認(rèn)識時(shí)鐘說課稿(模板18篇)

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    如何克服困難與挑戰(zhàn)是每個人都要面對的問題。在總結(jié)中要突出重點(diǎn),展示自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。接下來是一些精選的總結(jié)樣本,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些啟示和參考。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇一
    一、教材分析:
    大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化,而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:7:00起床,8:00入園、11:00吃飯,12:30午睡,2:30起床,4:00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其容易理解和接受。
    二、說目標(biāo)。
    目標(biāo)是教學(xué)活動起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)特制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo),并從情感、認(rèn)知、能力三方面入手分別制訂為:
    1.知識目標(biāo):認(rèn)識時(shí)鐘,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2.能力目標(biāo):通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時(shí)間概念。
    3.情感目標(biāo):感知時(shí)間在生活中的重要性,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
    三.說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    重點(diǎn):本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    難點(diǎn):通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。
    而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
    四、說教學(xué)準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教學(xué)準(zhǔn)備。
    一)前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的作息時(shí)間表發(fā)給每位家長,在這張表中有如下內(nèi)容:幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。
    2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示(可用蛋糕盒制作)。
    二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況,在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間(如7:00用數(shù)字7、冒號兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄)。
    2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。
    3、操作記錄表一:這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張a4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間,又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時(shí)用文字表示,在這張圖的右下角有—:—的圖示,意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
    三、說教學(xué)流程。
    四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。
    一)、設(shè)疑激趣,引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)。
    播放幻燈片1,你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時(shí)候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容,然后出示實(shí)物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
    二)觀察操作,分享交流。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇二
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿《認(rèn)識時(shí)鐘》。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此,運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
    1.使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
    2.使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確識別整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    為了協(xié)助幼兒掌握幼教教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
    小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
    活動中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
    1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    教師提問“看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。
    2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    本環(huán)節(jié)中,先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察,比擬,最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn),所以我最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)~3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    3.看圖撥時(shí)間。
    以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片,一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。
    每組中評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他活動在愉快的氛圍中結(jié)束了。
    1.教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
    2.在日常生活或游戲中,教師有意識的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到下班了。
    3.教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動,如:起床、進(jìn)餐等,協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇三
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:7:30入園,6:00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
    1、使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
    2、使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    三、教法與學(xué)法。
    時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
    小兔頭飾,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,,幼兒人手一只鐘,實(shí)物鐘一塊。
    (一)開始部分。
    (二)活動一開始我出示了一只小兔,以小兔家的鐘表引出活動內(nèi)容,然后出示鐘表圖片,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
    (三)基本部分。
    在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
    1、讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    教師提問“看,鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字?”“這鐘面上有多少數(shù)字?”“這12個數(shù)字是怎么排的?”“這兩根針一樣長嗎?”等。
    2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物與圖片中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    3、看圖撥時(shí)間。
    以小兔的口吻提出請幼兒準(zhǔn)備到戶外做操,一下子把幼兒的注意力吸引住了,運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    (四)結(jié)束部分:對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵。
    1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
    3、教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動,如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇四
    1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
    2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、發(fā)展目測力、判斷力。
    1、課件。
    2、自制大鐘面。
    3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個。
    4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
    2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
    3、除了這個電子表,你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)。
    (二)、新授,認(rèn)識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
    1、教師出示鐘面并提問:看,鐘面上有什么?
    2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)。
    3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
    4、請小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。
    5、請小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
    幼:分針師:請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長,像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)。
    6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時(shí),時(shí)針就走一大格,就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個小時(shí)?
    三、認(rèn)識整點(diǎn)鐘。
    1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
    提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
    2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)。
    3、做練習(xí)。
    4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。
    四、鞏固練習(xí)動畫做題,提高幼兒的注意力。
    五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動,時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
    此活動雖然是個舊題目,但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格?!倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?,親自嘗試,驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇五
    2、通過拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置,并能正確擺出整點(diǎn)。
    3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
    活動準(zhǔn)備。
    1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
    2、實(shí)物鐘。
    3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片。
    4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、猜時(shí)鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
    師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識一下它吧!(板書:認(rèn)識時(shí)鐘)。
    2、教師提問鐘的作用是什么?
    (鐘不停的走動,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí))。
    二、觀察活動。
    1、通過觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
    師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么?(數(shù)字、針)。
    師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎樣排列的?
    (認(rèn)識幾個典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9)。
    三、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來看一場它們倆個的比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了,比賽開始。
    (老師操作鐘表)。
    師:剛才這場比賽誰跑的快?(分針)。
    議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候,分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?教師反復(fù)操作。
    總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一個小時(shí)。
    2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣。
    師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖,時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候,分針都指向誰?(12)。
    小結(jié):分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾,就是幾點(diǎn)鐘。
    師快速撥出幾個不同的整時(shí),幼兒回答。
    五、幼兒嘗試活動。
    (撥鐘時(shí),一定要按順時(shí)針方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向)。
    六、出示圖片。
    七、總結(jié)并安排課后作業(yè)。
    小朋友們今天很能干,通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請你們將今天學(xué)到的東西說給家長聽,請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲,看看小朋友和家長誰撥對的次數(shù)多,明天上課時(shí)說給老師聽聽。
    活動總結(jié)。
    通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會了認(rèn)整時(shí),通過動手操作更加深了認(rèn)識與理解。但是個別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識并操作。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇六
    1.認(rèn)識時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
    能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)。
    ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片。
    (1)猜謎導(dǎo)入。
    (2)教師出示鐘的圖片。
    師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時(shí)鐘?它有什么用呢?
    2.觀察認(rèn)識鐘面。
    師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。
    3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    (1)播放課件《龜兔賽跑》。
    師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。
    師:比賽的結(jié)果誰贏了?
    (2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))(3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
    4.認(rèn)識整點(diǎn)。
    (1)出示兩個整點(diǎn)鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
    師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
    (2)教師報(bào)時(shí)間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
    5.認(rèn)識半點(diǎn)。
    (1)出示兩個半點(diǎn)鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?屈;老師.教,案網(wǎng)出處(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
    (2)教師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。
    6.通過實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。
    (1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對時(shí)針、分針的認(rèn)識。
    師:瞧!老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時(shí)針、哪個是分針嗎?
    (2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。
    師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動,我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時(shí)間,記住邊撥邊說說這個時(shí)間你干什么。
    (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
    (4)游戲老狼,老狼幾點(diǎn)了。
    師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問小羊,小羊幾點(diǎn)了?小羊一起說幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯,就要給老狼吃掉。
    我的體會:我認(rèn)為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗(yàn)進(jìn)行反思,提出調(diào)整、改進(jìn)的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標(biāo)的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點(diǎn)把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認(rèn)識到反思確實(shí)需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇七
    各位評委老師:
    上午好,我今天的說課題目是以時(shí)間為主題設(shè)計(jì)的大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時(shí)鐘》。
    大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化,而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:7:00起床,8:00入園、11:00吃飯,12:30午睡,2:30起床,4:00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其容易理解和接受。
    目標(biāo)是教學(xué)活動起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律,結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)特制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo),并從情感、認(rèn)知、能力三方面入手分別制訂為:
    1.知識目標(biāo):認(rèn)識時(shí)鐘,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2.能力目標(biāo):通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時(shí)間概念。
    3.情感目標(biāo):感知時(shí)間在生活中的重要性,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
    重點(diǎn):本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    難點(diǎn):通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。
    制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面,對時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難,所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
    準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教學(xué)準(zhǔn)備。
    一)前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的作息時(shí)間表發(fā)給每位家長,在這張表中有如下內(nèi)容:幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。
    2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    3、班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示(可用蛋糕盒制作)。
    二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況,在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間(如7:00用數(shù)字7、冒號兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄)。
    2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。
    3、操作記錄表一:這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張a4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間,又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時(shí)用文字表示,在這張圖的右下角有—:—的圖示,意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
    一)、設(shè)疑激趣,引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)。
    播放幻燈片1,你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時(shí)候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容,然后出示實(shí)物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
    二)觀察操作,分享交流。
    環(huán)節(jié)分析:根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知和自我實(shí)踐操作。主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。
    1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時(shí)鐘。
    2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(糾正幼兒用寧波方言說的幾點(diǎn),正確的書面用語是幾時(shí),如:7時(shí)半;八時(shí)等)緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的重點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。
    環(huán)節(jié)分析:遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
    3.看圖撥時(shí)間。
    考考小朋友,看誰把剛才的知識學(xué)會了?!币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×?,然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,并通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
    三)、合作探索,記錄驗(yàn)證。
    環(huán)節(jié)分析:這個環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法,在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒已經(jīng)對時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時(shí)間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動為特色幼兒在對數(shù)學(xué)的掌握較好,但記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)還是第一次,所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。
    1、在這個環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運(yùn)用圖文并茂的操作卡片進(jìn)行操作;一種是有圖沒有時(shí)鐘標(biāo)志,但卻有記錄標(biāo)志的;一種是有圖片指示既無時(shí)鐘指向又沒有記錄時(shí)間標(biāo)志的操作卡片。
    2、根據(jù)孩子的個體差異,孩子自由選擇操作卡片。
    3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法,在操作時(shí)可以和好朋友說一說,你在一天當(dāng)中都做了一些什么事情分別在什么時(shí)候。(教師詳細(xì)介紹記錄的方法:時(shí)間的記錄用數(shù)字表示:如7時(shí)半,用數(shù)字7、冒號和30表示,而7時(shí)則用數(shù)字7、冒號和00表示)。
    4、幼兒自由選擇操作材料,教師巡回指導(dǎo)(鼓勵幼兒互相交流互相感知時(shí)間的重要性)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法。
    5、將記錄的結(jié)果以自由講解的方式在集體內(nèi)互相交流。
    四)、遷移經(jīng)驗(yàn),生活引用。
    1、小朋友知道時(shí)間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要,除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間,你還會在哪些時(shí)間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。
    2、你還將用寶貴的時(shí)間做哪些事情。時(shí)間很寶貴,過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。
    2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍,堅(jiān)持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
    3、,注重個體差異性,通過幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。通過不同的操作卡,讓每位幼兒都感受到成功的快樂。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇八
    目標(biāo):
    2、了解鐘面數(shù)字的排列順序,知道時(shí)針、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    準(zhǔn)備:
    1、時(shí)鐘一只;
    2、大小數(shù)卡(1——12)、時(shí)針、分針兩套;時(shí)鐘制作材料13份;
    過程:
    1、認(rèn)識鐘面,知道時(shí)鐘的用途。
    問:這是什么?鐘面上有兩根重要的指針,它們叫什么?
    你在哪里見過時(shí)鐘?時(shí)鐘有什么用?
    2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    問:看時(shí)針、分針是怎么走的?現(xiàn)在是幾點(diǎn)種?你怎么看出來的?
    3、游戲——時(shí)鐘按要求表示鐘點(diǎn)、表示出鐘點(diǎn)請小朋友猜。
    4、制作時(shí)鐘。
    延伸:
    1、向同伴介紹時(shí)鐘以及整點(diǎn)、半點(diǎn)的辨認(rèn)方法。
    2、介紹多種鐘、表,激起幼兒對計(jì)時(shí)工具的興趣。
    3、在日常生活和游戲活動中,教師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯。
    4、教室里設(shè)置時(shí)鐘,家園配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動,幫助幼建立初步的時(shí)間概念。
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    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇九
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,4:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為:
    1、知識目標(biāo):認(rèn)識時(shí)鐘,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2、能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察力和操作能力,并建立初步的時(shí)間概念。
    3、情感目標(biāo):通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
    本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
    小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
    (一)開始部分。
    活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔離開家的時(shí)間點(diǎn)引出活動內(nèi)容,然后出示實(shí)物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
    (二)基本部分。
    在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
    1、讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時(shí)鐘。
    2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    3、看圖撥時(shí)間。
    請幼兒看幾張圖片,并以小兔的口吻提出:“小兔子要來考考小朋友,看誰把剛才的知識學(xué)會了。”一下子把幼兒的注意力吸引住了,然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,并通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
    (三)結(jié)束部分:
    此次活動是以游戲:“小羊,小羊幾點(diǎn)鐘?”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時(shí)鐘的認(rèn)識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼,小朋友扮演小羊,老師擺出時(shí)間問小朋友:“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”小朋友要馬上回答出來,當(dāng)老師問到6點(diǎn)鐘的時(shí)候,小羊得馬上跑回家,否則將被老狼吃掉。
    本次活動就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。
    1、教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
    3、教室內(nèi)可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動,如:7:00起床、7:30進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十
    活動準(zhǔn)備:
    1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
    2、10~15個小時(shí)鐘。
    3、反映幼兒一日生活的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等)。
    4、幼兒操作卡片。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的興趣。
    (音樂,幼兒回位置)。
    師:剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的?
    (都有兩根針,還有數(shù)字1到12)。
    二、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解分針與時(shí)針的關(guān)系。
    師:今天老師帶來了3個鐘,請小朋友看看。
    a、三個鐘有什么不同?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
    b、整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?
    d、半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里呢?
    2、了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    放《巧連智》,你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么?
    (分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針就往前走一格)。
    (分針轉(zhuǎn)得快,時(shí)針轉(zhuǎn)得慢)。
    師:3點(diǎn)時(shí),時(shí)針娃娃在干嗎?(吃午點(diǎn))。
    7點(diǎn)時(shí),時(shí)針娃娃又在干嗎?(吃晚餐)。
    9點(diǎn)時(shí),時(shí)針娃娃又在干嗎?(睡覺)。
    小鐘表呀表盤圓,12個數(shù)字圍一圈,
    分針長來時(shí)針短,分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn),
    睜大眼睛仔細(xì)看,現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)。
    (8點(diǎn)整)。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十一
    3.通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。
    活動過程:
    一、活動導(dǎo)入。
    3.教師提問:我們平時(shí)用什么來看時(shí)間?
    二、活動組織。
    1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識。
    3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
    4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
    幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。
    (二)認(rèn)識整點(diǎn)。
    1.幼兒:4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
    3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
    4.游戲。
    游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說出幾時(shí)?
    游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
    游戲三:畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
    (三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。
    1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    2.引出認(rèn)識半點(diǎn)的方法。
    (2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
    3.練一練。
    幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
    三、鞏固新知。
    1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
    師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    四、延伸活動。
    1.小結(jié)。
    2.拓展。
    (2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?
    (3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十二
    1.認(rèn)識時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
    3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識。
    4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)。
    ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片。
    1.認(rèn)識時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。
    (1)猜謎導(dǎo)入。
    (2)教師出示鐘的圖片。
    師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時(shí)鐘?它有什么用呢?
    師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長長的指針叫分針,又細(xì)又長指針叫秒針。
    3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    (1)播放課件《龜兔賽跑》。
    師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。
    師:比賽的結(jié)果誰贏了?
    (2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))。
    (3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
    (1)出示兩個整點(diǎn)鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
    師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
    (2)教師報(bào)時(shí)間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
    5.認(rèn)識半點(diǎn)。
    (1)出示兩個半點(diǎn)鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
    (2)教師請個別幼兒上來撥出半點(diǎn)鐘。
    6.通過實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。
    (1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對時(shí)針、分針的認(rèn)識。
    (2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)。
    師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動,我們來看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時(shí)間,記住邊撥邊說說這個時(shí)間你干什么。
    (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
    (4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
    師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯,就要給老狼吃掉。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律;學(xué)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
    2、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    (1)課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識時(shí)鐘》。
    (2)老狼胸飾一個。
    (3)時(shí)鐘1個。
    一、演示課件,引出時(shí)鐘。
    1、師:今天老師給你們請來了一位小客人,一起來看看是誰?(藍(lán)貓)。
    藍(lán)貓想請小朋友聽一聽,猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打開,小貓叫,打開,小鴨叫,打開,時(shí)鐘,打開。
    2、師:你見過的時(shí)鐘是什么樣的?
    幼:……。
    師:原來你們見過這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,今天,老師還帶來了很多時(shí)鐘呢!我們一起來看看它們是什么樣子的!
    1、師:小朋友你們看,每個時(shí)鐘都有鐘面,鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數(shù)字與指針)。
    師:對,每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
    3、師:還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢?(長的叫分針,短的叫時(shí)針)。
    4、師:針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎?(分針像一個小孩子跑的比較快,時(shí)針像個老爺爺跑得比較慢,分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)。
    三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
    1、師:你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn):分針指到12,時(shí)針指到幾,就是幾點(diǎn)。(練習(xí)認(rèn)整點(diǎn))。
    2、待幼兒基本掌握后,引入游戲。
    師:老狼要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?我來做老狼,我拔一個時(shí)間,小朋友來認(rèn),如果認(rèn)錯,就要被我吃掉。我們在玩游戲的時(shí)候可以念兒歌:老狼老狼幾點(diǎn)了。
    3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲,直到幼兒基本認(rèn)識整點(diǎn)。
    四、延伸活動:制作時(shí)鐘。
    師:“剛才我們一起認(rèn)識了時(shí)鐘,小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點(diǎn)整,現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時(shí)鐘,你們說好不好?”(好)。
    師:“我們都知道時(shí)鐘上有12個數(shù)字,在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12,和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6,時(shí)針和分針在鐘的最中間,然后把數(shù)字都貼上,用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
    幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
    幼兒興趣非常高,并記住了時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十四
    ——結(jié)合大班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要,認(rèn)識時(shí)鐘的重點(diǎn)不在于讓幼兒獲取精確的取讀時(shí)間這一知識性技能,而是引導(dǎo)幼兒了解時(shí)鐘與時(shí)間的關(guān)系,時(shí)間與自身活動的關(guān)系,幫助他們建立初步的時(shí)間概念。
    【幼兒基礎(chǔ)分析】。
    時(shí)鐘對于大班上學(xué)期的幼兒來說已有一定的零散經(jīng)驗(yàn)。他們在生活中經(jīng)常接觸時(shí)鐘和時(shí)間的有關(guān)問題,所以幼兒對時(shí)鐘上的數(shù)字與針有了初淺的認(rèn)識,如:知道針有長短、粗細(xì)之分,鐘面有數(shù)字等;同時(shí),對生活中的整點(diǎn)也有一定的感性生活經(jīng)驗(yàn),如:7:00起床,8:00上幼兒園,12:00午睡等,但這種感性認(rèn)識還沒有形成可操作性的辨認(rèn)時(shí)間的思維方法,并不知道鐘表所顯示的具體時(shí)刻;同時(shí)就時(shí)間和自己的生活關(guān)系也不是很明晰。大班幼兒需在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解普通時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)、辨認(rèn)整點(diǎn),從而初步建立時(shí)間觀念,為其后期的學(xué)習(xí)、生活打好基礎(chǔ)!因此,設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動時(shí),一方面要抓住幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)背景,另一方面,要在具體的學(xué)習(xí)情境中引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷認(rèn)識整點(diǎn)的過程,在同伴學(xué)習(xí)中建立初步的時(shí)間概念。
    【學(xué)習(xí)方式分析】。
    運(yùn)用幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn),組織分享交流;充分利用課堂差異資源,推動幼兒同伴互動。
    【活動目標(biāo)】。
    1.通過多元學(xué)習(xí)方式豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,會辨認(rèn)整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念;
    2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間,懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活(自身活動)的關(guān)系,有進(jìn)一步探究時(shí)鐘的愿望。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】能根據(jù)時(shí)針和分針的指向準(zhǔn)確辨認(rèn)整點(diǎn)。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(前期和幼兒交流調(diào)研)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:ppt,時(shí)鐘實(shí)物;學(xué)具:兩人一個撥的小時(shí)鐘。
    空間位置:根據(jù)人數(shù)幼兒分兩排面對教師做成弧形,幼兒操作臺擺放在座位后面。?。
    【教學(xué)過程】。
    一、啟動思維,引發(fā)探究。
    1.創(chuàng)設(shè)問題情景,組織話題討論。
    師:孩子們,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?有什么方法知道準(zhǔn)確時(shí)間?【引出鐘表】。
    (1)時(shí)鐘上有數(shù)字。
    (2)鐘面上有兩根針【有的有三根】,它們是時(shí)針和分針【秒針】。
    師:說一說時(shí)針和分針?biāo)鼈冇惺裁床灰粯樱?BR>    師:時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣走的?【觀看課件,幼兒用肢體和語言表述】。
    師:向這樣從12開始往右邊1、2、3、4方向走叫什么?【順時(shí)針】。
    二、自主探索,辨認(rèn)整點(diǎn)。
    師:有位小朋友小明,和大家一樣快要上小學(xué)了。小學(xué)生很守時(shí)[知道什么時(shí)候做什么事情]。可是小明還不認(rèn)識時(shí)間,我們一起來幫助他吧。
    1.看一看:活動對應(yīng)的鐘面表示的時(shí)間;
    師:小明帶來了幾個鐘面,看一看他在做什么?是幾點(diǎn)鐘?
    出示情景一:小明起床;
    師:小明在干什么?是幾點(diǎn)鐘?(7:00)為什么?
    【利用現(xiàn)場幼兒資源,視具體情況追問:分針和時(shí)針分別指向哪個數(shù)字?】。
    出示情景二:小明上幼兒園;
    師:現(xiàn)在分針和時(shí)針指向哪里?是幾點(diǎn)鐘?小明在干什么?(8:00)。
    出示情景三、四:小明上課(9:00)、小明游戲(10:00)。
    【觀看ppt和對應(yīng)的鐘面時(shí)刻連線配,請幼兒說出理由】。
    2.辯一辯,發(fā)現(xiàn)規(guī)律(出示以上四幅鐘面的圖片,請幼兒觀察)。
    師:整體比較鐘面,一起來找找它們有什么是一樣的呢?有什么是一樣的?
    幼兒觀察,交流:長針(分針)都指著12,短針(時(shí)針)指的數(shù)字不同。
    【利用幼兒呈現(xiàn)的差異資源,建立正確辨認(rèn)鐘面時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)】。
    師:當(dāng)分針(長針)指向數(shù)字12,時(shí)針(短針)指向幾就是幾點(diǎn)整。
    三、鞏固經(jīng)驗(yàn),深化感知。
    師:我們幫助小明認(rèn)識了整點(diǎn),現(xiàn)在,你們想和他一起來玩一玩時(shí)鐘嗎?
    (1)教師報(bào)時(shí)刻,幼兒撥時(shí)鐘:
    情景設(shè)置:11:00小明該吃飯了,請你撥一撥。
    12:00小明該午睡了,請你撥一撥。
    【幼兒操作時(shí),教師全體觀察并提醒幼兒注意分針和時(shí)針的轉(zhuǎn)向】。
    (2)幼兒自主撥時(shí)鐘,和同伴說一說是幾點(diǎn)鐘?你可能在做什么?
    四、總結(jié)回顧,經(jīng)驗(yàn)拓展。
    播放“時(shí)鐘王國”課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn),如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的是臺鐘、放在地上的是落地鐘,戴在手上的是手表等。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十五
    一、分析教材園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系的生活,結(jié)合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,:0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,制訂出本次活動的教學(xué)為:
    1.使認(rèn)識時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
    2、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    培養(yǎng)的觀察力和操作能力,使建立初步的時(shí)間概念。
    二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,看一看的過程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    三.教法與學(xué)法為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓通過操作活動、言語活動,促進(jìn)主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒分針在12上,時(shí)針在7上。
    四.教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實(shí)物一只。
    五.教學(xué)過程(一)開始部分(二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動內(nèi)容,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
    (三)基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
    1.讓觀察鐘面,指導(dǎo)仔細(xì)觀察。
    教師提問"看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排的?這兩根針一樣長嗎?"等。
    2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?"讓觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點(diǎn)鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,的細(xì)心主動觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由這是本次活動的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓想一想,2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運(yùn)用較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,請講講己是幾點(diǎn)睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    (四)結(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍結(jié)束了。
    六.活動延伸1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。
    2.在日常生活或游戲,教師有意識的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯:如游戲時(shí)間,5點(diǎn)種到了,下班了…….教室可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒按作息時(shí)間活動,如:起床、進(jìn)餐等,幫助建立初步的時(shí)間概念。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十六
    1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。
    2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
    1、時(shí)間的圖片若干。
    2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)。
    3、每個幼兒一只可撥動時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型。
    4、1-12的數(shù)字頭飾。
    5、老狼頭飾及音樂磁帶?。
    一、了解時(shí)鐘在人們生活中的用處。
    1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。
    2、感受鐘對人們的用處,
    老師:你家里有沒有時(shí)鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?
    小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。?。
    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
    3、說一說:
    (1)、它們的鐘面上有什么?(時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)。
    這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時(shí)針(分針、秒針)?
    --為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)?。
    (1)讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
    老師:時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢?請你認(rèn)真的想一想,做一做。
    (2)教師操作,讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)。
    老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)。
    (3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
    方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
    老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十七
    《認(rèn)識時(shí)鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。
    幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,4:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況,制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為:
    1.知識目標(biāo):認(rèn)識時(shí)鐘,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2.能力目標(biāo):培養(yǎng)觀察力和操作能力,并建立初步的時(shí)間概念。
    3.情感目標(biāo):通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
    本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的.結(jié)構(gòu),時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;在活動中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí);遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo),如:7:00時(shí),提醒幼兒分針在12上,時(shí)針在7上。
    小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,幼兒人手一只鐘,實(shí)物中一只。
    (一)開始部分。
    活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔離開家的時(shí)間點(diǎn)引出活動內(nèi)容,然后出示實(shí)物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
    (二)基本部分。
    在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。
    1.讓幼兒觀察鐘面,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時(shí)鐘。
    2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固,而且通過實(shí)物投影放動物鐘,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn),所以我在最后不進(jìn)行操作演示,讓幼兒想一想,2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,得出分針走一圈,時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    3.看圖撥時(shí)間。
    請幼兒看幾張圖片,并以小兔的口吻提出:“小兔子要來考考小朋友,看誰把剛才的知識學(xué)會了?!币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,并通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的,讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
    (三)結(jié)束部分:
    此次活動是以游戲:“小羊,小羊幾點(diǎn)鐘?”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時(shí)鐘的認(rèn)識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼,小朋友扮演小羊,老師擺出時(shí)間問小朋友:“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”小朋友要馬上回答出來,當(dāng)老師問到6點(diǎn)鐘的時(shí)候,小羊得馬上跑回家,否則將被老狼吃掉。
    本次活動就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。
    1.教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
    3.教室內(nèi)可設(shè)置時(shí)鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動,如:7:00起床、7:30進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    認(rèn)識時(shí)鐘說課稿篇十八
    大班幼兒已經(jīng)進(jìn)入幼小銜接階段,認(rèn)識時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念很關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活密切聯(lián)系,在本活動的設(shè)計(jì)中,我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用新的多媒體課件,設(shè)計(jì)各種互動式的、好玩的游戲,讓幼兒認(rèn)識時(shí)鐘的活動變得輕松、直觀,本次活動的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
    利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境,以老狼的鐘表店導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識多種款式的時(shí)鐘;通過課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,簡單認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針;運(yùn)用實(shí)物鐘的微視頻,初步讓幼兒直觀地了解分針時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識整點(diǎn),從而突破重點(diǎn);再次用互動課件游戲,鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識;用互動課件《時(shí)間事件對對碰》,聯(lián)系幼兒在園的'實(shí)際生活場景,讓幼兒的情感遷移,建立初步的時(shí)間觀念,進(jìn)一步掌握整點(diǎn),從而突破難點(diǎn)。最后,以“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)整點(diǎn),體驗(yàn)游戲的樂趣。
    1.認(rèn)識時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
    2.辨認(rèn)整點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    3.在集體游戲中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣。
    2.幼兒人手一個實(shí)物時(shí)鐘、地面時(shí)鐘1個、老狼頭飾。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
    師:今天你們都帶來一個什么東西?(時(shí)鐘)高老師也帶來一個鐘表。
    你們會看鐘表嗎?今天我們一起學(xué)看時(shí)鐘,好嗎?
    二、認(rèn)識時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
    1.生活中,你見過哪些鐘表?
    2.觀看互動環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:前幾天我在老狼家看到了很多鐘表,小朋友還記得嗎?我們一起去看看有什么鐘表吧!
    師:這是什么鐘表?(臺鐘、手表、鬧鐘、坐鐘)。
    師小結(jié):鐘分為很多種,有掛在墻上的,我們叫它掛鐘;有放在桌子上的,我們叫它臺鐘;有戴在手上的,我們叫它手表。
    3.了解時(shí)針、分針的名稱和用途。
    教師:看了這么多鐘表,你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?(指針、數(shù)字)。
    a.師:比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同?(長短不同、粗細(xì)不同。)。
    師小結(jié):長長的、細(xì)的這根長針叫分針;短短的、粗的這根短針叫時(shí)針。
    b.師:鐘面上還有數(shù)字呢,有多少個數(shù)字?是從1—12的數(shù)字。
    這12個數(shù)字是怎么排列?誰在最上面呢?從右邊開始是1.2.3……這樣的順序叫順時(shí)針方向,時(shí)針和分針是按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動的。
    4.提問:時(shí)鐘有什么用途呢?
    小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。
    三、認(rèn)識整點(diǎn),了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    1.出示課件,了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:你們會看時(shí)鐘嗎?老師這有一個時(shí)鐘,你來告訴我?guī)c(diǎn)了?(1點(diǎn))你是怎么知道的?鐘面上的分針指在哪一個數(shù)字?(12)時(shí)針指在哪一個數(shù)字?(1)。
    師:現(xiàn)在時(shí)鐘開始要走了,我們來看看時(shí)間又有什么變化?1.2.3.……又到12了,分針又走了一圈,時(shí)針有什么變化?時(shí)針前進(jìn)了一個數(shù)字。幾點(diǎn)?(2點(diǎn))時(shí)鐘又開始走了,幾點(diǎn)?(3點(diǎn))。
    師小結(jié):當(dāng)長針(分針)走完一圈指向數(shù)字12,短針(時(shí)針)就走一個數(shù)字,就是一小時(shí),也就是整點(diǎn)。
    2.觀看互動環(huán)節(jié)2《幾點(diǎn)啦》,鞏固認(rèn)識整點(diǎn)。
    師:老狼家有一面時(shí)鐘,我們?nèi)タ纯磶c(diǎn)了?分針走一圈,時(shí)針前進(jìn)幾個數(shù)字?幾點(diǎn)了?(5點(diǎn))。
    四、認(rèn)識鐘面的整點(diǎn)時(shí)間,能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對。
    1.觀看互動環(huán)節(jié)3《時(shí)間事件對對碰》,引導(dǎo)幼兒觀察并操作。
    師:自從老狼開了一家鐘表店,他就對別人說,他是整個鎮(zhèn)子上最守時(shí)的人。請你說一說畫面上的老狼正在做什么?幾點(diǎn)鐘做的?選出顯示正確時(shí)間的時(shí)鐘吧!
    師:在幼兒園里,我們做每件事也會看時(shí)間,瞧,這張照片上是誰?她在做什么?
    2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    五、游戲:老狼、老狼,幾點(diǎn)鐘?
    師:小朋友玩過“老狼、老狼,幾點(diǎn)鐘”的游戲嗎?今天我們要來玩一個新玩法,請注意聽規(guī)則哦!地面上有一面時(shí)鐘,鐘面上少了什么?對了,少了指針,今天老狼要請小朋友來當(dāng)指針。
    玩法:老師當(dāng)老狼,幼兒10人一組,每人選擇一個時(shí)針或分針標(biāo)志,圍繞著地面時(shí)鐘順時(shí)針方向轉(zhuǎn),邊念“老狼、老狼,幾點(diǎn)鐘?”,老狼說:幾點(diǎn)鐘。時(shí)針和分針分別跑向數(shù)字幾和12排列站好,如果時(shí)針和分針站錯了,將被老狼抓走。游戲若干遍,熟悉游戲規(guī)后,幼兒交換指針標(biāo)志,反復(fù)游戲!
    活動開始,運(yùn)用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么?你們會看時(shí)鐘嗎?”孩子們馬上進(jìn)入活動的主題。結(jié)合豚寶寶的課件,與幼兒一起參觀老狼家的時(shí)鐘,孩子們很感興趣,注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后,師幼共同互動聊自己的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合自制的“時(shí)針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現(xiàn),直觀形象地認(rèn)識時(shí)鐘,整個環(huán)節(jié)孩子們對數(shù)字(數(shù)字排序)、時(shí)針、分針的認(rèn)識很到位,可見孩子們觀察得很仔細(xì)。接下來辨認(rèn)整點(diǎn),了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,這個環(huán)節(jié)是重難點(diǎn),利用自制的視頻,讓孩子觀看,只要有動畫可看,孩子們都很認(rèn)真觀察,對于分鐘走一圈,時(shí)針走一個數(shù)字,這個概念很快就明白了,直觀地掌握了這個規(guī)律。為了鞏固孩子們對時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,運(yùn)用了豚寶寶的課件“幾點(diǎn)了”,通過操作,先是老師邊操作邊問、再請個別小朋友操作的形式,孩子們的注意力集中,而且參與的積極性也高。第四個環(huán)節(jié),認(rèn)識鐘面的整點(diǎn)時(shí)間,能將時(shí)間和事件進(jìn)行配對,結(jié)合孩子在幼兒園的日常生活照片,把知識經(jīng)驗(yàn)遷移,真正的學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。最后游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)了?”新的游戲玩法,增加了很多的樂趣,孩子們玩得很開心,而且游戲能為教學(xué)任務(wù)服務(wù)。
    1.活動能讓孩子們運(yùn)用看、聽、說、動等各種感官參與學(xué)習(xí),體現(xiàn)了活動的多元化,利于孩子們學(xué)習(xí),并掌握知識。
    2.活動的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進(jìn)”的規(guī)律,突破了活動內(nèi)容的重難點(diǎn),易于孩子掌握,增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)知識的信心。
    3.設(shè)計(jì)的游戲有趣味性,能為教學(xué)活動目標(biāo)服務(wù)。
    整個活動以孩子為主體,運(yùn)用了多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),通過自己的直觀體驗(yàn)與仔細(xì)觀察獲得了時(shí)鐘的特點(diǎn)和知識。在老師的引導(dǎo)和支持下,循序漸進(jìn)地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從每個孩子身上反映出他們對活動的興趣,參與活動的主動性、積極性非常高。