小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案范文(20篇)

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    教案是教學(xué)中的一種整體規(guī)劃和組織活動(dòng)的方案,有助于提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前,教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容,了解教學(xué)目標(biāo)和要求。在這份教案中,教師通過(guò)多種策略和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇一
    小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了《感知4以內(nèi)的數(shù)量》,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
    2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
    3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    教具:糖罐子若干,一罐二個(gè),一罐三個(gè),一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
    學(xué)具:1、膠棒人手一個(gè),各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)。
    2、印有糖罐子的紙每人一張。
    1、通過(guò)“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
    (2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    2、通過(guò)幼兒自己貼糖果,感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)出示貼糖果的材料。
    (2)教師演示制作方法:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。
    (3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō):我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
    3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類。
    (1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
    (3)集體送糖果回家。
    4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二
    活動(dòng)目的:
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、透明的袋子若干個(gè)(貼有2—5的圓點(diǎn));
    2、紅、橙、藍(lán)、綠、紫,五種顏色的糖果;
    3、貼絨動(dòng)物卡片;
    4、貨價(jià)4個(gè);
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
    “我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的糖果店”要開(kāi)業(yè)了,我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了?!翱纯词钦l(shuí)來(lái)了?是幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4)(實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配)一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了?(袋鼠)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只?(認(rèn)識(shí)數(shù)字5)袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙,我要拿我的糖來(lái)招待他們,看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的,哪一袋是給袋鼠的`?(初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。
    ”小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
    2、幫助小豬裝糖:
    (1)第一次操作,請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。(幼兒操作)第一次操作完后,讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的,為什么要這樣包裝?(引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝)。
    (2)第二次操作,老師交代清楚要求:看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包,請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查,檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。(請(qǐng)包裝好的幼兒去包6—9的數(shù)字)。
    3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))小朋友都幫小豬裝好了糖果,現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友,把你們裝好的糖去放到貨假上,請(qǐng)小朋友看清楚,貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了,現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。
    4、游戲:抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,它請(qǐng)你們吃糖,每個(gè)小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽(tīng),如果你數(shù)對(duì)了,那你抓的糖就是屬于老師的了。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
    3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    水果大圖片三張,各種水果小卡片(圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的),小熊玩具一個(gè),大紙三張,小圓點(diǎn)卡片3張,數(shù)字卡片每人一張(其中10張數(shù)字1,10張數(shù)字2,10張數(shù)字3)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、小熊的“甜甜水果店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:小胖熊最喜歡吃水果了,我們來(lái)看看這些是什么水果?
    出示水果大圖片三張:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱和數(shù)量,知道可以用小圓點(diǎn)表示。
    二、擺水果。
    1、師:小熊想開(kāi)個(gè)“甜甜水果店”,小熊一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。小朋友來(lái)幫幫小熊好嗎?
    2、出示大紙三張:
    老師提出要求:小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐(即大紙)里,注意我們擺水果時(shí),小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)?然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。
    3、幼兒操作:
    鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話說(shuō)出自己的做法。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)。
    三、游戲:買水果。
    2、出示數(shù)字卡:
    老師提出要求:小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片,看好數(shù)字去買相應(yīng)數(shù)量的水果。
    3、幼兒再次操作。
    要求幼兒說(shuō)出自己買了幾個(gè)水果?;顒?dòng)自然結(jié)束。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇四
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
    “我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
    “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
    “小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
    2、幫助小豬裝糖:
    (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?BR>    (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?!?BR>    (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)
    3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
    (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
    (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
    (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
    (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
    4、游戲:找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”
    游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
    5、活動(dòng)延伸:
    (1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
    (2)下午a請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
    充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇五
    一、說(shuō)教材:《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來(lái)說(shuō),3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
    1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲,觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    2、思維拓展目標(biāo):
    (1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),
    (2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
    (3)樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    二、說(shuō)準(zhǔn)備:為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。
    三、說(shuō)教法學(xué)法:這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。
    根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
    的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序:
    1、講述故事,引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的,愛(ài)看的目的。
    2、運(yùn)用游戲,進(jìn)入主題,在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲:《誰(shuí)的耳朵靈》,讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。
    3、指導(dǎo)觀察,感知數(shù)量,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以內(nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    4、運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng),從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    這節(jié)課,我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    在這節(jié)課中我整合了計(jì)算,常識(shí),語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。
    教學(xué)反思:
    這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇六
    1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
    2、會(huì)按數(shù)取物或按物取數(shù),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    1、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊的電腦課件。
    (圖片、幻燈片、展示儀均可)
    2、小鳥(niǎo)、小、小熊,長(zhǎng)頸鹿頭飾若干。
    3、木珠,糖紙若干
    1、小朋友用食指點(diǎn)數(shù)并回答以下問(wèn)題;
    師:今天森林里的大數(shù)爺爺要過(guò)100歲的生日啦!請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物,你們看都有誰(shuí)呀?(小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿、小、小熊)
    1)有幾只小鳥(niǎo)(點(diǎn)數(shù))
    2)有幾只長(zhǎng)頸鹿
    3)有幾只小
    4)有幾只小熊
    2、游戲:包糖
    1)把木珠當(dāng)糖,做包糖游戲
    師:請(qǐng)每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹(shù)爺爺,祝賀樹(shù)爺爺生日快樂(lè)。(包好以后放在桌子上,請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)數(shù))。
    3、音樂(lè)游戲:
    幼兒帶上頭飾配上數(shù)字卡表演唱歌(生日快樂(lè)歌)。
    可交換頭飾,游戲重新開(kāi)始。
    請(qǐng)小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是4。
    教師課前用報(bào)紙包好糖,木珠,玩具放在玩具架上或角落里,請(qǐng)小朋友找一找你發(fā)現(xiàn)了什么,并數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量。
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的'環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,能準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    活動(dòng)難點(diǎn):
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、草地背景圖。
    2、小動(dòng)物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)。
    3、點(diǎn)卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
    教師:哦,有小狗,小豬還有小猴子呢!
    教師:小狗有幾只?
    教師:小豬有幾只?
    教師:小猴子又有幾只呢?
    教師小結(jié):小狗有一只,小豬有2只,還來(lái)了三只小猴子。
    二、通過(guò)比較準(zhǔn)確感知數(shù)量的多少。
    教師:每種小動(dòng)物的數(shù)量一樣多嗎?
    教師小結(jié):每一種動(dòng)物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。
    三、給小動(dòng)物排隊(duì),準(zhǔn)確感知數(shù)序。
    教師:我們現(xiàn)在就來(lái)給它們排排隊(duì)好嗎?
    教師:小朋友好好想一想誰(shuí)排在最前面,誰(shuí)排在最后面呢?
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,一邊排一邊說(shuō):xx排在最前面,xx跟在xx的.后面。(集體驗(yàn)證排的結(jié)果)。
    要求幼兒完整講述排序的結(jié)果。
    3、引導(dǎo)幼兒一起描述排隊(duì)結(jié)果。
    教師小結(jié):我們把小動(dòng)物按照從少到多的順序給排列好了,現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。
    四、對(duì)應(yīng)匹配點(diǎn)卡。
    1、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。
    教師小結(jié):我們給一只小狗送1的點(diǎn)卡,兩只小豬送2的點(diǎn)卡,三只猴子送3的點(diǎn)卡,因?yàn)樗鼈償?shù)量一樣多。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    老師把點(diǎn)卡放在了區(qū)角里,你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去拿來(lái)給小動(dòng)物找一找朋友。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2、積極參與多媒體的互動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體投影儀、報(bào)紙做的子彈、點(diǎn)數(shù)卡片人手一分。
    教學(xué)過(guò)程:
    (一)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    有一群小動(dòng)物被抓,讓我們來(lái)看看有哪些動(dòng)物被抓,共有多少只動(dòng)物。并拿出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片,救小動(dòng)物出來(lái)。
    (二)用觸摸覺(jué)來(lái)感知,用手摸相應(yīng)的子彈。
    讓我們一起來(lái)消滅壞巫婆,說(shuō)數(shù)字幾就摸幾顆子彈。
    (三)運(yùn)用游戲,和小動(dòng)物做游戲,運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺(jué)。
    1、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手。
    2、看看動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。
    3、聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物叫幾聲。就請(qǐng)幾個(gè)幼兒抱在一起。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇九
    1、繼續(xù)學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,能準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
    1、草地背景圖。
    2、小動(dòng)物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)。
    3、點(diǎn)卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
    教師:哦,有小狗,小豬還有小猴子呢!
    教師:小狗有幾只?
    教師:小豬有幾只?
    教師:小猴子又有幾只呢?
    教師小結(jié):小狗有一只,小豬有2只,還來(lái)了三只小猴子。
    二、通過(guò)比較準(zhǔn)確感知數(shù)量的多少。
    教師:每種小動(dòng)物的數(shù)量一樣多嗎?
    教師小結(jié):每一種動(dòng)物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。
    三、給小動(dòng)物排隊(duì),準(zhǔn)確感知數(shù)序。
    教師:我們現(xiàn)在就來(lái)給它們排排隊(duì)好嗎?
    教師:小朋友好好想一想誰(shuí)排在最前面,誰(shuí)排在最后面呢?
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,一邊排一邊說(shuō):xx排在最前面,xx跟在xx的后面。(集體驗(yàn)證排的結(jié)果)。
    要求幼兒完整講述排序的結(jié)果。
    3、引導(dǎo)幼兒一起描述排隊(duì)結(jié)果。
    教師小結(jié):我們把小動(dòng)物按照從少到多的順序給排列好了,現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。
    四、對(duì)應(yīng)匹配點(diǎn)卡。
    1、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。
    教師小結(jié):我們給一只小狗送1的點(diǎn)卡,兩只小豬送2的點(diǎn)卡,三只猴子送3的點(diǎn)卡,因?yàn)樗鼈償?shù)量一樣多。
    老師把點(diǎn)卡放在了區(qū)角里,你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去拿來(lái)給小動(dòng)物找一找朋友。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十
    2、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、ppt課件。
    2、動(dòng)物圖片:1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚(yú)”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數(shù)字卡。
    一、引出活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣。
    1、念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡。
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背。
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。
    2、小兔子“哇,你們念的好好聽(tīng)呀,我也想和你們一起玩。”請(qǐng)躲在一旁的老師學(xué)小兔子的聲音。
    教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子,你是誰(shuí)呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
    師幼“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示圖片“還有我們呢,我們都來(lái)了?!弊層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。
    二、請(qǐng)客。
    1、請(qǐng)動(dòng)物吃東西。
    師:小動(dòng)物來(lái)我們家做客我們請(qǐng)他們吃東西好嗎?
    幼:好。
    師:那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
    幼:胡蘿卜。
    師:一只小兔子我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。
    2、依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師要給小猴送桃子四只,可是小猴只拿到三個(gè)桃子,怎么辦?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    三、出示數(shù)字卡。
    師:小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片。
    請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?如棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
    四、結(jié)束。
    師:今天好開(kāi)心呀你們開(kāi)心嗎?
    幼:開(kāi)心!
    師:老師在區(qū)角里放了很多好玩的'東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候我們?cè)偃ネ婧脝?
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十一
    1、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、ppt課件。
    2、動(dòng)物圖片:1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚(yú)”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數(shù)字卡。
    一、引出活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣。
    1、念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡。
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背。
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。
    2、小兔子“哇,你們念的好好聽(tīng)呀,我也想和你們一起玩?!闭?qǐng)躲在一旁的老師學(xué)小兔子的聲音。
    教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子,你是誰(shuí)呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
    師幼“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示圖片“還有我們呢,我們都來(lái)了。”讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。
    二、請(qǐng)客。
    1、請(qǐng)動(dòng)物吃東西。
    師:小動(dòng)物來(lái)我們家做客我們請(qǐng)他們吃東西好嗎?
    幼:好。
    師:那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
    幼:胡蘿卜。
    師:一只小兔子我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。
    2、依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師要給小猴送桃子四只,可是小猴只拿到三個(gè)桃子,怎么辦?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    三、出示數(shù)字卡。
    師:小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片。
    請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?如棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
    四、結(jié)束。
    師:今天好開(kāi)心呀你們開(kāi)心嗎?
    幼:開(kāi)心!
    師:老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候我們?cè)偃ネ婧脝?
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十二
    2、體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    1、草地(8顆小草)。
    2、羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車、四筐玩具。
    3、四棵樹(shù)。
    4、胸卡:一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)。
    一)1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客,我們出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè))。
    2、羊村到了,請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來(lái)吧!
    3、我們來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)歡迎我們呀?小朋友們好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。
    4、來(lái)了幾個(gè)羊?qū)殞氀??讓我們一起?lái)數(shù)一數(shù):1個(gè)、2個(gè)、3個(gè),還有我呢?(懶羊羊出示)。
    5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示呢?
    二)1、我們來(lái)看看羊村里還有什么?
    2、誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)數(shù)?
    3、小結(jié):小二班的小朋友真聰明,把羊村里的東西都數(shù)出來(lái)了。
    二、送禮物:從實(shí)物到點(diǎn)子。
    1、到羊村里來(lái)做客,我們也給羊?qū)殞殠?lái)了禮物,看看都有些什么禮物?
    2、看!我胸上有3個(gè)圓點(diǎn),我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢?對(duì)了,到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。
    3、該送給誰(shuí)呢?送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。
    4、誰(shuí)先來(lái)送一送?請(qǐng)一名幼兒示范。
    5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù),取好禮物,送給羊?qū)殞殏儼桑?BR>    6、我們來(lái)看看送對(duì)了嗎?
    三、游戲:《捉迷藏》(從點(diǎn)到數(shù))。
    1、小朋友們真棒,羊?qū)殞氄骈_(kāi)心,要和我們玩捉迷藏了。
    2、喜洋洋躲在大樹(shù)1的地方,美羊羊躲在大樹(shù)2的地方,沸羊羊躲在大樹(shù)3的地方,懶羊羊躲在大樹(shù)4的地方。
    3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn),我該躲在哪棵樹(shù)后呢?(真聰明,我該躲在沸羊羊的樹(shù)后面)。
    4、誰(shuí)想試試?請(qǐng)一名幼兒示范。
    5、你真棒!要找對(duì)了躲的地方,才不會(huì)被灰太狼吃掉!
    6、好!看看胸卡上的圓點(diǎn),找對(duì)大樹(shù),躲起來(lái)吧!
    7、灰太狼出場(chǎng):這些小羊哪里去了,這回我要餓肚子咯!
    8、孩子們,灰太狼走了,都出來(lái)吧!現(xiàn)在和好朋友交換胸卡,我們?cè)偻嬉淮巍?BR>    9、你們真能干,灰太狼又沒(méi)找到我們,我們回家吧!
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十三
    1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
    2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。
    3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    教具:糖罐子若干,一罐二個(gè),一罐三個(gè),一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
    學(xué)具:膠棒人手一個(gè),各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。
    1、通過(guò)“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
    (2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    2、通過(guò)幼兒自己貼糖果,感知4以內(nèi)的數(shù)量
    (1)出示貼糖果的材料。
    (2)教師演示制作方法:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。
    (3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō):我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
    3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類
    (1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
    (3)集體送糖果回家。
    4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽T谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十四
    活動(dòng)目的:
    2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
    活動(dòng)指導(dǎo):
    1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
    “我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)。
    “有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
    “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
    “小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
    2、幫助小豬裝糖:
    (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?BR>    (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?!?BR>    (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)。
    3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。
    (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
    (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
    (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
    (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
    4、游戲:找朋友。
    “小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”
    游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
    5、活動(dòng)延伸:
    (1)???請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
    “我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)
    “有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
    “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
    “小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
    2、幫助小豬裝糖:
    (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?BR>    (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?!?BR>    (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說(shuō)完整)
    3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
    (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
    (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
    (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
    (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
    4、游戲:找朋友
    “小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”
    游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
    5、活動(dòng)延伸:
    (1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
    (2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十六
    1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚(yú)”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
    讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
    一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    1、 念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。
    2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽(tīng)呀!我也想和你們一起玩?!保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)
    教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”:“你是誰(shuí)呀?” “小兔子”:“我是小兔子?!?BR>    師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來(lái)了。”(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))
    二、請(qǐng)客。(請(qǐng)動(dòng)物吃東西)
    師:“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”
    幼:“好?!?BR>    師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”
    幼:“胡蘿卜?!?BR>    師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?!保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)
    依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    三、出示數(shù)字卡
    師:“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
    請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
    四、結(jié)束。
    師;“今天好開(kāi)心呀,你們開(kāi)心嗎?”
    幼:“開(kāi)心!”
    師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?BR>    五、活動(dòng)延伸。(區(qū)角游戲)
    教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十七
    1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚(yú)”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
    1、念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。
    2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽(tīng)呀!我也想和你們一起玩。”(請(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)。
    教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”:“你是誰(shuí)呀?”
    “小兔子”:“我是小兔子?!?BR>    師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來(lái)了?!保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))。
    師:“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”
    幼:“好?!?BR>    師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”幼:“胡蘿卜。”
    師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。”(請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)。
    依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    師:“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
    請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
    師;“今天好開(kāi)心呀,你們開(kāi)心嗎?”
    幼:“開(kāi)心!”
    師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?BR>    教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)。
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十八
    目標(biāo):
    1、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚(yú)”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
    重難點(diǎn)分析:讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的.對(duì)應(yīng)。
    過(guò)程:
    1、念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。
    2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽(tīng)呀!我也想和你們一起玩。”(請(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)
    教師引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)“小兔子”:“你是誰(shuí)呀?”
    “小兔子”:“我是小兔子。”
    師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來(lái)了?!保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))
    師:“小動(dòng)物來(lái)我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”
    幼:“好?!?BR>    師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”幼:“胡蘿卜?!?BR>    師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?!保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)
    依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    師:“小朋友們現(xiàn)在來(lái)看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
    請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說(shuō)出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開(kāi)順序請(qǐng)幼兒念出。
    師;“今天好開(kāi)心呀,你們開(kāi)心嗎?”
    幼:“開(kāi)心!”
    師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?BR>    教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,懂得最后一個(gè)數(shù),代表所屬物品的總數(shù)。
    2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:小熊、小兔、小貓、小狗頭飾,一個(gè)生日蛋糕、五份生日禮物盒。
    學(xué)具:糖果卡片若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情景到導(dǎo)入課堂。
    教師:今天是小熊的生日,我們來(lái)一起看看都有誰(shuí)來(lái)參加小熊的生日會(huì)。
    情景一:小兔來(lái)了。
    小兔敲門(mén):咚咚咚。
    教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)。
    小兔:小熊你好,見(jiàn)到你真高興。
    小熊:歡迎你來(lái)我家做客。
    教師:來(lái)了幾只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個(gè)辦法,我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”,拿出食指數(shù)一數(shù)。
    教師:小兔今天還帶來(lái)神秘的禮物送給小熊呢!
    小兔:今天是你的生日,祝你生日快樂(lè)!(把禮物送給小熊)。
    小熊:謝謝你。
    教師:小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)?
    情景二:小貓來(lái)了。
    小貓:喵喵喵,(輕輕的走來(lái))小熊你好!見(jiàn)到你們真高興。
    小熊:歡迎你們來(lái)我家做客!
    教師:原來(lái)是小貓來(lái)了,來(lái)了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”。1,2.來(lái)了兩只小貓,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是它的總數(shù),我們數(shù)數(shù)的時(shí)候是12的數(shù),說(shuō)出它的總數(shù)的時(shí)候是用兩只表示。
    教師:每只小動(dòng)物給小熊帶來(lái)了一份生日禮物,那兩只小貓帶來(lái)了幾分生日禮物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))我們一起來(lái)看一看。
    小貓:小熊,送給你,祝你生日快樂(lè)!
    小熊:謝謝你們的禮物。
    教師:我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。
    情景三:小狗來(lái)了。
    小狗:旺旺旺,小熊你好,見(jiàn)到你們真高興。
    小熊:歡迎你來(lái)我家做客。
    教師:來(lái)了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來(lái)了幾份生日禮物?我們一起來(lái)看一看。
    小狗:小熊,祝你生日快樂(lè)。
    小熊:謝謝你們的禮物。
    教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
    二、讓幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)禮物,把禮物送給小熊。
    教師:你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?huì)?(想)那我們也像小動(dòng)物一樣,帶著禮物參加小熊的生日會(huì)。劉老師也給你們每人準(zhǔn)備了禮物讓你們送給小熊,現(xiàn)在我們拿出來(lái)看一看數(shù)一數(shù),有什么禮物,有多少?可以跟旁邊好朋友說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯,數(shù)一數(shù))。
    教師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的禮物杯里裝著什么禮物,有多少,你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
    教師:劉老師也給小熊準(zhǔn)備了一份禮物,我把它送給小熊。小熊,祝你生日快樂(lè),我把三個(gè)糖果送給你。(教師示范送禮物)。
    三、活動(dòng)結(jié)束,參加小熊的生日會(huì)。
    教師:今天是小熊三歲的生日,我們拿出生日蛋糕,為小熊插上生日蠟燭,三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導(dǎo)幼兒知道插三根生日蠟燭)。
    小熊:謝謝你們,我很開(kāi)心。生日會(huì)馬上開(kāi)始,我們一起出發(fā)吧!
    教師組織幼兒到外面,邊走邊唱生日歌!
    小班數(shù)學(xué)感知以內(nèi)的數(shù)量教案篇二十
    1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
    2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
    1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
    2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室
    1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
    小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
    2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
    3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
    1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
    2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教。案來(lái)自:網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
    4、集體驗(yàn)證
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
    1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
    2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
    3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
    1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
    2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
    此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。