教案是教學(xué)過(guò)程中的一種重要教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)研究這些教案范文，我們可以發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)。
幼兒園中班的綜合教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶。
2、大量的關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
幼兒傾聽(tīng)歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎？歌曲的名字叫什么？幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。
（二）展開(kāi)：
1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)一遍。
3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么？有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方？
5、中國(guó)有哪些地方的.景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？
6、聽(tīng)這首歌曲時(shí)有哪些感受？（雄壯、有力）。
7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?BR> （三）老師小結(jié)：
《大中國(guó)》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)這個(gè)家。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。
五、活動(dòng)效果：
通過(guò)這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國(guó)大好河山的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來(lái)表達(dá)自己的情感。
幼兒園中班的綜合教案篇二
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的'動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾，樹(shù)葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
1、師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
3、師：“你知道蝴蝶是由誰(shuí)變出來(lái)的?”(毛毛蟲(chóng))小朋友想一想，
4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)，幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作：吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋，聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了?？茨年?duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶，哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
幼兒園中班的綜合教案篇三
一直以來(lái)，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門(mén)”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂(lè)，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬?lèi)似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛(ài)家園的情感等。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛(ài)護(hù)家人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關(guān)的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、建設(shè)新家。
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門(mén)去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開(kāi)門(mén)；如果是朋友來(lái)了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)。
2、招待朋友。
(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的.指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。
(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)。
(2)兔媽媽又要出門(mén)采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門(mén)；如果有壞人來(lái)了，應(yīng)該怎么對(duì)待”。
3、對(duì)付壞人。
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它用糖果誘騙小兔子把門(mén)打開(kāi)。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它威脅小兔子開(kāi)門(mén)，否則就闖進(jìn)來(lái)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒(méi)法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)。
4、感受成功。
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。
5、重建家園。
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗(yàn)成功的快樂(lè)，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責(zé)任感。)。
幼兒園中班的綜合教案篇四
主題總目標(biāo)：
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題內(nèi)容：
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色。
1、七彩的風(fēng)。
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。
3、耳朵上的綠星。
4、鮮花送媽媽。
5、顏色大風(fēng)吹。
二、會(huì)變的顏色。
1、綠色的世界。
2、親親綠色。
3、我想……。
4、藍(lán)寶寶黃寶寶。
5、顏色變變變。
三、光寶寶和顏色做游戲。
1、奇妙的七色光。
2、調(diào)皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光線寶寶該回家了。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械。
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》。
游戲活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：
1、自制各色顏色小書(shū)。
2、有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)。
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙。
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖。
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區(qū)：彩色陀螺，萬(wàn)花筒。
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的'培養(yǎng)。
幼兒園中班的綜合教案篇五
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2、感受樂(lè)曲歡快、流暢的特點(diǎn);能隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布置場(chǎng)景，音樂(lè)、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、以剛出廠的小汽車(chē)請(qǐng)求幫助引出課題。
師：小汽車(chē)們，我們剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái)，馬路上這么熱鬧，讓我們跑起來(lái)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒以“小汽車(chē)”的身份分組在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中行駛)。
2、交警出場(chǎng)。
教師提問(wèn)：他是誰(shuí)?(交警)。
他會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則，你們這樣亂跑會(huì)造成交通事故現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的停車(chē)位)。
教師提示：我們是不是應(yīng)該聽(tīng)從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準(zhǔn)備好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)請(qǐng)交警叔叔講述主要的交通規(guī)則，豐富幼兒相關(guān)的交通安全常識(shí)。
1、紅綠燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、斑馬線：行人過(guò)馬路要先看紅綠燈，左右看，沒(méi)有車(chē)的時(shí)候走斑馬線。
3、隔離欄：不能隨意破壞、翻越隔離欄。車(chē)輛、行人沿道路右側(cè)行駛。
(二)我們來(lái)看一下交警叔叔平時(shí)的工作。(幻燈片)。
1、了解一下交警叔叔平時(shí)的工作。
師：交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?
幼：指揮交通……。
師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，交警叔叔的工作是很繁忙的，請(qǐng)小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。
教師小結(jié)：交警叔叔本領(lǐng)真大，每天在馬路上指揮交通，接待人們問(wèn)路還要處理交通事故，保障了馬路上的交通暢通無(wú)阻和行人的安全。
2、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)。
師：這么糟糕的天氣，我們一般都躲在家里不出門(mén)，可是交警叔叔呢?
幼：繼續(xù)上班……。
教師小結(jié)：無(wú)論是烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨還是雨雪天氣，交警叔叔都堅(jiān)守在自己的崗位上，真的很辛苦!
(三)學(xué)習(xí)指揮交通。
師：交警叔叔每天都為人民服務(wù)，大家都要感謝他們!小朋友，想不想學(xué)做小交警呢?
幼：想……。
師：那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時(shí)候是什么樣子的呢?
1、教師出示整理儀容儀表圖片，提問(wèn)：交警叔叔在做什么?我們一起學(xué)一學(xué)。(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。
2、教師出示交警指揮交通的圖片，提問(wèn)：交警叔叔的這個(gè)動(dòng)作代表什么意思啊?我們也一起學(xué)一學(xué)吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。
3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片，提問(wèn)：交警叔叔敬禮的姿勢(shì)帥不帥?我們也來(lái)敬個(gè)禮吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)
(四)學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮交通的動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。
師：小朋友學(xué)得有模有樣，老師給小朋友們配上段音樂(lè)，把剛才我們學(xué)習(xí)的動(dòng)作連起來(lái)，試一下吧!(教師邊用語(yǔ)言提示邊示范，幼兒起立跟做)。
2、聽(tīng)音樂(lè)教師跟幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小交警。
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起做是不是更帶勁了，那請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)，我們?cè)僖黄饘W(xué)做一次小交警吧!
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：小朋友們學(xué)得可真像!剛才我們不光學(xué)做了小交警，而且還懂得了許多的交通規(guī)則。現(xiàn)在剛出廠的小汽車(chē)應(yīng)該知道怎樣在馬路上行駛吧!
2、游戲：文明小汽車(chē)。
將幼兒分成兩組，分別在老師的帶領(lǐng)下，按照事先準(zhǔn)備好的道路，學(xué)做小汽車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室，游戲結(jié)束。
幼兒園中班的綜合教案篇六
1、通過(guò)操作、探索、比較活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣，發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。
2、激發(fā)孩子熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
1、選取柔韌度好、枝條平整、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂，不好制作)、粗細(xì)不同的柳枝若干。
2、小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。
3、教師用的大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把。
出示一根柳條和一個(gè)已經(jīng)制作好的柳哨。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子。
幼：要把柳條變成一段一段的。
幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來(lái)。
幼：我昨天看見(jiàn)你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我還看見(jiàn)你用手使勁擰的。
幼：拍了、擰了以后，你就把芯子抽出來(lái)了。
師：對(duì)，在拍和擰的時(shí)候，我們要注意什么?
幼：要注意安全，不要拍著別人。
師：再看看，這哨子還有什么特別的地方。
幼：哨子的`一頭有一段皮是黃黃的，原來(lái)的綠皮沒(méi)了。
2、自主探索制作柳哨。
幼兒自由選擇一根柳條，開(kāi)始制作哨子。
教師巡回觀察，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 孩子們?cè)谝巫由纤?、拍了幾下柳條，手握柳條用力擰起來(lái)，力氣小的孩子主動(dòng)請(qǐng)力氣大的孩子幫忙。
抽出芯桿的時(shí)候，提醒他們要小心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最關(guān)鍵的部分，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后，把柳皮管的細(xì)端捏扁，用指甲刮去約一厘米長(zhǎng)的青皮，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分，這就是發(fā)聲器。
很快，一個(gè)幼兒做成了，含在嘴里吹起來(lái);又有幾個(gè)幼兒做好了?；顒?dòng)室里一片“嘟嘟嘟”的哨聲。
出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料。
師：除了柳哨，我們還能用這些材料制作出哨子嗎?
幼兒自由選擇不同的材料，探索各種制作方法。
在同伴哨聲的啟發(fā)下，幼兒手里的竹葉、樹(shù)葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
1、材料不同，哨聲不同。
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣。
幼：我也發(fā)現(xiàn)，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣。
請(qǐng)這些幼兒到前面來(lái)驗(yàn)證，吹給大家聽(tīng)。
2、長(zhǎng)短粗細(xì)不同，哨聲不同。
師：材料不同，哨聲不一樣。那么，材料相同，哨聲就一樣嗎?
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我和張琪一樣，都是柳哨，張琪的聲音高，我的聲音低。
幼：老師，我也發(fā)現(xiàn)，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點(diǎn)，我的蔥哨聲音細(xì)一些。
師：為什么聲音會(huì)這樣呢?
幼：張琪的柳哨短一些，我的柳哨長(zhǎng)一些。
幼：黃一鵬的蔥哨管子粗，我的蔥哨管子細(xì)。
教師小結(jié)：短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。
教師引導(dǎo)幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”。
幼兒園中班的綜合教案篇七
教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力。今天小編給大家?guī)?lái)的是幼兒園中班綜合教案《三色糖果妹妹》，歡迎大家查看。
1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動(dòng)，感受快樂(lè)。
1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。
2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。
3、漢字紅黃綠。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀?幼兒們回答：糖果!把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問(wèn)：我的糖果妹妹是什么顏色?
紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹?
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。
最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。
選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……
師：小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開(kāi)始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。
師：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對(duì)沒(méi)有。
小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)
??? 問(wèn)問(wèn)小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的`內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
幼兒園中班的綜合教案篇八
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí)，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì)合作，經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的`現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)?！蔽覀儗?duì)照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能？使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合？我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè)。
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、小兔的家里有什么家具？
3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊？
（1）小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么？
（2）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干?！笔裁词欠窒?？它們會(huì)怎么分呢？（個(gè)別幼兒嘗試操作）
（3）它們每人有幾塊餅干？
（小狗、小猴進(jìn)來(lái)）
（1）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧！”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì)怎么分呢？（兩位幼兒嘗試操作）
（2）現(xiàn)在每人有幾塊餅干？
（1）有誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？
（2）該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢？
（3）現(xiàn)在，小兔家有幾個(gè)人了？
（4）小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢？
現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了！快點(diǎn)吃吧！
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀？
1、請(qǐng)你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干？想想怎么分？
2、分享餅干。（關(guān)注幼兒分享餅干的情況）
幼兒園中班的綜合教案篇九
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！庇變赫J(rèn)識(shí)圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的。小班的孩子在實(shí)際生活中已經(jīng)積累了對(duì)圓形的初步認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圓形的物體是他們生活中常見(jiàn)的、熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)，他們的這種認(rèn)知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認(rèn)知聯(lián)系，形成對(duì)圓形更準(zhǔn)確的知覺(jué)，促進(jìn)其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種游戲化的探究活動(dòng)，同時(shí)自然融入對(duì)圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認(rèn)知，促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi)并拼擺出簡(jiǎn)單的物象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡(jiǎn)單的物象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3．故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
以“圓形寶寶來(lái)做客”引出課題，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。
操作多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)?對(duì)，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”
引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袔в袌A形的物體。幼兒講述時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒找出活動(dòng)室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開(kāi)。
1．看一看，說(shuō)一說(shuō)，拿一拿。
(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)做游戲好嗎?”
教師：“圓形寶寶給大家?guī)?lái)的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把它們請(qǐng)出來(lái)吧?！痹谕娴臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。
(2)游戲“快快拿”。
教師：“我們來(lái)做個(gè)‘快快拿’的游戲，請(qǐng)小朋友按照老師的要求拿出卡片?！?BR> 教師分別請(qǐng)幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍(lán)色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請(qǐng)其點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出圓形的總數(shù)。
2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)圓形的認(rèn)知。
圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?告訴你們個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢，下面就來(lái)看我表演吧!”畫(huà)面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。
3．游戲“拼拼擺擺”，引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進(jìn)行組合、拼擺，并說(shuō)出自己變出的物品叫什么。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒欣賞故事《小兔種太陽(yáng)》，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圓形特征及色彩的認(rèn)知。
圓形寶寶：“我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的`故事，請(qǐng)大家欣賞?！?BR> 提問(wèn)：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?
活動(dòng)延伸。
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫(huà)。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫(huà)面做成粘貼畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)。
附：故事。
小兔找太陽(yáng)。
有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。
他來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢!”
小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢!”
小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球……”
“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”
媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽?zhuān)艺业搅耍?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?BR> 幼兒園中班的綜合教案篇十
1、通過(guò)實(shí)撥、空撥的練習(xí)，加強(qiáng)腦中想撥9的直加直減，幼兒能夠算出正確的得數(shù)。
2、增強(qiáng)幼兒的記憶力、注意力、觀察力、想象力和思維能力。
算式卡片若干、圖片一張。
1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)的珠碼圖：對(duì)答游戲：師“小朋友，我問(wèn)你，這是幾”？
幼兒“老師，老師告訴你，這是××”。（讀出珠碼圖）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作：根據(jù)數(shù)字畫(huà)出珠碼圖（0—9）。
4、教師出示算式卡片讓幼兒通過(guò)實(shí)撥、想撥報(bào)出答案。（幼兒個(gè)別操作，集體操作）。
6、活動(dòng)小結(jié)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒。
幼兒園中班的綜合教案篇十一
1.愿意參與參觀和探索交流討論活動(dòng)，在實(shí)踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。
2.了解各種瓶子的外形及功能的多樣性，了解各種瓶子在人們生活中發(fā)揮的作用，知道瓶子與人類(lèi)有著密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)合理處理廢舊的瓶子，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個(gè)瓶子展覽會(huì)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
1.參觀活動(dòng)：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
（幼兒在布置好的展區(qū)內(nèi)自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶。）。
2.認(rèn)知活動(dòng)：了解瓶子的不同特征。
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你所喜愛(ài)的瓶子？
請(qǐng)個(gè)別幼兒面對(duì)集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進(jìn)行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接著介紹制作材料，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)言情況，視現(xiàn)場(chǎng)情況予以補(bǔ)充和說(shuō)明。
3.教師小結(jié)：從大家的'觀察和介紹講解中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
1.根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.交流分類(lèi)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)的？
3.再次分類(lèi)。
師：請(qǐng)大家再次用和剛才不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，看看哪組分得又快又好！
1.了解瓶子的功用。
師：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）。
2.了解特殊瓶子的功用。
師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險(xiǎn)的瓶子圖片）。
師：玻璃瓶子易碎，我們?cè)谟盟臅r(shí)候要注意些什么呢？
師小結(jié)：大部分瓶子是用來(lái)盛裝物品當(dāng)器皿的，小部分是用來(lái)當(dāng)做藝術(shù)品觀賞的。
3.討論交流匯報(bào)分享：如果生活中沒(méi)有了瓶子會(huì)怎么樣？（拓展想象）。
4.商議：用完的瓶子應(yīng)該怎么處理？
四、瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)（拓展活動(dòng)）。
師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來(lái)玩一玩，開(kāi)個(gè)瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)操場(chǎng)，利用瓶子開(kāi)展體育游戲活動(dòng)）。
幼兒園中班的綜合教案篇十二
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的'熱愛(ài)及渴望。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）。
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
師：瞧，這些是什么？（出示腳印）。
猜猜這是誰(shuí)的腳??？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）。
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?BR> 幼兒園中班的綜合教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。
2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題。
師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。
二、故事欣賞。
1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎?咦，你看，這是誰(shuí)?
出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了?
師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。
提問(wèn)：
(1)剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友?
(2)誰(shuí)要吃掉小熊?
(3)大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來(lái)試試救小熊，好嗎?(幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊)。
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉。
師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?為什么?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園。
附故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶。
天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心里真高興呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)：“小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說(shuō)：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢?！睒?shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f(shuō)：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙?shù)葉說(shuō)：“小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩希阉麌似饋?lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)：“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找?！闭f(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)：“大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧?！毙⌒軓臉?shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我?！睒?shù)葉寶寶說(shuō)：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f(shuō)：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆?shù)葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。
反思：
小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開(kāi)始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７拢呛竺娴谋硌菘赡軙?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
幼兒園中班的綜合教案篇十四
為了提高幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，了解植物的照料方法，增進(jìn)親子感情，也為了跳蚤活動(dòng)的花卉市場(chǎng)售賣(mài)活動(dòng)作準(zhǔn)備，于是設(shè)計(jì)了這一節(jié)種植綜合課。
1.通過(guò)故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。
2.通過(guò)親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作能力、動(dòng)手能力，增進(jìn)親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動(dòng)的樂(lè)趣及勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影響小花苗健康成長(zhǎng)的條件。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)親子種植培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已參與過(guò)種植活動(dòng)，有初步的種植經(jīng)驗(yàn)。
2.前期準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好一個(gè)花盆并裝上泥土帶回來(lái)。
一、導(dǎo)入：教師出示小兔手偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔給我們帶來(lái)了一些漂亮的照片，我們一起來(lái)看看是什么?(播放ppt,花)。
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長(zhǎng)大才能這么漂亮的。小兔說(shuō)在它種花的時(shí)候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放ppt講述故事）。
討論:小朋友們，你們說(shuō)小兔的小花苗為什么會(huì)干掉呢？
小結(jié):對(duì)的'，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，因?yàn)樾⊥猛私o小花苗澆水，所以才導(dǎo)致小花苗干了。
三、欣賞故事第二部分:。
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之后又去花卉市場(chǎng)里買(mǎi)了一棵花苗，把它種到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長(zhǎng)起來(lái)了嗎？(幼兒回答)唉，過(guò)了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什么這次花苗還是會(huì)死掉呢？
小結(jié):因?yàn)樾⊥脻菜疂驳锰嗔?，植物的生長(zhǎng)需要水，但是只需要適當(dāng)?shù)臐菜?，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個(gè)洞，如果澆水澆得過(guò)多了，可以及時(shí)的排出來(lái)。
四、欣賞故事第三部分:。
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什么會(huì)變黃呢？
小結(jié):原來(lái)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水也離不開(kāi)陽(yáng)光，因?yàn)樾⊥冒鸦绶诺椒块g里曬不到陽(yáng)光，所以葉子會(huì)變黃。
小兔總結(jié)了這些經(jīng)驗(yàn)之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場(chǎng)去賣(mài)呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來(lái)了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來(lái)）。
老師操作ppt講述花名，并作簡(jiǎn)單介紹。
六、親子種植。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組去選一棵花苗，然后拿上工具和家長(zhǎng)們一起來(lái)種小花苗吧。
1.介紹種植工具。
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導(dǎo)。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花。
大家真能干已經(jīng)把花苗都種好了，那就讓我們一起來(lái)唱首歌慶祝一下吧。
（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
八、結(jié)束部分：
小朋友們，下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，到時(shí)我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場(chǎng)去賣(mài)。但在售賣(mài)前請(qǐng)大家要用我們今天學(xué)到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動(dòng)延伸。
親子設(shè)計(jì)布置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場(chǎng)售賣(mài)，讓幼兒感受自己勞動(dòng)的成果。
本次活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)四個(gè)領(lǐng)域。教師通過(guò)講述自編故事，讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項(xiàng)，讓幼兒學(xué)習(xí)基本的種植方法。然后通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的親子種植，進(jìn)行實(shí)踐，讓孩子們感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感，整節(jié)課的流程清晰，層層遞進(jìn)，孩子們的興趣濃厚，家長(zhǎng)們的參與讓活動(dòng)更好地達(dá)成目標(biāo)，真正的體現(xiàn)家園共育。在跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中通過(guò)親子售賣(mài)種植的盆栽，讓孩子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，感受自己的勞動(dòng)成果。
幼兒園中班的綜合教案篇十五
我經(jīng)過(guò)調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺(jué)或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合新《綱要》“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。”我們特此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂(lè)早餐》，目的在于引起幼兒對(duì)早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說(shuō)教早餐如何有營(yíng)養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽(tīng)故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)吃早餐的情感和意識(shí)，懂得早餐營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)初步了解早餐的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識(shí)，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂(lè)。
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關(guān)吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
師：“小朋友，你們好！我是快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請(qǐng)小朋友到我們快樂(lè)餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
1、師：小朋友，我們的快樂(lè)餐廳到了，這里是快樂(lè)餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來(lái)欣賞吧。
2、聽(tīng)故事前提出要求。
幼兒園中班的綜合教案篇十六
《模仿大王》是小班創(chuàng)新智慧游戲的內(nèi)容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的重要途徑。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富。圍繞模仿展開(kāi)一系列創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)使幼兒感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的好習(xí)慣。
小班幼兒年齡，經(jīng)驗(yàn)少，思維帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性，創(chuàng)新思維能力低，語(yǔ)表達(dá)能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統(tǒng)。因此創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的環(huán)節(jié)，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。
模仿，并不陌生。這次活動(dòng)只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學(xué)或比著做或是表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維感受模仿的樂(lè)趣?；顒?dòng)前，練幼兒模仿故事中的'人物，（情和語(yǔ)言）累了一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，層遞，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)成功的喜悅，試到合作的樂(lè)趣。
1、訓(xùn)練幼兒的觀察力和提高想象力。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、大膽想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)新思維。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、彩色圖片。
1、律動(dòng)導(dǎo)入。組織幼兒坐成半圓，音樂(lè)做律動(dòng)吃西瓜。師：才我們學(xué)了誰(shuí)的樣子吃西瓜？?jī)海回i八戒。對(duì)豬八戒吃西瓜我們來(lái)學(xué)他的樣子這就是模仿。
2、擴(kuò)散思維模仿活動(dòng)。
（1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來(lái)模仿他們的樣子。動(dòng)物走路的樣子，動(dòng)物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲(chóng)等。各不相同、具特點(diǎn)。能表現(xiàn)出小動(dòng)物的形象。
（2）教師引導(dǎo)幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請(qǐng)一幼兒出來(lái)模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來(lái)模仿。幼兒紛紛從坐位上下來(lái)模仿。
3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個(gè)小朋友一人當(dāng)頭一人當(dāng)尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學(xué)走路一人學(xué)叫聲。很可愛(ài)；還有三人合作模仿小動(dòng)物。想象力很是驚人。
4、游戲你模仿我來(lái)猜請(qǐng)一幼兒模仿小動(dòng)物。大家猜、這一環(huán)節(jié)幼兒的想象力，到充分發(fā)揮。他們模仿熟悉的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)片中的角色現(xiàn)實(shí)生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。
簡(jiǎn)單的仿生學(xué)。
2、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)性的語(yǔ)言不夠精練還需要進(jìn)一步推敲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿(mǎn)足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂(lè)會(huì)更好。
幼兒園中班的綜合教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶。
2、大量的關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
幼兒傾聽(tīng)歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎？歌曲的名字叫什么？幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。
（二）展開(kāi)：
1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)一遍。
3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么？有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方？
5、中國(guó)有哪些地方的.景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？
6、聽(tīng)這首歌曲時(shí)有哪些感受？（雄壯、有力）。
7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?BR> （三）老師小結(jié)：
《大中國(guó)》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺(jué)是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)這個(gè)家。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。
五、活動(dòng)效果：
通過(guò)這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國(guó)大好河山的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來(lái)表達(dá)自己的情感。
幼兒園中班的綜合教案篇二
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的'動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。
1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾，樹(shù)葉，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶，《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。
1、師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”
出示謎語(yǔ)：有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。
3、師：“你知道蝴蝶是由誰(shuí)變出來(lái)的?”(毛毛蟲(chóng))小朋友想一想，
4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)，幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作：吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：把幼兒分成兩隊(duì)，每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋，聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蛻皮(脫下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了?？茨年?duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶，哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
幼兒園中班的綜合教案篇三
一直以來(lái)，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門(mén)”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂(lè)，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬?lèi)似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛(ài)家園的情感等。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛(ài)護(hù)家人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關(guān)的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、建設(shè)新家。
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門(mén)去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開(kāi)門(mén)；如果是朋友來(lái)了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)。
2、招待朋友。
(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的.指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。
(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)。
(2)兔媽媽又要出門(mén)采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門(mén)；如果有壞人來(lái)了，應(yīng)該怎么對(duì)待”。
3、對(duì)付壞人。
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它用糖果誘騙小兔子把門(mén)打開(kāi)。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它威脅小兔子開(kāi)門(mén)，否則就闖進(jìn)來(lái)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒(méi)法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)。
4、感受成功。
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。
5、重建家園。
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗(yàn)成功的快樂(lè)，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責(zé)任感。)。
幼兒園中班的綜合教案篇四
主題總目標(biāo)：
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題內(nèi)容：
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色。
1、七彩的風(fēng)。
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。
3、耳朵上的綠星。
4、鮮花送媽媽。
5、顏色大風(fēng)吹。
二、會(huì)變的顏色。
1、綠色的世界。
2、親親綠色。
3、我想……。
4、藍(lán)寶寶黃寶寶。
5、顏色變變變。
三、光寶寶和顏色做游戲。
1、奇妙的七色光。
2、調(diào)皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光線寶寶該回家了。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械。
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》。
游戲活動(dòng)：
語(yǔ)言區(qū)：
1、自制各色顏色小書(shū)。
2、有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)。
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙。
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖。
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區(qū)：彩色陀螺，萬(wàn)花筒。
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的'培養(yǎng)。
幼兒園中班的綜合教案篇五
1、知道交警叔叔工作的辛苦;了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
2、感受樂(lè)曲歡快、流暢的特點(diǎn);能隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
布置場(chǎng)景，音樂(lè)、ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分。
1、以剛出廠的小汽車(chē)請(qǐng)求幫助引出課題。
師：小汽車(chē)們，我們剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái)，馬路上這么熱鬧，讓我們跑起來(lái)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒以“小汽車(chē)”的身份分組在事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中行駛)。
2、交警出場(chǎng)。
教師提問(wèn)：他是誰(shuí)?(交警)。
他會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么?(在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則，你們這樣亂跑會(huì)造成交通事故現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的停車(chē)位)。
教師提示：我們是不是應(yīng)該聽(tīng)從交警叔叔的指揮呢?(幼兒到事先準(zhǔn)備好的小椅子上坐好)。
二、基本部分。
(一)請(qǐng)交警叔叔講述主要的交通規(guī)則，豐富幼兒相關(guān)的交通安全常識(shí)。
1、紅綠燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
2、斑馬線：行人過(guò)馬路要先看紅綠燈，左右看，沒(méi)有車(chē)的時(shí)候走斑馬線。
3、隔離欄：不能隨意破壞、翻越隔離欄。車(chē)輛、行人沿道路右側(cè)行駛。
(二)我們來(lái)看一下交警叔叔平時(shí)的工作。(幻燈片)。
1、了解一下交警叔叔平時(shí)的工作。
師：交警叔叔每天在馬路上都做些什么工作呢?
幼：指揮交通……。
師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，交警叔叔的工作是很繁忙的，請(qǐng)小朋友們一起看一看交警叔叔還要做哪些工作吧!(幻燈片)。
教師小結(jié)：交警叔叔本領(lǐng)真大，每天在馬路上指揮交通，接待人們問(wèn)路還要處理交通事故，保障了馬路上的交通暢通無(wú)阻和行人的安全。
2、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的熱愛(ài)。
師：這么糟糕的天氣，我們一般都躲在家里不出門(mén)，可是交警叔叔呢?
幼：繼續(xù)上班……。
教師小結(jié)：無(wú)論是烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨還是雨雪天氣，交警叔叔都堅(jiān)守在自己的崗位上，真的很辛苦!
(三)學(xué)習(xí)指揮交通。
師：交警叔叔每天都為人民服務(wù)，大家都要感謝他們!小朋友，想不想學(xué)做小交警呢?
幼：想……。
師：那讓我們看一看交警叔叔在指揮交通的時(shí)候是什么樣子的呢?
1、教師出示整理儀容儀表圖片，提問(wèn)：交警叔叔在做什么?我們一起學(xué)一學(xué)。(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。
2、教師出示交警指揮交通的圖片，提問(wèn)：交警叔叔的這個(gè)動(dòng)作代表什么意思啊?我們也一起學(xué)一學(xué)吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)。
3、教師出示交警叔叔敬禮的圖片，提問(wèn)：交警叔叔敬禮的姿勢(shì)帥不帥?我們也來(lái)敬個(gè)禮吧!(幼兒起立，學(xué)做動(dòng)作)
(四)學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮交通的動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。
師：小朋友學(xué)得有模有樣，老師給小朋友們配上段音樂(lè)，把剛才我們學(xué)習(xí)的動(dòng)作連起來(lái)，試一下吧!(教師邊用語(yǔ)言提示邊示范，幼兒起立跟做)。
2、聽(tīng)音樂(lè)教師跟幼兒第二次聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小交警。
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起做是不是更帶勁了，那請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)，我們?cè)僖黄饘W(xué)做一次小交警吧!
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié)：小朋友們學(xué)得可真像!剛才我們不光學(xué)做了小交警，而且還懂得了許多的交通規(guī)則。現(xiàn)在剛出廠的小汽車(chē)應(yīng)該知道怎樣在馬路上行駛吧!
2、游戲：文明小汽車(chē)。
將幼兒分成兩組，分別在老師的帶領(lǐng)下，按照事先準(zhǔn)備好的道路，學(xué)做小汽車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室，游戲結(jié)束。
幼兒園中班的綜合教案篇六
1、通過(guò)操作、探索、比較活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣，發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。
2、激發(fā)孩子熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
1、選取柔韌度好、枝條平整、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂，不好制作)、粗細(xì)不同的柳枝若干。
2、小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。
3、教師用的大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把。
出示一根柳條和一個(gè)已經(jīng)制作好的柳哨。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子。
幼：要把柳條變成一段一段的。
幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來(lái)。
幼：我昨天看見(jiàn)你拿柳枝在椅子上拍的。
幼：拍好了以后我還看見(jiàn)你用手使勁擰的。
幼：拍了、擰了以后，你就把芯子抽出來(lái)了。
師：對(duì)，在拍和擰的時(shí)候，我們要注意什么?
幼：要注意安全，不要拍著別人。
師：再看看，這哨子還有什么特別的地方。
幼：哨子的`一頭有一段皮是黃黃的，原來(lái)的綠皮沒(méi)了。
2、自主探索制作柳哨。
幼兒自由選擇一根柳條，開(kāi)始制作哨子。
教師巡回觀察，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 孩子們?cè)谝巫由纤?、拍了幾下柳條，手握柳條用力擰起來(lái)，力氣小的孩子主動(dòng)請(qǐng)力氣大的孩子幫忙。
抽出芯桿的時(shí)候，提醒他們要小心，不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最關(guān)鍵的部分，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后，把柳皮管的細(xì)端捏扁，用指甲刮去約一厘米長(zhǎng)的青皮，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分，這就是發(fā)聲器。
很快，一個(gè)幼兒做成了，含在嘴里吹起來(lái);又有幾個(gè)幼兒做好了?；顒?dòng)室里一片“嘟嘟嘟”的哨聲。
出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料。
師：除了柳哨，我們還能用這些材料制作出哨子嗎?
幼兒自由選擇不同的材料，探索各種制作方法。
在同伴哨聲的啟發(fā)下，幼兒手里的竹葉、樹(shù)葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
1、材料不同，哨聲不同。
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣。
幼：我也發(fā)現(xiàn)，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣。
請(qǐng)這些幼兒到前面來(lái)驗(yàn)證，吹給大家聽(tīng)。
2、長(zhǎng)短粗細(xì)不同，哨聲不同。
師：材料不同，哨聲不一樣。那么，材料相同，哨聲就一樣嗎?
幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我和張琪一樣，都是柳哨，張琪的聲音高，我的聲音低。
幼：老師，我也發(fā)現(xiàn)，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點(diǎn)，我的蔥哨聲音細(xì)一些。
師：為什么聲音會(huì)這樣呢?
幼：張琪的柳哨短一些，我的柳哨長(zhǎng)一些。
幼：黃一鵬的蔥哨管子粗，我的蔥哨管子細(xì)。
教師小結(jié)：短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。
教師引導(dǎo)幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”。
幼兒園中班的綜合教案篇七
教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力。今天小編給大家?guī)?lái)的是幼兒園中班綜合教案《三色糖果妹妹》，歡迎大家查看。
1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動(dòng)，感受快樂(lè)。
1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。
2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。
3、漢字紅黃綠。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀?幼兒們回答：糖果!把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀察：
提問(wèn)：我的糖果妹妹是什么顏色?
紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹?
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。
最后還有一個(gè)什么糖果妹妹?
綠色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。
選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……
師：小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎?有的小朋友開(kāi)始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎?我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。
讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。
師：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對(duì)沒(méi)有。
小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎?(垃圾筒)
??? 問(wèn)問(wèn)小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的`內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
幼兒園中班的綜合教案篇八
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗(yàn)家里的各種角色，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們開(kāi)始有交往的意識(shí)，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì)合作，經(jīng)常會(huì)為了爭(zhēng)角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現(xiàn)。那么，如何結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機(jī)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重內(nèi)容間有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的`現(xiàn)實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)?！蔽覀儗?duì)照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。
老教材新上法就是我們?cè)诙谡n改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統(tǒng)卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現(xiàn)的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能？使教育目標(biāo)在語(yǔ)言、認(rèn)知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合？我設(shè)想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀察傾聽(tīng)中感受故事情節(jié)，又在故事發(fā)展中習(xí)得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運(yùn)用觀察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè)。
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、小兔的家里有什么家具？
3、兔奶奶給小兔做了餅干，數(shù)數(shù)有幾塊？
（1）小兔會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么？
（2）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干?！笔裁词欠窒?？它們會(huì)怎么分呢？（個(gè)別幼兒嘗試操作）
（3）它們每人有幾塊餅干？
（小狗、小猴進(jìn)來(lái)）
（1）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧！”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì)怎么分呢？（兩位幼兒嘗試操作）
（2）現(xiàn)在每人有幾塊餅干？
（1）有誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？
（2）該請(qǐng)小熊一家坐在哪里呢？
（3）現(xiàn)在，小兔家有幾個(gè)人了？
（4）小兔又要請(qǐng)大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢？
現(xiàn)在，每人只剩一塊餅干了！快點(diǎn)吃吧！
現(xiàn)在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀？
1、請(qǐng)你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干？想想怎么分？
2、分享餅干。（關(guān)注幼兒分享餅干的情況）
幼兒園中班的綜合教案篇九
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！庇變赫J(rèn)識(shí)圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的。小班的孩子在實(shí)際生活中已經(jīng)積累了對(duì)圓形的初步認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圓形的物體是他們生活中常見(jiàn)的、熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)，他們的這種認(rèn)知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認(rèn)知聯(lián)系，形成對(duì)圓形更準(zhǔn)確的知覺(jué)，促進(jìn)其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種游戲化的探究活動(dòng)，同時(shí)自然融入對(duì)圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認(rèn)知，促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi)并拼擺出簡(jiǎn)單的物象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi)。
難點(diǎn)――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡(jiǎn)單的物象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。
2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3．故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
以“圓形寶寶來(lái)做客”引出課題，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。
操作多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)?對(duì)，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”
引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袔в袌A形的物體。幼兒講述時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒找出活動(dòng)室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開(kāi)。
1．看一看，說(shuō)一說(shuō)，拿一拿。
(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)做游戲好嗎?”
教師：“圓形寶寶給大家?guī)?lái)的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把它們請(qǐng)出來(lái)吧?！痹谕娴臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。
(2)游戲“快快拿”。
教師：“我們來(lái)做個(gè)‘快快拿’的游戲，請(qǐng)小朋友按照老師的要求拿出卡片?！?BR> 教師分別請(qǐng)幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍(lán)色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請(qǐng)其點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出圓形的總數(shù)。
2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)圓形的認(rèn)知。
圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?告訴你們個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢，下面就來(lái)看我表演吧!”畫(huà)面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。
3．游戲“拼拼擺擺”，引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進(jìn)行組合、拼擺，并說(shuō)出自己變出的物品叫什么。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒欣賞故事《小兔種太陽(yáng)》，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圓形特征及色彩的認(rèn)知。
圓形寶寶：“我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的`故事，請(qǐng)大家欣賞?！?BR> 提問(wèn)：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?
活動(dòng)延伸。
制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫(huà)。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫(huà)面做成粘貼畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)。
附：故事。
小兔找太陽(yáng)。
有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。
他來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢!”
小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢!”
小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球……”
“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”
媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽?zhuān)艺业搅耍?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?BR> 幼兒園中班的綜合教案篇十
1、通過(guò)實(shí)撥、空撥的練習(xí)，加強(qiáng)腦中想撥9的直加直減，幼兒能夠算出正確的得數(shù)。
2、增強(qiáng)幼兒的記憶力、注意力、觀察力、想象力和思維能力。
算式卡片若干、圖片一張。
1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)的珠碼圖：對(duì)答游戲：師“小朋友，我問(wèn)你，這是幾”？
幼兒“老師，老師告訴你，這是××”。（讀出珠碼圖）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上操作：根據(jù)數(shù)字畫(huà)出珠碼圖（0—9）。
4、教師出示算式卡片讓幼兒通過(guò)實(shí)撥、想撥報(bào)出答案。（幼兒個(gè)別操作，集體操作）。
6、活動(dòng)小結(jié)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒。
幼兒園中班的綜合教案篇十一
1.愿意參與參觀和探索交流討論活動(dòng)，在實(shí)踐中感知各種各樣瓶子的外形特征。
2.了解各種瓶子的外形及功能的多樣性，了解各種瓶子在人們生活中發(fā)揮的作用，知道瓶子與人類(lèi)有著密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)合理處理廢舊的瓶子，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區(qū)內(nèi)布置一個(gè)瓶子展覽會(huì)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
1.參觀活動(dòng)：幼兒觀察瓶子，交流自己的感受，對(duì)瓶子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
（幼兒在布置好的展區(qū)內(nèi)自由參觀交流，提醒注意安全，輕拿輕放回歸原位，注意謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶。）。
2.認(rèn)知活動(dòng)：了解瓶子的不同特征。
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你所喜愛(ài)的瓶子？
請(qǐng)個(gè)別幼兒面對(duì)集體介紹自己取到的瓶子，注意提醒幼兒按照一定的順序進(jìn)行介紹，先介紹外形，再介紹觸感，接著介紹制作材料，教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)言情況，視現(xiàn)場(chǎng)情況予以補(bǔ)充和說(shuō)明。
3.教師小結(jié)：從大家的'觀察和介紹講解中我們發(fā)現(xiàn)，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
1.根據(jù)特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.交流分類(lèi)結(jié)果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組是根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)的？
3.再次分類(lèi)。
師：請(qǐng)大家再次用和剛才不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，看看哪組分得又快又好！
1.了解瓶子的功用。
師：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）。
2.了解特殊瓶子的功用。
師：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
（出示危險(xiǎn)的瓶子圖片）。
師：玻璃瓶子易碎，我們?cè)谟盟臅r(shí)候要注意些什么呢？
師小結(jié)：大部分瓶子是用來(lái)盛裝物品當(dāng)器皿的，小部分是用來(lái)當(dāng)做藝術(shù)品觀賞的。
3.討論交流匯報(bào)分享：如果生活中沒(méi)有了瓶子會(huì)怎么樣？（拓展想象）。
4.商議：用完的瓶子應(yīng)該怎么處理？
四、瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)（拓展活動(dòng)）。
師：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！今天大家就一起用瓶子來(lái)玩一玩，開(kāi)個(gè)瓶子運(yùn)動(dòng)會(huì)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒到活動(dòng)操場(chǎng)，利用瓶子開(kāi)展體育游戲活動(dòng)）。
幼兒園中班的綜合教案篇十二
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、跳、操作等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識(shí)腳的特點(diǎn)，從談話中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的'熱愛(ài)及渴望。
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會(huì)隨著人體而慢慢長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)及渴望。
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標(biāo)記圖。
腳步律動(dòng)，和小腳一起跳舞。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。（點(diǎn)數(shù)腳趾）。
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
4、通過(guò)身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
師：瞧，這些是什么？（出示腳印）。
猜猜這是誰(shuí)的腳??？讓我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）。
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
讓我們把腳印印在泥上留個(gè)紀(jì)念吧！橡皮泥是油的，摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?BR> 幼兒園中班的綜合教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。
2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題。
師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。
二、故事欣賞。
1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎?咦，你看，這是誰(shuí)?
出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了?
師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。
提問(wèn)：
(1)剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友?
(2)誰(shuí)要吃掉小熊?
(3)大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿?那我們也一起來(lái)試試救小熊，好嗎?(幼兒嘗試扮演樹(shù)葉寶寶一次，教師當(dāng)小熊)。
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉。
師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?為什么?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園。
附故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶。
天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心里真高興呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)：“小熊玩具，你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說(shuō)：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢?！睒?shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?！贝蠡依钦f(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f(shuō)：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙?shù)葉說(shuō)：“小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩希阉麌似饋?lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)：“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找?！闭f(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)：“大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧?！毙⌒軓臉?shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我?！睒?shù)葉寶寶說(shuō)：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f(shuō)：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆?shù)葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。
反思：
小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開(kāi)始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７拢呛竺娴谋硌菘赡軙?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
幼兒園中班的綜合教案篇十四
為了提高幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，了解植物的照料方法，增進(jìn)親子感情，也為了跳蚤活動(dòng)的花卉市場(chǎng)售賣(mài)活動(dòng)作準(zhǔn)備，于是設(shè)計(jì)了這一節(jié)種植綜合課。
1.通過(guò)故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。
2.通過(guò)親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作能力、動(dòng)手能力，增進(jìn)親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動(dòng)的樂(lè)趣及勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影響小花苗健康成長(zhǎng)的條件。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)親子種植培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已參與過(guò)種植活動(dòng)，有初步的種植經(jīng)驗(yàn)。
2.前期準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好一個(gè)花盆并裝上泥土帶回來(lái)。
一、導(dǎo)入：教師出示小兔手偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔給我們帶來(lái)了一些漂亮的照片，我們一起來(lái)看看是什么?(播放ppt,花)。
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長(zhǎng)大才能這么漂亮的。小兔說(shuō)在它種花的時(shí)候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放ppt講述故事）。
討論:小朋友們，你們說(shuō)小兔的小花苗為什么會(huì)干掉呢？
小結(jié):對(duì)的'，植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水，因?yàn)樾⊥猛私o小花苗澆水，所以才導(dǎo)致小花苗干了。
三、欣賞故事第二部分:。
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之后又去花卉市場(chǎng)里買(mǎi)了一棵花苗，把它種到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長(zhǎng)起來(lái)了嗎？(幼兒回答)唉，過(guò)了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什么這次花苗還是會(huì)死掉呢？
小結(jié):因?yàn)樾⊥脻菜疂驳锰嗔?，植物的生長(zhǎng)需要水，但是只需要適當(dāng)?shù)臐菜?，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個(gè)洞，如果澆水澆得過(guò)多了，可以及時(shí)的排出來(lái)。
四、欣賞故事第三部分:。
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什么會(huì)變黃呢？
小結(jié):原來(lái)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水也離不開(kāi)陽(yáng)光，因?yàn)樾⊥冒鸦绶诺椒块g里曬不到陽(yáng)光，所以葉子會(huì)變黃。
小兔總結(jié)了這些經(jīng)驗(yàn)之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場(chǎng)去賣(mài)呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來(lái)了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來(lái)）。
老師操作ppt講述花名，并作簡(jiǎn)單介紹。
六、親子種植。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組去選一棵花苗，然后拿上工具和家長(zhǎng)們一起來(lái)種小花苗吧。
1.介紹種植工具。
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導(dǎo)。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花。
大家真能干已經(jīng)把花苗都種好了，那就讓我們一起來(lái)唱首歌慶祝一下吧。
（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
八、結(jié)束部分：
小朋友們，下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，到時(shí)我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場(chǎng)去賣(mài)。但在售賣(mài)前請(qǐng)大家要用我們今天學(xué)到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動(dòng)延伸。
親子設(shè)計(jì)布置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場(chǎng)售賣(mài)，讓幼兒感受自己勞動(dòng)的成果。
本次活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)四個(gè)領(lǐng)域。教師通過(guò)講述自編故事，讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項(xiàng)，讓幼兒學(xué)習(xí)基本的種植方法。然后通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的親子種植，進(jìn)行實(shí)踐，讓孩子們感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感，整節(jié)課的流程清晰，層層遞進(jìn)，孩子們的興趣濃厚，家長(zhǎng)們的參與讓活動(dòng)更好地達(dá)成目標(biāo)，真正的體現(xiàn)家園共育。在跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中通過(guò)親子售賣(mài)種植的盆栽，讓孩子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，感受自己的勞動(dòng)成果。
幼兒園中班的綜合教案篇十五
我經(jīng)過(guò)調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺(jué)或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合新《綱要》“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。”我們特此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《快樂(lè)早餐》，目的在于引起幼兒對(duì)早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識(shí)。如果只是空洞地說(shuō)教早餐如何有營(yíng)養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會(huì)感到枯燥無(wú)味，教育效果不會(huì)好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽(tīng)故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣都會(huì)得到有效的培養(yǎng)。
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)吃早餐的情感和意識(shí)，懂得早餐營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體發(fā)展的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)初步了解早餐的種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識(shí)，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂(lè)。
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關(guān)吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
師：“小朋友，你們好！我是快樂(lè)餐廳的樂(lè)樂(lè)姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請(qǐng)小朋友到我們快樂(lè)餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
1、師：小朋友，我們的快樂(lè)餐廳到了，這里是快樂(lè)餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來(lái)欣賞吧。
2、聽(tīng)故事前提出要求。
幼兒園中班的綜合教案篇十六
《模仿大王》是小班創(chuàng)新智慧游戲的內(nèi)容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的重要途徑。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富。圍繞模仿展開(kāi)一系列創(chuàng)新思維活動(dòng)，將會(huì)使幼兒感受到創(chuàng)新的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的好習(xí)慣。
小班幼兒年齡，經(jīng)驗(yàn)少，思維帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性，創(chuàng)新思維能力低，語(yǔ)表達(dá)能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統(tǒng)。因此創(chuàng)新思維缺乏主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的環(huán)節(jié)，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。
模仿，并不陌生。這次活動(dòng)只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學(xué)或比著做或是表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維感受模仿的樂(lè)趣?；顒?dòng)前，練幼兒模仿故事中的'人物，（情和語(yǔ)言）累了一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，層遞，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)成功的喜悅，試到合作的樂(lè)趣。
1、訓(xùn)練幼兒的觀察力和提高想象力。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、大膽想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)新思維。
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、彩色圖片。
1、律動(dòng)導(dǎo)入。組織幼兒坐成半圓，音樂(lè)做律動(dòng)吃西瓜。師：才我們學(xué)了誰(shuí)的樣子吃西瓜？?jī)海回i八戒。對(duì)豬八戒吃西瓜我們來(lái)學(xué)他的樣子這就是模仿。
2、擴(kuò)散思維模仿活動(dòng)。
（1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來(lái)模仿他們的樣子。動(dòng)物走路的樣子，動(dòng)物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲(chóng)等。各不相同、具特點(diǎn)。能表現(xiàn)出小動(dòng)物的形象。
（2）教師引導(dǎo)幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請(qǐng)一幼兒出來(lái)模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來(lái)模仿。幼兒紛紛從坐位上下來(lái)模仿。
3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個(gè)小朋友一人當(dāng)頭一人當(dāng)尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學(xué)走路一人學(xué)叫聲。很可愛(ài)；還有三人合作模仿小動(dòng)物。想象力很是驚人。
4、游戲你模仿我來(lái)猜請(qǐng)一幼兒模仿小動(dòng)物。大家猜、這一環(huán)節(jié)幼兒的想象力，到充分發(fā)揮。他們模仿熟悉的動(dòng)物動(dòng)畫(huà)片中的角色現(xiàn)實(shí)生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。
簡(jiǎn)單的仿生學(xué)。
2、活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)性的語(yǔ)言不夠精練還需要進(jìn)一步推敲。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿(mǎn)足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂(lè)會(huì)更好。