教案是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實際情況，對教學(xué)過程和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃的一種文件，它對教學(xué)活動起著指導(dǎo)和實施的作用，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份教案了吧。編寫教案時，教師應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)過程的連貫性和完整性。這些教案范例還反映了教師們對學(xué)生學(xué)習(xí)特點的深入研究和理解。
大班白天和夜晚教案篇一
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1、地球儀、手電筒各一個。
2、32k大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
一、念詩歌《我喜歡長長的夜》。
(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎?
(3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。
當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?
(1)教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
(2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的'轉(zhuǎn)換情況。
(1)白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
(白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)。
(3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
(4)請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。
四、畫黑夜。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。
白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。
大班白天和夜晚教案篇二
活動目標(biāo)：
1、通過繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。
2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學(xué)會“分享”與“相融”。
3、體驗繪本的幽默與趣味性。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
2、動畫《晝與夜》。
3、白天與黑夜形象圖等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰?
——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)。
二、理解繪本。
白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!
圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)。
圖二：
1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。
圖三：
1、聞花香、曬太陽。、
2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?
圖四：
白天不知道這位其實就是黑夜。
圖五：
1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)。
2、“白天想·····沒事吧”。
3、這時，黑夜醒了······。
圖六：
呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。
圖七：
1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢?
3、他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。
圖八：
1、“嘿!當(dāng)心點!”黑夜生氣了!
2、他們在做什么?(打架)。
3、白天身上發(fā)生了什么?
圖九：
白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。
圖十：
1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······。
2、會是什么東西吸引了黑夜呢?
3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!
圖十一：
黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇!白天看呆了!
圖十二——圖十四：
1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。
2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?
3、絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎?
圖十五：
白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
圖十六——結(jié)束：
1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?
2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。
3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。
4、接著，更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”
小結(jié)：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣賞繪本動畫。
1、播放動畫。
2、白天與黑夜不認(rèn)識的時候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。
3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應(yīng)該怎么做?
小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!
四、延伸活動。
繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。
大班白天和夜晚教案篇三
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1、地球儀、手電筒各一個。
2、32k大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
（1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
（2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的`口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）。
（3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
（4）請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班白天和夜晚教案篇四
目標(biāo)：
1、能用簡單的語言表達(dá)對夜晚的感受。
2、能根據(jù)所看所想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)刮畫。
3、體驗刮畫帶來的新體驗。活動所帶來的美好感受。
準(zhǔn)備：
色卡夜景圖課件音樂涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙。
過程：
（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創(chuàng)造了一個開闊的環(huán)境。）。
2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？
幼a：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。
幼b：晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。
幼c：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。
3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲?！薄澳悄銈冇X得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。
幼a：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。
幼b：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
幼c：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。
（評析：由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）。
4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié)，區(qū)域活動。
“老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域，請你們?nèi)^(qū)域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”
5、幼兒分散活動。（電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書區(qū)提供圖書。）。
（評析：給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機會。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）。
6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現(xiàn)在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區(qū)域看到了什么？”
幼a：我在電視區(qū)看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。
幼b：我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。
幼c：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。
幼d：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。
（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認(rèn)識，語言豐富、思維開闊。）。
7、欣賞詩歌。
老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）。
《夜精靈》。
太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，
就倒在山頭后面睡著了，
于是，黑夜就出現(xiàn)了。
夜——靜靜的、靜靜的，
風(fēng)——輕輕的、輕輕的，
青蛙為這夜開了一場演唱會，
聽，還有小小的蟲在合奏。
星星們喜歡聽，都跑出來了，
一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，
好象是好多頑皮的孩子在跳舞。
月亮媽媽又出來了，
她一路尋找頑皮的孩子，
一路不是放出溫柔的亮光。
螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，
因為不知道要把燈籠放在哪里，
所以到處亂跑，
這棵樹也不好，
那棵樹也不好。
夜色慢慢漲了起來，
天空中星光點點，
城市里霓虹燦爛，
娃娃的歌聲飄蕩在窗前，
希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。
夜晚眨著他黑色的眼睛，
像是一直尋找光明的小精靈，
讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，
啊——這美麗的夜精靈。
8、老師提問，為美術(shù)活動鋪墊。
“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式，不過多的刮出內(nèi)容，以免影響幼兒的想象。）。
9、請幼兒一起創(chuàng)作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細(xì)線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）。
10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。
使每個孩子都有成就感。)。
活動評析：
在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學(xué)的角度出發(fā)，讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育，更是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。
大班白天和夜晚教案篇五
1、樂于觀察和探索白天、黑夜的形成。
2、感知白天和黑夜，初步建立時間概念。
1、自備材料：太陽、月亮、星星、圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白天黑夜背景圖片。
一、活動導(dǎo)入。
情景導(dǎo)入；夜晚來臨，小貓在玩線團(tuán)，貓媽媽叫小貓睡覺。
教師：貓媽媽為什么要叫小貓睡覺？你是從哪里看出來的？
教師：夜晚天空變黑了，天上出現(xiàn)了月亮和星星，小貓靜靜地睡著了。
二、活動展開。
（1）出示白天圖片，認(rèn)識白天。
教師：小朋友，這是白天還是黑夜？你是從哪里看出來的？
（2）出示圖片，幼兒觀察并自由講述。
教師：圖中的畫面是白天還是黑夜？你是怎么看出來的？
3、討論：白天可以做什么？夜晚天黑時可以做什么？
教師小結(jié)：小朋友說的都對，白天和黑夜是完全不一樣的，我們可以做的事情也是不一樣的。
操作材料：給每個幼兒發(fā)放太陽、月亮、星星、卡片，請幼兒根據(jù)背景圖片將星星、太陽、月亮卡片分別粘貼在白天和黑夜的圖片上。
教師：今天我們認(rèn)識了白天和黑夜，可以看出大自然的'變化真奇妙，關(guān)于大自然，還有更多有趣的現(xiàn)象等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
活動延伸：小朋友回家可以和爸爸媽媽一起觀察白天和黑夜，并將看到的情景畫出來。
大班白天和夜晚教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說擬聲詞“撲通”。
2、愿意安靜的傾聽故事。
活動準(zhǔn)備：
青蛙、烏龜、鴨子圖卡；小河（箱子）；故事圖片。
活動過程：
一、出示紙箱小河，小青蛙，引出故事主題。
幼：小青蛙（集體回答）。
二、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、分段講述（邊操作動物圖卡邊講解）。
――一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，“撲通”一聲跳下水。
提問：小青蛙呢？跳下去的時候發(fā)出了一個什么聲音？（動作表現(xiàn)）。
――一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，“撲通”一聲跳下水。
提問：“嘎嘎嘎”，誰來了？小鴨子呢？跳下水的時候發(fā)出了一個什么聲音？
――一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”一聲跳下水。
提問：小烏龜呢？跳下水時發(fā)出了一個什么聲音？
2、出示故事掛圖，完整講述。
――依次出示故事掛圖，完整講述故事一遍。
提問：現(xiàn)在我們一起來聽一個故事，故事的名字叫“撲通”。
故事里面出現(xiàn)了哪些小動物呢？
――幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動物動作，嘗試表演。
三、表演游戲。
集體起立，跟隨老師一起模仿表演故事，游戲出場。
大班白天和夜晚教案篇七
設(shè)計意圖：
在托班幼兒日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時應(yīng)主動進(jìn)行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程：
一、引題。
“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”
二、過程。
1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
（2）點評整理針對以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。
3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
三、結(jié)束。
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。
大班白天和夜晚教案篇八
讓幼兒了解柳樹的外貌特點，學(xué)會感謝幫助過自己的人。
【活動準(zhǔn)備】。
一副畫有柳樹的圖。
【活動過程】。
一、認(rèn)識柳樹。
1、夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請個別幼兒講述它們看到的柳樹)。
那今天，我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩歌：
小柳樹，頭發(fā)長，
天天河邊梳頭忙。
誰來梳，風(fēng)來梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了，風(fēng)走了，
柳樹彎腰行個禮，
謝謝風(fēng)兒來幫忙。
2、加入動作，讓幼兒一邊念詩歌，一邊做動作。
二、大家一起說一說。
1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們平時在家誰給你們梳頭發(fā)，幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請個別幼兒起來講述)。
2、師：今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽，然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽，好不好?(好)。
大班白天和夜晚教案篇九
活動目標(biāo)：
1．能區(qū)分白天、黑夜。
2．能結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。
3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。
材料準(zhǔn)備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。
材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。
活動過程：
一、觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。
提問：圖上表示的是什么時候？從哪里看出來？
1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？
2．幼兒操作，進(jìn)一步理解白天和黑夜。
引導(dǎo)語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們根據(jù)圖片上的內(nèi)容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。
3．幼兒操作，教師觀察。
4．小結(jié)：人們在白天會做很多不同的'事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。
三、游戲“翻圖片”，進(jìn)一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。
玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“夜晚××在××”。
提問：白天結(jié)束了是什么時候？夜晚結(jié)束了是什么時候？
四、活動延伸：游戲活動：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”游戲。
大班白天和夜晚教案篇十
活動目標(biāo)：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、地球儀、手電筒各一個。
2、32k大小的白紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
活動過程：
一、念詩歌《我喜歡長長的夜》。
（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的'秘密。
（2）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
（3）教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。
當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）。
（3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
（4）請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。
四、畫白天。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。
大班白天和夜晚教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
大班白天和夜晚教案篇十二
白天可以讓快樂的人盡情玩耍。
可以讓孤獨的人不再寂寞。
黑夜則可以讓快樂的人暫時安靜。
可以讓孤獨的人一個轟轟烈烈的夢。
白天可以讓現(xiàn)在多姿多彩。
黑夜可以讓現(xiàn)在如夢如幻。
在迷途中，
白天是我們尋找方向的指標(biāo)。
黑夜是我們安撫心靈的工具。
我們要在白天盡情享受生活。
在黑夜讓那活躍的心暫時休息。
這才是生活的真諦...
大班白天和夜晚教案篇十三
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”
3、體驗參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好!》。
活動過程。
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
(幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段。
提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?。
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
(學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！?。
4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”
(播放音樂，第一遍游戲)。
(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”(第二遍游戲)。
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩?！?BR> (全體參與第三遍游戲)。
教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。
大班白天和夜晚教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備。
圖片-各種故事人物。
活動過程。
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。
穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。
可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書。
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
故事《三把小傘》。
三個兔寶寶要去看望奶奶。
兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”
穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。
穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。
穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。
三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。
“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。
風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。
兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花?”
三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀!”
兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖?！?BR> 大班白天和夜晚教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。
2.鞏固對太陽、月亮、星星的認(rèn)識。
3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.太陽、月亮、星星卡片各一張。
活動過程：
(一)出示圖片，啟發(fā)寶寶思考。
教師：寶寶知道太陽公公是什么樣子的嗎?我們什么時候才能看見太陽公公呢?
教師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：太陽公公能幫助人們做什么?
小結(jié)：以生活經(jīng)驗告訴寶寶，動植物離不開太陽公公的簡單原因。
教師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時候才能看見它們呢?
教師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：月亮、星星能幫助人們做什么?
小結(jié)：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
(二)寶寶與教師做表演游戲。
1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。
教師：天亮了，太陽公公出來了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開心，我們大家都能干。
2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。
教師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。
(三)看卡片，做動作。
教師：寶寶如果太陽出來了，我們可以做什么動作。(刷牙、做操、拍球……)。
教師：月亮、星星出來了，我們可以做什么動作。(看書、打哈欠、睡覺……)。
看卡片：教師邊從身后拿出卡片邊說：“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。
活動延伸：
1.游戲活動：在戶外玩“曬太陽、踩影子”的游戲。
2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。
大班白天和夜晚教案篇一
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1、地球儀、手電筒各一個。
2、32k大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
一、念詩歌《我喜歡長長的夜》。
(2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎?
(3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。
當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?
(1)教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
(2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的'轉(zhuǎn)換情況。
(1)白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
(白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)。
(3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
(4)請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。
四、畫黑夜。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(3)請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。
白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。
大班白天和夜晚教案篇二
活動目標(biāo)：
1、通過繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。
2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學(xué)會“分享”與“相融”。
3、體驗繪本的幽默與趣味性。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
2、動畫《晝與夜》。
3、白天與黑夜形象圖等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩位奇怪的朋友，請你們猜猜他們會是誰?
——出示白天與黑夜(請幼兒觀察并猜想)。
二、理解繪本。
白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來看一下!
圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)。
圖二：
1、“起來啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥。
圖三：
1、聞花香、曬太陽。、
2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?
圖四：
白天不知道這位其實就是黑夜。
圖五：
1、請幼兒觀察白天的表情與動作。(害怕)。
2、“白天想·····沒事吧”。
3、這時，黑夜醒了······。
圖六：
呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。
圖七：
1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、為什么他們會覺得對方很奇怪呢?
3、他倆長的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。
圖八：
1、“嘿!當(dāng)心點!”黑夜生氣了!
2、他們在做什么?(打架)。
3、白天身上發(fā)生了什么?
圖九：
白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。
圖十：
1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······。
2、會是什么東西吸引了黑夜呢?
3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!
圖十一：
黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲，哇!白天看呆了!
圖十二——圖十四：
1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來。
2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣美麗的東西嗎?
3、絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會成為好朋友嗎?
圖十五：
白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
圖十六——結(jié)束：
1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?
2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。
3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽與晚霞。
4、接著，更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”
小結(jié)：他們從不相識——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣賞繪本動畫。
1、播放動畫。
2、白天與黑夜不認(rèn)識的時候做了什么事?后來······?最后成為了好朋友。
3、平時生活中，小朋友們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應(yīng)該怎么做?
小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美好!
四、延伸活動。
繪畫：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。
大班白天和夜晚教案篇三
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
1、地球儀、手電筒各一個。
2、32k大小的黑卡紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
（1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
（2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的`口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）。
（3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
（4）請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班白天和夜晚教案篇四
目標(biāo)：
1、能用簡單的語言表達(dá)對夜晚的感受。
2、能根據(jù)所看所想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)刮畫。
3、體驗刮畫帶來的新體驗。活動所帶來的美好感受。
準(zhǔn)備：
色卡夜景圖課件音樂涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙。
過程：
（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創(chuàng)造了一個開闊的環(huán)境。）。
2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？
幼a：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。
幼b：晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。
幼c：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。
3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲?！薄澳悄銈冇X得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。
幼a：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。
幼b：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
幼c：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。
（評析：由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）。
4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié)，區(qū)域活動。
“老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域，請你們?nèi)^(qū)域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”
5、幼兒分散活動。（電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書區(qū)提供圖書。）。
（評析：給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機會。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）。
6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現(xiàn)在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區(qū)域看到了什么？”
幼a：我在電視區(qū)看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。
幼b：我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。
幼c：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。
幼d：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。
（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認(rèn)識，語言豐富、思維開闊。）。
7、欣賞詩歌。
老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）。
《夜精靈》。
太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，
就倒在山頭后面睡著了，
于是，黑夜就出現(xiàn)了。
夜——靜靜的、靜靜的，
風(fēng)——輕輕的、輕輕的，
青蛙為這夜開了一場演唱會，
聽，還有小小的蟲在合奏。
星星們喜歡聽，都跑出來了，
一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，
好象是好多頑皮的孩子在跳舞。
月亮媽媽又出來了，
她一路尋找頑皮的孩子，
一路不是放出溫柔的亮光。
螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，
因為不知道要把燈籠放在哪里，
所以到處亂跑，
這棵樹也不好，
那棵樹也不好。
夜色慢慢漲了起來，
天空中星光點點，
城市里霓虹燦爛，
娃娃的歌聲飄蕩在窗前，
希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。
夜晚眨著他黑色的眼睛，
像是一直尋找光明的小精靈，
讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，
啊——這美麗的夜精靈。
8、老師提問，為美術(shù)活動鋪墊。
“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式，不過多的刮出內(nèi)容，以免影響幼兒的想象。）。
9、請幼兒一起創(chuàng)作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細(xì)線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）。
10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。
使每個孩子都有成就感。)。
活動評析：
在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學(xué)的角度出發(fā)，讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育，更是對幼兒審美能力的培養(yǎng)。
大班白天和夜晚教案篇五
1、樂于觀察和探索白天、黑夜的形成。
2、感知白天和黑夜，初步建立時間概念。
1、自備材料：太陽、月亮、星星、圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：白天黑夜背景圖片。
一、活動導(dǎo)入。
情景導(dǎo)入；夜晚來臨，小貓在玩線團(tuán)，貓媽媽叫小貓睡覺。
教師：貓媽媽為什么要叫小貓睡覺？你是從哪里看出來的？
教師：夜晚天空變黑了，天上出現(xiàn)了月亮和星星，小貓靜靜地睡著了。
二、活動展開。
（1）出示白天圖片，認(rèn)識白天。
教師：小朋友，這是白天還是黑夜？你是從哪里看出來的？
（2）出示圖片，幼兒觀察并自由講述。
教師：圖中的畫面是白天還是黑夜？你是怎么看出來的？
3、討論：白天可以做什么？夜晚天黑時可以做什么？
教師小結(jié)：小朋友說的都對，白天和黑夜是完全不一樣的，我們可以做的事情也是不一樣的。
操作材料：給每個幼兒發(fā)放太陽、月亮、星星、卡片，請幼兒根據(jù)背景圖片將星星、太陽、月亮卡片分別粘貼在白天和黑夜的圖片上。
教師：今天我們認(rèn)識了白天和黑夜，可以看出大自然的'變化真奇妙，關(guān)于大自然，還有更多有趣的現(xiàn)象等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
活動延伸：小朋友回家可以和爸爸媽媽一起觀察白天和黑夜，并將看到的情景畫出來。
大班白天和夜晚教案篇六
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說擬聲詞“撲通”。
2、愿意安靜的傾聽故事。
活動準(zhǔn)備：
青蛙、烏龜、鴨子圖卡；小河（箱子）；故事圖片。
活動過程：
一、出示紙箱小河，小青蛙，引出故事主題。
幼：小青蛙（集體回答）。
二、講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、分段講述（邊操作動物圖卡邊講解）。
――一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，“撲通”一聲跳下水。
提問：小青蛙呢？跳下去的時候發(fā)出了一個什么聲音？（動作表現(xiàn)）。
――一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，“撲通”一聲跳下水。
提問：“嘎嘎嘎”，誰來了？小鴨子呢？跳下水的時候發(fā)出了一個什么聲音？
――一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”一聲跳下水。
提問：小烏龜呢？跳下水時發(fā)出了一個什么聲音？
2、出示故事掛圖，完整講述。
――依次出示故事掛圖，完整講述故事一遍。
提問：現(xiàn)在我們一起來聽一個故事，故事的名字叫“撲通”。
故事里面出現(xiàn)了哪些小動物呢？
――幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動物動作，嘗試表演。
三、表演游戲。
集體起立，跟隨老師一起模仿表演故事，游戲出場。
大班白天和夜晚教案篇七
設(shè)計意圖：
在托班幼兒日?；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：其一，想說但不會說；其二，會說但是不愿說。另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時應(yīng)主動進(jìn)行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動過程：
一、引題。
“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”
二、過程。
1、向雞媽媽問路（1）情境對話引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。
（2）點評整理針對以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。
3、打電話詢問引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋果園引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。
5、摘蘋果幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
三、結(jié)束。
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。
大班白天和夜晚教案篇八
讓幼兒了解柳樹的外貌特點，學(xué)會感謝幫助過自己的人。
【活動準(zhǔn)備】。
一副畫有柳樹的圖。
【活動過程】。
一、認(rèn)識柳樹。
1、夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請個別幼兒講述它們看到的柳樹)。
那今天，我們就來學(xué)一首關(guān)于小柳樹的詩歌：
小柳樹，頭發(fā)長，
天天河邊梳頭忙。
誰來梳，風(fēng)來梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了，風(fēng)走了，
柳樹彎腰行個禮，
謝謝風(fēng)兒來幫忙。
2、加入動作，讓幼兒一邊念詩歌，一邊做動作。
二、大家一起說一說。
1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們平時在家誰給你們梳頭發(fā)，幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請個別幼兒起來講述)。
2、師：今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動作一邊念給媽媽聽，然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說一句謝謝。再親親媽媽，好不好?(好)。
大班白天和夜晚教案篇九
活動目標(biāo)：
1．能區(qū)分白天、黑夜。
2．能結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己在白天和黑夜的主要活動。
3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。
材料準(zhǔn)備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。
材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。
活動過程：
一、觀察分別有太陽、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。
提問：圖上表示的是什么時候？從哪里看出來？
1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？
2．幼兒操作，進(jìn)一步理解白天和黑夜。
引導(dǎo)語：這里有許多的圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們根據(jù)圖片上的內(nèi)容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。
3．幼兒操作，教師觀察。
4．小結(jié)：人們在白天會做很多不同的'事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。
三、游戲“翻圖片”，進(jìn)一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。
玩法：教師隨意翻圖片，如果是白天，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“白天××在××”：如果是黑夜，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“夜晚××在××”。
提問：白天結(jié)束了是什么時候？夜晚結(jié)束了是什么時候？
四、活動延伸：游戲活動：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”游戲的材料，引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”游戲。
大班白天和夜晚教案篇十
活動目標(biāo)：
1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、地球儀、手電筒各一個。
2、32k大小的白紙每人一張、筆。
3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。
活動過程：
一、念詩歌《我喜歡長長的夜》。
（2）幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。
二、黑夜的'秘密。
（2）長長的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來的嗎？
（3）教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國地域上貼一紅五星，我們來看一個實驗，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽光。
當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r，輕幼兒說說中國是白天還是黑夜？
1）教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。
2）教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。
（1）白天和黑夜就是這樣，白天來了黑夜就走了，黑夜來了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。
（2）教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。
（白天先生：我從來都沒有見過黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來沒有到過你們那里，也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）。
（3）請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。
（4）請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。
四、畫白天。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）請幾名幼兒講講畫的內(nèi)容，然后將畫頁裝訂成冊，放入活動區(qū)。
大班白天和夜晚教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
大班白天和夜晚教案篇十二
白天可以讓快樂的人盡情玩耍。
可以讓孤獨的人不再寂寞。
黑夜則可以讓快樂的人暫時安靜。
可以讓孤獨的人一個轟轟烈烈的夢。
白天可以讓現(xiàn)在多姿多彩。
黑夜可以讓現(xiàn)在如夢如幻。
在迷途中，
白天是我們尋找方向的指標(biāo)。
黑夜是我們安撫心靈的工具。
我們要在白天盡情享受生活。
在黑夜讓那活躍的心暫時休息。
這才是生活的真諦...
大班白天和夜晚教案篇十三
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”
3、體驗參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好!》。
活動過程。
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
(幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段。
提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?。
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
(學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！?。
4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”
(播放音樂，第一遍游戲)。
(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”(第二遍游戲)。
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩?！?BR> (全體參與第三遍游戲)。
教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。
大班白天和夜晚教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備。
圖片-各種故事人物。
活動過程。
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。
穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。
可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書。
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
故事《三把小傘》。
三個兔寶寶要去看望奶奶。
兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”
穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。
穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。
穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。
三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。
“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。
風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。
兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花?”
三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀!”
兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖?！?BR> 大班白天和夜晚教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。
2.鞏固對太陽、月亮、星星的認(rèn)識。
3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.太陽、月亮、星星卡片各一張。
活動過程：
(一)出示圖片，啟發(fā)寶寶思考。
教師：寶寶知道太陽公公是什么樣子的嗎?我們什么時候才能看見太陽公公呢?
教師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：太陽公公能幫助人們做什么?
小結(jié)：以生活經(jīng)驗告訴寶寶，動植物離不開太陽公公的簡單原因。
教師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時候才能看見它們呢?
教師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?
教師：月亮、星星能幫助人們做什么?
小結(jié)：告訴寶寶月亮、星星在黑夜能幫助人們照明。
(二)寶寶與教師做表演游戲。
1.教師和寶寶一起做“天亮了”的游戲。
教師：天亮了，太陽公公出來了，小朋友們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真開心，我們大家都能干。
2.教師和寶寶一起做“天黑了”的游戲。
教師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。
(三)看卡片，做動作。
教師：寶寶如果太陽出來了，我們可以做什么動作。(刷牙、做操、拍球……)。
教師：月亮、星星出來了，我們可以做什么動作。(看書、打哈欠、睡覺……)。
看卡片：教師邊從身后拿出卡片邊說：“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。
活動延伸：
1.游戲活動：在戶外玩“曬太陽、踩影子”的游戲。
2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀察月亮和星星。