在日常生活中，我們總是充滿了各種各樣的計劃，包括學習計劃、工作計劃、旅行計劃等。在制定計劃時，要考慮時間的可行性和合理性，確保計劃能夠按時完成。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考和借鑒。
領導力提升工作計劃篇一
提升自我能力，是指你要提高自我的學習、管理、督導、執(zhí)行等等能力，完善自我。提升自我能力除了靠不斷的學習與經(jīng)歷磨折，你還要鍛煉出堅韌不拔的精神，這樣你才能更好地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。
你是團隊的領導者，只有你才能作出決策，而你的決策影響了全局！要提升決策能力，你就要學會深謀遠慮，思考全面，不為目前的勝利沾沾自喜，而是要繼續(xù)發(fā)力，力求做到最好。
要更好地提升領導力，你必須要提升信任度，因為曾經(jīng)有一名著名的領導者是這樣說的：“沒有人愿意被人管，但人們愿意追隨自己信任的人?！眻F隊工作時，你應給予下屬多些信任與鼓勵，，少些責備與猜忌，這樣你會更受愛戴。
在公，你是下屬的領導，在私，你可以是下屬的朋友，友善待人，平等互助，方能溫暖人心，增加向心力。你要切記，領導架子不可有，和善友愛更得人心。
無論做什么事，都要有激情，不然一切就會變得死氣沉沉，無法取得突破。在工作中，你的情緒好壞影響著你的團隊，當你富有激情地工作，你的下屬才會備受鼓舞，努力奮進。
不斷提升你的領導能力，你才能成為一個好領導?，F(xiàn)在，你該制定專屬于你的提升領導力計劃，好好提升領導能力了。
領導力提升工作計劃篇二
一、真誠信任，團結合作，要有建設運作高效團隊的工作能力。
在團隊建設的核心是信任合作。領導要做到領導力提升，必須信任上級、信任同級、信任下級，并善于與上級、同級、下級合作，特別是對下屬要平等對待，充分信任，積極與其合作，才能實現(xiàn)最大的管理效能。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，領導力提升主要體現(xiàn)幾個方面：執(zhí)行能力。企業(yè)領導力提升不管身處在哪一個層次，都要明確企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標，并有為該目標實現(xiàn)而不懈努力的信心和決心。三是用人能力。領導力提升要充分了解下屬人員的性格、能力特點，知人善任，用其所長。如把技術型人才放在事務領導力提升管理崗位上，不能充分發(fā)揮人才的創(chuàng)造性，同時給事務管理帶來一定制約。同時，要主動幫助下屬進步，主動培訓提高下屬的工作能力，幫助下屬實現(xiàn)工作目標，讓下屬盡快成長，下屬感激之情將會自覺回報到工作上。四是溝通能力。領導力提升要積極主動與上級、同級、下屬溝通。對我處目前的情況，領導力提升要重視提高非物質(zhì)激勵藝術。
二、堅持學習，以身作則，要有吸引下屬主動跟隨的人格魅力。
領導要成為下屬員工的`領袖，必須讓員工在其身上看到領袖的魅力。在現(xiàn)代企業(yè)中，領導的領導力提升不在于能夠下命令，機械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)。這種向心力，就是領導獨特的人格魅力。
1、與時俱進，提高學習能力。聯(lián)合國教科文組織曾提出一個標準：不能自學的人是現(xiàn)代文盲。大家知道，在知識經(jīng)濟時代，只靠在學校學的知識是不夠用的，靠在某階段進修學的知識也是不夠用的，應該每天每刻都想到知識更新。新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識或積累的經(jīng)驗，工作總是老一套，欠缺創(chuàng)新精神，就跟不上新要求。領導力提升要主動學習，不斷充實，掌握相當?shù)奈幕R、專業(yè)知識、管理知識與工作經(jīng)驗，提高自身能力素質(zhì)，提高領導管理能力，適應新形勢工作需求。同時，為員工樹立良好榜樣。
2、以身作則，工作充滿激情。近幾年來，我更加深刻體會到：工作需要激情。一個人如果沒有激情投入工作，就缺少了內(nèi)在動力，干什么都是被動的，馬馬虎虎應付，很難取得工作成效。一個企業(yè)，不管在創(chuàng)業(yè)初期，發(fā)展期，穩(wěn)定期，還是衰落期，都需要領導有一種激情帶動員工或艱苦創(chuàng)業(yè)，或扭轉(zhuǎn)乾坤，促進企業(yè)生存和發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展形勢大好時，不要驕傲自滿，帶領員工乘勢而上，再創(chuàng)佳績;在企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時，要堅韌應對，帶領員渡過難關。
3、敢于負責，從不推卸責任。有一種現(xiàn)象見多不怪：某一件事做完了，工作成績出來了，就有很多人過來，不管有參與的，還是在旁觀的，都喜歡過來邀功請賞;有一個事故發(fā)生了，有的責任也清晰了，就是沒有人敢出來承擔責任，你推我卸，誰也不愿意跟這事扯上關系。實際上，員工的眼睛是雪亮的，時間證明是公平的。
4、公平做事，做到獎懲分明。一個團隊由幾個、幾十個、幾百個、幾千個甚至更多的人組成，每個人心中都有一把稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。有個奇怪現(xiàn)象，人總是喜歡夸大自己的成績，貶低別人的努力。這種情況下，更需要團隊領導做到公平辦事。哪些員工的確表現(xiàn)好，要及時獎勵，而且要向其他人講清楚，為什么要獎勵他，他表現(xiàn)好在哪里，讓大家了解情況，減少互相猜疑，樹立學習榜樣。對犯錯誤的員工，也要及時懲罰，并向其他人講明白，為什么要懲罰，他錯在哪里，進行警惕教育。只有做到獎懲公平透明，才能真正激勵先進，鞭策后進，激發(fā)團隊工作熱情。
5、真誠待人，與下屬做朋友。領導干部要真誠對待下屬，善于與員工打成一片。在學習上，能夠放下架子，虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上，能夠集思廣益，誠意征求下屬的意見和建議;在生活上，能夠平易近人，主動與下屬溝通，或與下屬一起聊天、打球、登山等活動，讓員工感覺到你是在真心與其交朋友，自然而然產(chǎn)生朋友情，愉快地跟隨你工作。
三、重視健康，調(diào)適心理，要有保持自己身心健康的修煉能力。
有人總結，年輕的時候拼命賺錢，拿命買錢，年老的時候拼命到醫(yī)院，拿錢買命。健康是工作的根本，領導無論職務高低，只有擁有健康的身體，才能完成各項領導任務。
在維持身體健康的同時，我們還要注意心理健康問題。在面對各種工作壓力、人際關系、疾病困擾，家庭因素等問題時，要學會心理自我調(diào)適，學會通過正確途徑發(fā)泄不良情緒，努力培養(yǎng)一個樂觀、寬容、積極、向上的健康心理，讓下屬也跟著你舒心、快樂地工作。要特別注意的是，在一個團隊里的人，有不同類型，不同素質(zhì)，不同性格，而且有著不同的經(jīng)歷和不同的辦事方式。如果領導要求下屬事事按照自己的方法去做，會限制下屬的工作創(chuàng)造性，而且往往效果達不到自己的預期目標。江山難移，性格難改，要改變多數(shù)人遠比改變自己困難。
領導力提升工作計劃篇三
領導力是一系列行為的組合，這些行為能夠激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從，美國前國務卿基辛格博士曾指出：領導就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。
領導力模型具體包括以下六種能力：(1)學習力，這構成了領導者超速的成長能力，是領導者自身提高的關鍵路徑。學習力是學習動力、學習毅力和學習能力三個要素組成，學習力是指一個人或一個企業(yè)、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學習力可以把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力。(2)決策力，這是領導者高瞻遠矚能力的體現(xiàn)，是領導者針對戰(zhàn)略實施中的各種問題和突發(fā)事件而進行快速和有效決策的能力，是實現(xiàn)組織目標所需要的必不可少的資源，有效的決策力對組織成敗至關重要。(3)組織力，這是領導者選賢任能的能力表現(xiàn)，選賢任能是每位領導者應具備的能力和素質(zhì)，干部能否選準用好，領導首當其責。只有領導者公平、公正，他所選出的人才才是德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，才能有利于組織發(fā)展。(4)教導力，是領導者帶隊育人的能力，做一個領導者成為一名教員一個教導者很重要，如，領導者向他的員工宣揚企業(yè)的價值觀就是一個教導的過程。就像領導力大師本尼斯所指出的，從根本上說，領導力就是領導者改變另一個人的觀念和心態(tài)的能力。從這個意義上看，偉大的領導者同時都是偉大的教導者、偉大的師者，是組織當中“傳道、授業(yè)、解惑“之人。(5)執(zhí)行力，表現(xiàn)為領導者的超常的績效，是貫徹組織戰(zhàn)略意圖，完成組織預定目標的操作能力。執(zhí)行不只是那些能夠完成或者不能夠完成的東西，還是一整套非常具體的行為和技術，能幫助組織在任何情況下建立和維系自身的競爭優(yōu)勢。執(zhí)行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。(6)感召力，表現(xiàn)為領導人的人心所向的能力，是最本色的領導能力，一個人如果沒有堅定的信念、崇高的使命感、令人肅然起敬的道德修養(yǎng)、充沛的激情、寬厚的知識面、超人的能力和獨特的個人形象，他就只能成為一個管理者而不能修煉為一個領導者，因此，感召力是領導力中最為關鍵的，是處于頂層的核心領導力。
從領導力模型入手，可以從以下幾個途徑培養(yǎng)提升領導者領導力。
領導者自身的素質(zhì)是領導力的基礎，要提高素質(zhì)領導者自身的學習是關鍵。通過學習力三要素看，學習動力自覺的內(nèi)在驅(qū)動力，主要包括學習需要、學習情感和學習興趣;學習毅力，即學習意志，是自覺地確定學習目標并支配其行為克服困難實現(xiàn)預定學習目標的狀態(tài)，它是學習行為的保持因素，在學習力中是一個不可或缺的要素。學習能力，是由學習動力，學習毅力直接驅(qū)動而產(chǎn)生的接受新知識、新信息并用所接受的知識和信息分析問題、認識問題、解決問題的智力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想象力等。相對于學習而言，它是基礎性智力，是產(chǎn)生學習力的基礎因素。作為領導者首先要具有學習動力，培養(yǎng)學習的興趣和熱情。并堅持持之以恒地學習，不放松，不懈怠，在繁忙的工作中利用點滴時間看書學習。在接受新知識的'基礎上，反復思考，吸收利用。“學而不思則罔，思而不學則殆”，所以，學習思考，思考再學習是一個反復循環(huán)的過程，但是這個過程不是簡單的重復，而是不斷循環(huán)上升的，螺旋發(fā)展的。
決策是一個領導者每天工作中最重要的部分，管理學上有一句名言：一個錯誤的決策100個行動都無法挽救，可見決策的重要性。領導者要提高決策力，首先，領導者要具有決策力的意識。這是加強決策力的首要前提，如果一個領導者都沒有進行科學決策的意識，那決策方法、程序等等問題都無從談起。在目前缺乏決策制度約束的情況下，領導者的科學決策意識更多地來源于“道德”層面的對將要做出決策的負責態(tài)度，即領導者必須首先具有責任倫理意識才能做好科學決策。其次，領導者要具備決策力的思維。決策力要求領導者具有全局思維、戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維能力?！安恢\萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域?！睕Q策是一個系統(tǒng)工程，必須全面考慮決策執(zhí)行所處的環(huán)境和條件，而且隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，決策面臨的新情況新問題層出不窮，變化迅速。這些要求領導者做到全局之謀，萬世之謀。此外，決策力還取決于領導者自身的創(chuàng)新思維能力?，F(xiàn)代社會敢于打破舊的思維模式，創(chuàng)新是非常重要的。管理大師德魯克談到過創(chuàng)新的問題，對企業(yè)來講，要么創(chuàng)新要么死亡。全局思維、戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維，三者相互滲透和影響，是領導者提升決策力的關鍵。第三，領導者要不斷提高知識和膽識。決策力與領導者的知識與膽識密切相關系。知識主要是智力因素，智力一般包括個體的觀察力、記憶力、思維能力、想象能力等綜合能力。膽識主要包括自覺性、耐壓性、決斷魄力、自制力、氣質(zhì)、性格等。要提高領導者的知識和膽識，需要從知識和膽識入手，一個決策者必須具備的特征，應該包括敢于擔當風險的責任心;理性的思維能力;健康的情緒和高尚的情操;敏銳的預測能力和機智的判斷能力;廣博的知識和豐富的經(jīng)驗等等，培養(yǎng)領導者的這些特質(zhì)才利于決策力的提高。
古人云“一流之人，能識一流之善;二流之人，能識二流之美;盡有諸流，則亦能兼達眾才?！毙∑酵疽苍?jīng)指出“選賢任能是一場革命”，可見，為政之要，惟在得人，古往今來，有遠見卓識的領導者，都深知選賢任能是領導者的第一要務。領導者選拔人才，能否選準用好，領導首當其責，因此，他需要了解熟悉每位人選的德與才，并且在人才任用上有組織考察和監(jiān)督的權力。首先，“德”是選人用人的首要標準，要看清人選是否思想品德高山，公正廉明，有責任感。其次，選人用人還要看其是否具有“才”。要看人選是否具有專業(yè)特長，是否具有干事的能力，是否有豐富的實踐經(jīng)驗的積累。最后，選人用人還要看其能否有排憂解難的能力，能否處理工作中的困難和矛盾。不論是在工作中還是生活中，我們都會遇到多多少少的矛盾和困難，考察一個人選，不僅要看其平時工作中的表現(xiàn)，更要看解決難題的本領，是迎著困難上，還是畏縮恐懼;是有思路、有辦法，還是束手無策;是改革創(chuàng)新、勇于探索，千方百計破解難題，還是因循守舊、積累矛盾。這些種種的現(xiàn)象，都能夠考察一個人的勝任能力。
對領導者來說，帶隊育人的教導有利于提升組織成員的競爭能力和勝任能力。首先，教導要將外在的學習要求轉(zhuǎn)化為學習者內(nèi)在的學習需求，信息社會的要求是組織成員要不斷學習，提高自身素質(zhì)和技能，這就要激發(fā)學習者內(nèi)在的學習需求，這是領導者教導力的基礎。其次，將外在的知識、理念與技能轉(zhuǎn)化為學習者內(nèi)在的素質(zhì)能力，這可以通過業(yè)務等各種培訓實現(xiàn)，這是一個從外界接收，再自己消化，轉(zhuǎn)化為學習者自身的東西的過程。最后，將內(nèi)在的素質(zhì)能力轉(zhuǎn)化為外在的行為，這是教導的最終結果。學了，就要用，成功教導，實現(xiàn)組織和員工的共贏、共同成長。
執(zhí)行力就是把想法變成行動，把行動變成結果的能力。無論多么宏偉的藍圖，多么正確的決策，如果沒有高效的執(zhí)行，最終的結果都是紙上談兵。沒有執(zhí)行力就沒有成功，執(zhí)行才是硬道理。提高執(zhí)行力，需要各級領導者起到“領路人”的作用。“領導”的職責無非兩條，一個是“領”，一個是“導”。所謂“領”，就是要率先垂范，以身作則，不搞特權，充分發(fā)揮領導的模范和帶頭作用。所謂“導”，就是要在“領”的基礎上，把握方向和大局，及時解決遇到的各種矛盾和問題，糾正出現(xiàn)的偏差和錯誤，積極引導組織朝著正確的方向前進。因此，執(zhí)行力的提高需要領導者做好“領”的工作。
這需要領導者從以下幾個方面提升：具有堅定的信念和崇高的理想;具有高尚的人格和高度的自信;具有代表一個群體、組織、民族、國家或全人類的倫理價值觀和臻于完善的修養(yǎng);具有超越常人的大智慧和豐富曲折的閱歷;不滿足于現(xiàn)狀，樂于挑戰(zhàn)，對所從事的事業(yè)充滿激情。
領導力提升工作計劃篇四
領導力對激發(fā)協(xié)同力、消除工作中的痛苦具有關鍵作用。下面小編來給大家分享提升領導力的法則，希望對大家有幫助!
領導力決定一個人的成效水平。鍋里的水總漫不過蓋子，領導力就像這蓋子，決定了一個人的辦事效力。你的領導力不論好壞，往往決定了你的辦事效力，和你對醫(yī)院管理潛在的影響力。
衡量領導力的真正尺度是影響力。如果你缺乏影響力，你永遠無法領導別人。真正的領導地位是無法授予、指派或者委任的，它來自于影響力。而影響力無法任 命，只能靠努力去贏得。頭銜能帶來的只有一樣東西，那就是一點點時間。你可以利用這段時間，去增加你對他人的影響力，也可以破壞這種影響力。
領導力來自日積月累，不可能一蹴而就。領導力是多種能力的集合，很多在領導力中發(fā)揮作用的因素都是無形的因素。自我發(fā)展、提高自身水平的能力，就是醫(yī)院培訓管理者與其追隨者之間最大的區(qū)別。
誰都可以掌舵，唯有領導者才能設定航線。領導者就是看得比別人多、看的比別人遠、在別人看到之前看到的人。追隨者需要能夠正確指引他們的領導者。
領導者為他人提升價值。領導者的底線不在于我們自己能夠走多遠，而在于我們能夠讓別人能夠走多遠。醫(yī)院管理者要充分思考如何醫(yī)院員工增加價值，這正是成為領導者所要付出的代價，只有這樣別人才會追隨你。
信任乃是領導力的根基。領導者不可能一次又一次失信于人，還保持對他人的影響力。領導者通過一貫的工作能力、親和力和優(yōu)良品格贏得別人的信任。當你領導別人的時候，就好比是別人愿意與你同行。沒有人愿意和自己不信任的人在一起。品格是信任的根基、信任是領導力的根基。
人們通常愿意追隨比自己強的領導者。人們不會隨意追隨別人，他們會選擇比自己優(yōu)秀的人、值得自己尊重的人作為領導者。
領導者善用領導直覺評估每件事。領導力的重要能力之一就是了解人，你是怎樣一個人，決定了你用怎樣的眼光，來看待周圍的世界。領導力的確是一門藝術，而不是科學。
你只能吸引和你相似的'人，而無法吸引你想要的人。你所吸引的人不是有你的愿望所決定的，而是由你的為人決定的。你是越優(yōu)秀的領導者，就能吸引越優(yōu)秀的領導者。如果你覺得你所吸引的人，原本應該更優(yōu)秀，那就到了你應該提高自己能力的時候了。
領導者深知，得人之前必先得其心。別人不會在乎你知道多少，除非他們知道你多么在乎他。除非被你打動，人們不會行動，感情先于理智。
一個領導者的潛力，由最接近他的人決定?！澳隳茏鑫宜荒埽夷茏瞿闼荒?，我們一起合作就可以成就大事業(yè)?！闭嬲鹱饔玫氖穷I導者的核心圈。
有安全感的領導者才會授權與人。要領導好別人，就必須幫助他們發(fā)揮自己的潛力。如果你相信他們，他們就會相信自己。
看到別人怎么做，大家也會怎么做。領導者第一個領導的應該是自己，第一個試圖做出改變的也是自己，而且對自己設定的標準，應該比其他人更高。道德只有在講授并為他人樹立模范后，才能傳授給別人。
人們先接納領導者，然后接納他的愿景。領導者先找到目標，然后才找到一群追隨者。而普通人卻是先找到了領導者，然后才認同領導者的目標。
領導者為他的團隊，找到一條制勝之路。渴望獲勝的領導者，都有不服輸?shù)臎Q心。危機似乎能將領導者身上最好或最差的特質(zhì)逼出來，這是他最好的時機。
動勢是領導者最好的朋友。成功與失敗的差別，就在于有沒有動勢。一個有了動勢的組織，就像每小時跑100英里的火車，即使你在鐵軌上建一堵鋼筋混凝土墻，它也會直直地沖過去。
領導者明白，忙碌不一定等于成功。許多東西會吸引我的眼球，但只有少數(shù)幾件能夠吸引我的心。在所有活動中，只要集中注意最重要的那20%，你就能獲得你付出努力80%的回報。
領導者必先“舍”后“得”。為什么會有人站出來領導他人呢？有的人為了生存、有的為了賺錢、有的為了開創(chuàng)一番事業(yè)、有的為了建立自己的組織，而有的人則為了改變世界。
掌握時機與善用策略同樣重要。每個人的生命中都會有那特別的一刻，在這一刻他要破繭而出。如果能掌握這特別的時機，他就能完成一生的使命。當正確的領導者配上正確的時機，令人振奮的結果必會產(chǎn)生。
培養(yǎng)追隨者，得到相加的效果；培養(yǎng)領導者，得到倍增的效果。只有當你開始培養(yǎng)領導者，而不僅僅是吸引追隨者的時候，才能完全發(fā)揮你的潛能，并使組織得到爆炸性的增長。這也叫“領導者的數(shù)學”。
領導力提升工作計劃篇五
引導語：有人說，一個好的學校必然有一個好校長，一個好的校長必然會打造一個好的學校，我深有同感。下面是小編為你帶來的怎么提升校長領導力，希望對你有所幫助。
在我從教三十多年的教學生涯中，曾經(jīng)歷過一個校長在一年時間之內(nèi)把一個管理松散且內(nèi)部矛盾突出的學校打造成當?shù)厣鐣J的名校，也曾經(jīng)歷過一個平庸的校長經(jīng)營一所名校時間不長內(nèi)部管理就出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，這充分說明校長是一校之“魂”。究其原因是校長領導力的問題。怎樣提升校長的領導力呢?下面我從幾個方面談一談校長領導力的提升：
教師進行人文關懷，大度寬宏，有容人之量;就必須為教師搭建展示才華的舞臺，引導教師走向成功之路。這樣就能夠用自己的人格魅力贏得民心，達到“其身正，不令而行”。
學校的發(fā)展最重要的就是調(diào)動一切直接的間接的積極因素，參與到學校的發(fā)展中來，作為校長一定要最大限度的激發(fā)廣大教職員工的潛能，發(fā)揮廣大教師的主觀能動性，藝術地鈍化教師中的矛盾，使教師之間的關系更加和諧，心往一處想，力往一處使，為教師搭建一個又一個發(fā)展的平臺，讓教師通過活動得到鍛煉，享受成功的`樂趣。學校不是與世隔絕的桃源，校長更要協(xié)調(diào)好與外界的聯(lián)系，走出校門，融入社會，走向媒體，從多方位、多層面贏得社會支持。在交往中，拓寬辦學思路，鞏固辦學特色，宣傳學校形象。從而樹立威信，提升校長領導力。
校長應該有敏銳的目光，高瞻遠矚，及時了解國內(nèi)外教育前沿信息。能夠從學校特定的時代背景和特定的環(huán)境出發(fā)，謀劃學校未來發(fā)展的方向和總體規(guī)劃，從而形成獨特的育人目標和育人理念，要樹立先進的教育理念，運用科學的管理模式，用戰(zhàn)略的目標激勵人氣，鼓舞人心，促使全校所有人員執(zhí)著追求他們的共同愿景，讓整個學校發(fā)展成為一盤棋，老師的想法和校長的思路相吻合，只有這樣才能實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。這樣，校長就具有了領導者的權威。
教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發(fā)展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。作為校長要走在教科研的最前端，開發(fā)有特色的校本課程，全盤構思學校的課程方案，實施新的教育教學方式方法，推行新的課程評價，在教學活動中有效地把自己的辦學思想、辦學理念傳遞到教師的思想中，落實到具體工作中，實現(xiàn)教學研究與教學實踐的有機結合，提高課堂教學實效性，最終實現(xiàn)促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展的目的。在校內(nèi)形成 “校長以重研為先，教師以從研為樂，質(zhì)量以強研為基”的良好教科研生態(tài)。這樣用科研的力量凝聚人心，征服心靈。
創(chuàng)新是校長的辦學之魂：創(chuàng)新能力是卓有成效的校長的必備素質(zhì)，是校長能力結構的最高層次。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新生一代，校長們必須摒棄功利化、形式化的意識和行為，以非凡的眼力、高漲的熱情確立以人為本、可持速發(fā)展的理念，開拓出有利于學生終生發(fā)展，有利于教師專業(yè)成長，有利于學校創(chuàng)出特色和品牌的運行機制。只有這樣，我們的角色才能定位準確，我們的實踐才能不斷創(chuàng)新，我們才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。用創(chuàng)新達到提升校長領導力的最終目的。
領導力提升工作計劃篇六
企業(yè)戰(zhàn)略不會平白無故地成功，在贏得重大機遇和切實實現(xiàn)目標之間，領導力的好壞會對企業(yè)戰(zhàn)略的成敗產(chǎn)生巨大的影響。
企業(yè)的發(fā)展好壞最關鍵的一點在于企業(yè)家的領導力。領導力有兩大要素：一是決策，就是我們到哪兒去干什么項目或者說在矛盾、沖突中做出選擇。另一個則是影響力，影響力的重點對象是人。
決策重在選擇，即在矛盾中、沖突中做出選擇。如果有人問我，哪一類人的領導力最強，我肯定會回答是企業(yè)家，全世界都這樣。那企業(yè)家又該如何選擇呢？孟子說：魚我想要，熊掌我也想吃，二者不可得兼，能得兼你就兼，不能則舍魚而取熊掌。也就是說，你要學會根據(jù)重要性或者偏好來排序取舍。
而企業(yè)家精神就是果斷的取舍，天下永遠沒有最優(yōu)決策，只有相對優(yōu)的決策。我認為，企業(yè)在做出選擇時，要把握重點，有取有舍，這樣才能持續(xù)發(fā)展。
值得一提的是，決策的“策”跟“決”是不同的，一定要把策與決分開，然后再來決策?！安摺笔侵赋鲋饕?，它本身就是一個言，獻言獻策，讕言讕策，這個言這個策可以是企業(yè)家本人，也可以是別人，比如你的家人、職員甚至是朋友，出主意不是老板的專利，更多的主意是別人給你出的?！皼Q”是指選主意，這才是企業(yè)家應該關注的重點。出主意的過程要慢慢地進行，你慢一點就有人給你補充，給你完善，跟你爭論辯論，慢還能獲得更多的信息、機會、資源、時間、精力。
所以，策要慢，而決則要快，一旦確定了想法，就要馬上付之于行動，這樣才能搶占先機。當然，我們的決策首先要符合法治，符合法律，繼而再綜合考慮技術、人員、資金、時機等問題。同時，企業(yè)家要做到多策少決，這是原則。
普通的經(jīng)理人一個星期做八個決策，你呢？三個星期才做一個決策，決策少，你才能集中精力做出高質(zhì)量的判斷，如果老板一天到晚做決策、講話，則很容易導致越講越不值錢。所以，我們一定要少做決斷，真正到了決斷的時候，也要減少參與人數(shù)，以便減少扯皮，提高效率。
當然，企業(yè)家要提升領導力還重在提升影響力。一些企業(yè)家的決策力可能是80分，甚至85分，但他的影響力卻只有10多分，這樣的企業(yè)家也是不合格的。
做決策第一需要常識，不是書本的知識。比如說你的產(chǎn)品質(zhì)量好，那么大家自然就信任你，我認為，產(chǎn)品的質(zhì)量真正上去，成本高了依然還會有人買，或者說會有更多人來買，所以這個常識，包括你的良心、信用度等。第二個是通識，有些商人的膽識是一流的，但在通識方面相對比較弱。
在企業(yè)家的知識結構中，還有一項很重要，就是“器識”，也就是容人之度。在你的手下，有搞技術、有搞營銷的、也有財務專家，老板可能喜歡冒險，但你的員工可能小心翼翼、性格內(nèi)向，或者說，你的手下有男有女，可能在計算上，女的不一定比男的強，可是對人、對企業(yè)、對做事的深刻性把握，女性可能會高于男性。面對這些差異化的性格、人才，企業(yè)家不能要求大家的思維都跟自己一樣，而應該打開眼界、打開心胸，去容忍差異，那么，我覺得你離成功也不遠了。
領導力的“領”字有四層含義：第一是領隊伍，要有人跟著你干，追隨你；第二是把控好方向，你要明確給下級指出是去哪里？也就是企業(yè)發(fā)展的方向；第三是企業(yè)家要夠“剛”，也就是一定要有權威性，你一旦作出決定，下級就要跟上；第四是最重要的，這個“領”一定要明，明明白白你的心、你的目標、你的意圖、你的戰(zhàn)略，反之，你說的不明白，下級就不知道往哪兒去。
“導”字同樣有四層含義：第一層含義是引導?，F(xiàn)在的員工，不是領導叫他干啥他就干啥，現(xiàn)在民智大開，硬管反而行不通，所以我覺得要以引導的方式朝遠景目標前進；第二層含義是輔導，輔導下級是老板的重要職責，只有輔導好了員工，才能做好企業(yè)整體團隊建設，帶來實實在在的業(yè)務；第三層含義是監(jiān)督，領導事后一定要對下級進行督導，沒有督導就沒有績效，不監(jiān)督會讓下級產(chǎn)生偷懶行為，不利于員工責任感的培養(yǎng)；第四層含義就是人才的培養(yǎng)，所以，領導力的關鍵就在于，先在前面引導，事后督導，旁邊就近要輔導，還有一個重要的事那就是培養(yǎng)好人才。
這四領四導，加在一起就叫領導力。
有個問題也許能幫助企業(yè)家找到這個答案——為什么唐僧能當領導呢？
唐僧之所以能當領導，第一，我認為是勇。一個磨難又一個磨難，經(jīng)過九九八十一難，唐僧依然百折不回，他的方向是堅定不移的，所以他首先是勇者，沒有勇就不能當領導不能當老板，不可能創(chuàng)業(yè)成功。
第二是仁，當老板的唐僧最團結，不管是沙和尚、豬八戒、白龍馬，還是孫悟空，他都是一視同仁，本著大家一起發(fā)展的心態(tài)往前走。所以，懂得團結的人最有可能成為老板。
這群人中，誰最緊張呢？大家知道最緊張的就是業(yè)務骨干孫悟空，你一指揮，他就馬上沖鋒陷陣去了。誰最活潑呢？毫無疑問就是豬八戒，他性格開朗活潑，跟男生關系好，跟女生關系更好，但是一看檔案，兩次調(diào)戲嫦娥，嚴重性騷擾。
當然，我們先看優(yōu)點，注意他，再看缺點約束他，這才是老板。老板只有先看到員工優(yōu)點，再看缺點或者說多看優(yōu)點，少看缺點，才能夠揚長避短。領導力的強大就在于把每一個人的優(yōu)點、能力發(fā)揮出來。
第三則是智，智就是你的知識能力，你這個領導者首先要知道該做什么不該做什么，不能猶豫不決。打個比方，這里有半杯水，一些政府公務員看到的是缺口，這個資金不夠，項目不行，可是一些企業(yè)家看到的水是機會，看到的是資源。積極、向上、自信，這就是企業(yè)家精神。
在困難和磨難面前，你的能力、智力水平才能明顯的提高。
領導力提升工作計劃篇七
領導者是員工發(fā)展的推動者，是激發(fā)組織潛力的戰(zhàn)略遠景的制定者，是文化價值的創(chuàng)造者和變革的倡導者，是與下屬進行密切合作的協(xié)商者，是下屬的教育者是領導績效和員工自我發(fā)展的雙重推動者?？梢娫谝粋€組織中，領導者有著極其重要的作用。 下面小編為大家準備了關于提升領導力的途徑，歡迎閱讀。
品格魅力是領導魅力中的重中之重?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢?，古人早已注意到了領導者自身形象對組織成員產(chǎn)生的重要影響作用。一個成功的領導者，應該具備的品格魅力包括：意志魅力。意志是領導在領導活動中體現(xiàn)的果斷、忍耐、堅定與頑強等特征。領導者要始終把共同的目標、共同的事業(yè)放在第一位，激發(fā)組織成員的積極性、主動性、能動性，讓組織成員感受到目標與事業(yè)的推動力，將組織成員的個人的利益與組織的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起。
信念魅力。對優(yōu)秀的領導的來說，信念是成功領導必備的心理素質(zhì)，是領導成就偉大事業(yè)的基礎。領導只有充滿必勝的信念，才會對自己的事業(yè)確信無疑，才能邁出堅定的步伐，才能產(chǎn)生克服任何困難的勇氣，才能隨時迎接來自方方面面的挑戰(zhàn)。
人格魅力。人格的力量是無窮的，領導者一定要尊重組織成員的人格尊嚴，關心、愛護組織成員，給組織成員以學習、工作、發(fā)展的機會。努力成為組織成員心目中工作上的導師，生活中的益友，一個值得信賴和依靠的人。
蘇格拉底說過這樣一段話：“先生們，難道你們不認為我們的朋友在學習了將軍才能課程之后，看上去更加威嚴了一些嗎?就像《荷馬史詩》里提到的那位阿伽農(nóng)一樣威嚴。這正如一個學習了豎琴演奏知識的人，即使他還沒有正式演奏過，他也可以成為一名豎琴演奏家;一個學習了醫(yī)藥知識的人，即使還沒有正式行醫(yī)，也可以算是一名醫(yī)生了。所以，我們的朋友將永遠是一名將軍了，即使沒有人投他的票，他也是了。不過，一個不學無術的人根本就不可能成為將軍，即使他獲得了所有的選票?！?BR> 蘇格拉底是在講學習知識的重要性。他的話可以給我們這么一個啟示：如果你認真去學，那么在任何環(huán)境中你學到的知識都可能為你提升自己的領導力做出貢獻。
領導力一定能通過學習獲得，這是肯定的。但是，學習必須理論結合實際，學習帶來的不僅是頭腦中知識的變化，根本的還是要你的思維和行為發(fā)生變化。堅持不懈地從自身和別人的經(jīng)驗中提煉出有價值的結論，并積極主動地用那些可以使自己不斷成熟、不斷成長的經(jīng)驗來改變自己，這才是我們學習的最終目標。
領導者肩負著促進企業(yè)發(fā)展、事業(yè)進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇于創(chuàng)新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，努力提升技術技能、思維能力、人際關系能力三個層面的機能水平，對一切有利于推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業(yè)的'敏感和渴求。通過不斷學習，增長知識、提高管理能力。具體來說，電腦操作、外國語言、溝通、演講、談判、寫作等技能都是可以開發(fā)的管理技能。這些管理技能可以在平素時間內(nèi)練習或者通過專業(yè)培訓獲得。還要開發(fā)認識能力與理解能力，這樣才能使領導者對問題的認識從膚淺到深刻、從短期到長期、從現(xiàn)在到未來，才能不斷夯實提高自身領導力的根基。
有這樣一個故事。陳阿土是臺灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠門。攢了半輩子的錢，終于參加一個旅游團出了國。國外的一切都是非常新鮮的，關鍵是，陳阿土參加的是豪華團， 一個人住一個標準間。這讓他新奇不已。早晨，服務生來敲門送早餐時大聲說道： “good morning sir!”陳阿土愣住了。這是什么意思呢?在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會問：“您貴姓?”于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土!”如是這般，連著三天，都是那個服務生來敲門，每天都大聲說：“good morning sir!” 而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土!”但他非常的生氣。這個服務生也太笨了， 天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導游，“good morning sir”是什么意思，導游告訴了他。他覺得真是很丟臉，于是反復練習“good morning sir”這個詞，以便能體面地應對服務生。又一天的早晨，服務生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“good morning sir!”與此同時，服務生叫的是：“我是陳阿土!”
這個故事告訴我們，人與人的交往，常常是意志力與意志力的感染。不是你影響他，就是他影響你。這個故事的核心更說明影響力的重要性，與人交往就是展現(xiàn)你的影響力。
一名優(yōu)秀的領導者應時刻把提升個人影響力，增強領導風范放在一個重要位置。影響力分為“權利影響力”和“非權利影響力”，“非權利影響力”是最難模仿的，同時又最能影響別人。多數(shù)人喜歡“魅力”，而抗拒“權利”。所以平常要注意自己的品質(zhì)修為，提升自己的“非權利影響力”，也就是領導魅力。
作為一個新時代的領導者，應該具備較高的領導魅力。領導魅力影響著領導能力的發(fā)揮。領導魅力有助于團結、影響下屬，有助于增強領導效果。要提高領導魅力，就要具有三方面的素質(zhì)：文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、品格魅力。這三方面素質(zhì)必須有機結合，才能有效提高領導者的整體素質(zhì)和領導魅力。因此，一個有志向的領導者，應該不斷加強文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、品格魅力三方面的修養(yǎng)。在現(xiàn)實生活、工作中，領導者要認真學習，勤于思考，嚴于律己;要言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到：用愛感染員工，時刻尊重員工，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，加強工作藝術。
人是管理活動中最活躍的因素，領導者要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發(fā)每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個人價值的實現(xiàn)上來。
注重企業(yè)特色文化建設。如果要講企業(yè)特色文化，那么就要知道什么是文化，文化用什么來衡量。簡單地講，文化就是“思維的軟件”。包括知識、信念、藝術、道德、習俗，還有人們的能力與習慣。文化是由一些文化維度構成，高權力距離與低權力距離、不確定性規(guī)避強與弱、集體主義與個人主義、剛毅性與柔弱性、特殊性與擴散性、普遍性與具體性、中性與情感、成就與歸因、時間取向、環(huán)境的控制與適應。通過區(qū)別文化與價值觀，在管理中注入新的價值觀或選擇新的文化維度，來提升領導能力。
注重教育和引導。領導者要加強自身的思想作風建設，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
人才成就企業(yè)。企業(yè)的發(fā)展需要人才，企業(yè)成功的關鍵在于人才。領導者要樹立科學的用人觀念，堅持正確的用人導向。領導者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀，敢于用比自己強的人才。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才;對事業(yè)心責任感強、業(yè)務精干的人才加強培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。
加強制度的建設。在加強教育引導的同時，要強化制度建設，加強監(jiān)督與考評。通過建立科學、合理、有效的權力運行機制，使領導與下屬之間、部門與部門之間、工作人員與工作人員之間相互監(jiān)督，打破權力運行的隱蔽性;通過建立考核評價體系，完善相應的獎懲制度，從而充分調(diào)動廣大者組織成員的積極性。
總之，領導力是多方面的能力，領導者要提升領導力，就要做到內(nèi)外兼修，在提高自身能力的同時，恰當?shù)剡\用權力因素與非權力因素，樹立權威使組織成員凝聚在自己周圍。既要加強學習、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。以領導魅力帶動、影響、促進組織成員為實現(xiàn)企業(yè)的共同目標而努力奮斗。
領導力提升工作計劃篇八
女性領導為帶領組織成員提高效率，以實現(xiàn)組織的目標，就必須重視和加強自身領導力的提升，主要通過合理發(fā)揮權利性和非權利性的影響力。由于社會歷史條件和環(huán)境制約了女性領導力的形成與發(fā)揮，因此，從社會與組織的視角看，提升女性領導力也離不開自身的努力。
1.注重自身綜合素質(zhì)的提高，提升領導藝術
信息化時代下知識的更新速度加快，領導者作為組織的領路人，必須不間斷地學習，尤其是對專業(yè)知識的學習，但與此同時還應當積極開拓視野，汲取新知識，使自己能夠適應時代的發(fā)展，同時不斷加強對技術技能、人際技能和概念技能的掌握，才能領導組織和群眾開拓創(chuàng)新實現(xiàn)組織既定的目標。一方面，女性領導者要通過學習獲取新知識、新技能、新思路、新理論等;另一方面女性領導者要通過學習不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足、差距，積極主動地尋求改進的方法。在職場上，不會有“女士優(yōu)先”，有的只是“能力優(yōu)先”。所以女性領導者需要對自己進行準確定位，從傳統(tǒng)的從屬位置中解放出來，建立自信，提高自我激勵意識，積極主動地接受挑戰(zhàn)，重視管理經(jīng)驗的積累，全方位地提高自身綜合素質(zhì)。另外，現(xiàn)代大多數(shù)人都忽視了身體鍛煉。與此同時，由于男性的身體素質(zhì)優(yōu)于女性，加之在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏高壓力的社會環(huán)境中，女性領導者若想長久立足于領導著別人的地位，就應當不斷增強自身的身體素質(zhì)，健康的身體也是承擔工作之壓的資本。
2.發(fā)揮女性“柔”的優(yōu)勢，提升領導力
“柔性管理”是以人為中心、以人性化為標志的全新管理模式，其依據(jù)企業(yè)的共同價值觀和文化、精神氛圍進行人性化管理，是在研究人的行為及心理規(guī)律的基礎上，通過采用非強制性方式，依靠在員工心目中產(chǎn)生的潛在說服力，把組織意志更好的轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人的自覺行動[1]。通過柔性化管理提升領導力應堅持以人為本，重視感情投資，強調(diào)民主管理，促進人際關系和諧，不斷從內(nèi)心深處來激發(fā)員工的內(nèi)在潛力、主動性和創(chuàng)新精神。為更好的發(fā)揮女性領導力，應傾向于民主決策，重視推行民主管理，盡量較少采用獨斷專行的管理方式;她們與生俱來的母性使得她們更懂得在員工的情感上進行有效激勵;她們更關注群體和關系而不是目標與策略，創(chuàng)造出一個和諧的組織氛圍。當然，在領導活動中，剛和柔要運用適度，要把親和力與決斷力、把關懷愛護和果斷的決策能力相結合;不僅要對事物以戰(zhàn)略的眼光作出科學、果斷的決策;同時還要提高領導效率，發(fā)揮女性感覺細膩、觀察細微、反應靈敏、親和關懷的天生優(yōu)勢。柔性化管理是未來組織的發(fā)展趨勢，所以女性領導者應當發(fā)揮其“柔”的優(yōu)勢，在剛性地領導活動中配合著柔性的因素，定能達到更好的領導效果。
3.敢于變革與創(chuàng)新，敢于打破不合理制度
我國不少本土企業(yè)發(fā)展不起來的其中一個原因就是受到許多傳統(tǒng)落后的制度的制約，因此，領導者應當在認同企業(yè)價值觀的基礎上，對制度有更加深刻理解的同時，如果發(fā)現(xiàn)某個制度與企業(yè)價值觀不相相匹配的話，要敢于實施變革。許多研究者也認為，女性領導者缺乏一定的魄力與創(chuàng)新能力。女性領導者應當加強快速適應和融入環(huán)境的能力，積極和敢于做出適當適時的調(diào)整，不應固步自封，只有這樣，領導工作才得以順利進行[2]。在另一方面來說，變革意味著員工也需要有適應變革的能力，而對于資深較高的老員工來說這方面的能力相對較弱。這時領導者的溝通能力顯得尤為重要。而一個富有領導力的女性領導者，不僅要往上溝通，而且要往下溝通。應在同級、下級面前展現(xiàn)出領導力和魄力的同時還應展現(xiàn)親和力，營造出良好的人際氛圍。溝通能力決定了一個領導者能否保持信息順暢，幾乎直接影響著其領導活動。
1.優(yōu)化組織的領導層結構，建立有效的女性人才管理制度
組織應當先從男女領導人數(shù)比例、職權分配等多方面對領導隊伍進行結構優(yōu)化，為女性領導者設置職業(yè)通道，建立良好的選人和用人制度和機制，不僅應做到公開公正，同時要保證女性領導者和男性領導者之間的公平競爭[3]。除此之外，建立合理科學的領導力的衡量標準和薪酬機制，加強對女性領導者的培訓，物質(zhì)激勵與精神激勵雙管齊下。
2.塑造并強化有利于提升女性領導力的企業(yè)文化
價值觀的影響是潛移默化的，發(fā)揮的'作用也是巨大的。組織除了有硬性的結構化規(guī)定之外，也應該使組織文化變得更為“柔性”。如果組織都提倡著以人為本和互相尊重、包容、關愛的工作氛圍，對優(yōu)秀的女性領導者持歡迎態(tài)度而不是排除態(tài)度的話，女性領導者生存的土壤將富有養(yǎng)分。
3.為女性領導者做好職業(yè)生涯規(guī)劃
女性領導者職業(yè)生涯發(fā)展具有明顯特點：女性領導者職業(yè)發(fā)展的延續(xù)性較差，與男性的職業(yè)生涯有效時間相比普遍較短[4]。對于此問題，組織應該為女性領導者引入職業(yè)顧問，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以幫助其更好的分析問題并提供建議。職業(yè)生涯顧問往往擁有較為豐富的經(jīng)驗和廣博的知識，可以利用其所掌握的心理學、社會學等的知識，并結合多年的職業(yè)經(jīng)驗，依據(jù)女性的特點和需要，為其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助緩解女性領導者的心理壓力。職業(yè)生涯顧問不僅可以彌補組織內(nèi)部正式和官方的溝通無法覆蓋的部分，還能更好地用非正式溝通和交往促進員工的自身發(fā)展，起到聯(lián)系組織和女性領導者橋梁的作用。
1.消除傳統(tǒng)偏見，從思想上接受女性領導者
首先，應當深化認識，宣傳男女平等的觀念，以促進兩性角色的多元化發(fā)展，從而改變傳統(tǒng)的兩性角色分工印象，主動發(fā)現(xiàn)成功女性領導人才的成功事跡、領導才能和創(chuàng)業(yè)精神，以營造良好的社會輿論氛圍，為更多的女性人才樹立榜樣。其次，把女性從家務勞動中解放出來。家務勞動和事業(yè)這兩座大山往往能把女性壓得緩不過氣來，來自各方的壓力阻礙了女性領導力的發(fā)展。社會應當幫助女性擺脫“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念束縛，有些發(fā)達國家甚至把“男女共同承擔家務活動”制定為一項法律，違反的將繩之以法。最后，健全女性領導者發(fā)展的法制法規(guī)體系，營造一個公平、公正、公開競爭的平臺。
2.重視女性人才的培養(yǎng)
我國目前的女性領導質(zhì)量并不十分理想，社會應加強對女性知識和能力的培養(yǎng)。應對現(xiàn)有的社會教育體制進行改進和優(yōu)化，同時加強社會教育的民主性。學校里學不到的東西社會教育應該以各種形式予以補充。在一些發(fā)達國家，為女性設有各種類型的學校、學科，實現(xiàn)從基礎教育開始，強調(diào)繼續(xù)教育和終生教育，從而達到為社會提供大量兼具管理知識和能力的后備人才的目的。
領導力提升工作計劃篇九
事實上，沒有人生來就有領導力，都是要靠后天的際遇與努力去培訓領導力與提升領導力，最后成為一個成功的領導者。小編下面為你整理了關于提升領導力的要點，希望對你有所幫助。
為了更好地與下屬互動，聽取他們的心聲，領導者應具備好的溝通能力。要提高溝通能力，首先你得學會傾聽，那就是放低你的領導姿態(tài)，與員工平等相處，引導他們說出內(nèi)心最真實的想法與期盼，讓他們感到自己是被關注、認同的。
信任是一種美德，一個領導者應具備的美德。你信任、關心、呵護下屬，多站在他的立場思考問題，他會真切感受得到并為之感動，為報答你的厚愛，他定必全力以赴，做到最好。
你是一個團隊中的`最高領導人，人人唯你馬首是瞻，你怎能不身先士卒，做好表率?在工作中，無論大事小事，你都應首先表明自己的立場與態(tài)度，并親力親為地去干好每件事，以此影響下屬的積極性與行動性。
你應對每個下屬的能力與前景作出客觀評估，并以正確的方法去激勵他。對于業(yè)績好的員工，你應給予獎勵，無論是物質(zhì)的還是非物質(zhì)的。有你的激勵，他們將充滿干勁，更努力工作。
一個人如果沒有夢想，沒有目標，那么他的人生是虛無的。作為領導者的你一定要看清現(xiàn)狀，寄望將來，建立遠大的工作目標，激發(fā)自己與下屬的潛力，朝著目標進發(fā)，不斷提升自我與業(yè)績。
身為領導者的你任重而道遠，你要提升領導力，完善自我，才能帶領你的團隊創(chuàng)造輝煌。
尊重你的同事，無論他是你的上級或是下級。你的同事是與你站在同一陣線，與你共同努力、進步的人，你的成功離不開他們。你得尊重他們，支持他們，讓他們感受到你的看重。
職場溝通非常重要，好的溝通能令你們的關系更親密、牢固。要進行好的溝通，你就要學會善于傾聽再回應，說話要坦誠有禮，說話態(tài)度要耐心。
信任你的下屬，從語言、行為、思想上表達出足夠的信任，當下屬接收到來自你的信任，他會備受鼓勵，工作起來時就會更努力用心，以此去報答你的信任。
在職場中，無論何事你都應以身作則，起到帶頭示范作用。你要不斷學習去提升自己與嚴于律己，只有你做好本分，你才能要求他人。
作為一個領導決策者，你的心里應有一個天秤，并盡量使這個天秤處于相對公平的平衡度。在待人處事上，對自己與他人都要公平公正，明辨是非對錯，做個公正嚴明的領導者。
好的團隊領導力培養(yǎng)方法已分享給你，希望這些方法對你的團隊領導力培訓有幫助。
領導力提升工作計劃篇十
領導的最主要的功能是影響，領導是一種影響他人的過程，領導是為了實現(xiàn)必須的目標。領導是一種能將某想做的事或其發(fā)展設想成一種遠見，并能使其他人理解、采納這種遠見，以推動這種遠見成為現(xiàn)實的人;領導是影響和支持他人為了到達目標而富有熱情地工作的過程;領導是一種統(tǒng)一思想形式，其屬下或多或少地愿意理解另一個人的指揮或控制;領導乃是領導者在各種環(huán)境中系統(tǒng)地影響組織行為到達組織目標的過程，也就是說，領導與組織成員之間相互影響關系的確立的過程。
領導的目的是為了實現(xiàn)組織的目標;世界上既不存在無目標的領導，也不可能實現(xiàn)無領導的目標。領導的本質(zhì)是領導者對被領導者的一種影響過程;影響就是為了使屬下的努力與領導所確立的組織目標堅持一致;領導的每一項職能、每一個領導環(huán)節(jié)都包含著影響，所采取的每一種段、每一種措施都是為了影響他人。
無論從領導過程，還是從領導結果來看，權威性是領導的首要特性;因為領導權威是領導者開展活動的前提與基礎。領導的本質(zhì)是服務，服務性是領導活動的價值取向和精神歸宿。領導的綜合性是指領導資料和領導者的素質(zhì)的綜合性;從領導資料來講，領導所進行的指揮和協(xié)調(diào)等活動具有極強的綜合性;從領導者的素質(zhì)說，他必須有政治素養(yǎng)、本事素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素質(zhì)等方面的綜合。在發(fā)展多變的再代社會，領導者僅有具備有遠見卓識，才能夠準確確定未來可能發(fā)生的變化，正確把握組織未來的發(fā)展方向;所以超前的思維方式是一個領導者的必備素養(yǎng)。領導的戰(zhàn)略性是指領導活動是以未來為導向的，領導者的眼光是前瞻性的，領導者經(jīng)過戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)略規(guī)劃來實現(xiàn)組織的愿景和目標。在現(xiàn)代社會，領導活動要求領導者能夠超越于各種利益群體之上，從全局利益入手，對各種事務進行整體性的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)，動員和激勵下屬實現(xiàn)組織的目標。領導者僅有超脫于繁雜的具體事務之上，才能從根上、宏觀上把握領導的全過程。
二、領導與管理的區(qū)別。
管理是協(xié)調(diào)人力、物力、財力以到達組織的目標。
領導具有前瞻性，管理具有當前性。領導活動致力于組織發(fā)展的愿景的創(chuàng)造，領導經(jīng)過結合成員的不一樣需要，確定組織期望達成的未來景況，并使其發(fā)展成為一種可行的構想，這種愿景和構想主要體此刻決策和目標的制定上。而管理活動則側重于當前工作的落實以現(xiàn)實問題的解決。
領導上具有整體性，管理具有局部性。領導注重的是整體效益，而管理更注重局部效率。領導活動中的計劃、協(xié)調(diào)和控制等環(huán)節(jié)是以組織各個組織部分的有效整合為目的，而管理活動中的計劃、協(xié)調(diào)和控制等環(huán)節(jié)多是以提高組織其某一項的工作效率為目的。
領導具有超脫性，管理具有操作性。領導的超脫性是指領導活動多注重駕馭全局，從宏觀上把握過程，強調(diào)從根據(jù)本上解決問題。管理的操作性是指管理多注重微觀細節(jié)問題，注重組織資源的合理配置和具體性事務的科學安排。
領導的本質(zhì)是一種領導者對其下屬的影響的過程，領導者憑什么對其下屬施加影響呢事實上，領導者之所以能在領導活動中對其下屬施加影響，是因為他擁有了影響他人的基礎――權力，即領導力。21條法則為提升領導力來源的方向。
(1)蓋子法則:領導人的領導本事決定一個團隊的成敗，個人和團隊的成效與領導力的強弱成正比。
(2)影響力法則:衡量一個人的領導力，全看他所發(fā)出的影響力。因為，用最簡單的話說，領導力就是影響力。
(3)過程法則:領導本事來自日積月累，而非一日之功。
(4)導航法則:誰都能夠掌舵，但唯有領袖才會設定航線。
(5)哈頓法則:真正的領導人一開口人們就必須會洗耳恭聽。
(6)根基法則:信任是領導人的根基，每個人的成就都無法超越他的品格上限。
(7)敬佩法則:人們只想跟隨比自我強的領導。
(8)直覺法則:領袖善用領導的直覺來評估每一件事情。
(9)磁力法則:物以類聚，你是怎樣的人，就吸引怎樣的人來跟隨你。
(10)親和力法則:領袖明白，得人之前必先得其心。
(11)核心權法則:領袖的潛力是否能發(fā)揮，取決于核心成員的素質(zhì)，如果這些人有本事，領袖就能帶出極大的影響，不然領袖也無能為力。
(12)授權法則:如果你想做個成功的領袖，就要懂得如何授權。
(13)增殖法則:栽培其他領袖的唯一方法，就是使你自我成為更好的領袖。
(14)接納法則:要人們認同你的想法，必須先讓他們理解你這個人。
(15)制勝法則:領袖必須為他的團隊找出一條致勝之路。
(16)動能法則:惟有那些能引發(fā)他人想法動力的領袖才能夠創(chuàng)造出動能。
(17)優(yōu)先順序法則:領導人必須明白，忙碌不見得就會有成就。
(18)“舍”“得”法則:當領袖者必須得犧牲，必須心甘情愿的付出，才會把團隊帶上軌道。
(19)時機法則:掌握時機與善用策略同樣重要。
(20)爆炸性倍增法則:培養(yǎng)跟隨者，得到相加的效果;培養(yǎng)領導者，得到相乘倍增的效果。
(21)傳承法則:成功不是看你眼前接手做什么，而是看你身后留下的是什么。
(1)要盡可能地展現(xiàn)自我的'本事。對資源的占有以及合理使用是擁有權利的必備前提之一。但要想擁有權利或擁有更大的權利，他還必須存有謀求權利或更大權利的動機。一個擁有權利資源的人要想真正擁有權利或更大的權利，那他還必須在這種權利動機之下千方百計地得到更多的權利資源并充分的利用他們。
(2)完成關鍵工作。想要獲取權利，就必須想方設法去爭取獲得機會并證明已經(jīng)勝任這一工作關鍵。所以，追逐權力者還必須施展自我的才華，盡可能地將工作做得圓滿、出色。僅有這樣，才可能真正贏得上層領導的信任以及組織成員的尊重。
(3)樂于助人。追求權力者應當時刻關注周圍的人，在他們需要的時候立刻伸出援手，供給適當?shù)闹С峙c幫忙。這種感情和利益的投放實際上也是一種恩惠的儲存。在你追逐權利的過程中如果也需要的話，他們也會向你投放感情和利益，即向你供給相應的支持和幫忙。
(4)幫忙組織克服危機。一般情景下，一個人要想獲得迅速提升是一件十分困難的事情。但如果在組織發(fā)生危機時，他能夠臨危不懼、挺身而出，并帶領組織走出危機，那他就能獲得權利。因為組織在處于危機時，組織原先的權利構架十分容易被打敗，如果誰能夠在這個時候抓住機會，誰就能獲得成功。
(5)謹慎地尋求顧問。即權利角逐者還能夠?qū)で笙嚓P“智者”的指點。一個人不管他的智商有多高，如果僅依靠他自我一個人的力量，那也很難獲得成功。
(6)不斷增加自我人力資本的儲備。一個人要想獲取權利，成為一個夢想的領導者，他是否具備應變本事至關重要，因為環(huán)境是處于不斷變化之中的。無論是對于一個組織來講，還是對于某一個人而言，想要適應不斷變化的環(huán)境，他們的領導者就必須具有極強的環(huán)境適應力與應變本事。要增強自我的適應本事與應變本事，不斷增加人力資本的儲量是惟一的途徑。追逐權力者就必須隨時注重經(jīng)過不斷的學習、實踐提高自我的知識水準、專業(yè)技能，使自我逐步發(fā)展成為某一領域的權威，擴展自我的專長權。
(7)同有權勢的人構成聯(lián)盟。假設你想要更多的權利，那你就要努力成為擁有權利的人物或秘書或朋友。因為有權勢的人往往會成為一個人是否獲得晉升的決定者。同他們構成聯(lián)盟，能夠使自我更快更多地獲得重要的信息，擁有更多展示自我本事的機會。一旦你同有權勢的人建立了聯(lián)盟，那么你就擁有了巨大的信息與資源優(yōu)勢。
領導力提升工作計劃篇十一
一、深入實際，慎思明察做人的工作，首先必須洞察人心，明辨是非曲直。
要到達這一點必須聯(lián)系群眾，深入群眾之中，滿腔熱情地細心傾聽員工的呼聲，對員工情緒和下頭的意見要了如指掌，然后，說話處事解決問題才會有的放矢，才能對各種思想癥結藥到病除。一句話，僅有與伙伴以及屬下員工建立起魚和水的關系，開展起工作才會游刃有余。
二、克己奉公，以德服人領導者要公正廉潔。
優(yōu)秀的人格力量最能產(chǎn)生自然影響力，要求別人做到的事，自我首先做到。要嚴于律己，寬以待人，遇到名利分配問題，要“壓里圈，門前清”，員工最煩那種遇事先為自我打算的主管，員工們最瞧不起見小利而忘大義的領導。廉能生威，儉可養(yǎng)德。孫子說：“為政以德，譬如北辰居其所而眾星拱之”。身為領導者本身光明磊落，率先垂范，自然會折服人心，有威望和號召力。領導本身硬，屬下就少次品。這是企業(yè)工作必不可少的基礎條件，否則，認為權力萬能而不修德政，員工就會像敬鬼神一樣敬而遠之。
三、廣開言路，從諫如流善用人才和善于決策是一個合格的領導者所應具備的才能。
凡是成功的領導人，無不是在虛心征求群眾意見的基礎上慎重決策的人。鄒忌諷齊王，齊王納諫的故事，對每個領導都是很好的啟示。日常工作中，盡管我們禪精竭慮，仍難免出漏誤。要想在工作中減少失誤，領導者必須善聽逆耳之言，聞過則喜，集群智擇善而從之，即可裨補疏漏，同時又可打通各種淤滯，這樣自然會提高向心力和凝聚力。否則，獨斷專行，閉塞言路，員工積怨難舒，后果必是離心離德，企業(yè)一盤散沙，最終走向衰敗。
四、任人唯賢，才能相宜為帥者善用兵，為官者善用人，這是傳統(tǒng)的領導準則。
所謂善用者，主要是指選賢擇能，使人盡其才，才當其職，以及內(nèi)不避親，外不避仇，廣開人才之路。領導慧眼識才在先，任才以專和專職相宜在后，還要做好各種人才的配合與協(xié)同工作，事業(yè)才會興旺發(fā)達。否則，如果任人唯親，或才不當位而有志難抒，或庸才充位而智士受壓，結果必然是混亂“朝綱”，人心喪失，事業(yè)無成。
五、陟罰臧否，一視同仁領導者處事對人必須出以公心，是非明確，賞罰分明，讓優(yōu)劣各得其所而上下有序。
僅有做到這樣，才能使受賞者知榮而進，再接再厲，盡心竭智;使受罰者知悔思過，口服心服。這就是調(diào)動廣大員工進取性的基本方略。反之，如果領導者對親者、近者、信者和賄者一路綠燈，無事不順;而對下層的平民，總是春風不度玉門關，或是見個野兔必開槍，碰上老虎躲一旁，那樣的結果必然是智者慢而愚者亂，事業(yè)難展。
六、審時度勢，寬嚴不誤歷史上的周文王與周武王倡導治國要寬嚴結合和恩威相濟，以后歷代治國者無不把“文武之道，一張一弛”奉為安幫定國的基本方針。
今日，我們管理企業(yè)，領導員工，也應當借鑒這一點。無規(guī)矩不成方圓，無節(jié)奏不成旋律。領導者要善于審時度勢，掌握好事態(tài)發(fā)展的尺度，該嚴就嚴，該寬就寬。西蜀劉璋在位，法度馳漫無力，“善善不能上，惡惡不能去”，民心渙散。之后經(jīng)諸葛亮治理，嚴肅法紀而成化。秦政苛酷無道，民怨鼎沸。劉邦入關，約法三章，因勢而懷柔，深得民心。這些都是歷史上的.鮮明例鑒。任何一個單位或任何一項事業(yè)，都不會是一江平水不起浪的，事態(tài)進展總會有新情景、新問題，都需要不斷地調(diào)整，不斷地理順它，或?qū)捜荻鴷喉樦驀烂C而立治之，只要寬嚴合勢，必收立竿見影之效。
七、以理服人，以情感人我們的民族是個重感情的民族，我們的員工大多數(shù)也是理智的員工。
成功的領導者，都懂得以理寓情，以情感人的領導藝術。在工作中，切不可小看感情投資，尤其是在以人為本的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中，感情投資對人才xuexihr的發(fā)揮和人心的歸向常起到意想不到的作用。義(理智性同道之義)結知音情(協(xié)作之情)結友，常常能構成一種無堅不摧的強大力量。雪中送炭的關懷，解人急危的幫忙，常令人終身難忘，排解郁怨的談心和理解，能夠讓人情感相投。歷史上，漂母一飯，令韓信終生難忘，其可貴處自然不是這飯本身，而是蘊含其中的一片真情。吳起用兵，士卒力戰(zhàn)不退，視死如歸，這不是他用鞭子驅(qū)趕的結果，而是他與將士“同衣食，共勞苦”的作風感人。忠誠、熱情和創(chuàng)造力是需要領導人用赤誠真摯的愛心去培養(yǎng)，去激勵的。真情所致，眾心所歸?！爸芄虏?，天下歸心”。領導聯(lián)系群眾，群眾貼近領導。領導把真情傾注在員工身上，員工會把熱情奉獻給事業(yè)。高明的領導人，絕不會忽略用愛的情絲去聯(lián)結眾心的。僅有會尊重人，會關心人，會理解人，才會贏得人心，才會最大限度地調(diào)動起各方面人的進取性。得人心者，得天下。治國如此，治企業(yè)也是如此。
八、人以類聚，物以群分“明君主世，英賢聚應”，是說具有雄才大略而又陰敏睿智的人主政，各方面的人才會自然地涌現(xiàn)。
因為賢能志士都有懷才求誠的共性。有所作為，大展身手才是他們的第一需要，至于錢財之求，常在其次。漢有劉邦，而會涌現(xiàn)出蕭何、張良、韓信和陳平;蜀有劉備，而后孔明出山，龐統(tǒng)來歸，更有關、張、趙、馬、黃生死與共，“鞠躬盡瘁，死而后已”。還有唐代李世民，明代朱元璋，他們身邊群雄會聚，同氣相投，一批頂天立地的漢子，干出一番驚天地泣鬼神的事業(yè)。這些事例無可辨駁地證明領導者自身的素質(zhì)和才干是吸引人才的重要魅力。不論是哪個臺階上的領導人，不具有寬宏的性格，雄厚的學識和縱橫捭闔的指揮才略，都難得到賢俊之士折服，因而也就達不到招引人才的效果。沒有吸引人才魅力的領導人，不是不學無術之輩，必是淺薄無德之徒。欲知其人，先察其友，庸才當權，在他的周圍，保準會出現(xiàn)一幫能吃會玩，胸無點墨，乞巧乖張的奴才。雄才引來賢才，庸才愛用奴才，這也是一種“桃李不言”效應。
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領導力提升工作計劃篇十二
確定你的個人領導風格能夠為你提高領導技能供給有用的背景。領導風格的例子包括民主領導、變革型領導、教練式領導和專制或強制領導。經(jīng)過確定你的領導風格，你能夠?qū)ふ夷軌蛲怀瞿愕念I導優(yōu)勢的機會。你可能還會發(fā)現(xiàn)你的領導本事的一些方面，你能夠經(jīng)過導師關系、研討會或征求同事的反饋來提高。
不一樣的領導風格可能會在不一樣的情景或主角中發(fā)揮作用，這取決于具體情景。例如，當你的組織經(jīng)歷快速而動蕩的變化時，一位專制的領導者可能會出類拔萃，而教練式領導在完成項目的日常運營中可能會更有效。
2.找出你領導力長處和短處。
經(jīng)過找出你的強項，你能夠在挑戰(zhàn)領域的同時專注于這些強項。要做到這一點，請一位導師或值得信賴的同事討論你擅長的領域和需要關注的領域會很有幫忙。你也能夠嘗試進行個性或本事測試和評估。
3.確定切合實際的發(fā)展目標。
目標對于發(fā)展你的領導本事和技能很重要。在發(fā)現(xiàn)你的領導本事和風格之后，你能夠確定你想要改善的地方。你能夠?qū)⒆晕业拈L處與未來職業(yè)目標所需要的技能進行比較。清晰、完善的目標會給你帶來專注和方向。他們給了你一種方法來衡量你的提高，看看你是如何提高的。你的目標必須是有意義的、現(xiàn)實的和可實現(xiàn)的。明確的、在你力所能及的范圍內(nèi)的目標能夠經(jīng)過反復的成功來創(chuàng)造提高和動力。
當你設定目標時，必須要清楚地定義它們，并決定何時以及如何實現(xiàn)這些目標。例如，“成為一名更好的溝通者”在紙面上是一個很好的目標，但需要具體的指導。一個更好的目標可能是“經(jīng)過每一天花一個小時學習材料來完成一門溝通課程。”
4.尋求其他領導者的支持。
你周圍可能有一些你欽佩的領導者，他們可能是潛在的導師。這些人或許能夠供給提議，或者擔當起導師的主角。如果這個人認識你，他們可能會給你供給具體的反饋，告訴你你能夠培養(yǎng)的技能，這些技能可能會幫忙你在當前的組織中晉升。
領導者可能是榜樣。想想你在公共生活中欽佩的人，試著更多地了解他們是如何發(fā)展自我的領導本事的。閱讀你所尊敬的人的書籍，并搜索他們討論其領導力和挑戰(zhàn)的采訪、演講和演講。寫下一些使某人成為強勢領導者的個人特征和態(tài)度，這樣你就能夠效仿他們，并異常注意他們做過的任何你在自我生活中也能做到的事情。
另一個選擇是參加領導力課程。你能夠選擇一個包含你想要了解更多信息的領導力主題的信息。在某些情景下，課程供給了由經(jīng)驗豐富的領導者供給指導的機會。
5.理解工作之外的領導主角。
在日常生活中，你能夠發(fā)揮自我的優(yōu)勢，經(jīng)過擔任領導主角來增強自信。例如，你能夠志愿管理一支當?shù)氐倪\動隊，或者成立自我的團隊或項目。如果你已經(jīng)參加了一個小組或活動，志愿參與或管理它。
要想更自信地做到這一點，請記住，以這種方式供給支持通常是十分受歡迎的，因為它能夠減輕團隊中其他人的壓力。一所學校的家長-教師組織就是一個例子。一些團體，如房主協(xié)會，舉行選舉來決定下一任總統(tǒng)。
這種領導主角供給了寶貴的經(jīng)驗。一旦你習慣了自我的領導主角，你就能更好地在工作場所或公共生活中擔任類似的主角。
6.在工作中擔當領導主角。
培養(yǎng)你的領導力品質(zhì)的一個好方法是在工作中尋找高級職位。任何領導機會都是經(jīng)過體驗你有什么長處和你能夠改善的長處來鍛煉你的技能的機會。
你能夠主動提出領導一個項目，提議你想要實施的改善或改變，或者直接向你的主管請求獲得領導經(jīng)驗的機會。也要尋找更小的方式來擁抱領導力，比如主動為新團隊成員供給指導，或者主動協(xié)助你的主管。
7.練習耐心。
在學習和成長過程中要有耐心，適應你的主角。試著發(fā)揮自我的特長，或者想一想在特定的環(huán)境下你將如何領導，比如展示一個新項目，或者支持一個團隊完成一個重大的轉(zhuǎn)變。要明白，你會遇到意想不到的情景，這些情景會給你帶來成長的機會。記住，耐心是一種你能夠培養(yǎng)的領導品質(zhì)。
領導力提升工作計劃篇十三
領導力能夠分為權力性領導力和非權力性領導力。
權力性領導力，是由社會賦予個人的職務、地位和權力等構成的，帶有法定性、強制性和不可抗拒性。這種領導力的獲得與職位和權力的獲得是同步的。構成權力性領導力的要素主要包括：傳統(tǒng)因素、職位因素和資歷因素三個方面。第一，傳統(tǒng)因素。它是指人們對領導者的一種傳統(tǒng)觀念，影響著被領導者對領導者的服從感。第二，職位因素。它是指個人在組織中的職務與地位。居于領導地位的人，組織授予他必須的權力。而權力使領導者具有強制下級的力量。職位因素造成的領導力，是以法定為基礎的，與領導者本人的素質(zhì)條件沒有直接關系。它是由社會組織賦予領導者的一種力量。第三，資歷因素。它是個人歷史性的因素。由傳統(tǒng)因素、職位因素和資歷因素所構成的領導，都不是領導者的現(xiàn)實行為造成的，是外界賦予的。它對下級的影響帶有強制性和不可抗拒性。這種領導對被領導者的作用主要表現(xiàn)為被動、服從。它的核心是權力，所以它對人的心理和行為的激勵作用是有限的。
非權力性影響力又稱自然影響力，與權力影響力不一樣，它既沒有正式的規(guī)定，也沒有組織授予的形式，它是以個人的品格、才能、學識等因素為基礎構成的。品格、才能、知識和感情在自然影響力的構成中最為重要。第一，品格。領導者的品格主要包括道德、品行、人格、作風等。它反映在領導者的一言一行中。優(yōu)秀的品格會給領導者帶來巨大的影響力。第二，才能。它是一個人解決問題本事的簡稱。作為領導者，才能是必須具備的基本條件。這種本事卓越的領導者就會使人們產(chǎn)生敬佩感，從而增加領導者的影響力。第三，知識。知識是本事的基礎。對于領導者來說，決定其影響力的首先是專業(yè)知識，其次是與專業(yè)知識有關的各種知識。第四，感情。領導者與下屬建立親切的感情關系，同樣會極大地提高領導者的影響力。非權力性影響力是由領導者自身的素質(zhì)與行為造就的，在現(xiàn)代社會中所發(fā)揮的作用將越來越大。
我們常聽這樣的說法“一朝君子，一朝臣”，在企業(yè)甚至非贏利組織中實際的例子有很多，領導者為了鞏固其領導權力，將親信提拔，使其成為直接下屬。這種做法也是一種短期行為，但長久來看，這種提拔方式不利于選擇更適合該職位的職員。
我們再看另一種局面，領導者有很多的時間能夠自由支配，所有的事不必事必躬親。一個大的方針、目標定下來，自我就能夠從繁雜的工作中解脫出來，做其他的事。而此時，沒有領導者看家護院，仍能很好地運行。這是什么原因呢機制!良好的企業(yè)運行機制的建立，使得企業(yè)的職責分工明確，而職位之間又能夠很好地牽制，事來有人負責，像一條優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)線，不需人工干預就能夠投料，而后生產(chǎn)出質(zhì)優(yōu)的產(chǎn)品。當一個企業(yè)變成了一個完美的系統(tǒng)，權力領導力就會得到很大的提升。在這樣的系統(tǒng)中，被領導者不會感到壓力，而是自覺舒服的工作?？梢姍嗔︻I導力的提升要靠組織機制的完善、機制設計的合理來實現(xiàn)，制定這些機制的本事則是重中之重。能夠在企業(yè)這個組織中建立一個幕僚性質(zhì)的機構，與企業(yè)的領導者共同設計機制，既能最大限度地激發(fā)員工的活力，又能使員工感受到工作的歡樂。
非權力領導力對領導力的`提升有著至關重要的意義，個性的魅力與品質(zhì)會使人變得立體，吸引眾多的追隨者愿意為其工作，而沒有清晰的理由。然而，在喜歡背后隱藏的是個性的魅力與品質(zhì)，所以本文著重分析如何提升非權力領導力。
(1)道德的提升。那里說的道德是指我們所說的人品。古人說：“上有所好，下必甚焉?！蹦抢锏摹昂谩笔侵笎酆?。加強領導者道德的提升，對一個組織來講至關重要。沒有好的道德品質(zhì)的領導者，只會有短暫的輝煌，難以長久，甚至導致一個組織的瓦解。所以，領導者要不斷提高自我的思想覺悟，敢于承擔社會職責，這樣下屬才能夠認同你的領導，組織才能長遠地發(fā)展下去。
(2)氣質(zhì)的提升。氣質(zhì)是一個人內(nèi)在之于外在最好的表現(xiàn)，一個人氣質(zhì)的好壞，直接影響其他人對其的印象，這個印象具有強大的影響力，也許會因為印象的緣故失去下屬，或者企業(yè)關系人的信任，失去扭轉(zhuǎn)敗局的機會，失去重要的合作機會。楊瀾是中國著名主持人，其優(yōu)雅的舉止，不俗的談吐，得到了廣大觀眾的喜愛，她主持的節(jié)目收視率總會很高，這也能夠變相地理解為一種領導力吧。當然，優(yōu)雅的氣質(zhì)也不是一天兩天能夠煉成的，是生活的一種積累，領導者要在平時注意養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷從修養(yǎng)上提升自我，才能在一剎那迸發(fā)出耀眼的光芒。
(3)知識的提升。作為一個領導，知識是不可或缺的，不管這種知識的獲得是來自于實踐還是課堂。知識是人類實踐經(jīng)驗的概括和總結，是智慧和力量的象征，是衡量一個合格領導者的必備條件和起碼要求，它直接關系著領導效果的優(yōu)劣。如果一個領導者，精通業(yè)務知識，又有豐富的管理知識以及其他相關知識，就能贏得人們的敬佩，產(chǎn)生巨大的感召力。領導者的知識結構應當是綜合性的，這些知識應當包括經(jīng)濟學、管理學，以及其他一些社會學的知識，還要依據(jù)自我所在企業(yè)所屬的行業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解企業(yè)自身的技術，等等?？梢姵蔀橐粋€好的領導，并不是一件易事。
(4)走差異化之路?！端{海戰(zhàn)略》一書是講企業(yè)如何才能在競爭激烈的市場環(huán)境中，突出重圍，真正打破低成本與差異化競爭戰(zhàn)略的對立關系，而用一種超越產(chǎn)業(yè)競爭，開創(chuàng)全新市場的思路，開辟一個與紅海(就是指競爭激烈的市場)相對的藍海，藍海是一個無人爭搶的市場空間，能夠使差異化與低成本完美結合。雖然這本書主要是講一個企業(yè)如何使企業(yè)擺脫競爭，實現(xiàn)組織的目標，可是對于每個人，都能夠從中受到啟發(fā)。我們每個人都面臨著多變的環(huán)境，有壓力、有挫折，可是如何能夠在這樣的一種競爭環(huán)境下更好的生存，就需要我們經(jīng)過一種價值創(chuàng)新手段，使自我實現(xiàn)一種與眾不一樣的健康發(fā)展。對于一個企業(yè)的領導者，作為一個企業(yè)權力的核心，他指引著企業(yè)前進的方向，所以如何能夠找到一個最佳的領導狀態(tài)至關重要。我們不否認擔當領導職務有很多共性的東西，可是根據(jù)各個企業(yè)不一樣的特點和企業(yè)下屬的個性特征及知識結構的不一樣，我們?nèi)匀恍枰ソ⒛撤N屬于自我企業(yè)的管理風格。所以，作為領導者，首先要了解自我、了解企業(yè)、了解下屬，在充分了解的基礎上，走一條差異化的道路，使自我成為這個企業(yè)獨一無二的領導者。
領導力提升工作計劃篇十四
在組織理論中,根據(jù)任務性質(zhì)的不同可分為“常規(guī)組織”和“任務型組織”。本站小編把整理好的醫(yī)院。
領導力。
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執(zhí)行力是個老話題。在做企業(yè)內(nèi)部管理體系改善的咨詢個案時，談到執(zhí)行力問題，企業(yè)家就向我們抱怨，幾乎焦點相同。
焦點三：職業(yè)經(jīng)理請了，精力耗了，財力花了，老板煩了，員工疲了，客戶氣了、顧客跑了……運營體系支離破碎!內(nèi)部管理一團亂麻!
市場營銷。
顧此失彼!
為什么還會出現(xiàn)這樣的困惑呢?原因就是缺乏執(zhí)行力!
怎樣提高工作效能?怎樣激發(fā)工作熱情?怎樣提升工作滿意感?怎樣凝聚團隊的力量?
推動企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的落實和經(jīng)營目標的實現(xiàn)等，成為眾多企業(yè)中高層經(jīng)理人員亟待解決的問題。
執(zhí)行力差是誰的責任?換句話說，誰是執(zhí)行力強弱的推動者?
當然是企業(yè)中層管理者!中層管理者是。
企業(yè)管理。
團隊的中堅力量，是企業(yè)承上啟下的橋梁，是決策決議的推手，是企業(yè)成敗的基石。
問題的關鍵點已經(jīng)找到，那么，如何提升中層管理者的執(zhí)行力?
一、企業(yè)執(zhí)行力強弱的四大原因。
1、管理者的職業(yè)化程度和水平高低，是執(zhí)行力強弱的基礎。
許多的企業(yè)的管理者非正規(guī)管理學科班生，缺乏系統(tǒng)的管理理論知識。
教育。
對管理者的基本職能、角色扮演等認知不深;被提拔到管理者崗位后也沒有經(jīng)過系統(tǒng)管理技能培訓還處在單打獨斗的管理盲區(qū)上;更有甚者。
文化。
程度較低，對管理的理解一知半解，等等，都是執(zhí)行力差的根本原因。
2、管理者對執(zhí)行力作用的認識態(tài)度，是執(zhí)行力強弱的關鍵。
上級的決策或指令為什么要執(zhí)行?認真執(zhí)行會不會損害部門或個人的利益?嚴格執(zhí)行會不會得罪員工?等等，如果管理者存在這些疑問或顧慮，執(zhí)行到位就成了一句空話。
3、企業(yè)執(zhí)行力文化營造氛圍的濃淡，是執(zhí)行力強弱的核心。
高層領導只是開會強調(diào)要執(zhí)行企業(yè)的各項決議，并沒有完善的監(jiān)督檢查制度;或者執(zhí)行好的部門也沒有表彰，執(zhí)行不好的部門也沒有懲罰;或者看到別的部門不執(zhí)行，我的部門為什么要執(zhí)行?等等現(xiàn)象，挫傷了想認真執(zhí)行的管理者的積極性。
4、執(zhí)行標準和監(jiān)督檢查機制的完善，是執(zhí)行力強弱的保障。
把事情做到什么程度，用什么來衡量?為什么要做?誰來做?用什么。
方法。
來作?什么時候必須完成?成本怎么控制?等等，企業(yè)如果沒有專門的人員或部門來監(jiān)督檢查，執(zhí)行力必然大打折扣。
二、企業(yè)提高執(zhí)行力的五種方法。
1、嚴格的強化培訓。
再完美的計劃、方案，再合理的目標、要求，如果員工能力不強、
經(jīng)驗。
不夠、態(tài)度不端正，都會影響執(zhí)行的效果和期望。因此，企業(yè)決策層必須把企業(yè)的規(guī)劃、計劃、目標、要求、意義等通過會議、培訓，讓員工充分認識、理解，員工才會支持、行動。嚴格的強化培訓，使員工認識到執(zhí)行的重要性，端正自己的工作態(tài)度，才能上下同心，效率倍增。
2、合理的授權機制。
絕大部分的企業(yè)使用“金字塔”式的組織結構，企業(yè)決策逐層下達，
工作。
報告。
逐級匯報，時間耗費長、溝通精力大，加上傳達、匯報過程中的信息失真，結果可想而知。因此，企業(yè)必須推行授權機制，針對跨部門工作，首先要明確各部門任務、職責、效果，誰牽頭?誰協(xié)調(diào)?誰檢查?出現(xiàn)問題找誰?等等，一清二楚，明明白白。避免發(fā)生誰都想管或誰都不想管或管不了的尷尬局面。
3、科學的工作流程。
流程化管理，是提高管理效率和效果的一種模式。做任何事情都必須有個流程，計劃、培訓、組織、執(zhí)行、協(xié)調(diào)、指揮、控制、檢查、評估等等，清晰、明確，無論哪個環(huán)節(jié)發(fā)生問題，馬上就能找出原因，企業(yè)通常使用pdca(計劃、執(zhí)行、檢查、處理)管理循環(huán)。
4、嚴格的考核制度。
絕大部分的企業(yè)都導入了績效考核，考核的目的、標準、方法、手段卻不是每家企業(yè)都充分了解的，有的用kpi考核法、有的用360°考核法、有的用等級評分法……越考越亂，越考越差，低績效卻能考出高分，做得越多錯得越多。建立科學、合理的考核制度至關重要，考核必須參照綜合崗位職責、目標要求、輕重緩急、定量和定性相結合等因素來設置考核項目、評分標準、考核時間、考核方式;抓住重點，關注結果;考核的目的是尋找現(xiàn)實與目標的差距，達到提出問題、分析問題、解決問題的目的;績效考核成績必須與員工獎金、加薪、培訓、換崗、晉升、淘汰等關聯(lián);離開績效管理談績效考核，必然導致本末倒置，流于形式，考核失敗。
5、適時的改善措施。
分配任務、跟蹤進度、督導檢查、隨時評估、隨時改善，企業(yè)必須建立一套完善的管理改善系統(tǒng);有的企業(yè)重分配輕跟蹤，有的企業(yè)有跟蹤缺檢查，有的企業(yè)有檢查沒評估，有的企業(yè)有評估不改善……任何一個環(huán)節(jié)發(fā)生問題，如不及時改善，都會導致前功盡棄，勞而無功。細節(jié)決定成敗，就是這個道理。
三、推動執(zhí)行力必須注意的問題。
1、目標明確化。
做什么?為何做?誰來做?怎么做?布置任務時必須跟員工講解清楚、引起重視、強調(diào)結果、分清責任;既要鼓干勁，也要提要求。沒有強有力的執(zhí)行，就沒有好的結果。
2、溝通常態(tài)化。
決策者與管理者、管理者與執(zhí)行者保持定期的交流和溝通，可通過例會、報告、檢查、面談等方式了解執(zhí)行過程中遇到的困難，提供執(zhí)行者解決困難的思路、方法、建議，幫助執(zhí)行者實現(xiàn)預期目標。
3、獎懲制度化。
獎懲制度科學、合理、完善。完成任務者，獎勵;未完成任務者，懲罰;超額目標者，重獎;績效為零者，重罰。獎優(yōu)罰劣，獎懲分明，該獎則獎，該罰則罰，獎懲及時。獎勵是為了樹立榜樣，懲罰則是鞭策的一種手段。
需要強調(diào)的是，要提升企業(yè)的執(zhí)行力，還需要決策層的正確引導，鍥而不舍的推動，把執(zhí)行力作為考核中層管理者是否合格的關鍵指標!
以上就是本站小編為大家提供的醫(yī)院領導力提升，希望能對大家有所幫助。
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領導力提升工作計劃篇十五
引導語：企業(yè)區(qū)分被試者的目的，在于通過區(qū)別他們之間潛力與培養(yǎng)價值的高低，實現(xiàn)因材施教。下面是小編為你帶來的領導力的提升形式，希望對你有所幫助。
評價和衡量一個經(jīng)理人是否符合其角色要求的標準，可以有方方面面。比如說：專業(yè)知識，學歷背景等。然而，對承擔著團隊管理責任的經(jīng)理人而言，最為重要的核心能力，應該是領導力。因為，管理是通過團隊成員的分工協(xié)作，實現(xiàn)其目標的過程。而管理者的作用體現(xiàn)，就是在現(xiàn)有資源的情況下，通過指導和協(xié)調(diào)，使他們的作用和價值實現(xiàn)最大化。
我們也許有過這樣的經(jīng)歷：為什么同樣的管理體系，在不同的團隊中產(chǎn)生的效果會相距甚遠?為什么同一個團隊，由于經(jīng)理人的變更而使面貌大為改觀?為什么有的員工在這個經(jīng)理人手下情緒高漲而換了另一個經(jīng)理就判若兩人?為什么有的經(jīng)理人，在學不少管理的知識技能之后其管理風格和人際關系并沒有得到改善和提高?所有這些現(xiàn)象的產(chǎn)生當然有著眾多的客觀因素，然而從管理者素質(zhì)評價的角度看，經(jīng)理人領導力的不足，應是導致上述現(xiàn)象產(chǎn)生的重要主觀因素。
根據(jù)東西方管理學者的研究，“領導”不是組織中的某一職位，而是一種積極的有影響的力量。領導地位的獲得，不是基于職務和權力，而在于領導者的威信和聲望。著名管理學者雷莫.紐爾密在《國際管理與領導》一書中寫道：“經(jīng)理人可以通過任命的方式產(chǎn)生，但他的領導地位必須由自己在工作中樹立。經(jīng)理人的領導地位，是由其個人的熱情，權威，可信度，知識技能和超凡的個人魅力決定的。簡而言之，它來自于經(jīng)理人對其下屬的影響力?！敝袊鴮W者陳惠湘在其《企業(yè)團隊修煉》一書中提出了，企業(yè)管理者“非職務影響力”的概念。他認為，“非職務影響力”，是職務影響力的基礎，對于管理者領導地位的作用和保證是至關重要的。它可以凝聚人心，使別人樂意服從他的調(diào)動。哈佛商學院著名的領導學教授約翰-科特在《變革的力量》一書中則進一步強調(diào)指出：“優(yōu)秀的領導行為，是通過喚起人們非?；?，但又常被忽略的需求，價值和情感，來確保人們沿著正確的方向前進?！?BR> 在管理的實踐中，我們看到不少經(jīng)理人在對“領導力”的認識上存在誤區(qū)，
凡此種種，反映出各級管理者在領導力問題上認識的模糊。事實上，經(jīng)理人的權利和職位，就像一個臺階一樣，站在上面的人并不代表他的真正高度。經(jīng)理人的權力職位與其修養(yǎng)品格并沒有必然的邏輯聯(lián)系。我們在生活中所看到聽到許許多多有關經(jīng)理人職位和品位不匹配的事實，已經(jīng)很現(xiàn)實地告訴我們，權力與魅力，職位和品位是決不可同日而語的兩回事。
另外，盡管由于經(jīng)理人在組織所處的位置和職責不同而決定了他們的工作重點側重于決策層面或執(zhí)行層面，但這并不等于說，處于中層的經(jīng)理人，只是上情下達令行禁止的被動執(zhí)行者而沒有領導和影響下屬的責任。來自著名的蓋洛普公司的調(diào)查則進一步顯示：如果把員工看作是企業(yè)的“分子”，那么負責把他們排列整齊繼而把組織競爭力提高到“金剛鉆”級別的關鍵人物并不是企業(yè)的最高領導，而是一線經(jīng)理。
據(jù)說美國ge公司對于其經(jīng)理人的考試晉升制度與其他公司僅按部門業(yè)績和個人專業(yè)能力等依據(jù)進行晉升考核的方式有很大得到不同。他們晉級考試的命題既不是來自經(jīng)濟的典籍，也不是來自那些晦澀難懂的經(jīng)營理論專著，而是莎士比亞作品中的某一部，試卷則是寫一篇我們通常所說的“讀后感”而已。開始的時候經(jīng)理們百思不得其解，甚至提出意見。后經(jīng)管理專家解釋其用意后才恍然大悟：這是ge公司對經(jīng)理人員基本心理素質(zhì)要求。試想如果連一部世人皆知的文學作品中的人物心理尚不得而知的話，又怎么去你理解你所領導的團隊成員的心理和情感呢?而一個不懂得下級心理的'經(jīng)理人又如何激發(fā)和影響他們的聰明才智和工作激情?這樣的經(jīng)理人其領導作用又如何體現(xiàn)出來?這匠心獨具的考試題，不僅寓意深刻而且折射出ge公司對經(jīng)理人領導素質(zhì)要求的內(nèi)涵。
其次，領導力應表現(xiàn)為經(jīng)理人激發(fā)下屬能力的能力而不是個人具體的辦事能力，它體現(xiàn)在領導者與追隨之間相互作用而產(chǎn)生的整體能力。領導力作用的產(chǎn)生就像化學反應，經(jīng)理人好比媒介物，通過一連串的化學變化，引發(fā)和激活團隊成員潛在的各種能量從而形成巨大的“合力”推動組團隊實現(xiàn)其預期的目標。而把領導力理解為雕蟲小技的想法，則是忽略了“管理是一種高度人格化的活動”這一重要概念。實際上，任何形式的組織中，主管人員的率先垂范和以身作則，其無聲的影響作用往往超過任何規(guī)章制度的約束。因為榜樣的力量是無窮的。對每個層面的經(jīng)理人來說，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，永遠是帶領團隊的永恒真理。
信服并能夠鼓舞和帶領他們成長的領導人物。正像管理大師彼得·德魯克指出的：“管理不僅是一門科學，而且是一種文化，一門藝術;人是我們最大的資產(chǎn)，要使員工有成就，經(jīng)理人就要把他們看成是一種資源，經(jīng)理人承擔的就是使人發(fā)揮作用的責任?！苯?jīng)理人能否成為員工心目中的追隨者并承擔起他們相應的責任，關鍵取決于經(jīng)理人自己是否具備以下素質(zhì)：
這些品格包括道德，品行和高尚的人格，它們是經(jīng)理人價值觀念的外在表現(xiàn)并能夠使被領導者產(chǎn)生敬佩感和信賴感，從而誘導他們?nèi)フJ同和效仿，以達到上行下效潤物無聲的效果。相反，即便你的級別再高，招數(shù)技巧怎樣翻新，而你在別人心目中只是個道德低下的勢利小人的話，那么你從下屬中得到的只能是蔑視而不是敬佩和尊重。如果真如此，那么你的管理效果和團隊氛圍就可想而知了。
在以誠信原則為商業(yè)往來中的道德底線的市場經(jīng)濟環(huán)境中，經(jīng)理人應具有良好的職業(yè)操守。無論你的職位高低，在履行職責賦予你的權力時，你必須遵守法律和尊重規(guī)則，決不能為取悅于人(無論上級還是下級)而以放棄原則為代價。據(jù)前段時間媒體披露的消息說，某些企業(yè)高層領導在徇私枉法偷稅漏稅的過程中，一些負有財務或勞動人事資部門職責的中層管理者不僅沒有堅持原則申明大義，反而起了助紂為虐的作用。這從一個側面反映出一個經(jīng)理人的職業(yè)操守不僅體現(xiàn)在為下級樹立榜樣的層面，它還是優(yōu)秀經(jīng)理人抵御來自上級的壓力捍衛(wèi)原則與正義的精神支柱。
經(jīng)理人的角色意識首先表現(xiàn)為一種“在其位謀其政”的責任感。在這種潛意識的驅(qū)使下，他們會自覺地放棄“本我”而使自己的管理行為向自己的管理者角色靠攏。他們不會以個人的好惡來決定對部下的遠近親疏，因為他們懂得：團隊的形成是工作目標的需要而不是個人情投意合的結果。做為團隊核心的經(jīng)理人必須團結協(xié)調(diào)不同年齡，性格，經(jīng)歷和教育背景的人形成凝聚力一道工作。經(jīng)理人要向像球場上知人善任，寬嚴有度的教練員而不是只判犯規(guī)和出示紅牌的裁判員。
從某種意義上說，管理就是要妥善地處理附著在工作中各個層面的人際關系。經(jīng)理人應該具有與上級，下級，同級和貿(mào)易伙伴建立良好人際關系的能力，并使人際關系成為經(jīng)理人獲得支持與合作，減少摩擦于避免沖突的“人力場”。為此，經(jīng)理人在人際交往中，要注意抑制自己的某些個性培養(yǎng)自己某些不具備的個性。比如：善解人意的親和力，積極樂觀的情緒，幽默感，出色的語言表達能力，寬容大度的胸懷等。正像美國學者哈維-瓊斯在他的《管理箴言錄》中指出的：單純從技術上掌握技巧并不能造就卓越的管理者。管理工作是靠思想和性格決定的。 而生活告訴我們的一個淺顯和深刻的道理就是：當人們不喜歡這個人的時候，就一定更不喜歡被這個人所領導。需要指出的是：培養(yǎng)完善的個人性格不是靠課程和培訓完成的，它要靠經(jīng)理人自己的反思，感悟，修煉與升華。
綜上所述，我們應把各級管理層領導力的提升建立在其領導意識和品格修養(yǎng)的精神境界的層面上，促使其從理性與悟性，科學與藝術的角度深刻領會“領導力”的真諦，把自己培養(yǎng)成為具有“領導素質(zhì)”且能夠影響下級的經(jīng)理人。這既是企業(yè)組織在變革過程中必然提出的新課題，也是職業(yè)經(jīng)理人階層成長發(fā)展的需求使然。
領導力提升工作計劃篇一
提升自我能力，是指你要提高自我的學習、管理、督導、執(zhí)行等等能力，完善自我。提升自我能力除了靠不斷的學習與經(jīng)歷磨折，你還要鍛煉出堅韌不拔的精神，這樣你才能更好地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。
你是團隊的領導者，只有你才能作出決策，而你的決策影響了全局！要提升決策能力，你就要學會深謀遠慮，思考全面，不為目前的勝利沾沾自喜，而是要繼續(xù)發(fā)力，力求做到最好。
要更好地提升領導力，你必須要提升信任度，因為曾經(jīng)有一名著名的領導者是這樣說的：“沒有人愿意被人管，但人們愿意追隨自己信任的人?！眻F隊工作時，你應給予下屬多些信任與鼓勵，，少些責備與猜忌，這樣你會更受愛戴。
在公，你是下屬的領導，在私，你可以是下屬的朋友，友善待人，平等互助，方能溫暖人心，增加向心力。你要切記，領導架子不可有，和善友愛更得人心。
無論做什么事，都要有激情，不然一切就會變得死氣沉沉，無法取得突破。在工作中，你的情緒好壞影響著你的團隊，當你富有激情地工作，你的下屬才會備受鼓舞，努力奮進。
不斷提升你的領導能力，你才能成為一個好領導?，F(xiàn)在，你該制定專屬于你的提升領導力計劃，好好提升領導能力了。
領導力提升工作計劃篇二
一、真誠信任，團結合作，要有建設運作高效團隊的工作能力。
在團隊建設的核心是信任合作。領導要做到領導力提升，必須信任上級、信任同級、信任下級，并善于與上級、同級、下級合作，特別是對下屬要平等對待，充分信任，積極與其合作，才能實現(xiàn)最大的管理效能。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中，領導力提升主要體現(xiàn)幾個方面：執(zhí)行能力。企業(yè)領導力提升不管身處在哪一個層次，都要明確企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標，并有為該目標實現(xiàn)而不懈努力的信心和決心。三是用人能力。領導力提升要充分了解下屬人員的性格、能力特點，知人善任，用其所長。如把技術型人才放在事務領導力提升管理崗位上，不能充分發(fā)揮人才的創(chuàng)造性，同時給事務管理帶來一定制約。同時，要主動幫助下屬進步，主動培訓提高下屬的工作能力，幫助下屬實現(xiàn)工作目標，讓下屬盡快成長，下屬感激之情將會自覺回報到工作上。四是溝通能力。領導力提升要積極主動與上級、同級、下屬溝通。對我處目前的情況，領導力提升要重視提高非物質(zhì)激勵藝術。
二、堅持學習，以身作則，要有吸引下屬主動跟隨的人格魅力。
領導要成為下屬員工的`領袖，必須讓員工在其身上看到領袖的魅力。在現(xiàn)代企業(yè)中，領導的領導力提升不在于能夠下命令，機械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)。這種向心力，就是領導獨特的人格魅力。
1、與時俱進，提高學習能力。聯(lián)合國教科文組織曾提出一個標準：不能自學的人是現(xiàn)代文盲。大家知道，在知識經(jīng)濟時代，只靠在學校學的知識是不夠用的，靠在某階段進修學的知識也是不夠用的，應該每天每刻都想到知識更新。新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識或積累的經(jīng)驗，工作總是老一套，欠缺創(chuàng)新精神，就跟不上新要求。領導力提升要主動學習，不斷充實，掌握相當?shù)奈幕R、專業(yè)知識、管理知識與工作經(jīng)驗，提高自身能力素質(zhì)，提高領導管理能力，適應新形勢工作需求。同時，為員工樹立良好榜樣。
2、以身作則，工作充滿激情。近幾年來，我更加深刻體會到：工作需要激情。一個人如果沒有激情投入工作，就缺少了內(nèi)在動力，干什么都是被動的，馬馬虎虎應付，很難取得工作成效。一個企業(yè)，不管在創(chuàng)業(yè)初期，發(fā)展期，穩(wěn)定期，還是衰落期，都需要領導有一種激情帶動員工或艱苦創(chuàng)業(yè)，或扭轉(zhuǎn)乾坤，促進企業(yè)生存和發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展形勢大好時，不要驕傲自滿，帶領員工乘勢而上，再創(chuàng)佳績;在企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時，要堅韌應對，帶領員渡過難關。
3、敢于負責，從不推卸責任。有一種現(xiàn)象見多不怪：某一件事做完了，工作成績出來了，就有很多人過來，不管有參與的，還是在旁觀的，都喜歡過來邀功請賞;有一個事故發(fā)生了，有的責任也清晰了，就是沒有人敢出來承擔責任，你推我卸，誰也不愿意跟這事扯上關系。實際上，員工的眼睛是雪亮的，時間證明是公平的。
4、公平做事，做到獎懲分明。一個團隊由幾個、幾十個、幾百個、幾千個甚至更多的人組成，每個人心中都有一把稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。有個奇怪現(xiàn)象，人總是喜歡夸大自己的成績，貶低別人的努力。這種情況下，更需要團隊領導做到公平辦事。哪些員工的確表現(xiàn)好，要及時獎勵，而且要向其他人講清楚，為什么要獎勵他，他表現(xiàn)好在哪里，讓大家了解情況，減少互相猜疑，樹立學習榜樣。對犯錯誤的員工，也要及時懲罰，并向其他人講明白，為什么要懲罰，他錯在哪里，進行警惕教育。只有做到獎懲公平透明，才能真正激勵先進，鞭策后進，激發(fā)團隊工作熱情。
5、真誠待人，與下屬做朋友。領導干部要真誠對待下屬，善于與員工打成一片。在學習上，能夠放下架子，虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上，能夠集思廣益，誠意征求下屬的意見和建議;在生活上，能夠平易近人，主動與下屬溝通，或與下屬一起聊天、打球、登山等活動，讓員工感覺到你是在真心與其交朋友，自然而然產(chǎn)生朋友情，愉快地跟隨你工作。
三、重視健康，調(diào)適心理，要有保持自己身心健康的修煉能力。
有人總結，年輕的時候拼命賺錢，拿命買錢，年老的時候拼命到醫(yī)院，拿錢買命。健康是工作的根本，領導無論職務高低，只有擁有健康的身體，才能完成各項領導任務。
在維持身體健康的同時，我們還要注意心理健康問題。在面對各種工作壓力、人際關系、疾病困擾，家庭因素等問題時，要學會心理自我調(diào)適，學會通過正確途徑發(fā)泄不良情緒，努力培養(yǎng)一個樂觀、寬容、積極、向上的健康心理，讓下屬也跟著你舒心、快樂地工作。要特別注意的是，在一個團隊里的人，有不同類型，不同素質(zhì)，不同性格，而且有著不同的經(jīng)歷和不同的辦事方式。如果領導要求下屬事事按照自己的方法去做，會限制下屬的工作創(chuàng)造性，而且往往效果達不到自己的預期目標。江山難移，性格難改，要改變多數(shù)人遠比改變自己困難。
領導力提升工作計劃篇三
領導力是一系列行為的組合，這些行為能夠激勵人們跟隨領導去要去的地方，不是簡單的服從，美國前國務卿基辛格博士曾指出：領導就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。
領導力模型具體包括以下六種能力：(1)學習力，這構成了領導者超速的成長能力，是領導者自身提高的關鍵路徑。學習力是學習動力、學習毅力和學習能力三個要素組成，學習力是指一個人或一個企業(yè)、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學習力可以把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力。(2)決策力，這是領導者高瞻遠矚能力的體現(xiàn)，是領導者針對戰(zhàn)略實施中的各種問題和突發(fā)事件而進行快速和有效決策的能力，是實現(xiàn)組織目標所需要的必不可少的資源，有效的決策力對組織成敗至關重要。(3)組織力，這是領導者選賢任能的能力表現(xiàn)，選賢任能是每位領導者應具備的能力和素質(zhì)，干部能否選準用好，領導首當其責。只有領導者公平、公正，他所選出的人才才是德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，才能有利于組織發(fā)展。(4)教導力，是領導者帶隊育人的能力，做一個領導者成為一名教員一個教導者很重要，如，領導者向他的員工宣揚企業(yè)的價值觀就是一個教導的過程。就像領導力大師本尼斯所指出的，從根本上說，領導力就是領導者改變另一個人的觀念和心態(tài)的能力。從這個意義上看，偉大的領導者同時都是偉大的教導者、偉大的師者，是組織當中“傳道、授業(yè)、解惑“之人。(5)執(zhí)行力，表現(xiàn)為領導者的超常的績效，是貫徹組織戰(zhàn)略意圖，完成組織預定目標的操作能力。執(zhí)行不只是那些能夠完成或者不能夠完成的東西，還是一整套非常具體的行為和技術，能幫助組織在任何情況下建立和維系自身的競爭優(yōu)勢。執(zhí)行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。(6)感召力，表現(xiàn)為領導人的人心所向的能力，是最本色的領導能力，一個人如果沒有堅定的信念、崇高的使命感、令人肅然起敬的道德修養(yǎng)、充沛的激情、寬厚的知識面、超人的能力和獨特的個人形象，他就只能成為一個管理者而不能修煉為一個領導者，因此，感召力是領導力中最為關鍵的，是處于頂層的核心領導力。
從領導力模型入手，可以從以下幾個途徑培養(yǎng)提升領導者領導力。
領導者自身的素質(zhì)是領導力的基礎，要提高素質(zhì)領導者自身的學習是關鍵。通過學習力三要素看，學習動力自覺的內(nèi)在驅(qū)動力，主要包括學習需要、學習情感和學習興趣;學習毅力，即學習意志，是自覺地確定學習目標并支配其行為克服困難實現(xiàn)預定學習目標的狀態(tài)，它是學習行為的保持因素，在學習力中是一個不可或缺的要素。學習能力，是由學習動力，學習毅力直接驅(qū)動而產(chǎn)生的接受新知識、新信息并用所接受的知識和信息分析問題、認識問題、解決問題的智力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想象力等。相對于學習而言，它是基礎性智力，是產(chǎn)生學習力的基礎因素。作為領導者首先要具有學習動力，培養(yǎng)學習的興趣和熱情。并堅持持之以恒地學習，不放松，不懈怠，在繁忙的工作中利用點滴時間看書學習。在接受新知識的'基礎上，反復思考，吸收利用。“學而不思則罔，思而不學則殆”，所以，學習思考，思考再學習是一個反復循環(huán)的過程，但是這個過程不是簡單的重復，而是不斷循環(huán)上升的，螺旋發(fā)展的。
決策是一個領導者每天工作中最重要的部分，管理學上有一句名言：一個錯誤的決策100個行動都無法挽救，可見決策的重要性。領導者要提高決策力，首先，領導者要具有決策力的意識。這是加強決策力的首要前提，如果一個領導者都沒有進行科學決策的意識，那決策方法、程序等等問題都無從談起。在目前缺乏決策制度約束的情況下，領導者的科學決策意識更多地來源于“道德”層面的對將要做出決策的負責態(tài)度，即領導者必須首先具有責任倫理意識才能做好科學決策。其次，領導者要具備決策力的思維。決策力要求領導者具有全局思維、戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維能力?！安恢\萬世者，不足謀一時;不謀全局者，不足謀一域?！睕Q策是一個系統(tǒng)工程，必須全面考慮決策執(zhí)行所處的環(huán)境和條件，而且隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，決策面臨的新情況新問題層出不窮，變化迅速。這些要求領導者做到全局之謀，萬世之謀。此外，決策力還取決于領導者自身的創(chuàng)新思維能力?，F(xiàn)代社會敢于打破舊的思維模式，創(chuàng)新是非常重要的。管理大師德魯克談到過創(chuàng)新的問題，對企業(yè)來講，要么創(chuàng)新要么死亡。全局思維、戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維，三者相互滲透和影響，是領導者提升決策力的關鍵。第三，領導者要不斷提高知識和膽識。決策力與領導者的知識與膽識密切相關系。知識主要是智力因素，智力一般包括個體的觀察力、記憶力、思維能力、想象能力等綜合能力。膽識主要包括自覺性、耐壓性、決斷魄力、自制力、氣質(zhì)、性格等。要提高領導者的知識和膽識，需要從知識和膽識入手，一個決策者必須具備的特征，應該包括敢于擔當風險的責任心;理性的思維能力;健康的情緒和高尚的情操;敏銳的預測能力和機智的判斷能力;廣博的知識和豐富的經(jīng)驗等等，培養(yǎng)領導者的這些特質(zhì)才利于決策力的提高。
古人云“一流之人，能識一流之善;二流之人，能識二流之美;盡有諸流，則亦能兼達眾才?！毙∑酵疽苍?jīng)指出“選賢任能是一場革命”，可見，為政之要，惟在得人，古往今來，有遠見卓識的領導者，都深知選賢任能是領導者的第一要務。領導者選拔人才，能否選準用好，領導首當其責，因此，他需要了解熟悉每位人選的德與才，并且在人才任用上有組織考察和監(jiān)督的權力。首先，“德”是選人用人的首要標準，要看清人選是否思想品德高山，公正廉明，有責任感。其次，選人用人還要看其是否具有“才”。要看人選是否具有專業(yè)特長，是否具有干事的能力，是否有豐富的實踐經(jīng)驗的積累。最后，選人用人還要看其能否有排憂解難的能力，能否處理工作中的困難和矛盾。不論是在工作中還是生活中，我們都會遇到多多少少的矛盾和困難，考察一個人選，不僅要看其平時工作中的表現(xiàn)，更要看解決難題的本領，是迎著困難上，還是畏縮恐懼;是有思路、有辦法，還是束手無策;是改革創(chuàng)新、勇于探索，千方百計破解難題，還是因循守舊、積累矛盾。這些種種的現(xiàn)象，都能夠考察一個人的勝任能力。
對領導者來說，帶隊育人的教導有利于提升組織成員的競爭能力和勝任能力。首先，教導要將外在的學習要求轉(zhuǎn)化為學習者內(nèi)在的學習需求，信息社會的要求是組織成員要不斷學習，提高自身素質(zhì)和技能，這就要激發(fā)學習者內(nèi)在的學習需求，這是領導者教導力的基礎。其次，將外在的知識、理念與技能轉(zhuǎn)化為學習者內(nèi)在的素質(zhì)能力，這可以通過業(yè)務等各種培訓實現(xiàn)，這是一個從外界接收，再自己消化，轉(zhuǎn)化為學習者自身的東西的過程。最后，將內(nèi)在的素質(zhì)能力轉(zhuǎn)化為外在的行為，這是教導的最終結果。學了，就要用，成功教導，實現(xiàn)組織和員工的共贏、共同成長。
執(zhí)行力就是把想法變成行動，把行動變成結果的能力。無論多么宏偉的藍圖，多么正確的決策，如果沒有高效的執(zhí)行，最終的結果都是紙上談兵。沒有執(zhí)行力就沒有成功，執(zhí)行才是硬道理。提高執(zhí)行力，需要各級領導者起到“領路人”的作用。“領導”的職責無非兩條，一個是“領”，一個是“導”。所謂“領”，就是要率先垂范，以身作則，不搞特權，充分發(fā)揮領導的模范和帶頭作用。所謂“導”，就是要在“領”的基礎上，把握方向和大局，及時解決遇到的各種矛盾和問題，糾正出現(xiàn)的偏差和錯誤，積極引導組織朝著正確的方向前進。因此，執(zhí)行力的提高需要領導者做好“領”的工作。
這需要領導者從以下幾個方面提升：具有堅定的信念和崇高的理想;具有高尚的人格和高度的自信;具有代表一個群體、組織、民族、國家或全人類的倫理價值觀和臻于完善的修養(yǎng);具有超越常人的大智慧和豐富曲折的閱歷;不滿足于現(xiàn)狀，樂于挑戰(zhàn)，對所從事的事業(yè)充滿激情。
領導力提升工作計劃篇四
領導力對激發(fā)協(xié)同力、消除工作中的痛苦具有關鍵作用。下面小編來給大家分享提升領導力的法則，希望對大家有幫助!
領導力決定一個人的成效水平。鍋里的水總漫不過蓋子，領導力就像這蓋子，決定了一個人的辦事效力。你的領導力不論好壞，往往決定了你的辦事效力，和你對醫(yī)院管理潛在的影響力。
衡量領導力的真正尺度是影響力。如果你缺乏影響力，你永遠無法領導別人。真正的領導地位是無法授予、指派或者委任的，它來自于影響力。而影響力無法任 命，只能靠努力去贏得。頭銜能帶來的只有一樣東西，那就是一點點時間。你可以利用這段時間，去增加你對他人的影響力，也可以破壞這種影響力。
領導力來自日積月累，不可能一蹴而就。領導力是多種能力的集合，很多在領導力中發(fā)揮作用的因素都是無形的因素。自我發(fā)展、提高自身水平的能力，就是醫(yī)院培訓管理者與其追隨者之間最大的區(qū)別。
誰都可以掌舵，唯有領導者才能設定航線。領導者就是看得比別人多、看的比別人遠、在別人看到之前看到的人。追隨者需要能夠正確指引他們的領導者。
領導者為他人提升價值。領導者的底線不在于我們自己能夠走多遠，而在于我們能夠讓別人能夠走多遠。醫(yī)院管理者要充分思考如何醫(yī)院員工增加價值，這正是成為領導者所要付出的代價，只有這樣別人才會追隨你。
信任乃是領導力的根基。領導者不可能一次又一次失信于人，還保持對他人的影響力。領導者通過一貫的工作能力、親和力和優(yōu)良品格贏得別人的信任。當你領導別人的時候，就好比是別人愿意與你同行。沒有人愿意和自己不信任的人在一起。品格是信任的根基、信任是領導力的根基。
人們通常愿意追隨比自己強的領導者。人們不會隨意追隨別人，他們會選擇比自己優(yōu)秀的人、值得自己尊重的人作為領導者。
領導者善用領導直覺評估每件事。領導力的重要能力之一就是了解人，你是怎樣一個人，決定了你用怎樣的眼光，來看待周圍的世界。領導力的確是一門藝術，而不是科學。
你只能吸引和你相似的'人，而無法吸引你想要的人。你所吸引的人不是有你的愿望所決定的，而是由你的為人決定的。你是越優(yōu)秀的領導者，就能吸引越優(yōu)秀的領導者。如果你覺得你所吸引的人，原本應該更優(yōu)秀，那就到了你應該提高自己能力的時候了。
領導者深知，得人之前必先得其心。別人不會在乎你知道多少，除非他們知道你多么在乎他。除非被你打動，人們不會行動，感情先于理智。
一個領導者的潛力，由最接近他的人決定?！澳隳茏鑫宜荒埽夷茏瞿闼荒?，我們一起合作就可以成就大事業(yè)?！闭嬲鹱饔玫氖穷I導者的核心圈。
有安全感的領導者才會授權與人。要領導好別人，就必須幫助他們發(fā)揮自己的潛力。如果你相信他們，他們就會相信自己。
看到別人怎么做，大家也會怎么做。領導者第一個領導的應該是自己，第一個試圖做出改變的也是自己，而且對自己設定的標準，應該比其他人更高。道德只有在講授并為他人樹立模范后，才能傳授給別人。
人們先接納領導者，然后接納他的愿景。領導者先找到目標，然后才找到一群追隨者。而普通人卻是先找到了領導者，然后才認同領導者的目標。
領導者為他的團隊，找到一條制勝之路。渴望獲勝的領導者，都有不服輸?shù)臎Q心。危機似乎能將領導者身上最好或最差的特質(zhì)逼出來，這是他最好的時機。
動勢是領導者最好的朋友。成功與失敗的差別，就在于有沒有動勢。一個有了動勢的組織，就像每小時跑100英里的火車，即使你在鐵軌上建一堵鋼筋混凝土墻，它也會直直地沖過去。
領導者明白，忙碌不一定等于成功。許多東西會吸引我的眼球，但只有少數(shù)幾件能夠吸引我的心。在所有活動中，只要集中注意最重要的那20%，你就能獲得你付出努力80%的回報。
領導者必先“舍”后“得”。為什么會有人站出來領導他人呢？有的人為了生存、有的為了賺錢、有的為了開創(chuàng)一番事業(yè)、有的為了建立自己的組織，而有的人則為了改變世界。
掌握時機與善用策略同樣重要。每個人的生命中都會有那特別的一刻，在這一刻他要破繭而出。如果能掌握這特別的時機，他就能完成一生的使命。當正確的領導者配上正確的時機，令人振奮的結果必會產(chǎn)生。
培養(yǎng)追隨者，得到相加的效果；培養(yǎng)領導者，得到倍增的效果。只有當你開始培養(yǎng)領導者，而不僅僅是吸引追隨者的時候，才能完全發(fā)揮你的潛能，并使組織得到爆炸性的增長。這也叫“領導者的數(shù)學”。
領導力提升工作計劃篇五
引導語：有人說，一個好的學校必然有一個好校長，一個好的校長必然會打造一個好的學校，我深有同感。下面是小編為你帶來的怎么提升校長領導力，希望對你有所幫助。
在我從教三十多年的教學生涯中，曾經(jīng)歷過一個校長在一年時間之內(nèi)把一個管理松散且內(nèi)部矛盾突出的學校打造成當?shù)厣鐣J的名校，也曾經(jīng)歷過一個平庸的校長經(jīng)營一所名校時間不長內(nèi)部管理就出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象，這充分說明校長是一校之“魂”。究其原因是校長領導力的問題。怎樣提升校長的領導力呢?下面我從幾個方面談一談校長領導力的提升：
教師進行人文關懷，大度寬宏，有容人之量;就必須為教師搭建展示才華的舞臺，引導教師走向成功之路。這樣就能夠用自己的人格魅力贏得民心，達到“其身正，不令而行”。
學校的發(fā)展最重要的就是調(diào)動一切直接的間接的積極因素，參與到學校的發(fā)展中來，作為校長一定要最大限度的激發(fā)廣大教職員工的潛能，發(fā)揮廣大教師的主觀能動性，藝術地鈍化教師中的矛盾，使教師之間的關系更加和諧，心往一處想，力往一處使，為教師搭建一個又一個發(fā)展的平臺，讓教師通過活動得到鍛煉，享受成功的`樂趣。學校不是與世隔絕的桃源，校長更要協(xié)調(diào)好與外界的聯(lián)系，走出校門，融入社會，走向媒體，從多方位、多層面贏得社會支持。在交往中，拓寬辦學思路，鞏固辦學特色，宣傳學校形象。從而樹立威信，提升校長領導力。
校長應該有敏銳的目光，高瞻遠矚，及時了解國內(nèi)外教育前沿信息。能夠從學校特定的時代背景和特定的環(huán)境出發(fā)，謀劃學校未來發(fā)展的方向和總體規(guī)劃，從而形成獨特的育人目標和育人理念，要樹立先進的教育理念，運用科學的管理模式，用戰(zhàn)略的目標激勵人氣，鼓舞人心，促使全校所有人員執(zhí)著追求他們的共同愿景，讓整個學校發(fā)展成為一盤棋，老師的想法和校長的思路相吻合，只有這樣才能實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。這樣，校長就具有了領導者的權威。
教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發(fā)展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。作為校長要走在教科研的最前端，開發(fā)有特色的校本課程，全盤構思學校的課程方案，實施新的教育教學方式方法，推行新的課程評價，在教學活動中有效地把自己的辦學思想、辦學理念傳遞到教師的思想中，落實到具體工作中，實現(xiàn)教學研究與教學實踐的有機結合，提高課堂教學實效性，最終實現(xiàn)促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展的目的。在校內(nèi)形成 “校長以重研為先，教師以從研為樂，質(zhì)量以強研為基”的良好教科研生態(tài)。這樣用科研的力量凝聚人心，征服心靈。
創(chuàng)新是校長的辦學之魂：創(chuàng)新能力是卓有成效的校長的必備素質(zhì)，是校長能力結構的最高層次。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新生一代，校長們必須摒棄功利化、形式化的意識和行為，以非凡的眼力、高漲的熱情確立以人為本、可持速發(fā)展的理念，開拓出有利于學生終生發(fā)展，有利于教師專業(yè)成長，有利于學校創(chuàng)出特色和品牌的運行機制。只有這樣，我們的角色才能定位準確，我們的實踐才能不斷創(chuàng)新，我們才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。用創(chuàng)新達到提升校長領導力的最終目的。
領導力提升工作計劃篇六
企業(yè)戰(zhàn)略不會平白無故地成功，在贏得重大機遇和切實實現(xiàn)目標之間，領導力的好壞會對企業(yè)戰(zhàn)略的成敗產(chǎn)生巨大的影響。
企業(yè)的發(fā)展好壞最關鍵的一點在于企業(yè)家的領導力。領導力有兩大要素：一是決策，就是我們到哪兒去干什么項目或者說在矛盾、沖突中做出選擇。另一個則是影響力，影響力的重點對象是人。
決策重在選擇，即在矛盾中、沖突中做出選擇。如果有人問我，哪一類人的領導力最強，我肯定會回答是企業(yè)家，全世界都這樣。那企業(yè)家又該如何選擇呢？孟子說：魚我想要，熊掌我也想吃，二者不可得兼，能得兼你就兼，不能則舍魚而取熊掌。也就是說，你要學會根據(jù)重要性或者偏好來排序取舍。
而企業(yè)家精神就是果斷的取舍，天下永遠沒有最優(yōu)決策，只有相對優(yōu)的決策。我認為，企業(yè)在做出選擇時，要把握重點，有取有舍，這樣才能持續(xù)發(fā)展。
值得一提的是，決策的“策”跟“決”是不同的，一定要把策與決分開，然后再來決策?！安摺笔侵赋鲋饕?，它本身就是一個言，獻言獻策，讕言讕策，這個言這個策可以是企業(yè)家本人，也可以是別人，比如你的家人、職員甚至是朋友，出主意不是老板的專利，更多的主意是別人給你出的?！皼Q”是指選主意，這才是企業(yè)家應該關注的重點。出主意的過程要慢慢地進行，你慢一點就有人給你補充，給你完善，跟你爭論辯論，慢還能獲得更多的信息、機會、資源、時間、精力。
所以，策要慢，而決則要快，一旦確定了想法，就要馬上付之于行動，這樣才能搶占先機。當然，我們的決策首先要符合法治，符合法律，繼而再綜合考慮技術、人員、資金、時機等問題。同時，企業(yè)家要做到多策少決，這是原則。
普通的經(jīng)理人一個星期做八個決策，你呢？三個星期才做一個決策，決策少，你才能集中精力做出高質(zhì)量的判斷，如果老板一天到晚做決策、講話，則很容易導致越講越不值錢。所以，我們一定要少做決斷，真正到了決斷的時候，也要減少參與人數(shù)，以便減少扯皮，提高效率。
當然，企業(yè)家要提升領導力還重在提升影響力。一些企業(yè)家的決策力可能是80分，甚至85分，但他的影響力卻只有10多分，這樣的企業(yè)家也是不合格的。
做決策第一需要常識，不是書本的知識。比如說你的產(chǎn)品質(zhì)量好，那么大家自然就信任你，我認為，產(chǎn)品的質(zhì)量真正上去，成本高了依然還會有人買，或者說會有更多人來買，所以這個常識，包括你的良心、信用度等。第二個是通識，有些商人的膽識是一流的，但在通識方面相對比較弱。
在企業(yè)家的知識結構中，還有一項很重要，就是“器識”，也就是容人之度。在你的手下，有搞技術、有搞營銷的、也有財務專家，老板可能喜歡冒險，但你的員工可能小心翼翼、性格內(nèi)向，或者說，你的手下有男有女，可能在計算上，女的不一定比男的強，可是對人、對企業(yè)、對做事的深刻性把握，女性可能會高于男性。面對這些差異化的性格、人才，企業(yè)家不能要求大家的思維都跟自己一樣，而應該打開眼界、打開心胸，去容忍差異，那么，我覺得你離成功也不遠了。
領導力的“領”字有四層含義：第一是領隊伍，要有人跟著你干，追隨你；第二是把控好方向，你要明確給下級指出是去哪里？也就是企業(yè)發(fā)展的方向；第三是企業(yè)家要夠“剛”，也就是一定要有權威性，你一旦作出決定，下級就要跟上；第四是最重要的，這個“領”一定要明，明明白白你的心、你的目標、你的意圖、你的戰(zhàn)略，反之，你說的不明白，下級就不知道往哪兒去。
“導”字同樣有四層含義：第一層含義是引導?，F(xiàn)在的員工，不是領導叫他干啥他就干啥，現(xiàn)在民智大開，硬管反而行不通，所以我覺得要以引導的方式朝遠景目標前進；第二層含義是輔導，輔導下級是老板的重要職責，只有輔導好了員工，才能做好企業(yè)整體團隊建設，帶來實實在在的業(yè)務；第三層含義是監(jiān)督，領導事后一定要對下級進行督導，沒有督導就沒有績效，不監(jiān)督會讓下級產(chǎn)生偷懶行為，不利于員工責任感的培養(yǎng)；第四層含義就是人才的培養(yǎng)，所以，領導力的關鍵就在于，先在前面引導，事后督導，旁邊就近要輔導，還有一個重要的事那就是培養(yǎng)好人才。
這四領四導，加在一起就叫領導力。
有個問題也許能幫助企業(yè)家找到這個答案——為什么唐僧能當領導呢？
唐僧之所以能當領導，第一，我認為是勇。一個磨難又一個磨難，經(jīng)過九九八十一難，唐僧依然百折不回，他的方向是堅定不移的，所以他首先是勇者，沒有勇就不能當領導不能當老板，不可能創(chuàng)業(yè)成功。
第二是仁，當老板的唐僧最團結，不管是沙和尚、豬八戒、白龍馬，還是孫悟空，他都是一視同仁，本著大家一起發(fā)展的心態(tài)往前走。所以，懂得團結的人最有可能成為老板。
這群人中，誰最緊張呢？大家知道最緊張的就是業(yè)務骨干孫悟空，你一指揮，他就馬上沖鋒陷陣去了。誰最活潑呢？毫無疑問就是豬八戒，他性格開朗活潑，跟男生關系好，跟女生關系更好，但是一看檔案，兩次調(diào)戲嫦娥，嚴重性騷擾。
當然，我們先看優(yōu)點，注意他，再看缺點約束他，這才是老板。老板只有先看到員工優(yōu)點，再看缺點或者說多看優(yōu)點，少看缺點，才能夠揚長避短。領導力的強大就在于把每一個人的優(yōu)點、能力發(fā)揮出來。
第三則是智，智就是你的知識能力，你這個領導者首先要知道該做什么不該做什么，不能猶豫不決。打個比方，這里有半杯水，一些政府公務員看到的是缺口，這個資金不夠，項目不行，可是一些企業(yè)家看到的水是機會，看到的是資源。積極、向上、自信，這就是企業(yè)家精神。
在困難和磨難面前，你的能力、智力水平才能明顯的提高。
領導力提升工作計劃篇七
領導者是員工發(fā)展的推動者，是激發(fā)組織潛力的戰(zhàn)略遠景的制定者，是文化價值的創(chuàng)造者和變革的倡導者，是與下屬進行密切合作的協(xié)商者，是下屬的教育者是領導績效和員工自我發(fā)展的雙重推動者?？梢娫谝粋€組織中，領導者有著極其重要的作用。 下面小編為大家準備了關于提升領導力的途徑，歡迎閱讀。
品格魅力是領導魅力中的重中之重?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢?，古人早已注意到了領導者自身形象對組織成員產(chǎn)生的重要影響作用。一個成功的領導者，應該具備的品格魅力包括：意志魅力。意志是領導在領導活動中體現(xiàn)的果斷、忍耐、堅定與頑強等特征。領導者要始終把共同的目標、共同的事業(yè)放在第一位，激發(fā)組織成員的積極性、主動性、能動性，讓組織成員感受到目標與事業(yè)的推動力，將組織成員的個人的利益與組織的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起。
信念魅力。對優(yōu)秀的領導的來說，信念是成功領導必備的心理素質(zhì)，是領導成就偉大事業(yè)的基礎。領導只有充滿必勝的信念，才會對自己的事業(yè)確信無疑，才能邁出堅定的步伐，才能產(chǎn)生克服任何困難的勇氣，才能隨時迎接來自方方面面的挑戰(zhàn)。
人格魅力。人格的力量是無窮的，領導者一定要尊重組織成員的人格尊嚴，關心、愛護組織成員，給組織成員以學習、工作、發(fā)展的機會。努力成為組織成員心目中工作上的導師，生活中的益友，一個值得信賴和依靠的人。
蘇格拉底說過這樣一段話：“先生們，難道你們不認為我們的朋友在學習了將軍才能課程之后，看上去更加威嚴了一些嗎?就像《荷馬史詩》里提到的那位阿伽農(nóng)一樣威嚴。這正如一個學習了豎琴演奏知識的人，即使他還沒有正式演奏過，他也可以成為一名豎琴演奏家;一個學習了醫(yī)藥知識的人，即使還沒有正式行醫(yī)，也可以算是一名醫(yī)生了。所以，我們的朋友將永遠是一名將軍了，即使沒有人投他的票，他也是了。不過，一個不學無術的人根本就不可能成為將軍，即使他獲得了所有的選票?！?BR> 蘇格拉底是在講學習知識的重要性。他的話可以給我們這么一個啟示：如果你認真去學，那么在任何環(huán)境中你學到的知識都可能為你提升自己的領導力做出貢獻。
領導力一定能通過學習獲得，這是肯定的。但是，學習必須理論結合實際，學習帶來的不僅是頭腦中知識的變化，根本的還是要你的思維和行為發(fā)生變化。堅持不懈地從自身和別人的經(jīng)驗中提煉出有價值的結論，并積極主動地用那些可以使自己不斷成熟、不斷成長的經(jīng)驗來改變自己，這才是我們學習的最終目標。
領導者肩負著促進企業(yè)發(fā)展、事業(yè)進步的歷史使命，應該加強學習、積極實踐、勇于創(chuàng)新、與時俱進。要增強學習意識，不斷更新已有的知識，努力提升技術技能、思維能力、人際關系能力三個層面的機能水平，對一切有利于推動和改進工作的新理念、新觀點、新知識和新方法，永遠保持一種職業(yè)的'敏感和渴求。通過不斷學習，增長知識、提高管理能力。具體來說，電腦操作、外國語言、溝通、演講、談判、寫作等技能都是可以開發(fā)的管理技能。這些管理技能可以在平素時間內(nèi)練習或者通過專業(yè)培訓獲得。還要開發(fā)認識能力與理解能力，這樣才能使領導者對問題的認識從膚淺到深刻、從短期到長期、從現(xiàn)在到未來，才能不斷夯實提高自身領導力的根基。
有這樣一個故事。陳阿土是臺灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠門。攢了半輩子的錢，終于參加一個旅游團出了國。國外的一切都是非常新鮮的，關鍵是，陳阿土參加的是豪華團， 一個人住一個標準間。這讓他新奇不已。早晨，服務生來敲門送早餐時大聲說道： “good morning sir!”陳阿土愣住了。這是什么意思呢?在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會問：“您貴姓?”于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土!”如是這般，連著三天，都是那個服務生來敲門，每天都大聲說：“good morning sir!” 而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土!”但他非常的生氣。這個服務生也太笨了， 天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導游，“good morning sir”是什么意思，導游告訴了他。他覺得真是很丟臉，于是反復練習“good morning sir”這個詞，以便能體面地應對服務生。又一天的早晨，服務生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“good morning sir!”與此同時，服務生叫的是：“我是陳阿土!”
這個故事告訴我們，人與人的交往，常常是意志力與意志力的感染。不是你影響他，就是他影響你。這個故事的核心更說明影響力的重要性，與人交往就是展現(xiàn)你的影響力。
一名優(yōu)秀的領導者應時刻把提升個人影響力，增強領導風范放在一個重要位置。影響力分為“權利影響力”和“非權利影響力”，“非權利影響力”是最難模仿的，同時又最能影響別人。多數(shù)人喜歡“魅力”，而抗拒“權利”。所以平常要注意自己的品質(zhì)修為，提升自己的“非權利影響力”，也就是領導魅力。
作為一個新時代的領導者，應該具備較高的領導魅力。領導魅力影響著領導能力的發(fā)揮。領導魅力有助于團結、影響下屬，有助于增強領導效果。要提高領導魅力，就要具有三方面的素質(zhì)：文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、品格魅力。這三方面素質(zhì)必須有機結合，才能有效提高領導者的整體素質(zhì)和領導魅力。因此，一個有志向的領導者，應該不斷加強文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、品格魅力三方面的修養(yǎng)。在現(xiàn)實生活、工作中，領導者要認真學習，勤于思考，嚴于律己;要言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到：用愛感染員工，時刻尊重員工，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，加強工作藝術。
人是管理活動中最活躍的因素，領導者要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學的用人觀念和堅持正確的用人導向，激發(fā)每個人的積極性、主動性、能動性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個人價值的實現(xiàn)上來。
注重企業(yè)特色文化建設。如果要講企業(yè)特色文化，那么就要知道什么是文化，文化用什么來衡量。簡單地講，文化就是“思維的軟件”。包括知識、信念、藝術、道德、習俗，還有人們的能力與習慣。文化是由一些文化維度構成，高權力距離與低權力距離、不確定性規(guī)避強與弱、集體主義與個人主義、剛毅性與柔弱性、特殊性與擴散性、普遍性與具體性、中性與情感、成就與歸因、時間取向、環(huán)境的控制與適應。通過區(qū)別文化與價值觀，在管理中注入新的價值觀或選擇新的文化維度，來提升領導能力。
注重教育和引導。領導者要加強自身的思想作風建設，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學習榜樣，才能引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
人才成就企業(yè)。企業(yè)的發(fā)展需要人才，企業(yè)成功的關鍵在于人才。領導者要樹立科學的用人觀念，堅持正確的用人導向。領導者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀，敢于用比自己強的人才。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才;對事業(yè)心責任感強、業(yè)務精干的人才加強培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。
加強制度的建設。在加強教育引導的同時，要強化制度建設，加強監(jiān)督與考評。通過建立科學、合理、有效的權力運行機制，使領導與下屬之間、部門與部門之間、工作人員與工作人員之間相互監(jiān)督，打破權力運行的隱蔽性;通過建立考核評價體系，完善相應的獎懲制度，從而充分調(diào)動廣大者組織成員的積極性。
總之，領導力是多方面的能力，領導者要提升領導力，就要做到內(nèi)外兼修，在提高自身能力的同時，恰當?shù)剡\用權力因素與非權力因素，樹立權威使組織成員凝聚在自己周圍。既要加強學習、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。以領導魅力帶動、影響、促進組織成員為實現(xiàn)企業(yè)的共同目標而努力奮斗。
領導力提升工作計劃篇八
女性領導為帶領組織成員提高效率，以實現(xiàn)組織的目標，就必須重視和加強自身領導力的提升，主要通過合理發(fā)揮權利性和非權利性的影響力。由于社會歷史條件和環(huán)境制約了女性領導力的形成與發(fā)揮，因此，從社會與組織的視角看，提升女性領導力也離不開自身的努力。
1.注重自身綜合素質(zhì)的提高，提升領導藝術
信息化時代下知識的更新速度加快，領導者作為組織的領路人，必須不間斷地學習，尤其是對專業(yè)知識的學習，但與此同時還應當積極開拓視野，汲取新知識，使自己能夠適應時代的發(fā)展，同時不斷加強對技術技能、人際技能和概念技能的掌握，才能領導組織和群眾開拓創(chuàng)新實現(xiàn)組織既定的目標。一方面，女性領導者要通過學習獲取新知識、新技能、新思路、新理論等;另一方面女性領導者要通過學習不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足、差距，積極主動地尋求改進的方法。在職場上，不會有“女士優(yōu)先”，有的只是“能力優(yōu)先”。所以女性領導者需要對自己進行準確定位，從傳統(tǒng)的從屬位置中解放出來，建立自信，提高自我激勵意識，積極主動地接受挑戰(zhàn)，重視管理經(jīng)驗的積累，全方位地提高自身綜合素質(zhì)。另外，現(xiàn)代大多數(shù)人都忽視了身體鍛煉。與此同時，由于男性的身體素質(zhì)優(yōu)于女性，加之在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏高壓力的社會環(huán)境中，女性領導者若想長久立足于領導著別人的地位，就應當不斷增強自身的身體素質(zhì)，健康的身體也是承擔工作之壓的資本。
2.發(fā)揮女性“柔”的優(yōu)勢，提升領導力
“柔性管理”是以人為中心、以人性化為標志的全新管理模式，其依據(jù)企業(yè)的共同價值觀和文化、精神氛圍進行人性化管理，是在研究人的行為及心理規(guī)律的基礎上，通過采用非強制性方式，依靠在員工心目中產(chǎn)生的潛在說服力，把組織意志更好的轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人的自覺行動[1]。通過柔性化管理提升領導力應堅持以人為本，重視感情投資，強調(diào)民主管理，促進人際關系和諧，不斷從內(nèi)心深處來激發(fā)員工的內(nèi)在潛力、主動性和創(chuàng)新精神。為更好的發(fā)揮女性領導力，應傾向于民主決策，重視推行民主管理，盡量較少采用獨斷專行的管理方式;她們與生俱來的母性使得她們更懂得在員工的情感上進行有效激勵;她們更關注群體和關系而不是目標與策略，創(chuàng)造出一個和諧的組織氛圍。當然，在領導活動中，剛和柔要運用適度，要把親和力與決斷力、把關懷愛護和果斷的決策能力相結合;不僅要對事物以戰(zhàn)略的眼光作出科學、果斷的決策;同時還要提高領導效率，發(fā)揮女性感覺細膩、觀察細微、反應靈敏、親和關懷的天生優(yōu)勢。柔性化管理是未來組織的發(fā)展趨勢，所以女性領導者應當發(fā)揮其“柔”的優(yōu)勢，在剛性地領導活動中配合著柔性的因素，定能達到更好的領導效果。
3.敢于變革與創(chuàng)新，敢于打破不合理制度
我國不少本土企業(yè)發(fā)展不起來的其中一個原因就是受到許多傳統(tǒng)落后的制度的制約，因此，領導者應當在認同企業(yè)價值觀的基礎上，對制度有更加深刻理解的同時，如果發(fā)現(xiàn)某個制度與企業(yè)價值觀不相相匹配的話，要敢于實施變革。許多研究者也認為，女性領導者缺乏一定的魄力與創(chuàng)新能力。女性領導者應當加強快速適應和融入環(huán)境的能力，積極和敢于做出適當適時的調(diào)整，不應固步自封，只有這樣，領導工作才得以順利進行[2]。在另一方面來說，變革意味著員工也需要有適應變革的能力，而對于資深較高的老員工來說這方面的能力相對較弱。這時領導者的溝通能力顯得尤為重要。而一個富有領導力的女性領導者，不僅要往上溝通，而且要往下溝通。應在同級、下級面前展現(xiàn)出領導力和魄力的同時還應展現(xiàn)親和力，營造出良好的人際氛圍。溝通能力決定了一個領導者能否保持信息順暢，幾乎直接影響著其領導活動。
1.優(yōu)化組織的領導層結構，建立有效的女性人才管理制度
組織應當先從男女領導人數(shù)比例、職權分配等多方面對領導隊伍進行結構優(yōu)化，為女性領導者設置職業(yè)通道，建立良好的選人和用人制度和機制，不僅應做到公開公正，同時要保證女性領導者和男性領導者之間的公平競爭[3]。除此之外，建立合理科學的領導力的衡量標準和薪酬機制，加強對女性領導者的培訓，物質(zhì)激勵與精神激勵雙管齊下。
2.塑造并強化有利于提升女性領導力的企業(yè)文化
價值觀的影響是潛移默化的，發(fā)揮的'作用也是巨大的。組織除了有硬性的結構化規(guī)定之外，也應該使組織文化變得更為“柔性”。如果組織都提倡著以人為本和互相尊重、包容、關愛的工作氛圍，對優(yōu)秀的女性領導者持歡迎態(tài)度而不是排除態(tài)度的話，女性領導者生存的土壤將富有養(yǎng)分。
3.為女性領導者做好職業(yè)生涯規(guī)劃
女性領導者職業(yè)生涯發(fā)展具有明顯特點：女性領導者職業(yè)發(fā)展的延續(xù)性較差，與男性的職業(yè)生涯有效時間相比普遍較短[4]。對于此問題，組織應該為女性領導者引入職業(yè)顧問，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，以幫助其更好的分析問題并提供建議。職業(yè)生涯顧問往往擁有較為豐富的經(jīng)驗和廣博的知識，可以利用其所掌握的心理學、社會學等的知識，并結合多年的職業(yè)經(jīng)驗，依據(jù)女性的特點和需要，為其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助緩解女性領導者的心理壓力。職業(yè)生涯顧問不僅可以彌補組織內(nèi)部正式和官方的溝通無法覆蓋的部分，還能更好地用非正式溝通和交往促進員工的自身發(fā)展，起到聯(lián)系組織和女性領導者橋梁的作用。
1.消除傳統(tǒng)偏見，從思想上接受女性領導者
首先，應當深化認識，宣傳男女平等的觀念，以促進兩性角色的多元化發(fā)展，從而改變傳統(tǒng)的兩性角色分工印象，主動發(fā)現(xiàn)成功女性領導人才的成功事跡、領導才能和創(chuàng)業(yè)精神，以營造良好的社會輿論氛圍，為更多的女性人才樹立榜樣。其次，把女性從家務勞動中解放出來。家務勞動和事業(yè)這兩座大山往往能把女性壓得緩不過氣來，來自各方的壓力阻礙了女性領導力的發(fā)展。社會應當幫助女性擺脫“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念束縛，有些發(fā)達國家甚至把“男女共同承擔家務活動”制定為一項法律，違反的將繩之以法。最后，健全女性領導者發(fā)展的法制法規(guī)體系，營造一個公平、公正、公開競爭的平臺。
2.重視女性人才的培養(yǎng)
我國目前的女性領導質(zhì)量并不十分理想，社會應加強對女性知識和能力的培養(yǎng)。應對現(xiàn)有的社會教育體制進行改進和優(yōu)化，同時加強社會教育的民主性。學校里學不到的東西社會教育應該以各種形式予以補充。在一些發(fā)達國家，為女性設有各種類型的學校、學科，實現(xiàn)從基礎教育開始，強調(diào)繼續(xù)教育和終生教育，從而達到為社會提供大量兼具管理知識和能力的后備人才的目的。
領導力提升工作計劃篇九
事實上，沒有人生來就有領導力，都是要靠后天的際遇與努力去培訓領導力與提升領導力，最后成為一個成功的領導者。小編下面為你整理了關于提升領導力的要點，希望對你有所幫助。
為了更好地與下屬互動，聽取他們的心聲，領導者應具備好的溝通能力。要提高溝通能力，首先你得學會傾聽，那就是放低你的領導姿態(tài)，與員工平等相處，引導他們說出內(nèi)心最真實的想法與期盼，讓他們感到自己是被關注、認同的。
信任是一種美德，一個領導者應具備的美德。你信任、關心、呵護下屬，多站在他的立場思考問題，他會真切感受得到并為之感動，為報答你的厚愛，他定必全力以赴，做到最好。
你是一個團隊中的`最高領導人，人人唯你馬首是瞻，你怎能不身先士卒，做好表率?在工作中，無論大事小事，你都應首先表明自己的立場與態(tài)度，并親力親為地去干好每件事，以此影響下屬的積極性與行動性。
你應對每個下屬的能力與前景作出客觀評估，并以正確的方法去激勵他。對于業(yè)績好的員工，你應給予獎勵，無論是物質(zhì)的還是非物質(zhì)的。有你的激勵，他們將充滿干勁，更努力工作。
一個人如果沒有夢想，沒有目標，那么他的人生是虛無的。作為領導者的你一定要看清現(xiàn)狀，寄望將來，建立遠大的工作目標，激發(fā)自己與下屬的潛力，朝著目標進發(fā)，不斷提升自我與業(yè)績。
身為領導者的你任重而道遠，你要提升領導力，完善自我，才能帶領你的團隊創(chuàng)造輝煌。
尊重你的同事，無論他是你的上級或是下級。你的同事是與你站在同一陣線，與你共同努力、進步的人，你的成功離不開他們。你得尊重他們，支持他們，讓他們感受到你的看重。
職場溝通非常重要，好的溝通能令你們的關系更親密、牢固。要進行好的溝通，你就要學會善于傾聽再回應，說話要坦誠有禮，說話態(tài)度要耐心。
信任你的下屬，從語言、行為、思想上表達出足夠的信任，當下屬接收到來自你的信任，他會備受鼓勵，工作起來時就會更努力用心，以此去報答你的信任。
在職場中，無論何事你都應以身作則，起到帶頭示范作用。你要不斷學習去提升自己與嚴于律己，只有你做好本分，你才能要求他人。
作為一個領導決策者，你的心里應有一個天秤，并盡量使這個天秤處于相對公平的平衡度。在待人處事上，對自己與他人都要公平公正，明辨是非對錯，做個公正嚴明的領導者。
好的團隊領導力培養(yǎng)方法已分享給你，希望這些方法對你的團隊領導力培訓有幫助。
領導力提升工作計劃篇十
領導的最主要的功能是影響，領導是一種影響他人的過程，領導是為了實現(xiàn)必須的目標。領導是一種能將某想做的事或其發(fā)展設想成一種遠見，并能使其他人理解、采納這種遠見，以推動這種遠見成為現(xiàn)實的人;領導是影響和支持他人為了到達目標而富有熱情地工作的過程;領導是一種統(tǒng)一思想形式，其屬下或多或少地愿意理解另一個人的指揮或控制;領導乃是領導者在各種環(huán)境中系統(tǒng)地影響組織行為到達組織目標的過程，也就是說，領導與組織成員之間相互影響關系的確立的過程。
領導的目的是為了實現(xiàn)組織的目標;世界上既不存在無目標的領導，也不可能實現(xiàn)無領導的目標。領導的本質(zhì)是領導者對被領導者的一種影響過程;影響就是為了使屬下的努力與領導所確立的組織目標堅持一致;領導的每一項職能、每一個領導環(huán)節(jié)都包含著影響，所采取的每一種段、每一種措施都是為了影響他人。
無論從領導過程，還是從領導結果來看，權威性是領導的首要特性;因為領導權威是領導者開展活動的前提與基礎。領導的本質(zhì)是服務，服務性是領導活動的價值取向和精神歸宿。領導的綜合性是指領導資料和領導者的素質(zhì)的綜合性;從領導資料來講，領導所進行的指揮和協(xié)調(diào)等活動具有極強的綜合性;從領導者的素質(zhì)說，他必須有政治素養(yǎng)、本事素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素質(zhì)等方面的綜合。在發(fā)展多變的再代社會，領導者僅有具備有遠見卓識，才能夠準確確定未來可能發(fā)生的變化，正確把握組織未來的發(fā)展方向;所以超前的思維方式是一個領導者的必備素養(yǎng)。領導的戰(zhàn)略性是指領導活動是以未來為導向的，領導者的眼光是前瞻性的，領導者經(jīng)過戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)略規(guī)劃來實現(xiàn)組織的愿景和目標。在現(xiàn)代社會，領導活動要求領導者能夠超越于各種利益群體之上，從全局利益入手，對各種事務進行整體性的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)，動員和激勵下屬實現(xiàn)組織的目標。領導者僅有超脫于繁雜的具體事務之上，才能從根上、宏觀上把握領導的全過程。
二、領導與管理的區(qū)別。
管理是協(xié)調(diào)人力、物力、財力以到達組織的目標。
領導具有前瞻性，管理具有當前性。領導活動致力于組織發(fā)展的愿景的創(chuàng)造，領導經(jīng)過結合成員的不一樣需要，確定組織期望達成的未來景況，并使其發(fā)展成為一種可行的構想，這種愿景和構想主要體此刻決策和目標的制定上。而管理活動則側重于當前工作的落實以現(xiàn)實問題的解決。
領導上具有整體性，管理具有局部性。領導注重的是整體效益，而管理更注重局部效率。領導活動中的計劃、協(xié)調(diào)和控制等環(huán)節(jié)是以組織各個組織部分的有效整合為目的，而管理活動中的計劃、協(xié)調(diào)和控制等環(huán)節(jié)多是以提高組織其某一項的工作效率為目的。
領導具有超脫性，管理具有操作性。領導的超脫性是指領導活動多注重駕馭全局，從宏觀上把握過程，強調(diào)從根據(jù)本上解決問題。管理的操作性是指管理多注重微觀細節(jié)問題，注重組織資源的合理配置和具體性事務的科學安排。
領導的本質(zhì)是一種領導者對其下屬的影響的過程，領導者憑什么對其下屬施加影響呢事實上，領導者之所以能在領導活動中對其下屬施加影響，是因為他擁有了影響他人的基礎――權力，即領導力。21條法則為提升領導力來源的方向。
(1)蓋子法則:領導人的領導本事決定一個團隊的成敗，個人和團隊的成效與領導力的強弱成正比。
(2)影響力法則:衡量一個人的領導力，全看他所發(fā)出的影響力。因為，用最簡單的話說，領導力就是影響力。
(3)過程法則:領導本事來自日積月累，而非一日之功。
(4)導航法則:誰都能夠掌舵，但唯有領袖才會設定航線。
(5)哈頓法則:真正的領導人一開口人們就必須會洗耳恭聽。
(6)根基法則:信任是領導人的根基，每個人的成就都無法超越他的品格上限。
(7)敬佩法則:人們只想跟隨比自我強的領導。
(8)直覺法則:領袖善用領導的直覺來評估每一件事情。
(9)磁力法則:物以類聚，你是怎樣的人，就吸引怎樣的人來跟隨你。
(10)親和力法則:領袖明白，得人之前必先得其心。
(11)核心權法則:領袖的潛力是否能發(fā)揮，取決于核心成員的素質(zhì)，如果這些人有本事，領袖就能帶出極大的影響，不然領袖也無能為力。
(12)授權法則:如果你想做個成功的領袖，就要懂得如何授權。
(13)增殖法則:栽培其他領袖的唯一方法，就是使你自我成為更好的領袖。
(14)接納法則:要人們認同你的想法，必須先讓他們理解你這個人。
(15)制勝法則:領袖必須為他的團隊找出一條致勝之路。
(16)動能法則:惟有那些能引發(fā)他人想法動力的領袖才能夠創(chuàng)造出動能。
(17)優(yōu)先順序法則:領導人必須明白，忙碌不見得就會有成就。
(18)“舍”“得”法則:當領袖者必須得犧牲，必須心甘情愿的付出，才會把團隊帶上軌道。
(19)時機法則:掌握時機與善用策略同樣重要。
(20)爆炸性倍增法則:培養(yǎng)跟隨者，得到相加的效果;培養(yǎng)領導者，得到相乘倍增的效果。
(21)傳承法則:成功不是看你眼前接手做什么，而是看你身后留下的是什么。
(1)要盡可能地展現(xiàn)自我的'本事。對資源的占有以及合理使用是擁有權利的必備前提之一。但要想擁有權利或擁有更大的權利，他還必須存有謀求權利或更大權利的動機。一個擁有權利資源的人要想真正擁有權利或更大的權利，那他還必須在這種權利動機之下千方百計地得到更多的權利資源并充分的利用他們。
(2)完成關鍵工作。想要獲取權利，就必須想方設法去爭取獲得機會并證明已經(jīng)勝任這一工作關鍵。所以，追逐權力者還必須施展自我的才華，盡可能地將工作做得圓滿、出色。僅有這樣，才可能真正贏得上層領導的信任以及組織成員的尊重。
(3)樂于助人。追求權力者應當時刻關注周圍的人，在他們需要的時候立刻伸出援手，供給適當?shù)闹С峙c幫忙。這種感情和利益的投放實際上也是一種恩惠的儲存。在你追逐權利的過程中如果也需要的話，他們也會向你投放感情和利益，即向你供給相應的支持和幫忙。
(4)幫忙組織克服危機。一般情景下，一個人要想獲得迅速提升是一件十分困難的事情。但如果在組織發(fā)生危機時，他能夠臨危不懼、挺身而出，并帶領組織走出危機，那他就能獲得權利。因為組織在處于危機時，組織原先的權利構架十分容易被打敗，如果誰能夠在這個時候抓住機會，誰就能獲得成功。
(5)謹慎地尋求顧問。即權利角逐者還能夠?qū)で笙嚓P“智者”的指點。一個人不管他的智商有多高，如果僅依靠他自我一個人的力量，那也很難獲得成功。
(6)不斷增加自我人力資本的儲備。一個人要想獲取權利，成為一個夢想的領導者，他是否具備應變本事至關重要，因為環(huán)境是處于不斷變化之中的。無論是對于一個組織來講，還是對于某一個人而言，想要適應不斷變化的環(huán)境，他們的領導者就必須具有極強的環(huán)境適應力與應變本事。要增強自我的適應本事與應變本事，不斷增加人力資本的儲量是惟一的途徑。追逐權力者就必須隨時注重經(jīng)過不斷的學習、實踐提高自我的知識水準、專業(yè)技能，使自我逐步發(fā)展成為某一領域的權威，擴展自我的專長權。
(7)同有權勢的人構成聯(lián)盟。假設你想要更多的權利，那你就要努力成為擁有權利的人物或秘書或朋友。因為有權勢的人往往會成為一個人是否獲得晉升的決定者。同他們構成聯(lián)盟，能夠使自我更快更多地獲得重要的信息，擁有更多展示自我本事的機會。一旦你同有權勢的人建立了聯(lián)盟，那么你就擁有了巨大的信息與資源優(yōu)勢。
領導力提升工作計劃篇十一
一、深入實際，慎思明察做人的工作，首先必須洞察人心，明辨是非曲直。
要到達這一點必須聯(lián)系群眾，深入群眾之中，滿腔熱情地細心傾聽員工的呼聲，對員工情緒和下頭的意見要了如指掌，然后，說話處事解決問題才會有的放矢，才能對各種思想癥結藥到病除。一句話，僅有與伙伴以及屬下員工建立起魚和水的關系，開展起工作才會游刃有余。
二、克己奉公，以德服人領導者要公正廉潔。
優(yōu)秀的人格力量最能產(chǎn)生自然影響力，要求別人做到的事，自我首先做到。要嚴于律己，寬以待人，遇到名利分配問題，要“壓里圈，門前清”，員工最煩那種遇事先為自我打算的主管，員工們最瞧不起見小利而忘大義的領導。廉能生威，儉可養(yǎng)德。孫子說：“為政以德，譬如北辰居其所而眾星拱之”。身為領導者本身光明磊落，率先垂范，自然會折服人心，有威望和號召力。領導本身硬，屬下就少次品。這是企業(yè)工作必不可少的基礎條件，否則，認為權力萬能而不修德政，員工就會像敬鬼神一樣敬而遠之。
三、廣開言路，從諫如流善用人才和善于決策是一個合格的領導者所應具備的才能。
凡是成功的領導人，無不是在虛心征求群眾意見的基礎上慎重決策的人。鄒忌諷齊王，齊王納諫的故事，對每個領導都是很好的啟示。日常工作中，盡管我們禪精竭慮，仍難免出漏誤。要想在工作中減少失誤，領導者必須善聽逆耳之言，聞過則喜，集群智擇善而從之，即可裨補疏漏，同時又可打通各種淤滯，這樣自然會提高向心力和凝聚力。否則，獨斷專行，閉塞言路，員工積怨難舒，后果必是離心離德，企業(yè)一盤散沙，最終走向衰敗。
四、任人唯賢，才能相宜為帥者善用兵，為官者善用人，這是傳統(tǒng)的領導準則。
所謂善用者，主要是指選賢擇能，使人盡其才，才當其職，以及內(nèi)不避親，外不避仇，廣開人才之路。領導慧眼識才在先，任才以專和專職相宜在后，還要做好各種人才的配合與協(xié)同工作，事業(yè)才會興旺發(fā)達。否則，如果任人唯親，或才不當位而有志難抒，或庸才充位而智士受壓，結果必然是混亂“朝綱”，人心喪失，事業(yè)無成。
五、陟罰臧否，一視同仁領導者處事對人必須出以公心，是非明確，賞罰分明，讓優(yōu)劣各得其所而上下有序。
僅有做到這樣，才能使受賞者知榮而進，再接再厲，盡心竭智;使受罰者知悔思過，口服心服。這就是調(diào)動廣大員工進取性的基本方略。反之，如果領導者對親者、近者、信者和賄者一路綠燈，無事不順;而對下層的平民，總是春風不度玉門關，或是見個野兔必開槍，碰上老虎躲一旁，那樣的結果必然是智者慢而愚者亂，事業(yè)難展。
六、審時度勢，寬嚴不誤歷史上的周文王與周武王倡導治國要寬嚴結合和恩威相濟，以后歷代治國者無不把“文武之道，一張一弛”奉為安幫定國的基本方針。
今日，我們管理企業(yè)，領導員工，也應當借鑒這一點。無規(guī)矩不成方圓，無節(jié)奏不成旋律。領導者要善于審時度勢，掌握好事態(tài)發(fā)展的尺度，該嚴就嚴，該寬就寬。西蜀劉璋在位，法度馳漫無力，“善善不能上，惡惡不能去”，民心渙散。之后經(jīng)諸葛亮治理，嚴肅法紀而成化。秦政苛酷無道，民怨鼎沸。劉邦入關，約法三章，因勢而懷柔，深得民心。這些都是歷史上的.鮮明例鑒。任何一個單位或任何一項事業(yè)，都不會是一江平水不起浪的，事態(tài)進展總會有新情景、新問題，都需要不斷地調(diào)整，不斷地理順它，或?qū)捜荻鴷喉樦驀烂C而立治之，只要寬嚴合勢，必收立竿見影之效。
七、以理服人，以情感人我們的民族是個重感情的民族，我們的員工大多數(shù)也是理智的員工。
成功的領導者，都懂得以理寓情，以情感人的領導藝術。在工作中，切不可小看感情投資，尤其是在以人為本的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略中，感情投資對人才xuexihr的發(fā)揮和人心的歸向常起到意想不到的作用。義(理智性同道之義)結知音情(協(xié)作之情)結友，常常能構成一種無堅不摧的強大力量。雪中送炭的關懷，解人急危的幫忙，常令人終身難忘，排解郁怨的談心和理解，能夠讓人情感相投。歷史上，漂母一飯，令韓信終生難忘，其可貴處自然不是這飯本身，而是蘊含其中的一片真情。吳起用兵，士卒力戰(zhàn)不退，視死如歸，這不是他用鞭子驅(qū)趕的結果，而是他與將士“同衣食，共勞苦”的作風感人。忠誠、熱情和創(chuàng)造力是需要領導人用赤誠真摯的愛心去培養(yǎng)，去激勵的。真情所致，眾心所歸?！爸芄虏?，天下歸心”。領導聯(lián)系群眾，群眾貼近領導。領導把真情傾注在員工身上，員工會把熱情奉獻給事業(yè)。高明的領導人，絕不會忽略用愛的情絲去聯(lián)結眾心的。僅有會尊重人，會關心人，會理解人，才會贏得人心，才會最大限度地調(diào)動起各方面人的進取性。得人心者，得天下。治國如此，治企業(yè)也是如此。
八、人以類聚，物以群分“明君主世，英賢聚應”，是說具有雄才大略而又陰敏睿智的人主政，各方面的人才會自然地涌現(xiàn)。
因為賢能志士都有懷才求誠的共性。有所作為，大展身手才是他們的第一需要，至于錢財之求，常在其次。漢有劉邦，而會涌現(xiàn)出蕭何、張良、韓信和陳平;蜀有劉備，而后孔明出山，龐統(tǒng)來歸，更有關、張、趙、馬、黃生死與共，“鞠躬盡瘁，死而后已”。還有唐代李世民，明代朱元璋，他們身邊群雄會聚，同氣相投，一批頂天立地的漢子，干出一番驚天地泣鬼神的事業(yè)。這些事例無可辨駁地證明領導者自身的素質(zhì)和才干是吸引人才的重要魅力。不論是哪個臺階上的領導人，不具有寬宏的性格，雄厚的學識和縱橫捭闔的指揮才略，都難得到賢俊之士折服，因而也就達不到招引人才的效果。沒有吸引人才魅力的領導人，不是不學無術之輩，必是淺薄無德之徒。欲知其人，先察其友，庸才當權，在他的周圍，保準會出現(xiàn)一幫能吃會玩，胸無點墨，乞巧乖張的奴才。雄才引來賢才，庸才愛用奴才，這也是一種“桃李不言”效應。
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領導力提升工作計劃篇十二
確定你的個人領導風格能夠為你提高領導技能供給有用的背景。領導風格的例子包括民主領導、變革型領導、教練式領導和專制或強制領導。經(jīng)過確定你的領導風格，你能夠?qū)ふ夷軌蛲怀瞿愕念I導優(yōu)勢的機會。你可能還會發(fā)現(xiàn)你的領導本事的一些方面，你能夠經(jīng)過導師關系、研討會或征求同事的反饋來提高。
不一樣的領導風格可能會在不一樣的情景或主角中發(fā)揮作用，這取決于具體情景。例如，當你的組織經(jīng)歷快速而動蕩的變化時，一位專制的領導者可能會出類拔萃，而教練式領導在完成項目的日常運營中可能會更有效。
2.找出你領導力長處和短處。
經(jīng)過找出你的強項，你能夠在挑戰(zhàn)領域的同時專注于這些強項。要做到這一點，請一位導師或值得信賴的同事討論你擅長的領域和需要關注的領域會很有幫忙。你也能夠嘗試進行個性或本事測試和評估。
3.確定切合實際的發(fā)展目標。
目標對于發(fā)展你的領導本事和技能很重要。在發(fā)現(xiàn)你的領導本事和風格之后，你能夠確定你想要改善的地方。你能夠?qū)⒆晕业拈L處與未來職業(yè)目標所需要的技能進行比較。清晰、完善的目標會給你帶來專注和方向。他們給了你一種方法來衡量你的提高，看看你是如何提高的。你的目標必須是有意義的、現(xiàn)實的和可實現(xiàn)的。明確的、在你力所能及的范圍內(nèi)的目標能夠經(jīng)過反復的成功來創(chuàng)造提高和動力。
當你設定目標時，必須要清楚地定義它們，并決定何時以及如何實現(xiàn)這些目標。例如，“成為一名更好的溝通者”在紙面上是一個很好的目標，但需要具體的指導。一個更好的目標可能是“經(jīng)過每一天花一個小時學習材料來完成一門溝通課程。”
4.尋求其他領導者的支持。
你周圍可能有一些你欽佩的領導者，他們可能是潛在的導師。這些人或許能夠供給提議，或者擔當起導師的主角。如果這個人認識你，他們可能會給你供給具體的反饋，告訴你你能夠培養(yǎng)的技能，這些技能可能會幫忙你在當前的組織中晉升。
領導者可能是榜樣。想想你在公共生活中欽佩的人，試著更多地了解他們是如何發(fā)展自我的領導本事的。閱讀你所尊敬的人的書籍，并搜索他們討論其領導力和挑戰(zhàn)的采訪、演講和演講。寫下一些使某人成為強勢領導者的個人特征和態(tài)度，這樣你就能夠效仿他們，并異常注意他們做過的任何你在自我生活中也能做到的事情。
另一個選擇是參加領導力課程。你能夠選擇一個包含你想要了解更多信息的領導力主題的信息。在某些情景下，課程供給了由經(jīng)驗豐富的領導者供給指導的機會。
5.理解工作之外的領導主角。
在日常生活中，你能夠發(fā)揮自我的優(yōu)勢，經(jīng)過擔任領導主角來增強自信。例如，你能夠志愿管理一支當?shù)氐倪\動隊，或者成立自我的團隊或項目。如果你已經(jīng)參加了一個小組或活動，志愿參與或管理它。
要想更自信地做到這一點，請記住，以這種方式供給支持通常是十分受歡迎的，因為它能夠減輕團隊中其他人的壓力。一所學校的家長-教師組織就是一個例子。一些團體，如房主協(xié)會，舉行選舉來決定下一任總統(tǒng)。
這種領導主角供給了寶貴的經(jīng)驗。一旦你習慣了自我的領導主角，你就能更好地在工作場所或公共生活中擔任類似的主角。
6.在工作中擔當領導主角。
培養(yǎng)你的領導力品質(zhì)的一個好方法是在工作中尋找高級職位。任何領導機會都是經(jīng)過體驗你有什么長處和你能夠改善的長處來鍛煉你的技能的機會。
你能夠主動提出領導一個項目，提議你想要實施的改善或改變，或者直接向你的主管請求獲得領導經(jīng)驗的機會。也要尋找更小的方式來擁抱領導力，比如主動為新團隊成員供給指導，或者主動協(xié)助你的主管。
7.練習耐心。
在學習和成長過程中要有耐心，適應你的主角。試著發(fā)揮自我的特長，或者想一想在特定的環(huán)境下你將如何領導，比如展示一個新項目，或者支持一個團隊完成一個重大的轉(zhuǎn)變。要明白，你會遇到意想不到的情景，這些情景會給你帶來成長的機會。記住，耐心是一種你能夠培養(yǎng)的領導品質(zhì)。
領導力提升工作計劃篇十三
領導力能夠分為權力性領導力和非權力性領導力。
權力性領導力，是由社會賦予個人的職務、地位和權力等構成的，帶有法定性、強制性和不可抗拒性。這種領導力的獲得與職位和權力的獲得是同步的。構成權力性領導力的要素主要包括：傳統(tǒng)因素、職位因素和資歷因素三個方面。第一，傳統(tǒng)因素。它是指人們對領導者的一種傳統(tǒng)觀念，影響著被領導者對領導者的服從感。第二，職位因素。它是指個人在組織中的職務與地位。居于領導地位的人，組織授予他必須的權力。而權力使領導者具有強制下級的力量。職位因素造成的領導力，是以法定為基礎的，與領導者本人的素質(zhì)條件沒有直接關系。它是由社會組織賦予領導者的一種力量。第三，資歷因素。它是個人歷史性的因素。由傳統(tǒng)因素、職位因素和資歷因素所構成的領導，都不是領導者的現(xiàn)實行為造成的，是外界賦予的。它對下級的影響帶有強制性和不可抗拒性。這種領導對被領導者的作用主要表現(xiàn)為被動、服從。它的核心是權力，所以它對人的心理和行為的激勵作用是有限的。
非權力性影響力又稱自然影響力，與權力影響力不一樣，它既沒有正式的規(guī)定，也沒有組織授予的形式，它是以個人的品格、才能、學識等因素為基礎構成的。品格、才能、知識和感情在自然影響力的構成中最為重要。第一，品格。領導者的品格主要包括道德、品行、人格、作風等。它反映在領導者的一言一行中。優(yōu)秀的品格會給領導者帶來巨大的影響力。第二，才能。它是一個人解決問題本事的簡稱。作為領導者，才能是必須具備的基本條件。這種本事卓越的領導者就會使人們產(chǎn)生敬佩感，從而增加領導者的影響力。第三，知識。知識是本事的基礎。對于領導者來說，決定其影響力的首先是專業(yè)知識，其次是與專業(yè)知識有關的各種知識。第四，感情。領導者與下屬建立親切的感情關系，同樣會極大地提高領導者的影響力。非權力性影響力是由領導者自身的素質(zhì)與行為造就的，在現(xiàn)代社會中所發(fā)揮的作用將越來越大。
我們常聽這樣的說法“一朝君子，一朝臣”，在企業(yè)甚至非贏利組織中實際的例子有很多，領導者為了鞏固其領導權力，將親信提拔，使其成為直接下屬。這種做法也是一種短期行為，但長久來看，這種提拔方式不利于選擇更適合該職位的職員。
我們再看另一種局面，領導者有很多的時間能夠自由支配，所有的事不必事必躬親。一個大的方針、目標定下來，自我就能夠從繁雜的工作中解脫出來，做其他的事。而此時，沒有領導者看家護院，仍能很好地運行。這是什么原因呢機制!良好的企業(yè)運行機制的建立，使得企業(yè)的職責分工明確，而職位之間又能夠很好地牽制，事來有人負責，像一條優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)線，不需人工干預就能夠投料，而后生產(chǎn)出質(zhì)優(yōu)的產(chǎn)品。當一個企業(yè)變成了一個完美的系統(tǒng)，權力領導力就會得到很大的提升。在這樣的系統(tǒng)中，被領導者不會感到壓力，而是自覺舒服的工作?？梢姍嗔︻I導力的提升要靠組織機制的完善、機制設計的合理來實現(xiàn)，制定這些機制的本事則是重中之重。能夠在企業(yè)這個組織中建立一個幕僚性質(zhì)的機構，與企業(yè)的領導者共同設計機制，既能最大限度地激發(fā)員工的活力，又能使員工感受到工作的歡樂。
非權力領導力對領導力的`提升有著至關重要的意義，個性的魅力與品質(zhì)會使人變得立體，吸引眾多的追隨者愿意為其工作，而沒有清晰的理由。然而，在喜歡背后隱藏的是個性的魅力與品質(zhì)，所以本文著重分析如何提升非權力領導力。
(1)道德的提升。那里說的道德是指我們所說的人品。古人說：“上有所好，下必甚焉?！蹦抢锏摹昂谩笔侵笎酆?。加強領導者道德的提升，對一個組織來講至關重要。沒有好的道德品質(zhì)的領導者，只會有短暫的輝煌，難以長久，甚至導致一個組織的瓦解。所以，領導者要不斷提高自我的思想覺悟，敢于承擔社會職責，這樣下屬才能夠認同你的領導，組織才能長遠地發(fā)展下去。
(2)氣質(zhì)的提升。氣質(zhì)是一個人內(nèi)在之于外在最好的表現(xiàn)，一個人氣質(zhì)的好壞，直接影響其他人對其的印象，這個印象具有強大的影響力，也許會因為印象的緣故失去下屬，或者企業(yè)關系人的信任，失去扭轉(zhuǎn)敗局的機會，失去重要的合作機會。楊瀾是中國著名主持人，其優(yōu)雅的舉止，不俗的談吐，得到了廣大觀眾的喜愛，她主持的節(jié)目收視率總會很高，這也能夠變相地理解為一種領導力吧。當然，優(yōu)雅的氣質(zhì)也不是一天兩天能夠煉成的，是生活的一種積累，領導者要在平時注意養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷從修養(yǎng)上提升自我，才能在一剎那迸發(fā)出耀眼的光芒。
(3)知識的提升。作為一個領導，知識是不可或缺的，不管這種知識的獲得是來自于實踐還是課堂。知識是人類實踐經(jīng)驗的概括和總結，是智慧和力量的象征，是衡量一個合格領導者的必備條件和起碼要求，它直接關系著領導效果的優(yōu)劣。如果一個領導者，精通業(yè)務知識，又有豐富的管理知識以及其他相關知識，就能贏得人們的敬佩，產(chǎn)生巨大的感召力。領導者的知識結構應當是綜合性的，這些知識應當包括經(jīng)濟學、管理學，以及其他一些社會學的知識，還要依據(jù)自我所在企業(yè)所屬的行業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解企業(yè)自身的技術，等等?？梢姵蔀橐粋€好的領導，并不是一件易事。
(4)走差異化之路?！端{海戰(zhàn)略》一書是講企業(yè)如何才能在競爭激烈的市場環(huán)境中，突出重圍，真正打破低成本與差異化競爭戰(zhàn)略的對立關系，而用一種超越產(chǎn)業(yè)競爭，開創(chuàng)全新市場的思路，開辟一個與紅海(就是指競爭激烈的市場)相對的藍海，藍海是一個無人爭搶的市場空間，能夠使差異化與低成本完美結合。雖然這本書主要是講一個企業(yè)如何使企業(yè)擺脫競爭，實現(xiàn)組織的目標，可是對于每個人，都能夠從中受到啟發(fā)。我們每個人都面臨著多變的環(huán)境，有壓力、有挫折，可是如何能夠在這樣的一種競爭環(huán)境下更好的生存，就需要我們經(jīng)過一種價值創(chuàng)新手段，使自我實現(xiàn)一種與眾不一樣的健康發(fā)展。對于一個企業(yè)的領導者，作為一個企業(yè)權力的核心，他指引著企業(yè)前進的方向，所以如何能夠找到一個最佳的領導狀態(tài)至關重要。我們不否認擔當領導職務有很多共性的東西，可是根據(jù)各個企業(yè)不一樣的特點和企業(yè)下屬的個性特征及知識結構的不一樣，我們?nèi)匀恍枰ソ⒛撤N屬于自我企業(yè)的管理風格。所以，作為領導者，首先要了解自我、了解企業(yè)、了解下屬，在充分了解的基礎上，走一條差異化的道路，使自我成為這個企業(yè)獨一無二的領導者。
領導力提升工作計劃篇十四
在組織理論中,根據(jù)任務性質(zhì)的不同可分為“常規(guī)組織”和“任務型組織”。本站小編把整理好的醫(yī)院。
領導力。
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執(zhí)行力是個老話題。在做企業(yè)內(nèi)部管理體系改善的咨詢個案時，談到執(zhí)行力問題，企業(yè)家就向我們抱怨，幾乎焦點相同。
焦點三：職業(yè)經(jīng)理請了，精力耗了，財力花了，老板煩了，員工疲了，客戶氣了、顧客跑了……運營體系支離破碎!內(nèi)部管理一團亂麻!
市場營銷。
顧此失彼!
為什么還會出現(xiàn)這樣的困惑呢?原因就是缺乏執(zhí)行力!
怎樣提高工作效能?怎樣激發(fā)工作熱情?怎樣提升工作滿意感?怎樣凝聚團隊的力量?
推動企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的落實和經(jīng)營目標的實現(xiàn)等，成為眾多企業(yè)中高層經(jīng)理人員亟待解決的問題。
執(zhí)行力差是誰的責任?換句話說，誰是執(zhí)行力強弱的推動者?
當然是企業(yè)中層管理者!中層管理者是。
企業(yè)管理。
團隊的中堅力量，是企業(yè)承上啟下的橋梁，是決策決議的推手，是企業(yè)成敗的基石。
問題的關鍵點已經(jīng)找到，那么，如何提升中層管理者的執(zhí)行力?
一、企業(yè)執(zhí)行力強弱的四大原因。
1、管理者的職業(yè)化程度和水平高低，是執(zhí)行力強弱的基礎。
許多的企業(yè)的管理者非正規(guī)管理學科班生，缺乏系統(tǒng)的管理理論知識。
教育。
對管理者的基本職能、角色扮演等認知不深;被提拔到管理者崗位后也沒有經(jīng)過系統(tǒng)管理技能培訓還處在單打獨斗的管理盲區(qū)上;更有甚者。
文化。
程度較低，對管理的理解一知半解，等等，都是執(zhí)行力差的根本原因。
2、管理者對執(zhí)行力作用的認識態(tài)度，是執(zhí)行力強弱的關鍵。
上級的決策或指令為什么要執(zhí)行?認真執(zhí)行會不會損害部門或個人的利益?嚴格執(zhí)行會不會得罪員工?等等，如果管理者存在這些疑問或顧慮，執(zhí)行到位就成了一句空話。
3、企業(yè)執(zhí)行力文化營造氛圍的濃淡，是執(zhí)行力強弱的核心。
高層領導只是開會強調(diào)要執(zhí)行企業(yè)的各項決議，并沒有完善的監(jiān)督檢查制度;或者執(zhí)行好的部門也沒有表彰，執(zhí)行不好的部門也沒有懲罰;或者看到別的部門不執(zhí)行，我的部門為什么要執(zhí)行?等等現(xiàn)象，挫傷了想認真執(zhí)行的管理者的積極性。
4、執(zhí)行標準和監(jiān)督檢查機制的完善，是執(zhí)行力強弱的保障。
把事情做到什么程度，用什么來衡量?為什么要做?誰來做?用什么。
方法。
來作?什么時候必須完成?成本怎么控制?等等，企業(yè)如果沒有專門的人員或部門來監(jiān)督檢查，執(zhí)行力必然大打折扣。
二、企業(yè)提高執(zhí)行力的五種方法。
1、嚴格的強化培訓。
再完美的計劃、方案，再合理的目標、要求，如果員工能力不強、
經(jīng)驗。
不夠、態(tài)度不端正，都會影響執(zhí)行的效果和期望。因此，企業(yè)決策層必須把企業(yè)的規(guī)劃、計劃、目標、要求、意義等通過會議、培訓，讓員工充分認識、理解，員工才會支持、行動。嚴格的強化培訓，使員工認識到執(zhí)行的重要性，端正自己的工作態(tài)度，才能上下同心，效率倍增。
2、合理的授權機制。
絕大部分的企業(yè)使用“金字塔”式的組織結構，企業(yè)決策逐層下達，
工作。
報告。
逐級匯報，時間耗費長、溝通精力大，加上傳達、匯報過程中的信息失真，結果可想而知。因此，企業(yè)必須推行授權機制，針對跨部門工作，首先要明確各部門任務、職責、效果，誰牽頭?誰協(xié)調(diào)?誰檢查?出現(xiàn)問題找誰?等等，一清二楚，明明白白。避免發(fā)生誰都想管或誰都不想管或管不了的尷尬局面。
3、科學的工作流程。
流程化管理，是提高管理效率和效果的一種模式。做任何事情都必須有個流程，計劃、培訓、組織、執(zhí)行、協(xié)調(diào)、指揮、控制、檢查、評估等等，清晰、明確，無論哪個環(huán)節(jié)發(fā)生問題，馬上就能找出原因，企業(yè)通常使用pdca(計劃、執(zhí)行、檢查、處理)管理循環(huán)。
4、嚴格的考核制度。
絕大部分的企業(yè)都導入了績效考核，考核的目的、標準、方法、手段卻不是每家企業(yè)都充分了解的，有的用kpi考核法、有的用360°考核法、有的用等級評分法……越考越亂，越考越差，低績效卻能考出高分，做得越多錯得越多。建立科學、合理的考核制度至關重要，考核必須參照綜合崗位職責、目標要求、輕重緩急、定量和定性相結合等因素來設置考核項目、評分標準、考核時間、考核方式;抓住重點，關注結果;考核的目的是尋找現(xiàn)實與目標的差距，達到提出問題、分析問題、解決問題的目的;績效考核成績必須與員工獎金、加薪、培訓、換崗、晉升、淘汰等關聯(lián);離開績效管理談績效考核，必然導致本末倒置，流于形式，考核失敗。
5、適時的改善措施。
分配任務、跟蹤進度、督導檢查、隨時評估、隨時改善，企業(yè)必須建立一套完善的管理改善系統(tǒng);有的企業(yè)重分配輕跟蹤，有的企業(yè)有跟蹤缺檢查，有的企業(yè)有檢查沒評估，有的企業(yè)有評估不改善……任何一個環(huán)節(jié)發(fā)生問題，如不及時改善，都會導致前功盡棄，勞而無功。細節(jié)決定成敗，就是這個道理。
三、推動執(zhí)行力必須注意的問題。
1、目標明確化。
做什么?為何做?誰來做?怎么做?布置任務時必須跟員工講解清楚、引起重視、強調(diào)結果、分清責任;既要鼓干勁，也要提要求。沒有強有力的執(zhí)行，就沒有好的結果。
2、溝通常態(tài)化。
決策者與管理者、管理者與執(zhí)行者保持定期的交流和溝通，可通過例會、報告、檢查、面談等方式了解執(zhí)行過程中遇到的困難，提供執(zhí)行者解決困難的思路、方法、建議，幫助執(zhí)行者實現(xiàn)預期目標。
3、獎懲制度化。
獎懲制度科學、合理、完善。完成任務者，獎勵;未完成任務者，懲罰;超額目標者，重獎;績效為零者，重罰。獎優(yōu)罰劣，獎懲分明，該獎則獎，該罰則罰，獎懲及時。獎勵是為了樹立榜樣，懲罰則是鞭策的一種手段。
需要強調(diào)的是，要提升企業(yè)的執(zhí)行力，還需要決策層的正確引導，鍥而不舍的推動，把執(zhí)行力作為考核中層管理者是否合格的關鍵指標!
以上就是本站小編為大家提供的醫(yī)院領導力提升，希望能對大家有所幫助。
1.
史玉柱的團隊管理之道。
2.
3.
護士長培訓心得體會。
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護士培訓學習心得。
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5個成功的領導者案例分析。
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企業(yè)如何提高培訓的效果。
7.
管理者怎么做才會提高領導力。
8.
優(yōu)秀老板要怎么做才能讓員工更敬業(yè)。
9.
管理技能培訓心得。
領導力提升工作計劃篇十五
引導語：企業(yè)區(qū)分被試者的目的，在于通過區(qū)別他們之間潛力與培養(yǎng)價值的高低，實現(xiàn)因材施教。下面是小編為你帶來的領導力的提升形式，希望對你有所幫助。
評價和衡量一個經(jīng)理人是否符合其角色要求的標準，可以有方方面面。比如說：專業(yè)知識，學歷背景等。然而，對承擔著團隊管理責任的經(jīng)理人而言，最為重要的核心能力，應該是領導力。因為，管理是通過團隊成員的分工協(xié)作，實現(xiàn)其目標的過程。而管理者的作用體現(xiàn)，就是在現(xiàn)有資源的情況下，通過指導和協(xié)調(diào)，使他們的作用和價值實現(xiàn)最大化。
我們也許有過這樣的經(jīng)歷：為什么同樣的管理體系，在不同的團隊中產(chǎn)生的效果會相距甚遠?為什么同一個團隊，由于經(jīng)理人的變更而使面貌大為改觀?為什么有的員工在這個經(jīng)理人手下情緒高漲而換了另一個經(jīng)理就判若兩人?為什么有的經(jīng)理人，在學不少管理的知識技能之后其管理風格和人際關系并沒有得到改善和提高?所有這些現(xiàn)象的產(chǎn)生當然有著眾多的客觀因素，然而從管理者素質(zhì)評價的角度看，經(jīng)理人領導力的不足，應是導致上述現(xiàn)象產(chǎn)生的重要主觀因素。
根據(jù)東西方管理學者的研究，“領導”不是組織中的某一職位，而是一種積極的有影響的力量。領導地位的獲得，不是基于職務和權力，而在于領導者的威信和聲望。著名管理學者雷莫.紐爾密在《國際管理與領導》一書中寫道：“經(jīng)理人可以通過任命的方式產(chǎn)生，但他的領導地位必須由自己在工作中樹立。經(jīng)理人的領導地位，是由其個人的熱情，權威，可信度，知識技能和超凡的個人魅力決定的。簡而言之，它來自于經(jīng)理人對其下屬的影響力?！敝袊鴮W者陳惠湘在其《企業(yè)團隊修煉》一書中提出了，企業(yè)管理者“非職務影響力”的概念。他認為，“非職務影響力”，是職務影響力的基礎，對于管理者領導地位的作用和保證是至關重要的。它可以凝聚人心，使別人樂意服從他的調(diào)動。哈佛商學院著名的領導學教授約翰-科特在《變革的力量》一書中則進一步強調(diào)指出：“優(yōu)秀的領導行為，是通過喚起人們非?；?，但又常被忽略的需求，價值和情感，來確保人們沿著正確的方向前進?！?BR> 在管理的實踐中，我們看到不少經(jīng)理人在對“領導力”的認識上存在誤區(qū)，
凡此種種，反映出各級管理者在領導力問題上認識的模糊。事實上，經(jīng)理人的權利和職位，就像一個臺階一樣，站在上面的人并不代表他的真正高度。經(jīng)理人的權力職位與其修養(yǎng)品格并沒有必然的邏輯聯(lián)系。我們在生活中所看到聽到許許多多有關經(jīng)理人職位和品位不匹配的事實，已經(jīng)很現(xiàn)實地告訴我們，權力與魅力，職位和品位是決不可同日而語的兩回事。
另外，盡管由于經(jīng)理人在組織所處的位置和職責不同而決定了他們的工作重點側重于決策層面或執(zhí)行層面，但這并不等于說，處于中層的經(jīng)理人，只是上情下達令行禁止的被動執(zhí)行者而沒有領導和影響下屬的責任。來自著名的蓋洛普公司的調(diào)查則進一步顯示：如果把員工看作是企業(yè)的“分子”，那么負責把他們排列整齊繼而把組織競爭力提高到“金剛鉆”級別的關鍵人物并不是企業(yè)的最高領導，而是一線經(jīng)理。
據(jù)說美國ge公司對于其經(jīng)理人的考試晉升制度與其他公司僅按部門業(yè)績和個人專業(yè)能力等依據(jù)進行晉升考核的方式有很大得到不同。他們晉級考試的命題既不是來自經(jīng)濟的典籍，也不是來自那些晦澀難懂的經(jīng)營理論專著，而是莎士比亞作品中的某一部，試卷則是寫一篇我們通常所說的“讀后感”而已。開始的時候經(jīng)理們百思不得其解，甚至提出意見。后經(jīng)管理專家解釋其用意后才恍然大悟：這是ge公司對經(jīng)理人員基本心理素質(zhì)要求。試想如果連一部世人皆知的文學作品中的人物心理尚不得而知的話，又怎么去你理解你所領導的團隊成員的心理和情感呢?而一個不懂得下級心理的'經(jīng)理人又如何激發(fā)和影響他們的聰明才智和工作激情?這樣的經(jīng)理人其領導作用又如何體現(xiàn)出來?這匠心獨具的考試題，不僅寓意深刻而且折射出ge公司對經(jīng)理人領導素質(zhì)要求的內(nèi)涵。
其次，領導力應表現(xiàn)為經(jīng)理人激發(fā)下屬能力的能力而不是個人具體的辦事能力，它體現(xiàn)在領導者與追隨之間相互作用而產(chǎn)生的整體能力。領導力作用的產(chǎn)生就像化學反應，經(jīng)理人好比媒介物，通過一連串的化學變化，引發(fā)和激活團隊成員潛在的各種能量從而形成巨大的“合力”推動組團隊實現(xiàn)其預期的目標。而把領導力理解為雕蟲小技的想法，則是忽略了“管理是一種高度人格化的活動”這一重要概念。實際上，任何形式的組織中，主管人員的率先垂范和以身作則，其無聲的影響作用往往超過任何規(guī)章制度的約束。因為榜樣的力量是無窮的。對每個層面的經(jīng)理人來說，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，永遠是帶領團隊的永恒真理。
信服并能夠鼓舞和帶領他們成長的領導人物。正像管理大師彼得·德魯克指出的：“管理不僅是一門科學，而且是一種文化，一門藝術;人是我們最大的資產(chǎn)，要使員工有成就，經(jīng)理人就要把他們看成是一種資源，經(jīng)理人承擔的就是使人發(fā)揮作用的責任?！苯?jīng)理人能否成為員工心目中的追隨者并承擔起他們相應的責任，關鍵取決于經(jīng)理人自己是否具備以下素質(zhì)：
這些品格包括道德，品行和高尚的人格，它們是經(jīng)理人價值觀念的外在表現(xiàn)并能夠使被領導者產(chǎn)生敬佩感和信賴感，從而誘導他們?nèi)フJ同和效仿，以達到上行下效潤物無聲的效果。相反，即便你的級別再高，招數(shù)技巧怎樣翻新，而你在別人心目中只是個道德低下的勢利小人的話，那么你從下屬中得到的只能是蔑視而不是敬佩和尊重。如果真如此，那么你的管理效果和團隊氛圍就可想而知了。
在以誠信原則為商業(yè)往來中的道德底線的市場經(jīng)濟環(huán)境中，經(jīng)理人應具有良好的職業(yè)操守。無論你的職位高低，在履行職責賦予你的權力時，你必須遵守法律和尊重規(guī)則，決不能為取悅于人(無論上級還是下級)而以放棄原則為代價。據(jù)前段時間媒體披露的消息說，某些企業(yè)高層領導在徇私枉法偷稅漏稅的過程中，一些負有財務或勞動人事資部門職責的中層管理者不僅沒有堅持原則申明大義，反而起了助紂為虐的作用。這從一個側面反映出一個經(jīng)理人的職業(yè)操守不僅體現(xiàn)在為下級樹立榜樣的層面，它還是優(yōu)秀經(jīng)理人抵御來自上級的壓力捍衛(wèi)原則與正義的精神支柱。
經(jīng)理人的角色意識首先表現(xiàn)為一種“在其位謀其政”的責任感。在這種潛意識的驅(qū)使下，他們會自覺地放棄“本我”而使自己的管理行為向自己的管理者角色靠攏。他們不會以個人的好惡來決定對部下的遠近親疏，因為他們懂得：團隊的形成是工作目標的需要而不是個人情投意合的結果。做為團隊核心的經(jīng)理人必須團結協(xié)調(diào)不同年齡，性格，經(jīng)歷和教育背景的人形成凝聚力一道工作。經(jīng)理人要向像球場上知人善任，寬嚴有度的教練員而不是只判犯規(guī)和出示紅牌的裁判員。
從某種意義上說，管理就是要妥善地處理附著在工作中各個層面的人際關系。經(jīng)理人應該具有與上級，下級，同級和貿(mào)易伙伴建立良好人際關系的能力，并使人際關系成為經(jīng)理人獲得支持與合作，減少摩擦于避免沖突的“人力場”。為此，經(jīng)理人在人際交往中，要注意抑制自己的某些個性培養(yǎng)自己某些不具備的個性。比如：善解人意的親和力，積極樂觀的情緒，幽默感，出色的語言表達能力，寬容大度的胸懷等。正像美國學者哈維-瓊斯在他的《管理箴言錄》中指出的：單純從技術上掌握技巧并不能造就卓越的管理者。管理工作是靠思想和性格決定的。 而生活告訴我們的一個淺顯和深刻的道理就是：當人們不喜歡這個人的時候，就一定更不喜歡被這個人所領導。需要指出的是：培養(yǎng)完善的個人性格不是靠課程和培訓完成的，它要靠經(jīng)理人自己的反思，感悟，修煉與升華。
綜上所述，我們應把各級管理層領導力的提升建立在其領導意識和品格修養(yǎng)的精神境界的層面上，促使其從理性與悟性，科學與藝術的角度深刻領會“領導力”的真諦，把自己培養(yǎng)成為具有“領導素質(zhì)”且能夠影響下級的經(jīng)理人。這既是企業(yè)組織在變革過程中必然提出的新課題，也是職業(yè)經(jīng)理人階層成長發(fā)展的需求使然。