暑假讀書(shū)體會(huì)感悟(優(yōu)秀14篇)

字號(hào):

    通過(guò)感悟,我們可以突破表面的形象,真正理解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵。寫(xiě)感悟需要有真摯的情感和獨(dú)立的思考,不要刻意迎合他人。感悟是我們?nèi)松贸讨械闹匾还P,讓我們更加明智地選擇和抉擇。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇一
    我喜歡書(shū)。這是個(gè)讓人有喜有憂的雙面手。
    讀書(shū),有時(shí)讓人十分惱火,既不能喜新,也不能厭舊;既要十分認(rèn)真,還要理解透徹。有些名著,不是只讀一遍就可以了。書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)。通過(guò)自己語(yǔ)文功底的深厚,就會(huì)理解得更加透徹了。
    不過(guò),書(shū)也讓人高興。孤獨(dú)時(shí)它把你帶入美妙的童話世界,讓你領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情,一個(gè)個(gè)精彩的動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)景描寫(xiě),讓我們留戀忘返,讓你為書(shū)而狂。
    生活是苦盡甘來(lái),而讀書(shū)更像一把寶劍,歷經(jīng)千錘百煉,才能削鐵如泥。雖然有苦,但成功后,回首那酸甜苦辣,卻是一番美麗的風(fēng)景。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇二
    在全局開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書(shū)籍—《你在為誰(shuí)工作》,讀后深刻體會(huì)到了一個(gè)人生哲理:只有抱著“為自己工作”的心態(tài),承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí),也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念,才能心平氣和地將手中的事情做好,也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬,贏得社會(huì)的尊重,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,對(duì)于“你在為誰(shuí)工作”這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含深刻人生意義的回答,下面是我讀此書(shū)的一點(diǎn)心得,與大家共勉。
    一、為什么要努力工作。
    態(tài)度決定一切。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個(gè)人的工作態(tài)度,就是了解了那個(gè)人對(duì)生命的態(tài)度。因?yàn)楣ぷ骶褪歉冻雠σ赃_(dá)到某種目的,工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái),工作是人們要用生命去做的事。所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。
    1、不只為薪水而工作,還要為自己的成長(zhǎng)而工作。薪水僅僅是我們工作回報(bào)的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)我們的智慧。在工作中,我們獲得技能與經(jīng)驗(yàn),工作賦予我們終身受益的能力。
    今天工作不努力,明天努力找工作。
    二、敬業(yè),最完美的工作態(tài)度。
    2、心中常存責(zé)任感,忠誠(chéng)于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)、對(duì)待公司的態(tài)度。一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩,而這又決定了他工作成績(jī)的好壞。一個(gè)有責(zé)任感的員工,不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作,而且要時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)著想。公司也會(huì)為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲,也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外,還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策,利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系為廣大客戶供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。
    3、絕不拖延,立即行動(dòng)。拖延是一種惡習(xí),拖延會(huì)侵蝕。
    人的意志和心靈,消耗人的能量,阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”,接到新的工作任務(wù),就立即切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。正所謂“笨島先飛早入林”。
    三、如何使自己從優(yōu)秀變?yōu)樽吭健?BR>    1、點(diǎn)燃自己工作的激情。激情是不斷鞭策和激勵(lì)我們向前奮進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)工作充滿高度的激情,可以使我們不畏懼現(xiàn)實(shí)中所遇到的重重困難和阻礙。激情是工作的靈魂,甚至就是工作本身。只有在熱愛(ài)工作的情況下,才能把工作做到最好。美國(guó)著名激勵(lì)大師博西?崔恩針對(duì)如何恢復(fù)工作激情,提過(guò)五點(diǎn)建議:(1)改正只有興趣才能讓我們對(duì)工作充滿激情的看法。
    (2)把工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)。(3)樹(shù)立新的目標(biāo)。(4)學(xué)會(huì)釋放壓力。(5)切勿自滿。
    2、做進(jìn)取者。試著為自己設(shè)立更高的目標(biāo),不斷追求更高的自我定位。不斷追求更高的定位,從根本上說(shuō),是為了自身不斷的進(jìn)步。不斷進(jìn)取的過(guò)程更是重塑自我的過(guò)程。這好比跳高運(yùn)動(dòng)員,不斷進(jìn)取就是要把躍過(guò)的橫桿升高一格或幾格,力爭(zhēng)跳得更高一點(diǎn)兒。
    3、培養(yǎng)好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣。好的習(xí)慣使我們受益,壞的習(xí)慣則是我們行動(dòng)的障礙。好的習(xí)慣有:堅(jiān)持“每天比別人多做一點(diǎn)”的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)的腳步不能稍有停歇,定期為自己充電。
    總之,讀這本書(shū)的最大收獲是:在工作中,不管做任何事,
    都應(yīng)將心態(tài)回歸到零:把自己放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始,一段新的體驗(yàn),一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén)。千萬(wàn)不要視工作如雞肋,食之無(wú)味,棄之可惜,結(jié)果做得心不甘情不愿,于公于私都沒(méi)有益處。
    范文二。
    這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書(shū),
    深有感觸,以下是自己的一點(diǎn)小小感悟,學(xué)會(huì)怎樣的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過(guò)了童年的純真、少年的快樂(lè),在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長(zhǎng)大、成熟,才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過(guò)于強(qiáng)求,無(wú)論內(nèi)心的感覺(jué)如何,堅(jiān)持一定不要欺騙自己,要懂得放棄。人的一生,可供選擇的東西并不多,而要放棄的東西卻很多,“棄也是一種智慧”,放棄是智者面對(duì)生活的明智選擇,只有懂得適時(shí)放棄的人,才會(huì)活得精彩。當(dāng)然,放棄不是消極避世,而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失,有失必有得,無(wú)所謂絕對(duì)的贏,也無(wú)所謂絕對(duì)的輸。人無(wú)法選擇自己的出生,但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄,那一輩子就永遠(yuǎn)也沒(méi)有快樂(lè),甚至?xí)ズ芏唷?BR>    昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。
    做一個(gè)選擇的時(shí)候,意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的`時(shí)候,生命也將收獲一片藍(lán)天。
    圣經(jīng)中有這樣一句話:人降臨的時(shí)候手是合攏的,似乎在說(shuō):“世界是我的?!碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,仿佛在說(shuō):“瞧那,我什么都沒(méi)有帶走。”其實(shí),人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程,有取就有舍,有舍才有得。該放棄的就要放棄,不是沒(méi)有恒心和勇氣,而是選擇進(jìn)取的一種方式。。
    有人說(shuō):“讀書(shū)足以怡情,足以,足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛(ài)讀書(shū),讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),已知和未知。
    世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū),可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū),則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
    “半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
    正如拿破侖·希爾所說(shuō)的那樣,你無(wú)法選擇你的相貌,但是你可以選擇你的心情;你無(wú)法選擇生命的長(zhǎng)度,但是你可以選擇生命的寬度;你無(wú)法選擇整個(gè)世界,但是你可以選擇幸??鞓?lè)。只要你覺(jué)得你是幸福的,那么毫無(wú)疑問(wèn)你就是幸福。
    愛(ài)的教育讀后心得。
    以順利成長(zhǎng),也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
    我看這本書(shū),我體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧,我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。這讓我想起以前教導(dǎo)我的四年級(jí)老師,她長(zhǎng)的非常漂亮,是一位新來(lái)的老師,他對(duì)我們很好,就像安利科的班導(dǎo)師一樣的慈祥!老師非常溫柔,但生氣時(shí)就非?!?,在她教導(dǎo)我們的期間,我發(fā)現(xiàn)老師很少打人,她頂多只有念個(gè)幾句而已,有時(shí)還因?yàn)楸晃覀儦獾讲恢绾谓虒?dǎo)我們。我記得有一次老師氣到不知要如何開(kāi)導(dǎo)我們,在課堂上發(fā)了十分鐘的呆,她原本想大聲的斥責(zé)我們,但她沒(méi)有,只是一直跟我們講道理,講著講著深情的淚水從眼框中留了出來(lái),而我當(dāng)時(shí)只想安慰老師,心里也知道錯(cuò)了!從那一次經(jīng)驗(yàn)中,我知道老師有多n用心的在教導(dǎo)我們,關(guān)心我們,就像安利科看到躺在病床上的老師一樣,有多n感人多n溫馨!
    「愛(ài)的教育」這本書(shū),我覺(jué)得很好看,每一篇都在教我們做人的道理,里面有歡樂(lè)、有悲傷、w的很有教育價(jià)值!最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)「伍藍(lán)地的媽媽」這篇,伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大,竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求,希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園,但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了!竟然看見(jiàn)母親苦苦的哀求也不為所動(dòng),看到這一篇,讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)!父母對(duì)孩子的用心,我想是世界上最為寶貴的吧!
    這本書(shū)內(nèi)容豐富,里面有許多很好的例子,讓人覺(jué)得這本書(shū)具有非常高的教育意義,這本書(shū)讓我體會(huì)到什n是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼,什n是師生之間的關(guān)懷,什n是父母永無(wú)止境的愛(ài)!這些都是具有很高的價(jià)值,我相信有了這些東西的人,一定是世界上最富有的人!希望這本書(shū)可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們,讓還不知道什n是愛(ài)的人明白,愛(ài)有多n重要!有多n珍貴!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇三
    今年署假,學(xué)校安排我們讀一本書(shū):《做卓越的教師》。打開(kāi)書(shū),我就被深深吸引住了,“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來(lái),慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺(jué)吃力不少,有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思,而讀這本書(shū)就如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會(huì)兒熱情澎湃,一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),一會(huì)兒諄諄教誨,一會(huì)兒促膝談心,深入淺出,淺顯易懂,是近幾年讀專(zhuān)業(yè)書(shū)讀得最快的一本書(shū),并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng),受益匪淺。
    也許是年齡的原因,本書(shū)最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào),生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,如何學(xué)做幸福的教師。如:“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?!?。學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,學(xué)會(huì)人際交往,學(xué)會(huì)開(kāi)心工作,學(xué)會(huì)開(kāi)心生活,尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,我每天重復(fù)著許多相同的工作,備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試,難免有些枯燥乏味。但是,如果自己將本職工作當(dāng)做一門(mén)藝術(shù)去研究,去追求,就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好,工作是那么的快樂(lè)!回想自己從教26年的經(jīng)歷,雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在,也曾多次抱怨工作的辛苦,但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位,而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”,那就干脆“愛(ài)我所選”,因?yàn)椤敖處熓且环N使人類(lèi)和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)?!痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落,學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難,學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,自己就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。今后,我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
    “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“只有精神及其豐富的人,他們才能成為幸福的人”。作為一名教師,生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外,恐怕只有讀書(shū)能使我最開(kāi)心和最充實(shí)了。本書(shū)中也寫(xiě)道:“讀一本好書(shū),是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生,但只有一生是不夠的,我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,甚至再活十次,這樣的人生才是有意義的。”讀書(shū)使我今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得寬容,今天比昨天更懂得愛(ài),境界提高了,胸懷寬廣了,在快樂(lè)工作的同時(shí)開(kāi)心的生活著。
    本書(shū)中一些精彩語(yǔ)言,如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”?!白鹬亍⑿湃?、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水,是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件。”“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融?!薄敖潭谎袆t淺,研而不教則浮?!钡鹊?,我都細(xì)細(xì)品味,反復(fù)咀嚼,如沐春風(fēng)之中。
    總之,我很喜愛(ài)此書(shū),以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀,不斷汲取養(yǎng)分,促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng),提高教育涵養(yǎng)。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇四
    放長(zhǎng)假在家里,就是看孩子,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)孩子有了自己的主意,父母的語(yǔ)言不對(duì)從而對(duì)孩子的影響有不一樣的效果。從我執(zhí)教這幾年,如何教育好孩子,我總是小心翼翼的去處理。也會(huì)利用空閑時(shí)間看一些教育孩子的書(shū)籍,《養(yǎng)育男孩》這本書(shū)是我從網(wǎng)上看的書(shū)。
    《養(yǎng)育男孩》是澳大利亞教育專(zhuān)家比達(dá)爾夫的作品,書(shū)中將男孩的成長(zhǎng)分成三個(gè)階段:一是六歲以前,這個(gè)階段主要是以母親的關(guān)愛(ài)和教育為主;二是六歲到十四歲,這個(gè)階段,應(yīng)該以父親的教育為主,通過(guò)父親與孩子的溝通互動(dòng),讓孩子更多的學(xué)到男人的思維方式和習(xí)慣,也使孩子更有責(zé)任感和自我約束力;三是十四歲以后到成年,這個(gè)階段,父母都要關(guān)注,同時(shí),還需要為孩子尋找?guī)讉€(gè)人生的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者,幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自己和外部的人與世界,使他從一個(gè)男孩變成一個(gè)真正的男人。其中對(duì)于孩子心智、性別、引導(dǎo)這幾方面特別引起我的關(guān)注與思考。
    一、入托不宜過(guò)早,入學(xué)不宜過(guò)早。
    書(shū)中論點(diǎn):與女孩相比,在智力方面,男孩子的發(fā)育有些緩慢,大約比女孩晚6-12個(gè)月,在完成精細(xì)動(dòng)作所需的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育得尤為遲緩。他們?nèi)蕴幵凇按址攀桨l(fā)育”階段,更渴望到處?kù)乓约旱募∪?,因此他們無(wú)法安安分分、老老實(shí)實(shí)的坐很長(zhǎng)時(shí)間。許多國(guó)家對(duì)此得出一個(gè)代表性結(jié)論:男孩子的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年,但是,男孩子在幼兒園的時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一些。這樣,男孩的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲,在智力方面,男孩已經(jīng)和女孩站在同一起跑線上了。
    二、關(guān)注男孩性成長(zhǎng)。
    男孩到青春期以后,雄性激素開(kāi)始異常旺盛的分泌,這時(shí),孩子普遍都不能很好的屈駕這種生命的源動(dòng)力。于是,孩子的行為開(kāi)始出現(xiàn)異常。我們要給孩子自我適應(yīng)的時(shí)間,同時(shí),父母和導(dǎo)師還要經(jīng)常的給予孩子必要的提醒和指導(dǎo)。我兒子也在3年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,也被投訴“騷攏”女生,搜索暴露圖片等,我相信,他的這些行為,源于“好奇”,我們要做的就是“不回避,主動(dòng)教育”。否則,他周?chē)恍┮膊怀墒斓暮⒆泳蜁?huì)把自己的一些胡思亂想的性觀念灌輸給孩子,使孩子對(duì)性的理解變得扭曲。當(dāng)孩子開(kāi)始看一些性有關(guān)的書(shū)籍時(shí),父母不能一味的批評(píng),要給予必要的幫助和引導(dǎo),根據(jù)孩子的成熟程度給予一些真誠(chéng)的建議。班主任推薦的《男生日記》、《女生日記》打開(kāi)了他們的好奇之窗,也給了他很多疑問(wèn)的答案。
    三、尋找合適的引導(dǎo)者。
    這是全書(shū)最值得一提的觀點(diǎn)。書(shū)中介紹,有兩件事可以幫助年輕人成長(zhǎng)為成年人,我個(gè)人認(rèn)為這兩件事是引導(dǎo)孩子怎樣從順利度過(guò)青春發(fā)育期,怎樣從身體的變化引發(fā)的一連串驚恐、自我保護(hù)或過(guò)度擴(kuò)張中回復(fù)過(guò)來(lái)。
    首先,他們需要一個(gè)或多個(gè)關(guān)心他們的人教授他們一些重要的生存技能。其次,在教授過(guò)程中的特定階段,由年長(zhǎng)者啟發(fā)他們,教授他們一些社會(huì)入門(mén)知識(shí)。看到這,我開(kāi)始檢視我及我家庭的朋友圈,并適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造一些機(jī)會(huì),讓我這些關(guān)心、喜歡我兒子,更多地一起聊天、旅游,在過(guò)程中這些我兒子的長(zhǎng)輩們也會(huì)征詢他的意見(jiàn)、會(huì)歡迎兒子常去他們家中玩,使孩子成為他們家中受歡迎的人。也許以后的某一天,兒子會(huì)有些困惑需要更多人地支持,也許他會(huì)與我們產(chǎn)生意見(jiàn)的分歧,當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我希望兒子有這些長(zhǎng)輩朋友,他們能傾聽(tīng)他的心聲,給予理性的意見(jiàn)與支持。當(dāng)然,我們也是這樣與朋友的孩子們相處,從而形成一個(gè)互助圈、感情圈。
    這本書(shū)的作者是西方人,從教育源頭、社會(huì)環(huán)境來(lái)說(shuō),與我們所處的環(huán)境有所不同,但天下父母對(duì)孩子愛(ài)的心是永恒不變的,抱著愛(ài)的心去閱讀,我從中找到了共鳴,也找到了方法。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇五
    初讀《童年的秘密》,剛開(kāi)始打開(kāi)扉頁(yè)一看主要是寫(xiě)關(guān)于幼兒一些行為及其理論,我心想這似乎跟我的實(shí)際工作聯(lián)系不夠緊密,但看著看著,我漸漸感覺(jué)到這書(shū)中講的很多知識(shí)其實(shí)是我們作為老師必須了解的,而且對(duì)我們的實(shí)際工作是很有指導(dǎo)意義的。
    比如,書(shū)中有一段是這么說(shuō)的:“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的?!边@些創(chuàng)傷,幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻模覀冏砸詾槭菫榱撕⒆雍?,但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子,太多了。而《童年的秘密》里,或者指出常識(shí)性做法的謬誤,或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方,因此這本書(shū)對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)非常值得一看。
    其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的,就是兒童的語(yǔ)言天賦。在兒童的某個(gè)階段,學(xué)語(yǔ)言是非常驚人的,所有的人都是他們的老師,他們只是沉默的聆聽(tīng),直到某一天說(shuō)出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會(huì)最深,學(xué)外語(yǔ)現(xiàn)在對(duì)我也是一件頭大的事情,無(wú)論是聽(tīng)力還是單詞,都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外,兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期,就是對(duì)秩序的敏感?!耙粋€(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對(duì)秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),并一直持續(xù)到第二年。”
    一直以來(lái)在成人的腦海中,保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯,這幾乎是成人的自然法則。所以,我們經(jīng)常會(huì)阻止我們的孩子不讓他們做很多事情,怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來(lái)生活。同時(shí),對(duì)成人來(lái)說(shuō),有一條自然法則,即“效益法則”,這誘使他運(yùn)用最直接的手段,在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情,而這些事情他本人一瞬間就可以做完,并且做得完美得多,這時(shí)他感到痛苦,就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識(shí)字,剝奪了他們的樂(lè)趣。“過(guò)早地強(qiáng)求他們通過(guò)閱讀書(shū)本來(lái)識(shí)字也會(huì)產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會(huì)削弱他們生氣勃勃的心靈的能量?!弊屑?xì)想一想,我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。
    每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人,都是他們的教師,所以,并非有孩子的父母親,或者教授他們知識(shí)的老師才應(yīng)該來(lái)閱讀這本書(shū)。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水,他就開(kāi)始害怕這只杯子可能會(huì)摔破,當(dāng)他感覺(jué)到這一點(diǎn)時(shí),他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶,并從兒童手中把它奪過(guò)來(lái)。另一方面,兒童還必須形成他的行為習(xí)慣,但是他從來(lái)也沒(méi)有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過(guò)程。如果兒童正在游戲,成人就會(huì)打斷他,認(rèn)為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí),他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身,當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí),使自己的活動(dòng)達(dá)到一個(gè)目的時(shí),這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言,他停止工作跟勞累沒(méi)有聯(lián)系,因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆拢錆M精力是兒童的特征。
    實(shí)際上這本書(shū)里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇六
    時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,20__年已經(jīng)是我從事教師行業(yè)的第三個(gè)年頭,身為一名青年教師,滿腔的熱情毫無(wú)疑問(wèn)是有的。然而,在這種不知不覺(jué)中越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知,自己的角色定位似乎有些模糊。對(duì)于如何提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,如何提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),如何處理與其他同事的關(guān)系,如何處理與學(xué)生的關(guān)系,如何處理課堂上的一些問(wèn)題,如何更加有效率地提高學(xué)生興趣,從而提高學(xué)生的成績(jī),自己不知如何著手。
    前段時(shí)間,學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》。當(dāng)然,它不僅僅一本書(shū),它充分地寄托著學(xué)校對(duì)每位青年教師的殷切期望,提醒著身為青年教師的我們要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。細(xì)細(xì)地去品讀這本書(shū),發(fā)現(xiàn)這本書(shū)正好主要談了教師的自我認(rèn)識(shí)與自我超越、思維方式、教育、教學(xué)等幾方面。對(duì)于我來(lái)說(shuō),實(shí)用性、實(shí)踐性都很大。
    王老師在書(shū)中建議所有青年教師都成為“學(xué)習(xí)型”的教師,做一個(gè)思想者,建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生,用另一只眼睛來(lái)盯著自己,觀察和分析自己。身為教師,首先要找準(zhǔn)自己的定位,王老師提到“自我心理暗示”要正確:
    4.長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)強(qiáng)于短期意識(shí),切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù),要有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高。
    王老師在自我認(rèn)識(shí)與自我超越這一面,不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動(dòng)者中的體力勞動(dòng)者”,而要去做“真正的腦力勞動(dòng)者”,青年教師要更多地憑智慧,從“老黃?!弊兂伞爸嵌嘈恰?,成為研究型、學(xué)者型的教師。反思我的工作,確實(shí)不像腦力勞動(dòng)者,更像體力勞動(dòng)者——很多時(shí)候,我不會(huì)去問(wèn)為什么,只管著怎么去做。遇到問(wèn)題,我不去探究發(fā)生的根源,而是迫不及待的想要找到立竿見(jiàn)影的方法。
    王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問(wèn)為什么而不是怎么辦。遇到一個(gè)問(wèn)題要學(xué)會(huì)橫向思考,縱向思考,發(fā)散思考和類(lèi)比思考,要學(xué)會(huì)用好奇、探究的態(tài)度思考問(wèn)題,用好奇心抵抗憤怒,用好奇心抵抗焦慮,用好奇心抵抗沮喪。與此同時(shí),王老師強(qiáng)調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中,不要被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住,少上網(wǎng),多讀書(shū),多動(dòng)腦勤思考,少說(shuō)話多做事。
    其次,在教育教學(xué)方面,王老師提到的“教育是慢功”,我深有同感。在剛剛開(kāi)始教學(xué)時(shí),有時(shí)候覺(jué)得自己講過(guò)了,學(xué)生應(yīng)該馬上就會(huì)的,總是希望教育能立竿見(jiàn)影,其實(shí)這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律,還讓自己產(chǎn)生了挫敗感。教育從來(lái)不是一蹴而就、一勞永逸的。教育沒(méi)有神話,教育是老老實(shí)實(shí)的、耐心細(xì)致的,急功近利只會(huì)拔苗助長(zhǎng)、適得其反。
    在教學(xué)上,王老師提出要處理好管理與教學(xué)的關(guān)系。管理與教學(xué),它們既相互支持,又可能相互干擾。好的管理能給教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境,良好的教學(xué)也能促進(jìn)管理。在課堂上,一般說(shuō)來(lái),教學(xué)是第一位的,管理要為教學(xué)服務(wù),須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來(lái)了,不是表演紀(jì)律來(lái)了。他還向青年教師提出了問(wèn)題——“離開(kāi)教參,你能備課嗎?”教師搞公開(kāi)課,只有拿教材上沒(méi)有、教參上也沒(méi)有、網(wǎng)上也查不到資料的課文讓教師當(dāng)場(chǎng)備課、設(shè)計(jì)教學(xué)方案,才能看出其真水平。這個(gè)問(wèn)題也給我們青年教師提出了高要求,要求必須磨練好內(nèi)功,不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力,為我今后的備課提出了努力的目標(biāo)。
    讀完此書(shū),受益匪淺,收獲頗多??偠灾?,言而總之,身為一名青年教師,在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位,多讀書(shū),多思考,多研究,多反思,去無(wú)止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇七
    暑假是讓我遠(yuǎn)離繁忙學(xué)業(yè)的寶貴時(shí)間,這個(gè)假期為我?guī)?lái)了很多新的體驗(yàn)和收獲。在這個(gè)暑假里,我旅行了、讀書(shū)學(xué)習(xí)了、參與了一些社會(huì)活動(dòng),受益匪淺。我從中體會(huì)到了許多的感悟和心得,在優(yōu)美的暑假里收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    首先,通過(guò)旅行,我體會(huì)到了不同地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情。我選擇了去了一些有名的旅游城市,例如西安和杭州。在西安,我看到了許多令人嘆為觀止的古跡,體驗(yàn)了中華文明的輝煌。同時(shí),我還品嘗到了西安特色的美食,感受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦拇緲闩c熱情。而在杭州,我游玩了美麗的西湖,欣賞了茶文化的魅力。這些旅行不僅擴(kuò)大了我的眼界,也讓我更加了解到了中國(guó)豐富的歷史文化。
    其次,我大量的閱讀和學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。在這個(gè)暑假里,我讀了許多文學(xué)名著和科普讀物。在閱讀中,我領(lǐng)略到了不同作者的獨(dú)特思想和美妙的文字?!都t樓夢(mèng)》讓我感受到了人生的無(wú)常和虛幻,而《1984》則讓我思考了權(quán)力與自由的關(guān)系。除了文學(xué)作品,我還學(xué)習(xí)了一些新知識(shí),例如編程和攝影。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程,只有不斷充實(shí)自己,才能跟上時(shí)代的步伐。
    再次,我參與了一些社會(huì)活動(dòng),這讓我更加了解社會(huì)和人性。我參加了一次志愿者活動(dòng),去老人院陪伴和幫助那些需要幫助的老人們。在和他們的交流中,我看到了他們臉上的笑容,感受到了人與人之間的真誠(chéng)和溫暖。同時(shí),我還參與了一個(gè)環(huán)保組織的活動(dòng),幫助清理河流垃圾和宣傳環(huán)保理念。通過(guò)這些活動(dòng),我明白了自己一個(gè)人的力量是微小的,但只要每個(gè)人都能為環(huán)境和社會(huì)出一份力,世界就會(huì)變得更加美好。
    最后,我還找到了適合自己的休閑方式,體會(huì)到了休閑的重要性。我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài),每天都會(huì)花一些時(shí)間彈奏吉他和鋼琴。這不僅讓我放松了身心,也提升了我的音樂(lè)素養(yǎng)。另外,我還喜歡畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作,這是我自由表達(dá)自己的方式。通過(guò)這些休閑活動(dòng),我重新找到了內(nèi)心的平靜和愉悅。
    通過(guò)這個(gè)暑假的體驗(yàn),我深刻地感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要性。暑假不僅是放松和休閑的時(shí)間,更是一個(gè)提升自己素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)旅行、閱讀、學(xué)習(xí)和參與社會(huì)活動(dòng),我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也明白了休閑和放松的重要性,這是保持身心健康的必要條件。未來(lái),我會(huì)更加珍惜每一個(gè)假期,用它來(lái)充實(shí)自己,不斷追尋成長(zhǎng)和進(jìn)步的道路。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇八
    在即將結(jié)束的暑假里,我有幸經(jīng)歷了許多難忘的事情。暑假的第一天,我立下了一個(gè)目標(biāo),希望能夠充實(shí)自己的暑假,積極參與各種活動(dòng),并豐富自己的知識(shí)和技能。我參加了社區(qū)服務(wù)活動(dòng),學(xué)習(xí)了一門(mén)新技術(shù),還經(jīng)歷了一次難忘的旅行。通過(guò)這些經(jīng)歷,我收獲了不少體會(huì)和感悟。
    第二段:以社區(qū)服務(wù)為觸發(fā)點(diǎn),探討與他人合作的重要性。
    在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中,我與一群志同道合的人一起為社區(qū)貢獻(xiàn)力量。一開(kāi)始,我們可能彼此并不熟悉,甚至存在一些分歧和摩擦。但是,隨著時(shí)間推移,我們逐漸建立了團(tuán)隊(duì)的默契和信任,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。我發(fā)現(xiàn),與他人合作的重要性不言而喻。正是因?yàn)槲覀兿嗷ブС趾团浜?,才能夠完成任?wù),并為社區(qū)做出貢獻(xiàn)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到,在日常生活中,我們也需要與他人合作,互相幫助,才能夠取得更大的成就。
    第三段:以學(xué)習(xí)新技術(shù)為切入口,探討持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
    在暑假期間,我利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)了一門(mén)新技術(shù)。一開(kāi)始,我對(duì)這門(mén)技術(shù)并不了解,學(xué)起來(lái)覺(jué)得非常吃力。但是,我并沒(méi)有放棄,而是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)自己的理解和掌握能力在不斷提高。通過(guò)學(xué)習(xí)新技術(shù),我深刻體會(huì)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。不論是在工作中還是生活中,只有不斷學(xué)習(xí),才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,保持競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí),我們不斷超越自己。
    第四段:以旅行經(jīng)歷為引子,探討與自然和睦相處的重要性。
    暑假期間,我還有幸進(jìn)行了一次難忘的旅行。在旅途中,我見(jiàn)到了許多美麗的自然風(fēng)景,也領(lǐng)悟到與自然和睦相處的重要性。與自然接觸,讓我感受到了它的無(wú)窮魅力,同時(shí)也意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。我們應(yīng)該珍視自然資源,保護(hù)大自然的生態(tài)平衡。只有與自然和諧相處,才能夠創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境。
    通過(guò)這個(gè)暑假的經(jīng)歷,我收獲了許多體會(huì)和感悟。我意識(shí)到與他人合作可以讓事情變得更容易,也讓人感到更幸福。持續(xù)學(xué)習(xí)可以讓我們不斷進(jìn)步,提升自己。與自然和諧相處可以讓我們更加珍惜和愛(ài)護(hù)我們的家園。未來(lái),我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),與他人合作,與自然和諧相處,努力成為一個(gè)有益于社會(huì)和家鄉(xiāng)的人。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇九
    人生是路,仰望星空心懷夢(mèng)想;成長(zhǎng)是路,腳踏實(shí)地奮勇前行。
    ——題記。
    當(dāng)清晨第一絲薄霧輕吻路邊的野花,當(dāng)清晨第一抹陽(yáng)光喚醒街頭的小樹(shù),當(dāng)清晨第一縷清風(fēng)拂過(guò)地面落葉,我們便踏上了一條漫長(zhǎng)而充滿曲折的道路。
    “你沿著一條特別的路走,路上已有許多別人的腳印,你的特別之處在于:別人似乎是理所當(dāng)然地沿著已有的路走著,漸漸和路融為一體,而你總是覺(jué)得,你要走的路在別處。”我很欣賞作者筆下的那個(gè)女生,她給人一種天然的感覺(jué),好像任憑周?chē)沫h(huán)境怎么改變,無(wú)論身邊的人來(lái)去何從,她依舊保持本心。而更吸引我的,是她身上那幾份與我相似的特點(diǎn)。
    我始終堅(jiān)信自己和身邊形形色色的人都不同,并且始終如一。我喜歡按照自己的思想走自己的路,即使將來(lái)徹底地卷入生活,也依然會(huì)在缺少氧氣和雨露的地方堅(jiān)持?;蛟S會(huì)絕望,或許會(huì)崩潰,但我終會(huì)重燃信心,竭力前行。
    沒(méi)有越不過(guò)的障礙,也沒(méi)有揮不去的陰霾。我們既然選擇在這條路上奔跑,就注定會(huì)遇到很多艱難坎坷,就注定會(huì)有很多的身不由己和愛(ài)莫能助,看著最信任的閨蜜轉(zhuǎn)身離去的背影,不知不覺(jué)中,淚水逼入眼眶。在空氣中揮舞著雙臂,想再抓住點(diǎn)什么,可是留給我的只有殘留在空氣中她的呼吸,還有我們的回憶。
    “你在突如其來(lái)的悲傷中不能自拔,仿佛世界失去的那部分正緩緩地走來(lái),而你卻不能再次擁有。也許有過(guò)春天,有過(guò)花開(kāi)滿園的時(shí)候,你卻眼睜睜地看著那些花一點(diǎn)點(diǎn)褪去動(dòng)人的顏色,一點(diǎn)點(diǎn)地,令人不能相信地失去了。你甚至覺(jué)得你還沒(méi)有盛開(kāi)就萎謝了,有時(shí)你真想逃去,從現(xiàn)實(shí)中游離回去,呼吸一點(diǎn)新鮮的空氣?!?BR>    可成長(zhǎng)注定是痛苦相隨而行的,我們總要明白,有些路即使再黑再難再苦,也只能獨(dú)自去走過(guò)。在追夢(mèng)的過(guò)程中,總會(huì)遇到各種各樣的困難,或許會(huì)讓你感到人生跌入谷底,或許會(huì)讓你感覺(jué)未來(lái)黯然無(wú)光,或許會(huì)使你悲痛欲絕,或許會(huì)使你萬(wàn)念俱恢??墒沁@才是人生,這才是生活。人生總不會(huì)一帆風(fēng)順,生活不可能總是單調(diào)一味。當(dāng)你嘗盡酸甜苦辣,才能真正知曉那一份最適合你的味道。
    學(xué)做故事里的萬(wàn)芳吧。也許有一天,當(dāng)你醒來(lái),陽(yáng)光鋪滿大地,你在隱隱約約傳來(lái)的歌聲中問(wèn)到了水的氣息,你終于知道你的過(guò)去和將來(lái),你的存在都是為了尋找那片溫暖的水域。在宿命般的追尋中你會(huì)疲憊,但不會(huì)放棄。
    仰望星空,心懷夢(mèng)想,無(wú)數(shù)雙眼睛鼓舞你前進(jìn);腳踏實(shí)地,奮勇向前,無(wú)窮的力量推動(dòng)著你前行。
    讀《像我這樣的女生》,學(xué)萬(wàn)芳的那份堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀,做最自然最樸實(shí)的女孩,走最成功最燦爛的人生,享最純真最快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇十
    師徒四人,一路上歷經(jīng)九九八十一難,翻山越嶺,最終取得真經(jīng)。人無(wú)完人,他們每個(gè)人都不完備,但他們組成了一個(gè)完備的團(tuán)隊(duì)。
    孫悟空在中國(guó)人民的心目中,是個(gè)為民除害的大英雄。他是個(gè)魯莽、性子急、聰慧、執(zhí)著的人。就說(shuō)那次大鬧天宮,眾仙沒(méi)有邀請(qǐng)他參與蟠桃大會(huì),他便不樂(lè)意,擅自闖入天宮搗亂,心想:“你們不讓我吃蟠桃,我就要把這些全部吃完!”還吃了仙丹,喝了為眾仙打算的酒。但在后來(lái),《真假美猴王》章節(jié)過(guò)后,孫悟空打“死”了那個(gè)惡的自己。從今。變成一個(gè)英勇守規(guī)則的人。
    豬八戒,是個(gè)幽默的快樂(lè)果。在取經(jīng)的路上,沒(méi)有豬八戒,可會(huì)變得非常無(wú)趣!一次,妖怪拿著自己的武器出洞打斗,沒(méi)想到豬八戒竟喊道:“你拿個(gè)‘搟面杖’來(lái)和我打斗!”這讓讀者歡樂(lè)不止。當(dāng)然,他在取經(jīng)路上也暴漏出自己的很多缺點(diǎn)。
    師父讓他去化齋,八戒非常懶散,特別不情愿。但他也很會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系,在《三打白骨精》一章中,孫悟空因師父好壞不分被趕回花果山。八戒用激將法告知猴哥:“你知道嗎?那妖怪囂張的很,想扒了你的皮,吃了你的肉,喝了你的血!”悟空原來(lái)就好勝心強(qiáng),這下硬是燃起了心中的怒火,馬上去和妖怪打斗。
    唐僧,是個(gè)名副其實(shí)的“濫好人”,總是不分好壞,是個(gè)非常慈善的人。他不管遇到怎樣的妖怪,總認(rèn)為那是好人,因此把悟空冤枉了許多次。但是唐僧有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),意志非常堅(jiān)決。在西天取經(jīng)的途中,三人總想著各回各地,不再取經(jīng)。但只有唐僧意志堅(jiān)決,堅(jiān)持向西取經(jīng),盡管屢次被誘惑,但他從不貪色,是個(gè)正直的人。作為青少年,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)唐僧的堅(jiān)持不懈,去為幻想而奮斗的精神。
    沙僧,是個(gè)勤勞的大醇厚人,非常和善。在西天取經(jīng)途中,他總是干體力活兒,挑擔(dān)子。每當(dāng)把擔(dān)子放下時(shí),都要為師父去化齋,倒水。沙僧也是個(gè)很會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系的人。在途中四人有沖突時(shí),他總會(huì)從正確的角度來(lái)勸告。比如:“師傅說(shuō)得對(duì)……”
    每個(gè)人身上都有缺點(diǎn),他們每個(gè)人都不完備,但他們組成了一個(gè)完備的團(tuán)隊(duì)。果真“團(tuán)結(jié)就是力氣!”只要同心協(xié)力,人人擰成一股繩,力氣一齊向前,那這就是個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇十一
    第一段,引言:
    暑假,是許多學(xué)生長(zhǎng)盼的假期,不再需要面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力,可以自由自在地享受生活。然而,對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),暑假并不是完全休閑的時(shí)光,他們選擇到農(nóng)村做暑假工、賣(mài)菜等,來(lái)體驗(yàn)一種不同的生活。我也經(jīng)歷過(guò)賣(mài)菜的經(jīng)歷,這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了一些生活中的道理。
    在暑假的某一天,我來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)的市場(chǎng)上,開(kāi)始了我的賣(mài)菜之旅。首先,我需要選購(gòu)蔬菜,而這可不是一件簡(jiǎn)單的事。我學(xué)會(huì)了如何挑選新鮮的蔬菜,如何討價(jià)還價(jià)與顧客進(jìn)行交流。雖然這個(gè)過(guò)程有些辛苦,但帶來(lái)的回報(bào)卻是意外的驚喜。在顧客的不斷購(gòu)買(mǎi)中,我感受到了自己的勞動(dòng)成果,也領(lǐng)悟到售貨員的不易。
    第三段,賣(mài)菜帶來(lái)的思考:
    通過(guò)在市場(chǎng)上賣(mài)菜的經(jīng)歷,我意識(shí)到任何成功的事情都需要付出大量的辛苦,只有不斷努力才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí),我也看到了顧客和售貨員之間的相互合作與理解,他們之間的交流與互動(dòng)也教會(huì)了我如何更好地與人相處。在這樣的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我也更加理解了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的道理,要活得精彩就必須經(jīng)歷更多的勞動(dòng)和汗水。
    在我經(jīng)歷賣(mài)菜這段過(guò)程后,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信、獨(dú)立,也更加珍惜每一份辛勤的勞動(dòng)成果。同時(shí),我也更加感恩周?chē)囊磺?,在和顧客的交流中,我深刻體會(huì)到“服務(wù)”這一概念所蘊(yùn)含的意義,它不僅是一種付出,也是一種情感和理解。賣(mài)菜這個(gè)過(guò)程讓我領(lǐng)悟到了人與人之間的關(guān)系,也讓我更好地理解了生活的意義。
    第五段,賣(mài)菜收獲:
    賣(mài)菜這個(gè)暑假經(jīng)歷給了我很多收獲,也為我未來(lái)的生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我已經(jīng)在這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到了如何與人交往,如何付出并收獲,如何強(qiáng)大自己的內(nèi)心。這是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn),也是一種寶貴的心靈財(cái)富,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的真正意義。這段賣(mài)菜經(jīng)歷,將成為我一生中難忘的回憶,也將成為我前行的動(dòng)力,激勵(lì)我在未來(lái)的歲月里不斷前行,勇往直前。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇十二
    暑假即將結(jié)束,回想起這段充實(shí)的時(shí)間,我感受頗多。這個(gè)夏天,我去了很多地方,嘗試了很多新的事情,收獲也非常豐富。在接下來(lái)的幾段中,我將分享我的暑假心得體會(huì)感悟。
    第二段:放松調(diào)整。
    暑假是一個(gè)極好的時(shí)間,能夠讓我們放松調(diào)整并拓展自己的興趣愛(ài)好。我利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)了許多自己想學(xué)的課程,例如畫(huà)畫(huà)、學(xué)習(xí)編程等等。同時(shí),我也在運(yùn)動(dòng)中得到了放松和快樂(lè),通過(guò)打羽毛球和游泳,我感受到了大自然的美麗和生命的活力。
    第三段:體驗(yàn)不同文化。
    文化的差異會(huì)影響我們對(duì)世界的看法。因此,我選擇了幾個(gè)我以前一直想去的國(guó)家旅行,包括日本、泰國(guó)和新加坡。在這些旅程中,我不僅嘗試了當(dāng)?shù)孛朗澈驮L問(wèn)了歷史古跡,還與當(dāng)?shù)厝私涣?,了解他們的文化和生活方式。這些體驗(yàn)對(duì)我的世界觀產(chǎn)生了很大的影響,同時(shí)也讓我更好地了解了自己的文化。
    第四段:社會(huì)實(shí)踐。
    在暑假期間,我參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其中最有意義的一次是幫助當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)舉辦的小型義賣(mài)活動(dòng),為弱勢(shì)群體籌款。這次經(jīng)歷讓我更加深刻地意識(shí)到了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和幫助的重要性。通過(guò)分擔(dān)他們的困難,我感覺(jué)到自己不僅是一個(gè)“我”,而是一個(gè)“我們”。
    第五段:總結(jié)。
    回想這個(gè)暑假,不僅讓我放松了自己,還為我提供了與世界聯(lián)系的機(jī)會(huì),更深刻地了解了自己。我意識(shí)到,人生的意義不僅取決于自己的成就,更體現(xiàn)在與世界的互動(dòng)和與他人的分享中。我將永遠(yuǎn)珍視這些寶貴的經(jīng)歷,并將其轉(zhuǎn)化為生活和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇十三
    讀了《西游記》這本書(shū),西游記不只有書(shū),還被人們拍沉了電視劇,寫(xiě)成了小說(shuō),還制作成動(dòng)畫(huà)片了,受到了老人和小孩還有年輕人的寵愛(ài)。
    《西游記》中的人物有很多首要講的是:師徒四人去西天取經(jīng)路上的九九八十一難的故事。師父叫:唐三藏,高校徒叫:孫悟空,二學(xué)徒叫:豬八戒,三學(xué)徒叫:沙和尚。
    師父唐三藏是一個(gè)小說(shuō)里的唐僧是虛擬的人物,與歷史上的真實(shí)人物玄奘法師是有差異的。小說(shuō)里的唐僧,俗姓陳,奶名江流,法號(hào)玄奘。他是遺腹子,自幼在寺廟中落發(fā)、長(zhǎng)大。由于爸爸媽媽?xiě)K痛、怪異的閱歷,他終究搬遷到京城的出名寺院中落戶、修行。唐僧勤敏好學(xué),領(lǐng)悟極高,在寺廟僧人中鋒芒畢露。終究被唐朝皇上選定,前往西天取經(jīng)。在取經(jīng)的路上,唐僧先后降服了三個(gè)學(xué)徒,孫悟空、豬八戒、沙僧。名玄奘法師,號(hào)三藏,俗姓陳。原為佛祖前的金蟬投胎。在生化寺落發(fā)。
    孫悟空是一個(gè)系東勝神州傲來(lái)國(guó)花果山靈石孕育炸裂見(jiàn)風(fēng)而成之石猴。在花果山占山為王三五百載。后歷經(jīng)九載,奔跑風(fēng)塵,在西牛賀洲靈臺(tái)方寸山拜菩提祖師為師,習(xí)得七十二變更之身手。爾后,孫悟空大鬧天宮,自封為齊天大圣,被如來(lái)佛祖限制于五行山下,無(wú)法舉動(dòng)。五百年后唐僧西天取經(jīng),路過(guò)五行山,揭去符咒,才救下孫悟空。孫悟空感謝涕零,經(jīng)觀世音菩薩指引,拜唐僧為師,同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上,孫悟空降妖除怪,屢建奇功,但是兩次三番被師傅唐僧誤會(huì)、驅(qū)逐。終于師徒四人抵達(dá)西天雷音寺,取得真經(jīng)。孫悟空修得正果,加封斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空生性聰慧、生動(dòng),英勇、忠實(shí),深?lèi)和唇^,在我國(guó)文化中現(xiàn)已成為機(jī)敏與英勇的化身。在一個(gè)我國(guó)小男孩兒那里,孫悟空很簡(jiǎn)潔就會(huì)成為他崇拜的偶像。
    豬八戒原為天宮中的天蓬元帥,因調(diào)戲嫦娥,被罰下人世,但錯(cuò)投了豬胎,長(zhǎng)成了豬臉人身的形態(tài)。在高老莊搶占民女。豬八戒的武器是九齒釘鈀。豬八戒只會(huì)三十六種變更。
    沙和尚原為天宮中的卷簾大將,因在蟠桃會(huì)上打碎了琉璃盞,惹怒王母娘娘,被貶入人世,在流沙河畔當(dāng)妖怪,后被唐僧師徒降服。
    在這里邊我敬服孫悟空,我要學(xué)習(xí)孫悟空的持之以恒,生性聰慧、生動(dòng),英勇、忠實(shí),對(duì)而精力。
    暑假讀書(shū)體會(huì)感悟篇十四
    利用暑假時(shí)間,找到一本書(shū)來(lái)看,就是《會(huì)說(shuō)話,你就贏了》。該書(shū)使用一些現(xiàn)實(shí)中的小故事來(lái)講述對(duì)于不同人不同環(huán)境說(shuō)什么樣的話才得體、到位。這本書(shū)里面有一章內(nèi)容我印象深刻,這里面有句話:我們沒(méi)辦法約束別人,但是能管好自己的嘴。
    俗話說(shuō):皮膚上的傷口,隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸愈合。而傷人的話一旦說(shuō)出口,就會(huì)永遠(yuǎn)留下疤痕。想想有時(shí)候說(shuō)話,也是不經(jīng)過(guò)大腦思考就說(shuō)出來(lái)了,也不考慮其他人的感受。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤(rùn)發(fā)在成名前做洗車(chē)工,受到語(yǔ)言侮辱后努力奮斗為例,所以在任何情況下,對(duì)任何人,諷刺挖苦的表達(dá)方式都要謹(jǐn)慎使用。想一想,如果你讓別人當(dāng)眾丟臉,別人又怎么會(huì)給你好看?恐怕輕則對(duì)你反唇相譏,重則大打出手,最后必然得不償失。那么要從根本上杜絕“出口傷人”的情況發(fā)生,建議從兩點(diǎn)做起:
    第一、不要讓情緒控制你的頭腦。
    人都是感性動(dòng)物,容易受到情緒的影響,但這并不能成為傷人的理由。感情用事,呈一時(shí)口舌之快的人,經(jīng)常會(huì)傷到別人而不自知,有時(shí)甚至?xí)屪约合萑牍铝⒌木车?,因此,無(wú)論何時(shí),都要保持理性和冷靜,做情緒的主人。
    第二、不要說(shuō)貶低別人,傷人自尊的話。
    貶低別人,傷人自尊的話,無(wú)論何時(shí),都不要從你的嘴里說(shuō)出來(lái)。不傷害對(duì)方的自尊心,這是人們進(jìn)行交流的底線,這個(gè)底線一旦被打破,關(guān)系就會(huì)破裂,難以修復(fù)。
    身為教師的我們也是,在與學(xué)生交流的時(shí)候,都不要說(shuō)傷人自尊的話。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。