比尾巴小班教案(通用13篇)

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    在備課過(guò)程中,編寫(xiě)教案是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。教案的編寫(xiě)中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例,對(duì)于我們編寫(xiě)教案具有很好的指導(dǎo)意義。
    比尾巴小班教案篇一
    1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
    2.學(xué)習(xí)用“問(wèn)-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
    3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    課件、動(dòng)物尾巴圖片。
    1.猜謎語(yǔ)引出課題。
    師:我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
    2.圖片展示,對(duì)比、表演。
    師:小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:
    課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹(shù)枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
    3.教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
    教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
    誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短?兔子的尾巴短,誰(shuí)的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
    教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問(wèn)-答”形式朗誦兒歌。
    4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
    鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
    教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫(huà)面。
    誰(shuí)的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰(shuí)的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰(shuí)的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
    小百科:尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。
    比尾巴小班教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解狗尾巴草,探索其多種玩法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。
    3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):
    活動(dòng)的重點(diǎn)是:探索狗尾巴草多種玩法。難點(diǎn)是:把狗尾巴草當(dāng)作畫(huà)工具,愿意和同伴一起在大舞臺(tái)上選擇顏色作畫(huà)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫(huà)的舞臺(tái)(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒散步時(shí)見(jiàn)過(guò)狗尾巴草。
    設(shè)計(jì)理念:
    《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    設(shè)計(jì)思路:
    小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮,喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村,狗尾巴草是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動(dòng)研究》,因此,我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿始終。
    教學(xué)過(guò)程:
    (一)認(rèn)識(shí)狗尾巴草。
    1、今天老師帶來(lái)了一些小草,快來(lái)摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)。
    2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,引出名稱——狗尾巴草。)。
    3、狗尾巴草長(zhǎng)在哪里呢?(待幼兒講述后,觀看課件)。
    (興趣是最好的老師,在活動(dòng)一開(kāi)始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,能夠引起幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。為引出下一個(gè)環(huán)節(jié)玩狗尾巴草作了鋪墊。)。
    (二)玩一玩狗尾巴草。
    1、今天我們就來(lái)玩一玩狗尾巴草,你可把它變成什么?怎么玩?快來(lái)試一試!
    (幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時(shí),就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)。
    2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看,現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來(lái)跳一跳。
    (游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。調(diào)動(dòng)了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂(lè)。同時(shí)又為下一個(gè)環(huán)節(jié)染色、作畫(huà)作了鋪墊。)。
    (三)幼兒作畫(huà)。
    1、演示。
    師:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺(tái)上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了,跳舞開(kāi)始了(師邊念兒歌邊作畫(huà))狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞臺(tái)上留下了一幅美麗的(畫(huà))。
    (教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)幼兒作畫(huà)打好基礎(chǔ)。)。
    2、幼兒操作。
    師:看,后面有個(gè)大舞臺(tái),快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!
    (此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難重點(diǎn),小朋友們通過(guò)自己的嘗試、探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。)。
    (四)欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
    師:快和好朋友一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō),狗尾巴草跳完舞后,留下的畫(huà)像什么?
    (此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間,一方面體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,另一方面通過(guò)聽(tīng)、看、想,積累更多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,他們不受干擾,說(shuō)自己想說(shuō)的,看自己喜歡看的。師幼互動(dòng)交流評(píng)價(jià),可讓幼兒在自我表達(dá)中,在聽(tīng)同伴,聽(tīng)老師的建議中,在思考中提高語(yǔ)言能力、擴(kuò)展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進(jìn)一步了解幼兒,開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)不可缺少的一部分。孩子們各抒己見(jiàn),有的說(shuō)自己的畫(huà),有的說(shuō)同伴的畫(huà),大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到許多不同的啟發(fā)?;顒?dòng)在自我展示,體驗(yàn)樂(lè)趣與成功中落幕。)。
    活動(dòng)反思:
    1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,狗尾巴草是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此,做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于生活。
    2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
    4、實(shí)物的使用,從多種感官來(lái)刺激幼兒,便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛(ài)上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩狗尾草、作畫(huà)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
    5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫(huà)環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗(yàn),讓幼兒感受自我作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)和自我作畫(huà)過(guò)程中的快樂(lè)。
    比尾巴小班教案篇三
    1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
    2.了解松緊帶的.多種玩法,大膽創(chuàng)新。
    3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
    松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
    聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)。
    1.分散玩松緊帶圈。
    師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
    2.集中演示。
    排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
    3.幼兒再次分散練習(xí)。
    師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
    規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
    1.放松活動(dòng)。
    2.最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。
    比尾巴小班教案篇四
    1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
    2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動(dòng)物的貼絨教具若干,動(dòng)物頭飾若干。
    2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    活動(dòng)一:理解故事內(nèi)容。
    1、出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(shuí)(松鼠媽媽和小松鼠)。
    2、它們看見(jiàn)了小魚(yú),小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游云呢?(引出故事題目)。
    3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問(wèn):
    故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
    馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?
    蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
    那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
    4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn):你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。
    活動(dòng)二:表演故事。
    1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
    2、幼兒扮演小動(dòng)物表演,注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
    活動(dòng)三:續(xù)編故事。
    1、啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的'尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開(kāi),可吸引異性等。)。
    2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
    3、請(qǐng)幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。
    各領(lǐng)域的滲透:
    1、科學(xué)領(lǐng)域:動(dòng)物尾巴的功能。
    2、健康領(lǐng)域:教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
    3、生活中的滲透:抓住良好的契機(jī),向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
    4、家庭教育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。
    比尾巴小班教案篇五
    播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確,一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。
    這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心。”活動(dòng)。
    1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。
    2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。
    3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)班內(nèi)小朋友的'情感。
    一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
    一、談話引出課題:
    師:“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了?!?BR>    師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。
    二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
    師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來(lái)組織“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。
    師:小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
    三、師生共同一起制作“愛(ài)心”
    小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛(ài)心”。
    四、商議探望病人的人員分工安排。
    小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?
    幼兒回答。
    教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來(lái)。活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。
    活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛(ài)心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來(lái)。
    此活動(dòng)雖小,但孩子在參與這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)這活動(dòng)的本身,這也正是教師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在。
    比尾巴小班教案篇六
    聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)。
    二、基本部分。
    1.分散玩松緊帶圈。
    師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
    2.集中演示。
    排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
    3.幼兒再次分散練習(xí)。
    師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
    4.游戲“揪尾巴”。
    規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
    三、結(jié)束部分。
    1.放松活動(dòng)。
    2.最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思。
    培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
    比尾巴小班教案篇七
    1.分散玩松緊帶圈。
    師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
    2.集中演示。
    排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
    3.幼兒再次分散練習(xí)。
    師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
    4.游戲“揪尾巴”。
    規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
    比尾巴小班教案篇八
    1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉鞣N各樣的,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴是很有用的。
    2、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的好奇心。
    一、出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、今天我邀請(qǐng)了一位會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物,請(qǐng)這位小動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。
    2、幼:哈哈!是小松鼠。
    3、師:小松鼠你好,你會(huì)變什么魔術(shù)啊?(傾聽(tīng)松鼠說(shuō)話)哦,要我們一起念咒:1、2、3,變變變!
    4、師生:1、2、3,變變變!
    5、師:松鼠呢?(不見(jiàn)了)。
    6、師:現(xiàn)在我們只看見(jiàn)了什么?
    9、在接下來(lái)的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
    二、幼兒欣賞故事。
    1、故事里面有哪些動(dòng)物?(幼兒講述動(dòng)物,老師貼圖)。
    2、小魚(yú)的`尾巴有什么用呢?魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器,魚(yú)在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚(yú)的尾巴還能控制方向。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小魚(yú)游水的樣子。
    3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?請(qǐng)幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。
    4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀?
    5、小松鼠的尾巴又有什么用呢?
    三、再次欣賞故事。
    師:再來(lái)欣賞一下故事,在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做,有小朋友會(huì)說(shuō)的可以跟老師一起說(shuō)。
    四、知識(shí)拓展。
    1、師:剛才我們從故事里認(rèn)識(shí)了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能,你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如壁虎的尾巴可以再生,孔雀的尾巴可以打開(kāi),吸引異性等)。
    2、觀看課件。
    比尾巴小班教案篇九
    一、導(dǎo)語(yǔ):
    孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物?(生說(shuō)各種動(dòng)物)。
    今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多。
    (播放課件1:歡快的音樂(lè),動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn),不止6種,生說(shuō)動(dòng)物名稱)。
    二、自主識(shí)字。
    1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì),是哪6位呢?我們把他們請(qǐng)出來(lái)。
    (播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來(lái),并注有文字和拼音)。
    2、趕快跟他們打聲招呼,認(rèn)一認(rèn)他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)。
    3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來(lái)說(shuō)一下。
    下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊(duì),哪個(gè)主持人還能說(shuō)出來(lái)?
    (課件3:動(dòng)物們隱去,只留下字,并打亂順序)說(shuō)得好的,獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”,跟著主持人讀一讀。
    三、揭示課題。
    那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來(lái)了。是的,他們是比尾巴,不過(guò)小朋友剛才沒(méi)看仔細(xì),有個(gè)字頭上沒(méi)帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開(kāi)始了,就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。(課件4:6種動(dòng)物一起出來(lái),點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”)。
    四、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分。
    1、我們就來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目?
    (六個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn):誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
    誰(shuí)的尾巴好像一把傘?
    誰(shuí)的尾巴彎?
    誰(shuí)的尾巴扁?
    誰(shuí)的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)。
    趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確(生大聲讀)。
    請(qǐng)幾個(gè)小主持人來(lái)讀一讀。(請(qǐng)2個(gè))。
    2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
    想不想聽(tīng)我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀?可不能白聽(tīng),要注意看我的表情聽(tīng)我讀的語(yǔ)氣。
    (師范讀)生評(píng)。
    因?yàn)橛袀€(gè)小秘密,(問(wèn)號(hào)?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個(gè)字的時(shí)候,總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
    跟師讀,請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽(tīng),也可以推薦一位小朋友來(lái)讀。
    五、學(xué)習(xí)答句部分。
    1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢,請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。
    師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
    2、老師把你們的意見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)了,請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。
    (課件出示:猴子的尾巴長(zhǎng)。
    松鼠的尾巴好像一把傘。
    公雞的尾巴彎。
    鴨子的尾巴扁。
    孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)。
    生讀答句部分。
    3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
    生說(shuō)理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書(shū)了解(課件演示松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)時(shí)尾巴變成了降落傘)。
    (2)還有一個(gè)說(shuō),孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
    請(qǐng)見(jiàn)過(guò)孔雀的小朋友說(shuō)一說(shuō),他的尾巴,羽毛怎么樣?
    (課件演示:孔雀開(kāi)屏)。
    (生合作自由讀)。
    老是一起讀,沒(méi)新意,我們換種方式讀,來(lái)對(duì)對(duì)子,你一句我一句地來(lái)讀。
    對(duì)對(duì)子讀。
    我們還可以怎么讀?(拍手讀)。
    六、回到課文。
    1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功,有一個(gè)小朋友知道后,寫(xiě)了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上,我們來(lái)看看。(生打開(kāi)課本看書(shū))。
    2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)。
    3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?
    讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來(lái)?
    生創(chuàng)作唱比尾巴。
    七、思維擴(kuò)展。
    1、看尾巴。
    小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚(yú)的尾巴畫(huà)下來(lái)嗎?
    或者可讓學(xué)生以“誰(shuí)的尾巴()?()的.尾巴()?!眮?lái)學(xué)編兒歌。
    比尾巴小班教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
    2.學(xué)習(xí)用“問(wèn)-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
    3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件、動(dòng)物尾巴圖片。
    教學(xué)過(guò)程:
    1.猜謎語(yǔ)引出課題。
    師:我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
    2.圖片展示,對(duì)比、表演。
    師:小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:
    課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹(shù)枝上?小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
    3.教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
    教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
    誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短?兔子的尾巴短,誰(shuí)的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
    教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問(wèn)-答”形式朗誦兒歌。
    4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
    鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
    教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫(huà)面。
    誰(shuí)的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰(shuí)的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰(shuí)的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
    教學(xué)反思:
    比尾巴小班教案篇十一
    游戲準(zhǔn)備。
    1、塑料繩若干條,小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
    2、場(chǎng)地布置:根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線(形狀的'大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲)。
    游戲玩法。
    1、幼兒分松鼠組和猴子組,戴相應(yīng)的頭飾,把尾巴(塑料繩)別在后腰上,站在警戒線內(nèi)。
    2、教師發(fā)出開(kāi)始的指令,兩組幼兒開(kāi)始互相捉對(duì)方的尾巴,同時(shí)注意自己的尾巴不讓對(duì)方捉到。
    3、游戲規(guī)則:不能跑到警戒線外,否則會(huì)被淘汰,被捉去的尾巴的幼兒下來(lái)觀戰(zhàn)。
    4、游戲結(jié)束:尾巴沒(méi)有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
    分散游戲。
    踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn),試著踩同伴的影子,同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
    寫(xiě)給老師的話。
    1、及時(shí)提醒幼兒注意安全,制止危險(xiǎn)動(dòng)作,做到不推不擠不搶。
    3、引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)被捉去尾巴,保持游戲心情。
    比尾巴小班教案篇十二
    《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)(2)要求:3—4歲幼兒具體表現(xiàn):經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中,為了讓幼兒有良好的情緒體驗(yàn),因此我選擇了粘貼活動(dòng)、粘貼是小班最喜歡的美術(shù)活動(dòng)之一,孩子們通過(guò)將將剪好的尾巴形狀與金魚(yú)結(jié)合進(jìn)行粘貼活動(dòng),不僅能夠讓幼兒體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣,還能通過(guò)粘貼這個(gè)動(dòng)作過(guò)程,發(fā)展幼兒的小肌肉和手的協(xié)調(diào)能力,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
    認(rèn)知目標(biāo):幼兒能夠了解小金魚(yú)尾巴的作用。
    技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),幼兒能用不同的材料為小金魚(yú)的尾巴進(jìn)行裝飾,并將不同形狀的.尾巴粘貼在小金魚(yú)的尾部。
    情感目標(biāo):體驗(yàn)幫助小金魚(yú)找到尾巴后的快樂(lè)情緒。
    通過(guò)活動(dòng),幼兒能用不同的材料為小金魚(yú)的尾巴進(jìn)行裝飾,并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚(yú)的尾部。
    一、開(kāi)始部分動(dòng)畫(huà)(小金魚(yú)視頻)導(dǎo)入。
    師:今天衛(wèi)老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友。我們一起來(lái)看看,哎,原來(lái)和我們一樣,也是小魚(yú)!
    我們一起來(lái)看看,小魚(yú)長(zhǎng)什么樣?(認(rèn)識(shí)小金魚(yú):形狀介紹)小魚(yú)最喜歡在池塘游泳了。
    二、中間部分。
    (一)音樂(lè)響起,引出活動(dòng)師:我們一起跟著音樂(lè)和小魚(yú)自由自在的游泳吧!(有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲。
    (二)音樂(lè)停止,幫助小金魚(yú)找尾巴師幼:聽(tīng)見(jiàn)有(小朋友扮演)金魚(yú)在哭。
    1、小金魚(yú)你怎么了?為什么不和我們一起玩耍?
    2、找到老師金魚(yú)的尾巴,小金魚(yú)們給它貼上,有尾巴的金魚(yú)和孩子金魚(yú)游來(lái)游去小金魚(yú)說(shuō);太好了,我有尾巴了,終于可以和你們一起游泳了)讓我們一起游回自己的座位上吧。
    (三)師:出示海底世界背景。
    (我們小朋友面前還有很多沒(méi)有尾巴的小金魚(yú),我們一起幫幫他們吧)(出示已涂好的金魚(yú)身體背景)。
    (四)、幼兒裝飾金魚(yú)的尾巴(吸管、毛線球、碎卡紙)。
    1、教師介紹裝飾材料。
    2、幼兒開(kāi)始粘貼,教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼。小金魚(yú)的尾巴沒(méi)有顏色好看嗎?我們給小金魚(yú)的尾巴裝飾上漂亮的顏色吧!
    3、作品展示:將粘貼好的幼兒作品粘貼在海底世界背景圖上。
    三、結(jié)束部分播放音樂(lè),再次玩音樂(lè)游戲師:小金魚(yú)的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧!
    比尾巴小班教案篇十三
    1、對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    2、探索拖拉著玩具平穩(wěn)前進(jìn)的技巧。
    布帶子若干,裝飾成狐貍的紙箱(內(nèi)裝重物)數(shù)個(gè)。
    一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
    教師出示幾個(gè)裝飾成狐貍的紙箱,演示拖拉“狐貍”的尾巴,讓幼兒直觀地了解游戲的名稱和玩法。
    二、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
    1、請(qǐng)部分幼兒拉著“狐貍”自由行進(jìn),探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊(duì),為游戲的幼兒加油。
    2、活動(dòng)在交替輪流中進(jìn)行一次。
    3、教師引導(dǎo)幼兒相互交流游戲感受,討論:怎樣拉才能又快又穩(wěn)。
    4、游戲繼續(xù)進(jìn)行,要求幼兒平穩(wěn)地拉著“狐貍”,按預(yù)定的`行進(jìn)方向行進(jìn)到目的地。
    三、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的。
    四、幼兒隨音樂(lè)學(xué)老師做鳥(niǎo)飛、兔跳等動(dòng)作回教室。