒼白的。
重新定義高考成功。成功就是自我完善，自我超越的過程，今天比昨天做得好就是成功，戰(zhàn)勝了自己就是成功。我們每個人都可以成為自己的成功者，我們每天都可以成為成功者。
學習問題是高三學生所有問題中的癥結。學生的所有心理上問題都是由學習障礙問題引發(fā)的`。目前學生普遍感受到的困惑是：經(jīng)過了無數(shù)次的考試，做了大量的練習，無法實現(xiàn)自我突破。感覺會了拿不了分，認為努力了成績不提高。由此產生的焦慮更導致了成績的下滑，形成惡性循環(huán)。
為解決上述問題，我們把落實“以解決問題為核心”的學習方法做為高三后期管理的重要措施。
明確問題：針對多次考試的各科試卷進行分析，明確各科每個專題知識點所掌握的狀態(tài)，包括沒有思路、似是而非、有思路但常出錯、能做對偶爾會出錯。按照先捏軟柿子后啃硬骨頭的原則確定解決前后順序。
解決方法：圍繞所要解決的問題，在老師指導下，進行回歸課本、整理錯題、總結規(guī)律，在做對的基礎上，大量練習熟練掌握，達到解題思路成為條件反射、規(guī)范的解題步驟一氣呵成。
解決策略：保證時間的密度，短時間、高強度、大容量，一次性突破臨界點。忌拉長戰(zhàn)線、零敲碎打。
解決標準：會、對、熟，達到熟練地得滿分即有效得分為標準。
效果：讓學生從關注結果向關注過程轉變。從盯著分數(shù)向盯著問題轉變，從期待整體提高向實現(xiàn)局部突破轉變。從大量個案報告顯示，解決問題后，很快就在小測中得到局部分數(shù)的提高。（李任靜的個案。長期數(shù)學落后的女生，因為選做部分得了滿分，一下子打破了數(shù)學上的畏難情結，學習熱情空前高漲，成績也在波動中不斷提升）。問題的解決就象發(fā)動機的引擎，讓學生體會到了學習的成功，品嘗到了成功的快樂，也樹立了學習上的信心，從而成為高考成功的發(fā)動機。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十一
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導處正常的教學安排，教學的日常工作全權由教導處處理，當教導處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結合。三是適時開展教研活動，教導處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時免費復印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領作用，在廣大教師中樹起一面抓質量的旗幟。
2、向教師要質量，切實提高教學質量。
態(tài)度決定一切，提高教學質量，教師的業(yè)務能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質量低下。小部分教師甚至連該課應讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設計也十分重要，如果作業(yè)的設計不是根據(jù)當天所學的知識點設計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結構和心理素質、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的問題，也沒有及時輔導，導致所帶課程質量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預習，課后復習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學知識的應用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學科獲得學區(qū)獎勵的，為學校爭了光的，學校按學校獎教獎學方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質量關，要經(jīng)常對各學科教學質量進行調研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學。
20xx年1月10日。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十二
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質量分析會，也是一次備戰(zhàn)高考的動員會，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向學生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩(wěn)，為高考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：
一是年級組管理人員團結務實、作風扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協(xié)作，工作主動，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起；有的班主任創(chuàng)新管理方式，不斷探索新的更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業(yè)務內行，工作主動，以身示范，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經(jīng)常開展，集體備課逐步形成了習慣。據(jù)我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學科中，數(shù)學、物理、化學學科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節(jié)課。
五是班級之間、學科之間、學生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非常火爆，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴重。三是外面的名校發(fā)展越來越快，市內天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學校，后起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現(xiàn)在要認清形勢，統(tǒng)一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發(fā)展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標。
今年市里高考總結會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現(xiàn)零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率，讓大多數(shù)學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經(jīng)濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結。
高考是一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現(xiàn)。
所以，我一直強調6-1=0這個公式，這個利害關系，希望學科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。
第四、強化責任。
在高考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。
一是學校蹲班蹲組領導要經(jīng)常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協(xié)助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現(xiàn)贏得學生信賴，以業(yè)務精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
月考質量分析會發(fā)言稿篇十三
各位老師、學生、家長：
辦好一所學校要有前瞻性和科學性，要找準學校管理的切入點。學校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細化、無縫隙縱橫管理模式，落實級部管理制，確立幸福教育理念，實施溫暖工程，創(chuàng)建幸福校園，創(chuàng)新提高教育教學質量的措施。
一是實行教育教學管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學校管理干部必須參與集體備課，每個干部掛靠相關學科，備課組長提前通知掛科干部，確定集體備課時間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點、課時分工、導學案分工等，進一步明確責任，提高集體備課效率。干部掛課：學校管理干部必須積極參與聽課評課活動，要求每周至少聽評一節(jié)課，助推教學。每個備課組必須提前一周推薦出本組公開教學的教師，第二周組織好公開課，掛課干部和組內教師全員參加聽課評課活動，教務處做好檢查記錄，并通報干部參加情況。干部掛天：學校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對教師工作進行監(jiān)督和指導，如實填好干部反饋意見表。干部掛班：學校班級管理實行班級導師制，要求學校管理干部掛靠一個班級，對班級運行情況進行監(jiān)督，對班主任常規(guī)工作進行指導。
二是實行巡課制度。校長隨機巡課，確保學校教學秩序有條不紊，尤其對早晚自習、社會實踐課、社會服務課、學生反映問題較多的課堂，重點巡視，指出存在的問題，并責成上課教師及時糾正，確保課堂教學質量。包級校長、分管教學校長每天巡課一節(jié)，深入課堂，診斷課堂教學。教務主任、教研主任、教務人員，每人每天巡課兩節(jié)，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學。
三是實行周抽考制度。教務處統(tǒng)一組織，每周利用一個大課間，每班隨機抽3-5名學生，級部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示?？荚噧热菔菍W過的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學，達到講后100分，考后100分。
四是實行教育教學精準幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績前10名的學生，結對幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對象在學業(yè)成績、學習態(tài)度、學習習慣、思想品德等方面有一定的進步。九年級在臨近畢業(yè)考試時，教師必須在語文、政史、生地上下功夫，督促學生認真學習，爭取幫扶對象的中考成績有明顯提高。學校領導、黨員教師幫扶1-3名問題學生，有效促進學校良好學風、班風和考風的形成。
五是保證學習時間，大力培優(yōu)補弱。為了確保學生在校學習時間，學校恢復全校晚自習，時間為一個半小時；星期五和星期日晚進行九年級培優(yōu)補弱教學活動，培優(yōu)班加難度，補弱重基礎，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規(guī)律，強化復習。全體初三任課教師認真比對近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎上，把握命題規(guī)律。比對歷年中考試題，找共性、趨勢，找規(guī)律，找變化，找難點，找風格。另外要求教師把握好三輪復習，教材梳理與復習階段要全面覆蓋所有知識點，用足教材，把握基礎，完善知識結構。專題復習階段的主要任務是專題教學，題型訓練，綜合解題能力訓練。要做好專題訓練、題型訓練和題組訓練，提高答題速度，進行限時訓練。綜合模擬訓練階段要求讓學生弄清楚考試重點內容，做每一種題型，復習完所有考點，會做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數(shù)據(jù)指導，精準施教。引進網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時，實現(xiàn)了精準分析、精準教學。每次考完試后，老師能在很短的`時間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機上完成，閱卷完成后，成績分析、錯題分析由系統(tǒng)完成?？梢跃_到每一道題，每一個知識點的班級正確率，以及單科比對、綜合成績分段、優(yōu)秀學生發(fā)布、臨界生統(tǒng)計、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報表等，這些精準數(shù)據(jù)又用來指導下期教學的改進，指導備課，指導講評，指導訓練，指導教研，有效促進了教學和備考。
八是規(guī)范課程管理，豐富學校課程。整合學生社團活動為校本活動課程，推行學生自主選課，創(chuàng)建管樂、創(chuàng)客、機器人、烹飪和男女足球、音樂舞蹈等精品社團，建設象棋特色學校，開發(fā)和打造具有學校特色的校本課程體系，滿足不同層次學生的發(fā)展需求。拓寬學生發(fā)展空間，培養(yǎng)學生興趣愛好，促進學生個性發(fā)展，突出辦學特色。
正因為有這些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學質量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544。45分，語文、數(shù)學、英語、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭創(chuàng)“五個一流”，即一流的.辦學思想，一流的學校管理，一流的辦學條件，一流的師資團隊，一流的教學質量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強校，努力建成品位高，特色明，現(xiàn)代化程度高的新時代強校！
月考質量分析會發(fā)言稿篇十四
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個人都可以說是盡職盡責，無私奉獻，以菩薩心腸對待學生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學科，這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過，重點班的壓力不在日常管理，而在教學任務。重點班承擔著艱巨的教學任務，學風建設當是重中之重。我們的班級理念是“團結、進取、健康、快樂、成才”，我們的班訓是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個小組，同一個夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務于學風建設。你爭我趕、奮勇爭先的學風、敢于競爭而又善于合作的班風一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標邁近。我重點談談量化管理、小組建設和班會。
借鑒傳旺的做法，我把學生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學期結束時根據(jù)量化結果對學生的綜合素質評價進行評定。這樣做的結果是作業(yè)質量有所提升，學生的行為得以規(guī)范，這當然有助于成績的提高。
小組建設。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人，至少在半個學期內是不變動的。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風貌。小組是學習互助組，也是成長共同體。堅持對小組進行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學習優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學習狀元。對評出的先進小組或個人，一是以校信通的形式向家長通報，二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標準，就會讓一部分同學體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組，小組建設既強化了小組成員之間的合作，又增強了小組之間的競爭。只要引導得法，就不會影響到班級的團結。三是班會。開學第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次，主題和形式自定。
上學期班會以英語班會為主，目的是營造英語學習氛圍。這一學期的班會以勵志和學法指導為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當、運用得當，在重點班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個學生都希望成才。我給學生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學弟學妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。）當見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進步，我想也因為你的做法給了大家信心吧?！爱斎?，勵志教育不可進行得大過頻繁，否則會給學生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學生是不愿意呆在教室里的。相對于把學生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話：
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機會，往上走。
3、對學校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認可度越高，快樂感就越強；對老師的認可度越高，進步就越快。
4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學生明白如何更好地學。
6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。
8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員專科上線，一本力求突破，二本擴大戰(zhàn)果，三本爭取完標。
存在的問題：
兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學生目標不明，斗志不強，行為散漫；個別學生墜入愛河，難以自拔。
措施：
1、將班風學風抓到底。
2、和任課老師通力合作，關注尖子生、踩線生和學困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。
3、分批或個別談話，爭取三周內進行一輪。
4、對早戀的同學我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實，我一直認為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預期的效果。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十五
本次考試，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，學生總分上線人數(shù)共有11人，總體成績不盡如人意。
班級成績中，兩個文科班發(fā)展均衡，其中五班的侯向佟、王艷霞成績較為理想，其余6人都集中300至400名。理科班秦傳寶同學幾次考試中一直未能實現(xiàn)較大突破，均在全市900多名，他的語文、英語較好，數(shù)學、理綜比較薄弱。
學科成績中，文科綜合成績較好，尤其是歷史成績，數(shù)學、英語、政治較差，理科數(shù)學、英語、化學較差。在下一步的教學中，要繼續(xù)增加對薄弱學科的研究與督促。
（一）存在問題。
1、教研活動方面，教學方面教學研究、集體備課還不夠扎實、充分，教師對學生、考綱、考題的研究還不夠透徹，沒能很好發(fā)揮教研活動的效益。
2、學生方面，仍然存在基礎知識不扎實，知識遷移能力較差，缺少訓練量。學生對知識不熟練，做題速度慢，做題效率太低，在有限時間內，訓練量不能增加，知識遷移能力得不到相應提高，應試能力較差，缺乏信息解讀能力，表現(xiàn)為審題不準或不全，做題中不能深入閱讀，不能迅速準確的捕捉題目中有效信息、條件及聯(lián)系。特別是理科生在解答理綜試題時尤為明顯。
學生的學習效率低且不能均衡發(fā)展，既使是水平較好的學生，大多存在嚴重的弱科，嚴重制約了尖子生的培養(yǎng)，這是一個長期問題，在后期復習備考中要指導學生做好復習計劃，處理好揚長與補弱的關系，最大可能的提高復習效率，提升高考總成績。
3、教師管理方面，學校的激勵措施不夠到位，調動班主任、學科組長、任課教師工作積極性少法、乏力，學校對教師的教學指導不夠充分。
（二）具體措施。
1、級部將要求各學科重新研究分析最新高考信息和新高考大綱、新高考說明，集體研究近年的考點，重新對學生摸底，會什么、能學會什么，有針對性的深入研究如何復習和如何落實。
2、落實全程集體備課制度。我校二輪資料使用的導學案是各學科自己編印的，在每一個導學案的制定中都要有中心負責人，學科組長要認真把關，學科教研活動中要將對學生一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)和易錯點的研究作為重點并作出具體的補救措施，要優(yōu)化專題復習的模式，結合教育局提供的資料精心制定適合我校學生學情的高效導學案。
3、加強對學生的個別指導。對于班內潛力生，特長生，教師除在課堂教學、作業(yè)批改等常規(guī)環(huán)節(jié)多下功夫外，充分發(fā)揮生師比較小的優(yōu)勢，多面批、面改、面談，打時間牌、感情牌，盡可能地多為學生提供幫助，創(chuàng)造條件加強對重點學生的個別指導。
4、年級主任、相關領導要多深入課堂、深入教師、深入學生，充分介入學生學習、教師工作的每一個環(huán)節(jié)，為管理學生、指導教師獲得大量第一手資料。
5、要爭取學校出臺更多的激勵措施，相關領導要更多與學生、教師溝通協(xié)調，能鼓勵的鼓勵，能幫忙的幫忙，無能為力的要做出合理的解釋。
（一）主要工作。
1、加強領導，全面落實各學科二輪、三輪復習計劃。二輪復習從3月25日至4月30日結束。這一輪復習以知識板塊為單位，以提升學科能力為目的.，采用“專題復習”的形式，打破章節(jié)界限，引導學生對各學科的知識進行整合和綜合應用；綜合科目以學科內專題訓練為主，總體要求是：“系統(tǒng)、條理、熟練、靈活”。
三輪復習從5月2日至6月x日結束。這是高考的最后沖刺階段，是知識和能力鞏固、深化的階段，總體要求是：“綜合、提高、熟練、規(guī)范”。
2、各學科組研究分析20xx年考試說明，做到考什么練什么。研究20xx年以來的高考試題，將試題分解到知識點認真研究高考試題與知識點的對應從而提高老師選題和命題的針對性保證復習的高效性。加強復習課、講評課的研究，組織好公開課、示范課、研討課，提高課堂教學效率。
3、搞好學生的模擬訓練，訓練后要求老師匯總出學生的錯點和錯因，據(jù)此做好訓練后的講評補救，針對學生在考試中出現(xiàn)的各種問題要通過多種方式對學生進行指導，努力提高學生的應試水平。
4、加強藝體過關生的管理。根據(jù)專業(yè)過關情況，我們已經(jīng)組建了文科特長生班并配備骨干教師授課，為他們在備考的關鍵時期保駕護航。理科體育生體測回來后迅速調整學生狀態(tài)使他們開始文化課學習，各位任課教師將盡可能地為學生提供幫助，利用值班時間及大課間無償?shù)貫閷W生補課。
5、組織好基本能力的復習備考工作?；灸芰颇康膹土暼砸詥慰茖ｎ}、綜合訓練為主，要切實研究好近幾年基本能力的考察知識和對象及題型種類，尤其一些高考考察的專業(yè)知識要砸實教會。
針對學生的實際情況，在后期的復習中將有針對性的增加對學生反向學科的教學。同時，要提醒學生高度重視，努力提高基本能力成績。
在綜合訓練后的講評環(huán)節(jié)中要進一步深入研究試題的解題方法，既有針對性的進行知識點的補救，又提高基本能力的解題技巧。
6、加強學生管理。
情緒易波動，內向的弱點，使女生在考試中發(fā)揮出水平。
（二）、保證措施。
1、加強領導，提高認識，增強工作的主動性，作為分管領導深入到教研組，走進教室宿舍，對教研活動和學生管理進行督促和指導在值班上做到率先垂范。
2、優(yōu)化高考評價方案和獎勵方案，努力提高老師們的工作積極性和工作熱情。
3、在落實周計劃和天計劃上加強監(jiān)督，增強二、三輪復習實效性。
4、落實教學研究制度，嚴格落實示范課、聽評課。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，我們要通過各種途徑、各種方法，加大對高考信息的搜集與研究的力度，積極參加市、縣級各類教研活動，提高二、三輪復習的針對性，保證少走或不走彎路。
5、過程管理制度：級部要強化常規(guī)檢查的力度，常規(guī)檢查的項目包括集體備課、個人備課（專題復習教案和講評教案）、訓練和測試的批閱。抓好簽到（退）和坐班檢查，保證教師時間和精力的投入。
6、抓好安全，營造環(huán)境。
把安全工作放在重要位置。安全是前提，是學習的保障，沒有安全就沒有一切，這是我們的一貫思想，也是高三全體師生的共識。我們在兩休、飯空、關鍵時間段班主任盯上靠上，實行無縫隙管理，營造和諧的高考備考氛圍。
面對高考，困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們將繼續(xù)轉變觀念，加強研究，強化管理，無私奉獻，全力以赴，發(fā)揚頑強拼搏的工作精神，不斷超越自己，為全面提高教育教學質量而努力。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十六
能在這次教學質量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候對待教育，我們一定要盡職盡責。
我曾經(jīng)想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發(fā)現(xiàn)我們的任務不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認真聽講不按時完成作業(yè)的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們人人都有一顆向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃?！痹肝覀兊男木拖衿刑針?，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們三年級時的訓練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的?？偨Y起來有這樣幾個值得學習的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。
(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性?，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十七
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據(jù)，確保我校教學質量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx--20xxxx學年度第二學期教學質量作如下分析：
從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子.修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。
（一）語文平均分。
（二）語文及格率。
（三）語文優(yōu)秀率。
本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。
語文試卷特點（1）突出基礎（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。
本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
（1）、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學生還在使用鉛筆作答。
（3）、學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。
學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質量意識強，團結協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的.多，真正落到實處的少。
（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分數(shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規(guī)管理增強質量強校意識。
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質量。
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
1、傾力培養(yǎng)學生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學生的綜合素質。
3、抓好語文成績。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十八
大家上午好！
時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負著父母的使命，轉眼之間同學們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴格的軍訓以及軍訓鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標拼搏著、奮進著。從生活到學習，從紀律到衛(wèi)生，從軍訓到單元測試，從上課到自習，大家都不甘落后，爭當先進，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15――16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認真組織、同學們積極備考、從容應考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學們從大處著眼、從小處入手、嚴于律己，從紀律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標準。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊瑞、4班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學期第一次月考質量分析會大會現(xiàn)在開始：
現(xiàn)在進行第一項――請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。
下面進行第二項――頒獎。
下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領獎。下面請各班學習委員代表班內獲獎同學上臺領獎。
下面進行第三項――經(jīng)驗介紹。
請8班的焉兆生同學作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。
同學們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎！五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學期，學校領導也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導講話。
謝謝曹校長，剛才曹校長代表學校，肯定了自開學以來，我們級部在學習、紀律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進步，這與同學們的'努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領導的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。
同學們，前面焉兆生同學的經(jīng)驗介紹，說出了他的學習心得，希望同學們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預習做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結講話是對大家今后的學習和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學們，本學期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導游”。當機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學習的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契機，以受表彰的班級和同學為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學習高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學期月考質量分析會大會到此結束。請各班有秩序退場！
月考質量分析會發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！
“如何直面現(xiàn)實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導，課堂是提高教育教學質量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現(xiàn)在，課程標準難了，教材活了，而且多了些學生生活世界里的質樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸?shù)?，為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我?，F(xiàn)狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
在教師的潛意識里，封閉教學的結果是基礎的扎實，開放教學的結果是學生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確?？荚嚨某煽?，寧可采取封閉的教學。
1、學校層面的教學常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。
二是抓計劃：包括科學地制定計劃，切實地執(zhí)行計劃。要對照學年和學期初制定的計劃，來指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。
三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行。
2、以科學的方法來改進工作。
第一，要善于學習。通過不斷學習，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理者都要不斷總結、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現(xiàn)實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的基礎。理順管理機制，使之更具生機和活力。
一點信念：我們教育的對象是農村的孩子，正因為有這點兒信念我們才堅守著農村教育這塊根據(jù)地。每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。
一點辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。中層領導身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點兒辛苦，教師甘愿利用空余時間給學生輔導。
一點信任：相信自己的'教師是優(yōu)秀的，首先從中層領導開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協(xié)調。其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路。
一點愛心：關懷學生從關心他們的生活開始，關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現(xiàn)形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。
謝謝大家！
月考質量分析會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位班主任老師、親愛的同學們：
大家好！
首先， 總結一下月考的考試的情況。這次考試，所有的試題，均側重基礎，關注了同學們的易錯題，采用了原題再現(xiàn)的形式，試題難易程度適中。在這次考試中有一些同學，取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學這一個月學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。一份耕耘，一分收獲，各班以下同學成績進步明顯：
請允許我向在本次考試中獲得進步的同學說聲：你們——好樣的！但本次考試反應出的問題也不少：
1、是有部分同學平時不努力，學習不認真，沒把學習當會事；
2、是有些同學對月考思想上不夠重視，態(tài)度不端正，導致本次成績低位徘徊或退步明顯，
4、部分學生考試不誠信，考試時攜帶資料、手機等電子工具抄襲；
5、書寫不認真。
同學們，我們重視成績，但我們也要正確面對考試成績 “勝不驕、敗不餒”，勝敗乃兵家常事 ，對這次考試取得成功的同學,你們要繼續(xù)保持，因為無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點，沒有暴露。應該說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢？那另一半就是你要善于總結,不停地反思,不停地拼搏。對于成績不理想的同學來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母,那就需要注意以下四個方面—“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。 態(tài)度決定一切。包括學習、上課聽講、作業(yè)等等，要認真高效！目標是前進的燈塔。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的' 因此,每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn) ，在這個歷程中,隨時反思自己的目標,并進行合理的調節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標 所以,要求還沒有確定期中目標的同學們，今天馬上行動，確立出自己的努力方向,希望同學們在不斷的超越中成長自我,成就自我。建議同學們要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學習的特點、優(yōu)勢科和偏科，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。 二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做，那永遠也體會不到到成功的感覺。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想 但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思 。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在？我想,也許是因為缺少思考和反思,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
最后送給同學們一句話，世上無難事，只要肯登攀。5月7、8兩天期中考試，是我們在全區(qū)面前亮-劍的時刻，我們在校有效學習時間僅有10天。但我堅信只要我們靜下心來，腳踏實地用心勤奮學習，我們就一定能迎來又一次輝煌。謝謝！
月考質量分析會發(fā)言稿篇二
各位
領導
，各位老師、全體同學們：
大家好！
今天我們在這里召開第一次月考成績
總結
會，看到那么多的學生因取得了優(yōu)秀成績而受到表彰，作為一個獲獎者，我感到很欣慰，也很高興。其他的同學們也不要氣餒，只要大家努力學習，即便是不能成為最好的，但你可以成為進步最大的。相信每一位同學都有一顆不服輸?shù)男?，對不對？在期中考試的檢閱即將到來之際，我倡議：
有時候態(tài)度可以決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活之中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂；體驗克服困難的快樂；體驗取得成功的快樂。
因為目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終實現(xiàn)自己的長遠大目標，是由一個個切合實際的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性具體目標的實現(xiàn)都關系到長遠大目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與具體目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕耍诓粩嗟某街谐砷L自我，成就自我。
因為勤奮是我們成長的階梯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想只能是幻想和空想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重視機械的完任務，忽視學習規(guī)律的
總結
和學習方法的研究，使學習在高耗和低效中進行。所以，我要和同學們一道時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
總結
自己的不足之處，揚長避短，爭取在期中考試中考
出自
己理想的成績。
同學們，讓我們從容自信，一起加油努力吧！最后預祝同學們在考試中考出好成績！
月考質量分析會發(fā)言稿篇三
各位老師、同學們：
今天我們在這里舉行紀律教育大會，主要有兩個目的，一月對本次月考進行總結，二是交流學習方法。同時對部分違紀學生進行處理，這樣做一方面是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心；一方面希望廣大同學從中汲取教訓，引以為戒，培養(yǎng)自覺遵守校紀校規(guī)的良好習慣，做文明、守紀的優(yōu)秀中學生。
同學們，現(xiàn)在已經(jīng)到了了你們奮力拼搏的時刻，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與進步！高中階段只剩下三分之一的時間了，即使爭分奪秒的學習，留給你們的時間也不算多，這點時光就像燃燒的火柴，不珍惜馬上就會燃燒到盡頭。與其慨嘆時間易逝，不如馬上行動。因為時間不只有長度，更包括寬度和深度。你是否留意多少時間在你的說笑發(fā)呆時溜走，當你在為一道題百思不得其解時，是否想到老師講課時你沒認真聽？你所謂的努力只是拼耗時間而不是真正的'勤奮，因為你沒有注重效益，請用最短的時間做最多的事，并把它做好。
我相信在座的每位同學都有無盡的潛力，每一個人都有無窮的提升空間，不經(jīng)過一年血戰(zhàn)，也許你們永遠發(fā)現(xiàn)不了自己身上蘊藏的能量。同學們，十二年的努力，到了最后一年你沒有任何理由松懈。為了明年六月你能進入自己理想大學，請留下最你們最美麗的奔跑的身影，譜寫生命中最燦爛的奮斗詩篇。
月考質量分析會發(fā)言稿篇四
八年級這一屆學生確實讓人糾結。從開學到現(xiàn)在，教師們付出的心血特別多、特別辛苦，但整體效果總是不盡如人意。這是目前我校面臨的最為現(xiàn)實和嚴峻的一個問題，可以說，一榮俱榮，一損俱損。盡管如此，我還是想借本次月考質量分析會簡單說兩句，如有不妥之處，還望各位教師批評指正，當然在座的各位如果有什么更好的意見和建議的話，也希望能不吝賜教，因為咱們都有一個共同的目標：搞好八年級的教學工作，提高教育教學質量。
一、堅定信念，不拋棄，不放棄。
在座的各位教師都是我校年輕有為的，因為年輕，所以有的是能力、有的是辦法。俗話說：有能力就有信心。所以我們要堅定信念，相信自己能做好；另外就是要抱著不拋棄不放棄的態(tài)度來對待這一學年的教育教學工作，雖然我們的學生有諸多令人不滿意的地方，但教師這個行業(yè)同別的行業(yè)還有所不同，一旦接手，沒有什么特殊情況的話，基本就得一年，所以不管怎樣，我們對學生都不能放棄。
二、抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程 ，提高質量
作為教師，應努力向課堂管理要質量。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據(jù)各科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向45分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：
標準、教材，仔細備課。不光要備教材，還要備學生，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料和教學目標的統(tǒng)一。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困放在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。
第五、加強業(yè)務學習，提高駕馭課堂的能力和水平。這屆學生普遍課堂參與度不高，無心學習，這給教師的教提出了很大的挑戰(zhàn)。那么教師就必須要不斷加強學習，改變教育教學方式，創(chuàng)新教學方法，提高教學水平，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，最大程度地調動學生的學習積極性，真正地讓學生參與到課堂中來，只有學生充分參與到課堂中來，才能說向課堂要效益，否則教師做再多可能都是無用功。
三、班主任要進一步強化班級管理
1、強調學生的學科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調、
經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素;同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。
2、營造良好學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。一是嚴管理，樹班風。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。二是在班級內弘揚正氣，要經(jīng)常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。三是努力轉化后進生，雖然很困難，但必須去做。
3、班主任以期中考試分析會為契機，召開好本班的考試分析會、優(yōu)等生會和后進生會，鼓勵先進，鞭策后進。尤其是優(yōu)等生會，要給他們身上壓擔子，通過他們帶動班級更多學生行動起來，學起來。同時反思本班的常規(guī)管理存在的問題，加以整改。
4、加強同本班科任教師之間的溝通和聯(lián)系。作為班主任，在班級管理中居于龍頭地位，當然這并不意味著科任教師沒有責任，科任教師也要協(xié)助班主任搞好班級管理。平時多與科任教師聯(lián)系，了解學生學習情況，針對突出的問題，大家坐在一起共同想辦法解決。只有班主任與教師緊密配合，齊心協(xié)力，齊抓共管，才能形成合力，班級才能向著更好的方向發(fā)展。
四、分類指導，分層輔導，個別輔導。
老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學科，使他們穩(wěn)中有進。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單考高壓、強制是沒用的。
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五、勤懇工作，用敬業(yè)精神感染學生。
身教重于言教，教師處事的態(tài)度，工作的精神耳濡目染影響著學生。教師工作敬業(yè)，處事態(tài)度認真，學生學習也不敢馬虎懈怠，這一點在我們不少老師身上都可以得到驗證。相反，教師處理事情走過場，學生就會覺得有機可乘，就會心存僥幸，久而久之，就會形成不良的處事風格，滋養(yǎng)成壞習慣。所以，考試過后，教師首先要進行學科反思，給學生樹立榜樣，并引導學生及時反思，幫助學生重新制定下一階段的奮斗目標，加強督促管理，力爭在下次考試中取得優(yōu)異成績。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。
各位同仁晚上好！
我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。
這屆有不少數(shù)學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現(xiàn)的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規(guī)；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。
經(jīng)過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。
我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。
從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。針對學生出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應采取了以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、遇到復雜問題，層層深入進行引導。
二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。
2、對于基礎問題要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成基礎問題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。
1、對有問題的學生進行指導和強化訓練。
2、學習上施行一幫一、作業(yè)實行過關簽字制。
四、及時對學生的學習情況進行作業(yè)和練習的反饋。
1、檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。
3、抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。
五．與家長聯(lián)系溝通，齊抓共管
通過這次月考，我們不要僅僅關注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的`措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來努力，一起動起來。
謝謝大家！
尊敬的各位班主任老師、親愛的同學們，大家好！
首先， 總結一下月考的考試的情況。這次考試，所有的試題，均側重基礎，關注了同學們的易錯題，采用了原題再現(xiàn)的形式，試題難易程度適中。在這次考試中有一些同學，取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們全體教師辛勤教育，也是同學們勤奮、刻苦學習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學這一個月學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態(tài)度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經(jīng)驗的檢查和總結。一份耕耘，一分收獲，各班以下同學成績進步明顯：
請允許我向在本次考試中獲得進步的同學說聲：你們——好樣的！但本次考試反應出的問題也不少：
1、是有部分同學平時不努力，學習不認真，沒把學習當會事；
2、是有些同學對月考思想上不夠重視，態(tài)度不端正，導致本次成績低位徘徊或退步明顯，
4、部分學生考試不誠信，考試時攜帶資料、手機等電子工具抄襲；
5、書寫不認真。
動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母,那就需要注意以下四個方面—“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。 態(tài)度決定一切。包括學習、上課聽講、作業(yè)等等，要認真高效！目標是前進的燈塔。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的 因此,每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn) ，在這個歷程中,隨時反思自己的目標,并進行合理的調節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標 所以,要求還沒有確定期中目標的同學們，今天馬上行動，確立出自己的努力方向,希望同學們在不斷的超越中成長自我,成就自我。建議同學們要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學習的特點、優(yōu)勢科和偏科，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。 二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做，那永遠也體會不到到成功的感覺。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想 但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思 。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在？我想,也許是因為缺少思考和反思,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！
最后送給同學們一句話，世上無難事，只要肯登攀。5月7、8兩天期中考試，是我們在全區(qū)面前亮-劍的時刻，我們在校有效學習時間僅有10天。但我堅信只要我們靜下心來，腳踏實地用心勤奮學習，我們就一定能迎來又一次輝煌。謝謝！
月考質量分析會發(fā)言稿篇五
各位領導，各位老師：
大家好！
“奇文共欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學習。下面，我將從領導、老師、學生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。
俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領導，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當?shù)玫竭_彼岸，取得一點成績，其實全靠領導們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達感謝：先感謝局領導的支持，讓我們的綜合性學習由設想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室領導具體細致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校領導們，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。
就像一個班集體的成績和班主任及任課老師息息相關一樣，我們成績的取得離不開各級領導的關心和支持。領導為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導！
我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調節(jié)教學、抓基礎重能力、“四個一”等許多方面都是共性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結協(xié)作、大膽課改吧！
（一）堅持不懈。
錢學森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的?！奔毾肫饋?，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。我們的生源不能算好，很多同學拼音都不會，更別說理解課文，流暢表達了。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領導們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效?；仨覀冏哌^的路，即使慢，即使不能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應該是因為功在不舍吧。
（二）多方協(xié)作。
《呂氏春秋》有言：萬人操弓，共射一招，招無不中。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓年青人的活力更有效果；年青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時，沒有長幼之分，資歷之別，大家暢所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學設計；綜合性學習中，沒有班級概念，只有年級觀念；具體的教學事務，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。
同備課組團結協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。本學期語文背誦任務非常重，兩個單元文言文，篇篇要求背誦，而且都是課標規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大。課文篇幅很長，知識點多，時間短，任務重，怎么讓學生在有限的時間內掌握呢？首先是各班班主任，督促強調，學生思想上很重視，小組互查會更認真。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務的英語老師，主動放寬了本學科背誦要求。這樣就給學生掌握知識提供了條件。這次抽考，我們年級百分之八十的同學在這方面都沒有丟分。當然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會有損失，相反，學生感念我們的體恤之情，第二天往往能做得更有質量，跟我們的關系也更親近。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。
我們的第三方協(xié)作對象是家長。教育本來就不是學校單方面的事，特別是時下學生在校時間越來越少，很多時候是我們老師有力使不上，就更需要家長支持我們的工作。當然，我們也有協(xié)作的條件：那就是每個語文老師都能和家長和諧相處，很多家長更樂意支持我們，也有能力支持我們，他們的支持不需要一點技術含量。也就是在家督促孩子讀課外書，檢查默寫背誦，或是沒時間在校進行的單元檢測，就請他們在家設考場，家長監(jiān)考。雖然不是百分百的家長讓我們滿意，但總是有家長能做好，有人做了就比沒人做要好。
（三）大膽課改。
創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。這是我們每一位老師孜孜追求的，我們在課改方面也做了些嘗試：
1、嘗試讓學生做老師。
這個做法不新鮮，但是我們囿于講法、內容、時間等原因，一直沒有在新授課上嘗試。我們改革的第一步是在復習課上。我們采用讓學生輪流當老師的方法，每人十分鐘，帶領全班同學復習。因為是學過的課文，內容難度不大。但小老師要說出個子丑寅卯來，就要自己明白知識點，又因為不能重復前面小老師的內容，所以知識點還要掌握全面，這就從側面督促學生有效復習。學生沒有涉及到的，老師再加以補充，這樣又避免了學生復習的片面性。這種方法使復習的效率大大提高。
2、重視綜合性學習。
從七年級開始我們絕不會輕視每一個單元的綜合性學習，而且每次根據(jù)內容選擇最合適的形式?！榜R的世界”就用競賽，“語文天地”就辦手抄報、“走上辯論臺”當然要讓學生體驗辯論、“古詩苑漫步”學生自己編輯了專題詩集，有傳統(tǒng)的手寫本，還有同學與時俱進出版電子書?！氨称鹦心易咚姆健本妥叩搅吮本@每一次的綜合性學習，都會有超越主題之外的收獲。比如編輯專題詩集，本來的主題是學習古詩，但是輯錄詩集要有一個專題，學生就要對自己的語文積累來個梳理；要手寫成書，就要書面工整美觀，還要插圖和詩境相契合；要當眾給同學推銷自己的詩集，就要有流暢的語言表達；要在同類書中脫穎而出，就要有創(chuàng)新的設計……就是這樣一個綜合實踐活動，讓學生不僅漫步于古詩苑，還豐富了語文積累，展示了書法，提高了鑒賞力，鍛煉了口才，并挖掘了創(chuàng)造力。另外我們感覺綜合性學習不是浪費時間，也不會影響學習成績，相反這是一種大語文教育觀念。就說我們的北京之行吧，預設的目標是讓學生感受旅游文化的魅力，由課堂上念導游詞變?yōu)楝F(xiàn)場的實際解說，對書本介紹的建筑，民俗等平面知識進行立體驗證。事實證明：這些目標無一例外的實現(xiàn)了，每到一處景點，都是由同學介紹完，然后導游補充。這是口頭表達方面的。收獲；回來后每人寫了七個方面的總結，平均四千字，有的同學能達到七千多字。這是寫作方面的收獲；在故宮頤和園北海等地，學生折服于建筑藝術，感嘆于古代勞動人民的智慧，這是弘揚民族傳統(tǒng)文化方面的收獲。爬長城時大家不甘落后，勇攀高峰，這種精神在學習上同樣需要，這是激發(fā)斗志方面的`收獲；幾天來，同學們相互照顧鼓勵，樹立時間觀念，服從集體行動，這是團隊精神方面的收獲；回來的火車上，半個小時的準備時間，就為碰巧這幾天過生日的三個同學一個老師舉行了聯(lián)歡會，這個展示才藝和洋溢著溫情的聚會，成了全體師生難忘的回憶，這是班級凝聚力方面的收獲；晚上住宿，老師不表明身份的查房，發(fā)現(xiàn)百分之八十的同學都給外面不明身份的人開了門！但第二天，不僅不會隨便開門，還學會了查看周邊環(huán)境，熟悉逃生通道！這是安全方面的收獲；我們還有最意想不到的收獲，那就是合理理財！這次綜合性學習，讓學生在“再窮不能窮孩子”的大環(huán)境下，開始思考怎樣合理理財，他們從這里邁出了第一步！當然收益的還有老師，讓老師反思以往的教學方式。不用畏首畏尾，擔心影響成績。事實上，這種大語文觀還能間接促進教學，就是這個去北京的試點班級，學生資質公認的一般，不夠聰明，潛能生還最多，又耽誤了一天半課程，但本次抽考成績最優(yōu)秀。所以我們總結：始終認真進行綜合性學習是取得成績的一個原因。
3、設法促進課外閱讀。
蘇霍姆林斯基說得好：“讓學生在圖書世界里生活，這是當今學校一個重要的教育問題”。他還說：“我把人類寶庫中最優(yōu)秀的圖書給自己的學生們讀。”課外閱讀在我們的語文教學中的重要地位，是人人皆知的?？墒窃鯓幼寣W生自覺地讀，有效地讀是我們面對的共同難題。我們也采用傳統(tǒng)的方法，如布置主題讓學生摘抄，讀名著寫心得感想等。為了更加有效吸引學生喜歡讀書，我們大膽地沖破藩籬，允許學生用不同方式匯報。結果學生創(chuàng)意無極限，比如對喜歡段落的美讀比賽，某章節(jié)劇本表演，還有學生創(chuàng)造性的穿越時空編導，把現(xiàn)實的編排，和原著情節(jié)的表演結合起來，用這種方式詮釋作品主題和人物形象。還有同學用時下流行的qq聊天方式，表達對名著的評論……其實倒不在于用什么形式，而在于借助老師提供的平臺，吸引學生用心去讀，用心去體會，用心欣賞別人的匯報。這樣也達到了我們促讀的目的，使得學生的閱讀能力、認讀水平、作文能力、學科興趣都有提升。成績自然也不會差。
4、放手讓學生互改作文。
作文占語文試卷的半壁江山，但長期以來作文教學一直是學生煩寫作文，老師煩改作文的局面。老師鉆在作文本里苦寫評語，學生看一眼后置之一旁。怎樣讓老師解脫無效勞動，讓學生更有收獲呢？我們的改革從七年級下期開始，先告訴學生評改作文的十條要求，讓學生有章可循。長期堅持讓學生互改，互寫評語。在這個過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，自主提高。不用擔心學生改不好，他們批改的更仔細，錯別字、病句一概不會放過，評語也很有特色。比如對抄襲作文，學生評語是：“哥們，老師教導我們，借鑒要有創(chuàng)新，作文不能變成摘抄啊”。幽默的話語既不傷同學情誼，又指出實質問題。當然老師并不是撒手不管，還要打分，以糾正學生偏頗。還進行作文專題講座，或課堂上點滴滲透作文要旨，使得學生的寫作和鑒賞水平不斷提高。上次期末和本次抽考，有的班作文平均可達到36分，就是一類文，也就是百分制的90分。全校也能達到34分，就是百分制的85分。我們總結這個成績和作文改革有關系。
月考質量分析會發(fā)言稿篇六
大家好！
今天我們召開初一月考分析會，首先感謝初一二部全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了！下面我說三個方面的問題：
1、組織復習，科學備考。全體老師考前認真組織復習，努力營造良好的學習氛圍，各科老師提前做好考前動員工作和答題技巧指導、訓練涂卡、規(guī)范答題，讓學生學會做題、把握好時間。
2、認真組織評卷工作。各學科備課組長制定詳細的評分標準，做到評卷嚴格、公正。
3、根據(jù)洪洞二中家長學校工作委員會會議，結合我校家長學校工作實際情況，經(jīng)學校研究決定成立本校家長學校工作委員會組織機構。
4、召開住宿生會議，整頓宿舍紀律和宿舍衛(wèi)生。
初一年級二部的總體呈比上次月考有所下滑，有效人數(shù)較少，及格人數(shù)不太理想，但是我們部的特點是教師年輕化，精力充沛，對待工作認真負責，到崗到位積極，敬業(yè)能力強。所以我們要發(fā)揮優(yōu)勢，保質量促提升。
一是看到短板，提升質量有空間。語數(shù)外這三科比較均衡，政史地生相對薄弱，低分率較高，這些是差距、是短板，但也是進步空間，只要我們重視，目標明確，措施得當，步步穩(wěn)扎，抓鐵有痕，一定能有提升。
二是提優(yōu)補差，方法得當很關鍵。班級所有老師都要形成共識，提優(yōu)拔尖，學科成績好的爭取更好，薄弱學科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵、多表揚、少批評。牢牢抓實兩頭就一定能帶動中間學生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學認真，向認真要質量。要善于建設和諧向上團結奮進的班集體，尤其是發(fā)揮集體作用，老帶新，加強協(xié)作，互助共贏。
一、強調學生學科的平衡。
班主任、任課教師應該反復強調經(jīng)常提醒學生學科平衡的重要性。對優(yōu)秀學生而言，學科平衡與否關系到他是否能考入重點高中。對于成績中等的學生，也可能會因為一門學科太差導致全面喪失學習的信心。
二、營造優(yōu)良的學習氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生的人數(shù)。
一化后進生難，但必須去做，激發(fā)學生的。學習興趣、用愛感染學生。
二揚正氣常表揚，學習習慣好的同學要表揚他們，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他們的進步，及時表揚反復提醒。
三嚴管理樹班風，對作業(yè)馬虎，上課開小差等行為，嚴肅批評，做到令行禁止。
三、課堂教學需要狠抓以下幾個方面：
1、注重基礎，精講精練。45分鐘的質量要效益，課堂上要注重落實，特別注意方法的引導思維的訓練，規(guī)范的要求學生，落實到位，理解到位。
2、分類指導，分層優(yōu)化。我們要將學困生分配給任課老師，通過給學困生的談話方法指導督促學生加以結合加以落實。讓學困生應該課堂當中多提問，多激勵，多檢查，關注學困生的每一個微小的進步。把握關鍵落實教學堂堂清日日清，周周清月月清。
3、關心學生，做好疏導。抓實工作，談談話聊聊天家訪慰問指導，節(jié)假日把責任交給家長，責任傳遞，要爭取家長的有力支持和配合，家長會要充分利用好，有溝通才有理解，有交流才有信任。
最后希望各位老師經(jīng)驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。老師們，希望初一二部全體老師能進一步提優(yōu)補差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設，打造優(yōu)良班風學風，群策群力，同心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。
月考質量分析會發(fā)言稿篇七
老師們：
下午好!轉眼間這學期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結?？荚嚱Y果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。
從開學到現(xiàn)在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：
(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的一梯隊的學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入一梯隊。
(3)、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去差。
(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。
(5)、課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務。
(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。
(7)個別教師換能處理好個人困難與學校工作之間的關系。
班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導學生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習課，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：
月考質量分析會發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
20xx
—
20xx
學年度第二學期第一次月考質量分析會現(xiàn)在開會。
這次會議目的是分析、
總結
開學以來我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭完成我校“教學質量提升年”這一戰(zhàn)略部署，在新的一年里把我校的教學質量提升到一個更高層次！
今天的教學質量分析會主要有五項議程：
第一項：由李昭偉主任對這次月考成績進行分析
總結
第二項：由朱樹森主任公布各年級成績優(yōu)秀學生名單并頒發(fā)獎狀獎品 第三項：優(yōu)秀學生（和進步幅度較大的學生）匯報自己的學習經(jīng)驗。 第四項：由張校長對這次月考工作進行
總結
，并對今后的考試工作進行安排部署。
第五項：由鄭校長做
總結講話
。
在會議正式開始之前，我強調兩點要求：
1、請所有與會老師暫時把你的手機調到震動或靜音狀態(tài)
2、請與會的老師和全體同學認真聽會，保持會場的安靜；
一、會議進行第一項：掌聲有請李主任對這次月考成績進行分析
總結
。
李主任所做的分析全面、透徹，用數(shù)據(jù)說話，這也是我們教學處今后認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學、趕、幫，互相學習，互相促進，努力提高自己的成績。
二、會議進行第二項，由我宣布各年級成績優(yōu)秀學生名單，并頒發(fā)獎狀獎品。
三、會議進行第三項：學生介紹學習經(jīng)驗。
八四班高悅介紹學習經(jīng)驗。
張校長的
總結
全面、具體，希望各位老師、全體學生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步！
五、會議進行第五項，掌聲有請鄭校長做
總結講話
。
非常感謝鄭校長的精彩
總結
，感謝鄭校長對全體老師和同學們的殷切希望。希
望大家
能夠通過今天的教學成績分析會，
總結
經(jīng)驗，揚長避短，以新的
思想
觀念和更加飽滿的
精神
狀態(tài)，積極投入到今后的學習中去。
會后，希望全體師生迅速行動起來，深刻領會會議
精神
，結合自己的實際，認真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并
精心
制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把
思想
統(tǒng)一到今天的會議
精神
上來，落實到行動上去，為全面提升肖營子初級中學教學質量而努力奮斗！
月考質量分析會發(fā)言稿篇九
在剛才的月考質量分析中，我們沒有表揚任何老師,只點明了學生的弱科,并不是說我們目前的工作做得不行，我們只是適當放大了一些缺點和不足，目的是要引起大家的高度重視和警覺。
開學以來，經(jīng)過高二年級組和教師的共同努力，我們高二年級教風、學風轉變很大、進步不小，教師工作更勤、更緊、更實、更有效，學生的高效
學習
意識和良好學習習慣初步養(yǎng)成并逐漸加強，師生總體精神面貌和教學
成績
得到很大改變和明顯提高；課堂是不可失守的主陣地，嚴格管理是質量發(fā)展的保障，年級組是按照教育規(guī)律和學校意志行使權力、組織教學、開展活動、進行考評的學校層級管理中的重要綜合實體；要進一步凝心聚力，奮發(fā)圖強，貫徹落實精細化管理思路，全力抓好課堂教學全過程的改進與優(yōu)化；希望再接再厲，勇于超越。
目前，高二年級各學科都在進行選修課的教學，對于選修課，選好模塊，提高質量是非常重要的。因此，下面我提出幾點建議供大家參考：
一、投入再多一點。
有投入才有產出，高投入，高產出。我們要把精力盡可能多的投入到教育教學工作中去。多為學生著想，為學生的未來著想。對學校負責，對自已負責。
二、責任心再重一點。
高度的責任心是做好一切工作的前提和重要保證。老師的責任心，主要表現(xiàn)在：要按規(guī)章制度辦事（如監(jiān)考不做
其他
事情），按學校要求去做（不單干，要實現(xiàn)資源共享），班主任工作要到位，平時多到教室看看。希望大家都擔負起應盡的職責。
三、心再細致一點。
一方面教學工作由細節(jié)構成，每一個細節(jié)的成敗關乎到質量。因此任何教學環(huán)節(jié)、內容都不能馬馬虎虎，千萬不能做表面文章。另一方面，管理由細節(jié)構成，
班級
的各種動向，學生的各種苗頭，班風班貌等，班主任都要都做到心細如發(fā)，防微杜漸。班主任多和學生交流，這樣做是有效果的.。再者，學生是由不同的個性組成，六十多個學生就是六十多個鮮活的生命，對待不同的學生要有不同的策略，不能一視同仁，一副面孔、一刀切、一種手段的管理肯定是失敗的。
四、智慧再多一點。
希望各學科之間能夠積極開動腦筋，相互協(xié)調，集思廣益，真正實現(xiàn)資源共享，做到精選精煉。
五、對學生的理解再多一點。
學生也是人，是我們一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，沒有學生，老師就不復存在。要給學生更多的鼓勵和關懷；要與學生及學生家長有更多的溝通。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十
尊敬的老師們、同學們：
元氏一中是一所薄弱學校，沒有成功的經(jīng)驗，但我們同樣也渴望成功，在這里，我把我們?yōu)楦呖妓龅呐ο虼蠹易鰝€匯報。
元氏一中由于整體搬遷帶來的巨額負債之外，發(fā)展瓶頸還很多：如生源整體水平較低，這屆學生高一入學的統(tǒng)招線是500分（含體育微機實驗分），成績好的往往偏科，成績差的往往品學雙差。師資力量薄弱，218個一線教師，初始學歷是本科的91人，占41.7%，35歲以下的100人占45.3%，，女老師占62.8%。
班子成員：打破不對稱競爭的悲觀論。名校不是等來的，是創(chuàng)造出來的，是干出來的。山東杜郎口中學、江蘇洋思中學是在難以為繼的困境中知恥而后勇，背水一戰(zhàn)迅速崛起為全國名校。與重點中學在師資、生源、硬件設施上沒有可比性的不對稱競爭中，找出自己的著力點，提升學校的軟實力。埋頭苦干才有出路，才會贏得尊重。
教師：斬斷“二流學?！钡囊庾R糾結，擺脫抱怨沮喪、自慚形穢、心態(tài)羈絆，塑造一流學校的氣質和精氣神。打破生源決定論。我校在生源沒有改變的情況下，從08年高考開始，連續(xù)四年快速提升。在同樣生源的一屆里，不同班級成績相差很大。伴隨著高考成績的不斷攀升，老師專業(yè)水平的不斷提高，對教育信念的堅守，對教育理想的追求日益成為教師團隊的共同價值取向，事業(yè)成為凝聚人心的有效途徑。
學生：打破基礎決定論、智力決定論。不斷挖掘整理宣傳高考成功者的事跡，用有相同經(jīng)歷的高考成功者，特別是成功校友、身邊伙伴的現(xiàn)身說法，向學生證明，決定高考的是積極的心態(tài)和正確的方法，付出總有回報，一切皆有可能。
單從高考成績來看，衡水模式可以說是登峰造極的，是高考文化的典型代表，云集了各地的尖子生、高強度大容量的訓練我們學不來。我們一直在想，針對現(xiàn)有的生源，能不能找出一條適合我們特點的高考成功之路。
我們通過多方尋找，從去年3月實施了教育部重點課題“全員育人導師制，三大步勵志教育”，我們試圖吸收高考文化的合理內核，在學校營造一種勵志文化，實現(xiàn)薄弱學校的高考突圍。
勵志文化的基本理念有：全員育人，優(yōu)化師生關系。師生關系就是生產力，就是高考成績。全員育人，讓每個學生都能淋浴師愛的雨露，讓每個學生都能受到老師的關注，不拋棄、不放棄。當老師充滿期待地關注學生時就會產生改變的動力。，老師研究學生問題背后的學習規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學生個性化的學習特點，針對性給予正確指導，學生的偏科問題會有改變。
高考可以勵志但不以為志。高考不能作為終極目標，“奮斗三年，享樂一生”咬牙切齒地經(jīng)歷了高考，考上大學了就不用奮斗了。這是十分有害的。很多學生在進入大學后處于高度厭學狀態(tài)。經(jīng)歷高考，取得了一紙大學通知書只是副產品，而最有價值的內核就是這個意志品質。人生是個馬拉松比賽，不在于誰在某一階段走得快，更看誰走得穩(wěn)，走得持久。
關注成功的過程。勵志就象磨刀，在反復磨礪中才能永葆鋒芒。利用一日三操的點評，利用寫成功記錄，落實“以解決問題為核心”的學習方法，把成功具體化。今天時間抓得更緊，今天解決了一個長期困擾的問題，今天上課更加專注讓學生感到每天的進步，每天的提高。
元認知心理干預技術的引入，高考前很多考生由于缺乏規(guī)范的訓練，無法控制影響學習的五個因素（情緒狀態(tài)、知識結構、思維方式、行為習慣及自我管理），尤其是在解題過程中的情緒及微觀的解題策略的影響，造成學習成績一直的得不到顯著的提高。如果說勵志教育營造了濃厚了德育氛圍，解決了學生想學的問題，那么從技術角度怎樣進一步解決高三后期學生出現(xiàn)的如何學好的問題，我們與遼寧師范大學的金洪源教授合作引入了元認知心理干預技術。通過問題圖式分析方法、知識表征頓悟原理和干預潛意識條件性情緒的技術手段，達到想學能學進，想做能做到，想放能放下的目標，在短時間內提升學習成績。
高三后期管理有兩個難點：一部分學生因升學無望而自暴自棄，興趣點轉移。一部分學生因壓力增大，自信心不足導致心態(tài)上患得患失。我們希望絕大部分學生靜下心來，信心不減、心態(tài)平穩(wěn)地努力學習，形成濃厚積極的備考氛圍，為尖子生脫穎而出和大面積豐收提供肥沃的土壤。所有這些的一個核心點是讓每一個學生真正品嘗到學業(yè)成功的快樂。這似乎出現(xiàn)了一個矛盾，大部分學生是上不了本二線的，如果把高考成功定義為上本二線，對于大部分學生來說，面臨一個注定失敗的結局，什么樣的鼓勵和口號都是蒼白的。
重新定義高考成功。成功就是自我完善，自我超越的過程，今天比昨天做得好就是成功，戰(zhàn)勝了自己就是成功。我們每個人都可以成為自己的成功者，我們每天都可以成為成功者。
學習問題是高三學生所有問題中的癥結。學生的所有心理上問題都是由學習障礙問題引發(fā)的`。目前學生普遍感受到的困惑是：經(jīng)過了無數(shù)次的考試，做了大量的練習，無法實現(xiàn)自我突破。感覺會了拿不了分，認為努力了成績不提高。由此產生的焦慮更導致了成績的下滑，形成惡性循環(huán)。
為解決上述問題，我們把落實“以解決問題為核心”的學習方法做為高三后期管理的重要措施。
明確問題：針對多次考試的各科試卷進行分析，明確各科每個專題知識點所掌握的狀態(tài)，包括沒有思路、似是而非、有思路但常出錯、能做對偶爾會出錯。按照先捏軟柿子后啃硬骨頭的原則確定解決前后順序。
解決方法：圍繞所要解決的問題，在老師指導下，進行回歸課本、整理錯題、總結規(guī)律，在做對的基礎上，大量練習熟練掌握，達到解題思路成為條件反射、規(guī)范的解題步驟一氣呵成。
解決策略：保證時間的密度，短時間、高強度、大容量，一次性突破臨界點。忌拉長戰(zhàn)線、零敲碎打。
解決標準：會、對、熟，達到熟練地得滿分即有效得分為標準。
效果：讓學生從關注結果向關注過程轉變。從盯著分數(shù)向盯著問題轉變，從期待整體提高向實現(xiàn)局部突破轉變。從大量個案報告顯示，解決問題后，很快就在小測中得到局部分數(shù)的提高。（李任靜的個案。長期數(shù)學落后的女生，因為選做部分得了滿分，一下子打破了數(shù)學上的畏難情結，學習熱情空前高漲，成績也在波動中不斷提升）。問題的解決就象發(fā)動機的引擎，讓學生體會到了學習的成功，品嘗到了成功的快樂，也樹立了學習上的信心，從而成為高考成功的發(fā)動機。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十一
1、校長重視教學，真正把教學作為中心工作。
校長的思想認識與行動是否到位是教學工作得予順利開展的重要保證，我在工作中高度重視教學工作。一是把握大局，分工負責，各司其職，校長作為學校的法人，把握全局，不干涉教導處正常的教學安排，教學的日常工作全權由教導處處理，當教導處的安排受阻時校長鼎立支持，當教務處遇到難處時校長出面解決。二是研究安排任課教師，學年初安排任課教師時，正副校長、教導主任、教研組長一道討論，從教師的業(yè)務能力、責任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師，以達到學校工作和教師特長的最佳結合。三是適時開展教研活動，教導處提出舉行教研活動，只要可行，校長絕不含糊，并親自參加教研活動，做到了再難不難教學，再難不難教研。四是適時免費復印任課教師和學生所需材料。五是堅持校長帶主課，為教師起到示范引領作用，在廣大教師中樹起一面抓質量的旗幟。
2、向教師要質量，切實提高教學質量。
態(tài)度決定一切，提高教學質量，教師的業(yè)務能力和敬業(yè)精神缺一不可，作為學校的校長，我認為要充分調動教師的工作積極性，要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報，我校要求全體教師做到以下幾個方面：
（1）認真上好每一節(jié)課。
（2）要給學生整理每一課、每一單元的知識要點。
（3）改變學生的學習觀念，變“要我學”為“我要學”。
（4）采取多種有效的方式方法，提高學生的學習興趣。
（5）認真對待每一個學生，面向全體，因材施教，抓后進生的轉化，促中等生的發(fā)展，保優(yōu)等生的前進。
（6）加強對學生學習方法、學習習慣的指導，幫助學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志，提高學習能力；同時教給學生學習方法，提高不同層次學生學習的成績。
（7）以單元過關為抓手，實現(xiàn)堂堂清，課課清，單元清。
1、我校部分教師的備課水平低，課堂質量低下。小部分教師甚至連該課應讓學生掌握什么也搞不清楚，一味追求花式多樣，變戲法一般，但到頭來，學生該掌握的知識仍然未掌握。
2、我校的作業(yè)設計和批改出了問題。學生的問題往往通過作業(yè)反饋，教師沒有及時批改作業(yè)，當然就談不上發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，有問題而沒發(fā)現(xiàn)，長此下去，便出了大問題。另外作業(yè)的設計也十分重要，如果作業(yè)的設計不是根據(jù)當天所學的知識點設計，就算老師布置了作業(yè)，及時批改了作業(yè)，作用也不大。
3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因為自身知識結構和心理素質、語言表達、興趣特長等因素，造成有些老師課有可能上得不精彩，但能把知識講清楚，且善于鼓勵學生，能及時幫學生補一補，這樣，成績自然不會差。問題是，有些教師課上得較好，但課后疏于輔導，作業(yè)沒及時批改，課堂上學多少算多少，這肯定無法提高成績。更有甚者是，課上得不好，作業(yè)也懶得批改，沒及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的問題，也沒有及時輔導，導致所帶課程質量低。
4、我校學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確。學生沒有自覺學習的習慣，根本不知道怎么學習，更談不上課前預習，課后復習了，基本是靠老師往他們腦子里“填”知識。
5、學生的家庭教育跟不上，有一部分學生的家長還外出打工不在家。學生在家學習根本無人問津。我們在學校培養(yǎng)的那點學習興趣也蕩然無從了，何談學習呢？教育是家庭，學校，社會三方面的任務，單靠我們學校是不行的。
6、由于教師的調動頻繁，在年級學科的配備上不夠合理。
7、大部教師對常規(guī)教學工作不能堅持到底，往往是前緊后松。
1、狠抓班級管理。
我們教師要在班級管理方面要多下功夫，多費心，首先把學生的不良習慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學習習慣。
2、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓早讀，抓家庭作業(yè)，從細節(jié)上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。
3、學校最大限度的調配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能，將自己的業(yè)務特長發(fā)揮出來。
4、樹立教師的質量意識，消除教師考高考低一樣的思想。
5、為了適應知識更新，社會的需求，我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務能力。
6、在具體教學中，我們要加強學生閱讀能力，寫作能力，以及數(shù)學知識的應用能力的訓練。
7、繼續(xù)堅持校長帶主課，起好校長的帶頭引領作用。
8、加大獎勵的力度。凡所教的學科獲得學區(qū)獎勵的，為學校爭了光的，學校按學校獎教獎學方案獎勵。
9、發(fā)揮家長的作用。加強和家長的溝通，積極召開家長會，以學生為中心，家長配合，老師指導，讓家長參與到學校的管理中來，為促進我校學校風建設，提高學習成績出一份力。
總之，在下一階段的教育教學中，我校將嚴把教學質量關，要經(jīng)常對各學科教學質量進行調研，進一步加大教學規(guī)范管理力度，切實提升我校教育教學質量。
以上只是我個人的一些看法和見解，有不到之處請各位同仁多多海涵。
永昌鎮(zhèn)白云小學。
20xx年1月10日。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十二
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質量分析會，也是一次備戰(zhàn)高考的動員會，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向學生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩(wěn)，為高考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：
一是年級組管理人員團結務實、作風扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協(xié)作，工作主動，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起；有的班主任創(chuàng)新管理方式，不斷探索新的更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業(yè)務內行，工作主動，以身示范，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經(jīng)常開展，集體備課逐步形成了習慣。據(jù)我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學科中，數(shù)學、物理、化學學科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節(jié)課。
五是班級之間、學科之間、學生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非常火爆，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴重。三是外面的名校發(fā)展越來越快，市內天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學校，后起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現(xiàn)在要認清形勢，統(tǒng)一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發(fā)展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標。
今年市里高考總結會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現(xiàn)零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率，讓大多數(shù)學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經(jīng)濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結。
高考是一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現(xiàn)。
所以，我一直強調6-1=0這個公式，這個利害關系，希望學科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。
第四、強化責任。
在高考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。
一是學校蹲班蹲組領導要經(jīng)常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協(xié)助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現(xiàn)贏得學生信賴，以業(yè)務精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
月考質量分析會發(fā)言稿篇十三
各位老師、學生、家長：
辦好一所學校要有前瞻性和科學性，要找準學校管理的切入點。學校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細化、無縫隙縱橫管理模式，落實級部管理制，確立幸福教育理念，實施溫暖工程，創(chuàng)建幸福校園，創(chuàng)新提高教育教學質量的措施。
一是實行教育教學管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學校管理干部必須參與集體備課，每個干部掛靠相關學科，備課組長提前通知掛科干部，確定集體備課時間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點、課時分工、導學案分工等，進一步明確責任，提高集體備課效率。干部掛課：學校管理干部必須積極參與聽課評課活動，要求每周至少聽評一節(jié)課，助推教學。每個備課組必須提前一周推薦出本組公開教學的教師，第二周組織好公開課，掛課干部和組內教師全員參加聽課評課活動，教務處做好檢查記錄，并通報干部參加情況。干部掛天：學校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對教師工作進行監(jiān)督和指導，如實填好干部反饋意見表。干部掛班：學校班級管理實行班級導師制，要求學校管理干部掛靠一個班級，對班級運行情況進行監(jiān)督，對班主任常規(guī)工作進行指導。
二是實行巡課制度。校長隨機巡課，確保學校教學秩序有條不紊，尤其對早晚自習、社會實踐課、社會服務課、學生反映問題較多的課堂，重點巡視，指出存在的問題，并責成上課教師及時糾正，確保課堂教學質量。包級校長、分管教學校長每天巡課一節(jié)，深入課堂，診斷課堂教學。教務主任、教研主任、教務人員，每人每天巡課兩節(jié)，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學。
三是實行周抽考制度。教務處統(tǒng)一組織，每周利用一個大課間，每班隨機抽3-5名學生，級部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示?？荚噧热菔菍W過的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學，達到講后100分，考后100分。
四是實行教育教學精準幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績前10名的學生，結對幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對象在學業(yè)成績、學習態(tài)度、學習習慣、思想品德等方面有一定的進步。九年級在臨近畢業(yè)考試時，教師必須在語文、政史、生地上下功夫，督促學生認真學習，爭取幫扶對象的中考成績有明顯提高。學校領導、黨員教師幫扶1-3名問題學生，有效促進學校良好學風、班風和考風的形成。
五是保證學習時間，大力培優(yōu)補弱。為了確保學生在校學習時間，學校恢復全校晚自習，時間為一個半小時；星期五和星期日晚進行九年級培優(yōu)補弱教學活動，培優(yōu)班加難度，補弱重基礎，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規(guī)律，強化復習。全體初三任課教師認真比對近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎上，把握命題規(guī)律。比對歷年中考試題，找共性、趨勢，找規(guī)律，找變化，找難點，找風格。另外要求教師把握好三輪復習，教材梳理與復習階段要全面覆蓋所有知識點，用足教材，把握基礎，完善知識結構。專題復習階段的主要任務是專題教學，題型訓練，綜合解題能力訓練。要做好專題訓練、題型訓練和題組訓練，提高答題速度，進行限時訓練。綜合模擬訓練階段要求讓學生弄清楚考試重點內容，做每一種題型，復習完所有考點，會做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數(shù)據(jù)指導，精準施教。引進網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時，實現(xiàn)了精準分析、精準教學。每次考完試后，老師能在很短的`時間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機上完成，閱卷完成后，成績分析、錯題分析由系統(tǒng)完成?？梢跃_到每一道題，每一個知識點的班級正確率，以及單科比對、綜合成績分段、優(yōu)秀學生發(fā)布、臨界生統(tǒng)計、科目均衡性比對、科目平均分比對、科目小題分比對、及格率報表等，這些精準數(shù)據(jù)又用來指導下期教學的改進，指導備課，指導講評，指導訓練，指導教研，有效促進了教學和備考。
八是規(guī)范課程管理，豐富學校課程。整合學生社團活動為校本活動課程，推行學生自主選課，創(chuàng)建管樂、創(chuàng)客、機器人、烹飪和男女足球、音樂舞蹈等精品社團，建設象棋特色學校，開發(fā)和打造具有學校特色的校本課程體系，滿足不同層次學生的發(fā)展需求。拓寬學生發(fā)展空間，培養(yǎng)學生興趣愛好，促進學生個性發(fā)展，突出辦學特色。
正因為有這些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學質量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544。45分，語文、數(shù)學、英語、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭創(chuàng)“五個一流”，即一流的.辦學思想，一流的學校管理，一流的辦學條件，一流的師資團隊，一流的教學質量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強校，努力建成品位高，特色明，現(xiàn)代化程度高的新時代強校！
月考質量分析會發(fā)言稿篇十四
首先讓我對七班所有的任課老師說聲感謝，不是客套，而是一種不說不快的真誠的表達。一個班級考得好，不是班主任一個人的功勞；一個班級考砸了，也不是班主任一個人的過錯。七班的成績可以說是差強人意。取得這樣的成績，和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗豐富的老將，還是初登講臺的新手，每個人都可以說是盡職盡責，無私奉獻，以菩薩心腸對待學生。七班各科均衡發(fā)展，沒有瘸腿學科，這得益于各科老師的精誠合作。
記得曾校長說過，重點班的壓力不在日常管理，而在教學任務。重點班承擔著艱巨的教學任務，學風建設當是重中之重。我們的班級理念是“團結、進取、健康、快樂、成才”，我們的班訓是“百舸爭流，奮楫者先”，我們的班級標語是“拼搏每一天，快樂每一天”，我們的小組宣言是“同一個小組，同一個夢想”，我們的班歌是《怒放的生命》，我們的量化管理以及進行的一系列勵志教育，無不是直接或間接地服務于學風建設。你爭我趕、奮勇爭先的學風、敢于競爭而又善于合作的班風一旦形成，這個班級就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個目標邁近。我重點談談量化管理、小組建設和班會。
借鑒傳旺的做法，我把學生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍，學期結束時根據(jù)量化結果對學生的綜合素質評價進行評定。這樣做的結果是作業(yè)質量有所提升，學生的行為得以規(guī)范，這當然有助于成績的提高。
小組建設。我們以“同一個小組，同一個夢想”為主題，召開過三次班會，以此強化小組意識。一個小組四個人或六個人，至少在半個學期內是不變動的。每次新的小組組建的時候，我們就開一次這樣的班會，讓小組成員共同謀劃自己的未來，展示小組的精神風貌。小組是學習互助組，也是成長共同體。堅持對小組進行階段性的評比，有量化優(yōu)勝小組，有學習優(yōu)勝小組，有優(yōu)秀小組長，有小組學習狀元。對評出的先進小組或個人，一是以校信通的形式向家長通報，二是用班費買些獎品或證書給予獎勵。多一種評價的標準，就會讓一部分同學體驗到被肯定的快樂。每個人都很在乎自己的小組，小組建設既強化了小組成員之間的合作，又增強了小組之間的競爭。只要引導得法，就不會影響到班級的團結。三是班會。開學第一周我就把班會布置給各個小組。一個小組主持一次，主題和形式自定。
上學期班會以英語班會為主，目的是營造英語學習氛圍。這一學期的班會以勵志和學法指導為主。勵志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當、運用得當，在重點班就能起到很好的勵志作用，畢竟每個學生都希望成才。我給學生選的材料有的是我搜集到的，有的是從其他班主任那里得到的。（俞敏洪的演講，外語中學一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信，我的一個優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學弟學妹的信，一片文章《你憑什么上北大》、一個視頻《我的高考》等。）當見到視頻《我的高考》時，我如獲至寶，我把班會提到了周一的自習課。我覺得，這些教育還是起到很大作用的。有位同學在考試分析中給我寫了這么一段話：“謝謝您一直都在鼓勵大家，給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時候，您總會找一些方法給我們繼續(xù)堅持的勇氣。我們之所以在進步，我想也因為你的做法給了大家信心吧?！爱斎?，勵志教育不可進行得大過頻繁，否則會給學生帶來很大的心理壓力。如果一個班級的空氣沉悶得令人窒息，我想學生是不愿意呆在教室里的。相對于把學生感動得淚流滿面的班會，我更喜歡寓教于樂的班會。
我喜歡說的話：
1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理，否則就會一落千丈。
2、世上唯一不變的就是變化，聰明的人會把握機會，往上走。
3、對學校的信任感越強，方向感就越強；對班級的認可度越高，快樂感就越強；對老師的認可度越高，進步就越快。
4、只要愿意溝通，世上就沒有解決不了的問題。
5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教，讓學生明白如何更好地學。
6、機會屬于每一個人。自強者成功。自我放縱者兩手空空。
7、合理規(guī)劃，正確決策。數(shù)學拉開檔次，英語保持優(yōu)勢，語文穩(wěn)住局勢，綜合決定成敗。
8、考好不足喜，這畢竟不是高考；考壞不足慮，這還不是高考。努力方向：全員專科上線，一本力求突破，二本擴大戰(zhàn)果，三本爭取完標。
存在的問題：
兩級分化日益明顯，尾巴有加大的趨勢；個別學生目標不明，斗志不強，行為散漫；個別學生墜入愛河，難以自拔。
措施：
1、將班風學風抓到底。
2、和任課老師通力合作，關注尖子生、踩線生和學困生，使尖子更尖，使踩線生上線，使學困生遏制住下滑的勢頭，有所改變。
3、分批或個別談話，爭取三周內進行一輪。
4、對早戀的同學我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。
其實，我一直認為，各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時候在于采用哪種方法，而在于做得是否到位，是否取得預期的效果。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十五
本次考試，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，學生總分上線人數(shù)共有11人，總體成績不盡如人意。
班級成績中，兩個文科班發(fā)展均衡，其中五班的侯向佟、王艷霞成績較為理想，其余6人都集中300至400名。理科班秦傳寶同學幾次考試中一直未能實現(xiàn)較大突破，均在全市900多名，他的語文、英語較好，數(shù)學、理綜比較薄弱。
學科成績中，文科綜合成績較好，尤其是歷史成績，數(shù)學、英語、政治較差，理科數(shù)學、英語、化學較差。在下一步的教學中，要繼續(xù)增加對薄弱學科的研究與督促。
（一）存在問題。
1、教研活動方面，教學方面教學研究、集體備課還不夠扎實、充分，教師對學生、考綱、考題的研究還不夠透徹，沒能很好發(fā)揮教研活動的效益。
2、學生方面，仍然存在基礎知識不扎實，知識遷移能力較差，缺少訓練量。學生對知識不熟練，做題速度慢，做題效率太低，在有限時間內，訓練量不能增加，知識遷移能力得不到相應提高，應試能力較差，缺乏信息解讀能力，表現(xiàn)為審題不準或不全，做題中不能深入閱讀，不能迅速準確的捕捉題目中有效信息、條件及聯(lián)系。特別是理科生在解答理綜試題時尤為明顯。
學生的學習效率低且不能均衡發(fā)展，既使是水平較好的學生，大多存在嚴重的弱科，嚴重制約了尖子生的培養(yǎng)，這是一個長期問題，在后期復習備考中要指導學生做好復習計劃，處理好揚長與補弱的關系，最大可能的提高復習效率，提升高考總成績。
3、教師管理方面，學校的激勵措施不夠到位，調動班主任、學科組長、任課教師工作積極性少法、乏力，學校對教師的教學指導不夠充分。
（二）具體措施。
1、級部將要求各學科重新研究分析最新高考信息和新高考大綱、新高考說明，集體研究近年的考點，重新對學生摸底，會什么、能學會什么，有針對性的深入研究如何復習和如何落實。
2、落實全程集體備課制度。我校二輪資料使用的導學案是各學科自己編印的，在每一個導學案的制定中都要有中心負責人，學科組長要認真把關，學科教研活動中要將對學生一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)和易錯點的研究作為重點并作出具體的補救措施，要優(yōu)化專題復習的模式，結合教育局提供的資料精心制定適合我校學生學情的高效導學案。
3、加強對學生的個別指導。對于班內潛力生，特長生，教師除在課堂教學、作業(yè)批改等常規(guī)環(huán)節(jié)多下功夫外，充分發(fā)揮生師比較小的優(yōu)勢，多面批、面改、面談，打時間牌、感情牌，盡可能地多為學生提供幫助，創(chuàng)造條件加強對重點學生的個別指導。
4、年級主任、相關領導要多深入課堂、深入教師、深入學生，充分介入學生學習、教師工作的每一個環(huán)節(jié)，為管理學生、指導教師獲得大量第一手資料。
5、要爭取學校出臺更多的激勵措施，相關領導要更多與學生、教師溝通協(xié)調，能鼓勵的鼓勵，能幫忙的幫忙，無能為力的要做出合理的解釋。
（一）主要工作。
1、加強領導，全面落實各學科二輪、三輪復習計劃。二輪復習從3月25日至4月30日結束。這一輪復習以知識板塊為單位，以提升學科能力為目的.，采用“專題復習”的形式，打破章節(jié)界限，引導學生對各學科的知識進行整合和綜合應用；綜合科目以學科內專題訓練為主，總體要求是：“系統(tǒng)、條理、熟練、靈活”。
三輪復習從5月2日至6月x日結束。這是高考的最后沖刺階段，是知識和能力鞏固、深化的階段，總體要求是：“綜合、提高、熟練、規(guī)范”。
2、各學科組研究分析20xx年考試說明，做到考什么練什么。研究20xx年以來的高考試題，將試題分解到知識點認真研究高考試題與知識點的對應從而提高老師選題和命題的針對性保證復習的高效性。加強復習課、講評課的研究，組織好公開課、示范課、研討課，提高課堂教學效率。
3、搞好學生的模擬訓練，訓練后要求老師匯總出學生的錯點和錯因，據(jù)此做好訓練后的講評補救，針對學生在考試中出現(xiàn)的各種問題要通過多種方式對學生進行指導，努力提高學生的應試水平。
4、加強藝體過關生的管理。根據(jù)專業(yè)過關情況，我們已經(jīng)組建了文科特長生班并配備骨干教師授課，為他們在備考的關鍵時期保駕護航。理科體育生體測回來后迅速調整學生狀態(tài)使他們開始文化課學習，各位任課教師將盡可能地為學生提供幫助，利用值班時間及大課間無償?shù)貫閷W生補課。
5、組織好基本能力的復習備考工作?；灸芰颇康膹土暼砸詥慰茖ｎ}、綜合訓練為主，要切實研究好近幾年基本能力的考察知識和對象及題型種類，尤其一些高考考察的專業(yè)知識要砸實教會。
針對學生的實際情況，在后期的復習中將有針對性的增加對學生反向學科的教學。同時，要提醒學生高度重視，努力提高基本能力成績。
在綜合訓練后的講評環(huán)節(jié)中要進一步深入研究試題的解題方法，既有針對性的進行知識點的補救，又提高基本能力的解題技巧。
6、加強學生管理。
情緒易波動，內向的弱點，使女生在考試中發(fā)揮出水平。
（二）、保證措施。
1、加強領導，提高認識，增強工作的主動性，作為分管領導深入到教研組，走進教室宿舍，對教研活動和學生管理進行督促和指導在值班上做到率先垂范。
2、優(yōu)化高考評價方案和獎勵方案，努力提高老師們的工作積極性和工作熱情。
3、在落實周計劃和天計劃上加強監(jiān)督，增強二、三輪復習實效性。
4、落實教學研究制度，嚴格落實示范課、聽評課。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，我們要通過各種途徑、各種方法，加大對高考信息的搜集與研究的力度，積極參加市、縣級各類教研活動，提高二、三輪復習的針對性，保證少走或不走彎路。
5、過程管理制度：級部要強化常規(guī)檢查的力度，常規(guī)檢查的項目包括集體備課、個人備課（專題復習教案和講評教案）、訓練和測試的批閱。抓好簽到（退）和坐班檢查，保證教師時間和精力的投入。
6、抓好安全，營造環(huán)境。
把安全工作放在重要位置。安全是前提，是學習的保障，沒有安全就沒有一切，這是我們的一貫思想，也是高三全體師生的共識。我們在兩休、飯空、關鍵時間段班主任盯上靠上，實行無縫隙管理，營造和諧的高考備考氛圍。
面對高考，困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們將繼續(xù)轉變觀念，加強研究，強化管理，無私奉獻，全力以赴，發(fā)揚頑強拼搏的工作精神，不斷超越自己，為全面提高教育教學質量而努力。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十六
能在這次教學質量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候對待教育，我們一定要盡職盡責。
我曾經(jīng)想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發(fā)現(xiàn)我們的任務不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認真聽講不按時完成作業(yè)的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。
提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們人人都有一顆向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃?！痹肝覀兊男木拖衿刑針?，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。
提到執(zhí)著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們三年級時的訓練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的?？偨Y起來有這樣幾個值得學習的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。
(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性?，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十七
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據(jù)，確保我校教學質量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx--20xxxx學年度第二學期教學質量作如下分析：
從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子.修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。
（一）語文平均分。
（二）語文及格率。
（三）語文優(yōu)秀率。
本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。
語文試卷特點（1）突出基礎（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。
本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
（1）、卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學生還在使用鉛筆作答。
（3）、學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數(shù)，有錯別字、病句等。
學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質量意識強，團結協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的.多，真正落到實處的少。
（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分數(shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規(guī)管理增強質量強校意識。
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質量。
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
1、傾力培養(yǎng)學生正確的日常行為規(guī)范。
2、努力提高學生的綜合素質。
3、抓好語文成績。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
月考質量分析會發(fā)言稿篇十八
大家上午好！
時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負著父母的使命，轉眼之間同學們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴格的軍訓以及軍訓鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標拼搏著、奮進著。從生活到學習，從紀律到衛(wèi)生，從軍訓到單元測試，從上課到自習，大家都不甘落后，爭當先進，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15――16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認真組織、同學們積極備考、從容應考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學們從大處著眼、從小處入手、嚴于律己，從紀律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標準。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊瑞、4班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學期第一次月考質量分析會大會現(xiàn)在開始：
現(xiàn)在進行第一項――請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。
下面進行第二項――頒獎。
下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領獎。下面請各班學習委員代表班內獲獎同學上臺領獎。
下面進行第三項――經(jīng)驗介紹。
請8班的焉兆生同學作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。
同學們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎！五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學期，學校領導也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導講話。
謝謝曹校長，剛才曹校長代表學校，肯定了自開學以來，我們級部在學習、紀律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進步，這與同學們的'努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領導的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。
同學們，前面焉兆生同學的經(jīng)驗介紹，說出了他的學習心得，希望同學們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預習做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結講話是對大家今后的學習和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學們，本學期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導游”。當機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學習的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契機，以受表彰的班級和同學為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學習高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學期月考質量分析會大會到此結束。請各班有秩序退場！
月考質量分析會發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！
“如何直面現(xiàn)實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導，課堂是提高教育教學質量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現(xiàn)在，課程標準難了，教材活了，而且多了些學生生活世界里的質樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸?shù)?，為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我?，F(xiàn)狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
在教師的潛意識里，封閉教學的結果是基礎的扎實，開放教學的結果是學生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確?？荚嚨某煽?，寧可采取封閉的教學。
1、學校層面的教學常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。
二是抓計劃：包括科學地制定計劃，切實地執(zhí)行計劃。要對照學年和學期初制定的計劃，來指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。
三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行。
2、以科學的方法來改進工作。
第一，要善于學習。通過不斷學習，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理者都要不斷總結、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現(xiàn)實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的基礎。理順管理機制，使之更具生機和活力。
一點信念：我們教育的對象是農村的孩子，正因為有這點兒信念我們才堅守著農村教育這塊根據(jù)地。每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。
一點辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。中層領導身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點兒辛苦，教師甘愿利用空余時間給學生輔導。
一點信任：相信自己的'教師是優(yōu)秀的，首先從中層領導開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協(xié)調。其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路。
一點愛心：關懷學生從關心他們的生活開始，關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現(xiàn)形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。
謝謝大家！