心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它以嚴(yán)密的邏輯和精確的計(jì)算為基礎(chǔ)，有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。讀書心得不僅能夠幫助我們理解數(shù)學(xué)的奧妙，還可以激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在讀完數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍后，我深感數(shù)學(xué)的魅力和重要性。接下來，我將從數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式、解決問題的能力以及數(shù)學(xué)與人生之間的聯(lián)系這五個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)以其嚴(yán)密的邏輯性而聞名于世。通過讀書，我深刻地理解到數(shù)學(xué)的每個(gè)定理、公式都有其堅(jiān)實(shí)的邏輯基礎(chǔ)，它們相互之間緊密關(guān)聯(lián)。數(shù)學(xué)中離不開建立在良好的邏輯基礎(chǔ)上的證明，這些證明像一座座堅(jiān)固的橋梁，將數(shù)學(xué)知識(shí)連接在一起。在讀書過程中，我通過閱讀和學(xué)習(xí)各種定理和公式的證明，認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的邏輯推理是如何有力地推動(dòng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，也讓我更加明確了邏輯推理對(duì)于解決問題的重要性。
其次，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性廣泛而重要。數(shù)學(xué)憑借其精確的計(jì)算和分析能力在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，無論是經(jīng)濟(jì)、物理、工程還是生物學(xué)等領(lǐng)域，都離不開數(shù)學(xué)的支持和應(yīng)用。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)不僅能用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，還能提供一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和工具，幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的未來發(fā)展非常重要，無論我們選擇從事哪個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都是我們必不可少的工具和基礎(chǔ)。
第三，數(shù)學(xué)的思維方式影響了我的學(xué)習(xí)和生活。在讀書的過程中，我深入感受到數(shù)學(xué)的思維方式對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)思維注重問題的分解與抽象，通過建立模型和推導(dǎo)解決問題。這種思維方式培養(yǎng)了我敢于面對(duì)困難，善于分析和解決問題的態(tài)度。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科或者遇到生活中的困難時(shí)，我會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式來思考和分析，這讓我更容易找到解決問題的方法。
第四，讀書讓我對(duì)于解決問題的能力有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法來分析和解決問題。書中的例題和習(xí)題不僅鍛煉了我的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了我觀察問題的能力和獨(dú)立思考的能力。通過不斷地實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了提煉問題的本質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵所在。這些能力不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，極大地提高了我的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
最后，我深感數(shù)學(xué)與人生有著不可分割的聯(lián)系。數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅是一種技能，更是一種思維方式和一種探索世界的精神。無論是在學(xué)術(shù)研究中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。而通過讀書，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科，對(duì)于發(fā)展我們的智力和思維能力有著積極的影響。讀書讓我更加明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種提高我們思維能力和解決問題能力的良好途徑，幫助我們?cè)谏钪刑剿骱蛣?chuàng)造。
總之，數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式以及解決問題的能力與數(shù)學(xué)與人生之間的密切聯(lián)系是我在讀書中得出的心得體會(huì)。通過讀書，我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，更好地利用數(shù)學(xué)來解決問題和提升自己的能力。數(shù)學(xué)是一門精彩而又富有挑戰(zhàn)的學(xué)科，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索其中的奧妙。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，也是一門要求大量閱讀的學(xué)科之一。通過數(shù)學(xué)的讀書學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美妙之處。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我不斷感受到數(shù)學(xué)讀書的樂趣，并且逐漸培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第二段：閱讀數(shù)學(xué)的收獲
閱讀數(shù)學(xué)對(duì)我的啟發(fā)和提升是深遠(yuǎn)的。首先，數(shù)學(xué)讀書讓我提高了解決問題的能力。尤其是在數(shù)學(xué)習(xí)題的過程中，我不斷尋找思路，分析問題，找出解決方法，從而培養(yǎng)了一種有條理的思維方式。其次，數(shù)學(xué)讀書拓展了我的視野。通過閱讀數(shù)學(xué)中的名著，如《幾何原理》、《數(shù)學(xué)原理》等，我不僅了解到了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，還獲得了許多數(shù)學(xué)家的思考和啟示。這些都使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻。
第三段：數(shù)學(xué)讀書的方法
在數(shù)學(xué)讀書的過程中，方法很重要。首先，我會(huì)選擇合適的教材和參考書籍。合適的教材可以根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來選擇，能夠幫助培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力。而參考書籍則可以根據(jù)自己的興趣和深入程度來進(jìn)行選擇。其次，我注重嘗試解題的過程。在讀書中，我會(huì)嘗試自己獨(dú)立解答問題，即使出現(xiàn)困惑也會(huì)不斷嘗試尋找答案。再次，我也會(huì)參加數(shù)學(xué)討論會(huì)或者參與數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽等活動(dòng)，以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)交流。
第四段：數(shù)學(xué)讀書的心路歷程
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾遇到過困惑和挫折。然而，我從不放棄，通過不斷地思考和試錯(cuò)，最終找到了解決問題的方法。從中我學(xué)到了堅(jiān)持不懈和追求進(jìn)步的重要性。而且，我也體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持之以恒的努力和付出。只有不斷充實(shí)自己，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能取得更好的成績(jī)。
第五段：未來的展望
數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的未來有了不一樣的展望。我希望將來能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成就，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。同時(shí)，我也希望將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧傳授給更多的人，培養(yǎng)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。通過共同的努力，我們可以一起探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的未知之處，解開數(shù)學(xué)背后的奧秘。
總結(jié)：數(shù)學(xué)讀書不僅能拓寬視野和提高解決問題的能力，而且讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。通過堅(jiān)持不懈的努力和付出，我相信未來會(huì)有更多的收獲和成就。我將繼續(xù)沉浸在數(shù)學(xué)的海洋中，不斷鉆研和探索，為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，是建立在微積分基礎(chǔ)上的一門重要課程。在讀完《數(shù)學(xué)分析》一書后，我對(duì)數(shù)學(xué)分析的概念和方法有了更深入的理解，也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。以下是我在學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》過程中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分析
數(shù)學(xué)分析是一門非常抽象和理論化的學(xué)科，它研究的是函數(shù)的極限、連續(xù)性、可導(dǎo)性以及函數(shù)的性質(zhì)等等。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，我深深感受到了這門學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性。通過學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)學(xué)科的一種重要方法，它的思維方式和解決問題的方法對(duì)于數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用都具有重要的指導(dǎo)意義。
第二段：數(shù)學(xué)分析的基本概念
數(shù)學(xué)分析的基本概念包括極限和函數(shù)。極限是數(shù)學(xué)分析的核心概念，它是描述函數(shù)趨于某個(gè)值的過程的數(shù)學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)極限的定義和性質(zhì)，我對(duì)極限的概念有了更深入的理解，也明白了極限在數(shù)學(xué)分析中的重要性。函數(shù)是數(shù)學(xué)分析的另一個(gè)基本概念，它是揭示事物變化規(guī)律的工具。通過學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)和函數(shù)的運(yùn)算，我對(duì)函數(shù)的概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)分析是一門理論密集且需要大量練習(xí)的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對(duì)于掌握數(shù)學(xué)分析非常重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析過程中，我總結(jié)了幾個(gè)學(xué)習(xí)方法。首先，要注重理論的學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)分析的基本概念和定理，掌握其證明思路和技巧。其次，要加強(qiáng)練習(xí)，通過大量的習(xí)題練習(xí)來鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)分析能力。最后，要勤思考，多思考問題的本質(zhì)和解題的思路，培養(yǎng)自己的問題解決能力。
第四段：數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用價(jià)值
數(shù)學(xué)分析在物理、經(jīng)濟(jì)、生物等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。它可以描述和分析物質(zhì)的變化規(guī)律、經(jīng)濟(jì)模型的發(fā)展趨勢(shì)以及生物體的生長(zhǎng)規(guī)律等等。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我明白了數(shù)學(xué)分析在實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值，并開始關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的心得收獲
通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》一書，我不僅理解了數(shù)學(xué)分析的基本概念和原理，也學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)分析的方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過大量的習(xí)題練習(xí)，我的邏輯思維和問題解決能力也得到了提高。最重要的是，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也由此而起，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》一書使我對(duì)數(shù)學(xué)分析有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了數(shù)學(xué)分析在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我也培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學(xué)分析是一門有趣且有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在數(shù)學(xué)分析中取得更大的進(jìn)步。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇四
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之位一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對(duì)我啟發(fā)最大的是“從教育的角度看數(shù)學(xué)文化”這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
“一個(gè)沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)?！蔽蚁?，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于“學(xué)、才、識(shí)”的論述來說明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)比，數(shù)學(xué)的文化價(jià)值(包括思維訓(xùn)練和文化素養(yǎng))更為重要。
數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)范文
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇五
來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過程中，使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會(huì)教會(huì)的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。通過“案例呈現(xiàn)” 使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？我從書中找到了答案，并積極實(shí)踐。——采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
（1）采取活動(dòng)的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動(dòng)探究。
（2）采取把知識(shí)趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。
（3）采取好的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異，對(duì)學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評(píng)價(jià)，這樣才能讓每一個(gè)孩子通過評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步。教師的評(píng)價(jià)用語應(yīng)該有針對(duì)性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個(gè)愛動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我寫道：“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會(huì)有所收獲?！睂?duì)個(gè)別同學(xué)我寫上：“最近怎么了，為什么錯(cuò)題比較多？應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？傊?，讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中得到一種成功的喜悅體驗(yàn)，以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力?！鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會(huì)了我一種教學(xué)方法。因?yàn)樗屛腋惺艿阶约旱牟粩噢D(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺真好。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇六
第一段：讀書有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
數(shù)學(xué)是一門探索和解決問題的科學(xué)，而讀書是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和發(fā)展歷程，掌握到解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
第二段：通過閱讀廣度增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問題，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力，還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學(xué)問題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：通過閱讀縱深拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度
數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的，只有通過不斷地閱讀，才能更好地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)比我在課堂上所學(xué)到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念、原理和方法，為學(xué)習(xí)進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：通過閱讀豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，通過閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)書籍中，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們運(yùn)用邏輯思維來解決問題，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時(shí)，閱讀也教會(huì)我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。
第五段：通過閱讀提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果
數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)小學(xué)作文
通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。閱讀可以給我?guī)砀嗟乃伎紩r(shí)間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偠灾?，閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，提高我們的問題解決能力，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇七
眾多的教育書里，我一下被《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》所吸引了，愛不釋手，有空就坐下來品讀。書名取得多好啊，《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》給我們一線的老師無限的信心，這本書好像錦瑯袋，里面裝滿了教好數(shù)學(xué)的秘訣。這本書厚厚的，大約400頁(yè)，并沒嚇到我，僅僅用10天里就讀完了，有些地方覺得含糊不清，不過癮又讀了一遍。這本書給我平淡的假期增添了很多快樂！
《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》是錢守旺著作的，他是全國(guó)著名特級(jí)教師，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材分冊(cè)主編，被我們老師們親切地稱為“有水平，沒架子的特級(jí)教師”。當(dāng)你讀這本書時(shí)，你會(huì)深深被錢老師的精神所感動(dòng)。人，可以平凡，但不可以平庸。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，他每天下班后，不是出去溜達(dá)，而是練習(xí)三筆字，跟磁帶學(xué)普通話，他出差時(shí)，不是逛商城，而是書店。不斷學(xué)習(xí)，不斷專研才造就了偉大的錢老師。改變教育，其實(shí)是從改變自己開始，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)所教知識(shí)真理解、真明白。工作著是幸福的，學(xué)習(xí)著是幸福的，教師是有著“雙重幸?！钡娜耍贿吔虒W(xué)，一邊學(xué)習(xí)，其樂無窮。我們要做錢老師那樣立志在教育中的人，不斷學(xué)習(xí)研究的人。
我僅讀了這本書的“序”，再看看目錄—我是如何讀懂教材的、我是如何讀懂學(xué)生的、我的好課“五字訣”、如何讓數(shù)學(xué)課化難為易、讓數(shù)學(xué)課留下“文化的印跡”、教學(xué)中出現(xiàn)十種意外怎么辦……我就愛不釋手、情不自禁地不知疲倦地讀完了整本書。這書緊扣問題，以點(diǎn)帶面，探討教學(xué)策略；指向?qū)嵺`，理實(shí)兼顧，樸實(shí)而有深度的課堂教學(xué)實(shí)例。為我們指出了一條教育的光明大道，為我們指點(diǎn)迷津，怎樣才能做名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
作為一名數(shù)學(xué)教師，每天必做三件事：備課、上課、批改作業(yè)。要想備好課，教師必須“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂他人”‘堅(jiān)持三個(gè)讀懂，教師的備課就會(huì)有針對(duì)性、有深度、有廣度、有高度、有數(shù)學(xué)味。什么樣的課是一堂好課？錢老師的“五字訣”讓我茅塞頓開。我要改變過于注重書本知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)呵科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的需要。我們要有效挖掘和用好教材資源，在每節(jié)課中，我要盡力做到合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度、明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵、合理安排教學(xué)的順序、深入挖掘教材和生活中隱含的教育資源。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用其它教學(xué)資源。我會(huì)確定課程資料意識(shí)，認(rèn)識(shí)到教材僅僅是課程實(shí)施的一種文本性資源，而且教材是可以超越、可以選著、可以變更的。身邊素材的及時(shí)引入、課堂生成資源的及時(shí)捕捉、社區(qū)、家庭資源的合理利用、媒體網(wǎng)絡(luò)資源的合理開發(fā)與其他學(xué)科資源的有機(jī)整合，這樣的課堂才有生命力，學(xué)生才喜歡。
蘇霍姆林斯基說過：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生；注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性?！闭n程改革的宗旨和核心應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。正如錢老師所說的：教師備課時(shí)如果光注意教材，忽視了作為學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)生，那么即使教師對(duì)教材鉆研得再深再透，也很難產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。要從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)審視我們的整個(gè)教學(xué)過程，我們只有讀懂學(xué)生，才能把“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”落到實(shí)處。我們備課時(shí)，要找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，在教學(xué)中，我們憑借敏銳的洞察力掌握學(xué)情，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和情緒體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思，滿足學(xué)生的需要，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。正如錢老師說的話：在育人的過程中，沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要；在學(xué)習(xí)的過程中，沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要；在交往的過程中，沒有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要；在成長(zhǎng)的過程中，沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。
我讀完這本書，又一次激發(fā)了教育熱情，用行動(dòng)來改變自己，在教育的理想與現(xiàn)實(shí)之間，不斷求索，漸行漸悟，幸福成長(zhǎng)。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，是高等數(shù)學(xué)學(xué)科體系中的重要組成部分。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題能力的重要工具，更是日后從事科研和工程實(shí)踐的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，我深刻體會(huì)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。下面我將通過五個(gè)主題來分享我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先，數(shù)學(xué)分析是一門極富挑戰(zhàn)性的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，我遭遇了許多困難與阻礙。例如在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)和積分的時(shí)候，我常常會(huì)在計(jì)算中丟三落四，或者在求解問題中迷失方向。然而，通過不斷地思考、反復(fù)演練和與同學(xué)們的討論，我慢慢攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，逐漸增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
其次，數(shù)學(xué)分析培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)分析問題的過程中，我們需要充分理解問題的本質(zhì)和條件，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，將其抽象為數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用所學(xué)的定理和方法進(jìn)行推導(dǎo)和求解。這個(gè)過程不僅鍛煉了我的邏輯推理能力，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我對(duì)問題的觀察能力也有了較大提高，能夠更加準(zhǔn)確地理解和解讀數(shù)學(xué)模型中的數(shù)學(xué)語言。
再次，數(shù)學(xué)分析教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持的態(tài)度。數(shù)學(xué)分析問題并不總能一蹴而就，有時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和演練。我在解決問題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到困境和瓶頸，但我懂得了“水滴石穿”的道理，只要堅(jiān)持下去，總是能找到解決問題的方法和途徑。數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的耐心品質(zhì)，還教會(huì)了我在面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄的信念。
此外，數(shù)學(xué)分析給我?guī)砹酥橇ι系目鞓泛统删透小．?dāng)我能夠獨(dú)立完成一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)分析題時(shí)，那種滿足感和成就感讓我不斷地追求更高的數(shù)學(xué)水平。數(shù)學(xué)分析從某種程度上來說是一種智力游戲，玩這個(gè)游戲不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的魅力和美妙。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和動(dòng)力，也激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和追求。
最后，數(shù)學(xué)分析讓我明白了知識(shí)的廣度和深度。雖然數(shù)學(xué)分析只是高等數(shù)學(xué)中的一部分，但它作為高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于理解和掌握其他數(shù)學(xué)學(xué)科起著非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的博大精深，世界上任何一個(gè)現(xiàn)象都可以用數(shù)學(xué)方法去解釋和描述。這讓我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更加寬廣的視野和更深的思考。
總之，數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)給我?guī)砹颂魬?zhàn)、培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持的態(tài)度，帶來了智力上的快樂和成就感，并使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)分析不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)分析的這些收獲將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，老師們通過生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)和互動(dòng)討論，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
第二段：形象生動(dòng)的教學(xué)方式
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)成為了教師們需要面對(duì)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中，老師們采用了一系列形象生動(dòng)的教學(xué)方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如，通過用圖形、實(shí)物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三段：靈活多樣的題目設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和計(jì)算，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
數(shù)學(xué)作為一門智力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)階段，老師們通過組織小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽等方式，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@
在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)還讓我體驗(yàn)到了與他人合作和共同努力的樂趣，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是在我成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富，對(duì)我的人生發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。
通過上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對(duì)我個(gè)人做為一個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運(yùn)動(dòng)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，通過數(shù)學(xué)讀書，我從中獲得了很多收獲和成長(zhǎng)，相信這對(duì)我以后的發(fā)展會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇十
《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我是第一次讀。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)專題，在每一個(gè)專題中，通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。
“核心詞”、“教育價(jià)值”、“內(nèi)涵”等詞在每個(gè)專題開始都會(huì)映入眼簾，迫使讀者進(jìn)行一陣強(qiáng)烈地頭腦風(fēng)暴。漸漸地，我也認(rèn)識(shí)到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價(jià)值，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么？是能力？是方法？是習(xí)慣？亦或是意識(shí)？而這一點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中考慮的還很不夠。
比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué)。他的核心詞是什么呢？在閱讀這本書之前我從沒認(rèn)真思考過這個(gè)問題，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為重點(diǎn)就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法，而把意識(shí)的.培養(yǎng)放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書中的觀點(diǎn)分享，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實(shí)錄以后，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點(diǎn)和作用放在重要位置，在此基礎(chǔ)上掌握求簡(jiǎn)單平均數(shù)的方法。首先，選擇合適的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)平均數(shù)的需求。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性。數(shù)學(xué)也是這樣，需要用到平均數(shù)才會(huì)產(chǎn)生平均數(shù)。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對(duì)平均數(shù)的理解。如果只是簡(jiǎn)單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生來評(píng)判哪個(gè)小組的同學(xué)踢的好？學(xué)生想到的只是方法。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求？吳正憲老師讓學(xué)生進(jìn)行拍球比賽，在一次次矛盾中對(duì)平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù)。其次，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步來感受、理解平均數(shù)。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時(shí)，當(dāng)學(xué)完方法之后，多數(shù)是機(jī)械練習(xí)，雖然有時(shí)也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受，但是都只是粗略地帶過。而吳老師竟然選了五個(gè)不同的例子進(jìn)行分析，有先估算再談想法的；有結(jié)合實(shí)際比賽（去掉最高分和最低分）求平均數(shù)的；有通過對(duì)比進(jìn)行思想品德教育的；有結(jié)合辯論，靈活解決實(shí)際問題的；還有在游戲中學(xué)會(huì)分析問題要全面的，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面，使我清晰地認(rèn)識(shí)到——理解和感受平均數(shù)的意義、特點(diǎn)和作用才是我們教學(xué)的重點(diǎn)。
又比如關(guān)于統(tǒng)計(jì)，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計(jì)的方法作為教學(xué)的重點(diǎn)，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后，我也認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄。如今我認(rèn)識(shí)到了對(duì)于統(tǒng)計(jì)和概率的教學(xué)，最重要的是與生活相聯(lián)系，使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在生活中統(tǒng)計(jì)有什么用處，使學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)有用，自覺進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的作用必須提出好的問題。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國(guó)的人口增長(zhǎng)與人口控制、以及對(duì)學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查等。統(tǒng)計(jì)課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，如果只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計(jì)的作用，學(xué)生怎么會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)感興趣呢？又怎么會(huì)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)觀念呢？同時(shí)還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計(jì)的作用，通過具體實(shí)例使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)可以對(duì)相關(guān)事件做出決策、對(duì)隨機(jī)事件做出預(yù)測(cè)、對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對(duì)新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解?？赐炅恕缎W(xué)數(shù)學(xué)》，覺得還意猶未盡，于是打開新思考網(wǎng)，仔細(xì)閱讀老師們的帖子和論文，我被她們的文采深深吸引，更被他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。認(rèn)識(shí)到自己的不足，才體會(huì)到充電的重要性。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書；原來只會(huì)囫圇吞棗地瀏覽一些雜志，現(xiàn)在它們成了我細(xì)細(xì)品嘗的一道道香茗；原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我，現(xiàn)在也能參與其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)是一門神奇的學(xué)科，它以嚴(yán)密的邏輯和精確的計(jì)算為基礎(chǔ)，有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。讀書心得不僅能夠幫助我們理解數(shù)學(xué)的奧妙，還可以激發(fā)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在讀完數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍后，我深感數(shù)學(xué)的魅力和重要性。接下來，我將從數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式、解決問題的能力以及數(shù)學(xué)與人生之間的聯(lián)系這五個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)以其嚴(yán)密的邏輯性而聞名于世。通過讀書，我深刻地理解到數(shù)學(xué)的每個(gè)定理、公式都有其堅(jiān)實(shí)的邏輯基礎(chǔ)，它們相互之間緊密關(guān)聯(lián)。數(shù)學(xué)中離不開建立在良好的邏輯基礎(chǔ)上的證明，這些證明像一座座堅(jiān)固的橋梁，將數(shù)學(xué)知識(shí)連接在一起。在讀書過程中，我通過閱讀和學(xué)習(xí)各種定理和公式的證明，認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)中的邏輯推理是如何有力地推動(dòng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，也讓我更加明確了邏輯推理對(duì)于解決問題的重要性。
其次，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性廣泛而重要。數(shù)學(xué)憑借其精確的計(jì)算和分析能力在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，無論是經(jīng)濟(jì)、物理、工程還是生物學(xué)等領(lǐng)域，都離不開數(shù)學(xué)的支持和應(yīng)用。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)不僅能用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，還能提供一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和工具，幫助我們更好地理解現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的未來發(fā)展非常重要，無論我們選擇從事哪個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都是我們必不可少的工具和基礎(chǔ)。
第三，數(shù)學(xué)的思維方式影響了我的學(xué)習(xí)和生活。在讀書的過程中，我深入感受到數(shù)學(xué)的思維方式對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)思維注重問題的分解與抽象，通過建立模型和推導(dǎo)解決問題。這種思維方式培養(yǎng)了我敢于面對(duì)困難，善于分析和解決問題的態(tài)度。在學(xué)習(xí)其他學(xué)科或者遇到生活中的困難時(shí)，我會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的方式來思考和分析，這讓我更容易找到解決問題的方法。
第四，讀書讓我對(duì)于解決問題的能力有了進(jìn)一步的提高。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法來分析和解決問題。書中的例題和習(xí)題不僅鍛煉了我的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了我觀察問題的能力和獨(dú)立思考的能力。通過不斷地實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了提煉問題的本質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵所在。這些能力不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且可以應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，極大地提高了我的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
最后，我深感數(shù)學(xué)與人生有著不可分割的聯(lián)系。數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它不僅是一種技能，更是一種思維方式和一種探索世界的精神。無論是在學(xué)術(shù)研究中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。而通過讀書，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科，對(duì)于發(fā)展我們的智力和思維能力有著積極的影響。讀書讓我更加明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種提高我們思維能力和解決問題能力的良好途徑，幫助我們?cè)谏钪刑剿骱蛣?chuàng)造。
總之，數(shù)學(xué)的邏輯性、應(yīng)用性、思維方式以及解決問題的能力與數(shù)學(xué)與人生之間的密切聯(lián)系是我在讀書中得出的心得體會(huì)。通過讀書，我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，更好地利用數(shù)學(xué)來解決問題和提升自己的能力。數(shù)學(xué)是一門精彩而又富有挑戰(zhàn)的學(xué)科，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，探索其中的奧妙。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，也是一門要求大量閱讀的學(xué)科之一。通過數(shù)學(xué)的讀書學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美妙之處。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我不斷感受到數(shù)學(xué)讀書的樂趣，并且逐漸培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第二段：閱讀數(shù)學(xué)的收獲
閱讀數(shù)學(xué)對(duì)我的啟發(fā)和提升是深遠(yuǎn)的。首先，數(shù)學(xué)讀書讓我提高了解決問題的能力。尤其是在數(shù)學(xué)習(xí)題的過程中，我不斷尋找思路，分析問題，找出解決方法，從而培養(yǎng)了一種有條理的思維方式。其次，數(shù)學(xué)讀書拓展了我的視野。通過閱讀數(shù)學(xué)中的名著，如《幾何原理》、《數(shù)學(xué)原理》等，我不僅了解到了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，還獲得了許多數(shù)學(xué)家的思考和啟示。這些都使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)更加全面和深刻。
第三段：數(shù)學(xué)讀書的方法
在數(shù)學(xué)讀書的過程中，方法很重要。首先，我會(huì)選擇合適的教材和參考書籍。合適的教材可以根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來選擇，能夠幫助培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)思維能力。而參考書籍則可以根據(jù)自己的興趣和深入程度來進(jìn)行選擇。其次，我注重嘗試解題的過程。在讀書中，我會(huì)嘗試自己獨(dú)立解答問題，即使出現(xiàn)困惑也會(huì)不斷嘗試尋找答案。再次，我也會(huì)參加數(shù)學(xué)討論會(huì)或者參與數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽等活動(dòng)，以擴(kuò)展自己的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)交流。
第四段：數(shù)學(xué)讀書的心路歷程
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾遇到過困惑和挫折。然而，我從不放棄，通過不斷地思考和試錯(cuò)，最終找到了解決問題的方法。從中我學(xué)到了堅(jiān)持不懈和追求進(jìn)步的重要性。而且，我也體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持之以恒的努力和付出。只有不斷充實(shí)自己，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能取得更好的成績(jī)。
第五段：未來的展望
數(shù)學(xué)讀書給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)的未來有了不一樣的展望。我希望將來能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成就，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。同時(shí)，我也希望將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧傳授給更多的人，培養(yǎng)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。通過共同的努力，我們可以一起探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域的未知之處，解開數(shù)學(xué)背后的奧秘。
總結(jié)：數(shù)學(xué)讀書不僅能拓寬視野和提高解決問題的能力，而且讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和美妙之處。通過堅(jiān)持不懈的努力和付出，我相信未來會(huì)有更多的收獲和成就。我將繼續(xù)沉浸在數(shù)學(xué)的海洋中，不斷鉆研和探索，為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，是建立在微積分基礎(chǔ)上的一門重要課程。在讀完《數(shù)學(xué)分析》一書后，我對(duì)數(shù)學(xué)分析的概念和方法有了更深入的理解，也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。以下是我在學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》過程中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分析
數(shù)學(xué)分析是一門非常抽象和理論化的學(xué)科，它研究的是函數(shù)的極限、連續(xù)性、可導(dǎo)性以及函數(shù)的性質(zhì)等等。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，我深深感受到了這門學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性和抽象性。通過學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)學(xué)科的一種重要方法，它的思維方式和解決問題的方法對(duì)于數(shù)學(xué)研究和應(yīng)用都具有重要的指導(dǎo)意義。
第二段：數(shù)學(xué)分析的基本概念
數(shù)學(xué)分析的基本概念包括極限和函數(shù)。極限是數(shù)學(xué)分析的核心概念，它是描述函數(shù)趨于某個(gè)值的過程的數(shù)學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)極限的定義和性質(zhì)，我對(duì)極限的概念有了更深入的理解，也明白了極限在數(shù)學(xué)分析中的重要性。函數(shù)是數(shù)學(xué)分析的另一個(gè)基本概念，它是揭示事物變化規(guī)律的工具。通過學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)和函數(shù)的運(yùn)算，我對(duì)函數(shù)的概念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)分析是一門理論密集且需要大量練習(xí)的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對(duì)于掌握數(shù)學(xué)分析非常重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析過程中，我總結(jié)了幾個(gè)學(xué)習(xí)方法。首先，要注重理論的學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)分析的基本概念和定理，掌握其證明思路和技巧。其次，要加強(qiáng)練習(xí)，通過大量的習(xí)題練習(xí)來鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)分析能力。最后，要勤思考，多思考問題的本質(zhì)和解題的思路，培養(yǎng)自己的問題解決能力。
第四段：數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用價(jià)值
數(shù)學(xué)分析在物理、經(jīng)濟(jì)、生物等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。它可以描述和分析物質(zhì)的變化規(guī)律、經(jīng)濟(jì)模型的發(fā)展趨勢(shì)以及生物體的生長(zhǎng)規(guī)律等等。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我明白了數(shù)學(xué)分析在實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值，并開始關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的心得收獲
通過學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》一書，我不僅理解了數(shù)學(xué)分析的基本概念和原理，也學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)分析的方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過大量的習(xí)題練習(xí)，我的邏輯思維和問題解決能力也得到了提高。最重要的是，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也由此而起，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
總結(jié)起來，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分析》一書使我對(duì)數(shù)學(xué)分析有了更深入的認(rèn)識(shí)，明白了數(shù)學(xué)分析在數(shù)學(xué)學(xué)科中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我也培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)學(xué)分析是一門有趣且有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠在數(shù)學(xué)分析中取得更大的進(jìn)步。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇四
如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的問題。帶著這些問題，我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書，通過閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上，通過對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之位一種文化，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。
全書對(duì)我啟發(fā)最大的是“從教育的角度看數(shù)學(xué)文化”這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前，我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
“一個(gè)沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)?！蔽蚁?，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。
書中提到肖先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于“學(xué)、才、識(shí)”的論述來說明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng)，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)比，數(shù)學(xué)的文化價(jià)值(包括思維訓(xùn)練和文化素養(yǎng))更為重要。
數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)范文
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇五
來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運(yùn)用于教學(xué)過程中，使這學(xué)期我拜讀了李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會(huì)教會(huì)的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。通過“案例呈現(xiàn)” 使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué)。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？我從書中找到了答案，并積極實(shí)踐。——采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
（1）采取活動(dòng)的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動(dòng)探究。
（2）采取把知識(shí)趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。
（3）采取好的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異，對(duì)學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不同的起點(diǎn)、不同的情況分類評(píng)價(jià)，這樣才能讓每一個(gè)孩子通過評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步。教師的評(píng)價(jià)用語應(yīng)該有針對(duì)性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個(gè)愛動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我寫道：“看到你的進(jìn)步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會(huì)有所收獲?！睂?duì)個(gè)別同學(xué)我寫上：“最近怎么了，為什么錯(cuò)題比較多？應(yīng)該找一找原因，也可以找一找老師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？傊?，讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中得到一種成功的喜悅體驗(yàn)，以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿活力?！鞍褦?shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》貫徹的精神，同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本好書，它教給了我一種教學(xué)理念，教會(huì)了我一種教學(xué)方法。因?yàn)樗屛腋惺艿阶约旱牟粩噢D(zhuǎn)變和進(jìn)步，這種向上的感覺真好。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇六
第一段：讀書有益于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
數(shù)學(xué)是一門探索和解決問題的科學(xué)，而讀書是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和方法的重要途徑之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有重要的幫助。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和發(fā)展歷程，掌握到解決數(shù)學(xué)問題的方法和技巧。同時(shí)，閱讀也培養(yǎng)了我觀察、思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
第二段：通過閱讀廣度增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
在讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也為數(shù)學(xué)的深度和廣度所折服。通過了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，我對(duì)數(shù)學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)書籍中充滿了豐富多樣的數(shù)學(xué)題和問題，這些題目不僅可以鍛煉我的思維能力，還可以提高我的解決問題的能力。這些數(shù)學(xué)問題激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，讓我更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：通過閱讀縱深拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度
數(shù)學(xué)的世界是廣闊而深邃的，只有通過不斷地閱讀，才能更好地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。在我閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)比我在課堂上所學(xué)到的要多得多。閱讀書籍可以拓寬我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍，讓我了解到更多的數(shù)學(xué)概念、原理和方法，為學(xué)習(xí)進(jìn)一步的數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：通過閱讀豐富數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，通過閱讀，我可以更加深入地了解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)書籍中，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的定義和性質(zhì)，還了解到數(shù)學(xué)的推理和證明方法。通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一門精確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們運(yùn)用邏輯思維來解決問題，培養(yǎng)我們的分析和判斷能力。同時(shí)，閱讀也教會(huì)我如何去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。
第五段：通過閱讀提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果
數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)小學(xué)作文
通過閱讀數(shù)學(xué)書籍，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。閱讀可以給我?guī)砀嗟乃伎紩r(shí)間和空間，讓我能夠更加深入地思考數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，閱讀還可以加深我的理解和記憶，讓我更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過閱讀，我學(xué)會(huì)了將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際問題，提高了我的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偠灾?，閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，它可以培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，提高我們的問題解決能力，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效和有意義。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇七
眾多的教育書里，我一下被《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》所吸引了，愛不釋手，有空就坐下來品讀。書名取得多好啊，《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》給我們一線的老師無限的信心，這本書好像錦瑯袋，里面裝滿了教好數(shù)學(xué)的秘訣。這本書厚厚的，大約400頁(yè)，并沒嚇到我，僅僅用10天里就讀完了，有些地方覺得含糊不清，不過癮又讀了一遍。這本書給我平淡的假期增添了很多快樂！
《教好小學(xué)數(shù)學(xué)并不難》是錢守旺著作的，他是全國(guó)著名特級(jí)教師，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材分冊(cè)主編，被我們老師們親切地稱為“有水平，沒架子的特級(jí)教師”。當(dāng)你讀這本書時(shí)，你會(huì)深深被錢老師的精神所感動(dòng)。人，可以平凡，但不可以平庸。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)，他每天下班后，不是出去溜達(dá)，而是練習(xí)三筆字，跟磁帶學(xué)普通話，他出差時(shí)，不是逛商城，而是書店。不斷學(xué)習(xí)，不斷專研才造就了偉大的錢老師。改變教育，其實(shí)是從改變自己開始，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先要提高教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)所教知識(shí)真理解、真明白。工作著是幸福的，學(xué)習(xí)著是幸福的，教師是有著“雙重幸?！钡娜耍贿吔虒W(xué)，一邊學(xué)習(xí)，其樂無窮。我們要做錢老師那樣立志在教育中的人，不斷學(xué)習(xí)研究的人。
我僅讀了這本書的“序”，再看看目錄—我是如何讀懂教材的、我是如何讀懂學(xué)生的、我的好課“五字訣”、如何讓數(shù)學(xué)課化難為易、讓數(shù)學(xué)課留下“文化的印跡”、教學(xué)中出現(xiàn)十種意外怎么辦……我就愛不釋手、情不自禁地不知疲倦地讀完了整本書。這書緊扣問題，以點(diǎn)帶面，探討教學(xué)策略；指向?qū)嵺`，理實(shí)兼顧，樸實(shí)而有深度的課堂教學(xué)實(shí)例。為我們指出了一條教育的光明大道，為我們指點(diǎn)迷津，怎樣才能做名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
作為一名數(shù)學(xué)教師，每天必做三件事：備課、上課、批改作業(yè)。要想備好課，教師必須“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂他人”‘堅(jiān)持三個(gè)讀懂，教師的備課就會(huì)有針對(duì)性、有深度、有廣度、有高度、有數(shù)學(xué)味。什么樣的課是一堂好課？錢老師的“五字訣”讓我茅塞頓開。我要改變過于注重書本知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)呵科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的需要。我們要有效挖掘和用好教材資源，在每節(jié)課中，我要盡力做到合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度、明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵、合理安排教學(xué)的順序、深入挖掘教材和生活中隱含的教育資源。創(chuàng)造性地開發(fā)和利用其它教學(xué)資源。我會(huì)確定課程資料意識(shí)，認(rèn)識(shí)到教材僅僅是課程實(shí)施的一種文本性資源，而且教材是可以超越、可以選著、可以變更的。身邊素材的及時(shí)引入、課堂生成資源的及時(shí)捕捉、社區(qū)、家庭資源的合理利用、媒體網(wǎng)絡(luò)資源的合理開發(fā)與其他學(xué)科資源的有機(jī)整合，這樣的課堂才有生命力，學(xué)生才喜歡。
蘇霍姆林斯基說過：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生；注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性?！闭n程改革的宗旨和核心應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。正如錢老師所說的：教師備課時(shí)如果光注意教材，忽視了作為學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)生，那么即使教師對(duì)教材鉆研得再深再透，也很難產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。要從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)審視我們的整個(gè)教學(xué)過程，我們只有讀懂學(xué)生，才能把“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力”落到實(shí)處。我們備課時(shí)，要找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，在教學(xué)中，我們憑借敏銳的洞察力掌握學(xué)情，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和情緒體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思，滿足學(xué)生的需要，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。正如錢老師說的話：在育人的過程中，沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要；在學(xué)習(xí)的過程中，沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要；在交往的過程中，沒有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要；在成長(zhǎng)的過程中，沒有什么比養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。
我讀完這本書，又一次激發(fā)了教育熱情，用行動(dòng)來改變自己，在教育的理想與現(xiàn)實(shí)之間，不斷求索，漸行漸悟，幸福成長(zhǎng)。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，是高等數(shù)學(xué)學(xué)科體系中的重要組成部分。它不僅是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題能力的重要工具，更是日后從事科研和工程實(shí)踐的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，我深刻體會(huì)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。下面我將通過五個(gè)主題來分享我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
首先，數(shù)學(xué)分析是一門極富挑戰(zhàn)性的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，我遭遇了許多困難與阻礙。例如在學(xué)習(xí)導(dǎo)數(shù)和積分的時(shí)候，我常常會(huì)在計(jì)算中丟三落四，或者在求解問題中迷失方向。然而，通過不斷地思考、反復(fù)演練和與同學(xué)們的討論，我慢慢攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，逐漸增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
其次，數(shù)學(xué)分析培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)分析問題的過程中，我們需要充分理解問題的本質(zhì)和條件，找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)，將其抽象為數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用所學(xué)的定理和方法進(jìn)行推導(dǎo)和求解。這個(gè)過程不僅鍛煉了我的邏輯推理能力，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我對(duì)問題的觀察能力也有了較大提高，能夠更加準(zhǔn)確地理解和解讀數(shù)學(xué)模型中的數(shù)學(xué)語言。
再次，數(shù)學(xué)分析教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持的態(tài)度。數(shù)學(xué)分析問題并不總能一蹴而就，有時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間的思考和演練。我在解決問題時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到困境和瓶頸，但我懂得了“水滴石穿”的道理，只要堅(jiān)持下去，總是能找到解決問題的方法和途徑。數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的耐心品質(zhì)，還教會(huì)了我在面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄的信念。
此外，數(shù)學(xué)分析給我?guī)砹酥橇ι系目鞓泛统删透小．?dāng)我能夠獨(dú)立完成一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)分析題時(shí)，那種滿足感和成就感讓我不斷地追求更高的數(shù)學(xué)水平。數(shù)學(xué)分析從某種程度上來說是一種智力游戲，玩這個(gè)游戲不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的魅力和美妙。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和動(dòng)力，也激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和追求。
最后，數(shù)學(xué)分析讓我明白了知識(shí)的廣度和深度。雖然數(shù)學(xué)分析只是高等數(shù)學(xué)中的一部分，但它作為高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于理解和掌握其他數(shù)學(xué)學(xué)科起著非常重要的作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析，我逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的博大精深，世界上任何一個(gè)現(xiàn)象都可以用數(shù)學(xué)方法去解釋和描述。這讓我對(duì)于數(shù)學(xué)有了更加寬廣的視野和更深的思考。
總之，數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)給我?guī)砹颂魬?zhàn)、培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力，教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持的態(tài)度，帶來了智力上的快樂和成就感，并使我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)分析不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)分析的這些收獲將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，老師們通過生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)和互動(dòng)討論，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
第二段：形象生動(dòng)的教學(xué)方式
數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)成為了教師們需要面對(duì)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中，老師們采用了一系列形象生動(dòng)的教學(xué)方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如，通過用圖形、實(shí)物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三段：靈活多樣的題目設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和計(jì)算，還包括了一些思維拓展的問題，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
數(shù)學(xué)作為一門智力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)階段，老師們通過組織小組活動(dòng)和小組競(jìng)賽等方式，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@
在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力，提高了解決問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)還讓我體驗(yàn)到了與他人合作和共同努力的樂趣，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感?？偟膩碚f，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科，更是在我成長(zhǎng)過程中的寶貴財(cái)富，對(duì)我的人生發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。
通過上述五段的論述，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對(duì)我個(gè)人做為一個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運(yùn)動(dòng)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，通過數(shù)學(xué)讀書，我從中獲得了很多收獲和成長(zhǎng)，相信這對(duì)我以后的發(fā)展會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。
我最喜愛數(shù)學(xué)讀書心得體會(huì)篇十
《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我是第一次讀。它把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)專題，在每一個(gè)專題中，通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。
“核心詞”、“教育價(jià)值”、“內(nèi)涵”等詞在每個(gè)專題開始都會(huì)映入眼簾，迫使讀者進(jìn)行一陣強(qiáng)烈地頭腦風(fēng)暴。漸漸地，我也認(rèn)識(shí)到無論教學(xué)什么內(nèi)容我們都要考慮它的價(jià)值，考慮我們究竟要教給學(xué)生什么？是能力？是方法？是習(xí)慣？亦或是意識(shí)？而這一點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中考慮的還很不夠。
比如：關(guān)于平均數(shù)教學(xué)。他的核心詞是什么呢？在閱讀這本書之前我從沒認(rèn)真思考過這個(gè)問題，只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為重點(diǎn)就是教給學(xué)生求平均數(shù)的方法，而把意識(shí)的.培養(yǎng)放到了次要位置。在學(xué)習(xí)了書中的觀點(diǎn)分享，尤其是看了吳正憲老師的教學(xué)實(shí)錄以后，我的感受尤為深刻：作為平均數(shù)教學(xué)應(yīng)該把理解平均數(shù)的概念，了解平均數(shù)的特點(diǎn)和作用放在重要位置，在此基礎(chǔ)上掌握求簡(jiǎn)單平均數(shù)的方法。首先，選擇合適的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)平均數(shù)的需求。任何事物的產(chǎn)生都有它的必然性。數(shù)學(xué)也是這樣，需要用到平均數(shù)才會(huì)產(chǎn)生平均數(shù)。我們需要讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生，加深對(duì)平均數(shù)的理解。如果只是簡(jiǎn)單地出示一組踢毽子的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生來評(píng)判哪個(gè)小組的同學(xué)踢的好？學(xué)生想到的只是方法。如何感受平均數(shù)產(chǎn)生的需求？吳正憲老師讓學(xué)生進(jìn)行拍球比賽，在一次次矛盾中對(duì)平均數(shù)產(chǎn)生了需求，從而自己提出了平均數(shù)。其次，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步來感受、理解平均數(shù)。記得以前在教學(xué)平均數(shù)時(shí)，當(dāng)學(xué)完方法之后，多數(shù)是機(jī)械練習(xí)，雖然有時(shí)也讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，談感受，但是都只是粗略地帶過。而吳老師竟然選了五個(gè)不同的例子進(jìn)行分析，有先估算再談想法的；有結(jié)合實(shí)際比賽（去掉最高分和最低分）求平均數(shù)的；有通過對(duì)比進(jìn)行思想品德教育的；有結(jié)合辯論，靈活解決實(shí)際問題的；還有在游戲中學(xué)會(huì)分析問題要全面的，可以說囊括了平均數(shù)的方方面面，使我清晰地認(rèn)識(shí)到——理解和感受平均數(shù)的意義、特點(diǎn)和作用才是我們教學(xué)的重點(diǎn)。
又比如關(guān)于統(tǒng)計(jì)，原來我的教學(xué)中總是把統(tǒng)計(jì)的方法作為教學(xué)的重點(diǎn)，看了《小學(xué)數(shù)學(xué)》以后，我也認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄。如今我認(rèn)識(shí)到了對(duì)于統(tǒng)計(jì)和概率的教學(xué)，最重要的是與生活相聯(lián)系，使學(xué)生明白為什么要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在生活中統(tǒng)計(jì)有什么用處，使學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)有用，自覺進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的作用必須提出好的問題。例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國(guó)的人口增長(zhǎng)與人口控制、以及對(duì)學(xué)生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查等。統(tǒng)計(jì)課還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，如果只是教學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算數(shù)據(jù)，而不去感受統(tǒng)計(jì)的作用，學(xué)生怎么會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)感興趣呢？又怎么會(huì)產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)觀念呢？同時(shí)還應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生多了解統(tǒng)計(jì)的作用，通過具體實(shí)例使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)可以對(duì)相關(guān)事件做出決策、對(duì)隨機(jī)事件做出預(yù)測(cè)、對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我從更寬的視角來看教材看課程改革，使我對(duì)新課程的理念、新教材的編排意圖有了更正確地理解?？赐炅恕缎W(xué)數(shù)學(xué)》，覺得還意猶未盡，于是打開新思考網(wǎng)，仔細(xì)閱讀老師們的帖子和論文，我被她們的文采深深吸引，更被他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。認(rèn)識(shí)到自己的不足，才體會(huì)到充電的重要性。原來束之高閣的新課標(biāo)放在了床頭柜上，成了我每晚必看的書；原來只會(huì)囫圇吞棗地瀏覽一些雜志，現(xiàn)在它們成了我細(xì)細(xì)品嘗的一道道香茗；原來只在教育教學(xué)論壇上作旁觀者的我，現(xiàn)在也能參與其中，讓自己的思想在與他人的碰撞中升華。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)正在漸漸地成為我的一種習(xí)慣。