幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇(優(yōu)秀15篇)

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    教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。教案編寫需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn),確保教學(xué)的完整性和連貫性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇一
    1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。
    2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,感受生活中的色彩美。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    圖片、ppt。
    【活動(dòng)過程】。
    一、聽聽、猜猜、講講,理解故事內(nèi)容。
    (一)穿同一顏色的衣服。
    1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息:兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個(gè)寶寶?這四個(gè)寶寶長(zhǎng)得怎么樣?原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。
    2、它們長(zhǎng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個(gè)好辦法,看她想了一個(gè)什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服,這下可以分清楚了:誰是老大?誰是老二?誰又是老三、老四呢?(教師用動(dòng)作、語言給予幼兒提示)。
    3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服,我們一眼就能分清楚它們了。看它們心情怎樣?現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心,而且他們多了一個(gè)愛好:老大喜歡用紅筆畫畫,老二喜歡用黃筆畫畫,老三和老四呢,當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫畫。
    (二)穿不同顏色的衣服。
    2、它們把衣服換著穿,你穿我的,我穿你的,現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?可是,兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了,你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧?。ü膭?lì)幼兒大膽想象)。
    3、你們真聰明想了這么多辦法,兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法,他在老大的口袋里放了一支紅色水筆,在老二口袋里放了一支黃色水筆,在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上,這下就不會(huì)錯(cuò)了。
    4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法?現(xiàn)在你們能分清了嗎?哪一個(gè)是老大呀?
    (三)穿五顏六色的衣服。
    1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了,可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來,就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)(教師邊講邊操作)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來了…哇衣服洗好了,你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來時(shí)會(huì)是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了,好漂亮??!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服,開心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)。
    2、現(xiàn)在小兔子們是開心了,可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了,為什么會(huì)犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事:看著小兔們這么開心,兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了,它們就四個(gè)寶寶一起喊:彩色兔寶寶,彩色兔寶寶。)。
    3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢,很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們,因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后,彩色兔寶寶一塊兒起床,一塊兒上幼兒園,一塊兒回家,一塊兒睡覺,真的就像一個(gè)人了。
    二、完整欣賞故事,感受生活中的色彩美。
    1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》,我們一起來完整的聽一聽。(播放ppt)。
    3、生活中缺少不了各種顏色,它們能給我們美的感受,讓我們的心情變得更好。所以,有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色,使心情變得更開心、更快樂。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。
    2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
    3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
    活動(dòng)過程:
    1、以音樂進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。
    2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
    3、發(fā)散思維。
    (1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)。
    (2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?
    (3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?
    (4)最后大灰狼怎樣樣了?
    4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
    教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
    (1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
    (2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。
    (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
    5、教師完整講述故事。
    6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
    7、教師小結(jié):
    透過這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇三
    (一)傾聽故事,體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
    (二)運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的'衣裳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。
    活動(dòng)過程。
    (一)紅黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)。
    1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請(qǐng)幼兒觀察。
    2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。
    3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?
    4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?
    5.四個(gè)孩子分別叫什么名字?
    6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?
    (二)五顏六色好開心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)。
    1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。
    2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?
    3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
    (三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳)。
    1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?
    3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。
    4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。
    5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個(gè)人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。
    2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
    3、體驗(yàn)樂于助人的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
    3、錄音機(jī)、歡快的音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
    1、出示第一幅畫面(蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖)。
    (1)、引出主題:“小朋友,你們看,誰來了?!边@只小兔特別喜歡種蘿卜,所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來向它打個(gè)招呼吧!
    (2)、天氣真好,蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行,它該怎么去呢?請(qǐng)你們來幫它想一想!
    (4)、教師小結(jié):蘿卜兔真聰明,用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行。
    2、出示第二幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景)。
    (2)、請(qǐng)幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝。
    (3)、幼兒討論好以后,提問:你為蘿卜兔想了什么辦法?
    教師小結(jié):小朋友你們的辦法都很不錯(cuò),其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法,你們看。
    (4)(溝上出現(xiàn)一塊小木板)提問:蘿卜兔想的.是什么辦法?
    3、出示第三幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景)。
    (2)教師小結(jié):你們的辦法真棒,蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單,請(qǐng)你們看一看。
    4、出示第四幅畫面(蘿卜兔給蘿卜車澆水,蘿卜車慢慢的長(zhǎng)出葉子,蘿卜兔抓住葉子用力往上拉,蘿卜車上來了)。
    (1)提問:蘿卜兔想的辦法是什么?蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?
    (2)小結(jié):剛才,小木板太狹窄,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里,,這一次,蘿卜兔會(huì)想什么辦法讓蘿卜車過溝呢?(請(qǐng)幼兒自由表述)。
    5、出示第五幅畫面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,開著蘿卜車過溝)。
    提問:蘿卜兔怎么過溝的呀?(強(qiáng)調(diào)木板的寬度)。
    二、幼兒完整的聽故事一遍,加深對(duì)故事的理解。
    師:“蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了許多問題,小朋友開動(dòng)小腦筋,幫他想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,他想請(qǐng)大家再聽一遍故事。
    提問:”請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?“。
    三、出示第六幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花)。
    提問:蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行,路邊的花向他要水喝,可是它只有蘿卜車,請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起討論、商量,明天來告訴蘿卜兔。
    故事:
    森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫”蘿卜兔“,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?(它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到”噶吱“一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課,有一次組內(nèi)教研過程中,一位年輕老師提出:“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了,尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章,真不知怎么教給孩子?”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言,聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子,既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,又能增強(qiáng)識(shí)字的能力,每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在幼小銜接工作的過程中,聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話,孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣,課文的畫面形象可愛,容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,有助于激發(fā)幼兒的想象力,提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn),我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字:貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字:說問汗吐。
    2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
    3、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣,對(duì)科學(xué)探究的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教桿字卡若干釣竿小魚池教具小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》表演用背景幕布錄像機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
    一、導(dǎo)入:播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》。
    二、聽讀游戲詩歌教學(xué):動(dòng)畫片看完了,我要考考小朋友,這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?讓幼兒發(fā)言,教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片)(隨后教師依次出示詞卡:身上、舌頭、腳掌、鼻子。)。
    教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲(請(qǐng)小朋友上前連線,把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔,以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育。)。
    三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。
    這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶,我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來,后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡:貓、狗、豬、牛、馬。)。
    四、認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲。
    “聽聲音認(rèn)生字”游戲(老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲,另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡)四學(xué)習(xí)新授生字。
    這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了,看來我需要魔術(shù)帽。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字。)。
    教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說:說——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說話問——一個(gè)人在大門里問問題。汗——一個(gè)人本來是干的,運(yùn)動(dòng)后就出汗了。吐——左邊是口,右邊是土,合起來就念吐。之后進(jìn)行組詞,并說一句話。
    五、玩識(shí)字游戲。
    1、小貓釣魚。兒歌:小貓小貓苗苗叫,我的小魚哪去了?我請(qǐng)***找一找。
    2、誰當(dāng)小老師?
    3、猜猜誰不見了。
    六、童話故事表演。
    小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。
    (教師分發(fā)頭飾)。
    (讓第一組幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像。
    表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說一說,哪里表演的好?哪里表演得不好?(讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演。)。
    七、教師小結(jié):
    現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。
    2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
    3、錄音機(jī)、歡快的音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、分段欣賞,理解故事內(nèi)容。
    1、出示第一幅畫面(蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖)。
    (1)、引出主題:“小朋友,你們看,誰來了。”這只小兔特別喜歡種蘿卜,所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽的名字叫“蘿卜兔”。我們一起來向它打個(gè)招呼吧!
    (2)、天氣真好,蘿卜兔決定去很遠(yuǎn)的地方旅行,它該怎么去呢?請(qǐng)你們來幫它想一想!
    (4)、教師小結(jié):蘿卜兔真聰明,用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行。
    2、出示第二幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景)。
    (2)、請(qǐng)幼兒互相商量幫蘿卜兔想辦法怎么過溝。
    (3)、幼兒討論好以后,提問:你為蘿卜兔想了什么辦法?
    教師小結(jié):小朋友你們的辦法都很不錯(cuò),其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法,你們看。
    (4)(溝上出現(xiàn)一塊小木板)提問:蘿卜兔想的是什么辦法?
    3、出示第三幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景)。
    (2)教師小結(jié):你們的辦法真棒,蘿卜兔自己想的辦法很簡(jiǎn)單,請(qǐng)你們看一看。
    4、出示第四幅畫面(蘿卜兔給蘿卜車澆水,蘿卜車慢慢的長(zhǎng)出葉子,蘿卜兔抓住葉子用力往上拉,蘿卜車上來了)。
    (1)提問:蘿卜兔想的辦法是什么?蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?
    (2)小結(jié):剛才,小木板太狹窄,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里,,這一次,蘿卜兔會(huì)想什么辦法讓蘿卜車過溝呢?(請(qǐng)幼兒自由表述)。
    5、出示第五幅畫面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,開著蘿卜車過溝)。
    提問:蘿卜兔怎么過溝的呀?(強(qiáng)調(diào)木板的寬度)。
    二、幼兒完整的聽故事一遍,加深對(duì)故事的`理解。
    師:“蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了許多問題,小朋友開動(dòng)小腦筋,幫他想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,他想請(qǐng)大家再聽一遍故事。
    提問:”請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?“。
    三、出示第六幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花)。
    提問:蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)旅行,路邊的花向他要水喝,可是它只有蘿卜車,請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起討論、商量,明天來告訴蘿卜兔。
    森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫”蘿卜兔“,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?(它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到”噶吱"一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
    活動(dòng)反思:
    《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的愉快心情。
    以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?,通過生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇七
    1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。
    2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、理解內(nèi)容,敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
    2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂。
    2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。
    活動(dòng)過程。
    一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    師:嘟嘟——小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!
    提問:(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
    (2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。
    二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語言。
    蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開心了!
    旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?
    師:請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動(dòng)腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
    “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。
    2、師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
    謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。
    3、師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))。
    師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。
    師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
    師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。
    提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請(qǐng)幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子)。
    師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
    (請(qǐng)幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。
    四、教師總結(jié)結(jié)束。
    師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
    教學(xué)反思。
    《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的愉快心情。
    以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,又設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?,通過生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《蘿卜兔的故事》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。結(jié)合季節(jié)秋天的到來,自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動(dòng)內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,體驗(yàn)互相幫助的快樂。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。
    2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、認(rèn)識(shí)了解蘿卜的基本特征。
    3、圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。
    重點(diǎn)提問:
    a、猜猜看,蘿卜兔會(huì)怎么去旅行?
    b、蘿卜兔怎么過溝?
    c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?
    以三個(gè)主要問題貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程,請(qǐng)幼兒自由表達(dá),這些問題都是開放式的提問,一問多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法,如:你真棒、你很聰明等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的'很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性。
    二、幼兒完整聽故事。
    這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動(dòng),幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時(shí),完整欣賞了故事,大大調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
    請(qǐng)幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒之間的個(gè)別交流,幼兒之間的自由交談等,對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
    四、個(gè)別幼兒講故事。
    鼓勵(lì)幼兒大膽地,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。
    語言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說話,因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的,并對(duì)于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講,聽、跟說以后,效果有很大的改善。
    活動(dòng)反思:
    《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的愉快心情。
    以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?,通過生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇九
    1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
    2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
    1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
    2、小兔一只。
    3、故事磁帶,掛圖第16號(hào)。
    4、對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):招待小客人。
    1、今天我們班來了一位動(dòng)物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。
    2、小兔來做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。
    3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)。
    二、幼兒欣賞故事第一段。
    2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?
    三、幼兒欣賞故事第二段。
    1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)。
    2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)。
    四、看掛圖欣賞故事。
    1、小兔跟著爸爸勞動(dòng),做了哪些事?(松土、拔草)。
    2、勞動(dòng)以后,小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng),一勞動(dòng)肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)。
    3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)。
    五、談話:不挑食的孩子身體好。
    我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
    每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會(huì)身體棒棒的。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇十
    2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事資料,發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。
    活動(dòng)過程。
    1、玩書。
    教師為幼兒供給一本部分頁碼沒有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開始逐頁翻到封底,并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。
    引起孩子對(duì)故事的興趣,并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書比較特殊,教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。
    師:這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢?別著急,讓拼板來幫忙我們。
    2、玩拼板,賞故事。
    師:此刻我們就來講講這個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽,看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽,注意故事里有沒有講到拼板上:出現(xiàn)的資料。)。
    師:請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。
    3、自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面。
    教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫,要求幼兒看清圖畫資料后,回憶故事資料,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中適宜的位置,做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情景。
    師:你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一邊聽故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒有放錯(cuò),如果有就趕快把它改正過來。教師第二次供給傾聽的機(jī)會(huì),讓幼兒經(jīng)過核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面,幫幼兒做成一本完整的書。
    4、師生共同閱讀自制的故事書。
    教師讓幼兒圍坐在自我身邊,選擇—一本由幼兒編制好的書,倡議大家一齊來閱讀故事書,同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問。
    師:“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f它是丑小鴨呢?”
    幼l:“它的蛋和大家的不一樣?!?BR>    幼2:“它的蛋顏色很深,樣貌很大?!?BR>    幼3:“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣?!?BR>    幼4:“丑小鴨的個(gè)頭很大,身體是白色的?!?BR>    師:“丑小鴨為什么很悲痛?”
    幼1:“沒有動(dòng)物和它玩。”
    幼2:“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?!?BR>    師:“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說了些什么呢?”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開?!?幼兒用故事中的原話來回答)。
    師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢?”
    (所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)。
    師:“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)。
    幼1:“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝。”
    幼2:“白色的天鵝。”
    幼3:“美麗的天鵝。”
    最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解,經(jīng)過問答也為幼兒供給了用自我的語言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇十一
    1.給“小兔”吃蔬菜。
    ――一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃xx。
    ――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
    2.欣賞故事。
    ――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
    ――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
    ――露水蘑菇是什么?
    3.看掛圖欣賞故事。
    ――爸爸讓小兔做了哪些事?
    ――做完了事,小兔感到怎么樣?
    ――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)。
    4.談話:不挑食的孩子身體好。
    ――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
    ――通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇十二
    1、能恬靜傾聽故事,愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
    3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
    4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    重難點(diǎn):
    幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
    小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事ppt課件、下雪flash。
    一、教師完整講述故事一遍。
    1、師提問:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)。
    "今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"。
    2、教師完整講述故事。
    師提問:"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"。
    "小貓和小狗它們?cè)谡f什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說說看天上下的是什么呢?"。
    3、幼兒自由討論交流。
    二、出示故事掛圖,師講述故事。
    1、在講到小狗時(shí),依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
    2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
    3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
    2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
    四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
    1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
    2、師評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng),由家長(zhǎng)記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
    故事:美麗的雪花ppt。
    下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
    小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來,我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。
    小貓說:"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀?"。
    小狗說:"是糖吧。"小貓說:"我想是應(yīng)該是鹽。"。
    小狗說:"那我們一起來嘗嘗吧。"。
    小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
    "咦,怎么冷冷的,沒有味道呢?""我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!"。
    小貓和小狗一起來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
    "母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪???""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。"。
    小貓說:"哦,原來是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"。
    母雞媽媽說:"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"。
    小狗說:"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇十三
    1、知道不挑食的孩子身體好。
    2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
    1、情景排練,一名幼兒戴頭飾扮小兔,表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
    2、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)
    一、給“小兔”吃蔬菜。
    1、一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃xx。
    2、為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
    二、欣賞故事。
    1、提問:故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
    2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
    3、露水蘑菇是什么?
    三、看掛圖欣賞故事。
    1、爸爸讓小兔做了哪些事?
    2、做完了事,小兔感到怎么樣?
    3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?
    (幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)
    四、談話:不挑食的孩子身體好。
    1、你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
    2、通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
    向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng),如洗菜、揀菜等,使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
    幼兒通過本次活動(dòng)后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動(dòng)中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對(duì)露水的形成過程有點(diǎn)難理解。
    在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后,他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過后會(huì)有饑餓感,這時(shí)吃起東西來會(huì)更香,也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃,而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。
    我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲,給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想,這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇十四
    幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達(dá)為核心,展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
    1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。
    2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
    1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂。
    2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。
    一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
    師:嘟嘟——。
    小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!
    提問:(1)這輛車與別的車有什么不同呢?
    (2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。
    二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語言。
    草、澆水,一天天過去了,蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開心了!
    旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車,怎么辦呢?
    師:請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動(dòng)腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。
    “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。
    2、師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?
    謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。
    3、師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))。
    師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大的麻煩,誰來幫幫它呀。
    師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?
    師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。
    提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請(qǐng)幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子)。
    師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。
    (請(qǐng)幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。
    四、教師總結(jié)結(jié)束。
    師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
    幼兒園中班語言教案故事露水蘑菇篇十五
    1.知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
    2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
    3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
    2.小兔一只。
    3.故事磁帶,掛圖第16號(hào)。
    4.對(duì)露水有一定的認(rèn)識(shí)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng):招待小客人
    1、今天我們班來了一位動(dòng)物朋友,看,是誰?(小兔)我們和它打個(gè)招呼吧。
    2、小兔來做客了,你們準(zhǔn)備怎么樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜,我們一起喂給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜,老師和幼兒一起說:我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。
    3、小兔它為什么什么菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)
    二、幼兒欣賞故事第一段
    1、現(xiàn)在我們來聽一個(gè)故事,故事的題目叫《露水蘑菇》。
    2、故事里有一只怎樣的小兔?小兔它不愛吃什么?
    三、幼兒欣賞故事第二段
    1、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)
    2、你們知道什么是露水蘑菇?(幼兒回答)
    四、看掛圖欣賞故事
    1、小兔跟著爸爸勞動(dòng),做了哪些事?(松土、拔草)
    2、勞動(dòng)以后,小兔的肚子為什么會(huì)咕咕叫?(原來是因?yàn)樾⊥脜⒓恿藙趧?dòng),一勞動(dòng)肚子很快就餓了,所以它覺得原來的那些菜味道特別香,所以都喜歡吃了。)
    3、為什么小兔原來不喜歡吃的菜現(xiàn)在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的蔬菜很有趣:肚子餓了,什么都好吃了)
    五、談話:不挑食的孩子身體好。
    我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
    教師小結(jié):每一樣蔬菜有不同的營養(yǎng),如:多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補(bǔ)血;多吃大蒜能消滅身體里的細(xì)菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處,所以我們小朋友吃東西不能挑食,這樣才會(huì)身體棒棒的。
    幼兒通過本次活動(dòng)后,懂得了不挑食的孩子身體好,能夠正確的回答老師的問題。在活動(dòng)中我問:“露水蘑菇是什么?”有的幼兒說是小兔子勞動(dòng)后將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯(cuò)誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結(jié)的露水??扇皇怯捎谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,幼兒對(duì)“露水”理解不是很清楚,雖然經(jīng)過我的講解后有些明白,但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過,所以對(duì)露水的形成過程有點(diǎn)難理解。
    在挑食方面,許多幼兒都有過這樣的經(jīng)驗(yàn),也都喜歡挑食,大家都知道挑食對(duì)身體不好的道理,但壞習(xí)慣就是養(yǎng)成了,很難改掉,而經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),通過對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)后,他們對(duì)挑食這一行為又做了進(jìn)一步的了解,也更加深刻的認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)過后會(huì)有饑餓感,這時(shí)吃起東西來會(huì)更香,也不會(huì)注意到東西是好吃還是不好吃,而會(huì)更注意的是先填飽自己的肚子。
    我在課后想,是不是在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒討論如何增加自己的食欲的一個(gè)好方法,這樣,可能在理解故事內(nèi)容的時(shí)候,會(huì)更好一點(diǎn)。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前的幾天里,教師帶幼兒在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)能增加食欲,給教學(xué)活動(dòng)一個(gè)充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。我想,這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)把握更好,教育達(dá)成的目標(biāo)也會(huì)更好。