教案是教師在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為的一種教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫要符合教學(xué)綱要和教育政策的要求，保持教學(xué)與社會(huì)需求的緊密聯(lián)系。對(duì)于不同的學(xué)科和教學(xué)對(duì)象，教案的編寫也有所不同。
大班教案金色的玉米棒篇一
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，使幼兒認(rèn)識(shí)玉米了解它的實(shí)用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
從而懂得不浪費(fèi)糧食的道理，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，積極探索，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中享受生活的快樂(lè)。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
大膽說(shuō)出自己對(duì)玉米的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒認(rèn)識(shí)玉米，了解它的食用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（大屏幕展示：玉米成長(zhǎng)的過(guò)程），完整的玉米棒若干，紙盒箱若干，玉米餅，玉米面煎餅，玉米粒粘貼畫一張，玉米桿機(jī)器人一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)裝備：觀察秋天的田野，收獲的糧食。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜說(shuō)的是什么？
奇怪奇怪真奇怪，
頭頂長(zhǎng)出胡須來(lái)，
打開(kāi)衣服看一看，
珍珠顆顆抱在懷。
提問(wèn)：小朋友，你們猜到是什么了嗎？
二、活動(dòng)開(kāi)始：
師：老師已經(jīng)把它給你們帶來(lái)了，就放在你們面前的紙盒箱里?，F(xiàn)在，你們可以把小手輕輕地伸進(jìn)紙盒箱里摸一摸，然后告訴老師你摸到了什么。
幼兒自由活動(dòng)，摸一摸，展開(kāi)想象，也可以與其它小朋友交流。
提問(wèn)：小朋友，你們摸到了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師吧。
幼兒回答問(wèn)題，把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得它會(huì)事什么呢？
幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出名稱。
師：那么，就讓我們把它從紙盒箱里請(qǐng)出來(lái)吧，看一看它到底是什么，它究竟長(zhǎng)什么樣？
教師根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)玉米的特點(diǎn)。
1、頭頂長(zhǎng)著胡須。
2、穿著一層一層的“衣服”
3、剝開(kāi)“衣服”之后，露出了很多玉米粒，像珍珠一樣。
小結(jié)：這就是玉米，我們班有很多小朋友家里都種了很多玉米。現(xiàn)在已經(jīng)收回家了，就放在糧倉(cāng)里。小朋友，你們知道玉米有什么用嗎？（提示幼兒說(shuō)出玉米的用處）。
師：用玉米可以做很多好吃的食物。它是非常有營(yíng)養(yǎng)的，能幫助小朋友快快長(zhǎng)大，今天老師就給小朋友帶來(lái)了幾樣玉米做成的食品，請(qǐng)小朋友嘗一嘗。
嘗一嘗：
1、玉米面餅子。
2、玉米面煎餅。
出示課件（玉米成長(zhǎng)的過(guò)程），讓幼兒觀察玉米是怎樣長(zhǎng)大的，觀察后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米長(zhǎng)大的過(guò)程。
1、先把玉米種子種到地里。
2、長(zhǎng)出小苗之后要鋤草、施肥驅(qū)蟲等。、
3、長(zhǎng)大之后就結(jié)出了玉米棒子。
4、到了秋天就要收獲了。
提問(wèn):小朋友，你們從玉米的生長(zhǎng)過(guò)程中能看出什么呢？（農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦）玉米是很好的食物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？想一想告訴老師。（愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)糧食）。
小朋友，玉米渾身都是寶，你們想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什么用了？
幼兒回答問(wèn)題后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，玉米的用途很多。
1、出示玉米粒貼畫和玉米秸機(jī)器人給小朋友們欣賞。
2、再次展示玉米做成的食物。
小朋友，玉米粒和玉米秸也是我們的好朋友，我們也可以用它做很多種玩具的。
三、游戲活動(dòng)：
小朋友，老師小的時(shí)候，家里沒(méi)有錢給我們買玩具，所以我們就玉米身上的東西做玩具，這個(gè)玉米秸機(jī)器人就是老師小時(shí)候的玩具，老師小時(shí)候還用玉米葉做過(guò)娃娃，今天，老師教你們用玉米棒做手榴彈。
3、把一根小木棍插進(jìn)掰開(kāi)的玉米棒中心，手榴彈就做好了。
幼兒分組進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸：
用玉米身上的東西還可以做很多玩具，小朋友回家后，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙做好玩的玩具，明天帶到幼兒園來(lái)，我們一起玩。
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。
大班教案金色的玉米棒篇二
玉米是秋天收獲的農(nóng)作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過(guò)在種植園地種植玉米，了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，也可通過(guò)吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品嘗玉米的味道。還可以結(jié)合種植活動(dòng)探究、學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，并通過(guò)品嘗玉米食品感受勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)。
1.初步了解玉米生長(zhǎng)的過(guò)程及農(nóng)民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。
2.能用清楚的語(yǔ)言描述玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
3.喜歡吃玉米食物，感受采摘玉米的快樂(lè)。
1.在幼兒園的戶外種植區(qū)種植玉米，引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式簡(jiǎn)單記錄玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.介紹玉米生長(zhǎng)過(guò)程（播種、發(fā)芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
1、猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
謎語(yǔ)：一物生得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。
2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)將幼兒分成4組，引導(dǎo)幼兒交流、討論并按順序排列玉米生長(zhǎng)小卡片。
組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據(jù)自己栽培植物的經(jīng)驗(yàn)給玉米生長(zhǎng)圖排列順序。然后請(qǐng)幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)出玉米生長(zhǎng)過(guò)程每個(gè)時(shí)期的形態(tài)。
(2)教師結(jié)合圖片介紹玉米的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯的勞作內(nèi)容。
教師結(jié)合4幅圖片逐一介紹玉米在4個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期的樣子及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)志，按順序記錄玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合《秋天多美好》第16頁(yè)和自己的記錄交流、講述玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒對(duì)玉米的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行描述，用較清楚的語(yǔ)言講述玉米在每個(gè)時(shí)期的名稱、外觀形態(tài)及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解玉米可以制作很多食品。
提問(wèn)：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？
結(jié)合《秋天多美好》第17頁(yè)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發(fā)糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵(lì)幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯(lián)系，中午給幼兒食用玉米食品）。
4、帶領(lǐng)幼兒到種植園采摘玉米，觀察、認(rèn)識(shí)成熟的玉米，學(xué)習(xí)正確的采摘方法。
(1)認(rèn)識(shí)、分辨真正成熟的玉米。
引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)成熟的玉米：外皮發(fā)黃，玉米須已經(jīng)呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。
（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
教師與幼兒一起學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，知道采摘玉米時(shí)應(yīng)該一手扶著玉米秸，一手用力掰下玉米。
（3）幼兒采摘，體驗(yàn)收獲的喜悅及勞動(dòng)的快樂(lè)。
帶領(lǐng)幼兒將采摘的玉米放到活動(dòng)區(qū)中，晾曬后指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進(jìn)行活動(dòng)，參與玉米的收獲勞動(dòng)。
大班教案金色的玉米棒篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒助跑跨跳的動(dòng)作;。
2、鍛煉幼兒繞障礙物蛇形走的能力。
3、促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí);熱身活動(dòng)。
2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過(guò)4個(gè)飲料瓶;助跑后走過(guò)8個(gè)梅花樁，并跨躍過(guò)3個(gè)跨欄后直線返回。
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
【活動(dòng)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂(lè)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō)，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
大班教案金色的玉米棒篇四
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測(cè)和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語(yǔ)詞變化，學(xué)講對(duì)話，初步講述故事。
3、樂(lè)意表演故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
2、小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測(cè)故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語(yǔ)：秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語(yǔ)詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問(wèn)。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的?模仿小松鼠和小兔子的對(duì)話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會(huì)怎么說(shuō)?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個(gè)等量詞，幼兒進(jìn)行對(duì)話講述。
3、出示圖片三、教師簡(jiǎn)單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問(wèn)：一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會(huì)怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。
師：老師帶來(lái)了很多食物。一邊出示，一邊提問(wèn)?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個(gè)紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動(dòng)室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛(ài)。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開(kāi)門了，小松鼠說(shuō)：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰(shuí)也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的.糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開(kāi)門了，小松雞說(shuō)：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰(shuí)也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺(jué)睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^(guò)活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開(kāi)門了，小剌猬說(shuō)：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰(shuí)也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小剌猬兩個(gè)紅蘿卜。
一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
大班教案金色的玉米棒篇五
今天我開(kāi)展了故事教學(xué)，故事的內(nèi)容是《金色的玉米棒》。首先先來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下這個(gè)故事的大概情節(jié)：此故事主要講述了秋天，小兔收獲了三個(gè)金色的玉米棒，小松鼠、小松雞、小刺猬三個(gè)好朋友，向它來(lái)借糧食，但小兔沒(méi)有把玉米棒借給它們，它只借給它們：干蘑菇、一碗豆子、兩個(gè)紅蘿卜，但在第二年的春天，小兔把這三個(gè)玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田里，等到秋天玉米豐收時(shí)，它給三個(gè)好朋友都送去了一筐玉米，后來(lái)三個(gè)好朋友也像小兔一樣，也藏起了三根玉米棒、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，動(dòng)物形象活潑，內(nèi)容易于幼兒理解。?分析此故事的最主要的教育價(jià)值，它告訴我們秋天是糧食豐收的季節(jié)，但在備課時(shí)，我感覺(jué)此個(gè)內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值可以挖得更多，教學(xué)模式可以脫離參考用書的設(shè)計(jì)，為此我開(kāi)展了以下的教學(xué)，從活動(dòng)過(guò)程看，自感有較大收獲.
本次教學(xué)活動(dòng)，我主要從以下幾大環(huán)節(jié)開(kāi)展：第一大環(huán)節(jié)：讓孩子用繪畫的形式記錄故事內(nèi)容；第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容；第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容。
用繪畫記錄故事內(nèi)容，一直是我開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)的一種教學(xué)方法?；顒?dòng)前，我給每個(gè)孩子分發(fā)了一張白紙、一盒水彩筆，活動(dòng)開(kāi)始我就對(duì)孩子們說(shuō)：“今天我要來(lái)講個(gè)故事，請(qǐng)你們把故事中的小動(dòng)物和故事中講的主要事情，記錄在白紙上，比比誰(shuí)記錄的最棒。”（由于我們一直開(kāi)展這種教學(xué)模式，所以孩子們也不感到新鮮）于是孩子們非常安靜地拿好筆與紙，靜靜地聽(tīng)我講故事。記錄過(guò)程中，我一共講了三遍故事，他們一直認(rèn)真地在白紙上畫著，從聽(tīng)第一遍故事時(shí)畫一只小兔，到聽(tīng)到第三遍故事時(shí)，把故事中的主要情節(jié)、人物都畫滿了。我一一看了每個(gè)孩子的圖畫故事，深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會(huì)到“孩子的100種語(yǔ)言”，我們班有36位孩子，今天我就看到36種語(yǔ)言。第一大環(huán)節(jié)，我給了孩子們二十分鐘的聽(tīng)和畫的時(shí)間。
第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)孩子們分組講述故事，接著請(qǐng)個(gè)別孩子拿著圖畫故事在眾人面前講述，孩子們由于在反復(fù)的傾聽(tīng)和記錄中，每個(gè)孩子都能較完整地講述。此環(huán)節(jié)用時(shí)15分鐘。
第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容：也是本次活動(dòng)的高潮部分。我提了第一個(gè)問(wèn)題：故事中小兔為什么不肯把玉米棒借3個(gè)好朋友？很多孩子都回答說(shuō)：因?yàn)樾⊥弥挥腥衩装?，如果借給了三個(gè)好朋友，小兔自己就沒(méi)有了；有的說(shuō)：玉米棒是要種在地里的，借給他們，小兔就不能種了。針對(duì)孩子們后一個(gè)回答的答案，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么它要種在地里呢？很多孩子都回答：可以種出很多玉米。于是我又追問(wèn)：那這三根玉米棒是什么？孩子們很聰明：馬上回應(yīng)我說(shuō)是“玉米的種子”。那我又問(wèn)：那是小兔怕自己沒(méi)有吃不借給好朋友呢，還是其他原因？孩子們說(shuō)：因?yàn)樾⊥靡延衩装糇龇N子，所以才不借的。所以我進(jìn)行了小結(jié)：原來(lái)玉米棒是小兔做種子的，所以它不借。這時(shí)我聽(tīng)到有一個(gè)聲音突然冒出來(lái)說(shuō)“小兔就是小氣嘛”?；仡^一看，原來(lái)是陳淇昇。于是我問(wèn)孩子們：小兔小氣嗎？孩子們說(shuō)：不小氣，小兔很大方。于是我又問(wèn)：誰(shuí)來(lái)證明給陳淇昇看看，小兔是一只大方的兔子。這時(shí)孩子們說(shuō)：它把種好的玉米都送給了它的朋友們，所以它不小氣。我又追問(wèn)：除了這個(gè)，還有哪些事情也能說(shuō)明小兔是很大方的？孩子們一時(shí)回答不上來(lái)。我做了提示：故事一開(kāi)始時(shí)，小動(dòng)物向小兔借東西，小兔借給它們了嗎？孩子們馬上說(shuō)了：小兔借給小松鼠干蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺猬兩根蘿卜。我又問(wèn)陳淇昇：那小兔小氣嗎？他搖搖頭說(shuō)：不小氣。于是我又做了一個(gè)總結(jié)。讓孩子們體驗(yàn)好朋友間的友愛(ài)互助精神。
為了讓故事的教育價(jià)值體現(xiàn)最大化，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：小兔的玉米是什么時(shí)候豐收的？有的說(shuō)是春天；有的說(shuō)是秋天；有的說(shuō)是冬天?？粗阋痪?，她一句，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，于是我又講述了一遍故事，并把故事中的：秋天、冬天、討論冰雪融化是什么時(shí)候？秋天等字用字卡貼在黑板上，讓孩子們自己來(lái)算出玉米是在什么時(shí)候豐收的，好朋友又是過(guò)了多久才收到小兔的玉米的。最后孩子們知道了是第二年的秋天。
從整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排來(lái)看，用時(shí)1個(gè)小時(shí)，但活動(dòng)中孩子們注意力一直非常集中，記錄完整、講述故事清晰、做到人人參與、收獲最大的莫過(guò)于大家積極地討論，思維的碰撞。雖然用時(shí)1小時(shí)，大大超出了我們幼兒園規(guī)定的教學(xué)時(shí)間，但活動(dòng)對(duì)于孩子們的幫助是大的，主要體現(xiàn)在：
1、記錄故事：培養(yǎng)了孩子們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣和大膽想象構(gòu)圖的能力；2、看圖畫講述故事：因?yàn)橛辛擞涗泝?nèi)容，孩子們對(duì)故事的主要情節(jié)、人物已經(jīng)非常了解，記憶深刻、為此，每個(gè)孩子都能大方講述；其次在小組中講述即培養(yǎng)孩子講述的能力又發(fā)展了他們安靜有序地傾聽(tīng)他人講述故事的習(xí)慣；3、討論故事：讓孩子們懂得了同伴之間友愛(ài)幫助之情并向小兔學(xué)習(xí)大方地對(duì)待朋友的品德；4、討論玉米豐收的話題，讓孩子們知道了一年有四個(gè)季節(jié)，秋天是玉米和其他糧食豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)后：我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)，晚上回家拿著畫好的故事給爸爸媽媽講故事。
大班教案金色的玉米棒篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第19課《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個(gè)玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒(méi)有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來(lái)。教材借這個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食!告訴學(xué)生一個(gè)道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛(ài)勞動(dòng)!
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)我對(duì)教材的理解以及對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和天動(dòng)、富于想象的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，特制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1)知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字;其中會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)過(guò)程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)活潑。
3)情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事;充分讓學(xué)生體會(huì)到豐收果實(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。”尤其是對(duì)二年級(jí)學(xué)生更不能做過(guò)多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字。
因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語(yǔ)言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語(yǔ)言的味道來(lái)，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主，旨在讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全程參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣——研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣——拓展思維、升華樂(lè)趣——布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
(一)激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開(kāi)端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂(lè)趣。
首先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，猜出后我出示一個(gè)玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
(二)研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣。
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對(duì)感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈?duì)《新課標(biāo)》要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到初讀感悟之中去，我說(shuō)：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!然后學(xué)生自由讀課文，自主識(shí)字。最后再聽(tīng)課件中的范讀，加深印象。
2.深入研讀。
新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么?接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：
(1)為什么借?
(2)小松鼠借到玉米棒了嗎?為什么?
(3)小松鼠帶什么東西回家了呢?
(4)小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇?
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個(gè)問(wèn)題，理解詞語(yǔ)：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂(lè)于助人的。同時(shí)在讀的時(shí)候，隨文識(shí)字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過(guò)。同時(shí)理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說(shuō)明是春天播種的季節(jié)到了。“一個(gè)個(gè)小坑”說(shuō)明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場(chǎng)表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動(dòng)物心里想什么，還會(huì)有什么樣的動(dòng)作，會(huì)說(shuō)些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地演動(dòng)作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階。并且對(duì)表演得好的學(xué)生未完行表?yè)P(yáng)。
(三)拓展思維、升華樂(lè)趣。
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價(jià)值就在于教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂(lè)趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^(guò)勞動(dòng)，得到了哪些收獲?就是讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，這也是讓學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言的舞臺(tái)。
(四)布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
一節(jié)好的語(yǔ)文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸性和開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1.續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個(gè)可以動(dòng)手的題。可以讓學(xué)生在電腦上自由輸入詞語(yǔ)，句子。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計(jì)重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
大班教案金色的玉米棒篇七
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一.導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）。
二.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
(2)故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開(kāi)始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。
4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。
三.活動(dòng)。
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行。
大班教案金色的玉米棒篇八
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)有很多孩子都是獨(dú)身子女，他們只知道分享父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。卻不懂得付出和分享。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。通過(guò)故事中體驗(yàn)不與他人分享帶來(lái)的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂(lè)。促進(jìn)幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引出主題。
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮?！?BR> “瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解。
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美。”
（一）第一段。
1、小狗（聽(tīng)-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(niǎo)（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
分組幼兒復(fù)述。
3、小猴和小熊。
“小猴和小狗聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的話也紛紛趕來(lái)了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?BR> 個(gè)別幼兒講述。
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽(tīng)了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?BR> （二）第二段。
“過(guò)了一會(huì)，小姑娘要回家了，小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、小狗（聽(tīng)-說(shuō)）。
于是小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述。
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺(jué)。
2、小鳥(niǎo)（猜-聽(tīng)）。
“小鳥(niǎo)也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎，為什么？”
“讓我們聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 分組對(duì)話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥(niǎo)會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥(niǎo)還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊（討論-演）。
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了?！?BR> 討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演。
故事小結(jié)：小猴和小熊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”
（三）第三段。
講述故事：小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，沒(méi)人聽(tīng)；跳了一會(huì)兒舞，也沒(méi)人看；她覺(jué)得很沒(méi)趣。她打開(kāi)窗一瞧，啊，小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥(niǎo)撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的事。
講述故事：小姑娘打開(kāi)門，悄悄地向草地走去。小狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀。”小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿?，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩?！?BR> 故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升。
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的`房子”展開(kāi)，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
不足之處。
在問(wèn)題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō)，敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
大班教案金色的玉米棒篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2．學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3．在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥(niǎo)、小猴頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事。
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。
哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的`？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘，有一天，來(lái)了很多客人，他們都是誰(shuí)呢？（小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）。
小朋友們知道后來(lái)發(fā)生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天再聽(tīng)老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間都說(shuō)了什么。
（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）。
（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話。
故事講完了，好不好聽(tīng)啊？（好聽(tīng)）。
老師覺(jué)得講一遍還不過(guò)癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講，我們嘗試來(lái)個(gè)合作，你們看行不行？（行）。
那就由我來(lái)讀旁白，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話，看看哪些小朋友剛剛聽(tīng)得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請(qǐng)他們上來(lái)表演。你們覺(jué)得這樣好不好？（好）。
那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?BR> （四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動(dòng)作、語(yǔ)色等特征來(lái)講解，并練習(xí)強(qiáng)化。
-表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
-老師要考考小朋友，小姑娘說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰(shuí)來(lái)模仿一下？
（六）老師出示頭飾，請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演，老師念旁白，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)，最后老師點(diǎn)評(píng)。
-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。
-都有誰(shuí)啊？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）。
-答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來(lái)念，記住剛剛老師說(shuō)的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）。
（鼓掌）。
-小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問(wèn)題，我們一起來(lái)探討一下………………。
（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo)。
-接下來(lái)，我們分組來(lái)練習(xí)表演。
-老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)）。
-對(duì)，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰(shuí)還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）。
-是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。
今天的課就上到這里。
大班教案金色的玉米棒篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒了解種子的作用。
3、培養(yǎng)幼兒知道與同伴互相分享，互相幫助的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于玉米的故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真欣賞，聽(tīng)聽(tīng)故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
（1）哪些小動(dòng)物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借給它們了嗎？
3、教師講述第二段故事。
師：
（1）小兔子用玉米棒來(lái)做什么？
（2）它是在什么時(shí)候種下玉米的？又是在什么時(shí)候收獲的？
（3）小松鼠、小松樹(shù)、小刺猬為什么挑了三個(gè)中最大的玉米棒藏起？
教師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會(huì)有收獲。
4、討論哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
大班教案金色的玉米棒篇十一
1、教材分析。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第19課《金色的玉米棒》?！督鹕挠衩装簟肥且黄τ幸馑嫉耐捁适?。課文講的是在秋天小兔藏起了三個(gè)玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒(méi)有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來(lái)。教材借這個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學(xué)生一個(gè)道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛(ài)勞動(dòng)！
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字；其中會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）過(guò)程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)活潑。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學(xué)生體會(huì)到豐收果實(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！庇绕涫菍?duì)二年級(jí)學(xué)生更不能做過(guò)多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字。
因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語(yǔ)言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語(yǔ)言的味道來(lái)，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主，旨在讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全程參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣——研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣——拓展思維、升華樂(lè)趣——布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
（一）激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開(kāi)端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂(lè)趣。
首先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，猜出后我出示一個(gè)玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么，是什么顏色。從而引出課題：金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
（二）研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣。
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對(duì)感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈?duì)《新課標(biāo)》要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到初讀感悟之中去，我說(shuō)：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！然后學(xué)生自由讀課文，自主識(shí)字。最后再聽(tīng)課件中的范讀，加深印象。
2、深入研讀。
新課程關(guān)注的.不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：
（1）為什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？
（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個(gè)問(wèn)題，理解詞語(yǔ)：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂(lè)于助人的。同時(shí)在讀的時(shí)候，隨文識(shí)字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過(guò)。同時(shí)理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說(shuō)明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€(gè)個(gè)小坑”說(shuō)明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3、猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場(chǎng)表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動(dòng)物心里想什么，還會(huì)有什么樣的動(dòng)作，會(huì)說(shuō)些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地演動(dòng)作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階。并且對(duì)表演得好的學(xué)生未完行表?yè)P(yáng)。
（三）拓展思維、升華樂(lè)趣。
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價(jià)值就在于教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂(lè)趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^(guò)勞動(dòng)，得到了哪些收獲？就是讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，這也是讓學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言的舞臺(tái)。
（四）布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
一節(jié)好的語(yǔ)文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸性和開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1、續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個(gè)可以動(dòng)手的題?？梢宰寣W(xué)生在電腦上自由輸入詞語(yǔ)，句子。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計(jì)重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
大班教案金色的玉米棒篇十二
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
1、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等。
2、桌面教具：故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等。
3、音樂(lè)：快樂(lè)、舒緩。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：陳老師的故事會(huì)開(kāi)幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話。
教師：這么美麗的房子里住著誰(shuí)？來(lái)了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說(shuō)的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問(wèn)、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的'快樂(lè)。
教師：小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)和看法教師講述故事結(jié)局。
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解。
四、故事表演。
1、介紹表演道具。
2、講解表演要求。
3、角色扮演4、評(píng)選最佳小演員。
活動(dòng)延伸：
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演。
2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述。
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
大班教案金色的玉米棒篇十三
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話。
四.啟發(fā)提問(wèn)，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束：
在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。
為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語(yǔ)調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，通過(guò)角色表演加深對(duì)故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時(shí)，幼兒在復(fù)述故事時(shí)主要掌握角色對(duì)話。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
大班教案金色的玉米棒篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)《玉米》引題。
提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說(shuō)說(shuō)像什么？
（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫）。
4、出示多個(gè)玉米并隨意組合，說(shuō)說(shuō)像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫）。
5、提問(wèn)：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：如果你是魔術(shù)師，你會(huì)把玉米變成什么？
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽的`畫出自己的想象，最后作品展示。
活動(dòng)反思：
由于季節(jié)性的原因，沒(méi)能找到實(shí)物玉米棒，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，只是現(xiàn)場(chǎng)畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說(shuō)出了名稱，我問(wèn)“玉米棒像什么？”有的說(shuō)：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說(shuō)：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問(wèn)到“如果讓你來(lái)把玉米棒變一變，你會(huì)把它變成什么？”時(shí)，有的說(shuō)要變成火車、變成大卡車……嘟嘟說(shuō)出了與眾不同的想法，他說(shuō)要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說(shuō)還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問(wèn)時(shí)，楚楚說(shuō)出了很奇特的想法――變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動(dòng)中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實(shí)物，可定會(huì)更棒的，我相信，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會(huì)有意想不到的成果。
大班教案金色的玉米棒篇一
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課，使幼兒認(rèn)識(shí)玉米了解它的實(shí)用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
從而懂得不浪費(fèi)糧食的道理，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)。
激發(fā)幼兒興趣，積極探索，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中享受生活的快樂(lè)。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
大膽說(shuō)出自己對(duì)玉米的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒認(rèn)識(shí)玉米，了解它的食用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（大屏幕展示：玉米成長(zhǎng)的過(guò)程），完整的玉米棒若干，紙盒箱若干，玉米餅，玉米面煎餅，玉米粒粘貼畫一張，玉米桿機(jī)器人一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)裝備：觀察秋天的田野，收獲的糧食。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜說(shuō)的是什么？
奇怪奇怪真奇怪，
頭頂長(zhǎng)出胡須來(lái)，
打開(kāi)衣服看一看，
珍珠顆顆抱在懷。
提問(wèn)：小朋友，你們猜到是什么了嗎？
二、活動(dòng)開(kāi)始：
師：老師已經(jīng)把它給你們帶來(lái)了，就放在你們面前的紙盒箱里?，F(xiàn)在，你們可以把小手輕輕地伸進(jìn)紙盒箱里摸一摸，然后告訴老師你摸到了什么。
幼兒自由活動(dòng)，摸一摸，展開(kāi)想象，也可以與其它小朋友交流。
提問(wèn)：小朋友，你們摸到了什么？把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師吧。
幼兒回答問(wèn)題，把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。
提問(wèn)：小朋友你們覺(jué)得它會(huì)事什么呢？
幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出名稱。
師：那么，就讓我們把它從紙盒箱里請(qǐng)出來(lái)吧，看一看它到底是什么，它究竟長(zhǎng)什么樣？
教師根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)玉米的特點(diǎn)。
1、頭頂長(zhǎng)著胡須。
2、穿著一層一層的“衣服”
3、剝開(kāi)“衣服”之后，露出了很多玉米粒，像珍珠一樣。
小結(jié)：這就是玉米，我們班有很多小朋友家里都種了很多玉米。現(xiàn)在已經(jīng)收回家了，就放在糧倉(cāng)里。小朋友，你們知道玉米有什么用嗎？（提示幼兒說(shuō)出玉米的用處）。
師：用玉米可以做很多好吃的食物。它是非常有營(yíng)養(yǎng)的，能幫助小朋友快快長(zhǎng)大，今天老師就給小朋友帶來(lái)了幾樣玉米做成的食品，請(qǐng)小朋友嘗一嘗。
嘗一嘗：
1、玉米面餅子。
2、玉米面煎餅。
出示課件（玉米成長(zhǎng)的過(guò)程），讓幼兒觀察玉米是怎樣長(zhǎng)大的，觀察后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玉米長(zhǎng)大的過(guò)程。
1、先把玉米種子種到地里。
2、長(zhǎng)出小苗之后要鋤草、施肥驅(qū)蟲等。、
3、長(zhǎng)大之后就結(jié)出了玉米棒子。
4、到了秋天就要收獲了。
提問(wèn):小朋友，你們從玉米的生長(zhǎng)過(guò)程中能看出什么呢？（農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦）玉米是很好的食物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？想一想告訴老師。（愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)糧食）。
小朋友，玉米渾身都是寶，你們想一想，玉米棒拿回家了，剩下的玉米秸做什么用了？
幼兒回答問(wèn)題后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，玉米的用途很多。
1、出示玉米粒貼畫和玉米秸機(jī)器人給小朋友們欣賞。
2、再次展示玉米做成的食物。
小朋友，玉米粒和玉米秸也是我們的好朋友，我們也可以用它做很多種玩具的。
三、游戲活動(dòng)：
小朋友，老師小的時(shí)候，家里沒(méi)有錢給我們買玩具，所以我們就玉米身上的東西做玩具，這個(gè)玉米秸機(jī)器人就是老師小時(shí)候的玩具，老師小時(shí)候還用玉米葉做過(guò)娃娃，今天，老師教你們用玉米棒做手榴彈。
3、把一根小木棍插進(jìn)掰開(kāi)的玉米棒中心，手榴彈就做好了。
幼兒分組進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)延伸：
用玉米身上的東西還可以做很多玩具，小朋友回家后，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙做好玩的玩具，明天帶到幼兒園來(lái)，我們一起玩。
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。
大班教案金色的玉米棒篇二
玉米是秋天收獲的農(nóng)作物之一，是一種重要的糧食作物。日常生活中，幼兒可以通過(guò)在種植園地種植玉米，了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，也可通過(guò)吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品嘗玉米的味道。還可以結(jié)合種植活動(dòng)探究、學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，并通過(guò)品嘗玉米食品感受勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)。
1.初步了解玉米生長(zhǎng)的過(guò)程及農(nóng)民種植玉米的辛苦，知道玉米是一種健康食品。
2.能用清楚的語(yǔ)言描述玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
3.喜歡吃玉米食物，感受采摘玉米的快樂(lè)。
1.在幼兒園的戶外種植區(qū)種植玉米，引導(dǎo)幼兒以繪畫的方式簡(jiǎn)單記錄玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.介紹玉米生長(zhǎng)過(guò)程（播種、發(fā)芽、幼苗、植株）的圖片4幅，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
1、猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
謎語(yǔ)：一物生得真奇怪，腰里長(zhǎng)出胡子來(lái)，拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。
2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒觀察圖片，交流、討論玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)將幼兒分成4組，引導(dǎo)幼兒交流、討論并按順序排列玉米生長(zhǎng)小卡片。
組織幼兒分組觀察每一幅圖，根據(jù)自己栽培植物的經(jīng)驗(yàn)給玉米生長(zhǎng)圖排列順序。然后請(qǐng)幼兒介紹自己組的排列情況，嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)出玉米生長(zhǎng)過(guò)程每個(gè)時(shí)期的形態(tài)。
(2)教師結(jié)合圖片介紹玉米的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯的勞作內(nèi)容。
教師結(jié)合4幅圖片逐一介紹玉米在4個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期的樣子及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)志，按順序記錄玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合《秋天多美好》第16頁(yè)和自己的記錄交流、講述玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒對(duì)玉米的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行描述，用較清楚的語(yǔ)言講述玉米在每個(gè)時(shí)期的名稱、外觀形態(tài)及農(nóng)民伯伯相應(yīng)的勞作內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解玉米可以制作很多食品。
提問(wèn)：玉米可以做成哪些食品？你喜歡吃玉米食品嗎？
結(jié)合《秋天多美好》第17頁(yè)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)知道玉米可以做成稀飯、玉米餅、發(fā)糕等多種食品，是一種健康食品。鼓勵(lì)幼兒多食用玉米食品（可提前與廚房聯(lián)系，中午給幼兒食用玉米食品）。
4、帶領(lǐng)幼兒到種植園采摘玉米，觀察、認(rèn)識(shí)成熟的玉米，學(xué)習(xí)正確的采摘方法。
(1)認(rèn)識(shí)、分辨真正成熟的玉米。
引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)成熟的玉米：外皮發(fā)黃，玉米須已經(jīng)呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且飽滿。
（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采摘玉米的正確方法。
教師與幼兒一起學(xué)習(xí)正確采摘玉米的方法，知道采摘玉米時(shí)應(yīng)該一手扶著玉米秸，一手用力掰下玉米。
（3）幼兒采摘，體驗(yàn)收獲的喜悅及勞動(dòng)的快樂(lè)。
帶領(lǐng)幼兒將采摘的玉米放到活動(dòng)區(qū)中，晾曬后指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝玉米粒。建議有條件的幼兒園帶幼兒到玉米地進(jìn)行活動(dòng)，參與玉米的收獲勞動(dòng)。
大班教案金色的玉米棒篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒助跑跨跳的動(dòng)作;。
2、鍛煉幼兒繞障礙物蛇形走的能力。
3、促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒。
活動(dòng)過(guò)程:。
1、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí);熱身活動(dòng)。
2、練習(xí)站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過(guò)4個(gè)飲料瓶;助跑后走過(guò)8個(gè)梅花樁，并跨躍過(guò)3個(gè)跨欄后直線返回。
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質(zhì)。
【活動(dòng)反思】。
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂(lè)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō)，此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。
大班教案金色的玉米棒篇四
1、觀察圖片并引導(dǎo)幼兒大膽地猜測(cè)和講述故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、理解故事中語(yǔ)詞變化，學(xué)講對(duì)話，初步講述故事。
3、樂(lè)意表演故事，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、角色表演道具：角色頭飾若干個(gè)，蘑菇、小豆子、蘿卜實(shí)物若干。
一、導(dǎo)入：秋天到了，我們的家里都收獲了玉米棒(教師出示玉米棒)。
2、小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述。
二、出示圖片、觀察圖片、猜測(cè)故事情節(jié)，講述故事情節(jié)，理解故事。
1、出示圖片一：
指導(dǎo)語(yǔ)：秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜歡。
2、出示圖片二：理解語(yǔ)詞變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
〈1〉教師邊講述故事邊提問(wèn)。剛才小松鼠向小兔子借玉米棒的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的?模仿小松鼠和小兔子的對(duì)話。
〈2〉小松雞向小兔子借玉米棒，會(huì)怎么說(shuō)?
〈3〉豐富量詞：把、碗、個(gè)等量詞，幼兒進(jìn)行對(duì)話講述。
3、出示圖片三、教師簡(jiǎn)單的分析小兔子種玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提問(wèn)：一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前干什么呀?
〈3〉它是一只怎樣的小兔子?
〈4〉假如小兔子送給你一筐玉米棒，你會(huì)怎么做?
三、借助教學(xué)圖片，完整欣賞故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：圖片講完了，故事的題目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣賞一下吧!師完整講述故事一遍。
四、情景表演：借助頭飾和實(shí)物表演故事。
師：老師帶來(lái)了很多食物。一邊出示，一邊提問(wèn)?
出示干蘑菇，師：這是什么呀?
出示小豆子，師：這是什么呀?
出示兩個(gè)紅蘿卜，師：這是什么呀?。
五、幼兒學(xué)小兔跳著出活動(dòng)室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三個(gè)最大的玉米棒，那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛(ài)。
冬天，冷嗖嗖的北風(fēng)吹在臉上像刀刮一樣。小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開(kāi)門了，小松鼠說(shuō)：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松鼠：“那玉米棒是誰(shuí)也不借。還是想想其他辦法吧?！彼徒o小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。有一只松雞抖抖口袋，剩下的.糧食不多了，她想，小兔子是好鄰居，去向他借一個(gè)玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松雞敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開(kāi)門了，小松雞說(shuō)：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小松雞：“那玉米棒是誰(shuí)也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小松雞一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一覺(jué)睡醒，肚子餓極了，他想，我?guī)托⊥米痈蛇^(guò)活，找他借個(gè)玉米棒準(zhǔn)行。
“咚咚咚!”小剌猬敲門了?！爸ㄅ?”小兔子開(kāi)門了，小剌猬說(shuō)：“小兔子，能借給我一個(gè)玉米棒嗎?”小兔子告訴小剌猬：“那玉米棒是誰(shuí)也不借。還是想想其他辦法吧。”他送給小剌猬兩個(gè)紅蘿卜。
一場(chǎng)淅淅瀝瀝的春雨后，小兔子在門前挖了一個(gè)個(gè)小泥坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下了。
大班教案金色的玉米棒篇五
今天我開(kāi)展了故事教學(xué)，故事的內(nèi)容是《金色的玉米棒》。首先先來(lái)簡(jiǎn)單的介紹一下這個(gè)故事的大概情節(jié)：此故事主要講述了秋天，小兔收獲了三個(gè)金色的玉米棒，小松鼠、小松雞、小刺猬三個(gè)好朋友，向它來(lái)借糧食，但小兔沒(méi)有把玉米棒借給它們，它只借給它們：干蘑菇、一碗豆子、兩個(gè)紅蘿卜，但在第二年的春天，小兔把這三個(gè)玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田里，等到秋天玉米豐收時(shí)，它給三個(gè)好朋友都送去了一筐玉米，后來(lái)三個(gè)好朋友也像小兔一樣，也藏起了三根玉米棒、故事情節(jié)簡(jiǎn)單，動(dòng)物形象活潑，內(nèi)容易于幼兒理解。?分析此故事的最主要的教育價(jià)值，它告訴我們秋天是糧食豐收的季節(jié)，但在備課時(shí)，我感覺(jué)此個(gè)內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值可以挖得更多，教學(xué)模式可以脫離參考用書的設(shè)計(jì)，為此我開(kāi)展了以下的教學(xué)，從活動(dòng)過(guò)程看，自感有較大收獲.
本次教學(xué)活動(dòng)，我主要從以下幾大環(huán)節(jié)開(kāi)展：第一大環(huán)節(jié)：讓孩子用繪畫的形式記錄故事內(nèi)容；第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容；第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容。
用繪畫記錄故事內(nèi)容，一直是我開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)的一種教學(xué)方法?；顒?dòng)前，我給每個(gè)孩子分發(fā)了一張白紙、一盒水彩筆，活動(dòng)開(kāi)始我就對(duì)孩子們說(shuō)：“今天我要來(lái)講個(gè)故事，請(qǐng)你們把故事中的小動(dòng)物和故事中講的主要事情，記錄在白紙上，比比誰(shuí)記錄的最棒。”（由于我們一直開(kāi)展這種教學(xué)模式，所以孩子們也不感到新鮮）于是孩子們非常安靜地拿好筆與紙，靜靜地聽(tīng)我講故事。記錄過(guò)程中，我一共講了三遍故事，他們一直認(rèn)真地在白紙上畫著，從聽(tīng)第一遍故事時(shí)畫一只小兔，到聽(tīng)到第三遍故事時(shí)，把故事中的主要情節(jié)、人物都畫滿了。我一一看了每個(gè)孩子的圖畫故事，深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會(huì)到“孩子的100種語(yǔ)言”，我們班有36位孩子，今天我就看到36種語(yǔ)言。第一大環(huán)節(jié)，我給了孩子們二十分鐘的聽(tīng)和畫的時(shí)間。
第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)孩子們分組講述故事，接著請(qǐng)個(gè)別孩子拿著圖畫故事在眾人面前講述，孩子們由于在反復(fù)的傾聽(tīng)和記錄中，每個(gè)孩子都能較完整地講述。此環(huán)節(jié)用時(shí)15分鐘。
第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容：也是本次活動(dòng)的高潮部分。我提了第一個(gè)問(wèn)題：故事中小兔為什么不肯把玉米棒借3個(gè)好朋友？很多孩子都回答說(shuō)：因?yàn)樾⊥弥挥腥衩装?，如果借給了三個(gè)好朋友，小兔自己就沒(méi)有了；有的說(shuō)：玉米棒是要種在地里的，借給他們，小兔就不能種了。針對(duì)孩子們后一個(gè)回答的答案，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：為什么它要種在地里呢？很多孩子都回答：可以種出很多玉米。于是我又追問(wèn)：那這三根玉米棒是什么？孩子們很聰明：馬上回應(yīng)我說(shuō)是“玉米的種子”。那我又問(wèn)：那是小兔怕自己沒(méi)有吃不借給好朋友呢，還是其他原因？孩子們說(shuō)：因?yàn)樾⊥靡延衩装糇龇N子，所以才不借的。所以我進(jìn)行了小結(jié)：原來(lái)玉米棒是小兔做種子的，所以它不借。這時(shí)我聽(tīng)到有一個(gè)聲音突然冒出來(lái)說(shuō)“小兔就是小氣嘛”?；仡^一看，原來(lái)是陳淇昇。于是我問(wèn)孩子們：小兔小氣嗎？孩子們說(shuō)：不小氣，小兔很大方。于是我又問(wèn)：誰(shuí)來(lái)證明給陳淇昇看看，小兔是一只大方的兔子。這時(shí)孩子們說(shuō)：它把種好的玉米都送給了它的朋友們，所以它不小氣。我又追問(wèn)：除了這個(gè)，還有哪些事情也能說(shuō)明小兔是很大方的？孩子們一時(shí)回答不上來(lái)。我做了提示：故事一開(kāi)始時(shí)，小動(dòng)物向小兔借東西，小兔借給它們了嗎？孩子們馬上說(shuō)了：小兔借給小松鼠干蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺猬兩根蘿卜。我又問(wèn)陳淇昇：那小兔小氣嗎？他搖搖頭說(shuō)：不小氣。于是我又做了一個(gè)總結(jié)。讓孩子們體驗(yàn)好朋友間的友愛(ài)互助精神。
為了讓故事的教育價(jià)值體現(xiàn)最大化，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：小兔的玉米是什么時(shí)候豐收的？有的說(shuō)是春天；有的說(shuō)是秋天；有的說(shuō)是冬天?？粗阋痪?，她一句，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，于是我又講述了一遍故事，并把故事中的：秋天、冬天、討論冰雪融化是什么時(shí)候？秋天等字用字卡貼在黑板上，讓孩子們自己來(lái)算出玉米是在什么時(shí)候豐收的，好朋友又是過(guò)了多久才收到小兔的玉米的。最后孩子們知道了是第二年的秋天。
從整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排來(lái)看，用時(shí)1個(gè)小時(shí)，但活動(dòng)中孩子們注意力一直非常集中，記錄完整、講述故事清晰、做到人人參與、收獲最大的莫過(guò)于大家積極地討論，思維的碰撞。雖然用時(shí)1小時(shí)，大大超出了我們幼兒園規(guī)定的教學(xué)時(shí)間，但活動(dòng)對(duì)于孩子們的幫助是大的，主要體現(xiàn)在：
1、記錄故事：培養(yǎng)了孩子們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣和大膽想象構(gòu)圖的能力；2、看圖畫講述故事：因?yàn)橛辛擞涗泝?nèi)容，孩子們對(duì)故事的主要情節(jié)、人物已經(jīng)非常了解，記憶深刻、為此，每個(gè)孩子都能大方講述；其次在小組中講述即培養(yǎng)孩子講述的能力又發(fā)展了他們安靜有序地傾聽(tīng)他人講述故事的習(xí)慣；3、討論故事：讓孩子們懂得了同伴之間友愛(ài)幫助之情并向小兔學(xué)習(xí)大方地對(duì)待朋友的品德；4、討論玉米豐收的話題，讓孩子們知道了一年有四個(gè)季節(jié)，秋天是玉米和其他糧食豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)后：我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)，晚上回家拿著畫好的故事給爸爸媽媽講故事。
大班教案金色的玉米棒篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第19課《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個(gè)玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒(méi)有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來(lái)。教材借這個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食!告訴學(xué)生一個(gè)道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛(ài)勞動(dòng)!
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)我對(duì)教材的理解以及對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和天動(dòng)、富于想象的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，特制定了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1)知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字;其中會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)過(guò)程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)活潑。
3)情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事;充分讓學(xué)生體會(huì)到豐收果實(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感。”尤其是對(duì)二年級(jí)學(xué)生更不能做過(guò)多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字。
因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語(yǔ)言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語(yǔ)言的味道來(lái)，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主，旨在讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全程參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣——研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣——拓展思維、升華樂(lè)趣——布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
(一)激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開(kāi)端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂(lè)趣。
首先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，猜出后我出示一個(gè)玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么，是什么顏色。從而引出課題:金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
(二)研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣。
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對(duì)感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈?duì)《新課標(biāo)》要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到初讀感悟之中去，我說(shuō)：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!然后學(xué)生自由讀課文，自主識(shí)字。最后再聽(tīng)課件中的范讀，加深印象。
2.深入研讀。
新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么?接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：
(1)為什么借?
(2)小松鼠借到玉米棒了嗎?為什么?
(3)小松鼠帶什么東西回家了呢?
(4)小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇?
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個(gè)問(wèn)題，理解詞語(yǔ)：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂(lè)于助人的。同時(shí)在讀的時(shí)候，隨文識(shí)字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過(guò)。同時(shí)理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說(shuō)明是春天播種的季節(jié)到了。“一個(gè)個(gè)小坑”說(shuō)明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3.猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場(chǎng)表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動(dòng)物心里想什么，還會(huì)有什么樣的動(dòng)作，會(huì)說(shuō)些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地演動(dòng)作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階。并且對(duì)表演得好的學(xué)生未完行表?yè)P(yáng)。
(三)拓展思維、升華樂(lè)趣。
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價(jià)值就在于教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂(lè)趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^(guò)勞動(dòng)，得到了哪些收獲?就是讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，這也是讓學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言的舞臺(tái)。
(四)布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
一節(jié)好的語(yǔ)文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸性和開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1.續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個(gè)可以動(dòng)手的題。可以讓學(xué)生在電腦上自由輸入詞語(yǔ)，句子。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計(jì)重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
大班教案金色的玉米棒篇七
1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》。
2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一.導(dǎo)入。
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）。
二.幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。
1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：
(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
(2)故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。
2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事。
師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。
教師開(kāi)始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍.教師在xx說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。
4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。
三.活動(dòng)。
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行。
大班教案金色的玉米棒篇八
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)有很多孩子都是獨(dú)身子女，他們只知道分享父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。卻不懂得付出和分享。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。通過(guò)故事中體驗(yàn)不與他人分享帶來(lái)的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來(lái)的快樂(lè)。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂(lè)。促進(jìn)幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引出主題。
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮?！?BR> “瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解。
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美。”
（一）第一段。
1、小狗（聽(tīng)-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(niǎo)（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
分組幼兒復(fù)述。
3、小猴和小熊。
“小猴和小狗聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的話也紛紛趕來(lái)了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?BR> 個(gè)別幼兒講述。
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽(tīng)了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?BR> （二）第二段。
“過(guò)了一會(huì)，小姑娘要回家了，小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、小狗（聽(tīng)-說(shuō)）。
于是小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述。
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺(jué)。
2、小鳥(niǎo)（猜-聽(tīng)）。
“小鳥(niǎo)也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎，為什么？”
“讓我們聽(tīng)一聽(tīng)?！?BR> 分組對(duì)話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥(niǎo)會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥(niǎo)還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊（討論-演）。
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了?！?BR> 討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演。
故事小結(jié)：小猴和小熊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”
（三）第三段。
講述故事：小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，沒(méi)人聽(tīng)；跳了一會(huì)兒舞，也沒(méi)人看；她覺(jué)得很沒(méi)趣。她打開(kāi)窗一瞧，啊，小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥(niǎo)撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè)的事。
講述故事：小姑娘打開(kāi)門，悄悄地向草地走去。小狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀。”小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿?，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩?！?BR> 故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升。
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的`房子”展開(kāi)，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè)而快樂(lè)。
不足之處。
在問(wèn)題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō)，敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
大班教案金色的玉米棒篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2．學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3．在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥(niǎo)、小猴頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事。
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）。
哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的`？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）。
這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘，有一天，來(lái)了很多客人，他們都是誰(shuí)呢？（小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）。
小朋友們知道后來(lái)發(fā)生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天再聽(tīng)老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間都說(shuō)了什么。
（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）。
（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話。
故事講完了，好不好聽(tīng)啊？（好聽(tīng)）。
老師覺(jué)得講一遍還不過(guò)癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講，我們嘗試來(lái)個(gè)合作，你們看行不行？（行）。
那就由我來(lái)讀旁白，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話，看看哪些小朋友剛剛聽(tīng)得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請(qǐng)他們上來(lái)表演。你們覺(jué)得這樣好不好？（好）。
那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?BR> （四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動(dòng)作、語(yǔ)色等特征來(lái)講解，并練習(xí)強(qiáng)化。
-表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
-老師要考考小朋友，小姑娘說(shuō)話的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰(shuí)來(lái)模仿一下？
（六）老師出示頭飾，請(qǐng)一組小朋友上來(lái)表演，老師念旁白，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)，最后老師點(diǎn)評(píng)。
-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）。
-都有誰(shuí)啊？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）。
-答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來(lái)念，記住剛剛老師說(shuō)的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）。
（鼓掌）。
-小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問(wèn)題，我們一起來(lái)探討一下………………。
（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo)。
-接下來(lái)，我們分組來(lái)練習(xí)表演。
-老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)）。
-對(duì)，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰(shuí)還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）。
-是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）。
今天的課就上到這里。
大班教案金色的玉米棒篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
2、讓幼兒了解種子的作用。
3、培養(yǎng)幼兒知道與同伴互相分享，互相幫助的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
基本部分：
1、教師出示ppt圖片（玉米），今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于玉米的故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真欣賞，聽(tīng)聽(tīng)故事中講了一件什么事。
2、教師講述第一段故事。
師：
（1）哪些小動(dòng)物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借給它們了嗎？
3、教師講述第二段故事。
師：
（1）小兔子用玉米棒來(lái)做什么？
（2）它是在什么時(shí)候種下玉米的？又是在什么時(shí)候收獲的？
（3）小松鼠、小松樹(shù)、小刺猬為什么挑了三個(gè)中最大的玉米棒藏起？
教師總結(jié)：保留種子是很重要的，春天種下種子，秋天才會(huì)有收獲。
4、討論哪些糧食農(nóng)作物是在春季播種，秋季收獲的。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒分組，一起播種糧食種子。
大班教案金色的玉米棒篇十一
1、教材分析。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第19課《金色的玉米棒》?！督鹕挠衩装簟肥且黄τ幸馑嫉耐捁适?。課文講的是在秋天小兔藏起了三個(gè)玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒(méi)有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個(gè)的玉米棒藏了起來(lái)。教材借這個(gè)童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學(xué)生一個(gè)道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛(ài)勞動(dòng)！
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）知識(shí)技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字；其中會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）過(guò)程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)活潑。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學(xué)生體會(huì)到豐收果實(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感?！庇绕涫菍?duì)二年級(jí)學(xué)生更不能做過(guò)多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字。
因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語(yǔ)言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語(yǔ)言的味道來(lái)，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗(yàn)為主，旨在讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全程參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣——研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣——拓展思維、升華樂(lè)趣——布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
（一）激趣導(dǎo)入、感受樂(lè)趣。
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開(kāi)端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂(lè)趣。
首先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，猜出后我出示一個(gè)玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么，是什么顏色。從而引出課題：金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
（二）研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣。
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對(duì)感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈?duì)《新課標(biāo)》要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗(yàn)樂(lè)趣”的教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到初讀感悟之中去，我說(shuō)：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！然后學(xué)生自由讀課文，自主識(shí)字。最后再聽(tīng)課件中的范讀，加深印象。
2、深入研讀。
新課程關(guān)注的.不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：
（1）為什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？
（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個(gè)問(wèn)題，理解詞語(yǔ)：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂(lè)于助人的。同時(shí)在讀的時(shí)候，隨文識(shí)字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過(guò)。同時(shí)理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個(gè)自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說(shuō)明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€(gè)個(gè)小坑”說(shuō)明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3、猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場(chǎng)表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動(dòng)物心里想什么，還會(huì)有什么樣的動(dòng)作，會(huì)說(shuō)些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地演動(dòng)作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階。并且對(duì)表演得好的學(xué)生未完行表?yè)P(yáng)。
（三）拓展思維、升華樂(lè)趣。
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價(jià)值就在于教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，做一個(gè)勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂(lè)趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^(guò)勞動(dòng)，得到了哪些收獲？就是讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，這也是讓學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了運(yùn)用語(yǔ)言的舞臺(tái)。
（四）布置作業(yè)、延伸樂(lè)趣。
一節(jié)好的語(yǔ)文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸性和開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1、續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個(gè)可以動(dòng)手的題?？梢宰寣W(xué)生在電腦上自由輸入詞語(yǔ)，句子。
四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計(jì)重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗(yàn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
大班教案金色的玉米棒篇十二
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。
1、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等。
2、桌面教具：故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等。
3、音樂(lè)：快樂(lè)、舒緩。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：陳老師的故事會(huì)開(kāi)幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話。
教師：這么美麗的房子里住著誰(shuí)？來(lái)了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說(shuō)的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問(wèn)、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的'快樂(lè)。
教師：小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)和看法教師講述故事結(jié)局。
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解。
四、故事表演。
1、介紹表演道具。
2、講解表演要求。
3、角色扮演4、評(píng)選最佳小演員。
活動(dòng)延伸：
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演。
2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述。
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
大班教案金色的玉米棒篇十三
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話。
四.啟發(fā)提問(wèn)，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束：
在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。
為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語(yǔ)調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，通過(guò)角色表演加深對(duì)故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時(shí)，幼兒在復(fù)述故事時(shí)主要掌握角色對(duì)話。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
大班教案金色的玉米棒篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)《玉米》引題。
提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說(shuō)說(shuō)像什么？
（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫）。
4、出示多個(gè)玉米并隨意組合，說(shuō)說(shuō)像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場(chǎng)繪畫）。
5、提問(wèn)：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：如果你是魔術(shù)師，你會(huì)把玉米變成什么？
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽的`畫出自己的想象，最后作品展示。
活動(dòng)反思：
由于季節(jié)性的原因，沒(méi)能找到實(shí)物玉米棒，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，只是現(xiàn)場(chǎng)畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說(shuō)出了名稱，我問(wèn)“玉米棒像什么？”有的說(shuō)：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說(shuō)：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問(wèn)到“如果讓你來(lái)把玉米棒變一變，你會(huì)把它變成什么？”時(shí)，有的說(shuō)要變成火車、變成大卡車……嘟嘟說(shuō)出了與眾不同的想法，他說(shuō)要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說(shuō)還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問(wèn)時(shí)，楚楚說(shuō)出了很奇特的想法――變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯(cuò)。因此，由活動(dòng)中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實(shí)物，可定會(huì)更棒的，我相信，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會(huì)有意想不到的成果。