教案的編寫要注重開展學生能力的培養(yǎng)和發(fā)展，關注學生的思維方式和學習方式。教案的編寫需要注意教學環(huán)境和教學條件的充分利用。一份好的教案范文可以為教師提供一種參照和借鑒。
大皮球教案篇一
活動名稱：
活動目標：
1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進左右腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎。
活動準備：場地、皮球。
活動過程：
1、各班整齊隊伍，分別站在四面。
3、最后整隊回班。
活動規(guī)則：
1、每班每次選出2名選手進行比賽。
2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。
3、每次拍皮球的時間為1分鐘。
4、1分鐘內拍皮球的個數(shù)最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.
人員分配：
主持人：徐建東。
裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判）。
裁判員負責數(shù)小朋友排球的個數(shù)順便負責記錄。
大皮球教案篇二
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力。
2、遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
1、讓幼兒在活動設計的規(guī)則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8——10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統(tǒng)整和貫通。
大皮球教案篇三
1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。
1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想參加嗎?(學生回答)。
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)。
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。
2、朗讀歌詞。
要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作)。
3、學生學習并演唱歌曲。
主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點。
處理難點：3666┃3555┃。
嘭通嘭通嘭通嘭通。
(先把兩小節(jié)的音準作比較，請學生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)。
6536|523|523|1-‖。
大家玩得多愉快，多愉快。
(唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。)。
4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。
5、邊唱邊拍。
請學生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)。
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)。
設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動，提高了教學效率。
《乒乓變奏曲》。
1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)。
2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)。
4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名。
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)。
(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)。
設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿。
姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績吧!
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的'一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
大皮球教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2、幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干。
（一）：引出主題。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
（二）：師：
宣布比賽規(guī)則：
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。
3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
（三）活動總結。
最后教師要對次次活動做最后的總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
大皮球教案篇五
1、教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節(jié)。
2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協(xié)調。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點：掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續(xù)拍球。
1、幼兒人手一個球。
2、錄音機、輕音樂。
1、開始部分。
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2、基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
（4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3、結束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
大皮球教案篇六
1、學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內容作出相應的動作。
2、體驗參與集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
音樂、活動場地。
一邊念兒歌一邊做動作。
一、游戲準備：按順序排好。
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小?。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎┥仙?，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）。
骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）。
骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）。
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的.動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）。
2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
3、全體幼兒一起做動作。
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統(tǒng)整和貫通。
大皮球教案篇七
1、遷移生活經驗，引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學習詞：取、撥、鉤、?。辉~組：又深又窄。
3、注意傾聽同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見解，教育幼兒遇事要多動腦筋。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
圖片一套。
一、出示圖片引出活動，集體談話。
提問：這是在什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？皮球怎么滾進了洞里？猜猜這里發(fā)生了什么事？
二、組織觀察，進行小組討論。
啟發(fā)：皮球滾進了洞里，大家有什么好辦法嗎？（請幼兒仔細觀察圖片，分組與同伴交流講述）三、請幼兒分組進行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導。
重點思考：哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
1、將圖片放進于語言角，幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結合，通過繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場景活某些情節(jié)。
應多準備一些教具，把幼兒分組作實驗。參與的機會多，他們的印象會更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達，與教師的態(tài)度和行為有關。蹲下來和孩子們交談，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
大皮球教案篇八
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3.調整難度。分層指導。
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)。
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
大皮球教案篇九
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
小皮球一只。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
幼兒園大班作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班，歡......
大皮球教案篇十
活動目標：
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
活動準備：
經驗準備：寶寶有玩球的經驗。
物質準備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地。
活動過程：
師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"。
師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當球回彈時立即將球抱住。
--多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。
--請寶寶散開，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
--請寶寶將皮球送回家。
大皮球教案篇十一
1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1.人手1份皮球，體操圈;。
2.指偶1個。
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的`游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”
2.引導幼兒用多種方法玩皮球。
(1).幼兒獨自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習)。
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師：你們看，這是什么呀?(皮球)。
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”
師：“嗚……火車到站了?！?BR> 在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。
大皮球教案篇十二
1、理解圖片的主要內容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要動腦筋。
教學掛圖、幼兒用書《取皮球》。
（一）看圖說話：
1、出示圖畫一：
——“草地上，小朋友們在玩什么游戲？”“發(fā)生了什么事情？”
2、出示圖畫二：
——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”
3、幼兒說說每張圖畫的主要內容。
4、教師在講解圖片的過程中，讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
（二）理解體驗：
兒歌：
大皮球
大皮球，圓又圓，
拍的輕，跳的低，
拍的重，跳的高。
嵫......皮球漏氣了，
哎喲喲，皮球爆掉啦，
嘭——
大皮球教案篇十三
二、2讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式。
三、3綜合訓練：
1、節(jié)奏練習。
2、音階和音程練習（宮調式）。
四、4欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）。
一、1指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時的愉快心情。
二、2了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規(guī)律。
三、3聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
：綜合課。
四節(jié)。
一教學內容：
一、學習讀譜知識。
二、二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
二教學重點：二拍子的指揮圖式。
三教學方法：講授、示范、練習。
四教具準備：錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、一組織教學。
（略）。
二、學習讀譜知識。
1、學習2/4拍號。
（1）含義：2每小節(jié)兩拍。
4以四分音符為一拍讀作四二拍。
（2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。
（3）強弱規(guī)律：強、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規(guī)律。
（5）指揮圖式：
12。
教師示范，并說明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。
（6）學生練習指揮圖式。
2、二拍子的起拍、收拍練習。
（1）先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節(jié)奏。
（2）練習起拍和收拍。
（3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。
（4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結四二的強弱規(guī)律及指揮圖式。
五、作業(yè)自己練習指揮圖式。
教學內容：
一、完成綜合訓練（一）。
二、學唱歌譜。
教學難點：區(qū)別xxx和xxx兩種節(jié)奏。
教學方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、組織教學。
練聲：略。
二、復習舊課。
1、復習音符、休止符的名稱、時值。
2、復習四二。
p;唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。
2、學唱歌譜。
（1）先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節(jié)奏。并單獨拍打和朗讀。
（2）讓學生朗讀歌譜節(jié)奏：
x----讀da，x----讀dex-----讀di。
0-----讀s0------讀s。
（3）引導學生找出歌譜中有哪些音？
（4）老師范唱或范彈歌譜。
（5）指導學生視唱。
（6）小聲跟琴視唱歌譜。
（7）分組檢查。
四、小結著重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業(yè)、自己練習歌譜。
教學內容：完成綜合訓練（二）；學唱歌詞。
教學方法：練習，指導，自學。
教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學過程：
一、組織教學：
練聲：（略）。
二、復習舊課。
1、復習二拍子指揮圖式等。
2、復習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、引入新課。
1、學唱歌詞。
（1）讓學生朗讀歌詞。
（2）聽錄音機范唱。
（3）節(jié)奏練習，從感性上認識x·x。
（4）唱詞。（注意有x·x的歌詞節(jié)奏）。
（5）分組檢查。
（6）背唱歌詞。
（7）一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、完成綜合訓練（二）。
（1）先做聽音訓練，然后唱一唱。
（2）把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。
（3）復習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。
四、小結通過本課練習，學生初步知道xxx和xxx節(jié)奏的不同。
五、作業(yè)。自己回家做節(jié)奏練習。
教學內容：
一、歌曲處理。
二、欣賞《太陽出來喜洋洋》。
教學方法：欣賞、講授。
教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。
教學過程：
一、組織教學：
（略）。
二、復習舊課。
1、復習四二拍號的含義。
2、復習歌詞（背唱）。
三、引入新課。
1、歌曲處理：
（1）引導學生想象排皮球時的情景、心情。
（2）用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）。
（3）請個別來指揮演唱這首歌曲。
2、欣賞《太陽出來喜洋洋》。
（1）。
初聽。讓學生感受男高音的音色特征。
（2）復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。
（3）復習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。
（4）完成“聽聽想想”。
四、小結男聲演唱的音色特色。
五、作業(yè)自己多聽歌曲。
大皮球教案篇十四
寶寶能拍1-2下跳動的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
：基本會玩"抱皮球"游戲。
：大皮球人手一個，戶外活動場地。
--說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
--游戲可重復多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
先自由地玩"抱皮球"游戲。
--引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
--邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
--引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。
大皮球教案篇一
活動名稱：
活動目標：
1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展。
2、用左右手輪流拍皮球，可以促進左右腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維的發(fā)展打好基礎。
活動準備：場地、皮球。
活動過程：
1、各班整齊隊伍，分別站在四面。
3、最后整隊回班。
活動規(guī)則：
1、每班每次選出2名選手進行比賽。
2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。
3、每次拍皮球的時間為1分鐘。
4、1分鐘內拍皮球的個數(shù)最多者為本輪勝利者。
5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.
人員分配：
主持人：徐建東。
裁判：各班老師（大三班與大四班老師交叉裁判，大五班與大六班交叉裁判）。
裁判員負責數(shù)小朋友排球的個數(shù)順便負責記錄。
大皮球教案篇二
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力。
2、遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
1、讓幼兒在活動設計的規(guī)則下，進行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8——10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統(tǒng)整和貫通。
大皮球教案篇三
1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。
1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想參加嗎?(學生回答)。
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)。
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。
2、朗讀歌詞。
要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動作)。
3、學生學習并演唱歌曲。
主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點。
處理難點：3666┃3555┃。
嘭通嘭通嘭通嘭通。
(先把兩小節(jié)的音準作比較，請學生先聽辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。)。
6536|523|523|1-‖。
大家玩得多愉快，多愉快。
(唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。)。
4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。
5、邊唱邊拍。
請學生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)。
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)。
設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動，提高了教學效率。
《乒乓變奏曲》。
1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)。
2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)。
4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名。
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)。
(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)。
設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿。
姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績吧!
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的'一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
大皮球教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2、幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
幼兒皮球、記號筆、教師自制獎品若干。
（一）：引出主題。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
（二）：師：
宣布比賽規(guī)則：
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。
3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
（三）活動總結。
最后教師要對次次活動做最后的總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
大皮球教案篇五
1、教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節(jié)。
2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3、在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協(xié)調。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點：掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續(xù)拍球。
1、幼兒人手一個球。
2、錄音機、輕音樂。
1、開始部分。
玩游戲“撿皮球”。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2、基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
（4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3、結束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
大皮球教案篇六
1、學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內容作出相應的動作。
2、體驗參與集體游戲的快樂。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
音樂、活動場地。
一邊念兒歌一邊做動作。
一、游戲準備：按順序排好。
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:"剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小?。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎┥仙?，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）。
骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）。
骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）。
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的.動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）。
2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
3、全體幼兒一起做動作。
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統(tǒng)整和貫通。
大皮球教案篇七
1、遷移生活經驗，引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學習詞：取、撥、鉤、?。辉~組：又深又窄。
3、注意傾聽同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見解，教育幼兒遇事要多動腦筋。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
圖片一套。
一、出示圖片引出活動，集體談話。
提問：這是在什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？皮球怎么滾進了洞里？猜猜這里發(fā)生了什么事？
二、組織觀察，進行小組討論。
啟發(fā)：皮球滾進了洞里，大家有什么好辦法嗎？（請幼兒仔細觀察圖片，分組與同伴交流講述）三、請幼兒分組進行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導。
重點思考：哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
1、將圖片放進于語言角，幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結合，通過繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場景活某些情節(jié)。
應多準備一些教具，把幼兒分組作實驗。參與的機會多，他們的印象會更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達，與教師的態(tài)度和行為有關。蹲下來和孩子們交談，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
大皮球教案篇八
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3.調整難度。分層指導。
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調的玩具。)。
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
大皮球教案篇九
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
小皮球一只。
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。
幼兒園大班作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班，歡......
大皮球教案篇十
活動目標：
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
活動準備：
經驗準備：寶寶有玩球的經驗。
物質準備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地。
活動過程：
師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"。
師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當球回彈時立即將球抱住。
--多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。
--請寶寶散開，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
--請寶寶將皮球送回家。
大皮球教案篇十一
1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
1.人手1份皮球，體操圈;。
2.指偶1個。
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的`游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”
2.引導幼兒用多種方法玩皮球。
(1).幼兒獨自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下?！?幼兒練習)。
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師：你們看，這是什么呀?(皮球)。
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”
師：“嗚……火車到站了?！?BR> 在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。
大皮球教案篇十二
1、理解圖片的主要內容及“拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
2、知道遇到事情要動腦筋。
教學掛圖、幼兒用書《取皮球》。
（一）看圖說話：
1、出示圖畫一：
——“草地上，小朋友們在玩什么游戲？”“發(fā)生了什么事情？”
2、出示圖畫二：
——“哎呀呀，不好啦，皮球滾到哪里去了？”“可以用什么辦法取皮球？”“看看他們用什么辦法取皮球？”“用什么辦法能很快的取出皮球？”
3、幼兒說說每張圖畫的主要內容。
4、教師在講解圖片的過程中，讓幼兒通過動作理解拔、鉤、浮、有深又窄等”詞義。
（二）理解體驗：
兒歌：
大皮球
大皮球，圓又圓，
拍的輕，跳的低，
拍的重，跳的高。
嵫......皮球漏氣了，
哎喲喲，皮球爆掉啦，
嘭——
大皮球教案篇十三
二、2讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式。
三、3綜合訓練：
1、節(jié)奏練習。
2、音階和音程練習（宮調式）。
四、4欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）。
一、1指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時的愉快心情。
二、2了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規(guī)律。
三、3聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
：綜合課。
四節(jié)。
一教學內容：
一、學習讀譜知識。
二、二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
二教學重點：二拍子的指揮圖式。
三教學方法：講授、示范、練習。
四教具準備：錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、一組織教學。
（略）。
二、學習讀譜知識。
1、學習2/4拍號。
（1）含義：2每小節(jié)兩拍。
4以四分音符為一拍讀作四二拍。
（2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。
（3）強弱規(guī)律：強、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規(guī)律。
（5）指揮圖式：
12。
教師示范，并說明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。
（6）學生練習指揮圖式。
2、二拍子的起拍、收拍練習。
（1）先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節(jié)奏。
（2）練習起拍和收拍。
（3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。
（4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結四二的強弱規(guī)律及指揮圖式。
五、作業(yè)自己練習指揮圖式。
教學內容：
一、完成綜合訓練（一）。
二、學唱歌譜。
教學難點：區(qū)別xxx和xxx兩種節(jié)奏。
教學方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、組織教學。
練聲：略。
二、復習舊課。
1、復習音符、休止符的名稱、時值。
2、復習四二。
p;唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。
2、學唱歌譜。
（1）先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節(jié)奏。并單獨拍打和朗讀。
（2）讓學生朗讀歌譜節(jié)奏：
x----讀da，x----讀dex-----讀di。
0-----讀s0------讀s。
（3）引導學生找出歌譜中有哪些音？
（4）老師范唱或范彈歌譜。
（5）指導學生視唱。
（6）小聲跟琴視唱歌譜。
（7）分組檢查。
四、小結著重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業(yè)、自己練習歌譜。
教學內容：完成綜合訓練（二）；學唱歌詞。
教學方法：練習，指導，自學。
教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學過程：
一、組織教學：
練聲：（略）。
二、復習舊課。
1、復習二拍子指揮圖式等。
2、復習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、引入新課。
1、學唱歌詞。
（1）讓學生朗讀歌詞。
（2）聽錄音機范唱。
（3）節(jié)奏練習，從感性上認識x·x。
（4）唱詞。（注意有x·x的歌詞節(jié)奏）。
（5）分組檢查。
（6）背唱歌詞。
（7）一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、完成綜合訓練（二）。
（1）先做聽音訓練，然后唱一唱。
（2）把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。
（3）復習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。
四、小結通過本課練習，學生初步知道xxx和xxx節(jié)奏的不同。
五、作業(yè)。自己回家做節(jié)奏練習。
教學內容：
一、歌曲處理。
二、欣賞《太陽出來喜洋洋》。
教學方法：欣賞、講授。
教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。
教學過程：
一、組織教學：
（略）。
二、復習舊課。
1、復習四二拍號的含義。
2、復習歌詞（背唱）。
三、引入新課。
1、歌曲處理：
（1）引導學生想象排皮球時的情景、心情。
（2）用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）。
（3）請個別來指揮演唱這首歌曲。
2、欣賞《太陽出來喜洋洋》。
（1）。
初聽。讓學生感受男高音的音色特征。
（2）復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。
（3）復習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。
（4）完成“聽聽想想”。
四、小結男聲演唱的音色特色。
五、作業(yè)自己多聽歌曲。
大皮球教案篇十四
寶寶能拍1-2下跳動的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
：基本會玩"抱皮球"游戲。
：大皮球人手一個，戶外活動場地。
--說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。
--游戲可重復多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
先自由地玩"抱皮球"游戲。
--引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
--邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
--引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
--可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。