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零起點教學(xué)的體會篇一
1、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛幼教事業(yè)、熱愛本職工作。
2、全面貫徹黨的教育方針，全心全意為幼兒服務(wù)，有目的、有計劃、科學(xué)地安排、組織好幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。
4、堅守崗位，盡職盡責(zé)，上班時間不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，確保幼兒安全。
5、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教育教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)。努力探索幼兒教育規(guī)律。
6、以身作則，做幼兒表率，儀表、服裝、言談、舉止要符合職業(yè)要求，有利于教育幼兒。
7、與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。
8、尊重、關(guān)心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。
9、尊重社會公德，嚴(yán)守勞動紀(jì)律及幼兒園各頊規(guī)章制度。
10、服從分配，同志間互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于批評和自我批評，共同做好工作。
二、教師工作職責(zé)。
1、貫徹教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒的特點和個體差異，制訂班務(wù)工作計劃（包括學(xué)期、月、周日計劃），并有效地組織實施，期末進(jìn)行總結(jié)。
2、熱愛全體幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生。有事及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。
5、觀察并有針對性地記錄班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，注意個體差異，使每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。及時作好班級保教分析。
6、根據(jù)研究課題創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動。開展內(nèi)容豐富多樣的與主題教育相適應(yīng)的活動。
7、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，做好每一個環(huán)節(jié)的工作活動準(zhǔn)備。
8、密切與家長取得聯(lián)系，征得家長的支持與配合。每月有針對性地向家長宣傳科學(xué)育兒知識。
9、積極參加政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)和教育研究活動，自覺進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修和理論業(yè)務(wù)自學(xué)。
10、空課時間認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作或者協(xié)助上課教師做好保教工作。
11、班級任課教師密切合作，共同做好班級的保教工作。
三、教師行為規(guī)范。
1、儀表端莊：不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不披長發(fā)，不留長指甲，不涂指甲油，帶班不穿高跟鞋。
2、教態(tài)親切：不大聲訓(xùn)斥幼兒，對孩子耐心周到。
3、語言舉止文明：不說粗話，與幼兒交談堅持說普通話。
4、進(jìn)班做到“七不”，即：不離崗、不串班、不閑談、不做私事、不吃零食、不打（接）私人電話、不帶自己孩子。
四、幼兒園學(xué)習(xí)會議制度。
1、全園教職工政治學(xué)習(xí)分為教師、后勤兩個組。
2、教師組有園黨支部書記（或工會主席）組織政治學(xué)習(xí)，園長（或保教主任）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教科室主任組織教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
3、后勤組有總務(wù)主任組織政治學(xué)習(xí)，保健教師組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、教師組隔周一次政治學(xué)習(xí)、隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按計劃每學(xué)期進(jìn)行教師教學(xué)技能集中培訓(xùn)幾次。
5、教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間為：周一中午班主任，周二中午配班老師。（12：20——13：50）。
6、后勤組學(xué)習(xí)時間為隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有總務(wù)主任和保健老師商量決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、園務(wù)委員會會議每學(xué)期召開1——2次。
8、行政例會每周一上午（9：00——）召開。
9、全園教師大會每月召開一次，盡量結(jié)合教研活動時進(jìn)行。及時傳達(dá)上級文件會議精神。及時通報平時工作情況（尤其是安全、衛(wèi)生工作）。
10、膳管委會議每月一次。
11、家長委員會會議每學(xué)期至少一次。
12、教代會每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情況，臨時通知會議時間。
五、教師學(xué)習(xí)科研工作制度。
1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識，每天努力抽出一小時的學(xué)習(xí)時間。
2、教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)理論卡片摘錄每周一張，教育教學(xué)實踐卡片每月一張，每學(xué)期結(jié)束上交保教主任。
3、幼兒園每學(xué)期編印一集《教師教育教學(xué)經(jīng)驗花絮》。
4、教師每學(xué)年撰寫一篇教育論文，每年10月15日前上交園長室。
5、幼兒園每年度編印一本《優(yōu)秀論文集》。
6、教師應(yīng)積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，討論熱烈發(fā)言。
7、教師每學(xué)期聽課5～10節(jié)，自然年度底上交《聽課筆記》。
8、教師應(yīng)積極嘗試教學(xué)改革，主動承擔(dān)教研組（片）、園級公開課，承擔(dān)課題研究。
9、教師應(yīng)主動承擔(dān)指導(dǎo)新教師的工作，以老帶新、互幫互學(xué)、共同提高。
10、幼兒園對承擔(dān)園級、大片級、市級觀摩課教師進(jìn)行獎勵。
11、幼兒園對指導(dǎo)幼兒在市級比賽中獲獎的教師進(jìn)行獎勵。
12、幼兒園對在市級以上各類競賽獲獎及作品在刊物上發(fā)表的教師進(jìn)行獎勵。
六、幼兒園教師的基本條件和主要職責(zé)。
（一）、基本條件。
2、儀表端莊；
3、具有幼兒師范中等學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
4、普通話二級乙等以上或普通話流利。
（二）、主要職責(zé)。
1、對班級工作全面負(fù)責(zé)；
2、觀察了解幼兒，制訂和執(zhí)行班級教育工作計劃，完成教育任務(wù)；
5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。
零起點教學(xué)的體會篇二
在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段之后，語文學(xué)習(xí)逐漸成為他們學(xué)習(xí)的重點。為了幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)、有效提高語文素養(yǎng)，一些學(xué)校嘗試實行了語文零起點教學(xué)。這種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、啟發(fā)學(xué)生思維等方式，為學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的新起點。
篇二：增強(qiáng)語感踐行教學(xué)。
在零起點教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和語感，讓他們從小就開始用心品味語文。教師們通過設(shè)計生動的教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受到語文的美妙。在文學(xué)賞析和寫作指導(dǎo)中，教師們引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活中的點滴細(xì)節(jié)，提升他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)他們的語感。
篇三：因材施教著力培養(yǎng)能力。
語文零起點教學(xué)中，注重因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的特點和能力，采取個性化的教學(xué)方法。對于語文基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師可以通過多方位的教學(xué)手段，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容；對于語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力。通過因材施教，學(xué)生們可以在適當(dāng)?shù)母偁幹邢嗷ゴ龠M(jìn)，有效地提升自己的語文能力。
篇四：聯(lián)動合作鍛煉綜合能力。
在零起點教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和綜合能力。教師們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過合作來解決問題、分享經(jīng)驗，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作能力。同時，在教學(xué)中融入其他學(xué)科的內(nèi)容，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們在更廣闊的領(lǐng)域中掌握語文的運用。
篇五：種下希望煥發(fā)潛能。
語文零起點教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文成績，更重要的是種下了他們對語文的熱愛和希望。學(xué)生在實踐和體驗中找到了自己學(xué)習(xí)語文的動力，他們的自信心和表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。同時，這種教學(xué)方法還培養(yǎng)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)了他們解決問題的勇氣和智慧，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，語文零起點教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和語感、因材施教、聯(lián)動合作等方式，為學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的新起點。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文成績，更重要的是激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱愛和希望。在今后的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和完善零起點教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更大的潛能。
零起點教學(xué)的體會篇三
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求，小學(xué)生必須學(xué)會2500個左右的常用漢字，在低年級就要掌握2000個左右。如何培養(yǎng)低年級的識字能力，鞏固提高識字效果，一直都是教學(xué)工作者需要探索的問題。近幾年來，有許多新的識字方法涌現(xiàn)出來。如集中識字、分散識字、注意識字、部件識字等。這些識字方法各有所長，也各有所短。根據(jù)多年對低年級識字教學(xué)的探索、實踐和分析表明，遺忘率比較高，中下層生更為嚴(yán)重，學(xué)生往往學(xué)了后面的生字，忘了前面學(xué)過的生字，復(fù)習(xí)前面的生字，又忘了后面的生字。反反復(fù)復(fù)，識字效果總是不盡人意。在正常狀態(tài)下，人對字詞的記憶一般是領(lǐng)先短時記憶來完成的。我國心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出：
短時記憶如果經(jīng)過反復(fù)重現(xiàn)或進(jìn)一步加工，就會轉(zhuǎn)為長時記憶。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘規(guī)律進(jìn)行測試：好，不然就將是事倍功半。因此，只有科學(xué)地抓住遺忘規(guī)律進(jìn)行反遺忘識字教學(xué)，才能揚長避短，才能進(jìn)行有效的因材施教，獲得預(yù)期的教學(xué)目的。在教學(xué)中，我采用了循環(huán)記憶識字教學(xué)，結(jié)果證明，學(xué)生的識字鞏固率大大提高，差生的識字效果特別明顯。少寫多復(fù)現(xiàn)，再認(rèn)得鞏固，循環(huán)牢記憶，巧練促樂學(xué)。從而，最大限度地降低遺忘率。
循環(huán)記憶識字，摒棄了片面追求寫字?jǐn)?shù)量的機(jī)械重復(fù)?，F(xiàn)時有的低年級教師，在布置作業(yè)時，生字無論多與少，一律要求學(xué)生一個生字抄寫幾行。在實際中，學(xué)生連續(xù)寫同樣的字，寫多了，就會產(chǎn)生一些反感，其效果并不明顯。因此，對學(xué)生的寫字訓(xùn)練不能只講數(shù)量，不求質(zhì)量。漢字是復(fù)雜紛繁的，而識記是在規(guī)律可循的。把寫字與循環(huán)記憶識字有機(jī)地結(jié)合起來，不但減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且提高了識字效益。
循環(huán)記憶識字教學(xué)法的主要教學(xué)過程有：課前循環(huán)、課中循環(huán)、課后循環(huán)和周期單元循環(huán)。
1．課前循環(huán)。課堂循環(huán)是根據(jù)課程內(nèi)容，充分利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和識字能力進(jìn)行教學(xué)。這是循復(fù)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)時，可由偏旁部首帶出學(xué)過的字，再引出生字。例如：
木枝、楓、樣校。也可由基本字引出熟字，再學(xué)生字。例如：日晴曬，還可以填空、組詞、說句等形式再現(xiàn)容易認(rèn)錯寫錯的字。課前循環(huán)可以針對具體情況靈活運用，形式多種多樣。
2．課中循環(huán)。低年級學(xué)生的注意力保持時間短，每節(jié)課所學(xué)的字不多。教師在教完生字后，應(yīng)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。教師在布置學(xué)生抄寫本節(jié)課的生字新詞時，同時加插抄寫上一篇課文的生字，每個只寫一個，數(shù)量不宜太多。課中循環(huán)主要的指對上一篇課文學(xué)完的生字進(jìn)行再認(rèn)教學(xué)。這是針對遺忘規(guī)律而安排的循環(huán)再認(rèn)過程。教師通過少寫多復(fù)現(xiàn)來達(dá)到防止遺忘的教學(xué)目的。
3．課后循環(huán)。課外作業(yè)最厭煩重復(fù)抄寫相同的字。教師如果把寫字與循環(huán)記憶識字結(jié)合起來，就會激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高識字能力。因此，布置作業(yè)時，除安排學(xué)生抄寫本課學(xué)的生字新詞外，還加插安排抄寫上兩篇課文的生字，一個字寫一個。課后循環(huán)會起到既循環(huán)又鞏固的作用。
零起點教學(xué)的體會篇四
語文是學(xué)生在學(xué)校教育中必修的一門課程，也是學(xué)生素質(zhì)提高的重要手段。然而，由于學(xué)生水平參差不齊，不少學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在“零起點”的問題。作為一名語文教師，我深深地感受到了語文零起點教學(xué)的挑戰(zhàn)與重要性。在我多年的語文教學(xué)實踐中，我積累了一些教學(xué)心得和體會，對于如何高效進(jìn)行語文零起點教學(xué)有了一些新的認(rèn)識。
首先，我堅持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。語文學(xué)習(xí)是一項需要長期堅持和投入的任務(wù)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挫折。因此，我在零起點教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。通過采用生動有趣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)資源，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起對語文學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓他們主動參與，積極探索。
其次，我注重提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。語文學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，學(xué)生的基礎(chǔ)能力對于后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行非常重要。因此，在零起點教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，包括聽、說、讀、寫等多個方面。我通過課堂教學(xué)、課外拓展、習(xí)題訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生逐步掌握并提高語文的基本技能。例如，在聽力方面，我組織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過聽音辨字、聽音辨詞等任務(wù)，提高學(xué)生的聽力理解和識別能力。
第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人類最主要的溝通工具，良好的語言表達(dá)能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有重要影響。在零起點教學(xué)中，我通過一系列的口語訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生主動參與、積極表達(dá)自己的觀點和意見。同時，我還關(guān)注學(xué)生的書面表達(dá)能力，通過寫作訓(xùn)練和批改作文，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和修養(yǎng)的關(guān)鍵。在零起點教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類文學(xué)作品，并通過豐富多彩的閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀分享活動，鼓勵他們發(fā)表自己的讀后感和感悟。同時，在閱讀指導(dǎo)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，教授他們分析、歸納、概括等閱讀技巧，提高學(xué)生的理解和分析能力。
最后，我注重與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立。學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的心理過程，學(xué)生在零起點教學(xué)中可能會遇到很多的困難和挫折。作為語文教師，我不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者。因此，我注重與學(xué)生的情感溝通，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和交流，鼓勵他們勇于面對困難，堅持不懈地努力。通過與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立，我?guī)椭麄兘⑵鹆己玫膶W(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，推動他們在語文學(xué)習(xí)中獲得更好的成績。
綜上所述，語文零起點教學(xué)是一項需要耐心和智慧的工作。作為一名語文教師，我深知自己的重要責(zé)任和使命。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，以及與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立，我相信我能夠有效地進(jìn)行語文零起點教學(xué)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。
零起點教學(xué)的體會篇五
作為一名英語教師，我一直堅信教育是改變?nèi)松淖詈猛緩街?。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我逐漸認(rèn)識到零起點英語教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對零起點英語教學(xué)的體會和心得，希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
零起點英語教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。因為對于零基礎(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語是一項全新且難度較大的任務(wù)，他們可能會面臨諸多困難和挫折。因此，作為教師，我們需要設(shè)計各種有趣、創(chuàng)新的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，通過使用多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在一種放松和愉悅的氛圍中積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：個性化學(xué)習(xí)。
在零起點英語教學(xué)中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式可能會有所不同。因此，個性化學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和課程內(nèi)容。這不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握英語，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。例如，我會將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)個人需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
第四段：靈活運用多種教學(xué)方法。
為了提高零起點英語教學(xué)的效果，教師應(yīng)該靈活運用多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，可以采用多元化的教學(xué)手段，如合作學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等活動。這些互動式的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時促進(jìn)他們的語言表達(dá)和交流能力的提高。此外，正確的夸獎和鼓勵也是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，為他們的學(xué)習(xí)之路注入更多的正能量。
第五段：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
最后，作為一名零起點英語教師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識只是冰山一角，他們需要在課后積極主動地參與英語學(xué)習(xí)，如閱讀英文文章、聽英文歌曲、觀看英文電影等。為此，我們可以推薦一些適合零基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和工具，并定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過自主學(xué)習(xí)的實踐，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力，并從中獲得持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。
總結(jié)：
零起點英語教學(xué)需要教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮重要作用。作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用個性化學(xué)習(xí)的方法，靈活運用多種教學(xué)方法，同時鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能夠在零起點英語教學(xué)中創(chuàng)造更多機(jī)會，幫助學(xué)生建立堅實的英語基礎(chǔ)，實現(xiàn)他們在英語學(xué)習(xí)上的突破。
零起點教學(xué)的體會篇六
20xx年8月20日來到學(xué)校，從暑假模式進(jìn)入工作模式。三天的培訓(xùn)過后感覺自己在真正進(jìn)入工作狀態(tài)。在聽了杜校長的師德師風(fēng)師風(fēng)培訓(xùn)，蔡主任的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和余主任的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，我對自己的班主任工作和教學(xué)工作也有了一些新的反思和體會。
歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
第一要熱愛自己的職業(yè)。以前聽過一個俗語，說上輩子殺豬，這輩子教書。聽了讓我這個剛剛步入這個行業(yè)的新老師實在是很費解這句話。但是走上講臺的這兩年，我收獲的快樂在我的記憶中占多數(shù)。我經(jīng)常告訴我們班的學(xué)生，你們是有身份的人，你們的職業(yè)是學(xué)生，學(xué)習(xí)時你們的事業(yè)。其實也是在提醒自己，教書不僅是一份工作，更多的是我們今生的事業(yè)，既然是我們自己的事業(yè)我們就更應(yīng)該以飽滿的熱情投入其中，用心經(jīng)營這份事業(yè)。既然選擇了講臺，就要風(fēng)雨兼程。
生愛上我們老師，首先我們老師得愛上我們的學(xué)生，要有學(xué)生虐我千百遍我待學(xué)生如初戀的受虐精神，其實學(xué)生多數(shù)還是單純可愛的。我們要多用心研究學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的某些行為背后的心理動機(jī)。這樣我們才能慢慢走近學(xué)生的心里，找到一種比較舒服的方式和學(xué)生相處，也就能建立一種和諧的師生關(guān)系，我們老師教的開心，學(xué)生學(xué)得舒心。
第三要與時俱進(jìn)，保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)。我們的學(xué)生多為零零后，出生在“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。我們也要樂于去接受新的事物，主動去了解現(xiàn)在的學(xué)生看誰的書，聽誰的歌，玩什么游戲，看什么娛樂節(jié)目，我想，只有這樣我們才不會與學(xué)生脫節(jié)，不會感嘆搞不懂現(xiàn)在的學(xué)生在想什么。除了了解學(xué)生的新情況，我們還得不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多看教育專著。我想我以后得像戒毒一樣戒手機(jī)，手機(jī)成了我們最親密的愛人，愛不釋手，很久沒有靜下心來好好讀一本書了。
第四要陪養(yǎng)靜氣、正氣。在高金英老師演講的開始就說了今天的教師隊伍缺乏的是一種靜氣，教師需要良好的人品和積極的人生態(tài)度。當(dāng)我們在工作中遇到很多事情時，就會容易煩躁，學(xué)生稍微犯點錯，就有一種發(fā)火的沖動，都知道沖動是魔鬼，就是難控制此魔鬼。生氣還容易生病，生氣容易還容易讓我們女老師衰老，基于以上種種，還是少生氣為妙。以后我要時刻提醒自己保持平和的心態(tài)，要有一種靜氣，內(nèi)心不能急躁，遇事冷靜分析。平時在工作中少抱怨，少傳遞負(fù)能量的東西，人的情緒是會被感染的，如果我們希望我們的學(xué)生積極向上，首先我們老師自己要做一個充滿正能量的人，充滿陽光活力的人。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師反分裂反滲透和師德師風(fēng)建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會行為，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，大力推進(jìn)教育改革和發(fā)展，開學(xué)前學(xué)校組織全體教師開展了為期7天的政治學(xué)習(xí)。在此期間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并做了筆記、撰寫了心得。通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，無論是思想政治素質(zhì)，還是職業(yè)道德修養(yǎng)，都有了極大的提高?，F(xiàn)談一談本次學(xué)習(xí)的體會：
通過此次的學(xué)習(xí)我認(rèn)為，作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)新疆的穩(wěn)定。應(yīng)該做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作。首先我們自身應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深化對反分裂斗爭的認(rèn)識，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高政治水平和自身免疫力。第二要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)利用班會課及平時時間對所教學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓他們了解新疆的歷史，認(rèn)識到多民族并存的益處，凈化學(xué)生靈魂。三可以通過一些資料的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應(yīng)該倍加珍惜。同時讓學(xué)生認(rèn)識到今天我們的祖國是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)進(jìn)步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，搞分裂只能是螳臂當(dāng)車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。
作為一名教師不僅要加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)，更應(yīng)該提高自身的教學(xué)素質(zhì)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
零起點教學(xué)的體會篇七
第一段：引入主題（起點）。
零起點英語教學(xué)，也被稱為從零開始的英語教學(xué)，是指教學(xué)對象沒有任何英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。這是一項挑戰(zhàn)性極高的任務(wù)，但是在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)方法，同時也從中獲得了很多教學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（興趣）。
在零起點英語教學(xué)中最重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我采用了一系列的趣味性活動來吸引學(xué)生的注意力。例如，我會播放一些英文動畫片，用簡單的英語與學(xué)生進(jìn)行互動，同時還會組織一些英語角和游戲活動。通過這些活動，學(xué)生可以在愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
第三段：打下基礎(chǔ)（基礎(chǔ)）。
在零起點英語教學(xué)中，要注重打下學(xué)生的基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)中注重詞匯和語法的學(xué)習(xí)。首先，我會選擇一些常用的詞匯，通過圖片、實物等方式教給學(xué)生。然后，我會結(jié)合實際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。對于語法，我會注重一些簡單的句型和語法規(guī)則的講解，例如be動詞和一般現(xiàn)在時。通過這種方式，學(xué)生可以逐漸掌握英語的基本語法和詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第四段：強(qiáng)化運用（運用）。
在零起點英語教學(xué)中，學(xué)生的語言運用能力是至關(guān)重要的。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。首先，我會選擇一些簡單且生活化的對話，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和朗讀。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽地用英語進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力。在閱讀方面，我會選擇一些簡單而有趣的文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。寫作方面，我會引導(dǎo)學(xué)生從簡單的句子開始，逐步提高他們的寫作水平。
第五段：實踐提升（提升）。
零起點英語教學(xué)并不容易，但通過實踐和不斷的提升，我相信每一個學(xué)生都可以取得進(jìn)步。在教學(xué)中，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行交流和分享，從他們那里獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和建議。同時，我也會不斷地參加各種英語培訓(xùn)和研討會，了解最新的教學(xué)方法和資料。通過這些實踐和提升，我相信我的零起點英語教學(xué)會越來越好。
結(jié)尾段：總結(jié)全文（總結(jié)）。
通過零起點英語教學(xué)的實踐，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生興趣、打下基礎(chǔ)、強(qiáng)化運用以及實踐提升的重要性。這是一項既具有挑戰(zhàn)性又充滿成就感的任務(wù)，但是只要教師有耐心和恒心，并且不斷地提高自己，相信每一個學(xué)生都能在零起點英語教學(xué)中取得成功！
零起點教學(xué)的體會篇八
治安學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，對于維護(hù)社會治安、保障人民安全具有重要意義。在我學(xué)習(xí)治安學(xué)的過程中，我深刻感受到了其邏輯起點的重要性，并從中獲得了一些體會。治安學(xué)的邏輯起點不僅是研究該學(xué)科的出發(fā)點，更是建立整個學(xué)科體系的基礎(chǔ)。本文將圍繞治安學(xué)的邏輯起點展開探討，從政府層面、社會層面、個體層面這三個角度來分析其重要性和體會。
首先，從政府層面來看，治安學(xué)的邏輯起點是政府對社會治安的高度重視。政府在保障人民安全和維護(hù)社會穩(wěn)定方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。治安學(xué)的邏輯起點就是政府對社會治安問題的高度關(guān)注，并制定相應(yīng)的政策和舉措。只有政府高度重視治安問題，才能確保國家治安的持續(xù)穩(wěn)定，為每個公民的生命財產(chǎn)安全提供保障。在我國，政府不僅成立了公安機(jī)關(guān)，加強(qiáng)了警察力量的建設(shè)，還提出了一系列的社會治安管理政策，如治安防范體系建設(shè)、打擊犯罪行為等。政府的高度關(guān)注和相關(guān)政策的制定，為治安學(xué)的研究和應(yīng)用提供了必要的條件。
其次，從社會層面來看，治安學(xué)的邏輯起點是社會對治安穩(wěn)定的普遍呼聲。社會治安穩(wěn)定是人民群眾安居樂業(yè)的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展繁榮的重要保障。人民對治安問題的普遍呼聲催生了治安學(xué)這門學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展。治安學(xué)的研究以滿足社會對治安穩(wěn)定的需求為前提，通過對犯罪現(xiàn)象、犯罪原因以及犯罪預(yù)防等方面的深入研究，為社會治安的維護(hù)和提升提供理論和方法支持。同時，治安學(xué)的應(yīng)用也能夠幫助社會實現(xiàn)自身自我管理，減少治安隱患，提高整體安全水平。治安學(xué)的邏輯起點既是社會問題的反映，也是社會需求的回應(yīng)。
最后，從個體層面來看，治安學(xué)的邏輯起點是每個人對個人安全的關(guān)注。治安學(xué)嚴(yán)重影響著每個人的生活和工作環(huán)境。個體安全是治安學(xué)的核心領(lǐng)域之一，也是其邏輯起點的重要組成部分。人們渴望在一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境中生活和工作，而治安學(xué)的研究和應(yīng)用就是為了幫助個人實現(xiàn)這一愿景。治安學(xué)研究的結(jié)果和治安政策的實施，不僅影響著社會整體的安寧與秩序，也直接影響著每個人的安全感和生活幸福感。因此，個體安全是治安學(xué)的邏輯起點，也是治安學(xué)研究的價值所在。
綜上所述，治安學(xué)的邏輯起點對于研究該學(xué)科的重要性不言而喻。政府對社會治安的高度重視、社會對治安穩(wěn)定的普遍呼聲以及每個人對個人安全的關(guān)注，構(gòu)成了治安學(xué)的邏輯起點。只有充分認(rèn)識和理解這一起點，才能為治安學(xué)的研究和實踐奠定堅實基礎(chǔ)，推動社會治安的持續(xù)改善和人民安全的不斷提升。而我在學(xué)習(xí)治安學(xué)的過程中，也對治安學(xué)的邏輯起點有了更深刻的認(rèn)識和理解，使我更加明確了學(xué)習(xí)治安學(xué)的目的和意義，并將這些理念應(yīng)用到實踐中，為社會治安做出自己的貢獻(xiàn)。
零起點教學(xué)的體會篇九
花開花落，美麗轉(zhuǎn)瞬即逝。
一次又一次走過初三的長廊，眼神傾注在校外世界，風(fēng)搖曳著樹的枝干，窗外，淡藍(lán)色的迷茫的天空，頓生一種惘然，這就是我想要的嗎？三年前在街道上巧遇的那個女孩，勾起了那時的一?；貞?。
那是深秋的一天早晨，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，感到很冷。母親讓我披上一件長袍，也許是那件長袍的因素，讓我永遠(yuǎn)也不忘記。她是個普通的農(nóng)家女，卻考上了市重點高中，與她的'相遇，她向我講過了許多關(guān)于她的事?？伞傲闫瘘c”的事，我很深刻。她說她正是因為有了一個好的開始，才邁向成功。父母親都下了崗，她卻抱著新的希望，在心里銘記下“零起點”三個字。此后，我也開始相信：
一個好的開始，將引領(lǐng)我步入新的天地！
這一刻，我真正懂得生活，再一次走在初三的長廊上，我感到了有一種莫明的沖動。人生美麗，在不經(jīng)意間悄悄來到。享受著安逸的日子，到了放手一搏的時候了。
零起點，引領(lǐng)我們向更高的地方奮斗；
零起點，讓人感到希望和夢想；
零起點，對于初三這關(guān)鍵時期，更是鼓動。
夕陽漸漸西下，那里有親人真切的呼喚，懷著美好的祝福與希望，展開初三那新的篇章，從零起點邁向成功的彼岸。
零起點教學(xué)的體會篇十
第一段：介紹教學(xué)背景以及個人感受和困惑（200字）。
在過去的一年里，我有幸擔(dān)任了一名零起點英語教師。對于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)英語是一項挑戰(zhàn)。每天面對一群完全沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)生，我不禁感到困惑：如何引導(dǎo)他們進(jìn)入這個浩瀚的英語世界，如何讓他們更好地掌握英語技巧，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性？然而，通過一年的教學(xué)實踐，我逐漸摸索到了一些有效的方法和心得。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極參與的學(xué)習(xí)方式（200字）。
零起點英語教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試，以錯誤為起點，鼓勵學(xué)生敢于開口，不畏犯錯。同時，我還利用課余時間組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生參加英語角和其他英語活動，培養(yǎng)他們的聽說能力。這樣的互動學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生獲得了更多實踐機(jī)會，也大大提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運用（200字）。
在零起點英語教學(xué)中，溫故知新是一種常用的教學(xué)方法。通過反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的知識點，幫助學(xué)生獲得更深入的理解。與此同時，多媒體教學(xué)方法也在零起點英語教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻等，可以讓學(xué)生更直觀地感受到英語語言的真實應(yīng)用場景，提高學(xué)習(xí)的參與度和興趣。我經(jīng)常使用這些資源來輔助教學(xué)，結(jié)果很顯著，學(xué)生們對于課堂的內(nèi)容更加感興趣，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
第四段：有計劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動討論的重要性（200字）。
零起點英語教學(xué)要求學(xué)生從零開始學(xué)習(xí)，因此，逐步達(dá)成小目標(biāo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中，我會將整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)分為多個小目標(biāo)，并設(shè)立相應(yīng)的評估方式，使學(xué)生能夠清晰地看到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。此外，在教學(xué)中，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動討論。通過小組合作、角色扮演和問答形式的互動，學(xué)生能夠在實踐中感受到語言的實際運用，增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力。
第五段：反思與展望（200字）。
零起點英語教學(xué)是一項需要持之以恒的工作，需要教師不斷探索創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗。從我個人的教學(xué)實踐中，我意識到教學(xué)需要靈活地運用多種教學(xué)方法和資源，同時重視學(xué)生的互動和實踐。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多有創(chuàng)造性和活力的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過對零起點英語教學(xué)的實踐和反思，我深刻認(rèn)識到建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運用、有計劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動討論的重要性。這些心得不僅對我的教學(xué)實踐有所幫助，也為其他零起點英語教師提供了一些有益的經(jīng)驗和啟示。相信在未來的教學(xué)中，我將能夠更好地利用這些心得體會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
零起點教學(xué)的體會篇十一
為進(jìn)一步貫徹落實上級教育主管部門對小學(xué)一年級“零起點”教學(xué)的要求，促進(jìn)幼兒和一年級孩子的身心健康發(fā)展，10月25日，我校舉辦了幼小銜接堅持“零起點”教學(xué)專題研討活動。
會議就幼兒園去“小學(xué)化”傾向、小學(xué)堅持零起點教學(xué)等問題進(jìn)行了深入研討。教師代表匯報了近段時間來學(xué)前教育去“小學(xué)化”傾向工作所取得的成效以及存在的問題，幼兒園要堅持科學(xué)保教，落實以“游戲為基本活動”的辦園要求，使幼兒主動性、獨立性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的良好品德。學(xué)校校長、分管校長、教師代表表示，目前小學(xué)階段起步教育最大的難題是“起點不均衡”，要嚴(yán)格遵照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一年級堅持“零起點”教學(xué)。
王惠校長強(qiáng)調(diào)，要高度重視幼小銜接工作，要下大力度去除兒童過早背負(fù)沉重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，主張兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的認(rèn)知水平，給予孩子適時的教育，讓兒童享受快樂的童年。要求小學(xué)一年級堅持“零起點”的教育方式。
本次研討活動肯定了一年級“零起點”教學(xué)的工作成效，梳理了現(xiàn)存的問題，討論制定了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園和小學(xué)無縫對接的具體工作內(nèi)容，為確保幼兒科學(xué)順利地實現(xiàn)幼小銜接，享受幸福、快樂的童年生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
零起點教學(xué)的體會篇十二
治安學(xué)是研究社會治安問題的一門學(xué)科，其主要目的是解決和預(yù)防犯罪和其他社會不安定因素。治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的起因和動機(jī)，通過分析犯罪的原因和心理機(jī)制，為制定相關(guān)政策和措施提供科學(xué)依據(jù)。在學(xué)習(xí)治安學(xué)的過程中，我深刻體會到了其重要性和挑戰(zhàn)，也意識到了對犯罪問題的深入研究不僅僅需要政府和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的參與，還需要全社會的共同努力。
首先，治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的起因。犯罪不是突然發(fā)生的，它往往有其淵源，背后隱藏著一系列的原因和動機(jī)。治安學(xué)通過對犯罪原因的分析，可以為制定預(yù)防犯罪的策略提供重要參考。例如，經(jīng)濟(jì)貧困是犯罪的一個重要原因，因此，提高貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和改善居民的生活條件可以有效地預(yù)防犯罪的發(fā)生。
其次，治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的心理機(jī)制。心理因素在犯罪中起著重要的作用，對于刑事犯罪的心理機(jī)制的深入研究是治安學(xué)的重要內(nèi)容之一。通過了解犯罪者的心理特征和動機(jī)，可以找到防止犯罪行為的有效策略。例如，針對性的心理治療可以幫助具有心理問題的犯罪者改變其犯罪行為。
此外，治安學(xué)的邏輯起點還包括社會環(huán)境的分析。人們常說，環(huán)境造就人，惡劣的社會環(huán)境容易導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。因此，治安學(xué)需要對社會環(huán)境的變化進(jìn)行及時分析，為改善社會環(huán)境提供建議和措施。例如，在高犯罪率的社區(qū)，可以采取加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)、改善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和提供教育培訓(xùn)等措施，以提高社區(qū)治安水平。
最后，針對治安學(xué)的邏輯起點，我們需要全社會的共同努力。治安問題不僅僅是政府和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的責(zé)任，我們每個人都應(yīng)該對社會治安問題負(fù)起責(zé)任。只有全社會共同參與，才能夠形成有效的合力，解決治安問題。例如，加強(qiáng)社會各界對青少年犯罪的教育和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，可以有效地防止青少年犯罪的發(fā)生。
總之，治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的起因和心理機(jī)制，通過對社會環(huán)境的分析和全社會的共同努力來預(yù)防和解決犯罪問題。治安學(xué)的研究對于保障社會的安定和和諧具有重要意義，我們每個人都應(yīng)該加強(qiáng)對治安學(xué)的學(xué)習(xí)和了解，為社會治安問題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過全社會的共同努力，才能創(chuàng)造一個更加安全和穩(wěn)定的社會環(huán)境。
零起點教學(xué)的體會篇十三
學(xué)習(xí)是每個人終身的事業(yè)，而教學(xué)則是傳承知識給他人的一種方式。在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，零起點教學(xué)方式逐漸受到關(guān)注。零起點教學(xué)即從學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗出發(fā)，向新知識的學(xué)習(xí)過渡。在我接受零起點教學(xué)的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這種教學(xué)方式的重要性與優(yōu)勢。下面我將通過五段式的文章來分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：引言。
曾經(jīng)有人問我，如果你從零開始學(xué)習(xí)一門新知識，你會選擇哪種教學(xué)方式？而我，毫不猶豫地選擇了零起點教學(xué)。零起點教學(xué)充分尊重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在獲得成功感的同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。在我的學(xué)習(xí)中，我親身體會到了零起點教學(xué)的優(yōu)勢所在。
第二段：個人經(jīng)歷。
我曾經(jīng)參加一次以零起點教學(xué)方式為主的英語培訓(xùn)班。在這個培訓(xùn)班中，我們的老師充分了解每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)，并且從他們已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，讓我們在輕松自由的氛圍下學(xué)習(xí)英語。老師不再刻板地灌輸知識，而是引導(dǎo)我們從實際生活中去理解并運用英語。這種學(xué)習(xí)方式讓我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，我開始主動地參與課堂互動，積極地提問和回答問題。
第三段：優(yōu)勢與收獲。
通過零起點教學(xué)，我不僅在短時間內(nèi)掌握了許多基本的英語詞匯和表達(dá)方式，還提高了聽力、口語和閱讀能力。更重要的是，我逐漸建立了自信心，開始相信自己可以學(xué)好英語。在其他科目中，我也發(fā)現(xiàn)了零起點教學(xué)的優(yōu)勢：學(xué)生們從自己擅長的領(lǐng)域開始，循序漸進(jìn)地掌握新知識，這不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：挑戰(zhàn)與反思。
盡管零起點教學(xué)方式取得了很多積極的效果，但也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對教師而言，需要了解每個學(xué)生的個體差異，針對不同的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)。其次，對學(xué)生而言，需要能夠克服起點較低所帶來的心理障礙，真正投入到學(xué)習(xí)中去。此外，零起點教學(xué)還需要具備一定的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)手段。只有克服這些挑戰(zhàn)，才能更好地推廣和應(yīng)用零起點教學(xué)方式。
第五段：結(jié)語。
總而言之，零起點教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生個體差異、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。通過充分了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，引導(dǎo)他們逐步學(xué)習(xí)新知識，可以提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，零起點教學(xué)給予了我良好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)了我探索更多知識的欲望。相信在未來的教育中，零起點教學(xué)會越來越受到重視，給更多學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
零起點教學(xué)的體會篇十四
近年來，零起點教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式在教育領(lǐng)域備受關(guān)注。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次零起點教學(xué)的實踐，深刻體會到了這種教學(xué)方法的獨特之處。以下是我對零起點教學(xué)的心得體會。
首先，零起點教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的實際水平為起點，倡導(dǎo)因材施教。在這種教學(xué)模式下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，不再一味地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過零起點教學(xué)，他們能夠更好地理解和接受知識，提高學(xué)習(xí)效果。這也使我明白了，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和能力，只有因勢利導(dǎo)，才能達(dá)到事半功倍的效果。
其次，零起點教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們往往因為難度過大或是厭倦舊有的學(xué)習(xí)方式而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。而零起點教學(xué)通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際結(jié)合，提供更多的參與性活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。同時，零起點教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，培養(yǎng)了問題解決能力和思維能力。
再次，零起點教學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐與理論相結(jié)合。在零起點教學(xué)的課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師們通過實例和案例的分析，讓學(xué)生們更好地理解抽象的理論知識。而課后的作業(yè)和實踐任務(wù)則讓學(xué)生們在實際操作中鞏固和運用所學(xué)的知識。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力，更能培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。對于一些實踐型科目，如體育、音樂等，零起點教學(xué)尤為重要，它可以讓學(xué)生不再以死記硬背的方式學(xué)習(xí)，而是通過實際操作去體驗和感知。
此外，零起點教學(xué)還注重學(xué)生的個性和特長的發(fā)展。在零起點教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師們鼓勵學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，并且給予他們適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。學(xué)生們因此更加自信，并能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的價值。而這種個性化的教學(xué)方式，也能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思考和獨立解決問題的能力。
最后，零起點教學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生端，對于教師而言也是一次難得的鍛煉機(jī)會。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，零起點教學(xué)需要教師們更多的思考和準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教師需要更深入地了解每一個學(xué)生的情況，并因材施教、有的放矢。這樣的教學(xué)過程不僅提高了教師的教學(xué)水平和應(yīng)變能力，也激發(fā)了他們對教育的熱情。
綜上所述，零起點教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，對于學(xué)生和教師來說都有著重要的意義。在我參與零起點教學(xué)的過程中，我深刻體會到了它的獨特之處，它不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，更培養(yǎng)了他們的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。同時，零起點教學(xué)也對教師提出了更高的要求，激勵他們不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我相信，在不斷推進(jìn)教育改革的道路上，零起點教學(xué)會越來越被人們廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。
零起點教學(xué)的體會篇十五
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一些簡單的測量。而比較與準(zhǔn)確測量的前提是公平，我們必須給每一次比較與測量確定起點和終點。本課以紙蛙跳遠(yuǎn)的比賽活動引導(dǎo)學(xué)生意識到比較中的公平原則，從比賽需要確定起點和終點中學(xué)生會深刻地認(rèn)識到相同的起點是公平比較的基礎(chǔ)，不同的終點是公平比賽的不同結(jié)果。
通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生或許有了初步的確定起點與終點的意識。學(xué)生把恐龍的頭對齊就是在確定起點，然后比較尾部長短就是在確定終點。學(xué)生在生活中也會有一些確定起點和終點的經(jīng)歷，比如體育活動中的跳高、跳遠(yuǎn)、跑步比賽等。本課將通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的探究活動，要求學(xué)生確定起點與終點，通過研討讓學(xué)生理解確定起點和終點的重要性。
科學(xué)概念：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道比賽要公平，要站在同一起點上進(jìn)行比較。
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道確定起點后，還要標(biāo)記終點來進(jìn)行比較。
3.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點和終點來標(biāo)識。
科學(xué)探究：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，學(xué)習(xí)標(biāo)記起點與終點的方法；
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，能有序地把跳遠(yuǎn)的結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，進(jìn)行科學(xué)的比較。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據(jù)。
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，小組間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，知道比較和測量是我們生活中常用的一種基本方法。
通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點和終點來標(biāo)識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：ppt（含視頻資料）、大紙蛙兩只、大紙帶一條。
學(xué)生：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆、剪刀。
（課前活動：3分鐘）：老師想問問大家，有沒有參加過跑步比賽啊。
老師想請兩個小朋友來比一下（選兩個小朋友，一個站在1號位，一個站在2號位，事先在地上粘兩條線），其他小朋友做裁判，誰先跑到老師這兒，誰就贏。（師發(fā)令：預(yù)備，開始?。磳W(xué)生反應(yīng)）。
根據(jù)孩子反應(yīng)，借孩子之口說出比賽的不公平。
設(shè)問：“要怎么比才公平？”
再次比賽：站在同一起跑線上。
跑步結(jié)束后，兩個孩子各獎勵一只小青蛙。
（設(shè)計意圖：通過孩子熟悉的跑步比賽，調(diào)動氣氛，同時在同一條起跑線上跑也為后面的青蛙跳遠(yuǎn)比賽的公平性奠定了基礎(chǔ)。）。
（一）聚焦（5分鐘）。
1、故事導(dǎo)入。
老師先來給大家講個故事。秋天到了，森林里動物們準(zhǔn)備舉辦一年一度的運動會。小青蛙看見了，它好羨慕啊，自己都沒參加過運動會呢，然后它趕緊把這個消息去告訴了它的伙伴們。
小青蛙圍在一起討論，一只小青蛙說道：“我們青蛙彈跳能力可好了呢，要不我們先挑選一個跳得最遠(yuǎn)的去參加比賽，肯定能得冠軍呢！”“派我去，派我去，我跳得可遠(yuǎn)了！”一只小青蛙急切得說道。另一只小青蛙不服氣了，說道：“哼，我跳得更遠(yuǎn)呢，應(yīng)該派我去！”然后這只也想去，那只也想去，大家都想去。
2、問題聚焦。
（1）小朋友，你們說怎么辦？
（2）大家想一想，怎樣才能比出誰跳得更遠(yuǎn)呢？
（師及時作出評價：哦，你說得真棒（獎勵小青蛙）。誰再來說一說。）。
3、引出課題：起點和終點。
師：從同一條線上開始跳，我們把這叫做起點。蹦，跳了一跳后，它從起點跳到了這里，最后落地的地方，我們稱為終點。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)起點和終點。（板書：起點和終點）。
（設(shè)計意圖：從富有童趣的故事導(dǎo)入，引出起點和終點。明確共同的起跳線是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（二）探索及研討（33分鐘）。
1、確定起點、終點和比賽規(guī)則（7分鐘）。
（1）（出示紙帶）大家看，這個就是我們青蛙跳遠(yuǎn)的賽道。（黏貼在黑板上）。
（2）我們先要標(biāo)什么呀？（板書：畫起點線。）。
（3）（出示兩只大紙蛙）兩只青蛙要準(zhǔn)備跳遠(yuǎn)了，小紅蛙先跳，在起點的位置上站好（師故意將身體壓在起跳線上，看孩子的反應(yīng)）。小青蛙要準(zhǔn)備起跳嘍（看孩子反應(yīng)）。引起孩子沖突，不能踩線，要對準(zhǔn)起跳線。引出：為了比賽公平，頭對準(zhǔn)起點線。
（4）一只青蛙跳了一跳后（同時配音），設(shè)問：我們還要標(biāo)什么？
終點怎么標(biāo)呢？
板書演示：在青蛙的腳部畫線作為終點，也就是離起點最近的位置處畫線。
（5）板書演示：小青蛙第二次跳，這次跳得更遠(yuǎn)了，可是跳歪了，怎么辦？演示：找到青蛙離起點最近的位置，畫線作標(biāo)記。
（6）板書演示：小青蛙第三次跳，頭反方向了，怎么辦？演示：同樣的方法，在離起點最近處畫線作標(biāo)記。
（7）設(shè)問：三次跳遠(yuǎn)成績，我們?nèi)∧拇巫顬樽罱K成績?。可鹤钸h(yuǎn)的那次。
師：將最遠(yuǎn)一次的線畫長。
講述：所以起點到終點的這段距離就是我們小青蛙跳遠(yuǎn)的距離。（板貼：箭頭、距離）。
（設(shè)計意圖：利用黑板逼真的板演，滲透公平比賽的規(guī)則，引導(dǎo)孩子知道如何對齊起點和確定終點。）。
2、熱身運動（4分鐘）。
（1）談話：等下我們每個朋友都扮演一只小青蛙來進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。如果你是紅色的，那你就是小紅蛙。你要讓你的小紅蛙跳起來，并且跳得遠(yuǎn)哦。比賽前，我們先來進(jìn)行一下熱身運動，練習(xí)練習(xí)怎么讓我們的青蛙跳起來。
（2）（出示圖片：紙蛙）小朋友們看，青蛙上下有兩條線，我們按的時候把手指按在上面的一條線上，按下去后小青蛙的身體是這樣有點往后的，就像彈彈弓一樣，往后拉，松手后，青蛙就能彈跳出去了。我們來看個小視頻，看看老師是怎么跳的。
（3）微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)。
（4）學(xué)生活動：試跳青蛙。（組長拿出材料盒里的小青蛙，按照編號分發(fā)給對應(yīng)的小朋友）。
（5）示意：會跳的舉手?；顒咏Y(jié)束后，組長將青蛙放回材料盒。
（設(shè)計意圖：比賽前的熱身運動，讓孩子嘗試怎么彈跳青蛙，吸引孩子的興趣，同時也為后面的青蛙比賽打下基礎(chǔ)。）。
3、青蛙跳遠(yuǎn)比賽（22分鐘）。
（1）做要求：接下去我們就要來進(jìn)行比賽了。老師給你們兩人一個賽道。起點的位置已經(jīng)標(biāo)注好了。我們來比比誰的青蛙跳得遠(yuǎn)。
（2）談話：老師這兒有一個視頻，我們來看看小朋友是怎么跳遠(yuǎn)比賽的。
觀看微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（3）（老師要考考大家剛才有沒有認(rèn)真觀看）設(shè)問：小紅蛙跳了幾次？（師補充：不管遠(yuǎn)近每只青蛙只能跳三次，如果跳出賽道或跳到地上了，可以再來一次。）。
一個小朋友的青蛙跳，另一個小朋友干什么？（提醒：做標(biāo)記的時候，先按住青蛙不要動，然后再做標(biāo)記）。
三次跳完以后，取最遠(yuǎn)的一次，還要標(biāo)上什么？（板書演示：姓名寫得大一點）。
（4）談話：每個小朋友跳好以后我們四人小組中再來比比誰的青蛙跳得最遠(yuǎn)，找出小組中的冠軍。
演示：冠軍產(chǎn)生后，我們將冠軍最遠(yuǎn)的一次用剪刀剪下來，然后貼到黑板上來。（提醒：使用剪刀要小心，不要傷到手）。
想不想來比一下。
做的又快又好的小組獎勵小青蛙哦。
名，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。）。
活動結(jié)束后，要求將材料都放回材料箱里（小組長負(fù)責(zé)）。
（6）設(shè)問：大家看看，誰（第幾組哪個同學(xué)）的青蛙跳得最遠(yuǎn)??？（預(yù)設(shè)。
孩子可能起點沒貼在一條直線上）。
引導(dǎo)孩子說出要對齊起點，確保比賽的公平。
師總結(jié)：對齊起點，比較終點。
的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并且進(jìn)一步明確起點和終點的標(biāo)識。利用孩子間互相比較誰的青蛙跳得遠(yuǎn)，讓孩子進(jìn)一步意識到對齊起點是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（三）拓展（紙蛙折疊方法）（2分鐘）。
1、出示大紙蛙：給表現(xiàn)好的小朋友（5個）和表現(xiàn)好的小組（前二）各獎勵一只大紙蛙。
2、師：其他小朋友是不是都很羨慕啊，別著急，青蛙的折法在這里。
出示圖片：紙蛙的折疊方法。
3、每人一張印有折疊方法的紙和一張手工紙，課后可跟自己的爸爸媽媽去折一折，用老師今天教的方法去和爸爸媽媽進(jìn)行紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（設(shè)計意圖：親子活動，讓孩子在一個新的情境中進(jìn)一步體驗公平測量的意義）。
零起點教學(xué)的體會篇十六
九月的涼風(fēng)追逐我歡快的腳步踏入世紀(jì)中學(xué)的大門。我知道，我已是一名中學(xué)生了。一種使命感油然而生：我要以一個全新的面貌出現(xiàn)在世紀(jì)中學(xué)的舞臺上，決不能再象小學(xué)時那樣拖拖拉拉，耽誤時間了。
我是一個興趣廣泛的人，但又總是蜻蜓點水，不肯深入學(xué)習(xí)。我愛音樂，小時候就對節(jié)奏鮮明的東西感興趣，曾吵著鬧著要學(xué)小提琴。那時，媽媽怕我堅持不了沒答應(yīng)。今年暑假，媽媽才給我報名學(xué)習(xí)。當(dāng)我接過新買的小提琴，看著她那優(yōu)美的身段，悠揚的琴聲便回蕩在我的耳畔。小提琴，你是我的“知音”??！
我愛讀書，最愛之書莫過于《三國演義》了。在書中，文官斗智，武將斗勇，十分精彩。在我看來，武將最勇莫過于呂布，文官縱能使計，卻不能敵諸葛孔明?？蓱z呂布早死，最厲害的就算常山趙子龍了。趙云曾勇斗曹兵于長板坡，力救黃忠于漢水，又于危難中救先主于白帝城，一生中力殺曹將六十余員。張?、徐晃懼其勇，李典、樂進(jìn)不能當(dāng)，不愧為三國時最最驍勇的武將了。
俗話說：“生命在于運動！”。我愛讀書，愛音樂，我更愛運動。我之最愛，當(dāng)屬足球。雙休日若有足球比賽，我必看無疑，對足球名將了如指掌。門將卡恩是我最崇拜的，在賽場上，我也常擔(dān)任守門員一職。
開學(xué)第一節(jié)體鍛課上，我第一次充當(dāng)前腰。我們隊曾一直落后一球，全隊商量發(fā)起了大反攻，在這次反攻中，姚世奇在左路，我在右路。他帶球推進(jìn)，進(jìn)入了對方的禁區(qū)中路。這時我看見了對方有個無人防守地帶，欣喜地跑過去，姚世奇按捺不住心中的怨氣，一腳老虎射門，打在對方后衛(wèi)腿上，球居然不偏不倚地彈在我面前，我趁其不備，出其不意，順勢輕輕一挑，將球打入左上死角。對方門將是鞭長莫及，眼睜睜地目送皮球入網(wǎng)。我平生的第一個進(jìn)球，就這樣誕生在建平世紀(jì)的第一堂體鍛課上。
我欣喜，我興奮，我大聲呼喊：“ibelieve，ican！”。世紀(jì)將成為我人生道路上一個嶄新的起點。
零起點教學(xué)的體會篇十七
各位家長、社會各界人士：
為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)一年級辦學(xué)行為，建立全面育人機(jī)制，全面實施“零起點教學(xué)”，我們向全社會莊嚴(yán)作出以下承諾，并虛心接受社會各界監(jiān)督。
一、不開展新生入學(xué)考試。對入學(xué)的新生，不進(jìn)行各種名目的.筆試和口試，不以考試成績作為錄取新生和編班的依據(jù)。
二、不擅自增減教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格依據(jù)教育部義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（版）要求開展教學(xué)活動。新生入學(xué)后，以拼音、漢字和算術(shù)“零起點”為基準(zhǔn)，實施“零起點”教學(xué)。
三、不自行更改教學(xué)進(jìn)度。我們將把學(xué)校教學(xué)進(jìn)度通過學(xué)校網(wǎng)站或其它形式進(jìn)行周周公示，接受家長和社會的監(jiān)督。
四、不占用體育、音樂和美術(shù)課程時間，不延長學(xué)生在校時間。我們將做到積極開設(shè)第二課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)效率。
五、不留書面家庭作業(yè)。當(dāng)天教學(xué)任務(wù)在課堂完成，不以任何名義或任何形式布置學(xué)生書面家庭作業(yè),不給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。
六、不統(tǒng)一訂購教輔材料。學(xué)校及教師不推薦或組織學(xué)生購買各種教輔材料及書籍。
七、不統(tǒng)一監(jiān)測。
和排名次。我們將對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合性評價，把評價重點放在良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。不組織各種名目的統(tǒng)一考試并進(jìn)行排名次。
承諾學(xué)校承諾人。
零起點教學(xué)的體會篇一
1、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛幼教事業(yè)、熱愛本職工作。
2、全面貫徹黨的教育方針，全心全意為幼兒服務(wù)，有目的、有計劃、科學(xué)地安排、組織好幼兒整日生活，使幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。
3、熱愛幼兒、尊重幼兒，面向全體幼兒。對幼兒一視同仁，不偏愛，堅持正面教育，不體罰、變相體罰或恐嚇、諷刺、挖苦幼兒，使幼兒愉快、活潑、健康地成長。
4、堅守崗位，盡職盡責(zé)，上班時間不聊天，不串班，不干私活，全心全意干好工作，確保幼兒安全。
5、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教育教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)。努力探索幼兒教育規(guī)律。
6、以身作則，做幼兒表率，儀表、服裝、言談、舉止要符合職業(yè)要求，有利于教育幼兒。
7、與幼兒家長保持經(jīng)常聯(lián)系，主動爭取家長密切配合，共同教育好幼兒。
8、尊重、關(guān)心、體諒幼兒家長，不利用工作之便徇私。
9、尊重社會公德，嚴(yán)守勞動紀(jì)律及幼兒園各頊規(guī)章制度。
10、服從分配，同志間互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于批評和自我批評，共同做好工作。
二、教師工作職責(zé)。
1、貫徹教育方針，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒的特點和個體差異，制訂班務(wù)工作計劃（包括學(xué)期、月、周日計劃），并有效地組織實施，期末進(jìn)行總結(jié)。
2、熱愛全體幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務(wù)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒安全衛(wèi)生保健制度，管理本班幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，防止意外事故的發(fā)生。有事及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報。
5、觀察并有針對性地記錄班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，注意個體差異，使每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。及時作好班級保教分析。
6、根據(jù)研究課題創(chuàng)設(shè)與保教要求相適應(yīng)的環(huán)境，組織安排好幼兒一日活動。開展內(nèi)容豐富多樣的與主題教育相適應(yīng)的活動。
7、嚴(yán)格執(zhí)行作息制度，做好每一個環(huán)節(jié)的工作活動準(zhǔn)備。
8、密切與家長取得聯(lián)系，征得家長的支持與配合。每月有針對性地向家長宣傳科學(xué)育兒知識。
9、積極參加政治、業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)和教育研究活動，自覺進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修和理論業(yè)務(wù)自學(xué)。
10、空課時間認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作或者協(xié)助上課教師做好保教工作。
11、班級任課教師密切合作，共同做好班級的保教工作。
三、教師行為規(guī)范。
1、儀表端莊：不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不披長發(fā)，不留長指甲，不涂指甲油，帶班不穿高跟鞋。
2、教態(tài)親切：不大聲訓(xùn)斥幼兒，對孩子耐心周到。
3、語言舉止文明：不說粗話，與幼兒交談堅持說普通話。
4、進(jìn)班做到“七不”，即：不離崗、不串班、不閑談、不做私事、不吃零食、不打（接）私人電話、不帶自己孩子。
四、幼兒園學(xué)習(xí)會議制度。
1、全園教職工政治學(xué)習(xí)分為教師、后勤兩個組。
2、教師組有園黨支部書記（或工會主席）組織政治學(xué)習(xí)，園長（或保教主任）組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教科室主任組織教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
3、后勤組有總務(wù)主任組織政治學(xué)習(xí)，保健教師組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、教師組隔周一次政治學(xué)習(xí)、隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。按計劃每學(xué)期進(jìn)行教師教學(xué)技能集中培訓(xùn)幾次。
5、教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間為：周一中午班主任，周二中午配班老師。（12：20——13：50）。
6、后勤組學(xué)習(xí)時間為隔周一次，每周五下午3：00——4：00，有總務(wù)主任和保健老師商量決定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、園務(wù)委員會會議每學(xué)期召開1——2次。
8、行政例會每周一上午（9：00——）召開。
9、全園教師大會每月召開一次，盡量結(jié)合教研活動時進(jìn)行。及時傳達(dá)上級文件會議精神。及時通報平時工作情況（尤其是安全、衛(wèi)生工作）。
10、膳管委會議每月一次。
11、家長委員會會議每學(xué)期至少一次。
12、教代會每年度至少1——2次。
13、如果有特殊情況，臨時通知會議時間。
五、教師學(xué)習(xí)科研工作制度。
1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識，每天努力抽出一小時的學(xué)習(xí)時間。
2、教師應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)理論卡片摘錄每周一張，教育教學(xué)實踐卡片每月一張，每學(xué)期結(jié)束上交保教主任。
3、幼兒園每學(xué)期編印一集《教師教育教學(xué)經(jīng)驗花絮》。
4、教師每學(xué)年撰寫一篇教育論文，每年10月15日前上交園長室。
5、幼兒園每年度編印一本《優(yōu)秀論文集》。
6、教師應(yīng)積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，討論熱烈發(fā)言。
7、教師每學(xué)期聽課5～10節(jié)，自然年度底上交《聽課筆記》。
8、教師應(yīng)積極嘗試教學(xué)改革，主動承擔(dān)教研組（片）、園級公開課，承擔(dān)課題研究。
9、教師應(yīng)主動承擔(dān)指導(dǎo)新教師的工作，以老帶新、互幫互學(xué)、共同提高。
10、幼兒園對承擔(dān)園級、大片級、市級觀摩課教師進(jìn)行獎勵。
11、幼兒園對指導(dǎo)幼兒在市級比賽中獲獎的教師進(jìn)行獎勵。
12、幼兒園對在市級以上各類競賽獲獎及作品在刊物上發(fā)表的教師進(jìn)行獎勵。
六、幼兒園教師的基本條件和主要職責(zé)。
（一）、基本條件。
2、儀表端莊；
3、具有幼兒師范中等學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
4、普通話二級乙等以上或普通話流利。
（二）、主要職責(zé)。
1、對班級工作全面負(fù)責(zé)；
2、觀察了解幼兒，制訂和執(zhí)行班級教育工作計劃，完成教育任務(wù)；
5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動；定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。
零起點教學(xué)的體會篇二
在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段之后，語文學(xué)習(xí)逐漸成為他們學(xué)習(xí)的重點。為了幫助學(xué)生打好語文基礎(chǔ)、有效提高語文素養(yǎng)，一些學(xué)校嘗試實行了語文零起點教學(xué)。這種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為核心，通過創(chuàng)設(shè)真實情境、啟發(fā)學(xué)生思維等方式，為學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的新起點。
篇二：增強(qiáng)語感踐行教學(xué)。
在零起點教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和語感，讓他們從小就開始用心品味語文。教師們通過設(shè)計生動的教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受到語文的美妙。在文學(xué)賞析和寫作指導(dǎo)中，教師們引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活中的點滴細(xì)節(jié)，提升他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)他們的語感。
篇三：因材施教著力培養(yǎng)能力。
語文零起點教學(xué)中，注重因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的特點和能力，采取個性化的教學(xué)方法。對于語文基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師可以通過多方位的教學(xué)手段，幫助他們理解教學(xué)內(nèi)容；對于語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的分析和綜合能力。通過因材施教，學(xué)生們可以在適當(dāng)?shù)母偁幹邢嗷ゴ龠M(jìn)，有效地提升自己的語文能力。
篇四：聯(lián)動合作鍛煉綜合能力。
在零起點教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和綜合能力。教師們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過合作來解決問題、分享經(jīng)驗，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作能力。同時，在教學(xué)中融入其他學(xué)科的內(nèi)容，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們在更廣闊的領(lǐng)域中掌握語文的運用。
篇五：種下希望煥發(fā)潛能。
語文零起點教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文成績，更重要的是種下了他們對語文的熱愛和希望。學(xué)生在實踐和體驗中找到了自己學(xué)習(xí)語文的動力，他們的自信心和表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。同時，這種教學(xué)方法還培養(yǎng)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，激發(fā)了他們解決問題的勇氣和智慧，為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，語文零起點教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和語感、因材施教、聯(lián)動合作等方式，為學(xué)生打開了語文學(xué)習(xí)的新起點。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的語文成績，更重要的是激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的熱愛和希望。在今后的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)探索和完善零起點教學(xué)的方式，為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出更大的潛能。
零起點教學(xué)的體會篇三
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)大綱的要求，小學(xué)生必須學(xué)會2500個左右的常用漢字，在低年級就要掌握2000個左右。如何培養(yǎng)低年級的識字能力，鞏固提高識字效果，一直都是教學(xué)工作者需要探索的問題。近幾年來，有許多新的識字方法涌現(xiàn)出來。如集中識字、分散識字、注意識字、部件識字等。這些識字方法各有所長，也各有所短。根據(jù)多年對低年級識字教學(xué)的探索、實踐和分析表明，遺忘率比較高，中下層生更為嚴(yán)重，學(xué)生往往學(xué)了后面的生字，忘了前面學(xué)過的生字，復(fù)習(xí)前面的生字，又忘了后面的生字。反反復(fù)復(fù)，識字效果總是不盡人意。在正常狀態(tài)下，人對字詞的記憶一般是領(lǐng)先短時記憶來完成的。我國心理學(xué)家謝千秋、王錠城指出：
短時記憶如果經(jīng)過反復(fù)重現(xiàn)或進(jìn)一步加工，就會轉(zhuǎn)為長時記憶。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘規(guī)律進(jìn)行測試：好，不然就將是事倍功半。因此，只有科學(xué)地抓住遺忘規(guī)律進(jìn)行反遺忘識字教學(xué)，才能揚長避短，才能進(jìn)行有效的因材施教，獲得預(yù)期的教學(xué)目的。在教學(xué)中，我采用了循環(huán)記憶識字教學(xué)，結(jié)果證明，學(xué)生的識字鞏固率大大提高，差生的識字效果特別明顯。少寫多復(fù)現(xiàn)，再認(rèn)得鞏固，循環(huán)牢記憶，巧練促樂學(xué)。從而，最大限度地降低遺忘率。
循環(huán)記憶識字，摒棄了片面追求寫字?jǐn)?shù)量的機(jī)械重復(fù)?，F(xiàn)時有的低年級教師，在布置作業(yè)時，生字無論多與少，一律要求學(xué)生一個生字抄寫幾行。在實際中，學(xué)生連續(xù)寫同樣的字，寫多了，就會產(chǎn)生一些反感，其效果并不明顯。因此，對學(xué)生的寫字訓(xùn)練不能只講數(shù)量，不求質(zhì)量。漢字是復(fù)雜紛繁的，而識記是在規(guī)律可循的。把寫字與循環(huán)記憶識字有機(jī)地結(jié)合起來，不但減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且提高了識字效益。
循環(huán)記憶識字教學(xué)法的主要教學(xué)過程有：課前循環(huán)、課中循環(huán)、課后循環(huán)和周期單元循環(huán)。
1．課前循環(huán)。課堂循環(huán)是根據(jù)課程內(nèi)容，充分利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和識字能力進(jìn)行教學(xué)。這是循復(fù)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)時，可由偏旁部首帶出學(xué)過的字，再引出生字。例如：
木枝、楓、樣校。也可由基本字引出熟字，再學(xué)生字。例如：日晴曬，還可以填空、組詞、說句等形式再現(xiàn)容易認(rèn)錯寫錯的字。課前循環(huán)可以針對具體情況靈活運用，形式多種多樣。
2．課中循環(huán)。低年級學(xué)生的注意力保持時間短，每節(jié)課所學(xué)的字不多。教師在教完生字后，應(yīng)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。教師在布置學(xué)生抄寫本節(jié)課的生字新詞時，同時加插抄寫上一篇課文的生字，每個只寫一個，數(shù)量不宜太多。課中循環(huán)主要的指對上一篇課文學(xué)完的生字進(jìn)行再認(rèn)教學(xué)。這是針對遺忘規(guī)律而安排的循環(huán)再認(rèn)過程。教師通過少寫多復(fù)現(xiàn)來達(dá)到防止遺忘的教學(xué)目的。
3．課后循環(huán)。課外作業(yè)最厭煩重復(fù)抄寫相同的字。教師如果把寫字與循環(huán)記憶識字結(jié)合起來，就會激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高識字能力。因此，布置作業(yè)時，除安排學(xué)生抄寫本課學(xué)的生字新詞外，還加插安排抄寫上兩篇課文的生字，一個字寫一個。課后循環(huán)會起到既循環(huán)又鞏固的作用。
零起點教學(xué)的體會篇四
語文是學(xué)生在學(xué)校教育中必修的一門課程，也是學(xué)生素質(zhì)提高的重要手段。然而，由于學(xué)生水平參差不齊，不少學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在“零起點”的問題。作為一名語文教師，我深深地感受到了語文零起點教學(xué)的挑戰(zhàn)與重要性。在我多年的語文教學(xué)實踐中，我積累了一些教學(xué)心得和體會，對于如何高效進(jìn)行語文零起點教學(xué)有了一些新的認(rèn)識。
首先，我堅持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。語文學(xué)習(xí)是一項需要長期堅持和投入的任務(wù)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挫折。因此，我在零起點教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。通過采用生動有趣的教學(xué)方法和豐富多彩的教學(xué)資源，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起對語文學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓他們主動參與，積極探索。
其次，我注重提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。語文學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，學(xué)生的基礎(chǔ)能力對于后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行非常重要。因此，在零起點教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，包括聽、說、讀、寫等多個方面。我通過課堂教學(xué)、課外拓展、習(xí)題訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生逐步掌握并提高語文的基本技能。例如，在聽力方面，我組織學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過聽音辨字、聽音辨詞等任務(wù)，提高學(xué)生的聽力理解和識別能力。
第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。語言是人類最主要的溝通工具，良好的語言表達(dá)能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有重要影響。在零起點教學(xué)中，我通過一系列的口語訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生主動參與、積極表達(dá)自己的觀點和意見。同時，我還關(guān)注學(xué)生的書面表達(dá)能力，通過寫作訓(xùn)練和批改作文，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基石，也是培養(yǎng)學(xué)生語感和修養(yǎng)的關(guān)鍵。在零起點教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類文學(xué)作品，并通過豐富多彩的閱讀活動，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀分享活動，鼓勵他們發(fā)表自己的讀后感和感悟。同時，在閱讀指導(dǎo)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維，教授他們分析、歸納、概括等閱讀技巧，提高學(xué)生的理解和分析能力。
最后，我注重與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立。學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的心理過程，學(xué)生在零起點教學(xué)中可能會遇到很多的困難和挫折。作為語文教師，我不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生心靈的引領(lǐng)者。因此，我注重與學(xué)生的情感溝通，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和交流，鼓勵他們勇于面對困難，堅持不懈地努力。通過與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立，我?guī)椭麄兘⑵鹆己玫膶W(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，推動他們在語文學(xué)習(xí)中獲得更好的成績。
綜上所述，語文零起點教學(xué)是一項需要耐心和智慧的工作。作為一名語文教師，我深知自己的重要責(zé)任和使命。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，以及與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立，我相信我能夠有效地進(jìn)行語文零起點教學(xué)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。
零起點教學(xué)的體會篇五
作為一名英語教師，我一直堅信教育是改變?nèi)松淖詈猛緩街?。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我逐漸認(rèn)識到零起點英語教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對零起點英語教學(xué)的體會和心得，希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
零起點英語教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。因為對于零基礎(chǔ)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語是一項全新且難度較大的任務(wù)，他們可能會面臨諸多困難和挫折。因此，作為教師，我們需要設(shè)計各種有趣、創(chuàng)新的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，通過使用多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在一種放松和愉悅的氛圍中積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：個性化學(xué)習(xí)。
在零起點英語教學(xué)中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式可能會有所不同。因此，個性化學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和課程內(nèi)容。這不僅可以幫助學(xué)生更好地掌握英語，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。例如，我會將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)個人需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。
第四段：靈活運用多種教學(xué)方法。
為了提高零起點英語教學(xué)的效果，教師應(yīng)該靈活運用多種教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，可以采用多元化的教學(xué)手段，如合作學(xué)習(xí)、小組討論和角色扮演等活動。這些互動式的教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時促進(jìn)他們的語言表達(dá)和交流能力的提高。此外，正確的夸獎和鼓勵也是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，為他們的學(xué)習(xí)之路注入更多的正能量。
第五段：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
最后，作為一名零起點英語教師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識只是冰山一角，他們需要在課后積極主動地參與英語學(xué)習(xí)，如閱讀英文文章、聽英文歌曲、觀看英文電影等。為此，我們可以推薦一些適合零基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和工具，并定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估，及時給予反饋和指導(dǎo)。通過自主學(xué)習(xí)的實踐，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力，并從中獲得持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。
總結(jié)：
零起點英語教學(xué)需要教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮重要作用。作為教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用個性化學(xué)習(xí)的方法，靈活運用多種教學(xué)方法，同時鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能夠在零起點英語教學(xué)中創(chuàng)造更多機(jī)會，幫助學(xué)生建立堅實的英語基礎(chǔ)，實現(xiàn)他們在英語學(xué)習(xí)上的突破。
零起點教學(xué)的體會篇六
20xx年8月20日來到學(xué)校，從暑假模式進(jìn)入工作模式。三天的培訓(xùn)過后感覺自己在真正進(jìn)入工作狀態(tài)。在聽了杜校長的師德師風(fēng)師風(fēng)培訓(xùn)，蔡主任的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和余主任的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)后，我對自己的班主任工作和教學(xué)工作也有了一些新的反思和體會。
歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
第一要熱愛自己的職業(yè)。以前聽過一個俗語，說上輩子殺豬，這輩子教書。聽了讓我這個剛剛步入這個行業(yè)的新老師實在是很費解這句話。但是走上講臺的這兩年，我收獲的快樂在我的記憶中占多數(shù)。我經(jīng)常告訴我們班的學(xué)生，你們是有身份的人，你們的職業(yè)是學(xué)生，學(xué)習(xí)時你們的事業(yè)。其實也是在提醒自己，教書不僅是一份工作，更多的是我們今生的事業(yè)，既然是我們自己的事業(yè)我們就更應(yīng)該以飽滿的熱情投入其中，用心經(jīng)營這份事業(yè)。既然選擇了講臺，就要風(fēng)雨兼程。
生愛上我們老師，首先我們老師得愛上我們的學(xué)生，要有學(xué)生虐我千百遍我待學(xué)生如初戀的受虐精神，其實學(xué)生多數(shù)還是單純可愛的。我們要多用心研究學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生的某些行為背后的心理動機(jī)。這樣我們才能慢慢走近學(xué)生的心里，找到一種比較舒服的方式和學(xué)生相處，也就能建立一種和諧的師生關(guān)系，我們老師教的開心，學(xué)生學(xué)得舒心。
第三要與時俱進(jìn)，保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)。我們的學(xué)生多為零零后，出生在“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。我們也要樂于去接受新的事物，主動去了解現(xiàn)在的學(xué)生看誰的書，聽誰的歌，玩什么游戲，看什么娛樂節(jié)目，我想，只有這樣我們才不會與學(xué)生脫節(jié)，不會感嘆搞不懂現(xiàn)在的學(xué)生在想什么。除了了解學(xué)生的新情況，我們還得不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多看教育專著。我想我以后得像戒毒一樣戒手機(jī)，手機(jī)成了我們最親密的愛人，愛不釋手，很久沒有靜下心來好好讀一本書了。
第四要陪養(yǎng)靜氣、正氣。在高金英老師演講的開始就說了今天的教師隊伍缺乏的是一種靜氣，教師需要良好的人品和積極的人生態(tài)度。當(dāng)我們在工作中遇到很多事情時，就會容易煩躁，學(xué)生稍微犯點錯，就有一種發(fā)火的沖動，都知道沖動是魔鬼，就是難控制此魔鬼。生氣還容易生病，生氣容易還容易讓我們女老師衰老，基于以上種種，還是少生氣為妙。以后我要時刻提醒自己保持平和的心態(tài)，要有一種靜氣，內(nèi)心不能急躁，遇事冷靜分析。平時在工作中少抱怨，少傳遞負(fù)能量的東西，人的情緒是會被感染的，如果我們希望我們的學(xué)生積極向上，首先我們老師自己要做一個充滿正能量的人，充滿陽光活力的人。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師反分裂反滲透和師德師風(fēng)建設(shè)工作，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會行為，提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，大力推進(jìn)教育改革和發(fā)展，開學(xué)前學(xué)校組織全體教師開展了為期7天的政治學(xué)習(xí)。在此期間，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并做了筆記、撰寫了心得。通過學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，無論是思想政治素質(zhì)，還是職業(yè)道德修養(yǎng)，都有了極大的提高?，F(xiàn)談一談本次學(xué)習(xí)的體會：
通過此次的學(xué)習(xí)我認(rèn)為，作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)新疆的穩(wěn)定。應(yīng)該做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作。首先我們自身應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，深化對反分裂斗爭的認(rèn)識，加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，提高政治水平和自身免疫力。第二要充分履行教師的職責(zé)和義務(wù)利用班會課及平時時間對所教學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓他們了解新疆的歷史，認(rèn)識到多民族并存的益處，凈化學(xué)生靈魂。三可以通過一些資料的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應(yīng)該倍加珍惜。同時讓學(xué)生認(rèn)識到今天我們的祖國是強(qiáng)大的，團(tuán)結(jié)進(jìn)步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，搞分裂只能是螳臂當(dāng)車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。
作為一名教師不僅要加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)，更應(yīng)該提高自身的教學(xué)素質(zhì)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
零起點教學(xué)的體會篇七
第一段：引入主題（起點）。
零起點英語教學(xué)，也被稱為從零開始的英語教學(xué)，是指教學(xué)對象沒有任何英語基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者。這是一項挑戰(zhàn)性極高的任務(wù)，但是在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)方法，同時也從中獲得了很多教學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣（興趣）。
在零起點英語教學(xué)中最重要的一點是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我采用了一系列的趣味性活動來吸引學(xué)生的注意力。例如，我會播放一些英文動畫片，用簡單的英語與學(xué)生進(jìn)行互動，同時還會組織一些英語角和游戲活動。通過這些活動，學(xué)生可以在愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。
第三段：打下基礎(chǔ)（基礎(chǔ)）。
在零起點英語教學(xué)中，要注重打下學(xué)生的基礎(chǔ)。因此，我在教學(xué)中注重詞匯和語法的學(xué)習(xí)。首先，我會選擇一些常用的詞匯，通過圖片、實物等方式教給學(xué)生。然后，我會結(jié)合實際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。對于語法，我會注重一些簡單的句型和語法規(guī)則的講解，例如be動詞和一般現(xiàn)在時。通過這種方式，學(xué)生可以逐漸掌握英語的基本語法和詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第四段：強(qiáng)化運用（運用）。
在零起點英語教學(xué)中，學(xué)生的語言運用能力是至關(guān)重要的。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。首先，我會選擇一些簡單且生活化的對話，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和朗讀。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽地用英語進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的口語表達(dá)能力。在閱讀方面，我會選擇一些簡單而有趣的文章，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。寫作方面，我會引導(dǎo)學(xué)生從簡單的句子開始，逐步提高他們的寫作水平。
第五段：實踐提升（提升）。
零起點英語教學(xué)并不容易，但通過實踐和不斷的提升，我相信每一個學(xué)生都可以取得進(jìn)步。在教學(xué)中，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行交流和分享，從他們那里獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和建議。同時，我也會不斷地參加各種英語培訓(xùn)和研討會，了解最新的教學(xué)方法和資料。通過這些實踐和提升，我相信我的零起點英語教學(xué)會越來越好。
結(jié)尾段：總結(jié)全文（總結(jié)）。
通過零起點英語教學(xué)的實踐，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生興趣、打下基礎(chǔ)、強(qiáng)化運用以及實踐提升的重要性。這是一項既具有挑戰(zhàn)性又充滿成就感的任務(wù)，但是只要教師有耐心和恒心，并且不斷地提高自己，相信每一個學(xué)生都能在零起點英語教學(xué)中取得成功！
零起點教學(xué)的體會篇八
治安學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，對于維護(hù)社會治安、保障人民安全具有重要意義。在我學(xué)習(xí)治安學(xué)的過程中，我深刻感受到了其邏輯起點的重要性，并從中獲得了一些體會。治安學(xué)的邏輯起點不僅是研究該學(xué)科的出發(fā)點，更是建立整個學(xué)科體系的基礎(chǔ)。本文將圍繞治安學(xué)的邏輯起點展開探討，從政府層面、社會層面、個體層面這三個角度來分析其重要性和體會。
首先，從政府層面來看，治安學(xué)的邏輯起點是政府對社會治安的高度重視。政府在保障人民安全和維護(hù)社會穩(wěn)定方面擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。治安學(xué)的邏輯起點就是政府對社會治安問題的高度關(guān)注，并制定相應(yīng)的政策和舉措。只有政府高度重視治安問題，才能確保國家治安的持續(xù)穩(wěn)定，為每個公民的生命財產(chǎn)安全提供保障。在我國，政府不僅成立了公安機(jī)關(guān)，加強(qiáng)了警察力量的建設(shè)，還提出了一系列的社會治安管理政策，如治安防范體系建設(shè)、打擊犯罪行為等。政府的高度關(guān)注和相關(guān)政策的制定，為治安學(xué)的研究和應(yīng)用提供了必要的條件。
其次，從社會層面來看，治安學(xué)的邏輯起點是社會對治安穩(wěn)定的普遍呼聲。社會治安穩(wěn)定是人民群眾安居樂業(yè)的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展繁榮的重要保障。人民對治安問題的普遍呼聲催生了治安學(xué)這門學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展。治安學(xué)的研究以滿足社會對治安穩(wěn)定的需求為前提，通過對犯罪現(xiàn)象、犯罪原因以及犯罪預(yù)防等方面的深入研究，為社會治安的維護(hù)和提升提供理論和方法支持。同時，治安學(xué)的應(yīng)用也能夠幫助社會實現(xiàn)自身自我管理，減少治安隱患，提高整體安全水平。治安學(xué)的邏輯起點既是社會問題的反映，也是社會需求的回應(yīng)。
最后，從個體層面來看，治安學(xué)的邏輯起點是每個人對個人安全的關(guān)注。治安學(xué)嚴(yán)重影響著每個人的生活和工作環(huán)境。個體安全是治安學(xué)的核心領(lǐng)域之一，也是其邏輯起點的重要組成部分。人們渴望在一個安全、穩(wěn)定的環(huán)境中生活和工作，而治安學(xué)的研究和應(yīng)用就是為了幫助個人實現(xiàn)這一愿景。治安學(xué)研究的結(jié)果和治安政策的實施，不僅影響著社會整體的安寧與秩序，也直接影響著每個人的安全感和生活幸福感。因此，個體安全是治安學(xué)的邏輯起點，也是治安學(xué)研究的價值所在。
綜上所述，治安學(xué)的邏輯起點對于研究該學(xué)科的重要性不言而喻。政府對社會治安的高度重視、社會對治安穩(wěn)定的普遍呼聲以及每個人對個人安全的關(guān)注，構(gòu)成了治安學(xué)的邏輯起點。只有充分認(rèn)識和理解這一起點，才能為治安學(xué)的研究和實踐奠定堅實基礎(chǔ)，推動社會治安的持續(xù)改善和人民安全的不斷提升。而我在學(xué)習(xí)治安學(xué)的過程中，也對治安學(xué)的邏輯起點有了更深刻的認(rèn)識和理解，使我更加明確了學(xué)習(xí)治安學(xué)的目的和意義，并將這些理念應(yīng)用到實踐中，為社會治安做出自己的貢獻(xiàn)。
零起點教學(xué)的體會篇九
花開花落，美麗轉(zhuǎn)瞬即逝。
一次又一次走過初三的長廊，眼神傾注在校外世界，風(fēng)搖曳著樹的枝干，窗外，淡藍(lán)色的迷茫的天空，頓生一種惘然，這就是我想要的嗎？三年前在街道上巧遇的那個女孩，勾起了那時的一?；貞?。
那是深秋的一天早晨，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，感到很冷。母親讓我披上一件長袍，也許是那件長袍的因素，讓我永遠(yuǎn)也不忘記。她是個普通的農(nóng)家女，卻考上了市重點高中，與她的'相遇，她向我講過了許多關(guān)于她的事?？伞傲闫瘘c”的事，我很深刻。她說她正是因為有了一個好的開始，才邁向成功。父母親都下了崗，她卻抱著新的希望，在心里銘記下“零起點”三個字。此后，我也開始相信：
一個好的開始，將引領(lǐng)我步入新的天地！
這一刻，我真正懂得生活，再一次走在初三的長廊上，我感到了有一種莫明的沖動。人生美麗，在不經(jīng)意間悄悄來到。享受著安逸的日子，到了放手一搏的時候了。
零起點，引領(lǐng)我們向更高的地方奮斗；
零起點，讓人感到希望和夢想；
零起點，對于初三這關(guān)鍵時期，更是鼓動。
夕陽漸漸西下，那里有親人真切的呼喚，懷著美好的祝福與希望，展開初三那新的篇章，從零起點邁向成功的彼岸。
零起點教學(xué)的體會篇十
第一段：介紹教學(xué)背景以及個人感受和困惑（200字）。
在過去的一年里，我有幸擔(dān)任了一名零起點英語教師。對于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)英語是一項挑戰(zhàn)。每天面對一群完全沒有英語基礎(chǔ)的學(xué)生，我不禁感到困惑：如何引導(dǎo)他們進(jìn)入這個浩瀚的英語世界，如何讓他們更好地掌握英語技巧，如何激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性？然而，通過一年的教學(xué)實踐，我逐漸摸索到了一些有效的方法和心得。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極參與的學(xué)習(xí)方式（200字）。
零起點英語教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試，以錯誤為起點，鼓勵學(xué)生敢于開口，不畏犯錯。同時，我還利用課余時間組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生參加英語角和其他英語活動，培養(yǎng)他們的聽說能力。這樣的互動學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生獲得了更多實踐機(jī)會，也大大提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運用（200字）。
在零起點英語教學(xué)中，溫故知新是一種常用的教學(xué)方法。通過反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的知識點，幫助學(xué)生獲得更深入的理解。與此同時，多媒體教學(xué)方法也在零起點英語教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻等，可以讓學(xué)生更直觀地感受到英語語言的真實應(yīng)用場景，提高學(xué)習(xí)的參與度和興趣。我經(jīng)常使用這些資源來輔助教學(xué)，結(jié)果很顯著，學(xué)生們對于課堂的內(nèi)容更加感興趣，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
第四段：有計劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動討論的重要性（200字）。
零起點英語教學(xué)要求學(xué)生從零開始學(xué)習(xí)，因此，逐步達(dá)成小目標(biāo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中，我會將整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)分為多個小目標(biāo)，并設(shè)立相應(yīng)的評估方式，使學(xué)生能夠清晰地看到自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。此外，在教學(xué)中，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動討論。通過小組合作、角色扮演和問答形式的互動，學(xué)生能夠在實踐中感受到語言的實際運用，增強(qiáng)自信心和口語表達(dá)能力。
第五段：反思與展望（200字）。
零起點英語教學(xué)是一項需要持之以恒的工作，需要教師不斷探索創(chuàng)新和總結(jié)經(jīng)驗。從我個人的教學(xué)實踐中，我意識到教學(xué)需要靈活地運用多種教學(xué)方法和資源，同時重視學(xué)生的互動和實踐。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多有創(chuàng)造性和活力的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
通過對零起點英語教學(xué)的實踐和反思，我深刻認(rèn)識到建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、溫故知新和多媒體教學(xué)方法的運用、有計劃的達(dá)成小目標(biāo)和互動討論的重要性。這些心得不僅對我的教學(xué)實踐有所幫助，也為其他零起點英語教師提供了一些有益的經(jīng)驗和啟示。相信在未來的教學(xué)中，我將能夠更好地利用這些心得體會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
零起點教學(xué)的體會篇十一
為進(jìn)一步貫徹落實上級教育主管部門對小學(xué)一年級“零起點”教學(xué)的要求，促進(jìn)幼兒和一年級孩子的身心健康發(fā)展，10月25日，我校舉辦了幼小銜接堅持“零起點”教學(xué)專題研討活動。
會議就幼兒園去“小學(xué)化”傾向、小學(xué)堅持零起點教學(xué)等問題進(jìn)行了深入研討。教師代表匯報了近段時間來學(xué)前教育去“小學(xué)化”傾向工作所取得的成效以及存在的問題，幼兒園要堅持科學(xué)保教，落實以“游戲為基本活動”的辦園要求，使幼兒主動性、獨立性獲得充分的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的良好品德。學(xué)校校長、分管校長、教師代表表示，目前小學(xué)階段起步教育最大的難題是“起點不均衡”，要嚴(yán)格遵照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一年級堅持“零起點”教學(xué)。
王惠校長強(qiáng)調(diào)，要高度重視幼小銜接工作，要下大力度去除兒童過早背負(fù)沉重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，主張兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合兒童的認(rèn)知水平，給予孩子適時的教育，讓兒童享受快樂的童年。要求小學(xué)一年級堅持“零起點”的教育方式。
本次研討活動肯定了一年級“零起點”教學(xué)的工作成效，梳理了現(xiàn)存的問題，討論制定了進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園和小學(xué)無縫對接的具體工作內(nèi)容，為確保幼兒科學(xué)順利地實現(xiàn)幼小銜接，享受幸福、快樂的童年生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
零起點教學(xué)的體會篇十二
治安學(xué)是研究社會治安問題的一門學(xué)科，其主要目的是解決和預(yù)防犯罪和其他社會不安定因素。治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的起因和動機(jī)，通過分析犯罪的原因和心理機(jī)制，為制定相關(guān)政策和措施提供科學(xué)依據(jù)。在學(xué)習(xí)治安學(xué)的過程中，我深刻體會到了其重要性和挑戰(zhàn)，也意識到了對犯罪問題的深入研究不僅僅需要政府和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的參與，還需要全社會的共同努力。
首先，治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的起因。犯罪不是突然發(fā)生的，它往往有其淵源，背后隱藏著一系列的原因和動機(jī)。治安學(xué)通過對犯罪原因的分析，可以為制定預(yù)防犯罪的策略提供重要參考。例如，經(jīng)濟(jì)貧困是犯罪的一個重要原因，因此，提高貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和改善居民的生活條件可以有效地預(yù)防犯罪的發(fā)生。
其次，治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的心理機(jī)制。心理因素在犯罪中起著重要的作用，對于刑事犯罪的心理機(jī)制的深入研究是治安學(xué)的重要內(nèi)容之一。通過了解犯罪者的心理特征和動機(jī)，可以找到防止犯罪行為的有效策略。例如，針對性的心理治療可以幫助具有心理問題的犯罪者改變其犯罪行為。
此外，治安學(xué)的邏輯起點還包括社會環(huán)境的分析。人們常說，環(huán)境造就人，惡劣的社會環(huán)境容易導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。因此，治安學(xué)需要對社會環(huán)境的變化進(jìn)行及時分析，為改善社會環(huán)境提供建議和措施。例如，在高犯罪率的社區(qū)，可以采取加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)、改善社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和提供教育培訓(xùn)等措施，以提高社區(qū)治安水平。
最后，針對治安學(xué)的邏輯起點，我們需要全社會的共同努力。治安問題不僅僅是政府和執(zhí)法機(jī)構(gòu)的責(zé)任，我們每個人都應(yīng)該對社會治安問題負(fù)起責(zé)任。只有全社會共同參與，才能夠形成有效的合力，解決治安問題。例如，加強(qiáng)社會各界對青少年犯罪的教育和指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，可以有效地防止青少年犯罪的發(fā)生。
總之，治安學(xué)的邏輯起點是犯罪的起因和心理機(jī)制，通過對社會環(huán)境的分析和全社會的共同努力來預(yù)防和解決犯罪問題。治安學(xué)的研究對于保障社會的安定和和諧具有重要意義，我們每個人都應(yīng)該加強(qiáng)對治安學(xué)的學(xué)習(xí)和了解，為社會治安問題的解決貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過全社會的共同努力，才能創(chuàng)造一個更加安全和穩(wěn)定的社會環(huán)境。
零起點教學(xué)的體會篇十三
學(xué)習(xí)是每個人終身的事業(yè)，而教學(xué)則是傳承知識給他人的一種方式。在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，零起點教學(xué)方式逐漸受到關(guān)注。零起點教學(xué)即從學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗出發(fā)，向新知識的學(xué)習(xí)過渡。在我接受零起點教學(xué)的經(jīng)歷中，我深刻地體會到了這種教學(xué)方式的重要性與優(yōu)勢。下面我將通過五段式的文章來分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
第一段：引言。
曾經(jīng)有人問我，如果你從零開始學(xué)習(xí)一門新知識，你會選擇哪種教學(xué)方式？而我，毫不猶豫地選擇了零起點教學(xué)。零起點教學(xué)充分尊重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在獲得成功感的同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。在我的學(xué)習(xí)中，我親身體會到了零起點教學(xué)的優(yōu)勢所在。
第二段：個人經(jīng)歷。
我曾經(jīng)參加一次以零起點教學(xué)方式為主的英語培訓(xùn)班。在這個培訓(xùn)班中，我們的老師充分了解每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)，并且從他們已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，讓我們在輕松自由的氛圍下學(xué)習(xí)英語。老師不再刻板地灌輸知識，而是引導(dǎo)我們從實際生活中去理解并運用英語。這種學(xué)習(xí)方式讓我真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，我開始主動地參與課堂互動，積極地提問和回答問題。
第三段：優(yōu)勢與收獲。
通過零起點教學(xué)，我不僅在短時間內(nèi)掌握了許多基本的英語詞匯和表達(dá)方式，還提高了聽力、口語和閱讀能力。更重要的是，我逐漸建立了自信心，開始相信自己可以學(xué)好英語。在其他科目中，我也發(fā)現(xiàn)了零起點教學(xué)的優(yōu)勢：學(xué)生們從自己擅長的領(lǐng)域開始，循序漸進(jìn)地掌握新知識，這不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：挑戰(zhàn)與反思。
盡管零起點教學(xué)方式取得了很多積極的效果，但也有一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對教師而言，需要了解每個學(xué)生的個體差異，針對不同的學(xué)生給予個性化的指導(dǎo)。其次，對學(xué)生而言，需要能夠克服起點較低所帶來的心理障礙，真正投入到學(xué)習(xí)中去。此外，零起點教學(xué)還需要具備一定的教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)手段。只有克服這些挑戰(zhàn)，才能更好地推廣和應(yīng)用零起點教學(xué)方式。
第五段：結(jié)語。
總而言之，零起點教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生個體差異、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。通過充分了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，引導(dǎo)他們逐步學(xué)習(xí)新知識，可以提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，零起點教學(xué)給予了我良好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)成果，并激發(fā)了我探索更多知識的欲望。相信在未來的教育中，零起點教學(xué)會越來越受到重視，給更多學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。
零起點教學(xué)的體會篇十四
近年來，零起點教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式在教育領(lǐng)域備受關(guān)注。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次零起點教學(xué)的實踐，深刻體會到了這種教學(xué)方法的獨特之處。以下是我對零起點教學(xué)的心得體會。
首先，零起點教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的實際水平為起點，倡導(dǎo)因材施教。在這種教學(xué)模式下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，不再一味地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)。尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，通過零起點教學(xué)，他們能夠更好地理解和接受知識，提高學(xué)習(xí)效果。這也使我明白了，每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和能力，只有因勢利導(dǎo)，才能達(dá)到事半功倍的效果。
其次，零起點教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們往往因為難度過大或是厭倦舊有的學(xué)習(xí)方式而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。而零起點教學(xué)通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際結(jié)合，提供更多的參與性活動，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。同時，零起點教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，培養(yǎng)了問題解決能力和思維能力。
再次，零起點教學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐與理論相結(jié)合。在零起點教學(xué)的課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師們通過實例和案例的分析，讓學(xué)生們更好地理解抽象的理論知識。而課后的作業(yè)和實踐任務(wù)則讓學(xué)生們在實際操作中鞏固和運用所學(xué)的知識。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力，更能培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。對于一些實踐型科目，如體育、音樂等，零起點教學(xué)尤為重要，它可以讓學(xué)生不再以死記硬背的方式學(xué)習(xí)，而是通過實際操作去體驗和感知。
此外，零起點教學(xué)還注重學(xué)生的個性和特長的發(fā)展。在零起點教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教師們鼓勵學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，并且給予他們適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。學(xué)生們因此更加自信，并能夠在學(xué)習(xí)中找到自己的價值。而這種個性化的教學(xué)方式，也能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思考和獨立解決問題的能力。
最后，零起點教學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生端，對于教師而言也是一次難得的鍛煉機(jī)會。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，零起點教學(xué)需要教師們更多的思考和準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教師需要更深入地了解每一個學(xué)生的情況，并因材施教、有的放矢。這樣的教學(xué)過程不僅提高了教師的教學(xué)水平和應(yīng)變能力，也激發(fā)了他們對教育的熱情。
綜上所述，零起點教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，對于學(xué)生和教師來說都有著重要的意義。在我參與零起點教學(xué)的過程中，我深刻體會到了它的獨特之處，它不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，更培養(yǎng)了他們的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維。同時，零起點教學(xué)也對教師提出了更高的要求，激勵他們不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我相信，在不斷推進(jìn)教育改革的道路上，零起點教學(xué)會越來越被人們廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。
零起點教學(xué)的體會篇十五
一、教材及學(xué)生分析：
在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會進(jìn)行一些簡單的測量。而比較與準(zhǔn)確測量的前提是公平，我們必須給每一次比較與測量確定起點和終點。本課以紙蛙跳遠(yuǎn)的比賽活動引導(dǎo)學(xué)生意識到比較中的公平原則，從比賽需要確定起點和終點中學(xué)生會深刻地認(rèn)識到相同的起點是公平比較的基礎(chǔ)，不同的終點是公平比賽的不同結(jié)果。
通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生或許有了初步的確定起點與終點的意識。學(xué)生把恐龍的頭對齊就是在確定起點，然后比較尾部長短就是在確定終點。學(xué)生在生活中也會有一些確定起點和終點的經(jīng)歷，比如體育活動中的跳高、跳遠(yuǎn)、跑步比賽等。本課將通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的探究活動，要求學(xué)生確定起點與終點，通過研討讓學(xué)生理解確定起點和終點的重要性。
科學(xué)概念：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道比賽要公平，要站在同一起點上進(jìn)行比較。
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道確定起點后，還要標(biāo)記終點來進(jìn)行比較。
3.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點和終點來標(biāo)識。
科學(xué)探究：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，學(xué)習(xí)標(biāo)記起點與終點的方法；
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，能有序地把跳遠(yuǎn)的結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，進(jìn)行科學(xué)的比較。
科學(xué)態(tài)度：
1.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據(jù)。
2.通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，小組間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽的活動，知道比較和測量是我們生活中常用的一種基本方法。
通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽知道紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起點和終點來標(biāo)識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：ppt（含視頻資料）、大紙蛙兩只、大紙帶一條。
學(xué)生：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆、剪刀。
（課前活動：3分鐘）：老師想問問大家，有沒有參加過跑步比賽啊。
老師想請兩個小朋友來比一下（選兩個小朋友，一個站在1號位，一個站在2號位，事先在地上粘兩條線），其他小朋友做裁判，誰先跑到老師這兒，誰就贏。（師發(fā)令：預(yù)備，開始?。磳W(xué)生反應(yīng)）。
根據(jù)孩子反應(yīng)，借孩子之口說出比賽的不公平。
設(shè)問：“要怎么比才公平？”
再次比賽：站在同一起跑線上。
跑步結(jié)束后，兩個孩子各獎勵一只小青蛙。
（設(shè)計意圖：通過孩子熟悉的跑步比賽，調(diào)動氣氛，同時在同一條起跑線上跑也為后面的青蛙跳遠(yuǎn)比賽的公平性奠定了基礎(chǔ)。）。
（一）聚焦（5分鐘）。
1、故事導(dǎo)入。
老師先來給大家講個故事。秋天到了，森林里動物們準(zhǔn)備舉辦一年一度的運動會。小青蛙看見了，它好羨慕啊，自己都沒參加過運動會呢，然后它趕緊把這個消息去告訴了它的伙伴們。
小青蛙圍在一起討論，一只小青蛙說道：“我們青蛙彈跳能力可好了呢，要不我們先挑選一個跳得最遠(yuǎn)的去參加比賽，肯定能得冠軍呢！”“派我去，派我去，我跳得可遠(yuǎn)了！”一只小青蛙急切得說道。另一只小青蛙不服氣了，說道：“哼，我跳得更遠(yuǎn)呢，應(yīng)該派我去！”然后這只也想去，那只也想去，大家都想去。
2、問題聚焦。
（1）小朋友，你們說怎么辦？
（2）大家想一想，怎樣才能比出誰跳得更遠(yuǎn)呢？
（師及時作出評價：哦，你說得真棒（獎勵小青蛙）。誰再來說一說。）。
3、引出課題：起點和終點。
師：從同一條線上開始跳，我們把這叫做起點。蹦，跳了一跳后，它從起點跳到了這里，最后落地的地方，我們稱為終點。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)起點和終點。（板書：起點和終點）。
（設(shè)計意圖：從富有童趣的故事導(dǎo)入，引出起點和終點。明確共同的起跳線是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（二）探索及研討（33分鐘）。
1、確定起點、終點和比賽規(guī)則（7分鐘）。
（1）（出示紙帶）大家看，這個就是我們青蛙跳遠(yuǎn)的賽道。（黏貼在黑板上）。
（2）我們先要標(biāo)什么呀？（板書：畫起點線。）。
（3）（出示兩只大紙蛙）兩只青蛙要準(zhǔn)備跳遠(yuǎn)了，小紅蛙先跳，在起點的位置上站好（師故意將身體壓在起跳線上，看孩子的反應(yīng)）。小青蛙要準(zhǔn)備起跳嘍（看孩子反應(yīng)）。引起孩子沖突，不能踩線，要對準(zhǔn)起跳線。引出：為了比賽公平，頭對準(zhǔn)起點線。
（4）一只青蛙跳了一跳后（同時配音），設(shè)問：我們還要標(biāo)什么？
終點怎么標(biāo)呢？
板書演示：在青蛙的腳部畫線作為終點，也就是離起點最近的位置處畫線。
（5）板書演示：小青蛙第二次跳，這次跳得更遠(yuǎn)了，可是跳歪了，怎么辦？演示：找到青蛙離起點最近的位置，畫線作標(biāo)記。
（6）板書演示：小青蛙第三次跳，頭反方向了，怎么辦？演示：同樣的方法，在離起點最近處畫線作標(biāo)記。
（7）設(shè)問：三次跳遠(yuǎn)成績，我們?nèi)∧拇巫顬樽罱K成績?。可鹤钸h(yuǎn)的那次。
師：將最遠(yuǎn)一次的線畫長。
講述：所以起點到終點的這段距離就是我們小青蛙跳遠(yuǎn)的距離。（板貼：箭頭、距離）。
（設(shè)計意圖：利用黑板逼真的板演，滲透公平比賽的規(guī)則，引導(dǎo)孩子知道如何對齊起點和確定終點。）。
2、熱身運動（4分鐘）。
（1）談話：等下我們每個朋友都扮演一只小青蛙來進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。如果你是紅色的，那你就是小紅蛙。你要讓你的小紅蛙跳起來，并且跳得遠(yuǎn)哦。比賽前，我們先來進(jìn)行一下熱身運動，練習(xí)練習(xí)怎么讓我們的青蛙跳起來。
（2）（出示圖片：紙蛙）小朋友們看，青蛙上下有兩條線，我們按的時候把手指按在上面的一條線上，按下去后小青蛙的身體是這樣有點往后的，就像彈彈弓一樣，往后拉，松手后，青蛙就能彈跳出去了。我們來看個小視頻，看看老師是怎么跳的。
（3）微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)。
（4）學(xué)生活動：試跳青蛙。（組長拿出材料盒里的小青蛙，按照編號分發(fā)給對應(yīng)的小朋友）。
（5）示意：會跳的舉手?；顒咏Y(jié)束后，組長將青蛙放回材料盒。
（設(shè)計意圖：比賽前的熱身運動，讓孩子嘗試怎么彈跳青蛙，吸引孩子的興趣，同時也為后面的青蛙比賽打下基礎(chǔ)。）。
3、青蛙跳遠(yuǎn)比賽（22分鐘）。
（1）做要求：接下去我們就要來進(jìn)行比賽了。老師給你們兩人一個賽道。起點的位置已經(jīng)標(biāo)注好了。我們來比比誰的青蛙跳得遠(yuǎn)。
（2）談話：老師這兒有一個視頻，我們來看看小朋友是怎么跳遠(yuǎn)比賽的。
觀看微視頻：青蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（3）（老師要考考大家剛才有沒有認(rèn)真觀看）設(shè)問：小紅蛙跳了幾次？（師補充：不管遠(yuǎn)近每只青蛙只能跳三次，如果跳出賽道或跳到地上了，可以再來一次。）。
一個小朋友的青蛙跳，另一個小朋友干什么？（提醒：做標(biāo)記的時候，先按住青蛙不要動，然后再做標(biāo)記）。
三次跳完以后，取最遠(yuǎn)的一次，還要標(biāo)上什么？（板書演示：姓名寫得大一點）。
（4）談話：每個小朋友跳好以后我們四人小組中再來比比誰的青蛙跳得最遠(yuǎn)，找出小組中的冠軍。
演示：冠軍產(chǎn)生后，我們將冠軍最遠(yuǎn)的一次用剪刀剪下來，然后貼到黑板上來。（提醒：使用剪刀要小心，不要傷到手）。
想不想來比一下。
做的又快又好的小組獎勵小青蛙哦。
名，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。）。
活動結(jié)束后，要求將材料都放回材料箱里（小組長負(fù)責(zé)）。
（6）設(shè)問：大家看看，誰（第幾組哪個同學(xué)）的青蛙跳得最遠(yuǎn)??？（預(yù)設(shè)。
孩子可能起點沒貼在一條直線上）。
引導(dǎo)孩子說出要對齊起點，確保比賽的公平。
師總結(jié)：對齊起點，比較終點。
的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并且進(jìn)一步明確起點和終點的標(biāo)識。利用孩子間互相比較誰的青蛙跳得遠(yuǎn)，讓孩子進(jìn)一步意識到對齊起點是公平比較的基礎(chǔ)。）。
（三）拓展（紙蛙折疊方法）（2分鐘）。
1、出示大紙蛙：給表現(xiàn)好的小朋友（5個）和表現(xiàn)好的小組（前二）各獎勵一只大紙蛙。
2、師：其他小朋友是不是都很羨慕啊，別著急，青蛙的折法在這里。
出示圖片：紙蛙的折疊方法。
3、每人一張印有折疊方法的紙和一張手工紙，課后可跟自己的爸爸媽媽去折一折，用老師今天教的方法去和爸爸媽媽進(jìn)行紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。
（設(shè)計意圖：親子活動，讓孩子在一個新的情境中進(jìn)一步體驗公平測量的意義）。
零起點教學(xué)的體會篇十六
九月的涼風(fēng)追逐我歡快的腳步踏入世紀(jì)中學(xué)的大門。我知道，我已是一名中學(xué)生了。一種使命感油然而生：我要以一個全新的面貌出現(xiàn)在世紀(jì)中學(xué)的舞臺上，決不能再象小學(xué)時那樣拖拖拉拉，耽誤時間了。
我是一個興趣廣泛的人，但又總是蜻蜓點水，不肯深入學(xué)習(xí)。我愛音樂，小時候就對節(jié)奏鮮明的東西感興趣，曾吵著鬧著要學(xué)小提琴。那時，媽媽怕我堅持不了沒答應(yīng)。今年暑假，媽媽才給我報名學(xué)習(xí)。當(dāng)我接過新買的小提琴，看著她那優(yōu)美的身段，悠揚的琴聲便回蕩在我的耳畔。小提琴，你是我的“知音”??！
我愛讀書，最愛之書莫過于《三國演義》了。在書中，文官斗智，武將斗勇，十分精彩。在我看來，武將最勇莫過于呂布，文官縱能使計，卻不能敵諸葛孔明?？蓱z呂布早死，最厲害的就算常山趙子龍了。趙云曾勇斗曹兵于長板坡，力救黃忠于漢水，又于危難中救先主于白帝城，一生中力殺曹將六十余員。張?、徐晃懼其勇，李典、樂進(jìn)不能當(dāng)，不愧為三國時最最驍勇的武將了。
俗話說：“生命在于運動！”。我愛讀書，愛音樂，我更愛運動。我之最愛，當(dāng)屬足球。雙休日若有足球比賽，我必看無疑，對足球名將了如指掌。門將卡恩是我最崇拜的，在賽場上，我也常擔(dān)任守門員一職。
開學(xué)第一節(jié)體鍛課上，我第一次充當(dāng)前腰。我們隊曾一直落后一球，全隊商量發(fā)起了大反攻，在這次反攻中，姚世奇在左路，我在右路。他帶球推進(jìn)，進(jìn)入了對方的禁區(qū)中路。這時我看見了對方有個無人防守地帶，欣喜地跑過去，姚世奇按捺不住心中的怨氣，一腳老虎射門，打在對方后衛(wèi)腿上，球居然不偏不倚地彈在我面前，我趁其不備，出其不意，順勢輕輕一挑，將球打入左上死角。對方門將是鞭長莫及，眼睜睜地目送皮球入網(wǎng)。我平生的第一個進(jìn)球，就這樣誕生在建平世紀(jì)的第一堂體鍛課上。
我欣喜，我興奮，我大聲呼喊：“ibelieve，ican！”。世紀(jì)將成為我人生道路上一個嶄新的起點。
零起點教學(xué)的體會篇十七
各位家長、社會各界人士：
為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)一年級辦學(xué)行為，建立全面育人機(jī)制，全面實施“零起點教學(xué)”，我們向全社會莊嚴(yán)作出以下承諾，并虛心接受社會各界監(jiān)督。
一、不開展新生入學(xué)考試。對入學(xué)的新生，不進(jìn)行各種名目的.筆試和口試，不以考試成績作為錄取新生和編班的依據(jù)。
二、不擅自增減教材所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格依據(jù)教育部義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（版）要求開展教學(xué)活動。新生入學(xué)后，以拼音、漢字和算術(shù)“零起點”為基準(zhǔn)，實施“零起點”教學(xué)。
三、不自行更改教學(xué)進(jìn)度。我們將把學(xué)校教學(xué)進(jìn)度通過學(xué)校網(wǎng)站或其它形式進(jìn)行周周公示，接受家長和社會的監(jiān)督。
四、不占用體育、音樂和美術(shù)課程時間，不延長學(xué)生在校時間。我們將做到積極開設(shè)第二課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教學(xué)效率。
五、不留書面家庭作業(yè)。當(dāng)天教學(xué)任務(wù)在課堂完成，不以任何名義或任何形式布置學(xué)生書面家庭作業(yè),不給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。
六、不統(tǒng)一訂購教輔材料。學(xué)校及教師不推薦或組織學(xué)生購買各種教輔材料及書籍。
七、不統(tǒng)一監(jiān)測。
和排名次。我們將對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的綜合性評價，把評價重點放在良好的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。不組織各種名目的統(tǒng)一考試并進(jìn)行排名次。
承諾學(xué)校承諾人。