心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇一
在當(dāng)今社會，減負(fù)已經(jīng)成為了教育改革的重要議題之一。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了幫助學(xué)生減負(fù)，我不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，積極適應(yīng)改革的要求，并積累了一些心得體會。
第二段：結(jié)合實(shí)際案例，論述適應(yīng)學(xué)生差異化發(fā)展的重要性
在減負(fù)過程中，我始終堅(jiān)持差異化教學(xué)。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣愛好各不相同。因此，我注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。例如，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)?shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，以幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。而對于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則會提供更多的拓展課程，讓他們能夠在更高層次上進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第三段：探討如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
一直以來，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。減負(fù)不僅僅是減少學(xué)生的作業(yè)量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科修養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。我鼓勵學(xué)生提出問題，思考解決方法，并將他們的思考過程進(jìn)行總結(jié)和分享。此外，我還會安排一些小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生能夠相互交流和合作，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
第四段：倡導(dǎo)教育和家庭的合作，共同減負(fù)
教育的減負(fù)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也要積極參與其中。因此，我注重與家長的溝通和合作。我在家校互動平臺上定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和必要的提醒，向家長介紹課程設(shè)置和教學(xué)方法。同時，我也鼓勵家長在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子充分的支持和鼓勵。只有學(xué)校和家庭形成合作共贏的局面，才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
第五段：總結(jié)個人體會，展望未來發(fā)展
減負(fù)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要教師、學(xué)生、家庭和社會的共同努力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。我堅(jiān)信，通過差異化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與家長的積極合作，我們一定能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂、有知識和能力的新一代，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（注：以上文章僅供參考，可根據(jù)個人實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善）
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇二
導(dǎo)言：
作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來我一直追求提高自己的教學(xué)能力。通過反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要持續(xù)的努力和不斷的改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的心得體會，以期與廣大教師朋友共同探討教學(xué)的藝術(shù)。
段落一：建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系
作為數(shù)學(xué)教師，與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我深信只有建立了師生之間的信任和尊重，才能獲得更好的教學(xué)效果。在課堂上，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時給予鼓勵和肯定。我會為學(xué)生提供一個互動友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們參與討論和提問。例如，我經(jīng)常組織小組活動和討論，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作和學(xué)習(xí)。
段落二：注重啟發(fā)學(xué)生的思維
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，而不僅僅是機(jī)械地記憶和運(yùn)用公式。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法和步驟，而不是直接給出答案。通過啟發(fā)式的教學(xué)方法，我鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，找到不同的解決途徑和角度。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力將使他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績，并在其他學(xué)科中也受益。
段落三：充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
作為一名數(shù)學(xué)教師，自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。只有擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。因此，我會不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識，并與同行進(jìn)行交流和研討。我會參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野，并將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念傳遞給學(xué)生，使他們更容易理解和掌握。
段落四：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法
在教學(xué)中，針對不同的學(xué)生和不同的知識點(diǎn)，我會采用靈活多樣的教學(xué)方法。有時我會采用講解和演示，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和公式；有時我會布置一些實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力；有時我會利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。通過不同的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語：
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的職業(yè)。通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)能力，我將繼續(xù)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更大的收獲。我相信，通過良好的教師-學(xué)生關(guān)系、啟發(fā)學(xué)生的思維、不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師。同時，我也希望能夠與更多的教師朋友一同探討和分享教學(xué)的心得和體會，共同提高我們的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇三
7月23日，在我校組織了“青藍(lán)工程”教師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)”一活動，通過這個活動，主要是讓青年教師了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及它和教案的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的這個課程，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計(jì)提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)?！?BR> 一、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立動手，把從老師那吸取到的知識自己再體驗(yàn)加工最后變成自己的知識，而不是滿堂灌。例如學(xué)生對比較難理解的概念長方體的特征，學(xué)生親自摸一摸，量一量，就可以有深刻地體會，了解到長方體的具體特點(diǎn)。學(xué)生還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到知識。這樣可以說已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的目的了。
二、要改變以往將知識點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。
以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要暫時掌握這個單元的知識即可，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系。例如因數(shù)倍數(shù)的知識點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來許多知識點(diǎn)往往就是個基礎(chǔ)，我們要把這個知識點(diǎn)打好了，那么在以后的教學(xué)中將可以達(dá)到意想不到的效果。所以我對將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是非常的必要的，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的，要高瞻遠(yuǎn)矚。
三、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)。
這個從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)，非常的認(rèn)同，每一班每一個學(xué)生都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個性，知識水平來進(jìn)行設(shè)計(jì)，過高讓學(xué)生二丈和尚摸不到頭腦，過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味，沒有一個探索的動力。所以在備課時不但要備課本還要備學(xué)生，這樣才能有效地收到教學(xué)效果。
總之，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要高瞻遠(yuǎn)矚，要注意學(xué)生的動手能力，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研、善于思考、勤于動手的習(xí)慣，讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇四
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)教師是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力的中堅(jiān)力量。作為一名資深數(shù)學(xué)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到，良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育的關(guān)鍵。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會，這些心得體會在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面發(fā)揮了重要作用，下面我將分享一些我的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：展開論述（250字）
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重啟發(fā)性教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生從各個角度思考問題，并通過生活中的實(shí)際例子來講解抽象的概念。我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找問題的解決方法，幫助他們形成科學(xué)探究的思維方式，提高他們的邏輯思維與創(chuàng)造力。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，滿足學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)水平都有差異，因此，在我教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我利用多媒體和教學(xué)軟件輔助教學(xué)，通過個案研究和小組合作學(xué)習(xí)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉悅氛圍中主動參與課堂活動。
第三段：繼續(xù)論述（250字）
此外，數(shù)學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力的重要學(xué)科。在我的教學(xué)中，我設(shè)立了一些困難的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生思考和嘗試解答，幫助他們發(fā)展邏輯推理和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能幫助他們在未來面對復(fù)雜的問題時有把握地解決。
最后，數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在我的教學(xué)中，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我經(jīng)常利用真實(shí)的例子和趣味的數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
結(jié)論（200字）
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)能力的重要性。良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能力不僅僅意味著能夠傳授知識，更要注重學(xué)生的思維能力、解決問題的能力、學(xué)習(xí)動力等方面的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過啟發(fā)性教學(xué)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力等措施，取得了一定的效果。我相信，只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇五
我是大莊子小學(xué)的劉坤，1986年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我向來默默無聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深妨礙著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，仔細(xì)學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育辦法，別斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。包括認(rèn)真觀看，獨(dú)立考慮，獵取信息，提出咨詢題，疑惑就咨詢，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先掃瞄課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。如此能夠減少不少錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：
要求每個學(xué)生都預(yù)備一具糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一具單元學(xué)完時，學(xué)生就能夠?qū)Ρ茸约旱募m錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，幸免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手那個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)真的起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其如今一具數(shù)學(xué)老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，并且班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等事情設(shè)立積分表，看誰積分最高，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想別到的效果。
每個學(xué)期，我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學(xué)習(xí)，固然也互相牽制。既鍛煉了人才，又幸免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。并且班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等事情設(shè)立積"優(yōu)"表，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想別到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。
固然，在新的教育形勢下，我深感自己的別腳和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。因此我會經(jīng)常向身邊的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇六
高一：徐鵬云一直以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。
在一段時期的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨(dú)立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難。
2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學(xué)生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改進(jìn)為止。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點(diǎn)知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗(yàn)，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。
5、注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇七
參加2014年小學(xué)青年教師教學(xué)觀察活動，我聽說最多的兩個詞是教什么和如何教學(xué)。相比二者，教如何教比什么更重要。
我們教導(dǎo)語言書的語言，文本的面孔，我們教文本還是教語言？答案是教導(dǎo)語言。閱讀教學(xué)教學(xué)語言使用口語溝通的方法教學(xué)生提高口語溝通的質(zhì)量，學(xué)會教導(dǎo)布局尋找文章，寫作句子。閱讀教學(xué)語言的方法是語言課的主要目標(biāo)。閱讀教學(xué)專家提出了兩個變化：第一，從閱讀到實(shí)踐，第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉(zhuǎn)化為使用語言，也就是說，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學(xué)內(nèi)容。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學(xué)生帶入文本環(huán)境，然后學(xué)生開始從整個班級開始哭泣，其實(shí)學(xué)生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本，這是想法的目標(biāo)。而語言類應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言，寫什么樣的方法。
如何教學(xué)是采取學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生生活，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)有效性和學(xué)習(xí)評價。這里特別注意要滿足學(xué)生的實(shí)際，他們不是零起點(diǎn)，所以分為水平，這是學(xué)生沒有教，這只需要一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生就能掌握，這就是我們需要專注于教學(xué)。
閱讀和寫作的教學(xué)思考
在我是什么讀寫組合課，我專注于指導(dǎo)的兩個方面，一是引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的特點(diǎn)的例子，理解第一人用自然界描述水的存在，使用隱喻，擬人等方法寫文章具體，生動;第二是老師的水打開學(xué)生寫的想法，選擇生活熟悉，喜歡的東西，通過小組對方，學(xué)生評論，老師評論生活和生活，老師和學(xué)生互動，讓學(xué)生想說，會說，說，寫自己的童真，童話。對于學(xué)生隨機(jī)問題，我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞，鼓勵學(xué)生，但也用學(xué)生的語氣指出缺乏口頭表達(dá)，收到了良好的效果。
招生：
我是一個小包。我有一個大胃，它充滿了這本書的小主人，但我不覺得累，因?yàn)樾≈魅嗣刻煳以诩缟?，我的心感到美麗。小主人的快樂時光會給我洗個澡！
我是一個巨石，每天站在河草坪上。人們走累了，坐在我的身體休息。我很強(qiáng)壯，不要感到傷害。每當(dāng)下雨的時候，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇八
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，于是大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠?qū)Ｐ牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我做為一為老師做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的，尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓他們對數(shù)學(xué)感興趣，把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她(他)們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
我覺得當(dāng)一位教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，他對人非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
有時工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在上課時有過幾次嚴(yán)打，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇九
時間又過去了一學(xué)年，在同學(xué)們開心的準(zhǔn)備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在xxx中學(xué)任教數(shù)學(xué)這門課程有x年的時間了。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學(xué)們的成績都有了不少的提升，但是仔細(xì)的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學(xué)年的結(jié)束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進(jìn)這些問題，那么在我數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結(jié)了這一學(xué)年來的經(jīng)驗(yàn)和情況，希望能為下一年的計(jì)劃做好準(zhǔn)備。以下是我的個人總結(jié)：
在工作中，我始終如一的堅(jiān)持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學(xué)習(xí)和反省，讓自己的思想能隨著時代的進(jìn)步而前進(jìn)。在日常里，我就一直在堅(jiān)持思想上的學(xué)習(xí)，尤其是每天都在堅(jiān)持關(guān)注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進(jìn)行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學(xué)生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅(jiān)持用自己的思想去影響學(xué)生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學(xué)生，而是積極的利用引導(dǎo)去了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生繼續(xù)前行。
數(shù)學(xué)是個復(fù)雜且多變的課程，但即使再多的變化，也終究離不開基礎(chǔ)的幾個公式。于是在這一學(xué)年的教學(xué)中，為了帶動班上成績中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常會在教學(xué)中分析基礎(chǔ)，詳細(xì)的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學(xué)生也有機(jī)會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴(yán)格的控制了自己的時間，防止因?yàn)榻馕鲱}目而造成學(xué)習(xí)進(jìn)度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細(xì)的解析下，不少對數(shù)學(xué)沒有信心的同學(xué)都在此燃起了對數(shù)學(xué)的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學(xué)的熱情。但仔細(xì)的聽取了學(xué)生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)榻馕龅奶^詳細(xì)，反而導(dǎo)致一些已經(jīng)明白同學(xué)的疲倦。為此，在今后的教學(xué)中，我還要多多改進(jìn)自己的教學(xué)節(jié)奏，讓同學(xué)們能在聽明白的情況下，順利的學(xué)習(xí)新的知識。
一年的教學(xué)下來，不僅僅是學(xué)生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學(xué)方式!相信在下個學(xué)期，我們xxx班一定會變的更加出色!
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇十
我是大莊子小學(xué)的劉坤，___年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰積分最高，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建一幫一互助組，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，是提高整個班級數(shù)學(xué)成績的保障。
每個學(xué)期，我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積優(yōu)表，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇十一
從教以來，教數(shù)學(xué)的時間不少，有體會的時間不多。通過自己在教學(xué)過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)）上）教學(xué)的一些心得與體會，供大家參考。
1、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對性的訓(xùn)練又為本冊第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
52、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測或期末達(dá)標(biāo)檢測，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計(jì)算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。
第1頁筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分，從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法。如：24÷2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數(shù)？通過一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時教師還是應(yīng)把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”。
如：21×428×6（）×658
125÷596÷863÷3360÷3
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。
如：《千克、克、噸》通過實(shí)物讓學(xué)生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察---掂---估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進(jìn)行交流判斷。
《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊書的難點(diǎn)之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計(jì)算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。2、當(dāng)概念沒有得到理解時，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計(jì)算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時，無從下筆。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當(dāng)他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點(diǎn)，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點(diǎn)，也是發(fā)展智力的起點(diǎn)。
第3頁因此，在教學(xué)中，運(yùn)用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的知識表象，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。上次在龍三小觀摩了老師們上公開課，例如：在《圖形的運(yùn)動設(shè)計(jì)》課件中，利用計(jì)算機(jī)生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大細(xì)節(jié)，多層次，多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用計(jì)算機(jī)演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，對稱的蝴蝶不停地在揮舞著翅膀，小船平移的運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清晰地旋轉(zhuǎn)過程，學(xué)生輕輕松松地掌握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學(xué)，使學(xué)生興起盎然。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇一
在當(dāng)今社會，減負(fù)已經(jīng)成為了教育改革的重要議題之一。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了幫助學(xué)生減負(fù)，我不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，積極適應(yīng)改革的要求，并積累了一些心得體會。
第二段：結(jié)合實(shí)際案例，論述適應(yīng)學(xué)生差異化發(fā)展的重要性
在減負(fù)過程中，我始終堅(jiān)持差異化教學(xué)。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和興趣愛好各不相同。因此，我注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。例如，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱或?qū)?shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，以幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。而對于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我則會提供更多的拓展課程，讓他們能夠在更高層次上進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
第三段：探討如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
一直以來，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。減負(fù)不僅僅是減少學(xué)生的作業(yè)量，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科修養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。我鼓勵學(xué)生提出問題，思考解決方法，并將他們的思考過程進(jìn)行總結(jié)和分享。此外，我還會安排一些小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生能夠相互交流和合作，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。
第四段：倡導(dǎo)教育和家庭的合作，共同減負(fù)
教育的減負(fù)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也要積極參與其中。因此，我注重與家長的溝通和合作。我在家校互動平臺上定期發(fā)布學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和必要的提醒，向家長介紹課程設(shè)置和教學(xué)方法。同時，我也鼓勵家長在家庭中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予孩子充分的支持和鼓勵。只有學(xué)校和家庭形成合作共贏的局面，才能真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
第五段：總結(jié)個人體會，展望未來發(fā)展
減負(fù)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要教師、學(xué)生、家庭和社會的共同努力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。我堅(jiān)信，通過差異化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與家長的積極合作，我們一定能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中茁壯成長。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂、有知識和能力的新一代，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（注：以上文章僅供參考，可根據(jù)個人實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善）
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇二
導(dǎo)言：
作為一名數(shù)學(xué)教師，多年來我一直追求提高自己的教學(xué)能力。通過反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)需要持續(xù)的努力和不斷的改進(jìn)。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的心得體會，以期與廣大教師朋友共同探討教學(xué)的藝術(shù)。
段落一：建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系
作為數(shù)學(xué)教師，與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我深信只有建立了師生之間的信任和尊重，才能獲得更好的教學(xué)效果。在課堂上，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時給予鼓勵和肯定。我會為學(xué)生提供一個互動友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們參與討論和提問。例如，我經(jīng)常組織小組活動和討論，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作和學(xué)習(xí)。
段落二：注重啟發(fā)學(xué)生的思維
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科，而不僅僅是機(jī)械地記憶和運(yùn)用公式。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法和步驟，而不是直接給出答案。通過啟發(fā)式的教學(xué)方法，我鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，找到不同的解決途徑和角度。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力將使他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績，并在其他學(xué)科中也受益。
段落三：充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
作為一名數(shù)學(xué)教師，自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。只有擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。因此，我會不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識，并與同行進(jìn)行交流和研討。我會參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，拓寬自己的數(shù)學(xué)視野，并將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念傳遞給學(xué)生，使他們更容易理解和掌握。
段落四：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法
在教學(xué)中，針對不同的學(xué)生和不同的知識點(diǎn)，我會采用靈活多樣的教學(xué)方法。有時我會采用講解和演示，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和公式；有時我會布置一些實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力；有時我會利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。通過不同的教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語：
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的職業(yè)。通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)能力，我將繼續(xù)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更大的收獲。我相信，通過良好的教師-學(xué)生關(guān)系、啟發(fā)學(xué)生的思維、不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師。同時，我也希望能夠與更多的教師朋友一同探討和分享教學(xué)的心得和體會，共同提高我們的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇三
7月23日，在我校組織了“青藍(lán)工程”教師學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)”一活動，通過這個活動，主要是讓青年教師了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)以及它和教案的區(qū)別，通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的這個課程，我明白了這個課程主要是對課程的設(shè)計(jì)提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的。圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)?！?BR> 一、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)盡量多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立動手，把從老師那吸取到的知識自己再體驗(yàn)加工最后變成自己的知識，而不是滿堂灌。例如學(xué)生對比較難理解的概念長方體的特征，學(xué)生親自摸一摸，量一量，就可以有深刻地體會，了解到長方體的具體特點(diǎn)。學(xué)生還可以結(jié)合在生活中應(yīng)用到知識。這樣可以說已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的目的了。
二、要改變以往將知識點(diǎn)簡單拼盤式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合。
以往上課時一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要暫時掌握這個單元的知識即可，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系。例如因數(shù)倍數(shù)的知識點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來許多知識點(diǎn)往往就是個基礎(chǔ)，我們要把這個知識點(diǎn)打好了，那么在以后的教學(xué)中將可以達(dá)到意想不到的效果。所以我對將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是非常的必要的，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的，要高瞻遠(yuǎn)矚。
三、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)。
這個從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn)，非常的認(rèn)同，每一班每一個學(xué)生都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個性，知識水平來進(jìn)行設(shè)計(jì)，過高讓學(xué)生二丈和尚摸不到頭腦，過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味，沒有一個探索的動力。所以在備課時不但要備課本還要備學(xué)生，這樣才能有效地收到教學(xué)效果。
總之，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要高瞻遠(yuǎn)矚，要注意學(xué)生的動手能力，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研、善于思考、勤于動手的習(xí)慣，讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇四
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)教師是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力的中堅(jiān)力量。作為一名資深數(shù)學(xué)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識到，良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育的關(guān)鍵。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會，這些心得體會在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面發(fā)揮了重要作用，下面我將分享一些我的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：展開論述（250字）
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重啟發(fā)性教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生從各個角度思考問題，并通過生活中的實(shí)際例子來講解抽象的概念。我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找問題的解決方法，幫助他們形成科學(xué)探究的思維方式，提高他們的邏輯思維與創(chuàng)造力。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，滿足學(xué)生的不同需求。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)水平都有差異，因此，在我教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我利用多媒體和教學(xué)軟件輔助教學(xué)，通過個案研究和小組合作學(xué)習(xí)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在愉悅氛圍中主動參與課堂活動。
第三段：繼續(xù)論述（250字）
此外，數(shù)學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力的重要學(xué)科。在我的教學(xué)中，我設(shè)立了一些困難的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生思考和嘗試解答，幫助他們發(fā)展邏輯推理和解決問題的能力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，才能幫助他們在未來面對復(fù)雜的問題時有把握地解決。
最后，數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)動力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在我的教學(xué)中，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我經(jīng)常利用真實(shí)的例子和趣味的數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價值，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。
結(jié)論（200字）
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)能力的重要性。良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能力不僅僅意味著能夠傳授知識，更要注重學(xué)生的思維能力、解決問題的能力、學(xué)習(xí)動力等方面的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過啟發(fā)性教學(xué)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力等措施，取得了一定的效果。我相信，只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇五
我是大莊子小學(xué)的劉坤，1986年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我向來默默無聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深妨礙著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，仔細(xì)學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育辦法，別斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。包括認(rèn)真觀看，獨(dú)立考慮，獵取信息，提出咨詢題，疑惑就咨詢，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先掃瞄課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。如此能夠減少不少錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：
要求每個學(xué)生都預(yù)備一具糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一具單元學(xué)完時，學(xué)生就能夠?qū)Ρ茸约旱募m錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，幸免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手那個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)真的起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其如今一具數(shù)學(xué)老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，并且班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等事情設(shè)立積分表，看誰積分最高，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想別到的效果。
每個學(xué)期，我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學(xué)習(xí)，固然也互相牽制。既鍛煉了人才，又幸免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。并且班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等事情設(shè)立積"優(yōu)"表，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想別到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。
固然，在新的教育形勢下，我深感自己的別腳和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。因此我會經(jīng)常向身邊的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇六
高一：徐鵬云一直以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。
在一段時期的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨(dú)立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難。
2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學(xué)生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：
1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改進(jìn)為止。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點(diǎn)知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗(yàn)，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。
5、注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇七
參加2014年小學(xué)青年教師教學(xué)觀察活動，我聽說最多的兩個詞是教什么和如何教學(xué)。相比二者，教如何教比什么更重要。
我們教導(dǎo)語言書的語言，文本的面孔，我們教文本還是教語言？答案是教導(dǎo)語言。閱讀教學(xué)教學(xué)語言使用口語溝通的方法教學(xué)生提高口語溝通的質(zhì)量，學(xué)會教導(dǎo)布局尋找文章，寫作句子。閱讀教學(xué)語言的方法是語言課的主要目標(biāo)。閱讀教學(xué)專家提出了兩個變化：第一，從閱讀到實(shí)踐，第二是將意識形態(tài)內(nèi)容的文本轉(zhuǎn)化為使用語言，也就是說，不能將教材內(nèi)容作為我們的語言教學(xué)內(nèi)容。這讓我想起過去幾年里班里的老師都會把學(xué)生帶入文本環(huán)境，然后學(xué)生開始從整個班級開始哭泣，其實(shí)學(xué)生們只能理解其中的意識形態(tài)內(nèi)容文本，這是想法的目標(biāo)。而語言類應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注悲傷中所顯示的文本是什么樣的語言，寫什么樣的方法。
如何教學(xué)是采取學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生生活，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)有效性和學(xué)習(xí)評價。這里特別注意要滿足學(xué)生的實(shí)際，他們不是零起點(diǎn)，所以分為水平，這是學(xué)生沒有教，這只需要一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)生就能掌握，這就是我們需要專注于教學(xué)。
閱讀和寫作的教學(xué)思考
在我是什么讀寫組合課，我專注于指導(dǎo)的兩個方面，一是引導(dǎo)學(xué)生理解寫作的特點(diǎn)的例子，理解第一人用自然界描述水的存在，使用隱喻，擬人等方法寫文章具體，生動;第二是老師的水打開學(xué)生寫的想法，選擇生活熟悉，喜歡的東西，通過小組對方，學(xué)生評論，老師評論生活和生活，老師和學(xué)生互動，讓學(xué)生想說，會說，說，寫自己的童真，童話。對于學(xué)生隨機(jī)問題，我盡量使用各種形式的評價語言來欣賞，鼓勵學(xué)生，但也用學(xué)生的語氣指出缺乏口頭表達(dá)，收到了良好的效果。
招生：
我是一個小包。我有一個大胃，它充滿了這本書的小主人，但我不覺得累，因?yàn)樾≈魅嗣刻煳以诩缟?，我的心感到美麗。小主人的快樂時光會給我洗個澡！
我是一個巨石，每天站在河草坪上。人們走累了，坐在我的身體休息。我很強(qiáng)壯，不要感到傷害。每當(dāng)下雨的時候，我很快就把自己清洗干凈，讓人們坐下來休息。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇八
高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，于是大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠?qū)Ｐ牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我做為一為老師做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的，尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓他們對數(shù)學(xué)感興趣，把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她(他)們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
我覺得當(dāng)一位教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，他對人非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
有時工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在上課時有過幾次嚴(yán)打，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇九
時間又過去了一學(xué)年，在同學(xué)們開心的準(zhǔn)備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經(jīng)在xxx中學(xué)任教數(shù)學(xué)這門課程有x年的時間了。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學(xué)們的成績都有了不少的提升，但是仔細(xì)的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學(xué)年的結(jié)束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進(jìn)這些問題，那么在我數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結(jié)了這一學(xué)年來的經(jīng)驗(yàn)和情況，希望能為下一年的計(jì)劃做好準(zhǔn)備。以下是我的個人總結(jié)：
在工作中，我始終如一的堅(jiān)持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學(xué)習(xí)和反省，讓自己的思想能隨著時代的進(jìn)步而前進(jìn)。在日常里，我就一直在堅(jiān)持思想上的學(xué)習(xí)，尤其是每天都在堅(jiān)持關(guān)注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風(fēng)的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進(jìn)行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學(xué)生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅(jiān)持用自己的思想去影響學(xué)生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學(xué)生，而是積極的利用引導(dǎo)去了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生繼續(xù)前行。
數(shù)學(xué)是個復(fù)雜且多變的課程，但即使再多的變化，也終究離不開基礎(chǔ)的幾個公式。于是在這一學(xué)年的教學(xué)中，為了帶動班上成績中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常會在教學(xué)中分析基礎(chǔ)，詳細(xì)的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學(xué)生也有機(jī)會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴(yán)格的控制了自己的時間，防止因?yàn)榻馕鲱}目而造成學(xué)習(xí)進(jìn)度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細(xì)的解析下，不少對數(shù)學(xué)沒有信心的同學(xué)都在此燃起了對數(shù)學(xué)的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學(xué)的熱情。但仔細(xì)的聽取了學(xué)生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)榻馕龅奶^詳細(xì)，反而導(dǎo)致一些已經(jīng)明白同學(xué)的疲倦。為此，在今后的教學(xué)中，我還要多多改進(jìn)自己的教學(xué)節(jié)奏，讓同學(xué)們能在聽明白的情況下，順利的學(xué)習(xí)新的知識。
一年的教學(xué)下來，不僅僅是學(xué)生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學(xué)方式!相信在下個學(xué)期，我們xxx班一定會變的更加出色!
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇十
我是大莊子小學(xué)的劉坤，___年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。像學(xué)習(xí)語文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學(xué)生及時糾錯：要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個單元學(xué)完時，學(xué)生就可以對照自己的糾錯本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學(xué)老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰積分最高，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建一幫一互助組，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，是提高整個班級數(shù)學(xué)成績的保障。
每個學(xué)期，我都會在班里成立合作學(xué)習(xí)小組，每個小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積優(yōu)表，看誰的優(yōu)達(dá)到了要求，就對誰進(jìn)行及時獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖菍?yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長群以及性格各異的學(xué)生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教師的教學(xué)心得體會篇十一
從教以來，教數(shù)學(xué)的時間不少，有體會的時間不多。通過自己在教學(xué)過程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他老師的交流，結(jié)合新課改的要求，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)）上）教學(xué)的一些心得與體會，供大家參考。
1、根據(jù)任教班級學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對性的訓(xùn)練又為本冊第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
52、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測或期末達(dá)標(biāo)檢測，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計(jì)算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。
第1頁筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分，從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法。如：24÷2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數(shù)？通過一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時教師還是應(yīng)把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”。
如：21×428×6（）×658
125÷596÷863÷3360÷3
對于與生活有密切聯(lián)系的知識：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。
如：《千克、克、噸》通過實(shí)物讓學(xué)生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察---掂---估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進(jìn)行交流判斷。
《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊書的難點(diǎn)之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計(jì)算方法就會算了。真正教時就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。2、當(dāng)概念沒有得到理解時，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計(jì)算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時，無從下筆。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更為輕松、愉快、快速、高效地獲取知識，發(fā)展思維，形成能力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動學(xué)生的積極性，如果沒弄好不僅沒調(diào)動學(xué)生的積極性,連最起碼的教學(xué)任務(wù)都完成不了。運(yùn)用多媒體演示,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性好奇，當(dāng)他們接觸新事物時，往往產(chǎn)生探索的欲望，可以利用這個特點(diǎn)，激發(fā)他們的求知興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識的起點(diǎn)，也是發(fā)展智力的起點(diǎn)。
第3頁因此，在教學(xué)中，運(yùn)用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有利于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辯析能力，從而緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的知識表象，降低了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識具有一定的抽象性，給學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。如果采用課件動態(tài)圖象演示，在動中引路，動態(tài)地顯示事物演變的過程，把整個過程展現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。上次在龍三小觀摩了老師們上公開課，例如：在《圖形的運(yùn)動設(shè)計(jì)》課件中，利用計(jì)算機(jī)生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大細(xì)節(jié)，多層次，多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用計(jì)算機(jī)演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，對稱的蝴蝶不停地在揮舞著翅膀，小船平移的運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清晰地旋轉(zhuǎn)過程，學(xué)生輕輕松松地掌握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學(xué)，使學(xué)生興起盎然。