教案要求教師對教學內(nèi)容進行分析和梳理，制定合理的教學策略和活動安排。寫教案時應注意明確教學目標，確保學生能夠達到預期效果。這里有一些教案范例，希望對你的教學工作有所幫助。
大班教案雪人的夢篇一
組織幼兒進行談話，引出活動主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）。
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個雪人用了什么材料？
小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）。
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創(chuàng)編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶?？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著和好朋友把它們編進兒歌里。
大班教案雪人的夢篇二
1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！
2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動：三拍子舞步。
1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表演。
2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片。
一、組織教學——師生問好。
二、情景定向——導入學習。
1.師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡。
2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗。
3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學：
1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）。
2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）。
3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
4.師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱）。
5.學唱歌曲，師帶唱幼兒園（注意提醒同學們?nèi)淖庸?jié)奏的特點）數(shù)遍。
6.同學們跟原唱學唱歌曲。
7.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
四、律動：
1.基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2.請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）。
五、活動延伸。
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。
六、小結：
這節(jié)課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）。
抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。
1.用一點雪捏成一個結實的小雪團。
2.用這小小的團在草地上滾，成為一個大一點的雪團，再滾成一個大的雪球的時候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩(wěn)定了。
3.再滾一個比剛才小一點的雪球（也用第二點的方法），放在大雪球的上面就變成雪人的頭。
4.把準備好的二個黑色大扭扣當眼睛，再把準備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的'鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進雪人的頭里，為其增強色彩。
6.用兩根樹枝或是掃帚，插進大雪球做雪人的手。
7.還可為雪人戴上帽子（用鐵筒或是紙箱），穿上衣服。（有更好的相當，也可以用上）。
雪：從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。雪是水在空中凝結再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn)，因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機會較微小。
大班教案雪人的夢篇三
1.在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的.？--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個開心的表情。教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？幼兒相互交流并回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
大班教案雪人的夢篇四
4、造就想象力，體驗快活的情緒。
（1）園地預備：事先在運動室部署下雪天的場景。
（2）物資預備：
1、種種色彩、巨細差別的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展現(xiàn)板一塊；
一、西與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設的雪景氣氛中導入課題。
開導幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時開導幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、西樹模畫，引誘幼兒互相評論辯論。
1、西：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，幼兒園教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”
幼兒評論辯論并答復。
師：“堆雪人，這個主張不錯，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。
2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？
我們一路來做一個高興的心情。
師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。
三、交接要，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”
幼兒互相交換并答復。
引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作，西巡回引導。
五、幼兒互相先容本身的作品。
六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。
1、勉勵幼兒用行動說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。
2、勉勵幼兒自動約請客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。
全部講授運動沖破了通例美術講授運動的模式，有機地將藝術范疇中音樂與美術有機連系起來，首尾照顧。同時，無論是在音樂行動表示照舊在顏色構圖表示上，西都賜與幼兒充實的自由，充實施展了幼兒的自動性，注意了幼兒情感情緒的真實表現(xiàn)。
在繪畫質(zhì)料的選用上，西也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細的紙張，讓幼兒自由選擇，充實變更了幼兒的進修自動性，幼兒的創(chuàng)作愿望異常強。全部講授運動活而不亂，幼兒的進修努力性非常高漲，根基功也非常踏實。西真正做到了讓幼兒成為進修的自動者，并盡力引誘幼兒從行動和顏色中感知了美，締造了美。
大班教案雪人的夢篇五
1、喜歡文學活動，感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時的照片。
1、播放課件，引導幼兒回憶自己玩雪時的情景。
（1）教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎？今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧?。ń處煵シ耪n件，引導幼兒觀看）。
（2）教師：下雪時你們都玩了些什么？（堆雪人）好玩嗎？今天老師也帶來了一首關于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！
2、教師引導幼兒學習兒歌內(nèi)容。
（1）教師有感情的朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽。
（2）教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應的部位。
教師：你在兒歌中聽到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？
（3）教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。
（4）幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
（1）師幼共同朗誦兒歌。（教師念前半句，幼兒念后半句）。
（2）男女分組朗誦。
（3）分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
（1）討論：雪人的五官還可以用什么材料來做？請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
（2）引導幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。
（3）請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。（教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應的雪人圖片上）。
（4）教師帶領幼兒朗誦仿編的兒歌。
提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌。
大班教案雪人的夢篇六
活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學習的愿望。
活動準備：
“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
活動過程：
一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動。
(1)t：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)。
(2)t：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學學看。
(3)t：你們覺得媽媽是一個什么樣的人?
(4)t：那我們一起來學著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)。
二．學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）。
1.學唱歌曲第一段。
(1)看圖片，理解歌詞。
t：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細看一看，他在干什么?(出示圖片)。
t:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
t:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)。
t：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)。
（2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)。
t：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!
a.跟著老師一起來說。
b.老師說孩子接。
t:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?
（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)。
t：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)。
（4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)。
2.學唱歌曲第二段。
（1）游戲，學習第二段歌詞t：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜;幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭幼：他也不蒸饅頭。
(2)t：你們覺得剛剛我們說的`這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)。
t：原來廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
（3）教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
t:有個懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)。
（4)鋼琴伴學唱（慢)(音樂)。
t:我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3.完整演唱歌曲。
（1）師完整示范歌曲。(音樂)。
（2）幼兒嘗試演唱(音樂)。
（3）用媒介退出的方法練唱歌曲。
t:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。
三．知道自己要做個勤快人。
大班教案雪人的夢篇七
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧。
與統(tǒng)一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創(chuàng)作練習中。
4.在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。
1.一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。
(二)新歌曲調(diào)復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1.一個降號調(diào)的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調(diào)。
5.口風琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學。
1.揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及。
合唱部分。
1.學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉ok形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創(chuàng)造性表演。
創(chuàng)設雪景環(huán)境，啟發(fā)學生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，
更完美地表達歌曲意境。
對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創(chuàng)新的精神。
大班教案雪人的夢篇八
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
【活動準備】。
課件：喜歡清潔的空氣/空氣污染的原因。
【活動過程】。
一、談話導入。
1、你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？
（外面的空氣好）。
2、媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？
（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。
二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。
1、畫上有些什么？
（小朋友、垃圾堆）。
2、兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？
（因為他們聞到了難聞的氣味。）。
3、難聞的`氣味是從哪里來的？
（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）。
4、我們應該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）。
三、教師小結。
為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
大班教案雪人的夢篇九
1、“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”節(jié)奏的準確掌握。
2、準確而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能讓學生深刻體會在雪天里堆雪人的歡樂情趣。
3、能夠用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體會音樂中雪的形象，引發(fā)學生的無限遐想。
能夠有感情的完整準確演唱歌曲,并體會歌曲情緒。
歌曲中“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”節(jié)奏的準確掌握。
一、導入。
1、情境引入：
師:今天，老師給同學們帶來了一組圖片請你看完以后用一句話，一個成語或是一首詩來形容一下你的感受。（播放ppt）學生:自由回答。
2、復聽:。
師:同學們說的都很好。老師看到這些畫面不由得也想到了一首詞?！肚邎@春雪》。
學生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。
二、學唱歌曲《堆雪人》。
1、初聽:同學們仔細聽一聽，這首歌帶給你怎樣的感受？歌曲中都寫了什么？（教師范唱歌曲）。
2、再聽:這首歌非常歡快，動聽。讓我們再來聽一遍。聽一聽歌詞有什么規(guī)律？生：拉拉。
3、你知道啦啦的作用嗎？唱到啦啦啦時心情是什么樣的？
師：同學們真聰明，說的真好，是歌曲中的襯詞，是為了表現(xiàn)小伙伴們堆雪人時愉快的心情。
4、這首歌我們可以分成幾部分來學習呢？說說你是怎么分的？（找學生說，并說明理由）。
5、那我們來學習第一部分，先來聽一聽，小聲唱，加入歌詞大聲唱。學習第二部分，先聽一聽，再唱。完整演唱。
6、處理歌曲：我們在演唱的時候有沒有覺得什么地方有些難度，還有點唱的不夠準確。教師指導學生正確演唱。
7、完整演唱歌曲：堆雪人是一件快樂的事，那我們應該用什么樣的情緒和表情去演唱呢？（要求：用快樂的情緒、微笑演唱）。
8、師：同學們唱的真不錯，其實我們今天演唱的這首歌中的雪人還有一個特別感人的故事呢。你們想不想聽一聽？（看動畫）。
師：雪孩子可真勇敢，我們大家都為他所感動。讓我們再次唱起堆雪人這首歌，來紀念雪孩子。
三、拓展。
今天我們學習《堆雪人》這首好聽的歌曲。在下雪的時候我們可以一邊堆雪人一邊唱起這支歌。
你還知道那些關于描寫“雪”的歌曲呢？老師給同學帶來的其他關于描寫雪的歌曲，《我愛你塞北的雪》。它是由我國著名的音樂演唱家演唱的。已經(jīng)傳唱經(jīng)久不衰。我們一起來聽一聽。如果會唱可以跟著唱一唱。
聆聽一部分，讓學生說一說這首歌曲同樣是表現(xiàn)雪的，給我們的感受是什么樣的？再次聆聽，師生同唱。
大班教案雪人的夢篇十
情感目標：體驗歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒，表達熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。
能力目標：學會用氣息支持的方法，圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲，學習二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿；在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。
知識目標：掌握三拍子的節(jié)拍韻律
教學重難點
1.學唱平行三度為主的二部合唱。
2.學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學方法
聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……
教學準備
手風琴、
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。
教學過程
一、組織教學
1．聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當》。
2．師生問好。
二、導入鋪墊
在剛才《鈴兒響叮當》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個特殊的節(jié)日。是什么？——圣誕節(jié)。在這里祝同學們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚？（下雪）
揭題：那么在這個圣誕節(jié)來臨之際，我們也來學一首圣誕歌曲《堆雪人》。
三、新課教學
1、聆聽范唱，感受情緒。
2、范唱第一段歌詞。
問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢？
3、師范唱第一部分歌譜。
問：找出相同節(jié)奏、結構的樂句。
4、師生合唱全曲歌譜。
5、學生唱全曲歌譜。（一半豎笛伴奏 交替）
6、聽范唱學歌詞。填歌詞 注意咬字 時刻提醒學生的`唱歌方法 嘴形
7、跟伴奏練習。
8、（二聲部合唱練習根據(jù)各班具體情況而定）
四、歌曲處理
1、師：我們怎樣把歌聲唱好聽呀？討論：注意唱好襯詞“啦”。
你還可以在什么地方加上襯詞？學生討論。
2、指導學生用多種形式進行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。
五、聆聽《乘雪橇》
看，在這個濃濃的節(jié)日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了，今天我們除了學習《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。
1、初聽全曲
設問：歌曲情緒如何變化？出現(xiàn)最多的旋律是什么？
根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。
2、復聽全曲。
設問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?
第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手；
第三主題，用小號吹奏，力度增強，使樂曲富有爵士音樂的特征，奇峰更為熱烈；
第四主題，最后力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠方奔馳而去。
3、分段再次聆聽一遍。
4、歌曲的風格？
來自美國的爵士風格音樂
六、拓展延伸
介紹爵士風格音樂：爵士樂(azz)，一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個世紀的時間內(nèi)，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國本土產(chǎn)生的最有份量的藝術種類。
爵士樂之父——路易斯阿姆斯特朗
聆聽幾個片斷
七、總結
大班教案雪人的夢篇十一
活動目標：
1、知道一些簡單的呼吸常識，發(fā)現(xiàn)人的身體狀況不同呼吸狀態(tài)也會改變。
2、初步了解呼吸與身體健康的關系，對身體現(xiàn)象的變化產(chǎn)生好奇。
活動準備：
人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等。
活動過程：
一、呼吸的作用――人離不開呼吸。
1、小游戲：紙條動起來（交代規(guī)則，幼兒感知）。
提問：小紙條怎么了？為什么小紙條會動？
2、如果人不呼吸會有什么感覺？（教師數(shù)數(shù)計時，幼兒現(xiàn)場體驗）。
提問：屏氣時你有什么感覺？
3、小結：人離不開呼吸，呼吸幫助我們維持生命。
（利用小紙條感知呼吸的存在，現(xiàn)場屏氣實驗讓幼兒直接感知呼吸的`重要性。）。
二、呼吸的過程――肺是人的呼吸器官。
1、人是靠什么來呼吸的？（出示人體模型，認識肺）。
2、在自己身上尋找到肺的位置，氣球?qū)嶒灨兄粑鼤r肺產(chǎn)生的變化。
3、小結：原來人是靠肺和其他很多器官，一起合作幫助我們呼吸。
（利用區(qū)角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型，幫助幼兒梳理關于肺和呼吸的零散經(jīng)驗；氣球?qū)嶒灪同F(xiàn)場呼吸體驗，比較形象地了解到呼吸時肺和身體的變化）。
三、呼吸的變化――人在不同狀態(tài)下呼吸也不同。
1、出示記錄表，回憶跑完步后有什么感覺？
2、幼兒現(xiàn)場自測安靜時一分鐘呼吸次數(shù)，完成記錄表。
提問：從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（觀察、比較記錄表中安靜、運動后一分鐘的呼吸次數(shù)，發(fā)現(xiàn)人在安靜和運動時的呼吸是不同的，運動讓呼吸加快。）。
3、幼兒現(xiàn)場模仿、辯聽其他不同的呼吸聲，重現(xiàn)生活中關于呼吸的經(jīng)驗。
4、深呼吸：由瑜珈視頻引出深呼吸，激發(fā)幼兒關注生活中深呼吸的運用。
（利用師生、生生互動等方式，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗，感知生活中人在不同狀態(tài)下產(chǎn)生的呼吸變化，利用深呼吸引發(fā)幼兒對生活中呼吸與健康的關注）。
大班教案雪人的夢篇十二
1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。
2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地。
一、開始部分。
（情境導入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
1、播放歌曲第一段。
問題：
（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）。
（2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
（1）都有誰在堆雪人??？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
（二）音樂游戲：玩一玩。
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計。
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。
三、結束部分：
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源。
大班教案雪人的夢篇十三
活動目標：
1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2、在歌曲的'表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗表演與游戲的快樂。
活動準備：
音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱。
活動過程：
一、復習并熟練歌曲的演唱。
1、t：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”
2、復習演唱歌曲。
3、老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？
4、（結合圖譜提問）t：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
前半句：告訴大家大熊來了；后半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5、幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
1、t：“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作）。
2、鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當?shù)闹笇А?BR> 3、請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵相互學習。）。
4、嘗試第一次表演。
5、討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導幼兒探索適合的動作并相互學習。
6、幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。
關注幼兒之間的相互學習。（也可以表演給個人老師看）。
7、t：“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？”為什么覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什么感覺？”
8、隨樂模仿大熊的表演。
1）幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。
2）幼兒學習模仿大熊表演。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。
1、提出歌曲可以變成好玩的游戲?！鞍堰@首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”
2、討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩？（a角色b情節(jié)）。
2）練習變石頭人的本領。（提出相關要求）。
3）大熊可以把誰帶走？
4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。
3、快樂游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進行2~3次。
4、小結，結束活動。
大班教案雪人的夢篇十四
一、教學目標：
1、通過游戲情境，增強幼兒的文明意識，學做文明小市民；
2、大膽想象，能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍事物，愿意與同伴合作，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、教學準備：
音樂（熱身、開車、背景）。
三、活動過程：
（一）、利用提問導入，并進行有情節(jié)的熱身運動。
1、“小朋友，你們知道上個星期我們江陰有一個什么活動嗎？”
“檢查團的叔叔阿姨發(fā)現(xiàn)江陰真美。今天，我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎？”
“讓我們聽著音樂，做好出發(fā)的準備吧！”
2、熱身運動。
3、“車來啦！大家快跟我上車。”
（咦！有點亂，有點吵，文明的江陰怎么會有這樣的行為呢？那我們應該怎么上車？）。
聽音樂開車。
（汽車汽車慢慢開，讓我們看看窗戶外美麗的景色。）。
（二）、根據(jù)生活情節(jié)大膽想象，創(chuàng)編動作。
“黃山湖到啦！讓我們一起坐下來休息休息吧。”
1、“來到黃山湖，你看到最多的是什么？”（花）。
“你會用身體動作來開一朵美麗的花嗎？”“還有誰會開不一樣的花？”（教師評價：形體要求）。
“我們一起來學學她的動作吧。”
情境：花兒好看我不摘。
（誒！這朵花好看，還對著我咪咪笑呢，讓我摘回家吧！可以嗎？為什么呢？）。
2、“在黃山湖公園，我喜歡走在一條條小路上，呼吸新鮮的空氣，多舒服呀！那你們會用身體動作來表示一條條路嗎？”
（教師評價：形體要求。如：勾腳——如果這里再平坦一些，那我肯定會走得更安全。）。
情境：咦！快看快看，是誰把垃圾扔在這里了呀？
“你覺得這樣的行為好嗎？我們應該怎么做？”
“趕快，誰愿意變成一個垃圾箱？”“我看看哪個是不可回收垃圾的?！?BR> “我想問問看，讓你做一個路邊的垃圾箱，你心里會有什么感覺呢？”
“干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人，不能亂扔垃圾，有條件的話，還要按照可回收與不可回收進行分類?！?BR> 3、“在黃山湖公園，你還可以看見什么呀？”（樹）。
“我們一起用身體動作來做一棵大樹好嗎？”
情境：呀！這棵樹的樹枝是給誰折斷的呀？
（是一個不愛護我們的'小朋友，把我的胳膊當秋千玩呢？你看我多可憐呀？）。
（小朋友，如果你看見有人折小樹你會怎么辦？）。
（小結：如果我們?nèi)テ茐木G化、破壞森林，會給我們的生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的后果。所以，我們要從我做起，向周圍的人宣傳愛護小樹苗，保護綠化，保護環(huán)境。）。
（三）、幼兒根據(jù)主題自由討論，并分組表現(xiàn)。
“黃山湖公園真美，有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘，我建議，我們來一個大組合，變成一個漂亮的黃山湖公園好嗎？”
“我們可以一個人做，也可以兩個、三個，好朋友組合在一起，不過，應該先商量、然后再行動?！?BR> 1、幼兒自由討論。
教師指導：表現(xiàn)物、造型、空間。
2、完整展示。
“來，讓我看看，也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園?！?BR> （四）、結束活動。
“美麗的城市需要我們做一個文明的市民，從我做起、從現(xiàn)在開始，讓我們的江陰更漂亮，讓我們的生活更美好?！?BR> 活動反思：
本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學習規(guī)律，發(fā)展特點來設計的?；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。
大班教案雪人的夢篇十五
4、造就想象力，體驗快活的情緒。
（1）園地預備：事先在運動室部署下雪天的場景。
（2）物資預備：
1、種種色彩、巨細差別的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展現(xiàn)板一塊；
教學。
一、
老師。
與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設的雪景氣氛中導入課題。
2、音樂游戲—《堆雪人》。
開導幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時開導幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的.場景。
二、
老師。
樹模畫，引誘幼兒互相評論辯論。
1、
老師。
：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”
幼兒評論辯論并答復。
師：“堆雪人，這個主張不錯，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。
2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？
我們一路來做一個高興的心情。
師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。
三、交接要，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”
幼兒互相交換并答復。
引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作，
老師。
巡回引導。
五、幼兒互相先容本身的作品。
六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。
1、勉勵幼兒用行動說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。
2、勉勵幼兒自動約請客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。
都賜與幼兒充實的自由，充實施展了幼兒的自動性，注意了幼兒情感情緒的真實表現(xiàn)。
在繪畫質(zhì)料的選用上，
老師。
也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細的紙張，讓幼兒自由選擇，充實變更了幼兒的進修自動性，幼兒的創(chuàng)作愿望。
特別。
強。全部講授運動活而不亂，幼兒的進修努力性非常高漲，根基功也非常踏實。
老師。
真正做到了讓幼兒成為進修的自動者，并盡力引誘幼兒從行動和顏色中感知了美，締造了美。
大班教案雪人的夢篇十六
1、通過與同伴玩連體人的游戲，發(fā)展幼兒合作運動的能力，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規(guī)則。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動準備】。
1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。
2、場景設置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。
3、快樂音樂一段。
【活動過程】。
1、入場。
幼兒一對一對踏步入場。
2、雙人模仿操練習。
伴隨音樂做模仿操。
3、出示衣服。
告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。
4、幼兒嘗試如何變成連體人。
5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什么。
6、講解游戲規(guī)則。
連體人會做的事情真不少，現(xiàn)在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關。
第一關，先穿過密密的樹林；第二關，鉆過黑黑的山洞；第三關，跳過寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的`手，下一組進行比賽。
7、請一組小朋友來示范。
8、分成紅隊和藍隊來進行比賽。
9、小結：對獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進行表揚。對配合不默契的小朋友進行鼓勵。
10、游戲2遍。
大班教案雪人的夢篇十七
活動目標：
1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的'樂趣，感受作品的美。
活動準備：
1、ppt、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程：
1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么顏色?
4、小動物在干什么?雪人什么樣?
二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說自己的雪人在干什么。
3、小結孩子們的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?
2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。
2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?
3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?
4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。
大班教案雪人的夢篇一
組織幼兒進行談話，引出活動主題。
——從冬至開始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的時候，許多地方都下起了雪，非常適合堆雪人。
——雪人是什么樣的？（胖胖的大身體、圓圓的頭）——我們可以用什么來打扮雪人？（紐扣、圍巾、胡蘿卜等）。
播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”，請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應的雪人圖片，引導幼兒理解兒歌。
——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌，我們一起從兒歌中找找答案。
——兒歌聽完了，哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人？
——這個雪人用了什么材料？
小結：奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子，還給雪人戴了一條花圍巾。
播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》，鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍，感受兒歌的韻律感。
——再聽一聽兒歌，邊聽邊小聲地跟念。
——這首兒歌念起來有什么感覺？（很整齊）。
——和老師一起邊念邊打拍子，把兒歌念得又整齊又好聽。
播放組圖“裝扮雪人”，請幼兒選擇材料為雪人裝扮，并鼓勵幼兒創(chuàng)編新兒歌。
1、播放組圖“裝扮雪人”。
——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人，他們準備了這些材料，你都認識嗎？
——雪人堆好了，它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾？
——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶?？（兩顆葡萄做眼睛，紅色辣椒當鼻子，尖尖樹葉做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓勵幼兒尋找教室的材料，與同伴互編兒歌。
——仔細看看我們的教室還有什么材料？
——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位？
——試著和好朋友把它們編進兒歌里。
大班教案雪人的夢篇二
1.聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！
2.學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。
3.律動：三拍子舞步。
1.感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創(chuàng)造性的表演。
2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。
多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片。
一、組織教學——師生問好。
二、情景定向——導入學習。
1.師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡。
2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗。
3.師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。
三、歌曲教學：
1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。
師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）。
2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）。
3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！
4.師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強弱弱）。
5.學唱歌曲，師帶唱幼兒園（注意提醒同學們?nèi)淖庸?jié)奏的特點）數(shù)遍。
6.同學們跟原唱學唱歌曲。
7.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。
四、律動：
1.基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。
2.請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。
3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個雪人好不好？生：好）。
五、活動延伸。
師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。
六、小結：
這節(jié)課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）。
抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。
1.用一點雪捏成一個結實的小雪團。
2.用這小小的團在草地上滾，成為一個大一點的雪團，再滾成一個大的雪球的時候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩(wěn)定了。
3.再滾一個比剛才小一點的雪球（也用第二點的方法），放在大雪球的上面就變成雪人的頭。
4.把準備好的二個黑色大扭扣當眼睛，再把準備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的'鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進雪人的頭里，為其增強色彩。
6.用兩根樹枝或是掃帚，插進大雪球做雪人的手。
7.還可為雪人戴上帽子（用鐵筒或是紙箱），穿上衣服。（有更好的相當，也可以用上）。
雪：從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。雪是水在空中凝結再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn)，因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機會較微小。
大班教案雪人的夢篇三
1.在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。
2.音樂游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？引導幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的.？--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個開心的表情。教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？幼兒相互交流并回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
大班教案雪人的夢篇四
4、造就想象力，體驗快活的情緒。
（1）園地預備：事先在運動室部署下雪天的場景。
（2）物資預備：
1、種種色彩、巨細差別的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展現(xiàn)板一塊；
一、西與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設的雪景氣氛中導入課題。
開導幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時開導幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、西樹模畫，引誘幼兒互相評論辯論。
1、西：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，幼兒園教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”
幼兒評論辯論并答復。
師：“堆雪人，這個主張不錯，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。
2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？
我們一路來做一個高興的心情。
師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。
三、交接要，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”
幼兒互相交換并答復。
引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作，西巡回引導。
五、幼兒互相先容本身的作品。
六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。
1、勉勵幼兒用行動說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。
2、勉勵幼兒自動約請客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。
全部講授運動沖破了通例美術講授運動的模式，有機地將藝術范疇中音樂與美術有機連系起來，首尾照顧。同時，無論是在音樂行動表示照舊在顏色構圖表示上，西都賜與幼兒充實的自由，充實施展了幼兒的自動性，注意了幼兒情感情緒的真實表現(xiàn)。
在繪畫質(zhì)料的選用上，西也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細的紙張，讓幼兒自由選擇，充實變更了幼兒的進修自動性，幼兒的創(chuàng)作愿望異常強。全部講授運動活而不亂，幼兒的進修努力性非常高漲，根基功也非常踏實。西真正做到了讓幼兒成為進修的自動者，并盡力引誘幼兒從行動和顏色中感知了美，締造了美。
大班教案雪人的夢篇五
1、喜歡文學活動，感受兒歌的語言美。
2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時的照片。
1、播放課件，引導幼兒回憶自己玩雪時的情景。
（1）教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎？今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧?。ń處煵シ耪n件，引導幼兒觀看）。
（2）教師：下雪時你們都玩了些什么？（堆雪人）好玩嗎？今天老師也帶來了一首關于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！
2、教師引導幼兒學習兒歌內(nèi)容。
（1）教師有感情的朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽。
（2）教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應的部位。
教師：你在兒歌中聽到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？
（3）教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。
（4）幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
（1）師幼共同朗誦兒歌。（教師念前半句，幼兒念后半句）。
（2）男女分組朗誦。
（3）分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
（1）討論：雪人的五官還可以用什么材料來做？請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
（2）引導幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。
（3）請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。（教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應的雪人圖片上）。
（4）教師帶領幼兒朗誦仿編的兒歌。
提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌。
大班教案雪人的夢篇六
活動目標：
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.通過演唱歌曲進一步樹立向勤快人學習的愿望。
活動準備：
“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
活動過程：
一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動。
(1)t：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)。
(2)t：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學學看。
(3)t：你們覺得媽媽是一個什么樣的人?
(4)t：那我們一起來學著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)。
二．學唱歌曲（通過聽、說引導幼兒主動學習歌曲）。
1.學唱歌曲第一段。
(1)看圖片，理解歌詞。
t：有個勤快人呀，正在廚房勞動，仔細看一看，他在干什么?(出示圖片)。
t:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，
t:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)。
t：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)。
（2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)。
t：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!
a.跟著老師一起來說。
b.老師說孩子接。
t:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?
（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)。
t：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)。
（4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)。
2.學唱歌曲第二段。
（1）游戲，學習第二段歌詞t：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜;幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭幼：他也不蒸饅頭。
(2)t：你們覺得剛剛我們說的`這個不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)。
t：原來廚房里還有個懶惰人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。
（3）教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
t:有個懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)。
（4)鋼琴伴學唱（慢)(音樂)。
t:我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3.完整演唱歌曲。
（1）師完整示范歌曲。(音樂)。
（2）幼兒嘗試演唱(音樂)。
（3）用媒介退出的方法練唱歌曲。
t:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯。
三．知道自己要做個勤快人。
大班教案雪人的夢篇七
1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧。
與統(tǒng)一。
3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創(chuàng)作練習中。
4.在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。
1.一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。
(二)新歌曲調(diào)復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。
1.一個降號調(diào)的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。
3.從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份（二）。
4.練唱新歌曲調(diào)。
5.口風琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學。
1.揭示課題，啟發(fā)學生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2.新歌范唱（采用多媒體演示）。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及。
合唱部分。
1.學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉ok形式演唱）。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創(chuàng)造性表演。
創(chuàng)設雪景環(huán)境，啟發(fā)學生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，
更完美地表達歌曲意境。
對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創(chuàng)新的精神。
大班教案雪人的夢篇八
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
【活動準備】。
課件：喜歡清潔的空氣/空氣污染的原因。
【活動過程】。
一、談話導入。
1、你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？
（外面的空氣好）。
2、媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？
（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。
二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。
1、畫上有些什么？
（小朋友、垃圾堆）。
2、兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？
（因為他們聞到了難聞的氣味。）。
3、難聞的`氣味是從哪里來的？
（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）。
4、我們應該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）。
三、教師小結。
為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。
我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
大班教案雪人的夢篇九
1、“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”節(jié)奏的準確掌握。
2、準確而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能讓學生深刻體會在雪天里堆雪人的歡樂情趣。
3、能夠用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體會音樂中雪的形象，引發(fā)學生的無限遐想。
能夠有感情的完整準確演唱歌曲,并體會歌曲情緒。
歌曲中“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”節(jié)奏的準確掌握。
一、導入。
1、情境引入：
師:今天，老師給同學們帶來了一組圖片請你看完以后用一句話，一個成語或是一首詩來形容一下你的感受。（播放ppt）學生:自由回答。
2、復聽:。
師:同學們說的都很好。老師看到這些畫面不由得也想到了一首詞?！肚邎@春雪》。
學生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。
二、學唱歌曲《堆雪人》。
1、初聽:同學們仔細聽一聽，這首歌帶給你怎樣的感受？歌曲中都寫了什么？（教師范唱歌曲）。
2、再聽:這首歌非常歡快，動聽。讓我們再來聽一遍。聽一聽歌詞有什么規(guī)律？生：拉拉。
3、你知道啦啦的作用嗎？唱到啦啦啦時心情是什么樣的？
師：同學們真聰明，說的真好，是歌曲中的襯詞，是為了表現(xiàn)小伙伴們堆雪人時愉快的心情。
4、這首歌我們可以分成幾部分來學習呢？說說你是怎么分的？（找學生說，并說明理由）。
5、那我們來學習第一部分，先來聽一聽，小聲唱，加入歌詞大聲唱。學習第二部分，先聽一聽，再唱。完整演唱。
6、處理歌曲：我們在演唱的時候有沒有覺得什么地方有些難度，還有點唱的不夠準確。教師指導學生正確演唱。
7、完整演唱歌曲：堆雪人是一件快樂的事，那我們應該用什么樣的情緒和表情去演唱呢？（要求：用快樂的情緒、微笑演唱）。
8、師：同學們唱的真不錯，其實我們今天演唱的這首歌中的雪人還有一個特別感人的故事呢。你們想不想聽一聽？（看動畫）。
師：雪孩子可真勇敢，我們大家都為他所感動。讓我們再次唱起堆雪人這首歌，來紀念雪孩子。
三、拓展。
今天我們學習《堆雪人》這首好聽的歌曲。在下雪的時候我們可以一邊堆雪人一邊唱起這支歌。
你還知道那些關于描寫“雪”的歌曲呢？老師給同學帶來的其他關于描寫雪的歌曲，《我愛你塞北的雪》。它是由我國著名的音樂演唱家演唱的。已經(jīng)傳唱經(jīng)久不衰。我們一起來聽一聽。如果會唱可以跟著唱一唱。
聆聽一部分，讓學生說一說這首歌曲同樣是表現(xiàn)雪的，給我們的感受是什么樣的？再次聆聽，師生同唱。
大班教案雪人的夢篇十
情感目標：體驗歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒，表達熱愛生活、熱愛大自然樂觀精神。
能力目標：學會用氣息支持的方法，圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲，學習二聲部的合唱，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿；在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。
知識目標：掌握三拍子的節(jié)拍韻律
教學重難點
1.學唱平行三度為主的二部合唱。
2.學生對新歌能進行創(chuàng)造性的綜合表演。
教學方法
聽唱法、練習法、自學與引導相結合、合作式……
教學準備
手風琴、
養(yǎng)成教育訓練點
培養(yǎng)學生養(yǎng)成上課認真聽講，積極思考，能主動參與活動的好習慣。
教學過程
一、組織教學
1．聆聽童聲合唱《鈴兒響叮當》。
2．師生問好。
二、導入鋪墊
在剛才《鈴兒響叮當》的音樂聲中老師突然聯(lián)想到了一個特殊的節(jié)日。是什么？——圣誕節(jié)。在這里祝同學們圣誕節(jié)快樂。怎么樣的圣誕節(jié)氣氛更加濃厚？（下雪）
揭題：那么在這個圣誕節(jié)來臨之際，我們也來學一首圣誕歌曲《堆雪人》。
三、新課教學
1、聆聽范唱，感受情緒。
2、范唱第一段歌詞。
問：哪句話開始旋律起伏有明顯的變化呢？
3、師范唱第一部分歌譜。
問：找出相同節(jié)奏、結構的樂句。
4、師生合唱全曲歌譜。
5、學生唱全曲歌譜。（一半豎笛伴奏 交替）
6、聽范唱學歌詞。填歌詞 注意咬字 時刻提醒學生的`唱歌方法 嘴形
7、跟伴奏練習。
8、（二聲部合唱練習根據(jù)各班具體情況而定）
四、歌曲處理
1、師：我們怎樣把歌聲唱好聽呀？討論：注意唱好襯詞“啦”。
你還可以在什么地方加上襯詞？學生討論。
2、指導學生用多種形式進行創(chuàng)造性表演。舞、伴奏、多種唱、加襯詞。
五、聆聽《乘雪橇》
看，在這個濃濃的節(jié)日里，圣誕老人駕著馬車乘著雪橇也來了，今天我們除了學習《堆雪人》外，還要看欣賞一首《乘雪橇》。
1、初聽全曲
設問：歌曲情緒如何變化？出現(xiàn)最多的旋律是什么？
根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。
2、復聽全曲。
設問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?
第一主題，仿佛是圣誕老人乘著雪橇向我們招手；
第三主題，用小號吹奏，力度增強，使樂曲富有爵士音樂的特征，奇峰更為熱烈；
第四主題，最后力度不斷減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠方奔馳而去。
3、分段再次聆聽一遍。
4、歌曲的風格？
來自美國的爵士風格音樂
六、拓展延伸
介紹爵士風格音樂：爵士樂(azz)，一種起源于非洲的音樂形式。在不到一個世紀的時間內(nèi)，這種名叫爵士樂的音樂，具有顯著美國特色的音樂從默默無聞、起源于民間的音樂發(fā)展成為美國本土產(chǎn)生的最有份量的藝術種類。
爵士樂之父——路易斯阿姆斯特朗
聆聽幾個片斷
七、總結
大班教案雪人的夢篇十一
活動目標：
1、知道一些簡單的呼吸常識，發(fā)現(xiàn)人的身體狀況不同呼吸狀態(tài)也會改變。
2、初步了解呼吸與身體健康的關系，對身體現(xiàn)象的變化產(chǎn)生好奇。
活動準備：
人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等。
活動過程：
一、呼吸的作用――人離不開呼吸。
1、小游戲：紙條動起來（交代規(guī)則，幼兒感知）。
提問：小紙條怎么了？為什么小紙條會動？
2、如果人不呼吸會有什么感覺？（教師數(shù)數(shù)計時，幼兒現(xiàn)場體驗）。
提問：屏氣時你有什么感覺？
3、小結：人離不開呼吸，呼吸幫助我們維持生命。
（利用小紙條感知呼吸的存在，現(xiàn)場屏氣實驗讓幼兒直接感知呼吸的`重要性。）。
二、呼吸的過程――肺是人的呼吸器官。
1、人是靠什么來呼吸的？（出示人體模型，認識肺）。
2、在自己身上尋找到肺的位置，氣球?qū)嶒灨兄粑鼤r肺產(chǎn)生的變化。
3、小結：原來人是靠肺和其他很多器官，一起合作幫助我們呼吸。
（利用區(qū)角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型，幫助幼兒梳理關于肺和呼吸的零散經(jīng)驗；氣球?qū)嶒灪同F(xiàn)場呼吸體驗，比較形象地了解到呼吸時肺和身體的變化）。
三、呼吸的變化――人在不同狀態(tài)下呼吸也不同。
1、出示記錄表，回憶跑完步后有什么感覺？
2、幼兒現(xiàn)場自測安靜時一分鐘呼吸次數(shù)，完成記錄表。
提問：從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（觀察、比較記錄表中安靜、運動后一分鐘的呼吸次數(shù)，發(fā)現(xiàn)人在安靜和運動時的呼吸是不同的，運動讓呼吸加快。）。
3、幼兒現(xiàn)場模仿、辯聽其他不同的呼吸聲，重現(xiàn)生活中關于呼吸的經(jīng)驗。
4、深呼吸：由瑜珈視頻引出深呼吸，激發(fā)幼兒關注生活中深呼吸的運用。
（利用師生、生生互動等方式，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗，感知生活中人在不同狀態(tài)下產(chǎn)生的呼吸變化，利用深呼吸引發(fā)幼兒對生活中呼吸與健康的關注）。
大班教案雪人的夢篇十二
1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱；
2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。
2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地。
一、開始部分。
（情境導入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分。
1、播放歌曲第一段。
問題：
（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）。
（2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：
（1）都有誰在堆雪人??？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
（二）音樂游戲：玩一玩。
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計。
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。
（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。
三、結束部分：
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源。
大班教案雪人的夢篇十三
活動目標：
1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。
2、在歌曲的'表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗表演與游戲的快樂。
活動準備：
音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱。
活動過程：
一、復習并熟練歌曲的演唱。
1、t：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”
2、復習演唱歌曲。
3、老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？
4、（結合圖譜提問）t：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”
前半句：告訴大家大熊來了；后半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。
5、幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
1、t：“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作）。
2、鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當?shù)闹笇А?BR> 3、請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵相互學習。）。
4、嘗試第一次表演。
5、討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導幼兒探索適合的動作并相互學習。
6、幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。
關注幼兒之間的相互學習。（也可以表演給個人老師看）。
7、t：“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？”為什么覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什么感覺？”
8、隨樂模仿大熊的表演。
1）幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。
2）幼兒學習模仿大熊表演。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。
1、提出歌曲可以變成好玩的游戲?！鞍堰@首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”
2、討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩？（a角色b情節(jié)）。
2）練習變石頭人的本領。（提出相關要求）。
3）大熊可以把誰帶走？
4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。
3、快樂游戲。
根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進行2~3次。
4、小結，結束活動。
大班教案雪人的夢篇十四
一、教學目標：
1、通過游戲情境，增強幼兒的文明意識，學做文明小市民；
2、大膽想象，能用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍事物，愿意與同伴合作，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、教學準備：
音樂（熱身、開車、背景）。
三、活動過程：
（一）、利用提問導入，并進行有情節(jié)的熱身運動。
1、“小朋友，你們知道上個星期我們江陰有一個什么活動嗎？”
“檢查團的叔叔阿姨發(fā)現(xiàn)江陰真美。今天，我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎？”
“讓我們聽著音樂，做好出發(fā)的準備吧！”
2、熱身運動。
3、“車來啦！大家快跟我上車。”
（咦！有點亂，有點吵，文明的江陰怎么會有這樣的行為呢？那我們應該怎么上車？）。
聽音樂開車。
（汽車汽車慢慢開，讓我們看看窗戶外美麗的景色。）。
（二）、根據(jù)生活情節(jié)大膽想象，創(chuàng)編動作。
“黃山湖到啦！讓我們一起坐下來休息休息吧。”
1、“來到黃山湖，你看到最多的是什么？”（花）。
“你會用身體動作來開一朵美麗的花嗎？”“還有誰會開不一樣的花？”（教師評價：形體要求）。
“我們一起來學學她的動作吧。”
情境：花兒好看我不摘。
（誒！這朵花好看，還對著我咪咪笑呢，讓我摘回家吧！可以嗎？為什么呢？）。
2、“在黃山湖公園，我喜歡走在一條條小路上，呼吸新鮮的空氣，多舒服呀！那你們會用身體動作來表示一條條路嗎？”
（教師評價：形體要求。如：勾腳——如果這里再平坦一些，那我肯定會走得更安全。）。
情境：咦！快看快看，是誰把垃圾扔在這里了呀？
“你覺得這樣的行為好嗎？我們應該怎么做？”
“趕快，誰愿意變成一個垃圾箱？”“我看看哪個是不可回收垃圾的?！?BR> “我想問問看，讓你做一個路邊的垃圾箱，你心里會有什么感覺呢？”
“干凈的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人，不能亂扔垃圾，有條件的話，還要按照可回收與不可回收進行分類?！?BR> 3、“在黃山湖公園，你還可以看見什么呀？”（樹）。
“我們一起用身體動作來做一棵大樹好嗎？”
情境：呀！這棵樹的樹枝是給誰折斷的呀？
（是一個不愛護我們的'小朋友，把我的胳膊當秋千玩呢？你看我多可憐呀？）。
（小朋友，如果你看見有人折小樹你會怎么辦？）。
（小結：如果我們?nèi)テ茐木G化、破壞森林，會給我們的生態(tài)環(huán)境帶來嚴重的后果。所以，我們要從我做起，向周圍的人宣傳愛護小樹苗，保護綠化，保護環(huán)境。）。
（三）、幼兒根據(jù)主題自由討論，并分組表現(xiàn)。
“黃山湖公園真美，有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘，我建議，我們來一個大組合，變成一個漂亮的黃山湖公園好嗎？”
“我們可以一個人做，也可以兩個、三個，好朋友組合在一起，不過，應該先商量、然后再行動?！?BR> 1、幼兒自由討論。
教師指導：表現(xiàn)物、造型、空間。
2、完整展示。
“來，讓我看看，也讓大家欣賞一下你們眼中的黃山湖公園?！?BR> （四）、結束活動。
“美麗的城市需要我們做一個文明的市民，從我做起、從現(xiàn)在開始，讓我們的江陰更漂亮，讓我們的生活更美好?！?BR> 活動反思：
本此活動，我根據(jù)幼兒年齡特點和學習規(guī)律，發(fā)展特點來設計的?；顒又械牧咙c就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！钡脑瓌t和精神，滿足了孩子們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，社會公德也不是一節(jié)課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經(jīng)過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。
大班教案雪人的夢篇十五
4、造就想象力，體驗快活的情緒。
（1）園地預備：事先在運動室部署下雪天的場景。
（2）物資預備：
1、種種色彩、巨細差別的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展現(xiàn)板一塊；
教學。
一、
老師。
與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設的雪景氣氛中導入課題。
2、音樂游戲—《堆雪人》。
開導幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時開導幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的.場景。
二、
老師。
樹模畫，引誘幼兒互相評論辯論。
1、
老師。
：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”
幼兒評論辯論并答復。
師：“堆雪人，這個主張不錯，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。
2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？
我們一路來做一個高興的心情。
師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。
三、交接要，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”
幼兒互相交換并答復。
引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作，
老師。
巡回引導。
五、幼兒互相先容本身的作品。
六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。
1、勉勵幼兒用行動說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。
2、勉勵幼兒自動約請客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。
都賜與幼兒充實的自由，充實施展了幼兒的自動性，注意了幼兒情感情緒的真實表現(xiàn)。
在繪畫質(zhì)料的選用上，
老師。
也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細的紙張，讓幼兒自由選擇，充實變更了幼兒的進修自動性，幼兒的創(chuàng)作愿望。
特別。
強。全部講授運動活而不亂，幼兒的進修努力性非常高漲，根基功也非常踏實。
老師。
真正做到了讓幼兒成為進修的自動者，并盡力引誘幼兒從行動和顏色中感知了美，締造了美。
大班教案雪人的夢篇十六
1、通過與同伴玩連體人的游戲，發(fā)展幼兒合作運動的能力，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、主動參與游戲活動，自覺遵守游戲規(guī)則。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動準備】。
1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。
2、場景設置，小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。
3、快樂音樂一段。
【活動過程】。
1、入場。
幼兒一對一對踏步入場。
2、雙人模仿操練習。
伴隨音樂做模仿操。
3、出示衣服。
告訴小朋友這是一件神奇的衣服，可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。
4、幼兒嘗試如何變成連體人。
5、請小朋友做動作，看看連體人可以做些什么。
6、講解游戲規(guī)則。
連體人會做的事情真不少，現(xiàn)在請小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過三道難關。
第一關，先穿過密密的樹林；第二關，鉆過黑黑的山洞；第三關，跳過寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個連體人一次只能摘一個西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的`手，下一組進行比賽。
7、請一組小朋友來示范。
8、分成紅隊和藍隊來進行比賽。
9、小結：對獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進行表揚。對配合不默契的小朋友進行鼓勵。
10、游戲2遍。
大班教案雪人的夢篇十七
活動目標：
1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。
2、體驗集體創(chuàng)作活動的'樂趣，感受作品的美。
活動準備：
1、ppt、背景音樂。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動過程：
1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。
2、觀看視頻：堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么顏色?
4、小動物在干什么?雪人什么樣?
二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個可愛的雪人頭再找個雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。
2、找兩個花棒插進雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗堆雪人的樂趣。
1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置，做個雪人，并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。
2、說說自己的雪人在干什么。
3、小結孩子們的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?
2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術活動的快樂。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。
2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?
3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?
4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。