小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)范文(15篇)

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    8.總結(jié)應(yīng)該注重事實的記錄,充分反映實際情況,不偏離事實真相。在總結(jié)中,要注意突出重點,給讀者留下深刻印象。這些總結(jié)范文涵蓋了各個領(lǐng)域的總結(jié),可以幫助大家更好地了解總結(jié)的寫作要點。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇一
    伴隨著盛夏的'腳步,一個學期結(jié)束了,回顧一學期的教研工作,我們深感緊張、忙碌卻快樂著…本學期初,我們教研組發(fā)揮品牌教研組的優(yōu)勢,提出了"以現(xiàn)代教育理念為方向,以課堂為中心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教學研究和教學管理,強化質(zhì)量意識、爭取提高實施素質(zhì)教育水平"的指導思想,在這一學期中,全組教師團結(jié)一心,積極工作,努力進取,積極完成各項任務(wù)。全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
    課程改革要求教師應(yīng)當不斷發(fā)展、充實、完善自我,掌握新課程的理論精髓,才能更好的完善自己的課堂教學,提升教學水平,以適應(yīng)新課程的挑戰(zhàn)。我們采取自學和集體交流相結(jié)合的方式加強理論學習,充分利用教研活動時間加強學習和研究,認真學習課程標準及新課改的理論,對照課標進行專項問題解讀,進行精品案例學習,用教學案例來詮釋新課程、新理念;一起討論研究新教材的特點和重點;充分用好、學好三三感悟式學習材料,并寫出心得體會和反思,用于指導課堂教學;實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享,經(jīng)常上網(wǎng)收集學習資料、精品案例、典型課例課件學習借鑒;通過多種渠道、各種形式的學習,提高了老師們的理論修養(yǎng),新的教育理念能夠落實到課堂教學之中,使教育教學短時有效。
    本學期我們的教研活動始終堅持以教育教學為中心,力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求并力求創(chuàng)新,充分發(fā)揮中老年教師的模范帶頭作用和中青年教師的骨干作用,加強組員間的相互交流,取長補短,定時教研和隨即教研相結(jié)合,給老師們搭建互動平臺,在互相學習借鑒的基礎(chǔ)上共同成長。
    1、本學期全體數(shù)學組成員,深刻認識到教研工作在教學中的重要性,積極參與到教學教研工作中來。本學期區(qū)教研室開展了教學能手評選活動,組內(nèi)三位教師參評,陳祥艷執(zhí)教的《周長的認識》、楊安心執(zhí)教的《圓柱的表面積》,鄭偉執(zhí)教《風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓我們感受到生活中充滿了數(shù)學,數(shù)學就在我身邊,感受到了數(shù)學的重要性。陳祥艷、楊安心、鄭偉三位年輕教師在研究課中,面臨新理念、新教材,新學生,他們敢于突破,敢于創(chuàng)新,全組教師對他們的課進行了點評,給了大家提供了更多更豐富的研究素材,在組內(nèi)掀起了研究高潮。每次的教研活動,我們都以不同形式做到五個到位:人員到位、內(nèi)容到位、教案到位、評課到位、整理研究課的資料到位。
    2、教學常規(guī)常抓不懈。本學期定期進行教案、作業(yè)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思,不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范,注重實效性,注重備教材、備學生,在公開課、能手課上得到了很好的體現(xiàn)。學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強,為學期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎(chǔ)。每個月都要對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組大部分教師都能達到公開教學3節(jié)或以上,聽課20節(jié)以上。
    "三次實踐二次反思"是一種全新理念上的教研活動模式,它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的,校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,只有當教研和教學一體化運作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們組的研究專題是"如何培養(yǎng)學生的計算能力",針對這一專題,組里的所有老師都認真學習有關(guān)的理論知識,上網(wǎng)查閱有關(guān)資料每人都記了5000多字的學習筆記,人人上了研究課。在梁校長和曹主任的專業(yè)引領(lǐng)下,運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),通過對課堂教學的觀察、分析,進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點對自己的教學進行了反思。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了,使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
    本學期教研組在學生一頭,開展了一系列活動:有每日口算進課堂、每周的數(shù)學興趣報比賽、數(shù)學日記評比;學校舉行了數(shù)學之星計算競賽等活動,在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和數(shù)學之星,為學校特色建設(shè)出了一份力。
    作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一學期來,我們一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
    1、用發(fā)展的觀點看學生。
    應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
    2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
    首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
    其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
    3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄;其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我們在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
    另外,我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。
    今后,我們?nèi)詴粩鄬W習,勤于實踐,勇于探索,繼續(xù)相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中,各顯其能、各展所長,使我們組真正成為一個充滿個性、充滿活力、富于創(chuàng)造力的教研群體,為創(chuàng)實小品牌化學校,全面提高學生的素養(yǎng)貢獻我們的力量!
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇二
    忙忙碌碌之中,一學期的教學工作又接近尾聲。我們xx高新區(qū)第一中學數(shù)學教研組每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)學校的工作安排,以提升小組合作學習質(zhì)量為目標,充分調(diào)動各備課組積極性,努力提高課堂教學效率。現(xiàn)將本學期各項工作總結(jié)如下:
    本學期,數(shù)學組開展并參加了新教師達標課、骨干教師示范課、新策略展示課、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、市教研員視導、明禮公開課等活動。老師們積極出課、聽課、評課,按學校要求落實我校模塊化教學,熟練使用小組合作策略及合作技能,老師們的教育教學能力有了不同程度的進步。王菲老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎。
    數(shù)學組全體老師平時認真進行個人備課,集體備課時主動發(fā)表自己的看法,充分了解學情,制定合理的合作策略,分層布置課后作業(yè),為高效課堂不懈努力。
    在復(fù)習階段,數(shù)學教研組根據(jù)學校要求組織學生利用思維導圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成知識體系。
    在這一學期里,我們不斷付出,我們不斷收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在各方面取得更大成績,繼續(xù)沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
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    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇三
    時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結(jié)束。在這個學期中,我們?nèi)昙墧?shù)學組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,按照數(shù)學備課組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學期的工作總結(jié)如下:
    課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。開學前期,我們組在認真學習一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第四冊教學內(nèi)容進行了認真的討論。全體備課組成員先采用個別備課——集體備課的方式,再深入課堂聽課并及時予以建議,采用每次開課由一位教師做為主備,從交流準備稿、到集體商討備課到平時的自行備課,老師們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。
    我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認真反思,認真小結(jié),認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時間輔導學困生。新一輪課程改革倡導“立足過程,促進發(fā)展”的課程評價方式。為此,我們組織全組教師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法,其中林華麗老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行個別輔導,從不間斷。
    我們組是個團結(jié)的組。整個小組團結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務(wù),提高自己的教學水平。
    本學期我們組每位老師都積極聽好隨堂課,組內(nèi)的`老師都能按時聽課,認真做好聽課筆記,每次課后我們會在組內(nèi)一起評課,大家在評課中暢所欲言。這期間,整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策,在反復(fù)的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。
    1、對于教材的解讀能力還不夠,導致本備課組工作成效不明顯,在以后的工作中有待加強和提高。
    2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。
    3、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,用理論來指導、武裝我們的實踐。
    學無止境、教無止境、研無止境,我們要多思考,鞭策自己不斷進步,追尋更高的目標??傊?,我們?nèi)M老師將在數(shù)學教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇四
    研究學生,探索新的教學方法。從學生的實際出發(fā),以教材為本,結(jié)合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數(shù)學知識,而且讓學生把這些知識應(yīng)用到生活之中。使學生在實踐中升華,讓我本學期教學工作事半功倍?,F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下:
    本學期在教學中,我首先吃透教材,在再了解學生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行反思。預(yù)設(shè)好教學程序。把握好整體素質(zhì),由淺入深,循序漸進。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶,不歧視。
    在教學過程中,本人尤為重視學生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學時,學生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡單地敷衍了事,讓學生既敢問,又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當?shù)玫嚼蠋熣J可,得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此,在教學過程中,重視學生,了解學生是非常重要的。
    教學是一個較復(fù)雜的過程,花全小繡腿,點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此,我著重循循善誘,從學生的生活出發(fā),用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象,自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。例如:在教學有余數(shù)除法27÷6,我讓學生用小棒去分一分,不一會學生提出了問題,老師,還剩一個怎么辦?我有引導道:請同學們自己想辦法處理呀。沉默片刻,有學生說:干脆把多余的一根小棒存放在這兒,等以后有了再分??。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽O碌牟环?這時學生一致回答:剩下的不夠六分??這樣一來,關(guān)于有余數(shù)的除法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發(fā)學生加以總結(jié)出:在除法中,余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。
    在教學前,只有不斷反思,認真預(yù)設(shè),在教學過程中即刻反思,啟發(fā)引導,借以達到預(yù)期的教學效果。
    常言道:一花開放不為春,萬紫千紅春滿園。教學是一個復(fù)雜而又意義十分久遠的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡,因而給教師教學工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實,這就要求教師重視個性,促進均衡發(fā)展。
    本學期在教學中我從學生的實際出發(fā),對那些學生學習缺乏激情,我首先了解其現(xiàn)有狀況,必要的進行家訪。通過調(diào)查,再進行反思預(yù)設(shè):特別是對那些“差”生多鼓勵,教學時盡可能的創(chuàng)造機會,讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅,讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣,我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習,全班教學質(zhì)量有了長足的進步。
    本學期的教學的成功是我重視教學反思的結(jié)果,是我重視學生個性發(fā)展的結(jié)果。同時也是重視教學過程、因人施教的結(jié)果。當然,還有許多問題亟待解決:如留守兒童學習缺乏耐心的問題等等。因此,教師一定要不斷自新,不斷總結(jié),才能把自己的教學工作做得更好。光輝的明天就在前頭。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇五
    我于20xx年從xx師范學院畢業(yè),如今從事教師工作已經(jīng)有些時日了,如今在教小學六年級的數(shù)學,一學年的時間很快又要過去了,現(xiàn)將本年度個人的工作作出總結(jié)如下:
    在工作方面,我一直兢兢業(yè)業(yè),向經(jīng)驗豐富的老同事請教教學經(jīng)驗,經(jīng)常和同事探討切實可行的有效的教學方法,自己上課之余也會在網(wǎng)上瀏覽一些名校名師的教學視頻,從中借鑒一些教學方式和上課模式,對自己的課程學習確實有益處,自己也從多個不同的模式中總結(jié)歸納,形成了一套比較符合我所教的學生群體的教學模式。
    在時間上,我嚴格要求自己,每天晚上無論工作多忙,一定將教案完善,把第二天的課備好。每次上課我都準時準點到達教室,給我的學生們做個表率,提醒大家守時,我還向同學們承諾,如果某天我自己遲到了,我定然不會懲罰同樣遲到的同學。
    教學方面,我一直致力于培養(yǎng)學生的自主思考能力,根據(jù)學校里的教學進度,全新的知識點幾乎全部都教完了,都是講述一些比較有特點的題型,在難度上加以突破。
    在這種情況下,我提倡學生們自己動腦,敢于思考,即使不能解答也要將自己的答題思路表達出來。我相信這對于六年級的即將步入初中的學生來說是非常有好處的,根據(jù)我個人的認知,小學、初中、高中、大學,越是往后,對于自己學習的能力的要求就越高,于是我決定從小學六年級起就著重培養(yǎng)學生自己的思考能力,有些難度不是很大的課程我甚至讓學生自學,然后通過考試檢驗他們的學習效果,然后我再對其中學生掌握得不熟練的知識點加以講解,這樣一來學生的自學能力得到了一定程度的提升。
    在作業(yè)方面,我的重點是課堂練習,考慮到學生的學習情況和時間安排有所不同,我在布置家庭作業(yè)的時候就參考了因材施教的模式,對于不同檔次的學生有著不同的要求。每周我都會出一套周練題作為家庭作業(yè),周練題中慘雜進了簡單、中等和偏難三種題,對于成績較差的學生,我要求他們?;A(chǔ)。
    對于中等生,我鼓勵他們在基礎(chǔ)掌握的情況下攻難題,對于優(yōu)等生,我要求他們能夠應(yīng)付各種難度的題型。目前該方案正在實行中,還未見太明顯的效果,但是從最近幾次的數(shù)學競賽成績來看,我班的學生在數(shù)量和分數(shù)上還是比其他班的略高一籌。
    回顧這幾年來的教學生涯,有過低谷,但好在我努力克服困難后終于穩(wěn)定了狀態(tài),現(xiàn)在的方法也許還有不少不足,但我會加強學習,完善自己,爭取在教學方法上再次創(chuàng)新!
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇六
    光陰荏苒,本學年度第一學期又已經(jīng)結(jié)束了。在這學期中我擔任了三年級(1)(3)班的數(shù)學科。一學期來,我在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,順利完成學校布置的各項教學任務(wù),過去的。一學期也是我在教學領(lǐng)域履行教師職責,勉力努的一學期,現(xiàn)總結(jié)如下:
    興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內(nèi)容,走進學生的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習??梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。
    其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
    因材施教,保持興趣,減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。
    三年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解;通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解;通過測量教室的面積,加深對面積單位的理解;在舉行這些活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,自己動手,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
    在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學分數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的分數(shù)的分子或分母是不同的還是相同的,再根據(jù)大小來判斷所比較的分數(shù)的大小。教學分數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導學生總結(jié)讀、寫分數(shù)的方法,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
    在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:“學生有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣,知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
    由于三年級的學生比較小,自主能力比較差,加上(1)班學生兩極分化嚴重,(3)班學生沒有尖子生,特別是有好幾個差生:像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢,蘇志森,楊澤堅等的數(shù)學一直跟不上,他們由于本身的基礎(chǔ)差,再加上學習態(tài)度不夠端正。數(shù)學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業(yè)根本不能完成,考試不交試卷,老師看著他做一次考試要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想,數(shù)學教學工作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法,希望能改變他們。我一定會加倍努力,盡心盡責,爭取在以后的教學工作中做得更好。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇七
    備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,我們四年級數(shù)學備課組以課程標準為指導,貫徹學校教學精神,結(jié)合學校的“三學課堂”,進行研課導課活動,切實提高教師的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),逐步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,使其掌握數(shù)學學習的基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,努力提高數(shù)學成績。
    一、主要目標:
    1、認真、按時開展備課組的教學活動。
    在每周三的下午,就下周要進行的教學內(nèi)容,討論教學重點難點,合作制作課件,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。
    2、優(yōu)化課堂教學,確保課堂40分鐘的有效性。
    結(jié)合學校的年級組開課、展示課活動,我組成員認真鉆研教材,精心打磨課堂,向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
    3、重視學科問題研究。加強教研組隊伍建設(shè),提升品位。
    三、具體措施。
    1、落實教學六認真,提高教學質(zhì)量。
    (1)精心備課、重視作業(yè)質(zhì)量。根據(jù)學校要求,每次組內(nèi)教師精心設(shè)計作業(yè),基本做到作業(yè)統(tǒng)一,批改符號統(tǒng)一,訂正及時。
    (2)認真上課,講究實效。在集體備課的基礎(chǔ)上,加強教師的二備工作和教學反思,力爭讓每一節(jié)課都上出風格,上出精彩。
    (3)作業(yè)分層,仔細批改。教師在減輕學生負擔的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計作業(yè),做到作業(yè)公開,實效性強。
    (4)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。全體教師與本班的后進生結(jié)對,與家長積極交流,幫助后進生轉(zhuǎn)化學習態(tài)度,抓差補缺。
    (5)科學檢測,及時分析。
    我們設(shè)計并使用了周周清和單元知識練習,并把每個單元的知識點羅列出來,幫助學生學好基礎(chǔ)知識。
    教學過程是個積沙成塔的漫長過程,我們內(nèi)外兼修,扎扎實實把教學質(zhì)量提高到一個新的高度。教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,學會了風雨同舟,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇八
    花開花謝,寒往暑來,又一個學期過去了。本學期我擔任三年級的數(shù)學課,教學工作中,我繼續(xù)延續(xù)了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作:
    一、重視課堂教學的有效性,著力提高課堂教學質(zhì)量。
    五、課堂評價生動多樣,因人而異,注重調(diào)動學生學習的積極性。
    二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
    在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
    有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的.。從而自覺的把身心投放到學習中去。
    五、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    在教研活動中,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    六、積極反思,做反思型教師。
    在教學過程中,我努力做到邊教邊學、且思且行,積極反思自己課堂教學過程和教學效果,不斷更新教學觀念,豐富教學內(nèi)容,及時地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇九
    本學期的后半學期,我擔任三年級兩個班的數(shù)學教學工作,在教學期間我努力依據(jù)學生的實踐狀況,采取有效的措施,激起學生的學習興味,培育學生的學習習氣, 獲得了一定效果。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時修改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不時進步本人的業(yè)務(wù)程度,充實本人的頭腦,構(gòu)成比擬完好的學問構(gòu)造。一期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):
    1、備課。學期中,著重停止單元備課,控制每一局部學問在單元中、在整冊書中的位置、作用??紤]學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑問,該怎樣處理。在備課本中表現(xiàn)教員的引導,學生的主動學習過程。充沛了解課后習題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習。
    2、上課。
    (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激起學生考慮。放手讓學生探求,入手、動口、動眼、動腦。對學生的答復(fù)采取“揚棄”的態(tài)度,從而突破了上課發(fā)言沉悶的場面,使學生樂于考慮,勇于積極答復(fù)問題。針對教學重、難點,選擇學生的探求結(jié)果,學生停止比擬、交流、討論,從中控制學問,培育才能。根究學生練習不同坡度,不同層次的標題,穩(wěn)固學問,構(gòu)成才能,開展思想。盡量讓學生本人小結(jié)學到的學問以及辦法。如今學生普遍對數(shù)學課感興味,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。比方:我在上課前假定每一個人都是一個小小火車司機,每一道題的完成都是一個城市的抵達。這樣,上課的氣氛就非常的濃重,人人都愿意提早而精確的抵達。
    (2)及時溫習。新授學問根本是當天溫習或第二天溫習,以后再逐步延伸溫習。這項措施十分合適低中段年級學生遺忘快、不會溫習的特性。
    3、作業(yè)。 做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時修改,認真對學生的每一道錯題停止糾錯。剖析并記載學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),停止透切的評講,并針對有關(guān)狀況及時改良教學辦法,做到對癥下藥。
    4、注重培育好尖子生,進步中等生,協(xié)助潛能生。對潛能生分層次請求和輔導,在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐漸培育他們的學習興味,進步他們的學習自自信心。在溫習的這一段時間中,尖子生協(xié)助教師修改其他同窗的試卷,有助于養(yǎng)成他們仔細的習氣。
    5、做好測試評價工作。評價不只是看學生學習成果如何,更重要的是理解學生學習的心理,測試的結(jié)果不作為評價學生獨一根據(jù),而是看重學生的學問控制狀況,學習的努力水平。在評講試卷時,嘗試采用按類比照解說。
    目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng),這決議了教員的教學形式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中留意了學生才能的培育,把傳受學問、技藝和開展智力、才能分離起來,在學問層面上注入了思想情感教育的要素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育。
    增強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,發(fā)掘教材,進一步把握學問點和考點。多聽課,多學習同科目教員先進的教學辦法和教學理念。增強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,增強教學深思。
    總之,今后的教學工作中我還要不時積聚,不時探究,使學生因樂學而好學數(shù)學,使學生們各方面才能都得到進步。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇十
    本學期,我擔任三年級下冊數(shù)學教學工作,在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,取得了一定成效。在工作中認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
    一學期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作,現(xiàn)作如下總結(jié):
    1、備課。
    學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好作業(yè)練習。
    2、上課。
    (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。
    放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。
    根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
    (2)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
    一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
    3、作業(yè)。
    做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既xxx學生知識與技能的理解和掌握,更xxx他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既xxx學生數(shù)學學習的結(jié)果,更xxx他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
    抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地xxx學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強教學反思。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇十一
    本學期,我們?nèi)昙墐晌唤處熌軋F結(jié)協(xié)作,共同研究教材教法,根據(jù)新課標精神要求,基本能完成本學期的教育教學任務(wù)。
    開學初,我們就認真學習了教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
    本學期,邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動,幫助我們進行新授課的探索和復(fù)習課的教學,收到了較好的效果,同時,我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作,態(tài)共同題,共同討論,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動在,因材施教。
    為提高學生們的計算速度能力,本學期,我們學行了計算比賽,并評出一、二、三等獎,通過比賽,引起了學生對計算的重視,同時,教師在培養(yǎng)學生的計算速度,準確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績。
    一、成績差:全班平均分70分,合格率77%,優(yōu)生率18.5%與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分、16%、24.7%,相差太遠。
    二、計算能力不強,差生多。學生普遍計算能力差,差生面大,全級31人不合格,10分以下9人。
    三、認真鉆研教材,努力提高課堂教學質(zhì)量。
    四、想方設(shè)法提高學生計算能力。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇十二
    本學期三年級數(shù)學使用的是北師大版教材,教學更注重以學生為主體,以課程標準為準繩,積極研究學生,探索新的教學方法。從學生的實際出發(fā),以教材為本,結(jié)合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數(shù)學知識,而且讓學生把這些知識應(yīng)用到生活之中。使學生在實踐中升華,讓我本學期教學工作事半功倍?,F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下:
    一、以教材為依據(jù)。
    以學生為主體本學期在教學中,我首先吃透教材,在再了解學生知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行反思。預(yù)設(shè)好教學程序。把握好整體素質(zhì),由淺入深,循序漸進。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶,不歧視。
    在教學過程中,本人尤為重視學生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學時,學生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡單地敷衍了事,讓學生既敢問,又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當?shù)玫嚼蠋熣J可,得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此,在教學過程中,重視學生,了解學生是非常重要的。
    二、堅持循序漸進教學。
    從一般到特殊,堅持循序漸進教學是一個較復(fù)雜的過程,花全小繡腿,點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此,我著重循循善誘,從學生的生活出發(fā),用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象,自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。
    例如:在教學有余數(shù)除法75÷6,我讓學生用小棒去分一分,不一會學生提出了問題,老師,還剩三個怎么辦?我有引導道:請同學們自己想辦法處理呀。沉默片刻,有學生說:干脆把多余的三根小棒存放在這兒,等以后有了再分。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽O碌牟环?這時學生一致回答:剩下的不夠六分這樣一來,關(guān)于有余數(shù)的除法問題學生很快解決了。
    這時老師進一步啟發(fā)學生加以總結(jié)出:在除法中,余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。在教學前,只有不斷反思,認真預(yù)設(shè),在教學過程中即刻反思,啟發(fā)引導,借以達到預(yù)期的教學效果。
    三、搞好一視同仁,促進均衡發(fā)展。
    常言道:一花開放不為春,萬紫千紅春滿園。教學是一個復(fù)雜而又意義十分久遠的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡,因而給教師教學工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實,這就要求教師重視個性,促進均衡發(fā)展。
    本學期在教學中我從學生的實際出發(fā),對那些學生學習缺乏激情,我首先了解其現(xiàn)有狀況,必要的進行家訪。通過調(diào)查,再進行反思預(yù)設(shè):特別是對那些“差”生多鼓勵,教學時盡可能的創(chuàng)造機會,讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅,讓他們知道老師時刻在關(guān)注著他。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣,我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習,全班教學質(zhì)量有了長足的進步。
    四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
    在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
    要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
    五、本學期在課堂加強學生口算的訓練。
    堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題,重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣,使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
    六、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    在教研活動中,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    七、積極反思,做反思型教師。
    在教學過程中,我努力做到邊教邊學、且思且行,積極反思自己課堂教學過程和教學效果,不斷更新教學觀念,豐富教學內(nèi)容,及時地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇十三
    “光陰似劍,日月如梭”,隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。今年我任教四(2)班的數(shù)學,在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和快樂,懂得了學好數(shù)學的重要性。它來源于生活,又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學期以來的教學工作,數(shù)學教學工作總結(jié)如下:
    一、課程標準走進教師的心,進入課堂《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
    二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結(jié)果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主--創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
    三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇十四
    六年級數(shù)學教研組由五位教師組成,在初中學部的帶領(lǐng)下,六年級數(shù)學組圓滿完成了各項工作,放假前,教研組進行了工作總結(jié)。匯報從常規(guī)工作、教研展示、教科研、以賽促學活動、特色展示、外出培訓幾個方面進行。
    一、在常規(guī)工作方面。
    組內(nèi)每位組員都能認認真真進行一次備課、二次備課,積極制作學具,隨時隨地的教研。作業(yè)方面,老師們平時對學生要求嚴格,形式多樣,“神算手”、“糾錯本”、“手抄報”等受到了學生的喜愛。老師們堅持每月作業(yè)互查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改進。作業(yè)中能體現(xiàn)出每位老師們對學生良好學習習慣的關(guān)注和培養(yǎng)。
    在學校領(lǐng)導的指導下,本學期老師們共進行了三次大的測試。開學初的入學測試,在充分備學生的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自不同的學情,設(shè)計有針對性的備課;期中測試的進行,讓老師們明確了下一步改進教學的方向;期末測試又給為下學期的教學工作提供了方向的指導。
    通過一學期的努力,老師們有效縮短平行班之間差距,各班成績有較大的提高。
    組內(nèi)每一位老師非常重視與家長的聯(lián)系與溝通。尤其是組內(nèi)的青年教師賈艷慧,每次測試后,會通過qq寫出自己的反思,給家長朋友提供有效的方法指導。
    二、在教研方面。
    日常教研:
    在辛吉榮主任的倡導下,為了使小學與初中的知識更好的銜接,六年級數(shù)學組積極開展基于小升初數(shù)學知識體系有效銜接的教學研究。老師們將落腳點放在改變學生的思維習慣,培養(yǎng)學生用方程解題的意識上,并選擇了七年級的《用字母表示數(shù)》《方程應(yīng)用》兩節(jié)課展開研究,于12月7日進行了教學展示活動。展示課分別由賈艷慧和王偉烈兩位老師執(zhí)教,活動受到了領(lǐng)導的高度評價和認可。通過這次嘗試和研究,六年級數(shù)學組更加明確了研究的方向,相信也會為即將升入六年級的兄弟年級組提供一些幫助和啟示。
    科研方面,這個學期,岳琳老師參加了歷下區(qū)的新秀課評比活動,王偉偉錄制了一節(jié)錄像課,賈艷慧借助智慧課堂系統(tǒng),為訊飛全國公開的核心資源庫提供了優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。
    三、以賽促學活動方面。
    方程大賽:
    在與初中教師交流的過程中,老師們了解到初中的學生用方程解題的能力較弱,為了提高學生解方程和列方程的能力,在辛吉榮主任的倡導下,六年級數(shù)學組舉辦了學生綜合素質(zhì)方程大賽。第一周解方程大賽,第二周是列方程大賽。兩次比賽的成績?yōu)樽詈蟮木C合成績。在全員參加的基礎(chǔ)上,每個班選出前十名,再按2:3:5的比例選出一、二、三等獎。通過本次活動,孩子們學方程、用方程的意識顯著增強,解決問題的能力明顯提高,同時為初中學段的學習打下堅實基礎(chǔ),為小升初有效銜接架起一座橋梁。
    畫圓創(chuàng)意大賽:
    本學期我們學習了有關(guān)圓的知識,為了讓學生學以致用,進一步加深對圓的認識,感受圓的特征,體會圖形的變換,增強空間觀念,提高動手實踐和創(chuàng)造能力,我們數(shù)學組舉行了“用圓繪制美麗的圖案”設(shè)計大賽。通過活動,學生們感受到圓形圖案的美,體會到用圓規(guī)畫圓與美術(shù)課畫圓的不同之處,感受數(shù)學的魅力。別樣、有趣的.創(chuàng)意設(shè)計既提高了學生學習興趣,又發(fā)展了空間想象能力和抽象思維能力。
    四、特色展示方面。
    1.開學初老師們進行了暑假作業(yè)展,讓人感動的不僅僅是那厚厚的口算天天練,有創(chuàng)意的班徽設(shè)計,精美的數(shù)學手抄報,以及數(shù)學閱讀的ppt制作,更感動于六年級這個團結(jié)的教研團隊,回憶當時大家忙碌的身影,至今心里都是暖暖的。
    2.“叫停家長”簽字。為了提高孩子們的學習主動性,數(shù)學組“叫停家長”簽字,其目的是想改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀,讓孩子們學會承擔作業(yè)的責任,孩子們只需把作業(yè)交給老師,完成作業(yè)是自己的事兒,檢查作業(yè)也是自己的事兒,從而激發(fā)孩子們的自豪感和成就感。多一份擔當,多一份責任,讓孩子們成為學習真正的主人。
    3.建立“錯題本”。這個學期我們?yōu)槊總€孩子建立了一個錯題本,一方面為了培養(yǎng)學生整理錯題的意識和提高整理錯題的能力,另一方面也是為了培養(yǎng)孩子們步入初中培養(yǎng)良好的習慣打下堅實的基礎(chǔ)。
    4.神算手:為了提高孩子們的計算能力,我們延用了五年級的“神算手”,采用走遍中國的激勵措施,深受學生們的喜愛。
    5.知識點梳理。每個單元結(jié)束,我們都會讓孩子們進行知識梳理,選出優(yōu)秀作品粘貼到數(shù)學園地,這種形式不僅能激發(fā)孩子們學習的熱情,而且能有效培養(yǎng)孩子們建構(gòu)知識體系的能力。
    五、教師培訓。
    9月19日,王偉偉老師參加了在青龍街小學舉行的山東省基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學數(shù)學教學資源開發(fā)與利用研究課題會;10月16日還參加了第十四屆學術(shù)年會及12月8日參加了蚌埠信息化教學數(shù)學核心素養(yǎng)和小學高師培訓一次。
    10月18日,岳琳參加了山東師大基礎(chǔ)教育集團第五期骨干教師培訓活動,在這次活動中,岳琳提供了一堂關(guān)于“小小錯題集,自主學習大舞臺”的講座,集團領(lǐng)導對這種對教學的堅持給予了高度評價。
    11月4日,賈艷慧前往合肥參加科大訊飛交流研討會并參與現(xiàn)場磨課。借助智慧課堂系統(tǒng),為訊飛全國公開的核心資源庫提供優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。
    小學三年級數(shù)學組工作總結(jié)篇十五
    一學期即將過去了,開心忙碌同時也是收獲多多。今年我接任了三年級的數(shù)學,這對于我來說,是一個挑戰(zhàn),我在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,及時向有經(jīng)驗的教師請教,更新教學理念,大膽進行教改,在推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。本學期我努力做到以下幾點:。
    一、課前認真鉆研教材,學習專業(yè)知識,更新教學理念,精備教材,備教法,備學法,備學生,做到心中有數(shù)。教學中關(guān)注學生的現(xiàn)實生活,注意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內(nèi)容和情境,幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學知識,使生活經(jīng)驗促進數(shù)學知識的學習。通過數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,豐富和拓展所學知識,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學生的數(shù)學活動經(jīng)驗和應(yīng)用意識。
    二、關(guān)注學生心理特點,讓學生喜歡數(shù)學。以“學生喜歡數(shù)學”為宗旨,注重突出趣味性。教學時無論是教師語言的運用、教學方法的選擇、直觀教具的運用、教學的組織等方面,都力求做到符合兒童的心理特點、認知特點和欣賞水平,增加學習的興趣,使學生感到學習是一件有意思的事,從而愿意學習數(shù)學。
    三、注重知識的形成和預(yù)設(shè),改變以例題形式羅列數(shù)學知識或事實的傳統(tǒng)教材模式,建構(gòu)符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數(shù)學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動,通過學生的主動探究、合作學習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。
    四、數(shù)學活動的設(shè)計,關(guān)注學生對知識的形成過程的理解。數(shù)學活動設(shè)計關(guān)注的不只是學生獲得知識與技能的結(jié)果,而是學生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實踐等過程后所得到的體驗、嘗試和機會。
    五、創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。
    六、課后做到及時反思,及時總結(jié),及時調(diào)整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數(shù)學的自信心,收到了良好的效果。