在讀完這本書之后，我對人生有了更深刻的理解。寫讀后感時，可以用感恩之情來回顧書中帶給自己的啟示和改變。以下是小編整理的一些讀后感范文，供大家參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。
古今賢文讀后感篇一
《古今賢文.勸學篇》是中國古代兒童啟蒙書目。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結晶。書的內(nèi)容大致有這樣幾個方面，一是談人及人際關系，二是談命運，三是談如何處世，四是表達對讀書的看法。
長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
重難點句子的注釋：
1、若使年華虛度過，到老空留后悔心。
【解釋】我們不能虛度光陰,一定要抓緊時間好好學習,這樣到老才不會追悔莫及。
2、三百六十行，行行出狀元。
【解釋】比喻不論干哪一行，只要熱愛本職工作，都能做出優(yōu)異的成績。
3、冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。
【解釋】靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要青;冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。后來“青出于藍”用作成語指學生通過刻苦努力，知識和學問超過老師。
4、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
【解釋】知識需要用到時候才知道自己不足，才知道自己讀的書太少了;事情不是經(jīng)歷過便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷!
《古今賢文》除了今天要學的《勸學篇》外，還有《真理篇》《志向篇》等等?，F(xiàn)整理如下：
欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問;讀書全在自用心，老師不過引路人。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友;重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我?guī)煛?BR> 山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸無理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志?；⑹萦研脑?，人窮志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。
年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艱險。沒有爬不過的`山，沒有闖不過的險灘。見異思遷，土堆難翻;專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學楊柳隨風擺，要學青松立山岡。
堅持真理，實事求是。聯(lián)系實際，有的放矢。不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山事事，須問打柴人。百聞不如一見，百見不如一干。偉大出于平凡，理論來自實踐。沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權。兼聽則明，偏聽則暗。
滿招損，謙受益。自滿的人學一當十，虛心的人學十當一?？仔〔谎a，孔大受苦。戶樞不蠹，流水不腐。聞過則喜，知過必改。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水;親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
古今賢文讀后感篇二
教學目標：
1、掌握本課生字，找出自己喜歡的句子，并在旁邊寫上自己的見解。
2、讀熟課文，掌握文章的基本內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的見解。
4、初步培養(yǎng)學生正確的人生觀，暢談自己的志向。
教學重點、難點：
本課的重點和難點是理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
教學課時：兩課時。
教學過程：
一、導入課文。
1、談話導入(略)。
2、解釋題意：題中“古今”點明時間范圍，“賢”顯示文章性質，在此有“深刻”、“有益”之意。這是一篇教導學子趁早立志的文章，應該此稱為“志向篇”。
3、本文通過一系列格言和諺語，表達了青年人應該樹理想，立大志的道理，下面請同學們聽課文錄音。
二、指導自學。
1、初讀課文，自學課文生字新詞。
2、指導學生讀準字音，分辨字形。
3、再讀課文，再次感受格言和諺語的文化魅力。
4、畫出文章中你喜歡的格言、諺語，并在旁邊寫上自己的感悟。
三、交流感悟。
1、小組之間初步交流對格言、諺語的感悟。
2、師巡視指導，并從小組中找出好的感悟讓他們大聲朗讀。
四、交流名人立大志的故事。
1、小組之間交流。
2、選代表演講名人故事(可以加上自己他們的評價)。
3、聽了許多名人立志的故事，你是否也立下了偉大的志向呢？
鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。我們每一個同學都來談談自己的.理想吧。
4、指名介紹自己的理想，并說說原因和準備怎么做。
五、讓學生以我的理想為題，寫出自己心中的感受。
六、交流部分學生的小練筆。
七、作業(yè)。
1、找尋有關名人立志的故事。
2、有感情地誦讀課文。
3、繼續(xù)在課文上寫自己的感悟。
古今賢文讀后感篇三
他沒有漂亮的插圖，沒有精彩的語句。他不是校園小說，給人簡單、幽默，他不是兒童故事，帶來搞笑、歡樂。一本正經(jīng)的文字，枯燥乏味的歷史，我一向十分厭惡。短短的一百多頁文字，歷史故事，人生格言，平平凡凡。在浩瀚無垠的書海里，他顯得如此渺小。
“天時不如地利，地利不如人和”擁有機遇不如占據(jù)有力的地形。占據(jù)了有利的地形不如擁有一個良好的人際關系。
人際關系，不僅僅僅指朋友，不僅僅僅指2人的友誼關系。這短短的4個子，卻可延伸到社會、工作等的大群眾，簡單的說，也但是就是一人與眾人的和睦相處。別以為人際關系不重要，人生的每一次艱辛，都在于人際關系的好與壞。你付出了多少就會回報多少，你對他們的言行舉止好與壞，他們都在看在眼里。
那是一次星級學生的評比賽，光平時幫老師批改作業(yè)、管理班級，我就已經(jīng)算大半個小老師了，這星級學生我是十拿九穩(wěn)了?？砂肼窔⒊鰜韨€程咬金，老師為了公平，選取了同學投票，所有人都可參加。我原本也沒什么擔憂，但萬萬沒想到的是，我的票數(shù)竟還不如一個天天被找家長的中下游同學！下了課，我百思不得其解。想去詢問同學的原因，誰知我剛擠進那熱火朝天的聊天會，同學們就紛紛散去了？！
時光倒流，回想起從前的點滴，他們每次找我個小忙，我都一副愛理不理的模樣，拿各種推辭。早讀課時我對他們似獅子般的兇樣貌……的確，就算有好同學的標簽，沒用！就算博得了老師的寵愛，沒用！只有靠良好的人際關系，與同學們和睦、愉快的相處，這才是真金難換的呀！
因為有增廣賢文，我的人生才更加完美。
古今賢文讀后感篇四
今年暑假里，學校里布置了一樣特殊的作業(yè)，讓大家背誦《古今賢文》，這是我第一次接觸。《古今賢文》內(nèi)容十分豐富，而且能瑯瑯上口，象兒歌似的，十分有趣，又能啟迪心智，我被《古今賢文》這博大精深文字深深的吸引了。
《古今賢文》是古人成長過程中必不可少的一本文學瑰寶，直到現(xiàn)在也不失為一本好書?！豆沤褓t文》使我學到了許多做人的道理。
古今賢文讀后感篇五
教學要求：
理解課文內(nèi)容。
記住文中警句，諺語，格言，明白做人的道理。
背誦課文。
預習課文。
1，讀通課文，給課文標上自然段符號。
2，理解文中的詞語。
3，流利、通順、正確的朗讀課文。
指名朗讀。
分析課文。
自讀課文，思考：
課文告訴我們哪些做人的道理？
你是怎么體會到的'？
舉例說明。
文中哪些語句對你的啟發(fā)最大？你能用現(xiàn)實中的具體事例來說明嗎？
討論、交流。
把課文熟讀背誦。
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古今賢文讀后感篇六
快開學時媽媽給我買了一本《增廣賢文》，雖然到此刻我還沒有看完，但我從中學到了很多知識。
其中，里面有四句話讓我牢記在心：“一年之計在于春，一日之計在于寅，一家之計在于和，一生之計在于勤?！边@四句話就告訴我們：“要做好一年里的事情，在春天就就應做好打算;要做好一天的事情，在早晨醒來時就就應計劃好。一個家庭想要幸福，關鍵是要和睦相處;一個人的一生要想獲得成功，首先務必勤奮努力?！蔽译m然明白了這些道理，但我之前的所作所為和這些道理完全不貼合。
有一次，老師的回家作業(yè)有背誦課文?；丶液?，我先忙完了該寫的作業(yè)。吃過飯，我緊之后背課文，使勁地背，翻來覆去地背，就是背不完整，背不順暢。媽媽看我那么費勁，笑著對我說：“別背了，去睡吧，明天早上起來再背?！钡搅说诙煸绯浚移鸫埠罅⒖棠贸鰰_始背了起來，一會兒功夫就背順暢了?？磥?，媽媽說的.話大有道理。從此，每次看書，背書我都放到了早晨。正如人們常說的：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！?BR> 在一個家庭里，和睦相處很重要。人們常說：“家和萬事興。”但是由于家庭成員的性格和對事情的理解和認識的不一樣，時常會產(chǎn)生一些爭執(zhí)或矛盾，這時就需一個人站出來進行調(diào)解。比如我們家任何兩個人產(chǎn)生矛盾，另外一個人就會說笑話，搞怪動作以緩和緊張氣氛。使整個家庭重新回到融洽，和諧的氛圍中。就像爸爸常說的：“以和為貴?！?BR> 我感謝這四句話，讓我明白了要緊緊抓住一年和一天里最重要的時光去學習和工作，還要在此黃金時光里為要做的事情提前做打算和做準備。一個家庭和睦相處才能興旺。人只有勤奮，才有可能成功，懶惰不思進取肯定不會成功。
古今賢文讀后感篇七
今天在第四節(jié)課的時候，譚老師教我們了一首古今賢文（志向篇）,這首詩說了我們要有志氣，有什么事情我們不能輕易的放棄。有一段寫得很好：
專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的.階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學楊柳隨風擺，要學青松立山岡。這一段講了人們要干什么都要專心致志；沒有志氣的人就每天說一個志向，有志氣的人這一生都會奔著一個理想；我們不能像楊柳那樣，風向那刮，她就向那飄，而是要像青松一樣，一直站立在山崗，不管風吹雨打，都不退縮。
老師講完了意思，我們就開始想好詞佳句本上抄，然后就開始背這首古今賢文了。
今天，學的真多啊。
古今賢文讀后感篇八
這學期，語文老師組織我們讀了中華經(jīng)典美文誦讀系列中的《增廣賢文》。這本書就像我的良師益友，循循善誘;又如春雨點點，滋潤著我的心田，讓我沐浴在經(jīng)典的芬芳中。
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩”、“千經(jīng)萬典，孝弟為先”讓我牢記要孝順自我的父母親。爸爸媽媽對我的關心是無微不至的，為了讓我健康幸福地成長，他們舍不得吃，舍不得穿。我也要為爸爸媽媽做些力所能及的事，如洗衣、做飯;要懂得感恩，記住他們的生日;要好好學習，報答他們的養(yǎng)育之恩。
“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年”、“少壯不努力，老大徒傷悲”使我明白時光是多么寶貴，它一去不復返?？菽镜搅舜禾爝€能再次發(fā)芽，但人卻不會有兩次少年時期，如果我們此刻不好好學習，到老什么也沒學成，后悔也來不及了。所以我們從小就要珍惜時光，努力學習，做時光的主人。
“責人之心責己，恕己之心恕人”、“寧可人負我，切莫我負人”、“再三須重事，第一莫欺心”，這些警句告訴我做人處事的原則：應當拿責備別人的心自責，拿寬恕自我的心寬恕別人;寧愿讓別人辜負我，決不讓自我辜負別人;做事要再三思考謹慎對待，首先不要欺騙自我的良心。
讀完《增廣賢文》，我的感受更深了，從中明白了許多做人的道理，她啟迪著我的智慧，陶冶著我的情操。我愿用《增廣賢文》來規(guī)范我的言行，做一個老師和父母都喜歡的好學生、好孩子。
古今賢文讀后感篇九
教學目標：
1、掌握本課生字，找出自己喜歡的句子，并在旁邊寫上自己的見解。
2、讀熟課文，掌握文章的基本內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的見解。
4、初步培養(yǎng)學生正確的人生觀，暢談自己的志向。
教學重點、難點：
本課的重點和難點是理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
教學課時：兩課時。
教學過程：
一、導入課文。
1、談話導入(略)。
2、解釋題意：題中“古今”點明時間范圍，“賢”顯示文章性質，在此有“深刻”、“有益”之意。這是一篇教導學子趁早立志的文章，應該此稱為“志向篇”。
3、本文通過一系列格言和諺語，表達了青年人應該樹理想，立大志的道理，下面請同學們聽課文錄音。
二、指導自學。
1、初讀課文，自學課文生字新詞。
2、指導學生讀準字音，分辨字形。
3、再讀課文，再次感受格言和諺語的'文化魅力。
4、畫出文章中你喜歡的格言、諺語，并在旁邊寫上自己的感悟。
三、交流感悟。
1、小組之間初步交流對格言、諺語的感悟。
2、師巡視指導，并從小組中找出好的感悟讓他們大聲朗讀。
四、交流名人立大志的故事。
1、小組之間交流。
2、選代表演講名人故事(可以加上自己他們的評價)。
3、聽了許多名人立志的故事，你是否也立下了偉大的志向呢？
鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。我們每一個同學都來談談自己的理想吧。
4、指名介紹自己的理想，并說說原因和準備怎么做。
五、讓學生以我的理想為題，寫出自己心中的感受。
六、交流部分學生的小練筆。
七、作業(yè)。
1、找尋有關名人立志的故事。
2、有感情地誦讀課文。
3、繼續(xù)在課文上寫自己的感悟。
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古今賢文讀后感篇十
學習練習五的《古今賢文》，全文如下：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
在領學生讀的時候，讀到“一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。”時，總感覺學生們讀得和我讀得不一樣，我把斷句放在了磚頭與木頭后面，后邊四個字連接的'比較緊湊，而學生們一讀，就把兩個“不”讀得很重，聽起來好像使語流給硬切斷了，后四個字一字一停頓?？墒穷I讀了好幾遍，都很難見效。
在又一遍帶領著學生們讀的時候，我感覺這些句子都很合節(jié)拍的，于是，就讓學生們和我一起邊拍手邊來讀，沒想到，這小小的一改變，不僅使剛才難讀過的句子讀通順了，而且整篇古今賢文聽起來，就像是一首歌，那么地合拍，清脆地拍手聲，伴著學生們悅耳的童音，真好聽呀！此時文章節(jié)奏美、音韻美充分地體現(xiàn)了出出來。
古今賢文讀后感篇十一
《增廣賢文》這本書讓我懂得了很多道理。比如，“平時你不去燒香拜佛，遇到急事的時候才去抱著佛教懇求，那是徒勞的。我們就應在口不饑渴的時候就掘口水井，在沒有下雨的時候就修繕房屋窗戶。
我最喜歡的故事是“海鷗與人”。
從前，海邊住著一個人，他十分喜歡海鷗。每一天都要跟海鷗一齊玩耍嬉戲。時光一長，他就跟海鷗結成了朋友。每一天只要他一出現(xiàn)，成群結隊的海鷗就接連不斷的向他飛來，有些還停在他的肩頭，和他十分親熱。
這個人的父親十分貪婪。想讓他把海鷗抓來一只，給他父親解解悶。那人答應了。
第二天，這個人又來到海邊，等著海鷗落在他的肩頭，好抓住一只給他的父親。但是，奇怪的是，海鷗只在他的頭頂上飛翔，再也不肯落下來跟他一塊兒玩了。
這個寓言告訴我，不管一個人以前多么善良，當他起了壞心眼的時候，他是瞞不住別人的。
古今賢文讀后感篇十二
今天，我用《增廣賢文》來寫讀后感。我先給大家講講其中的一個故事：
明朝有個叫宋濂的人，因為家里太窮，沒有錢買書，只得向別人借書看。
有一次，宋濂借到了一本好書，于是決定將它抄下來。可是快到還書的期限了還沒抄完，他只好連夜抄寫。那時正是寒冬時節(jié)，宋濂得身體都凍僵了。
母親見了，心疼的說：“明天再抄吧，現(xiàn)在太晚了?！?BR> 宋濂笑了笑，說：“明天就得把書還給別人了，我必須今天抄完。如果不按時歸還，我豈不是失信于人？”
就這樣，宋濂一直抄到天亮才把書抄完。休息了一會兒，他就趕緊把書還給別人了。
后來，很多人都知道宋濂按時還書的事情。大家十分贊賞他這種信守約定得做法，都愿意將書借給他。
宋濂通過借閱大量圖書，學到了不少知識，最后成為了明朝開國文臣中知識最淵博的一個。
這篇故事告訴了我們：借了別人的東西，無論多少，無論大小，都要按時歸還。不能不守信。這個道理對我以后的人生很有幫助，我也要做一個守信的人。
古今賢文讀后感篇十三
賢文是歷史長河中代代相傳的智慧寶藏，通過千年歲月的洗禮，其中的真理和哲理在不同時代依然閃耀著光芒。自古以來，人們都傾向于尋找賢人的經(jīng)驗和教誨，以指導自己的行為和思維。通過閱讀、研究和品味古今賢文，可以從中汲取智慧和啟示，并在現(xiàn)實生活中加以應用。接下來本文將結合個人經(jīng)歷，探討古今賢文給予我們的體會。
第二段：古賢文的啟示。
古代賢人留下了許多賢文佳句，這些言辭激勵著人們積極向上的努力和追求。例如，孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話告誡我們，知識需要不斷的思考和實踐，單純地積累知識是不夠的。在我自己的求知道路上，我深深感受到，只有不斷反思，將知識轉化為自己的智慧，才能更好地應對現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn)。此外，老子提出的“治大國若烹小鮮”給我留下了深刻的印象。這句話告訴我們，在處理事物時應該注重細節(jié)和耐心，就像烹調(diào)一道美味佳肴，需要傾注心力和耐心。
第三段：現(xiàn)代賢文的啟示。
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，現(xiàn)代賢人也留下了許多令人思考的賢文。例如，史蒂夫·喬布斯曾說過：“也許一切都是偶然，但這樣的偶然卻是注定的?！边@句話告訴我們，生活中的每一個偶然事件都有其深層的因果關系，我們不能輕視它們。在我的工作中，我遇到了許多狀況，一開始可能看起來毫無意義，但后來卻成為我成功的關鍵。這讓我深信喬布斯的話所說的真理。此外，杰克·韋爾奇認為“能夠選擇是成功的關鍵，因為人們可能會在職業(yè)生涯中面臨多次選擇?！边@句話告訴我們，在職業(yè)生涯中要學會適應變化，并且勇于做出自己的選擇，這樣才能取得成功。
第四段：賢文的價值與應用。
古今賢文給予我們的不僅僅是精神上的激勵，更是方向，是人生的指南針。通過理解和應用賢文中蘊含的真理和哲理，我們可以更好地進行思考和決策。在人際關系方面，賢文教會我們待人以誠、寬容和尊重，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人際交往能力。在職業(yè)生涯方面，賢文賦予我們堅韌的意志，勇氣和決心，使我們能夠克服困難和挑戰(zhàn)，取得成功。同時，賢文也能夠給予我們在心理上的慰藉和力量，幫助我們保持積極向上的心態(tài)，面對各種困難和挫折，始終保持樂觀和自信。
第五段：結尾。
古今賢文是智慧和經(jīng)驗的結晶，通過對賢文的思索和品味，我們能夠在現(xiàn)實生活中改善自己、成就自己。賢文能夠溫暖我們的心靈，啟迪我們的智慧，引導我們走向更好的未來。通過閱讀和學習古今賢文，我們可以看到人類的共性和不變的價值觀念，也能夠更好地理解并應對當今社會的各種挑戰(zhàn)和變革。在我們紛繁復雜的現(xiàn)實生活中，讓古今賢文成為我們前行的明燈，為我們指明正確的方向和道路。讀懂賢文，開啟心靈之門，獲得智慧的引導，我們才能真正做到“活到老學到老”，以成就我們更美好的人生。
古今賢文讀后感篇十四
《繁星·春水》是冰心寫的，而冰心原名謝婉瑩，是當代女作家，筆名冰心。她的作品，在我印象中都是非常深奧的。
看了《繁星·春水》后，我才感到冰心的作品一比我還未讀過時想象中的要難?！斗毙恰ご核分杏煞毙呛痛核约霸缙谠娬步M而成的，而我則拜讀了早期詩摘中的《紙船》。講述了冰心對母親的思念，她把自己的愛寄托在一個小小的紙船中，而她覺得只有一艘小船并不能使自己的愛傳遞到母親手中，所以她每天都不停的折著，從來不肯輕易放棄任何一張紙，她會把所有一切可以利用的紙都折成帶著自己愛的小船，然后抱著希望將小船放進波濤洶涌的水里，接著一直望到它離開自己的視線為止。
誰也不知道這艘小船會否漂到冰心的母親那兒，也許，被一個在海邊嬉戲的孩子撿到了也說不定呢！雖然有可能是這樣，但是冰心依然馬不停蹄的折著，應為她總希望其中有一艘能夠漂到她要它漂到的地方。
或許，母親根本沒有注意到呢？不過，這一切是不能夠阻止冰心的，不管怎樣，她都會堅持下去！
《繁星·春水》也許會讓看的人感到無聊，但是，當你去細細品味時才會體會到它其中隱藏的真正意義的！
古今賢文讀后感篇十五
看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》我的感觸很深。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)著名作家奧四的代表作。書中塑造了保爾·柯察金這一堅忍不拔、頑強拼搏的無產(chǎn)階級英雄形象。并以保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇聯(lián)廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。寫出蘇聯(lián)時期斗爭的艱苦和那個時代的美好品質—為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。
我很敬佩保爾的這一點品質，他的確是一個頑強的人，當他負傷不得不退出戰(zhàn)場之時，他仍然在后方不停地為社會的發(fā)展做著貢獻。當他被診斷出神經(jīng)中樞有毛病時，他還是一如既往的想方設法的工作，爭取多為社會做事。最后，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅決的拿起筆，再次頑強地與命運做起了斗爭。正如貝多芬所說：“人應該扼住命運的咽喉！”這是很有道理的，人不應該屈服于命運，應該奮斗終生，頑強拼搏。在小說中，我最欣賞其中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！?BR> 我認為這話很對，準確地說明了一個人生活在這個世界上的意義。難道不是這樣嗎？一個人不應虛度年華，也不應碌碌無為。一個人總應該為社會、為大家甚至為自己做一點事，那怕是一點點，也不能虛度此生，才能算得上是在“活著”。
對于我們來說，狼煙滾滾已成為歷史?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我們了解了歷史，讓我們銘記許許多多的革命先輩們，認識到今天的幸福來之不易。
所以，《鋼鐵是怎樣煉成的》不愧為是一本好書。
古今賢文讀后感篇十六
《古今賢文.勸學篇》是中國古代兒童啟蒙書目。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結晶。書的內(nèi)容大致有這樣幾個方面，一是談人及人際關系，二是談命運，三是談如何處世，四是表達對讀書的看法。
長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
重難點句子的注釋：
1、若使年華虛度過，到老空留后悔心。
知識需要用到時候才知道自己不足，才知道自己讀的書太少了;事情不是經(jīng)歷過便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷!
《古今賢文》除了今天要學的《勸學篇》外，還有《真理篇》《志向篇》等等。現(xiàn)整理如下：
欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問;讀書全在自用心，老師不過引路人。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友;重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我?guī)煛?BR> 山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸無理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志。虎瘦友心在，人窮志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。
年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艱險。沒有爬不過的山，沒有闖不過的險灘。見異思遷，土堆難翻;專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學楊柳隨風擺，要學青松立山岡。
堅持真理，實事求是。聯(lián)系實際，有的放矢。不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山事事，須問打柴人。百聞不如一見，百見不如一干。偉大出于平凡，理論來自實踐。沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權。兼聽則明，偏聽則暗。
滿招損，謙受益。自滿的人學一當十，虛心的人學十當一?？仔〔谎a，孔大受苦。戶樞不蠹，流水不腐。聞過則喜，知過必改。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水;親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
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古今賢文讀后感篇十七
教學目標：
1、掌握本課生字，找出自己喜歡的句子，并在旁邊寫上自己的見解。
2、讀熟課文，掌握文章的基本內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的見解。
4、初步培養(yǎng)學生正確的人生觀，暢談自己的志向。
教學重點、難點：
本課的重點和難點是理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
教學課時：兩課時。
教學過程：
一、導入課文。
1、談話導入(略)。
2、解釋題意：題中“古今”點明時間范圍，“賢”顯示文章性質，在此有“深刻”、“有益”之意。這是一篇教導學子趁早立志的文章，應該此稱為“志向篇”。
3、本文通過一系列格言和諺語，表達了青年人應該樹理想，立大志的道理，下面請同學們聽課文錄音。
二、指導自學。
1、初讀課文，自學課文生字新詞。
2、指導學生讀準字音，分辨字形。
3、再讀課文，再次感受格言和諺語的'文化魅力。
4、畫出文章中你喜歡的格言、諺語，并在旁邊寫上自己的感悟。
三、交流感悟。
1、小組之間初步交流對格言、諺語的感悟。
2、師巡視指導，并從小組中找出好的感悟讓他們大聲朗讀。
四、交流名人立大志的故事。
1、小組之間交流。
2、選代表演講名人故事(可以加上自己他們的評價)。
3、聽了許多名人立志的故事，你是否也立下了偉大的志向呢？
鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。我們每一個同學都來談談自己的理想吧。
4、指名介紹自己的理想，并說說原因和準備怎么做。
五、讓學生以我的理想為題，寫出自己心中的感受。
六、交流部分學生的小練筆。
七、作業(yè)。
1、找尋有關名人立志的故事。
2、有感情地誦讀課文。
3、繼續(xù)在課文上寫自己的感悟。
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古今賢文讀后感篇十八
枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。不患老而無成，只怕幼兒不學。長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。有志不在年高，無志空長百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
【譯文】。
已經(jīng)枯萎的樹木等到了來年的春天還會再次發(fā)芽,可是人生只有一次,年輕的時光虛度了,就再也彌補不了了。不要憂慮老來沒有成就，最怕少年時不思進取。社會是發(fā)展的，人們會青出于藍而勝于藍，后面的人總會超過前面的人。不能虛度光陰，一定要抓緊時間好好學習，這樣到老財不會追悔莫及。有志氣和理想，成功不在于年齡大?。粵]志氣和理想，一輩子都沒有用。年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了一頭白發(fā)的時候學習，悲傷難過也是徒勞。要認真地聽、看、讀、寫和反復練習實踐，每天每時都要注意提升自己的精神境界、道德水平和業(yè)務技能。要堅持不懈，經(jīng)過長久的鍛煉每個人都能成為有用之才。不論干哪一行，只要熱愛本職工作，都能做出優(yōu)異的成績。學生通過刻苦努力，知識和學問超過老師。知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。
身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生銹，人不學要落后。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。
【譯文】。
要勤運動，常思考。要多動手動腦。如果不專心致志，則會一事無成。學習猶如逆水行舟，一天不努力就可能以前很多努力都白費了。唱歌的人應該經(jīng)常唱，練武的人應該經(jīng)常練。即使你對一門學術很精通，如果你不是每天都實踐，積極去更新知識。也會有荒廢的一天。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。老師是你學習的領路人，但真正能否學好還是要靠自身的努力。要想掌握技術，只有勤學苦練，才能熟能生巧。
古今賢文讀后感篇十九
最近我讀了《增廣賢文》這本書，它是一部經(jīng)典的蒙學讀物。內(nèi)容涉及為人處世、待人接物以及嚴謹治學等多個方面。
《增廣賢文》從表面上看似乎雜亂無章，但只要認真通讀全書，不難發(fā)現(xiàn)有其內(nèi)在的邏輯。《增廣賢文》又名《昔時賢文》、《古今賢文》，是一部古訓集、民間諺語集。其內(nèi)容匯集了為人處事的各類諺語，很有哲理性，釋道儒各方面的思想均有體現(xiàn)。人稱“讀了增廣會說話，讀了幼學走天下”。
書中“讀書須用意，一字值千金”這句話的意思是：讀書時必須下苦功夫，才會文辭精妙，一字千金。故事講的是，秦始皇當上國君后，呂不韋做宰相。呂不韋和門客寫了一本《呂氏春秋》的書。因為這本書內(nèi)容廣泛，為了使這本書寫的更加完善，呂不韋下令說：“誰要能在這本書中增加或減少一個字就可以獲得1000兩黃金的賞賜?！?BR> “兩人一條心，有錢堪買金;一人一條心，無錢堪買針。這就話的意思是說：兩個人如果是一條心，就能夠掙到買黃金的錢;如果每個人都有自己的心眼，那就連買一根針的錢的錢也賺不到。這個故事講的是：有一個國王臨死前，交個他的兒子們一支箭，讓它們折斷，兒子們很輕松的就折斷了。接著，又交給他們一把箭。他的兒子們用盡了全力也折不斷。老國王就問他們明白了什么?兒子們點點頭。國王去世后，他的兒子們團結一心，把國家治理的井井有條。
這本書里記載的民間諺語、古圣先賢的名言、文化典籍中的佳句。使我明白了艱苦樸素、勤奮努力、誠實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從小繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良的傳統(tǒng)，好好學習，為我們中華民族的發(fā)展、富強而努力。
古今賢文讀后感篇一
《古今賢文.勸學篇》是中國古代兒童啟蒙書目。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結晶。書的內(nèi)容大致有這樣幾個方面，一是談人及人際關系，二是談命運，三是談如何處世，四是表達對讀書的看法。
長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
重難點句子的注釋：
1、若使年華虛度過，到老空留后悔心。
【解釋】我們不能虛度光陰,一定要抓緊時間好好學習,這樣到老才不會追悔莫及。
2、三百六十行，行行出狀元。
【解釋】比喻不論干哪一行，只要熱愛本職工作，都能做出優(yōu)異的成績。
3、冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。
【解釋】靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要青;冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。后來“青出于藍”用作成語指學生通過刻苦努力，知識和學問超過老師。
4、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
【解釋】知識需要用到時候才知道自己不足，才知道自己讀的書太少了;事情不是經(jīng)歷過便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷!
《古今賢文》除了今天要學的《勸學篇》外，還有《真理篇》《志向篇》等等?，F(xiàn)整理如下：
欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問;讀書全在自用心，老師不過引路人。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友;重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我?guī)煛?BR> 山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸無理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志?；⑹萦研脑?，人窮志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。
年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艱險。沒有爬不過的`山，沒有闖不過的險灘。見異思遷，土堆難翻;專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學楊柳隨風擺，要學青松立山岡。
堅持真理，實事求是。聯(lián)系實際，有的放矢。不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山事事，須問打柴人。百聞不如一見，百見不如一干。偉大出于平凡，理論來自實踐。沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權。兼聽則明，偏聽則暗。
滿招損，謙受益。自滿的人學一當十，虛心的人學十當一?？仔〔谎a，孔大受苦。戶樞不蠹，流水不腐。聞過則喜，知過必改。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水;親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
古今賢文讀后感篇二
教學目標：
1、掌握本課生字，找出自己喜歡的句子，并在旁邊寫上自己的見解。
2、讀熟課文，掌握文章的基本內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的見解。
4、初步培養(yǎng)學生正確的人生觀，暢談自己的志向。
教學重點、難點：
本課的重點和難點是理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
教學課時：兩課時。
教學過程：
一、導入課文。
1、談話導入(略)。
2、解釋題意：題中“古今”點明時間范圍，“賢”顯示文章性質，在此有“深刻”、“有益”之意。這是一篇教導學子趁早立志的文章，應該此稱為“志向篇”。
3、本文通過一系列格言和諺語，表達了青年人應該樹理想，立大志的道理，下面請同學們聽課文錄音。
二、指導自學。
1、初讀課文，自學課文生字新詞。
2、指導學生讀準字音，分辨字形。
3、再讀課文，再次感受格言和諺語的文化魅力。
4、畫出文章中你喜歡的格言、諺語，并在旁邊寫上自己的感悟。
三、交流感悟。
1、小組之間初步交流對格言、諺語的感悟。
2、師巡視指導，并從小組中找出好的感悟讓他們大聲朗讀。
四、交流名人立大志的故事。
1、小組之間交流。
2、選代表演講名人故事(可以加上自己他們的評價)。
3、聽了許多名人立志的故事，你是否也立下了偉大的志向呢？
鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。我們每一個同學都來談談自己的.理想吧。
4、指名介紹自己的理想，并說說原因和準備怎么做。
五、讓學生以我的理想為題，寫出自己心中的感受。
六、交流部分學生的小練筆。
七、作業(yè)。
1、找尋有關名人立志的故事。
2、有感情地誦讀課文。
3、繼續(xù)在課文上寫自己的感悟。
古今賢文讀后感篇三
他沒有漂亮的插圖，沒有精彩的語句。他不是校園小說，給人簡單、幽默，他不是兒童故事，帶來搞笑、歡樂。一本正經(jīng)的文字，枯燥乏味的歷史，我一向十分厭惡。短短的一百多頁文字，歷史故事，人生格言，平平凡凡。在浩瀚無垠的書海里，他顯得如此渺小。
“天時不如地利，地利不如人和”擁有機遇不如占據(jù)有力的地形。占據(jù)了有利的地形不如擁有一個良好的人際關系。
人際關系，不僅僅僅指朋友，不僅僅僅指2人的友誼關系。這短短的4個子，卻可延伸到社會、工作等的大群眾，簡單的說，也但是就是一人與眾人的和睦相處。別以為人際關系不重要，人生的每一次艱辛，都在于人際關系的好與壞。你付出了多少就會回報多少，你對他們的言行舉止好與壞，他們都在看在眼里。
那是一次星級學生的評比賽，光平時幫老師批改作業(yè)、管理班級，我就已經(jīng)算大半個小老師了，這星級學生我是十拿九穩(wěn)了?？砂肼窔⒊鰜韨€程咬金，老師為了公平，選取了同學投票，所有人都可參加。我原本也沒什么擔憂，但萬萬沒想到的是，我的票數(shù)竟還不如一個天天被找家長的中下游同學！下了課，我百思不得其解。想去詢問同學的原因，誰知我剛擠進那熱火朝天的聊天會，同學們就紛紛散去了？！
時光倒流，回想起從前的點滴，他們每次找我個小忙，我都一副愛理不理的模樣，拿各種推辭。早讀課時我對他們似獅子般的兇樣貌……的確，就算有好同學的標簽，沒用！就算博得了老師的寵愛，沒用！只有靠良好的人際關系，與同學們和睦、愉快的相處，這才是真金難換的呀！
因為有增廣賢文，我的人生才更加完美。
古今賢文讀后感篇四
今年暑假里，學校里布置了一樣特殊的作業(yè)，讓大家背誦《古今賢文》，這是我第一次接觸。《古今賢文》內(nèi)容十分豐富，而且能瑯瑯上口，象兒歌似的，十分有趣，又能啟迪心智，我被《古今賢文》這博大精深文字深深的吸引了。
《古今賢文》是古人成長過程中必不可少的一本文學瑰寶，直到現(xiàn)在也不失為一本好書?！豆沤褓t文》使我學到了許多做人的道理。
古今賢文讀后感篇五
教學要求：
理解課文內(nèi)容。
記住文中警句，諺語，格言，明白做人的道理。
背誦課文。
預習課文。
1，讀通課文，給課文標上自然段符號。
2，理解文中的詞語。
3，流利、通順、正確的朗讀課文。
指名朗讀。
分析課文。
自讀課文，思考：
課文告訴我們哪些做人的道理？
你是怎么體會到的'？
舉例說明。
文中哪些語句對你的啟發(fā)最大？你能用現(xiàn)實中的具體事例來說明嗎？
討論、交流。
把課文熟讀背誦。
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古今賢文讀后感篇六
快開學時媽媽給我買了一本《增廣賢文》，雖然到此刻我還沒有看完，但我從中學到了很多知識。
其中，里面有四句話讓我牢記在心：“一年之計在于春，一日之計在于寅，一家之計在于和，一生之計在于勤?！边@四句話就告訴我們：“要做好一年里的事情，在春天就就應做好打算;要做好一天的事情，在早晨醒來時就就應計劃好。一個家庭想要幸福，關鍵是要和睦相處;一個人的一生要想獲得成功，首先務必勤奮努力?！蔽译m然明白了這些道理，但我之前的所作所為和這些道理完全不貼合。
有一次，老師的回家作業(yè)有背誦課文?；丶液?，我先忙完了該寫的作業(yè)。吃過飯，我緊之后背課文，使勁地背，翻來覆去地背，就是背不完整，背不順暢。媽媽看我那么費勁，笑著對我說：“別背了，去睡吧，明天早上起來再背?！钡搅说诙煸绯浚移鸫埠罅⒖棠贸鰰_始背了起來，一會兒功夫就背順暢了?？磥?，媽媽說的.話大有道理。從此，每次看書，背書我都放到了早晨。正如人們常說的：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！?BR> 在一個家庭里，和睦相處很重要。人們常說：“家和萬事興。”但是由于家庭成員的性格和對事情的理解和認識的不一樣，時常會產(chǎn)生一些爭執(zhí)或矛盾，這時就需一個人站出來進行調(diào)解。比如我們家任何兩個人產(chǎn)生矛盾，另外一個人就會說笑話，搞怪動作以緩和緊張氣氛。使整個家庭重新回到融洽，和諧的氛圍中。就像爸爸常說的：“以和為貴?！?BR> 我感謝這四句話，讓我明白了要緊緊抓住一年和一天里最重要的時光去學習和工作，還要在此黃金時光里為要做的事情提前做打算和做準備。一個家庭和睦相處才能興旺。人只有勤奮，才有可能成功，懶惰不思進取肯定不會成功。
古今賢文讀后感篇七
今天在第四節(jié)課的時候，譚老師教我們了一首古今賢文（志向篇）,這首詩說了我們要有志氣，有什么事情我們不能輕易的放棄。有一段寫得很好：
專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的.階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學楊柳隨風擺，要學青松立山岡。這一段講了人們要干什么都要專心致志；沒有志氣的人就每天說一個志向，有志氣的人這一生都會奔著一個理想；我們不能像楊柳那樣，風向那刮，她就向那飄，而是要像青松一樣，一直站立在山崗，不管風吹雨打，都不退縮。
老師講完了意思，我們就開始想好詞佳句本上抄，然后就開始背這首古今賢文了。
今天，學的真多啊。
古今賢文讀后感篇八
這學期，語文老師組織我們讀了中華經(jīng)典美文誦讀系列中的《增廣賢文》。這本書就像我的良師益友，循循善誘;又如春雨點點，滋潤著我的心田，讓我沐浴在經(jīng)典的芬芳中。
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩”、“千經(jīng)萬典，孝弟為先”讓我牢記要孝順自我的父母親。爸爸媽媽對我的關心是無微不至的，為了讓我健康幸福地成長，他們舍不得吃，舍不得穿。我也要為爸爸媽媽做些力所能及的事，如洗衣、做飯;要懂得感恩，記住他們的生日;要好好學習，報答他們的養(yǎng)育之恩。
“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年”、“少壯不努力，老大徒傷悲”使我明白時光是多么寶貴，它一去不復返?？菽镜搅舜禾爝€能再次發(fā)芽，但人卻不會有兩次少年時期，如果我們此刻不好好學習，到老什么也沒學成，后悔也來不及了。所以我們從小就要珍惜時光，努力學習，做時光的主人。
“責人之心責己，恕己之心恕人”、“寧可人負我，切莫我負人”、“再三須重事，第一莫欺心”，這些警句告訴我做人處事的原則：應當拿責備別人的心自責，拿寬恕自我的心寬恕別人;寧愿讓別人辜負我，決不讓自我辜負別人;做事要再三思考謹慎對待，首先不要欺騙自我的良心。
讀完《增廣賢文》，我的感受更深了，從中明白了許多做人的道理，她啟迪著我的智慧，陶冶著我的情操。我愿用《增廣賢文》來規(guī)范我的言行，做一個老師和父母都喜歡的好學生、好孩子。
古今賢文讀后感篇九
教學目標：
1、掌握本課生字，找出自己喜歡的句子，并在旁邊寫上自己的見解。
2、讀熟課文，掌握文章的基本內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的見解。
4、初步培養(yǎng)學生正確的人生觀，暢談自己的志向。
教學重點、難點：
本課的重點和難點是理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
教學課時：兩課時。
教學過程：
一、導入課文。
1、談話導入(略)。
2、解釋題意：題中“古今”點明時間范圍，“賢”顯示文章性質，在此有“深刻”、“有益”之意。這是一篇教導學子趁早立志的文章，應該此稱為“志向篇”。
3、本文通過一系列格言和諺語，表達了青年人應該樹理想，立大志的道理，下面請同學們聽課文錄音。
二、指導自學。
1、初讀課文，自學課文生字新詞。
2、指導學生讀準字音，分辨字形。
3、再讀課文，再次感受格言和諺語的'文化魅力。
4、畫出文章中你喜歡的格言、諺語，并在旁邊寫上自己的感悟。
三、交流感悟。
1、小組之間初步交流對格言、諺語的感悟。
2、師巡視指導，并從小組中找出好的感悟讓他們大聲朗讀。
四、交流名人立大志的故事。
1、小組之間交流。
2、選代表演講名人故事(可以加上自己他們的評價)。
3、聽了許多名人立志的故事，你是否也立下了偉大的志向呢？
鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。我們每一個同學都來談談自己的理想吧。
4、指名介紹自己的理想，并說說原因和準備怎么做。
五、讓學生以我的理想為題，寫出自己心中的感受。
六、交流部分學生的小練筆。
七、作業(yè)。
1、找尋有關名人立志的故事。
2、有感情地誦讀課文。
3、繼續(xù)在課文上寫自己的感悟。
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古今賢文讀后感篇十
學習練習五的《古今賢文》，全文如下：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
在領學生讀的時候，讀到“一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。”時，總感覺學生們讀得和我讀得不一樣，我把斷句放在了磚頭與木頭后面，后邊四個字連接的'比較緊湊，而學生們一讀，就把兩個“不”讀得很重，聽起來好像使語流給硬切斷了，后四個字一字一停頓?？墒穷I讀了好幾遍，都很難見效。
在又一遍帶領著學生們讀的時候，我感覺這些句子都很合節(jié)拍的，于是，就讓學生們和我一起邊拍手邊來讀，沒想到，這小小的一改變，不僅使剛才難讀過的句子讀通順了，而且整篇古今賢文聽起來，就像是一首歌，那么地合拍，清脆地拍手聲，伴著學生們悅耳的童音，真好聽呀！此時文章節(jié)奏美、音韻美充分地體現(xiàn)了出出來。
古今賢文讀后感篇十一
《增廣賢文》這本書讓我懂得了很多道理。比如，“平時你不去燒香拜佛，遇到急事的時候才去抱著佛教懇求，那是徒勞的。我們就應在口不饑渴的時候就掘口水井，在沒有下雨的時候就修繕房屋窗戶。
我最喜歡的故事是“海鷗與人”。
從前，海邊住著一個人，他十分喜歡海鷗。每一天都要跟海鷗一齊玩耍嬉戲。時光一長，他就跟海鷗結成了朋友。每一天只要他一出現(xiàn)，成群結隊的海鷗就接連不斷的向他飛來，有些還停在他的肩頭，和他十分親熱。
這個人的父親十分貪婪。想讓他把海鷗抓來一只，給他父親解解悶。那人答應了。
第二天，這個人又來到海邊，等著海鷗落在他的肩頭，好抓住一只給他的父親。但是，奇怪的是，海鷗只在他的頭頂上飛翔，再也不肯落下來跟他一塊兒玩了。
這個寓言告訴我，不管一個人以前多么善良，當他起了壞心眼的時候，他是瞞不住別人的。
古今賢文讀后感篇十二
今天，我用《增廣賢文》來寫讀后感。我先給大家講講其中的一個故事：
明朝有個叫宋濂的人，因為家里太窮，沒有錢買書，只得向別人借書看。
有一次，宋濂借到了一本好書，于是決定將它抄下來。可是快到還書的期限了還沒抄完，他只好連夜抄寫。那時正是寒冬時節(jié)，宋濂得身體都凍僵了。
母親見了，心疼的說：“明天再抄吧，現(xiàn)在太晚了?！?BR> 宋濂笑了笑，說：“明天就得把書還給別人了，我必須今天抄完。如果不按時歸還，我豈不是失信于人？”
就這樣，宋濂一直抄到天亮才把書抄完。休息了一會兒，他就趕緊把書還給別人了。
后來，很多人都知道宋濂按時還書的事情。大家十分贊賞他這種信守約定得做法，都愿意將書借給他。
宋濂通過借閱大量圖書，學到了不少知識，最后成為了明朝開國文臣中知識最淵博的一個。
這篇故事告訴了我們：借了別人的東西，無論多少，無論大小，都要按時歸還。不能不守信。這個道理對我以后的人生很有幫助，我也要做一個守信的人。
古今賢文讀后感篇十三
賢文是歷史長河中代代相傳的智慧寶藏，通過千年歲月的洗禮，其中的真理和哲理在不同時代依然閃耀著光芒。自古以來，人們都傾向于尋找賢人的經(jīng)驗和教誨，以指導自己的行為和思維。通過閱讀、研究和品味古今賢文，可以從中汲取智慧和啟示，并在現(xiàn)實生活中加以應用。接下來本文將結合個人經(jīng)歷，探討古今賢文給予我們的體會。
第二段：古賢文的啟示。
古代賢人留下了許多賢文佳句，這些言辭激勵著人們積極向上的努力和追求。例如，孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話告誡我們，知識需要不斷的思考和實踐，單純地積累知識是不夠的。在我自己的求知道路上，我深深感受到，只有不斷反思，將知識轉化為自己的智慧，才能更好地應對現(xiàn)實生活中的困難和挑戰(zhàn)。此外，老子提出的“治大國若烹小鮮”給我留下了深刻的印象。這句話告訴我們，在處理事物時應該注重細節(jié)和耐心，就像烹調(diào)一道美味佳肴，需要傾注心力和耐心。
第三段：現(xiàn)代賢文的啟示。
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，現(xiàn)代賢人也留下了許多令人思考的賢文。例如，史蒂夫·喬布斯曾說過：“也許一切都是偶然，但這樣的偶然卻是注定的?！边@句話告訴我們，生活中的每一個偶然事件都有其深層的因果關系，我們不能輕視它們。在我的工作中，我遇到了許多狀況，一開始可能看起來毫無意義，但后來卻成為我成功的關鍵。這讓我深信喬布斯的話所說的真理。此外，杰克·韋爾奇認為“能夠選擇是成功的關鍵，因為人們可能會在職業(yè)生涯中面臨多次選擇?！边@句話告訴我們，在職業(yè)生涯中要學會適應變化，并且勇于做出自己的選擇，這樣才能取得成功。
第四段：賢文的價值與應用。
古今賢文給予我們的不僅僅是精神上的激勵，更是方向，是人生的指南針。通過理解和應用賢文中蘊含的真理和哲理，我們可以更好地進行思考和決策。在人際關系方面，賢文教會我們待人以誠、寬容和尊重，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人際交往能力。在職業(yè)生涯方面，賢文賦予我們堅韌的意志，勇氣和決心，使我們能夠克服困難和挑戰(zhàn)，取得成功。同時，賢文也能夠給予我們在心理上的慰藉和力量，幫助我們保持積極向上的心態(tài)，面對各種困難和挫折，始終保持樂觀和自信。
第五段：結尾。
古今賢文是智慧和經(jīng)驗的結晶，通過對賢文的思索和品味，我們能夠在現(xiàn)實生活中改善自己、成就自己。賢文能夠溫暖我們的心靈，啟迪我們的智慧，引導我們走向更好的未來。通過閱讀和學習古今賢文，我們可以看到人類的共性和不變的價值觀念，也能夠更好地理解并應對當今社會的各種挑戰(zhàn)和變革。在我們紛繁復雜的現(xiàn)實生活中，讓古今賢文成為我們前行的明燈，為我們指明正確的方向和道路。讀懂賢文，開啟心靈之門，獲得智慧的引導，我們才能真正做到“活到老學到老”，以成就我們更美好的人生。
古今賢文讀后感篇十四
《繁星·春水》是冰心寫的，而冰心原名謝婉瑩，是當代女作家，筆名冰心。她的作品，在我印象中都是非常深奧的。
看了《繁星·春水》后，我才感到冰心的作品一比我還未讀過時想象中的要難?！斗毙恰ご核分杏煞毙呛痛核约霸缙谠娬步M而成的，而我則拜讀了早期詩摘中的《紙船》。講述了冰心對母親的思念，她把自己的愛寄托在一個小小的紙船中，而她覺得只有一艘小船并不能使自己的愛傳遞到母親手中，所以她每天都不停的折著，從來不肯輕易放棄任何一張紙，她會把所有一切可以利用的紙都折成帶著自己愛的小船，然后抱著希望將小船放進波濤洶涌的水里，接著一直望到它離開自己的視線為止。
誰也不知道這艘小船會否漂到冰心的母親那兒，也許，被一個在海邊嬉戲的孩子撿到了也說不定呢！雖然有可能是這樣，但是冰心依然馬不停蹄的折著，應為她總希望其中有一艘能夠漂到她要它漂到的地方。
或許，母親根本沒有注意到呢？不過，這一切是不能夠阻止冰心的，不管怎樣，她都會堅持下去！
《繁星·春水》也許會讓看的人感到無聊，但是，當你去細細品味時才會體會到它其中隱藏的真正意義的！
古今賢文讀后感篇十五
看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》我的感觸很深。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)著名作家奧四的代表作。書中塑造了保爾·柯察金這一堅忍不拔、頑強拼搏的無產(chǎn)階級英雄形象。并以保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了蘇聯(lián)廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。寫出蘇聯(lián)時期斗爭的艱苦和那個時代的美好品質—為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。
我很敬佩保爾的這一點品質，他的確是一個頑強的人，當他負傷不得不退出戰(zhàn)場之時，他仍然在后方不停地為社會的發(fā)展做著貢獻。當他被診斷出神經(jīng)中樞有毛病時，他還是一如既往的想方設法的工作，爭取多為社會做事。最后，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅決的拿起筆，再次頑強地與命運做起了斗爭。正如貝多芬所說：“人應該扼住命運的咽喉！”這是很有道理的，人不應該屈服于命運，應該奮斗終生，頑強拼搏。在小說中，我最欣賞其中的一句話：“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧?！?BR> 我認為這話很對，準確地說明了一個人生活在這個世界上的意義。難道不是這樣嗎？一個人不應虛度年華，也不應碌碌無為。一個人總應該為社會、為大家甚至為自己做一點事，那怕是一點點，也不能虛度此生，才能算得上是在“活著”。
對于我們來說，狼煙滾滾已成為歷史?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我們了解了歷史，讓我們銘記許許多多的革命先輩們，認識到今天的幸福來之不易。
所以，《鋼鐵是怎樣煉成的》不愧為是一本好書。
古今賢文讀后感篇十六
《古今賢文.勸學篇》是中國古代兒童啟蒙書目。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現(xiàn)在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結晶。書的內(nèi)容大致有這樣幾個方面，一是談人及人際關系，二是談命運，三是談如何處世，四是表達對讀書的看法。
長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
重難點句子的注釋：
1、若使年華虛度過，到老空留后悔心。
知識需要用到時候才知道自己不足，才知道自己讀的書太少了;事情不是經(jīng)歷過便不能知曉其中艱辛、其歷程的坎坷!
《古今賢文》除了今天要學的《勸學篇》外，還有《真理篇》《志向篇》等等。現(xiàn)整理如下：
欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問;讀書全在自用心，老師不過引路人。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友;重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我?guī)煛?BR> 山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸無理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志。虎瘦友心在，人窮志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。
年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艱險。沒有爬不過的山，沒有闖不過的險灘。見異思遷，土堆難翻;專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學楊柳隨風擺，要學青松立山岡。
堅持真理，實事求是。聯(lián)系實際，有的放矢。不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山事事，須問打柴人。百聞不如一見，百見不如一干。偉大出于平凡，理論來自實踐。沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權。兼聽則明，偏聽則暗。
滿招損，謙受益。自滿的人學一當十，虛心的人學十當一?？仔〔谎a，孔大受苦。戶樞不蠹，流水不腐。聞過則喜，知過必改。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水;親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
更多。
古今賢文讀后感篇十七
教學目標：
1、掌握本課生字，找出自己喜歡的句子，并在旁邊寫上自己的見解。
2、讀熟課文，掌握文章的基本內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，能在理解的基礎上說出自己的見解。
4、初步培養(yǎng)學生正確的人生觀，暢談自己的志向。
教學重點、難點：
本課的重點和難點是理解含義深刻的句子，并把自己的見解說出來。
教學課時：兩課時。
教學過程：
一、導入課文。
1、談話導入(略)。
2、解釋題意：題中“古今”點明時間范圍，“賢”顯示文章性質，在此有“深刻”、“有益”之意。這是一篇教導學子趁早立志的文章，應該此稱為“志向篇”。
3、本文通過一系列格言和諺語，表達了青年人應該樹理想，立大志的道理，下面請同學們聽課文錄音。
二、指導自學。
1、初讀課文，自學課文生字新詞。
2、指導學生讀準字音，分辨字形。
3、再讀課文，再次感受格言和諺語的'文化魅力。
4、畫出文章中你喜歡的格言、諺語，并在旁邊寫上自己的感悟。
三、交流感悟。
1、小組之間初步交流對格言、諺語的感悟。
2、師巡視指導，并從小組中找出好的感悟讓他們大聲朗讀。
四、交流名人立大志的故事。
1、小組之間交流。
2、選代表演講名人故事(可以加上自己他們的評價)。
3、聽了許多名人立志的故事，你是否也立下了偉大的志向呢？
鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。我們每一個同學都來談談自己的理想吧。
4、指名介紹自己的理想，并說說原因和準備怎么做。
五、讓學生以我的理想為題，寫出自己心中的感受。
六、交流部分學生的小練筆。
七、作業(yè)。
1、找尋有關名人立志的故事。
2、有感情地誦讀課文。
3、繼續(xù)在課文上寫自己的感悟。
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古今賢文讀后感篇十八
枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。不患老而無成，只怕幼兒不學。長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。有志不在年高，無志空長百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
【譯文】。
已經(jīng)枯萎的樹木等到了來年的春天還會再次發(fā)芽,可是人生只有一次,年輕的時光虛度了,就再也彌補不了了。不要憂慮老來沒有成就，最怕少年時不思進取。社會是發(fā)展的，人們會青出于藍而勝于藍，后面的人總會超過前面的人。不能虛度光陰，一定要抓緊時間好好學習，這樣到老財不會追悔莫及。有志氣和理想，成功不在于年齡大?。粵]志氣和理想，一輩子都沒有用。年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了一頭白發(fā)的時候學習，悲傷難過也是徒勞。要認真地聽、看、讀、寫和反復練習實踐，每天每時都要注意提升自己的精神境界、道德水平和業(yè)務技能。要堅持不懈，經(jīng)過長久的鍛煉每個人都能成為有用之才。不論干哪一行，只要熱愛本職工作，都能做出優(yōu)異的成績。學生通過刻苦努力，知識和學問超過老師。知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。
身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生銹，人不學要落后。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。
【譯文】。
要勤運動，常思考。要多動手動腦。如果不專心致志，則會一事無成。學習猶如逆水行舟，一天不努力就可能以前很多努力都白費了。唱歌的人應該經(jīng)常唱，練武的人應該經(jīng)常練。即使你對一門學術很精通，如果你不是每天都實踐，積極去更新知識。也會有荒廢的一天。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。老師是你學習的領路人，但真正能否學好還是要靠自身的努力。要想掌握技術，只有勤學苦練，才能熟能生巧。
古今賢文讀后感篇十九
最近我讀了《增廣賢文》這本書，它是一部經(jīng)典的蒙學讀物。內(nèi)容涉及為人處世、待人接物以及嚴謹治學等多個方面。
《增廣賢文》從表面上看似乎雜亂無章，但只要認真通讀全書，不難發(fā)現(xiàn)有其內(nèi)在的邏輯。《增廣賢文》又名《昔時賢文》、《古今賢文》，是一部古訓集、民間諺語集。其內(nèi)容匯集了為人處事的各類諺語，很有哲理性，釋道儒各方面的思想均有體現(xiàn)。人稱“讀了增廣會說話，讀了幼學走天下”。
書中“讀書須用意，一字值千金”這句話的意思是：讀書時必須下苦功夫，才會文辭精妙，一字千金。故事講的是，秦始皇當上國君后，呂不韋做宰相。呂不韋和門客寫了一本《呂氏春秋》的書。因為這本書內(nèi)容廣泛，為了使這本書寫的更加完善，呂不韋下令說：“誰要能在這本書中增加或減少一個字就可以獲得1000兩黃金的賞賜?！?BR> “兩人一條心，有錢堪買金;一人一條心，無錢堪買針。這就話的意思是說：兩個人如果是一條心，就能夠掙到買黃金的錢;如果每個人都有自己的心眼，那就連買一根針的錢的錢也賺不到。這個故事講的是：有一個國王臨死前，交個他的兒子們一支箭，讓它們折斷，兒子們很輕松的就折斷了。接著，又交給他們一把箭。他的兒子們用盡了全力也折不斷。老國王就問他們明白了什么?兒子們點點頭。國王去世后，他的兒子們團結一心，把國家治理的井井有條。
這本書里記載的民間諺語、古圣先賢的名言、文化典籍中的佳句。使我明白了艱苦樸素、勤奮努力、誠實守信是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從小繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良的傳統(tǒng)，好好學習，為我們中華民族的發(fā)展、富強而努力。