閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)人的情操和審美能力。總結(jié)需要客觀(guān)客觀(guān)地評(píng)估自己的表現(xiàn)，避免過(guò)于主觀(guān)。總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇一
思緒萬(wàn)千。
豐富的活動(dòng)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的`過(guò)程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時(shí)間，換句話(huà)說(shuō)就是準(zhǔn)備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確，學(xué)生的參與，學(xué)生的主動(dòng)性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動(dòng)，課堂上所解決的問(wèn)題以及呈現(xiàn)問(wèn)題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以，教師要去準(zhǔn)備，學(xué)生更要去準(zhǔn)備，無(wú)論是知識(shí)上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時(shí)不一樣的調(diào)整，難以避免的，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺(jué)。記得有位教育說(shuō)過(guò)：課程改革出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，比較突出的，就是教師和學(xué)生同時(shí)患上了公開(kāi)課綜合癥，課堂上教師成了導(dǎo)演，成了主持人，學(xué)生成了演員，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實(shí)。
1、課堂。
評(píng)價(jià)。
不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師。
評(píng)價(jià)。
但明顯存在。
評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。
上，心里難免有點(diǎn)矛盾的?？墒遣徽撊绾?，僅有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自我，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
我想，這是我這節(jié)公開(kāi)課尤其需要注意和。
總結(jié)。
的地方。
是對(duì)“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，并且自我感覺(jué)效果不錯(cuò)。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)打磨了十一年了。
總結(jié)。
下來(lái)，我還是用那句話(huà)自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇二
今天，兩次聆聽(tīng)了師傅王老師的語(yǔ)文課《白鷺》，一次是我們六（4）班，一次是他們六（3）班。面對(duì)同一篇課文，不同的學(xué)生，上出來(lái)的效果也不盡相同，也給了不同的感受。讓我這個(gè)徒弟獲益匪淺，從中學(xué)習(xí)到了許多，也引起我的一些感想。下面就說(shuō)說(shuō)王老師的這節(jié)示范課給我的感受：
1、注重課內(nèi)外的結(jié)合與延伸。
王老師在課前為學(xué)生尋找并介紹了一句羅丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”，引導(dǎo)學(xué)生明白美在于我們學(xué)生要具有一雙慧眼，善于去發(fā)現(xiàn)美。進(jìn)而出示了兩首古詩(shī)《絕句》、《鷺鷥》引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察古詩(shī)中的美，讓學(xué)生在初步觀(guān)察之后，講述出其中的美，讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)現(xiàn)美并不十分困難。進(jìn)而王老師告訴學(xué)生其實(shí)在我們的課文中也有許多美的地方，這樣就為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文掃除了障礙，鋪平了道路。事實(shí)上，王老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都是這樣，讓學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。可以說(shuō)，這個(gè)理念是貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的。
2、重視語(yǔ)文的熏陶作用，尊重學(xué)生的`獨(dú)特體驗(yàn)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)也是多元的。因此，王老師在教學(xué)時(shí)特別重視對(duì)課文文本的研讀，抓住語(yǔ)言文字材料，通過(guò)讓學(xué)生讀、思、議等讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生品味語(yǔ)言文字所帶來(lái)的美，從而使學(xué)生受到美的教育。例如在研讀“顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜?！薄澳茄┌椎乃蛎?，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑?！边@兩段文字時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生抓住“適宜”兩個(gè)字，通過(guò)找詞語(yǔ)、讀句子、說(shuō)體會(huì)來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)略一種和諧的美、適度的美。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)體的行為。語(yǔ)文閱讀也是學(xué)生個(gè)性化的閱讀，所產(chǎn)生的感受也是不盡相同的。王老師在教學(xué)時(shí)就非常注意尊重與呵護(hù)學(xué)生的獨(dú)特感受。對(duì)于學(xué)生的回答，王老師能把自己擺在與學(xué)生同等的位置上，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受說(shuō)出來(lái)，回答得好教師給予肯定，對(duì)于學(xué)生回答過(guò)程中不太明確或不合理的教師也能給予正確的導(dǎo)向與引導(dǎo)。例如“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。這句話(huà)的理解，教師就引導(dǎo)得非常好。”
3、重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
語(yǔ)文課堂，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的課堂，還是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要陣地。在這堂課上可以窺見(jiàn)王老師平時(shí)的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么執(zhí)著與重視。例如在朗讀課文時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊想，讓學(xué)生在書(shū)本上劃劃，隨手寫(xiě)上一些讀書(shū)后的感想和體會(huì)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣和閱讀理解能力的培養(yǎng)是何等的重要。這一點(diǎn)我想聽(tīng)課的老師都會(huì)有此感受。
就這堂課而言，我還有一些不成熟的想法，僅供參考：
1、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題“為什么說(shuō)白鷺是一首歌？”“為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)？”對(duì)于詩(shī)和歌的理解其實(shí)已經(jīng)比較到位了。對(duì)于詩(shī)可以結(jié)合詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)理解，而歌我想是否可以這樣來(lái)理解：因?yàn)榘樖悄敲吹拿溃屓丝戳巳滩蛔?duì)它贊美。而歌是贊美方式的一種。這里的歌可以是贊美的意思。課堂中讓人覺(jué)得有些混淆不清了。
2、對(duì)這樣一篇充滿(mǎn)詩(shī)意的課文，其中的美自不可言，教師還得注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)文章語(yǔ)言文字的美。就本課而言，讀好讀美課文的訓(xùn)練還應(yīng)加強(qiáng)。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇三
很榮幸能有這次機(jī)會(huì)去旁聽(tīng)了林老師的課，給我留下了十分深刻的印象，讓我受益匪淺。
《鯨》是一篇說(shuō)明文，由福建特級(jí)教師來(lái)執(zhí)教，她是一個(gè)清爽年輕的女教師，“這么年輕就成為特級(jí)一定很了不起”，大家都在尋思著。她的課堂一開(kāi)始，我情不自禁的發(fā)出了感嘆，真不可思議，林老師的課這么活潑、這么勁爆、這么熱鬧，找到一個(gè)可以很適合評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)就是：很港臺(tái)。林老師的課堂確實(shí)很港臺(tái)，一個(gè)語(yǔ)文說(shuō)明文的課堂，成了孩子們歡笑的課堂，成了孩子們辯論的課堂，成了孩子們演說(shuō)的課堂。在熱鬧中，孩子們體會(huì)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性，在熱鬧中孩子們復(fù)述文章的內(nèi)容，在熱鬧中孩子們加強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的掌握。了不起的港臺(tái)課，了不起的老師。林老師動(dòng)用了一些技巧，那是上課的技巧，那是自成一派的技巧。有趣的招呼，美妙的歌聲，激將的語(yǔ)言，挑戰(zhàn)的活動(dòng)，孩子們一個(gè)個(gè)沉浸其中，樂(lè)不思蜀。
一、設(shè)疑激趣，觀(guān)察導(dǎo)入——營(yíng)造師生平等對(duì)話(huà)的氛圍，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
開(kāi)課問(wèn)候，活躍課堂氣氛。以“孩子們？”“誒?！睘橐粏?wèn)一答的方式拉近和同學(xué)們的距離，使課堂不再死板教條，讓同學(xué)們一直清楚：老師和你們?cè)谝黄?。取代以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，林老師以視頻的方式更形象的講鯨的形象展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引出課文。主要是通過(guò)課件演示和教師談話(huà)把學(xué)生帶到課文的情境之中，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望。
在她的課堂上，學(xué)生不再是學(xué)生，而是一起學(xué)習(xí)的伙伴。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生不是在學(xué)習(xí)，而是進(jìn)行海底游覽。在她的課堂中，笑聲代替了種種謹(jǐn)慎。聽(tīng)課也成了一種享受。教師用有些夸張的表情、語(yǔ)調(diào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣。
二、讓教學(xué)建立在學(xué)生已有“世界”的平臺(tái)上——生字教學(xué)。
學(xué)生來(lái)到課堂上，已帶來(lái)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的直觀(guān)映象的獨(dú)特感悟。教學(xué)中，如果無(wú)視這些存在，課堂則會(huì)陷入走“教案”的狀態(tài)，機(jī)械呆板而毫無(wú)生氣。應(yīng)從語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生在課前真實(shí)地展示自我學(xué)習(xí)水平，林老師的生字教學(xué)就很好的體現(xiàn)了這一理念。改變了一直以來(lái)的大屏幕的形式。讓學(xué)生把“腭、肺、肚、胎、鰭”寫(xiě)在鯨的各部位上，這樣不光了解了“腭、肺、肚、胎、鰭”在鯨的部位，又水到渠成地滲透了識(shí)字方法。又運(yùn)用了“生字小轉(zhuǎn)盤(pán)”這一新穎的概念，讓同學(xué)們?cè)谧R(shí)認(rèn)漢字的同時(shí)講解生詞，尋找規(guī)律與特點(diǎn)。如“肉月旁”的生字，并強(qiáng)調(diào)了“肺”的最后一筆是豎。
三、適時(shí)捕捉鮮活的生成性資源，構(gòu)建開(kāi)放的課堂——圍繞齒鯨、須鯨的特點(diǎn)展開(kāi)辯論。
與傳統(tǒng)教學(xué)封閉、機(jī)械、呆板的設(shè)計(jì)相比，本課的設(shè)計(jì)不僅是彈性化的，而且注重人文性與工具性的統(tǒng)一。力求為學(xué)生敞開(kāi)無(wú)數(shù)扇自由之門(mén)，打開(kāi)無(wú)數(shù)條自由之路，力爭(zhēng)做到少干預(yù)，多擴(kuò)大探究學(xué)習(xí)、個(gè)體感悟和合作溝通的空間。如在探究部分，用“文中哪些描寫(xiě)你感受最深，為什么？”這一問(wèn)題，利于激活學(xué)生思維，同時(shí)給課堂帶來(lái)了諸多“不確定性”。這樣做的目的就是讓學(xué)生不僅動(dòng)起來(lái)，而且動(dòng)得主動(dòng)、盡興，動(dòng)得酣暢淋漓。同時(shí)，在“動(dòng)”的過(guò)程中，也能不斷出現(xiàn)“新東西”，從而還課堂以真實(shí)、以生命。
林老師始終以親切平和的形象，以激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、給學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的空間，這是高標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，這種辯論，不是死讀課文，而是將自己重構(gòu)包裝后的語(yǔ)言展示出來(lái)，讓聽(tīng)眾、讀者感到清新、生動(dòng)。這要求辯論語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、形象，促使學(xué)生化難懂的知識(shí)為淺顯的知識(shí)，化抽象的語(yǔ)言為形象的語(yǔ)言。培養(yǎng)了學(xué)生的辯說(shuō)能力。
四、讓目標(biāo)在自主探究中達(dá)成——教學(xué)手段跟教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。
無(wú)論是學(xué)術(shù)性知識(shí)，方法性知識(shí)，體驗(yàn)性知識(shí)，都力爭(zhēng)在學(xué)生的探索中自主建構(gòu)，課上著力提出一些有探究?jī)r(jià)值、涵蓋量較大，需要深入鉆研文本的問(wèn)題或任務(wù)，如創(chuàng)設(shè)情境“遠(yuǎn)處游來(lái)一頭鯨，那是……”讓學(xué)生在問(wèn)題情境中，主動(dòng)運(yùn)用已掌握的鯨的課內(nèi)外知識(shí)及說(shuō)明方法。這樣做，有利于學(xué)生在探究的過(guò)程自然達(dá)成三維目標(biāo)。讓學(xué)生自己去朗讀課文，用一個(gè)詞來(lái)形容鯨的`大；孩子七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。這么多形容“大”的詞，作者用了嗎？那他是怎么寫(xiě)的？進(jìn)而體會(huì)作者的表達(dá)方法。用比較、數(shù)字、假設(shè)等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明大。并重點(diǎn)提出了“動(dòng)詞串串燒”這一概念，具體而生動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)囉眠@一方法寫(xiě)一篇有關(guān)鯨的小片段，從而突出這一寫(xiě)作首發(fā)的重要性。
在同學(xué)們熟悉鯨的特性之后，又運(yùn)用了招聘小導(dǎo)游這一獨(dú)特的形式，使同學(xué)們?cè)谧灾魈骄恐姓莆照n本中的知識(shí)，使書(shū)面知識(shí)能真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，并提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)與組織能力。
五、讓平實(shí)的課堂充滿(mǎn)詩(shī)性的回歸。
“教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷?！保ㄖ煊佬拢┳鳛楹粚?shí)人的精神基礎(chǔ)，為學(xué)生“打好人生底色”的語(yǔ)文課，特別是小學(xué)語(yǔ)文課，更需要濃濃的詩(shī)意。最后林老師在同學(xué)們欣賞鯨的圖片的同時(shí)，并為之附上了生動(dòng)而又形象的旁白，帶領(lǐng)同學(xué)們更進(jìn)一步的接觸與了解鯨，真正的遨游在海洋中。
泛娛樂(lè)時(shí)代，課堂也娛樂(lè)，娛樂(lè)精神已經(jīng)隨著新生代的老師彌漫到校園和課堂當(dāng)中來(lái)了，而今天林老師把娛樂(lè)精神為教學(xué)所用，幸而用得恰到好處。一個(gè)靈氣智慧的林老師，一個(gè)百變激情的林老師。
教學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)百花齊放的春天，老師們又可以用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，不必在乎強(qiáng)調(diào)了什么，只要課堂讓孩子們學(xué)有所得，上得有成效。呼喚樸素的語(yǔ)文，呼喚真實(shí)的語(yǔ)文，呼喚實(shí)踐的語(yǔ)文，呼喚本真的語(yǔ)文。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇四
今天上午聆聽(tīng)了賈老師的一節(jié)公開(kāi)課，心里感觸頗多。作為一名初出茅廬的老師來(lái)說(shuō)，能不溫不火地、且頗有條理地完成這堂課非常得不容易。相比較她剛來(lái)時(shí)課堂上的青澀與生疏，現(xiàn)在的她已經(jīng)慢慢地走上了正軌。這與她一學(xué)期以來(lái)孜孜不倦地學(xué)習(xí)與腳踏實(shí)地地工作密不可分，當(dāng)然，她的師傅更是功不可沒(méi)！
縱觀(guān)這堂課，教師的設(shè)計(jì)比較合理，知識(shí)的儲(chǔ)備含量也比較符合三年級(jí)學(xué)生在第一課時(shí)的掌握情況。教學(xué)伊始，老師以有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入，能夠迅速地抓住學(xué)生的眼球，接下來(lái)的自由提問(wèn)更是起到了拋磚引玉的作用，有效地將全文的核心內(nèi)容以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在孩子面前，為接下來(lái)的提煉文章內(nèi)容埋下伏筆。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)也很有趣，巧妙地概括了故事的核心內(nèi)容，更能學(xué)以致用，讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)再次地復(fù)述課文內(nèi)容，而不是單純地僅僅為了板書(shū)而板書(shū)。這些優(yōu)點(diǎn)可圈可點(diǎn)，值得保留，值得堅(jiān)持。
對(duì)于這節(jié)課，我也有一些個(gè)人的看法。開(kāi)頭的.謎語(yǔ)導(dǎo)入很有吸引力，但一開(kāi)始的“向日葵”謎語(yǔ)和本課關(guān)系沒(méi)有必然的聯(lián)系，完全可以去之。在生字詞教學(xué)時(shí)，老師請(qǐng)孩子們說(shuō)出自己的“記字”方法，但很明顯，孩子們的方法都怪怪的，或者說(shuō)不能稱(chēng)之為“記字”的方法，這還需要老師在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)。作為三年級(jí)的教學(xué)，一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解必不可少，像“氣勢(shì)洶洶”、“一擁而上”等詞語(yǔ)，完全可以在第一課時(shí)進(jìn)行一些詞意的滲透。在接下來(lái)的范寫(xiě)環(huán)節(jié)中，老師比較含蓄，一帶而過(guò)。其實(shí)，在范寫(xiě)生字時(shí)，老師應(yīng)該放慢速度，關(guān)鍵部位更要邊寫(xiě)邊滲透，這樣才能真正地起到指導(dǎo)寫(xiě)字的作用。另外，由于田字格較小，范寫(xiě)的生字顯得不夠清晰。復(fù)述課文內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是一件容易的事，所以建議老師可以將“分自然段讀課文”放在“結(jié)合問(wèn)題寫(xiě)板書(shū)”之前，這樣學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容會(huì)更加熟悉，無(wú)論是答疑、還是復(fù)述都會(huì)更加得得心應(yīng)手。展示學(xué)生的作業(yè)，是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但僅僅是“描紅”，效果不明顯，如果讓學(xué)生動(dòng)手“寫(xiě)一寫(xiě)”生字，會(huì)起到很好的示范作用。
老師是一堂課的靈魂所在，親切自然的教態(tài)非常重要，也許因?yàn)楸容^緊張，她整個(gè)人顯得比較拘謹(jǐn)，情緒也不夠高。但聽(tīng)了賈老師的課，我還是很激動(dòng)，因?yàn)檎n堂的些許不成熟掩飾不了賈娟老師良好的自身素質(zhì)，我相信，假以時(shí)日，這顆星星一定會(huì)更加閃亮！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇五
張xx老師的公開(kāi)課《埃及》是一節(jié)成功的新課。
成功之處在于：
1、把整篇知識(shí)整合成四個(gè)小問(wèn)題加以解決，即位置，地形、氣候、河流，文明古國(guó)，經(jīng)濟(jì)特征。思路清晰，條理清楚。
2、講述每個(gè)小問(wèn)題時(shí)，都采用角色（如國(guó)際仲裁、船長(zhǎng)、水利部長(zhǎng)、當(dāng)?shù)貙?dǎo)游）扮演的方法，讓學(xué)生試著去分析解決所遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著角色愉悅的學(xué)習(xí)新知。
3、分析講解每個(gè)問(wèn)題時(shí)，都力求有理有據(jù)。先給出問(wèn)題，然后給圖提示分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。如從蘇伊士運(yùn)河角度分析埃及地跨亞非兩洲。
4、新舊知識(shí)聯(lián)系比較緊密，如把埃及的知識(shí)與前面所學(xué)的西亞北非結(jié)合，溫故而知新。且知識(shí)的講述較詳細(xì)，如以平原為主的地形，還結(jié)合地形圖得出結(jié)論。
5、對(duì)尼羅河的定期泛濫進(jìn)行辨證的`分析其利弊，讓學(xué)生體會(huì)一分為二的觀(guān)念，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
6、多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更直觀(guān)的感受埃及的古老文明，位置的重要，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也給學(xué)生提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
建議：
1、在給學(xué)生播放圖片時(shí)，先不告訴是哪個(gè)國(guó)家，可讓學(xué)生得出景觀(guān)所在國(guó)，然后從文明古國(guó)角度出發(fā)介紹相關(guān)情況，接著帶大家一起來(lái)了解埃及的具體概況。
2、游覽埃及的景點(diǎn)，方式有許多種，如坐船、步行、騎車(chē)、騎駱駝、坐熱氣球等，并不唯一，但最適宜的方式是坐船。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇六
可能沒(méi)教過(guò)一年級(jí)，每次去聽(tīng)一年級(jí)的課，我都懷著一種敬佩和感激的心情。老師在手忙腳亂地打此起彼伏的地鼠的同時(shí)，還得花招百出地哄這群隨時(shí)“精神云游”的紅孩兒聽(tīng)課，真是太偉大了!一節(jié)課總共教了了“ao“/”ou“/”iu“三個(gè)復(fù)韻母。你讀我讀大家讀，你認(rèn)我認(rèn)大家認(rèn)。最讓我佩服的`是，認(rèn)完這三個(gè)復(fù)韻母后，老師刷刷地在黑板上勾畫(huà)了一棵大樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了色彩艷麗的花朵，而花蕊竟然全都是”mao”/“l(fā)iu“|”hou”等等音節(jié)?！靶?shù)盛開(kāi)著漂亮的花朵啊，看看誰(shuí)有智慧把它采下來(lái)?聽(tīng)錄音，把讀到的音節(jié)花朵摘下來(lái)，想不想?“毋庸置疑，孩子們熱情高漲。我只道時(shí)光之快如白駒過(guò)隙，沒(méi)想到春秋只在一霎?！被▋憾贾x了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)紅彤彤的蘋(píng)果。我們一起來(lái)收獲果實(shí)，好不好?“賞了花，摘了果，接下來(lái)還來(lái)看動(dòng)物。栩栩如生的花貓、水牛、刺猬、猴子馬上跳到黑板上。你能給他們貼上名字嗎?”,三下五除二，學(xué)生很快就完成了任務(wù)。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇七
1.為你倒數(shù)，還有幾個(gè)小時(shí)就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時(shí)學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯(cuò)，相信你考好成績(jī)是沒(méi)問(wèn)題的!
2.送走了五月花叢的芬芳，迎來(lái)六月桃李的時(shí)光。高考在即，給你發(fā)條短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能沒(méi)有自信，預(yù)祝高考順利!
3.考前滿(mǎn)信心，下筆如有神;休息多靜心，養(yǎng)好精氣神;思考必細(xì)心，身心都入神;答題要用心，聚精又會(huì)神，高考心態(tài)最重要，千叮萬(wàn)囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!
4.昨日撒下勤奮種，今朝一搏必成功。鯉魚(yú)一躍便成龍，大鵬展翅震長(zhǎng)空。前程似錦圓美夢(mèng)，錦衣凱旋沐春風(fēng)。寒窗不負(fù)苦心人，金榜有你祝高中。高考順利，愿你成功!
5.高考答題歌：高考高分需技巧，速度規(guī)范不可少。遇到熟題看變化，避免生搬與硬套。碰到難題心不慌，答案要從基礎(chǔ)找。不求題題都去做，舍卒保車(chē)很重要。不求題題都做對(duì)，掌握節(jié)奏取高分。檢查修改要慎重，答案改錯(cuò)最糟糕?？荚嚂r(shí)間用充足，考完一科就放下。
6.水不開(kāi)得燒，人不懂得教。上行下就效，點(diǎn)播才能開(kāi)竅。人生路上，名師就是一劑救命的良藥，銀不換，金不要，只要良師為我來(lái)開(kāi)道!謝謝您，老師!
7.孩子:高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線(xiàn)上升。
8.明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿(mǎn)懷著信心，發(fā)揮出你最好的水平，考出最好的成績(jī)!!加油!!祝你馬到成功鵬程四海!!
9.努力的苦讀，就為這一刻!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛(ài)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿(mǎn)意的成績(jī)，榜上有名!
10.高考，好好發(fā)揮;心態(tài)，保持冷靜;答題，仔細(xì)分析;科科，沉著應(yīng)對(duì);努力，定能成功;夢(mèng)想，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);愿你，如魚(yú)得水;祝你，馬到成功。
11.決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。
12.努力的苦讀，就為這一刻!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛(ài)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿(mǎn)意的成績(jī)，榜上有名喔!
13.高考在即，緊張難免;適量放松，方位上策;書(shū)本暫放，好好休息;臨陣磨槍?zhuān)Ч跷?心態(tài)良好，至關(guān)重要;平常心待，萬(wàn)事皆宜，愿你高考，取得佳績(jī)!
14.高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎(chǔ)打好，莫要煩躁，開(kāi)開(kāi)心心，早睡早起，精神十足，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，相信自己，一定最好。
15.靜靜的是你的心情，急急的是你的筆鋒，滿(mǎn)滿(mǎn)的是你的信心，亮亮的是你的成績(jī)，默默的是我的祝福，又是一年高考時(shí)，祝金榜題名!
公開(kāi)課發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，你們好！
我是**的媽媽?zhuān)裉炷艽碇薪M家長(zhǎng)發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個(gè)家庭有自己的教育觀(guān)念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個(gè)小故事：人們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有記者問(wèn)其中的一位：在你的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說(shuō)，是在幼兒園。
我想在座的家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長(zhǎng)隊(duì)來(lái)這所幼兒園給孩子報(bào)名；所以我們又不惜每年多花2400元錢(qián)讓孩子來(lái)讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛(ài)、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)老師們執(zhí)著敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進(jìn)步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說(shuō)話(huà)。不要說(shuō)陌生人，就是她爸爸一兩個(gè)月回來(lái)一次，開(kāi)始他都不說(shuō)話(huà)的，更不要說(shuō)出門(mén)和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫老師好，放學(xué)會(huì)高興的說(shuō)老師，再見(jiàn),見(jiàn)了親戚朋友也沒(méi)有那么扭捏，甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好了。說(shuō)到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海選。其實(shí)能否晉級(jí)都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺(tái)前我還在擔(dān)心她放不開(kāi)，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，她能不怯場(chǎng)、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛(ài)的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖，小時(shí)候從未跳過(guò)，從未爬過(guò)，一歲四個(gè)月才松開(kāi)小手自己走路，三周歲上小班了跑起來(lái)還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)做手工。但是，最近一個(gè)月吧，幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫(huà)、或者涂色。盡管不經(jīng)過(guò)她的講解我還不明白她畫(huà)的是什么，起碼她有了畫(huà)畫(huà)的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫(huà)不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛(ài)上了手工，從開(kāi)始的剪形狀，到剪窗花，更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚(yú)。。今晚還告訴我說(shuō)有陣子不拍球了，她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績(jī)可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開(kāi)心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動(dòng)問(wèn)好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫(huà)畫(huà)，還是喜歡上手工，或者是愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，所有所有這一切無(wú)不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對(duì)你們說(shuō)聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說(shuō)到家庭教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長(zhǎng)的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說(shuō)塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺(jué)上的氛圍。從孩子出生開(kāi)始我習(xí)慣對(duì)她講話(huà)，盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒(méi)什么別的時(shí)間；大一點(diǎn)了抱出戶(hù)外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名字。。這些不僅僅是說(shuō)給她聽(tīng)，而是一個(gè)字一個(gè)字的指給她看。到一歲一個(gè)月大開(kāi)始堅(jiān)持每天晚飯后看書(shū)四十分鐘，從開(kāi)始的掛圖，彩繪本、布書(shū)等大幅圖案只有幾個(gè)字的啟蒙書(shū)到現(xiàn)在的滿(mǎn)頁(yè)的文字沒(méi)有圖的青少年讀物；從開(kāi)始的注意力沒(méi)有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書(shū)；從開(kāi)始的一個(gè)字一個(gè)字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒(méi)有刻意的教過(guò)她很多字（大概也就幾十個(gè)字吧），其他的都是用這種方式認(rèn)識(shí)的。我們知道小孩子識(shí)字和我們大人是不一樣的，不會(huì)講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會(huì)管它是形聲字還是會(huì)意字的，她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子，看的多了自然就認(rèn)識(shí)了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見(jiàn)的詞在一起認(rèn)識(shí)，分開(kāi)來(lái)就不一定認(rèn)識(shí)了，搞不清哪個(gè)字具體該是哪個(gè)音。不過(guò)，這樣也就夠了，我不追求她認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，背會(huì)多少唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)，就為一個(gè)習(xí)慣，看書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天晚飯后的大部分時(shí)間弛是用來(lái)看書(shū)的，睡前必須看書(shū)，不看書(shū)不睡，而且是不看完整本不睡。很多時(shí)候因?yàn)樯洗餐砹耍瑸榱俗屗琰c(diǎn)睡不得不找一本最薄的給她。她的書(shū)種類(lèi)也很多，四大名著、唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語(yǔ)故事、神話(huà)傳說(shuō)、名人軼事、左右腦開(kāi)發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫(huà)報(bào)、謎語(yǔ)、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍(lán)貓三千問(wèn)、少兒百科全書(shū)等等等等。她不僅在家看，周末如果問(wèn)她去哪里玩，她的回答90%是書(shū)店。這離不開(kāi)孩子本身的天分，就像有的孩子生來(lái)愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的就愛(ài)唱歌一樣，弛就愛(ài)看書(shū)，但是，如果我們家長(zhǎng)不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境，我們就愛(ài)逛街、就愛(ài)聊天、就愛(ài)應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽(tīng)你侃大山一邊看書(shū)嗎？她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時(shí)候是在效仿，效仿周?chē)娜?、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對(duì)孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、在家的時(shí)候就喜歡看書(shū)看報(bào)，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家好！
最近幾天聽(tīng)了幾節(jié)四至六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，高年級(jí)的課堂和我們低年級(jí)不同，注重學(xué)生講，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，也就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，這幾節(jié)課也都充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。其中黃老師的課堂氛圍營(yíng)造的很好，師生平等，和諧緊湊，學(xué)生積極性很大，在一個(gè)學(xué)生發(fā)問(wèn)的時(shí)候，竟親切的`稱(chēng)黃老師為黃葉英同學(xué)，師生關(guān)系如此之好，學(xué)生必定愛(ài)上她的課堂，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，更多的是有了學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了自信心，非常值得我們學(xué)習(xí)。另外黃老師十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅要知道題目的對(duì)錯(cuò)，還要說(shuō)清楚原因。做題一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵字，仔細(xì)分析，防止題目有陷阱等等。聽(tīng)黃老師的課，真是受益匪淺。
再說(shuō)說(shuō)萬(wàn)老師的課，作為剛教數(shù)學(xué)的新手，接的又是課改年級(jí)，才很短時(shí)間就能上得灑脫自如，很不簡(jiǎn)單。課堂上，萬(wàn)老師相當(dāng)關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作，去感受不同的思維方法和解決問(wèn)題的策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生也是呈現(xiàn)多種方法，畫(huà)圈法，數(shù)數(shù)法，連線(xiàn)法，計(jì)算法。方法多樣，教師合理點(diǎn)評(píng)，和學(xué)生一起優(yōu)化算法，使之掌握重點(diǎn)。本課還有一個(gè)亮點(diǎn)就是，小小設(shè)計(jì)師的練習(xí)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，拓寬學(xué)生思維，學(xué)生可以展開(kāi)想象的翅膀，自由設(shè)計(jì)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然這個(gè)練習(xí)若能放在最后，會(huì)更好一點(diǎn)。另外本課有一個(gè)不足的地方是，在探索彩旗的排列規(guī)律時(shí)，一個(gè)學(xué)生指出還可以按照紅紅、黃黃、紅紅、黃黃的規(guī)律排列，也就是把這個(gè)規(guī)律看成是奇數(shù)組、偶數(shù)組排列，用總數(shù)除以2，再來(lái)判斷也是可以的。教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到這種方法，而是讓該生簡(jiǎn)單解釋一下，很多人稀里糊涂，教師就帶過(guò)了。像這種生成性的問(wèn)題，其實(shí)最能閃現(xiàn)智慧的火花，教師最好不要輕易放過(guò)。
總之，其他老師的課也有很多值得稱(chēng)贊的地方，在這里就不一一點(diǎn)評(píng)了。希望通過(guò)這幾節(jié)課，能讓自己深刻反思自己的課堂，找到不足之處，并不斷改正。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xx年級(jí)xx班的。很榮幸站在這里，競(jìng)選這xx屆學(xué)生會(huì)成員。
我們已經(jīng)都是七年級(jí)的學(xué)生了，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，還是在思想品質(zhì)、管理組織能力上，都有了進(jìn)一步的提升。我是xx中學(xué)生的一員，然而，百尺竿頭更進(jìn)一步。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！苯裉欤易鳛楹蜻x人，我想說(shuō)：我不僅想當(dāng)元帥，而且希望成為一名出色成功的元帥——學(xué)生會(huì)主席。沒(méi)有什么不可以超越的.，也沒(méi)有什么不能超越的。但是，最難的是超越自己。我們不可以滿(mǎn)足現(xiàn)狀，為了超越自我，也為了不讓別人趕超，我才決定競(jìng)選主席。
如果我能加入學(xué)生會(huì)，我一定會(huì)更加努力且認(rèn)真的完成老師布置的工作，也不會(huì)松懈學(xué)習(xí)的進(jìn)度，將進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公事公辦”刻刻提醒自己“嚴(yán)于律己，寬以待人。”
希望大家能夠投我一票。
謝謝。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，你們好！
我是**的媽媽?zhuān)裉炷艽碇薪M家長(zhǎng)發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個(gè)家庭有自己的教育觀(guān)念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個(gè)小故事：人們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有記者問(wèn)其中的一位：在你的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說(shuō)，是在幼兒園。
我想在座的家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長(zhǎng)隊(duì)來(lái)這所幼兒園給孩子報(bào)名；所以我們又不惜每年多花2400元錢(qián)讓孩子來(lái)讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛(ài)、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)老師們執(zhí)著敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進(jìn)步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說(shuō)話(huà)。不要說(shuō)陌生人，就是她爸爸一兩個(gè)月回來(lái)一次，開(kāi)始他都不說(shuō)話(huà)的，更不要說(shuō)出門(mén)和鄰居朋友打招呼了。現(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫“老師好”，放學(xué)會(huì)高興的說(shuō)“老師，再見(jiàn)”,見(jiàn)了親戚朋友也沒(méi)有那么扭捏，甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好了。說(shuō)到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海眩其實(shí)能否晉級(jí)都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺(tái)前我還在擔(dān)心她放不開(kāi)，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，她能不怯嘗正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛(ài)的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖，小時(shí)候從未跳過(guò)，從未爬過(guò)，一歲四個(gè)月才松開(kāi)小手自己走路，三周歲上小班了跑起來(lái)還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)做手工。但是，最近一個(gè)月吧，幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫(huà)、或者涂色。盡管不經(jīng)過(guò)她的講解我還不明白她畫(huà)的是什么，起碼她有了畫(huà)畫(huà)的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫(huà)不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛(ài)上了手工，從開(kāi)始的剪形狀，到剪窗花，更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚(yú)。。。今晚還告訴我說(shuō)有陣子不拍球了，她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績(jī)可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開(kāi)心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動(dòng)問(wèn)好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫(huà)畫(huà)，還是喜歡上手工，或者是愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，所有所有這一切無(wú)不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對(duì)你們說(shuō)聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說(shuō)到家庭教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長(zhǎng)的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說(shuō)塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺(jué)上的氛圍。從孩子出生開(kāi)始我習(xí)慣對(duì)她講話(huà)，盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒(méi)什么別的時(shí)間；大一點(diǎn)了抱出戶(hù)外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名字。。。這些不僅僅是說(shuō)給她聽(tīng)，而是一個(gè)字一個(gè)字的指給她看。到一歲一個(gè)月大開(kāi)始堅(jiān)持每天晚飯后看書(shū)四十分鐘，從開(kāi)始的掛圖，彩繪本、布書(shū)等大幅圖案只有幾個(gè)字的啟蒙書(shū)到現(xiàn)在的滿(mǎn)頁(yè)的文字沒(méi)有圖的青少年讀物；從開(kāi)始的注意力沒(méi)有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書(shū)；從開(kāi)始的一個(gè)字一個(gè)字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒(méi)有刻意的教過(guò)她很多字（大概也就幾十個(gè)字吧），其他的都是用這種方式認(rèn)識(shí)的。我們知道小孩子識(shí)字和我們大人是不一樣的'，不會(huì)講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會(huì)管它是形聲字還是會(huì)意字的，她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子，看的多了自然就認(rèn)識(shí)了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見(jiàn)的詞在一起認(rèn)識(shí)，分開(kāi)來(lái)就不一定認(rèn)識(shí)了，搞不清哪個(gè)字具體該是哪個(gè)音。不過(guò)，這樣也就夠了，我不追求她認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，背會(huì)多少唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)，就為一個(gè)習(xí)慣，看書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天晚飯后的大部分時(shí)間弛是用來(lái)看書(shū)的，睡前必須看書(shū)，不看書(shū)不睡，而且是不看完整本不睡。很多時(shí)候因?yàn)樯洗餐砹?，為了讓她早點(diǎn)睡不得不找一本最薄的給她。她的書(shū)種類(lèi)也很多，四大名著、唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語(yǔ)故事、神話(huà)傳說(shuō)、名人軼事、左右腦開(kāi)發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫(huà)報(bào)、謎語(yǔ)、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍(lán)貓三千問(wèn)、少兒百科全書(shū)等等等等。她不僅在家看，周末如果問(wèn)她去哪里玩，她的回答90%是書(shū)店。這離不開(kāi)孩子本身的天分，就像有的孩子生來(lái)愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的就愛(ài)唱歌一樣，弛就愛(ài)看書(shū)，但是，如果我們家長(zhǎng)不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境，我們就愛(ài)逛街、就愛(ài)聊天、就愛(ài)應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽(tīng)你侃大山一邊看書(shū)嗎？她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時(shí)候是在效仿，效仿周?chē)娜?、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對(duì)孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、在家的時(shí)候就喜歡看書(shū)看報(bào)，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。
我們知道授人以魚(yú)不如授人以漁。學(xué)習(xí)就是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子的認(rèn)知，其實(shí)就是重復(fù)、重復(fù)、不厭其煩的重復(fù)的過(guò)程。前期我們創(chuàng)造了氛圍，打造了環(huán)境，教會(huì)了方法，隨之孩子也養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，那么我們就不用擔(dān)心今后她捕不到魚(yú)了。
最后說(shuō)下家長(zhǎng)的心態(tài)。我感覺(jué)家長(zhǎng)的心態(tài)可分為三種：望子成龍型。這個(gè)不用說(shuō)，大都是這一類(lèi)型。第二是順其自然型，這些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子是龍就能上天，是蟲(chóng)就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類(lèi)型。松一陣，緊一陣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。三種心態(tài)各有利弊。望子成龍型一旦過(guò)火就適得其反。典型的是有的家長(zhǎng)給孩子施加太多的壓力，比如說(shuō)報(bào)業(yè)余班，又想讓她學(xué)畫(huà)畫(huà)還想讓他學(xué)電子琴，看看道真英語(yǔ)也很好也讓孩子學(xué)。己所不欲，勿施與人。在你為孩子做決定之前，你有沒(méi)有征求她的意見(jiàn)呢，我們說(shuō)興趣是最好的老師，孩子自己根本就不感興趣，何必勞民傷財(cái)呢！再說(shuō)順其自然型，孩子畢竟是孩子，沒(méi)有什么自我約束能力。很簡(jiǎn)單的，孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，你能放任她由著她想看多久看多久嗎？肯定是不行的，必須由家長(zhǎng)來(lái)控制時(shí)間，否則眼睛會(huì)壞掉，而且也浪費(fèi)了太多的時(shí)間。孩子的教育也是一樣，我們不能任其自由發(fā)展，該呵護(hù)的呵護(hù)，該消減的必須削減，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。至于最后一種類(lèi)型也不必多說(shuō)了，冰凍三尺非一日之寒，何況是關(guān)系到孩子一生的行為習(xí)慣的大事，怎能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)呢，馬虎不得。
我想不管是哪種心態(tài)的家長(zhǎng)都會(huì)跟我有一個(gè)共同的期望，那就是希望孩子能有一個(gè)健康、快樂(lè)充實(shí)的童年。在家里，媽媽就是老師；在學(xué)校，老師就是媽媽。為了孩子的明天，相信我們這些家里的老師能和學(xué)校里的媽媽溝通好，配合好，為孩子的明天涂抹出絢爛的一筆。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十二
同學(xué)們、家長(zhǎng)們，老師們：
大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校屆高考復(fù)讀班“公開(kāi)展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會(huì)未來(lái)一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，在公開(kāi)課開(kāi)始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個(gè)部分：
第一部分，首先我來(lái)介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從籌備，正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒(méi)有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來(lái)自紅嶺、高級(jí)中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗(yàn)，20，我們開(kāi)始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來(lái)形容，為什么說(shuō)慘淡呢？因?yàn)?月1日開(kāi)班時(shí)，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說(shuō)奇跡呢？當(dāng)時(shí)12名同學(xué)中1名來(lái)自深外，高考600多分，報(bào)考志愿失敗。2名來(lái)自深中，不甘心只上深大，聽(tīng)完公開(kāi)課之后，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟(jì)的壓力，最后關(guān)門(mén)倒閉?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的感謝當(dāng)年家長(zhǎng)們的魄力，是他們對(duì)我們的信任，給了我們巨大的信心和動(dòng)力。我們要用行動(dòng)回饋給他們，無(wú)論多么艱苦，我們都選擇堅(jiān)持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)有驚人的相似之處，只要你堅(jiān)定信念，持之以恒，付出一定有收獲。，通過(guò)教育局嚴(yán)格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線(xiàn)，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢(xún)，選擇我們，到20高考時(shí)，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績(jī)。
高考復(fù)讀的一年是非?？斓?，每天緊張的學(xué)習(xí)，周考、月考、高考報(bào)名、一模、二模，高考開(kāi)始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報(bào)道時(shí)，學(xué)生是年開(kāi)學(xué)時(shí)的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到高考畢業(yè)時(shí)我們有了109名畢業(yè)生（包括應(yīng)屆生過(guò)來(lái)插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績(jī)公布，有60名同學(xué)上重本線(xiàn)，用我們主管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)的話(huà)是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績(jī)提高了75分，許覺(jué)之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績(jī)今年進(jìn)入了本科一批重點(diǎn)。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績(jī)624分，另外還有5名同學(xué)超過(guò)本二a的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長(zhǎng)期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績(jī)。每個(gè)學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“做老師是一件非常有福報(bào)的事?！瘪R上，我們就會(huì)迎來(lái)第2014屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，在-，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢(mèng)因思特著實(shí)努力。
今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠(yuǎn)亮高考復(fù)讀學(xué)校”等等，發(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿》。
負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢(shì)必把每個(gè)學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對(duì)關(guān)系著孩子的將來(lái)，這個(gè)選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？我每天負(fù)責(zé)接待來(lái)訪(fǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)同學(xué)們的擔(dān)心和憂(yōu)慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問(wèn)題有兩個(gè)：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負(fù)責(zé)任對(duì)大家說(shuō)：
第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊(duì)伍中特級(jí)教師2名，高級(jí)教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個(gè)老師都已經(jīng)桃李滿(mǎn)天下，但是老師自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生盡心盡力，耐心負(fù)責(zé)是我校對(duì)老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問(wèn)題可以隨時(shí)找到老師輔導(dǎo)，老師們對(duì)學(xué)生的問(wèn)題絕對(duì)是百問(wèn)不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會(huì)催促學(xué)生睡覺(jué)，第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會(huì)會(huì)階段性組織學(xué)生對(duì)任課老師進(jìn)行匿名評(píng)估，對(duì)學(xué)生們反映的問(wèn)題，我們以最快的速度做出回饋，整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢(shì)：投資人直接參與管理。深圳的.家長(zhǎng)們最能夠深切體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對(duì)老師們的管理跟蹤最到位。對(duì)學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧，我們每個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對(duì)自己“狠一點(diǎn)”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當(dāng)你報(bào)名因思特高考復(fù)讀班的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生簽一份承諾書(shū)的，承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗，違紀(jì)了，會(huì)被老師批評(píng)、叫家長(zhǎng)、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會(huì)非常自覺(jué)奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會(huì)做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會(huì)和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚嚕瑫?huì)幫助深圳戶(hù)籍的同學(xué)完成高考報(bào)名工作。（報(bào)名費(fèi)要另外交），進(jìn)入因思特讀書(shū)的每個(gè)學(xué)生。我們會(huì)做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案，記錄孩子的每個(gè)階段的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的方面。由于我們辦學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對(duì)一結(jié)合，我們會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通，階段性組織家長(zhǎng)課堂，共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。
基于以上三點(diǎn)，我真誠(chéng)的希望各位同學(xué)報(bào)讀我校的高復(fù)班，當(dāng)然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對(duì)于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。
第三個(gè)部分：如果選擇了，接下來(lái)一年我們?cè)撊绾蝸?lái)過(guò)？人類(lèi)因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅蠹易分鹄硐氲臎Q心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，你們每個(gè)人能夠重新坐進(jìn)高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對(duì)學(xué)生們提出以下期望：
第一點(diǎn)：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上咨詢(xún)我時(shí)說(shuō)，“老師最近我過(guò)得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)的結(jié)果，人生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，起起落落是常態(tài)，面對(duì)挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說(shuō)道“有些時(shí)候，你會(huì)踉蹌而行，有時(shí)甚至?xí)埂６?dāng)你跌倒的時(shí)候，我請(qǐng)各位要記得：沒(méi)有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個(gè)彎。從每個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)經(jīng)驗(yàn)和遭遇，尤其是自己犯的錯(cuò)，都會(huì)教導(dǎo)并迫使你變得更好。
第二點(diǎn)：要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。對(duì)于高考復(fù)讀的學(xué)生目標(biāo)是非常明確的，明確到可以用個(gè)分?jǐn)?shù)可以測(cè)量，同學(xué)們每個(gè)人的目標(biāo)不同，但是一定要給自己訂一個(gè)值得挑戰(zhàn)目標(biāo)，目標(biāo)就像引航燈，指導(dǎo)著我們行動(dòng)的方向。當(dāng)你完成了你心目中的目標(biāo)，那種成就感會(huì)油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動(dòng)的落淚的事情。
第三點(diǎn)：要有鐵杵磨成針的韌性。復(fù)讀這一年會(huì)很艱辛，但是它更是一個(gè)自我磨礪的過(guò)程，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我從今天起，同學(xué)們手拉手，肩并肩，朝著自己的心中的理想，奔跑吧。最后，讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母，是他們把我們培養(yǎng)成財(cái)富的決心，使得我們有了如此好的環(huán)境，也給了我們第二次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，感謝他們！謝謝！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們，大家早上好！
在這初冬時(shí)節(jié)，我們歡聚清茶飄香、人杰地靈的大寨，共同參與、見(jiàn)證云縣教育局舉辦的三優(yōu)活動(dòng)，更感榮幸的是我能代表小學(xué)語(yǔ)文評(píng)委組向大家匯報(bào)小學(xué)語(yǔ)文組的競(jìng)賽情況。
下面，我將通過(guò)四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)與同行匯報(bào)我們組的評(píng)課情況。
一、感受。
1、活動(dòng)組織嚴(yán)密?？h教育局高度重視此次活動(dòng)，十月份就發(fā)文要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)精心準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的保障。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)活動(dòng)高度重視，選派的選手年輕、優(yōu)秀，能代表各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的最好課堂教學(xué)水平，并能引領(lǐng)全縣的課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
3、大寨鎮(zhèn)黨委政府、教辦、學(xué)校全力支持，使活動(dòng)得以成功進(jìn)行。
4、大寨完小教師熱情、周到的服務(wù)使我們感受到了溫暖，而孩子們真誠(chéng)樸實(shí)的笑臉和一聲聲禮貌的稱(chēng)呼、問(wèn)候以及好學(xué)的精神也深深感動(dòng)了我們。
二、課賽的亮點(diǎn)。
本次課賽是對(duì)我縣一學(xué)期以來(lái)的課堂教學(xué)改革情況的檢閱，所以意義深遠(yuǎn)，它既是對(duì)我縣課改工作的一個(gè)小結(jié)，也將對(duì)我縣今后的課改工作指明方向。
此次參加小學(xué)語(yǔ)文組競(jìng)賽的共有來(lái)自12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及云縣愛(ài)華完小的13位教師，課賽內(nèi)容涵蓋了小學(xué)一到六年級(jí)。尤其值得一提的是參賽教師年輕化，最小的教師雖僅有21歲，但他們給我們展示了新時(shí)代教師積極向上的風(fēng)采與陽(yáng)光健康的精神風(fēng)貌，而且難能可貴的是十三位教師的整體素質(zhì)都較高，他們精心準(zhǔn)備，風(fēng)采各異，為我們提供了十三節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。
1、授課教師有語(yǔ)文意識(shí)，能把握住語(yǔ)文工具性和人文性的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。有依據(jù)課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的意識(shí)和理念，設(shè)計(jì)課時(shí)從教材解讀、學(xué)情分析、教法學(xué)法的選擇、目標(biāo)設(shè)定及環(huán)節(jié)安排上皆有所思考，教學(xué)內(nèi)容的把握基本能按學(xué)段目標(biāo)突出教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)呈現(xiàn)方式上注重文段選點(diǎn)鋪設(shè)，注重朗讀理解感悟，基本杜絕了肢解文本來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法，努力在點(diǎn)與面上將工具性與人文性統(tǒng)一起來(lái)。
2、教師角色定位準(zhǔn)確，學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。教師的組織、主導(dǎo)作用明顯，面向全體學(xué)生，從一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)、點(diǎn)頭、微笑或翹大拇指等動(dòng)作體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和平等相待；師生參與、互動(dòng)交流氛圍濃郁，如幸福鎮(zhèn)的李仕玲老師執(zhí)教的《老人與海鷗》就是通過(guò)教師不斷的引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生感悟、掌握文章的主旨。
3、教師的基本功扎實(shí)，知識(shí)底蘊(yùn)豐富，課堂目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)能力高，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能體現(xiàn)以學(xué)定教的理念；有的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，如愛(ài)華鎮(zhèn)的`沈嗣瑜老師的《月光曲》的小組合作部分的設(shè)計(jì)就較為新穎，利于學(xué)生參與、合作探究；有的教師語(yǔ)言富有激情和感染力，有親和力，便于與學(xué)生平等相處；有的教師板書(shū)工整，設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)文章脈絡(luò)，又較美觀(guān)。
4、注重情感教育，充分體現(xiàn)情感目標(biāo)。各位教師利用創(chuàng)設(shè)情景、多讀感悟、重點(diǎn)詞句理解等方法，幫助學(xué)生理解文本情感，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)所創(chuàng)設(shè)的情景之中，引起共鳴，從而感受人間真情，并抒發(fā)自己的情感，例如大寨的王仙老師、涌寶楊永晶老師執(zhí)教的《假如》就是在讓學(xué)生充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，抓住詩(shī)歌的補(bǔ)白點(diǎn)續(xù)編詩(shī)句：假如我有神筆，我會(huì)……有的學(xué)生說(shuō)要給盲人帶來(lái)光明，有的學(xué)生說(shuō)要給農(nóng)民畫(huà)出糧食，還有學(xué)生說(shuō)要給自己的外婆畫(huà)一個(gè)會(huì)煮飯的機(jī)器人等等，學(xué)生稚嫩的語(yǔ)言讓人感受到童真的可愛(ài)與美好。
5、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一，出現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。如栗樹(shù)的王祖?zhèn)ダ蠋焾?zhí)教的《七律·長(zhǎng)征》和大寨王仙老師執(zhí)教的《假如》就出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教師的朗讀評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這應(yīng)該是一個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變，表明教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了具體的轉(zhuǎn)變。
6、現(xiàn)代教育技術(shù)成功引進(jìn)課堂。雖然我縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件不一，但是大家都將多媒體用于輔助教學(xué)，而且大部分多媒體課件設(shè)計(jì)精美，把文字、圖片、視屏、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等各種資源進(jìn)行有效整合，這是教學(xué)資源的主動(dòng)擴(kuò)充，也是教師教育觀(guān)念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。特別是偏遠(yuǎn)的栗樹(shù)、后箐等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師努力打破了條件限制，大膽嘗試運(yùn)用，尤其年輕教師的多媒體課件制作效果和使用熟練程度都較好。
7、多種資源、多種教學(xué)方法并用，豐富語(yǔ)文課堂。文本、課件、卡片、頭飾、簡(jiǎn)筆畫(huà)和講授、朗讀、游戲、角色扮演、小組合作等穿插課堂，生動(dòng)了課堂，并且真正輔助了教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果，其中愛(ài)華完小的潘紅梅老師巧妙地運(yùn)用優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不但生動(dòng)傳情，而且活躍了課堂，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈情感共鳴。
8、注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。老師們重視課前游戲，輕松活潑的游戲能使學(xué)生放松心情，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)欲望，使他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再者，無(wú)論是導(dǎo)入還是課堂學(xué)習(xí)與交流展示各環(huán)節(jié)之間的銜接，教師們均注重入情入境的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用生動(dòng)的語(yǔ)言、故事、音樂(lè)或課件創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的情景和互動(dòng)的氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，盡快感悟文本所蘊(yùn)含的情感，如漫灣的字文香老師的導(dǎo)入就是通過(guò)自己的現(xiàn)場(chǎng)演唱引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力從而順利進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。
9、教師重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，激勵(lì)語(yǔ)言和激勵(lì)方式豐富多彩，有的激勵(lì)為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，如潘紅梅老師的“這個(gè)小組開(kāi)始學(xué)習(xí)了”或“這個(gè)小組真會(huì)合作”等，促使別的孩子也盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是生硬地要求學(xué)生；忙懷的周文俊老師跟讀書(shū)讀得好的學(xué)生握手等等。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十四
城北新區(qū)小學(xué)。
羅玉燕。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！
我上課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)《。
6、7的分與合》。
本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過(guò)程，知道6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。教學(xué)難點(diǎn)：正確把6和7進(jìn)行分與合。
6、7的加減法》做準(zhǔn)備。
這節(jié)課本人感覺(jué)很不滿(mǎn)意，首先因?yàn)榫o張，忘記了一些環(huán)節(jié)，比如在小組分圓片后，本來(lái)老師會(huì)在黑板上示范分花朵的，后來(lái)忘記了。導(dǎo)致孩子對(duì)7的組成掌握不夠，也導(dǎo)致最后時(shí)間多出一兩分鐘。其次，我班孩子特喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，我上課時(shí)忘記了要及時(shí)給表現(xiàn)突出的孩子獎(jiǎng)個(gè)貼紙的，導(dǎo)致一節(jié)課學(xué)生的紀(jì)律和課堂氣氛比平時(shí)差遠(yuǎn)了。再次，在拓展提高環(huán)節(jié)，課件做得不夠好，木頭堆放應(yīng)該標(biāo)出每一層來(lái)，就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生數(shù)錯(cuò)第幾層?？傊?，缺點(diǎn)多多，希望大家不吝賜教！謝謝！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十五
目的：留下好印象，讓他人信任你是一個(gè)好老師。
步驟：1.英語(yǔ)重要性。
2.許多人學(xué)不好英語(yǔ)。
3．探索學(xué)習(xí)的方法。
如何開(kāi)場(chǎng)？用流利的英語(yǔ)壓場(chǎng)，接著引入，按照層次，分別把握核心內(nèi)容，娓娓道來(lái)，要透漏出感情，可以簡(jiǎn)短進(jìn)行勵(lì)志渲染，把握好時(shí)間。
3，有沒(méi)有這樣的想法，何時(shí)能把英語(yǔ)學(xué)好，為了給父母爭(zhēng)點(diǎn)光榮？
5，從小到大我們的考試離不開(kāi)英語(yǔ)考試，占重要地位，我們必須要學(xué)好英語(yǔ)！
外國(guó)人興起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，我們的漢語(yǔ)博大精深，把老外學(xué)的死去活來(lái)，頭都大了，呵呵，難道我們學(xué)不好英語(yǔ)？英語(yǔ)太重要了，我們必須學(xué)好它！
你為什么學(xué)不好英語(yǔ)？
興趣不濃，方法不對(duì)，努力程度不夠，環(huán)境影響。講個(gè)笑話(huà)，輕松氛圍，幾個(gè)同學(xué)到老外家里去玩，有一個(gè)同學(xué)想給外教倒茶水以表示尊敬，他說(shuō)：“mayimakewaterforyou?”外教聽(tīng)了很不高興，問(wèn)他：“areyoukidding?”這位同學(xué)非常嚴(yán)肅的回答：“no,iamserious,icanmakewaterforyoueverytime!”外教當(dāng)場(chǎng)勃然大怒，把這位同學(xué)逐出家門(mén)，這位殷勤的同學(xué)后來(lái)才知道，makewater是“上廁所”的意思。
初稿：
各位家長(zhǎng)，同學(xué)們大家好，很高興站在這里與大家分享我關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)，此時(shí)此刻，看到大家，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)候的我，看著那么多的英語(yǔ)單詞，看著陌生的英文，可痛苦了，可是我走過(guò)了這一段路程。首先我要告訴你，今天你的選擇是正確的，接下來(lái)你將度過(guò)快樂(lè)開(kāi)心的70分鐘。（用英語(yǔ)）。
你是不是曾經(jīng)為了很低的分?jǐn)?shù)而傷心？是不是曾經(jīng)暗下決心說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)？如果你的答案是肯定，那么好，祝賀你你已經(jīng)邁出了第一步?。ɑ?dòng)，用掌聲）。
大家都知道，我們從上初中起就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，被英語(yǔ)考試圍著；今天能夠坐在這里的大家肯定都是爸媽的好孩子，因?yàn)槟銇?lái)了，爸媽從小養(yǎng)育我們不容易啊，有沒(méi)有這樣的想法，何時(shí)能把英語(yǔ)學(xué)好，為了給父母爭(zhēng)點(diǎn)光榮？（激起學(xué)生內(nèi)心共鳴，感恩教育）。
大家有沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁匆獊?lái)上學(xué)？為了生活，就是為了將來(lái)更好的生活，據(jù)一組數(shù)據(jù)顯示，精通外語(yǔ)者的平均薪水要高于英語(yǔ)一般者25％--60％，同學(xué)們，看到了這些難道你不想好好學(xué)習(xí)它嗎？答案是肯定的！（賺錢(qián)，比較實(shí)際）。
可是，你會(huì)問(wèn)，老師怎么學(xué)好英語(yǔ)呢？我該如何培養(yǎng)自己的興趣呢？答案我來(lái)告訴你。（互動(dòng)，可以提問(wèn)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，分析他們感覺(jué)英語(yǔ)難得原因，結(jié)合他們自己的現(xiàn)實(shí)說(shuō)法）。
格了，那是第一次期末考試居然排名班級(jí)前三名，當(dāng)時(shí)可高興了。后來(lái)我哥，在上初二之前給我買(mǎi)了本課本輔導(dǎo)書(shū)，我也知道這是哥哥對(duì)我的期待，我好想癡迷了似的，我連續(xù)看了好幾遍，每一個(gè)角落都不落下，現(xiàn)在想來(lái)真的要感謝我哥哥。
說(shuō)到這兒，我要強(qiáng)調(diào)的是，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意思的事情，看到英文就有一種親切感，真的。其實(shí)呢，我們會(huì)抱怨，說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有好老師，其實(shí)不然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。大家不知道注意到了沒(méi)有，現(xiàn)在生活中到處充滿(mǎn)了英文，去商場(chǎng)購(gòu)物，許多物品上都標(biāo)有英文；路邊的電桿上也會(huì)有英文；難道這不是英語(yǔ)環(huán)境嗎？大家要做一個(gè)有心人，隨時(shí)做好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的準(zhǔn)備。而這個(gè)習(xí)慣我也一直能保持到現(xiàn)在，對(duì)我很有作用。
現(xiàn)在大家都才初中，還有幾年參加高考，或者中考，英語(yǔ)考試的重要性不言而喻。現(xiàn)在我分別從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾個(gè)方面來(lái)給大家闡述如何學(xué)好英語(yǔ)。
很好，這是重要的資源，如果有時(shí)間的話(huà)，建議大家可以去花上一段時(shí)間去聽(tīng)聽(tīng)，即使聽(tīng)不懂。你要相信時(shí)間的`力量，時(shí)間積累夠了，你一定會(huì)取得進(jìn)步。我記得我上英語(yǔ)課的時(shí)候，每一次老師教我們單詞，我總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的看著老師的嘴巴，看她如何發(fā)音，可好奇了，有的時(shí)候并不會(huì)，就在課本上注釋?zhuān)姓l(shuí)也這樣干？嘿嘿，現(xiàn)在我給大家一個(gè)建議把音標(biāo)學(xué)會(huì)，自己就會(huì)發(fā)音了。
說(shuō)完了聽(tīng)的方面，再來(lái)談?wù)務(wù)f的方面。依然記得第一次見(jiàn)外教，看著別人與外教交流，可羨慕了，自己什么都不會(huì)。現(xiàn)在我就可以與外教交流了，這也是時(shí)間的過(guò)程。當(dāng)然你會(huì)說(shuō)，老師我們現(xiàn)在考試不考英語(yǔ)口語(yǔ)，那怎么辦？對(duì)，這就是我在說(shuō)這一部分要給大家強(qiáng)調(diào)的經(jīng)常讀課文，把課本上的文章反復(fù)閱讀，能夠達(dá)到如癡如醉的地步。提到這兒，我不得不再提一下我初中的時(shí)候，那時(shí)候有早自習(xí)，每天早上我都會(huì)和同學(xué)一起把課本上的對(duì)話(huà)反復(fù)交換角色來(lái)朗讀，這也是說(shuō)的一方面。后來(lái)只要是課本上的東西我都很能清晰地記住在腦海中。又一次老師講到了一句話(huà)，問(wèn)大家在哪兒見(jiàn)過(guò)這句話(huà)，我就給說(shuō)出在哪一個(gè)單元，那一課，呵呵，當(dāng)時(shí)大家可驚奇了。
現(xiàn)在來(lái)談?wù)勛x的方面，一提起讀，我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家多長(zhǎng)時(shí)間閱讀一篇文章？（互動(dòng)可以提問(wèn)，如果答案否定，自己圓場(chǎng)，說(shuō)很正常，考試中才去讀；如果答案肯定，恭喜他，鼓勵(lì)大家要向他學(xué)習(xí)）。
閱讀呢，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，大家知道，羅馬不是一天建成的，北京不是兩個(gè)月建成。（用英語(yǔ)表達(dá)）剛才同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有閱讀，那么同學(xué)們，從今天起，你要記住要大量閱讀。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十六
同學(xué)們、家長(zhǎng)們，老師們：
大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校20xx屆高考復(fù)讀班“公開(kāi)展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會(huì)未來(lái)一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，在公開(kāi)課開(kāi)始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個(gè)部分：
第一部分，首先我來(lái)介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從20xx年籌備，20xx年正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒(méi)有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來(lái)自紅嶺、高級(jí)中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們20xx年創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗(yàn)，20xx年，我們開(kāi)始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來(lái)形容，為什么說(shuō)慘淡呢？因?yàn)?月1日開(kāi)班時(shí)，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說(shuō)奇跡呢？當(dāng)時(shí)12名同學(xué)中1名來(lái)自深外，高考600多分，報(bào)考志愿失敗。2名來(lái)自深中，不甘心只上深大，聽(tīng)完公開(kāi)課之后，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟(jì)的壓力，最后關(guān)門(mén)倒閉?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的感謝當(dāng)年家長(zhǎng)們的魄力，是他們對(duì)我們的信任，給了我們巨大的信心和動(dòng)力。我們要用行動(dòng)回饋給他們，無(wú)論多么艱苦，我們都選擇堅(jiān)持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)有驚人的相似之處，只要你堅(jiān)定信念，持之以恒，付出一定有收獲。20xx年，通過(guò)教育局嚴(yán)格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線(xiàn)，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢(xún)，選擇我們，到20xx年高考時(shí)，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，20xx年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績(jī)。
高考復(fù)讀的一年是非常快的，每天緊張的學(xué)習(xí)，周考、月考、高考報(bào)名、一模、二模，高考開(kāi)始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。20xx年8月1日，仿佛就在昨天，報(bào)道時(shí)，學(xué)生是20xx年開(kāi)學(xué)時(shí)的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到20xx年高考畢業(yè)時(shí)我們有了109名畢業(yè)生（包括應(yīng)屆生過(guò)來(lái)插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績(jī)公布，有60名同學(xué)上重本線(xiàn)，用我們主管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)的話(huà)是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績(jī)提高了75分，許覺(jué)之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績(jī)今年進(jìn)入了本科一批重點(diǎn)。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績(jī)624分，另外還有5名同學(xué)超過(guò)本二a的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長(zhǎng)期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績(jī)。每個(gè)學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“做老師是一件非常有福報(bào)的事?！瘪R上，我們就會(huì)迎來(lái)第20xx屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，在20xx-2014年度，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢(mèng)因思特著實(shí)努力。
今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠(yuǎn)亮高考復(fù)讀學(xué)?！钡鹊?，發(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿》。
負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢(shì)必把每個(gè)學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對(duì)關(guān)系著孩子的將來(lái)，這個(gè)選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？我每天負(fù)責(zé)接待來(lái)訪(fǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)同學(xué)們的擔(dān)心和憂(yōu)慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問(wèn)題有兩個(gè)：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負(fù)責(zé)任對(duì)大家說(shuō)：
第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊(duì)伍中特級(jí)教師2名，高級(jí)教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個(gè)老師都已經(jīng)桃李滿(mǎn)天下，但是老師自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生盡心盡力，耐心負(fù)責(zé)是我校對(duì)老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問(wèn)題可以隨時(shí)找到老師輔導(dǎo)，老師們對(duì)學(xué)生的問(wèn)題絕對(duì)是百問(wèn)不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會(huì)催促學(xué)生睡覺(jué)，第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會(huì)會(huì)階段性組織學(xué)生對(duì)任課老師進(jìn)行匿名評(píng)估，對(duì)學(xué)生們反映的問(wèn)題，我們以最快的速度做出回饋，整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢(shì)：投資人直接參與管理。深圳的家長(zhǎng)們最能夠深切體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對(duì)老師們的管理跟蹤最到位。對(duì)學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧，我們每個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對(duì)自己“狠一點(diǎn)”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當(dāng)你報(bào)名因思特高考復(fù)讀班的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生簽一份承諾書(shū)的，承諾這一年為自己理想的.學(xué)校而奮斗，違紀(jì)了，會(huì)被老師批評(píng)、叫家長(zhǎng)、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會(huì)非常自覺(jué)奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會(huì)做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會(huì)和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚嚕瑫?huì)幫助深圳戶(hù)籍的同學(xué)完成高考報(bào)名工作。（報(bào)名費(fèi)要另外交），進(jìn)入因思特讀書(shū)的每個(gè)學(xué)生。我們會(huì)做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案，記錄孩子的每個(gè)階段的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的方面。由于我們辦學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對(duì)一結(jié)合，我們會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通，階段性組織家長(zhǎng)課堂，共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。
基于以上三點(diǎn)，我真誠(chéng)的希望各位同學(xué)報(bào)讀我校的高復(fù)班，當(dāng)然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對(duì)于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。
第三個(gè)部分：如果選擇了，接下來(lái)一年我們?cè)撊绾蝸?lái)過(guò)？人類(lèi)因?yàn)槔硐攵鴤ゴ?，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，你們每個(gè)人能夠重新坐進(jìn)高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對(duì)學(xué)生們提出以下期望：
第一點(diǎn)：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上咨詢(xún)我時(shí)說(shuō)，“老師最近我過(guò)得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)的結(jié)果，人生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，起起落落是常態(tài)，面對(duì)挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說(shuō)道“有些時(shí)候，你會(huì)踉蹌而行，有時(shí)甚至?xí)?。而?dāng)你跌倒的時(shí)候，我請(qǐng)各位要記得：沒(méi)有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個(gè)彎。從每個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)經(jīng)驗(yàn)和遭遇，尤其是自己犯的錯(cuò)，都會(huì)教導(dǎo)并迫使你變得更好。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇一
思緒萬(wàn)千。
豐富的活動(dòng)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的`過(guò)程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時(shí)間，換句話(huà)說(shuō)就是準(zhǔn)備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好。的確，學(xué)生的參與，學(xué)生的主動(dòng)性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動(dòng)，課堂上所解決的問(wèn)題以及呈現(xiàn)問(wèn)題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以，教師要去準(zhǔn)備，學(xué)生更要去準(zhǔn)備，無(wú)論是知識(shí)上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時(shí)不一樣的調(diào)整，難以避免的，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺(jué)。記得有位教育說(shuō)過(guò)：課程改革出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，比較突出的，就是教師和學(xué)生同時(shí)患上了公開(kāi)課綜合癥，課堂上教師成了導(dǎo)演，成了主持人，學(xué)生成了演員，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實(shí)。
1、課堂。
評(píng)價(jià)。
不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師。
評(píng)價(jià)。
但明顯存在。
評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對(duì)我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。
上，心里難免有點(diǎn)矛盾的?？墒遣徽撊绾?，僅有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì)到了公開(kāi)課與常規(guī)課的不一樣這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西、但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自我，積累經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
我想，這是我這節(jié)公開(kāi)課尤其需要注意和。
總結(jié)。
的地方。
是對(duì)“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，并且自我感覺(jué)效果不錯(cuò)。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)打磨了十一年了。
總結(jié)。
下來(lái)，我還是用那句話(huà)自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇二
今天，兩次聆聽(tīng)了師傅王老師的語(yǔ)文課《白鷺》，一次是我們六（4）班，一次是他們六（3）班。面對(duì)同一篇課文，不同的學(xué)生，上出來(lái)的效果也不盡相同，也給了不同的感受。讓我這個(gè)徒弟獲益匪淺，從中學(xué)習(xí)到了許多，也引起我的一些感想。下面就說(shuō)說(shuō)王老師的這節(jié)示范課給我的感受：
1、注重課內(nèi)外的結(jié)合與延伸。
王老師在課前為學(xué)生尋找并介紹了一句羅丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美”，引導(dǎo)學(xué)生明白美在于我們學(xué)生要具有一雙慧眼，善于去發(fā)現(xiàn)美。進(jìn)而出示了兩首古詩(shī)《絕句》、《鷺鷥》引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察古詩(shī)中的美，讓學(xué)生在初步觀(guān)察之后，講述出其中的美，讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)現(xiàn)美并不十分困難。進(jìn)而王老師告訴學(xué)生其實(shí)在我們的課文中也有許多美的地方，這樣就為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文掃除了障礙，鋪平了道路。事實(shí)上，王老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都是這樣，讓學(xué)生從課文中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。可以說(shuō)，這個(gè)理念是貫穿了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的。
2、重視語(yǔ)文的熏陶作用，尊重學(xué)生的`獨(dú)特體驗(yàn)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材的反應(yīng)也是多元的。因此，王老師在教學(xué)時(shí)特別重視對(duì)課文文本的研讀，抓住語(yǔ)言文字材料，通過(guò)讓學(xué)生讀、思、議等讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生品味語(yǔ)言文字所帶來(lái)的美，從而使學(xué)生受到美的教育。例如在研讀“顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜?！薄澳茄┌椎乃蛎?，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑?！边@兩段文字時(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生抓住“適宜”兩個(gè)字，通過(guò)找詞語(yǔ)、讀句子、說(shuō)體會(huì)來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)略一種和諧的美、適度的美。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)體的行為。語(yǔ)文閱讀也是學(xué)生個(gè)性化的閱讀，所產(chǎn)生的感受也是不盡相同的。王老師在教學(xué)時(shí)就非常注意尊重與呵護(hù)學(xué)生的獨(dú)特感受。對(duì)于學(xué)生的回答，王老師能把自己擺在與學(xué)生同等的位置上，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受說(shuō)出來(lái)，回答得好教師給予肯定，對(duì)于學(xué)生回答過(guò)程中不太明確或不合理的教師也能給予正確的導(dǎo)向與引導(dǎo)。例如“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。這句話(huà)的理解，教師就引導(dǎo)得非常好。”
3、重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
語(yǔ)文課堂，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的課堂，還是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要陣地。在這堂課上可以窺見(jiàn)王老師平時(shí)的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么執(zhí)著與重視。例如在朗讀課文時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊想，讓學(xué)生在書(shū)本上劃劃，隨手寫(xiě)上一些讀書(shū)后的感想和體會(huì)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣和閱讀理解能力的培養(yǎng)是何等的重要。這一點(diǎn)我想聽(tīng)課的老師都會(huì)有此感受。
就這堂課而言，我還有一些不成熟的想法，僅供參考：
1、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題“為什么說(shuō)白鷺是一首歌？”“為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)？”對(duì)于詩(shī)和歌的理解其實(shí)已經(jīng)比較到位了。對(duì)于詩(shī)可以結(jié)合詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)理解，而歌我想是否可以這樣來(lái)理解：因?yàn)榘樖悄敲吹拿溃屓丝戳巳滩蛔?duì)它贊美。而歌是贊美方式的一種。這里的歌可以是贊美的意思。課堂中讓人覺(jué)得有些混淆不清了。
2、對(duì)這樣一篇充滿(mǎn)詩(shī)意的課文，其中的美自不可言，教師還得注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)文章語(yǔ)言文字的美。就本課而言，讀好讀美課文的訓(xùn)練還應(yīng)加強(qiáng)。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇三
很榮幸能有這次機(jī)會(huì)去旁聽(tīng)了林老師的課，給我留下了十分深刻的印象，讓我受益匪淺。
《鯨》是一篇說(shuō)明文，由福建特級(jí)教師來(lái)執(zhí)教，她是一個(gè)清爽年輕的女教師，“這么年輕就成為特級(jí)一定很了不起”，大家都在尋思著。她的課堂一開(kāi)始，我情不自禁的發(fā)出了感嘆，真不可思議，林老師的課這么活潑、這么勁爆、這么熱鬧，找到一個(gè)可以很適合評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)就是：很港臺(tái)。林老師的課堂確實(shí)很港臺(tái)，一個(gè)語(yǔ)文說(shuō)明文的課堂，成了孩子們歡笑的課堂，成了孩子們辯論的課堂，成了孩子們演說(shuō)的課堂。在熱鬧中，孩子們體會(huì)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性，在熱鬧中孩子們復(fù)述文章的內(nèi)容，在熱鬧中孩子們加強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的掌握。了不起的港臺(tái)課，了不起的老師。林老師動(dòng)用了一些技巧，那是上課的技巧，那是自成一派的技巧。有趣的招呼，美妙的歌聲，激將的語(yǔ)言，挑戰(zhàn)的活動(dòng)，孩子們一個(gè)個(gè)沉浸其中，樂(lè)不思蜀。
一、設(shè)疑激趣，觀(guān)察導(dǎo)入——營(yíng)造師生平等對(duì)話(huà)的氛圍，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。
開(kāi)課問(wèn)候，活躍課堂氣氛。以“孩子們？”“誒?！睘橐粏?wèn)一答的方式拉近和同學(xué)們的距離，使課堂不再死板教條，讓同學(xué)們一直清楚：老師和你們?cè)谝黄?。取代以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，林老師以視頻的方式更形象的講鯨的形象展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，并鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引出課文。主要是通過(guò)課件演示和教師談話(huà)把學(xué)生帶到課文的情境之中，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望。
在她的課堂上，學(xué)生不再是學(xué)生，而是一起學(xué)習(xí)的伙伴。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生不是在學(xué)習(xí)，而是進(jìn)行海底游覽。在她的課堂中，笑聲代替了種種謹(jǐn)慎。聽(tīng)課也成了一種享受。教師用有些夸張的表情、語(yǔ)調(diào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣。
二、讓教學(xué)建立在學(xué)生已有“世界”的平臺(tái)上——生字教學(xué)。
學(xué)生來(lái)到課堂上，已帶來(lái)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的直觀(guān)映象的獨(dú)特感悟。教學(xué)中，如果無(wú)視這些存在，課堂則會(huì)陷入走“教案”的狀態(tài)，機(jī)械呆板而毫無(wú)生氣。應(yīng)從語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，讓學(xué)生在課前真實(shí)地展示自我學(xué)習(xí)水平，林老師的生字教學(xué)就很好的體現(xiàn)了這一理念。改變了一直以來(lái)的大屏幕的形式。讓學(xué)生把“腭、肺、肚、胎、鰭”寫(xiě)在鯨的各部位上，這樣不光了解了“腭、肺、肚、胎、鰭”在鯨的部位，又水到渠成地滲透了識(shí)字方法。又運(yùn)用了“生字小轉(zhuǎn)盤(pán)”這一新穎的概念，讓同學(xué)們?cè)谧R(shí)認(rèn)漢字的同時(shí)講解生詞，尋找規(guī)律與特點(diǎn)。如“肉月旁”的生字，并強(qiáng)調(diào)了“肺”的最后一筆是豎。
三、適時(shí)捕捉鮮活的生成性資源，構(gòu)建開(kāi)放的課堂——圍繞齒鯨、須鯨的特點(diǎn)展開(kāi)辯論。
與傳統(tǒng)教學(xué)封閉、機(jī)械、呆板的設(shè)計(jì)相比，本課的設(shè)計(jì)不僅是彈性化的，而且注重人文性與工具性的統(tǒng)一。力求為學(xué)生敞開(kāi)無(wú)數(shù)扇自由之門(mén)，打開(kāi)無(wú)數(shù)條自由之路，力爭(zhēng)做到少干預(yù)，多擴(kuò)大探究學(xué)習(xí)、個(gè)體感悟和合作溝通的空間。如在探究部分，用“文中哪些描寫(xiě)你感受最深，為什么？”這一問(wèn)題，利于激活學(xué)生思維，同時(shí)給課堂帶來(lái)了諸多“不確定性”。這樣做的目的就是讓學(xué)生不僅動(dòng)起來(lái)，而且動(dòng)得主動(dòng)、盡興，動(dòng)得酣暢淋漓。同時(shí)，在“動(dòng)”的過(guò)程中，也能不斷出現(xiàn)“新東西”，從而還課堂以真實(shí)、以生命。
林老師始終以親切平和的形象，以激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、給學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的空間，這是高標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，這種辯論，不是死讀課文，而是將自己重構(gòu)包裝后的語(yǔ)言展示出來(lái)，讓聽(tīng)眾、讀者感到清新、生動(dòng)。這要求辯論語(yǔ)言通俗、生動(dòng)、形象，促使學(xué)生化難懂的知識(shí)為淺顯的知識(shí)，化抽象的語(yǔ)言為形象的語(yǔ)言。培養(yǎng)了學(xué)生的辯說(shuō)能力。
四、讓目標(biāo)在自主探究中達(dá)成——教學(xué)手段跟教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。
無(wú)論是學(xué)術(shù)性知識(shí)，方法性知識(shí)，體驗(yàn)性知識(shí)，都力爭(zhēng)在學(xué)生的探索中自主建構(gòu)，課上著力提出一些有探究?jī)r(jià)值、涵蓋量較大，需要深入鉆研文本的問(wèn)題或任務(wù)，如創(chuàng)設(shè)情境“遠(yuǎn)處游來(lái)一頭鯨，那是……”讓學(xué)生在問(wèn)題情境中，主動(dòng)運(yùn)用已掌握的鯨的課內(nèi)外知識(shí)及說(shuō)明方法。這樣做，有利于學(xué)生在探究的過(guò)程自然達(dá)成三維目標(biāo)。讓學(xué)生自己去朗讀課文，用一個(gè)詞來(lái)形容鯨的`大；孩子七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。這么多形容“大”的詞，作者用了嗎？那他是怎么寫(xiě)的？進(jìn)而體會(huì)作者的表達(dá)方法。用比較、數(shù)字、假設(shè)等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明大。并重點(diǎn)提出了“動(dòng)詞串串燒”這一概念，具體而生動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)囉眠@一方法寫(xiě)一篇有關(guān)鯨的小片段，從而突出這一寫(xiě)作首發(fā)的重要性。
在同學(xué)們熟悉鯨的特性之后，又運(yùn)用了招聘小導(dǎo)游這一獨(dú)特的形式，使同學(xué)們?cè)谧灾魈骄恐姓莆照n本中的知識(shí)，使書(shū)面知識(shí)能真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，并提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)與組織能力。
五、讓平實(shí)的課堂充滿(mǎn)詩(shī)性的回歸。
“教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷?！保ㄖ煊佬拢┳鳛楹粚?shí)人的精神基礎(chǔ)，為學(xué)生“打好人生底色”的語(yǔ)文課，特別是小學(xué)語(yǔ)文課，更需要濃濃的詩(shī)意。最后林老師在同學(xué)們欣賞鯨的圖片的同時(shí)，并為之附上了生動(dòng)而又形象的旁白，帶領(lǐng)同學(xué)們更進(jìn)一步的接觸與了解鯨，真正的遨游在海洋中。
泛娛樂(lè)時(shí)代，課堂也娛樂(lè)，娛樂(lè)精神已經(jīng)隨著新生代的老師彌漫到校園和課堂當(dāng)中來(lái)了，而今天林老師把娛樂(lè)精神為教學(xué)所用，幸而用得恰到好處。一個(gè)靈氣智慧的林老師，一個(gè)百變激情的林老師。
教學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)百花齊放的春天，老師們又可以用自己擅長(zhǎng)的方式來(lái)設(shè)計(jì)自己的課，不必在乎強(qiáng)調(diào)了什么，只要課堂讓孩子們學(xué)有所得，上得有成效。呼喚樸素的語(yǔ)文，呼喚真實(shí)的語(yǔ)文，呼喚實(shí)踐的語(yǔ)文，呼喚本真的語(yǔ)文。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇四
今天上午聆聽(tīng)了賈老師的一節(jié)公開(kāi)課，心里感觸頗多。作為一名初出茅廬的老師來(lái)說(shuō)，能不溫不火地、且頗有條理地完成這堂課非常得不容易。相比較她剛來(lái)時(shí)課堂上的青澀與生疏，現(xiàn)在的她已經(jīng)慢慢地走上了正軌。這與她一學(xué)期以來(lái)孜孜不倦地學(xué)習(xí)與腳踏實(shí)地地工作密不可分，當(dāng)然，她的師傅更是功不可沒(méi)！
縱觀(guān)這堂課，教師的設(shè)計(jì)比較合理，知識(shí)的儲(chǔ)備含量也比較符合三年級(jí)學(xué)生在第一課時(shí)的掌握情況。教學(xué)伊始，老師以有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入，能夠迅速地抓住學(xué)生的眼球，接下來(lái)的自由提問(wèn)更是起到了拋磚引玉的作用，有效地將全文的核心內(nèi)容以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)在孩子面前，為接下來(lái)的提煉文章內(nèi)容埋下伏筆。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)也很有趣，巧妙地概括了故事的核心內(nèi)容，更能學(xué)以致用，讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)再次地復(fù)述課文內(nèi)容，而不是單純地僅僅為了板書(shū)而板書(shū)。這些優(yōu)點(diǎn)可圈可點(diǎn)，值得保留，值得堅(jiān)持。
對(duì)于這節(jié)課，我也有一些個(gè)人的看法。開(kāi)頭的.謎語(yǔ)導(dǎo)入很有吸引力，但一開(kāi)始的“向日葵”謎語(yǔ)和本課關(guān)系沒(méi)有必然的聯(lián)系，完全可以去之。在生字詞教學(xué)時(shí)，老師請(qǐng)孩子們說(shuō)出自己的“記字”方法，但很明顯，孩子們的方法都怪怪的，或者說(shuō)不能稱(chēng)之為“記字”的方法，這還需要老師在平時(shí)的教學(xué)中加以引導(dǎo)。作為三年級(jí)的教學(xué)，一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解必不可少，像“氣勢(shì)洶洶”、“一擁而上”等詞語(yǔ)，完全可以在第一課時(shí)進(jìn)行一些詞意的滲透。在接下來(lái)的范寫(xiě)環(huán)節(jié)中，老師比較含蓄，一帶而過(guò)。其實(shí)，在范寫(xiě)生字時(shí)，老師應(yīng)該放慢速度，關(guān)鍵部位更要邊寫(xiě)邊滲透，這樣才能真正地起到指導(dǎo)寫(xiě)字的作用。另外，由于田字格較小，范寫(xiě)的生字顯得不夠清晰。復(fù)述課文內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是一件容易的事，所以建議老師可以將“分自然段讀課文”放在“結(jié)合問(wèn)題寫(xiě)板書(shū)”之前，這樣學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容會(huì)更加熟悉，無(wú)論是答疑、還是復(fù)述都會(huì)更加得得心應(yīng)手。展示學(xué)生的作業(yè)，是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但僅僅是“描紅”，效果不明顯，如果讓學(xué)生動(dòng)手“寫(xiě)一寫(xiě)”生字，會(huì)起到很好的示范作用。
老師是一堂課的靈魂所在，親切自然的教態(tài)非常重要，也許因?yàn)楸容^緊張，她整個(gè)人顯得比較拘謹(jǐn)，情緒也不夠高。但聽(tīng)了賈老師的課，我還是很激動(dòng)，因?yàn)檎n堂的些許不成熟掩飾不了賈娟老師良好的自身素質(zhì)，我相信，假以時(shí)日，這顆星星一定會(huì)更加閃亮！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇五
張xx老師的公開(kāi)課《埃及》是一節(jié)成功的新課。
成功之處在于：
1、把整篇知識(shí)整合成四個(gè)小問(wèn)題加以解決，即位置，地形、氣候、河流，文明古國(guó)，經(jīng)濟(jì)特征。思路清晰，條理清楚。
2、講述每個(gè)小問(wèn)題時(shí)，都采用角色（如國(guó)際仲裁、船長(zhǎng)、水利部長(zhǎng)、當(dāng)?shù)貙?dǎo)游）扮演的方法，讓學(xué)生試著去分析解決所遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著角色愉悅的學(xué)習(xí)新知。
3、分析講解每個(gè)問(wèn)題時(shí)，都力求有理有據(jù)。先給出問(wèn)題，然后給圖提示分析，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。如從蘇伊士運(yùn)河角度分析埃及地跨亞非兩洲。
4、新舊知識(shí)聯(lián)系比較緊密，如把埃及的知識(shí)與前面所學(xué)的西亞北非結(jié)合，溫故而知新。且知識(shí)的講述較詳細(xì)，如以平原為主的地形，還結(jié)合地形圖得出結(jié)論。
5、對(duì)尼羅河的定期泛濫進(jìn)行辨證的`分析其利弊，讓學(xué)生體會(huì)一分為二的觀(guān)念，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
6、多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更直觀(guān)的感受埃及的古老文明，位置的重要，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也給學(xué)生提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
建議：
1、在給學(xué)生播放圖片時(shí)，先不告訴是哪個(gè)國(guó)家，可讓學(xué)生得出景觀(guān)所在國(guó)，然后從文明古國(guó)角度出發(fā)介紹相關(guān)情況，接著帶大家一起來(lái)了解埃及的具體概況。
2、游覽埃及的景點(diǎn)，方式有許多種，如坐船、步行、騎車(chē)、騎駱駝、坐熱氣球等，并不唯一，但最適宜的方式是坐船。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇六
可能沒(méi)教過(guò)一年級(jí)，每次去聽(tīng)一年級(jí)的課，我都懷著一種敬佩和感激的心情。老師在手忙腳亂地打此起彼伏的地鼠的同時(shí)，還得花招百出地哄這群隨時(shí)“精神云游”的紅孩兒聽(tīng)課，真是太偉大了!一節(jié)課總共教了了“ao“/”ou“/”iu“三個(gè)復(fù)韻母。你讀我讀大家讀，你認(rèn)我認(rèn)大家認(rèn)。最讓我佩服的`是，認(rèn)完這三個(gè)復(fù)韻母后，老師刷刷地在黑板上勾畫(huà)了一棵大樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了色彩艷麗的花朵，而花蕊竟然全都是”mao”/“l(fā)iu“|”hou”等等音節(jié)?！靶?shù)盛開(kāi)著漂亮的花朵啊，看看誰(shuí)有智慧把它采下來(lái)?聽(tīng)錄音，把讀到的音節(jié)花朵摘下來(lái)，想不想?“毋庸置疑，孩子們熱情高漲。我只道時(shí)光之快如白駒過(guò)隙，沒(méi)想到春秋只在一霎?！被▋憾贾x了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)紅彤彤的蘋(píng)果。我們一起來(lái)收獲果實(shí)，好不好?“賞了花，摘了果，接下來(lái)還來(lái)看動(dòng)物。栩栩如生的花貓、水牛、刺猬、猴子馬上跳到黑板上。你能給他們貼上名字嗎?”,三下五除二，學(xué)生很快就完成了任務(wù)。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇七
1.為你倒數(shù)，還有幾個(gè)小時(shí)就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，希望你能夠放松心情，不要緊張。我知道你平時(shí)學(xué)習(xí)一向都很努力，學(xué)得很不錯(cuò)，相信你考好成績(jī)是沒(méi)問(wèn)題的!
2.送走了五月花叢的芬芳，迎來(lái)六月桃李的時(shí)光。高考在即，給你發(fā)條短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能沒(méi)有自信，預(yù)祝高考順利!
3.考前滿(mǎn)信心，下筆如有神;休息多靜心，養(yǎng)好精氣神;思考必細(xì)心，身心都入神;答題要用心，聚精又會(huì)神，高考心態(tài)最重要，千叮萬(wàn)囑為你好。祝你馬到成功，金榜題名!
4.昨日撒下勤奮種，今朝一搏必成功。鯉魚(yú)一躍便成龍，大鵬展翅震長(zhǎng)空。前程似錦圓美夢(mèng)，錦衣凱旋沐春風(fēng)。寒窗不負(fù)苦心人，金榜有你祝高中。高考順利，愿你成功!
5.高考答題歌：高考高分需技巧，速度規(guī)范不可少。遇到熟題看變化，避免生搬與硬套。碰到難題心不慌，答案要從基礎(chǔ)找。不求題題都去做，舍卒保車(chē)很重要。不求題題都做對(duì)，掌握節(jié)奏取高分。檢查修改要慎重，答案改錯(cuò)最糟糕?？荚嚂r(shí)間用充足，考完一科就放下。
6.水不開(kāi)得燒，人不懂得教。上行下就效，點(diǎn)播才能開(kāi)竅。人生路上，名師就是一劑救命的良藥，銀不換，金不要，只要良師為我來(lái)開(kāi)道!謝謝您，老師!
7.孩子:高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線(xiàn)上升。
8.明天就是高考了，希望在這最后的日子，你能滿(mǎn)懷著信心，發(fā)揮出你最好的水平，考出最好的成績(jī)!!加油!!祝你馬到成功鵬程四海!!
9.努力的苦讀，就為這一刻!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛(ài)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿(mǎn)意的成績(jī)，榜上有名!
10.高考，好好發(fā)揮;心態(tài)，保持冷靜;答題，仔細(xì)分析;科科，沉著應(yīng)對(duì);努力，定能成功;夢(mèng)想，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);愿你，如魚(yú)得水;祝你，馬到成功。
11.決定心里的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。
12.努力的苦讀，就為這一刻!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛(ài)著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿(mǎn)意的成績(jī)，榜上有名喔!
13.高考在即，緊張難免;適量放松，方位上策;書(shū)本暫放，好好休息;臨陣磨槍?zhuān)Ч跷?心態(tài)良好，至關(guān)重要;平常心待，萬(wàn)事皆宜，愿你高考，取得佳績(jī)!
14.高考高考，心態(tài)要好，保持冷靜，基礎(chǔ)打好，莫要煩躁，開(kāi)開(kāi)心心，早睡早起，精神十足，考上大學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，相信自己，一定最好。
15.靜靜的是你的心情，急急的是你的筆鋒，滿(mǎn)滿(mǎn)的是你的信心，亮亮的是你的成績(jī)，默默的是我的祝福，又是一年高考時(shí)，祝金榜題名!
公開(kāi)課發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，你們好！
我是**的媽媽?zhuān)裉炷艽碇薪M家長(zhǎng)發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個(gè)家庭有自己的教育觀(guān)念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個(gè)小故事：人們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有記者問(wèn)其中的一位：在你的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說(shuō)，是在幼兒園。
我想在座的家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長(zhǎng)隊(duì)來(lái)這所幼兒園給孩子報(bào)名；所以我們又不惜每年多花2400元錢(qián)讓孩子來(lái)讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛(ài)、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)老師們執(zhí)著敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進(jìn)步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說(shuō)話(huà)。不要說(shuō)陌生人，就是她爸爸一兩個(gè)月回來(lái)一次，開(kāi)始他都不說(shuō)話(huà)的，更不要說(shuō)出門(mén)和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫老師好，放學(xué)會(huì)高興的說(shuō)老師，再見(jiàn),見(jiàn)了親戚朋友也沒(méi)有那么扭捏，甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好了。說(shuō)到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海選。其實(shí)能否晉級(jí)都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺(tái)前我還在擔(dān)心她放不開(kāi)，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，她能不怯場(chǎng)、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛(ài)的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖，小時(shí)候從未跳過(guò)，從未爬過(guò)，一歲四個(gè)月才松開(kāi)小手自己走路，三周歲上小班了跑起來(lái)還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)做手工。但是，最近一個(gè)月吧，幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫(huà)、或者涂色。盡管不經(jīng)過(guò)她的講解我還不明白她畫(huà)的是什么，起碼她有了畫(huà)畫(huà)的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫(huà)不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛(ài)上了手工，從開(kāi)始的剪形狀，到剪窗花，更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚(yú)。。今晚還告訴我說(shuō)有陣子不拍球了，她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績(jī)可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開(kāi)心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動(dòng)問(wèn)好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫(huà)畫(huà)，還是喜歡上手工，或者是愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，所有所有這一切無(wú)不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對(duì)你們說(shuō)聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說(shuō)到家庭教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長(zhǎng)的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說(shuō)塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺(jué)上的氛圍。從孩子出生開(kāi)始我習(xí)慣對(duì)她講話(huà)，盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒(méi)什么別的時(shí)間；大一點(diǎn)了抱出戶(hù)外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名字。。這些不僅僅是說(shuō)給她聽(tīng)，而是一個(gè)字一個(gè)字的指給她看。到一歲一個(gè)月大開(kāi)始堅(jiān)持每天晚飯后看書(shū)四十分鐘，從開(kāi)始的掛圖，彩繪本、布書(shū)等大幅圖案只有幾個(gè)字的啟蒙書(shū)到現(xiàn)在的滿(mǎn)頁(yè)的文字沒(méi)有圖的青少年讀物；從開(kāi)始的注意力沒(méi)有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書(shū)；從開(kāi)始的一個(gè)字一個(gè)字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒(méi)有刻意的教過(guò)她很多字（大概也就幾十個(gè)字吧），其他的都是用這種方式認(rèn)識(shí)的。我們知道小孩子識(shí)字和我們大人是不一樣的，不會(huì)講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會(huì)管它是形聲字還是會(huì)意字的，她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子，看的多了自然就認(rèn)識(shí)了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見(jiàn)的詞在一起認(rèn)識(shí)，分開(kāi)來(lái)就不一定認(rèn)識(shí)了，搞不清哪個(gè)字具體該是哪個(gè)音。不過(guò)，這樣也就夠了，我不追求她認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，背會(huì)多少唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)，就為一個(gè)習(xí)慣，看書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天晚飯后的大部分時(shí)間弛是用來(lái)看書(shū)的，睡前必須看書(shū)，不看書(shū)不睡，而且是不看完整本不睡。很多時(shí)候因?yàn)樯洗餐砹耍瑸榱俗屗琰c(diǎn)睡不得不找一本最薄的給她。她的書(shū)種類(lèi)也很多，四大名著、唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語(yǔ)故事、神話(huà)傳說(shuō)、名人軼事、左右腦開(kāi)發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫(huà)報(bào)、謎語(yǔ)、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍(lán)貓三千問(wèn)、少兒百科全書(shū)等等等等。她不僅在家看，周末如果問(wèn)她去哪里玩，她的回答90%是書(shū)店。這離不開(kāi)孩子本身的天分，就像有的孩子生來(lái)愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的就愛(ài)唱歌一樣，弛就愛(ài)看書(shū)，但是，如果我們家長(zhǎng)不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境，我們就愛(ài)逛街、就愛(ài)聊天、就愛(ài)應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽(tīng)你侃大山一邊看書(shū)嗎？她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時(shí)候是在效仿，效仿周?chē)娜?、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對(duì)孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、在家的時(shí)候就喜歡看書(shū)看報(bào)，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇九
各位老師：
大家好！
最近幾天聽(tīng)了幾節(jié)四至六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，高年級(jí)的課堂和我們低年級(jí)不同，注重學(xué)生講，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，也就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，這幾節(jié)課也都充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。其中黃老師的課堂氛圍營(yíng)造的很好，師生平等，和諧緊湊，學(xué)生積極性很大，在一個(gè)學(xué)生發(fā)問(wèn)的時(shí)候，竟親切的`稱(chēng)黃老師為黃葉英同學(xué)，師生關(guān)系如此之好，學(xué)生必定愛(ài)上她的課堂，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，更多的是有了學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了自信心，非常值得我們學(xué)習(xí)。另外黃老師十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅要知道題目的對(duì)錯(cuò)，還要說(shuō)清楚原因。做題一定要找準(zhǔn)關(guān)鍵字，仔細(xì)分析，防止題目有陷阱等等。聽(tīng)黃老師的課，真是受益匪淺。
再說(shuō)說(shuō)萬(wàn)老師的課，作為剛教數(shù)學(xué)的新手，接的又是課改年級(jí)，才很短時(shí)間就能上得灑脫自如，很不簡(jiǎn)單。課堂上，萬(wàn)老師相當(dāng)關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作，去感受不同的思維方法和解決問(wèn)題的策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生也是呈現(xiàn)多種方法，畫(huà)圈法，數(shù)數(shù)法，連線(xiàn)法，計(jì)算法。方法多樣，教師合理點(diǎn)評(píng)，和學(xué)生一起優(yōu)化算法，使之掌握重點(diǎn)。本課還有一個(gè)亮點(diǎn)就是，小小設(shè)計(jì)師的練習(xí)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，拓寬學(xué)生思維，學(xué)生可以展開(kāi)想象的翅膀，自由設(shè)計(jì)，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然這個(gè)練習(xí)若能放在最后，會(huì)更好一點(diǎn)。另外本課有一個(gè)不足的地方是，在探索彩旗的排列規(guī)律時(shí)，一個(gè)學(xué)生指出還可以按照紅紅、黃黃、紅紅、黃黃的規(guī)律排列，也就是把這個(gè)規(guī)律看成是奇數(shù)組、偶數(shù)組排列，用總數(shù)除以2，再來(lái)判斷也是可以的。教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到這種方法，而是讓該生簡(jiǎn)單解釋一下，很多人稀里糊涂，教師就帶過(guò)了。像這種生成性的問(wèn)題，其實(shí)最能閃現(xiàn)智慧的火花，教師最好不要輕易放過(guò)。
總之，其他老師的課也有很多值得稱(chēng)贊的地方，在這里就不一一點(diǎn)評(píng)了。希望通過(guò)這幾節(jié)課，能讓自己深刻反思自己的課堂，找到不足之處，并不斷改正。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xx年級(jí)xx班的。很榮幸站在這里，競(jìng)選這xx屆學(xué)生會(huì)成員。
我們已經(jīng)都是七年級(jí)的學(xué)生了，無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，還是在思想品質(zhì)、管理組織能力上，都有了進(jìn)一步的提升。我是xx中學(xué)生的一員，然而，百尺竿頭更進(jìn)一步。拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！苯裉欤易鳛楹蜻x人，我想說(shuō)：我不僅想當(dāng)元帥，而且希望成為一名出色成功的元帥——學(xué)生會(huì)主席。沒(méi)有什么不可以超越的.，也沒(méi)有什么不能超越的。但是，最難的是超越自己。我們不可以滿(mǎn)足現(xiàn)狀，為了超越自我，也為了不讓別人趕超，我才決定競(jìng)選主席。
如果我能加入學(xué)生會(huì)，我一定會(huì)更加努力且認(rèn)真的完成老師布置的工作，也不會(huì)松懈學(xué)習(xí)的進(jìn)度，將進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公事公辦”刻刻提醒自己“嚴(yán)于律己，寬以待人。”
希望大家能夠投我一票。
謝謝。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，你們好！
我是**的媽媽?zhuān)裉炷艽碇薪M家長(zhǎng)發(fā)言，我感到非常榮幸。
每個(gè)家庭有自己的教育觀(guān)念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，希望能與大家共勉。
在此之前我先講個(gè)小故事：人們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有記者問(wèn)其中的一位：在你的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說(shuō)，是在幼兒園。
我想在座的家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長(zhǎng)隊(duì)來(lái)這所幼兒園給孩子報(bào)名；所以我們又不惜每年多花2400元錢(qián)讓孩子來(lái)讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛(ài)、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)老師們執(zhí)著敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進(jìn)步。
弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說(shuō)話(huà)。不要說(shuō)陌生人，就是她爸爸一兩個(gè)月回來(lái)一次，開(kāi)始他都不說(shuō)話(huà)的，更不要說(shuō)出門(mén)和鄰居朋友打招呼了。現(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫“老師好”，放學(xué)會(huì)高興的說(shuō)“老師，再見(jiàn)”,見(jiàn)了親戚朋友也沒(méi)有那么扭捏，甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好了。說(shuō)到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海眩其實(shí)能否晉級(jí)都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺(tái)前我還在擔(dān)心她放不開(kāi)，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，她能不怯嘗正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛(ài)的光環(huán)照耀下的結(jié)果。
弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖，小時(shí)候從未跳過(guò)，從未爬過(guò)，一歲四個(gè)月才松開(kāi)小手自己走路，三周歲上小班了跑起來(lái)還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)做手工。但是，最近一個(gè)月吧，幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫(huà)、或者涂色。盡管不經(jīng)過(guò)她的講解我還不明白她畫(huà)的是什么，起碼她有了畫(huà)畫(huà)的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫(huà)不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛(ài)上了手工，從開(kāi)始的剪形狀，到剪窗花，更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚(yú)。。。今晚還告訴我說(shuō)有陣子不拍球了，她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績(jī)可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開(kāi)心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動(dòng)問(wèn)好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫(huà)畫(huà)，還是喜歡上手工，或者是愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，所有所有這一切無(wú)不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對(duì)你們說(shuō)聲：老師，謝謝，你們辛苦了！
說(shuō)到家庭教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長(zhǎng)的心態(tài)。
古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說(shuō)塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺(jué)上的氛圍。從孩子出生開(kāi)始我習(xí)慣對(duì)她講話(huà)，盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒(méi)什么別的時(shí)間；大一點(diǎn)了抱出戶(hù)外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名字。。。這些不僅僅是說(shuō)給她聽(tīng)，而是一個(gè)字一個(gè)字的指給她看。到一歲一個(gè)月大開(kāi)始堅(jiān)持每天晚飯后看書(shū)四十分鐘，從開(kāi)始的掛圖，彩繪本、布書(shū)等大幅圖案只有幾個(gè)字的啟蒙書(shū)到現(xiàn)在的滿(mǎn)頁(yè)的文字沒(méi)有圖的青少年讀物；從開(kāi)始的注意力沒(méi)有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書(shū)；從開(kāi)始的一個(gè)字一個(gè)字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒(méi)有刻意的教過(guò)她很多字（大概也就幾十個(gè)字吧），其他的都是用這種方式認(rèn)識(shí)的。我們知道小孩子識(shí)字和我們大人是不一樣的'，不會(huì)講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會(huì)管它是形聲字還是會(huì)意字的，她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子，看的多了自然就認(rèn)識(shí)了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見(jiàn)的詞在一起認(rèn)識(shí)，分開(kāi)來(lái)就不一定認(rèn)識(shí)了，搞不清哪個(gè)字具體該是哪個(gè)音。不過(guò)，這樣也就夠了，我不追求她認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，背會(huì)多少唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)，就為一個(gè)習(xí)慣，看書(shū)的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天晚飯后的大部分時(shí)間弛是用來(lái)看書(shū)的，睡前必須看書(shū)，不看書(shū)不睡，而且是不看完整本不睡。很多時(shí)候因?yàn)樯洗餐砹?，為了讓她早點(diǎn)睡不得不找一本最薄的給她。她的書(shū)種類(lèi)也很多，四大名著、唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語(yǔ)故事、神話(huà)傳說(shuō)、名人軼事、左右腦開(kāi)發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫(huà)報(bào)、謎語(yǔ)、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍(lán)貓三千問(wèn)、少兒百科全書(shū)等等等等。她不僅在家看，周末如果問(wèn)她去哪里玩，她的回答90%是書(shū)店。這離不開(kāi)孩子本身的天分，就像有的孩子生來(lái)愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的就愛(ài)唱歌一樣，弛就愛(ài)看書(shū)，但是，如果我們家長(zhǎng)不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境，我們就愛(ài)逛街、就愛(ài)聊天、就愛(ài)應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽(tīng)你侃大山一邊看書(shū)嗎？她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時(shí)候是在效仿，效仿周?chē)娜?、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對(duì)孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、在家的時(shí)候就喜歡看書(shū)看報(bào)，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。
我們知道授人以魚(yú)不如授人以漁。學(xué)習(xí)就是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，孩子的認(rèn)知，其實(shí)就是重復(fù)、重復(fù)、不厭其煩的重復(fù)的過(guò)程。前期我們創(chuàng)造了氛圍，打造了環(huán)境，教會(huì)了方法，隨之孩子也養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，那么我們就不用擔(dān)心今后她捕不到魚(yú)了。
最后說(shuō)下家長(zhǎng)的心態(tài)。我感覺(jué)家長(zhǎng)的心態(tài)可分為三種：望子成龍型。這個(gè)不用說(shuō)，大都是這一類(lèi)型。第二是順其自然型，這些家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子是龍就能上天，是蟲(chóng)就得入地。第三種就是兩者兼有的一種類(lèi)型。松一陣，緊一陣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。三種心態(tài)各有利弊。望子成龍型一旦過(guò)火就適得其反。典型的是有的家長(zhǎng)給孩子施加太多的壓力，比如說(shuō)報(bào)業(yè)余班，又想讓她學(xué)畫(huà)畫(huà)還想讓他學(xué)電子琴，看看道真英語(yǔ)也很好也讓孩子學(xué)。己所不欲，勿施與人。在你為孩子做決定之前，你有沒(méi)有征求她的意見(jiàn)呢，我們說(shuō)興趣是最好的老師，孩子自己根本就不感興趣，何必勞民傷財(cái)呢！再說(shuō)順其自然型，孩子畢竟是孩子，沒(méi)有什么自我約束能力。很簡(jiǎn)單的，孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，你能放任她由著她想看多久看多久嗎？肯定是不行的，必須由家長(zhǎng)來(lái)控制時(shí)間，否則眼睛會(huì)壞掉，而且也浪費(fèi)了太多的時(shí)間。孩子的教育也是一樣，我們不能任其自由發(fā)展，該呵護(hù)的呵護(hù)，該消減的必須削減，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。至于最后一種類(lèi)型也不必多說(shuō)了，冰凍三尺非一日之寒，何況是關(guān)系到孩子一生的行為習(xí)慣的大事，怎能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)呢，馬虎不得。
我想不管是哪種心態(tài)的家長(zhǎng)都會(huì)跟我有一個(gè)共同的期望，那就是希望孩子能有一個(gè)健康、快樂(lè)充實(shí)的童年。在家里，媽媽就是老師；在學(xué)校，老師就是媽媽。為了孩子的明天，相信我們這些家里的老師能和學(xué)校里的媽媽溝通好，配合好，為孩子的明天涂抹出絢爛的一筆。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十二
同學(xué)們、家長(zhǎng)們，老師們：
大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校屆高考復(fù)讀班“公開(kāi)展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會(huì)未來(lái)一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，在公開(kāi)課開(kāi)始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個(gè)部分：
第一部分，首先我來(lái)介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從籌備，正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒(méi)有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來(lái)自紅嶺、高級(jí)中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗(yàn)，20，我們開(kāi)始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來(lái)形容，為什么說(shuō)慘淡呢？因?yàn)?月1日開(kāi)班時(shí)，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說(shuō)奇跡呢？當(dāng)時(shí)12名同學(xué)中1名來(lái)自深外，高考600多分，報(bào)考志愿失敗。2名來(lái)自深中，不甘心只上深大，聽(tīng)完公開(kāi)課之后，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟(jì)的壓力，最后關(guān)門(mén)倒閉?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的感謝當(dāng)年家長(zhǎng)們的魄力，是他們對(duì)我們的信任，給了我們巨大的信心和動(dòng)力。我們要用行動(dòng)回饋給他們，無(wú)論多么艱苦，我們都選擇堅(jiān)持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)有驚人的相似之處，只要你堅(jiān)定信念，持之以恒，付出一定有收獲。，通過(guò)教育局嚴(yán)格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線(xiàn)，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢(xún)，選擇我們，到20高考時(shí)，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績(jī)。
高考復(fù)讀的一年是非?？斓?，每天緊張的學(xué)習(xí)，周考、月考、高考報(bào)名、一模、二模，高考開(kāi)始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，報(bào)道時(shí)，學(xué)生是年開(kāi)學(xué)時(shí)的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到高考畢業(yè)時(shí)我們有了109名畢業(yè)生（包括應(yīng)屆生過(guò)來(lái)插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績(jī)公布，有60名同學(xué)上重本線(xiàn)，用我們主管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)的話(huà)是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績(jī)提高了75分，許覺(jué)之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績(jī)今年進(jìn)入了本科一批重點(diǎn)。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績(jī)624分，另外還有5名同學(xué)超過(guò)本二a的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長(zhǎng)期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績(jī)。每個(gè)學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“做老師是一件非常有福報(bào)的事?！瘪R上，我們就會(huì)迎來(lái)第2014屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，在-，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢(mèng)因思特著實(shí)努力。
今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠(yuǎn)亮高考復(fù)讀學(xué)校”等等，發(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿》。
負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢(shì)必把每個(gè)學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對(duì)關(guān)系著孩子的將來(lái)，這個(gè)選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？我每天負(fù)責(zé)接待來(lái)訪(fǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)同學(xué)們的擔(dān)心和憂(yōu)慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問(wèn)題有兩個(gè)：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負(fù)責(zé)任對(duì)大家說(shuō)：
第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊(duì)伍中特級(jí)教師2名，高級(jí)教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個(gè)老師都已經(jīng)桃李滿(mǎn)天下，但是老師自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生盡心盡力，耐心負(fù)責(zé)是我校對(duì)老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問(wèn)題可以隨時(shí)找到老師輔導(dǎo)，老師們對(duì)學(xué)生的問(wèn)題絕對(duì)是百問(wèn)不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會(huì)催促學(xué)生睡覺(jué)，第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會(huì)會(huì)階段性組織學(xué)生對(duì)任課老師進(jìn)行匿名評(píng)估，對(duì)學(xué)生們反映的問(wèn)題，我們以最快的速度做出回饋，整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢(shì)：投資人直接參與管理。深圳的.家長(zhǎng)們最能夠深切體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對(duì)老師們的管理跟蹤最到位。對(duì)學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧，我們每個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對(duì)自己“狠一點(diǎn)”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當(dāng)你報(bào)名因思特高考復(fù)讀班的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生簽一份承諾書(shū)的，承諾這一年為自己理想的學(xué)校而奮斗，違紀(jì)了，會(huì)被老師批評(píng)、叫家長(zhǎng)、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會(huì)非常自覺(jué)奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會(huì)做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會(huì)和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚嚕瑫?huì)幫助深圳戶(hù)籍的同學(xué)完成高考報(bào)名工作。（報(bào)名費(fèi)要另外交），進(jìn)入因思特讀書(shū)的每個(gè)學(xué)生。我們會(huì)做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案，記錄孩子的每個(gè)階段的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的方面。由于我們辦學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對(duì)一結(jié)合，我們會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通，階段性組織家長(zhǎng)課堂，共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。
基于以上三點(diǎn)，我真誠(chéng)的希望各位同學(xué)報(bào)讀我校的高復(fù)班，當(dāng)然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對(duì)于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。
第三個(gè)部分：如果選擇了，接下來(lái)一年我們?cè)撊绾蝸?lái)過(guò)？人類(lèi)因?yàn)槔硐攵鴤ゴ螅蠹易分鹄硐氲臎Q心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，你們每個(gè)人能夠重新坐進(jìn)高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對(duì)學(xué)生們提出以下期望：
第一點(diǎn)：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上咨詢(xún)我時(shí)說(shuō)，“老師最近我過(guò)得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)的結(jié)果，人生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，起起落落是常態(tài)，面對(duì)挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說(shuō)道“有些時(shí)候，你會(huì)踉蹌而行，有時(shí)甚至?xí)埂６?dāng)你跌倒的時(shí)候，我請(qǐng)各位要記得：沒(méi)有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個(gè)彎。從每個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)經(jīng)驗(yàn)和遭遇，尤其是自己犯的錯(cuò)，都會(huì)教導(dǎo)并迫使你變得更好。
第二點(diǎn)：要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。對(duì)于高考復(fù)讀的學(xué)生目標(biāo)是非常明確的，明確到可以用個(gè)分?jǐn)?shù)可以測(cè)量，同學(xué)們每個(gè)人的目標(biāo)不同，但是一定要給自己訂一個(gè)值得挑戰(zhàn)目標(biāo)，目標(biāo)就像引航燈，指導(dǎo)著我們行動(dòng)的方向。當(dāng)你完成了你心目中的目標(biāo)，那種成就感會(huì)油然而生。我們的人生需要做幾件讓自己感動(dòng)的落淚的事情。
第三點(diǎn)：要有鐵杵磨成針的韌性。復(fù)讀這一年會(huì)很艱辛，但是它更是一個(gè)自我磨礪的過(guò)程，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我從今天起，同學(xué)們手拉手，肩并肩，朝著自己的心中的理想，奔跑吧。最后，讓我們用熱烈的掌聲感恩我們的父母，是他們把我們培養(yǎng)成財(cái)富的決心，使得我們有了如此好的環(huán)境，也給了我們第二次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，感謝他們！謝謝！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們，大家早上好！
在這初冬時(shí)節(jié)，我們歡聚清茶飄香、人杰地靈的大寨，共同參與、見(jiàn)證云縣教育局舉辦的三優(yōu)活動(dòng)，更感榮幸的是我能代表小學(xué)語(yǔ)文評(píng)委組向大家匯報(bào)小學(xué)語(yǔ)文組的競(jìng)賽情況。
下面，我將通過(guò)四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)與同行匯報(bào)我們組的評(píng)課情況。
一、感受。
1、活動(dòng)組織嚴(yán)密?？h教育局高度重視此次活動(dòng)，十月份就發(fā)文要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)精心準(zhǔn)備，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的保障。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)活動(dòng)高度重視，選派的選手年輕、優(yōu)秀，能代表各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的最好課堂教學(xué)水平，并能引領(lǐng)全縣的課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
3、大寨鎮(zhèn)黨委政府、教辦、學(xué)校全力支持，使活動(dòng)得以成功進(jìn)行。
4、大寨完小教師熱情、周到的服務(wù)使我們感受到了溫暖，而孩子們真誠(chéng)樸實(shí)的笑臉和一聲聲禮貌的稱(chēng)呼、問(wèn)候以及好學(xué)的精神也深深感動(dòng)了我們。
二、課賽的亮點(diǎn)。
本次課賽是對(duì)我縣一學(xué)期以來(lái)的課堂教學(xué)改革情況的檢閱，所以意義深遠(yuǎn)，它既是對(duì)我縣課改工作的一個(gè)小結(jié)，也將對(duì)我縣今后的課改工作指明方向。
此次參加小學(xué)語(yǔ)文組競(jìng)賽的共有來(lái)自12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及云縣愛(ài)華完小的13位教師，課賽內(nèi)容涵蓋了小學(xué)一到六年級(jí)。尤其值得一提的是參賽教師年輕化，最小的教師雖僅有21歲，但他們給我們展示了新時(shí)代教師積極向上的風(fēng)采與陽(yáng)光健康的精神風(fēng)貌，而且難能可貴的是十三位教師的整體素質(zhì)都較高，他們精心準(zhǔn)備，風(fēng)采各異，為我們提供了十三節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。
1、授課教師有語(yǔ)文意識(shí)，能把握住語(yǔ)文工具性和人文性的特點(diǎn)來(lái)教學(xué)。有依據(jù)課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的意識(shí)和理念，設(shè)計(jì)課時(shí)從教材解讀、學(xué)情分析、教法學(xué)法的選擇、目標(biāo)設(shè)定及環(huán)節(jié)安排上皆有所思考，教學(xué)內(nèi)容的把握基本能按學(xué)段目標(biāo)突出教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)呈現(xiàn)方式上注重文段選點(diǎn)鋪設(shè)，注重朗讀理解感悟，基本杜絕了肢解文本來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的做法，努力在點(diǎn)與面上將工具性與人文性統(tǒng)一起來(lái)。
2、教師角色定位準(zhǔn)確，學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)。教師的組織、主導(dǎo)作用明顯，面向全體學(xué)生，從一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)、點(diǎn)頭、微笑或翹大拇指等動(dòng)作體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重和平等相待；師生參與、互動(dòng)交流氛圍濃郁，如幸福鎮(zhèn)的李仕玲老師執(zhí)教的《老人與海鷗》就是通過(guò)教師不斷的引導(dǎo)使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生感悟、掌握文章的主旨。
3、教師的基本功扎實(shí)，知識(shí)底蘊(yùn)豐富，課堂目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)能力高，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能體現(xiàn)以學(xué)定教的理念；有的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，如愛(ài)華鎮(zhèn)的`沈嗣瑜老師的《月光曲》的小組合作部分的設(shè)計(jì)就較為新穎，利于學(xué)生參與、合作探究；有的教師語(yǔ)言富有激情和感染力，有親和力，便于與學(xué)生平等相處；有的教師板書(shū)工整，設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)文章脈絡(luò)，又較美觀(guān)。
4、注重情感教育，充分體現(xiàn)情感目標(biāo)。各位教師利用創(chuàng)設(shè)情景、多讀感悟、重點(diǎn)詞句理解等方法，幫助學(xué)生理解文本情感，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)所創(chuàng)設(shè)的情景之中，引起共鳴，從而感受人間真情，并抒發(fā)自己的情感，例如大寨的王仙老師、涌寶楊永晶老師執(zhí)教的《假如》就是在讓學(xué)生充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，抓住詩(shī)歌的補(bǔ)白點(diǎn)續(xù)編詩(shī)句：假如我有神筆，我會(huì)……有的學(xué)生說(shuō)要給盲人帶來(lái)光明，有的學(xué)生說(shuō)要給農(nóng)民畫(huà)出糧食，還有學(xué)生說(shuō)要給自己的外婆畫(huà)一個(gè)會(huì)煮飯的機(jī)器人等等，學(xué)生稚嫩的語(yǔ)言讓人感受到童真的可愛(ài)與美好。
5、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一，出現(xiàn)了多元評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。如栗樹(shù)的王祖?zhèn)ダ蠋焾?zhí)教的《七律·長(zhǎng)征》和大寨王仙老師執(zhí)教的《假如》就出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教師的朗讀評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這應(yīng)該是一個(gè)可喜的轉(zhuǎn)變，表明教師的教育教學(xué)觀(guān)念有了具體的轉(zhuǎn)變。
6、現(xiàn)代教育技術(shù)成功引進(jìn)課堂。雖然我縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件不一，但是大家都將多媒體用于輔助教學(xué)，而且大部分多媒體課件設(shè)計(jì)精美，把文字、圖片、視屏、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等各種資源進(jìn)行有效整合，這是教學(xué)資源的主動(dòng)擴(kuò)充，也是教師教育觀(guān)念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。特別是偏遠(yuǎn)的栗樹(shù)、后箐等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師努力打破了條件限制，大膽嘗試運(yùn)用，尤其年輕教師的多媒體課件制作效果和使用熟練程度都較好。
7、多種資源、多種教學(xué)方法并用，豐富語(yǔ)文課堂。文本、課件、卡片、頭飾、簡(jiǎn)筆畫(huà)和講授、朗讀、游戲、角色扮演、小組合作等穿插課堂，生動(dòng)了課堂，并且真正輔助了教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效果，其中愛(ài)華完小的潘紅梅老師巧妙地運(yùn)用優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，符合二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不但生動(dòng)傳情，而且活躍了課堂，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈情感共鳴。
8、注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。老師們重視課前游戲，輕松活潑的游戲能使學(xué)生放松心情，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)欲望，使他們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。再者，無(wú)論是導(dǎo)入還是課堂學(xué)習(xí)與交流展示各環(huán)節(jié)之間的銜接，教師們均注重入情入境的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，用生動(dòng)的語(yǔ)言、故事、音樂(lè)或課件創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的情景和互動(dòng)的氛圍，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，盡快感悟文本所蘊(yùn)含的情感，如漫灣的字文香老師的導(dǎo)入就是通過(guò)自己的現(xiàn)場(chǎng)演唱引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力從而順利進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。
9、教師重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，激勵(lì)語(yǔ)言和激勵(lì)方式豐富多彩，有的激勵(lì)為學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，如潘紅梅老師的“這個(gè)小組開(kāi)始學(xué)習(xí)了”或“這個(gè)小組真會(huì)合作”等，促使別的孩子也盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是生硬地要求學(xué)生；忙懷的周文俊老師跟讀書(shū)讀得好的學(xué)生握手等等。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十四
城北新區(qū)小學(xué)。
羅玉燕。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！
我上課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)《。
6、7的分與合》。
本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過(guò)程，知道6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。教學(xué)難點(diǎn)：正確把6和7進(jìn)行分與合。
6、7的加減法》做準(zhǔn)備。
這節(jié)課本人感覺(jué)很不滿(mǎn)意，首先因?yàn)榫o張，忘記了一些環(huán)節(jié)，比如在小組分圓片后，本來(lái)老師會(huì)在黑板上示范分花朵的，后來(lái)忘記了。導(dǎo)致孩子對(duì)7的組成掌握不夠，也導(dǎo)致最后時(shí)間多出一兩分鐘。其次，我班孩子特喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，我上課時(shí)忘記了要及時(shí)給表現(xiàn)突出的孩子獎(jiǎng)個(gè)貼紙的，導(dǎo)致一節(jié)課學(xué)生的紀(jì)律和課堂氣氛比平時(shí)差遠(yuǎn)了。再次，在拓展提高環(huán)節(jié)，課件做得不夠好，木頭堆放應(yīng)該標(biāo)出每一層來(lái)，就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生數(shù)錯(cuò)第幾層?？傊?，缺點(diǎn)多多，希望大家不吝賜教！謝謝！
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十五
目的：留下好印象，讓他人信任你是一個(gè)好老師。
步驟：1.英語(yǔ)重要性。
2.許多人學(xué)不好英語(yǔ)。
3．探索學(xué)習(xí)的方法。
如何開(kāi)場(chǎng)？用流利的英語(yǔ)壓場(chǎng)，接著引入，按照層次，分別把握核心內(nèi)容，娓娓道來(lái)，要透漏出感情，可以簡(jiǎn)短進(jìn)行勵(lì)志渲染，把握好時(shí)間。
3，有沒(méi)有這樣的想法，何時(shí)能把英語(yǔ)學(xué)好，為了給父母爭(zhēng)點(diǎn)光榮？
5，從小到大我們的考試離不開(kāi)英語(yǔ)考試，占重要地位，我們必須要學(xué)好英語(yǔ)！
外國(guó)人興起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，我們的漢語(yǔ)博大精深，把老外學(xué)的死去活來(lái)，頭都大了，呵呵，難道我們學(xué)不好英語(yǔ)？英語(yǔ)太重要了，我們必須學(xué)好它！
你為什么學(xué)不好英語(yǔ)？
興趣不濃，方法不對(duì)，努力程度不夠，環(huán)境影響。講個(gè)笑話(huà)，輕松氛圍，幾個(gè)同學(xué)到老外家里去玩，有一個(gè)同學(xué)想給外教倒茶水以表示尊敬，他說(shuō)：“mayimakewaterforyou?”外教聽(tīng)了很不高興，問(wèn)他：“areyoukidding?”這位同學(xué)非常嚴(yán)肅的回答：“no,iamserious,icanmakewaterforyoueverytime!”外教當(dāng)場(chǎng)勃然大怒，把這位同學(xué)逐出家門(mén)，這位殷勤的同學(xué)后來(lái)才知道，makewater是“上廁所”的意思。
初稿：
各位家長(zhǎng)，同學(xué)們大家好，很高興站在這里與大家分享我關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，當(dāng)我站在這個(gè)講臺(tái)，此時(shí)此刻，看到大家，我仿佛看到了那個(gè)時(shí)候的我，看著那么多的英語(yǔ)單詞，看著陌生的英文，可痛苦了，可是我走過(guò)了這一段路程。首先我要告訴你，今天你的選擇是正確的，接下來(lái)你將度過(guò)快樂(lè)開(kāi)心的70分鐘。（用英語(yǔ)）。
你是不是曾經(jīng)為了很低的分?jǐn)?shù)而傷心？是不是曾經(jīng)暗下決心說(shuō)一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)？如果你的答案是肯定，那么好，祝賀你你已經(jīng)邁出了第一步?。ɑ?dòng)，用掌聲）。
大家都知道，我們從上初中起就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，被英語(yǔ)考試圍著；今天能夠坐在這里的大家肯定都是爸媽的好孩子，因?yàn)槟銇?lái)了，爸媽從小養(yǎng)育我們不容易啊，有沒(méi)有這樣的想法，何時(shí)能把英語(yǔ)學(xué)好，為了給父母爭(zhēng)點(diǎn)光榮？（激起學(xué)生內(nèi)心共鳴，感恩教育）。
大家有沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁匆獊?lái)上學(xué)？為了生活，就是為了將來(lái)更好的生活，據(jù)一組數(shù)據(jù)顯示，精通外語(yǔ)者的平均薪水要高于英語(yǔ)一般者25％--60％，同學(xué)們，看到了這些難道你不想好好學(xué)習(xí)它嗎？答案是肯定的！（賺錢(qián)，比較實(shí)際）。
可是，你會(huì)問(wèn)，老師怎么學(xué)好英語(yǔ)呢？我該如何培養(yǎng)自己的興趣呢？答案我來(lái)告訴你。（互動(dòng)，可以提問(wèn)，讓學(xué)生回答問(wèn)題，分析他們感覺(jué)英語(yǔ)難得原因，結(jié)合他們自己的現(xiàn)實(shí)說(shuō)法）。
格了，那是第一次期末考試居然排名班級(jí)前三名，當(dāng)時(shí)可高興了。后來(lái)我哥，在上初二之前給我買(mǎi)了本課本輔導(dǎo)書(shū)，我也知道這是哥哥對(duì)我的期待，我好想癡迷了似的，我連續(xù)看了好幾遍，每一個(gè)角落都不落下，現(xiàn)在想來(lái)真的要感謝我哥哥。
說(shuō)到這兒，我要強(qiáng)調(diào)的是，要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有意思的事情，看到英文就有一種親切感，真的。其實(shí)呢，我們會(huì)抱怨，說(shuō)沒(méi)有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有好老師，其實(shí)不然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。大家不知道注意到了沒(méi)有，現(xiàn)在生活中到處充滿(mǎn)了英文，去商場(chǎng)購(gòu)物，許多物品上都標(biāo)有英文；路邊的電桿上也會(huì)有英文；難道這不是英語(yǔ)環(huán)境嗎？大家要做一個(gè)有心人，隨時(shí)做好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的準(zhǔn)備。而這個(gè)習(xí)慣我也一直能保持到現(xiàn)在，對(duì)我很有作用。
現(xiàn)在大家都才初中，還有幾年參加高考，或者中考，英語(yǔ)考試的重要性不言而喻。現(xiàn)在我分別從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾個(gè)方面來(lái)給大家闡述如何學(xué)好英語(yǔ)。
很好，這是重要的資源，如果有時(shí)間的話(huà)，建議大家可以去花上一段時(shí)間去聽(tīng)聽(tīng)，即使聽(tīng)不懂。你要相信時(shí)間的`力量，時(shí)間積累夠了，你一定會(huì)取得進(jìn)步。我記得我上英語(yǔ)課的時(shí)候，每一次老師教我們單詞，我總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的看著老師的嘴巴，看她如何發(fā)音，可好奇了，有的時(shí)候并不會(huì)，就在課本上注釋?zhuān)姓l(shuí)也這樣干？嘿嘿，現(xiàn)在我給大家一個(gè)建議把音標(biāo)學(xué)會(huì)，自己就會(huì)發(fā)音了。
說(shuō)完了聽(tīng)的方面，再來(lái)談?wù)務(wù)f的方面。依然記得第一次見(jiàn)外教，看著別人與外教交流，可羨慕了，自己什么都不會(huì)。現(xiàn)在我就可以與外教交流了，這也是時(shí)間的過(guò)程。當(dāng)然你會(huì)說(shuō)，老師我們現(xiàn)在考試不考英語(yǔ)口語(yǔ)，那怎么辦？對(duì)，這就是我在說(shuō)這一部分要給大家強(qiáng)調(diào)的經(jīng)常讀課文，把課本上的文章反復(fù)閱讀，能夠達(dá)到如癡如醉的地步。提到這兒，我不得不再提一下我初中的時(shí)候，那時(shí)候有早自習(xí)，每天早上我都會(huì)和同學(xué)一起把課本上的對(duì)話(huà)反復(fù)交換角色來(lái)朗讀，這也是說(shuō)的一方面。后來(lái)只要是課本上的東西我都很能清晰地記住在腦海中。又一次老師講到了一句話(huà)，問(wèn)大家在哪兒見(jiàn)過(guò)這句話(huà)，我就給說(shuō)出在哪一個(gè)單元，那一課，呵呵，當(dāng)時(shí)大家可驚奇了。
現(xiàn)在來(lái)談?wù)勛x的方面，一提起讀，我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家多長(zhǎng)時(shí)間閱讀一篇文章？（互動(dòng)可以提問(wèn)，如果答案否定，自己圓場(chǎng)，說(shuō)很正常，考試中才去讀；如果答案肯定，恭喜他，鼓勵(lì)大家要向他學(xué)習(xí)）。
閱讀呢，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，大家知道，羅馬不是一天建成的，北京不是兩個(gè)月建成。（用英語(yǔ)表達(dá)）剛才同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)有閱讀，那么同學(xué)們，從今天起，你要記住要大量閱讀。
公開(kāi)課發(fā)言稿篇十六
同學(xué)們、家長(zhǎng)們，老師們：
大家好！我是張老師，畢業(yè)于南京師范大學(xué)，教育科學(xué)院，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，作為因思特高考復(fù)讀學(xué)校建校股東之一，首先我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校的所有教職員工歡迎大家的光臨我校20xx屆高考復(fù)讀班“公開(kāi)展示課”，在今天一整天的課程中，您將親身體會(huì)未來(lái)一年，因思特高考復(fù)讀班教師們課堂教學(xué)的風(fēng)采，在公開(kāi)課開(kāi)始之前，我代表因思特高考復(fù)讀學(xué)校做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿。我發(fā)言的分為三個(gè)部分：
第一部分，首先我來(lái)介紹一下因思特高考復(fù)讀學(xué)校。因思特高考復(fù)讀學(xué)校自從20xx年籌備，20xx年正式創(chuàng)辦，已經(jīng)有將近4年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)是艱辛的，第一年，我們沒(méi)有全日制的高考畢業(yè)生，但是輔導(dǎo)的學(xué)生中很多來(lái)自紅嶺、高級(jí)中學(xué)、深圳中學(xué)，為我們20xx年創(chuàng)建全日制復(fù)讀班積累下寶貴經(jīng)驗(yàn)，20xx年，我們開(kāi)始招收全日制復(fù)讀生，第一年招生情況應(yīng)該用“慘淡、奇跡”四字來(lái)形容，為什么說(shuō)慘淡呢？因?yàn)?月1日開(kāi)班時(shí)，文科只有5名學(xué)生，理科只有7名學(xué)生。為什么說(shuō)奇跡呢？當(dāng)時(shí)12名同學(xué)中1名來(lái)自深外，高考600多分，報(bào)考志愿失敗。2名來(lái)自深中，不甘心只上深大，聽(tīng)完公開(kāi)課之后，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們最大的關(guān)心，不是怕我們教不好這些學(xué)生，而是怕我們承受不起經(jīng)濟(jì)的壓力，最后關(guān)門(mén)倒閉?，F(xiàn)在回想起來(lái)，真的感謝當(dāng)年家長(zhǎng)們的魄力，是他們對(duì)我們的信任，給了我們巨大的信心和動(dòng)力。我們要用行動(dòng)回饋給他們，無(wú)論多么艱苦，我們都選擇堅(jiān)持。做事業(yè)和我們的學(xué)習(xí)有驚人的相似之處，只要你堅(jiān)定信念，持之以恒，付出一定有收獲。20xx年，通過(guò)教育局嚴(yán)格審核，給我們頒發(fā)了正規(guī)的“民辦學(xué)?！苯逃Y質(zhì)。作為民辦學(xué)校，生源是我們的生命線(xiàn)，但教育質(zhì)量是吸引生源，留住生源的唯一辦法。慢慢的，不斷有學(xué)生咨詢(xún)，選擇我們，到20xx年高考時(shí)，我們一共有41名學(xué)生參加了高考，由于我們的人數(shù)少，在老師們的嘔心瀝血下，20xx年高考創(chuàng)下了重本率54.78%，本科率82.5%,升學(xué)率100%好成績(jī)。
高考復(fù)讀的一年是非常快的，每天緊張的學(xué)習(xí)，周考、月考、高考報(bào)名、一模、二模，高考開(kāi)始。轉(zhuǎn)眼就到了第二年。20xx年8月1日，仿佛就在昨天，報(bào)道時(shí)，學(xué)生是20xx年開(kāi)學(xué)時(shí)的3倍。教育就是這樣，有發(fā)展就是我們的成功，到20xx年高考畢業(yè)時(shí)我們有了109名畢業(yè)生（包括應(yīng)屆生過(guò)來(lái)插班，藝術(shù)生高考沖刺培訓(xùn)的），三年有這樣的發(fā)展，我們的辛勤耕耘得到了家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可。高考成績(jī)公布，有60名同學(xué)上重本線(xiàn)，用我們主管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)的話(huà)是：我們工作是值得肯定的。理科復(fù)讀生李穎麒615分，比入學(xué)成績(jī)提高了75分，許覺(jué)之、劉佳欣等幾名同學(xué)都由去年的2b成績(jī)今年進(jìn)入了本科一批重點(diǎn)。文科學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，招生是基本都是2b或者2b以下的學(xué)生，今年馬秀青的成績(jī)624分，另外還有5名同學(xué)超過(guò)本二a的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)成績(jī)是非常喜人的。應(yīng)屆培訓(xùn)學(xué)生劉璐佳、肖鵬飛、雷華美都是我們老師長(zhǎng)期培訓(xùn)的學(xué)生。今年也分別取得了671,634，和631分的好成績(jī)。每個(gè)學(xué)生情況不同，但是如此優(yōu)秀的學(xué)生能選擇我們的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，足以證明我們師資是優(yōu)秀的。
辦學(xué)校，做教育不是一件急功近利的事，現(xiàn)在我的學(xué)生都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“做老師是一件非常有福報(bào)的事?！瘪R上，我們就會(huì)迎來(lái)第20xx屆學(xué)生，我們總結(jié)了3年多的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，在20xx-2014年度，提升學(xué)校各方面管理，為學(xué)生們圓夢(mèng)因思特著實(shí)努力。
今年在深圳可以選擇的復(fù)讀學(xué)校有五、六家之多，上網(wǎng)一搜，映入眼簾的有“因思特高考復(fù)讀學(xué)?！薄俺鞘袑W(xué)院”“廣州卓越”“禮德教育”“啟智教育“遠(yuǎn)亮高考復(fù)讀學(xué)?！钡鹊?，發(fā)言稿《高考復(fù)讀學(xué)校公開(kāi)課發(fā)言稿》。
負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)和真正想復(fù)讀的同學(xué)勢(shì)必把每個(gè)學(xué)校都考察了一遍，高考復(fù)讀絕對(duì)關(guān)系著孩子的將來(lái)，這個(gè)選擇不能夠草率決定。那么為什么同學(xué)們選擇因思特呢？我們因思特到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？我每天負(fù)責(zé)接待來(lái)訪(fǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)同學(xué)們的擔(dān)心和憂(yōu)慮，感同身受。大家最最關(guān)心的問(wèn)題有兩個(gè)：1、師資2、學(xué)校管理。作為因思特的管理者，我可以負(fù)責(zé)任對(duì)大家說(shuō)：
第一、因思特的師資一定是深圳復(fù)讀學(xué)校中最棒的。今年高復(fù)班的師資隊(duì)伍中特級(jí)教師2名，高級(jí)教師6名，研究生學(xué)歷以上4名。每一個(gè)老師都已經(jīng)桃李滿(mǎn)天下，但是老師自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀不算真正的優(yōu)秀，對(duì)學(xué)生盡心盡力，耐心負(fù)責(zé)是我校對(duì)老師最重要的要求，我們的老師從早到晚全程跟蹤學(xué)生，白天，從早上7:00到晚上10:00，學(xué)生們有問(wèn)題可以隨時(shí)找到老師輔導(dǎo)，老師們對(duì)學(xué)生的問(wèn)題絕對(duì)是百問(wèn)不厭。晚上，管理學(xué)生宿舍都是學(xué)生們的任課老師或者班主任，老師們都會(huì)催促學(xué)生睡覺(jué)，第二天負(fù)責(zé)叫同學(xué)們起床。老師們和同學(xué)們同吃同住，亦師亦友。在絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)，上完課就找不到老師的現(xiàn)象。我校董事會(huì)會(huì)階段性組織學(xué)生對(duì)任課老師進(jìn)行匿名評(píng)估，對(duì)學(xué)生們反映的問(wèn)題，我們以最快的速度做出回饋，整改。
第二、因思特的第二優(yōu)勢(shì)：投資人直接參與管理。深圳的家長(zhǎng)們最能夠深切體會(huì)到自己創(chuàng)業(yè)和為別人打工的區(qū)別。我們作為因思特的投資人，對(duì)老師們的管理跟蹤最到位。對(duì)學(xué)生的管理是最嚴(yán)格的也是最人性化。大家一定都同意“嚴(yán)師出高徒”吧，我們每個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生，我還是建議大家要對(duì)自己“狠一點(diǎn)”雖然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，當(dāng)你報(bào)名因思特高考復(fù)讀班的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生簽一份承諾書(shū)的，承諾這一年為自己理想的.學(xué)校而奮斗，違紀(jì)了，會(huì)被老師批評(píng)、叫家長(zhǎng)、或者回家反思甚至退學(xué)的。我相信絕大部分同學(xué)會(huì)非常自覺(jué)奮發(fā)努力。
第三、因思特的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)，小班教學(xué)，教學(xué)服務(wù)最周到的。高考復(fù)讀一年，我們深知學(xué)生們的不容易，我們會(huì)做好一切教學(xué)服務(wù)的配套工作。我們會(huì)和公辦學(xué)校一樣正規(guī)參加深圳教科院組織的深圳一二?？荚嚕瑫?huì)幫助深圳戶(hù)籍的同學(xué)完成高考報(bào)名工作。（報(bào)名費(fèi)要另外交），進(jìn)入因思特讀書(shū)的每個(gè)學(xué)生。我們會(huì)做一份這一年的學(xué)習(xí)檔案，記錄孩子的每個(gè)階段的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的方面。由于我們辦學(xué)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生弱的科目，我們還可以小班和一對(duì)一結(jié)合，我們會(huì)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通，階段性組織家長(zhǎng)課堂，共同學(xué)習(xí)教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引領(lǐng)孩子發(fā)展方向。
基于以上三點(diǎn)，我真誠(chéng)的希望各位同學(xué)報(bào)讀我校的高復(fù)班，當(dāng)然如果您有其他更適合的選擇，我們以后也可以保持聯(lián)系，多多交流，我們要有海納川穹包容心，只有對(duì)于孩子們考取理想大學(xué)有益的事，我們就要去做。
第三個(gè)部分：如果選擇了，接下來(lái)一年我們?cè)撊绾蝸?lái)過(guò)？人類(lèi)因?yàn)槔硐攵鴤ゴ?，大家追逐理想的決心讓我們匯聚到這里。同學(xué)們選擇復(fù)讀，是青春向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，你們每個(gè)人能夠重新坐進(jìn)高三課堂，就是勇氣的選擇。作為老師，我對(duì)學(xué)生們提出以下期望：
第一點(diǎn)：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有個(gè)同學(xué)在網(wǎng)上咨詢(xún)我時(shí)說(shuō)，“老師最近我過(guò)得渾渾噩噩，干什么都打不起精神”。這是高考受挫后，心態(tài)一直沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)的結(jié)果，人生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，起起落落是常態(tài)，面對(duì)挫折我們選擇越挫越勇，還是一蹶不振決定了我們一生的成就。最近在優(yōu)酷上看了《歐普拉在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的演講》她說(shuō)道“有些時(shí)候，你會(huì)踉蹌而行，有時(shí)甚至?xí)?。而?dāng)你跌倒的時(shí)候，我請(qǐng)各位要記得：沒(méi)有失敗這檔事，失敗只是讓人生轉(zhuǎn)個(gè)彎。從每個(gè)錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)經(jīng)驗(yàn)和遭遇，尤其是自己犯的錯(cuò)，都會(huì)教導(dǎo)并迫使你變得更好。