通過教案的反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并加以改進，提高自己的教學水平。教案的編寫應(yīng)當體現(xiàn)教師的教學思路和教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。接下來是一些教案的經(jīng)典案例，希望對大家有所幫助。
大班教案建筑篇一
1、感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2、萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
1、把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2、音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1、聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2、聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
2、分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3、對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。
三、合作表演。
1、幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2、練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3、在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4、小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
5、在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
大班教案建筑篇二
教學過程：
１、激情入境，激發(fā)創(chuàng)新。
動物居住的是巢穴，因為它們沒有創(chuàng)新意識，幾百年、幾千年乃至幾萬年下來，它們的“房屋”沒有太多的變化。而人類則不同，從原始的洞穴、簡陋的茅室到現(xiàn)代的建筑，怎讓人不感嘆——人類的創(chuàng)新意識，是推動社會前進的不竭動力！(課件展示相關(guān)內(nèi)容)。
２、感知設(shè)計，促使感悟。
設(shè)計建筑是一種創(chuàng)新活動，它需要我們展開自身想象的翅膀，放飛自身的`思維，不時構(gòu)建自身的夢幻（課件介紹建筑師伍重設(shè)計悉尼歌劇院的故事。同時展示，怎樣用荷花的花瓣構(gòu)成悉尼歌劇院的外形的）！
３、嘗試設(shè)計，拓展思路。
幾個小小的桔子，幾件簡單的物品就使我們設(shè)計出如此精妙的建筑。（師進行簡單的講原來建筑設(shè)計離我們并不遙遠，你會、我會、他也會！
生相互觀摩作品。
師：你們就是小設(shè)計師，你準備怎樣來設(shè)計未來的建筑呢？
同學談自身設(shè)計設(shè)想。最后得出結(jié)論：無論怎樣設(shè)計都可以。
師：現(xiàn)代建筑由于建筑新資料的不時問世，造型方面限制越來越少。你打算用什么形式來表示你奇、特、新的設(shè)計？你們的想法真是妙極了，建筑大師伍重也會自愧不如的。我們江都邵伯湖游覽區(qū)，假如能開發(fā)一個兒童度假村，那是多么讓人高興的事！讓我們先來設(shè)計一下。老師將把你們設(shè)計方案寄到市開發(fā)辦公室去。
４、課外探究，大膽創(chuàng)意。
師：課后我們到圖書室、上網(wǎng)或從家人那里進一步了解有關(guān)建筑知識和一些有特色的建筑造型，收集制作模型需要的廢舊物品等，規(guī)劃度假村布局，做好小組協(xié)調(diào)分工，初步完成設(shè)計局部的雛形。
大班教案建筑篇三
活動目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》。
活動過程：
一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結(jié)：圖上的.建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）。
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸。
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
活動反思：
本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足，也有對于學情的不了解。
關(guān)于教學目標的完成，第三點：“引導學生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中?！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。
之所以課堂教學的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。
第二點，教學步驟，略顯的有些呆板，當教學實際和教學設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學思路，但是在課堂教學中為了能夠不調(diào)換課件也就是ppt的順序，并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學習目標的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學中的不足，有時間掌控上的，有實際教學環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學中注意的。
大班教案建筑篇四
1、嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想像力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
1、老師引導語：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）
3、師：誰能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個造型下面的積木多，上面的積木怎樣？（越來越少）那這個造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來的造型也很穩(wěn)。4、師：現(xiàn)在我請小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測）
1、師：請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型，聽清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧?。ㄓ變鹤杂蓴[造型）
2、師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）
小結(jié):將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。
1、師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）
幼兒：將下面的積木分的距離大一些。
師：除了這個辦法，還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢？（能不能請其他的積木幫幫忙呢？）
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的？
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物，我們一起來看看，它們都哪些特別的地方？
大班教案建筑篇五
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
一、準備活動—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動：機器人
1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感悟數(shù)學和體驗數(shù)學，大大調(diào)動學生學習的積極性。
2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組合作學習，然后進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。
3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。
小百科：指人工建筑而成的資產(chǎn) ，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。
大班教案建筑篇六
不論從數(shù)學游戲的本質(zhì),與數(shù)學學習的關(guān)系,還是從數(shù)學的培養(yǎng)目標,數(shù)學教學實踐來看,數(shù)學游戲引入課堂是改進目前數(shù)學教學的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
1、復習10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。
1、教具。
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。
2、學具。
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。(20以內(nèi))。
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯?，有什么不明白的，我們一會來討論?BR> 三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。
教師用語：這個棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌?，有什么問題我們一會來討論。
1、前進的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復。
5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導幼兒用多種組合方式完成運算)。
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)。
四、幼兒游戲，教師指導。
1、指導幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運算。
五、統(tǒng)計、評價。
教師用語：游戲結(jié)束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子。看看誰是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。
大班教案建筑篇七
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
方體36個（分紅12黃8藍12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。
小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動：
請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進行游戲，觀察圖形的形狀后進行擺放，看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？
小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。
多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。
多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。
多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎？"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。
老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。
幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！
四、評價活動：
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！
五、建構(gòu)美麗家園
1、你們想不想和豬老三做鄰居??？那你們想用什么圖形來造你們的墻壁呢？請小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺，拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個空的地方四個小朋友合力造一座房子。
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。
大班教案建筑篇八
1、學習13個生字詞，認讀8個詞語。
2、了解北京有名的建筑物。
了解北京的部分建筑物。
1、以圖入手，激發(fā)興趣。
同學們，你們知道我們的首都是哪嗎？（北京）我是一位外地游客，今天有幸來到北京，我對北京的建筑很感興趣，誰愿意帶我去各處參觀游覽。
2、出示圖片，仔細觀察。小組討論，派一名代表講解。
天安門——是中華人民共和國成立之門，天安門廣場是全中國的心臟，在那里，每天清晨，五星紅旗在雄壯的國歌聲中迎著太陽冉冉升起。
故宮——舊時叫紫禁城，是明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完善的宮殿建筑群。
天壇——明、清兩代封建皇帝祭天祈求豐收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。
頤和園——明清皇家園林。主體是萬壽山和昆明湖。
人民大會堂——是全國人大代表開會的地方，能容納1萬多人，1957年建成的。
首都國際機場——是國內(nèi)最大的機場。
國家圖書館——它是一座綜合性的圖書館，是國家總書庫和書目中心。它坐落在北京的西郊，與紫竹院公園相鄰。
中華世紀壇——坐落在中國人民革命軍事博物館與中央電視臺之間。是首都北京為迎接21世紀所建。
3、借助圖片，認讀8個詞語。
天安門、故宮、天壇、頤和園、人民人會堂、首都國際機場、國家圖書館、中華世紀壇。
4、結(jié)合圖片理解詞語。
你們知道這些建筑是什么時候建的嗎？
5、自由發(fā)言。
6、小結(jié)：
天安門是我們首都的標志；故宮、天壇建于明朝，距今500多年。這些建筑距今很遠，是古人造的，我們叫它“古建筑”。
7、你們還知道北京有哪些古建筑嗎？（北京的古建筑還有臥佛寺、碧云寺、地壇、北海白塔、頤和園的十七孔橋……）北京的歷史悠久，有好幾個帝王都建都北京，所以古建筑很多。這些古建筑吸引著中外游客，北京是聞名世界的古都。
8、出示句子;。
北京是聞名世界的古都。
9、領(lǐng)讀句子，指名讀，齊讀。
10、指圖提問，
誰知道人民大會堂、首都國際機場、國家圖書館、中華世紀壇這些建筑是哪年建造的？
11、學生自由發(fā)言。
12、小結(jié)：
這些建筑物是中華人民共和國成立之后建造的，我們叫它“現(xiàn)代建筑”。
13、你們還知道哪些現(xiàn)代建筑嗎？
14、學生發(fā)言后小結(jié)：
50多年來，北京的建設(shè)是全方位的，不僅建造了人大會堂、歷史博物館，還建了許多大商廈、大賓館、體育館、游樂場、地鐵、立交橋……使用的技術(shù)先進，設(shè)備齊全，自動化程度很高，處處體現(xiàn)出現(xiàn)代化風貌，所以說北京也是一座現(xiàn)代化城市。
15、出示句子：
北京也是一座現(xiàn)代化城市。
16、領(lǐng)讀句子，自讀句子，指讀句子。
17、請同學們說一說，北京給你留下了怎樣的印象？
老師小結(jié):。
確實像大家所說，北京是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。你們都這么熱愛我們的首都，應(yīng)該怎樣讀這句話？自己再讀一讀。
1、借助拼音，自己讀記13個生字。
2、誰能按不同的結(jié)構(gòu)，給這些生字分一分類。
（1）老師出示“故、壇、際、場、紀、代”六個字，請大家觀察這組字有什么共同的特點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字。）。
（2）再看看你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（每個字都是我們學過的字，加上一部分，就組成要學的新字。）。
（3）其它的字屬于什么結(jié)構(gòu)呢？
a．上下結(jié)構(gòu)：安、宮、堂、華。
b．獨體字：首、世。
c．包圍結(jié)構(gòu)：圖。
3、學習6個左右結(jié)構(gòu)的字。
（2）小組代表發(fā)言。
a．學生甲：我們組這樣記左右結(jié)構(gòu)的'字，“故”——故事一般都是古代發(fā)生的，或者是過去的事，所以是一個“古”字加一個4筆“攵”。
b．學生乙：“壇”——天壇是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。
c．學生丙：“紀”字可以用“日記”的“記”來記，把“記”的言字旁去掉，換上絞絲旁，就是“紀念”的“紀”。
d．依此類推：“際、場、代”
e．最后我們組帶領(lǐng)同學們讀一讀這些左右結(jié)構(gòu)的字。（學生跟讀。）。
（3）鞏固學習：指名讀、齊讀等。
（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字的記法是熟字加上一部分，一部分一部分的記就能記得準確、牢固。
4、學習4個上下結(jié)構(gòu)的字。
（1）出示字“宮、堂、安、華”，這組字如何記？
（2）4人一組，先討論，再匯報，比一比，看哪組方法好，不一定按順序。
（3）學生當小老師，告訴大家自己是怎樣記住這個字的。
a．“宮殿”的“宮”——我看到故宮就是一間一間的房子，寶蓋是特殊的帶角的屋子，兩個“口”代表的是一間一間的房屋。
b．安——寶蓋可以代表屋子，屋子里有女人就會感到安全。
c．堂——“堂”也是屋子的意思，寶蓋是屋子，一個“口”表示的是正房，下面的“土”告訴我們這間屋子是用土制成的。
d．華——上面的“化”是“華”的形聲字，下面的“十”字是說我們中國是個有十幾億人口的大國。
5、學習2個獨體字。
獨體字“首、世”如何記？
（1）“首”是頭的意思，“自”己的頭。
（2）“世”字可以這樣記：草字頭，小橫連，最后一筆是豎折。
6、學習1個包圍結(jié)構(gòu)的字。
教師出示“圖”字，問：還有一個包圍結(jié)構(gòu)的字，哪一組愿意來學？
“圖”書館是在一個很封閉的屋子里，“冬”天人們最喜歡去，看著書，在屋子里暖暖和和的。
7、小結(jié)：
我們這些小老師當?shù)谜娌诲e，他們告訴我們好多好的記生字的辦法，有的同學可能會說，我的方法比他的還好，那你就不妨用你自己的方法記?？凑l能把這些字都記住，才是最棒的。
8、復習鞏固。
（1）大家一起來讀一讀這些生字。
（2）利用一些偏旁、部首組成要學的生字。
（3）做小游戲，在小組里組字，鞏固所學的生字。
大班教案建筑篇九
1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒，學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上；6×24cm彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
（1）創(chuàng)設(shè)情境導入活動。
（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。
（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。
（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。
（2）幼兒分組操作。
（3）請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進行記錄。
（4）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。
（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結(jié)束活動。
（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設(shè)計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。
（2）活動的教具和學具可以投放到區(qū)角。可以在將地磚通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守 恒。
（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。
大班教案建筑篇十
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》
一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
大班教案建筑篇十一
河北省某城市建設(shè)南拓新區(qū)，定位為國家級新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，面積為370平方公里，其中，城市綠地76平方公里。其中，核心區(qū)面積為55平方公里。
本次設(shè)計的南拓公園位于核心區(qū)的起步區(qū)塊內(nèi)，公園面積約為18公頃，地塊有一定起伏，在南部，特別是東南部高差變化較大，北部較為平坦。公園內(nèi)部有一干涸的河道，雨后，河床有一定的積水，常水位為156，百年水位為157.5。公園東部為居住區(qū)，南部、西部、北部均為城市道路，公園的'中部被城市道路分割。公園西部和南部隔城市道路，也為居住區(qū)。公園西南角路口規(guī)劃有一城市輕軌車站。
現(xiàn)場原為農(nóng)田，現(xiàn)為荒地，基本沒有植物。
公園為開放性公園，不收門票，但要有合理的入口位置和數(shù)量，并考慮機動車和自行車的停車，機動車停車位總數(shù)在100個左右。公園主要滿足周圍居住區(qū)的居民休息、活動、運動、游覽、學習等多功能的需要。公園要有一定的運動設(shè)施，包括籃球場，排球場、乒乓球臺、兒童游戲場、滑板場、攀巖場、門球場等等。公園要有一定的場地，滿足市民鍛煉、跳舞、休息等需要。要有以下建筑：
綜合服務(wù)建筑：面積：9000平方米，功能包括餐飲、展覽、售賣、休息、活動、閱覽等。
茶室：300平方米，要有相應(yīng)的室外茶座。
管理建筑：600平方米。
廁所；100平方米，共2個。
其他必要的功能和景觀建筑。
要求a3文本及電子文件，圖文混排圖紙包含，但不限于現(xiàn)狀分析；
總平面圖（1：1000）。
豎向設(shè)計圖（1：1000）。
種植規(guī)劃圖（1：1000）。
兩個剖面圖。
全園鳥瞰圖。
必要的分析圖。
技術(shù)經(jīng)濟指標。
第1次：布置作業(yè)（大課）；
第2次：案例匯報及討論；
第3次：班級評圖；
第4次：班級評圖；
第5次：班級評圖；
第6次：中期匯報討論（大課）；
第7次：班級評圖；
第8次：班級評圖；
第9次：班級評圖；
第10次：班級評圖；
第11次：定稿，課后畫正圖；
第12次：大課大評圖，每班選2份。
附件。
現(xiàn)狀cad。
現(xiàn)狀照片。
現(xiàn)狀分析。
大班教案建筑篇十二
1、在學唱歌曲《建筑之歌》的`基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。
活動準備。
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
活動過程。
一、卡儂游戲：小小建筑師。
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢？
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。
（1）請幼兒編一句節(jié)奏語。
（2）幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復習歌曲《建筑之歌》。
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢？讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。
2、重點指導。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。
轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
三、樂器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。
（例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音？選用什么樂器？運用什么節(jié)奏？并讓他們嘗試操作。）。
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。
大班教案建筑篇十三
1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。
(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。
2、重點指導。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。
轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。
(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。
聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。
大班教案建筑篇十四
1、學唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。
（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規(guī)）
發(fā)聲練習
小結(jié)：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。
過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今天我們一起來聽聽看。
1、感受旋律節(jié)奏
聽音樂第一遍。（放視頻）
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。
聽音樂第二遍。（教師演唱）
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：師幼共同小結(jié)。
2、學唱歌曲
過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師?。ㄓ變貉莩枨?BR> （1）師幼集體演唱
（2）幼兒分組演唱
（3）分角色演唱
（4）男女演唱
1、集體討論交流
（1）提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？
小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。
引導語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。
關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？
幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。
2、個別幼兒表現(xiàn)
引導語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。
3、集體展示
幼兒一起表演歌曲。
小百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
大班教案建筑篇十五
1、通過了解建筑的過程，理解歌曲內(nèi)容，能精神飽滿地演唱。
2、能唱準半拍和延長音，注意口音。
造房子的幻燈片，認字卡片（推土機、卡車、吊車）錄音磁帶
1、提問：1）最近我們和許多房子寶寶做朋友，你們知道它們是誰造的嗎？（建筑工人）
小結(jié)：造房子就是搞建筑，造房子的工人也就是建筑工人。
2、他們需要什么工具來造房子？
出示造房子過程圖片幻燈
3、圖片上可以看到什么？（幼兒觀察回答）
用來推土――推土機（邊看圖片邊看文字）
4、為什么用推土機呢？（推倒墻）
5、除了推土機還要用什么工具？
吊車――可以鏟起土
卡車――裝吊車上的泥土
小結(jié)：原來搞建筑需要推土機、吊車、大卡車等許多交通工具來幫助。
1、教師有表情的示范完整唱。
2、教師按歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒回憶并初步熟悉歌詞
3、教師運用體態(tài)動作提示幼兒完整跟唱兩遍，提醒幼兒用連貫優(yōu)美飽滿的聲音演唱，教師指導（可拍手打節(jié)奏，變換方法演唱）激發(fā)幼兒歌唱興趣。
幼兒表演《建筑之歌》
1、自由組織表演。
2、表演展示分享成功喜悅。
大班教案建筑篇十六
從本質(zhì)上講，輕鋼結(jié)構(gòu)的建筑設(shè)計仍然執(zhí)行現(xiàn)行的各種建筑規(guī)范，與混凝土建筑沒有本質(zhì)的區(qū)別，但其建筑理念由于使用材料的特殊性，確有與混凝土不同的地方，進而使其建筑表現(xiàn)出多種差別。
1、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化。
混凝土建筑的設(shè)計都是按著先建筑設(shè)計后結(jié)構(gòu)設(shè)計的理念進行設(shè)計，而輕鋼結(jié)構(gòu)建筑由于其特殊的材料和先進的設(shè)計軟件，得以使設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)一體化設(shè)計，即建筑設(shè)計完成與結(jié)構(gòu)設(shè)計同時完成。目前，國外輕鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)都是遵循這樣一條理念，而國內(nèi)的大多數(shù)企業(yè)仍執(zhí)行混凝土建設(shè)設(shè)計的原則。建筑設(shè)計按混凝土建筑的設(shè)計方式進行設(shè)計，在結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候一方面很難完整地表現(xiàn)其建筑風格，另一方面也破壞了輕鋼結(jié)構(gòu)建筑特有的建筑特色。比如，輕鋼結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)大跨度，而混凝土結(jié)構(gòu)很難實現(xiàn)。由于建筑設(shè)計工程師不了解這一情況，因此，其設(shè)計的建筑可能都是小跨度的建筑，這就有可能失去建設(shè)具有恢弘氣勢的大跨度建筑的機會。這主要由于目前國內(nèi)眾多設(shè)計院沒有先進的設(shè)計軟件的原因造成的。今后隨著各種先進的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的普及，這一問題會得到圓滿的解決。
2、圍護系統(tǒng)與主體結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化。
備考資料。
比如，在兩個立柱之間安裝內(nèi)墻板，按前者的做法，內(nèi)墻板從左柱開始排板是高肋，到右柱都是高肋。實際上這表明按前者的做法不能保證安裝的精確度，而后者能保證安裝的精確度。
3、配件系統(tǒng)與整體建筑系統(tǒng)設(shè)計一體化。
國外企業(yè)設(shè)計的建筑在安裝時，基本保證安裝結(jié)束的時候，地面上沒有多余的配件，建筑上也沒有缺少的配件。而國內(nèi)多數(shù)企業(yè)的情況卻是或者少配件，或者多配件。這是因為配件系統(tǒng)的設(shè)計與整個建筑系統(tǒng)的設(shè)計不統(tǒng)一的結(jié)果。而建筑表現(xiàn)也因此受到影響。當然，這里也有一個配件標準化的問題。
（二）建筑表現(xiàn)形式的差距。
輕鋼結(jié)構(gòu)建筑的建筑表現(xiàn)主要有以下四個方面的特征，即規(guī)模、線條、色彩和變化。在這四個方面，我們都不同程度的存在差距。
建筑規(guī)模：國外企業(yè)設(shè)計的輕鋼結(jié)構(gòu)建筑在建筑規(guī)模的表現(xiàn)上，表現(xiàn)得相當出色，特別是一脊雙?；驇畠簤Φ拇罂缍容p鋼結(jié)構(gòu)建筑，具有恢弘的建筑氣勢。這種用建筑規(guī)模表現(xiàn)建筑風格的作品，出自國內(nèi)企業(yè)之手的，目前還不多見。
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大班教案建筑篇十七
2、讓幼兒認識家鄉(xiāng)，具有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型。
2、歌曲《最美的還是我們新疆》。
一、（1）教師：“小朋友們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，里面描述了一個美麗的地方，小朋友們一定要仔細聽聽歌唱的地方是哪里?！?BR> （2）“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的?！?BR> 二、（1）教師：“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀？”教師出示范畫請幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設(shè)計了漂亮的建筑物，老師準備了紙和筆也想請小畫家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計最漂亮的建筑。”
（2）幼兒作畫，教師巡視指導，請個別幼兒展示自己的作品，并說說是由哪些圖形組成的。
（3）“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見見它呀？”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。
（4）幼兒制作建筑，教師巡視指導。
三、（1）教師點評總結(jié)。
（2）向客人老師老師展示自己的作品，放進展館。
1、此次活動主要以教師為主導，忽略了幼兒的能動性，應(yīng)重視師幼互動環(huán)節(jié)。
2、要重視幼兒平時進區(qū)域動手操作的能力，特別是給幼兒材料時，要讓幼兒會操作，會運用材料。
3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié)，不要過早出示范畫，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預(yù)防幼兒想象空間受限。
大班教案建筑篇十八
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。
3、學習記錄操作結(jié)果并樂意在集體面前表達自己的想法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。
一、探索一張撲克牌站立
1、探索一張牌站立的方法。
(1)出示撲克牌。
指導語：瞧!老師手上的是什么?(撲克牌)今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法?那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧!
(2)幼兒自由探索。
教師巡回觀察。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的?
討論：為什么撲克牌能站起來?(幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件)
(3)教師小結(jié)。
2、改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。
(1)幼兒探索多種方法使撲克牌站立。(幼兒記錄)
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗。
討論：想出了哪些好辦法?
二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1~4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。
(1)幼兒動手搭建，教師巡回指導。
(2)幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。(教師選有對比性的作品拍下來進行評價)
(3)討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢?(幼兒回答)
(4)師小結(jié)(結(jié)合圖片)：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。
2、任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"
(1)幼兒動手搭建，教師巡回指導。
(2)幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進一步感受穩(wěn)的方法。
討論：誰搭的高樓又穩(wěn)又高?(請幼兒介紹自己的經(jīng)驗)小結(jié)：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會蓋得又穩(wěn)又高。
(3)幫助個別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。
三、欣賞著名撲克建筑出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。
提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎?(好)好!我們一起再來欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。
1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班教案建筑篇十九
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學掛圖《建筑》；幼兒用書《建筑》《外國建筑》
一、教師出示教學掛圖和各種建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞建筑物的外形和建筑風格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹建筑的背景。
6、教師：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：的建筑和外國的建筑有什么不同？
：這些漂亮的建筑有的是的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
大班教案建筑篇一
1、感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2、萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
1、把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2、音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1、聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2、聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
2、分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3、對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。
三、合作表演。
1、幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2、練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3、在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4、小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
5、在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
大班教案建筑篇二
教學過程：
１、激情入境，激發(fā)創(chuàng)新。
動物居住的是巢穴，因為它們沒有創(chuàng)新意識，幾百年、幾千年乃至幾萬年下來，它們的“房屋”沒有太多的變化。而人類則不同，從原始的洞穴、簡陋的茅室到現(xiàn)代的建筑，怎讓人不感嘆——人類的創(chuàng)新意識，是推動社會前進的不竭動力！(課件展示相關(guān)內(nèi)容)。
２、感知設(shè)計，促使感悟。
設(shè)計建筑是一種創(chuàng)新活動，它需要我們展開自身想象的翅膀，放飛自身的`思維，不時構(gòu)建自身的夢幻（課件介紹建筑師伍重設(shè)計悉尼歌劇院的故事。同時展示，怎樣用荷花的花瓣構(gòu)成悉尼歌劇院的外形的）！
３、嘗試設(shè)計，拓展思路。
幾個小小的桔子，幾件簡單的物品就使我們設(shè)計出如此精妙的建筑。（師進行簡單的講原來建筑設(shè)計離我們并不遙遠，你會、我會、他也會！
生相互觀摩作品。
師：你們就是小設(shè)計師，你準備怎樣來設(shè)計未來的建筑呢？
同學談自身設(shè)計設(shè)想。最后得出結(jié)論：無論怎樣設(shè)計都可以。
師：現(xiàn)代建筑由于建筑新資料的不時問世，造型方面限制越來越少。你打算用什么形式來表示你奇、特、新的設(shè)計？你們的想法真是妙極了，建筑大師伍重也會自愧不如的。我們江都邵伯湖游覽區(qū)，假如能開發(fā)一個兒童度假村，那是多么讓人高興的事！讓我們先來設(shè)計一下。老師將把你們設(shè)計方案寄到市開發(fā)辦公室去。
４、課外探究，大膽創(chuàng)意。
師：課后我們到圖書室、上網(wǎng)或從家人那里進一步了解有關(guān)建筑知識和一些有特色的建筑造型，收集制作模型需要的廢舊物品等，規(guī)劃度假村布局，做好小組協(xié)調(diào)分工，初步完成設(shè)計局部的雛形。
大班教案建筑篇三
活動目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》。
活動過程：
一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結(jié)：圖上的.建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）。
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸。
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
活動反思：
本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足，也有對于學情的不了解。
關(guān)于教學目標的完成，第三點：“引導學生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中?！钡亲詈笥捎跁r間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。
之所以課堂教學的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。
第二點，教學步驟，略顯的有些呆板，當教學實際和教學設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學思路，但是在課堂教學中為了能夠不調(diào)換課件也就是ppt的順序，并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學習目標的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學中的不足，有時間掌控上的，有實際教學環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學中注意的。
大班教案建筑篇四
1、嘗試搭建出下面的積木少，上面的積木多的建筑物。
2、感知立體圖形的空間存在形式，有一定的空間想像力。
3、 在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。
1、老師引導語：小朋友們好，今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具：彩色方塊積木。
你們能用這些積木擺出不同的造型嗎？想一想，你準備擺什么造型？（3-4名幼兒自由講述）
3、師：誰能向大家介紹一下：你擺的是什么造型？
現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，我們看一看這個造型下面的積木多，上面的積木怎樣？（越來越少）那這個造型呢？（下面的積木和上面的積木一樣多）擺出來的造型也很穩(wěn)。4、師：現(xiàn)在我請小朋友想一想，如果下面的積木少，上面的積木多，那擺出來的造型會不會也很穩(wěn)呢？（幼兒猜測）
1、師：請你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型，聽清楚：五塊積木，擺兩層，下面的積木少，上面的積木多，還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧?。ㄓ變鹤杂蓴[造型）
2、師：你們嘗試成功了嗎？誰能來向大家介紹一下？你是怎樣擺的？下面是幾塊積木？上面是幾塊積木？（將下面的兩塊分開，下面是兩塊積木，上面是三塊積木）
小結(jié):將下面的積木分開來擺放，上面的積木不會掉下來。
1、師：現(xiàn)在加大難度，下面兩塊積木，上面能不能放四塊積木呢？（幼兒自由探索操作）
幼兒：將下面的積木分的距離大一些。
師：除了這個辦法，還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢？（能不能請其他的積木幫幫忙呢？）
1、幼兒自由探索操作
2、誰能來介紹一下，你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的？
老師今天帶來了一些很有特色的建筑物，我們一起來看看，它們都哪些特別的地方？
大班教案建筑篇五
1、初步學習側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。
3、在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1、音樂磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
一、準備活動—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
二、游戲活動——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復進行2—3遍。
三、游戲活動：機器人
1、教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。
2、游戲開始，科學家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
四、放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學家的口令進行放松活動。
1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際，為學生提供探索的空間，給學生創(chuàng)設(shè)更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、感悟數(shù)學和體驗數(shù)學，大大調(diào)動學生學習的積極性。
2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組合作學習，然后進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創(chuàng)設(shè)了一個寬松、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。
3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。
小百科：指人工建筑而成的資產(chǎn) ，屬于固定資產(chǎn)范疇，包括房屋和構(gòu)建物兩大類。
大班教案建筑篇六
不論從數(shù)學游戲的本質(zhì),與數(shù)學學習的關(guān)系,還是從數(shù)學的培養(yǎng)目標,數(shù)學教學實踐來看,數(shù)學游戲引入課堂是改進目前數(shù)學教學的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
1、復習10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。
1、教具。
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。
2、學具。
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。(20以內(nèi))。
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯?，有什么不明白的，我們一會來討論?BR> 三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。
教師用語：這個棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌?，有什么問題我們一會來討論。
1、前進的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復。
5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導幼兒用多種組合方式完成運算)。
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)。
四、幼兒游戲，教師指導。
1、指導幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運算。
五、統(tǒng)計、評價。
教師用語：游戲結(jié)束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子。看看誰是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。
大班教案建筑篇七
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
方體36個（分紅12黃8藍12小豬頭型4個）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙。
小結(jié)：原來，這些拼圖是由不同個數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動：
請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長。
"造房子可不是一個人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"
1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來，看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進行游戲，觀察圖形的形狀后進行擺放，看誰擺的又對又快。
請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？
小結(jié)：我們可以通過挪走或者挪動來改變圖形。
小結(jié)：多的部分在左邊，下面還有一個，我們簡稱為左下。
多的部分在右邊，下面還有一個，我們簡稱為右下。
多的部分在左邊，上面還有一個，我們簡稱為左上。
多的部分在右邊，上面還有一個，我們簡稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實嗎？"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時碰到了困難，我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方？
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來數(shù)一下。
老師小結(jié)：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。
幼兒小結(jié)：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了，墻壁都造起來了，把他們組合在一起加上一個小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！
三、幼兒分組操作活動這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動物設(shè)計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動物的頭遮住哦！
四、評價活動：
如果你做好了可以請我們的客人老師來評一評，誰是最棒的建筑師！
五、建構(gòu)美麗家園
1、你們想不想和豬老三做鄰居??？那你們想用什么圖形來造你們的墻壁呢？請小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺，拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個空的地方四個小朋友合力造一座房子。
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。
大班教案建筑篇八
1、學習13個生字詞，認讀8個詞語。
2、了解北京有名的建筑物。
了解北京的部分建筑物。
1、以圖入手，激發(fā)興趣。
同學們，你們知道我們的首都是哪嗎？（北京）我是一位外地游客，今天有幸來到北京，我對北京的建筑很感興趣，誰愿意帶我去各處參觀游覽。
2、出示圖片，仔細觀察。小組討論，派一名代表講解。
天安門——是中華人民共和國成立之門，天安門廣場是全中國的心臟，在那里，每天清晨，五星紅旗在雄壯的國歌聲中迎著太陽冉冉升起。
故宮——舊時叫紫禁城，是明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完善的宮殿建筑群。
天壇——明、清兩代封建皇帝祭天祈求豐收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。
頤和園——明清皇家園林。主體是萬壽山和昆明湖。
人民大會堂——是全國人大代表開會的地方，能容納1萬多人，1957年建成的。
首都國際機場——是國內(nèi)最大的機場。
國家圖書館——它是一座綜合性的圖書館，是國家總書庫和書目中心。它坐落在北京的西郊，與紫竹院公園相鄰。
中華世紀壇——坐落在中國人民革命軍事博物館與中央電視臺之間。是首都北京為迎接21世紀所建。
3、借助圖片，認讀8個詞語。
天安門、故宮、天壇、頤和園、人民人會堂、首都國際機場、國家圖書館、中華世紀壇。
4、結(jié)合圖片理解詞語。
你們知道這些建筑是什么時候建的嗎？
5、自由發(fā)言。
6、小結(jié)：
天安門是我們首都的標志；故宮、天壇建于明朝，距今500多年。這些建筑距今很遠，是古人造的，我們叫它“古建筑”。
7、你們還知道北京有哪些古建筑嗎？（北京的古建筑還有臥佛寺、碧云寺、地壇、北海白塔、頤和園的十七孔橋……）北京的歷史悠久，有好幾個帝王都建都北京，所以古建筑很多。這些古建筑吸引著中外游客，北京是聞名世界的古都。
8、出示句子;。
北京是聞名世界的古都。
9、領(lǐng)讀句子，指名讀，齊讀。
10、指圖提問，
誰知道人民大會堂、首都國際機場、國家圖書館、中華世紀壇這些建筑是哪年建造的？
11、學生自由發(fā)言。
12、小結(jié)：
這些建筑物是中華人民共和國成立之后建造的，我們叫它“現(xiàn)代建筑”。
13、你們還知道哪些現(xiàn)代建筑嗎？
14、學生發(fā)言后小結(jié)：
50多年來，北京的建設(shè)是全方位的，不僅建造了人大會堂、歷史博物館，還建了許多大商廈、大賓館、體育館、游樂場、地鐵、立交橋……使用的技術(shù)先進，設(shè)備齊全，自動化程度很高，處處體現(xiàn)出現(xiàn)代化風貌，所以說北京也是一座現(xiàn)代化城市。
15、出示句子：
北京也是一座現(xiàn)代化城市。
16、領(lǐng)讀句子，自讀句子，指讀句子。
17、請同學們說一說，北京給你留下了怎樣的印象？
老師小結(jié):。
確實像大家所說，北京是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。你們都這么熱愛我們的首都，應(yīng)該怎樣讀這句話？自己再讀一讀。
1、借助拼音，自己讀記13個生字。
2、誰能按不同的結(jié)構(gòu)，給這些生字分一分類。
（1）老師出示“故、壇、際、場、紀、代”六個字，請大家觀察這組字有什么共同的特點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字。）。
（2）再看看你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（每個字都是我們學過的字，加上一部分，就組成要學的新字。）。
（3）其它的字屬于什么結(jié)構(gòu)呢？
a．上下結(jié)構(gòu)：安、宮、堂、華。
b．獨體字：首、世。
c．包圍結(jié)構(gòu)：圖。
3、學習6個左右結(jié)構(gòu)的字。
（2）小組代表發(fā)言。
a．學生甲：我們組這樣記左右結(jié)構(gòu)的'字，“故”——故事一般都是古代發(fā)生的，或者是過去的事，所以是一個“古”字加一個4筆“攵”。
b．學生乙：“壇”——天壇是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。
c．學生丙：“紀”字可以用“日記”的“記”來記，把“記”的言字旁去掉，換上絞絲旁，就是“紀念”的“紀”。
d．依此類推：“際、場、代”
e．最后我們組帶領(lǐng)同學們讀一讀這些左右結(jié)構(gòu)的字。（學生跟讀。）。
（3）鞏固學習：指名讀、齊讀等。
（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字的記法是熟字加上一部分，一部分一部分的記就能記得準確、牢固。
4、學習4個上下結(jié)構(gòu)的字。
（1）出示字“宮、堂、安、華”，這組字如何記？
（2）4人一組，先討論，再匯報，比一比，看哪組方法好，不一定按順序。
（3）學生當小老師，告訴大家自己是怎樣記住這個字的。
a．“宮殿”的“宮”——我看到故宮就是一間一間的房子，寶蓋是特殊的帶角的屋子，兩個“口”代表的是一間一間的房屋。
b．安——寶蓋可以代表屋子，屋子里有女人就會感到安全。
c．堂——“堂”也是屋子的意思，寶蓋是屋子，一個“口”表示的是正房，下面的“土”告訴我們這間屋子是用土制成的。
d．華——上面的“化”是“華”的形聲字，下面的“十”字是說我們中國是個有十幾億人口的大國。
5、學習2個獨體字。
獨體字“首、世”如何記？
（1）“首”是頭的意思，“自”己的頭。
（2）“世”字可以這樣記：草字頭，小橫連，最后一筆是豎折。
6、學習1個包圍結(jié)構(gòu)的字。
教師出示“圖”字，問：還有一個包圍結(jié)構(gòu)的字，哪一組愿意來學？
“圖”書館是在一個很封閉的屋子里，“冬”天人們最喜歡去，看著書，在屋子里暖暖和和的。
7、小結(jié)：
我們這些小老師當?shù)谜娌诲e，他們告訴我們好多好的記生字的辦法，有的同學可能會說，我的方法比他的還好，那你就不妨用你自己的方法記?？凑l能把這些字都記住，才是最棒的。
8、復習鞏固。
（1）大家一起來讀一讀這些生字。
（2）利用一些偏旁、部首組成要學的生字。
（3）做小游戲，在小組里組字，鞏固所學的生字。
大班教案建筑篇九
1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、體驗面積守恒，學習用測量單位測量比較圖形大小的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。
2、12×12cm彩色卡紙32張以上；6×24cm彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的kt版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。
（1）創(chuàng)設(shè)情境導入活動。
（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。
（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。
（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導幼兒討論測量方法。
（2）幼兒分組操作。
（3）請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進行記錄。
（4）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恒。
（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？
4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結(jié)束活動。
（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設(shè)計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。
（2）活動的教具和學具可以投放到區(qū)角。可以在將地磚通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守 恒。
（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預(yù)定的最有效的教育目標。數(shù)學游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的積極情感。
大班教案建筑篇十
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》
一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
大班教案建筑篇十一
河北省某城市建設(shè)南拓新區(qū)，定位為國家級新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，面積為370平方公里，其中，城市綠地76平方公里。其中，核心區(qū)面積為55平方公里。
本次設(shè)計的南拓公園位于核心區(qū)的起步區(qū)塊內(nèi)，公園面積約為18公頃，地塊有一定起伏，在南部，特別是東南部高差變化較大，北部較為平坦。公園內(nèi)部有一干涸的河道，雨后，河床有一定的積水，常水位為156，百年水位為157.5。公園東部為居住區(qū)，南部、西部、北部均為城市道路，公園的'中部被城市道路分割。公園西部和南部隔城市道路，也為居住區(qū)。公園西南角路口規(guī)劃有一城市輕軌車站。
現(xiàn)場原為農(nóng)田，現(xiàn)為荒地，基本沒有植物。
公園為開放性公園，不收門票，但要有合理的入口位置和數(shù)量，并考慮機動車和自行車的停車，機動車停車位總數(shù)在100個左右。公園主要滿足周圍居住區(qū)的居民休息、活動、運動、游覽、學習等多功能的需要。公園要有一定的運動設(shè)施，包括籃球場，排球場、乒乓球臺、兒童游戲場、滑板場、攀巖場、門球場等等。公園要有一定的場地，滿足市民鍛煉、跳舞、休息等需要。要有以下建筑：
綜合服務(wù)建筑：面積：9000平方米，功能包括餐飲、展覽、售賣、休息、活動、閱覽等。
茶室：300平方米，要有相應(yīng)的室外茶座。
管理建筑：600平方米。
廁所；100平方米，共2個。
其他必要的功能和景觀建筑。
要求a3文本及電子文件，圖文混排圖紙包含，但不限于現(xiàn)狀分析；
總平面圖（1：1000）。
豎向設(shè)計圖（1：1000）。
種植規(guī)劃圖（1：1000）。
兩個剖面圖。
全園鳥瞰圖。
必要的分析圖。
技術(shù)經(jīng)濟指標。
第1次：布置作業(yè)（大課）；
第2次：案例匯報及討論；
第3次：班級評圖；
第4次：班級評圖；
第5次：班級評圖；
第6次：中期匯報討論（大課）；
第7次：班級評圖；
第8次：班級評圖；
第9次：班級評圖；
第10次：班級評圖；
第11次：定稿，課后畫正圖；
第12次：大課大評圖，每班選2份。
附件。
現(xiàn)狀cad。
現(xiàn)狀照片。
現(xiàn)狀分析。
大班教案建筑篇十二
1、在學唱歌曲《建筑之歌》的`基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。
活動準備。
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
活動過程。
一、卡儂游戲：小小建筑師。
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢？
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。
（1）請幼兒編一句節(jié)奏語。
（2）幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復習歌曲《建筑之歌》。
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢？讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。
2、重點指導。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。
轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
三、樂器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。
（例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音？選用什么樂器？運用什么節(jié)奏？并讓他們嘗試操作。）。
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。
大班教案建筑篇十三
1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。
(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。
2、重點指導。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。
轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。
(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。
聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。
大班教案建筑篇十四
1、學唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。
（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規(guī)）
發(fā)聲練習
小結(jié)：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。
過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今天我們一起來聽聽看。
1、感受旋律節(jié)奏
聽音樂第一遍。（放視頻）
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。
聽音樂第二遍。（教師演唱）
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：師幼共同小結(jié)。
2、學唱歌曲
過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師?。ㄓ變貉莩枨?BR> （1）師幼集體演唱
（2）幼兒分組演唱
（3）分角色演唱
（4）男女演唱
1、集體討論交流
（1）提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？
小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。
引導語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。
關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？
幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。
2、個別幼兒表現(xiàn)
引導語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。
3、集體展示
幼兒一起表演歌曲。
小百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
大班教案建筑篇十五
1、通過了解建筑的過程，理解歌曲內(nèi)容，能精神飽滿地演唱。
2、能唱準半拍和延長音，注意口音。
造房子的幻燈片，認字卡片（推土機、卡車、吊車）錄音磁帶
1、提問：1）最近我們和許多房子寶寶做朋友，你們知道它們是誰造的嗎？（建筑工人）
小結(jié)：造房子就是搞建筑，造房子的工人也就是建筑工人。
2、他們需要什么工具來造房子？
出示造房子過程圖片幻燈
3、圖片上可以看到什么？（幼兒觀察回答）
用來推土――推土機（邊看圖片邊看文字）
4、為什么用推土機呢？（推倒墻）
5、除了推土機還要用什么工具？
吊車――可以鏟起土
卡車――裝吊車上的泥土
小結(jié)：原來搞建筑需要推土機、吊車、大卡車等許多交通工具來幫助。
1、教師有表情的示范完整唱。
2、教師按歌詞內(nèi)容提問，幫助幼兒回憶并初步熟悉歌詞
3、教師運用體態(tài)動作提示幼兒完整跟唱兩遍，提醒幼兒用連貫優(yōu)美飽滿的聲音演唱，教師指導（可拍手打節(jié)奏，變換方法演唱）激發(fā)幼兒歌唱興趣。
幼兒表演《建筑之歌》
1、自由組織表演。
2、表演展示分享成功喜悅。
大班教案建筑篇十六
從本質(zhì)上講，輕鋼結(jié)構(gòu)的建筑設(shè)計仍然執(zhí)行現(xiàn)行的各種建筑規(guī)范，與混凝土建筑沒有本質(zhì)的區(qū)別，但其建筑理念由于使用材料的特殊性，確有與混凝土不同的地方，進而使其建筑表現(xiàn)出多種差別。
1、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化。
混凝土建筑的設(shè)計都是按著先建筑設(shè)計后結(jié)構(gòu)設(shè)計的理念進行設(shè)計，而輕鋼結(jié)構(gòu)建筑由于其特殊的材料和先進的設(shè)計軟件，得以使設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)一體化設(shè)計，即建筑設(shè)計完成與結(jié)構(gòu)設(shè)計同時完成。目前，國外輕鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)都是遵循這樣一條理念，而國內(nèi)的大多數(shù)企業(yè)仍執(zhí)行混凝土建設(shè)設(shè)計的原則。建筑設(shè)計按混凝土建筑的設(shè)計方式進行設(shè)計，在結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候一方面很難完整地表現(xiàn)其建筑風格，另一方面也破壞了輕鋼結(jié)構(gòu)建筑特有的建筑特色。比如，輕鋼結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)大跨度，而混凝土結(jié)構(gòu)很難實現(xiàn)。由于建筑設(shè)計工程師不了解這一情況，因此，其設(shè)計的建筑可能都是小跨度的建筑，這就有可能失去建設(shè)具有恢弘氣勢的大跨度建筑的機會。這主要由于目前國內(nèi)眾多設(shè)計院沒有先進的設(shè)計軟件的原因造成的。今后隨著各種先進的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的普及，這一問題會得到圓滿的解決。
2、圍護系統(tǒng)與主體結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化。
備考資料。
比如，在兩個立柱之間安裝內(nèi)墻板，按前者的做法，內(nèi)墻板從左柱開始排板是高肋，到右柱都是高肋。實際上這表明按前者的做法不能保證安裝的精確度，而后者能保證安裝的精確度。
3、配件系統(tǒng)與整體建筑系統(tǒng)設(shè)計一體化。
國外企業(yè)設(shè)計的建筑在安裝時，基本保證安裝結(jié)束的時候，地面上沒有多余的配件，建筑上也沒有缺少的配件。而國內(nèi)多數(shù)企業(yè)的情況卻是或者少配件，或者多配件。這是因為配件系統(tǒng)的設(shè)計與整個建筑系統(tǒng)的設(shè)計不統(tǒng)一的結(jié)果。而建筑表現(xiàn)也因此受到影響。當然，這里也有一個配件標準化的問題。
（二）建筑表現(xiàn)形式的差距。
輕鋼結(jié)構(gòu)建筑的建筑表現(xiàn)主要有以下四個方面的特征，即規(guī)模、線條、色彩和變化。在這四個方面，我們都不同程度的存在差距。
建筑規(guī)模：國外企業(yè)設(shè)計的輕鋼結(jié)構(gòu)建筑在建筑規(guī)模的表現(xiàn)上，表現(xiàn)得相當出色，特別是一脊雙?；驇畠簤Φ拇罂缍容p鋼結(jié)構(gòu)建筑，具有恢弘的建筑氣勢。這種用建筑規(guī)模表現(xiàn)建筑風格的作品，出自國內(nèi)企業(yè)之手的，目前還不多見。
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大班教案建筑篇十七
2、讓幼兒認識家鄉(xiāng)，具有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3、欣賞家鄉(xiāng)的建筑。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型。
2、歌曲《最美的還是我們新疆》。
一、（1）教師：“小朋友們好，今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，里面描述了一個美麗的地方，小朋友們一定要仔細聽聽歌唱的地方是哪里?！?BR> （2）“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉(xiāng)，我們家鄉(xiāng)的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的?！?BR> 二、（1）教師：“家鄉(xiāng)的建筑美不美呀？”教師出示范畫請幼兒欣賞“老師為家鄉(xiāng)設(shè)計了漂亮的建筑物，老師準備了紙和筆也想請小畫家們一起給家鄉(xiāng)設(shè)計最漂亮的建筑。”
（2）幼兒作畫，教師巡視指導，請個別幼兒展示自己的作品，并說說是由哪些圖形組成的。
（3）“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見見它呀？”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。
（4）幼兒制作建筑，教師巡視指導。
三、（1）教師點評總結(jié)。
（2）向客人老師老師展示自己的作品，放進展館。
1、此次活動主要以教師為主導，忽略了幼兒的能動性，應(yīng)重視師幼互動環(huán)節(jié)。
2、要重視幼兒平時進區(qū)域動手操作的能力，特別是給幼兒材料時，要讓幼兒會操作，會運用材料。
3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環(huán)節(jié)，不要過早出示范畫，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預(yù)防幼兒想象空間受限。
大班教案建筑篇十八
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。
3、學習記錄操作結(jié)果并樂意在集體面前表達自己的想法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。
一、探索一張撲克牌站立
1、探索一張牌站立的方法。
(1)出示撲克牌。
指導語：瞧!老師手上的是什么?(撲克牌)今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法?那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧!
(2)幼兒自由探索。
教師巡回觀察。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的?
討論：為什么撲克牌能站起來?(幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件)
(3)教師小結(jié)。
2、改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。
(1)幼兒探索多種方法使撲克牌站立。(幼兒記錄)
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗。
討論：想出了哪些好辦法?
二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1~4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。
(1)幼兒動手搭建，教師巡回指導。
(2)幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。(教師選有對比性的作品拍下來進行評價)
(3)討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢?(幼兒回答)
(4)師小結(jié)(結(jié)合圖片)：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。
2、任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"
(1)幼兒動手搭建，教師巡回指導。
(2)幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進一步感受穩(wěn)的方法。
討論：誰搭的高樓又穩(wěn)又高?(請幼兒介紹自己的經(jīng)驗)小結(jié)：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會蓋得又穩(wěn)又高。
(3)幫助個別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。
三、欣賞著名撲克建筑出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。
提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎?(好)好!我們一起再來欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。
1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班教案建筑篇十九
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學掛圖《建筑》；幼兒用書《建筑》《外國建筑》
一、教師出示教學掛圖和各種建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞建筑物的外形和建筑風格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹建筑的背景。
6、教師：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：的建筑和外國的建筑有什么不同？
：這些漂亮的建筑有的是的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。