總結(jié)可以幫助我們更好地審視自己的成長和進步，我們應(yīng)該珍惜這個機會。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好需要總結(jié)的內(nèi)容和重點。這些范文是多年總結(jié)經(jīng)驗的總結(jié)，希望對你有所幫助。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇一
本課體現(xiàn)課程標準內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想辦法解決遇到的困難（健康、安全地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學(xué)會保護環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。
教學(xué)內(nèi)容解析。
《保護森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習中，兒童知道我們的生活離不開紙以及紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)孩子認識紙與森林的關(guān)系，產(chǎn)生保護森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、思考、大膽表現(xiàn)的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認識節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣，并能用實際行動愛護森林、保護森林。
教學(xué)目標分解。
1.情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“保護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。
2．行為與習慣：產(chǎn)生保護森林，愛護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
3．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學(xué)，充分讓兒童體驗、思考，積極主動地表達自己的想法和感受。
二、教學(xué)背景分析。
學(xué)生背景。
二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費，作為本課我們共同討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充分、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在課上組織學(xué)生進行觀察、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時空：
本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體學(xué)生，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習。課前，組織學(xué)生進行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)保護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙及變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在學(xué)生的探究學(xué)習上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動中用數(shù)字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對保護森林，節(jié)約用紙的認識，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。課后，用需要學(xué)生用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。
三、課程資源整合。
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態(tài)資源：學(xué)生的調(diào)查及收集的資料。
四、教具學(xué)具準備。
教師：課件、板書貼圖。
學(xué)生：調(diào)查表。
五、活動時間：一課時。
六、教學(xué)活動引導(dǎo)預(yù)案：
活動環(huán)節(jié)。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇二
本冊書最后安排的綜合性學(xué)習學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過學(xué)習要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。同時激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動，小組活動內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護水資源。
3、認識水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫；
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇三
森林如果被破壞，我們生長的地方將會是一片沙漠。保護森林，我們就從節(jié)約用紙做起！大家一定都知道紙是用樹“變”成的，如果我們不節(jié)約用紙，樹木將會越來越少，所以我們一定要節(jié)約用紙。
看到很多同學(xué)不愛惜課本，我覺得很難過。在我們班里，那幾個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，書常常都是破爛不堪的，而且有很多張都是散的。我勸他們用訂書機再把書訂一下，他們不但不聽，還直接把那些散的紙張撕碎后扔到垃圾桶里！這真讓我生氣。他們一點兒也不懂得節(jié)約用紙，大家的課本如果都變成那樣的話，那要砍掉多少樹木呀！
還有很多同學(xué)，為了寫作業(yè)時看起來干凈、整潔，他們只用一面，另一面就空到那兒不寫了。老師也說過很多次，要兩面都用?？墒沁€是有些同學(xué)不注意，總是只用一面！我上網(wǎng)查了查：去年我們的國家共用了970多萬噸木漿造紙，平均每噸木漿要砍掉大樹20棵，全年就要砍掉——40年樹齡的大樹“叔叔”1.9億棵。這就相當于砍掉了大半個小興安嶺啊！
過節(jié)或朋友生日的時候，大家總會買一些包裝紙，來包禮物?？墒谴蠹矣袥]有想過，送給別人禮物后，他們是否會把包裝紙扔掉，只留下禮物呢？包裝紙也是紙呀，這樣每年平均就又砍掉了幾十萬棵樹木！
同學(xué)們，讓我們一起節(jié)約用紙，保護森林吧！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇四
親愛的同學(xué)們：
不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，有太多太多的浪費現(xiàn)象？不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，造成這些浪費現(xiàn)象的，不是別人，正是我們自己！
要了幾張紙！把繪畫紙隨意地扔掉，這要造成多么大的浪費呀！
費的話，一年可就要毀掉一個大森林呢！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標：
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認識節(jié)約水能源和電能源的重要性。
教學(xué)準備：
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒回答：“地球?！?BR> 教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源。”
（二）互動探究。
1、了解資源重要性。
a：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
b：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？
a：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開時記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節(jié)約能源的圖片。）。
（三）每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
（四）看圖片，師生交流感想。
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看vcd）。
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）。
活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫，表達節(jié)約能源的重要性！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標：
1、了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來的不容易，能感受到農(nóng)民種地的辛苦，要以節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥。
2、學(xué)習一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活中初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)重、難點：
學(xué)習一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活應(yīng)用這些方法，初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)準備：
教師準備：教學(xué)ppt、節(jié)約光榮、浪費可恥及班級愛糧公約的貼紙。
學(xué)生準備：裝好書本的書包一個。
教學(xué)流程：
一、圖片導(dǎo)入板書課題。
師：詩的最后兩句――“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！笔鞘裁匆馑?？
師：是呀,糧食來得不容易啊（板書：糧食來得不容易）！
二、展示生產(chǎn)過程體會農(nóng)民辛苦。
師：為了讓大家能夠清楚的了解糧食的生產(chǎn)過程，老師特地從糧食家族中請來了一位好朋友――小麥寶寶（課件出示小麥寶寶卡通形象）。你們瞧，它來了！初次見面，我們也快和它打個招呼吧！
師：這么可愛的小麥寶寶，它是從哪來的，你們想知道嗎？
師：在小麥寶寶給我們做自我介紹之前，王老師想和同學(xué)們做個小游戲，現(xiàn)在請同學(xué)們把書包背到自己肩上，全體起立，像王老師這樣保持立正姿勢，咱們現(xiàn)在看看哪個同學(xué)的站姿最標準，一會我們就用這個姿勢來聽小麥寶寶的成長故事，比一比誰聽的最認真，看的最仔細，老師有獎勵哦！下面請聽小麥寶寶的成長故事，大家掌聲歡迎（播放小麥寶寶的成長故事）！
師：你有過起泡的經(jīng)歷嗎？
師：我們的手起泡了，還有爸爸媽媽心疼著，可農(nóng)民伯伯起了血泡能不能休息幾天呀？
師：請同學(xué)們想一想這些工作輕松嗎？
師：噴灑農(nóng)藥時，農(nóng)民伯伯得背著很重的藥水，你給家里提過水嗎？
師：你給大家比劃一下，你提水的桶有多大？
師：那農(nóng)民伯伯噴藥水時那個罐有多大？
師：你想想那土地是什么樣的？
師：因為糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，來得真不容易（點題）。
三、對比生活升華情感。
師：糧食來得這么不容易，可是在我們的生活中卻隨處可見被倒掉的飯菜，小區(qū)的垃圾桶里、學(xué)生食堂里、飯店的餐桌上（播放圖片）。
（出示資料卡一：據(jù)統(tǒng)計，全國每年浪費食物總量可折合糧食約1000，0000，0000斤（一千億斤）。請同學(xué)們先環(huán)顧四周看看我們的教室，感覺一下它的大小，如果我們把現(xiàn)在坐的教室當成倉庫來放浪費的糧食的話，就在我們剛才說話的兩分鐘時間里，浪費的糧食已堆滿這一整間教室了。）。
師：多么可怕的浪費，難道是我們國家的糧食多到吃不完，可以毫無顧忌的浪費嗎？（出示資料卡二：中國面臨嚴峻的糧食短缺危機，每年需向美國、阿根廷等國家進口3000萬到5000萬噸糧食。）。
師：對，因為節(jié)約糧食不但是正確的，而且是光榮的。而不該――。
師：浪費糧食不僅是不對的，更是一種可恥的行為！（師出示貼紙：節(jié)約光榮浪費可恥）。
四、總結(jié)方法，拓展導(dǎo)行。
師：那當生活中出現(xiàn)了這樣一幕時，你會怎么做呢？我們一起來制定“班級愛糧公約”吧！
2、（圖片）怎么又是這些菜，不好吃，我不愛吃，不吃了！生活中，你有挑食的習慣嗎？
師：是呀，肯定不會。所以可以在吃飯之前和家長溝通，告訴他們我們要吃什么，讓父母在保證營養(yǎng)的前提下，盡量做出我們喜歡吃的飯菜，提前向家長說要吃什么，也是一個一舉兩得的好方法呀！
3、師：（視頻）我們來看央視的一條公益廣告。
師：外出點餐要適量，吃剩飯菜要打包！也是節(jié)約糧食的新風尚！剛才我們大家一起動腦經(jīng)，總結(jié)出了“班級愛糧公約”，現(xiàn)在我們一起來讀一讀：
師：同學(xué)們，說到還要做到，你們能在生活真正做到“班級愛糧公約”的這些行為嗎？
師：下課后王老師就把這張“愛糧公約”交給我們的班主任張老師，請她貼到我們的教室里，讓這張“愛糧公約”時刻提醒我們節(jié)約每一米、每一口做起，做一個勤儉節(jié)約、愛惜糧食的好孩子！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計等活動，在活動中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗統(tǒng)計對生活的指導(dǎo)意義。
第一環(huán)節(jié)課前準備。
活動內(nèi)容：社會調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動。
(2)設(shè)計調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機重重，糧食、能源、人口??每一項都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機無疑成為全球第一大危機。
以來，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時，鄱陽湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽湖正在經(jīng)歷嚴重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草場。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機會，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽湖正經(jīng)歷一場旱災(zāi)大考。請大家觀看《干旱的鄱陽湖》圖片。
活動一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動二：進行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁的三個圖表，你認為哪個年齡段的人最具有節(jié)水意識?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語言表達能力、動手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價值觀。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇八
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我從學(xué)生實際出發(fā)，從三方面對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動計劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實地調(diào)查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實地考察，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報課前調(diào)查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生在參考部分數(shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結(jié)合作的精神。整個探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認識上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
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節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇九
語文新課程要求，綜合性學(xué)習的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計和開展綜合學(xué)習活動。在確定合作學(xué)習主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習活動的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動的成果。同時我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動成果和學(xué)習活動中的歷程體驗，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準備，如何與別人合作交流開展活動、解決困難，使活動進行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問題的學(xué)習興趣。
以上綜合性學(xué)習過程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛護水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈艑W(xué)生有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構(gòu)自己的知識，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問題，去尋求解決水問題的辦法。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標。
1、初步認識森林資源是有限的，并且懂得去珍惜。
2、了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。
3、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。
4、培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
本單元的內(nèi)容是紙與環(huán)保。第一個主題是《我們的生活離不開紙》通過引導(dǎo)學(xué)生了解紙與日常生活的關(guān)系，知道我們的生活離不了紙，認識到紙的重要性。第二個主題是，《紙從哪里來》了解了造紙過程知道紙的主要材料是樹木，浪費紙就是浪費樹木，會對森林造成破壞，影響人們的生存環(huán)境。學(xué)生從思想上產(chǎn)生要愛護森林，節(jié)約用紙的意識。學(xué)生在學(xué)習前面兩個主題后把認知情感轉(zhuǎn)化為外顯行動。教學(xué)重點是學(xué)生集思廣益尋找節(jié)約用紙的方法，通過今后自己的實際行動節(jié)約用紙，并且影響身邊的人節(jié)約用紙，從而達到環(huán)保的目的。
四、教學(xué)對象分析。
目前，環(huán)境的惡化日趨嚴重，全球開始出現(xiàn)資源缺乏的危機。保護環(huán)境是每個公民的義務(wù)。今天的.小學(xué)生，生活非常幸福，不缺乏物質(zhì)，所以也不懂的珍惜。浪費紙的現(xiàn)象隨處可見。結(jié)合時代精神對作為未來社會的接班人進行保護森林節(jié)約用紙的教育，意義深遠而重大。
新課標倡導(dǎo)的是與學(xué)生生活緊密結(jié)合的教學(xué)精神。在本課中引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，通過尋找身邊的浪費現(xiàn)象，有真確的行為認識通過探索自己能力范圍內(nèi)能夠節(jié)約用紙的具體方法，利用生活中的廢紙動手操作去體驗節(jié)約用紙的樂趣。讓學(xué)生對今后節(jié)約用紙的行動充滿興趣并且樂于堅持下去。
新課標提倡的教學(xué)模式是學(xué)生自主合作探究的教學(xué)模式。老師在講臺上給學(xué)生搭建一個自主選擇、合作交流的平臺，讓學(xué)生通過自己的興趣選擇活動讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、特長大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。
在課堂中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生進行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。讓學(xué)生有成功的體驗。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十一
1.體驗參與保護環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護環(huán)境從我做起的意識。
2.明確自己應(yīng)有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意識。
3.學(xué)習利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
〖活動準備〗。
（一）學(xué)情分析。
我所教的學(xué)生都是城市、油田子女，個個聰明、好學(xué)、見多識廣。他們都是獨生子女，節(jié)約意識較差，不注意節(jié)約用紙，對紙浪費嚴重。針對這種現(xiàn)象，用“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動，來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與生活密切相關(guān)，紙來得不容易，廢紙可以利用，我們要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。
（二）物質(zhì)資料準備。
1.錄像：被砍伐后的森林，《一張紙的話》。
2.學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護的資料。
3.實物投影儀。
4.用廢報紙做模型的材料。
〖活動時間〗。
1課時。
〖活動過程〗。
（一）引發(fā)活動。
放錄像dd森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。
請學(xué)生交流課前準備的環(huán)境保護資料。
師：通過看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?
（二）交流匯報討論的結(jié)果。
大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。
師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。
（三）廢紙利用，制作展示作品。
1.分組活動，請學(xué)生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。
2.用實物投影儀演示學(xué)生的作品。
如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。
3.用廢報紙做模型。
（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。
（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。
4.總體評比。
四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。
5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。
（四）集思廣益，為環(huán)保出力。
（2）匯報討論結(jié)果。
愛護書和本子，不亂撕本子。
用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。
少用賀年卡，用電話拜年。
把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。
把廢報紙收集起來再利用。
在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。
建議不使用一次性筷子。
訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。
和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。
（3）寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。
2.設(shè)計環(huán)保廣告。
（1）分組設(shè)計環(huán)保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。
（2）把設(shè)計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護環(huán)境、珍惜資源的意識。
3.大家都來保護環(huán)境。
（1）在校園或廠區(qū)自覺保護樹木，愛護環(huán)境。
（2）宣傳保護環(huán)境的重要性。
（五）質(zhì)疑、探究、解決問題。
1.課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學(xué)生探究、思考。
2.重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”
(1)用課件展示“一張紙很少”。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
課件演示《一張紙的話》進行小結(jié)。
（六）反饋學(xué)習成果。
1.把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。
2.朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙，用途多又多。
（七）總結(jié)。
通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護神，節(jié)約用紙就等于保護了森林，保護了環(huán)境。每個同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙，合理利用每一張紙。
〖教學(xué)反思〗。
1.本課以活動為主，讓學(xué)生自己探索，合作學(xué)習，如學(xué)生通過看錄像，交流搜集的資料，展示學(xué)生作品，集思廣益創(chuàng)作環(huán)保廣告等活動，使學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)展自我，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂效率，從而使學(xué)生懂得保護森林，節(jié)約用紙，愛護環(huán)境，要從我做起。
2.值得說明的是，學(xué)生小，自我監(jiān)控能力差，不能長期堅持“保護森林，節(jié)約用紙”的公約，因此教師要經(jīng)常提醒，以便更好地執(zhí)行。
〖點評〗。
點評一。
本次活動的設(shè)計，以品德與生活課程標準為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生全身心地參與，較好地實現(xiàn)了活動目標。而且在活動中，通過多種聯(lián)系與延伸，充分地體現(xiàn)了品德與生活課程是一門“活動型綜合課程”的特點。
1.活動空間和時間從課上延伸到課下。
學(xué)生課前就進行了調(diào)查，搜集環(huán)境保護方面的資料；課上相互交流，從而了解了紙的問題，既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，更與自己的學(xué)習生活關(guān)系密切。課上的“變廢為寶”的各種作品，把活動空間從教室擴展到了走廊、宣傳櫥窗。班級的節(jié)約用紙公約監(jiān)督員，在課后會時時處處地提醒同學(xué)注意節(jié)約用紙。
2.加強了學(xué)科之間的聯(lián)系。在“廢紙利用”上，教師請學(xué)生利用廢紙設(shè)計美麗的作品。學(xué)生通過畫、剪、貼、涂、捏等美術(shù)技能做出了花瓶、紙船、環(huán)保標志以及各種小動物，一張張廢紙和舊報紙紙漿，通過學(xué)生們靈巧的手，變成了絢麗多彩的美術(shù)作品。
3.從感性上升到了理性。
“小組討論，集思廣益”的設(shè)計，學(xué)生暢所欲言，提出了許多保護森林、節(jié)約用紙的想法。有學(xué)習上的節(jié)約，生活中的節(jié)省和廢物的利用，更有思想上的升華。
4.正反對比，統(tǒng)一認識。
多媒體課件的演示，讓學(xué)生從“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么”的不以為然中醒悟過來，深刻地認識到了“自己的一張紙”與“全國1.3億少年兒童每人一張紙”的關(guān)系，從而使“從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙”的意識油然而生。
總之，本次活動的設(shè)計，通過學(xué)生課前的問一問、看一看，課上的剪一剪、畫一畫、貼一貼、捏一捏、想一想、說一說、議一議，課后的展一展、做一做等多種形式，充分地達到了活動目標。
點評二。
活動前教師作了充分的準備，不僅有聲像資料還有廢紙制作模型的材料。這表明教師對這次活動的組織和安排進行了細致的思考?；顒又校處熥⒁庖l(fā)學(xué)生體驗和抒發(fā)感受。在看過錄像后，教師請學(xué)生說說自己的感受。在學(xué)生直接感受的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學(xué)生妙用廢紙，通過制作、展評等環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生活動的興趣。教師適度地啟發(fā)學(xué)生“保護森林，我們能做什么”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進行設(shè)計和規(guī)劃。設(shè)計環(huán)保廣告是比較有創(chuàng)意的活動，但是學(xué)生活動的具體情況如何，我們從案例中看不到。案例還要詳細記錄下教師和學(xué)生的活動情況。
在活動順序的安排上，教師還要反思。在活動的最后，教師通過課件演示在學(xué)生生活中出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，這不太符合學(xué)生感性、直觀思維的認知特點。如果將學(xué)生身邊的事例和錄像結(jié)合，給學(xué)生鮮活的印象，再進一步開展設(shè)計環(huán)保廣告等活動，實效性可能會更強。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十二
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，歡迎收聽星語心愿廣播臺，現(xiàn)在要播出的節(jié)目時新聞袋袋褲節(jié)目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，國內(nèi)外重大時事在傳遞;。
廣東省衛(wèi)生和計劃生育委員會11月5日通報，廣東省確診一例人感染h7n9禽流感病例?；純海?，3歲5個月，四川遂寧人，現(xiàn)住東莞市常平鎮(zhèn)袁山貝村。11月4日下午，東莞市疾病預(yù)防控制中心在對常平醫(yī)院常規(guī)流感樣病例監(jiān)測中檢出了1份h7亞型禽流感病毒核酸陽性標本，11月5日凌晨經(jīng)廣東省疾病預(yù)防控制中心實驗室復(fù)核陽性，結(jié)合該病例臨床癥狀、流行病學(xué)史和實驗室檢測結(jié)果判斷為人感染h7n9禽流感確診病例?；純耗壳耙衙赓M收入東莞市人民醫(yī)院感染科隔離治療。目前，患兒無發(fā)熱，癥狀較輕，病情穩(wěn)定。東莞市疾病預(yù)防控制中心已對7名密切接觸者實施醫(yī)學(xué)觀察，目前有3人出現(xiàn)流感樣癥狀。經(jīng)實驗室檢測，7人h7亞型禽流感病毒核酸均為陰性。
下面讓我們聽聽音樂，等會我會提幾點建議，讓大家知道如何預(yù)防禽流感!
下面讓我來給大家提幾點預(yù)防禽流感的建議:。
1、加強體育鍛煉，注意補充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽類的場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強免疫力的食物。經(jīng)常進行體育鍛煉，以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診。
以上就是我們今天的節(jié)目，希望同學(xué)們重視h7n9禽流感，遠離野禽，歡迎同學(xué)們踴躍投稿，接下來請同學(xué)們認真聽課，咱們下個星期三見!
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十三
本學(xué)期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動。通過多種活動形式，教育學(xué)生不要糟蹋糧食，要尊重勞動人民，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感，并使他們通過自身的實際行動影響社會其他人群，進一步促進節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。
1)通過讓學(xué)生自己調(diào)查了解社會、家庭、學(xué)校浪費糧食的情況，認識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。
2)通過讓學(xué)生當小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。
4)通過活動，讓學(xué)生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護環(huán)境。
1、明確活動主題
主題2 調(diào)查家庭的浪費情況
主題3 調(diào)查學(xué)校的浪費情況
面對課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個主題。
主題1 調(diào)查社會的浪費情況
主題4 體驗生活，懂得節(jié)約
主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”
2、小組分工
討論：到底我們的社會、學(xué)校、家庭浪費情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學(xué)生深刻地認識到節(jié)約糧食的重要性，我建議學(xué)生分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學(xué)們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。
(1)開一個“節(jié)約糧食”的報告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報告書等。
(2)召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報，并出一期專欄等。
開展這次實踐操作型的綜合實踐活動，立意真正為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動性和主體精神，使他們成為活動的主人，他們在自主合作、探究能力、實踐能力上都有所突破，發(fā)展了學(xué)生探究不盡的巨大潛力。促進了學(xué)生學(xué)習方式的改變，學(xué)會了調(diào)查問題，觀察周圍的事物，更多學(xué)會與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的.道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念，增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強，仍須繼續(xù)完善。
勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是國家近年來一直積極提倡的社會公德?？呻S著人們的生活水平日漸提高，物質(zhì)條件日漸豐裕，“節(jié)約”一詞在人們的心里已被忽視和淡忘了。浪費糧食的現(xiàn)象不僅在成人、大學(xué)生群體中很普遍，在小學(xué)生中也屢見不鮮，有的孩子認為我家有錢，浪費一點點根本就不算什么；還有的孩子在丟掉吃了一半的飯菜時，甚至并未意識到自己在“浪費”歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，是難以發(fā)展進步、興旺發(fā)達的。孩子是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習慣尤為重要，鑒于此，我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十四
全體員工：
隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，合理使用能源的問題日益突現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了能源短缺的現(xiàn)象，電能也不例外。雖然電能是可再生的，但電能的再生卻與能源的供應(yīng)緊緊的聯(lián)系在一起。目前許多地區(qū)在高峰時段一方面因電力資源不足而拉閘限電，另一方面又存在著嚴重的浪費現(xiàn)象。
今年，我司的用電隨著生產(chǎn)任務(wù)的增多，用電負荷也呈現(xiàn)出上升的趨勢，臨近夏日，為了不浪費每一度電，現(xiàn)倡議大家積極的加入到節(jié)約能源，節(jié)約用電的活動中來。
6、環(huán)境溫度在30℃以下時，空調(diào)不開啟制冷；空調(diào)制冷時設(shè)定溫度不低于26℃；
8、定期檢測電器設(shè)備的完好狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修；不使設(shè)備空運行，做到“人走機停”。
為實現(xiàn)我司的“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的目標，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，齊心協(xié)力，為我們tcl的節(jié)能目標的實現(xiàn)，盡自己的一份責任。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十五
結(jié)合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調(diào)查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價值觀：
1、通過學(xué)習，使學(xué)生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。
2、通過學(xué)習，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重點：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責任意識。
難點：感受水資源緊缺形勢。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開放性、活動性的特點，內(nèi)容設(shè)計要以活動為中心，活動要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計量、統(tǒng)計等知識解決問題。所以本節(jié)實踐活動課共分三個階段進行。
一、課前準備階段。
1、調(diào)查世界及我國水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動計劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實踐調(diào)查活動階段。
活動時間：一周左右，利用課余時間進行調(diào)查。
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計的調(diào)查方案進行調(diào)查活動，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報。
三、信息交流、設(shè)計方案階段。
（一）情景激趣，提出問題。
1、（教師給出謎面，學(xué)生猜謎語）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談有關(guān)水的認識。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料，了解全球以及我國水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學(xué)生理解水資源的時間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強化體驗。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等），深刻感受中國水資源的缺乏。
（三）參與活動，親身體驗。
1、小組交流，展示調(diào)查研究成果。（在授課前可適當指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)）。
2、計算統(tǒng)計，交流感想。（自制漏水裝置測量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學(xué)生意識到浪費的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費的水可供你家用多長時間等問題增加學(xué)生的切身體會。）。
家庭中節(jié)水小竅門。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中的洗滌物過多或過少。第二招：選擇有自動調(diào)節(jié)水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機的節(jié)水、自動留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應(yīng)放適量的水在盆內(nèi)洗凈，以減少流失量。控制好洗潔精的用量，避免反復(fù)沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內(nèi)退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式?jīng)_水配件。第二招：在儲水箱里放置飲料瓶，減少總儲水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動沖水器沖水時間調(diào)短。
第四招：請將面紙或雜物投入垃圾桶內(nèi)而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關(guān)的時間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動關(guān)閉水龍頭的自動感應(yīng)器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。
小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認真領(lǐng)悟，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，相信你會。
做得更好……。
展示未來水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會。
（四）板書設(shè)計。
水資源時間和空間上分布不均個人節(jié)約。
大量浪費政府行為。
《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的，有意義的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動，學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應(yīng)努力營建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察、思考，學(xué)會理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學(xué)中，我嘗試把學(xué)生的學(xué)習活動建立在學(xué)生自覺關(guān)注、主動探索的基礎(chǔ)上，通過師生、學(xué)生之間有效的互動，使學(xué)生對“節(jié)約用水”認識不只是停留在“浪費水就是浪費錢”這一表層認識上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動。
本節(jié)課設(shè)計及教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾點：
1、認真鉆研，科學(xué)合理地整合教學(xué)內(nèi)容。
“節(jié)約用水”這一內(nèi)容沒有把它簡單地作為一個知識點來教學(xué)，也沒有把結(jié)論加給學(xué)生，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對教材進行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報刊及網(wǎng)絡(luò)等資源，收集有關(guān)淡水資源的信息，生成新的教學(xué)內(nèi)容，使知識的呈現(xiàn)具有科學(xué)性、趣味性和多樣性，同時讓學(xué)生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在調(diào)查研究、觀察實驗的基礎(chǔ)上，自主探索、合作交流，體驗成功。
為學(xué)生營造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個理性的認識貫穿于學(xué)生的一系列活動中。課前，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，觀察生活中人們浪費水的現(xiàn)象，動手測量一個滴水龍頭1分鐘的滴水量，實驗探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實驗的過程及結(jié)果適時的進行交流，建議學(xué)生成立節(jié)約用水宣傳組，設(shè)計節(jié)約用水廣告。給每個學(xué)生提供了活動的時間和空間，使他們在活動中學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會做人，感受到自身勞動的價值，收獲成功。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十六
2、通過小組活動，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）。
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
是?。±速M就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報。
教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開長流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)？？）。
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣蕚鋸哪男┓矫嫒プ觯?BR> （1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關(guān)好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標語做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫一些宣傳標語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語。
3、通過學(xué)習，你有什么想法和收獲？跟小組的同學(xué)商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習了什么，你有什么收獲？
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十七
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣了解植物的`生長離不開水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十八
九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第63頁，第九冊節(jié)約能源。
二、教學(xué)目標：
1、通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感。
三、教學(xué)重點：
通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。
四、教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。
新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習的目標之一就是："使學(xué)生通過學(xué)習獲得必要的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習領(lǐng)域之一。所以在本課各個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓學(xué)生把學(xué)習的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認識并學(xué)會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設(shè)計，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《第九冊節(jié)約能源》。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
本課教學(xué)的又一個重點是讓學(xué)生在學(xué)習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統(tǒng)計思想，進一步利用小數(shù)知識。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）聯(lián)系實際，體驗數(shù)學(xué)。
（三）匯總數(shù)據(jù)，分析比較。
1、導(dǎo)入。
2、小組合作填寫匯總表，統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。
3、反饋。
（四）計算分析，感受水浪費的巨大。
1、由學(xué)校的水電費導(dǎo)入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學(xué)生匯報。
4、對比信息。
5、小結(jié)。
（五）交流節(jié)約用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結(jié)。
（六）設(shè)計口號，宣傳環(huán)保。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十九
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認識節(jié)約水能源和電能源的重要性。
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒回答：“地球?！?BR> 教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源?！?BR> （二）互動探究。
1、了解資源重要性。
a：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
b：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？
a：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開時記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節(jié)約能源的圖片。）。
（三）每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
（四）看圖片，師生交流感想。
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看vcd）。
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）。
活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫，表達節(jié)約能源的重要性！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇二十
自六月一日，環(huán)衛(wèi)專家指出，非環(huán)保袋雖給市民帶來不少方便，但另一方面卻給環(huán)境造成污染，有些非環(huán)保袋是不能用于裝食物的，這會對人體健康有不可低估的危害。醫(yī)學(xué)專家指出，食品，尤其是熟食，用非環(huán)保袋包裝以后，常常容易變質(zhì)，人吃了這類變質(zhì)食品后，易引起嘔吐、腹瀉等食物中毒癥狀。此外，塑料本身會釋放有害氣體，因在密封袋中長期積聚，濃度隨密封時間增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，對兒童健康發(fā)育影響尤為突出。
攤檔上經(jīng)常使用的顏色特別深的非環(huán)保袋，有著巨大的危害。它是用回收的廢舊塑料制品重新加工而成的，對人體的危害極大，不能用來裝直接入口食品；另外，不能用聚氯乙烯塑料制品存放含酒精類食品、含油食品，否則袋中的鉛就會溶入食品中；同時這種非環(huán)保袋也不能放溫度在50°c以上的食品。
去年六月，國家提出限塑令。我們積極響應(yīng)，使用環(huán)保袋上街購物。為了讓環(huán)保袋更受歡迎，我們組決定親自設(shè)計環(huán)保袋。身體力行，為環(huán)保事業(yè)做貢獻。
研究目的--。
從限塑令發(fā)布開始，塑料袋將開始逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的是能夠反復(fù)使用的無紡布購物袋。無紡布袋較之塑料袋而言更容易印刷圖案，顏色表達更鮮明。然而，在肉菜市場中，一些水產(chǎn)品，蔬果等如果直接使用環(huán)保袋的話會很不方便。因此，環(huán)保袋的改良尤其重要。
主要研究方法--。
資料查閱法：可以利用網(wǎng)絡(luò)進行查詢。
訪談法：我們將對老師進行一次訪談，請他們介紹一下作為一名高中生，我們應(yīng)怎樣將自己的想法融入環(huán)保袋的設(shè)計，請他們對我們提一些好的建議。
問卷調(diào)查法：我們會面向本校學(xué)生發(fā)放問卷，請他們進行填寫。
統(tǒng)計法：我們要了解高中生對環(huán)保袋的認識和看法，并進行歸納。
研究的`基本思路--。
根據(jù)圖紙，用丙烯顏料在帆布包上作畫。讓舊的帆布包煥然一新成為時尚的購物袋。
研究的基本過程--。
進過多番探討和調(diào)查問卷。我們確定了幾個圖樣，然后在小組成員的通力合作下。完成了設(shè)計。
摘要中文--。
自從去年6月1日國家宣布在超市需要有償使用塑料袋后，市民的環(huán)保以意識逐漸加強，而隨著北京奧運會的召開，綠色、科技、環(huán)保的理念也越來越受到重視,通過一些環(huán)保公益活動或者一些環(huán)保組織，環(huán)保袋在人們?nèi)粘Ｉ钪械奈恢迷斤@重要。但是作為一名學(xué)生我們可以看到，由于一般環(huán)保袋的樣式等各個方面原因，很少有年輕女性隨身攜帶環(huán)保袋出門，同時我們還能發(fā)現(xiàn)，一種名為”superlovers”的系列環(huán)保袋大受歡迎，甚至有人將其作為時尚手提袋使用?，F(xiàn)在的“限塑令”仍不能得到徹底的實行。環(huán)保袋的設(shè)計還需提高，以及適應(yīng)各種場合的使用。因此我們設(shè)想一種較為時尚的環(huán)保袋可能會改變年輕人不喜歡隨身攜帶環(huán)保袋出門的習慣。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇二十一
一、情景導(dǎo)入，動之以情。
我們來看一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？
看來同學(xué)們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
（1）我國談水資源本身就少；
（2）人為破壞水資源比較嚴重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實水資源的危機在我們中國確實普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴重，節(jié)約用水已經(jīng)是當務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認識水表，曉之以理。
（一）認識水表。
現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片）請同學(xué)們仔細觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識點）。
知識點：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）。
2、小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應(yīng)的計數(shù)單位）。
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）。
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛晳T用噸做為計量用水量的單位）。
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是早期的水表，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）。
（二）讀表計算。
大家都會看水表了，那我就要請大家來幫助老師計算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學(xué)們獨立計算。（指名板演）。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇一
本課體現(xiàn)課程標準內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，學(xué)會觀察身邊發(fā)生的事，會積極想辦法解決遇到的困難（健康、安全地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學(xué)會保護環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。
教學(xué)內(nèi)容解析。
《保護森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個課的學(xué)習中，兒童知道我們的生活離不開紙以及紙從森林來。本課教學(xué)主要引導(dǎo)孩子認識紙與森林的關(guān)系，產(chǎn)生保護森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、思考、大膽表現(xiàn)的個性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎(chǔ)上，通過開展調(diào)查等活動，認識節(jié)約用紙與保護森林的關(guān)系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣，并能用實際行動愛護森林、保護森林。
教學(xué)目標分解。
1.情感與態(tài)度：通過體驗參與，培養(yǎng)兒童“保護環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識。
2．行為與習慣：產(chǎn)生保護森林，愛護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
3．知識與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學(xué)，充分讓兒童體驗、思考，積極主動地表達自己的想法和感受。
二、教學(xué)背景分析。
學(xué)生背景。
二年級的兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費，作為本課我們共同討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學(xué)將充分、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在課上組織學(xué)生進行觀察、交流、匯報。在活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時空：
本課的設(shè)計力求使教學(xué)活動面向全體學(xué)生，是一節(jié)綜合、開放的學(xué)習。課前，組織學(xué)生進行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)保護環(huán)境的宣傳口號和有關(guān)節(jié)約用紙及變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在學(xué)生的探究學(xué)習上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗，在活動中用數(shù)字、圖片等方式幫助學(xué)生搭建保護森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對保護森林，節(jié)約用紙的認識，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。課后，用需要學(xué)生用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識和行動延伸下去。
三、課程資源整合。
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態(tài)資源：學(xué)生的調(diào)查及收集的資料。
四、教具學(xué)具準備。
教師：課件、板書貼圖。
學(xué)生：調(diào)查表。
五、活動時間：一課時。
六、教學(xué)活動引導(dǎo)預(yù)案：
活動環(huán)節(jié)。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇二
本冊書最后安排的綜合性學(xué)習學(xué)和做，主題是《節(jié)約用水》，通過學(xué)習要讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳。同時激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的.義務(wù)。學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。為加深對節(jié)約用水的理解，學(xué)完后我分小組安排了“我與水”主題活動，小組活動內(nèi)容安排如下：
1、交流話題：我與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護水資源。
3、認識水中的沉浮現(xiàn)象；
（1）了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
（2）了解傣族的潑水節(jié)；
（3）了解并欣賞大禹治水的故事；
（4）創(chuàng)作水貼畫；
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇三
森林如果被破壞，我們生長的地方將會是一片沙漠。保護森林，我們就從節(jié)約用紙做起！大家一定都知道紙是用樹“變”成的，如果我們不節(jié)約用紙，樹木將會越來越少，所以我們一定要節(jié)約用紙。
看到很多同學(xué)不愛惜課本，我覺得很難過。在我們班里，那幾個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，書常常都是破爛不堪的，而且有很多張都是散的。我勸他們用訂書機再把書訂一下，他們不但不聽，還直接把那些散的紙張撕碎后扔到垃圾桶里！這真讓我生氣。他們一點兒也不懂得節(jié)約用紙，大家的課本如果都變成那樣的話，那要砍掉多少樹木呀！
還有很多同學(xué)，為了寫作業(yè)時看起來干凈、整潔，他們只用一面，另一面就空到那兒不寫了。老師也說過很多次，要兩面都用?？墒沁€是有些同學(xué)不注意，總是只用一面！我上網(wǎng)查了查：去年我們的國家共用了970多萬噸木漿造紙，平均每噸木漿要砍掉大樹20棵，全年就要砍掉——40年樹齡的大樹“叔叔”1.9億棵。這就相當于砍掉了大半個小興安嶺啊！
過節(jié)或朋友生日的時候，大家總會買一些包裝紙，來包禮物?？墒谴蠹矣袥]有想過，送給別人禮物后，他們是否會把包裝紙扔掉，只留下禮物呢？包裝紙也是紙呀，這樣每年平均就又砍掉了幾十萬棵樹木！
同學(xué)們，讓我們一起節(jié)約用紙，保護森林吧！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇四
親愛的同學(xué)們：
不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，有太多太多的浪費現(xiàn)象？不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，造成這些浪費現(xiàn)象的，不是別人，正是我們自己！
要了幾張紙！把繪畫紙隨意地扔掉，這要造成多么大的浪費呀！
費的話，一年可就要毀掉一個大森林呢！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標：
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認識節(jié)約水能源和電能源的重要性。
教學(xué)準備：
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒回答：“地球?！?BR> 教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源。”
（二）互動探究。
1、了解資源重要性。
a：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
b：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？
a：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開時記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節(jié)約能源的圖片。）。
（三）每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
（四）看圖片，師生交流感想。
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看vcd）。
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）。
活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫，表達節(jié)約能源的重要性！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標：
1、了解糧食的生產(chǎn)過程，體會糧食來的不容易，能感受到農(nóng)民種地的辛苦，要以節(jié)約糧食光榮、浪費糧食可恥。
2、學(xué)習一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活中初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)重、難點：
學(xué)習一些節(jié)約糧食的好做法，能在生活應(yīng)用這些方法，初步產(chǎn)生節(jié)約糧食的行為。
教學(xué)準備：
教師準備：教學(xué)ppt、節(jié)約光榮、浪費可恥及班級愛糧公約的貼紙。
學(xué)生準備：裝好書本的書包一個。
教學(xué)流程：
一、圖片導(dǎo)入板書課題。
師：詩的最后兩句――“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！笔鞘裁匆馑?？
師：是呀,糧食來得不容易啊（板書：糧食來得不容易）！
二、展示生產(chǎn)過程體會農(nóng)民辛苦。
師：為了讓大家能夠清楚的了解糧食的生產(chǎn)過程，老師特地從糧食家族中請來了一位好朋友――小麥寶寶（課件出示小麥寶寶卡通形象）。你們瞧，它來了！初次見面，我們也快和它打個招呼吧！
師：這么可愛的小麥寶寶，它是從哪來的，你們想知道嗎？
師：在小麥寶寶給我們做自我介紹之前，王老師想和同學(xué)們做個小游戲，現(xiàn)在請同學(xué)們把書包背到自己肩上，全體起立，像王老師這樣保持立正姿勢，咱們現(xiàn)在看看哪個同學(xué)的站姿最標準，一會我們就用這個姿勢來聽小麥寶寶的成長故事，比一比誰聽的最認真，看的最仔細，老師有獎勵哦！下面請聽小麥寶寶的成長故事，大家掌聲歡迎（播放小麥寶寶的成長故事）！
師：你有過起泡的經(jīng)歷嗎？
師：我們的手起泡了，還有爸爸媽媽心疼著，可農(nóng)民伯伯起了血泡能不能休息幾天呀？
師：請同學(xué)們想一想這些工作輕松嗎？
師：噴灑農(nóng)藥時，農(nóng)民伯伯得背著很重的藥水，你給家里提過水嗎？
師：你給大家比劃一下，你提水的桶有多大？
師：那農(nóng)民伯伯噴藥水時那個罐有多大？
師：你想想那土地是什么樣的？
師：因為糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，來得真不容易（點題）。
三、對比生活升華情感。
師：糧食來得這么不容易，可是在我們的生活中卻隨處可見被倒掉的飯菜，小區(qū)的垃圾桶里、學(xué)生食堂里、飯店的餐桌上（播放圖片）。
（出示資料卡一：據(jù)統(tǒng)計，全國每年浪費食物總量可折合糧食約1000，0000，0000斤（一千億斤）。請同學(xué)們先環(huán)顧四周看看我們的教室，感覺一下它的大小，如果我們把現(xiàn)在坐的教室當成倉庫來放浪費的糧食的話，就在我們剛才說話的兩分鐘時間里，浪費的糧食已堆滿這一整間教室了。）。
師：多么可怕的浪費，難道是我們國家的糧食多到吃不完，可以毫無顧忌的浪費嗎？（出示資料卡二：中國面臨嚴峻的糧食短缺危機，每年需向美國、阿根廷等國家進口3000萬到5000萬噸糧食。）。
師：對，因為節(jié)約糧食不但是正確的，而且是光榮的。而不該――。
師：浪費糧食不僅是不對的，更是一種可恥的行為！（師出示貼紙：節(jié)約光榮浪費可恥）。
四、總結(jié)方法，拓展導(dǎo)行。
師：那當生活中出現(xiàn)了這樣一幕時，你會怎么做呢？我們一起來制定“班級愛糧公約”吧！
2、（圖片）怎么又是這些菜，不好吃，我不愛吃，不吃了！生活中，你有挑食的習慣嗎？
師：是呀，肯定不會。所以可以在吃飯之前和家長溝通，告訴他們我們要吃什么，讓父母在保證營養(yǎng)的前提下，盡量做出我們喜歡吃的飯菜，提前向家長說要吃什么，也是一個一舉兩得的好方法呀！
3、師：（視頻）我們來看央視的一條公益廣告。
師：外出點餐要適量，吃剩飯菜要打包！也是節(jié)約糧食的新風尚！剛才我們大家一起動腦經(jīng)，總結(jié)出了“班級愛糧公約”，現(xiàn)在我們一起來讀一讀：
師：同學(xué)們，說到還要做到，你們能在生活真正做到“班級愛糧公約”的這些行為嗎？
師：下課后王老師就把這張“愛糧公約”交給我們的班主任張老師，請她貼到我們的教室里，讓這張“愛糧公約”時刻提醒我們節(jié)約每一米、每一口做起，做一個勤儉節(jié)約、愛惜糧食的好孩子！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)目標。
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理等過程，經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計等活動，在活動中，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和獲取數(shù)據(jù)途徑的選擇，感受收集數(shù)據(jù)的必要性。
2.了解從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，體驗統(tǒng)計對生活的指導(dǎo)意義。
第一環(huán)節(jié)課前準備。
活動內(nèi)容：社會調(diào)查(提前一周布置)以四人合作小組為單位，開展調(diào)查活動。
(2)設(shè)計調(diào)查問卷，收集生活中人均用水量及各年齡段的節(jié)水情況。第二環(huán)節(jié)情境引入。
我們生活的地球可謂危機重重，糧食、能源、人口??每一項都將人類的發(fā)展推向困境，而作為生命之源的水，它所面臨的危機無疑成為全球第一大危機。
以來，江西省降水持續(xù)偏少。資料顯示：206月1日上午8時，鄱陽湖星子站水位為10.31米，較前一天下降了0.13米。截止目前，鄱陽湖正在經(jīng)歷嚴重的旱情。春夏-之交，本應(yīng)是碧波蕩漾的鄱陽湖卻變成了一片草場。魚兒失去產(chǎn)卵地，沉水植物失去萌芽機會，冬候鳥的口糧堪憂??鄱陽湖正經(jīng)歷一場旱災(zāi)大考。請大家觀看《干旱的鄱陽湖》圖片。
活動一：參照調(diào)查問卷整理數(shù)據(jù)并填寫做一做中數(shù)據(jù)：
活動二：進行全班性的調(diào)查，完成自制水資源調(diào)查問卷，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分小組就調(diào)查數(shù)據(jù)做出簡要的分析。
第四環(huán)節(jié)：合作學(xué)習。
內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生收集、整理的數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，提出以下問題：
1.觀察課本第二頁的三個圖表，你認為哪個年齡段的人最具有節(jié)水意識?2.四人小組談?wù)勎覀兩钪杏心男├速M水的現(xiàn)象?如何節(jié)約用水?并選出代表再全班發(fā)言。
4.議一議：從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷哪些過程?
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。
1.介紹日常生活中用水問題。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
習題6.1。
1——3。
本節(jié)課以生活實際為背景，體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)”。以問題為主線，學(xué)生自主閱讀、合作交流貫穿于整個課堂的全過程，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者和合作者.通過學(xué)生的課前調(diào)查，課堂展示，教師投影的展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生口、手、腦并用，使學(xué)生的思維能力、語言表達能力、動手能力、合作交流的能力得到一次較好的訓(xùn)練。
在教學(xué)中堅持“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中去展示、閱讀、理解相關(guān)知識，一切問題由學(xué)生自主討論、回答。讓學(xué)生在合作交流中去體驗從事一個統(tǒng)計活動大致要經(jīng)歷的過程，獲得數(shù)據(jù)的常用方式等，并選擇合適的調(diào)查方式。課堂引入提出的問題、課中討論的問題、課后拓展的問題均圍繞“水資源”而展開，真正滲透了“節(jié)約用水”的良好價值觀。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇八
節(jié)約用水，從我做起是一節(jié)實踐活動課，本節(jié)課我從學(xué)生實際出發(fā)，從三方面對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育。
課前：為了解決節(jié)約用水問題，我把教學(xué)內(nèi)容滲透至課前，給學(xué)生提出導(dǎo)向性的問題，讓學(xué)生通過調(diào)查，了解水資源的寶貴。先讓學(xué)生自主分成若干小組，選出組長，再指導(dǎo)制定相應(yīng)的活動計劃，提出針對性問題，主要是資料查詢和實地調(diào)查，然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)（如：地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等），了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途；其次是分組實施調(diào)查，了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，并商討設(shè)計出合理的調(diào)查表，把收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進行初步整理、分析，從中選擇有用的信息。除此之外，各組還組織到社會上實地考察，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中：引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，讓學(xué)生自己去尋找解決問題的途徑和方法，開始，努力創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅、民主和諧的學(xué)習氛圍，運用多媒體展示一組圖片，令學(xué)生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動：水資源實在太匱乏了！然后，讓學(xué)生思考：生活中我們的用水情況如何呢？讓學(xué)生匯報課前調(diào)查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況，觀察統(tǒng)計圖表，對比分析人均日用水量的多與少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后，看看算算，體會一滴水的重要性。提出一滴水究竟有多大的用處？你準備怎樣從數(shù)學(xué)的角度去思考、研究？的問題，讓學(xué)生小組自主探索，通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算，來經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)生在參考部分數(shù)據(jù)，借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后，學(xué)生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性，明白了節(jié)約用水，人人有責，同時培養(yǎng)了實踐能力和團結(jié)合作的精神。整個探索過程把數(shù)學(xué)問題和生活問題有機地融合，體現(xiàn)了學(xué)科之間的相互滲透。
課后：課后，讓學(xué)生成為小小監(jiān)督員，從我做起，節(jié)約用水。這是全課總結(jié)階段，是學(xué)生理性認識上的一次新收獲。著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷，從而有利于學(xué)生在今后的學(xué)習和發(fā)展中，學(xué)會用環(huán)保的眼光關(guān)注社會問題，用數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。同時要求學(xué)生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動，把課內(nèi)活動向課外延伸出去，使整個活動首尾呼應(yīng)，聯(lián)系緊密。
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節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇九
語文新課程要求，綜合性學(xué)習的指導(dǎo)應(yīng)突出自主，合作和探究。重視學(xué)生主動積極地參與，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。重視學(xué)生之間的合作互助與交流，倡導(dǎo)學(xué)生和教師創(chuàng)造性地設(shè)計和開展綜合學(xué)習活動。在確定合作學(xué)習主題后，我指導(dǎo)學(xué)生分好小組，確定學(xué)習活動的專題，安排好分工，思考主題內(nèi)容。在學(xué)生的主持下，學(xué)生以小組為單位，交流其了解水活動的成果。同時我也指導(dǎo)學(xué)生展示其活動成果和學(xué)習活動中的歷程體驗，其中包括如何思考問題，搜集資料、做好準備，如何與別人合作交流開展活動、解決困難，使活動進行順利等等。不斷激發(fā)關(guān)于水問題的學(xué)習興趣。
以上綜合性學(xué)習過程讓學(xué)生知道如何節(jié)約水，愛護水資源。我相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ嘈艑W(xué)生有能力通過探索，自我表達和社會性互動建構(gòu)自己的知識，讓他們圍繞感興趣的水問題展開合作討論，去發(fā)現(xiàn)水問題，去尋求解決水問題的辦法。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標。
1、初步認識森林資源是有限的，并且懂得去珍惜。
2、了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。
3、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。
4、培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。
三、教學(xué)內(nèi)容分析。
本單元的內(nèi)容是紙與環(huán)保。第一個主題是《我們的生活離不開紙》通過引導(dǎo)學(xué)生了解紙與日常生活的關(guān)系，知道我們的生活離不了紙，認識到紙的重要性。第二個主題是，《紙從哪里來》了解了造紙過程知道紙的主要材料是樹木，浪費紙就是浪費樹木，會對森林造成破壞，影響人們的生存環(huán)境。學(xué)生從思想上產(chǎn)生要愛護森林，節(jié)約用紙的意識。學(xué)生在學(xué)習前面兩個主題后把認知情感轉(zhuǎn)化為外顯行動。教學(xué)重點是學(xué)生集思廣益尋找節(jié)約用紙的方法，通過今后自己的實際行動節(jié)約用紙，并且影響身邊的人節(jié)約用紙，從而達到環(huán)保的目的。
四、教學(xué)對象分析。
目前，環(huán)境的惡化日趨嚴重，全球開始出現(xiàn)資源缺乏的危機。保護環(huán)境是每個公民的義務(wù)。今天的.小學(xué)生，生活非常幸福，不缺乏物質(zhì)，所以也不懂的珍惜。浪費紙的現(xiàn)象隨處可見。結(jié)合時代精神對作為未來社會的接班人進行保護森林節(jié)約用紙的教育，意義深遠而重大。
新課標倡導(dǎo)的是與學(xué)生生活緊密結(jié)合的教學(xué)精神。在本課中引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，通過尋找身邊的浪費現(xiàn)象，有真確的行為認識通過探索自己能力范圍內(nèi)能夠節(jié)約用紙的具體方法，利用生活中的廢紙動手操作去體驗節(jié)約用紙的樂趣。讓學(xué)生對今后節(jié)約用紙的行動充滿興趣并且樂于堅持下去。
新課標提倡的教學(xué)模式是學(xué)生自主合作探究的教學(xué)模式。老師在講臺上給學(xué)生搭建一個自主選擇、合作交流的平臺，讓學(xué)生通過自己的興趣選擇活動讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣、特長大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。
在課堂中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生進行交流，交流自己的想法，展示自己的作品。讓學(xué)生有成功的體驗。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十一
1.體驗參與保護環(huán)境實踐活動的樂趣，形成保護環(huán)境從我做起的意識。
2.明確自己應(yīng)有的實際行動，提高環(huán)保的自覺意識。
3.學(xué)習利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。
〖活動準備〗。
（一）學(xué)情分析。
我所教的學(xué)生都是城市、油田子女，個個聰明、好學(xué)、見多識廣。他們都是獨生子女，節(jié)約意識較差，不注意節(jié)約用紙，對紙浪費嚴重。針對這種現(xiàn)象，用“保護森林，節(jié)約用紙”這一主題活動，來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與生活密切相關(guān)，紙來得不容易，廢紙可以利用，我們要保護好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。
（二）物質(zhì)資料準備。
1.錄像：被砍伐后的森林，《一張紙的話》。
2.學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護的資料。
3.實物投影儀。
4.用廢報紙做模型的材料。
〖活動時間〗。
1課時。
〖活動過程〗。
（一）引發(fā)活動。
放錄像dd森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。
請學(xué)生交流課前準備的環(huán)境保護資料。
師：通過看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?
（二）交流匯報討論的結(jié)果。
大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。
師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。
（三）廢紙利用，制作展示作品。
1.分組活動，請學(xué)生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。
2.用實物投影儀演示學(xué)生的作品。
如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。
3.用廢報紙做模型。
（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。
（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。
4.總體評比。
四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。
5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學(xué)們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。
（四）集思廣益，為環(huán)保出力。
（2）匯報討論結(jié)果。
愛護書和本子，不亂撕本子。
用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。
少用賀年卡，用電話拜年。
把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。
把廢報紙收集起來再利用。
在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。
建議不使用一次性筷子。
訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。
和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。
（3）寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。
2.設(shè)計環(huán)保廣告。
（1）分組設(shè)計環(huán)保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。
（2）把設(shè)計的廣告語、宣傳口號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護環(huán)境、珍惜資源的意識。
3.大家都來保護環(huán)境。
（1）在校園或廠區(qū)自覺保護樹木，愛護環(huán)境。
（2）宣傳保護環(huán)境的重要性。
（五）質(zhì)疑、探究、解決問題。
1.課件演示：把學(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象展現(xiàn)出來，讓學(xué)生探究、思考。
2.重點質(zhì)疑。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”
(1)用課件展示“一張紙很少”。
(2)小組每人一張紙。
(3)全班每人一張紙。
(4)全校每人一張紙。
(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。
學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。
課件演示《一張紙的話》進行小結(jié)。
（六）反饋學(xué)習成果。
1.把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來，都放到垃圾箱里）。
2.朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。造出再生紙，用途多又多。
（七）總結(jié)。
通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護神，節(jié)約用紙就等于保護了森林，保護了環(huán)境。每個同學(xué)從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙，合理利用每一張紙。
〖教學(xué)反思〗。
1.本課以活動為主，讓學(xué)生自己探索，合作學(xué)習，如學(xué)生通過看錄像，交流搜集的資料，展示學(xué)生作品，集思廣益創(chuàng)作環(huán)保廣告等活動，使學(xué)生在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)展自我，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂效率，從而使學(xué)生懂得保護森林，節(jié)約用紙，愛護環(huán)境，要從我做起。
2.值得說明的是，學(xué)生小，自我監(jiān)控能力差，不能長期堅持“保護森林，節(jié)約用紙”的公約，因此教師要經(jīng)常提醒，以便更好地執(zhí)行。
〖點評〗。
點評一。
本次活動的設(shè)計，以品德與生活課程標準為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生全身心地參與，較好地實現(xiàn)了活動目標。而且在活動中，通過多種聯(lián)系與延伸，充分地體現(xiàn)了品德與生活課程是一門“活動型綜合課程”的特點。
1.活動空間和時間從課上延伸到課下。
學(xué)生課前就進行了調(diào)查，搜集環(huán)境保護方面的資料；課上相互交流，從而了解了紙的問題，既與自然有關(guān)，又與人的活動有關(guān)，更與自己的學(xué)習生活關(guān)系密切。課上的“變廢為寶”的各種作品，把活動空間從教室擴展到了走廊、宣傳櫥窗。班級的節(jié)約用紙公約監(jiān)督員，在課后會時時處處地提醒同學(xué)注意節(jié)約用紙。
2.加強了學(xué)科之間的聯(lián)系。在“廢紙利用”上，教師請學(xué)生利用廢紙設(shè)計美麗的作品。學(xué)生通過畫、剪、貼、涂、捏等美術(shù)技能做出了花瓶、紙船、環(huán)保標志以及各種小動物，一張張廢紙和舊報紙紙漿，通過學(xué)生們靈巧的手，變成了絢麗多彩的美術(shù)作品。
3.從感性上升到了理性。
“小組討論，集思廣益”的設(shè)計，學(xué)生暢所欲言，提出了許多保護森林、節(jié)約用紙的想法。有學(xué)習上的節(jié)約，生活中的節(jié)省和廢物的利用，更有思想上的升華。
4.正反對比，統(tǒng)一認識。
多媒體課件的演示，讓學(xué)生從“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么”的不以為然中醒悟過來，深刻地認識到了“自己的一張紙”與“全國1.3億少年兒童每人一張紙”的關(guān)系，從而使“從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙”的意識油然而生。
總之，本次活動的設(shè)計，通過學(xué)生課前的問一問、看一看，課上的剪一剪、畫一畫、貼一貼、捏一捏、想一想、說一說、議一議，課后的展一展、做一做等多種形式，充分地達到了活動目標。
點評二。
活動前教師作了充分的準備，不僅有聲像資料還有廢紙制作模型的材料。這表明教師對這次活動的組織和安排進行了細致的思考?；顒又校處熥⒁庖l(fā)學(xué)生體驗和抒發(fā)感受。在看過錄像后，教師請學(xué)生說說自己的感受。在學(xué)生直接感受的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學(xué)生妙用廢紙，通過制作、展評等環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生活動的興趣。教師適度地啟發(fā)學(xué)生“保護森林，我們能做什么”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷進行設(shè)計和規(guī)劃。設(shè)計環(huán)保廣告是比較有創(chuàng)意的活動，但是學(xué)生活動的具體情況如何，我們從案例中看不到。案例還要詳細記錄下教師和學(xué)生的活動情況。
在活動順序的安排上，教師還要反思。在活動的最后，教師通過課件演示在學(xué)生生活中出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，這不太符合學(xué)生感性、直觀思維的認知特點。如果將學(xué)生身邊的事例和錄像結(jié)合，給學(xué)生鮮活的印象，再進一步開展設(shè)計環(huán)保廣告等活動，實效性可能會更強。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十二
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，歡迎收聽星語心愿廣播臺，現(xiàn)在要播出的節(jié)目時新聞袋袋褲節(jié)目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，國內(nèi)外重大時事在傳遞;。
廣東省衛(wèi)生和計劃生育委員會11月5日通報，廣東省確診一例人感染h7n9禽流感病例?；純海?，3歲5個月，四川遂寧人，現(xiàn)住東莞市常平鎮(zhèn)袁山貝村。11月4日下午，東莞市疾病預(yù)防控制中心在對常平醫(yī)院常規(guī)流感樣病例監(jiān)測中檢出了1份h7亞型禽流感病毒核酸陽性標本，11月5日凌晨經(jīng)廣東省疾病預(yù)防控制中心實驗室復(fù)核陽性，結(jié)合該病例臨床癥狀、流行病學(xué)史和實驗室檢測結(jié)果判斷為人感染h7n9禽流感確診病例?；純耗壳耙衙赓M收入東莞市人民醫(yī)院感染科隔離治療。目前，患兒無發(fā)熱，癥狀較輕，病情穩(wěn)定。東莞市疾病預(yù)防控制中心已對7名密切接觸者實施醫(yī)學(xué)觀察，目前有3人出現(xiàn)流感樣癥狀。經(jīng)實驗室檢測，7人h7亞型禽流感病毒核酸均為陰性。
下面讓我們聽聽音樂，等會我會提幾點建議，讓大家知道如何預(yù)防禽流感!
下面讓我來給大家提幾點預(yù)防禽流感的建議:。
1、加強體育鍛煉，注意補充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽類的場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強免疫力的食物。經(jīng)常進行體育鍛煉，以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導(dǎo)致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診。
以上就是我們今天的節(jié)目，希望同學(xué)們重視h7n9禽流感，遠離野禽，歡迎同學(xué)們踴躍投稿，接下來請同學(xué)們認真聽課，咱們下個星期三見!
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十三
本學(xué)期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動。通過多種活動形式，教育學(xué)生不要糟蹋糧食，要尊重勞動人民，培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感，并使他們通過自身的實際行動影響社會其他人群，進一步促進節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。
1)通過讓學(xué)生自己調(diào)查了解社會、家庭、學(xué)校浪費糧食的情況，認識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。
2)通過讓學(xué)生當小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。
4)通過活動，讓學(xué)生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護環(huán)境。
1、明確活動主題
主題2 調(diào)查家庭的浪費情況
主題3 調(diào)查學(xué)校的浪費情況
面對課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個主題。
主題1 調(diào)查社會的浪費情況
主題4 體驗生活，懂得節(jié)約
主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”
2、小組分工
討論：到底我們的社會、學(xué)校、家庭浪費情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學(xué)生深刻地認識到節(jié)約糧食的重要性，我建議學(xué)生分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學(xué)們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。
(1)開一個“節(jié)約糧食”的報告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報告書等。
(2)召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報，并出一期專欄等。
開展這次實踐操作型的綜合實踐活動，立意真正為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動性和主體精神，使他們成為活動的主人，他們在自主合作、探究能力、實踐能力上都有所突破，發(fā)展了學(xué)生探究不盡的巨大潛力。促進了學(xué)生學(xué)習方式的改變，學(xué)會了調(diào)查問題，觀察周圍的事物，更多學(xué)會與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的.道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念，增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強，仍須繼續(xù)完善。
勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是國家近年來一直積極提倡的社會公德?？呻S著人們的生活水平日漸提高，物質(zhì)條件日漸豐裕，“節(jié)約”一詞在人們的心里已被忽視和淡忘了。浪費糧食的現(xiàn)象不僅在成人、大學(xué)生群體中很普遍，在小學(xué)生中也屢見不鮮，有的孩子認為我家有錢，浪費一點點根本就不算什么；還有的孩子在丟掉吃了一半的飯菜時，甚至并未意識到自己在“浪費”歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，是難以發(fā)展進步、興旺發(fā)達的。孩子是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習慣尤為重要，鑒于此，我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十四
全體員工：
隨著社會與經(jīng)濟的發(fā)展，合理使用能源的問題日益突現(xiàn)，甚至出現(xiàn)了能源短缺的現(xiàn)象，電能也不例外。雖然電能是可再生的，但電能的再生卻與能源的供應(yīng)緊緊的聯(lián)系在一起。目前許多地區(qū)在高峰時段一方面因電力資源不足而拉閘限電，另一方面又存在著嚴重的浪費現(xiàn)象。
今年，我司的用電隨著生產(chǎn)任務(wù)的增多，用電負荷也呈現(xiàn)出上升的趨勢，臨近夏日，為了不浪費每一度電，現(xiàn)倡議大家積極的加入到節(jié)約能源，節(jié)約用電的活動中來。
6、環(huán)境溫度在30℃以下時，空調(diào)不開啟制冷；空調(diào)制冷時設(shè)定溫度不低于26℃；
8、定期檢測電器設(shè)備的完好狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修；不使設(shè)備空運行，做到“人走機停”。
為實現(xiàn)我司的“穩(wěn)定、和諧、發(fā)展”的目標，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，齊心協(xié)力，為我們tcl的節(jié)能目標的實現(xiàn)，盡自己的一份責任。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十五
結(jié)合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調(diào)查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達和處理信息的能力。情感、態(tài)度和價值觀：
1、通過學(xué)習，使學(xué)生認識到水是生命之源以及水資源的寶貴。了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識。
2、通過學(xué)習，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例，讓學(xué)生懂得節(jié)水從點滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。掌握一些節(jié)水方法與技巧。
教學(xué)重點：節(jié)約用水生活典例分析。樹立節(jié)約用水意識，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責任意識。
難點：感受水資源緊缺形勢。
本節(jié)內(nèi)容要結(jié)合課程的生活性、開放性、活動性的特點，內(nèi)容設(shè)計要以活動為中心，活動要以學(xué)生為中心。主要采取課前搜集資料、合作探究、討論交流等形式，讓學(xué)生利用所學(xué)的量的計量、統(tǒng)計等知識解決問題。所以本節(jié)實踐活動課共分三個階段進行。
一、課前準備階段。
1、調(diào)查世界及我國水資源現(xiàn)狀。
2、通過走訪調(diào)查了解生活中存在的水資源浪費現(xiàn)象。
3、通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、走訪調(diào)查等方式搜集節(jié)約用水的資料和方法。
4、小組討論制定調(diào)查活動計劃及記錄所用相關(guān)表格。
二、學(xué)生實踐調(diào)查活動階段。
活動時間：一周左右，利用課余時間進行調(diào)查。
1、各小組根據(jù)自主設(shè)計的調(diào)查方案進行調(diào)查活動，收集信息及數(shù)據(jù)。
2、各小組匯總并整理獲取的信息，以備匯報。
三、信息交流、設(shè)計方案階段。
（一）情景激趣，提出問題。
1、（教師給出謎面，學(xué)生猜謎語）“雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！奔ぐl(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
2、提出問題：水是取之不盡，用之不竭的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
（二）問題討論，明白道理。
1、交流課前搜集信息，暢談有關(guān)水的認識。
2、展示不同小組搜集的相關(guān)資料，了解全球以及我國水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表圖片）。讓學(xué)生理解水資源的時間和空間上分布不均而導(dǎo)致水資源缺乏（不同地域，不同季節(jié)降水分布不均；全球97%的水是海水，在海水淡化技術(shù)未成熟前根本不能直接利用）。
3、交流感想，強化體驗。
引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較（穿插折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等），深刻感受中國水資源的缺乏。
（三）參與活動，親身體驗。
1、小組交流，展示調(diào)查研究成果。（在授課前可適當指導(dǎo)學(xué)生有序整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)）。
2、計算統(tǒng)計，交流感想。（自制漏水裝置測量數(shù)據(jù)，自制節(jié)水裝置演示。將數(shù)據(jù)換算成以天、月、年為時間單位的數(shù)據(jù)，用大數(shù)字讓學(xué)生意識到浪費的可怕和節(jié)約的可貴；還可用全校一天浪費的水可供你家用多長時間等問題增加學(xué)生的切身體會。）。
家庭中節(jié)水小竅門。
（一）、洗衣節(jié)水。
第一招：控制適量的洗滌物，避免洗衣機及洗碗機中的洗滌物過多或過少。第二招：選擇有自動調(diào)節(jié)水量的洗衣機，洗衣清洗前先脫水一次，可節(jié)省用水及清洗時間。督促家長多使用洗衣機的節(jié)水、自動留水功能。
（二）、廚房節(jié)水。
第一招：勿對著水龍頭直沖洗碗、洗菜，應(yīng)放適量的水在盆內(nèi)洗凈，以減少流失量。控制好洗潔精的用量，避免反復(fù)沖洗。
第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可節(jié)省生活用水及減少洗滌劑的污染。這些水還可用來澆花和擦洗地板。
第三招：不要用水沖食物退冰，改用微波爐解凍或及早將食物由冰箱冷凍庫中取出，放置于冷藏室內(nèi)退冰。
（三）、馬桶節(jié)水。
第一招：采用節(jié)水型馬桶，或?qū)F(xiàn)有的一般型抽水馬桶加裝二段式?jīng)_水配件。第二招：在儲水箱里放置飲料瓶，減少總儲水量和每次放水量。
第三招：將小便池自動沖水器沖水時間調(diào)短。
第四招：請將面紙或雜物投入垃圾桶內(nèi)而不要丟入馬桶中。
（四）、洗澡節(jié)水。
第一招：安裝節(jié)水水龍頭。
第二招：縮短水龍頭開關(guān)的時間就能減少水的流失量。
第三招：隨手關(guān)緊水龍頭，不讓水未經(jīng)使用就流掉，水龍頭加裝有彈簧的止水閥或可自動關(guān)閉水龍頭的自動感應(yīng)器。
（五）、回收節(jié)水。
第一招：回收生活用水再利用。
（六）節(jié)水裝置。
節(jié)水小發(fā)明實物制作展示：節(jié)水花盆、節(jié)水水龍頭、集雨器、自動澆花器等。
小結(jié)：方法多種多樣，只要大家認真領(lǐng)悟，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，相信你會。
做得更好……。
展示未來水的情況。引發(fā)同學(xué)們深思。
3、師生互評總結(jié)。學(xué)生交流感受和體會。
（四）板書設(shè)計。
水資源時間和空間上分布不均個人節(jié)約。
大量浪費政府行為。
《數(shù)學(xué)課程標準》明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的，有意義的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測與交流。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習需求。作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動，學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式?！被谶@樣的理念，在“節(jié)約用水”一課中，教師應(yīng)努力營建一種多層次、立體型生活化的課堂空間，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察、思考，學(xué)會理性的、有創(chuàng)意的生活。
在“節(jié)約用水”教學(xué)中，我嘗試把學(xué)生的學(xué)習活動建立在學(xué)生自覺關(guān)注、主動探索的基礎(chǔ)上，通過師生、學(xué)生之間有效的互動，使學(xué)生對“節(jié)約用水”認識不只是停留在“浪費水就是浪費錢”這一表層認識上，而能從珍惜水資源的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動。
本節(jié)課設(shè)計及教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾點：
1、認真鉆研，科學(xué)合理地整合教學(xué)內(nèi)容。
“節(jié)約用水”這一內(nèi)容沒有把它簡單地作為一個知識點來教學(xué)，也沒有把結(jié)論加給學(xué)生，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對教材進行了深加工和再創(chuàng)造。例如：利用電視、報刊及網(wǎng)絡(luò)等資源，收集有關(guān)淡水資源的信息，生成新的教學(xué)內(nèi)容，使知識的呈現(xiàn)具有科學(xué)性、趣味性和多樣性，同時讓學(xué)生在大量的信息中感受到節(jié)約用水的迫切性。
2、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在調(diào)查研究、觀察實驗的基礎(chǔ)上，自主探索、合作交流，體驗成功。
為學(xué)生營造一種多層次、立體型的生活大課堂，把“節(jié)約用水”這個理性的認識貫穿于學(xué)生的一系列活動中。課前，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，觀察生活中人們浪費水的現(xiàn)象，動手測量一個滴水龍頭1分鐘的滴水量，實驗探究1滴水的重量。課中，把各人收集的資料、觀察到的現(xiàn)象、實驗的過程及結(jié)果適時的進行交流，建議學(xué)生成立節(jié)約用水宣傳組，設(shè)計節(jié)約用水廣告。給每個學(xué)生提供了活動的時間和空間，使他們在活動中學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會做人，感受到自身勞動的價值，收獲成功。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十六
2、通過小組活動，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
1、課前學(xué)生收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）。
二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性。
師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中用到水.（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。
師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）師：剛才的景色很美.可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？（課件：缺水的景象）。
師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
是?。±速M就在我們的身邊！在我們學(xué)校，浪費水的現(xiàn)象主要有哪些？你更關(guān)注哪一種情況呢？你關(guān)注的是什么？你想了解什么？學(xué)生交流并匯報。
教師小結(jié)：在學(xué)校同學(xué)們浪費水的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在水龍頭不關(guān)緊或開長流水等。
1、水在生活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池換水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)？？）。
2、作為小學(xué)生、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？請以小組為單位談?wù)勀銣蕚鋸哪男┓矫嫒プ觯?BR> （1）用淘米水洗菜、刷鍋、澆花等；
（2）用洗衣水拖地板、沖馬桶等；
（3）隨關(guān)好水龍頭；
（4）不污染水源等。
3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？
通過“報紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”……。
4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？
你們的標語做的.這么好，節(jié)水小衛(wèi)士有一首兒歌想送給你們！
師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你今后打算怎樣做呢？
三、理解升華。
1、為了號召同學(xué)們節(jié)約用水，我們學(xué)校想寫一些宣傳標語張貼在校園里，告誡大家要節(jié)約不要浪費。
2、課件出示教師收集的宣傳語。
3、通過學(xué)習，你有什么想法和收獲？跟小組的同學(xué)商量，你打算怎樣節(jié)約水？
四、全課小結(jié)。
這節(jié)課學(xué)習了什么，你有什么收獲？
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十七
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣了解植物的`生長離不開水。
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學(xué)習兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費。現(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十八
九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第63頁，第九冊節(jié)約能源。
二、教學(xué)目標：
1、通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感。
三、教學(xué)重點：
通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。
四、教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。
新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習的目標之一就是："使學(xué)生通過學(xué)習獲得必要的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習領(lǐng)域之一。所以在本課各個教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓學(xué)生把學(xué)習的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認識并學(xué)會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設(shè)計，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《第九冊節(jié)約能源》。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
本課教學(xué)的又一個重點是讓學(xué)生在學(xué)習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統(tǒng)計思想，進一步利用小數(shù)知識。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）聯(lián)系實際，體驗數(shù)學(xué)。
（三）匯總數(shù)據(jù)，分析比較。
1、導(dǎo)入。
2、小組合作填寫匯總表，統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。
3、反饋。
（四）計算分析，感受水浪費的巨大。
1、由學(xué)校的水電費導(dǎo)入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學(xué)生匯報。
4、對比信息。
5、小結(jié)。
（五）交流節(jié)約用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結(jié)。
（六）設(shè)計口號，宣傳環(huán)保。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇十九
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認識節(jié)約水能源和電能源的重要性。
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
(一)創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒回答：“地球?！?BR> 教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源?！?BR> （二）互動探究。
1、了解資源重要性。
a：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
b：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？
a：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開時記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節(jié)約能源的圖片。）。
（三）每組幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
（四）看圖片，師生交流感想。
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看vcd）。
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）。
活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫，表達節(jié)約能源的重要性！
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇二十
自六月一日，環(huán)衛(wèi)專家指出，非環(huán)保袋雖給市民帶來不少方便，但另一方面卻給環(huán)境造成污染，有些非環(huán)保袋是不能用于裝食物的，這會對人體健康有不可低估的危害。醫(yī)學(xué)專家指出，食品，尤其是熟食，用非環(huán)保袋包裝以后，常常容易變質(zhì)，人吃了這類變質(zhì)食品后，易引起嘔吐、腹瀉等食物中毒癥狀。此外，塑料本身會釋放有害氣體，因在密封袋中長期積聚，濃度隨密封時間增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，對兒童健康發(fā)育影響尤為突出。
攤檔上經(jīng)常使用的顏色特別深的非環(huán)保袋，有著巨大的危害。它是用回收的廢舊塑料制品重新加工而成的，對人體的危害極大，不能用來裝直接入口食品；另外，不能用聚氯乙烯塑料制品存放含酒精類食品、含油食品，否則袋中的鉛就會溶入食品中；同時這種非環(huán)保袋也不能放溫度在50°c以上的食品。
去年六月，國家提出限塑令。我們積極響應(yīng)，使用環(huán)保袋上街購物。為了讓環(huán)保袋更受歡迎，我們組決定親自設(shè)計環(huán)保袋。身體力行，為環(huán)保事業(yè)做貢獻。
研究目的--。
從限塑令發(fā)布開始，塑料袋將開始逐漸退出物品的包裝市場，取而代之的是能夠反復(fù)使用的無紡布購物袋。無紡布袋較之塑料袋而言更容易印刷圖案，顏色表達更鮮明。然而，在肉菜市場中，一些水產(chǎn)品，蔬果等如果直接使用環(huán)保袋的話會很不方便。因此，環(huán)保袋的改良尤其重要。
主要研究方法--。
資料查閱法：可以利用網(wǎng)絡(luò)進行查詢。
訪談法：我們將對老師進行一次訪談，請他們介紹一下作為一名高中生，我們應(yīng)怎樣將自己的想法融入環(huán)保袋的設(shè)計，請他們對我們提一些好的建議。
問卷調(diào)查法：我們會面向本校學(xué)生發(fā)放問卷，請他們進行填寫。
統(tǒng)計法：我們要了解高中生對環(huán)保袋的認識和看法，并進行歸納。
研究的`基本思路--。
根據(jù)圖紙，用丙烯顏料在帆布包上作畫。讓舊的帆布包煥然一新成為時尚的購物袋。
研究的基本過程--。
進過多番探討和調(diào)查問卷。我們確定了幾個圖樣，然后在小組成員的通力合作下。完成了設(shè)計。
摘要中文--。
自從去年6月1日國家宣布在超市需要有償使用塑料袋后，市民的環(huán)保以意識逐漸加強，而隨著北京奧運會的召開，綠色、科技、環(huán)保的理念也越來越受到重視,通過一些環(huán)保公益活動或者一些環(huán)保組織，環(huán)保袋在人們?nèi)粘Ｉ钪械奈恢迷斤@重要。但是作為一名學(xué)生我們可以看到，由于一般環(huán)保袋的樣式等各個方面原因，很少有年輕女性隨身攜帶環(huán)保袋出門，同時我們還能發(fā)現(xiàn)，一種名為”superlovers”的系列環(huán)保袋大受歡迎，甚至有人將其作為時尚手提袋使用?，F(xiàn)在的“限塑令”仍不能得到徹底的實行。環(huán)保袋的設(shè)計還需提高，以及適應(yīng)各種場合的使用。因此我們設(shè)想一種較為時尚的環(huán)保袋可能會改變年輕人不喜歡隨身攜帶環(huán)保袋出門的習慣。
節(jié)約教學(xué)設(shè)計篇二十一
一、情景導(dǎo)入，動之以情。
我們來看一段動畫。（片名《一口水》電腦演示）看完動畫，你有什么想法？
看來同學(xué)們對這“一口水”的用處還是不太相信，那讓我們來看一組數(shù)據(jù)。
（1）我國談水資源本身就少；
（2）人為破壞水資源比較嚴重；
（3）感受“地球上最后一滴水是人類的眼淚”這句話）。
其實水資源的危機在我們中國確實普遍存在，而且已經(jīng)越來越嚴重，節(jié)約用水已經(jīng)是當務(wù)之急。今天我們就來學(xué)習與節(jié)約用水有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
二、認識水表，曉之以理。
（一）認識水表。
現(xiàn)在我們每個家庭都用上了自來水，那么用什么來衡量每個家庭的用水量呢？（出示各種水表圖）這些都是水表，其實水表的種類很多，今天我們就來研究我們自己家的水表。
這里有兩張水表的照片（家用水表不同的兩種），你家里的水表是哪一種呢？（看照片）請同學(xué)們仔細觀察，看了這張水表，你已經(jīng)知道了什么或者你還想知道什么呢？（請學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答講解知識點）。
知識點：
1、記數(shù)器的讀法（只能讀到幾十幾到幾是幾之間，引入小指針的讀法）。
2、小指針的讀法（小指針指向哪個數(shù)并乘以相應(yīng)的計數(shù)單位）。
3、日常生活中的讀法（一般水表讀數(shù)保留整數(shù)）。
4、單位m3立方米（1m3的水就是1噸的水，所以我們?nèi)粘Ｉ钪辛晳T用噸做為計量用水量的單位）。
那么這張水表（大的）你們見過嗎？這是我們學(xué)校的水表，是早期的水表，誰能來介紹一下呢？（學(xué)生嘗試看大的水表）。
（二）讀表計算。
大家都會看水表了，那我就要請大家來幫助老師計算用水量。這里有老師家水表的兩張照片，觀察。
1、第一張水表讀數(shù)是多少呢？
2、第二張水表讀數(shù)是多少呢？
先不著急計算，你覺得條件夠嗎？不夠，還要知道什么？（水的價格）誰知道？（在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上出示提示：支塘鎮(zhèn)每噸自來水的價格為1.45元）現(xiàn)在請同學(xué)們獨立計算。（指名板演）。