大班醋和布的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    編寫教案需要教師對相關(guān)教材和教學(xué)資源進(jìn)行研究和分析。教案設(shè)計的重點是要明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動的過程,確保教學(xué)的有效性和連貫性。下面是一些經(jīng)過精心設(shè)計的教案模板,供大家參考和使用。
    大班醋和布的教案篇一
    1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動作,了解伴隨動感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。
    2、通過集體討論與小組討論,伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳,仙鶴拳和蛇拳的動作。
    3、通過游戲情境體會中國武術(shù)的氣勢,明白只要堅持不懈的努力,最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。
    (l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來找位置坐下學(xué)吃面的動作。
    (2)故事引導(dǎo),引入活動
    (1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法
    ——嬌虎(虎拳)——螳螂(螳螂拳)——仙鶴(鶴拳)——靈蛇(蛇拳)——金猴(猴拳)(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗說出蓋世武俠,請幼兒依次觀察圖片,運用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式?。?BR>    (2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答,請幼兒嘗試創(chuàng)編動作,引導(dǎo)幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動作,請一組創(chuàng)編較好的幼兒示范,并集體跟著音樂練習(xí)一次。
    (3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人,帶大家跟a段音樂練習(xí)武功。
    ——在最后蛇拳時,請大家定住(封穴)。
    (運用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動作順序)
    ——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂有氣勢的練習(xí)虎拳,螳螂拳、鶴拳以及蛇拳,a段音樂結(jié)尾出(蛇拳后)教師讓幼兒定住。
    教師簡單評價,提升幼兒的動作和表情。
    請幼兒挑戰(zhàn),自己跟a段音樂游戲一次,教師“封穴”。
    (運用情境語言,引出b段游戲)
    (1)教師扮演阿寶被封穴,請一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。
    (2)教師扮演大師兄,給阿寶們解穴。b段音樂游戲一次。
    (3)教師簡單評價,學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動作。
    (1)教師扮演浣熊師父帶幼兒完整游戲。
    (2)選出“大師兄”帶大家完整游戲。
    (3)升級武功,頒發(fā)神龍秘笈。
    ——浣熊師傅頒發(fā)神龍秘笈,讓幼兒明白只要堅持夢想,每個人都會成為自己的英雄。
    大班醋和布的教案篇二
    瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開展了“各種各樣的瓜”的活動,活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。
    1.認(rèn)識幾種常見的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
    2.通過觀察比較、品嘗等活動,了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
    1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。
    2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。
    一、引題。
    小朋友,今天我們要開一個瓜的聚會,你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜?(出示實物或圖片)。
    二、認(rèn)識各種瓜。
    今天老師也帶來了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來認(rèn)識一下這些瓜。(教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱),請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)。
    三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,大膽表述。
    1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)。
    提問:下面請小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?
    南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細(xì)又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。
    剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。
    2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細(xì)毛;南瓜,很粗糙,感覺有一個個小坑;葫蘆瓜,有點滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點滑,有紋路)。
    3.除了你們剛才看到的,你們在這些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)。
    4.切開瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。
    提問:請小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣?聞一聞,有什么不同的氣味?吃一吃、有什么不同的味道?找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著讀一遍。
    五、談?wù)劰系某苑ㄖ肋@些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。
    六、游戲“送瓜”。
    看完、吃完后,我們來玩一個游戲,瞧,這是誰的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時候一定要送對家。
    請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家”討論送瓜的過程中的問題。
    在此確認(rèn),這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來討論。
    最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。
    瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動中,將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標(biāo),而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認(rèn)知活動的能力目標(biāo)。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用,通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。
    大班醋和布的教案篇三
    1、樂意參加閱讀活動,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
    2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
    3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。
    重點:通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
    難點:初步獲得相反的概念,感受事物相反的'特性。
    故事大書《吉吉和磨磨》;幼兒用書每個幼兒一本。
    (一)傾聽故事,感受快慢節(jié)奏。
    教師結(jié)合大書講述故事《吉吉和磨磨》。
    ——吉吉和磨磨是一對好朋友。吉吉是個小兔子,磨磨是個小烏龜。他們在一起發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們一起來聽聽。
    (教師講述時注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語速,并用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主人公不同的性格特點,讓幼兒感受快慢節(jié)奏。)
    (二)自主閱讀,初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
    請幼兒仔細(xì)觀察畫面,并說一說:
    ——故事中有哪些是相反的意思?(如吉吉講話快,磨磨講話慢等)
    ——吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵?
    (三)表演故事,用動作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
    教師講述故事,請幼兒用動作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
    (四)集體討論,遷移生活。
    ——除了快和慢意外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?
    ——可以用什么詞語來表達(dá)?(多和少、長和短、大和小、粗和細(xì)等。)
    (五)相反詞游戲,鞏固相反的概念。
    1、運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。
    (可先從大和小的事物開始,讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后,再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。)
    2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式,如用腳踏地、用手拍膝等。
    3、鼓勵幼兒自己變換游戲的方式,繼續(xù)玩問答游戲。
    大班醋和布的教案篇四
    1、欣賞水墨動畫,觀察猴子的不同動態(tài),感受猴子的調(diào)皮與機靈。
    2、能用“七步法”畫出猴子的主要特征。
    3、大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖,積極參與同伴作品。
    1、幼兒聽過故事《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》,大致了解故事內(nèi)容。
    2、水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段。
    3、國畫工具材料。
    1、欣賞水墨動畫片《猴子學(xué)樣》、 《猴子撈月》片段,觀察猴子的不同動態(tài)。
    教師:動畫片里的猴子長什么樣?它們在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?
    2、觀看動畫截圖,師幼一起分析不同動態(tài)猴子的結(jié)構(gòu)特點。
    (l)教師:躺著的猴子身體是什么樣的?頭又是什么樣的?尾巴呢?(用同樣的方法觀察其他動態(tài)的猴子)
    (2)教師:除了動畫片里的樣子,猴子們還有可能做哪些事情?又會是什么動作呢?
    3、師幼共同討論猴子的畫法。
    4、幼兒創(chuàng)作。
    教師重點引導(dǎo)幼兒用“七步法”畫猴子,鼓勵幼兒嘗試多種畫法和色彩。
    5、集體欣賞、。
    引導(dǎo)幼兒側(cè)重從猴子的動態(tài)上進(jìn)行,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
    大班醋和布的教案篇五
    1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。
    2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。
    1、導(dǎo)入活動:
    通過提問引出活動的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"
    2、關(guān)鍵步驟:
    (1)為什么要把11日定成自覺排隊日?
    (2)看宣傳照片,讀倡議書。
    3、集體討論:
    照片上的人如果是你,你會怎樣做?
    活動延伸:請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
    在“排隊”這件事中,我沒有苦口婆心地勸阻,也沒有義正辭嚴(yán)的說教,而是通過一次活動,寓教于樂,道理自現(xiàn)。俗話說:“活動,活動,班級要想’活’就要讓學(xué)生動,沒有活動,就沒有教育。”小學(xué)的教育對象是青少年,他們的抽象思維能力還不夠完善,形象思維仍占主導(dǎo)地位,所以,有豐富多彩的活動進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本,注重班級工作的實效性,多留意身邊的小事,多動腦筋想一些解決的辦法,在班上多開展各種實踐活動,在實踐活動中強調(diào)學(xué)生的自我體驗、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,從而達(dá)到育人的目的。
    大班醋和布的教案篇六
    1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強上肢與腰部的力量。
    2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
    活動準(zhǔn)備。
    短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
    活動過程。
    一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
    1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
    (評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
    2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
    3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
    (評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)。
    二、基本部分:情境理解——火車動一動。
    1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
    (1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機,一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
    (2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
    (3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
    2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
    (1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機,哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
    (2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊合作的力量。)。
    (評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強,自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
    三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
    (1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
    (2)所有幼兒做司機,老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
    (評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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    大班醋和布的教案篇七
    活動主題的選擇:
    孩子一天天地長大,隨著身體“日長夜大”,口頭詞語也在積累增加,此時,正是“學(xué)說話”的良機。不失時機地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美,饒有情趣的兒歌,有利于幼兒良好品德的形成。
    實行保育和教育相結(jié)合的原則,以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展,是幼兒園的主要任務(wù)。其中,加強幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練,對促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天,忽視德育,不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果,那么,當(dāng)今因道德造成的社會問題,決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國,加強德育,對培養(yǎng)社會主義接班人,抵御資本主義腐朽思想的侵蝕,更有現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
    拾高梁茬。
    健康社會語言。
    活動目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動能力。
    2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
    3、培養(yǎng)兒童的合作能力,體會與同伴一起游戲的喜悅?;顒訙?zhǔn)備:場地準(zhǔn)備。
    游戲玩法:
    玩法1:玩時,多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐,一人在圈外繞行,并邊走邊唱:“拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕?!背槐榛驇妆楹蠼映骸罢覀€地方坐下吧?!本o接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問:“你是干什么的?”坐下者答:“拾高粱茬的?!眴枺骸霸趺床蛔吡??”答:“怪害怕?!眴枺骸按騻€燈籠送送吧?”答:“行啊!”答完要立即起身繞圈奔跑,被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上,兩人輪換,由追者再重玩。若被追上,則要罰被追者背著追者至追者原位置,然后再玩。
    玩法2:玩時,多人轉(zhuǎn)圈站立,由兩名幼兒一起來拾。
    高粱茬,一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲,一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。
    2.民間游戲案例《玩沙包》。
    主題選擇:
    “踢沙包”是孩子們非常喜愛的游戲之一,在這個游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競爭意識,所以我設(shè)計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。
    活動目標(biāo):1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作,發(fā)展彈跳能力。
    2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
    活動準(zhǔn)備:大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家?;顒舆^程:開始部分。
    幼兒手持大沙包四散站在活動場地,跟隨教師做熱身活動,重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。
    基本部分:
    一、1、師:今天我們玩一個送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
    2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運到目的地。
    3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
    在地上觀看,以緩解下肢的勞累。
    二、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動強度。
    1、師:在送貨的路上,多了兩個障礙物,就是大墊子。小朋友過墊子的。
    2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請個別幼兒示范。
    3、幼兒站成兩隊,一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
    三、進(jìn)行送貨比賽。
    1、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個送貨比賽,每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊的貨物后,從兩邊返回,拍第二個小朋友的手,站到隊伍的最后面,第二個小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來,哪隊是勝利者。
    2、教師示范。
    3、幼兒按要求比賽兩次。
    四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接?。?。結(jié)束部分:
    1、幼兒站在大墊子旁邊做“機器人”的游戲放松。
    2、幼兒幫教師收拾場地,回教室。
    3.民間傳統(tǒng)游戲《腳尖踢》。
    主題選擇:
    趣味性是游戲的生命,有些游戲能夠代代流傳就是因為它有濃厚的趣味性。符合幼兒好奇、好動的特點。讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展?!澳_尖踢”這一活動不但能夠讓幼兒放松身心,鍛煉身體,而且能夠讓幼兒在愉悅活動中進(jìn)行交往。
    活動目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒快速躲閃和反應(yīng)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
    活動準(zhǔn)備:活動場地。
    活動過程:開始部分可用“炒黃豆”配兒歌“炒炒炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!在歡快的游戲中活動身體。
    基本部分。
    1帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動身體。小朋友,讓我們的身體伴隨著音樂動起來吧!
    2、教師講述并示范游戲玩法,請小朋友先用左腳按節(jié)奏原地跳,右腳按“腳尖腳跟腳尖踢”的節(jié)奏一前一后作相應(yīng)的動作。比比誰的時間長。
    3幼兒進(jìn)行游戲。
    結(jié)束部分。
    “腳尖腳跟腳尖跳”,由慢變快幾遍,一邊說一邊跳,能放松全。
    大班醋和布的教案篇八
    自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?!袄蠋?,這些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。
    這些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
    1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別;
    2、談?wù)摚哼@些用過的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
    3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
    4、幼兒介紹、評議自制的服裝,教師小結(jié);
    5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
    3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個幼兒獲得成功的體驗;
    5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    大班醋和布的教案篇九
    從古到今,愛國教育一直是永恒的主題。熱愛祖國是每個中國人應(yīng)有的一種深厚情感,將愛國主義教育寓教于樂,大班幼兒更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,3/4拍,宮調(diào)式,歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心,共同歌唱祖國“媽媽”。通過演唱、感受歌曲,讓幼兒知道中國是一個多民族的國家,各族人民親如一家。
    根據(jù)孩子比較活潑、善于表演的特點,在活動中,通過看——看圖片;聽——聽音樂;說——說知識、說體會;唱——唱歌曲;跳——跳舞蹈的綜合活動,讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現(xiàn)各民族的特點,鞏固知識、探索未知,并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛,增進(jìn)民族大團(tuán)結(jié)。
    1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒,理解歌詞,記住歌曲中任務(wù)的順序。
    2、學(xué)習(xí)切分音及休止符的演唱,并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
    3、知道中國是一個多民族的國家,各族人民親如一家。
    1、課前了解本次教學(xué)活動中四個小朋友所屬的少數(shù)民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族),以及這些民族的服飾、歌舞等。
    2、《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。
    重點:記住歌曲中人物的順序,并能用親切、柔和的聲音演唱。
    難點:學(xué)會切分音及休止符的唱法。
    一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動室。“咱們的幼兒園是個大家庭,我們在這個大家庭里相親相愛,我們的祖國也是一個大家庭,這個大家庭里有56個民族。”
    (1)認(rèn)識四個少數(shù)民族。逐個出示圖片,按節(jié)奏說出四個小朋友的名字。
    (2)用好聽的聲音唱出4個小朋友的名字,并處理空拍。
    二、學(xué)習(xí)歌曲:
    (1)完整欣賞音樂,讓幼兒說出對歌曲的感受。
    (2)分段欣賞,教師清唱,處理歌詞,提問:“歌聲里都有誰?都唱了什么?”
    (3)出示圖譜。
    (4)拍打三拍子的強弱規(guī)律、用拍手表示強拍,嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
    (5)處理切分節(jié)奏,在圖譜中找出切分節(jié)奏。
    (6)看圖譜演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。
    (7)小朋友做小小歌唱家,用柔和優(yōu)美的聲音演唱,老師指揮。
    (8)教師彈琴,小朋友跟唱兩遍。
    三、為歌曲創(chuàng)編動作,老師給予幫助。
    老師演唱,小朋友自由伴舞。
    四、認(rèn)識56個民族,進(jìn)一步感受歌曲。
    (1)“咱們中國除了這四個民族以外還有什么民族?小朋友是哪個民族的?班里還有什么民族的小朋友?認(rèn)識其他民族。
    (2)播放《愛我中華》音樂,教師與小朋友一起舞蹈。
    (3)隨音樂結(jié)束活動。
    在表演區(qū)播放三拍子樂曲,利用區(qū)域內(nèi)的民族服飾及民族樂器,進(jìn)一步鞏固三拍子節(jié)奏。
    大班醋和布的教案篇十
    領(lǐng)域藝術(shù)活動類型歌唱活動內(nèi)容猴子學(xué)樣活動來源l296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性,歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處,幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
    1、了解猴子喜愛模仿的天性,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
    2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧,并能用動作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。活動難點能用動作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富,平時他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來,為此,動作的創(chuàng)編有一定的難度。
    掛圖38號;磁帶及錄音機活動過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明
    一、出示掛圖,講述故事《猴子學(xué)樣》,引出歌曲。
    1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。
    2、提問:老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪?,心情怎么樣?老爺爺想了個什么好辦法?
    3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲,一起來聽聽。
    二、欣賞歌曲,理解歌詞。
    1、教師清唱歌曲。提問:歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情?
    2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面,跟念歌詞,幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、播放磁帶,欣賞歌曲一遍。
    2、請一幼兒扮演張老漢做動作,其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作,熟悉動作。
    3、根據(jù)掛圖提示歌詞,學(xué)唱歌曲。
    四、創(chuàng)編歌表演。
    1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,請個別幼兒試著進(jìn)行表演。
    幼兒分解創(chuàng)編。
    運用掛圖畫面提示,幫助幼兒記住歌詞,為下面的學(xué)唱做鋪墊。
    在學(xué)唱后,將心理的感受用動作進(jìn)行歌表演,滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動中,剛開始,我出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片,講述故事內(nèi)容,然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容,編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學(xué)唱歌曲?;顒咏Y(jié)束前,又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過一層一層的引導(dǎo),幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中,幼兒雖然興趣很高,但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點,就是幼兒感受音樂和學(xué)唱音樂的時間短了一點,以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多,音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時,是不是可以直接出示掛圖后,讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲,這樣幼兒通過圖片和歌曲的結(jié)合,將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來,又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望,也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。
    大班醋和布的教案篇十一
    1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。
    2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對老師的感激之情。
    圖片四幅、小樂器人手一份。
    1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂器自由進(jìn)入活動室。
    2、發(fā)聲曲:再見。
    531│531│2432│135│。
    (領(lǐng))小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。
    531│531│2432│1――│。
    (幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。
    3、感受歌曲旋律。
    (1)聽第一遍音樂,初步感受。
    再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長大,學(xué)會了畫畫做游戲,學(xué)會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說不出的高興。所以,老師要祝賀你們長大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。
    (2)聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺怎樣?
    (3)聽第三遍前問:“這首歌是幾拍子的?
    (4)你聽到畢業(yè)歌里說了什么?
    (5)老師出示圖片示范唱。
    (6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對老師說嗎?
    (7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。
    4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》。
    大班醋和布的教案篇十二
    向別人問候是寶寶走出家庭走向社會的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往,為寶寶將來融入社會做出鋪墊。家長在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時,可以有意識地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會對小伙伴產(chǎn)生興趣,特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動產(chǎn)生了。家長正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往,語言指導(dǎo)觀察事物特征,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
    家長目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動地與人交往。
    寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗與人交往的樂趣。
    過程:
    1、老師、兔寶寶和寶寶、家長圍坐成圓圈一起點名,老師點到誰的'名字,就請他回答,不會說話的寶寶請家長幫著回答,并與兔寶寶擁抱、握手。
    2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候。
    家庭延伸:在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個游戲。
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。
    寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)點頭問好和擺手再見。
    過程:
    1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動作。
    2、家長指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動作。
    3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》。
    家庭延伸:家長可以在寶寶與其他寶寶見面時唱這首歌。讓寶寶學(xué)會懂禮貌。
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動作。
    寶寶目標(biāo):訓(xùn)練手指的靈活性。
    準(zhǔn)備:各種顏色的珠子若干。
    過程:
    1、老師演示將珠子從一個碗里抓到另一個碗里。
    2、家長指導(dǎo)寶寶抓珠子。
    家庭延伸:在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。
    家長目標(biāo):有節(jié)奏地按摩寶寶全身。
    寶寶目標(biāo):感受父母的愛撫。
    準(zhǔn)備:按摩球若干。
    過程:家長跟著老師邊念兒歌邊做按摩動作。
    家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗其樂趣。
    寶寶目標(biāo):知道用手接著吃,并保持桌面的清潔。
    準(zhǔn)備:家長輪流自帶
    過程:
    1、老師出示圓圓的餅干,讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。
    2、老師演示用手接著吃餅干,及收拾干凈桌面的動作。
    3、請出本次自帶的寶寶和家長一起給每位寶寶發(fā)餅干。
    4、家長指導(dǎo)寶寶獨立吃完餅干,并一起收拾殘渣。
    家庭延伸:希望家長在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食,以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
    家長目標(biāo):與寶寶共同感受舞蹈的韻律。
    寶寶目標(biāo):能隨著樂曲做動作。
    過程:家長手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上,聽音樂按節(jié)奏走步。
    家庭延伸:家長可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲。
    家長目標(biāo):輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動。
    寶寶目標(biāo):增進(jìn)對繪畫活動的興趣。
    準(zhǔn)備:彩筆、畫紙若干。
    過程:
    1、老師示范畫小鴿子,并添上眼睛。
    2、家長輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動作能力弱的寶寶,家長可以幫助畫小鴿子,讓寶寶在點畫眼睛。
    家庭延伸:家長可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動。
    體能游戲:找聲音
    家長目標(biāo):指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。
    寶寶目標(biāo):練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬。
    準(zhǔn)備:墊子
    過程:
    1、老師講解游戲的玩法,強調(diào)游戲的注意事項。
    2、家長叫寶寶的名字,指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動作。
    家庭延伸:在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬。
    12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖
    點點頭,問個好,擺擺手,再見了。
    小小香蕉有禮貌,彎腰向您問聲好,您好,您好!
    大班醋和布的教案篇十三
    1、鍛煉幼兒的小手靈活度。
    2、學(xué)用小紙刀、注意安全。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、感受作品的美感。
    紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。
    1、將紙杯倒扣在桌子上,在紙杯外面包上一層紙。
    2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵,用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。
    3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛,并粘到相應(yīng)的位置,再用彩筆畫出眼珠,鼻子和嘴。
    4、將兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。
    大班醋和布的教案篇十四
    隨著幼兒年齡的增長,其語言表達(dá)能力也不斷增強。我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸量詞,為此設(shè)計了這堂課,使得幼兒更好的學(xué)會運用“量詞”,擴(kuò)展量詞的使用范圍。根據(jù)大班幼兒年齡特點,他們對比賽形式十分感興趣,而大家所喜歡的各類比賽電視節(jié)目給了我很大的啟發(fā),因此我將本次活動設(shè)計為闖關(guān)游戲形式,并通過情景提高幼兒活動積極性。
    1、 學(xué)會正確使用量詞表述生活中常見的物品;
    2、 通過闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動;
    3、 以愉悅的情緒參與活動,體驗闖關(guān)游戲的快樂。
    重點:學(xué)會正確使用量詞表述生活中常見的物品。
    難點:通過闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動。
    1、 水果圖片,幼兒分成3組。
    2、 三組各1個籃子。(內(nèi)裝實物若干)
    3、 錄音四段,獎品若干
    一、 開始部分:
    1、老師創(chuàng)設(shè)情境故事導(dǎo)入活動:
    師:親愛的小朋友,你們好!今天小熊寶寶要去超市買一些東西。請你們仔細(xì)聽一聽小熊寶寶都要買些什么?(老師播放錄音和動畫)。
    二、基本部分,以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動。
    1、感知量詞概念:
    聽完故事請幼兒回答老師的問題:
    (1)聽完小熊的話,為什么大家哈哈大笑呢?(一條書、兩片花、三棵小魚、四朵西瓜)(我想可能是因為小熊說錯了話,所以大家笑話它,那我們再來聽一聽小熊是怎么說的。)
    (2)這一遍你聽到小熊要買些什么東西?根據(jù)幼兒的回答教師依次出示圖片(書、花、小魚、西瓜)
    (3)請你們幫一幫小熊,應(yīng)該怎么說才是正確的。(幼兒說出正確的句子:一本書,兩朵花,三條小魚,四個西瓜。)
    2、教師小結(jié):你們看這些圓圈里的字,都是表示“人”“事物”或“動物”的單位詞,它們都是“量”詞,“量詞”一般都跟數(shù)字連在一起用。(教師依次在對應(yīng)的圖片下面出示“量詞”)
    3、請看大屏幕。進(jìn)入我們今天比賽的第一個環(huán)節(jié)“大膽說量詞?!北经h(huán)節(jié)為搶答環(huán)節(jié),老師出示圖片,最先舉手的小朋友獲得回答問題的機會,回答正確將為你們小組贏得一分。
    教師依次出示圖片,幼兒進(jìn)行搶答游戲活動。
    (五只雞、六只鴨,七棵果樹、八個梨、九架飛機、十輛車。)
    師:小朋友們的比賽太激烈了,現(xiàn)在我們來看看各小組的的得分情況,xx對暫時領(lǐng)先,即將開始我們的第二關(guān)游戲“”其他隊加油哦!
    6、第二環(huán)節(jié)比賽結(jié)束,老師小結(jié)各隊得分情況,鼓勵暫時落后的兩個小組,相信他們通過努力一定會趕上來的。
    8、進(jìn)行第三環(huán)節(jié)“小組大作戰(zhàn)” (在各隊籃子里面放有實物)
    師:小熊要請我們干什么?。克o每一小組都帶來了一個籃子,請小朋友們幫它找找看,籃子里面都藏著什么秘密。這可是我們最后一關(guān)了哦,直接關(guān)系到我們的比賽結(jié)果,請小朋友們一定要小組合作,找一找說一說。
    師:在這一環(huán)節(jié)xx組表現(xiàn)的非常好,他們一共說對了()樣物品,所以得到了xx分。
    三、結(jié)束部分:
    1、本次比賽到這里就結(jié)束了,我們一起來數(shù)一數(shù)哪一組的小選手們最厲害,得到的分?jǐn)?shù)最多。宣布得分情況,評出“冠軍小選手”上臺領(lǐng)取獎品(放音樂)
    2、現(xiàn)在就請我們的小寶貝們,把今天學(xué)到的量詞教給其他的小朋友們吧。
    大班醋和布的教案篇十五
    1、初步認(rèn)識田字格,并知道其各部分的名稱。
    2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神,激發(fā)幼兒游戲的興趣!
    1、動物圖片,每人一份。
    2、房子一幢。
    3、字寶寶卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)
    4、音樂:《鞭炮聲》《動物派對》。
    5、正方形墊子每人一份。
    1、播放音樂,啟發(fā)談話。
    (1)教師放音樂鞭炮聲。
    教師引導(dǎo)幼兒:“聽,這是什么聲音???”(鞭炮聲)
    (2)教師啟發(fā)談話:
    “今天,森林里真熱鬧,我們一起來看看發(fā)生什么事了?”(教師出示新房子)“原來啊,森林里造了幢新樓房,小動物們今天搬新家拉!”
    2、教師講解田字格各部分名稱。
    1)教師出示小動物。
    “看看,都有哪些小動物搬家呢?”(貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽)2)教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。
    (1)“貓媽媽首先住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左上格”出示字寶寶“左上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
    (2)“狗媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右上格”出示字寶寶“右上格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
    (3)“兔媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫左下格”出示字寶寶“左下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
    (4)“雞媽媽住進(jìn)了這個房間,小朋友們看看這個房間在房子的哪邊?”“我們給他起個名字叫右下格”出示字寶寶“右下格”,引導(dǎo)幼兒朗誦。
    3)教師講解“田字格”。
    “我們剛給小動物的每個房間都起了名字,下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個什么字寶寶?”(田)“那我們給這幢房子也起個好聽的名字叫田字格”出示字寶寶“田字格”,帶領(lǐng)幼兒朗誦。
    3、游戲“送小動物回家”。
    1)教師談話,引出游戲。
    “天快黑了,媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家,一定是搬了新家迷路了?!薄艾F(xiàn)在請每個小朋友幫動物媽媽們找到一個小動物寶寶,并把他們送回家?!币笏偷郊視r要對動物媽媽說“我把誰送到了什么格子的家里”。
    2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    3)放音樂《動物派對》。
    “小動物都回到自己的新家了,我們一起跳個舞慶祝下吧?!保ǚ乓魳罚疤旌芡砹耍游飩円菹⒘?,我們一起跟小動物們再見吧?!?BR>    4、游戲“跳格子”。
    1)教師講游戲要求:
    出示正方形墊子“小朋友每人都有個墊子,我們4個小朋友一組,把墊子拼成田字格,然后排好隊伍,玩”跳格子“的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱?!?BR>    2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。
    大班醋和布的教案篇十六
    1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。
    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點數(shù)。
    3、樂意參與集體活動,體驗游戲活動的樂趣。
    1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐。
    一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
    師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
    二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。
    1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)。
    師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)。
    師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
    2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)。
    有幾個白蘿卜(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)。
    3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1—10師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1—10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3—4個)現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),(游戲玩3—4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。
    兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。
    大班醋和布的教案篇十七
    1、對“咕隆—咚”機器產(chǎn)生探索興趣。
    2、了解生活中各種不同的投幣機給人們生活帶來的方便。
    故事flash、各種投幣機的圖片。
    1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
    2、傾聽、理解故事。
    3、找找投幣機。
    (1)看看圖片上有什么?
    (2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機器,說說他們是什么?有什么用?
    1、此活動可以和社會領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機,并嘗試使用投幣機,感受投幣機給人們生活帶來的方便。同時,在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動投幣機,讓幼兒在游戲中體驗和感受。
    2、引導(dǎo)家長能在外出時,讓幼兒親自嘗試使用投幣機。
    大班醋和布的教案篇十八
    幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗的素材。在一次集體備課中,我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》,一下子被《螞蟻王國》強盛的主題生命力所深深吸引。確實,在幼兒園經(jīng)常會看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們怎么沒有想到小小的螞蟻也能作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題呢?既來源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的焦點。
    《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展為側(cè)重點的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式,在感受螞蟻王國的奇妙的過程中,可以從螞蟻這種社會性很強的昆蟲身上,感受、學(xué)習(xí)、體驗螞蟻身上所具有的勇敢頑強、團(tuán)結(jié)合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個契機。
    《螞蟻王國》的主題分成四個小主題來實施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中,孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境,對螞蟻的群居生活表現(xiàn)出強烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中,孩子們走進(jìn)螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認(rèn)識螞蟻的朋友和敵人。認(rèn)知經(jīng)驗的豐富為孩子開展各種游戲活動提供了多種素材。
    隨著主題的深入,教師和幼兒共同把對螞蟻的感知外化為對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室,語言區(qū)被命名為小螞蟻圖書室,而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨一無二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等,各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演,幼兒在角色游戲區(qū)里開始嘗試表演螞蟻家族,從最初學(xué)螞蟻爬,到有的演蟻后產(chǎn)卵,有的演兵蟻在守衛(wèi),其中扮演工蟻覓食、運糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點一滴地呈現(xiàn)在出來,教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。
    隨著對螞蟻的深入了解,師生開始了對環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗興趣所在,隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富,在這樣的特定角色氛圍中,老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來暗示孩子們的日常行為規(guī)范和互動交往。孩子們常會說:"我們是一群團(tuán)結(jié)的小螞蟻!""我會象螞蟻一樣排隊!"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。
    1.能逐漸豐富角色假想行為,和同伴有體驗角色的語言、行為交流。
    2.會在教師的引導(dǎo)下,初步協(xié)商和合作,想出并實施合理的解決搬運大物件的辦法。
    3.享受角色表演帶來的游戲樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1.經(jīng)驗的準(zhǔn)備:幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗積累的過程。
    (活動基本環(huán)節(jié)和組織過程實錄描述)
    (一)游戲?qū)?,感受螞蟻課間操的快樂,會找朋友一起參與運動。
    小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中,聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。
    t:小螞蟻們,又到了我們野外生活劇場的時間了,你們開心嗎?
    s:開心t:找到你的好朋友了嗎?我們一起出去鍛煉身體,做做螞蟻操吧!
    (二)小螞蟻運糧,在第一環(huán)節(jié)的運動基礎(chǔ)上,幼兒體驗獨立運送糧食的過程。
    t:讓我們分成兩隊爬過草地,鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩一玩吧!
    排好隊哦,小心點,可別掉到河里去了哦!后面的小螞蟻們快點爬啊,加油哦。找到你的'好朋友一起跳螞蟻操?。?BR>    s:好的
    t:我找到一袋糧食嘍,小螞蟻們,你們都找到了嗎?
    s:我找到了。我也找到了。
    s:陀的動
    t:每只小螞蟻都找到糧食了嗎?
    s:我找到了兩袋t:你真棒!誰來說說看我們搬回去的時候應(yīng)該注意些什么呢?
    s:注意安全;不要掉到河里;要一個跟好了一個走
    t:告訴你們一個小秘密哦,我們的糧食袋上還有顏色標(biāo)記,一樣嗎?
    在個別環(huán)節(jié),孩子們之間出現(xiàn)了分歧,答案不統(tǒng)一,直接反映了他們對昆蟲的認(rèn)識還不夠扎實。在最后的操作游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計的是小組合作,希望孩子們之間相互討論、共同決定。從呈現(xiàn)的過程和結(jié)果來看,孩子們之間的合作有了很大的進(jìn)步,懂得征求別人的意見,沒有出現(xiàn)一意孤行的行為。
    整個活動,以闖關(guān)游戲貫穿始終,孩子們喜歡接受挑戰(zhàn),因此自始至終都表現(xiàn)出極大的興趣。在以后的教學(xué)設(shè)計中,可以創(chuàng)造性地穿插一些小游戲、小組合作等,既能激發(fā)幼兒的積極性,也能提高教學(xué)效率。
    大班醋和布的教案篇十九
    中國象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬里疆地,揮手間千軍萬馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會樂在其中。此生成性的主題活動將從孩子們興趣點著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò),分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個分主題來開展活動,為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動空間,將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間,體會有關(guān)象棋的種種快樂。
    1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解,增進(jìn)幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
    2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進(jìn)幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解,認(rèn)識象棋棋盤和棋子。
    3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進(jìn)一步的提高。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    幼兒與家長共同搜集關(guān)于象棋的資料,提前認(rèn)識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
    1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)。
    2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗。(教師隨時關(guān)注幼兒的興趣點所在)。
    請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
    教師準(zhǔn)備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
    1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說對棋盤和棋子的直觀認(rèn)識,教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
    教師鼓勵幼兒認(rèn)出棋子上的漢字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)。
    (1)幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
    (2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù),教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)。
    (3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
    2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點撥式的幫助。
    3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗。放學(xué)時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會,交流新獲取的知識經(jīng)驗。
    1、通過對象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導(dǎo)幼兒在游戲中體會玩象棋的快樂,激發(fā)幼兒爭取勝利的進(jìn)取心。
    2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里,鼓勵幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
    3、通過游戲、競賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
    1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。
    2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?!叭铡薄疤铩钡刃蜗竽>呷舾?。
    3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過兒歌《象棋歌》和認(rèn)識日、田等字。
    1、鼓勵幼兒用動作表示教師出示的棋子。
    2、教師根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo),加深幼兒對棋子、棋盤的認(rèn)識和理解。
    1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對應(yīng)。
    2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過操作象形模具(固定“日”字的一個角使其旋轉(zhuǎn),相應(yīng)的得到八個對角,表明“馬”可以飛到八個角中的其中一個上面),幫助幼兒重點掌握“馬飛日”、“象走田”等知識。
    3、請部分幼兒上前來操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。
    1、點名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認(rèn)清自己代表什么。教師點到誰,他就要喊“到”,并用動作告訴大家自己是誰。
    2、實地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動身體。如,紅馬上左前,黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方,等等。
    3、幼兒兩個兩個一組自由操作練習(xí)。
    學(xué)象棋是一個循序漸進(jìn)的過程,非一日功。此活動只能定義為“熱身運動”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識領(lǐng)域當(dāng)中來。考慮到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點,在活動過程中,應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動物形象和趣味十足的游戲來幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會,才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂趣,體驗成功的快樂!
    活動資料:
    兒歌:象棋歌。
    大炮眼睛亮,隔子打壞人,
    車子本事強,有路就能沖。
    步兵走得慢,一步一個格,
    戰(zhàn)士責(zé)任大,交叉去巡邏。
    戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,
    大象走田字,保駕又護(hù)航。
    將軍是核心,大家都保護(hù),
    一旦陣亡了,全軍都覆沒。(幼兒教育)。
    其實在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會更感興趣。