計劃的制定不僅需要我們個人的思考和努力，也需要與他人的交流和協(xié)調(diào)。我們應該合理安排時間，將時間分配給不同的任務和活動，以保證計劃的順利執(zhí)行。我們可以從以下的計劃范文中汲取經(jīng)驗，以便更好地進行規(guī)劃和組織。
學校教研工作的計劃篇一
通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、課程觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
突出以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實現(xiàn)教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。促進教師課堂教學能力的提高，教研水平提高。達到學習與交流相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。
〈一〉、育觀念，深化課堂教學，立足校本教研，深化專題研究
1、加強教師思想教育工作，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，正確樹立教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。
2、教學研究要以新課程為導向。從學生的發(fā)展、教師的成本和學校發(fā)展的需要出發(fā)，緊緊圍繞我中心校課改實施的問題，把握重點有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究水平。
3、注重質(zhì)量，實行“推門課”，即，在上課后3-5分鐘，由教務處或教研組組織人員直接推門進課堂聽課，聽完后立即出幾道能體現(xiàn)重難點、基礎的題目進行測試，對測試結(jié)果進行分析、歸納。
4、校本培訓。組織教師學習新《課標》、新教材，促使教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，把新理念、新思想融入教學行為之中。
5、充分發(fā)揮各校學科帶頭人、骨干教師在課改中的示范輻射作用。
6、加強對學校教學研究的'指導，健全我鄉(xiāng)各校以校為本的教研制度。達建課改教研網(wǎng)絡，開展課改教學觀摩，促進課改向深層次發(fā)展。
7、各校定期舉行各科教研、教改活動，包片包校人員及時下校參加教研活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣課堂教學改革的成果。
8、成立以校為本的課題研討小組并形成常態(tài)機制，服務教學。
9、開展“課堂教學評優(yōu)”等活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為青年教師搭建平臺，促進青年教師專業(yè)成長。
學校教研工作的計劃篇二
xxxx年8月，學校新領(lǐng)導班子上任以來，反復強調(diào)教研立校的重大指導意義。這對教研工作來說，既是新的`機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是高考成績的提高提供高質(zhì)量的服務。
思路：以教研組(備課組)、骨干教師品牌建設為推動力，以教研組“有效教研課”、備課組“公共教研課”，“培青工程”課，青年教師賽講和青年教師專業(yè)課考試為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，推進校本教研品牌的建設。
重點：
抓住一個基本點：教研的常規(guī)管理。
站穩(wěn)一個立足點：課堂教學的效益。
把握一個關(guān)鍵點：教研品牌的建設。
關(guān)鍵詞：參與分擔分享。
進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。
1、落實每周一次的有效教研課，做到設計合理，過程縝密，聯(lián)系教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業(yè)水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。
2、加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。教研組考核細則另發(fā)。
3、遴選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生。
4、在個別教研組實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進整個教研組教研質(zhì)量的提升。
5、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。
6、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。
1、檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，定內(nèi)容，定主講人;有計劃，有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鉆研與群體合作的教學模式。
2、繼續(xù)加強集體備課研究。各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求備課組長每周聽本組成員1節(jié)隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯(lián)系，共同商量幫助對策。
3、創(chuàng)新備課組教研模式，如：利用自主學習課集體聽課，公共教研時間評課。
4、思考備課組的深層次管理，評選優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組。備課組考核細則另發(fā)。
5、外出學習各地備課組的先進管理經(jīng)驗。
6、督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。
2、通過備課組研討，促進同課頭教師專業(yè)提升。
3、請專家做講座。
4、走出去學習，學習先進的教育教學方法。
5、及時把資料整理歸檔。
1、組織青年教師學習《高平一中教學常規(guī)》，熟悉教學的基本規(guī)范與要求。
2、每月一次培青工程課，講授“如何觀課”，“如何評課議課”，“如何搞教學研究”等教學基本功，快速提高青年教師的教學技能與技巧。
3、青年教師賽講活動展開，促進青年老師的交流，提升青年教師的課堂教學水平。
4、青年教師基本功驗收，
5、青年教師業(yè)務考試，變青年教師的學習由被動轉(zhuǎn)為主動。
6、建立青年老師成長檔案，促進青年教師的快速成長。
7、落實“青年教師導師制”(學校頒發(fā)聘書),為青年教師指定學科骨干教師作為導師,加快其成長步伐。師徒結(jié)對考核優(yōu)異的要大力表彰并介紹經(jīng)驗。師徒結(jié)對考核細則另發(fā)。
1、研討考試機制，探尋適合我校發(fā)展的考試模式。
2、走專業(yè)化考試命題之路。
3、考試結(jié)束的評估，提出提升教育質(zhì)量的建議。
1、建立網(wǎng)絡管理員制度。
2、催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。
3、推選更適合我校發(fā)展的網(wǎng)絡資源。
學校教研工作的計劃篇三
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所應對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機制，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論與實踐有機結(jié)合并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫忙，相互切磋、相互交流的“教學研訓”為一體的文化環(huán)境，促進教師不斷成長與提高。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。
(一)課程研究，即新課程改革目標、課程結(jié)構(gòu)、課程標準與教材開發(fā)、課程與教材評價、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。
(二)方法研究，即指教與學的方法研究。包括教師的教學策略、方法與教學模式研究，以及學生的學習方式、策略、方法的研究。
(三)手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學與教。包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。
努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
1、自我反思：
教師的自我對話，對自己教學行為進行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結(jié)。
2、同伴互助：
以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重。
3、專業(yè)引領(lǐng)：
一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
4、學校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學習、收集理論資料帶給滾動性條件。
五、校本教研的主要措施及要求。
(一)成立校本教研指導小組。
組長：武增東(校長)。
副組長：尹靜(副校長)、趙翠紅(教導主任)。
成員：劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長)。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐潛力。每學年組織一次教師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，至少邀請一位專家來校講座、講學，用心鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類講座。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高運用現(xiàn)代教。
育技術(shù)進行教育科研的潛力。
4、建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，每學年全體教師要結(jié)合自己的教育教學與圍繞組內(nèi)學習研究課題書寫10000字學習筆記，撰寫八篇教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“學習型”、“研究型”教師隊伍，從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。
1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周五下午為群眾教研時間。
2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。
3、改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組、備課組群眾的作用，逐步改變唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改善教學行為。
4、繼續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究、學校教研組舉行的群眾研討等活動有機結(jié)合，把學習、實踐、反思、總結(jié)有機融合，要記錄好活動過程，相關(guān)材料要保管好。
(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導潛力。
實行小組專題制度。每學期(或每月)各備課組在遵循學校、教研組制定的課題基礎上，根據(jù)組內(nèi)教學研究的實際需要，確定一個研究主題開展小組專題教學活動。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略，共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
(五)、加強教研組管理，發(fā)揮教研組職能。
加強對各教研組工作的指導與督促，促進教研組活動資料和方法的更新。結(jié)合學校優(yōu)秀教研組評選方案，對教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式、資料單調(diào)的局面，促進教研組教研活動正常有序，研究務實創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能。開學初，教導處組織教研組制定學期教研計劃與具體工作安排，學期中確?；顒影磿r按計劃有序高效進行，并做好教研活動過程記錄，學期末開展好教研活動總結(jié)。
(六)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性。
1、鼓勵教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，定期召開校本教研先進表彰大會。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位。
(1)組織到位。學校構(gòu)成校長親自抓、教導主任負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。
(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。
(4)經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。
學校教研工作的計劃篇四
本學期，我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作，按照教務處和教科室的要求，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量。
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好組內(nèi)的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。積極撰寫高質(zhì)量的教學和聽課反思。
3、認真開展好集體備課工作，同課題的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。
4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。
5、畢業(yè)班的老師要特別加強對中考信息的研究，積極參加全市初中語文課堂教學專題研討活動。在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為取得好成績奠定基礎。
6、組織全體老師認真學習教育理論，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
7、在教學的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，參加市語文教學各項評比。
8、抓好每月一次的教學常規(guī)檢查。
語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期我組務必改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
我們語文組將不斷積極作為，高標準、高質(zhì)量地完成本學期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。
學校教研工作的計劃篇五
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，用心探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學習資料和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的.人，幸福的人。本學期要求每位教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。
學校設立語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政5個教研組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。
教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒淤Y料要詳細記錄并上報教科室。
3、堅持群眾教研活動。
教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。資料能夠是群眾研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等群眾備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動資料和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應用心參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動資料記錄及時上報教務處。
4、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人務必有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告?？h級以上(含縣級)骨干教師每年務必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師務必根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。
學校教研工作的計劃篇六
認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質(zhì)量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質(zhì)量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質(zhì)量。
1、規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質(zhì)教育。
2、構(gòu)建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。
3、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎，提升教學質(zhì)量。
4、創(chuàng)新教研機制，堅持內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)教師成長。
5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。
（一）堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質(zhì)量。
只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經(jīng)驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調(diào)先學后教、以學定教、以教導學。
在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：
必須處理好教師主導與學生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件。教師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。
必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結(jié)合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。
必須警惕“先學后教”模式下的'新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性。“先學”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。
學校教研工作的計劃篇七
以建設國家改革發(fā)展示范校為契機，以學校中心工作為重點，以服務學校發(fā)展、服務教師專業(yè)成長為宗旨，積極有效組織和開展教科研工作，努力打造一支高素質(zhì)科研型的教師隊伍，使學校教科研水平再上新臺階。
規(guī)范校本教材開發(fā)，確保校本教材質(zhì)量；加強課題研究宣傳，注重課題過程管理；指導精品課程建設，提升教師科研水平。
1、組織申報xx年各級課題工作；做好xx年市級立項課題的開題；指導并檢查往年立項課題研究情況，做好階段性總結(jié)；指導到期課題做好結(jié)題工作，做好科研成果展示工作。
2、組織開展精品課程建設培訓，組織系、教研組申報xx年各級精品課程建設工作，組織開展對各市級精品課程網(wǎng)絡發(fā)布情況進行檢查，指導開展省級精品課程《網(wǎng)站建設》建設。
3、規(guī)范校本教材編寫工作，認真把好校本教材審查關(guān)，確保校本教材的質(zhì)量。
4、組織教師參加各級科研活動，有效組織教師參加“三優(yōu)”評選工作。
5、加強校園網(wǎng)站教研版建設，擴大教科研宣傳，創(chuàng)辦電子版校刊《教科通訊》。
6、完善名師工作室管理制度，啟動校級名師工作室評選，指導名師工作室開展工作。
7、舉辦系列教學教研講座。
8、協(xié)助做好教師教學大賽、教師培訓、校本教研工作。
學校教研工作的計劃篇八
以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領(lǐng)導和指導下,充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導作用,以課堂教學創(chuàng)新為重點和落腳點,以課題為載體,大興校本教研之風,積極推進我校教育科研事業(yè)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務,為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。
1.強勢推進校本研究,要通過校本研究,優(yōu)化校本管理,開展校本研究,開發(fā)校本資源,建設校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學質(zhì)量為中心,使研究的問題來自教學的需要;研究的過程貫穿教學的始終;研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校。
3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,構(gòu)筑學校學術(shù)。做到定內(nèi)容、定教師、定時間、定領(lǐng)導負責,保證質(zhì)量。
1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會議,學習教育理論,了解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點,收集、總結(jié)先進的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2.抓好重點課題研究,力爭多出精品。
(1)做好“網(wǎng)絡環(huán)境下建構(gòu)性學習環(huán)境設計”的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡課題的理論文章;選出網(wǎng)絡環(huán)境下教學的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡環(huán)境下的課件;完成課題的實驗報告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網(wǎng)絡課題研究進行全面梳理、總結(jié)、提升,舉行網(wǎng)絡課題的結(jié)題報告會。
(2)強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區(qū)服務,主要工作有:開辟校外實踐基地,擬定合作實踐課題,制定基地實踐計劃,扎實開展社會實踐與社區(qū)服務活動,做強、做大我校的綜合實踐活動研究,研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
(3)進一步推進心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導室要有專人輪流值崗,了解學生中的心理困惑,做好心理疏導工作;收集教師中間積累的心理輔導個案,形成心理輔導個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導滲透在平時的教育教學中。
(4)“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有:認真完成總課題組的任務,上好兩堂課題實驗課,積累經(jīng)驗,進一步研究探索,在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內(nèi)容的編寫。
(5)“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準備工作:收集實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對前階段的實驗情況進行總結(jié)提升,撰寫實驗報告等。
(6)進一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊教育活動”,本學期在這方面應作為一個重點,在原有基礎上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準備,迎接有關(guān)領(lǐng)導對此課題的中期評估。
學校教研工作的計劃篇九
教研工作計劃
為了更好地實施市、區(qū)教育部門提出的"有效教學"；為了更好地提高教師的教學質(zhì)量；為了更好地促進學校校本教研工作的開展；為了更好地完成本學期的教學任務，根據(jù)我校的實際情況，特制定如下教研計劃：
一、工作目標：
狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。依托校本教研,積極開展教研活動，以"讓學生熱愛學習"課題為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學質(zhì)量的提高。
二、主要工作：
(一)推進課程改革，實施素質(zhì)教育。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展隔周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。
3.關(guān)注教學質(zhì)量。以教學質(zhì)量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，認真制訂好各學科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學科，關(guān)鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實現(xiàn)"輕負擔、高質(zhì)量"，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達優(yōu)。
(二)強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學校應以"練內(nèi)功，促提高"為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的.整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合，提高電教設備的利用率。
2、加強對年輕教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。
3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"區(qū)教學能手"、"區(qū)學科帶頭人"在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。
(三)抓實教學常規(guī)，提高管理水平
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。
(四)深化課題研究，優(yōu)化教學研究過程。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學校發(fā)展，關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。每兩月向鎮(zhèn)中心?！缎袆优c研究》刊物投稿，并且保證稿件的質(zhì)量。
三、工作安排：
九月份：
第一、二周：學習鎮(zhèn)中心校教學工作計劃、通教材、定進度。
第三、四周：學習市、區(qū)有關(guān)"有效教學"的文件，通知。
十月份：
第一、二周：繼續(xù)學習"有效教學"理論，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第三、四周：聽課、評課。
十一月份：
第一、二周：搞好期中復習，迎接期中考試。
第三、四周：期中質(zhì)量分析和反思。
十二月份：
第一、二周：撰寫論文，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第二、四周：聽課、評課。
一月份：
第一、二周：總結(jié)本學學期教學工作，交流復習方法。
第三、四周：搞好復習，迎接期末考試。
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學校教研工作的計劃篇十
本學期我校教研工作以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點；以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；以全面推進素質(zhì)教育為目的；以現(xiàn)代教育理論為指導。堅持教學教研一起抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3、以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，續(xù)上學期，每人上好一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。定期或不定期檢查每位教師教學計劃、備課、上課、學生作業(yè)布置與批改，聽、評課記錄等相關(guān)材料，并做好檢查記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
3、充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。積極主動同兄弟學校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
4、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
6、組織收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少20節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七，教研、培訓周歷表。
學校教研工作的計劃篇十一
以《縣中小學有效教學行動實施方案》為指導，樹立質(zhì)量為先觀念，深入科學地開展有效教學研究活動，努力提高教學教研水平，促進我校教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平提高。
1.強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員教學工作進行有效指導與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平評價。
2.認真學習有效教學理論，認真解讀課程標準，繼續(xù)深入開展課堂教學內(nèi)容體系與目標體系研究，同時重點做好課題研究申報和研究工作，爭取在教學課題研究方面有較大突破，通過“草根式”教研提高教師教科研能力。以研促教，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
3.加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課活動檢查。
4.進一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學地發(fā)揮考試導向作用。
5.繼續(xù)加強骨干教師培養(yǎng)，提高全體教師教學水平。
6.積極參加各機構(gòu)組織不同形式教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。
基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校教學教研水平。
圍繞一個中心：以全面提高教學質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：以深化課堂教學改革為重點;以增強教師責任心、教研參與熱情為重點。
強化四項工作：加強教學常規(guī)管理;加強質(zhì)量監(jiān)控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質(zhì)培養(yǎng)。
1、關(guān)注學生學習習慣培養(yǎng)。
新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生行為，注重學生良好學習習慣培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)習慣，良好聽講習慣;按一定書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣養(yǎng)成。各班要開展形式多樣優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生學習行為。
2、進一步規(guī)范集體備課活動。
繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個單元(章節(jié))集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內(nèi)容、定時間、定地點。學校領(lǐng)導要不定時地參與各組集體備課活動，加大監(jiān)督力度。
3、繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量。
學校教研工作的計劃篇十二
認真學習、貫徹落實黨的“十八大”精神，本著“抓常規(guī)、促課改、提質(zhì)量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規(guī)”（常規(guī)管理、常規(guī)教學、常規(guī)教研），夯實我校教學發(fā)展的基礎；全科、全員開展“三生課堂”教學改革的實驗與研究，以“同課異構(gòu)”為抓手，激發(fā)課堂教學的活力；大力開展二項活動（優(yōu)質(zhì)課評選；省“骨干教師、市名師、學科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教后反思的比賽；），以活動促教學研究的深入。調(diào)動一切教育教學因素，集中一切教育教學資源，打一場提高教育教學質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)，讓家長放心，讓社會滿意，讓學生會學、樂學。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。
3、依托現(xiàn)代教育資源，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，以“三生課堂”為教研主題進行研究，以同課異構(gòu)為平臺，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
教師培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學期我校的教師培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀“三書”活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，健全管理模式，規(guī)范規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用“班班通”進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)區(qū)教研室和中心學校的.安排，積極主動開展教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
教育教學理論怎樣落實和怎樣指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學理念及行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與區(qū)教研室和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程。
1、本學期課堂教學研究的重點是“三生課堂中的同課異構(gòu)”落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本學期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
學校成立以校長張俊杰同志為組長，謝紅兵同志為副組長，朱運斌、劉志強和各教研組長、備課組長為成員的教研領(lǐng)導小組。謝紅兵同志蹲點理科組、朱運斌同志蹲點文科組、劉志強同志蹲點綜合組。教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
1、學習區(qū)教研室工作計劃及中心學校有關(guān)工作方案
2、制定學校教研工作計劃
3、制定各教研組、備課組工作計劃
4、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評選活動
1、常規(guī)教學檢查
2、“三生課堂”中的“同課異構(gòu)”教研活動
3、參加區(qū)老中青優(yōu)質(zhì)課評選活動
5、組織教師參加各級各類觀摩、競賽等教研活動
6、集體備課及課題研究
7、第一次月考
8、校本教研活動
1、常規(guī)教學檢查及展示活動
2、迎接區(qū)教研室視導檢查工作
3、組織教師參加市區(qū)科學課城區(qū)教研活動
4、組織教師參加全省小學英語單元整體教學研討觀摩活動
5、組織期中測試
6、集體備課及課題研究
7、校本教研活動
1、常規(guī)教學檢查
2、期中測試質(zhì)量分析會
3、第二次月考
4、《科學課》雜志組稿投稿
5、集體備課及課題研究
6、校本教研活動
7、開展科學課教學評價研究
1、常規(guī)教學檢查
2、復習研討會
3、課題研討總結(jié)
1、組織期末測試
2、質(zhì)量分析與總結(jié)
3、各種教研工作檔案歸檔
學校教研工作的計劃篇十三
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以河北遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關(guān)制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力;搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進學生全面發(fā)展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。
2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。
3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì);要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領(lǐng)頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結(jié)題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結(jié)合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。
學校教研工作的計劃篇十四
本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。
1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
3、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質(zhì)量再上新臺階。
4、加強優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經(jīng)過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，經(jīng)過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據(jù)自我的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。
2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，經(jīng)過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經(jīng)過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。
學校教研工作的計劃篇一
通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、課程觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
突出以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實現(xiàn)教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。促進教師課堂教學能力的提高，教研水平提高。達到學習與交流相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。
〈一〉、育觀念，深化課堂教學，立足校本教研，深化專題研究
1、加強教師思想教育工作，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，正確樹立教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。
2、教學研究要以新課程為導向。從學生的發(fā)展、教師的成本和學校發(fā)展的需要出發(fā)，緊緊圍繞我中心校課改實施的問題，把握重點有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究水平。
3、注重質(zhì)量，實行“推門課”，即，在上課后3-5分鐘，由教務處或教研組組織人員直接推門進課堂聽課，聽完后立即出幾道能體現(xiàn)重難點、基礎的題目進行測試，對測試結(jié)果進行分析、歸納。
4、校本培訓。組織教師學習新《課標》、新教材，促使教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，把新理念、新思想融入教學行為之中。
5、充分發(fā)揮各校學科帶頭人、骨干教師在課改中的示范輻射作用。
6、加強對學校教學研究的'指導，健全我鄉(xiāng)各校以校為本的教研制度。達建課改教研網(wǎng)絡，開展課改教學觀摩，促進課改向深層次發(fā)展。
7、各校定期舉行各科教研、教改活動，包片包校人員及時下校參加教研活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣課堂教學改革的成果。
8、成立以校為本的課題研討小組并形成常態(tài)機制，服務教學。
9、開展“課堂教學評優(yōu)”等活動，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為青年教師搭建平臺，促進青年教師專業(yè)成長。
學校教研工作的計劃篇二
xxxx年8月，學校新領(lǐng)導班子上任以來，反復強調(diào)教研立校的重大指導意義。這對教研工作來說，既是新的`機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是高考成績的提高提供高質(zhì)量的服務。
思路：以教研組(備課組)、骨干教師品牌建設為推動力，以教研組“有效教研課”、備課組“公共教研課”，“培青工程”課，青年教師賽講和青年教師專業(yè)課考試為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，推進校本教研品牌的建設。
重點：
抓住一個基本點：教研的常規(guī)管理。
站穩(wěn)一個立足點：課堂教學的效益。
把握一個關(guān)鍵點：教研品牌的建設。
關(guān)鍵詞：參與分擔分享。
進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。
1、落實每周一次的有效教研課，做到設計合理，過程縝密，聯(lián)系教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業(yè)水準，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。
2、加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。教研組考核細則另發(fā)。
3、遴選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生。
4、在個別教研組實施名師工程，成立名師工作室，以點帶面，推進整個教研組教研質(zhì)量的提升。
5、積極推選中青年教師參加教學能手的比賽，做好各梯隊教師的健康成長。
6、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。
1、檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，定內(nèi)容，定主講人;有計劃，有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。同時積極開展備課組活動交流會，交流個人鉆研與群體合作的教學模式。
2、繼續(xù)加強集體備課研究。各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。要求備課組長每周聽本組成員1節(jié)隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研室聯(lián)系，共同商量幫助對策。
3、創(chuàng)新備課組教研模式，如：利用自主學習課集體聽課，公共教研時間評課。
4、思考備課組的深層次管理，評選優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組。備課組考核細則另發(fā)。
5、外出學習各地備課組的先進管理經(jīng)驗。
6、督導備課組的教學任務的落實，指導備課組教師的成長。
2、通過備課組研討，促進同課頭教師專業(yè)提升。
3、請專家做講座。
4、走出去學習，學習先進的教育教學方法。
5、及時把資料整理歸檔。
1、組織青年教師學習《高平一中教學常規(guī)》，熟悉教學的基本規(guī)范與要求。
2、每月一次培青工程課，講授“如何觀課”，“如何評課議課”，“如何搞教學研究”等教學基本功，快速提高青年教師的教學技能與技巧。
3、青年教師賽講活動展開，促進青年老師的交流，提升青年教師的課堂教學水平。
4、青年教師基本功驗收，
5、青年教師業(yè)務考試，變青年教師的學習由被動轉(zhuǎn)為主動。
6、建立青年老師成長檔案，促進青年教師的快速成長。
7、落實“青年教師導師制”(學校頒發(fā)聘書),為青年教師指定學科骨干教師作為導師,加快其成長步伐。師徒結(jié)對考核優(yōu)異的要大力表彰并介紹經(jīng)驗。師徒結(jié)對考核細則另發(fā)。
1、研討考試機制，探尋適合我校發(fā)展的考試模式。
2、走專業(yè)化考試命題之路。
3、考試結(jié)束的評估，提出提升教育質(zhì)量的建議。
1、建立網(wǎng)絡管理員制度。
2、催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。
3、推選更適合我校發(fā)展的網(wǎng)絡資源。
學校教研工作的計劃篇三
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所應對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，構(gòu)成民主、開放、高效的教研機制，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論與實踐有機結(jié)合并產(chǎn)生用心成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者主角中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫忙，相互切磋、相互交流的“教學研訓”為一體的文化環(huán)境，促進教師不斷成長與提高。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。
(一)課程研究，即新課程改革目標、課程結(jié)構(gòu)、課程標準與教材開發(fā)、課程與教材評價、課程管理與課程資源、課程改革與教師等研究。
(二)方法研究，即指教與學的方法研究。包括教師的教學策略、方法與教學模式研究，以及學生的學習方式、策略、方法的研究。
(三)手段研究，即研究基于現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學與教。包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)與提升教育教學質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的研究。
努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
1、自我反思：
教師的自我對話，對自己教學行為進行反思分析，提出問題，制定對策，并不斷總結(jié)。
2、同伴互助：
以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重。
3、專業(yè)引領(lǐng)：
一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
4、學校為教師開展教研帶給硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學習、收集理論資料帶給滾動性條件。
五、校本教研的主要措施及要求。
(一)成立校本教研指導小組。
組長：武增東(校長)。
副組長：尹靜(副校長)、趙翠紅(教導主任)。
成員：劉霞趙會唐愛華李紅明(教研組長)。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐潛力。每學年組織一次教師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，至少邀請一位專家來校講座、講學，用心鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類講座。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高運用現(xiàn)代教。
育技術(shù)進行教育科研的潛力。
4、建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，每學年全體教師要結(jié)合自己的教育教學與圍繞組內(nèi)學習研究課題書寫10000字學習筆記，撰寫八篇教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“學習型”、“研究型”教師隊伍，從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。
1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周五下午為群眾教研時間。
2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，逐步改變目前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。
3、改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組、備課組群眾的作用，逐步改變唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改善教學行為。
4、繼續(xù)開展好每兩周一次群眾備課講課活動，各備課組要將單元群眾備課與組內(nèi)課題研究、學校教研組舉行的群眾研討等活動有機結(jié)合，把學習、實踐、反思、總結(jié)有機融合，要記錄好活動過程，相關(guān)材料要保管好。
(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導潛力。
實行小組專題制度。每學期(或每月)各備課組在遵循學校、教研組制定的課題基礎上，根據(jù)組內(nèi)教學研究的實際需要，確定一個研究主題開展小組專題教學活動。圍繞專題全組查找資料，制定方法策略，共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討反思總結(jié)，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
(五)、加強教研組管理，發(fā)揮教研組職能。
加強對各教研組工作的指導與督促，促進教研組活動資料和方法的更新。結(jié)合學校優(yōu)秀教研組評選方案，對教研組工作提出明確的要求，努力轉(zhuǎn)變教研組活動流于形式、資料單調(diào)的局面，促進教研組教研活動正常有序，研究務實創(chuàng)新，提升教研組工作的質(zhì)量，發(fā)揮教研組效能。開學初，教導處組織教研組制定學期教研計劃與具體工作安排，學期中確?；顒影磿r按計劃有序高效進行，并做好教研活動過程記錄，學期末開展好教研活動總結(jié)。
(六)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性。
1、鼓勵教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，定期召開校本教研先進表彰大會。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位。
(1)組織到位。學校構(gòu)成校長親自抓、教導主任負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。
(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。
(4)經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。
學校教研工作的計劃篇四
本學期，我們語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學工作，按照教務處和教科室的要求，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量。
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好組內(nèi)的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。積極撰寫高質(zhì)量的教學和聽課反思。
3、認真開展好集體備課工作，同課題的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。
4、學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。
5、畢業(yè)班的老師要特別加強對中考信息的研究，積極參加全市初中語文課堂教學專題研討活動。在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為取得好成績奠定基礎。
6、組織全體老師認真學習教育理論，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
7、在教學的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，參加市語文教學各項評比。
8、抓好每月一次的教學常規(guī)檢查。
語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。本學期我組務必改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式。語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
我們語文組將不斷積極作為，高標準、高質(zhì)量地完成本學期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學質(zhì)量再上新臺階。
學校教研工作的計劃篇五
本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，用心探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習資料分為學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學習資料和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。
2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正好處上的.人，幸福的人。本學期要求每位教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。
學校設立語文、數(shù)學、英語、理化生、史地政5個教研組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應納入教學工作計劃和總結(jié)之中。
教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點?；顒淤Y料要詳細記錄并上報教科室。
3、堅持群眾教研活動。
教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。資料能夠是群眾研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等群眾備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動資料和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應用心參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動資料記錄及時上報教務處。
4、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人務必有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人務必主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報告?？h級以上(含縣級)骨干教師每年務必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師務必根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。
學校教研工作的計劃篇六
認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要（20xx―20xx）》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質(zhì)量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術(shù)地位和核心競爭力。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質(zhì)量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質(zhì)量。
1、規(guī)范辦學行為，抓實教學常規(guī)，深化素質(zhì)教育。
2、構(gòu)建課堂規(guī)范，注重學習研究，提高教學實效。
3、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎，提升教學質(zhì)量。
4、創(chuàng)新教研機制，堅持內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)教師成長。
5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。
（一）堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質(zhì)量。
只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經(jīng)驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調(diào)先學后教、以學定教、以教導學。
在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：
必須處理好教師主導與學生主體的關(guān)系。這一對關(guān)系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件。教師要創(chuàng)設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。
必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。看“問題”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結(jié)合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。
必須警惕“先學后教”模式下的'新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性。“先學”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學生的自學能力。
學校教研工作的計劃篇七
以建設國家改革發(fā)展示范校為契機，以學校中心工作為重點，以服務學校發(fā)展、服務教師專業(yè)成長為宗旨，積極有效組織和開展教科研工作，努力打造一支高素質(zhì)科研型的教師隊伍，使學校教科研水平再上新臺階。
規(guī)范校本教材開發(fā)，確保校本教材質(zhì)量；加強課題研究宣傳，注重課題過程管理；指導精品課程建設，提升教師科研水平。
1、組織申報xx年各級課題工作；做好xx年市級立項課題的開題；指導并檢查往年立項課題研究情況，做好階段性總結(jié)；指導到期課題做好結(jié)題工作，做好科研成果展示工作。
2、組織開展精品課程建設培訓，組織系、教研組申報xx年各級精品課程建設工作，組織開展對各市級精品課程網(wǎng)絡發(fā)布情況進行檢查，指導開展省級精品課程《網(wǎng)站建設》建設。
3、規(guī)范校本教材編寫工作，認真把好校本教材審查關(guān)，確保校本教材的質(zhì)量。
4、組織教師參加各級科研活動，有效組織教師參加“三優(yōu)”評選工作。
5、加強校園網(wǎng)站教研版建設，擴大教科研宣傳，創(chuàng)辦電子版校刊《教科通訊》。
6、完善名師工作室管理制度，啟動校級名師工作室評選，指導名師工作室開展工作。
7、舉辦系列教學教研講座。
8、協(xié)助做好教師教學大賽、教師培訓、校本教研工作。
學校教研工作的計劃篇八
以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領(lǐng)導和指導下,充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導作用,以課堂教學創(chuàng)新為重點和落腳點,以課題為載體,大興校本教研之風,積極推進我校教育科研事業(yè)的進一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務,為進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。
1.強勢推進校本研究,要通過校本研究,優(yōu)化校本管理,開展校本研究,開發(fā)校本資源,建設校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學質(zhì)量為中心,使研究的問題來自教學的需要;研究的過程貫穿教學的始終;研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發(fā)展學生、發(fā)展教師、發(fā)展學校。
3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,構(gòu)筑學校學術(shù)。做到定內(nèi)容、定教師、定時間、定領(lǐng)導負責,保證質(zhì)量。
1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會議,學習教育理論,了解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點,收集、總結(jié)先進的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2.抓好重點課題研究,力爭多出精品。
(1)做好“網(wǎng)絡環(huán)境下建構(gòu)性學習環(huán)境設計”的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡課題的理論文章;選出網(wǎng)絡環(huán)境下教學的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡環(huán)境下的課件;完成課題的實驗報告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網(wǎng)絡課題研究進行全面梳理、總結(jié)、提升,舉行網(wǎng)絡課題的結(jié)題報告會。
(2)強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區(qū)服務,主要工作有:開辟校外實踐基地,擬定合作實踐課題,制定基地實踐計劃,扎實開展社會實踐與社區(qū)服務活動,做強、做大我校的綜合實踐活動研究,研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
(3)進一步推進心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導室要有專人輪流值崗,了解學生中的心理困惑,做好心理疏導工作;收集教師中間積累的心理輔導個案,形成心理輔導個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導滲透在平時的教育教學中。
(4)“小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有:認真完成總課題組的任務,上好兩堂課題實驗課,積累經(jīng)驗,進一步研究探索,在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內(nèi)容的編寫。
(5)“動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”主要做好結(jié)題準備工作:收集實驗數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對前階段的實驗情況進行總結(jié)提升,撰寫實驗報告等。
(6)進一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊教育活動”,本學期在這方面應作為一個重點,在原有基礎上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準備,迎接有關(guān)領(lǐng)導對此課題的中期評估。
學校教研工作的計劃篇九
教研工作計劃
為了更好地實施市、區(qū)教育部門提出的"有效教學"；為了更好地提高教師的教學質(zhì)量；為了更好地促進學校校本教研工作的開展；為了更好地完成本學期的教學任務，根據(jù)我校的實際情況，特制定如下教研計劃：
一、工作目標：
狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。依托校本教研,積極開展教研活動，以"讓學生熱愛學習"課題為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)本校實際，加強本校的課題規(guī)劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學質(zhì)量的提高。
二、主要工作：
(一)推進課程改革，實施素質(zhì)教育。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展隔周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。
3.關(guān)注教學質(zhì)量。以教學質(zhì)量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，認真制訂好各學科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學科，關(guān)鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優(yōu)質(zhì)教育資源，努力實現(xiàn)"輕負擔、高質(zhì)量"，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質(zhì)量達優(yōu)。
(二)強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學校應以"練內(nèi)功，促提高"為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的.整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合，提高電教設備的利用率。
2、加強對年輕教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。
3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮"區(qū)教學能手"、"區(qū)學科帶頭人"在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。
(三)抓實教學常規(guī)，提高管理水平
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實施細則；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。
(四)深化課題研究，優(yōu)化教學研究過程。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學校發(fā)展，關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結(jié)。每兩月向鎮(zhèn)中心?！缎袆优c研究》刊物投稿，并且保證稿件的質(zhì)量。
三、工作安排：
九月份：
第一、二周：學習鎮(zhèn)中心校教學工作計劃、通教材、定進度。
第三、四周：學習市、區(qū)有關(guān)"有效教學"的文件，通知。
十月份：
第一、二周：繼續(xù)學習"有效教學"理論，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第三、四周：聽課、評課。
十一月份：
第一、二周：搞好期中復習，迎接期中考試。
第三、四周：期中質(zhì)量分析和反思。
十二月份：
第一、二周：撰寫論文，向鎮(zhèn)刊物投稿。
第二、四周：聽課、評課。
一月份：
第一、二周：總結(jié)本學學期教學工作，交流復習方法。
第三、四周：搞好復習，迎接期末考試。
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學校教研工作的計劃篇十
本學期我校教研工作以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點；以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；以全面推進素質(zhì)教育為目的；以現(xiàn)代教育理論為指導。堅持教學教研一起抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3、以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，續(xù)上學期，每人上好一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。定期或不定期檢查每位教師教學計劃、備課、上課、學生作業(yè)布置與批改，聽、評課記錄等相關(guān)材料，并做好檢查記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
3、充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。積極主動同兄弟學校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
4、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
6、組織收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少20節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用。
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七，教研、培訓周歷表。
學校教研工作的計劃篇十一
以《縣中小學有效教學行動實施方案》為指導，樹立質(zhì)量為先觀念，深入科學地開展有效教學研究活動，努力提高教學教研水平，促進我校教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平提高。
1.強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員教學工作進行有效指導與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平評價。
2.認真學習有效教學理論，認真解讀課程標準，繼續(xù)深入開展課堂教學內(nèi)容體系與目標體系研究，同時重點做好課題研究申報和研究工作，爭取在教學課題研究方面有較大突破，通過“草根式”教研提高教師教科研能力。以研促教，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
3.加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課活動檢查。
4.進一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學地發(fā)揮考試導向作用。
5.繼續(xù)加強骨干教師培養(yǎng)，提高全體教師教學水平。
6.積極參加各機構(gòu)組織不同形式教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。
基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校教學教研水平。
圍繞一個中心：以全面提高教學質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：以深化課堂教學改革為重點;以增強教師責任心、教研參與熱情為重點。
強化四項工作：加強教學常規(guī)管理;加強質(zhì)量監(jiān)控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質(zhì)培養(yǎng)。
1、關(guān)注學生學習習慣培養(yǎng)。
新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生行為，注重學生良好學習習慣培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)習慣，良好聽講習慣;按一定書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣養(yǎng)成。各班要開展形式多樣優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生學習行為。
2、進一步規(guī)范集體備課活動。
繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個單元(章節(jié))集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內(nèi)容、定時間、定地點。學校領(lǐng)導要不定時地參與各組集體備課活動，加大監(jiān)督力度。
3、繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量。
學校教研工作的計劃篇十二
認真學習、貫徹落實黨的“十八大”精神，本著“抓常規(guī)、促課改、提質(zhì)量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規(guī)”（常規(guī)管理、常規(guī)教學、常規(guī)教研），夯實我校教學發(fā)展的基礎；全科、全員開展“三生課堂”教學改革的實驗與研究，以“同課異構(gòu)”為抓手，激發(fā)課堂教學的活力；大力開展二項活動（優(yōu)質(zhì)課評選；省“骨干教師、市名師、學科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教后反思的比賽；），以活動促教學研究的深入。調(diào)動一切教育教學因素，集中一切教育教學資源，打一場提高教育教學質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)，讓家長放心，讓社會滿意，讓學生會學、樂學。
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。
3、依托現(xiàn)代教育資源，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，以“三生課堂”為教研主題進行研究，以同課異構(gòu)為平臺，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
教師培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學期我校的教師培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質(zhì)。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀“三書”活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，健全管理模式，規(guī)范規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用“班班通”進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據(jù)區(qū)教研室和中心學校的.安排，積極主動開展教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
教育教學理論怎樣落實和怎樣指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學理念及行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與區(qū)教研室和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程。
1、本學期課堂教學研究的重點是“三生課堂中的同課異構(gòu)”落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本學期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
學校成立以校長張俊杰同志為組長，謝紅兵同志為副組長，朱運斌、劉志強和各教研組長、備課組長為成員的教研領(lǐng)導小組。謝紅兵同志蹲點理科組、朱運斌同志蹲點文科組、劉志強同志蹲點綜合組。教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
1、學習區(qū)教研室工作計劃及中心學校有關(guān)工作方案
2、制定學校教研工作計劃
3、制定各教研組、備課組工作計劃
4、鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課評選活動
1、常規(guī)教學檢查
2、“三生課堂”中的“同課異構(gòu)”教研活動
3、參加區(qū)老中青優(yōu)質(zhì)課評選活動
5、組織教師參加各級各類觀摩、競賽等教研活動
6、集體備課及課題研究
7、第一次月考
8、校本教研活動
1、常規(guī)教學檢查及展示活動
2、迎接區(qū)教研室視導檢查工作
3、組織教師參加市區(qū)科學課城區(qū)教研活動
4、組織教師參加全省小學英語單元整體教學研討觀摩活動
5、組織期中測試
6、集體備課及課題研究
7、校本教研活動
1、常規(guī)教學檢查
2、期中測試質(zhì)量分析會
3、第二次月考
4、《科學課》雜志組稿投稿
5、集體備課及課題研究
6、校本教研活動
7、開展科學課教學評價研究
1、常規(guī)教學檢查
2、復習研討會
3、課題研討總結(jié)
1、組織期末測試
2、質(zhì)量分析與總結(jié)
3、各種教研工作檔案歸檔
學校教研工作的計劃篇十三
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以河北遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關(guān)制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務能力;搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進學生全面發(fā)展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。
2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。
3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關(guān)教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì);要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領(lǐng)頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結(jié)題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結(jié)合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。
學校教研工作的計劃篇十四
本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。
1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
3、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質(zhì)量再上新臺階。
4、加強優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經(jīng)過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，經(jīng)過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據(jù)自我的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。
2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，經(jīng)過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經(jīng)過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。