心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒暑假心得體會篇一
我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過豐富多彩的形式，讓孩子在興趣中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會，在實(shí)踐中運(yùn)用，在快樂中閱讀，在閱讀中成長。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀興趣
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動(dòng)中尋找好方法
1、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力
時(shí)而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
同時(shí)，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂識字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn)，教師找來很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識各種不同動(dòng)物，再結(jié)合頭飾開展表演，孩子們在活動(dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂的進(jìn)行識字。
2、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)
贊賞和鼓勵(lì)是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展，我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書，在活動(dòng)中，當(dāng)老師請他出來回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會，是不敢表現(xiàn)，所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì)，通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠，閱讀的時(shí)候坐不住等，針對這樣的情況，我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo)，針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高
“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。在活動(dòng)中我們有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看書時(shí)一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。
三、調(diào)動(dòng)家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事比賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會。圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個(gè)別家長交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個(gè)學(xué)期下來，家長們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動(dòng)，平時(shí)注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識經(jīng)驗(yàn)等。爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?BR> 幼兒暑假心得體會篇二
本書從兒童觀、觀、觀、課程觀、觀、觀、游戲觀、觀、教師觀和觀十個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展，對于教師重新幼兒教育基本問題，改變教育的觀念的方法，提高幼兒教育的有著很大的幫助。
新《綱要》提出：教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系，在幼兒游戲中扮演著許多角色，從的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，到行為的觀察、活動(dòng)的指導(dǎo)，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與。
讀了這本書我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”，不僅個(gè)別小是我們生活中常常出現(xiàn)的問題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法。我仔細(xì)著每一字每一句，從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗(yàn)。
書中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)”的闡述令我感觸頗深。在幼兒游戲的過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者、參與者和引導(dǎo)者。
該章節(jié)中重點(diǎn)講解了對幼兒游戲的觀察與指導(dǎo)，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法、定點(diǎn)觀察法、追蹤法，通過各類記錄表和觀察實(shí)例，對幼兒游戲中教師的參與方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實(shí)的師幼互動(dòng)案例，描述性的記錄了的幾多歡樂、幾多愁！走進(jìn)教師與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活場域，走進(jìn)了他們進(jìn)行行為往來的一個(gè)又一個(gè)的微小空間。在這些案例中孩子們具有獨(dú)特的內(nèi)在尺度、動(dòng)機(jī)、意愿、需要與沖動(dòng)，以及是去了解孩子的需要、知道他們的，把握好與幼兒互動(dòng)的節(jié)奏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń槿?、指?dǎo)等等。作者以關(guān)注者的身份對師幼互動(dòng)行為發(fā)表種種先見，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動(dòng)行為的現(xiàn)實(shí)所在。
我將書中到的見識，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進(jìn)師生互動(dòng)的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法、拋磚引玉法、媒體輔助法、問題設(shè)疑法。
如：巧用“擬人法”，游戲時(shí)抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予小木偶、玩具小動(dòng)物等以口吻，引出交流話題的一種方法。運(yùn)用擬人化的教育，將抽象的道理說得，通俗易懂，復(fù)雜的說教變得形象，易于幼兒接受和認(rèn)可，其效果遠(yuǎn)比單純的說教效果要好的多。此方法特別適合剛?cè)雸@的幼兒，可以在短時(shí)間內(nèi)縮短師生間的距離，進(jìn)而激起幼兒與“小動(dòng)物”一起、做做的愿望，師生間的互動(dòng)自然產(chǎn)生了。
再如利用“情景再現(xiàn)法”，這是一種在游戲的過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體場景，以引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，參與游戲分享討論的'方法。對于小班的幼兒來說，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀、積極、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與，幼兒自然會投入這樣的情境中，與教師的互動(dòng)討論可以收到半功倍的效果。
幾種方法各有千秋，可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性游戲，既可單獨(dú)使用，也可根據(jù)實(shí)際需要結(jié)合使用。
以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點(diǎn)體會，在以后的里我還將再細(xì)讀書中的許多案例，感知它深刻的涵義，體會身臨現(xiàn)場與孩子發(fā)一切……相信通過我進(jìn)一步細(xì)致地觀察、全面的了解，在中真正體會到與孩子平等互動(dòng)的，定能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好、最溫馨的休息方式。并非因?yàn)榫壸阅蔷洌骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里了“五個(gè)一”讀書活動(dòng)以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的注入了新的營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時(shí)常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中到先進(jìn)的課程理念和方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用；從“保育與”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書是一種享受，讀書更是一種提高的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。
幼兒暑假心得體會篇三
暑假是每個(gè)孩子最期待的假期，這個(gè)假期可以讓他們遠(yuǎn)離學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力，享受自由的時(shí)光。而其中的一項(xiàng)活動(dòng)，如今已經(jīng)成為了幼兒們暑假的一大亮點(diǎn)——郊游。下面，我將向大家分享一些我在郊游中的心得體會。
郊游是一個(gè)令人愉快的活動(dòng)。當(dāng)我們走出學(xué)校的大門，走進(jìn)大自然時(shí)，獲得了自由和放松的感覺。在與老師和同學(xué)們一起出行的過程中，我們可以感受到他們的熱情和關(guān)心。大家在一起玩耍、學(xué)習(xí)和探險(xiǎn)，處處都充滿著歡聲笑語。這種歡樂和友情使我對郊游充滿了期待。
在郊游中，我們可以接觸到平時(shí)沒有機(jī)會接觸到的事物。比如說，在動(dòng)物園，我們可以近距離觀察各種動(dòng)物，并了解它們的生活習(xí)性。通過學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解和尊重大自然，同時(shí)也培養(yǎng)了我們對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。在農(nóng)場，我們可以體驗(yàn)耕耘的快樂，親手種植各種蔬菜和水果。通過這一系列的活動(dòng)，我們向老師們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)生活和自然的知識，擴(kuò)大了我們的知識面。
除了學(xué)習(xí)，郊游還提供了一個(gè)機(jī)會，讓我們鍛煉身體。比如說，在登山活動(dòng)中，我們需要準(zhǔn)備好足夠的體力，才能跟上隊(duì)伍。登山雖然辛苦，但是到達(dá)山頂?shù)哪且豢?，我們可以感到無比的驕傲和成就感。在郊游的征途中，我們還可以進(jìn)行各種戶外運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、乒乓球等，增強(qiáng)了我們的體魄，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
郊游還可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立性和解決問題的能力。在郊游中，我們需要自己打包行李，安排個(gè)人物品。有時(shí)候，可能會出現(xiàn)迷路、雨天等突發(fā)情況。這時(shí)，我們需要冷靜應(yīng)對，尋找解決問題的方法。通過這些經(jīng)歷，我們可以提高自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。同時(shí)，在與同學(xué)一起解決問題的過程中，我們還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總之，郊游是孩子們渡過暑假時(shí)的一項(xiàng)活動(dòng)，這不僅讓我們感受到了大自然的美麗和神秘，還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和能力。在郊游過程中，我們可以學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本上的東西，更重要的是在正常的情況下鍛煉了自己，培養(yǎng)了解決問題的能力。因此，我相信郊游對我們的成長和發(fā)展有著重要的影響和意義。希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的活動(dòng)，增長見識、豐富自己的暑假生活。
幼兒暑假心得體會篇四
近日，為期兩年的河?xùn)|區(qū)民辦幼兒園教師培訓(xùn)工程圓滿結(jié)束。從上半年起，河?xùn)|區(qū)啟動(dòng)民辦幼兒教師培訓(xùn)工程，整體培訓(xùn)包含區(qū)級跟班實(shí)踐培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和和實(shí)地指導(dǎo)三個(gè)部分。
20下半年民辦幼兒教師培訓(xùn)以區(qū)級跟班實(shí)踐培訓(xùn)為主。區(qū)內(nèi)將全部參訓(xùn)民辦教師安排到國辦幼兒園跟班實(shí)踐。全區(qū)13所國辦幼兒園承擔(dān)了實(shí)踐和指導(dǎo)任務(wù)，重點(diǎn)圍繞幼兒園保教基本知識和技能、教育教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施、班級管理、家園聯(lián)系等方面內(nèi)容，通過跟班實(shí)踐、教學(xué)觀摩、實(shí)踐研討，幫助民辦教師提升教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，改進(jìn)教學(xué)行為。
年下半年和上半年，先后開展集中培訓(xùn)十余講。邀請知名專家、學(xué)者開展有關(guān)幼兒心理、體育活動(dòng)、繪本閱讀以及教師專業(yè)發(fā)展等不同內(nèi)容的理論培訓(xùn)，開闊民辦幼兒園園長和教師視野，更新觀念。充分利用區(qū)內(nèi)國辦幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源，請國辦幼兒園園長從各領(lǐng)域活動(dòng)開展、區(qū)域游戲、園所特色建設(shè)等方面舉辦講座，為民辦幼兒教師提供更多實(shí)踐指導(dǎo)。區(qū)內(nèi)還從國辦幼兒園派出師德高尚、教育理念先進(jìn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)園長和骨干教師，深入各民辦園所開展實(shí)地聽課、研討等指導(dǎo)活動(dòng)。
全區(qū)71名民辦教師全程參與培訓(xùn)。這些參訓(xùn)教師將作為民辦幼兒園骨干力量，將培訓(xùn)的成果應(yīng)用于日常工作中，進(jìn)一步提高民辦幼兒園保教質(zhì)量。
幼兒暑假心得體會篇五
暑假是幼兒園師生們期盼已久的時(shí)光，作為一名幼兒老師，在暑假期間擔(dān)任暑托班的教師工作，為幼兒們提供各類活動(dòng)和教學(xué)，減輕了家長的負(fù)擔(dān)，幫助幼兒度過了一個(gè)有意義而快樂的假期。回顧這個(gè)特殊的暑假，我可以說收獲頗豐，深感幼兒教育工作的重要性。在此，我愿意分享一些我在這個(gè)暑假獲得的心得與體會。
首先，我意識到幼兒的成長潛力是巨大的。在暑托班的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)能力和探索精神是非常強(qiáng)大的。他們在課堂上能夠很好地跟隨教師的教學(xué)步驟，并且積極參與各種活動(dòng)。孩子們在建構(gòu)中積極學(xué)習(xí)，他們通過互動(dòng)、探索和解決問題，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式。這種參與式的學(xué)習(xí)方式不僅使他們學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，我認(rèn)識到在幼兒教育中家長的角色是重要的。在與家長的交流過程中，我了解到很多家長對于孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展方向是非常關(guān)注的。他們期望通過教育和培養(yǎng)來提高孩子的能力和品德。作為幼教工作者，我們要與家長保持密切的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長，形成良好的教育共同體。只有家園合作，才能最大程度地發(fā)揮出幼兒教育的效果。
再次，我明白了教師的角色是引導(dǎo)和啟發(fā)孩子的成長。幼兒教育并不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的品格和特質(zhì)。在與幼兒們的相處過程中，我發(fā)現(xiàn)通過啟發(fā)式教育，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我鼓勵(lì)孩子們用自己的想法和創(chuàng)造力解決問題，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也要注重對孩子的情感和心理的引導(dǎo)，幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。
最后，我也意識到作為一名幼兒老師需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)技巧上仍有待提高。為了更好地服務(wù)于幼兒的教育和成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自己的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)幼兒教育的變化和需求。
在暑假幼兒老師的工作中，我感受到了幼兒教育的魅力和重要性。幼兒園的暑假工作并不僅僅是為了填補(bǔ)暑假期間的空白，更是為了為孩子提供一個(gè)有意義、有益、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名幼兒教育者，我將繼續(xù)努力，為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒暑假心得體會篇六
拜讀了《老師的力量》的第二部分，心中頗不能平靜。從這些作者的成長或者是成名來看，顯然他們的成長都或多或少乃至很大程度上都是受到了老師的影響。當(dāng)代作家林斤瀾講述了兩位老師的故事，數(shù)學(xué)老師“先生公”——“講課嫻熟，性情又極和氣?！弊缘闷錁返耐跸壬v課不用課本，天文、地理、動(dòng)植礦，風(fēng)土、人情、氣液固，流水一樣下來，不知不覺下課鈴響了。他教自然的方法，是自然。這些老師雖然教他們的時(shí)間不長，或者說是事情發(fā)生過的時(shí)間已經(jīng)很長，但在這些作者的心中記得卻是如此之牢，這不能不說一種魅力。我不敢奢望將來有學(xué)生能如此牢牢地記住我，但我想得努力給學(xué)生一起美好的記憶，哪怕只是一些比較模糊的。但自得其樂的王先生，我想是令人崇拜的，他講課不用課本，曉天文，懂地理，上什么都能流水一樣，讓學(xué)生在不知不覺間下課了。剛讀之前是羨慕，再品之后是欽佩，這王老師的自身素質(zhì)以及他的教學(xué)能力肯定是相當(dāng)突出的，學(xué)生一定是很樂于上他的課的。
想想自己，十多年來的教育之路，雖然我能夠比較認(rèn)真地備課上課批改作業(yè)學(xué)習(xí)心得體會;能夠充滿激情地上課，;能夠激勵(lì)學(xué)生多去閱讀;能夠苦口婆心地教他們?yōu)槿说牡览?。但是我的學(xué)生是否也記住了我們相處時(shí)的某些美好瞬間了呢?我們什么時(shí)候才能讓學(xué)生記住，記住在我們的課堂當(dāng)中，那是一種享受，課會是在不知不覺間就到點(diǎn)了呢，而不是時(shí)常覺得時(shí)間怎么那么難熬呢?從王老師的身上，我想，作為一名老師，有理由也有必要首先讓學(xué)生喜歡自己的課堂，而要讓學(xué)生在自己的課堂當(dāng)中是一種享受而不是一種煎熬，雖然我們都想引領(lǐng)學(xué)生在知識的殿堂當(dāng)中享受，但總是受個(gè)人或者其他因素的影響而遲遲未能達(dá)到!其實(shí)，這應(yīng)該沒有什么捷徑可走，充實(shí)自己，不斷提升自己的水平，完善自己可能是唯一的道路，也許“腹有讀書氣自華”這一句話就是一個(gè)最好的詮釋。
做一個(gè)有氣質(zhì)的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)讓學(xué)生能夠憶起的老師，路雖漫長，但終究是有路可走，不少前輩已為我們樹立下了榜樣，給我們標(biāo)出了路標(biāo)，讓我們朝著前輩們指出的方向，朝著他們走過的足跡，一步一個(gè)腳印地繼續(xù)前行，也許，我們一路走過的足跡，將會成為我們學(xué)生腦海中最最美好的回憶!
幼兒暑假心得體會篇七
書中提出通過以下方法形成我們積極良好的心態(tài)：
1、形成積極樂觀的心態(tài)。心態(tài)就是決定我們心理活動(dòng)和左右我們思維的一種心理狀態(tài)。如果我們的心態(tài)是積極的，那么，我們的'生活環(huán)境也會是積極的。
2、生活在當(dāng)下?！盎钤诋?dāng)下”就是要我們把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在我們所擁有的人、事、物上面，全心全意地去接納、品味、投入和享受這一切。
3、節(jié)制欲望，知足常樂。心理學(xué)研究表明，人的幸福指數(shù)與其欲望成反比，在同等生活條件下，欲望越少的人，其幸福指數(shù)越高。
4、接受現(xiàn)實(shí)。如果事情無法改變，我們就改變自己。
5、學(xué)會調(diào)節(jié)不良的情緒?，F(xiàn)代社會節(jié)奏加快，競爭和挑戰(zhàn)日趨激烈，幼兒教師在生活、工作和學(xué)習(xí)等方面面臨沉重的壓力，這往往使得我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒低落、憂慮、委屈、緊張等不良情緒，這些不良情緒不僅影響到幼兒教師自身的身心健康，還會影響到幼兒教師對待幼兒的態(tài)度和行為，因此，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自身出現(xiàn)的不良情緒。
6、適當(dāng)?shù)赝渡碛隗w育運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育運(yùn)動(dòng)，既可以鍛煉身體，又有利于心理健康。
7、學(xué)會合理安排工作與休閑，避免心理上的超負(fù)荷。
與其說幸福是孜孜以求、費(fèi)心盡力得到的報(bào)償，不如說幸福是一種智慧，是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心，用幸福眼看世界，那么他就會擁有幸福。因?yàn)榭鞓?，所以幸福。我不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一個(gè)努力追求生活意義、生命價(jià)值的快樂幸福的幼兒教師。
幼兒暑假心得體會篇八
我從朋友家借來一本名為《做最好的老師》的書，這本書是李鎮(zhèn)西老師寫的，當(dāng)時(shí)我真真地閱讀完了，收獲很多，受益非淺。我想讀完一本書一定要留下讀書的影子，一定要思考沉淀些東西。于是當(dāng)時(shí)我隨筆記下了自己的感想。
讀這本書中李老師寫的總序，我更進(jìn)一步了解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢。用李老師自己的話說，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;而且我特別慶幸我是語文老師，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽‘花開的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來?！?BR> 讀這本書，我知道了李老師的心靈追求，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到快樂”;讀這本書我認(rèn)識到了榜樣力量的偉大，李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”，所以成了中國的蘇霍姆林斯基。
讀這本書，我通過李老師的誠摯的介紹我認(rèn)識或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師，如，吳非，朱永新，洪鎮(zhèn)濤，蔣自立，程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購買他們的書籍，食取他們給同行釀制的最豐富的營養(yǎng)大餐。
讀這本書，我知道了我們應(yīng)該“用行動(dòng)追尋教育理想”，我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”，我們應(yīng)該多讀一些“觸動(dòng)心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”，認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”。
這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考。其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考。用教育者的思維關(guān)注生活，思考生活。李老師能取得如此大的成就，我想是離不開這兩方面的，一個(gè)就是善于閱讀，另一個(gè)自然是善于思考。其實(shí)李老師的成功的秘訣無非是“實(shí)踐、思考并記錄”。
我讀完這本書，記住了李老師的這句話，“對普通的一線中小學(xué)老師來說，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐，三年五年，一定會成為教育專家的!”
我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事，我不是希望自己成為教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務(wù)于教育，更好的'培養(yǎng)遇到我的每一個(gè)學(xué)生!
幼兒暑假心得體會篇九
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲教師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有教師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的'人生。從這個(gè)意義上說，教師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
幼兒暑假心得體會篇十
暑假是每個(gè)孩子心心念念的，它是一個(gè)放松身心、充實(shí)自我的好時(shí)光。而對于幼兒園的小朋友來說，暑假更是他們度過一年學(xué)習(xí)生活后的一次難得經(jīng)歷?；仡欉@個(gè)特殊的暑假，我從中汲取了許多寶貴的體驗(yàn)和心得，讓我更加了解自己，引導(dǎo)我在未來的學(xué)習(xí)中做得更好。
首先，暑假讓我擁有了很多自由時(shí)間，能夠做許多平時(shí)無法做到的事情。我找了一些適合我年齡的書籍，沉浸在其中，世界都變得不一樣了。我可以通過書本里的文字，在想象的世界中和主人公一起冒險(xiǎn)，領(lǐng)略不同的風(fēng)景和感受不同的情緒。這讓我快速地成長，拓寬了視野，也培養(yǎng)了對閱讀的興趣。
此外，暑假還給我提供了大量的時(shí)間來發(fā)展我的愛好。我一直對繪畫很感興趣，但平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，無法投入太多精力。而暑假讓我有了更多的機(jī)會，我報(bào)名參加了一些繪畫班，融入了一個(gè)和我一樣充滿熱愛的小團(tuán)體。在老師的指導(dǎo)下，我的繪畫技能有了很大的提高，我也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作潛力和獨(dú)特的藝術(shù)感覺。
此外，我還通過暑假參加了一些體育活動(dòng)，鍛煉身體。相比于學(xué)校的體育課，暑假的活動(dòng)更加豐富多彩。我參加了游泳、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每天活動(dòng)帶來的疲勞感，起初讓我有點(diǎn)猶豫，但隨著鍛煉的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)我的體力和耐力都得到了鍛煉和提升。通過運(yùn)動(dòng)，我學(xué)會了堅(jiān)持、勇敢去迎接挑戰(zhàn)，也學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和競爭。
在暑假中，我還利用時(shí)間和家人一起度過了一些寶貴的時(shí)光，增進(jìn)了親子間的感情。在家人的陪伴下，我品嘗著美食，一起欣賞著優(yōu)秀的影視作品，聽家人給我講一些有趣的故事。與家人一起分享和交流，讓我感受到家庭的溫暖和幸福。通過此次經(jīng)歷我對家人的珍重有了更深的理解。
最后，在暑假的最后一天，我對自己進(jìn)行了一次反思總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在暑假的這段時(shí)間里，我不僅有了更多的自由和快樂，也積累了更多的知識和技能。我變得更加獨(dú)立，自信和自律。我明白了，暑假不僅僅是為了休息和放松，更是一個(gè)提高自我、調(diào)整心態(tài)的時(shí)期。它讓我站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)。
通過這個(gè)暑假的心得體會，我更加明確自己未來學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我希望通過持續(xù)努力，繼續(xù)在學(xué)習(xí)上取得好成績，擁有更多的時(shí)間來追求自己的愛好和夢想。同時(shí)，我也更加明白了家庭的重要性，希望將來能夠更好地與家人相處，學(xué)會關(guān)心、理解和支持他們。
總之，這個(gè)暑假讓我成長了許多，心靈世界也變得更加寬廣。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我能夠更加扎實(shí)地學(xué)習(xí)，勇敢地追求夢想，并堅(jiān)持為自己的理想而奮斗。
幼兒暑假心得體會篇十一
《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中教師指定教材。
序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動(dòng)，完成出色的業(yè)績。這也說明了現(xiàn)在對教師的要求越來越高。
讀了這本書，我受益匪淺。作為一個(gè)教師，需要具備的知識和技能不僅了一些理念，同時(shí)我也對自己提出了要求：
責(zé)任心是做好的必備要素，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。
作為幼兒教師，我們要熟悉每一個(gè)幼兒的化特點(diǎn)，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個(gè)，要公平公正。
幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的.教育。
是幼兒園教師的重要伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作。
綜上所述，遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵(lì)他們向上，做正向引導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作則，立，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。
幼兒暑假心得體會篇一
我班在激發(fā)幼兒閱讀的基礎(chǔ)上，整合本園的教學(xué)特點(diǎn)、理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過豐富多彩的形式，讓孩子在興趣中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會，在實(shí)踐中運(yùn)用，在快樂中閱讀，在閱讀中成長。現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得如下：
一、為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒的閱讀興趣
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動(dòng)中尋找好方法
1、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力
時(shí)而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。
同時(shí)，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動(dòng)中快樂識字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里?》的活動(dòng)中，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動(dòng)物們的外形的特點(diǎn)，教師找來很多有關(guān)小動(dòng)物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識各種不同動(dòng)物，再結(jié)合頭飾開展表演，孩子們在活動(dòng)中能夠很好的將小動(dòng)物的知識與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂的進(jìn)行識字。
2、活動(dòng)中需要教師的贊賞和鼓勵(lì)
贊賞和鼓勵(lì)是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個(gè)體差異的，如何使每個(gè)孩子都能獲得不同空間的發(fā)展，我想教師的鼓勵(lì)和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨(dú)自一個(gè)人看書，在活動(dòng)中，當(dāng)老師請他出來回答時(shí)表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會，是不敢表現(xiàn)，所以這時(shí)就需要教師的及時(shí)鼓勵(lì)，通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動(dòng)中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠，閱讀的時(shí)候坐不住等，針對這樣的情況，我們采用個(gè)別指導(dǎo)、在活動(dòng)中耐心的引導(dǎo)，針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高
“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說，書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動(dòng)有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。在活動(dòng)中我們有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看書時(shí)一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。
三、調(diào)動(dòng)家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事比賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會。圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個(gè)別家長交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個(gè)學(xué)期下來，家長們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動(dòng)，平時(shí)注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識經(jīng)驗(yàn)等。爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?BR> 幼兒暑假心得體會篇二
本書從兒童觀、觀、觀、課程觀、觀、觀、游戲觀、觀、教師觀和觀十個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)地論述與講解。主要闡述了幼兒教育的一些基本理論問題和這些問題在現(xiàn)代的新發(fā)展，對于教師重新幼兒教育基本問題，改變教育的觀念的方法，提高幼兒教育的有著很大的幫助。
新《綱要》提出：教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。教師與幼兒游戲有著直接的關(guān)系，在幼兒游戲中扮演著許多角色，從的規(guī)劃，到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，到行為的觀察、活動(dòng)的指導(dǎo)，無不體現(xiàn)了教師的支持與參與。
讀了這本書我印象最深刻的就是第七章“游戲觀”，不僅個(gè)別小是我們生活中常常出現(xiàn)的問題，還提供了游戲中出現(xiàn)的各種問題的解決方法。我仔細(xì)著每一字每一句，從中獲得些對自己有利或有幫助的信息和經(jīng)驗(yàn)。
書中的第七章第三節(jié)“幼兒園游戲情境創(chuàng)設(shè)與觀察指導(dǎo)”的闡述令我感觸頗深。在幼兒游戲的過程中，教師不僅是觀察者、記錄者，更重要的還應(yīng)該是幼兒游戲的支持者、參與者和引導(dǎo)者。
該章節(jié)中重點(diǎn)講解了對幼兒游戲的觀察與指導(dǎo)，出了三種最常見的觀察記錄游戲的方法：整體掃描法、定點(diǎn)觀察法、追蹤法，通過各類記錄表和觀察實(shí)例，對幼兒游戲中教師的參與方式進(jìn)行了詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。作者用了一些發(fā)生在幼兒園的真實(shí)的師幼互動(dòng)案例，描述性的記錄了的幾多歡樂、幾多愁！走進(jìn)教師與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活場域，走進(jìn)了他們進(jìn)行行為往來的一個(gè)又一個(gè)的微小空間。在這些案例中孩子們具有獨(dú)特的內(nèi)在尺度、動(dòng)機(jī)、意愿、需要與沖動(dòng)，以及是去了解孩子的需要、知道他們的，把握好與幼兒互動(dòng)的節(jié)奏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń槿?、指?dǎo)等等。作者以關(guān)注者的身份對師幼互動(dòng)行為發(fā)表種種先見，以白描的手法展現(xiàn)師幼互動(dòng)行為的現(xiàn)實(shí)所在。
我將書中到的見識，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在幼兒園游戲中也摸索出了五種促進(jìn)師生互動(dòng)的方法：擬人法、情景再現(xiàn)法、拋磚引玉法、媒體輔助法、問題設(shè)疑法。
如：巧用“擬人法”，游戲時(shí)抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予小木偶、玩具小動(dòng)物等以口吻，引出交流話題的一種方法。運(yùn)用擬人化的教育，將抽象的道理說得，通俗易懂，復(fù)雜的說教變得形象，易于幼兒接受和認(rèn)可，其效果遠(yuǎn)比單純的說教效果要好的多。此方法特別適合剛?cè)雸@的幼兒，可以在短時(shí)間內(nèi)縮短師生間的距離，進(jìn)而激起幼兒與“小動(dòng)物”一起、做做的愿望，師生間的互動(dòng)自然產(chǎn)生了。
再如利用“情景再現(xiàn)法”，這是一種在游戲的過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體場景，以引起幼兒一定的情感體驗(yàn)，參與游戲分享討論的'方法。對于小班的幼兒來說，我覺得情景再現(xiàn)的方法還是比較適合的。情景再現(xiàn)法的使用是讓幼兒在一種直觀、積極、愉快的情緒下參與分享討論，有情感的參與，幼兒自然會投入這樣的情境中，與教師的互動(dòng)討論可以收到半功倍的效果。
幾種方法各有千秋，可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適宜的方法指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性游戲，既可單獨(dú)使用，也可根據(jù)實(shí)際需要結(jié)合使用。
以上是我在粗淺的翻閱這本書后的一點(diǎn)體會，在以后的里我還將再細(xì)讀書中的許多案例，感知它深刻的涵義，體會身臨現(xiàn)場與孩子發(fā)一切……相信通過我進(jìn)一步細(xì)致地觀察、全面的了解，在中真正體會到與孩子平等互動(dòng)的，定能有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
工作之余，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好、最溫馨的休息方式。并非因?yàn)榫壸阅蔷洌骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。
自從園里了“五個(gè)一”讀書活動(dòng)以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的注入了新的營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純正的古風(fēng)古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時(shí)常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感嘆。
《幼兒教育》這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探索”中到先進(jìn)的課程理念和方法，從“經(jīng)驗(yàn)薈萃”中吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我所用；從“保育與”中體會如何使孩子們擁有健康的體魄和心靈。
讀書是一種享受，讀書更是一種提高的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊(yùn)涵著多么強(qiáng)大豐富的營養(yǎng)，滋補(bǔ)著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。
幼兒暑假心得體會篇三
暑假是每個(gè)孩子最期待的假期，這個(gè)假期可以讓他們遠(yuǎn)離學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力，享受自由的時(shí)光。而其中的一項(xiàng)活動(dòng)，如今已經(jīng)成為了幼兒們暑假的一大亮點(diǎn)——郊游。下面，我將向大家分享一些我在郊游中的心得體會。
郊游是一個(gè)令人愉快的活動(dòng)。當(dāng)我們走出學(xué)校的大門，走進(jìn)大自然時(shí)，獲得了自由和放松的感覺。在與老師和同學(xué)們一起出行的過程中，我們可以感受到他們的熱情和關(guān)心。大家在一起玩耍、學(xué)習(xí)和探險(xiǎn)，處處都充滿著歡聲笑語。這種歡樂和友情使我對郊游充滿了期待。
在郊游中，我們可以接觸到平時(shí)沒有機(jī)會接觸到的事物。比如說，在動(dòng)物園，我們可以近距離觀察各種動(dòng)物，并了解它們的生活習(xí)性。通過學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解和尊重大自然，同時(shí)也培養(yǎng)了我們對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。在農(nóng)場，我們可以體驗(yàn)耕耘的快樂，親手種植各種蔬菜和水果。通過這一系列的活動(dòng)，我們向老師們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)生活和自然的知識，擴(kuò)大了我們的知識面。
除了學(xué)習(xí)，郊游還提供了一個(gè)機(jī)會，讓我們鍛煉身體。比如說，在登山活動(dòng)中，我們需要準(zhǔn)備好足夠的體力，才能跟上隊(duì)伍。登山雖然辛苦，但是到達(dá)山頂?shù)哪且豢?，我們可以感到無比的驕傲和成就感。在郊游的征途中，我們還可以進(jìn)行各種戶外運(yùn)動(dòng)，如足球、籃球、乒乓球等，增強(qiáng)了我們的體魄，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
郊游還可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立性和解決問題的能力。在郊游中，我們需要自己打包行李，安排個(gè)人物品。有時(shí)候，可能會出現(xiàn)迷路、雨天等突發(fā)情況。這時(shí)，我們需要冷靜應(yīng)對，尋找解決問題的方法。通過這些經(jīng)歷，我們可以提高自己的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。同時(shí)，在與同學(xué)一起解決問題的過程中，我們還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總之，郊游是孩子們渡過暑假時(shí)的一項(xiàng)活動(dòng)，這不僅讓我們感受到了大自然的美麗和神秘，還能夠提高我們的綜合素質(zhì)和能力。在郊游過程中，我們可以學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本上的東西，更重要的是在正常的情況下鍛煉了自己，培養(yǎng)了解決問題的能力。因此，我相信郊游對我們的成長和發(fā)展有著重要的影響和意義。希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的活動(dòng)，增長見識、豐富自己的暑假生活。
幼兒暑假心得體會篇四
近日，為期兩年的河?xùn)|區(qū)民辦幼兒園教師培訓(xùn)工程圓滿結(jié)束。從上半年起，河?xùn)|區(qū)啟動(dòng)民辦幼兒教師培訓(xùn)工程，整體培訓(xùn)包含區(qū)級跟班實(shí)踐培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和和實(shí)地指導(dǎo)三個(gè)部分。
20下半年民辦幼兒教師培訓(xùn)以區(qū)級跟班實(shí)踐培訓(xùn)為主。區(qū)內(nèi)將全部參訓(xùn)民辦教師安排到國辦幼兒園跟班實(shí)踐。全區(qū)13所國辦幼兒園承擔(dān)了實(shí)踐和指導(dǎo)任務(wù)，重點(diǎn)圍繞幼兒園保教基本知識和技能、教育教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施、班級管理、家園聯(lián)系等方面內(nèi)容，通過跟班實(shí)踐、教學(xué)觀摩、實(shí)踐研討，幫助民辦教師提升教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，改進(jìn)教學(xué)行為。
年下半年和上半年，先后開展集中培訓(xùn)十余講。邀請知名專家、學(xué)者開展有關(guān)幼兒心理、體育活動(dòng)、繪本閱讀以及教師專業(yè)發(fā)展等不同內(nèi)容的理論培訓(xùn)，開闊民辦幼兒園園長和教師視野，更新觀念。充分利用區(qū)內(nèi)國辦幼兒園的優(yōu)質(zhì)資源，請國辦幼兒園園長從各領(lǐng)域活動(dòng)開展、區(qū)域游戲、園所特色建設(shè)等方面舉辦講座，為民辦幼兒教師提供更多實(shí)踐指導(dǎo)。區(qū)內(nèi)還從國辦幼兒園派出師德高尚、教育理念先進(jìn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的業(yè)務(wù)園長和骨干教師，深入各民辦園所開展實(shí)地聽課、研討等指導(dǎo)活動(dòng)。
全區(qū)71名民辦教師全程參與培訓(xùn)。這些參訓(xùn)教師將作為民辦幼兒園骨干力量，將培訓(xùn)的成果應(yīng)用于日常工作中，進(jìn)一步提高民辦幼兒園保教質(zhì)量。
幼兒暑假心得體會篇五
暑假是幼兒園師生們期盼已久的時(shí)光，作為一名幼兒老師，在暑假期間擔(dān)任暑托班的教師工作，為幼兒們提供各類活動(dòng)和教學(xué)，減輕了家長的負(fù)擔(dān)，幫助幼兒度過了一個(gè)有意義而快樂的假期。回顧這個(gè)特殊的暑假，我可以說收獲頗豐，深感幼兒教育工作的重要性。在此，我愿意分享一些我在這個(gè)暑假獲得的心得與體會。
首先，我意識到幼兒的成長潛力是巨大的。在暑托班的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)能力和探索精神是非常強(qiáng)大的。他們在課堂上能夠很好地跟隨教師的教學(xué)步驟，并且積極參與各種活動(dòng)。孩子們在建構(gòu)中積極學(xué)習(xí)，他們通過互動(dòng)、探索和解決問題，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式。這種參與式的學(xué)習(xí)方式不僅使他們學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，我認(rèn)識到在幼兒教育中家長的角色是重要的。在與家長的交流過程中，我了解到很多家長對于孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展方向是非常關(guān)注的。他們期望通過教育和培養(yǎng)來提高孩子的能力和品德。作為幼教工作者，我們要與家長保持密切的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長，形成良好的教育共同體。只有家園合作，才能最大程度地發(fā)揮出幼兒教育的效果。
再次，我明白了教師的角色是引導(dǎo)和啟發(fā)孩子的成長。幼兒教育并不只是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的品格和特質(zhì)。在與幼兒們的相處過程中，我發(fā)現(xiàn)通過啟發(fā)式教育，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我鼓勵(lì)孩子們用自己的想法和創(chuàng)造力解決問題，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也要注重對孩子的情感和心理的引導(dǎo)，幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。
最后，我也意識到作為一名幼兒老師需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)暑假的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)技巧上仍有待提高。為了更好地服務(wù)于幼兒的教育和成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自己的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地適應(yīng)幼兒教育的變化和需求。
在暑假幼兒老師的工作中，我感受到了幼兒教育的魅力和重要性。幼兒園的暑假工作并不僅僅是為了填補(bǔ)暑假期間的空白，更是為了為孩子提供一個(gè)有意義、有益、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名幼兒教育者，我將繼續(xù)努力，為孩子的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒暑假心得體會篇六
拜讀了《老師的力量》的第二部分，心中頗不能平靜。從這些作者的成長或者是成名來看，顯然他們的成長都或多或少乃至很大程度上都是受到了老師的影響。當(dāng)代作家林斤瀾講述了兩位老師的故事，數(shù)學(xué)老師“先生公”——“講課嫻熟，性情又極和氣?！弊缘闷錁返耐跸壬v課不用課本，天文、地理、動(dòng)植礦，風(fēng)土、人情、氣液固，流水一樣下來，不知不覺下課鈴響了。他教自然的方法，是自然。這些老師雖然教他們的時(shí)間不長，或者說是事情發(fā)生過的時(shí)間已經(jīng)很長，但在這些作者的心中記得卻是如此之牢，這不能不說一種魅力。我不敢奢望將來有學(xué)生能如此牢牢地記住我，但我想得努力給學(xué)生一起美好的記憶，哪怕只是一些比較模糊的。但自得其樂的王先生，我想是令人崇拜的，他講課不用課本，曉天文，懂地理，上什么都能流水一樣，讓學(xué)生在不知不覺間下課了。剛讀之前是羨慕，再品之后是欽佩，這王老師的自身素質(zhì)以及他的教學(xué)能力肯定是相當(dāng)突出的，學(xué)生一定是很樂于上他的課的。
想想自己，十多年來的教育之路，雖然我能夠比較認(rèn)真地備課上課批改作業(yè)學(xué)習(xí)心得體會;能夠充滿激情地上課，;能夠激勵(lì)學(xué)生多去閱讀;能夠苦口婆心地教他們?yōu)槿说牡览?。但是我的學(xué)生是否也記住了我們相處時(shí)的某些美好瞬間了呢?我們什么時(shí)候才能讓學(xué)生記住，記住在我們的課堂當(dāng)中，那是一種享受，課會是在不知不覺間就到點(diǎn)了呢，而不是時(shí)常覺得時(shí)間怎么那么難熬呢?從王老師的身上，我想，作為一名老師，有理由也有必要首先讓學(xué)生喜歡自己的課堂，而要讓學(xué)生在自己的課堂當(dāng)中是一種享受而不是一種煎熬，雖然我們都想引領(lǐng)學(xué)生在知識的殿堂當(dāng)中享受，但總是受個(gè)人或者其他因素的影響而遲遲未能達(dá)到!其實(shí)，這應(yīng)該沒有什么捷徑可走，充實(shí)自己，不斷提升自己的水平，完善自己可能是唯一的道路，也許“腹有讀書氣自華”這一句話就是一個(gè)最好的詮釋。
做一個(gè)有氣質(zhì)的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)讓學(xué)生能夠憶起的老師，路雖漫長，但終究是有路可走，不少前輩已為我們樹立下了榜樣，給我們標(biāo)出了路標(biāo)，讓我們朝著前輩們指出的方向，朝著他們走過的足跡，一步一個(gè)腳印地繼續(xù)前行，也許，我們一路走過的足跡，將會成為我們學(xué)生腦海中最最美好的回憶!
幼兒暑假心得體會篇七
書中提出通過以下方法形成我們積極良好的心態(tài)：
1、形成積極樂觀的心態(tài)。心態(tài)就是決定我們心理活動(dòng)和左右我們思維的一種心理狀態(tài)。如果我們的心態(tài)是積極的，那么，我們的'生活環(huán)境也會是積極的。
2、生活在當(dāng)下?！盎钤诋?dāng)下”就是要我們把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在我們所擁有的人、事、物上面，全心全意地去接納、品味、投入和享受這一切。
3、節(jié)制欲望，知足常樂。心理學(xué)研究表明，人的幸福指數(shù)與其欲望成反比，在同等生活條件下，欲望越少的人，其幸福指數(shù)越高。
4、接受現(xiàn)實(shí)。如果事情無法改變，我們就改變自己。
5、學(xué)會調(diào)節(jié)不良的情緒?，F(xiàn)代社會節(jié)奏加快，競爭和挑戰(zhàn)日趨激烈，幼兒教師在生活、工作和學(xué)習(xí)等方面面臨沉重的壓力，這往往使得我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒低落、憂慮、委屈、緊張等不良情緒，這些不良情緒不僅影響到幼兒教師自身的身心健康，還會影響到幼兒教師對待幼兒的態(tài)度和行為，因此，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自身出現(xiàn)的不良情緒。
6、適當(dāng)?shù)赝渡碛隗w育運(yùn)動(dòng)。適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育運(yùn)動(dòng)，既可以鍛煉身體，又有利于心理健康。
7、學(xué)會合理安排工作與休閑，避免心理上的超負(fù)荷。
與其說幸福是孜孜以求、費(fèi)心盡力得到的報(bào)償，不如說幸福是一種智慧，是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心，用幸福眼看世界，那么他就會擁有幸福。因?yàn)榭鞓?，所以幸福。我不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一個(gè)努力追求生活意義、生命價(jià)值的快樂幸福的幼兒教師。
幼兒暑假心得體會篇八
我從朋友家借來一本名為《做最好的老師》的書，這本書是李鎮(zhèn)西老師寫的，當(dāng)時(shí)我真真地閱讀完了，收獲很多，受益非淺。我想讀完一本書一定要留下讀書的影子，一定要思考沉淀些東西。于是當(dāng)時(shí)我隨筆記下了自己的感想。
讀這本書中李老師寫的總序，我更進(jìn)一步了解了李老師，知道了他今天有如此高的成就除了他對教育的滿腔熱愛外，更主要的是因?yàn)樗?jīng)的文學(xué)夢。用李老師自己的話說，就是“我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕;而且我特別慶幸我是語文老師，因?yàn)檫@使我能用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時(shí)傾聽‘花開的聲音’。并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來?！?BR> 讀這本書，我知道了李老師的心靈追求，乃是“讓每一個(gè)孩子都感到快樂”;讀這本書我認(rèn)識到了榜樣力量的偉大，李老師因?yàn)橐恢薄白冯S蘇霍姆林斯基”，所以成了中國的蘇霍姆林斯基。
讀這本書，我通過李老師的誠摯的介紹我認(rèn)識或者說了解了當(dāng)今教育屆的名師，如，吳非，朱永新，洪鎮(zhèn)濤，蔣自立，程紅兵等等。我知道自己想更多地了解和學(xué)習(xí)這些名師必須購買他們的書籍，食取他們給同行釀制的最豐富的營養(yǎng)大餐。
讀這本書，我知道了我們應(yīng)該“用行動(dòng)追尋教育理想”，我們應(yīng)該通過“閱讀提升生命的品格”，我們應(yīng)該多讀一些“觸動(dòng)心靈的書”。即使不讀書而看電影或電視也應(yīng)細(xì)細(xì)地“品味”，認(rèn)認(rèn)真真地“揣摩”里面的“人生百態(tài)”。
這本書如一面鏡子照出了我的大大的不足，那就是我不善于思考。其實(shí)一個(gè)合格的老師除了必不可少的閱讀外更重要的是思考。用教育者的思維關(guān)注生活，思考生活。李老師能取得如此大的成就，我想是離不開這兩方面的，一個(gè)就是善于閱讀，另一個(gè)自然是善于思考。其實(shí)李老師的成功的秘訣無非是“實(shí)踐、思考并記錄”。
我讀完這本書，記住了李老師的這句話，“對普通的一線中小學(xué)老師來說，只要堅(jiān)持記錄自己每一天的教育實(shí)踐，三年五年，一定會成為教育專家的!”
我已經(jīng)開始記錄我和學(xué)生的故事，我不是希望自己成為教育專家，而是渴望自己尋到教育的真諦，從而更好的服務(wù)于教育，更好的'培養(yǎng)遇到我的每一個(gè)學(xué)生!
幼兒暑假心得體會篇九
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲教師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有教師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的'人生。從這個(gè)意義上說，教師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
幼兒暑假心得體會篇十
暑假是每個(gè)孩子心心念念的，它是一個(gè)放松身心、充實(shí)自我的好時(shí)光。而對于幼兒園的小朋友來說，暑假更是他們度過一年學(xué)習(xí)生活后的一次難得經(jīng)歷?；仡欉@個(gè)特殊的暑假，我從中汲取了許多寶貴的體驗(yàn)和心得，讓我更加了解自己，引導(dǎo)我在未來的學(xué)習(xí)中做得更好。
首先，暑假讓我擁有了很多自由時(shí)間，能夠做許多平時(shí)無法做到的事情。我找了一些適合我年齡的書籍，沉浸在其中，世界都變得不一樣了。我可以通過書本里的文字，在想象的世界中和主人公一起冒險(xiǎn)，領(lǐng)略不同的風(fēng)景和感受不同的情緒。這讓我快速地成長，拓寬了視野，也培養(yǎng)了對閱讀的興趣。
此外，暑假還給我提供了大量的時(shí)間來發(fā)展我的愛好。我一直對繪畫很感興趣，但平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重，無法投入太多精力。而暑假讓我有了更多的機(jī)會，我報(bào)名參加了一些繪畫班，融入了一個(gè)和我一樣充滿熱愛的小團(tuán)體。在老師的指導(dǎo)下，我的繪畫技能有了很大的提高，我也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作潛力和獨(dú)特的藝術(shù)感覺。
此外，我還通過暑假參加了一些體育活動(dòng)，鍛煉身體。相比于學(xué)校的體育課，暑假的活動(dòng)更加豐富多彩。我參加了游泳、足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每天活動(dòng)帶來的疲勞感，起初讓我有點(diǎn)猶豫，但隨著鍛煉的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)我的體力和耐力都得到了鍛煉和提升。通過運(yùn)動(dòng)，我學(xué)會了堅(jiān)持、勇敢去迎接挑戰(zhàn)，也學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和競爭。
在暑假中，我還利用時(shí)間和家人一起度過了一些寶貴的時(shí)光，增進(jìn)了親子間的感情。在家人的陪伴下，我品嘗著美食，一起欣賞著優(yōu)秀的影視作品，聽家人給我講一些有趣的故事。與家人一起分享和交流，讓我感受到家庭的溫暖和幸福。通過此次經(jīng)歷我對家人的珍重有了更深的理解。
最后，在暑假的最后一天，我對自己進(jìn)行了一次反思總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在暑假的這段時(shí)間里，我不僅有了更多的自由和快樂，也積累了更多的知識和技能。我變得更加獨(dú)立，自信和自律。我明白了，暑假不僅僅是為了休息和放松，更是一個(gè)提高自我、調(diào)整心態(tài)的時(shí)期。它讓我站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)。
通過這個(gè)暑假的心得體會，我更加明確自己未來學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我希望通過持續(xù)努力，繼續(xù)在學(xué)習(xí)上取得好成績，擁有更多的時(shí)間來追求自己的愛好和夢想。同時(shí)，我也更加明白了家庭的重要性，希望將來能夠更好地與家人相處，學(xué)會關(guān)心、理解和支持他們。
總之，這個(gè)暑假讓我成長了許多，心靈世界也變得更加寬廣。我相信，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我能夠更加扎實(shí)地學(xué)習(xí)，勇敢地追求夢想，并堅(jiān)持為自己的理想而奮斗。
幼兒暑假心得體會篇十一
《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》這是一本由美國琳達(dá)·達(dá)林—哈蒙德，和約翰·布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中教師指定教材。
序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數(shù)精英去從事腦力，而現(xiàn)在卻要培養(yǎng)幾乎所有的去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級思維活動(dòng)，完成出色的業(yè)績。這也說明了現(xiàn)在對教師的要求越來越高。
讀了這本書，我受益匪淺。作為一個(gè)教師，需要具備的知識和技能不僅了一些理念，同時(shí)我也對自己提出了要求：
責(zé)任心是做好的必備要素，要把幼兒園教師當(dāng)作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。
作為幼兒教師，我們要熟悉每一個(gè)幼兒的化特點(diǎn)，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個(gè)，要公平公正。
幼兒教師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的.教育。
是幼兒園教師的重要伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)該本著尊重家長、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作。
綜上所述，遵循了教師應(yīng)該做到的就能夠做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵(lì)他們向上，做正向引導(dǎo)，還要經(jīng)常與家長溝通，做好家長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作則，立，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責(zé)任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。