計劃可以幫助我們更好地分配資源,避免資源的浪費和不必要的沖突。制定計劃時,我們應該考慮到風險和不確定性因素,為可能出現的問題做好準備。以下是小編為大家整理的一些計劃范例,供大家參考。比如,定期制定周計劃,安排每天的具體任務和活動;制定長期計劃,設定遠景目標并分階段實現;制定學習計劃,合理安排學習的時間和內容;制定健身計劃,安排適當的運動和鍛煉時間;制定旅行計劃,安排旅行的目的地和行程等等。通過有效的計劃,我們可以更好地指導和管理自己的行動,提高工作和生活的效率。
生物八上教學計劃篇一
貫徹黨的教育方針,按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求,提高教育教學質量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習,激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀,并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。
學生在小學階段對生物學的學習較少,對生物學的基礎知識掌握較差,已具備一定的動手能力,大部分學生對本課的學習興趣濃厚,但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學生剛步入初中,對課程突然增多、課堂學習容量加大,在學習方法和應對上難免有些不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,甚至出現自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高,對生物學不夠重視,組織紀律性較差,沒有良好的學習習慣,應付學習,對老師布置的作業(yè)不認真完成,做到課前預習,課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣,對老師布置的課外實驗能按時完成,積極配合老師上好每一節(jié)課。
(1)基礎知識,要求學生在期末統(tǒng)考成績三率達到較高水平。
(2)能力培養(yǎng)方面:通過教學,培養(yǎng)學生的思考探究能力,實驗能力,了解一些自然現象,以及生物科學的發(fā)展前景。
(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。
教材突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關系。
按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃。
1、2周、軍訓。
3周第一單元第一章認識生物1、2節(jié)。
4周第一單元第二章了解生物圈1、2節(jié)。
5周第一單元第二章了解生物圈2、3節(jié)。
6周國慶放假做好第一單元的復習工作。
7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習使用顯微鏡。
8周第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞。
9周第四節(jié)細胞的生活第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞。
10周第二單元第二章第二三四節(jié)動植物體的結構層次單細胞生物。
11周期中復習(1、2個單元)、考試試卷評卷。
12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物。
13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長。
14周第三節(jié)開花和結果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機物的制造者。
16周第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用。
17周第六章愛護植被綠化祖國。
18周第三單元復習與評價。
19、20、21周期末總復習、考試與評價。
1、精心設計導語,在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練,通過生動的語言,應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣,精心誘導、強化教學。
2、做好分組實驗和演示實驗,達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
3、在備課時知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習,課上積極參與課堂活動,課后復習,積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。
5、面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,注重學生的平衡發(fā)展。
6、幫助學生確定恰當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習的方法和技巧。
生物八上教學計劃篇二
學生剛進入初中,面對很多復雜的學科,難免在學習方法上有些不適應,甚至不知所措。因此,部分學生可能學習興趣不高,應付學習;也有學生能很快適應新的學習環(huán)境,掌握自己的學習方法,所以學生之間差異很大。
然而,生物學是一門新學科?;旧峡梢哉f是站在同一起跑線上,所以培養(yǎng)學生的學習興趣,樹立學好生物的信心,學習正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。
新的學校,新的班級,新的知識,新的方法,就像一張嶄新的白紙,最容易設計出最美的畫面,對于我們正在推廣的“先學后教,課堂訓練”的外語思維教學模式來說,是一個很好的契機。孩子收獲很多,我們很自信。
結合新課程改革的要求和特點,教材構建了突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列、多樣、可行的探究活動,提高了學生的實踐能力,培養(yǎng)了學生協(xié)作探究的科研精神。
這學期的內容包括以下幾個部分:一、認識生物,包括奇妙的生命現象、嚴格的生命結構和生物的生存環(huán)境,共三章;第二,各種生物世界,主要內容是生物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎知識,了解并注重這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
2、學生具有生物操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識,樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
4、初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生可以將生物知識應用到日常生活中。
1、加強集體備課和教研,掌握課程標準和教材,摸清學習情況,有針對性、高效備課。
2、改進教學方法,利用“先學后教,課堂達標”的課堂教學模式,構建高效課堂。
3、更加注重學生的學習,課堂上的一切活動都圍繞著學生的學習展開。
4、嚴格要求獨立完成操作,嚴禁復制操作現象。
5、在課堂上盡量組織“兵教兵”,充分發(fā)揮集體力量,做到
生物八上教學計劃篇三
本學期的七年級學生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學沒基礎,再加上教學改革,學生不適應,所以,學起來很吃力,需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進行教學。
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致,教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結構層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容,了解到生物體就在我們身邊,我們應當關心生物,關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次,細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學生的自主學習能力,使學生對生物產生興趣。
1、開學初的幾節(jié)生物課,我先對學生進行生物課改培訓,講明我校的課改新教法,讓學生了解我校,重新認識我校,從而,安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作,講解學習生物的重要性,讓學生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學習生物。
3、針對學情,進行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據教材內容,確定教學計劃和方法,認真?zhèn)鋵W案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小,各方面都差,而教材內容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強調紀律,抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認真講,爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習,課上積極參與討論,積極動腦思考,認真學習。
本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進度安排表:
月份周次一二三四。
xx年9月1.1—1.21.3—2.12.1—2.2。
10月3.1—3.24.1—4.2。
期中4.3—5.1。
11月5.25.35.45.5—6.1。
12月6.1—6.26.36.46.5—7.。
1xx年1月7.2—7.3期終。
生物八上教學計劃篇四
新學期已經開始了,為了更好地適應新學期的教學工作,結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況,對本學期的教學工作計劃:
認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承“課改”經驗的基礎上,更加積極、主動地探索和研究,進一步地推進生物課程改革的進程,繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則:以科研帶教研。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上)。
1。教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4。教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5。積極組織好生物課外小組活動,對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為34課時,每周2課時。
第五單元生物圈中的其他生物。
第一章各種環(huán)境中的動物(共6課時)。
第一節(jié)水中生活的動物2課時。
第二節(jié)陸地生活的動物3課時。
第三節(jié)空中飛行的動物2課時。
第二章動物的運動和行為(共5課時)。
第一節(jié)動物的運動1課時。
第二節(jié)先天性行為和學習行為2課時。
第三節(jié)社會行為2課時。
第三章動物在生物圈中的作用(共2課時)。
第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)動物與人類生活的關系1課時。
第四章分布廣泛的細菌和真菌(共4課時)。
第一節(jié)細菌和真菌的分布2課時。
第二節(jié)細菌1課時。
第三節(jié)真菌1課時。
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用(共2課時)。
第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用1課時。
第六單元生物多樣性及其保護。
第一章根據生物的特征進行分類(共4課時)。
第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時。
第二節(jié)從種到界2課時。
第二章認識生物的多樣性(共2課時)。
第三章保護生物的多樣性(共2課時。
生物八上教學計劃篇五
通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材—《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
本年度學生面臨生物結業(yè),學生整體素質一般,學生學習生物的興趣尚可,上學期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結業(yè)。
本學期的學習八年級上下冊,時間緊任務重,主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯系實際、適當降低難度,既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質上的'提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上,注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。還編排了"欄,讓學生通過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
要做到”關鍵在于課堂教學,關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益,提高練習的有效性,才有可能做到”。
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式,學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
2、教材內容的呈現方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,要安排豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調查、訪問、參觀等,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作,樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
(5)結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
(6)應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
5、制定復習計劃,做好結業(yè)考復習工作,爭取取得理想成績。
周次授課內容。
1—3綠色開花植物的一生。
4動物的生殖和發(fā)育。
5人類的生殖和發(fā)育。
6—7生物的遺傳和變異。
8生命的起源和進化。
9人類的起源和進化。
10—11生物與環(huán)境。
復習期中考試。
12—13生物多樣性及保護。
14—15生物技術。
16—20期末復習、期末考試。
余下時間復習,準備考試。
生物八上教學計劃篇六
本學期我擔任七年級生物教學,為了圓滿完成教學任務,特制定以下計劃:
(一)教材分析。
本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景,以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析:
學生剛步入初中,應對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情景。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以到達提高學生成績的目的。
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,提出問題、分析和解決問題的本事,以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的職責感。
1、備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生。
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自我觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學生思想實際和知識、本事水平,充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法。
根據新課標,教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題。
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生本事、開發(fā)學生智力。
生物八上教學計劃篇七
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務,通過一個學期的教學,我想學生已適應了課改的新教法,學生學習生物的興趣還可以,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學生的紀律性,嚴格要求學生,尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高求學網學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題,分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。
1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學目的任務
1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進,隨時和學生交流。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導,強化教學。
3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式,并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時,要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習,引導學生分工合作,樂于交流。
8、積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達到課程標準。
生物八上教學計劃篇八
今學期本人擔任初二(1)、(2)班的生物課的教學,由于本課程是新課標,對本人來說是一項挑戰(zhàn),今學期本人必將認真地做好教學工作?,F作計劃如下:
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析:
通過學習,學生學習的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取再上一個新臺階,以期待在結業(yè)會考中能取得好的成績。學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
三、教材分析:
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。該教材針對初中生的特點,設置了學生活動,同時還有課外閱讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。
2、教材從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展,教材也相應地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續(xù);通過發(fā)育實現個體一生中生命的延續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化,從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展,以時間為縱軸,生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中,遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,導致生物的進化。可見,內容具有密切的內在聯系,教師在教學中應注意體現和把握。
重視突出人與生物圈。一是密切聯系人類的生活和生產實際,如植物無性生殖在生產中的應用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、禁止近親結婚、遺傳變異在育種上的應用等;二是突出生物與環(huán)境的關系,如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變異、生物的進化中環(huán)境的作用,等等。生物多樣性是珍貴的自然遺產,是人類賴以生存的條件。隨著經濟和社會的發(fā)展,人類更加關注人與生物圈的和諧發(fā)展。保護生物的多樣性,正愈來愈受到人們的普遍關注。因此,認識生物多樣性和保護生物多樣性已成為體現公民基本素質的重要內容。
3、嘗試根據一定的特征對生物進行分類;通過資料分析活動,認識生物多樣性的本質,理解生物多樣性三個層次的關系;通過資料分析、角色扮演等活動,了解生物多樣性面臨的威脅及保護生物多樣性的意義。
(1)在學習了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后,學生已經了解了生物的主要類群的特征,這就為進一步進行科學分類方法的學習打下了一定的知識基礎;(2)本套教材中的綠色植物、人和其他生物都是緊扣生物圈編寫的,特別是本冊中有關動物類群的知識,是從動物與生活環(huán)境的適應性出發(fā)進行介紹的,因此,有必要讓學生對整個生物界的全貌有概括性的了解,并學習科學的分類方法;(3)在認識生物主要類群的基礎上,再認識生物多樣性的本質、意義以及人類應采取的對策順理成章。
四、教學目的和要求及重點、難點:
1、教學目的和要求。
(1)思想教育目標:理解科學上存在爭議是正?,F象,合理的懷疑是科學進步的動力,初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。理解生物界的發(fā)展變化,形成生物進化的基本觀點,為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。形成愛護生物、關愛生命的情感,以及保護生態(tài)環(huán)境的意識。
(2)文化知識目標:知道植物的無性生殖及其在生產中的應用,了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程;明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁,能夠說出基因、dna和染色體的關系,認識到生物的性狀是由基因控制的,知道性別決定的道理,認同禁止近親結婚,了解遺傳育種在實踐上的廣泛應用;了解科學家對生命起源問題所做的科學推測,理解生物進化的大致歷程和原因。了解我國特有的珍稀動植物;理解生物多樣性的三個層次的相互關系;認識生物多樣性面臨的威脅及其原因,了解保護生物多樣性的方法和措施。
(3)能力培養(yǎng)目標:發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下,通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進行分類,體驗科學分類的基本方法;運用角色扮演活動,發(fā)展解決實際問題的決策能力;參與保護生物多樣性的活動,培養(yǎng)參與意識和實踐能力。
2、重點、難點:
(2)能夠說出基因、dna和染色體的關系,認識到生物的性狀是由基因控制的;
(3)了解科學家對生命起源問題所做的科學推測,理解生物進化的大致歷程和原因;
(4)理解生物多樣性的三個層次的相互關系;認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。
五、具體措施:
(一)、備課。
備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容:l、鉆研教學大綱,訂好教學工作計劃。
(1)鉆研教學大綱,通讀教材,了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施,編制教學計劃及教學進度表。(4)確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容,明確每一課時的講述內容。
(2)根據教學內容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、作業(yè)等。
(二)、上課。
上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。應做到:
1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育,突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源,生物學的古今成就,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。(1)學生學習的主動性,啟發(fā)、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。
(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。?
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現力。
(2)對實驗課,應該熟練掌握實驗技能,要有明顯的實驗效果。課前應充分準備,要培養(yǎng)學生動手操作的能力。
(3)教學中,教態(tài)親切大方。正確使用生物術語,語言準確、簡練、生動,精神飽滿,對學生既嚴格要求,又熱情鼓勵。
生物八上教學計劃篇九
1、以發(fā)展“優(yōu)質化、個性化、集團化、國際化”的教育為指導,以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針,開展生物教學。
2、依托素質教育和課程改革兩大背景,著眼“教師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”,促進學生、教師、備課組和學校的發(fā)展。
1、深化“質量是生命”的意識,進一步提高生物教學質量。
2、保質保量完成好校慶相關工作,促使校慶圓滿成功。
3、科學執(zhí)行課程計劃,完善課程設置的結構,聚焦課堂教學,切實提高課堂教學有效性。
4、加強備課組建設,規(guī)范備課組的活動。
5、以活動為載體,進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
6、以活動為載體,進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。
1.參與課堂調研,提升課堂有效性。
課堂調研是教科室推出的一個檢查教師教學質量、發(fā)現教學問題的重要手段,本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級,涵蓋學校的語、數、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科,調查的對象不僅有剛入校的新老師,還有學校的骨干教師。
如果高一年級安排了調研,則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。
2.參與教師專業(yè)技能競賽,提升教師綜合能力。
本學期教科室試圖推陳出新,將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質大賽”。本次活動除了片斷教學法之外,將新增評課比賽、現場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現場教案撰寫競賽等,以期推動教師綜合素質提升。
高一生物備課組將派出選手,參加所有活動。
3.參加教師培訓,提升新課程實施能力。
參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓,積極參加教研組集體教研活動,提升教師綜合素質,強化師資力量,提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業(yè)務能力、現代化教學應用能力和科研水平,促進教師的專業(yè)成長,推進新課程實施。
4.參與教研刊物編寫,提升學術文化品位。
??堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W術刊物,前者主要面向學生,后者主要面向教師。目前,??堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇Ю蠋煚款^,學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍,采取自愿、規(guī)范管理的模式操作,兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物;《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學術主張、學術觀點而提供了一個重要平臺,也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。
5.加強常規(guī),提升常規(guī)有效性。
突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究;加強課堂教學模式研究;加強分類輔導、分層教學的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設計和批改;發(fā)現問題,及時指出并提出指導性建議,確保教學各個環(huán)節(jié)不出現漏洞,實現教學常規(guī)的動態(tài)管理。
高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習,每兩周批改《名師導航》相關作業(yè)一次,實行選擇題全批全改,簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
6.加強隊伍建設,提升隊伍戰(zhàn)斗力。
1、加強師德修養(yǎng),塑造教師新形象:抓理論學習,提高教師職業(yè)操守,增強備課組的團隊精神。抓好師德建設,學習并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)道德素質和自律能力,強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。
2、重視骨干教師提升,啟動骨干教師示范課活動:本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動,加強理論修養(yǎng),提升專業(yè)素質等方面促進骨干教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂,時間由教研組具體安排。
3、重視青年教師的培養(yǎng),提升青年教師綜合素質。為更好地落實課堂教學有效性,本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,強化備課組教研氛圍,努力建設高效課堂,提升楊老師的課堂教學能力。
7.加強集體備課,提升備課組教師專業(yè)化水平。
樹立“三中心”意識,即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識,努力構建“高效課堂”。
本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎上,每雙周四下午三點準時集體備課,在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標,研究習題,啟動“試題研究小組”工作,促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。
引導教師圍繞“教什么、怎么教”的問題,重點加強生物新課程研究,深入理解新課程的性質和特點,不斷提升學校實施國家課程的能力。著力指導教師準確理解課程標準,認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等,領會教材編寫意圖,準確把握教學要求,探索“三維目標”在教學中的實現。
8.認真填寫班級信息窗口卡片,加強教育教學計劃性。
9.參與新課程實施,積極推進新課程:開發(fā)校本課程,幾年來,我校一直堅持校本課程的開發(fā),開設的課程達幾十門之多,所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期,我校將加大校本課程開發(fā)力度,增加更多實用性、趣味性和科學性系于一身的課程,為學生的全面發(fā)展提供一個有力平臺,同時將加強教師教研能力的培養(yǎng),為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎,高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設。研究性學習課程,繼續(xù)“小課題研究”的研究性學習模式,做好小課題申報、開題、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結題答辯,確保學生能熟悉科學研究的一般方法,都能在研究中接觸社會,能和同伴良性互動,并取得一定的研究心得和成果,高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導。
10.加強聚焦課堂,提升教師“還權”意識。
課堂是師生共建的課堂,學生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權”——將學生的思考權、表述權、總結權等權利還給學生,這樣就能真正避免“一言堂”課堂,也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂,并提升課堂的有效性。
11.加強課題管理,提升課題研究質量。
課題研究是提升一所學校內涵的核心要素,更是推動學校教育教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟,在課題研究中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前,我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數學教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎教育學校文化建設的理論與實踐研究》。
加強課題研討活動。
上學期三個課題研究工作都開展得十分順利,由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會,三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高,他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員,還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次,每次研討前,課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目,請他們提出意見,對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議,這樣既能保證研討的效率,也能很好地保證研討任務的落實。
拓展課題問卷調查面。
本學期的四個課題中有一個課題即將結題,另外三個課題都處于研究階段,課題研究缺乏數據支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求,課題必須有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數學教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數學課堂導入研究》的問卷設計分為學生卷和教師卷,調查的對象不僅限于本校教師,還對外校教師進行深入調查。此外,圍繞《民辦基礎教育學校文化建設的理論和實踐研究》,教科室設計了一份問卷,調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生,回收有效問卷980份,需要對這些原始的數據進行很好的利用。
規(guī)范課題統(tǒng)計。
課題研究不是表面上做做樣子就行了,在繁雜的數據背后隱藏著更繁重的工作,這便是數據統(tǒng)計工作了,教科室的研究員用spss的方法得到最原始數據,這些數據具有代表性,體現課題研究內涵,需要科學規(guī)范地統(tǒng)計應用。數據統(tǒng)計結束、運用spss收集到調查結果之后,還需要對調查結果進行仔細的分析與研究,以便得到預期的研究結果,調查結果顯示著某個課題的現狀研究以及即將采取的處理方法,教科室教研員在深入分析每個數據之后,將結果進行了細致化的分析與研究,現已成型一篇有關學生反學校文化的調查研究報告,要將報告發(fā)表。
12.加強實驗教學,讓學生真正動手動腦。
生命科學是自然科學,所有概念、定律都來自實驗的實證,所以開設實驗課,不僅能讓學生動手、動腦,更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛,提升他們的科學素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗,都要及時跟實驗老師聯系,準時并確保質量的開設好實驗。
高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上,堅守以學生發(fā)展為本;在教育質量觀上,堅守全面發(fā)展;在教育模式上,堅守個性化培養(yǎng);在教育管理方式上,堅守專家引領、同伴互助;在教師專業(yè)成長上,堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念,為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日入學考試及試題講解。
第二周2月12日-2月18日細胞增殖(1)教案2個作業(yè)批改。
第五周3月4日-3月10日細胞生活的環(huán)境教案2個。
第七周3月18日-3月24日通過神經系統(tǒng)的調節(jié)(1)教案2個。
第九周4月1日-4月7日通過激素的調節(jié)(2)(清明放假一天)教案1個。
第十一周4月15日-4月21日免疫調節(jié)(2)(期中考試耽誤一節(jié)課)教案1個。
第十三周4月29日-5月5日五一勞動節(jié)放假一天,種群的特征(1)教案1個。
第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業(yè)批改。
第十五周5月13日-5月19日種群的數量變化教案1個。
第十六周5月20日-5月26日種群的結構,群落的演替教案2個作業(yè)批改。
第十七周5月27日-6月2日生態(tài)系統(tǒng)的結構,(段考耽誤一節(jié)課)教案1個。
第十九周6月10日-6月16日生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案1個。
第二十一周6月24日-6月30日期末考試
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日減數分裂與受精作用教案3個。
第五周3月4日-3月10日月考。
第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個。
第九周4月1日-4月7日現代生物進化理論的主要內容教案3個。
第十周4月8日-4月14日期中考試作業(yè)批改
第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評
第十二周4月22日-4月28日作業(yè)批改必修2作業(yè)講評。
第十六周5月20日-5月26日免疫調節(jié)教案3個作業(yè)批改。
第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業(yè)講評教案1個。
生物八上教學計劃篇十
結合學校工作和本年級教學工作計劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,以全面提高教學質量為重點,積極營造良好的教學與學習氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;使他們能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出較好的成績。
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主,增加了與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
本期我擔任初一年級七個班的生物教學,學生剛步入初中,層次參差不齊,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,還要指導他們用正確的學習方法。
1、通過入學考試的成績分析,爭取及格率要達到60%,優(yōu)秀率要達到30%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料。爭取呈現全新的課堂教學,學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
按照上級要求安排課時進度,根據實際教學情況來實施。計劃教學進度及課時安排(共三十課時)
第一單元 生物和生物圈 共七課時(第一周至第四周)
第一章 認識生物 二課時
第二章 生物圈是所有生物的家 五課時
第二單元 生物和細胞 共十課時(第五周至第十周)
第一章 觀察細胞的結構 三課時
第二章 細胞的生活 三課時
第三章 細胞怎樣構成生物體 三課時
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 一課時
第三單元 生物圈中的綠色植物 共十二課時(第十一周至十六周)
第一章 生物圈中有哪些綠色植物 二課時
第二章 被子植物的一生 三課時
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 三課時
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 二課時
第五章 綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡 一課時
第六章 愛護植被,綠化祖國 一課時
復習 四課時 (第十七、十八周)
(1)生物圈中有哪些綠色植物:藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物;
(2)被子植物的一生:種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果;
(5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;
(6)愛護植被,綠化環(huán)境。
(1)掌握衣藻和水綿的特點;水綿細胞的立體結構,兩類藻類體內葉綠體的特點;海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式;藻類植物的特征;苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特點。
(5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(6)愛護植被,綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
(1)水綿細胞的立體結構,兩類藻類體內葉綠體的特點;
(2)藻類植物的特征;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特
(3)花的結構;蟲媒花和風媒花的特點,受精過程;
(4)綠色植物葉片的基本結構;
(5)植物的呼吸作用;
(6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(7)愛護植被,綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
通過半年的學習,學生對生物知識有了一定的了解,由于復習的時間比較充足,因此在兩次大考中成績都還可以,但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好,以此為基礎的應用肯定就更糟糕,整體來看,錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意,但是由于后進生的成績太低,導致平均分不高,要想提高一班的平均分,必須抓好中游以下的學生,當然由于學生的智力差別,不可能要求所有學生能夠過關,因此,大部分學生能夠掌握基礎的問題即可,在此基礎上,對少數學生進行能力拔高,另外少數學生不能太為難他們,但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班,從成績來看還是比較理想的,優(yōu)秀生人數較多,大部分學生的成績還算滿意,但是也有個別學生(六個學生不及格)不是很理想,下學期要在這幾個身上多下功夫,才能提高平均分。
1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
4、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
生物學科進行思想品德教育,其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學,是進行科學思想教育的很好素材,而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育:我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史,和古代生物科學成就,都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現代生物科學成就,同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育:在生物學中,包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性;運動性;生物的進化;生物結構與功能相互適應的觀點;生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點,也是進行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育:生物學實踐性強,生物課有很多實踐活動。如:實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經驗(參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養(yǎng)場等,了解農業(yè)生產的新情況、新技術、新經驗)。并通過這些活動,使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產,認識科學的社會價值,立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。
思想品德教育:國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》,結合生物學滲透這些知識,就會增強法律意識,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,結合青春期性生理、性心理知識教學,進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育:生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例,都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點,增強環(huán)保意識,這對提高公民素質具有重要作用。科學家認識真理的過程,實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
周次 內 容
第1周 1、藻類植物 2、苔蘚和蕨類植物
第2周 種子植物
第3周 種子萌發(fā) 植株生長
第4周 開花和結果
第5周 開花和結果 單元測試 月考1
第6周 測試反饋 綠色植物生活需要水
第7周 期中復習
第8周 期中測試
第9周 五一放假
第10周 水分進入植物體的途徑
第11周 學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏
第12周 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
第13周 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 月考2
第14周 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第15周 單元測試 測試反饋
第16周 第六章 愛護植被 綠化祖國
第17周 期末復習
第18周 期末測試
生物八上教學計劃篇十一
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié),是提高學生學科素質,培養(yǎng)學生動手操作能力與協(xié)作精神,落實素質教育必不可少的。因此,做好實驗教學工作就顯得至關重要?,F將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下:
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識與揭示自然科學規(guī)律,培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度與追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標》要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識與驗證,以加深對理論知識的理解。
2.學生分組實驗,也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣與語言表達能力。
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素,采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)與知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維與想象力。
儀器設備購置,落實儀器設備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重復與積壓浪費發(fā)生。
1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結協(xié)作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結束,應先報告老師,檢查實驗結果無誤后,清點整理設備完畢,方可離開;
4.課后根據實驗記錄,認真書寫實驗報告。
生物八上教學計劃篇十二
一、指導思想。
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、教學任務。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
四、教學要求。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
課題課時主備人進度計劃寒假作業(yè)檢查第一周第一章人的由來(4課時)。
第一節(jié)人類的起源1課時張永生第二周第二節(jié)人的生殖1課時張永生。
第三節(jié)青春期1課時張永生。
第四節(jié)計劃生育1課時張永生第二章人體的營養(yǎng)(4課時)。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質1課時謝文杰。
第二節(jié)消化和吸收1課時謝文杰。
第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全1課時謝文杰第三章人體的呼吸(4課時)。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時謝文杰。
第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換1課時趙志喜。
第三節(jié)空氣質量與健康1課時趙志喜第四章人體內的物質的運輸(5課時)。
第一節(jié)流動的組織1課時趙志喜。
第二節(jié)流動的管道1課時趙志喜。
第三節(jié)輸送血液的泵1課時時應龍。
第四節(jié)輸血與血型1課時時應龍期中復習五一長假期中考試第五章人體內的廢物的排除(2課時)。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時時應龍。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時時應龍第六章人體生命活動的調節(jié)(6課時)。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1課時杜倩。
第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成1課時杜倩。
第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式1課時杜倩。
第四節(jié)激素調節(jié)1課時杜倩第七章人類活動對生物圈的影響(3課時)。
第一節(jié)人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。
1課時。
張永生。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響。
1課時。
謝文杰。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
1課時。
趙志喜期末復習杜倩期末復習時應龍。
孟壩初級中學七年級生物備課組2010年3月4日。
生物八上教學計劃篇十三
以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進教學改革。努力實現教學創(chuàng)新,改革教學和學習方式,提高課堂教學效益,促進學校的內涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系,積極探索符合新課程理念的生物教學自主化教學方法和自主化學習方式。
1.1以課程標準教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。
1.2充分發(fā)揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。
2.1備課關要求年青教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。按照學校要求每節(jié)課后記錄教學反思,對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結并記錄,進一步提高自己的教學水平。
2.2上課關大家教學必須用學案,教師走學術性的道路。在課堂教學中執(zhí)行課堂教學質量考核標準,注重課堂教學效率、教學方法、學法指導的考核,逐步減少課堂教學中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現象。充分調動學生學習的積極性、主動性,精心上好每一節(jié)生物課;及時反饋總結教學效果和經驗,切實打造高效課堂。
2.3作業(yè)關首先要控制學生作業(yè)的量,本著切實減輕學生負擔的精神,要在作業(yè)批改上狠下工夫。對于作業(yè)中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論,做到及時發(fā)現問題,及時反饋糾錯,進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
2.4考試關以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。
學校教研組是進行教學研究的基層組織,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學習教學理論,提高業(yè)務水平的重要活動基地,必須端正教育思想,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質量。根據學校工作和本學科的教學實際,備課組按照制定的學期工作計劃,教研活動、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動,做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。
4.1加強教研組建設興教研之風,樹教研氛圍,特別要把新教材的教研活動作為工作的重點。
4.2教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點。
4.3教研組活動要有計劃、有措施、有內容,在實效上下工夫,要認真落實好組內的公開課教學。
4.4積極開展聽評課活動,每位教師聽課不少于學校要求,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內隨堂聽課。
4.5加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,出色地完成各項任務。
20xx.8.31
生物八上教學計劃篇十四
理解由各種化合元素組成的水、無機鹽、糖類、蛋白質、核酸等各種化合物的化學組成特點,在細胞和生物體內的存在形式和各自具有的生理功能;初步了解生物的各種生命活動是體內各種化合物按一定方式和規(guī)律有機地結合起來協(xié)調合作、共同作用的結果。
通過對組成生物體的化合物相關知識的學習和分析,培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力;通過對不同化合物的組成、結構和生理功能的學習和分析,培養(yǎng)學生運用對比的方法獨立解決問題的能力;通過對化合物的學習和分析,初步培養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。
通過各種化合物的結構特點和功能特點的學習,認識結構與功能相統(tǒng)一的觀點;通過各種化合物的功能的學習,認識生物體的物質性和生命活動需要物質基礎的觀點;使學生初步學會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學習方法;培養(yǎng)學生用抓住事物之間的內在聯系的觀點分析事物、認識世界的思維方法。
1.組成生物體的六大類化合物的元素組成,該六大類物質在生物體內和細胞中的存在形式、在生命活動中的主要功能。
組成生物體的六大類化合物雖然都是由化學元素組成,但組成的各類化學元素的種類、數量、組成的方式是各不相同的,教師應指導學生運用對比的方法進行比較,使學生了解各種化合物的組成特點,并在此基礎上掌握其功能;另一方面該部分的知識又是學習以后知識,如新陳代謝、遺傳和變異的重要基礎。所以必須作為重點指導學生學好、學扎實。
2.四類有機物的結構和功能:
四類有機物是生物體特有的化合物,了解這四種化合物的結構和在生物體生命活動中的功能,特別是四種化合物在生物體生命活動的功能的側重點,利于學生深入理解生物體的生命活動。糖類物質主要作為生命活動的供能物質,脂類物質主要作為生命活動的儲能物質,蛋白質是生命活動的體現者,而核酸是生命活動的控制者,核酸對生命活動的控制是通過控制蛋白質來實現的。教師在教學中應重點引導學生對四種化合物的功能進行區(qū)分。
1.組成蛋白質的結構單位——氨基酸的化學結構特點,蛋白質的空間結構及其與功能特點的相互關系。
蛋白質的結構單位以及蛋白質的化學結構特點及空間結構特點等,是有機化學的`知識,由于學生還沒有開始學習有機化學,因此是學習上的難點。教師在教學時應注意聯系化學知識進行講解,講清楚氨基酸的結構通式,通過氨基酸的縮合反應引出蛋白質的化學結構,并直觀演示蛋白質的空間結構(模型),幫助學生理解蛋白質的空間結構和生理功能特點的相互關系。
2.組成核酸的基本單位——核苷酸的結構特點,核酸的種類、結構特點和主要功能。
核酸的知識雖然簡單,但知識繁多、瑣碎,對于學生來講學習和記憶都有一定的困難,因此是教學的難點。教師教學是一要注意與蛋白質的結構單位(核苷酸)區(qū)分開,二要區(qū)分核酸的不同種類(dna、rna),三要區(qū)分不同種類核酸的核苷酸,為后面遺傳的物質基礎的學習奠定基礎。
生物八上教學計劃篇十五
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務,經過一個學期的教學,我想學生已適應了課改的新教法,學生學習生物的興趣還能夠,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學生的紀律性,嚴格要求學生,尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習進取性,爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),進取倡導探究性學習。引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,提出問題,分析和解決問題的本事,以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的職責。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
教學的重點和難點。
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施。
1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進,隨時和學生交流。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導,強化教學。
3、繼續(xù)探究貼合新課程標準的課堂教學模式,并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試本事,實際動手本事,分析本事。
5、在教學中落實面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時,要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習,引導學生分工合作,樂于交流。
8、積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
9、鼓勵學生自我觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學資料,采用多種不一樣的教學策略和方法,到達課程標準。
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上進取發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、能夠互相討論問題,但要堅持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自我決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或比較實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄,并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物八上教學計劃篇十六
以新課程理念為指導,加強教學研究的力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每位學生和諧、有個性地發(fā)展,積極發(fā)揮備課組集體備課的力量。
(1)帶動本組成員增強教研意識,學習并建立新課程理念,加強進修,不斷提高教育教學水平。
(2)認真執(zhí)行學校的“教學五認真”。平時工作中,認真?zhèn)浜谜n,有超前量;上課時,充分做好課前準備,在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究。并在學校教科室的安排下,一學期每人至少上1——2節(jié)校級以上公開課。平時還應積極、認真迎接學校校長室、教導處的隨堂聽課活動,爭取在隨堂聽課活動中上出優(yōu)質課。
(3)堅持一切“以人為本”,努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才。
2、制定培優(yōu)拔尖及補差方案,鼓勵學生積極參加校內外生物實踐活動,提高生物科學素養(yǎng)。
3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的研討工作。
4、充分發(fā)揮學校網絡教學的優(yōu)勢,把信息技術與生物學科有機整合,積極引進優(yōu)秀的科研成果,提高教學效率。
生物八上教學計劃篇十七
本人今年擔任高一年級1班生物學科教學。為了能更快的適應新工作崗位,把工作作好,特制定本教學計劃:
全面貫徹學校和年級要求,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,以新大綱、新考綱為扶手,學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法,充分落實學生的主體地位,激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力,堅持"自主、合作、探究"的新課程理念,以昌樂二中的模式為基礎,以杜郎口中學的措施為途徑,以衡水二中的效果為目標,全力構建高效課堂模式。
根據本校實際,本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》,本模塊有六章內容,主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程。
為了提高教學質量,促進高效課堂教學改革的全面實施,在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,老師是學習的幫助者的精神,全面培育學生學習興趣,提高學生的綜合素質,本學期的主要任務如下:堅持貫徹"抓中間,促兩頭,面向全體、夯實基礎"的'戰(zhàn)略思想。注重"雙基",踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學,并做到及時反饋鞏固,1步1個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下,逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力。教師要在備課、導學案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實,做精做優(yōu)。
本學期我?guī)Ц咭?、4、8、13、175個班的生物教學。其中2班和4班為強化班,是年級中的精華,基礎好,反應快,一點就通,因此對該班學生需要高標準高質量,在夯實基礎知識的前提下,有意識地向高考挺進,堅持高標準,嚴要求,促使他們更加嚴謹、謙虛,不斷超越自己。8班為實驗班,重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,學生基礎差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主,教育他們學會做人,同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作,編寫優(yōu)質高效的導學案。
2、堅決貫徹"教師為主導,學生為主體,訓練為主線"的教學原則,根據高校課堂"問題引導—先思后教—及時訓練"的基本課堂教學模式,探討不同課型的特點,制定出不同課型的基本框架,注意把握教學的深度和廣度。該講則講,該舍則舍,確保教學的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學結構,堅決反對"滿堂灌""滿堂練",做到講練結合、教學并重。
3、強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
4、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
5.要落實好教學常規(guī)。
我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:沒經討論的學案不??;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識,又要體現知識傳授過程的設計,要根據學生實際和教師自己的特點,采用恰當的教學方法進行教學。
6、互相聽課、評課,揚長避短,不斷提高自身專業(yè)素質。
生物八上教學計劃篇一
貫徹黨的教育方針,按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求,提高教育教學質量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習,激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀,并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出好的成績。
學生在小學階段對生物學的學習較少,對生物學的基礎知識掌握較差,已具備一定的動手能力,大部分學生對本課的學習興趣濃厚,但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學生剛步入初中,對課程突然增多、課堂學習容量加大,在學習方法和應對上難免有些不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,甚至出現自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高,對生物學不夠重視,組織紀律性較差,沒有良好的學習習慣,應付學習,對老師布置的作業(yè)不認真完成,做到課前預習,課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣,對老師布置的課外實驗能按時完成,積極配合老師上好每一節(jié)課。
(1)基礎知識,要求學生在期末統(tǒng)考成績三率達到較高水平。
(2)能力培養(yǎng)方面:通過教學,培養(yǎng)學生的思考探究能力,實驗能力,了解一些自然現象,以及生物科學的發(fā)展前景。
(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。
教材突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面,使學生更加體會到生物與生活的關系。
按照學校課時安排,根據實際教學情況作如下計劃。
1、2周、軍訓。
3周第一單元第一章認識生物1、2節(jié)。
4周第一單元第二章了解生物圈1、2節(jié)。
5周第一單元第二章了解生物圈2、3節(jié)。
6周國慶放假做好第一單元的復習工作。
7周單元測試和講評第二單元第一章第一節(jié)練習使用顯微鏡。
8周第二節(jié)植物細胞第三節(jié)動物細胞。
9周第四節(jié)細胞的生活第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞。
10周第二單元第二章第二三四節(jié)動植物體的結構層次單細胞生物。
11周期中復習(1、2個單元)、考試試卷評卷。
12周第三單元第一章第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物第二節(jié)種子植物。
13周第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)第二節(jié)植株的生長。
14周第三節(jié)開花和結果第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
15周第三章2綠色植物與生物圈的水循環(huán)第四章綠色植物是有機物的制造者。
16周第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第二節(jié)綠色植物的呼吸作用。
17周第六章愛護植被綠化祖國。
18周第三單元復習與評價。
19、20、21周期末總復習、考試與評價。
1、精心設計導語,在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練,通過生動的語言,應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣,精心誘導、強化教學。
2、做好分組實驗和演示實驗,達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
3、在備課時知識的難易程度要控制好,應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習,課上積極參與課堂活動,課后復習,積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。
5、面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,注重學生的平衡發(fā)展。
6、幫助學生確定恰當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習的方法和技巧。
生物八上教學計劃篇二
學生剛進入初中,面對很多復雜的學科,難免在學習方法上有些不適應,甚至不知所措。因此,部分學生可能學習興趣不高,應付學習;也有學生能很快適應新的學習環(huán)境,掌握自己的學習方法,所以學生之間差異很大。
然而,生物學是一門新學科?;旧峡梢哉f是站在同一起跑線上,所以培養(yǎng)學生的學習興趣,樹立學好生物的信心,學習正確的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。
新的學校,新的班級,新的知識,新的方法,就像一張嶄新的白紙,最容易設計出最美的畫面,對于我們正在推廣的“先學后教,課堂訓練”的外語思維教學模式來說,是一個很好的契機。孩子收獲很多,我們很自信。
結合新課程改革的要求和特點,教材構建了突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列、多樣、可行的探究活動,提高了學生的實踐能力,培養(yǎng)了學生協(xié)作探究的科研精神。
這學期的內容包括以下幾個部分:一、認識生物,包括奇妙的生命現象、嚴格的生命結構和生物的生存環(huán)境,共三章;第二,各種生物世界,主要內容是生物圈中綠色植物、動物、微生物和生物體的分類。
1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理、規(guī)律等基礎知識,了解并注重這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。
2、學生具有生物操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。
3、學生可以理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識,樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。
4、初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5、學生可以將生物知識應用到日常生活中。
1、加強集體備課和教研,掌握課程標準和教材,摸清學習情況,有針對性、高效備課。
2、改進教學方法,利用“先學后教,課堂達標”的課堂教學模式,構建高效課堂。
3、更加注重學生的學習,課堂上的一切活動都圍繞著學生的學習展開。
4、嚴格要求獨立完成操作,嚴禁復制操作現象。
5、在課堂上盡量組織“兵教兵”,充分發(fā)揮集體力量,做到
生物八上教學計劃篇三
本學期的七年級學生僅有83名,而且差生太多,生物又是新開課程,小學沒基礎,再加上教學改革,學生不適應,所以,學起來很吃力,需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此,必須很辛苦地有計劃地進行教學。
本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致,教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結構層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容,了解到生物體就在我們身邊,我們應當關心生物,關注生物學;明確了生物體都有一定的結構層次,細胞是生物體生命活動的基本單位;而且生物體都有很多生命現象;通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物,對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,是為了激發(fā)學生的自主學習能力,使學生對生物產生興趣。
1、開學初的幾節(jié)生物課,我先對學生進行生物課改培訓,講明我校的課改新教法,讓學生了解我校,重新認識我校,從而,安心地在我校學習。
2、給學生做好思想工作,講解學習生物的重要性,讓學生重視生物,對生物感興趣,從而很好地學習生物。
3、針對學情,進行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學生都學有所得。
4、根據教材內容,確定教學計劃和方法,認真?zhèn)鋵W案,精心講解,滲透課改新理念。
5、七年級學生年齡小,各方面都差,而教材內容多,特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,勢必就耽誤很多時間,因此,必須強調紀律,抓緊抓好課堂時間。
6、針對實驗活動,能做的一定做,不能做的也一定認真講,爭取達到實驗效果。
7、提倡學生課前預習,課上積極參與討論,積極動腦思考,認真學習。
本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內容,時間大約有16周,按每周2課時計,共32個課時,時間仍然很緊,下邊是進度安排表:
月份周次一二三四。
xx年9月1.1—1.21.3—2.12.1—2.2。
10月3.1—3.24.1—4.2。
期中4.3—5.1。
11月5.25.35.45.5—6.1。
12月6.1—6.26.36.46.5—7.。
1xx年1月7.2—7.3期終。
生物八上教學計劃篇四
新學期已經開始了,為了更好地適應新學期的教學工作,結合自己的實際和學科的現實條件以及學生的情況,對本學期的教學工作計劃:
認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承“課改”經驗的基礎上,更加積極、主動地探索和研究,進一步地推進生物課程改革的進程,繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則:以科研帶教研。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上)。
1。教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4。教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5。積極組織好生物課外小組活動,對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為34課時,每周2課時。
第五單元生物圈中的其他生物。
第一章各種環(huán)境中的動物(共6課時)。
第一節(jié)水中生活的動物2課時。
第二節(jié)陸地生活的動物3課時。
第三節(jié)空中飛行的動物2課時。
第二章動物的運動和行為(共5課時)。
第一節(jié)動物的運動1課時。
第二節(jié)先天性行為和學習行為2課時。
第三節(jié)社會行為2課時。
第三章動物在生物圈中的作用(共2課時)。
第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)動物與人類生活的關系1課時。
第四章分布廣泛的細菌和真菌(共4課時)。
第一節(jié)細菌和真菌的分布2課時。
第二節(jié)細菌1課時。
第三節(jié)真菌1課時。
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用(共2課時)。
第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用1課時。
第六單元生物多樣性及其保護。
第一章根據生物的特征進行分類(共4課時)。
第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時。
第二節(jié)從種到界2課時。
第二章認識生物的多樣性(共2課時)。
第三章保護生物的多樣性(共2課時。
生物八上教學計劃篇五
通過課堂教學和課外實踐活動,力求更加關注學生已有的生活經驗;強調學生的主動學習,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材—《生物學》濟南版(八年級上下冊)。
本年度學生面臨生物結業(yè),學生整體素質一般,學生學習生物的興趣尚可,上學期生物的平均成績走在了中間,有些班高分還不突出。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取成績有較大的提高,能夠順利結業(yè)。
本學期的學習八年級上下冊,時間緊任務重,主要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,從全面提高學生素質的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯系實際、適當降低難度,既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度,使學生在學習生物的同時,獲得素質上的'提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上,注意從生物知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手、動腦的實際活動,實現學生的全面發(fā)展。教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節(jié),每節(jié)內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發(fā)性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。還編排了"欄,讓學生通過觀察與思考,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
要做到”關鍵在于課堂教學,關鍵在于練習的設計。只有真正提高課堂教學的效益,提高練習的有效性,才有可能做到”。
1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式,學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
2、教材內容的呈現方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經驗出發(fā),創(chuàng)設情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,要安排豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束,有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,包括必要的調查、訪問、參觀等,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作,樂于交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
(5)結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
(6)應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需要。
3、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
4、對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶領他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
5、制定復習計劃,做好結業(yè)考復習工作,爭取取得理想成績。
周次授課內容。
1—3綠色開花植物的一生。
4動物的生殖和發(fā)育。
5人類的生殖和發(fā)育。
6—7生物的遺傳和變異。
8生命的起源和進化。
9人類的起源和進化。
10—11生物與環(huán)境。
復習期中考試。
12—13生物多樣性及保護。
14—15生物技術。
16—20期末復習、期末考試。
余下時間復習,準備考試。
生物八上教學計劃篇六
本學期我擔任七年級生物教學,為了圓滿完成教學任務,特制定以下計劃:
(一)教材分析。
本學期初一教材資料為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景,以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。
(二)學生分析:
學生剛步入初中,應對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情景。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以到達提高學生成績的目的。
以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),進取倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,提出問題、分析和解決問題的本事,以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的職責感。
1、備課標、備教材。
認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材資料。確定“三基資料”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。
2、備學生。
在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自我觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。
(1)深入了解學生思想實際和知識、本事水平,充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。
(2)根據學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。
(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。
3、備教法、備學法。
根據新課標,教材資料、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。
4、備習題。
要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養(yǎng)學生本事、開發(fā)學生智力。
生物八上教學計劃篇七
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務,通過一個學期的教學,我想學生已適應了課改的新教法,學生學習生物的興趣還可以,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學生的紀律性,嚴格要求學生,尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性,爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高求學網學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題,分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。
1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學目的任務
1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進,隨時和學生交流。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導,強化教學。
3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式,并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時,要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習,引導學生分工合作,樂于交流。
8、積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達到課程標準。
生物八上教學計劃篇八
今學期本人擔任初二(1)、(2)班的生物課的教學,由于本課程是新課標,對本人來說是一項挑戰(zhàn),今學期本人必將認真地做好教學工作?,F作計劃如下:
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析:
通過學習,學生學習的熱情較高,對生物這門課比較有興趣,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取再上一個新臺階,以期待在結業(yè)會考中能取得好的成績。學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
三、教材分析:
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。該教材針對初中生的特點,設置了學生活動,同時還有課外閱讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。
2、教材從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展,教材也相應地分為三章。(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續(xù);通過發(fā)育實現個體一生中生命的延續(xù)。(2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化,從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎上不斷進化成為可能。(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展,以時間為縱軸,生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中,遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,導致生物的進化。可見,內容具有密切的內在聯系,教師在教學中應注意體現和把握。
重視突出人與生物圈。一是密切聯系人類的生活和生產實際,如植物無性生殖在生產中的應用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、禁止近親結婚、遺傳變異在育種上的應用等;二是突出生物與環(huán)境的關系,如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變異、生物的進化中環(huán)境的作用,等等。生物多樣性是珍貴的自然遺產,是人類賴以生存的條件。隨著經濟和社會的發(fā)展,人類更加關注人與生物圈的和諧發(fā)展。保護生物的多樣性,正愈來愈受到人們的普遍關注。因此,認識生物多樣性和保護生物多樣性已成為體現公民基本素質的重要內容。
3、嘗試根據一定的特征對生物進行分類;通過資料分析活動,認識生物多樣性的本質,理解生物多樣性三個層次的關系;通過資料分析、角色扮演等活動,了解生物多樣性面臨的威脅及保護生物多樣性的意義。
(1)在學習了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后,學生已經了解了生物的主要類群的特征,這就為進一步進行科學分類方法的學習打下了一定的知識基礎;(2)本套教材中的綠色植物、人和其他生物都是緊扣生物圈編寫的,特別是本冊中有關動物類群的知識,是從動物與生活環(huán)境的適應性出發(fā)進行介紹的,因此,有必要讓學生對整個生物界的全貌有概括性的了解,并學習科學的分類方法;(3)在認識生物主要類群的基礎上,再認識生物多樣性的本質、意義以及人類應采取的對策順理成章。
四、教學目的和要求及重點、難點:
1、教學目的和要求。
(1)思想教育目標:理解科學上存在爭議是正?,F象,合理的懷疑是科學進步的動力,初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。理解生物界的發(fā)展變化,形成生物進化的基本觀點,為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。形成愛護生物、關愛生命的情感,以及保護生態(tài)環(huán)境的意識。
(2)文化知識目標:知道植物的無性生殖及其在生產中的應用,了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程;明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁,能夠說出基因、dna和染色體的關系,認識到生物的性狀是由基因控制的,知道性別決定的道理,認同禁止近親結婚,了解遺傳育種在實踐上的廣泛應用;了解科學家對生命起源問題所做的科學推測,理解生物進化的大致歷程和原因。了解我國特有的珍稀動植物;理解生物多樣性的三個層次的相互關系;認識生物多樣性面臨的威脅及其原因,了解保護生物多樣性的方法和措施。
(3)能力培養(yǎng)目標:發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下,通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進行分類,體驗科學分類的基本方法;運用角色扮演活動,發(fā)展解決實際問題的決策能力;參與保護生物多樣性的活動,培養(yǎng)參與意識和實踐能力。
2、重點、難點:
(2)能夠說出基因、dna和染色體的關系,認識到生物的性狀是由基因控制的;
(3)了解科學家對生命起源問題所做的科學推測,理解生物進化的大致歷程和原因;
(4)理解生物多樣性的三個層次的相互關系;認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。
五、具體措施:
(一)、備課。
備課是上好課的基礎,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容:l、鉆研教學大綱,訂好教學工作計劃。
(1)鉆研教學大綱,通讀教材,了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施,編制教學計劃及教學進度表。(4)確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容,明確每一課時的講述內容。
(2)根據教學內容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、作業(yè)等。
(二)、上課。
上好課是教學的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進行政治思想教育,傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,促進學生全面發(fā)展。應做到:
1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育,突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源,生物學的古今成就,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。(1)學生學習的主動性,啟發(fā)、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯系實際)。
(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。?
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現力。
(2)對實驗課,應該熟練掌握實驗技能,要有明顯的實驗效果。課前應充分準備,要培養(yǎng)學生動手操作的能力。
(3)教學中,教態(tài)親切大方。正確使用生物術語,語言準確、簡練、生動,精神飽滿,對學生既嚴格要求,又熱情鼓勵。
生物八上教學計劃篇九
1、以發(fā)展“優(yōu)質化、個性化、集團化、國際化”的教育為指導,以“校慶、師德、特色、質量”為工作方針,開展生物教學。
2、依托素質教育和課程改革兩大背景,著眼“教師隊伍建設”、“新課程改革”、“文化建設”、“學術建設”,促進學生、教師、備課組和學校的發(fā)展。
1、深化“質量是生命”的意識,進一步提高生物教學質量。
2、保質保量完成好校慶相關工作,促使校慶圓滿成功。
3、科學執(zhí)行課程計劃,完善課程設置的結構,聚焦課堂教學,切實提高課堂教學有效性。
4、加強備課組建設,規(guī)范備課組的活動。
5、以活動為載體,進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。
6、以活動為載體,進一步提升備課組的文化品位和學術氛圍。
1.參與課堂調研,提升課堂有效性。
課堂調研是教科室推出的一個檢查教師教學質量、發(fā)現教學問題的重要手段,本學期的課堂調研對象重點為初二、初三、高二、高三四個年級,涵蓋學校的語、數、外、理、化、生、政、史、地、音、體、美等所有學科,調查的對象不僅有剛入校的新老師,還有學校的骨干教師。
如果高一年級安排了調研,則由楊有能老師和吳志勇老師上調研課。
2.參與教師專業(yè)技能競賽,提升教師綜合能力。
本學期教科室試圖推陳出新,將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質大賽”。本次活動除了片斷教學法之外,將新增評課比賽、現場論文競賽、基本功競賽、試卷命制競賽、現場教案撰寫競賽等,以期推動教師綜合素質提升。
高一生物備課組將派出選手,參加所有活動。
3.參加教師培訓,提升新課程實施能力。
參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓,積極參加教研組集體教研活動,提升教師綜合素質,強化師資力量,提升備課組教師師德、師儀、教學水平、業(yè)務能力、現代化教學應用能力和科研水平,促進教師的專業(yè)成長,推進新課程實施。
4.參與教研刊物編寫,提升學術文化品位。
??堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W術刊物,前者主要面向學生,后者主要面向教師。目前,??堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇Ю蠋煚款^,學生主編、學生編輯、學生美編、學生策劃的成熟隊伍,采取自愿、規(guī)范管理的模式操作,兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物;《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學術主張、學術觀點而提供了一個重要平臺,也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作。
5.加強常規(guī),提升常規(guī)有效性。
突出集體備課、教案編寫、課堂教學、課后輔導和作業(yè)設計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究;加強課堂教學模式研究;加強分類輔導、分層教學的研究。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設計和批改;發(fā)現問題,及時指出并提出指導性建議,確保教學各個環(huán)節(jié)不出現漏洞,實現教學常規(guī)的動態(tài)管理。
高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習,每兩周批改《名師導航》相關作業(yè)一次,實行選擇題全批全改,簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解。
6.加強隊伍建設,提升隊伍戰(zhàn)斗力。
1、加強師德修養(yǎng),塑造教師新形象:抓理論學習,提高教師職業(yè)操守,增強備課組的團隊精神。抓好師德建設,學習并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)道德素質和自律能力,強化“敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新”的文明教風。
2、重視骨干教師提升,啟動骨干教師示范課活動:本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動,加強理論修養(yǎng),提升專業(yè)素質等方面促進骨干教師的提升。本學期吳志勇老師上教研課一堂,時間由教研組具體安排。
3、重視青年教師的培養(yǎng),提升青年教師綜合素質。為更好地落實課堂教學有效性,本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,強化備課組教研氛圍,努力建設高效課堂,提升楊老師的課堂教學能力。
7.加強集體備課,提升備課組教師專業(yè)化水平。
樹立“三中心”意識,即“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識,努力構建“高效課堂”。
本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎上,每雙周四下午三點準時集體備課,在提高集體備課的實效、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標,研究習題,啟動“試題研究小組”工作,促使教師從普通到骨干、從骨干到名師、從優(yōu)秀到卓越的跨越。
引導教師圍繞“教什么、怎么教”的問題,重點加強生物新課程研究,深入理解新課程的性質和特點,不斷提升學校實施國家課程的能力。著力指導教師準確理解課程標準,認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等,領會教材編寫意圖,準確把握教學要求,探索“三維目標”在教學中的實現。
8.認真填寫班級信息窗口卡片,加強教育教學計劃性。
9.參與新課程實施,積極推進新課程:開發(fā)校本課程,幾年來,我校一直堅持校本課程的開發(fā),開設的課程達幾十門之多,所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇。本學期,我校將加大校本課程開發(fā)力度,增加更多實用性、趣味性和科學性系于一身的課程,為學生的全面發(fā)展提供一個有力平臺,同時將加強教師教研能力的培養(yǎng),為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎,高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設。研究性學習課程,繼續(xù)“小課題研究”的研究性學習模式,做好小課題申報、開題、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結題答辯,確保學生能熟悉科學研究的一般方法,都能在研究中接觸社會,能和同伴良性互動,并取得一定的研究心得和成果,高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導。
10.加強聚焦課堂,提升教師“還權”意識。
課堂是師生共建的課堂,學生的主體地位的確保得益于教師的真正“還權”——將學生的思考權、表述權、總結權等權利還給學生,這樣就能真正避免“一言堂”課堂,也才能真正把新課程改革理念輸入、落實于課堂,并提升課堂的有效性。
11.加強課題管理,提升課題研究質量。
課題研究是提升一所學校內涵的核心要素,更是推動學校教育教學質量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟,在課題研究中廣泛運用調查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前,我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數學教材的創(chuàng)造性使用研究》、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎教育學校文化建設的理論與實踐研究》。
加強課題研討活動。
上學期三個課題研究工作都開展得十分順利,由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會,三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高,他們中不僅有一線的教師、專業(yè)的教研員,還有學校的校級領導和中層干部。課題研討活動每月召開一次,每次研討前,課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目,請他們提出意見,對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議,這樣既能保證研討的效率,也能很好地保證研討任務的落實。
拓展課題問卷調查面。
本學期的四個課題中有一個課題即將結題,另外三個課題都處于研究階段,課題研究缺乏數據支撐是不完善、不科學的。教科室提出要求,課題必須有問卷、有調查、有結果分析。其中《中學數學教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數學課堂導入研究》的問卷設計分為學生卷和教師卷,調查的對象不僅限于本校教師,還對外校教師進行深入調查。此外,圍繞《民辦基礎教育學校文化建設的理論和實踐研究》,教科室設計了一份問卷,調查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名學生,回收有效問卷980份,需要對這些原始的數據進行很好的利用。
規(guī)范課題統(tǒng)計。
課題研究不是表面上做做樣子就行了,在繁雜的數據背后隱藏著更繁重的工作,這便是數據統(tǒng)計工作了,教科室的研究員用spss的方法得到最原始數據,這些數據具有代表性,體現課題研究內涵,需要科學規(guī)范地統(tǒng)計應用。數據統(tǒng)計結束、運用spss收集到調查結果之后,還需要對調查結果進行仔細的分析與研究,以便得到預期的研究結果,調查結果顯示著某個課題的現狀研究以及即將采取的處理方法,教科室教研員在深入分析每個數據之后,將結果進行了細致化的分析與研究,現已成型一篇有關學生反學校文化的調查研究報告,要將報告發(fā)表。
12.加強實驗教學,讓學生真正動手動腦。
生命科學是自然科學,所有概念、定律都來自實驗的實證,所以開設實驗課,不僅能讓學生動手、動腦,更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛,提升他們的科學素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗,都要及時跟實驗老師聯系,準時并確保質量的開設好實驗。
高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上,堅守以學生發(fā)展為本;在教育質量觀上,堅守全面發(fā)展;在教育模式上,堅守個性化培養(yǎng);在教育管理方式上,堅守專家引領、同伴互助;在教師專業(yè)成長上,堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念,為建設一支師德高尚、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻。
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日入學考試及試題講解。
第二周2月12日-2月18日細胞增殖(1)教案2個作業(yè)批改。
第五周3月4日-3月10日細胞生活的環(huán)境教案2個。
第七周3月18日-3月24日通過神經系統(tǒng)的調節(jié)(1)教案2個。
第九周4月1日-4月7日通過激素的調節(jié)(2)(清明放假一天)教案1個。
第十一周4月15日-4月21日免疫調節(jié)(2)(期中考試耽誤一節(jié)課)教案1個。
第十三周4月29日-5月5日五一勞動節(jié)放假一天,種群的特征(1)教案1個。
第十四周5月6日-5月12日“種群的特征教案1個作業(yè)批改。
第十五周5月13日-5月19日種群的數量變化教案1個。
第十六周5月20日-5月26日種群的結構,群落的演替教案2個作業(yè)批改。
第十七周5月27日-6月2日生態(tài)系統(tǒng)的結構,(段考耽誤一節(jié)課)教案1個。
第十九周6月10日-6月16日生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案1個。
第二十一周6月24日-6月30日期末考試
周次起止日期教學內容
第一周20xx年2月5日-2月11日減數分裂與受精作用教案3個。
第五周3月4日-3月10日月考。
第七周3月18日-3月24日人類遺傳病、雜交育種與誘變育種教案3個。
第九周4月1日-4月7日現代生物進化理論的主要內容教案3個。
第十周4月8日-4月14日期中考試作業(yè)批改
第十一周4月15日-4月21日期中考試試卷講評
第十二周4月22日-4月28日作業(yè)批改必修2作業(yè)講評。
第十六周5月20日-5月26日免疫調節(jié)教案3個作業(yè)批改。
第十九周6月10日-6月16日群落的演替必修3作業(yè)講評教案1個。
生物八上教學計劃篇十
結合學校工作和本年級教學工作計劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,以全面提高教學質量為重點,積極營造良好的教學與學習氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動,使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;使他們能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,考出較好的成績。
教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養(yǎng)學生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主,增加了與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
本期我擔任初一年級七個班的生物教學,學生剛步入初中,層次參差不齊,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,還要指導他們用正確的學習方法。
1、通過入學考試的成績分析,爭取及格率要達到60%,優(yōu)秀率要達到30%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生,要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,分析學習不好的原因,個別找來談心,上課隨時關注他們的反應,看他們是否參與到學習中,是否對生物有興趣,鼓勵他們多回答問題,對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活,帶他們去了解一些實際性的生物問題,從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料。爭取呈現全新的課堂教學,學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研,上好課,設計好教案,寫好教學反思。結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
1、重點提高學生的應試能力,實際動手能力,分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
按照上級要求安排課時進度,根據實際教學情況來實施。計劃教學進度及課時安排(共三十課時)
第一單元 生物和生物圈 共七課時(第一周至第四周)
第一章 認識生物 二課時
第二章 生物圈是所有生物的家 五課時
第二單元 生物和細胞 共十課時(第五周至第十周)
第一章 觀察細胞的結構 三課時
第二章 細胞的生活 三課時
第三章 細胞怎樣構成生物體 三課時
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 一課時
第三單元 生物圈中的綠色植物 共十二課時(第十一周至十六周)
第一章 生物圈中有哪些綠色植物 二課時
第二章 被子植物的一生 三課時
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 三課時
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 二課時
第五章 綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡 一課時
第六章 愛護植被,綠化祖國 一課時
復習 四課時 (第十七、十八周)
(1)生物圈中有哪些綠色植物:藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物;
(2)被子植物的一生:種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果;
(5)綠色植物與生物圈中碳—氧平衡;
(6)愛護植被,綠化環(huán)境。
(1)掌握衣藻和水綿的特點;水綿細胞的立體結構,兩類藻類體內葉綠體的特點;海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式;藻類植物的特征;苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特點。
(5)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(6)愛護植被,綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
(1)水綿細胞的立體結構,兩類藻類體內葉綠體的特點;
(2)藻類植物的特征;孢子是蕨類植物的生殖細胞;種子植物更適應環(huán)境的特
(3)花的結構;蟲媒花和風媒花的特點,受精過程;
(4)綠色植物葉片的基本結構;
(5)植物的呼吸作用;
(6)綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(7)愛護植被,綠化環(huán)境;樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
通過半年的學習,學生對生物知識有了一定的了解,由于復習的時間比較充足,因此在兩次大考中成績都還可以,但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好,以此為基礎的應用肯定就更糟糕,整體來看,錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意,但是由于后進生的成績太低,導致平均分不高,要想提高一班的平均分,必須抓好中游以下的學生,當然由于學生的智力差別,不可能要求所有學生能夠過關,因此,大部分學生能夠掌握基礎的問題即可,在此基礎上,對少數學生進行能力拔高,另外少數學生不能太為難他們,但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班,從成績來看還是比較理想的,優(yōu)秀生人數較多,大部分學生的成績還算滿意,但是也有個別學生(六個學生不及格)不是很理想,下學期要在這幾個身上多下功夫,才能提高平均分。
1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
4、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
生物學科進行思想品德教育,其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學,是進行科學思想教育的很好素材,而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育:我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類;我國栽培作物的悠久歷史,和古代生物科學成就,都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感;介紹我國現代生物科學成就,同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育:在生物學中,包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性;運動性;生物的進化;生物結構與功能相互適應的觀點;生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點,也是進行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育:生物學實踐性強,生物課有很多實踐活動。如:實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經驗(參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養(yǎng)場等,了解農業(yè)生產的新情況、新技術、新經驗)。并通過這些活動,使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產,認識科學的社會價值,立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。
思想品德教育:國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。例如,《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》,結合生物學滲透這些知識,就會增強法律意識,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,結合青春期性生理、性心理知識教學,進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育:生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例,都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點,增強環(huán)保意識,這對提高公民素質具有重要作用。科學家認識真理的過程,實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
周次 內 容
第1周 1、藻類植物 2、苔蘚和蕨類植物
第2周 種子植物
第3周 種子萌發(fā) 植株生長
第4周 開花和結果
第5周 開花和結果 單元測試 月考1
第6周 測試反饋 綠色植物生活需要水
第7周 期中復習
第8周 期中測試
第9周 五一放假
第10周 水分進入植物體的途徑
第11周 學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏
第12周 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
第13周 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 月考2
第14周 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第15周 單元測試 測試反饋
第16周 第六章 愛護植被 綠化祖國
第17周 期末復習
第18周 期末測試
生物八上教學計劃篇十一
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié),是提高學生學科素質,培養(yǎng)學生動手操作能力與協(xié)作精神,落實素質教育必不可少的。因此,做好實驗教學工作就顯得至關重要?,F將本學年的生物實驗教學工作制定計劃如下:
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題與分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識與揭示自然科學規(guī)律,培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度與追求真理的意識,切實讓素質教育落實到實處。
1.演示實驗必須按《課標》要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,使學生能夠獲得感性的認識與驗證,以加深對理論知識的理解。
2.學生分組實驗,也要按《課標》的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣與語言表達能力。
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素,采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考,找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時,最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)與知識的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學思維與想象力。
儀器設備購置,落實儀器設備購置計劃,完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重復與積壓浪費發(fā)生。
1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結協(xié)作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。
4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺。
為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
3.實驗結束,應先報告老師,檢查實驗結果無誤后,清點整理設備完畢,方可離開;
4.課后根據實驗記錄,認真書寫實驗報告。
生物八上教學計劃篇十二
一、指導思想。
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
二、教學任務。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施:
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
9、結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
四、教學要求。
1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
課題課時主備人進度計劃寒假作業(yè)檢查第一周第一章人的由來(4課時)。
第一節(jié)人類的起源1課時張永生第二周第二節(jié)人的生殖1課時張永生。
第三節(jié)青春期1課時張永生。
第四節(jié)計劃生育1課時張永生第二章人體的營養(yǎng)(4課時)。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質1課時謝文杰。
第二節(jié)消化和吸收1課時謝文杰。
第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全1課時謝文杰第三章人體的呼吸(4課時)。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時謝文杰。
第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換1課時趙志喜。
第三節(jié)空氣質量與健康1課時趙志喜第四章人體內的物質的運輸(5課時)。
第一節(jié)流動的組織1課時趙志喜。
第二節(jié)流動的管道1課時趙志喜。
第三節(jié)輸送血液的泵1課時時應龍。
第四節(jié)輸血與血型1課時時應龍期中復習五一長假期中考試第五章人體內的廢物的排除(2課時)。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時時應龍。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時時應龍第六章人體生命活動的調節(jié)(6課時)。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知1課時杜倩。
第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成1課時杜倩。
第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式1課時杜倩。
第四節(jié)激素調節(jié)1課時杜倩第七章人類活動對生物圈的影響(3課時)。
第一節(jié)人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例。
1課時。
張永生。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響。
1課時。
謝文杰。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
1課時。
趙志喜期末復習杜倩期末復習時應龍。
孟壩初級中學七年級生物備課組2010年3月4日。
生物八上教學計劃篇十三
以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進教學改革。努力實現教學創(chuàng)新,改革教學和學習方式,提高課堂教學效益,促進學校的內涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系,積極探索符合新課程理念的生物教學自主化教學方法和自主化學習方式。
1.1以課程標準教材為“切入點”,強化理論學習和教學實踐。
1.2充分發(fā)揮教研組的作用,把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來,做到以學促研,以研促教,真正實現教學質量的全面提升。
2.1備課關要求年青教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。按照學校要求每節(jié)課后記錄教學反思,對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結并記錄,進一步提高自己的教學水平。
2.2上課關大家教學必須用學案,教師走學術性的道路。在課堂教學中執(zhí)行課堂教學質量考核標準,注重課堂教學效率、教學方法、學法指導的考核,逐步減少課堂教學中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現象。充分調動學生學習的積極性、主動性,精心上好每一節(jié)生物課;及時反饋總結教學效果和經驗,切實打造高效課堂。
2.3作業(yè)關首先要控制學生作業(yè)的量,本著切實減輕學生負擔的精神,要在作業(yè)批改上狠下工夫。對于作業(yè)中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論,做到及時發(fā)現問題,及時反饋糾錯,進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
2.4考試關以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。
學校教研組是進行教學研究的基層組織,也是教師發(fā)揮集體智慧,研究教材教法,學習教學理論,提高業(yè)務水平的重要活動基地,必須端正教育思想,全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質量。根據學校工作和本學科的教學實際,備課組按照制定的學期工作計劃,教研活動、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動,做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題,注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。
4.1加強教研組建設興教研之風,樹教研氛圍,特別要把新教材的教研活動作為工作的重點。
4.2教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內容,對下一階段教學做到有的放矢,把握重點突破難點。
4.3教研組活動要有計劃、有措施、有內容,在實效上下工夫,要認真落實好組內的公開課教學。
4.4積極開展聽評課活動,每位教師聽課不少于學校要求,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內隨堂聽課。
4.5加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結上一學年經驗教訓的前提下,出色地完成各項任務。
20xx.8.31
生物八上教學計劃篇十四
理解由各種化合元素組成的水、無機鹽、糖類、蛋白質、核酸等各種化合物的化學組成特點,在細胞和生物體內的存在形式和各自具有的生理功能;初步了解生物的各種生命活動是體內各種化合物按一定方式和規(guī)律有機地結合起來協(xié)調合作、共同作用的結果。
通過對組成生物體的化合物相關知識的學習和分析,培養(yǎng)學生理解、思考和分析問題的能力;通過對不同化合物的組成、結構和生理功能的學習和分析,培養(yǎng)學生運用對比的方法獨立解決問題的能力;通過對化合物的學習和分析,初步培養(yǎng)學生跨學科綜合分析問題的能力。
通過各種化合物的結構特點和功能特點的學習,認識結構與功能相統(tǒng)一的觀點;通過各種化合物的功能的學習,認識生物體的物質性和生命活動需要物質基礎的觀點;使學生初步學會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學習方法;培養(yǎng)學生用抓住事物之間的內在聯系的觀點分析事物、認識世界的思維方法。
1.組成生物體的六大類化合物的元素組成,該六大類物質在生物體內和細胞中的存在形式、在生命活動中的主要功能。
組成生物體的六大類化合物雖然都是由化學元素組成,但組成的各類化學元素的種類、數量、組成的方式是各不相同的,教師應指導學生運用對比的方法進行比較,使學生了解各種化合物的組成特點,并在此基礎上掌握其功能;另一方面該部分的知識又是學習以后知識,如新陳代謝、遺傳和變異的重要基礎。所以必須作為重點指導學生學好、學扎實。
2.四類有機物的結構和功能:
四類有機物是生物體特有的化合物,了解這四種化合物的結構和在生物體生命活動中的功能,特別是四種化合物在生物體生命活動的功能的側重點,利于學生深入理解生物體的生命活動。糖類物質主要作為生命活動的供能物質,脂類物質主要作為生命活動的儲能物質,蛋白質是生命活動的體現者,而核酸是生命活動的控制者,核酸對生命活動的控制是通過控制蛋白質來實現的。教師在教學中應重點引導學生對四種化合物的功能進行區(qū)分。
1.組成蛋白質的結構單位——氨基酸的化學結構特點,蛋白質的空間結構及其與功能特點的相互關系。
蛋白質的結構單位以及蛋白質的化學結構特點及空間結構特點等,是有機化學的`知識,由于學生還沒有開始學習有機化學,因此是學習上的難點。教師在教學時應注意聯系化學知識進行講解,講清楚氨基酸的結構通式,通過氨基酸的縮合反應引出蛋白質的化學結構,并直觀演示蛋白質的空間結構(模型),幫助學生理解蛋白質的空間結構和生理功能特點的相互關系。
2.組成核酸的基本單位——核苷酸的結構特點,核酸的種類、結構特點和主要功能。
核酸的知識雖然簡單,但知識繁多、瑣碎,對于學生來講學習和記憶都有一定的困難,因此是教學的難點。教師教學是一要注意與蛋白質的結構單位(核苷酸)區(qū)分開,二要區(qū)分核酸的不同種類(dna、rna),三要區(qū)分不同種類核酸的核苷酸,為后面遺傳的物質基礎的學習奠定基礎。
生物八上教學計劃篇十五
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務,經過一個學期的教學,我想學生已適應了課改的新教法,學生學習生物的興趣還能夠,成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些,有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事,這需要加強學生的紀律性,嚴格要求學生,尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習進取性,爭取考試的成績有所提高。
以全日制義務教育生物課程標準為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),進取倡導探究性學習。引導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事,提出問題,分析和解決問題的本事,以及交流和表達本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的職責。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
教學的重點和難點。
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務的措施。
1、精心采取先進的教學方法,對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法,做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè),從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進,隨時和學生交流。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣,精心設計導語,運用生動的語言,加強情感教育,精心誘導,強化教學。
3、繼續(xù)探究貼合新課程標準的課堂教學模式,并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中,提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試本事,實際動手本事,分析本事。
5、在教學中落實面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時,要異常注意科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習,引導學生分工合作,樂于交流。
8、積極參加教研教改,上好課,設計好教案,寫好教學反思。
9、鼓勵學生自我觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
10、結合具體的教學資料,采用多種不一樣的教學策略和方法,到達課程標準。
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上進取發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、能夠互相討論問題,但要堅持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28個,有關探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,對學生思維本事和動手本事的要求也較高。例如,關于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自我決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設計對照或比較實驗,設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當的照料,并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄,并得出合理的結論。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側重訓練應用和評價的技能,包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。
生物八上教學計劃篇十六
以新課程理念為指導,加強教學研究的力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每位學生和諧、有個性地發(fā)展,積極發(fā)揮備課組集體備課的力量。
(1)帶動本組成員增強教研意識,學習并建立新課程理念,加強進修,不斷提高教育教學水平。
(2)認真執(zhí)行學校的“教學五認真”。平時工作中,認真?zhèn)浜谜n,有超前量;上課時,充分做好課前準備,在新課程指導下積極參與課堂教學改革和研究。并在學校教科室的安排下,一學期每人至少上1——2節(jié)校級以上公開課。平時還應積極、認真迎接學校校長室、教導處的隨堂聽課活動,爭取在隨堂聽課活動中上出優(yōu)質課。
(3)堅持一切“以人為本”,努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才。
2、制定培優(yōu)拔尖及補差方案,鼓勵學生積極參加校內外生物實踐活動,提高生物科學素養(yǎng)。
3、切實開展好聽課、評課、備課等活動的研討工作。
4、充分發(fā)揮學校網絡教學的優(yōu)勢,把信息技術與生物學科有機整合,積極引進優(yōu)秀的科研成果,提高教學效率。
生物八上教學計劃篇十七
本人今年擔任高一年級1班生物學科教學。為了能更快的適應新工作崗位,把工作作好,特制定本教學計劃:
全面貫徹學校和年級要求,以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,以新大綱、新考綱為扶手,學習領會并貫徹實施高效課堂的教學理念和教學方法,充分落實學生的主體地位,激發(fā)學生自信和挖掘學生潛力,堅持"自主、合作、探究"的新課程理念,以昌樂二中的模式為基礎,以杜郎口中學的措施為途徑,以衡水二中的效果為目標,全力構建高效課堂模式。
根據本校實際,本學期教學內容主要是生物必修一《分子與細胞》,本模塊有六章內容,主要包括組成細胞的分子、細胞的基本結構和功能以及細胞的生命歷程。
為了提高教學質量,促進高效課堂教學改革的全面實施,在生物教學中貫徹執(zhí)行以學生為學習的主體,老師是學習的幫助者的精神,全面培育學生學習興趣,提高學生的綜合素質,本學期的主要任務如下:堅持貫徹"抓中間,促兩頭,面向全體、夯實基礎"的'戰(zhàn)略思想。注重"雙基",踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學,并做到及時反饋鞏固,1步1個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下,逐步通過有針對性的訓練培養(yǎng)學科能力。教師要在備課、導學案編制、作業(yè)批改、考試分析等各個環(huán)節(jié)上做的更細、更實,做精做優(yōu)。
本學期我?guī)Ц咭?、4、8、13、175個班的生物教學。其中2班和4班為強化班,是年級中的精華,基礎好,反應快,一點就通,因此對該班學生需要高標準高質量,在夯實基礎知識的前提下,有意識地向高考挺進,堅持高標準,嚴要求,促使他們更加嚴謹、謙虛,不斷超越自己。8班為實驗班,重點是抓雙基促養(yǎng)成。而17班為普通班,學生基礎差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以對于這部分學生應該以抓養(yǎng)成教育為主,教育他們學會做人,同時注重雙基教育。
1、加強集體備課工作,編寫優(yōu)質高效的導學案。
2、堅決貫徹"教師為主導,學生為主體,訓練為主線"的教學原則,根據高校課堂"問題引導—先思后教—及時訓練"的基本課堂教學模式,探討不同課型的特點,制定出不同課型的基本框架,注意把握教學的深度和廣度。該講則講,該舍則舍,確保教學的針對性和有效性。優(yōu)化課堂教學結構,堅決反對"滿堂灌""滿堂練",做到講練結合、教學并重。
3、強化基礎知識教學。
高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
4、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
5.要落實好教學常規(guī)。
我會在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:沒經討論的學案不??;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識,又要體現知識傳授過程的設計,要根據學生實際和教師自己的特點,采用恰當的教學方法進行教學。
6、互相聽課、評課,揚長避短,不斷提高自身專業(yè)素質。