教案的編寫需要根據(jù)具體教學內(nèi)容和目標，合理安排教學步驟和方法。編寫教案時，還要注重培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。教師可以結合自己的實際情況，對這些范例進行靈活運用和改進。
耳朵聽一聽小班科學教案篇一
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
耳朵聽一聽小班科學教案篇二
1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
3、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
：根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。
教師重點指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲。
集體猜測，聽一聽響罐里裝的.是什么？進行分類。根據(jù)響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
自由結伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇三
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的`聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)
3．操作
活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇四
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇五
1、通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、打擊樂器若干。
3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、錄音機一臺及有關錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1、操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2、操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
3、操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4、操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2、操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3、小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1、師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2、(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3、幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
耳朵聽一聽小班科學教案篇六
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自制響罐所需的即時貼。
導入語：《喜羊羊與灰太狼》。
動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)。
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣。
師：
1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎?
2.現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)。
(四)請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。
(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣。
幼兒分組進行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：
1.我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)。
3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。
最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。
(八)活動結束：
教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的`好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
耳朵聽一聽小班科學教案篇七
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇八
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分貝填充不同的材料，自制3—5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
2、搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的`聲音。
分別將紙放進易拉罐、沙放進易拉罐、木珠放進易拉罐、大米放進易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3、教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧！
4、聽辨打擊樂器的聲音。
1、請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。
2、關注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
耳朵聽一聽小班科學教案篇九
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
音樂、圖片活動流程：播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作。
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學念兒歌《誰的`耳朵靈》。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
四、幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。
2、懂得要護自己的耳朵。
ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機、聽診器。
1、師念謎語。
——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
——東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
1、聽聲音猜物品：
（1）出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€罐子？
（3）分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。
小結：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。
2、聽聲音小游戲。
（1）你聽到過什么聲音？
（2）今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音？（播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等）。
（3）游戲“考聽力”。
小結：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
3、散文欣賞：耳朵有什么用。
——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用？
欣賞后交流討論。
——剛才散文里講到了誰？他們的耳朵有什么用呢？
（1）醫(yī)生（看病的圖片），請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。
小結：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。
（2）飛行員（飛行中的圖片）。
小結：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。
（3）接線員（播放接線員工作的圖片）。
小結：接線員用耳朵聽電話。
4、耳朵的其它用處。
（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？
（2）請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論。
（3）請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，交流討論。
小結：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。
耳朵有這么多的本領，我們應該怎樣來保護耳朵呢？
小結：我們知道了要保護耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體，做一個健康寶寶。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十一
活動目標：
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
活動準備：
1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3、幼兒自制響罐所需的即時貼。
活動過程：
導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）。
（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊、等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。
（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）。
（四）請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。
（五）幼兒自己動手操作，感受其樂趣。
幼兒分組進行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：1、我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
2、“你們來猜一猜，這個響罐里裝的'是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）。
3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）。
最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。
（七）播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。
（八）活動結束：
教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
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耳朵聽一聽小班科學教案篇十二
活動目標：
1.對傾聽活動感興趣。萌發(fā)對周圍聲音的關注，培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。
2.能夠傾聽身邊發(fā)出的聲音。
3.發(fā)展幼兒的聽辨能力，提高幼兒的注意力。
活動準備：
課件（小狗、小貓、小鴨的聲音和圖片，救護車、汽車、摩托車的聲音和圖片。
活動過程：
導入：今天老師帶小朋友去小動物家做客，但是小動物喜歡聽話，懂禮貌的小朋友。教師問：“小朋友聽話嗎？”幼兒答：“聽話”那么我們坐小汽車去小動物坐客。教師問：“小朋友能在小汽車上亂跑嗎？”幼兒答：“不能，跑的話就摔倒了?！?BR> 1.開展傾聽，分辨活動。
a.坐車出發(fā)了，播放汽車“嘀嘀嘀”的聲音。教師問：“我們要坐車出發(fā)了，”請幼兒模擬坐汽車。
傾聽馬路上的聲音，教師問：“我們的小耳朵豎起來聽一聽，這是什么聲音？”（播放救護車，摩托車的聲音課件，引導幼兒傾聽分辨）。
教師提問：你們在馬路邊聽到過哪些聲音，請你學一學。（播放課件有摩托車、救護車的圖片）。
b.傾聽小動物的叫聲，教師提問：請聽一聽，我們到誰的家了？（播放小貓的叫聲，引導幼兒傾聽分辨，這是誰的家傳出來的。）。
教師問：我們到誰的家了。（出示毛絨玩具小狗）你們知道它怎么叫？（小朋友說：“汪汪汪”）那么我沒聽聽小狗是不是這樣叫。（播放小狗的叫聲圖片課件）。
教師提問：請聽一聽，我們到誰的家了？（播放小鴨的叫聲，引導幼兒，這是誰的家呀？）。
c.我們?nèi)チ苏l的家了？（播放小狗，小貓，小鴨的圖片）。
教師說：我們看一看這上面還有那些小動物。（小雞、小羊、青蛙）。
活動結束：
我們一起唱兒歌《我愛我的小動物》。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十三
1、喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得愛護鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。
活動過程。
師：小手拍一拍，手指伸出來，鼻子在哪里？用手指出來。
師：請大家說一說鼻子的作用。（呼吸、聞氣味等等）。
師：每個人都有一個鼻子，每個人的鼻子都一樣嗎？
教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
師：剛剛看了那么多鼻子，有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的？（請幼兒說說自己觀察到的不同）。
小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。
塌梁鼻：此類鼻子鼻梁較低，鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻：此類型鼻子鼻梁凸起，堅挺有力，起伏特征明顯。
翹頭鼻：此類型鼻子鼻梁挺直，鼻頭明顯上翹，顯得堅毅，有精神。
肉鼻子：此類型鼻子鼻頭肥大，鼻翼短小，特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片，請幼兒觀察，并說說它是屬于哪種鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官（除鼻子）的臉譜，旁邊貼上不同類型的鼻子，請幼兒尋找一張鼻子貼上去，并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比，哪張臉譜拼得最好看。
教師引導幼兒說說有關鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動應變。
1、玩“貼鼻子”的游戲時，可以準備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種，有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。
活動延伸。
“貼五官”游戲：教師在黑板上貼一張空白的臉譜，請幼兒根據(jù)自己的審美來組合五官，并將它貼上去。比一比誰貼得最美。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：把各種鼻子的圖片擺放在語言區(qū)讓幼兒辨別。
美工區(qū)：讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環(huán)境創(chuàng)設。
主題墻展示區(qū)：網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片，貼到主題墻。
家園同步。
幼兒回家后，請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子，說一說它們的特征，并分一分類，看看屬于哪種鼻子類型。
隨機教育。
每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機結合在一起，都能呈現(xiàn)出美。
相關鏈接。
在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十四
幼兒園語言教育活動一個突出的特點，就是要以活動的形式幫助幼兒學習語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動課的設計上，我以游戲作為本節(jié)活動的主線，努力為幼兒創(chuàng)設積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學習語言，遷移語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設計上，主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情景，幫助幼兒學習兒歌，再引導幼兒完整朗誦兒歌，并通過多種形式的讀（師生問答，一人問其他人答，女生拍手問男生做動作回答）讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動進行到這里，幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時為幼兒提供圖片，遷移幼兒學習經(jīng)驗，學習創(chuàng)編兒歌。
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達能力及理解力。
對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
一、激趣導入，引入活動：
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰？（幼兒回答）。
（2）唱的都是小動物的什么呀？（耳朵）。
（3）耳朵有什么用呢？試著說說看。（幼兒自由交流）。
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細聽，你們聽沒聽見有誰在說話？噢，原來是老虎大王。（ppt出示老虎）。
我們一起向老虎大王問聲好吧！（組織幼兒問好）老虎大王來到我們班干什么來了？哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當評委，大家愿意嗎？（愿意）。
二、模擬比賽，學習兒歌。
1、我說你猜，認識參賽動物（播放ppt，教師引導幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征）。
師：小動物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
（1）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜。——兔子。
（2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當被子。——松鼠。
（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起?！u。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼：參加比賽的有……。
3、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長？”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎？（引導幼兒學說：誰的耳朵長/短/看不見？）。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動物獲得呢？接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結果。（引導幼兒學說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問，男孩做相應動物的動作來回答。
8、小游戲：《誰的反應快》。
（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。
（2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復，說錯者出局，反應慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗，學習創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片，引導幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結束活動：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧！
耳朵聽一聽小班科學教案篇十五
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十六
活動目標：
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
活動過程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
四．幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的`耳朵。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十七
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子里。
3、聲音課件《我來看一看》。
精神飽滿地走進活動室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什么呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什么聲音?和你身邊的小朋友說一說。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎?(個別幼兒回答)。
2、教師播放各種小動物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來學學看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學學看。
師：這么多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰?(小蜜蜂、小鳥)師：請小朋友學學小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。
3、引導幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
1、教師播放兩段音樂引導幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎?聽了以后心里感覺怎么樣?高興的時候我們怎么樣表現(xiàn)?(播放娃娃的笑聲)小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心里都比較高興，所以會開心的笑起來。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受?難受的時候我們的臉怎么表現(xiàn)?
小結：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。
小結：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請你學一學它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽呢?
師：請小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)師：我們在教室里聽到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧!
1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂。
整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的?；顒哟嬖谠S多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十八
1、通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，并能用語言表達出來。2、發(fā)展幼兒聽辨能力和口語表達能力，提高幼兒注意力。活動準備：1、飲料瓶子人手一個，里面分別裝著硬幣、米、黃豆、紙屑；2、打擊樂器若干；3、錄音機及磁帶?；顒舆^程：［一］引題：今天我們班來了許多的新朋友，新朋友到了我們要怎么樣呢？（提醒幼兒要做個有禮貌的好孩子。）［二］第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶里發(fā)出的聲音。1·把各種顏色的瓶子放在桌上，讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進行操作。操作前師先提出要求：“小朋友，老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶，請小朋友不要打開蓋子，用你們的小手去搖一搖，用耳朵去聽一聽，猜猜顏色寶寶肚子里裝了些什么，待會兒聽出來后告訴老師，看看誰最能干?！庇變悍纸M活動，教師巡回指導。2·請幼兒回到原位，是提問：1．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶，引導幼兒說出其顏色，并可用些英文。）“你們聽出來了，這是什么發(fā)出的聲音？”（師可搖一搖，讓幼兒再聽聽。并請個別幼兒回答，證實正確答案是硬幣后集體、個別練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。）2．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起紅色裝有米的飲料瓶）“你們聽到了什么聲音，可能是什么發(fā)出來的呢？（幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后集體、個別練習句子：這是米發(fā)出的聲音。）3．同上出示綠色的裝有黃豆的飲料瓶，提問后集體、個別練習句子：這是綠豆發(fā)出的聲音。4．同上出示藍色的裝有紙屑的飲料瓶，提問：（1）“這是什么東西發(fā)出的聲音呢？”（2）“藍色寶寶的肚子里到底有沒有東西呢？會是什么？”（幼兒如一時難以聽出，師可視情況加以引導，提示。）最后，請一名幼兒證實，里面裝的是紙屑，師可告訴幼兒，因為紙屑太輕了，所以它發(fā)出來的聲音很小很小。［三］第二次嘗試：聽辨打擊樂的聲音，進行節(jié)奏練習。1、導入：“小朋友的耳朵真靈，把顏色寶寶肚子里的東西發(fā)出來的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽聽，這些是什么聲音。”2、操作：教師在背后分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂器，讓幼兒猜后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。3、小結：這些都是打擊樂，它們是來為歌曲伴奏的。［四］第三次嘗試：用飲料瓶來為歌曲伴奏。1、師：“這些顏色寶寶的肚子里放了東西后也可以作為打擊樂器，不如讓老師來給你們演奏一曲吧！”2、師放錄音，示范用飲料瓶為曲子伴奏一次。（也可請個別幼兒和老師一起伴奏。）3、幼兒到桌子上選自己喜歡的顏色寶寶來為樂曲伴奏。［五］總結：今天我們認識了許多顏色寶寶，這些顏色寶寶它們發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么不一樣呢？原來顏色寶寶肚子里裝的東西不一樣，它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。（也可不要總結，自然結束活動，視幼兒情況而定）。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十九
1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒已認識身體若干部位的名稱。
一、復習歌曲《摸耳朵》。
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》。
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。
這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來拍拍》。
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態(tài)交流與交往。
《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂的快慢，進一步學習隨音樂有節(jié)奏的律動，感受歌曲活潑、歡快，能有意識的與同伴進行交流與合作。
在教學中我首先讓幼兒復習練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學游戲“我說你拍”不謀而合，然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來很快樂，氣氛變得活躍起來。
接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動，教師感情充沛，帶動了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識里知道應該怎么做，這對于小班的幼兒來說是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位，有意識的與同伴進行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。
耳朵聽一聽小班科學教案篇二十
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學誰的耳朵靈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)（會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等）。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3.每人一個小動物頭飾。
1.感知聲音。
請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？
2.傾聽分辨不同的聲音。
教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。
小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲：誰的耳朵靈。
幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4.討論怎樣保護耳朵。
沒有耳朵會怎樣？
請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）
1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇二十一
1、能聽聲音辨別5以內(nèi)的`數(shù)量，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應的點卡。
2、在活動中有良好的傾聽習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應的點卡。
活動準備：
1、貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。
2、認識各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。
出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。
1、創(chuàng)設小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫?，在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。
2、聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。
1、創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲?數(shù)在心里。
2、幼兒交流，并能找出相應數(shù)量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。
3、幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。
4、組織幼兒用這些好方法進行個別操作。
數(shù)學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。
耳朵聽一聽小班科學教案篇一
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
耳朵聽一聽小班科學教案篇二
1、根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動的興趣。
3、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
：根據(jù)物體在容器中搖動時發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱，發(fā)展聽覺分辨力。
：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。
教師重點指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲。
集體猜測，聽一聽響罐里裝的.是什么？進行分類。根據(jù)響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。
自由結伴，根據(jù)晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇三
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的`聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)
3．操作
活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇四
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
一、引題
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇五
1、通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、打擊樂器若干。
3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、錄音機一臺及有關錄音帶。
一、引題。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1、操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2、操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
3、操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4、操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2、操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3、小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1、師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2、(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3、幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
耳朵聽一聽小班科學教案篇六
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
3.鍛煉幼兒自己動手操作的能力。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2.錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3.幼兒自制響罐所需的即時貼。
導入語：《喜羊羊與灰太狼》。
動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)。
(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣。
師：
1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎?
2.現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。
(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)。
(四)請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。
(五)幼兒自己動手操作，感受其樂趣。
幼兒分組進行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
(六)小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：
1.我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
2.“你們來猜一猜，這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)。
3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。
最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。
(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。
(八)活動結束：
教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的`好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
耳朵聽一聽小班科學教案篇七
1．通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。
2．發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機一臺及有關錄音帶。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇八
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分貝填充不同的材料，自制3—5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
2、搖一搖，聽一聽不同的物體在易拉罐里發(fā)出的`聲音。
分別將紙放進易拉罐、沙放進易拉罐、木珠放進易拉罐、大米放進易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3、教室里海藏著許多可以發(fā)出聲音的物品，請你把這些物品找出來吧！
4、聽辨打擊樂器的聲音。
1、請用響罐為好聽的樂曲加上優(yōu)美的伴奏。
2、關注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
耳朵聽一聽小班科學教案篇九
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
音樂、圖片活動流程：播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作。
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
三、學念兒歌《誰的`耳朵靈》。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
四、幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。
2、懂得要護自己的耳朵。
ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報紙的鐵罐3個。實物：眼鏡、耳機、聽診器。
1、師念謎語。
——今天老師給大家猜個謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
——東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
1、聽聲音猜物品：
（1）出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€罐子？
（3）分別搖一搖，聽一聽猜測不同罐子里的東西。
小結：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。
2、聽聲音小游戲。
（1）你聽到過什么聲音？
（2）今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音？（播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、爆炸聲等）。
（3）游戲“考聽力”。
小結：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
3、散文欣賞：耳朵有什么用。
——讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰，他們的耳朵有什么用？
欣賞后交流討論。
——剛才散文里講到了誰？他們的耳朵有什么用呢？
（1）醫(yī)生（看病的圖片），請幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。
小結：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。
（2）飛行員（飛行中的圖片）。
小結：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。
（3）接線員（播放接線員工作的圖片）。
小結：接線員用耳朵聽電話。
4、耳朵的其它用處。
（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？
（2）請戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論。
（3）請幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營業(yè)員圖片，交流討論。
小結：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很大。在我們生活中，離不開自己的耳朵。
耳朵有這么多的本領，我們應該怎樣來保護耳朵呢？
小結：我們知道了要保護耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護耳朵、保護身體，做一個健康寶寶。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十一
活動目標：
1、能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2、分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。
活動準備：
1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。
2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。
3、幼兒自制響罐所需的即時貼。
活動過程：
導入語：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀？（幼兒回答）。
（一）教師出示貼有喜羊羊、美羊羊、等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、今天小羊們到這來做客，他們每人都準備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？
2、現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽，看看誰的小耳朵最靈驗。
（二）教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐。
（三）讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？（幼兒興致很高）。
（四）請幼兒說出討論的結果，然后教師總結，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同。
（五）幼兒自己動手操作，感受其樂趣。
幼兒分組進行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。
（六）小游戲《我搖你猜》教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。
師：1、我這里也有兩個喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
2、“你們來猜一猜，這個響罐里裝的'是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）。
3、“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）。
最后得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。
（七）播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗，讓幼兒知道耳朵的用處。
（八）活動結束：
教師帶領幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
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耳朵聽一聽小班科學教案篇十二
活動目標：
1.對傾聽活動感興趣。萌發(fā)對周圍聲音的關注，培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。
2.能夠傾聽身邊發(fā)出的聲音。
3.發(fā)展幼兒的聽辨能力，提高幼兒的注意力。
活動準備：
課件（小狗、小貓、小鴨的聲音和圖片，救護車、汽車、摩托車的聲音和圖片。
活動過程：
導入：今天老師帶小朋友去小動物家做客，但是小動物喜歡聽話，懂禮貌的小朋友。教師問：“小朋友聽話嗎？”幼兒答：“聽話”那么我們坐小汽車去小動物坐客。教師問：“小朋友能在小汽車上亂跑嗎？”幼兒答：“不能，跑的話就摔倒了?！?BR> 1.開展傾聽，分辨活動。
a.坐車出發(fā)了，播放汽車“嘀嘀嘀”的聲音。教師問：“我們要坐車出發(fā)了，”請幼兒模擬坐汽車。
傾聽馬路上的聲音，教師問：“我們的小耳朵豎起來聽一聽，這是什么聲音？”（播放救護車，摩托車的聲音課件，引導幼兒傾聽分辨）。
教師提問：你們在馬路邊聽到過哪些聲音，請你學一學。（播放課件有摩托車、救護車的圖片）。
b.傾聽小動物的叫聲，教師提問：請聽一聽，我們到誰的家了？（播放小貓的叫聲，引導幼兒傾聽分辨，這是誰的家傳出來的。）。
教師問：我們到誰的家了。（出示毛絨玩具小狗）你們知道它怎么叫？（小朋友說：“汪汪汪”）那么我沒聽聽小狗是不是這樣叫。（播放小狗的叫聲圖片課件）。
教師提問：請聽一聽，我們到誰的家了？（播放小鴨的叫聲，引導幼兒，這是誰的家呀？）。
c.我們?nèi)チ苏l的家了？（播放小狗，小貓，小鴨的圖片）。
教師說：我們看一看這上面還有那些小動物。（小雞、小羊、青蛙）。
活動結束：
我們一起唱兒歌《我愛我的小動物》。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十三
1、喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得愛護鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形狀特征。
3、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備。
各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。
活動過程。
師：小手拍一拍，手指伸出來，鼻子在哪里？用手指出來。
師：請大家說一說鼻子的作用。（呼吸、聞氣味等等）。
師：每個人都有一個鼻子，每個人的鼻子都一樣嗎？
教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
師：剛剛看了那么多鼻子，有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的？（請幼兒說說自己觀察到的不同）。
小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。
塌梁鼻：此類鼻子鼻梁較低，鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻：此類型鼻子鼻梁凸起，堅挺有力，起伏特征明顯。
翹頭鼻：此類型鼻子鼻梁挺直，鼻頭明顯上翹，顯得堅毅，有精神。
肉鼻子：此類型鼻子鼻頭肥大，鼻翼短小，特征明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片，請幼兒觀察，并說說它是屬于哪種鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官（除鼻子）的臉譜，旁邊貼上不同類型的鼻子，請幼兒尋找一張鼻子貼上去，并說說自己找的是什么鼻子。請在座的幼兒評比，哪張臉譜拼得最好看。
教師引導幼兒說說有關鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很難呼吸等。
討論保護鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞東西等。
活動應變。
1、玩“貼鼻子”的游戲時，可以準備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的類型還有很多種，有興趣的教師可以在網(wǎng)上搜集一些給幼兒講解。
活動延伸。
“貼五官”游戲：教師在黑板上貼一張空白的臉譜，請幼兒根據(jù)自己的審美來組合五官，并將它貼上去。比一比誰貼得最美。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：把各種鼻子的圖片擺放在語言區(qū)讓幼兒辨別。
美工區(qū)：讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環(huán)境創(chuàng)設。
主題墻展示區(qū)：網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片，貼到主題墻。
家園同步。
幼兒回家后，請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子，說一說它們的特征，并分一分類，看看屬于哪種鼻子類型。
隨機教育。
每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機結合在一起，都能呈現(xiàn)出美。
相關鏈接。
在網(wǎng)上搜集各種鼻子圖片。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十四
幼兒園語言教育活動一個突出的特點，就是要以活動的形式幫助幼兒學習語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情，無論什么地方，什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關心和好奇。同時《新綱要》明確指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動課的設計上，我以游戲作為本節(jié)活動的主線，努力為幼兒創(chuàng)設積極的語言表達環(huán)境，讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學習語言，遷移語言經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設計上，主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當評委的情景，幫助幼兒學習兒歌，再引導幼兒完整朗誦兒歌，并通過多種形式的讀（師生問答，一人問其他人答，女生拍手問男生做動作回答）讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應快》，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動進行到這里，幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法，這時為幼兒提供圖片，遷移幼兒學習經(jīng)驗，學習創(chuàng)編兒歌。
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達能力及理解力。
對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
一、激趣導入，引入活動：
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰？（幼兒回答）。
（2）唱的都是小動物的什么呀？（耳朵）。
（3）耳朵有什么用呢？試著說說看。（幼兒自由交流）。
4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細聽，你們聽沒聽見有誰在說話？噢，原來是老虎大王。（ppt出示老虎）。
我們一起向老虎大王問聲好吧！（組織幼兒問好）老虎大王來到我們班干什么來了？哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當評委，大家愿意嗎？（愿意）。
二、模擬比賽，學習兒歌。
1、我說你猜，認識參賽動物（播放ppt，教師引導幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征）。
師：小動物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
（1）耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜。——兔子。
（2）樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當被子。——松鼠。
（3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起?！u。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼：參加比賽的有……。
3、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長？”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎？（引導幼兒學說：誰的耳朵長/短/看不見？）。
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動物獲得呢？接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結果。（引導幼兒學說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。）。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問，男孩做相應動物的動作來回答。
8、小游戲：《誰的反應快》。
（1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。
（2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復，說錯者出局，反應慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗，學習創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片，引導幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結束活動：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧！
耳朵聽一聽小班科學教案篇十五
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。
1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)。
2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發(fā)出來的聲音)。
3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音。
師：這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發(fā)出來的聲音)。
4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音。
2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏。
1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十六
活動目標：
1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。
2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
活動過程：
一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。
提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。
二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。
1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。
2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。
意圖：能念出兒歌的內(nèi)容。
1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。
2、教師念兒歌。
3、幼兒學念兒歌。
4、師幼共同念兒歌。
5、聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行補充，開展對歌的游戲。
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？
驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
四．幼兒操作意圖：幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。
用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的`耳朵。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十七
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛生活的美好情感。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子里。
3、聲音課件《我來看一看》。
精神飽滿地走進活動室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什么呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什么聲音?和你身邊的小朋友說一說。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎?(個別幼兒回答)。
2、教師播放各種小動物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來學學看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學學看。
師：這么多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰?(小蜜蜂、小鳥)師：請小朋友學學小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什么樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。
3、引導幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
1、教師播放兩段音樂引導幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎?聽了以后心里感覺怎么樣?高興的時候我們怎么樣表現(xiàn)?(播放娃娃的笑聲)小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心里都比較高興，所以會開心的笑起來。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什么感受?難受的時候我們的臉怎么表現(xiàn)?
小結：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。
小結：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心里高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請你學一學它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽呢?
師：請小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)師：我們在教室里聽到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧!
1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂。
整個活動中幼兒的興趣很強，參與活動的積極性也很高，對于這樣的活動孩子十分喜歡，在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經(jīng)驗。因為書本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗的載體，所以活動設計中沒有加入繪本的閱讀，但是我一直認為大班的孩子可以自主獨立的閱讀，在自己探索了以后在進行集體教學活動是最好的?；顒哟嬖谠S多的問題，希望大家可以提出有好的意見和建議。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十八
1、通過操作活動，學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，并能用語言表達出來。2、發(fā)展幼兒聽辨能力和口語表達能力，提高幼兒注意力。活動準備：1、飲料瓶子人手一個，里面分別裝著硬幣、米、黃豆、紙屑；2、打擊樂器若干；3、錄音機及磁帶?；顒舆^程：［一］引題：今天我們班來了許多的新朋友，新朋友到了我們要怎么樣呢？（提醒幼兒要做個有禮貌的好孩子。）［二］第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、黃豆、米、紙屑在飲料瓶里發(fā)出的聲音。1·把各種顏色的瓶子放在桌上，讓幼兒分組自由選擇各種顏色的飲料瓶進行操作。操作前師先提出要求：“小朋友，老師在桌子上放了許多不同顏色的寶寶，請小朋友不要打開蓋子，用你們的小手去搖一搖，用耳朵去聽一聽，猜猜顏色寶寶肚子里裝了些什么，待會兒聽出來后告訴老師，看看誰最能干?！庇變悍纸M活動，教師巡回指導。2·請幼兒回到原位，是提問：1．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起黃色裝有硬幣飲料瓶，引導幼兒說出其顏色，并可用些英文。）“你們聽出來了，這是什么發(fā)出的聲音？”（師可搖一搖，讓幼兒再聽聽。并請個別幼兒回答，證實正確答案是硬幣后集體、個別練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。）2．“這是什么顏色的寶寶？”（師舉起紅色裝有米的飲料瓶）“你們聽到了什么聲音，可能是什么發(fā)出來的呢？（幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后集體、個別練習句子：這是米發(fā)出的聲音。）3．同上出示綠色的裝有黃豆的飲料瓶，提問后集體、個別練習句子：這是綠豆發(fā)出的聲音。4．同上出示藍色的裝有紙屑的飲料瓶，提問：（1）“這是什么東西發(fā)出的聲音呢？”（2）“藍色寶寶的肚子里到底有沒有東西呢？會是什么？”（幼兒如一時難以聽出，師可視情況加以引導，提示。）最后，請一名幼兒證實，里面裝的是紙屑，師可告訴幼兒，因為紙屑太輕了，所以它發(fā)出來的聲音很小很小。［三］第二次嘗試：聽辨打擊樂的聲音，進行節(jié)奏練習。1、導入：“小朋友的耳朵真靈，把顏色寶寶肚子里的東西發(fā)出來的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽聽，這些是什么聲音。”2、操作：教師在背后分別敲打木魚、響板、碰鈴等打擊樂器，讓幼兒猜后出示實物，和幼兒一起拍節(jié)奏。3、小結：這些都是打擊樂，它們是來為歌曲伴奏的。［四］第三次嘗試：用飲料瓶來為歌曲伴奏。1、師：“這些顏色寶寶的肚子里放了東西后也可以作為打擊樂器，不如讓老師來給你們演奏一曲吧！”2、師放錄音，示范用飲料瓶為曲子伴奏一次。（也可請個別幼兒和老師一起伴奏。）3、幼兒到桌子上選自己喜歡的顏色寶寶來為樂曲伴奏。［五］總結：今天我們認識了許多顏色寶寶，這些顏色寶寶它們發(fā)出的聲音都一樣嗎？為什么不一樣呢？原來顏色寶寶肚子里裝的東西不一樣，它們發(fā)出的聲音也是不一樣的。（也可不要總結，自然結束活動，視幼兒情況而定）。
耳朵聽一聽小班科學教案篇十九
1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒已認識身體若干部位的名稱。
一、復習歌曲《摸耳朵》。
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》。
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。
這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來拍拍》。
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態(tài)交流與交往。
《摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂的快慢，進一步學習隨音樂有節(jié)奏的律動，感受歌曲活潑、歡快，能有意識的與同伴進行交流與合作。
在教學中我首先讓幼兒復習練唱歌曲，“摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸摸耳朵小手摸摸小耳朵摸摸...”，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學游戲“我說你拍”不謀而合，然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來很快樂，氣氛變得活躍起來。
接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動，教師感情充沛，帶動了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識里知道應該怎么做，這對于小班的幼兒來說是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位，有意識的與同伴進行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。
耳朵聽一聽小班科學教案篇二十
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學誰的耳朵靈教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)（會發(fā)聲的樂器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團等）。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3.每人一個小動物頭飾。
1.感知聲音。
請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？
2.傾聽分辨不同的聲音。
教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗是否正確。
小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲：誰的耳朵靈。
幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4.討論怎樣保護耳朵。
沒有耳朵會怎樣？
請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
怎樣保護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）
1.活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應的方向前進。
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經(jīng)驗。
耳朵聽一聽小班科學教案篇二十一
1、能聽聲音辨別5以內(nèi)的`數(shù)量，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應的點卡。
2、在活動中有良好的傾聽習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學習按照聽到聲音的數(shù)量找相應的點卡。
活動準備：
1、貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，貼好雙面膠的1-5的點卡人手一份，鈴鐺、木魚等樂器，錄音機。
2、認識各種樂器，并能聽聲音找出相應的樂器標記。認識了1-5的點卡。
出示分別畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片，引導幼兒學學各種小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。教師通過手指點著小動物帶領幼兒叫的動作提示，隱性提示幼兒有幾只小動物就叫幾聲。
1、創(chuàng)設小動物們?nèi)ヂ犚魳窌那榫?，在屏風后依次打擊各種樂器(鈴鐺、木魚、鑼、大鼓、圓舞板)。
2、聽樂器演奏聲，并找出相應的樂器標記。教師有意識地將幼兒依次找出的樂器標記擺進設計好的操作表格中。
1、創(chuàng)設樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境，要求：請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲?數(shù)在心里。
2、幼兒交流，并能找出相應數(shù)量的點卡。教師將點卡擺放在操作表相應位置。
3、幼兒介紹自己聽聲音數(shù)數(shù)的好方法，如：聽到一聲就數(shù)一下，或者聽到一聲就伸出一個手指來表示等等。
4、組織幼兒用這些好方法進行個別操作。
數(shù)學活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。