教案的編寫要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性和可操作性的原則。教案的設(shè)計(jì)要有一定的靈活性，適應(yīng)課堂實(shí)際情況的變化。教案的設(shè)計(jì)具有一定的靈活性和可操作性，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇一
爬山雖然很累，但只有爬過(guò)山我才深深地體會(huì)到了爬山的樂(lè)趣。
那一天，我們一家三口都休息，爸爸便鼓動(dòng)我們?nèi)ヅ郎?。我們?lái)到山腳下，抬頭一看，啊，山高聳入云!我問(wèn)爸爸：“這座山山頂上有什么?”“山頂有一個(gè)方山水庫(kù)?！薄澳欠缴剿畮?kù)里有人游泳嗎?”“方山水庫(kù)里有人游泳的。”我和爸爸媽媽上路了，爸爸和媽媽在路上不停地說(shuō)話。我則是東瞧瞧，西看看，發(fā)現(xiàn)了許多山上的美景：有的樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站著，有的樹根像章魚的腳向四周伸展，還有的樹根像一只張著嘴巴的鱷魚。站在山腰上，向下一看，啊!我們比房子還高。
終于到了方山水庫(kù)，我們圍著水庫(kù)轉(zhuǎn)了一圈。站在山頂上，呼吸著新鮮的空氣，真是讓人心曠神怡啊!往下一看，遠(yuǎn)處的房子就像一只只不會(huì)動(dòng)的小螞蟻，一輛輛汽車像小小的.沙粒。
爬山不僅帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還讓我們感受到了大自然的美。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇二
1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
1、圖片、唱名卡；
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂(lè)器：鼓。
：坐位—半圓形；站位—圓形
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
（一）暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。（運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。（可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型）
（二）唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）
引導(dǎo)語(yǔ)：老樹怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
活動(dòng)方案,幼兒園,?？谑?男孩子,小朋友
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇三
1、 學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、 樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 音樂(lè)cd、cd播放機(jī)、掛圖第二頁(yè)。
2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、 啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、 難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)：老師伴奏，幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。
師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、 唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、 故事導(dǎo)入
師：一只貪玩的小風(fēng)箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過(guò)一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來(lái)許多烏鴉。小風(fēng)箏害怕極樂(lè)，于是請(qǐng)求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危險(xiǎn)了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、 律動(dòng)即興模仿
師：我們已經(jīng)來(lái)到了老樹怪的地下，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來(lái)？
（1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
a段：模仿老師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、 結(jié)束
師：小主人說(shuō)了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來(lái)幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂(lè)，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇四
同學(xué)們，你一定去過(guò)豫園吧，那真是一個(gè)熱鬧非凡的地方。那元宵節(jié)晚上豫園你見過(guò)嗎？如果沒(méi)有，就請(qǐng)跟我來(lái)吧！
20xx年牛年元宵節(jié)特別熱鬧。置身于古色古香的飛檐翹角，流連在五光十色的民俗燈海，在上海這個(gè)日漸國(guó)際化的大都市里，春節(jié)逛豫園燈會(huì)，也許是最有傳統(tǒng)年味的新春樂(lè)事了。
今年的豫園燈會(huì)以牛”為主題，牛是腳踏實(shí)地、勤勞勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞。一個(gè)長(zhǎng)7米、高3米的巨型“牛燈”在上海豫園元宵燈會(huì)上閃亮登場(chǎng)。“牛燈”的鼻孔還會(huì)冒煙，以應(yīng)和“牛氣沖天”的寓意。
豫園讓許多國(guó)內(nèi)外游客了解中國(guó)的歷史文化和民族特色。明年的元宵節(jié)我等你來(lái)。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇五
1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、音樂(lè)cd、cd播放機(jī)、掛圖第二頁(yè)。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
1、重點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、暖身活動(dòng)：老師伴奏，幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。
師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入
師：一只貪玩的小風(fēng)箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過(guò)一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來(lái)許多烏鴉。小風(fēng)箏害怕極樂(lè)，于是請(qǐng)求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危險(xiǎn)了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、律動(dòng)即興模仿
師：我們已經(jīng)來(lái)到了老樹怪的地下，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來(lái)？
（1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
a段：模仿老師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、結(jié)束
師：小主人說(shuō)了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來(lái)幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂(lè)，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）
音樂(lè)游戲《請(qǐng)跟我來(lái)》是一首很活躍，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂(lè)，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣，孩子曾經(jīng)接觸過(guò)奧爾夫音樂(lè)，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
整個(gè)活動(dòng)我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對(duì)音樂(lè)的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動(dòng)即興表演這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，很多孩子在語(yǔ)詞“請(qǐng)跟我來(lái)”做好準(zhǔn)備，到了a段音樂(lè)孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動(dòng)，大家模仿，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)。體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣，以后遇到類似的音樂(lè)游戲，就可以這么做，孩子就會(huì)創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)。
通過(guò)這節(jié)課，我看到了孩子的進(jìn)步，有些孩子可以邊唱邊做律動(dòng)，通過(guò)肢體律動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動(dòng)，很樂(lè)意創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。總的來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)達(dá)到我的預(yù)期效果。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇六
請(qǐng)跟我來(lái)吧!我即將帶你去一個(gè)海闊天空，令人神往的當(dāng)?shù)亍?BR> 那里有茂盛的森林，湛藍(lán)的天空、幽靜慈祥的紅樹林、波平浪靜的海灣、明澈通明的海水，皎白細(xì)膩的沙灘……黃昏，我和家人散步在柔軟的沙灘上，看著紫檀色的天空；望著美麗的落日；t望遠(yuǎn)處的青山。俄然，漲潮了，被落日鍍上一層金色的海水。波濤滾滾，風(fēng)光十分絢麗。過(guò)了一瞬間，又落潮了，皎白的沙灘又裸露了出來(lái)。
第二天清早，我換上泳裝，套上游泳圈，就刻不容緩的想和沙灘擁抱。柔軟的陽(yáng)光照射在身上，使我感到溫暖極了。海水輕輕地拍打著海岸，又如同害羞的`姑娘似的退了回去。在海水退回之時(shí)，你會(huì)歡喜的發(fā)現(xiàn)了許多貝殼和海螺，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。俄然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)心形的海螺，我如同發(fā)現(xiàn)了新大陸相同，急速跑回賓館拿了幾個(gè)袋子，貪婪地想把沙灘上的寶貝都帶回家。脫離時(shí)我滿載而回。
那里就是氣候宜人，冬可避寒、夏可避暑、自然風(fēng)光美麗、青山綿亙不絕、海灣波平浪靜、湛藍(lán)的海水明澈如鏡，柔軟的沙灘皎白如銀的海南島。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇七
在肯德基餐廳，一位服務(wù)員面帶微笑，輕輕的一聲：“請(qǐng)跟我來(lái)?！眳s讓我的'煩躁不安一掃而光。
那是一風(fēng)和日麗的下午，我們?nèi)夜浣夥疟Ｎ姨嵋馔盹埑钥系禄?。爸爸媽媽同意了。四點(diǎn)種時(shí)，我逛到了重百。這時(shí)，我想小便，但是沒(méi)有找到廁所。因?yàn)椴皇呛芗?，我想等?huì)到肯德基餐廳再找吧！重百逛完后，我們來(lái)到了旁邊的肯德基餐廳就餐。這時(shí)，我覺得小便很急，于是，就在餐廳里找?guī)?，可是沒(méi)有找到，我就問(wèn)一位服務(wù)員：“廁所在那里。”“往右拐再往左拐?！蔽壹泵φ遥伊税胩於紱](méi)找著，我急了，汗也出來(lái)了。我快憋不住了，就在這是一位服務(wù)員小姐朝我走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小朋友，你這么急干什么啊！”我答到：“尿憋急了，找不著廁所。”“請(qǐng)跟我來(lái)。”我隨服務(wù)員右拐彎處，一個(gè)不起眼的地方?！靶∨笥褞驮谶@里?！蔽覜](méi)顧上說(shuō)聲“謝謝”，就往廁所里跑。從廁所里出來(lái)，我如釋重負(fù)。給尿憋的感覺真不好受，要不是這位熱心的服務(wù)員，我可慘了，別說(shuō)吃又香有脆的雞腿了，恐怕要回家洗褲子了。
“請(qǐng)跟我來(lái)”這四個(gè)字，就能解決這么多實(shí)際問(wèn)題的話，那就請(qǐng)說(shuō)一聲“請(qǐng)跟我來(lái)”。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇八
在這次春游中，我們參觀了可口可樂(lè)公司，參觀了世紀(jì)公園。如果你想和我們分享快樂(lè)，請(qǐng)跟我來(lái).
一大早，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校。候車公告后，我們排好隊(duì)，整齊地上車。
一個(gè)多小時(shí)后，大巴終于到達(dá)了目的地——可口可樂(lè)公司。我一進(jìn)門，就看到一座宏偉的建筑，紅色的招牌特別顯眼。我們跟著老師上了樓梯，來(lái)到了一座展覽大樓。首先映入眼簾的是一只“大白熊”。它和人一樣高，面帶微笑，手里拿著一瓶可口可樂(lè)。它的樣子真可愛。當(dāng)我再次走進(jìn)去的時(shí)候，我看到很多關(guān)于可口可樂(lè)的迷你掛件和玩具陳列在一排排的櫥窗里，海報(bào)貼在那里。窗戶上掛著五顏六色的氣球，讓人眼花繚亂。接下來(lái)我們玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，了解可口可樂(lè)公司。最后，每個(gè)人都帶了一包小禮物。然后，大家去參觀工廠。我看到空瓶子進(jìn)入一臺(tái)機(jī)器，機(jī)器里立即裝滿了飲料。然后，隨著傳送帶被運(yùn)送到一臺(tái)特殊的包裝機(jī)上，一箱包裝好的飲料立刻誕生了。我們從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么有趣的機(jī)器，都想停下來(lái)仔細(xì)看看。但是，畢竟時(shí)間有限，所以我們又上車，準(zhǔn)備出發(fā)去世紀(jì)公園。
到了世紀(jì)公園后，大家找了個(gè)涼快的地方坐下，幾個(gè)人圍成一圈分享美食。填飽肚子后，我們的一些好朋友和小導(dǎo)游楊靜一起來(lái)到操場(chǎng)。在那里，我們玩漂流的船、旋轉(zhuǎn)的滑輪、蜜蜂等等。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而激動(dòng)人心的中午。
最后同學(xué)們一起在草坪上合影留念，然后依依不舍的跟著老師上車，踏上了返校的路。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)提示進(jìn)行游戲，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：造型圖卡、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能愉快地按音樂(lè)提示進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲進(jìn)行過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：講故事，風(fēng)箏被老樹怪拿走后，小伙伴們都很著急，經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力，終于把風(fēng)箏從老樹怪的身上救出來(lái)了。大家決定用跳舞表示喜悅的心情。
二、造型模仿：出示圖卡，請(qǐng)幼兒依圖卡造型做動(dòng)作，
三、創(chuàng)編動(dòng)作：請(qǐng)幼兒發(fā)明新動(dòng)作，教師畫出造型圖，并請(qǐng)大家模仿。
四、集體游戲：
我學(xué)圖片：旋律——大家看圖卡，做上面的動(dòng)作，并以各種步伐行進(jìn)。間奏——拍手齊唱：換下一張。
動(dòng)感小圓：幼兒圍成若干個(gè)小圓圈，以上述方法進(jìn)行游戲。
五：繪畫
雪人也來(lái)參加我們的舞會(huì)了，可是它們的裙子還沒(méi)穿好，請(qǐng)大家?guī)退齻儺嫼谩?BR> 今天我們的游戲就玩到這里。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十
我要帶你來(lái)一個(gè)地方，你知道是什么地方嗎？水平浪靜的西湖？鼎鼎有名的天安門廣場(chǎng)？no！頂天而立、風(fēng)景宜人的泰山？no！告訴你吧，是我整整呆了五年，永遠(yuǎn)也忘不了的華師大附?。?BR> 進(jìn)了校門，往左走，便是南大樓，首先映入眼簾的，就是“求實(shí)、求精、求活、求新”這八個(gè)大字，它激勵(lì)著我們，要我們好好學(xué)習(xí)、天天向上。在三樓的第一間教室，便是我們的教師，我們?cè)谶@間教室里學(xué)習(xí)了整整三年。三年來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)，都在這里感受。黑板上的國(guó)旗，胸前的紅領(lǐng)巾，時(shí)刻提醒我們是一名少先隊(duì)員，要時(shí)刻銘記著“人民的利益高于一切”。教室里的窗戶一塵不染，后面的黑板有著漂亮的黑板報(bào)，這都是我們辛勤勞動(dòng)的成果。每天中午、下課，多能看見我們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。
走出北大樓，向左拐，就是兒童樂(lè)園。這是小弟弟小妹妹們最愛的地方了，甚至在放學(xué)后，他們也要“逗留”一會(huì)兒。你看，他們玩得多歡！
走過(guò)操場(chǎng)，就是食堂了。我們從四年級(jí)開始就天天在那里享受“美味”的午餐，雖然飯菜不怎么好吃，但是我們可以在那兒聊天，而且聊得可歡呢！
大家最喜愛的地方，不是食堂，而是—操場(chǎng)。操場(chǎng)上有紅色的塑膠跑道，大家喜歡在上面你追我趕，決出個(gè)跑步能手。在綠色的塑膠地上，有一大群同學(xué)在上面玩耍，有的在玩“打野鴨”，有的在玩“大魚網(wǎng)”，有的在玩“貼年糕”，有的在丟沙包，有的在扔壘球，有的在跳繩，還有的在……大家在操場(chǎng)上即使玩得滿頭大汗，也全然不顧。
??！我忘不了帶給我無(wú)限快樂(lè)的校園！忘不了時(shí)刻眷戀的校園！忘不了……。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十一
本課以剪紙為題材，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。剪紙是我國(guó)勞動(dòng)人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂(lè)而制作的娛樂(lè)用品，一般是手工制作而成，民間玩具具有濃郁的地方特色，并隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動(dòng)玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學(xué)生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。
1、通過(guò)欣賞、探索使學(xué)生對(duì)剪紙有個(gè)大致的了解。能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)剪紙作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力和想象能力。
2、通過(guò)欣賞、探索使學(xué)生對(duì)剪紙有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作熱情和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。
3、高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
1、授課對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
2、學(xué)生特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動(dòng)手能力較弱，生活認(rèn)知有限。
重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)剪紙的藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析剪紙的特色。
學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有限和學(xué)習(xí)策略不佳的學(xué)生可以獲得成功的學(xué)習(xí)。
能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高；增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。培養(yǎng)小組成員的個(gè)體交往意識(shí)及交往技能。
良好的合作關(guān)系促進(jìn)個(gè)體積極學(xué)習(xí)的保證，同學(xué)間積極地相互依賴意味著大家在彼此合作、相互啟發(fā)中可以共同學(xué)習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)情境來(lái)決定是否采用競(jìng)爭(zhēng)策略，以取得良好的教學(xué)效果。
教師導(dǎo)入課題后，出示多媒體課件。
學(xué)生對(duì)“民間剪紙”感到好奇時(shí)，展示學(xué)生習(xí)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
ppt課件。
圖文結(jié)合靜態(tài)呈現(xiàn)。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十二
哈哈，大家好！我是吳昊，今天我作為一名小導(dǎo)游來(lái)接你！今天，我將帶你參觀美麗的古城麗江。跟著我.
直達(dá)麗江古城的大巴車門一開，我們就到了向往已久的麗江古城。
“世界文化遺產(chǎn)麗江古城。麗江古城位于麗江壩子中部，面積約3.8平方公里，建于南宋末年，距今已有800多年的歷史。是元代麗江路傅玄師，明代麗江君閔府和麗江府的駐地。麗江古城，又稱大研鎮(zhèn)，位于麗江大壩的中部。它是中國(guó)歷史文化名城中唯一沒(méi)有城墻的古城。據(jù)說(shuō)是因?yàn)辂惤氖酪u統(tǒng)治者姓木。建設(shè)一座城市，必然像一個(gè)有框架的木字。”我一邊介紹，一邊走進(jìn)去。這座古城有三條著名的街道，即洋人街、四方街和新街。四方街歷史悠久，延續(xù)了幾千年，但現(xiàn)在經(jīng)過(guò)人們精心裝飾，看起來(lái)當(dāng)然更完美了。由于歷史悠久，周圍房屋古色古香，門窗木質(zhì)，刻有生動(dòng)的花鳥蟲魚.白色的墻壁、灰色的屋頂和紅色的柱子看起來(lái)非常整潔和清爽。我在想，你不覺得瞬間就回到了古代嗎？這個(gè)時(shí)候，你要默默感受這種特別的感覺。
來(lái)古城，不買些紀(jì)念品嗎？古城里到處都是小店。商品琳瑯滿目，五顏六色，讓人眼花繚亂，忍不住“破錢”買東西！
好了，今天的游覽就到這里。希望你下次能給我打電話。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十三
措在藏語(yǔ)里就是湖的意思，納木措是西藏三大圣湖之一，也是藏傳佛教的著名圣地。相傳，有位勤勞美麗的牧女想要一個(gè)孩子，一夜她在夢(mèng)里得到神的旨意，便來(lái)到納木措邊，看見從湖邊升起一漂亮女子并對(duì)她說(shuō)：4月15日到納木措北岸來(lái)領(lǐng)孩子。后來(lái)，果然靈驗(yàn)了。
很久前就聽說(shuō)了這個(gè)美麗的傳說(shuō)，終于媽媽在暑假里帶我來(lái)到了這片讓我向往已久的土地。可是漫長(zhǎng)的盤山公路和越來(lái)越厲害的高原反應(yīng)讓我對(duì)窗外的美景熟視無(wú)睹，我的眼睛木然的看著前方，不知什么時(shí)候才能到達(dá)納木措。“哇”、“啊”、“噢”，突然，此起彼伏的尖叫聲、贊嘆聲一浪高過(guò)一浪，我的視覺一瞬間被納木措叫醒。那是一個(gè)從天堂墜下的天使，那是一個(gè)在山間游蕩的精靈，那種出塵入世的美，連困擾我已久的頭痛都不算是什么了。
下了車，走近了這汪湛藍(lán)的湖水，我情不自禁躺在湖邊的沙地上，眺望遠(yuǎn)處的連綿的雪山，傾聽納木措破冰天籟，此時(shí)，在那些波光粼粼的水面上兩條小船慢悠悠地蕩著，寧?kù)o的納木措在遠(yuǎn)處一座座高大的雪山的襯托下顯得格外深邃優(yōu)美，近看，納木措像一面藍(lán)色的鏡子，照出了遠(yuǎn)處的山，映出了近處的樹，還現(xiàn)出了湖旁的游客?？粗@畫一般的景色，我不禁陶醉其中。
納木措是我見過(guò)的最美麗的風(fēng)景，如果你去了，相信你也會(huì)贊同我的看法。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十四
去年國(guó)慶節(jié)假期，我和父母去了蘇州。在那里玩的最后一天，我們?nèi)チ颂炱缴健Ｋ鼪](méi)有黃山那樣高聳入云，也不是泰山那樣的“五岳之首”，引人注目。然而，在攀登它的時(shí)候，它讓我更深刻、更清晰地理解了一個(gè)道理。你想看看嗎？那么，請(qǐng)跟我來(lái)。
一到天平山，我和爸爸就開始爬石階，媽媽則在山腳下照看物品。秋風(fēng)從后面吹過(guò)我的臉頰，我旁邊的樹沙沙作響，讓我感覺很舒服。我看著海拔只有一公里的那座山，以為自己可以輕而易舉地爬到山頂。但是事情和我想象的不一樣。我走著走著，石階從我腳下消失了，前面有很多大石頭。這真的讓我們手腳并用的爬！爬了不到半個(gè)小時(shí)，我就在“抱怨”。“這個(gè)，終于應(yīng)該是山頂了！”我對(duì)父親說(shuō)。爸爸指著一群繼續(xù)往上爬的人說(shuō)：“路還長(zhǎng)，只有半山腰！”“??！”我突然癱在石頭上，“這個(gè)什么時(shí)候爬？”爬上去是不可能的。我累死了！”“你看，別人為什么能爬上去？去吧，對(duì)自己有信心！我們的信念是，一定要爬到頂端！”于是，我咬著牙爬了上去。在這段旅途中，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些又窄又陡的小石階，比石頭更容易攀爬，加快我的進(jìn)度；大部分都越來(lái)越流暢了，這是我需要一點(diǎn)一點(diǎn)克服的。累了，休息一會(huì)就繼續(xù)“趕”；渴了，我胡亂往嘴里倒了幾口水。我爭(zhēng)分奪秒地攀登，即使汗水浸濕了我的衣服，即使豆汗滴落在石頭上，我也不能打濕我的信念：我一定要爬到最高峰！有了這樣的毅力，我們終于爬到了山頂。
這時(shí)我低頭一看，波光粼粼的湖水比海水還藍(lán)。湖面上有一座小山峰直挺挺地矗立著，像一塊綠色的玉石。我踩在附近的山腳下。真的是“其他的山在天底下都顯得矮矮的?！?！遙望遠(yuǎn)方，一排排深藍(lán)色的山峰忽明忽暗，連綿起伏，蔚為壯觀。
看，這是山給每一個(gè)爬上它的人的禮物。我明白了，學(xué)習(xí)就像一座比珠穆朗瑪峰還高的山，一座無(wú)限高的山，大石頭是不可避免的障礙。在攀登的過(guò)程中，總會(huì)有困難和艱辛，但你要始終有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，努力去克服。雖然爬上山頂是不可能的，但是你爬得越高，你就會(huì)看到越多的美麗。
想體驗(yàn)一下爬“野山”的“樂(lè)趣”？請(qǐng)跟我來(lái).
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十五
過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們終于來(lái)到了比利時(shí)館的入口，這時(shí)，有一位工作人員走到我面前，遞給了我一塊巧克力，我連忙說(shuō)了聲謝謝并向那位工作人員詢問(wèn)為何會(huì)分發(fā)巧克力，經(jīng)過(guò)那位工作人員的一番解釋后，我這才明白，原來(lái)，比利時(shí)館在規(guī)定的時(shí)間段里會(huì)向游客分發(fā)著名的比利時(shí)巧克力，在這個(gè)時(shí)間段以外，就只能吃到咖啡餅干了！
爸爸媽媽牽著我的手，進(jìn)入了比利時(shí)館，
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十六
到了教室時(shí)里面已經(jīng)炸開了鍋，有的正在津津有味的玩著自己帶的手機(jī)還有幾個(gè)圍在旁邊看呢！有的在討論著自然博物館有些什么東西。
我們離開了教室來(lái)到了車上，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就來(lái)到了自然博物館，老師下發(fā)了一張任務(wù)紙要從自然博物館里找出答案并填好。才算任務(wù)完成。
來(lái)到館內(nèi)里面有許多的東西有會(huì)動(dòng)的恐龍，有非洲的兇猛動(dòng)物，也有南極北極的可愛動(dòng)物等等。來(lái)到南極我們發(fā)現(xiàn)了一艘巨大的船叫雪龍?zhí)枠O地考察船。來(lái)到了地下二層的繽紛生命我們看到了蝴蝶畫，看到了松果，還看到了犄角爭(zhēng)鋒?？赐赀@些我情不自禁的說(shuō)到“真是太奇妙了，太有趣了?！?BR> 時(shí)間總是過(guò)的很快，一眨眼就要出館了，大家都依依不舍的離開了?；氐浇淌彝瑢W(xué)們都在說(shuō)“我還想在玩一會(huì)兒，自然博物館太好玩了。”請(qǐng)跟我來(lái)……來(lái)到這個(gè)有趣的地方。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十七
上年國(guó)慶節(jié)放假，我與父母一起去了蘇州市。在那里去玩的最后一天，大家來(lái)到天平山。它不像黃山那n巍峨又高又大，更不像泰山是五岳之首，引人注意。可是，攀登它時(shí)，卻要我更刻骨銘心、清楚地懂了一個(gè)大道理。你也想看一看嗎？那n，請(qǐng)跟我來(lái)。
一趕到天平山，我和爸爸就剛開始順著石階向上爬，母親則在山腳下照看物件。金秋的風(fēng)從背后吹來(lái)，吹過(guò)我的面頰，身邊的山林沙沙作響，十分舒適我望了望這海拔高度僅有一千米的山，覺得易如反掌地就能爬到峰頂?？墒聝翰⒉皇呛臀蚁胂裰械囊粯樱咧咧?，石階就從腳底消失了，在眼前的是很多大石頭。這但是真實(shí)使我們手腳并用爬的哦！才爬了不上三十分鐘，我也叫苦連天了。這，總算應(yīng)該是峰頂了吧！我對(duì)爸爸說(shuō)。父親指了指一群再次向上爬的大家，說(shuō)：還遠(yuǎn)著呢，才到半山腰！??！我一下子癱坐在石頭上，這要爬到什么時(shí)候呀！不太可能爬上去的，累死了！！你看看，他人為何還能向上爬？走，要對(duì)自身有信心！大家的信心是一定要爬到頂！因此，我咬了咬緊牙向上爬。在這里段路途中，有時(shí)候會(huì)出f一些又窄又陡的小石階，比石頭好爬些，加速了我的前行速率；而大部分則是愈來(lái)愈光潔的大石頭必須我一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)[脫。太累了，我歇息一會(huì)兒就再次趕路；渴了，我也隨意往口中倒兩口水。憑借那樣的恒心，大家總算爬來(lái)到群山的巔峰。
這時(shí)，我往下俯瞰，波光粼粼的水面，比海面還湛藍(lán)。有一座不大的山屹立在水面扁扁的，像一塊碧綠的翡翠。近處的山峰都一不小心踩在腳掌，簡(jiǎn)直一覽眾山小啊！
看，這就是山峰賜給每一個(gè)走上它的人的禮品。我懂得了，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就如同一座比珠穆朗瑪峰還高的山，一座無(wú)盡高的山，大石頭則是難以避免的阻礙。在攀登的全過(guò)程中，都會(huì)碰到艱難險(xiǎn)阻，可是你自始至終必須抱有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)不屈的恒心，要想辦法去擺脫它。盡管不太可能走上山巔，可是，攀得越高，便會(huì)見到越美麗的景色。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇一
爬山雖然很累，但只有爬過(guò)山我才深深地體會(huì)到了爬山的樂(lè)趣。
那一天，我們一家三口都休息，爸爸便鼓動(dòng)我們?nèi)ヅ郎?。我們?lái)到山腳下，抬頭一看，啊，山高聳入云!我問(wèn)爸爸：“這座山山頂上有什么?”“山頂有一個(gè)方山水庫(kù)?！薄澳欠缴剿畮?kù)里有人游泳嗎?”“方山水庫(kù)里有人游泳的。”我和爸爸媽媽上路了，爸爸和媽媽在路上不停地說(shuō)話。我則是東瞧瞧，西看看，發(fā)現(xiàn)了許多山上的美景：有的樹像戰(zhàn)士一樣筆直地站著，有的樹根像章魚的腳向四周伸展，還有的樹根像一只張著嘴巴的鱷魚。站在山腰上，向下一看，啊!我們比房子還高。
終于到了方山水庫(kù)，我們圍著水庫(kù)轉(zhuǎn)了一圈。站在山頂上，呼吸著新鮮的空氣，真是讓人心曠神怡啊!往下一看，遠(yuǎn)處的房子就像一只只不會(huì)動(dòng)的小螞蟻，一輛輛汽車像小小的.沙粒。
爬山不僅帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，而且還讓我們感受到了大自然的美。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇二
1、熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。
1、圖片、唱名卡；
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂(lè)器：鼓。
：坐位—半圓形；站位—圓形
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。
2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。
（一）暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。（運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。
2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情？”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。（可根據(jù)實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯(cuò)，可鼓勵(lì)兩人一組造型）
（二）唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）
引導(dǎo)語(yǔ)：老樹怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出c調(diào)的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
活動(dòng)方案,幼兒園,?？谑?男孩子,小朋友
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇三
1、 學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、 樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 音樂(lè)cd、cd播放機(jī)、掛圖第二頁(yè)。
2、 鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、 啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
二、 活動(dòng)重難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、 難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)：老師伴奏，幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。
師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、 唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、 故事導(dǎo)入
師：一只貪玩的小風(fēng)箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過(guò)一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來(lái)許多烏鴉。小風(fēng)箏害怕極樂(lè)，于是請(qǐng)求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危險(xiǎn)了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、 律動(dòng)即興模仿
師：我們已經(jīng)來(lái)到了老樹怪的地下，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來(lái)？
（1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
a段：模仿老師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、 結(jié)束
師：小主人說(shuō)了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來(lái)幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂(lè)，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇四
同學(xué)們，你一定去過(guò)豫園吧，那真是一個(gè)熱鬧非凡的地方。那元宵節(jié)晚上豫園你見過(guò)嗎？如果沒(méi)有，就請(qǐng)跟我來(lái)吧！
20xx年牛年元宵節(jié)特別熱鬧。置身于古色古香的飛檐翹角，流連在五光十色的民俗燈海，在上海這個(gè)日漸國(guó)際化的大都市里，春節(jié)逛豫園燈會(huì)，也許是最有傳統(tǒng)年味的新春樂(lè)事了。
今年的豫園燈會(huì)以牛”為主題，牛是腳踏實(shí)地、勤勞勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞。一個(gè)長(zhǎng)7米、高3米的巨型“牛燈”在上海豫園元宵燈會(huì)上閃亮登場(chǎng)。“牛燈”的鼻孔還會(huì)冒煙，以應(yīng)和“牛氣沖天”的寓意。
豫園讓許多國(guó)內(nèi)外游客了解中國(guó)的歷史文化和民族特色。明年的元宵節(jié)我等你來(lái)。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇五
1、學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律。
2、樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
1、音樂(lè)cd、cd播放機(jī)、掛圖第二頁(yè)。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
1、重點(diǎn)：通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)下行旋律。
2、難點(diǎn)：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、暖身活動(dòng)：老師伴奏，幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)，學(xué)老樹怪的模樣進(jìn)場(chǎng)。
師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。
師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。
3、故事導(dǎo)入
師：一只貪玩的小風(fēng)箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過(guò)一片樹林的時(shí)候，被一個(gè)老樹怪給抓住了。小風(fēng)箏掛在樹枝上動(dòng)彈不得，書上飛來(lái)許多烏鴉。小風(fēng)箏害怕極樂(lè)，于是請(qǐng)求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會(huì)知道小風(fēng)箏有危險(xiǎn)了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風(fēng)箏，找了好多好多小朋友幫忙。
4、律動(dòng)即興模仿
師：我們已經(jīng)來(lái)到了老樹怪的地下，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法能讓風(fēng)箏從樹上滑下來(lái)？
（1）、幼兒圍圈律動(dòng)。
a段：模仿老師的各種動(dòng)作。
間奏：拍手唱“請(qǐng)跟我來(lái)”，由上到下拍奏，感應(yīng)下行旋律。
（2）兩人一組創(chuàng)編舞步。
a段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應(yīng)下行旋律。
5、結(jié)束
師：小主人說(shuō)了，我們的人手不夠，再去請(qǐng)一些好朋友來(lái)幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂(lè)，一手拿著鼓，敲打著退場(chǎng)）
音樂(lè)游戲《請(qǐng)跟我來(lái)》是一首很活躍，節(jié)奏性很強(qiáng)的音樂(lè)，最主要的目標(biāo)是學(xué)習(xí)唱名旋律的模唱，感應(yīng)下行旋律和樂(lè)意用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲旋律，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣，孩子曾經(jīng)接觸過(guò)奧爾夫音樂(lè)，所以整個(gè)課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
整個(gè)活動(dòng)我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對(duì)音樂(lè)的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動(dòng)即興表演這個(gè)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)到位，很多孩子在語(yǔ)詞“請(qǐng)跟我來(lái)”做好準(zhǔn)備，到了a段音樂(lè)孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動(dòng)，大家模仿，每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)。體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣，以后遇到類似的音樂(lè)游戲，就可以這么做，孩子就會(huì)創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)。
通過(guò)這節(jié)課，我看到了孩子的進(jìn)步，有些孩子可以邊唱邊做律動(dòng)，通過(guò)肢體律動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)唱名旋律，感應(yīng)下行律動(dòng)，很樂(lè)意創(chuàng)造出不一樣的律動(dòng)，體驗(yàn)即興模仿的樂(lè)趣。總的來(lái)說(shuō)，本活動(dòng)達(dá)到我的預(yù)期效果。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇六
請(qǐng)跟我來(lái)吧!我即將帶你去一個(gè)海闊天空，令人神往的當(dāng)?shù)亍?BR> 那里有茂盛的森林，湛藍(lán)的天空、幽靜慈祥的紅樹林、波平浪靜的海灣、明澈通明的海水，皎白細(xì)膩的沙灘……黃昏，我和家人散步在柔軟的沙灘上，看著紫檀色的天空；望著美麗的落日；t望遠(yuǎn)處的青山。俄然，漲潮了，被落日鍍上一層金色的海水。波濤滾滾，風(fēng)光十分絢麗。過(guò)了一瞬間，又落潮了，皎白的沙灘又裸露了出來(lái)。
第二天清早，我換上泳裝，套上游泳圈，就刻不容緩的想和沙灘擁抱。柔軟的陽(yáng)光照射在身上，使我感到溫暖極了。海水輕輕地拍打著海岸，又如同害羞的`姑娘似的退了回去。在海水退回之時(shí)，你會(huì)歡喜的發(fā)現(xiàn)了許多貝殼和海螺，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。俄然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)心形的海螺，我如同發(fā)現(xiàn)了新大陸相同，急速跑回賓館拿了幾個(gè)袋子，貪婪地想把沙灘上的寶貝都帶回家。脫離時(shí)我滿載而回。
那里就是氣候宜人，冬可避寒、夏可避暑、自然風(fēng)光美麗、青山綿亙不絕、海灣波平浪靜、湛藍(lán)的海水明澈如鏡，柔軟的沙灘皎白如銀的海南島。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇七
在肯德基餐廳，一位服務(wù)員面帶微笑，輕輕的一聲：“請(qǐng)跟我來(lái)?！眳s讓我的'煩躁不安一掃而光。
那是一風(fēng)和日麗的下午，我們?nèi)夜浣夥疟Ｎ姨嵋馔盹埑钥系禄?。爸爸媽媽同意了。四點(diǎn)種時(shí)，我逛到了重百。這時(shí)，我想小便，但是沒(méi)有找到廁所。因?yàn)椴皇呛芗?，我想等?huì)到肯德基餐廳再找吧！重百逛完后，我們來(lái)到了旁邊的肯德基餐廳就餐。這時(shí)，我覺得小便很急，于是，就在餐廳里找?guī)?，可是沒(méi)有找到，我就問(wèn)一位服務(wù)員：“廁所在那里。”“往右拐再往左拐?！蔽壹泵φ遥伊税胩於紱](méi)找著，我急了，汗也出來(lái)了。我快憋不住了，就在這是一位服務(wù)員小姐朝我走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小朋友，你這么急干什么啊！”我答到：“尿憋急了，找不著廁所。”“請(qǐng)跟我來(lái)。”我隨服務(wù)員右拐彎處，一個(gè)不起眼的地方?！靶∨笥褞驮谶@里?！蔽覜](méi)顧上說(shuō)聲“謝謝”，就往廁所里跑。從廁所里出來(lái)，我如釋重負(fù)。給尿憋的感覺真不好受，要不是這位熱心的服務(wù)員，我可慘了，別說(shuō)吃又香有脆的雞腿了，恐怕要回家洗褲子了。
“請(qǐng)跟我來(lái)”這四個(gè)字，就能解決這么多實(shí)際問(wèn)題的話，那就請(qǐng)說(shuō)一聲“請(qǐng)跟我來(lái)”。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇八
在這次春游中，我們參觀了可口可樂(lè)公司，參觀了世紀(jì)公園。如果你想和我們分享快樂(lè)，請(qǐng)跟我來(lái).
一大早，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校。候車公告后，我們排好隊(duì)，整齊地上車。
一個(gè)多小時(shí)后，大巴終于到達(dá)了目的地——可口可樂(lè)公司。我一進(jìn)門，就看到一座宏偉的建筑，紅色的招牌特別顯眼。我們跟著老師上了樓梯，來(lái)到了一座展覽大樓。首先映入眼簾的是一只“大白熊”。它和人一樣高，面帶微笑，手里拿著一瓶可口可樂(lè)。它的樣子真可愛。當(dāng)我再次走進(jìn)去的時(shí)候，我看到很多關(guān)于可口可樂(lè)的迷你掛件和玩具陳列在一排排的櫥窗里，海報(bào)貼在那里。窗戶上掛著五顏六色的氣球，讓人眼花繚亂。接下來(lái)我們玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲，了解可口可樂(lè)公司。最后，每個(gè)人都帶了一包小禮物。然后，大家去參觀工廠。我看到空瓶子進(jìn)入一臺(tái)機(jī)器，機(jī)器里立即裝滿了飲料。然后，隨著傳送帶被運(yùn)送到一臺(tái)特殊的包裝機(jī)上，一箱包裝好的飲料立刻誕生了。我們從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么有趣的機(jī)器，都想停下來(lái)仔細(xì)看看。但是，畢竟時(shí)間有限，所以我們又上車，準(zhǔn)備出發(fā)去世紀(jì)公園。
到了世紀(jì)公園后，大家找了個(gè)涼快的地方坐下，幾個(gè)人圍成一圈分享美食。填飽肚子后，我們的一些好朋友和小導(dǎo)游楊靜一起來(lái)到操場(chǎng)。在那里，我們玩漂流的船、旋轉(zhuǎn)的滑輪、蜜蜂等等。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而激動(dòng)人心的中午。
最后同學(xué)們一起在草坪上合影留念，然后依依不舍的跟著老師上車，踏上了返校的路。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂(lè)提示進(jìn)行游戲，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：造型圖卡、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能愉快地按音樂(lè)提示進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲進(jìn)行過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：講故事，風(fēng)箏被老樹怪拿走后，小伙伴們都很著急，經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力，終于把風(fēng)箏從老樹怪的身上救出來(lái)了。大家決定用跳舞表示喜悅的心情。
二、造型模仿：出示圖卡，請(qǐng)幼兒依圖卡造型做動(dòng)作，
三、創(chuàng)編動(dòng)作：請(qǐng)幼兒發(fā)明新動(dòng)作，教師畫出造型圖，并請(qǐng)大家模仿。
四、集體游戲：
我學(xué)圖片：旋律——大家看圖卡，做上面的動(dòng)作，并以各種步伐行進(jìn)。間奏——拍手齊唱：換下一張。
動(dòng)感小圓：幼兒圍成若干個(gè)小圓圈，以上述方法進(jìn)行游戲。
五：繪畫
雪人也來(lái)參加我們的舞會(huì)了，可是它們的裙子還沒(méi)穿好，請(qǐng)大家?guī)退齻儺嫼谩?BR> 今天我們的游戲就玩到這里。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十
我要帶你來(lái)一個(gè)地方，你知道是什么地方嗎？水平浪靜的西湖？鼎鼎有名的天安門廣場(chǎng)？no！頂天而立、風(fēng)景宜人的泰山？no！告訴你吧，是我整整呆了五年，永遠(yuǎn)也忘不了的華師大附?。?BR> 進(jìn)了校門，往左走，便是南大樓，首先映入眼簾的，就是“求實(shí)、求精、求活、求新”這八個(gè)大字，它激勵(lì)著我們，要我們好好學(xué)習(xí)、天天向上。在三樓的第一間教室，便是我們的教師，我們?cè)谶@間教室里學(xué)習(xí)了整整三年。三年來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)，都在這里感受。黑板上的國(guó)旗，胸前的紅領(lǐng)巾，時(shí)刻提醒我們是一名少先隊(duì)員，要時(shí)刻銘記著“人民的利益高于一切”。教室里的窗戶一塵不染，后面的黑板有著漂亮的黑板報(bào)，這都是我們辛勤勞動(dòng)的成果。每天中午、下課，多能看見我們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。
走出北大樓，向左拐，就是兒童樂(lè)園。這是小弟弟小妹妹們最愛的地方了，甚至在放學(xué)后，他們也要“逗留”一會(huì)兒。你看，他們玩得多歡！
走過(guò)操場(chǎng)，就是食堂了。我們從四年級(jí)開始就天天在那里享受“美味”的午餐，雖然飯菜不怎么好吃，但是我們可以在那兒聊天，而且聊得可歡呢！
大家最喜愛的地方，不是食堂，而是—操場(chǎng)。操場(chǎng)上有紅色的塑膠跑道，大家喜歡在上面你追我趕，決出個(gè)跑步能手。在綠色的塑膠地上，有一大群同學(xué)在上面玩耍，有的在玩“打野鴨”，有的在玩“大魚網(wǎng)”，有的在玩“貼年糕”，有的在丟沙包，有的在扔壘球，有的在跳繩，還有的在……大家在操場(chǎng)上即使玩得滿頭大汗，也全然不顧。
??！我忘不了帶給我無(wú)限快樂(lè)的校園！忘不了時(shí)刻眷戀的校園！忘不了……。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十一
本課以剪紙為題材，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。剪紙是我國(guó)勞動(dòng)人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂(lè)而制作的娛樂(lè)用品，一般是手工制作而成，民間玩具具有濃郁的地方特色，并隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變更，把它介紹給沉浸在電動(dòng)玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學(xué)生的審美情趣，又讓他們受到民族傳統(tǒng)文化的熏陶。
1、通過(guò)欣賞、探索使學(xué)生對(duì)剪紙有個(gè)大致的了解。能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)剪紙作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力和想象能力。
2、通過(guò)欣賞、探索使學(xué)生對(duì)剪紙有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)作熱情和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。
3、高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
1、授課對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
2、學(xué)生特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動(dòng)手能力較弱，生活認(rèn)知有限。
重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)剪紙的藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析剪紙的特色。
學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備有限和學(xué)習(xí)策略不佳的學(xué)生可以獲得成功的學(xué)習(xí)。
能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高；增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。培養(yǎng)小組成員的個(gè)體交往意識(shí)及交往技能。
良好的合作關(guān)系促進(jìn)個(gè)體積極學(xué)習(xí)的保證，同學(xué)間積極地相互依賴意味著大家在彼此合作、相互啟發(fā)中可以共同學(xué)習(xí)。教師根據(jù)教學(xué)情境來(lái)決定是否采用競(jìng)爭(zhēng)策略，以取得良好的教學(xué)效果。
教師導(dǎo)入課題后，出示多媒體課件。
學(xué)生對(duì)“民間剪紙”感到好奇時(shí)，展示學(xué)生習(xí)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
ppt課件。
圖文結(jié)合靜態(tài)呈現(xiàn)。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十二
哈哈，大家好！我是吳昊，今天我作為一名小導(dǎo)游來(lái)接你！今天，我將帶你參觀美麗的古城麗江。跟著我.
直達(dá)麗江古城的大巴車門一開，我們就到了向往已久的麗江古城。
“世界文化遺產(chǎn)麗江古城。麗江古城位于麗江壩子中部，面積約3.8平方公里，建于南宋末年，距今已有800多年的歷史。是元代麗江路傅玄師，明代麗江君閔府和麗江府的駐地。麗江古城，又稱大研鎮(zhèn)，位于麗江大壩的中部。它是中國(guó)歷史文化名城中唯一沒(méi)有城墻的古城。據(jù)說(shuō)是因?yàn)辂惤氖酪u統(tǒng)治者姓木。建設(shè)一座城市，必然像一個(gè)有框架的木字。”我一邊介紹，一邊走進(jìn)去。這座古城有三條著名的街道，即洋人街、四方街和新街。四方街歷史悠久，延續(xù)了幾千年，但現(xiàn)在經(jīng)過(guò)人們精心裝飾，看起來(lái)當(dāng)然更完美了。由于歷史悠久，周圍房屋古色古香，門窗木質(zhì)，刻有生動(dòng)的花鳥蟲魚.白色的墻壁、灰色的屋頂和紅色的柱子看起來(lái)非常整潔和清爽。我在想，你不覺得瞬間就回到了古代嗎？這個(gè)時(shí)候，你要默默感受這種特別的感覺。
來(lái)古城，不買些紀(jì)念品嗎？古城里到處都是小店。商品琳瑯滿目，五顏六色，讓人眼花繚亂，忍不住“破錢”買東西！
好了，今天的游覽就到這里。希望你下次能給我打電話。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十三
措在藏語(yǔ)里就是湖的意思，納木措是西藏三大圣湖之一，也是藏傳佛教的著名圣地。相傳，有位勤勞美麗的牧女想要一個(gè)孩子，一夜她在夢(mèng)里得到神的旨意，便來(lái)到納木措邊，看見從湖邊升起一漂亮女子并對(duì)她說(shuō)：4月15日到納木措北岸來(lái)領(lǐng)孩子。后來(lái)，果然靈驗(yàn)了。
很久前就聽說(shuō)了這個(gè)美麗的傳說(shuō)，終于媽媽在暑假里帶我來(lái)到了這片讓我向往已久的土地。可是漫長(zhǎng)的盤山公路和越來(lái)越厲害的高原反應(yīng)讓我對(duì)窗外的美景熟視無(wú)睹，我的眼睛木然的看著前方，不知什么時(shí)候才能到達(dá)納木措。“哇”、“啊”、“噢”，突然，此起彼伏的尖叫聲、贊嘆聲一浪高過(guò)一浪，我的視覺一瞬間被納木措叫醒。那是一個(gè)從天堂墜下的天使，那是一個(gè)在山間游蕩的精靈，那種出塵入世的美，連困擾我已久的頭痛都不算是什么了。
下了車，走近了這汪湛藍(lán)的湖水，我情不自禁躺在湖邊的沙地上，眺望遠(yuǎn)處的連綿的雪山，傾聽納木措破冰天籟，此時(shí)，在那些波光粼粼的水面上兩條小船慢悠悠地蕩著，寧?kù)o的納木措在遠(yuǎn)處一座座高大的雪山的襯托下顯得格外深邃優(yōu)美，近看，納木措像一面藍(lán)色的鏡子，照出了遠(yuǎn)處的山，映出了近處的樹，還現(xiàn)出了湖旁的游客?？粗@畫一般的景色，我不禁陶醉其中。
納木措是我見過(guò)的最美麗的風(fēng)景，如果你去了，相信你也會(huì)贊同我的看法。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十四
去年國(guó)慶節(jié)假期，我和父母去了蘇州。在那里玩的最后一天，我們?nèi)チ颂炱缴健Ｋ鼪](méi)有黃山那樣高聳入云，也不是泰山那樣的“五岳之首”，引人注目。然而，在攀登它的時(shí)候，它讓我更深刻、更清晰地理解了一個(gè)道理。你想看看嗎？那么，請(qǐng)跟我來(lái)。
一到天平山，我和爸爸就開始爬石階，媽媽則在山腳下照看物品。秋風(fēng)從后面吹過(guò)我的臉頰，我旁邊的樹沙沙作響，讓我感覺很舒服。我看著海拔只有一公里的那座山，以為自己可以輕而易舉地爬到山頂。但是事情和我想象的不一樣。我走著走著，石階從我腳下消失了，前面有很多大石頭。這真的讓我們手腳并用的爬！爬了不到半個(gè)小時(shí)，我就在“抱怨”。“這個(gè)，終于應(yīng)該是山頂了！”我對(duì)父親說(shuō)。爸爸指著一群繼續(xù)往上爬的人說(shuō)：“路還長(zhǎng)，只有半山腰！”“??！”我突然癱在石頭上，“這個(gè)什么時(shí)候爬？”爬上去是不可能的。我累死了！”“你看，別人為什么能爬上去？去吧，對(duì)自己有信心！我們的信念是，一定要爬到頂端！”于是，我咬著牙爬了上去。在這段旅途中，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些又窄又陡的小石階，比石頭更容易攀爬，加快我的進(jìn)度；大部分都越來(lái)越流暢了，這是我需要一點(diǎn)一點(diǎn)克服的。累了，休息一會(huì)就繼續(xù)“趕”；渴了，我胡亂往嘴里倒了幾口水。我爭(zhēng)分奪秒地攀登，即使汗水浸濕了我的衣服，即使豆汗滴落在石頭上，我也不能打濕我的信念：我一定要爬到最高峰！有了這樣的毅力，我們終于爬到了山頂。
這時(shí)我低頭一看，波光粼粼的湖水比海水還藍(lán)。湖面上有一座小山峰直挺挺地矗立著，像一塊綠色的玉石。我踩在附近的山腳下。真的是“其他的山在天底下都顯得矮矮的?！?！遙望遠(yuǎn)方，一排排深藍(lán)色的山峰忽明忽暗，連綿起伏，蔚為壯觀。
看，這是山給每一個(gè)爬上它的人的禮物。我明白了，學(xué)習(xí)就像一座比珠穆朗瑪峰還高的山，一座無(wú)限高的山，大石頭是不可避免的障礙。在攀登的過(guò)程中，總會(huì)有困難和艱辛，但你要始終有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，努力去克服。雖然爬上山頂是不可能的，但是你爬得越高，你就會(huì)看到越多的美麗。
想體驗(yàn)一下爬“野山”的“樂(lè)趣”？請(qǐng)跟我來(lái).
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十五
過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們終于來(lái)到了比利時(shí)館的入口，這時(shí)，有一位工作人員走到我面前，遞給了我一塊巧克力，我連忙說(shuō)了聲謝謝并向那位工作人員詢問(wèn)為何會(huì)分發(fā)巧克力，經(jīng)過(guò)那位工作人員的一番解釋后，我這才明白，原來(lái)，比利時(shí)館在規(guī)定的時(shí)間段里會(huì)向游客分發(fā)著名的比利時(shí)巧克力，在這個(gè)時(shí)間段以外，就只能吃到咖啡餅干了！
爸爸媽媽牽著我的手，進(jìn)入了比利時(shí)館，
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十六
到了教室時(shí)里面已經(jīng)炸開了鍋，有的正在津津有味的玩著自己帶的手機(jī)還有幾個(gè)圍在旁邊看呢！有的在討論著自然博物館有些什么東西。
我們離開了教室來(lái)到了車上，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就來(lái)到了自然博物館，老師下發(fā)了一張任務(wù)紙要從自然博物館里找出答案并填好。才算任務(wù)完成。
來(lái)到館內(nèi)里面有許多的東西有會(huì)動(dòng)的恐龍，有非洲的兇猛動(dòng)物，也有南極北極的可愛動(dòng)物等等。來(lái)到南極我們發(fā)現(xiàn)了一艘巨大的船叫雪龍?zhí)枠O地考察船。來(lái)到了地下二層的繽紛生命我們看到了蝴蝶畫，看到了松果，還看到了犄角爭(zhēng)鋒?？赐赀@些我情不自禁的說(shuō)到“真是太奇妙了，太有趣了?！?BR> 時(shí)間總是過(guò)的很快，一眨眼就要出館了，大家都依依不舍的離開了?；氐浇淌彝瑢W(xué)們都在說(shuō)“我還想在玩一會(huì)兒，自然博物館太好玩了。”請(qǐng)跟我來(lái)……來(lái)到這個(gè)有趣的地方。
請(qǐng)跟我來(lái)教案篇十七
上年國(guó)慶節(jié)放假，我與父母一起去了蘇州市。在那里去玩的最后一天，大家來(lái)到天平山。它不像黃山那n巍峨又高又大，更不像泰山是五岳之首，引人注意。可是，攀登它時(shí)，卻要我更刻骨銘心、清楚地懂了一個(gè)大道理。你也想看一看嗎？那n，請(qǐng)跟我來(lái)。
一趕到天平山，我和爸爸就剛開始順著石階向上爬，母親則在山腳下照看物件。金秋的風(fēng)從背后吹來(lái)，吹過(guò)我的面頰，身邊的山林沙沙作響，十分舒適我望了望這海拔高度僅有一千米的山，覺得易如反掌地就能爬到峰頂?？墒聝翰⒉皇呛臀蚁胂裰械囊粯樱咧咧?，石階就從腳底消失了，在眼前的是很多大石頭。這但是真實(shí)使我們手腳并用爬的哦！才爬了不上三十分鐘，我也叫苦連天了。這，總算應(yīng)該是峰頂了吧！我對(duì)爸爸說(shuō)。父親指了指一群再次向上爬的大家，說(shuō)：還遠(yuǎn)著呢，才到半山腰！??！我一下子癱坐在石頭上，這要爬到什么時(shí)候呀！不太可能爬上去的，累死了！！你看看，他人為何還能向上爬？走，要對(duì)自身有信心！大家的信心是一定要爬到頂！因此，我咬了咬緊牙向上爬。在這里段路途中，有時(shí)候會(huì)出f一些又窄又陡的小石階，比石頭好爬些，加速了我的前行速率；而大部分則是愈來(lái)愈光潔的大石頭必須我一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)[脫。太累了，我歇息一會(huì)兒就再次趕路；渴了，我也隨意往口中倒兩口水。憑借那樣的恒心，大家總算爬來(lái)到群山的巔峰。
這時(shí)，我往下俯瞰，波光粼粼的水面，比海面還湛藍(lán)。有一座不大的山屹立在水面扁扁的，像一塊碧綠的翡翠。近處的山峰都一不小心踩在腳掌，簡(jiǎn)直一覽眾山小啊！
看，這就是山峰賜給每一個(gè)走上它的人的禮品。我懂得了，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，就如同一座比珠穆朗瑪峰還高的山，一座無(wú)盡高的山，大石頭則是難以避免的阻礙。在攀登的全過(guò)程中，都會(huì)碰到艱難險(xiǎn)阻，可是你自始至終必須抱有堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)不屈的恒心，要想辦法去擺脫它。盡管不太可能走上山巔，可是，攀得越高，便會(huì)見到越美麗的景色。