教案能夠提供教師在課堂教學(xué)過(guò)程中所需要的教學(xué)素材和教學(xué)步驟，以及評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確，能夠客觀評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平。這是一份專(zhuān)門(mén)為提高學(xué)生寫(xiě)作能力而設(shè)計(jì)的教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇一
幼兒可以在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征，嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類(lèi)方法。以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按形狀分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類(lèi)方法。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說(shuō)出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒(méi)有窗戶(hù);門(mén)的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說(shuō)出這些房子的各種特征。
3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)出這些房子的各種特征，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請(qǐng)小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。
4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說(shuō)出兩個(gè)特征。如："我的房子是沒(méi)有窗戶(hù)的小房子"。
二、操作活動(dòng)。
1.分積木。
(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類(lèi)。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來(lái)。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。
3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10以?xún)?nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數(shù)量分類(lèi)的意義。
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類(lèi)的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類(lèi)。
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類(lèi)情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
(1)師：小朋友，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類(lèi)，把玩的分一類(lèi)……。
(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類(lèi)。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇二
1、通過(guò)把同一類(lèi)數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類(lèi)的概念。
2、認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類(lèi)記數(shù)的能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類(lèi)的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類(lèi)裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類(lèi)”。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)。
(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。(兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車(chē)。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”
(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇四
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類(lèi)方法。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
二、操作活動(dòng)。
1.分積木。
(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類(lèi)。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來(lái)。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。
3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇五
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問(wèn)題。"按特征分類(lèi)"這一知識(shí)點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,針對(duì)孩子們喜好游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，我和孩子們置身在分糖果--選標(biāo)記--品糖果的情境探索中，通過(guò)多次觀察，引導(dǎo)動(dòng)手參與，調(diào)動(dòng)著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從而來(lái)提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2.能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記，并大膽講述操作過(guò)程。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色、大小有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個(gè)；標(biāo)記圖若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.東東的新店開(kāi)張了，我們一起進(jìn)去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
二、糖果分類(lèi)，選擇標(biāo)記。
1.初步探索，糖果分類(lèi)。
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會(huì)整齊些呢？
請(qǐng)你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類(lèi)方法。
誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結(jié)：你們可真能干，原來(lái)我們可以用兩種方法來(lái)放糖果。可以把顏色一樣的糖果放在一起，或者把大小一樣的糖果放在一起。
3.探索嘗試，選擇標(biāo)記。
為了讓顧客挑選時(shí)看得更清楚，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。
請(qǐng)你看看你的'糖果是怎么放的，然后選擇合適的標(biāo)記。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.集體交流，總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、糖果品嘗，體驗(yàn)樂(lè)趣。
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來(lái)一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇六
1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類(lèi)，并制作特征標(biāo)記。
2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4。
3、有愿意評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。
2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書(shū)第36、37頁(yè)上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書(shū)第35頁(yè)，忍受一支筆。
1、集體活動(dòng)。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說(shuō)說(shuō)：這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫(huà)兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送說(shuō)：什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
制作特征標(biāo)記。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子，提問(wèn)：這里住的是什么圖片?你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說(shuō)：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形，說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀、什么顏色的?
引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。
第四、五、六組。
(1)觀察圖形和兩邊的標(biāo)記，請(qǐng)你劃線給圖形分類(lèi)。
(2)看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量，請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇七
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來(lái)；
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》；
2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；
3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。
（一）引入活動(dòng)。
故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
游戲玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的`小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”
2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇八
1.能按照數(shù)量對(duì)5以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
材料準(zhǔn)備：課件，分類(lèi)盒，數(shù)量是1--5的.氣球、玩具、糖果的卡片若干。
1.情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
（1）出示米奇樂(lè)園，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)米奇樂(lè)園里面的游樂(lè)設(shè)施，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示，復(fù)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂(lè)場(chǎng)，參觀完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè)設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，要用數(shù)字幾來(lái)表示。
（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
2.游戲“數(shù)一數(shù)，分一分”，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。
（1）出示課件，分類(lèi)盒以及數(shù)量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請(qǐng)小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
（2）幼兒操作，教師觀察。
（3）分享交流：你為什么這樣分?
引導(dǎo)幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數(shù)量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請(qǐng)幼兒把數(shù)量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導(dǎo)幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請(qǐng)幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
（1）交代游戲規(guī)則：—每個(gè)幼兒佩戴數(shù)量1--5的實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)歌唱，音樂(lè)停止后，找到與自己數(shù)相同的幼兒手拉手。
（2）幼兒交換卡片再次游戲。
1.數(shù)學(xué)區(qū)投放分組操作材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩按照物體的數(shù)量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒將相同人數(shù)的照片放在一起，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡玩“制作相冊(cè)”游戲。
2.引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的數(shù)量，并說(shuō)說(shuō)數(shù)量一樣多的是哪些東西。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇九
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；
2.能將分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；
3.體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
能將分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
一、開(kāi)始部分。
1.談話(huà)導(dǎo)入：
師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶。
二、基本部分。
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車(chē)（出示大卡車(chē)圖片），一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒（出示小魚(yú)圖片）。
1.出示小花圖片。
師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片。
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子。
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類(lèi)的話(huà)能分幾種顏色？
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類(lèi)。
4.出示機(jī)器人。
1）師：今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人，你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)？
播放機(jī)器人的聲音。
2）出示機(jī)器人，對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的'數(shù)量。
教師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類(lèi)，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
1）教師介紹操作規(guī)則，請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類(lèi)？
第一組：給圖形寶寶分類(lèi)。
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。
2）教師指導(dǎo)。
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類(lèi)整理。
2.自然結(jié)束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，感知和正確分辨物體的里面和外面。
2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動(dòng)并能用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小房子木偶人花生。
學(xué)具：貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，感知和分辨物體的里面和外面。
1、通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子里住著誰(shuí)嗎?
2、進(jìn)一步感知里外。小朋友想一想，我們?cè)谀睦镒鲈绮?現(xiàn)在現(xiàn)在我們?cè)?
二、操作活動(dòng)，能按要求把物體放在正確的位置，并描述自己的操作過(guò)程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個(gè)故事，還可以操作好玩的學(xué)具，學(xué)具在哪里?(學(xué)具在袋子里)想不想來(lái)玩一玩，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師的要求。(有禮貌雙手接學(xué)具，輕輕說(shuō)謝謝。打開(kāi)學(xué)具后把袋子伸展放到身后)。
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時(shí)面向集體提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒用“××在什么的里面(外面)”的話(huà)描述自己的操作。
故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小貓?jiān)诤凶油饷媾钠で?，小貓?tīng)到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰(shuí)在里面?小貓?zhí)M(jìn)盒子里，小老鼠看到貓來(lái)來(lái)，趕快跑到盒子外面。
3、給聽(tīng)課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展游戲：木偶請(qǐng)客。分辨三個(gè)物體的里外關(guān)系。
1、老師說(shuō)花生的謎語(yǔ)，猜一猜木偶人帶來(lái)的是什么東西。
2、游戲：在哪里?
(1)老師手握花生，請(qǐng)幼兒猜測(cè)花生在哪只手里。
3、品嘗花生活動(dòng)。
教師提問(wèn)：我們應(yīng)該吃花生的什么?花生仁在哪里。
4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)。
四、總結(jié)：生活中有很多事情都和里外有關(guān)，小朋友以后認(rèn)真觀察，我們與小木偶告別。
活動(dòng)延伸：
去看看教室外面有什么。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十一
"分類(lèi)"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類(lèi)裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。
"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?"。
2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類(lèi)"。
請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車(chē)。
"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】。
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾。
【教具準(zhǔn)備】。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認(rèn)知。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽。
老師在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)。
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十三
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類(lèi)盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類(lèi)作記錄。
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)。
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同。
教學(xué)過(guò)程：
一、念兒歌進(jìn)教室。
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具(集體活動(dòng))。
1.出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放。
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)。
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”
三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))。
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結(jié)。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2—3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇一
幼兒可以在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征，嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類(lèi)方法。以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)。
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按形狀分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類(lèi)方法。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)。
2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說(shuō)出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒(méi)有窗戶(hù);門(mén)的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說(shuō)出這些房子的各種特征。
3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)出這些房子的各種特征，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請(qǐng)小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。
4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說(shuō)出兩個(gè)特征。如："我的房子是沒(méi)有窗戶(hù)的小房子"。
二、操作活動(dòng)。
1.分積木。
(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類(lèi)。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來(lái)。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。
3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10以?xún)?nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數(shù)量分類(lèi)的意義。
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類(lèi)的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類(lèi)。
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類(lèi)情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
(1)師：小朋友，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類(lèi)，把玩的分一類(lèi)……。
(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類(lèi)。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇二
1、通過(guò)把同一類(lèi)數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類(lèi)的概念。
2、認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類(lèi)記數(shù)的能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類(lèi)的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類(lèi)裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)。
(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類(lèi)”。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)。
(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)。
(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。(兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)。
(1)出示一列大火車(chē)。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材;一位是北京的客人，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”
(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇四
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類(lèi)方法。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
二、操作活動(dòng)。
1.分積木。
(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類(lèi)。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"。
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來(lái)。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。
3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇五
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問(wèn)題。"按特征分類(lèi)"這一知識(shí)點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,針對(duì)孩子們喜好游戲的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，我和孩子們置身在分糖果--選標(biāo)記--品糖果的情境探索中，通過(guò)多次觀察，引導(dǎo)動(dòng)手參與，調(diào)動(dòng)著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從而來(lái)提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
2.能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記，并大膽講述操作過(guò)程。
3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色、大小有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個(gè)；標(biāo)記圖若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.東東的新店開(kāi)張了，我們一起進(jìn)去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它們有什么不同？
3.小結(jié)：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
二、糖果分類(lèi)，選擇標(biāo)記。
1.初步探索，糖果分類(lèi)。
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會(huì)整齊些呢？
請(qǐng)你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2.交流講述，分類(lèi)方法。
誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結(jié)：你們可真能干，原來(lái)我們可以用兩種方法來(lái)放糖果。可以把顏色一樣的糖果放在一起，或者把大小一樣的糖果放在一起。
3.探索嘗試，選擇標(biāo)記。
為了讓顧客挑選時(shí)看得更清楚，我們還可以為糖果送上標(biāo)記。
請(qǐng)你看看你的'糖果是怎么放的，然后選擇合適的標(biāo)記。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.集體交流，總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、糖果品嘗，體驗(yàn)樂(lè)趣。
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來(lái)一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇六
1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類(lèi)，并制作特征標(biāo)記。
2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4。
3、有愿意評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。
2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書(shū)第36、37頁(yè)上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書(shū)第35頁(yè)，忍受一支筆。
1、集體活動(dòng)。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說(shuō)說(shuō)：這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫(huà)兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送說(shuō)：什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
制作特征標(biāo)記。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子，提問(wèn)：這里住的是什么圖片?你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說(shuō)：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形，說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀、什么顏色的?
引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。
第四、五、六組。
(1)觀察圖形和兩邊的標(biāo)記，請(qǐng)你劃線給圖形分類(lèi)。
(2)看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量，請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇七
為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)能力。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來(lái)；
2、提高幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、掛圖：《視覺(jué)辨認(rèn)》；
2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；
3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀察有條紋小貓的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。
（一）引入活動(dòng)。
故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀察，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
游戲玩法：
教師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的`小貓，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五）游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”
2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇八
1.能按照數(shù)量對(duì)5以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
材料準(zhǔn)備：課件，分類(lèi)盒，數(shù)量是1--5的.氣球、玩具、糖果的卡片若干。
1.情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
（1）出示米奇樂(lè)園，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)米奇樂(lè)園里面的游樂(lè)設(shè)施，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示，復(fù)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂(lè)場(chǎng)，參觀完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè)設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，要用數(shù)字幾來(lái)表示。
（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
2.游戲“數(shù)一數(shù)，分一分”，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。
（1）出示課件，分類(lèi)盒以及數(shù)量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請(qǐng)小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
（2）幼兒操作，教師觀察。
（3）分享交流：你為什么這樣分?
引導(dǎo)幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數(shù)量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請(qǐng)幼兒把數(shù)量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導(dǎo)幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請(qǐng)幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
（1）交代游戲規(guī)則：—每個(gè)幼兒佩戴數(shù)量1--5的實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)歌唱，音樂(lè)停止后，找到與自己數(shù)相同的幼兒手拉手。
（2）幼兒交換卡片再次游戲。
1.數(shù)學(xué)區(qū)投放分組操作材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩按照物體的數(shù)量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒將相同人數(shù)的照片放在一起，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡玩“制作相冊(cè)”游戲。
2.引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的數(shù)量，并說(shuō)說(shuō)數(shù)量一樣多的是哪些東西。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇九
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；
2.能將分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；
3.體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
能將分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
一、開(kāi)始部分。
1.談話(huà)導(dǎo)入：
師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶。
二、基本部分。
師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì)兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車(chē)（出示大卡車(chē)圖片），一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒（出示小魚(yú)圖片）。
1.出示小花圖片。
師：這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片。
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子。
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類(lèi)的話(huà)能分幾種顏色？
引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類(lèi)。
4.出示機(jī)器人。
1）師：今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人，你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)？
播放機(jī)器人的聲音。
2）出示機(jī)器人，對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
師：這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的'數(shù)量。
教師先示范，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類(lèi)，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。
1）教師介紹操作規(guī)則，請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類(lèi)？
第一組：給圖形寶寶分類(lèi)。
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。
2）教師指導(dǎo)。
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類(lèi)整理。
2.自然結(jié)束。
將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，感知和正確分辨物體的里面和外面。
2、能用“××在什么的里面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動(dòng)并能用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小房子木偶人花生。
學(xué)具：貓和老鼠的圖片、里外盒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀察，感知和分辨物體的里面和外面。
1、通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)分辨里外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子里住著誰(shuí)嗎?
2、進(jìn)一步感知里外。小朋友想一想，我們?cè)谀睦镒鲈绮?現(xiàn)在現(xiàn)在我們?cè)?
二、操作活動(dòng)，能按要求把物體放在正確的位置，并描述自己的操作過(guò)程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個(gè)故事，還可以操作好玩的學(xué)具，學(xué)具在哪里?(學(xué)具在袋子里)想不想來(lái)玩一玩，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師的要求。(有禮貌雙手接學(xué)具，輕輕說(shuō)謝謝。打開(kāi)學(xué)具后把袋子伸展放到身后)。
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時(shí)面向集體提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒用“××在什么的里面(外面)”的話(huà)描述自己的操作。
故事：一只老鼠在盒子里吃奶酪，小貓?jiān)诤凶油饷媾钠で?，小貓?tīng)到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰(shuí)在里面?小貓?zhí)M(jìn)盒子里，小老鼠看到貓來(lái)來(lái)，趕快跑到盒子外面。
3、給聽(tīng)課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展游戲：木偶請(qǐng)客。分辨三個(gè)物體的里外關(guān)系。
1、老師說(shuō)花生的謎語(yǔ)，猜一猜木偶人帶來(lái)的是什么東西。
2、游戲：在哪里?
(1)老師手握花生，請(qǐng)幼兒猜測(cè)花生在哪只手里。
3、品嘗花生活動(dòng)。
教師提問(wèn)：我們應(yīng)該吃花生的什么?花生仁在哪里。
4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)。
四、總結(jié)：生活中有很多事情都和里外有關(guān)，小朋友以后認(rèn)真觀察，我們與小木偶告別。
活動(dòng)延伸：
去看看教室外面有什么。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十一
"分類(lèi)"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類(lèi)裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。
"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?"。
2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。"。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類(lèi)"。
請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車(chē)。
"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果"，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十二
【教學(xué)目標(biāo)】。
知道將同一類(lèi)物品按顏色屬性分類(lèi)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類(lèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾。
【教具準(zhǔn)備】。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認(rèn)知。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)比賽。
老師在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類(lèi)比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類(lèi)操作。
五、總結(jié)。
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類(lèi)，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十三
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類(lèi)盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類(lèi)。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類(lèi)作記錄。
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)分類(lèi)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)。
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份。
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同。
教學(xué)過(guò)程：
一、念兒歌進(jìn)教室。
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具(集體活動(dòng))。
1.出示彩色魚(yú)，無(wú)規(guī)律排放。
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚(yú)的特點(diǎn)。
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”
三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))。
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結(jié)。
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊(duì)，那我想請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請(qǐng)2—3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記。