讀后感是讀完一本書后對其內(nèi)容和感受進行總結(jié)和評論的一種文體，通過讀后感可以加深對書中主題和思想的理解。我剛剛讀完一本書，感觸頗多，想寫一篇讀后感分享給大家。讀后感是我對書籍內(nèi)容的一個深入思考和總結(jié)，我覺得寫一篇讀后感可以幫助我更好地消化書中的知識和感受。在寫讀后感時可以借鑒他人的觀點和見解，但要注意保持獨立思考和個人觀點的主導(dǎo)。接下來是一些精彩的讀后感摘錄，讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。
燭光里的微笑讀后感篇一
這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻精神。這對于我來說，有很大的觸動。
影片講述的是上海位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻次次挑起全校最差的“亂班”這重擔(dān)，用自己的愛心，去澆灌每個同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管，成了游蕩子。這時，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進了自己的家門，像對待自己的孩子樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了名上進的好學(xué)生。
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
看了電影后，王老師的影子時時在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，耗費了許多心血。老師多崇高??！正如教育家陶行知說：“捧著顆心來，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶钭约?，盡職盡責(zé)地當(dāng)名好老師。
燭光里的微笑讀后感篇二
十一月二十四日，初中一年級全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下迎著清鮮的晨風(fēng)，到北流電一影院觀看一部富有教育意義的'影片——《燭光里的微笑》。
影片上，出現(xiàn)了一片燭光，跳動著閃閃的火花，多么惹人喜一愛一。也許這就是主人公所希望的燭光。微笑，甜美的，包含一著愉快和贊許，燭光里，我們多么希望能看到園丁那甜甜的微笑，可又能有幾次？名人李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”更能表達了這部影片。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班，則反之。但她沒有推辭、怨言，而是默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖，用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。
時間在飛逝，病魔日益折磨著這位園丁，最終由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶。
燭光里的微笑讀后感篇三
“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會缺少的股子精神。
王老師擁有顆金子般的心。她有著為教育奉獻切的執(zhí)著;她有著捧著顆心來，不帶半根草去的決心;她有著心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到個班，這并不是個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每位同學(xué)的心，她認為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。
那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。
蠟炬成灰淚始干，為了后代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的`孩子們，直都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。
教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。
燭光里的微笑讀后感篇四
“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會缺少的一股子精神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心，她認為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。
那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。
蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。
教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。
燭光里的微笑讀后感篇五
學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是個姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。
王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地擔(dān)起了個誰也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重擔(dān)——當(dāng)個全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。
這個班的紀律十分差勁。上早自習(xí)，別的班的同學(xué)都在認認真真地朗讀課文，而這個班的幫學(xué)生卻在大吵大鬧；上課時別的班都在認認真真地聽講，而這個班的幫學(xué)生卻像進了自由市場，想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。
班里有個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母樣照料小鵬，使小鵬第次感到了家庭的溫馨。
終于，王老師的辛苦沒有白費，幼小的種子發(fā)芽了，學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在次爬山的時候心臟病突發(fā)，永遠地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學(xué)生們。
老師對我們抱有多么大的期望啊！他們期望我們成為杰出的精英，成為祖國的棟梁之才。他們無私地奉獻著，把自己的青春和精力都貢獻到了學(xué)校，貢獻到了他們熱愛的工作崗位上。在這里，我想對所有的老師說：“謝謝您，親愛的老師，您辛苦了！”
燭光里的微笑讀后感篇六
假期里，我在網(wǎng)絡(luò)上觀看了電影《燭光里的微笑》，作為一名教師觀看這部影片時，讓我認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上的偉大一精一神，這對于我來說，有很大的觸一動。
開學(xué)前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、一溫一柔的心默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖；在平時教學(xué)中熱一愛一并尊重后進后，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。
老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。終于由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶！
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的一愛一與高度的責(zé)任感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“一媽一媽一”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
燭光里的微笑讀后感篇七
“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會缺少的一股子一精一神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻一切的執(zhí)著；她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心，她認為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。
那位在父母賭一博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。
蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個學(xué)生，給他們一溫一暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜一愛一的工作中去了，而她的孩子們，一直都深一愛一著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。
教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。
燭光里的微笑讀后感篇八
老師，是人類靈魂的工程師，這句話說得真好，那天，我們親眼驗證了“老師是最無私的”這句話。
星期五下午，我們觀看了一部關(guān)于老師的電影，名字就叫“燭光里的微笑”。
這部電影使我感動了好久好久，這部電影主要講了這樣一個故事：
主角是一位名叫王雙玲的老教師，今年已經(jīng)41歲了，本應(yīng)該接最好的班，但最后總把最亂的班這個燙手的山芋拋給她。她再接下這個亂班時，已經(jīng)有了心臟病，需要臥床三個月。但她沒有休息，用她獨特的方式，使一個個頑皮的孩子變得愛讀書。班里有一個愛踢足球的男孩，因為出車禍使右腿骨折，王老師十分自責(zé)，暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣，但哭過之后，總來安慰男孩，使他漸漸開朗起來腿也有了好轉(zhuǎn)。
同班的一個女孩叫周立平，由于總是遲到，同學(xué)們叫他“老遲到”，再加上媽媽有點精神病，使她非常自卑，王老師為了讓她走出陰霾，一直給他鼓勵，漸漸的她快樂了。
可是王老師的病越來越嚴重了，看見四（2）班的孩子懂事了，就那么離去了……。
俗話說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一要蠟燭，點亮了自己照亮了別人。是?。‰娪爸械耐趵蠋煵痪褪且粋€例子嗎？明明知道自己有病在身，但為了學(xué)生們，看著同學(xué)們成績一個個進步了，安詳?shù)淖吡?。我想：他不是真的走了，一定在天上看著她的學(xué)生不舍離去。
老師這個角色，他比母愛更細膩，比父愛更寬容，比友愛更純潔，老師的愛，如清泉一般甘甜，像春風(fēng)一般和煦。在黑夜的路上，沒有月光卻有星光，指引我們前進；在成長的路上，我們迷茫無助時，是老師指引我們走向前方，星星點燈，照亮我的前程，星星點燈，照亮迷茫的我們!
老師，就是人類靈魂的工程師，我想對老師說：“您辛苦了！”
燭光里的微笑讀后感篇九
老師，是人類靈魂的工程師，這句話說得真好，那天，我們親眼驗證了“老師是最無私的”這句話。
星期五下午，我們觀看了部關(guān)于老師的電影，名字就叫“燭光里的微笑”。
這部電影使我感動了好久好久，這部電影主要講了這樣個故事：
主角是位名叫王雙玲的老教師，今年已經(jīng)41歲了，本應(yīng)該接最好的班，但最后總把最亂的班這個燙手的山芋拋給她。她再接下這個亂班時，已經(jīng)有了心臟病，需要臥床三個月。但她沒有休息，用她獨特的方式，使個個頑皮的孩子變得愛讀書。班里有個愛踢足球的男孩，因為出車禍使右腿骨折，王老師十分自責(zé)，暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣，但哭過之后，總來安慰男孩，使他漸漸開朗起來腿也有了好轉(zhuǎn)。
同班的個女孩叫周立平，由于總是遲到，同學(xué)們叫他“老遲到”，再加上媽媽有點精神病，使她非常自卑，王老師為了讓她走出陰霾，直給他鼓勵，漸漸的她快樂了。
可是王老師的病越來越嚴重了，看見四（2）班的孩子懂事了，就那么離去了……。
俗話說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像要蠟燭，點亮了自己照亮了別人。是啊！電影中的王老師不就是個例子嗎？明明知道自己有病在身，但為了學(xué)生們，看著同學(xué)們成績個個進步了，安詳?shù)淖吡?。我想：他不是真的走了，定在天上看著她的學(xué)生不舍離去。
老師這個角色，他比母愛更細膩，比父愛更寬容，比友愛更純潔，老師的愛，如清泉般甘甜，像春風(fēng)般和煦。在黑夜的路上，沒有月光卻有星光，指引我們前進；在成長的路上，我們迷茫無助時，是老師指引我們走向前方，星星點燈，照亮我的前程，星星點燈，照亮迷茫的我們!
老師，就是人類靈魂的工程師，我想對老師說：“您辛苦了！”
燭光里的微笑讀后感篇十
這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻精神。這對于我來說，有很大的觸動。
影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重擔(dān)，用自己的愛心，去澆灌每一個同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管，成了游蕩子。這時，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進了自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了一名上進的好學(xué)生。
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
看了電影后，王老師的影子時時在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，耗費了許多心血。老師多崇高??！正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶钭约?，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好老師。
燭光里的微笑讀后感篇十一
今天是三八婦女節(jié)，是個特別的日子。每年的這一天，我總會給媽媽送上一束美麗的康乃馨，但今年不一樣，我決定為媽媽準備一頓燭光晚餐。
一放學(xué)，我飛快地趕回家，一放下書包，便開始行動了。食材在今天早上已經(jīng)托爺爺買好了。媽媽對吃這方面可是頗有研究的，媽媽可是出得廳堂，下得廚房的哦，所以我一定不能馬虎。一共要做三道菜，先開始第一道：“愛心拉面”。
首先，把面用沸水煮熟。接著，把火腿、瘦肉和胡蘿卜切成絲狀，拌在一起炒熟。然后把甜辣醬倒進面中，攪拌均勻，再把炒好的火腿、瘦肉和胡蘿卜放入面里。最后用筷子把面弄成心形，對了，再拿幾片橙子來裝飾一下。這一道“愛心拉面”就搞定了！
第二道菜：“芝士土豆”。先把土豆放進鍋里煮熟，煮到軟再撈上來。接著，把土豆切碎，變成土豆泥。再放入鍋內(nèi)和火腿粒一塊兒炒。最后把芝士放進去，拌均勻，就完成了。
最后一道菜：“青椒牛肉”，這可是我的拿手小菜。把牛肉切成丁，再用淀粉、醬油、麻油，還可以加上一點黑椒汁，一同攪拌。然后和青椒一起放進鍋里炒熟就ok了。
幾道菜都大功告成了，現(xiàn)在只需等待媽媽回來。
“?！恕！恕遍T鈴響了，媽媽回來了。我熱情地迎上去開門，用我最燦爛的笑容對著媽媽。我神秘兮兮地說：“媽媽，你現(xiàn)在先回房間待著，等會有驚喜哦！”媽媽一臉疑惑，照我的意思進了房間。我取出蠟燭，把它點燃了，我關(guān)上了所有的燈。對了，再放點音樂吧。此時的氣氛，真的.好浪漫，好浪漫。
今晚，媽媽很開心，我的心里也美滋滋的，我的努力總算沒有白費。媽媽總是那么容易滿足，我知道在此刻，她心里一定覺得無比幸福。那，是那么美麗動人。
燭光里的微笑讀后感篇十二
這是一部挺老的電影了。在上個世紀90年代，當(dāng)時教育界普遍倡導(dǎo)教師無私奉獻的精神，甚至不惜生命的代價。身為未來的教師，我認為我們對孩子要有無私的愛，但前提是要愛自己！隨著時代的變遷，我們越來越多的人認識到老師也是人，不是神，他也有自己的生活，也會生病，也會累，也會發(fā)脾氣。我希望大家不要把教師神話了，他也是一位平凡的老百姓，但他會播撒更多的愛與責(zé)任給學(xué)生。
在《燭光里的微笑》這部電影中，我深深地為王老師那種對學(xué)生無私奉獻的愛所感動、折服。她使教師光輝的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對教育的熱忱、對學(xué)生的負責(zé)、對孩子們的關(guān)愛是我們每個老師都應(yīng)擁有的，愛心、信心、責(zé)任心始終是每位教師與生俱來的品質(zhì)，特別是小學(xué)教師，他們是最可愛的人，因為你可以看到洋溢在他們呢身上的是無限的愛得光輝，他們對孩子的愛似乎總是比別人多得多，他們是幾十個孩子的爸爸媽媽，不僅教會孩子們科學(xué)文化知識，更是叫他們?nèi)绾巫鲆粋€有禮貌的孩子、如何與同學(xué)老師家人相處、如何學(xué)會獨立生活等等。這些看似瑣碎的事，我們小學(xué)教師卻對此樂此不疲。在與孩子往的過程中，我們很享受，特別是看到孩子們一點一滴的進步時，我們是打心眼里為他們開心，就像是看到自己孩子的成長一樣。我很享受小學(xué)教師這個職業(yè)，不僅是因為我喜歡和孩子打交道，更是喜歡他們的那份難能可貴的童真，更喜歡啟發(fā)他們，教導(dǎo)他們，成為他們的良師益友。
其實大一的時候我便做了一名校外輔導(dǎo)員，收獲很多：不論是從班主任、任課老師汲取到的經(jīng)驗還是自己和其他校輔一起組織班隊活動，我收獲最大的是與孩子心貼心交往的那份快樂，那是建立在信任的基礎(chǔ)之上的愛，我愛他們就像愛自己的弟弟妹妹一樣，我一見到他們就會情不自禁地微笑：他們就像快樂的小鳥，自由自在地享受陽光的溫暖、快樂歌唱！有時他們的頑皮也是我快樂的源泉，但他們犯錯：打架、罵人時，我也會毫不留情地批評他們，但內(nèi)心有種恨鐵不成鋼的難過與不忍，看著他們沮喪難為情地低下頭，甚至流下悔恨的眼淚時，我心里也不好受，但批評教育也是為了他們好啊，老師只希望孩子們健康快樂成長，身心都健康，不希望一時的姑息縱容釀成今后的大錯。唉！其實有時候自己心是軟了點，不忍看到孩子傷心，但我會堅持一切為了孩子身心健康全面發(fā)展的大前提之下對他們進行批評教育。
下幫助她。在一次班會活動上，王老師講述了麗萍同學(xué)是怎樣的一個勤奮、懂事、孝敬的好學(xué)生、好女兒。同學(xué)們?yōu)橹袆拥耐瑫r，自發(fā)倡議給麗萍舉辦生日會。當(dāng)同學(xué)們捧著生日蛋糕、唱著《祝你生日快樂》歌時，麗萍落淚了，同學(xué)們對她的理解使她重新回到了班集體這個充滿溫暖的大家庭中，孩子在一步步成長，不是嗎？《燭光里的微笑》中，還講述了幾個典型的學(xué)生故事，他們或頑皮或游走在道德與法律的邊緣，不過，最終我們王老師用愛與責(zé)任感化了他們。從中，我們師范生可以借鑒王老師的處理方式，但大前提都是一樣的：對學(xué)生的愛、對教育的愛。本部影片我挺不滿意的是王老師最后的逝世！感覺為什么老師都要“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？我們要在對自己身體負責(zé)的基礎(chǔ)上才能對學(xué)生負責(zé)呀。像這位王老師對教育“鞠躬盡瘁死而后已”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但王老師有沒有想過她把自己累得死去后，那她那群可愛的學(xué)生們怎么辦，在王老師看似對孩子們負責(zé)的背后其實不然，她一犧牲生命為代價，最終離開了深愛她的學(xué)生們、家人的身邊。所以，我想，我們老師在進行愛的教育的同時，要對自己的生命負責(zé)，要知道，對自己負責(zé)就是對你身邊人負責(zé)呀！難道王老師在和孩子們郊游犯病逝世就不會師孩子們產(chǎn)生強烈的負罪感嗎？這點真的不好，王老師，你知道不，孩子們會因此而內(nèi)疚一生的，他們會認為是自己害死了老師，如果不是出去郊游，王老師還和他們在一起呢！可以說，在這一點上，王老師是殘忍的，她留給學(xué)生的也許是一輩子都難以釋懷的陰影?？偠灾處焸冋堈鋹圩约荷眢w吧，它不僅是你自己的，它更是你學(xué)生、家人的，你要對他們負責(zé)，首先就要對自己負責(zé)，從對自己的身體負責(zé)開始吧！
我立志當(dāng)一名可愛的小學(xué)教師，當(dāng)然，我會對我的學(xué)生負責(zé)到底的，讓他們在家人、老師給予的愛的包圍中，幸福健康成長。
燭光里的微笑讀后感篇十三
在漆黑的夜晚，點燃一支蠟燭，微微的'燭光灑滿整個屋子，在微微搖曳的燭光里，溫暖、幸福的感覺便會油然而生。
今天晚上媽媽送給我一盒小蠟燭。金光閃閃的紙盒里有三支瓶子似的蠟燭。一只是白色的，一只是黃色的，還有一只是紅色的。打開盒子，一股淡淡的清香撲鼻而來。我高興地拿出一支蠟燭，小心翼翼地把它點燃，火苗晃來晃去，好像一片飄舞的樹葉?？粗鴵u曳的燭光，我仿佛看到了媽媽的笑臉，親愛的媽媽，謝謝你對我無微不至地關(guān)心。
小時候我經(jīng)常生病，媽媽總是耐心地照顧我。我記得有一個刮臺風(fēng)的晚上，我又發(fā)燒了，一直咳嗽。媽媽點燃一支蠟燭，在我身邊用梳子給我梳背。我迷迷糊糊的，只感覺到在隱隱約約的燭光下媽媽重重的喘氣聲，媽媽好累呀！可是媽媽還是不厭其煩，一遍又一遍地給我梳背。早上起床，我發(fā)現(xiàn)那支蠟燭也用完了，而媽媽的眼睛里卻布滿了血絲。我的好媽媽，她為了我的身體，一個晚上都沒有睡好?？吹轿液枚嗔耍瑡寢屍v的臉上露出了微笑。媽媽的微笑深深地印在了我的心里，永遠也不會忘掉。
蠟燭越來越短，燭光搖曳不定，媽媽的微笑在我腦海中卻越來越清晰。媽媽的微笑一直陪伴著我，當(dāng)我遇到困難的時候，她用微笑鼓勵我；當(dāng)我取得成績時，她用微笑表揚我；當(dāng)我傷心難過的時候，她用微笑安慰我.
我忘不了搖曳的燭光，更忘不了媽媽的微笑！
燭光里的微笑讀后感篇十四
影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔(dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔(dān)心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當(dāng)時內(nèi)心十分感動，心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高，多么的無私??！他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊！正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?BR> 燭光里的微笑讀后感篇十五
看了這部電影，給我的最大的感觸就是非常感人，它深深地觸及了我的心靈深處，撥動了我的心弦。
電影里講述的是一個平凡的女教師，但平凡的事跡卻蘊涵著偉大的愛，這個愛一直延續(xù)到她生命的盡頭，直到最后那一刻，她念念不忘的的還是那些幼小的孩子，她的一生都奉獻在教育事業(yè)中，雖然累，但苦中帶樂。她覺得當(dāng)老師是一件最幸福的事，如果自己不管學(xué)生，就覺得生活變得暗淡無光。她的一生就是為別人考慮，為自己考慮的非常少，這樣的人民教師值得我們學(xué)習(xí)，值得我們歌頌。
她的名字叫王雙鈴，一個很特別的名字。她的出生很悲慘，也非常感人。從小無父無母，是鄉(xiāng)下媽媽撫養(yǎng)她長大的，一天忍受著同伴們的嘲笑，其中的心酸，我們無法體諒，可她還是過得很快樂，因為鄉(xiāng)下媽媽和姐姐從來都沒有嫌棄她，把她當(dāng)親人一樣的對待。在這樣的環(huán)境下，她快樂的成長，因為愛，所以愛，讓愛傳遍人間的每一個角落。長大后她當(dāng)了一位人民教師，在一個平凡的崗位上刻苦耐勞的工作，從不叫苦，從不放棄。由于她正確的教導(dǎo)下，一批批調(diào)皮搗蛋的孩子走上了正路，取得了優(yōu)越的成績。一封封信，讓我看出了他的學(xué)生是多么的愛她，多么的尊重敬仰她。一封封信，傾訴了學(xué)生對她的思念。這勾起了我對老師的回憶，有的事錯過了就錯過了，再也無法挽回，所以要珍惜現(xiàn)在的一切，把握好每時每刻。這是王老師接的最后一個班，也是一個非常亂的班級，讓每個老師都頭疼，除了她以外。她用愛深深地打動了那些孩子的心，雖然她有心臟病可她還是沒有去休息，并不怕幸苦的出去家訪，了解每個孩子的情況，給予最正確的知道，她冒雨尋找周麗萍，收養(yǎng)小朋，鼓勵被車壓傷的路明，這一切的一切，都讓人非常震撼，她的諄諄教誨永記在孩子的心中，她像蠟燭一樣點亮了自己，照亮了別人，從來都不奢望有一絲絲的回報，他只祈求每個孩子快樂的長大，快點懂事。
然對她的工作有些埋怨，但他真心的希望她過得好，希望她過得幸福，不要再那么累，那么苦，畢竟身體是自己的，養(yǎng)好了身體才能干自己喜歡的事。
當(dāng)一個老師不容易，當(dāng)一個好老師更不容易，我們需要像王老師這樣的人，我們需要這樣的好老師。我們要好好努力，勵志做一位和藹可愛，盡職盡責(zé)的好老師。
燭光里的微笑讀后感篇十六
開學(xué)前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖;在平時教學(xué)中熱愛并尊重后進后，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫忙下，最后振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫忙、啟示下正直的成長起來。
老師給予學(xué)生的幫忙、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無形中構(gòu)成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。最后由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶!
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
燭光里的微笑讀后感篇十七
電影總是給人觸動的，好的電影就是一杯溫茶讓人溫暖，給人感動，下面就是觀燭光里的微笑的觀后感，我們一起來看看吧!
以前有人說過，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。
我明白每一部電影都是一部虛構(gòu)小說的演化，或者說是作者內(nèi)情緒感的表現(xiàn)，從某種程度上來說都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。
然而這天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動了我的心弦。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。
有一天，王老師接了一個差班，不僅僅成績不好，連課堂紀律都是倒數(shù)第一。
早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。
王老師明白后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。
于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。
老師的講話深深地吸引了大家。
王老師有心臟病，醫(yī)生說務(wù)必要在家里休息兩個月，但王老師為了同學(xué)們還是堅持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細心照顧那些有困難的同學(xué)。
比如，周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。
有一次，周立平放學(xué)回家后準備寫作業(yè)，但是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。
周立平一氣之下就跑了出去。
這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。
媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。
又如班里有一個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。
小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個游手好閑的孩子。
王老師了解他家里的狀況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。
王老師就是這樣用心愛著她的每個學(xué)生。
()用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。
愛戴王老師的同學(xué)也越來越多了。
但是，不幸的事情發(fā)生了。
有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?，王老師帶全班出去郊游?BR> 剛爬到半山腰，正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠地走了，再也沒有回來。
在電影的結(jié)尾，每個同學(xué)的桌上都點著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。
只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。
她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。
在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落后的時代，有那么一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無子無女，但視學(xué)生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無盡的師情。
她無私奉獻，她不求回報。
當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對這個受傷而寄人籬下的學(xué)生說過這樣的話，她說：“我不求回報，只要你以后又出息就是對我的最大回報!”很感動，不但男孩的眼眶里溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了!一切為了孩子，在她身上足已證實著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些以前被別人認為已經(jīng)頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。
而這時的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的.一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。
不朽的靈魂，無悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。
她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。
《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育好處，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術(shù)的創(chuàng)作中感受真實的社會，體會人生的好處所在。
不少人都為之深切地觸動過，感動過，我自然是其中之一。
不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。
在當(dāng)今這個繁雜而又絢爛的世界，家長就應(yīng)如何來應(yīng)對孩子，老師就應(yīng)如何教育學(xué)生，以及孩子就應(yīng)怎樣處理好老師與家長的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電影中我們似乎能夠找到答案!
我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。
影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學(xué)女教師。
她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔(dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。
小朋無人照管，漸漸成了不良少年。
這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進了自己的家門。
王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。
經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進。
但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。
王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。
記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔(dān)心。
但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習(xí)落下的功課。
結(jié)果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。
我當(dāng)時內(nèi)心十分感動，心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。
在當(dāng)今社會，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀的事。
享樂主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一向在平凡的崗位上默默奉獻，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺到她是如此的偉大和崇高。
我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育好處的，只要能領(lǐng)悟到一點點，就能使我們受益匪淺.
影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個亂班，然后全身心地投入，走訪學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)展他們自身的個性，之后她最后由于過度勞累病倒了，然后她就悄然無聲的走了.這部影片其實是社會的一個縮影.從王老師身上，我學(xué)到了要樂于助人，要對人們一視同仁。
王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就用心幫忙他們解決困難。
讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。
她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻自己。
她，作為一個普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。
燭光里的微笑讀后感篇一
這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻精神。這對于我來說，有很大的觸動。
影片講述的是上海位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻次次挑起全校最差的“亂班”這重擔(dān)，用自己的愛心，去澆灌每個同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管，成了游蕩子。這時，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進了自己的家門，像對待自己的孩子樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了名上進的好學(xué)生。
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
看了電影后，王老師的影子時時在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，耗費了許多心血。老師多崇高??！正如教育家陶行知說：“捧著顆心來，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶钭约?，盡職盡責(zé)地當(dāng)名好老師。
燭光里的微笑讀后感篇二
十一月二十四日，初中一年級全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下迎著清鮮的晨風(fēng)，到北流電一影院觀看一部富有教育意義的'影片——《燭光里的微笑》。
影片上，出現(xiàn)了一片燭光，跳動著閃閃的火花，多么惹人喜一愛一。也許這就是主人公所希望的燭光。微笑，甜美的，包含一著愉快和贊許，燭光里，我們多么希望能看到園丁那甜甜的微笑，可又能有幾次？名人李商隱說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”更能表達了這部影片。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班，則反之。但她沒有推辭、怨言，而是默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖，用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。
時間在飛逝，病魔日益折磨著這位園丁，最終由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶。
燭光里的微笑讀后感篇三
“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會缺少的股子精神。
王老師擁有顆金子般的心。她有著為教育奉獻切的執(zhí)著;她有著捧著顆心來，不帶半根草去的決心;她有著心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到個班，這并不是個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每位同學(xué)的心，她認為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。
那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。
蠟炬成灰淚始干，為了后代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的`孩子們，直都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。
教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。
燭光里的微笑讀后感篇四
“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會缺少的一股子精神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻一切的執(zhí)著;她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心，她認為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。
那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。
蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每一個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。
教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。
燭光里的微笑讀后感篇五
學(xué)校組織我們觀看了《燭光里的微笑》這部影片。這部電影十分感人，講述的是個姓王的女老師和她的學(xué)生之間發(fā)生的感人事跡。
王老師患有心臟病，但她卻毫不猶豫地擔(dān)起了個誰也擔(dān)不起也不敢擔(dān)的重擔(dān)——當(dāng)個全校學(xué)習(xí)最差班的班主任。
這個班的紀律十分差勁。上早自習(xí)，別的班的同學(xué)都在認認真真地朗讀課文，而這個班的幫學(xué)生卻在大吵大鬧；上課時別的班都在認認真真地聽講，而這個班的幫學(xué)生卻像進了自由市場，想干什么就干什么。而王老師非但不責(zé)罵學(xué)生，反而給他們講道理，用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。
班里有個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母樣照料小鵬，使小鵬第次感到了家庭的溫馨。
終于，王老師的辛苦沒有白費，幼小的種子發(fā)芽了，學(xué)生們都成為了好孩子。而王老師卻在次爬山的時候心臟病突發(fā)，永遠地離開了她熱愛的工作和她熱愛的學(xué)生們。
老師對我們抱有多么大的期望啊！他們期望我們成為杰出的精英，成為祖國的棟梁之才。他們無私地奉獻著，把自己的青春和精力都貢獻到了學(xué)校，貢獻到了他們熱愛的工作崗位上。在這里，我想對所有的老師說：“謝謝您，親愛的老師，您辛苦了！”
燭光里的微笑讀后感篇六
假期里，我在網(wǎng)絡(luò)上觀看了電影《燭光里的微笑》，作為一名教師觀看這部影片時，讓我認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上的偉大一精一神，這對于我來說，有很大的觸一動。
開學(xué)前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、一溫一柔的心默默地給每一位同學(xué)送去一溫一暖；在平時教學(xué)中熱一愛一并尊重后進后，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭一博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。
老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的一操一勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。終于由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱一愛一的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶！
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的一愛一與高度的責(zé)任感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“一媽一媽一”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
燭光里的微笑讀后感篇七
“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為一名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是一位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會缺少的一股子一精一神。
王老師擁有一顆金子般的心。她有著為教育奉獻一切的執(zhí)著；她有著捧著一顆心來，不帶半根草去的決心；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的一愛一溫一暖了每一位同學(xué)的心，她認為所有的孩子都是天使。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。
那位在父母賭一博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。
也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。
蠟炬成灰淚始干，為了后一代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有一次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
在一片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺一溫一暖而痛楚。她用心地改變了每一個學(xué)生，給他們一溫一暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種一溫一馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜一愛一的工作中去了，而她的孩子們，一直都深一愛一著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。
教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。
燭光里的微笑讀后感篇八
老師，是人類靈魂的工程師，這句話說得真好，那天，我們親眼驗證了“老師是最無私的”這句話。
星期五下午，我們觀看了一部關(guān)于老師的電影，名字就叫“燭光里的微笑”。
這部電影使我感動了好久好久，這部電影主要講了這樣一個故事：
主角是一位名叫王雙玲的老教師，今年已經(jīng)41歲了，本應(yīng)該接最好的班，但最后總把最亂的班這個燙手的山芋拋給她。她再接下這個亂班時，已經(jīng)有了心臟病，需要臥床三個月。但她沒有休息，用她獨特的方式，使一個個頑皮的孩子變得愛讀書。班里有一個愛踢足球的男孩，因為出車禍使右腿骨折，王老師十分自責(zé)，暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣，但哭過之后，總來安慰男孩，使他漸漸開朗起來腿也有了好轉(zhuǎn)。
同班的一個女孩叫周立平，由于總是遲到，同學(xué)們叫他“老遲到”，再加上媽媽有點精神病，使她非常自卑，王老師為了讓她走出陰霾，一直給他鼓勵，漸漸的她快樂了。
可是王老師的病越來越嚴重了，看見四（2）班的孩子懂事了，就那么離去了……。
俗話說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一要蠟燭，點亮了自己照亮了別人。是?。‰娪爸械耐趵蠋煵痪褪且粋€例子嗎？明明知道自己有病在身，但為了學(xué)生們，看著同學(xué)們成績一個個進步了，安詳?shù)淖吡?。我想：他不是真的走了，一定在天上看著她的學(xué)生不舍離去。
老師這個角色，他比母愛更細膩，比父愛更寬容，比友愛更純潔，老師的愛，如清泉一般甘甜，像春風(fēng)一般和煦。在黑夜的路上，沒有月光卻有星光，指引我們前進；在成長的路上，我們迷茫無助時，是老師指引我們走向前方，星星點燈，照亮我的前程，星星點燈，照亮迷茫的我們!
老師，就是人類靈魂的工程師，我想對老師說：“您辛苦了！”
燭光里的微笑讀后感篇九
老師，是人類靈魂的工程師，這句話說得真好，那天，我們親眼驗證了“老師是最無私的”這句話。
星期五下午，我們觀看了部關(guān)于老師的電影，名字就叫“燭光里的微笑”。
這部電影使我感動了好久好久，這部電影主要講了這樣個故事：
主角是位名叫王雙玲的老教師，今年已經(jīng)41歲了，本應(yīng)該接最好的班，但最后總把最亂的班這個燙手的山芋拋給她。她再接下這個亂班時，已經(jīng)有了心臟病，需要臥床三個月。但她沒有休息，用她獨特的方式，使個個頑皮的孩子變得愛讀書。班里有個愛踢足球的男孩，因為出車禍使右腿骨折，王老師十分自責(zé)，暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣，但哭過之后，總來安慰男孩，使他漸漸開朗起來腿也有了好轉(zhuǎn)。
同班的個女孩叫周立平，由于總是遲到，同學(xué)們叫他“老遲到”，再加上媽媽有點精神病，使她非常自卑，王老師為了讓她走出陰霾，直給他鼓勵，漸漸的她快樂了。
可是王老師的病越來越嚴重了，看見四（2）班的孩子懂事了，就那么離去了……。
俗話說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像要蠟燭，點亮了自己照亮了別人。是啊！電影中的王老師不就是個例子嗎？明明知道自己有病在身，但為了學(xué)生們，看著同學(xué)們成績個個進步了，安詳?shù)淖吡?。我想：他不是真的走了，定在天上看著她的學(xué)生不舍離去。
老師這個角色，他比母愛更細膩，比父愛更寬容，比友愛更純潔，老師的愛，如清泉般甘甜，像春風(fēng)般和煦。在黑夜的路上，沒有月光卻有星光，指引我們前進；在成長的路上，我們迷茫無助時，是老師指引我們走向前方，星星點燈，照亮我的前程，星星點燈，照亮迷茫的我們!
老師，就是人類靈魂的工程師，我想對老師說：“您辛苦了！”
燭光里的微笑讀后感篇十
這天看了《燭光里的微笑》這部電影，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時，才更深地認識了王雙玲老師，真實地感受到王雙玲老師身上無私的奉獻精神。這對于我來說，有很大的觸動。
影片講述的是上海一位普通教師王雙玲老師的感人故事，她和藹可親，人人都尊敬她。她雖體弱多病，卻一次次挑起全校最差的“亂班”這一重擔(dān)，用自己的愛心，去澆灌每一個同學(xué)的心。它就像電影中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮了別人。小明的父母因賭博，倒賣黃色錄像帶被公安局逮捕了。已染上惡習(xí)的小明無人照管，成了游蕩子。這時，王雙玲老師向小明伸出了溫暖的手，把他帶進了自己的家門，像對待自己的孩子一樣，生活上照料，思想上的開導(dǎo)，用她那春風(fēng)春雨般的愛心滋潤撫慰著孩子。小苗返青了，開始茁壯成長，小明也成了一名上進的好學(xué)生。
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
看了電影后，王老師的影子時時在我腦海里浮現(xiàn)。在我周圍也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L，耗費了許多心血。老師多崇高??！正如教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽乙运秊榘駱硬粩嗟丶钭约?，盡職盡責(zé)地當(dāng)一名好老師。
燭光里的微笑讀后感篇十一
今天是三八婦女節(jié)，是個特別的日子。每年的這一天，我總會給媽媽送上一束美麗的康乃馨，但今年不一樣，我決定為媽媽準備一頓燭光晚餐。
一放學(xué)，我飛快地趕回家，一放下書包，便開始行動了。食材在今天早上已經(jīng)托爺爺買好了。媽媽對吃這方面可是頗有研究的，媽媽可是出得廳堂，下得廚房的哦，所以我一定不能馬虎。一共要做三道菜，先開始第一道：“愛心拉面”。
首先，把面用沸水煮熟。接著，把火腿、瘦肉和胡蘿卜切成絲狀，拌在一起炒熟。然后把甜辣醬倒進面中，攪拌均勻，再把炒好的火腿、瘦肉和胡蘿卜放入面里。最后用筷子把面弄成心形，對了，再拿幾片橙子來裝飾一下。這一道“愛心拉面”就搞定了！
第二道菜：“芝士土豆”。先把土豆放進鍋里煮熟，煮到軟再撈上來。接著，把土豆切碎，變成土豆泥。再放入鍋內(nèi)和火腿粒一塊兒炒。最后把芝士放進去，拌均勻，就完成了。
最后一道菜：“青椒牛肉”，這可是我的拿手小菜。把牛肉切成丁，再用淀粉、醬油、麻油，還可以加上一點黑椒汁，一同攪拌。然后和青椒一起放進鍋里炒熟就ok了。
幾道菜都大功告成了，現(xiàn)在只需等待媽媽回來。
“?！恕！恕遍T鈴響了，媽媽回來了。我熱情地迎上去開門，用我最燦爛的笑容對著媽媽。我神秘兮兮地說：“媽媽，你現(xiàn)在先回房間待著，等會有驚喜哦！”媽媽一臉疑惑，照我的意思進了房間。我取出蠟燭，把它點燃了，我關(guān)上了所有的燈。對了，再放點音樂吧。此時的氣氛，真的.好浪漫，好浪漫。
今晚，媽媽很開心，我的心里也美滋滋的，我的努力總算沒有白費。媽媽總是那么容易滿足，我知道在此刻，她心里一定覺得無比幸福。那，是那么美麗動人。
燭光里的微笑讀后感篇十二
這是一部挺老的電影了。在上個世紀90年代，當(dāng)時教育界普遍倡導(dǎo)教師無私奉獻的精神，甚至不惜生命的代價。身為未來的教師，我認為我們對孩子要有無私的愛，但前提是要愛自己！隨著時代的變遷，我們越來越多的人認識到老師也是人，不是神，他也有自己的生活，也會生病，也會累，也會發(fā)脾氣。我希望大家不要把教師神話了，他也是一位平凡的老百姓，但他會播撒更多的愛與責(zé)任給學(xué)生。
在《燭光里的微笑》這部電影中，我深深地為王老師那種對學(xué)生無私奉獻的愛所感動、折服。她使教師光輝的形象越加耀眼、熠熠奪目。王老師那種對教育的熱忱、對學(xué)生的負責(zé)、對孩子們的關(guān)愛是我們每個老師都應(yīng)擁有的，愛心、信心、責(zé)任心始終是每位教師與生俱來的品質(zhì)，特別是小學(xué)教師，他們是最可愛的人，因為你可以看到洋溢在他們呢身上的是無限的愛得光輝，他們對孩子的愛似乎總是比別人多得多，他們是幾十個孩子的爸爸媽媽，不僅教會孩子們科學(xué)文化知識，更是叫他們?nèi)绾巫鲆粋€有禮貌的孩子、如何與同學(xué)老師家人相處、如何學(xué)會獨立生活等等。這些看似瑣碎的事，我們小學(xué)教師卻對此樂此不疲。在與孩子往的過程中，我們很享受，特別是看到孩子們一點一滴的進步時，我們是打心眼里為他們開心，就像是看到自己孩子的成長一樣。我很享受小學(xué)教師這個職業(yè)，不僅是因為我喜歡和孩子打交道，更是喜歡他們的那份難能可貴的童真，更喜歡啟發(fā)他們，教導(dǎo)他們，成為他們的良師益友。
其實大一的時候我便做了一名校外輔導(dǎo)員，收獲很多：不論是從班主任、任課老師汲取到的經(jīng)驗還是自己和其他校輔一起組織班隊活動，我收獲最大的是與孩子心貼心交往的那份快樂，那是建立在信任的基礎(chǔ)之上的愛，我愛他們就像愛自己的弟弟妹妹一樣，我一見到他們就會情不自禁地微笑：他們就像快樂的小鳥，自由自在地享受陽光的溫暖、快樂歌唱！有時他們的頑皮也是我快樂的源泉，但他們犯錯：打架、罵人時，我也會毫不留情地批評他們，但內(nèi)心有種恨鐵不成鋼的難過與不忍，看著他們沮喪難為情地低下頭，甚至流下悔恨的眼淚時，我心里也不好受，但批評教育也是為了他們好啊，老師只希望孩子們健康快樂成長，身心都健康，不希望一時的姑息縱容釀成今后的大錯。唉！其實有時候自己心是軟了點，不忍看到孩子傷心，但我會堅持一切為了孩子身心健康全面發(fā)展的大前提之下對他們進行批評教育。
下幫助她。在一次班會活動上，王老師講述了麗萍同學(xué)是怎樣的一個勤奮、懂事、孝敬的好學(xué)生、好女兒。同學(xué)們?yōu)橹袆拥耐瑫r，自發(fā)倡議給麗萍舉辦生日會。當(dāng)同學(xué)們捧著生日蛋糕、唱著《祝你生日快樂》歌時，麗萍落淚了，同學(xué)們對她的理解使她重新回到了班集體這個充滿溫暖的大家庭中，孩子在一步步成長，不是嗎？《燭光里的微笑》中，還講述了幾個典型的學(xué)生故事，他們或頑皮或游走在道德與法律的邊緣，不過，最終我們王老師用愛與責(zé)任感化了他們。從中，我們師范生可以借鑒王老師的處理方式，但大前提都是一樣的：對學(xué)生的愛、對教育的愛。本部影片我挺不滿意的是王老師最后的逝世！感覺為什么老師都要“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？我們要在對自己身體負責(zé)的基礎(chǔ)上才能對學(xué)生負責(zé)呀。像這位王老師對教育“鞠躬盡瘁死而后已”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，但王老師有沒有想過她把自己累得死去后，那她那群可愛的學(xué)生們怎么辦，在王老師看似對孩子們負責(zé)的背后其實不然，她一犧牲生命為代價，最終離開了深愛她的學(xué)生們、家人的身邊。所以，我想，我們老師在進行愛的教育的同時，要對自己的生命負責(zé)，要知道，對自己負責(zé)就是對你身邊人負責(zé)呀！難道王老師在和孩子們郊游犯病逝世就不會師孩子們產(chǎn)生強烈的負罪感嗎？這點真的不好，王老師，你知道不，孩子們會因此而內(nèi)疚一生的，他們會認為是自己害死了老師，如果不是出去郊游，王老師還和他們在一起呢！可以說，在這一點上，王老師是殘忍的，她留給學(xué)生的也許是一輩子都難以釋懷的陰影?？偠灾處焸冋堈鋹圩约荷眢w吧，它不僅是你自己的，它更是你學(xué)生、家人的，你要對他們負責(zé)，首先就要對自己負責(zé)，從對自己的身體負責(zé)開始吧！
我立志當(dāng)一名可愛的小學(xué)教師，當(dāng)然，我會對我的學(xué)生負責(zé)到底的，讓他們在家人、老師給予的愛的包圍中，幸福健康成長。
燭光里的微笑讀后感篇十三
在漆黑的夜晚，點燃一支蠟燭，微微的'燭光灑滿整個屋子，在微微搖曳的燭光里，溫暖、幸福的感覺便會油然而生。
今天晚上媽媽送給我一盒小蠟燭。金光閃閃的紙盒里有三支瓶子似的蠟燭。一只是白色的，一只是黃色的，還有一只是紅色的。打開盒子，一股淡淡的清香撲鼻而來。我高興地拿出一支蠟燭，小心翼翼地把它點燃，火苗晃來晃去，好像一片飄舞的樹葉?？粗鴵u曳的燭光，我仿佛看到了媽媽的笑臉，親愛的媽媽，謝謝你對我無微不至地關(guān)心。
小時候我經(jīng)常生病，媽媽總是耐心地照顧我。我記得有一個刮臺風(fēng)的晚上，我又發(fā)燒了，一直咳嗽。媽媽點燃一支蠟燭，在我身邊用梳子給我梳背。我迷迷糊糊的，只感覺到在隱隱約約的燭光下媽媽重重的喘氣聲，媽媽好累呀！可是媽媽還是不厭其煩，一遍又一遍地給我梳背。早上起床，我發(fā)現(xiàn)那支蠟燭也用完了，而媽媽的眼睛里卻布滿了血絲。我的好媽媽，她為了我的身體，一個晚上都沒有睡好?？吹轿液枚嗔耍瑡寢屍v的臉上露出了微笑。媽媽的微笑深深地印在了我的心里，永遠也不會忘掉。
蠟燭越來越短，燭光搖曳不定，媽媽的微笑在我腦海中卻越來越清晰。媽媽的微笑一直陪伴著我，當(dāng)我遇到困難的時候，她用微笑鼓勵我；當(dāng)我取得成績時，她用微笑表揚我；當(dāng)我傷心難過的時候，她用微笑安慰我.
我忘不了搖曳的燭光，更忘不了媽媽的微笑！
燭光里的微笑讀后感篇十四
影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔(dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進。但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔(dān)心。但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習(xí)落下的功課。結(jié)果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當(dāng)時內(nèi)心十分感動，心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高，多么的無私??！他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊！正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?BR> 燭光里的微笑讀后感篇十五
看了這部電影，給我的最大的感觸就是非常感人，它深深地觸及了我的心靈深處，撥動了我的心弦。
電影里講述的是一個平凡的女教師，但平凡的事跡卻蘊涵著偉大的愛，這個愛一直延續(xù)到她生命的盡頭，直到最后那一刻，她念念不忘的的還是那些幼小的孩子，她的一生都奉獻在教育事業(yè)中，雖然累，但苦中帶樂。她覺得當(dāng)老師是一件最幸福的事，如果自己不管學(xué)生，就覺得生活變得暗淡無光。她的一生就是為別人考慮，為自己考慮的非常少，這樣的人民教師值得我們學(xué)習(xí)，值得我們歌頌。
她的名字叫王雙鈴，一個很特別的名字。她的出生很悲慘，也非常感人。從小無父無母，是鄉(xiāng)下媽媽撫養(yǎng)她長大的，一天忍受著同伴們的嘲笑，其中的心酸，我們無法體諒，可她還是過得很快樂，因為鄉(xiāng)下媽媽和姐姐從來都沒有嫌棄她，把她當(dāng)親人一樣的對待。在這樣的環(huán)境下，她快樂的成長，因為愛，所以愛，讓愛傳遍人間的每一個角落。長大后她當(dāng)了一位人民教師，在一個平凡的崗位上刻苦耐勞的工作，從不叫苦，從不放棄。由于她正確的教導(dǎo)下，一批批調(diào)皮搗蛋的孩子走上了正路，取得了優(yōu)越的成績。一封封信，讓我看出了他的學(xué)生是多么的愛她，多么的尊重敬仰她。一封封信，傾訴了學(xué)生對她的思念。這勾起了我對老師的回憶，有的事錯過了就錯過了，再也無法挽回，所以要珍惜現(xiàn)在的一切，把握好每時每刻。這是王老師接的最后一個班，也是一個非常亂的班級，讓每個老師都頭疼，除了她以外。她用愛深深地打動了那些孩子的心，雖然她有心臟病可她還是沒有去休息，并不怕幸苦的出去家訪，了解每個孩子的情況，給予最正確的知道，她冒雨尋找周麗萍，收養(yǎng)小朋，鼓勵被車壓傷的路明，這一切的一切，都讓人非常震撼，她的諄諄教誨永記在孩子的心中，她像蠟燭一樣點亮了自己，照亮了別人，從來都不奢望有一絲絲的回報，他只祈求每個孩子快樂的長大，快點懂事。
然對她的工作有些埋怨，但他真心的希望她過得好，希望她過得幸福，不要再那么累，那么苦，畢竟身體是自己的，養(yǎng)好了身體才能干自己喜歡的事。
當(dāng)一個老師不容易，當(dāng)一個好老師更不容易，我們需要像王老師這樣的人，我們需要這樣的好老師。我們要好好努力，勵志做一位和藹可愛，盡職盡責(zé)的好老師。
燭光里的微笑讀后感篇十六
開學(xué)前，我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》，這部影片感動了所有的人，不少老師都已是熱淚盈眶，同是作為教師，看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖;在平時教學(xué)中熱愛并尊重后進后，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫忙下，最后振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學(xué)，因在父母賭博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫忙、啟示下正直的成長起來。
老師給予學(xué)生的幫忙、關(guān)懷看起來是多么的平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞，使她無形中構(gòu)成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業(yè)，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。最后由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學(xué)生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶!
看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的職責(zé)感。我認為正是這兩點令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。
燭光里的微笑讀后感篇十七
電影總是給人觸動的，好的電影就是一杯溫茶讓人溫暖，給人感動，下面就是觀燭光里的微笑的觀后感，我們一起來看看吧!
以前有人說過，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。
我明白每一部電影都是一部虛構(gòu)小說的演化，或者說是作者內(nèi)情緒感的表現(xiàn)，從某種程度上來說都帶有主觀色彩，帶有虛構(gòu)性。
然而這天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動了我的心弦。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。
有一天，王老師接了一個差班，不僅僅成績不好，連課堂紀律都是倒數(shù)第一。
早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。
王老師明白后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。
于是，王老師決定這節(jié)課先不教課文，而是教同學(xué)們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。
老師的講話深深地吸引了大家。
王老師有心臟病，醫(yī)生說務(wù)必要在家里休息兩個月，但王老師為了同學(xué)們還是堅持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景，放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細心照顧那些有困難的同學(xué)。
比如，周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學(xué)，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。
有一次，周立平放學(xué)回家后準備寫作業(yè)，但是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發(fā)脾氣。
周立平一氣之下就跑了出去。
這天晚上，外面狂風(fēng)暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。
媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。
又如班里有一個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。
小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個游手好閑的孩子。
王老師了解他家里的狀況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。
王老師就是這樣用心愛著她的每個學(xué)生。
()用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。
愛戴王老師的同學(xué)也越來越多了。
但是，不幸的事情發(fā)生了。
有一次，為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?，王老師帶全班出去郊游?BR> 剛爬到半山腰，正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠地走了，再也沒有回來。
在電影的結(jié)尾，每個同學(xué)的桌上都點著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。
只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。
她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。
在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落后的時代，有那么一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師，自己無子無女，但視學(xué)生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無盡的師情。
她無私奉獻，她不求回報。
當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷，她對這個受傷而寄人籬下的學(xué)生說過這樣的話，她說：“我不求回報，只要你以后又出息就是對我的最大回報!”很感動，不但男孩的眼眶里溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了!一切為了孩子，在她身上足已證實著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些以前被別人認為已經(jīng)頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。
而這時的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的.一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。
不朽的靈魂，無悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。
她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。
《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育好處，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術(shù)的創(chuàng)作中感受真實的社會，體會人生的好處所在。
不少人都為之深切地觸動過，感動過，我自然是其中之一。
不論是作為一名學(xué)生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。
在當(dāng)今這個繁雜而又絢爛的世界，家長就應(yīng)如何來應(yīng)對孩子，老師就應(yīng)如何教育學(xué)生，以及孩子就應(yīng)怎樣處理好老師與家長的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電影中我們似乎能夠找到答案!
我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片，情緒無比激動，久久不能平靜下來。
影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學(xué)女教師。
她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔(dān)，用自己的愛心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。
小朋無人照管，漸漸成了不良少年。
這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領(lǐng)進了自己的家門。
王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導(dǎo)他，用她那春風(fēng)細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。
經(jīng)過王老師細心地照料和耐心地開導(dǎo)，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉(zhuǎn)為先進。
但是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了，但是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現(xiàn)。
王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。
其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。
記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學(xué)校上課，我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績擔(dān)心。
但是，令我意想不到的是，等我病好到學(xué)校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習(xí)落下的功課。
結(jié)果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。
我當(dāng)時內(nèi)心十分感動，心里有說不出的高興。
老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。
在當(dāng)今社會，有的人們被暴力驅(qū)使去做違法亂紀的事。
享樂主義、拜金主義的確毒害了那些意志薄弱的人們，而一位平凡的鄉(xiāng)村教師王老師卻一向在平凡的崗位上默默奉獻，把自己的全部精力投入到學(xué)生當(dāng)中，望著她的背影，我感覺到她是如此的偉大和崇高。
我覺得《燭光里的微笑》這部電影是很有教育好處的，只要能領(lǐng)悟到一點點，就能使我們受益匪淺.
影片講述了一位平凡教師王雙鈴接手了一個亂班，然后全身心地投入，走訪學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)展他們自身的個性，之后她最后由于過度勞累病倒了，然后她就悄然無聲的走了.這部影片其實是社會的一個縮影.從王老師身上，我學(xué)到了要樂于助人，要對人們一視同仁。
王老師從不偏袒某些差生，她走訪了學(xué)生之后，就用心幫忙他們解決困難。
讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，消除矛盾。
她就像一支默默燃燒的蠟燭，放出光芒溫暖別人，奉獻自己。
她，作為一個普通的教師，總是把學(xué)生放在第一位。