使聲音教案大班大全(20篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、過(guò)程等各個(gè)方面的要求和安排。教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。要編寫(xiě)一份較為完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,可以了解到不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)。
    使聲音教案大班篇一
    1、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。
    了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    《小手爬》音樂(lè)、喝水杯子。
    出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?!?BR>    教師搖動(dòng)空杯子,“小巴郎你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”
    1、教師設(shè)問(wèn):
    你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)
    “我們一起動(dòng)手讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”
    幼兒探索、操作。
    2、集體探索:
    你們的杯子發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
    你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?
    3、交流、分享:你在杯子中放了什么?
    1、分組活動(dòng):
    讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
    讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
    “你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?
    請(qǐng)三位幼兒示范。
    “小朋友,你們聽(tīng),他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的杯子里裝的是什么?”
    得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。
    教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
    “我這里也有兩個(gè)杯子,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
    “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
    得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。
    集體用會(huì)響的杯子為樂(lè)曲伴奏。
    小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。
    使聲音教案大班篇二
    一、尋找聲音。
    1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
    教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái),分別對(duì)大家說(shuō)一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。
    教師提問(wèn):你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說(shuō)話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)。
    教師提問(wèn):你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過(guò)各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)。
    2、讓幼兒自由探索,通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。
    3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道聲音的`產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。
    情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞?。俊?BR>    將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。
    提問(wèn):小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。)。
    實(shí)驗(yàn)3:讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。
    二、制造聲音。
    1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
    2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
    3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
    三、分辨聲音。
    1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?
    2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
    四、使用聲音。
    教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。
    使聲音教案大班篇三
    1.使幼兒了解耳朵、鼻子的用處,知道耳朵能分辨不同的聲音,鼻子能呼吸和聞氣味。
    2.掌握一些保護(hù)耳朵、鼻子的方法,培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。
    耳朵、鼻子剖面圖。
    讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己的耳朵、鼻子。
    掌握止鼻血的方法。
    1、穩(wěn)定幼兒的情緒,通過(guò)談話引出課題
    2、結(jié)合鼻子、耳朵剖面圖了解耳朵、鼻子的用處。
    耳朵的基本構(gòu)造和作用:
    (1)請(qǐng)幼兒觀察耳朵的基本構(gòu)造土,結(jié)合自己的生活實(shí)踐,說(shuō)說(shuō)耳朵的基本構(gòu)造和作用(幼兒小組討論)
    (2)教師小結(jié)耳朵的基本作用和構(gòu)造
    耳朵可以幫助人們聽(tīng)到各種聲音,耳朵里有鼓膜,鼓膜破了就聽(tīng)不到聲音了。
    (3)請(qǐng)幼兒觀察鼻子的基本構(gòu)造,結(jié)合自己的生活實(shí)踐,說(shuō)說(shuō)鼻子的基本構(gòu)造和作用(幼兒小組討論)
    (4)教師小結(jié)鼻子的基本構(gòu)造和作用
    鼻子可以呼吸和嗅出各種氣味。鼻腔內(nèi)有許多細(xì)細(xì)的血管,如常挖鼻子或被碰撞,鼻子會(huì)出血。鼻腔里還有一些小孔與顱腔相連,因此,患鼻炎時(shí)頭會(huì)疼痛。
    3、對(duì)耳朵、鼻子的保護(hù)。
    既然耳朵鼻子這么重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,通過(guò)討論掌握一些保護(hù)耳朵;鼻子的常識(shí)和具體方法。)
    教師小結(jié)耳朵鼻子的保護(hù)方法:
    (1)教育幼兒不隨便挖耳朵、鼻子。不把異物塞入耳朵、鼻子。
    (2)患感冒和鼻炎時(shí)應(yīng)及時(shí)治療。
    (3)洗頭、洗澡或游泳后要用于毛巾擦干耳朵。遇到很響的聲音如:打雷、火車(chē)?guó)Q笛、爆米花、飛機(jī)起飛等要捂起耳朵,張開(kāi)嘴巴,以保護(hù)耳膜。如小蟲(chóng)進(jìn)入耳朵可用香味、燈光等引它出來(lái)。
    (4)教幼兒學(xué)會(huì)正確的止血方法。教育幼兒鼻出血時(shí)不要慌張,不要害怕,用手指捏住鼻翼兩側(cè)約10分鐘,同時(shí)用冷毛巾敷前額、鼻部,用藥棉塞住鼻腔,必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)或老師處理,嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。止血后2~3小時(shí)內(nèi)不做劇烈、活動(dòng)。
    4、游戲:《聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞》采用聽(tīng)聲音、嗅氣味的方法讓幼兒知道耳朵、鼻子的重要作用。
    (1)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音:教師在遮布后面,先后敲小鈴、積木,及吹哨子、倒水等發(fā)出聲音,讓幼兒辨別是什么聲音。
    (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒到活動(dòng)室門(mén)外,再請(qǐng)一個(gè)幼兒站到教師身旁閉上眼睛。教師拿著手表讓身旁孩子聽(tīng)。收起表,請(qǐng)他睜開(kāi)眼睛。再請(qǐng)室外的幼兒進(jìn)來(lái),問(wèn)他剛才聽(tīng)見(jiàn)什么聲音,再問(wèn)身邊的孩子聽(tīng)見(jiàn)什么聲音。又請(qǐng)第一個(gè)幼兒到室外,教師敲鼓,然后請(qǐng)他進(jìn)來(lái),問(wèn)他聽(tīng)見(jiàn)什么聲音。啟發(fā)幼兒思考:為什么聽(tīng)不見(jiàn)表的聲音而聽(tīng)見(jiàn)鼓的聲音?讓大家來(lái)試一試。
    (3)聞一聞是什么氣味:教師出示不同的氣味,請(qǐng)幼兒聞一聞
    5、活動(dòng)結(jié)束,教師小結(jié):
    活動(dòng)結(jié)束
    組織幼兒做“聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)小游戲。
    使聲音教案大班篇四
    教師:小朋友們好,我是邵老師,今天x老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。
    小結(jié):原來(lái),我們可以把我們要說(shuō)的話完整地錄下來(lái),這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說(shuō)的錄音。
    (二)心靈手巧:感知聲音copy。
    1.打開(kāi)多媒體課件,
    教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開(kāi)錄音)快聽(tīng)聽(tīng)媽媽和我們說(shuō)了一些什么?
    錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門(mén)了,你們要把門(mén)兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來(lái),再過(guò)幾天,小狗就要過(guò)生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽(tīng),你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!
    提問(wèn):兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的?
    小結(jié):原來(lái),聲音是可以完整地錄下來(lái)的,這就是聲音的拷貝,也就是平時(shí)說(shuō)的錄音。
    (2)情境二:兔媽媽坐公共汽車(chē)去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?
    教師:公共汽車(chē)?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來(lái)的?
    提問(wèn):生活中還有哪里會(huì)用到錄音?
    小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來(lái)了方便。(六一演出音樂(lè),早操音樂(lè)、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車(chē)報(bào)站名)。
    2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來(lái)的便捷。
    情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?
    (1)幼兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。
    1)學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。
    2)交待操作要求:5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。
    3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。
    (2)展示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。
    教師:在合作錄音的過(guò)程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)。
    3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。
    (1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。
    教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過(guò)一首《》,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來(lái)。
    (2)錄制歌曲。
    教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?
    (3)現(xiàn)場(chǎng)播放錄音,感受成果。
    教師:讓我們一起來(lái)欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!
    4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。
    教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興。回到家,寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!
    使聲音教案大班篇五
    1.感知瓶子里裝入不同是種子搖擺瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    2.激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    1.各種飲料瓶若干(塑料)。
    2.大米,小米,綠豆,花生,玉米等。
    1.認(rèn)識(shí)種子:大米,小米,綠豆,花生,玉米等。
    (幼兒相互介紹自己對(duì)種子知識(shí)的了解,生長(zhǎng)環(huán)境,外形,口味等等。)
    2.指導(dǎo)幼兒分別把不同的種子裝入每個(gè)瓶子。
    裝入瓶子種子的多少以能蓋住瓶子的底部就可以。
    3.裝入種子后把瓶蓋擰緊。
    4.分別搖晃瓶子,感知瓶子發(fā)出的聲音。
    5.兩人一組玩,一人搖晃瓶子,另一人閉上眼睛,猜是什么種子發(fā)出的聲音。
    探索:為什么不同的種子發(fā)出的聲音不同呢?
    使聲音教案大班篇六
    1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。
    2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
    3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、課件-聲音
    2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
    課件:聲音
    1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
    (1)笑聲
    (2)哭聲
    (3)打呼嚕聲
    請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
    2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?
    讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
    3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
    請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
    (1)吃東西的聲音
    (2)打噴嚏
    (3)鐘表的秒針
    回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
    1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
    (讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
    (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
    實(shí)驗(yàn):敲鼓
    (通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
    讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)
    耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    (2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
    耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
    (3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
    告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
    耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
    1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
    提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,
    讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
    2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
    (1)播放音樂(lè)
    (2)播放噪音
    讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,
    好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
    1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),
    說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
    2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
    如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
    大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
    綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的.觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
    2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
    3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
    使聲音教案大班篇七
    1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
    2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    使聲音教案大班篇八
    一、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
    二、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
    三、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
    使聲音教案大班篇九
    1、讓小朋友對(duì)身邊的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,關(guān)注周?chē)氖挛铩?BR>    2、聲音產(chǎn)生和轉(zhuǎn)播的原理,并有保護(hù)耳朵的意識(shí)。
    小股和鼓槌,小提琴,三角鐵,水槽,水,白紙,少許沙粒
    在實(shí)驗(yàn)之前對(duì)小朋友提出要求,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng),細(xì)心的看:
    1、 你看到什么?
    2、你聽(tīng)到什么?
    實(shí)驗(yàn)一、聲音的產(chǎn)生
    1、 先請(qǐng)小朋友看清楚在老師沒(méi)有拉響小提琴的時(shí)候琴弦是怎樣,然后老師拉響小提琴的.時(shí)候請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)到什么,看到什么?(如果小朋友回答不出來(lái),可以提示觀察琴弦)。
    2、 把一些小物體,如豆粒放在鼓面上,然后敲鼓,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聲音,觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?(小豆都在跳動(dòng),原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng))
    3、 老師敲響三角鐵,然后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友觸摸三角鐵,然后告訴小朋友們有什么感覺(jué)(有震動(dòng))在請(qǐng)小朋友用手摸之前說(shuō)清楚要求:“請(qǐng)你摸摸三角鐵,有什么樣的感覺(jué)。”然后老師再敲響三角鐵,請(qǐng)小朋友用力按住三角鐵,阻止它的振動(dòng),請(qǐng)小朋友聽(tīng)還有沒(méi)有聲音?(沒(méi)有)
    告訴小朋友,聲音是因?yàn)檎饎?dòng)而產(chǎn)生的,如果阻止物體振動(dòng)聲音就馬上消失了。
    實(shí)驗(yàn)二、聲音的傳播
    1、 請(qǐng)小朋友所有把耳朵都趴在桌子上,然后用手撓桌底或者敲桌面,請(qǐng)問(wèn)小朋友有什么發(fā)現(xiàn)?(聲音可以在桌子這樣的固體傳播)
    2、 老師在水中敲響三角鐵然后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友把耳朵貼住水槽,然后問(wèn)他能不能聽(tīng)到聲音,請(qǐng)他把結(jié)果告訴所有小朋友;老師再在水中敲響三角鐵,請(qǐng)所有小朋友傾聽(tīng),能不能聽(tīng)到聲音?(告訴小朋友聲音可以在水這樣的液體傳播)
    3、 老師播放一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng),能不能聽(tīng)到聲音?(聲音可以在空氣中傳播)可以提示小朋友,我們周?chē)惺裁词强床灰?jiàn)的?(空氣)
    4、 引導(dǎo)小朋友思考聲音在空氣中是向什么方向傳播的——老師講話是不是只有前面或者后面的小朋友才能聽(tīng)見(jiàn)啊?我們平時(shí)起床的鈴聲是不是在所有角落都能夠聽(tīng)到啊?那么聲音是響什么方向傳播的呢?(四面八方)
    實(shí)驗(yàn)三、聲音怎樣在物體中的傳播
    把一個(gè)小鼓立在桌面上,然后在鼓的右面(或者左面)立一個(gè)紙屏,在紙屏上吊一個(gè)小球,老師敲鼓的左面,請(qǐng)小朋友觀察紙屏和小球有什么現(xiàn)象發(fā)生?(告訴小朋友,當(dāng)物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí),會(huì)引起周?chē)諝獾恼駝?dòng)形成聲音的波浪,聲波從鼓的左面?zhèn)鞯接颐嬉鸸挠颐娴恼駝?dòng),又傳到紙屏從而引起小求的振動(dòng),所以就看到這樣的現(xiàn)象了)。
    最后,請(qǐng)小朋友注意保護(hù)我們的耳朵,因?yàn)槁曇魝鞯轿覀兊亩?,我們才能?tīng)到。
    使聲音教案大班篇十
    1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音,游戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
    2、了解聲音與人的關(guān)系,讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
    3、豐富詞匯:振動(dòng)、傳播、噪音。
    1、大鼓一只,玩具小孔雀一只。
    2、每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具:沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。
    3、錄音機(jī)一架,錄有各種聲音的錄音帶一盒。
    4、智力學(xué)具若干盒。
    一、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音
    教師小結(jié):
    聲音是看不見(jiàn)的,只有用耳朵才能聽(tīng)到。
    2、讓幼兒聽(tīng)錄音,并說(shuō)出這是些什么聲音。
    3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出平日還聽(tīng)到過(guò)什么聲音。
    二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生
    1、將玩具小動(dòng)物放在鼓面上,擊鼓,讓幼兒看玩具小動(dòng)物在鼓面上活動(dòng)的情況,并觸摸鼓面感覺(jué)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)道理。(豐富詞匯:振動(dòng))
    2、幼兒邊念兒歌,邊用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動(dòng)。
    3、讓幼兒玩發(fā)聲玩具,使其發(fā)出聲響,提問(wèn)幼兒:你是用什么方法,讓樂(lè)器發(fā)出聲音的?
    4、請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體,讓各種物體發(fā)出聲音,幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
    教師小結(jié):物體振動(dòng)能發(fā)出聲音,不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
    三、了解聲音的傳播
    1、教師請(qǐng)一幼兒到屋外拍手,讓幼兒聽(tīng)后說(shuō)出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
    2、教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。
    3、教師小結(jié):聲音是可以傳播的,聲音大傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。
    4、考考小朋友:“小明想聽(tīng)遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出聲音多種傳播的辦法。
    四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系
    1、讓幼兒到學(xué)具里找畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)哪些畫(huà)面中的物體能發(fā)出聲音,發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。
    2、讓幼兒講講喜歡聽(tīng)什么聲音,不喜歡聽(tīng)什么聲音,讓幼兒了解“樂(lè)音”和“噪音”與人們的關(guān)系,懂得保護(hù)耳朵,養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯:噪音)
    3、帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動(dòng))
    使聲音教案大班篇十一
    1、通過(guò)操作,知道振動(dòng)產(chǎn)生聲音,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的欲望。
    2、樂(lè)于積極動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)。
    1、小鼓、紙、小棍、瓶蓋、玩具、音樂(lè)盒等。
    2、幼兒用書(shū)。
    ——提問(wèn):敲鼓的時(shí)候,豆子怎么樣了?
    ——提問(wèn):你們知道聲音是怎么來(lái)的.嗎?
    2、幼兒通過(guò)探索,發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來(lái)的。
    ——幼兒摸著自己的喉嚨,然后發(fā)出聲音,看看有什么感覺(jué),相互討論。
    ——教師:老師這里有很多的東西,請(qǐng)你們用它們發(fā)出聲音。請(qǐng)幼兒用各種材料制造聲音。并相互交流。
    ——教師:你是怎樣讓這材料發(fā)出聲音的?材料發(fā)出聲音時(shí),你有什么感覺(jué)?哪里振動(dòng)了?
    ——這些東西放在那里的時(shí)候沒(méi)有聲音,可是我們敲一敲、抖一抖,它們就會(huì)發(fā)出聲音了,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎?(幫助幼兒得出結(jié)論:聲音是由振產(chǎn)生的。)。
    3、引導(dǎo)幼兒懂得在什么場(chǎng)合應(yīng)該發(fā)出聲音什么樣的聲音,不要影響別人。
    ——教師:我們要知道保護(hù)自己的嗓子,用自然的聲音說(shuō)話、唱歌,不要發(fā)出不好聽(tīng)的聲音影響別人。
    使聲音教案大班篇十二
    幼兒近段時(shí)間經(jīng)常大聲說(shuō)話,使用工具不會(huì)輕拿輕放,弄出很大的噪音,為了讓幼兒有一個(gè)良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,我們就進(jìn)行了聲音的主題活動(dòng),與幼兒一起探討聲音的利與弊。
    1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生,初步知道聲音是由振動(dòng)引起的。
    2、了解聲音的作用及噪音對(duì)人類(lèi)、自然界的禍害,初步懂得減少噪音的方法。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    1、談話:我聽(tīng)到的聲音
    幼兒的話:
    “我聽(tīng)到火車(chē)嗚嗚的聲音”、
    “我聽(tīng)到汽車(chē)笛笛的聲音”、
    “我聽(tīng)到冰箱發(fā)出的聲音”
    “我聽(tīng)過(guò)老虎的叫聲”
    “我聽(tīng)到打雷的聲音”
    “我聽(tīng)過(guò)高山流水的聲音”
    “我聽(tīng)過(guò)下雨的聲音,滴答滴答,嘩啦嘩啦”
    2、繪畫(huà):我聽(tīng)到的聲音
    通過(guò)圖片講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu),從而了解到人是怎樣聽(tīng)到聲音的。
    1、怎么會(huì)有聲音?
    (1)提供多樣的材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中探索聲音產(chǎn)生的原理-物體震動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,。不同的物體就會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    (2)提供記錄材料讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并讓幼兒講述記錄結(jié)果。
    2、聲音是怎樣傳播的?
    提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。
    3、怎樣減少噪音
    提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使幼兒知道減少噪音的方法。
    1、統(tǒng)計(jì):幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)聲音的了解。
    2、游戲:通過(guò)競(jìng)賽的形式讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)聲音的了解。
    3、展示幼兒設(shè)計(jì)的作品:凈化(減少)聲音器。
    通過(guò)主題探討活動(dòng),幼兒對(duì)聲音有了更深的認(rèn)識(shí),知道聲音對(duì)我們的利與弊,都會(huì)說(shuō)出保護(hù)我們耳朵,保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說(shuō)話的音量,輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成,整個(gè)生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動(dòng)前有了較大的改觀。
    在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    使聲音教案大班篇十三
    孩子們喜歡聲音,特別喜歡制造聲音,本活動(dòng)正是符合孩子的這一興趣點(diǎn)。讓他們自由尋找物體敲擊,他們會(huì)找到不同的材料,發(fā)出各種各樣的聲音。然而孩子們的天性就是玩,他們會(huì)制造聲音,但是不會(huì)關(guān)注聲音、傾聽(tīng)聲音,所以在預(yù)設(shè)活動(dòng)的時(shí)候,還要特別引導(dǎo)孩子們?cè)谇脫粑矬w的同時(shí)去關(guān)注它發(fā)出的聲音,嘗試模仿聲音。讓孩子們?nèi)A聽(tīng)發(fā)出的聲音,讓他們帶著問(wèn)題去敲擊,這樣比較有目的性。
    1.讓幼兒自主尋找周?chē)h(huán)境中的聲音。
    2.發(fā)現(xiàn)用同一“工具”敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音不同。
    物質(zhì):金屬勺
    經(jīng)驗(yàn):已有敲擊樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)。
    1.教師手拿勺子敲敲自己的手心,發(fā)出“啪啪”的聲音,教師再用勺子敲敲桌子,發(fā)出“篤篤”的聲音。小朋友你們聽(tīng),小勺子能在我們的身上發(fā)出不同的聲音。
    2.幼兒自由敲擊勺子樂(lè)器。
    1.現(xiàn)在勺子想去外面找聲音,你們能幫助它嗎?
    2.教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)用勺子“尋找”不同的聲音,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的聲音。
    3.小朋友敲不同的東西,聲音一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的聲音?
    4.教師引導(dǎo)幼兒演示幾種自認(rèn)為最特別的聲音。如勺子敲石頭、勺子敲水、勺子敲勺子,等等。讓幼兒發(fā)現(xiàn)敲不同的東西敲出來(lái)的聲音是不一樣的。
    5.玩勺子,感受勺子與不同物體碰觸所產(chǎn)生的不同聲音的效果。
    6.加大探索范圍,尋找不同材質(zhì)的物體進(jìn)行敲擊,發(fā)現(xiàn)同一“工具”敲擊不同的物體所發(fā)出的不同聲音。
    使聲音教案大班篇十四
    1 能辨別不同的聲音,對(duì)聲音有濃厚興趣。
    2 能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
    3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
    4 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    1 投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
    2 字卡(笑、哭、車(chē))若干
    (一)感知聲音:
    1 播放錄音:清晨鳥(niǎo)叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
    提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?你還聽(tīng)過(guò)什么聲音?
    小結(jié):自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
    2 制造聲音提問(wèn):誰(shuí)能讓屋里充滿聲音?
    引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來(lái)。
    (二)辨別聲音記憶排序
    1 請(qǐng)小朋友聽(tīng)一組聲音
    提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?(哭、小、火車(chē)聲)
    2 請(qǐng)小朋友拿出字卡,聽(tīng)清三種聲音的順序,用字卡排出順序。
    例:(1)笑—哭—車(chē) (2)哭—笑—車(chē) (3)車(chē)—笑—哭 (4)哭—車(chē)—笑
    漸次縮短每種聲音的時(shí)段,加快速度。要求幼兒聽(tīng)完再排序。
    (三)聽(tīng)聲音聯(lián)想:
    1 播放笑、哭、火車(chē)三種聲音。
    提問(wèn):聽(tīng)到這三種聲音,你想到了什么?你笑過(guò)嗎?為什么笑呢?
    依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車(chē)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    (四)聽(tīng)聲音想象:
    1 播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)
    提問(wèn)你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)
    猜猜它為什么叫嗎?說(shuō)出它的心理話?
    (如:小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了!)
    2 播放小牛、小羊交替的叫聲。
    提問(wèn):它們?cè)谡f(shuō)什么?
    (五)聽(tīng)聲音創(chuàng)編
    1 播放三種聲音(配樂(lè)鳥(niǎo)叫、羊、虎)
    聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時(shí),孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。
    使聲音教案大班篇十五
    1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
    2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感興趣。
    3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽(tīng)噪音。
    1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。
    2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)
    一、傾聽(tīng)聲音。
    1.復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。
    2.教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。
    現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到了什么聲音?
    二、觸物游戲
    1.體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂(lè)趣。
    教師:聲音真是我們的好朋友,
    請(qǐng)你上來(lái)隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,
    小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
    2.請(qǐng)幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音,并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。
    三、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
    1.教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,
    可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。
    請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳?,說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
    2.請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽(tīng)辨聲音,
    感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
    四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?
    1、組織幼兒傾聽(tīng)錄音機(jī)中播放的不同聲音
    切菜的聲音
    馬桶沖水的聲音
    可怕的聲音
    敲門(mén)聲
    打雷聲
    救護(hù)車(chē)聲音
    臺(tái)風(fēng)
    2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音?不喜歡聽(tīng)到什么聲音?為什么?
    3、幼兒自由交流:自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音,
    特別是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí),是什么感覺(jué)?(不舒服、心煩、害怕等等。)
    五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽(tīng)噪音。
    1、教師:不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。
    經(jīng)常聽(tīng)噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。
    2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
    小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開(kāi)那里。)
    六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
    不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清楚;
    人多地方說(shuō)話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。
    在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。
    使聲音教案大班篇十六
    幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī),可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛(ài)。
    1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過(guò)不同的聲音了解不同的事情。
    2、初步了解和懂得聲音的來(lái)源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。
    3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
    1、課件:有各種聲音的錄音。
    2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
    一、聽(tīng)聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣
    課件:聲音
    1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
    (1)笑聲
    (2)哭聲
    (3)打呼嚕聲
    請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛
    2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
    3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。
    (1)吃東西的聲音
    (2)打噴嚏
    (3)鐘表的秒針
    回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
    二、認(rèn)識(shí)聲音
    1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
    (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
    實(shí)驗(yàn):敲鼓
    (通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
    讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    (2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
    耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
    (3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
    告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
    耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
    三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
    1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
    提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
    2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
    (1)播放音樂(lè)
    (2)播放噪音
    讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
    四、游戲環(huán)節(jié):聽(tīng)一聽(tīng)
    1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
    2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
    如:敲門(mén)有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
    使聲音教案大班篇十七
    1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,感知振動(dòng)產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象,了解聲波與聲音的關(guān)系。
    2、在師幼互動(dòng)中,激發(fā)幼兒的探究欲望,培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思維、實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。
    (一)情境游戲“跳舞的小人”。
    1、觀察小人跳舞。
    瞧,舞臺(tái)上小人跳得多歡快?。槭裁从辛寺曇粜∪司蜁?huì)跳舞了?是什么原因呢?
    2、教師演示:聽(tīng)到聲音就看見(jiàn)了振動(dòng)。(這里的“聲音”和“振動(dòng)”用記錄的實(shí)物圖表示。)
    (二)情境游戲“跳動(dòng)地米粒”。
    1、老師這里有些小米粒,試一試,看小米粒能不能跳起來(lái)?個(gè)別幼兒敲擊小鼓,觀察小米粒隨著聲音而振動(dòng)。
    2、提問(wèn):為什么小米粒跳動(dòng)起來(lái)了?
    3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):啊,有了聲音小米粒就會(huì)跳動(dòng)。原來(lái)是聲音使小鼓面產(chǎn)生了振動(dòng)。我們不僅聽(tīng)到了小鼓的聲音,還看到了它的振動(dòng)。請(qǐng)幼兒操作白板,表示聽(tīng)到了聲音就看到了振動(dòng)。
    4、引發(fā)進(jìn)一步思考:難道使物體振動(dòng)就能讓它發(fā)出聲音,是不是這樣呢?
    (三)體驗(yàn)咽喉發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。(摸一摸自己的咽喉,感受振動(dòng))
    1、師生共同觸摸咽喉,體驗(yàn)咽喉振動(dòng)后發(fā)出了聲音的現(xiàn)象。
    2、引導(dǎo)幼兒小結(jié):有振動(dòng)就有了聲音。
    3、幼兒操作白板,用圖片表達(dá)“有振動(dòng)就聽(tīng)到了聲音”。
    (一)觀察桌面材料,了解操作內(nèi)容。
    1、師:桌上有什么?(皮筋小琴、拉繩玩具、鋼尺)
    請(qǐng)你讓他們發(fā)出聲音,看看發(fā)出聲音后能不能看到振動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)生?(在記錄紙上用符號(hào)記錄“看到振動(dòng)后就聽(tīng)到了聲音”)
    2、結(jié)合記錄紙,介紹自己的操作方法和結(jié)果。(你用什么方法使xx發(fā)出聲音的?有沒(méi)有看到它振動(dòng)?)
    3、教師演示拉繩玩具,進(jìn)一步驗(yàn)證,形成正確認(rèn)識(shí):振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
    (一)敲擊小鼓,發(fā)現(xiàn)聲波的出現(xiàn)。
    1、教師敲鼓(一聲大一聲?。?,觀察聲波的不同。(后面的演示,幼兒可以嘗試用聲波的方式記錄聲音。)
    2、引發(fā)思考:你看到了什么?(學(xué)說(shuō)“波紋“)他們一樣嗎?有什么不同?
    3、引導(dǎo)幼兒小結(jié):振動(dòng)的波紋與聲音就像是一對(duì)好朋友一樣,形影不離。
    (二)發(fā)聲游戲,感知聲音與聲波的關(guān)系。
    師幼合作表演唱,感知聲波長(zhǎng)聲音大,聲波短聲音小,聲波密集聲音節(jié)奏快,聲波疏松聲音節(jié)奏慢。
    (三)匹配聲波,形成新的認(rèn)識(shí)。
    1、欣賞一段樂(lè)句重復(fù)的音樂(lè)。
    2、分析:幾句音樂(lè)是一樣的嗎?音樂(lè)一樣,聲波一樣嗎?
    3、驗(yàn)證操作:將樂(lè)句相同的聲波進(jìn)行重疊比對(duì),發(fā)現(xiàn)——聲波相同音樂(lè)就一樣。
    (二)出示鏡子,探索讓鏡子晃動(dòng)制造閃爍的燈光。
    師生自選方式(歌唱、使用操作材料伴奏)與跳舞的小人一起表演。
    使聲音教案大班篇十八
    1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。
    2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂(lè)。
    3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    安全寬闊的場(chǎng)地。
    1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲,進(jìn)行熱身活動(dòng)。
    提問(wèn):你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走,長(zhǎng)頸鹿高人走,小鼴鼠矮人走等不同的走法。
    2.游戲“聽(tīng)聲音找朋友”,引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽(tīng)聲音辨別方向。
    (1)教師扮演小動(dòng)物并發(fā)出不同的聲音,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到不同動(dòng)物的叫聲后,聽(tīng)聲音辨別方向走,要求幼兒聽(tīng)到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)這種動(dòng)物走。
    (2)加大難度,要求幼兒閉眼睛練習(xí)用腳外側(cè)走、踮腳走等不同走的方法。
    (3)教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒兩人一組,練習(xí)聽(tīng)聲音找朋友,教師提醒幼兒注意安全,并遵守規(guī)則,不準(zhǔn)偷看。
    3.幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。
    寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹,教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮,寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。
    使聲音教案大班篇十九
    1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。
    2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    錄音機(jī)磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)
    磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)
    一、熟悉故事角色:小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ暾麅A聽(tīng))
    提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?
    二、了解故事脈絡(luò):
    三、幼兒創(chuàng)編故事:
    1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事,邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))
    2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?
    3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。
    大班幼兒思維活躍,但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過(guò)比較到位的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)有一定的難度,必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    使聲音教案大班篇二十
    2.發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)新能力,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表達(dá)、相互協(xié)作的好習(xí)慣。
    1.錄音機(jī)、錄有各種聲音的磁帶;
    2.紙、筆人手一份;
    3.作好相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備。
    1.兒童傾聽(tīng)聲音、辨別聲音。
    (1)放錄音,兒童傾聽(tīng)聲音。
    師:你聽(tīng)到了什么聲音?(兒童表述,教師根據(jù)兒童表述出示實(shí)物卡。)
    (2)放錄音,兒童再次聽(tīng)聲音,進(jìn)一步辨別聲音。
    (3)出示相應(yīng)聲音的實(shí)物卡,幫助兒童驗(yàn)證猜想。
    (4)兒童模仿聲音,體驗(yàn)不同的情緒變化。
    2.兒童根據(jù)聲音編故事。
    (1)兒童用圖畫(huà)的形式記錄故事;
    (2)兒童講故事,并對(duì)同伴的故事進(jìn)行。
    3.兒童用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事中的動(dòng)物。
    (1)聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物。
    (2)兒童根據(jù)故事內(nèi)容,選擇活動(dòng)室的有關(guān)材料,打扮自己,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    4.,兒童場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。